梅花绝句陆游篇1
年复一年，风雨送春归去，但漫天大雪又将春天迎了回来。哪怕县崖峭壁上结下百丈冰棱，面对如此盛大寒冷的冬景，梅花仍然一支独秀，傲然挺拔。诗人当然也依古训，以诗言志，也借梅寄志。就在这“高天滚滚寒流急”的严峻当口（即：当时中国的三年自然灾害，以及反帝、反修的激烈斗争），诗人以隆冬里盛开的梅花勉励自己，劝慰他人，应向梅花学习，在如此险峻的情况下，勇敢地迎接挑战，去展示自己的俊俏。诗人这个“俏”字用得极好，梅花从未出现这的形象就在这一个字上出现了。这是喜悦者的形象、自信者的形象、胜利者的形象，当然这不仅是诗人眼中梅花的形象，也是诗人自己以及中国共产党人的形象。这个“俏”包含了多少层深刻的含义啊，积极进取、永不屈服。
下阕，诗人又把梅花的形象向纵深引导，它虽俏丽但不掠春之美，只是一名春天使者，为我们送来春的讯息。而当寒冬逝去，春光遍野的时候，梅花却独自隐逸在万花丛中发出欣慰的欢笑。梅花，它在诗人眼中是一名战士，它与严寒搏斗，它只为了赢得春天，通报春天的来临，然后退去，并不强夺春天的美景。这一形象是大公无私、默默奉献的形象。诗人在此已大大地深化了梅花的形象，它已成为一名国际共产主义战士的形象，它已从一个中国革命者成为一名世界革命者。梅花在新中国里，它的形象已被诗人塑造成型，更加丰满高大了。
意思：驿亭之外，靠近断桥的旁边，孤单寂寞地绽开了花，却无人作主。每当日色西沉的时候，总要在内心泛起孤独的烦愁，特别是刮风下雨。
不想费尽心思去争芳斗春，一意听凭百花去嫉妒。零落凋残变成泥又碾为灰尘，只有芳香依然如故。鉴赏：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
这是陆游一首咏梅的词，其实也是陆游自己的咏怀之作。上片写梅花的遭遇：它植根的地方，是荒凉的驿亭外面，断桥旁边。驿亭是古代传递公文的人和行旅中途歇息的处所。加上黄昏时候的风风雨雨，这环境被渲染得多么冷落凄凉！写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇。
下片写梅花的品格：一任百花嫉妒，我却无意与它们争春斗艳。即使凋零飘落，成泥成尘，我依旧保持着清香。末两句即是《离骚》“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”，“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”的精神。比王安石咏杏：“纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”之句用意更深沉。
陆游一生的政治生涯：早年参加考试被荐送第一，为秦桧所嫉；孝宗时又为龙大渊、曾觌一群小人所排挤；在四川王炎幕府时要经略中原，又见扼于统治集团，不得遂其志；晚年赞成韩侂胄北伐，韩侂胄失败后被诬陷。我们读他这首词，联系他的政治遭遇，可以看出它是他的身世的缩影。词中所写的梅花是他高洁的品格的化身。
唐宋文人尊重梅花的品格，与六朝文人不同。但是象林和靖所写的“暗香、疏影”等名句，都只是高人、隐士的情怀；虽然也有一些作家借梅花自写品格的，但也只能说：“原没春风情性，如何共，海棠说。”（南宋肃泰来《霜天晓角?咏梅》）这只是陆游词“无意苦争春，一任群芳妒”的一面。陆游的友人陈亮有四句梅花诗说：“一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。”写出他自己对政治有先见，不怕打击，坚持正义的精神，是陈亮自己整个人格的体现。陆游这首词则是写失意的英雄志士的兀傲形象。我认为在宋代，这是写梅花诗词中最突出的两首好作品。
赏析：陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
这首《卜算子》，作者自注“咏梅”，可是它意在言外，象“独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的濂溪先生（周敦颐）以莲花自喻一样，作者正是以梅花自喻的。
梅花绝句陆游篇2
王安石《梅花》诗中“凌寒独自开”一句，表现了梅花的不畏严寒。王冕《墨梅》诗“不用人夸好颜色，只留清气满乾坤”两句，赞美了梅花的秀雅气质。另外，南宋陈亮的“欲传春信息，不怕雪埋葬”，赞扬了梅花坚强不屈的精神；元代杨维祯的“万花敢向雪中开，一树独先天下春”，歌颂了梅花凛然特立的气节；清代宋匡业的“独立风前唯素笑，能超世外自归真”，表现了梅花超凡脱俗的神韵。
（二）“零落成泥碾作尘”——不遇于时的梅花形象
刘克庄的《落梅》诗云：“一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。”诗中表面上是在赞美梅花，实际上是对自己生不逢时的叹惋，以及对那些屡遭贬谪却坚贞不改的“迁客”“骚人”的由衷赞美。“位卑未敢忘忧国”的陆游力主抗金，却屡遭打击，最后被排挤出朝。“零落成泥碾作尘”，是他不遇于时的最后结局。
（三）“一树梅花一放翁”——人梅合一的梅花形象
梅花绝句陆游篇3
梅花，在中国文人的笔下，往往是人格的象征或意趣的指向。由于审美情趣的差别、吟咏时的心绪不一，他们笔下梅花的风姿与味道也各异其趣。清代宋匡业《梅花》：“独立风前唯素笑，能超世外自归真。”这梅花是超凡脱俗的，表明他与世无争、超然尘世之情思。宋代陈亮《梅花》诗：“一朵忽先变，百花皆后香。”这昭示着梅花独领的品位。元代王冕的《墨梅》诗：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”赞颂了梅的清雅高洁的内在美。而咏梅诗词最多的名家，当数南宋爱国诗人陆游，他以此类题材作的诗词在百首以上。他笔下的梅，风姿各别，寄托的情思也因事而异，其中，《卜算子・咏梅》最为著名。在这首词中，他以孤高寂寞的梅花表现自己的操守和傲骨，被后人广为传颂。后来，填了一首，又有不同的味道。
