难忘的校园篇1
一年级时，刚进这个校园，只是一味的生疏。六年级了，准备要离开这个校园，也只是一味的不舍，我不能忘记校园。
小学是人生的第一个转折点，即将踏入初中阶段的我，忘不了校园。
当你不入校园，立刻会被这优美的环境所吸引：一排排小树像士兵一样挺立在干净整洁的甬道两旁；圆形的花坛里百花怒放，蝴蝶翻飞；花儿们把醉人的芬芳洒满了校园。最吸引人的是草场那一排排的绿化带，他们吸取着大地的养料，茁壮地成长着。我忘不了这美丽的校园。
推开教室门，迎面是明亮的玻璃窗，一排排整齐的桌椅沐浴在充足的阳光中。桌椅的前面是讲台，讲台后方是黑板，黑板上方贴着“今天我为母校骄傲”，后方的黑板贴着“明天母校为我自豪”我忘不了这个希望我们成才的母校。
难忘的校园篇2
光阴似箭日月如梭，转眼面临的却是分别。从学前班，到现在毕业，一切都太短了。我最忘不了的就是这所校园，因为这是我的“家”。在这里我认识了许多的朋友和老师，他们的性格都不一样；在这也让我与“知识”成为了最好的朋友，他一直跟随者我，陪我共同成长。
不知多少年过去了，母校仍然容光焕发，虽然少了一个小花园，但多了一栋教学了，也多了许多的新面孔。在校园里徘徊，我见到了久违的童真，也看到了流溢着我们身影的学弟学妹。一棵棵大树也与我们成长着，刚进学校的时候花儿绽放笑容迎接我们，现在毕业要离开校园了，它又用它的香气吟诵我们的离别。站在高处，俯视校园，好一片繁花似锦的景象。校园！我在你的怀里茁壮成长，随着时间我即将离你而去，没有你的日子，我会看看照片来回忆你的。在这里有欢笑也有悲伤，这几年都是你护着我们，为我们遮风避雨。看着日升日落，余辉洒向了你，你是多么的美丽动人。我最爱的校园，你是否还留着我们追逐打闹的嘻哈声；你是否还留着我们那灿烂的笑容；你是否还留着我们童真的记忆。如果还留着，就请转让给学弟学妹吧！你那永恒的美丽我会记在心里。
说声告别，流连出我们对你的依依不舍，你是否还会记着我们？不过这都没关系，你是我最难忘的校园！
求精中学初一:徐圣奇
难忘的校园篇3
时钟滴滴答答地响个不停，墙壁上还残留着时间流逝的痕迹。六年的小学学习生涯将在不久就要结束了，我也将要离开我心爱的母校了，想到这我的眼泪不禁脱离了眼眶慢慢地向下流淌，总有一种说不出的感觉在折磨着我。走进洒满晨光的教室，安置好书包与作业，长长地吁一口气，开始一天的学习生活。课堂上，我们尽情地展开我们的才能，大胆地说出自己独到的见解，认真地记好我们要领悟的知识与要点。为了让鸟儿也为我们喝彩，为了让大树也赞许地点头，为了让花儿也为之倾心，让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语……。我们喜欢课间，喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟。我们一起谈心来增进彼此之间的友谊，增添那宝贵的心灵财富；我们一起讨论问题来提高彼此的成绩，让自己更加的充实与睿智。有的依傍在栏杆上，凭栏远眺；有的聚集在长廊上，谈笑风生；有的坐在“s”形的雕塑下，沐浴阳光，享受这最美好的金色年华。我们融入在集体之中，每个班级都是一个家，我们在一起朝夕相处，无不希望自己的“家”能够出类拔萃。因此，我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲，整装待发的气势，战无不胜的决心。我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大的阵势——有挥舞着双臂的，有跳起来大声喊的，个个神气活现。我们在学习中成长着。我们在成长中学习着。现在，我们微笑着在校园的林荫小路上散步，撒下最快乐的时光。当我们离开校园的那一刻，再让我们回首看我们走过的路，我相信，我们有的是恋恋不舍的感情；有的是没有虚度年华的自豪；有的是对美好未来的憧憬！我相信，那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆。
