西安导游词篇1
朋友们，你们去过西安吗?如果没有，就一起看看下面小编整理的关于古城西安的导游词，来品味千年古都的神韵。
各位尊敬的游客：
你们好!欢迎你们来到古城西安，我就是你们这回西安之旅的导游。我姓徐，大家就叫我徐导好了。今天参观的第一个景点是世界遗产之一，秦兵马俑。景点位于西安临潼，我们坐的车也是去临潼的，行程大约四十分钟。我想提到西安的临潼，你们肯定会想到举世无双的秦兵马桶。好了，我们现在已经到了秦始皇陵园，请大家按次序下车。你们知道秦兵马俑的来历吗?原来以前的朝代，皇帝逝世都是找一些活人陪葬，后来到了秦朝，一个大臣对秦始皇说：之前的朝代乃是用活人陪葬。我觉得这样对您不是很妥当，不如让能工巧匠们打造出一支用泥土做成的您那南征北战、所向披靡的大军如何?秦始皇觉得这个想法挺不错，就答应了下来。其实要不是那时候秦始皇的一点头，今天就见不着这气魄雄伟的兵马俑军队。兵马俑的规模宏大。目前已发掘了三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有平时的50个篮球场那么大，坑内有兵马俑8000个左右。
现在我们来到的地方是一号坑，也是三个坑中最大的一个俑坑，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米，你看都点了三个俑坑总面积一半还多呢!既然面积那么大，那么数量也非常多，有6000多个。一号坑上面已经盖起了一座巨大的拱形大厅，我们可以走进大厅再细细游赏，游览时也要注意安全哦!你们请看，那身材魁梧，头戴曷冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸的就是将军俑。有的神态自若，目光炯炯，一看就知道是久经沙场，重任在肩;有的则是颔首低眉，若有所思，好似在考虑如果作战，战胜敌人。满是大将风范。再看那些武士俑，各个体格健壮，它们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端上翘起的战靴，好像在听候号角，待命出征。接着继续来看骑兵俑，仔细观察，它们身上着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰，左手持弓箭，仿佛随时准备上马冲杀。打仗时期，肯定少不了一群良驹。看前方，那陶马跟真马一样大小，一匹匹形体健壮。那跃跃欲试的样子，如果一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，跳上征程。不管是将军俑、武士俑还是骑兵俑，都好像在暗下决心，为秦国统一天下作殊死拼搏，甚至连陶马也好像在打算一定要精忠报国，走进它的身旁，似乎能感爱到轻微的呼吸声秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万，战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气慨。
各位亲爱的游客们，时光飞逝，今天的秦兵马能之旅也就告一段落了，现在我们准备启程回宾馆，接着后几天的活动内容
西安导游词篇2
西安古城墙导游词
各位游客：
中国拥有数百座古代城墙，其中以北京、南京、西安的古城墙规模最大，但北京、南京古城墙先后被拆毁或严重残缺，而始建于公元1370年的西安古城墙迄今仍保存完整。日本天皇访华来西安时，放着世界第奇迹秦俑坑不看，却登上了始建于600多年前的西门城楼，领略了这座古代城墙的雄姿。下面请大家跟我一起实地去参观西安古城墙。
【城墙的起源】
各位游客，这几天我们已经在车行晨曦或晚霞中领略了古城墙的多彩多姿和古朴深沉。现在我们来到城墙脚下，请大家走上城墙游览。