卜算子・咏梅
作者：
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
这首词前有引语：“读陆游咏梅词，反其意而用之。”表明了创作契机。“风雨送春归，飞雪迎春到。”词的起句就以健笔凌云之势，表现出了与陆游明显不同的胸襟与气魄。“风雨”“飞雪”点出了四季的变化，时间的更替，“春归”“春到”着眼于事物的运动，既给全篇造成了一种时间的流动感，又为下边写雪中之梅作了饱历沧桑的准备。词句挺拔，气势昂扬。
接下来“已是悬崖百丈冰”一句，描绘出寒冬中梅花严酷的生存环境。但就在逼人的环境和险恶的氛围中，竟然“犹有花枝俏”。“悬崖”表明环境是如此险峻，“百丈冰”显示出寒威如此酷烈，而梅花就在这冰凝百丈、绝壁悬崖上俏丽地开放着。一个“俏”字，不仅描画出梅花的艳丽形态，更突现了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神气质。诗人笔下的梅花充满着自豪感，坚冰不能损其骨，飞雪不能掩其俏，险境不能摧其志，这和陆游笔下“寂寞开无主”“黄昏独自愁”的梅花形象，形成了鲜明的对比。
结合这首词的写作背景看，词人如此地刻画梅花的形象，是有深刻的政治寓意的。当时正值我国遭受三年自然灾害，原苏联领导人又挑起中苏论战，对中国施加政治上、经济上、军事上的压力，内忧外困，共和国受到了严峻的考验。“已是悬崖百丈冰”正是当时政治环境的象征。作为中国共产党的领袖，写这首词本是托梅寄志，表明中国共产党人的决心，在险恶的环境下决不屈服，勇敢地迎接挑战，直到取得最后胜利。虽然“已是悬崖百丈冰”，但“犹有花枝俏”――中国共产党就是傲霜斗雪的梅花，就是那俏丽的“花枝”。
下片，作者把梅花喻为报春的使者，进一步热情礼赞。英国诗人雪莱在《西风颂》中唱到：“严冬已经来临，春天还会遥远吗？”严冬中怒放的梅花，正是报春的最早使者。“俏也不争春，只把春来报”，这种无私无欲的品性，使梅花的形象更为丰满。
最后，词人以“待到山花烂漫时，她在丛中笑”作结，将词的境界推向更高一层。春天来临了，人间充满了柔和温暖的气息，悬崖上终于山花烂漫，一片绚丽。梅花以自己的赤诚迎来了灿烂的春天。此时，原来一枝独秀、傲然挺拔的梅花，没有丝毫的妒意，却很欣慰安详地隐于烂漫的春色之中。“丛中笑”三字，以传神之笔写出了梅花与山花共享春光的喜悦，特别是“笑”字，写出了梅花的神韵――既谦逊脱俗、又豁达大度的精神风貌，极大地升华了词的艺术境界。此词的结尾，突出梅花“丛中笑”的风度，从自喻的角度看，梅花是他人格志趣的外化物；再进一步引申，则表现了共产党人斗争在前、享受在后的崇高美德和奉献精神。
此外，单从文学的角度来看，的咏梅词结构精致和谐，在塑造梅花形象时，上片重点写背景，以背景反衬对象，体现了梅花的铮铮铁骨和挑战精神；下片则浓墨重彩写对象，突出梅花甘愿隐于百花之中的情操，使梅花具有明媚开朗、至刚无欲的品格。一个“俏”字，成为过渡的桥梁，使词的意境浑然天成。
【附】
卜算子・咏梅
作者：陆游
驿外断桥边，
寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，
更著风和雨。
无意苦争春，
一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，
梅花绝句陆游篇4
它曾经是被侵略者一同侵占的“七子”之第三子，它的兄弟：澳门、香港、九龙、威海卫、广州湾、旋顺大连都已经回到了祖国的怀抱，只有它还和“母亲”间隔海陆两地。换作是人，假如你的兄弟姐妹都在母亲的怀里受着爱怜，而你则独立在一旁只能旁观不靠近时的感受会是什么样子？如果换作是我，连落红都不是无情物，化作是泥土里都可以护花，为什么只有我不能真正回到母亲的双臂里。
台湾现在虽然是打着中国的旗牌，但却还一直不肯回归中国，还一个独立的岛屿。尽管人们都说中国的台湾“省”，台湾也承认他们是中国的一个省，但是毕竟还没有回归于中国，这让两岸人民很是苦恼。七子之歌-台湾：我是东海捧出的珍珠一串，
琉球是我的群弟，
我便是台湾，
我胸中还氤氲着郑氏的血液，
精忠的赤血点染了我的家传……到这里，就可以些什么了。这里的琉球群弟其实是指“日本”，这里的郑氏是指郑成功。郑成功是明清之际民族英雄，他曾在1662年2月击退过荷兰人，收复过台湾，它是我们的民族英雄。余光中先生写过一首诗——《乡愁》，是写两岸人们心连心却不能在一起的悲伤，我也不由得想起曾经学过的“日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一
扬子江热浪含情大陆同胞天天翘首望团圆”这对对联，我还想到南宋陆游写的《示儿》中的“死去元知万事空，但悲不见九洲同。”的爱国诗句。
那对对联写的是海陆两岸人民情深，都盼望着祖国统一，早日收复失地。说起失地，重点还是陆游的《示儿》诗中的那句。《示儿》是陆游的绝笔诗，陆游在临死前写到《示儿》，“死去元知万事空，但悲不见九洲同。”这句诗的意思就是说，人死了本来就什么都不知道，但是悲伤的是看不到祖国的统一。从这句诗可以表现出诗人爱国的情感，但是因为当时朝廷的衰败，有爱国心的人却不能为祖国尽力。而现在的时代不同，我们生活在自由光明的时代里，人材众多，可是却无用武之地？台湾也可以说是失地了，为什么却一直没有被收复，回归祖国。难道台湾不是中国的儿女，不是中国的“绿叶”？
梅花绝句陆游篇5
关于冬天的诗句（一）：
1、天山雪云常不开，千峰万岭雪崔嵬。——岑参《天山雪歌送萧治归京》
2、共庆新年笑语哗，红岩士女赠梅花。——董必武《元旦口占用柳亚子怀人韵》