六年级:梁亚金
难忘的校园篇4
光阴似箭日月如梭，转眼面临的却是分别。从学前班，到现在毕业，一切都太短了。我最忘不了的就是这所校园，因为这是我的“家”。在这里我认识了许多的朋友和老师，他们的性格都不一样；在这也让我与“知识”成为了最好的朋友，他一直跟随者我，陪我共同成长。
不知多少年过去了，母校仍然容光焕发，虽然少了一个小花园，但多了一栋教学了，也多了许多的新面孔。在校园里徘徊，我见到了久违的童真，也看到了流溢着我们身影的学弟学妹。一棵棵大树也与我们成长着，刚进学校的时候花儿绽放笑容迎接我们，现在毕业要离开校园了，它又用它的香气吟诵我们的离别。站在高处，俯视校园，好一片繁花似锦的景象。校园！我在你的怀里茁壮成长，随着时间我即将离你而去，没有你的日子，我会看看照片来回忆你的。在这里有欢笑也有悲伤，这几年都是你护着我们，为我们遮风避雨。看着日升日落，余辉洒向了你，你是多么的美丽动人。我最爱的校园，你是否还留着我们追逐打闹的嘻哈声；你是否还留着我们那灿烂的笑容；你是否还留着我们童真的记忆。如果还留着，就请转让给学弟学妹吧！你那永恒的美丽我会记在心里。
说声告别，流连出我们对你的依依不舍，你是否还会记着我们？不过这都没关系，你是我最难忘的校园！
求精中学初一:徐圣奇
难忘的校园篇5
时光匆匆，如飞箭般奔向前方。转眼间，回头一看又过了充实的小学六年生活。回想从前，当我还是一个什么都不懂的小女孩时，就来到了这美丽的校园。在这儿，我曾经历了酸甜苦辣，在这儿，我曾学习、玩耍……一幕幕的画面依旧是那么清晰。一帘帘的时光，依旧在记忆中翻来覆去，不肯消失。
依依不舍的泪水，冲刷着我的心。点点滴滴，我岂能忘记？老师同学对我说的话语，我曾扫视记忆，他们已在我心里留下了深深的脚印。在校园的一分一秒都是多姿多彩的。在校园里，我凝聚了知识，增添了友谊。在这短暂的六年中，我经过了好多个四季，但他们好像一秒就已逃离。面对着朝夕相处的老师，同学，我强行抑制了难按捺不住的泪水。我望着无边的记忆，也曾怨恨道：“时间你为什么走的那么快，仿佛一眨眼的功夫就匆匆的溜走了。你为什么不停留一下脚步，让我们再度过那短暂一分一秒也好啊！”
时光已悄悄的一声不响的离开了，他默默的等待着我们的难忘与不舍，我在脑海中铭记了这段美好的记忆……
山东潍坊西关街办中心小学六年级:崔玉薇
难忘的校园篇6
时光飞逝，转眼间，我已是五年级的小学生了。而在五年的校园生活里，有许许多多的事让我难以忘怀！
记得那是一个星期三，快上体育课了，大家都像放出笼的小鸟，蹦着跳着，冲到了操场。不一会儿，上课的铃声响了，体育老师先让我们做了一些热身运动，然后就说：“现在开始自由活动！”这时，班里几个中队长提议说：“我们玩捉迷藏，好吗？”大家都异口同声的说：“好呀！”这时已经有同学开始找最佳的位置了，我也急急忙忙的跑开了。就在我的奔跑中，不慎拌了一跤，我整个人扑了出去，感觉一阵刺痛。同学们都朝我围过来，七手八脚的把我扶起来，不知道是谁惊呼了一声：“流血了！”老师也闻讯赶来，立刻把我带到了医务室清创。卫生老师给我仔细的做了清创处理之后，我回到了教室。这时同学们都围着我，不知是谁给了我一面镜子，我一照，哇！的大哭起来。镜中的我奇丑无比，眼睛肿的还有一条缝，眼角下的一块皮没了，血红血红的肉露在外面，好可怕！就在我伤心的时候，老师和同学都安慰我说：“不要急，皮破了还会长出来的，哭了会更痛的。”我渐渐的平静下来，看着老师和同学们那些关心的目光，心中温暖极了！因为这一次小小的事故，让我感受到集体的关心和爱护。
虽然，五年中有喜有乐，有哭有悲，但是在我的一生中，真是难忘的一页。
难忘的校园篇7