大家一定想知道城墙的真正含义是什么。城墙一词原是从城字引申而来。城按《说文》解释，是盛的通假字，盛是纳民，所以城字的本义是土围民而成国，由此引出城墙一义。被誉为中华民族脊梁的万里长城的城宇，同样是城墙的意思。只是后来随着社会的发展，城字又包含了今天城市的解释。城字最早出现在周朝的金文中，从字形看活生生地体现了古代城墙的军事用途。城墙的军事作用是保卫私有制，而在意识形态上看，城墙的形体规模又是等级森严的宗法制的严格体现。显然统治者营造城墙，是用它来保护自己，宣示国威。现在我们看到的西安城墙，是中国历史上最著名的城垣建筑之一。它从明洪武三年(公元1370年)朱元璋下诏修城开始动工，至洪武十一年(公元1378年)完工，历时8年，是在隋唐京城的皇城基础上扩筑而成的，经过历代修葺，基本上保持着完整的封建社会城垣建筑的面貌，反映了中国古代筑城技术的杰出成就。
【城垣规模和结构设施】
各位游客，那么西安城墙到底有多大呢?它的结构又是怎样的?据测算，西安城墙周长11.9千米，其中东城墙2590米，西城墙2631.2米，南城墙3441.6米，北城墙3241米。这样的规模在国内外都是比较少见的。
大家看见城墙四门外筑有护卫城门的小城，那叫瓮城。所谓瓮城，意为敌人一旦进入，就会受到瓮城城墙上面的四面夹击，犹如瓮中之鳖，无法逃脱。瓮城外还筑有拱卫瓮城的小城，古称羊马城。古时候大城门的启闭有规定时间，关闭城门后尚未回城的人可连同自己牵的羊、赶的马等，进入羊马城以及今环城公园地带歇息，等候开城门后再进城。西安的羊马城在清末已全毁。记得1986年在西安城安定门(西门)瓮城北门外约17.5米处发现羊马城北侧门道，长5.5米，宽2.4米。现在大家能看到南门瓮城外侧已修复的羊马城，墙体长198米，高9.5米。
护城河外曾有拱卫四城门的四个夯筑土城叫郭城。据《西安府志》卷九记载：唐天祐年间，韩建筑东郭小城和西郭小城。宋、金、元皆因之。明洪武年间拓城时，东郭小城大部分被包在大城内，留在城外的即为东郭新城。明后期西郭小城记。目前，四关郭城墙体仅存部分残段，郭门仅在地名上留有其名称。
现在我们来到西安城内东北处，这里曾经是明秦王府城，简称王城。明初，朱元津封其次子为秦王，命其坐镇西安，加强对西北的控制。整个秦王府城分为两重城墙。外城墙称萧墙，全系土筑成。内城墙因外砌青砖，故称砖墙。明灭后，萧墙被毁。清雍正年间，西安修庙宇，秦王府的建筑多被拆除，砖城改为八旗教场。目前秦王府砖城只存夯土城残段若干处。
明代建西安城时，全城城门有4座：长乐、永宁、安定、安远。门名刻于大城门洞外的青石门据上。大城城门上所建的楼房称城楼，也叫正楼，是守城指挥官的指挥所。瓮城城门洞上所建之楼称箭楼，因楼壁辟有箭窗，是当时发箭防御之用。到了民国时又开辟了4座城门，俗称小四门：中山门(小东门)，在现在的东新街东端，是为纪念孙中山修建的;勿幕门(小南门)，在今天的四府街南端;玉祥门(小西门)，在莲湖路西端，解放后，此门被拆;解放门(小北门)，原名中正门，在解放路北端，当年因为陇海路通车到西安而修建，到了1952年因扩建火车站而被拆除。西安在解放后也开辟了新城门，南墙有建国门、和平门、文昌门、朱雀门、含光门。北墙有尚德门。东墙有朝阳门。
一般游客知道明代建筑西安城墙时有98座敌台，台上均建有敌楼。但1982年西安市城墙管理所实地调查发现，那些古敌楼没有留下一个，只有部分尚存础石。之后，西安重建敌楼12座，为砖木结构，歇山顶式，重檐二层楼，底层周设回廊。
古代城垣设施不仅修建敌楼、箭楼作用武之备，还修建魁星楼以祭把主宰文运之神魁星。西安魁星楼建在南门城楼东，后遭兵火毁坏。后来在原址上复建魁星楼，值得一看。