3、长安大雪天，鸟雀难相觅。——张孜《雪诗》
4、林证明霁色，城中增暮寒。——祖咏《终南望余雪》
5、凄凄岁暮风，翳翳经日雪。——陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》
6、古戍苍苍烽火寒，大荒沈沈飞雪白。——李颀《听董大弹胡笳声兼寄语弄房给事》
7、冰合井泉月入闺，金缸青凝照悲啼。——李白《夜坐吟》
8、八年十二月，五日雪纷纷。——白居易《村居苦寒》
9、大雪北风催，家家贫白屋。——环山樵《薛宝钗·雪竹》
10、飞雪过江来，船在赤栏桥侧。——吕渭老《好事近·飞雪过江来》
11、西风满天雪，何处报人恩。——齐己《剑客》
12、冰合大河流，茫茫一片愁。——纳兰性德《菩萨蛮·白日惊飚冬已半》
13、绛雪生凉，碧霞笼夜，小立中庭芜地。——吴文英《拜星月慢·林钟羽姜石帚以盆莲数十置中庭宴客其中》
14、地白风色寒，雪花大如手。——李白《嘲王历阳不肯饮酒》
15、一条藤径绿，万点雪峰晴。——李白《冬日归旧山》
16、再折柳穿鱼，赏梅催雪。——詹玉《齐天乐·送童瓮天兵后归杭》
17、记玉关踏雪事清游，寒气脆貂裘。——张炎《八声甘州·记玉关踏雪事清游》
18、隔牖风惊竹，开门雪满山。——王维《冬晚对雪忆胡居士家》
19、将军狐裘卧不暖，都护宝刀冻欲断。——岑参《天山雪歌送萧治归京》
20、风送梅花过小桥，飘飘。——赵显宏《昼夜乐·冬》
21、烟尘犯雪岭，鼓角动江城。——杜甫《岁暮》
22、路出寒云外，人归暮雪时。——卢纶《李端公送李端》
23、山雪河冰野萧瑟，青是烽烟白人骨。——杜甫《悲青坂》
24、朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。——柳宗元《早梅》
25、脊令各有思归恨，日月相催雪满颠。——黄庭坚《次元明韵寄子由》
26、半夜衔枚，满城深雪，忽已亡悬瓠。——李纲《念奴娇·宪宗平淮西》
27、万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。——祖咏《望蓟门》
28、阑干风冷雪漫漫，惆怅无人把钓竿。——姜夔《钓雪亭》
29、脉脉花疏天淡，云来去数枝雪。——范成大《霜天晓角·梅》
30、江南江北雪漫漫。遥知易水寒。——向子諲《阮郎归·绍兴乙卯大雪行鄱阳道中》
31、万顷风涛不记苏。雪晴江上麦千车。但令人饱我愁无。——苏轼《浣溪沙·万顷风涛不记苏》
32、东君也不爱惜，雪压霜欺。——李邴《汉宫春·梅》
关于冬天的诗句（二）：
1、三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。——柳中庸《征人怨征怨》
2、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。——白居易《邯郸冬至夜思家》
3、天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。——马致远《寿阳曲·江天暮雪》
4、雪粉华，舞梨花，再不见烟村四五家。——关汉卿《大德歌·冬景》
5、江南江北雪漫漫。遥知易水寒。——向子諲《阮郎归·绍兴乙卯大雪行鄱阳道中》
6、明月照积雪，朔风劲且哀。——谢灵运《岁暮》
7、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难·其一》
8、不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。——宋之问《苑中遇雪应制》
9、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。——刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》
10、火冷灯稀霜露下，昏昏雪意云垂野。——苏轼《蝶恋花·密州上元》
11、横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。——陈羽《从军行》
12、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》
13、溪深古雪在，石断寒泉流。——李白《寻高凤石门山中元丹丘》
14、竹外一枝斜，想佳人，天寒日暮。——曹组《蓦山溪·梅》
15、闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。——陆游《梅花绝句》
16、隔牖风惊竹，开门雪满山。——王维《冬晚对雪忆胡居士家》
17、北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。——陆游《除夜雪》
18、乱山残雪夜，孤烛异乡人。——崔涂《除夜巴山道中除夜书怀除夜有怀》
19、乱云低薄暮，急雪舞回风。——杜甫《对雪》
20、大雪压青松，青松挺且直。——陈毅《青松》
21、细雨斜风作晓寒。淡烟疏柳媚晴滩。——苏轼《浣溪沙·元丰七年十二月四日从泗州刘倩叔游南山》
22、遥知独听灯前雨，转忆同看雪后山。——纳兰性德《于中好·送梁汾南还为题小影》
23、雪里已知春信至。寒梅点缀琼枝腻。——李清照《渔家傲·雪里已知春信至》
24、地白风色寒，雪花大如手。——李白《嘲王历阳不肯饮酒》
25、三日柴门拥不开，阶平庭满白皑皑。——韩愈《酬王舍人雪中见寄》
26、玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风。——苏轼《西江月·梅花》
27、雪月最相宜，梅雪都清绝。——张孝祥《卜算子·雪月最相宜》
28、百花头上开，冰雪寒中见。——辛弃疾《生查子·重叶梅》