下午上课前，我和同学在操场上玩，突然看见我们教室门口被同学们围得水泄不通，还有的同学爬在窗户上向里探头张望。我不知道教室里发生了什么，急忙三步并作两步，从门口人缝挤进去。原来，我的同桌倒在椅子上，嘴角还有白沫，老师叫他名字也不答应。我又听见同学七嘴八舌的议论，是不是“癫痫病”？有的同学说这病会“传染”，有的又给我说可能会传染给我，“呀！你放在暖气片上的牛奶也不能喝了！”突然有人说出这样的话，我心里忐忑不安。等老师把我的同桌背上车，送医院急救，教室里才恢复了平静。
放学以后，我回到家，向爸爸讲了这件学校“新闻”。爸爸立刻上网查找“儿童癫痫病”的症状，会不会“传染”，最后得知：癫痫病不会传染，我的同桌也不是那种病症，更不象同学们议论的那么可怕。
第二天，班主任老师告诉我们，我的同桌是重症高烧。我心里悬着的石头终于落地了。
难忘的校园篇8
淬炼过的金子才发光
文/孙道荣
去浙江遂昌的金矿国家矿山公园游览，恰逢一队参观的学生团。领队的老师拿起两块矿石，问同学们哪个是金矿石。
老师手里的两块矿石，在灯光下呈现出两种截然不同的形态。一块矿石里面，像撒了金粉一样，每一个角度，都发出耀眼的光芒；而另一块矿石，则像被墨涂过的一样，周身是黑色的，几乎没有什么光泽，与我们平时见到的石头，似乎并无两样。孩子们叽叽喳喳地争论开了。很快，一个声音占了上风：“那块闪闪发光的肯定是金矿石，没看到里面全是金粉吗？”但也有人小声地质疑：“如果答案是明摆着的，老师为什么还拿来考大家？”
见学生们各自表达了看法，老师揭晓了答案，那块黑色的矿石，才是真正的金矿石。而闪闪发光的那块，则是普通的硫铁石，里面没有任何黄金的成分。它就是人们常说的“愚人金”。
学生们炸了锅。很显然，大部分学生都被那块硫铁石的闪闪亮光给迷惑了。
有人提出了自己的疑惑，不是说金子总会发光的吗？为什么金矿石里的金子却暗淡无光，没有呈现出金子应有的光芒？
老师赞许地看了一眼那名学生：“这个问题问得非常好，这也正是今天我想和大家探讨的。”老师挥挥手中那块暗淡的金矿石，又环视一遍大家，说：“这块石头里面的金子，需要粉碎、淘洗、提炼，才能从石头中分离出来，成为我们平常所见的熠熠生辉的金子。而淹没在石头和其他矿物质中的金子，是看不出它的光泽的。也就是说，真正金光闪闪的金子，是经过了一遍遍淬炼之后，才最终呈现出金子的本色的。”
我一直默默地站在旁边，好奇地注视着他们。听到这儿，我恍然明白了老师的良苦用心，这真是一个聪明的老师，他不仅要告诉他的学生科普知识，还潜移默化地向孩子们传授做人的道理。
果然，老师话锋一转，对围在他身边的学生们说：“在老师的眼中，你们每个人都是这样的一块金矿石，但是，必须经过一遍遍的淬炼，你们才会成为一块金子，散发出你们青春应有的光彩。”
老师的话引来一阵阵掌声。我留意到，孩子们稚气未脱的脸上都流露出兴奋的神采。
忽然，有个学生高高地举起了手。
老师示意他说话。迟疑了一下，那名学生似乎是鼓足了勇气，大声地说：“老师，我在上海的一家黄金博物馆看到过一种‘狗头金’，它通身都是金黄的、耀眼的，据说，这就是它本来的面目。我觉得，真正的金子，就应该是这样的，拥有天生的气质，‘腹有诗书气自华’。”学生越说越流利，也越说越兴奋，语气中充满了自信。看得出，这是一个很聪明，也很自负的孩子。
老师不停地点着头。等学生说完了，老师赞许地说：“你的课外知识很丰富，很好。你说的‘狗头金’，确实是一块完整的金疙瘩，它是黄金家族里面的瑰宝。不过，它并非天生一块金砖，事实上，它是天上富含黄金成分的陨石，在坠落地球的过程中，因为与大气层发生剧烈摩擦、燃烧，其他的物质都燃烧掉了，只剩下黄金，才凝集成完整的金块的。也就是说，它不但经过了淬炼，而且是更加严酷的淬炼。如果没有经过大气层严酷的淬炼、燃烧，那块金子就会一直暗淡无光地散布在矿石之中。”