西安导游词篇3
唐大明宫是东方园林建筑艺术的杰出代表，被誉为丝绸之路的东方圣殿。大明宫遗址是1961年国务院首批公布的重点文物保护单位，是国际古遗址理事会确定的具有世界意义的重大遗址保护工程，是丝绸之路整体申请世界文化遗产的重要组成部分。
大明宫国家遗址公园是西安城市建设、大遗址保护和改善民生的重点工程，西安的“城市中央公园”，使大明宫遗址区保护成为带动西安率先发展、均衡发展、科学发展的城市增长极，成为西安未来城市发展的生态基础、最重要的人文象征，并成为世界文明古都的重要支撑，进一步提升西安的城市特色。
大明宫遗址作为盛唐文化的重要载体，是西安城市发展史上一个重要文化符号，保护好大明宫遗址就是保护盛唐文化，传承中华民族的文化基因。
大明宫的范围很大，东西1.5千米，南北2.5千米，略呈楔形，共有11座城门。大明宫正门名丹凤门，正殿为含元殿。含元殿以北有宣政殿，宣政殿左右有中书、门下二省，及弘文、史二馆。此外，有别殿、亭、观等30余所。自高宗咸亨元年以后，大明宫成为朝政活动的中心。
含元殿是当时唐长安城内最宏伟的建筑。殿前东西两侧有翔鸾、栖凤二阁和通往平地的龙尾道。实测殿夯土台基高3米多，东西长75.9米，南北宽42.3米。在台基东西两旁各有一条廊道遗迹，分别伸向东边的翔鸾和西边的栖凤二阁。
麟德殿大约建于唐高宗麟德年间，故以“麟德”命名。其位置在大明宫北部太液池之西的高地上，是皇帝召见贵族亲信、接见外国使臣和举行盛大宴会的地方。实测殿址南北长130多米，东西宽70余米。
西安景点导游词范文2：华山
华山，古称“西岳”，是我国著名的五岳之一，位于陕西省华阴市境内，距西安120公里。它南接秦岭，北瞰黄渭，扼守着大西北进出中原的门户，素有“奇险天下第一山”之称。华山有东、西、南、北、中五峰，“势飞白云外影倒黄河里”，虎踞龙盘，气象森森，因山上气候多变，形成“云华山”、“雨华山”、“雾华山”、“雪华山”给人以仙境美感。是所谓的西京王气之所系。华山是中华民族文化的发祥地之一，据清代著名学者章太炎先生考证，“中华”、“华夏”皆因华山而得名;《史记》中也有黄帝、尧、舜华山巡游的事迹;秦始皇、汉武帝、武则天、唐玄宗等十数位帝王也曾到华山进行过大规模祭祀活动。
华山还是道教胜地，为“第四洞天”，山上现存七十二个半悬空洞，道观20余座，其中玉泉院、东道院、镇岳宫被列为全国重点道教宫观。留下了无数名人的足迹，也留下了无数故事和古迹。自隋唐以来，李白、杜甫等文人墨客咏华山的诗歌、碑记和游记不下千余篇，摩岩石刻多达上千处。而在华山诸多故事中，流传最为广泛的有神话故事有“巨灵劈山”、“沉香劈山救母”、“吹萧引凤”等。华山的著名景区多达210余处，有凌空架设的长空栈道，三面临空的鹞子翻身，以及在峭壁绝崖上凿出的千尺幢、百尺峡、老君犁沟等。其中华岳仙掌被列为关中八景之首。
西安景点导游词范文3：秦岭野生动物园
秦岭野生动物园地处秦岭北麓浅山地带，距西安市区28公里，由西安旅游集团投资建设的西北地区首家野生动物园，是国家aaaa级旅游景区、全国野生动物保护科普教育基地、全国青年文明号。
秦岭野生动物园是陕西省和西安市“十五”重点建设项目，总投资3.95亿，于2004年5月1日开放。全园占地2600余亩，展养着以秦岭四大“名旦”——大熊猫、羚牛、金丝猴、朱鹮为特色，以及来自世界各地具有代表性的野生动物共300多种、10000余头(只)。景区绿树环抱，丰草长林，与连绵起伏、千峰碧屏的秦岭山脉融为一体，徜徉在丛林与花径之间，听百鸟与清风唱和，看猛兽与群山相伴，令人心旷神怡。
可容纳3000多人同时观看的马戏大世界、海洋动物表演馆、鸟类动物表演场、广场欢乐大戏台为游客免费提供精彩纷呈、惊险刺激的动物和歌舞表演。