29、江寒水不流，鱼嚼梅花影。——释敬安《题寒江钓雪图》
30、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。——岑参《白雪歌送武判官归京》
31、细看不是雪无香，天风吹得香零落。——王旭《踏莎行·雪中看梅花》
32、路出寒云外，人归暮雪时。——卢纶《李端公送李端》
33、去年相送，馀杭门外，飞雪似杨花。——苏轼《少年游·润州作》
34、十月江南天气好，可怜冬景似春华。——白居易《早冬》
梅花绝句陆游篇6
关键词：咏物诗审美特质体物喻体抒情
咏物诗于世间万物的吟咏，或对物感怀，吟咏性情，或借物抒怀，有所寄托，或托物寓意，意蕴深邃；咏物诗，于景意事情外，别有一种思致，必心领神会始得，妙处不在言句上。咏物诗除了写景写事外，其中还流露着某种思致，沁透着某种感情，景与物披上了一种“感荡性灵”的东西，使人读着不仅实获我心，而且意味无穷。这就是咏物诗歌的妙处，既有物理特征，体物若即若离；又有事理特征，喻理饶有兴致；还具情理特征，抒情意味深长。
一.体物要求“若即若离”
这是咏物诗的物理特质。“若即若离”就是一种临界美，咏物诗，既要切合咏物，曲尽“物”之妙，又要暗合情韵，直抒“人”之思，而不仅仅停留在“物”上。咏物与抒情所似水中着盐。“似花还似非花”，花与人不即不离，水融，密不可分，物我一体。所以咏物，有时侧重于绘形，有时侧重于赋神，有时形神兼备。
（一）穷形尽相。着重表现物的外在形式，描写生动，新颖传神，可谓穷形尽相，诚如刘勰所说：“体物为妙，功在密附。”如骆宾王的《咏鹅》，就活灵活现地再现了红掌白鹅在绿水中划游高歌的形象；又如贺知章的《咏柳》状写了春风杨柳万千条的形态；再如白居易《夜雪》：“已讶衾枕寒，复觉窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”夜阑梦醒，冷气砭骨，衾枕生寒，白雪照棂，下雪之久、积雪之深、飘雪之大，诗人通过感觉、视觉和听觉所勾绘的这一场夜雪，不禁使人遥想“战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞”的壮观景象。
（二）遗貌取神。不太追求细致刻画，工巧形似，而是重在写物的神态，表现物的内在精神，诗人只是写自己刹那间所感受的物理的气象，有点像中国的写意画。咏物“气韵生动”(谢赫《古画品录》)，不求形似，遗貌取神。杜甫的《房兵曹胡马》和陆归蒙的《白莲》可为代表。《房兵曹胡马》以极为精练的语言，对骁勇善战的胡马进行了栩栩如生的刻画，使读者不仅欣赏到胡马俊健的体态，更使读者感受到胡马凛然无畏的气度。陆龟蒙的《白莲》：“素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。还应有恨无人觉，月晓风清欲堕时。”则写出了白莲清高自傲、超凡脱俗的神韵，被后人赞赏为“语自传神，不可移易”，柔弱风姿，摇曳娇态，风情万种，仪态万端。
（三）形神兼备。此乃咏物诗之妙境。钱咏《履园谭诗》亦云：“咏物诗最难工，太切题则粘皮带骨，不切题则捕风捉影，须在不即不离之间。”所谓“不即不离”，就是指“形”与“神”的统一，而这种统一，又渗透了诗人的情思。体物肖形，传神写意。于谦的《石灰吟》写了石灰的四个特点：出山之难、不怕焚烧、不怕破碎、一身清白，作者以石灰自喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。石灰就是自己的化身，自己就是石灰的写照。这里再看一首陈亮的《梅花》诗：“疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，东君正主张。”这首诗前四句主要写梅花的“形”：疏枝瘦条，雪积其上，花萼似珠，光彩夺目；一朵先开，吐放清香。由第四句转到后四句，主要写梅花的“神”：梅先天下春，凌雪抗冰霜，清香传天地，规律不可抗。梅花有人品，人品是梅花。
二.喻理可以“饶有兴致”
这是咏物诗的事理特质。以物喻理，饶有兴致。咏物诗通过物事来喻理，既可形象生动地讲清道理，使人容易领会；又能婉转含蓄，意蕴深长，令人回味不尽。其间，有“问渠那得清如许，唯有源头活水来”的豁然，亦有“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的洞然，更有“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的淡然，事理通晓，诗理明晰。王安石吟咏石榴：“浓绿万枝红一点，动人春色不须多。”形象生动地说明了古代兵法“兵不在多而在精”的至理名言，蕴含“以少总多”、“从微见著”的哲理。欧阳修感叹画眉鸟：“百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听。不及林间自在啼。”前后反差，两厢对比，点明了一个真理：失去了自由的画眉鸟，即使将它用金笼供养起来，它也没有身在大自然快乐啊!由物及人，人不也是这样吗?人禀七性，应物斯感。感怀亦有不同，物因人而感触异常，人因物而体验迥然。
（一）一而异的理趣。咏同一物表达不同的情志。以唐人三首咏蝉诗为例：虞世南《咏蝉》“居高声自远，非是藉秋风”是“清华”人语，骆宾王《在狱咏蝉》“露重飞难进，风多响易沉”是“患难”人语，李商隐《蝉》“本以高难饱，徒劳恨费声”是“牢骚”人语。三位诗人，一为高官，一为囚徒，一为迁客，各自所处境遇有别，地位、气质不同，因而在诗中寄寓的情感迥异。同为咏梅，词作傲岸，陆游词作料峭，心境不一，赏梅有异。
梅花绝句陆游篇7
??无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
??