老师再次环顾大家，动情地说：“我刚刚说过，在老师的眼中，你们都是金矿石，你们都具备金子一样的潜质。但是，如果不经过千锤百炼，你可能一辈子都无法发现自己的潜能，也一辈子都不会发出金子般的光芒。”
老师喝了一口矿泉水，继续说：“其实，我们每个人都是一块金矿石，只是太多的人没有被开采出来，或者没有经过淬炼，而错失了自己本该灿烂的人生。因此，我想告诉大家，别以为自己是块金子，就一定会闪闪发光，发光的金子都是经过一遍遍淬炼的。”
沉默。忽然，同学们都鼓起掌来。
我也鼓掌，为这位循循善诱的老师，也为了我们本该熠熠生辉的金子般的人生。
（摘自2013年11月27日《南方日报》）
【赏析】上天是公平的，每个人都是一块有着金子成分的矿石，只不过有人勇于开采自己，不断淬炼自己，这样，金子的成色才会显露出来，而那些贪图安逸、害怕磨炼的人，只会一直暗淡无光地堆在矿石堆里。金子肯定不是天生的，但每个人都有成为金子的可能，就看你敢不敢淬炼、打磨自己。
【读写联通】
在我们的校园生活中总有一些让人记忆深刻的东西，这些事情不一定都是有意义的，也可以是有趣味的。
写好这类文章，一定要把握和突出细节。一般来说，最打动人的不是干巴的道理，大多数道理是每个人都懂得的，但是感悟道理的途径却是不同的。这才是真正吸引读者的地方。要想让生命闪光，就一定要经历磨砺，这是每个人都懂的。但是以什么样的矿石会成为金子为例子说明道理，却是新颖的，有吸引力的。正如著名作家池莉讲的，人类故事脱离不了生老病死，但是故事的细节却是不同的。因此写好这类文章，一定要在细节上下功夫，写出和别人不一样的细节来。
写好文章要注意氛围的营造，这是同学们以前经常忽略的。《淬炼过的金子才发光》一文没有过度地渲染和设置悬念，而是以老师的提问和讲解来一步步引导学生们思考和感悟。一个个问题激起了学生们强烈的求知欲，营造了一个成功的教书育人的氛围。氛围的营造可以是风景的渲染、人物的表现（侧面描写），以及周围环境的描写。
写文章还要把握好行文的节奏。作者要掌控文章的快慢，读者越急于知道的，往往越要宕开一笔，古人将这种行文方式比喻为冷热法。节奏慢的地方可以快起来，节奏快的地方可以故意地放慢速度。比如《淬炼过的金子才发光》一文在学生们充满期待的时候，老师总是“环视一遍大家”“老师话锋一转”“老师再次环顾大家”“老师喝了一口矿泉水”等等，这样的行文节奏，让读者更充满期待。在快速的行文中故意地放慢速度，一方面可以让读者更希望读下去，另一方面使文章的节奏不至于太快，文章也就跌宕有致，张弛有度了。把握好文章的节奏很重要，能够显示一个作者对文章整体的调控。
【学生范文】
当老师的感觉真好
河北省沧州市献县乐寿镇中学吴璇
教学改革正在学校里如火如荼地进行着，同学们的热情也一次次地被点燃。我偶然成为了一堂数学课的教学主角，真正地过了一把“老师”瘾。
那是一堂数学公开课。教室里，同学们分成六组，坐得非常整齐。听课老师和领导挤满了四周的通道。三面大窗帘严严实实地挡住了外面的光线，教室内的灯散发出幽蓝的光芒，多媒体展示着老师要讲的内容……瞧瞧，这架势！这段时间我们可没少经历这样的场面。同学们坐直了身子，抖擞抖擞精神，不知道这节课又将发生什么有趣的事。
老师开始讲课了。讲解，分析，讨论，问答……课堂气氛逐渐热烈起来。同学们也开始放松了。
展示环节，我被老师叫到前面去做题。题很快做完了。我如释重负，抬脚准备走下讲台，老师突然叫住了我：“吴璇，你给同学们讲一讲做题的思路。”这突如其来的要求让我有点手足无措。
我会做，但是很少能讲出来。尤其当着这么多老师和领导的面，我怎么去讲啊？我满脸通红，心怦怦直跳，向老师投去求助的目光。
老师似乎没在意我的窘态，目光凝视着我：“试着讲一讲，怎么做的就怎么讲，别怕讲不好！”
老师亲切的话让我的心里踏实一些。老师说过，先镇定自己，深吸一口气，徐徐吐出。抬起头，目视前方，像老师一样扫视了一下全班。吓得我吐了下舌头，忙低下头。所有的人都看着我，满屋都是眼睛，那眼神怎么那么严肃！同桌还扮了个鬼脸，这个坏家伙。