设计新颖的科普馆和倾心为儿童建设的小小动物乐园，是青少年朋友与野生动物亲密接触，探索野生动物世界，培养人与动物和谐相处的欢乐天堂。江xx、李瑞环等中央领导同志以及新西兰前珍妮·西普利女士都曾专程来园视察。江xx同志游览后兴致勃勃地说：“值得一看，不虚此行”，并欣然题词留念。开园五年来西野人大力倡导“把欢乐送给人民，将欢乐进行到底”的旅游文化理念，已累计接待国内外游客300多万人次，被誉为西安人的后花园、西安人的天然氧吧、西安人的欢乐谷、西安人的郊游胜地。
秦岭野生动物园地处秦岭北麓浅山地带，距西安市区28公里，由西安旅游集团投资建设的西北地区首家野生动物园，是国家aaaa级旅游景区、全国野生动物保护科普教育基地、全国青年文明号。
西安导游词篇4
古代的权贵希望死后能够追比生前，因此，古埃及有了举世闻名的金字塔，中国有了秦始皇陵。出古都西安东行几十公里，便可见平展农田中一座绿色覆盖的巨大陵墓，像山一样突兀而立，它的外观有些似金字塔，但它不是石质而是黄土夯成的。里面的秦始皇已在此沉睡了两千多年。
在中国历史上，秦始皇是一位非比寻常的人物。他十三岁继承父亲的王位，二十二岁亲政，在羽翼丰满之后发动了兼并战争，十年内灭六国，于公元前221年，建立了中国历史上第一个中央集权制的封建王朝。霸业终成，他傲视天下，睥睨古今，于是自称"始皇帝"，后人称之"千古一帝"。
各位游客，大家请看，这就是著名的秦兵马俑。它在秦陵东侧一公里半处，规模宏大，共有三个俑坑。三个坑共约2万多平方米，坑内共计兵马俑近八千多个，木制战车一百余乘和青铜兵器4万余件。在这三个坑中，一号坑规模最大，坑内有兵马俑近六千个，面积一万二千平方米。二号坑其次，面积是前者的一半，有兵马俑千余个。三号坑只有500余平方米，内有武士俑68个。
各位游客，这就是一号坑。最前面的是前锋，二百一十名不共武士俑，横列三队，手持弓箭，背负箭囊。后面紧紧跟随的是身穿铠甲的步兵。军队左右各有侧翼，末尾还有三列后卫。
每个兵马俑都是极为珍贵的艺术品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人，有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征，有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人；各位游客，请看，整个军队布局严密，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军呀！
西安导游词篇5
大家知道，在所有的帝王墓葬中有两座陵墓特别吸引国人注意，一座是河北的清东陵，一座是陕西的唐乾陵。前者埋葬的虽不是皇帝，却是大权独揽，垂帘听政，丧权辱国的清太后慈禧；后者埋葬的则是中国惟一的女皇帝武则天，她在位时政通人和，社会和经济发达，死后以山为陵，山陵合一，千百年来陵墓保存完好。
“巨坟云是旧梁山，山石崔嵬颇耐攀。南对乳丘思大业，下临后土望长安。”这是郭沫若同志游乾陵时吟出的一首诗。乾陵位于乾县城北6公里，距西安城80公里，是唐皇朝第三代皇帝高宗李治和武则天的合葬陵。它修建于公元684年，经过23年的时间才基本完工。乾陵“以山为陵”，依梁山而建，利用梁山主峰（北峰）和南面两个山峰作为布局的骨架。北峰海拔l047.6米，呈圆锥形，是墓室所在地。南面两峰，东西对峙，构成陵园的天然门户。整个陵园范围方圆40公里，周围还有王公贵族陪葬墓17座。各位游客，下面请随我一起走进乾陵游览一番。
【乾陵的特点—乾陵的结构和规模—墓前石刻】