??这首《卜算子》以“咏梅”为题，这正和独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的濂溪先生（周敦颐）以莲花自喻一样，作者亦是以梅花自喻。陆游曾经称赞梅花“雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚”（《落梅》）。梅花如此清幽绝俗，出于众花之上，可是如今竟开在郊野的驿站外面，破败不堪的“断桥”，自然是人迹罕至、寂寥荒寒、梅花也就倍受冷落了。从这一句可知它既不是官府中的梅，也不是名园中的梅，而是一株生长在荒僻郊外的“野梅”。它既得不到应有的护理，更谈不上会有人来欣赏。随着四季的代谢，它默默地开了，又默默地凋落了。它孑然一身，四顾茫然——有谁肯一顾呢，它可是无主的梅呵。“寂寞开无主”这一句，词人将自己的感情倾注在客观景物之中，首句是景语，这句已是情语了。日落黄昏，暮色朦胧，这孑然一身、无人过问的梅花，何以承受这凄凉呢？它只有“愁”——而且是“独自愁”，这与上句的“寂寞”相呼应。驿外断桥、暮色、黄昏，本已寂寞愁苦不堪，但更添凄风冷雨，孤苦之情更深一层。“更著”这两个字力重千钧，前三句似将梅花困苦处境描写已至其但二句“更著风和雨”似一记重锤将前面的“极限”打得崩溃。这种愁苦仿佛无人能承受，至此感情渲染已达高潮，然而尽管环境是如此冷峻，它还是“开”了！它，“万树寒无色，南枝独有花”（道源）；它，“万花敢向雪中出，一树独先天下春”（杨维桢）。上阕四句，只言梅花处境恶劣、于梅花只作一“开”字，但是其倔强、顽强已不言自明。
??上阕集中写了梅花的困难处境，它也的确还有“愁”。从艺术手法说，写愁时作者没有用诗人、词人们那套惯用的比喻手法，把愁写得象这象那，而是用环境、时光和自然现象来烘托。况周颐说：“词有淡远取神，只描取景物，而神致自在言外，此为高手。”（《蕙风词话》）就是说，词人描写这么多“景物”，是为了获得梅花的“神致”；“深于言情者，正在善于写景”（田同之《西圃词说》）。上阕四句可说是“情景双绘”。让读者化一系列景物中感受到作者的特定环境下的心绪——愁！也让读者逐渐踏入作者的心境。这着实、妙！
??下阕，托梅寄志。梅花，它开得最早。“万木冻欲折，孤根暖独回”（齐已）；“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”（张谓）。是它迎来了春天。但它却“无意苦争春”。春天，百花怒放，争丽斗妍，而梅花却不去“苦争春”，凌寒先发，只有迎春报春的赤诚。“苦”者，抵死、拼命、尽力也。从侧面讽刺了群芳。梅花并非有意相争，即使“群芳”有“妒心”，那也是它们自己的事情，就“一任”它们去嫉妒吧。在这里，写物与写人，完全交织在一起了。草木无情，花开花落，是自然现象。其中却暗含着作者的不幸遭遇揭露了苟且偷安的那些人的行径。说“争春”，是暗喻人事；“妒”，则非草木所能有。这两句表现出陆游性格孤高，决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的??.傲骨。
梅花绝句陆游篇8
2、春宵一刻值千金，花有清香月有阴。——苏轼《春宵·春宵一刻值千金》
3、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》
4、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》
5、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。——秦观《八六子·倚危亭》
6、红酥手，黄縢酒，满城春*宫墙柳。——陆游《钗头凤·红酥手》
梅花绝句陆游篇9
整个暑假，用大把时间与我哥们一起厮混，有网瘾了。网瘾不是说戒立马就能戒掉的。
这天，我又在游戏里挑衅了一个大帮主，然后上pK台爆了他的头。我原本就是惹是生非的主儿，就连在游戏里都跟个螃蟹似的横着走，谁稍微不顺我的眼，我就把人家弄pK台上，级别低的直接杀死。今天，pK死了一个一百多级的大师，还是让人挺激动的。
“啊！”坐在旁边的吴鹏忍俊不禁，尖叫着，“熊梅，你太牛逼了！你竟然爆了威廉王的头！以后游戏里你就是老大了！”
我顿时有些得意忘形：“不是我夸海口，虽然我的学习成绩一般般，但游戏技巧绝对一流。”
正当我沉醉在胜利的喜悦之中时，突然，一只大手伸过来，一把夺走了我的手机。
不用去猜，准又是班主任，这种突如其来的举动，我已说不清是第几次了。
班主任恼羞成怒地站在我前面，虎视眈眈的眼神似乎想把我活吞了。
课堂上被逮现形，自然没招。但我还是要装出矜持的样子，扬起嘴角满不在乎地自言自语：“有什么呀？不就看了一下手机嘛。”
“不愿听课，你可以出去。”班主任提高了嗓门。
我被全班的目光盯得像祖宗八代都犯了错似的，很丢人现眼。
为了挽回一些所谓的尊严，我脖子一挺，甩出一句：“出去就出去，手机还我。”
班主任好像被我气得身子微抖，停顿了足足有五六秒钟，从喉咙里挤出几个字：“手机？……叫你家长来领。”