我又深呼吸一次。
有什么好怕的，大不了，笑话我一次。
对着自己做的题，结合着学过的定理、老师的授课思路，我开始了平生第一次“讲课”。一开始我的眼睛紧盯着黑板上的题，脑子里极力搜索合适的词语，结结巴巴几句之后，就顺畅了。讲到最后，我的视线从黑板上转移到讲台下，一幕从未想象过的场面呈现在我面前：同学们个个都睁大了眼睛认真地听课，老师们的脸上也流露出了赞许的笑容。
咋这么快就说完了呢！一阵热烈的掌声随之响起。在一片赞赏的目光中，昂着头走回自己的座位，有些小窃喜。所谓“会者不难，难者不会”，只要心中有底，刀山火海也是等闲。
我的讲解大概有十分钟，可对我却如同一堂课。做题验证了我思考的过程，讲题使我更清楚了问题的来龙去脉，还锻炼了我的胆量和语言表达能力，也让我有了一次近距离和老师、知识亲密接触的机会，真是一笔不小的宝贵财富。
难忘的校园篇9
永远忘不了的老师。老师的和蔼可亲，老师的平易近人，老师的敬业精神，我永远也不会忘记。大家都说老师培养着祖国的栋梁，我却认为老师就是祖国的栋梁，正是老师支撑起我们一代人的脊梁。老师讲的课是那样丰富多彩，每一个章节都仿佛给我打开了一扇窗户，让我看到了一个五彩斑斓的新世界。
永远忘不了的同学们。同学们的幽默搞怪，同学们的可爱天真，同学们的聪明活泼，同学们给我的帮助和关心，我都记在心里，永远也忘不了。当我遇到难题时，是他们给我指点迷津；当我遇到困难，是他们为我伸出了援助之手。同学们的个性我当然也不会忘：永远大嗓门的蕾蕾，普通话最标准的欣子，最搞笑的皓霖，永远像个小朋友的小峰……还有很多很多，永远忘不了。
我永远忘不了的校园，美丽的校园，安静的校园，热闹的校园，这些我都不会忘。时而微风吹过，树叶沙沙作响；时而热闹非凡，笑声响彻云霄。
难忘的校园篇10
不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师·同学。带着依依不舍的深情，分别了。
我有一位难忘的老师，矮矮的身材，短短的头发，带着一副黑黑的眼镜，对！那就是我难忘的老师——黄华清。
他是一位好老师，他常常教导我：要做一个正直的·诚实的人。他也是一位爱学生的老师。但我是宏外新生时，他总还爱护我，每当我受到其他同学歧视时，他就会站在“第一线”保护我。
记得有一次，我们有过永生难忘的“谈话”。我哭了，不但受到同学们的嘲笑，并且想家了。我哭着找老师打电话，他把我哄到楼梯角落黎，他说“想家了吧！你猜猜老师多久没回家？”我摇了摇头。他深情的说：“你们每个星期能回家中得到快乐和温暖，孩子，在不确定的情况下，要学会生存。老师刚来时，都遥念着母亲为我洗脚的时候，是多么快乐啊。”顿时，我和老师都不禁头涔涔而泪潸潸啊！但我转身离去时，他喊道：“孩子，如果你不再想家时，我想你一定学会了生存了！”
不知多少年过去了，老师的话仿佛还在我的耳边回响。
马上就要小学毕业了，六年生活中，最难忘的是小伙伴们的笑，在班中，听到笑声就不是奇怪的事情，渐渐地已成了司空见惯的事情。但我听到大声的笑，我一定能猜到他一定是张普华。不肥不胖，讨人喜爱的脸蛋中总会露出一时微笑。他是一位助人为乐的人，他默默为班级做贡献。记得有一次，我要打扫教室，其他人影都没有，我又怕迟到被老师骂，又怕被领导检查卫生不合格。我急躁扫着地，外面闪现出影子。是他（张普华），。我猜到。不出所料，果然是他。他走进教师版我做值日。很快，我们兴高采烈拎着两个垃圾袋直奔垃圾房。在去的过程，我们发现小弟弟正在失声痛哭起来，原来他小弟弟他脚给扭着了，我们慢慢地把小弟弟扶到校医室。这是，我们才想到迟到了。我们奋身往食堂冲去，那金刚似地眼珠直喷三火。那就是我们的班主任。她严厉地批评我们。但他勇敢站出来承担全部错误，难道这不足以证明他不是无私的人吗？