各位游客，当我们从西安出发，沿渭河和任河向西旅行时，会有一个感觉，就是无论是渭河北岸的咸阳原上，还是在渭北高原的丘陵和山峰间，随时都可以看到高大雄伟的帝王陵。这八百里秦川的帝王州里有18座唐代的帝王陵。经过1个多小时的车程，也就是穿过陕西西部的小县城乾县时，我们还会发现有座巧妙地利用自然山峰设置陵寝、门阙、城墙，表现帝王至尊地位的陵墓，这就是唐朝第三代皇帝李治和我国历史上第一个女皇帝武则天的合葬墓——乾陵。
现在我们已站在梁山脚下，抬头能望见武则天陵墓。大家看到西安在东，一马平川梁山在西，山势峥嵘。远观梁山，有3座山峰相连：正对游客的远处松柏交翠、山峰峭拔的北峰为武则天陵寝；南面稍低的左右对峙的两峰为闭楼，其形象特别，当地群众俗称奶头山。“以山为陵”，是唐帝王陵的一大特色。尤其乾陵与山峰浑然一体的设计，实力渭北唐十八陵中所独见。唐太宗原以为如此筑陵较为节俭，还能免被盗之灾，谁知筑陵工程更大，耗费更为惊人，也未免去被盗之灾。
乾陵营建于盛唐时期，兴师动众，劳民伤财，自不必说。单从其宏大的规模，壮伟的气势，富丽堂皇的建筑来看，就居唐帝王陵之首。据《长安图志》记载，陵墓原有内外两重城墙，4个城门，还有献殿、阙楼、回廊、偏房等大批建筑物。勘探表明，内城总面积230万平方米。城墙四面，南有朱雀门，北有玄武门，东有青龙门，西有白虎门。现在我们所站位置是乾陵的朱雀门外。
各位游客，请跟着我向前走。大家从朱雀门外向远处高耸的陵墓望去，可见墓前一条司马道相当宽阔，直通北峰。两侧排列有124件雕刻精美、神态生动的石雕。从南往北有八棱柱形华表、翼马、朱雀各1对，石马5对，戴冠持剑的直阁将军石人10对。4个门外各有石狮回对，北门外有石马3对。在中国历史上，陵前石刻的数目、种类和安放位置就是从武则天下葬乾陵开始才有固定制度的，一直延续到清代。
【武则天生平介绍—述圣记碑—无字碑】
各位游客，竖在大家面前的有两块经历1000多年历史风雨的巨型石碑——述圣记碑和无字碑。在讲解这两块碑石之前，先让我给大家简略地介绍一下武则天是怎样当上女皇的。
李治是唐太宗李世民的第九子，在位34年。根据惯例，皇帝应立长子为太子，以继承皇位。但李治是长孙皇后所生，又得到朝廷顾命大臣、母舅长孙无忌的大力帮助，所以破例被选为太子。太宗死后，李治继承皇位，即后高宗。但高宗缺乏政治才能，昏庸懦弱，大权渐渐旁落到皇后武则天的手里。
武则天原籍山西省文水县，生于今广元县。父亲是个木材商，后随李渊起兵反隋，被任命为工部尚书。武则天少时随父四处奔波，12岁丧父后，在外受到歧视，在家还受两个异母哥哥的欺辱，正是这些坎坷经历，锻炼了她坚忍不拔的性格。她14岁被唐太宗选人宫为才人，太宗死后削发为尼，旋被唐高宗接进宫中，先封为昭仪，永徽六年（公元655年）被立为皇后。她一当上皇后就参与朝政。从公元660年起，实际掌握大权的已是武则天了。之后，武则天用酒毒死长子，废次子为庶人，把睿宗拉下皇位，最终于公元690年，自称圣神皇帝，改国号为周。经过36年的奋斗，这位女人终于如愿以偿，登上天下第一把“交椅”，成为中国历史上惟一的女皇。
西安导游词篇6
为配合系部旅游教研室活动开展，进一步提高旅游类专业学生的导游词创作水平，特组织开展2011级、2012级旅游类专业学生进行导游词创作活动，具体活动安排如下：
一、活动时间：2013年4月30日-6月10日
二、活动对象：2011级、2012级旅游类专业学生
三、组织单位：旅游管理系旅游教研室
四、活动要求：
1、此次活动以班级为单位，各班负责人为班级学习委员，班级统一上报电子稿。
2、创作的每篇导游词字数控制在1000字左右，按正常语速讲解在5分钟左右。
3、电子版导游词格式排版要求为标题四号黑体加粗，正文部分小四宋体，段前段后0行，行距固定值23磅。