第二天，我的座位被换到最后一排，显然这是情理之中的事。谁知同桌的竟是全班女生一致公认的帅哥陆涛，这无疑让我窃喜不已。
呵呵，真是因祸得福啊。
刚坐下，这个帅哥像是吃了含笑半步颠似的，晃荡着一张热情洋溢的脸跟我打招呼了：“你好。”
我故意装出知书达理的样子回他：“哟，我还以为是同类呢，原来是个花样美男啊。”
陆涛的名字，从小学到现在都像狗皮膏药一样始终粘在学校红榜的前三名处，被全校老师称为奇才。
这样出色的人物，怎么会跟我同桌？今天我是不是走狗屎运了。
陆涛好像并没有在意我的敌意，只是把桌上的书往他身边挪了挪，嘴角依然漾着花痴般的笑。
陆涛的笑容在别的女生看来是如沐春风，可本姑娘偏偏不吃他这一套。
“干吗这么热情？想泡我啊？”
我刚说完这句话，陆涛突然收起了笑容，转头厌恶地看了我一眼，冷哼一声：“你脑子进水了吧？怎么看谁都像在追你，要不是班主任让我在学习上帮扶你，我才懒得理你呢。”
“哼，我怎么就成了你的扶贫对象啦？不稀罕。”
陆涛被我噎得无语，之后几天，他再没搭理我。
天天静坐，我实在觉得太寂寞，忍不住主动跟他搭讪：“喂，会玩游戏吗？法师威廉王。”说完这句话，见他没反应，我只好无聊地闭嘴。
下一秒，他转过头若无其事地嘲笑：“想跟我比试？没空。”
“料你也不会，书呆子。”
“我不会？我只是没时间上网而已。”他的嘴角露出淡淡的嘲笑。
“敢不敢跟我比一次？”说完这话，我又有点后悔，怀疑自己会不会犯了个常识性的bug，他可是男生，通常男生玩游戏的技能天生超过女生。
陆涛扫视了我一眼，目光中带着微微的轻蔑。
“下晚自习就去，你敢吗？”我心无城府地冷笑道。
陆涛冷若冰霜。
“有什么不敢。”没有丝毫犹豫。
在一中，没人不知道，集美丽与智慧于一身的天之骄女，还有游戏女魔王之称的那个人，就是我。
陆涛如约跟着我走进了学校附近的一家网吧。他打游戏刚上手不久，技术实在不怎么样，还没有反应过来就已被我射杀。
我嘲讽道：“高材生平时从不会进网吧玩游戏的吧？”
陆涛摇了摇头，笑得很谦虚的样子：“看不出，你真是个高手。”
“那当然。”我有些得意，双手环胸，微笑着看着他。想小小地惩罚下他，于是甜腻腻地说：“输了就要认罚，陆涛，不如你请我去吃烤肉吧。”
吃完烤肉，回到学校门口时，我伸手拉起陆涛朝另一方向走去。
“喂，去哪？干吗不走校门？”陆涛看到我的动作眼珠子差点掉地上。
“你笨啊？这么晚进校，不被盘查才怪，不如去翻墙，那才叫刺激啊。”
说完，我们来到围墙边。起跳，扳住墙沿，双脚利索地攀上墙，翻身，我一气呵成地落地。
陆涛边笑边跟着我的动作翻墙。
翻过墙后，正当我得意洋洋地准备捡起地上的包走人时，突然我发现自己的包……挂在了教导主任的手上……
呃……
我望着主任干笑，还没来得及找理由开溜，陆涛已经迫不及待地像蜘蛛侠一样一下子翻了过来。
看到主任，他显然也吓了一大跳，当然，受最大惊吓的还是主任。他本来是在这里守调皮捣蛋的学生，却没想到竟然守来了陆涛――一个全校最风光，让所有老师赞不绝口的好孩子。
主任看到陆涛的一刹那，跟木头似的惊呆了。
陆涛不愧是尖子生，反应比主任和我这两个智商不太高的人快多了，以迅雷不及掩耳之势从主任手上扯下我的包，拉起我的手，嘴里蹦出一个字：“跑。”
然后，我们俩跟田鼠似的迅速逃窜，丢下主任一个人站在原地继续发呆。
自从陆涛帮我从教导主任面前逃走之后，我便天经地义地赖上了他。
他说：“熊梅，我帮了你，你要知恩图报，教我打游戏吧。”
听他这话，我真想把他的脸抽成巨无霸汉堡。
“现在，哪个人不是奋笔疾书，你却反其道而行之。”
陆涛嗤笑：“熊梅，我智商很高的耶，就一整年不上课，也依然可以考上名牌大学，你信不信？”
“当然信，高材生。”我冲他翻了下白眼，“以后我去打游戏你就跟着我吧。”
“还要翻墙吗？”陆涛双眼闪闪地看着我。
“你不敢啦？”我耸了耸肩，说，“不过，你可以选择放弃。”
我原本是想吓吓他，谁知道他学着我的样子也耸了耸肩：“不放弃，我也喜欢刺激。”
为了不食言，从那以后，我们便开始了夜游，有我的地方必然有陆涛。
每天一下晚自习，我们俩就窝进网吧里，打游戏打得天翻地覆。为了方便教他练习，我还逼迫他注册小号入了我的帮会，时不时还会对他颐指气使：“陆涛，买水。陆涛，我想吃门口的炸鱿鱼丝。陆涛，我还要……”
我把他的名字叫得顺溜无比，只要陆涛胆敢露出一丝愤怒的表情，我就会立刻在游戏里把他灭了。
时间久了，我发现陆涛其实一点都不像我想象中优等生的模样，也不是我刚开始接触的那个风度翩翩的少年，有时为了多玩几秒钟的游戏还会讨好我：“熊梅，你还想吃炸鱿鱼丝不？”
当转头去看他的侧脸时，我会有种很不真实的感觉，心里隐约有一种小小的罪恶感。
我把一个高材生带成了像我一样混日子的差生，说起来多牛啊。有时，不知道为什么，我心里时常会有若有所失的怅然。我闭上眼想把这种怅然压在心底，不停地安慰自己：是他自己要深陷泥淖的，不关我的事。
有一天，吴鹏匪夷所思地问我：“熊梅，我真不明白陆涛怎么会和你厮混在一起？他是不是像你一样父母突然离异受刺激了吧？”
说完这句话，吴鹏突然闭嘴了，我狠狠地瞪了他一眼，大骂：“你爸妈也快离异了吧，我怎么看你也越来越像父母离异的野孩子啊。”
吴鹏是我的发小，我父母离异的事全班只有他一人知道。被我这一骂，他灰溜溜地跑开了。
周末晚上，我和陆涛从网吧出来路过一家酒店，隔着五光十色的大玻璃，看见里面卡座上坐着一对情意绵绵的男女，我拉着陆涛冲了进去。
“好巧啊。”我笑靥如花地看着那个男人，然后端起酒杯。
男人看到我先是惊异，转而愤怒。我冷笑着把酒杯里的酒从那女人的头顶“哗”地倒下来。
“啊……”女人尖叫一声，男人起身扬手朝我挥来。男人的手还没到我耳边便被陆涛给扯住了。
我转头用酒杯抵住男人的手腕一字一顿道：“信不信，你今天敢动我一根毫毛，明天泼到她身上的就绝对不会是酒。”
男人瞪着双眼，铁青着脸看着我，从牙缝里挤出几个字：“你疯啦？！”
“哈哈……”我仰头大笑道，“老爸，我是疯了，但，这是拜你所赐。”
我从酒吧冲出来后，眼泪不停地涌出，一个温热的怀抱从背后袭来。
我转过身，靠在他肩上呜咽。
“为什么？为什么？为什么我会出生在这样一个破碎的家庭？为什么我会有一个薄情出轨的父亲和一个只会以泪洗面的母亲？我真的好难过……”
我难过得撕心裂肺般地哀嚎。
……哭够了，我从陆涛的肩头离开，转身沙哑着对他说：“陆涛，你走吧。”
夏夜的凉风吹拂着我的头发和衣裙，身后陆涛的声音像是从远古传来，带来空荡荡的忧伤：“熊梅，让我再陪你一会吧。”
记得那年，父亲抛弃母亲，软弱的母亲悲痛欲绝却又无力反击，她每天长吁短叹，夜不成寐。我让她离开这里，回到外婆家里。
那时，母亲也是这样，忧伤地说：“让我陪着你吧。”我一口回绝了她，冷漠尖厉地对她说：“我恨你。”
母亲临走前柔弱的眼神我到现在都记得，她说：“熊梅，我知道你一直都不喜欢妈妈，妈妈懦弱，让你看不起，但，妈妈是爱你和你爸爸的。”
然后，母亲便走了，永远地走了。
温州那次火车脱轨事故中，母亲便永远消逝了，再没回来。
而我，也永远没有机会告诉母亲其实我是爱她的。因为我爱她，才不愿看到她不快乐，才不让她陪，才让她离开。
“陆涛，我不是一个健全家庭的小孩，在与你相处的这些日子里，我知道，你是个好人。你很优秀，我不想拖你下水。所以，我不想让你陪。你不走，我走。”
我甩开他，一个人快步往前走。
那晚之后，陆涛回归了正常生活，不再跟我厮混。上课时，他目不斜视。做作业时，他还是会关心地问：“熊梅，有啥不懂的问我哈。”
我压住内心的伤感，瞟了他一眼，说：“别费心了，我根本听不进课。”
“要不，我们出去吃饭？我请客。”
我摇摇头，拒绝了他。
快到校庆的时候，学校里开始热闹了起来，每个班级都在使出浑身解数，想在校庆文艺汇演上博得奖项。
刚当选文艺委员的吴鹏屁颠屁颠地来找我：“熊梅，我记得你小时候跳舞就特别好，你来为我们班编排一个舞蹈，好吗？”
“凭什么呀？”
他见我拒人千里的模样，假装亲近起来：“熊梅，我们从小一起长大，以前你在少年宫学过舞蹈，我记得有一年你还拿了全市少儿舞蹈比赛的大奖呢。”
“八百年前的事啦，我早不跳了。”
“别人不了解你，我还不了解你吗？你是不是觉得我很愚蠢，所以不愿意和我交流，其实，我挺想做你的朋友的，可是，你又总是冷若冰霜地对待我。”
吴鹏说这些话时显得特别自卑，说完可能他自己都傻了，然后伤感地转身离开。
突然我被吴鹏的一番话所触动，良心发现自己在高中的这段剪影里，确实如他所说，冷若冰霜，只有独来独往和游戏。如果非要多加一个，那或许就是相处了一个多月显得那么不真实的陆涛了。
我打开胸前的项链，看到里面母亲的照片，她的眉眼弯弯的，不像我，带着薄情。她年轻的脸光滑嫩白。我的舞蹈是母亲教的，我好像好久没跳舞了，大概是从她和父亲吵架开始的吧。
母亲曾经最喜欢看我跳舞，她说看到我跳舞就像看到了她的年轻时光。
“你，是不是希望我去呢？”我静静地问照片上的人。
“去吧。”陆涛站在我身后小声说，“熊梅，其实你早该在大家面前多展示一下你的优点了。”
也许是我确实不想失去陆涛这个朋友，也许是因为我的内心还留存着对他的一丝愧疚，我点点头，答应了。
我表演的舞蹈虽然只在校庆上拿了个三等奖，但这也足足让老师同学们兴奋了好几天。
正如陆涛所说，参加这次活动确实让我和不少同学相处和谐，她们对我从起初的嗤之以鼻到开心接纳，我也从开始的冷漠到最后和她们手牵手地去食堂吃饭。
对于我的改变，陆涛笑得最开心。
当晚，陆涛约了一帮同学在校门口的小饭店为我庆祝，几杯啤酒下肚，我趁着酒兴拉着他问：“喂，你还敢不敢跟我去翻围墙？”
“怎么不敢。”陆涛一脸傻笑地朝校门旁边的围墙跑去。
梅花绝句陆游篇10
培养古诗词鉴赏能力
【中图分类号】G633.33文献标识码：B文章编号：1673-8005（2013）02-0271-02
那么，如何培养学生古诗词的鉴赏能力呢？
首先，要善于引导学生掌握基本的鉴赏方法。正所谓授人以鱼，不如授之以渔。语文教学中，我主要从以下五方面着手：