附任务分配：
英文导游词：
11111：黄山、九华山、天柱山
11121：新四军军部旧址、包公文化园
11122：巢湖、三河古镇、李鸿章故居与享堂
中文导游词：
11111：桂林漓江山水、东方明珠广播电视塔、武汉黄鹤楼公园
11121：曲阜三孔、扬州瘦西湖、丽江古城景区
11122：都江堰、江西庐山、拉萨布达拉宫景区
11123：云冈石窟、颐和园、安顺黄果树瀑布景区、三亚南山文化旅游区
11151：云南路南石林、杭州西溪湿地
11211：黄山、九华山、故宫、杭州西湖、西安兵马俑
11221：天柱山、新四军军部旧址、苏州拙政园、南京中山陵、深圳华侨城旅游度假区
西安导游词篇7
一、导游词的概念
导游词，也称旅游说明书。它是导游者向外国来宾(当然也包括国内旅游者)介绍自然景物、名胜古迹和风土人情时，所使用的文字材料。
二、导游词的种类
按内容划分，有介绍自然风景的导游词，有介绍名胜古迹的导游词，有介绍风土人情的导游词。
三、导游词的特点
1.说明性
导游词要把被介绍的对象解说清楚，就不能不使用说明的表达方法，帮助游客在观看实物过程中加深印象，让他们知其然而又知其所以然，在发挥视觉作用的同时，也发挥导游词的听觉作用。
2.通俗性
导游词是供游客听的，因此，语言要口语化，要说起来上口，听起来入耳。切忌晦涩，文白夹杂。
四、导游词的结构、写法
导游词的结构由标题、正文两部分组成。
1.标题
标题有三种有法：第一种是直接以被介绍的地点、景物和古迹为标题，如《南京市》、《故宫博物院》。第二种是以被介绍的地点、景物和古迹加“简介”、“介绍”为标题，如《桂林市简介》、《苏州园林介绍》。第三种是文章标题法，如《中华文化瑰宝一一莫高窟》。
2.正文
导游词的正文写法因内容不同而各有差异。如果是介绍一座城市，可以先做总体介绍，再做具体介绍，包括它的地理位置、历史渊源、气候条件、著名景点、水陆交通等。如果是介绍一处景物或古迹，则要突出其主要特点，包括有关建筑的特点及其历史，有关的传说故事等。
五、导游词的写作要求
1.要写出每一个景观的特色，让旅游者把握游览对象的独特风韵，做到身临其境。
2.要生动、形象，有感染力，从而激发旅游者的游兴。
3.要层次分明，叙述清晰。对方可能不了解的情况，要着重介绍。
例文
桂林市简介
桂林是我国著名的风景城市，也是举世闻名的游览胜地，是国务院公布的24座历史文化名城之一。它位于广西壮族自治区东北部，全市面积565平方公里，人口47万多。
桂林是一座具有两千多年历史的古城。远在秦始皇二十八年(公元前219年)，就在桂林以北，今兴安县境内，开凿了著名的水利工程一一灵渠。它沟通了湘漓二水，使桂林成为北通湖广、南通两粤的交通枢纽。公元265年，桂林即成为吴国始安郡郡治所在地。以后，一直到近代，它都是广西的政治、文化中心。历史上许多有名的文人名士都游览过桂林，并留下了许多珍贵的文物古迹。抗日战争期间，全国文
化界的许多著名人士云集于此，桂林一度成为大后方进步文化的中心，故有“文化城”之称。
“五岭皆炎热，宜人独桂林。”桂林地处亚热带，全年平均温度为18.8摄氏度，平均降雨量1800毫米，平均相对湿度76%，堪称“盛夏无酷暑，严冬少霜雪”，是一个温暖湿润、四季宜人的游览地。