一、品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”。如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”全词“诗眼”是“绿肥红瘦”，极富表现力。其表现力既体现在鲜明贴切，如用“肥”字写叶，不仅有多，大之意，还可以联想到润泽鲜亮之状，非常准确、凝练；又体现在感情溶注，如用“瘦”字写花，不仅有少、小之状，还可以感受到惋惜怜悯之情，配合全词情调，表达出感伤哀婉情调。可见，要品读诗词，抓住“诗眼”，“题眼”是关键。
二、剖析诗词的思想内容。要正确理解古诗词的思想内容，最根本的是要学会知人论世。如前面李清照的《如梦令》，我们必须联系当时的背景：李清照与赵明诚夫妇感情笃厚，但是“结缡未久，明诚即负笈远游，易安殊不忍别”（刘逸生《宋词小札》），并抓住一问一答进行分析，我们就不难领悟到这首词的感伤情怀。所以，评价古诗词，要学会知人论世，从整体上把握诗词的基调和主旨，是鉴赏古诗词的根本。
三、探究用典化句的妙用。鉴赏古诗词，一定要了解典故及化用诗句的来源和含义，发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。如姜夔《扬州慢》中“过春风十里，尽荠麦青青”。即化用杜牧“春风十里扬州路”的诗句。此处化用，使扬州城昔日繁华与眼前萧条形成鲜明对比，伤今怀古更深一层。
四、体会修辞手法的表达效果。古诗词中，常借助比喻、起兴、拟人、夸张、对偶、反复，衬托等各种艺术手法来表现，把握了这些手法的表达效果，就能更好地体会诗词的形象，领悟作者的感情。如贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”作者摒弃简单直观的描写方法，打破传统的咏物言志的思路，以奇特的想象，巧妙的比喻，为我们塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象。
五、领悟古诗词的意境。意境是作品达到的艺术境界，是作者思想感情和生活图景的和谐统一。领悟古诗词的意境是鉴赏的最高层级，可使鉴赏者得到美的享受，情感的熏陶，心灵的净化，从而主动自觉地去创造、拓宽古诗词的艺术境界。领悟意境要注重比较、挖掘求新、联想创新。如：陆游《卜算子？咏梅》与范成大《霜天晓角？梅》两首咏梅都偏重于虚写，以梅喻人，借梅抒怀，但意境不同。从环境看，陆词选了一个风雨黄昏，突出环境的凄苦，奠定了梅花的“寂寞”形象；范词为笔下的梅花选择了一个雪后月夜的环境，烘托了梅花的幽独形象。从作者的感情寄托来看，陆词写了梅花的“寂寞”形象之后，以“独自”、“如故”两层含义深化梅花不邀宠、不取媚、独自承受风雨打击，独自承受狐独凄苦的主观精神。范词中的梅花没有陆词梅花的多层次品格，诗人用“胜绝”，愁亦绝”来表现梅花的神韵：美到极点，而忧愁也到极点，并以独倚画楼之人的形象来与梅花互相映衬，渲染了愁思，梅花的形象是幽怨动人的。一经比较，两词意境深浅尽出。
其次，培养学生古诗词的鉴赏水平，还要力求做到“三多”：
一、要多读。一个古诗词读得很少的人，是谈不上有鉴赏能力的。鉴赏古诗词需要具备多方面的知识，诸如语言文字知识、古诗词技巧知识、作家作品知识以及必备的社会科学知识等等。所有这些，只有靠广泛阅读才能获得。
当然，培养和提高古诗词鉴赏能力，笼统地提“多读”是不够的，因为“鉴赏力不是靠观赏中等作品而是要靠观赏最好作品才能培育的”。通过多读好的作品，培养自己的想象力，并在情感的介入中陶冶自己的情操，对于提高鉴赏能力是大有好处的。
二、要多看。要指导学生多看名家赏析的文章，或向学生推介优秀的鉴赏名篇。可以说，名家赏析的文章是比较典范的，而且很多东西是可供学生借鉴的范例，只要引导学生带着分析的、扬弃的眼光去看，对提高学生的古诗词鉴赏能力是大有帮助的。
三、要多练。每次阅读古诗词时，若能坚持让学生写点眉批、夹批和总评之类，对于训练思维，提高鉴赏能力是大有裨益的。
再次还要注意：
1、了解古诗词特殊之处
古诗词有不少特殊之处，了解这些特殊之处，可以帮助我们读懂并进而鉴赏它们。如语法方面，倒装是一种常见的现象。王维《山居秋暝》一诗中的“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，这是“浣女归而竹喧，渔舟下而莲动”的倒置，其目的，前一句让人先闻其声，后见其人，后一句让人先见其动，后睹其物。先果后因，隐显结合，写得十分生动优美。
格律方面，近体诗要求颔联和颈联对仗（对偶）。同样拿王维的《山居秋暝》来说，其颔联“明月松间照，清泉石上流”，形容词对形容词，名词对名词，动词对动词，偏正结构对偏正结构，方位结构对方位结构，主谓结构对主谓结构，上下词性一样，结构相同，对得非常工整。
2、了解古诗词抒情方法
古诗词大都是抒情诗。抒情方法有直接抒情和间接抒情之分。古诗词的抒情方法以间接抒情为主，即通过“借景抒情”、“托物言志”等方法抒发诗人的思想感情，以情景交融为最高境界。
例如苏轼的《念奴娇？赤壁怀古》，上片描写赤壁古战场的“如画”景色，下片由景而人，想到在此建功立业、年轻有为的儒将周瑜，又由周瑜想到自己被贬谪的处境，从而抒发了诗人理想不能实现的无限感慨。