“江作青罗带，山如碧玉替”，特殊的岩溶地形，使桂林能以雄奇秀逸的自然风光誉满中外。无数的奇峰异洞，和清澈的漓江相辉映，形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的绮丽景色。在青山绿水之间，各类游览点星罗棋布。市中心是榕湖、衫湖、独秀峰、象鼻山，偏北有伏波山、叠彩山，西面是隐山、西山、桃花江和芦笛岩，向东过漓江，便是七星公园。这里有花桥、普陀山、七星岩、月牙山、骆驼山、龙隐洞和碑刻如林的龙隐岩。东北是桂林的最高峰尧山。东南面是新辟的穿山公园，园内有独具特色的穿山岩和隔岸的塔山。南面是以南澳山为中心的南溪公园。最吸引游人的是西部的芦笛岩，岩内遍布各种形态的石钟乳、石笋、石柱和石慢，晶莹剔透，奇幻多姿，被誉为“大自然艺术之宫”。
西安导游词篇8
富阳至桐庐导游词【1】
"钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如"。桐庐位于浙江省西北部，置县已1770多年历史，总面积1825平方公里，人口40万，距杭州市85公里。桐庐属首批部级重点风景名胜区，曾被誉为全国"县级旅游之冠"，是浙西旅游黄金线上一颗璀璨的明珠、长三角重要旅游目的地之一，先后荣获国际花园城市、中国优秀旅游名县、中国最佳休闲旅游县等称号。
桐庐生态环境优美,全国三大山水风光带之一的富春江贯穿境内，素有"奇山异水，天下独绝"之美称。全县拥有山、水、林、洞、石各具特色的旅游景区点20余个，其中国家4a级景区2个，主要包括"全国诸洞冠"瑶琳仙境、"地下第一长河"垂云通天河、"中国十大钓台古迹"严子陵钓台、"江南九寨沟"白云源、药祖圣地桐君山、国家森林公园大奇山等众多知名景点。桐庐乡村旅游资源丰富，拥有莪山畲乡山寨、富春江芦茨湾、横村阳山畈、百江紫燕山、蜜蜂王国、巴比松度假庄园等众多省市级"特色农家乐"和"乡村旅游示范点"。
"一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴。无声诗与有声画，须在桐庐江上寻"。美丽潇洒的桐庐是人们纵情山水、寻胜访古、休闲度假的绝佳去处。
富阳至桐庐导游词【2】
桐庐，位于浙江西北部富春江畔，距杭州75公里。她西接黄山、千岛湖，东连钱塘江、西湖，属于国家重点风景名胜区。坐落于“西湖·钱塘江——富春江·新安江——千岛湖”黄金旅游线的中心段。桐庐境内锦峰秀岭，洞奇石美。更有“天下独绝”的富春江、天目溪如碧玉飘带萦绕县境，山青水秀，胜迹处处。古今中外众多的文人墨客在此留下3000余首盛赞桐庐山水的传世佳作。宋朝诗人范仲淹赞桐庐为“潇洒桐庐”。
目前，桐庐已形成了山水林洞各具特色的六大旅游区。一是以“中国旅游胜地四十佳”之一的溶洞奇观瑶琳仙境为代表的综合观光旅游区;二是以东汉古迹严子陵钓台为代表的富春江小三峡文化休闲旅游区;三是以天目溪漂流为代表的乡野风情旅游区;四是以国家森林公园大奇山为代表的野趣旅游度假区;五是以中药鼻祖圣地桐君山为代表的朝圣休闲旅游区;六是以红灯笼小木屋为特色的红灯笼乡村家园度假区。游人来桐，既可寻胜访古，纵情山水，又可体验乡村风情、田园乐趣，悠闲度假。
富阳至桐庐导游词【3】
桐庐县位于浙江省西北部，地处钱塘江中游，东接诸暨，南连浦江、建德，西邻淳安，东北界富阳，西北依临安。全境东西长约77公里，南北宽约55公里。总面积1825平方公里。全县地势西北和东南向富春江沿岸降低，以丘陵山区为主，平原稀少，龙门山主峰牛背脊之观音尖，海拔1246.5米，为境内最高峰。桐庐县是浙西地区经济实力第一强县(市)。桐庐历史悠久、人文荟萃。三国黄武四年(225年)建县，唐武德四年(621年)升为州府。素有“钟灵毓秀之地、潇洒文明之邦”的美誉。桐庐江北城区也被《中国风水史》列入中国大陆三大风水宝地之一。
西安导游词篇9
游客朋友们，神山旅游区位于扎赉特旗巴彦乌兰苏木、巴达尔胡镇、阿尔本格勒镇交界处，距音德尔镇70公里，距齐齐哈尔市190公里，距乌兰浩特市110公里，是兴安盟重点旅游区。神山系大兴安岭余脉，是一座独立的山峰，相对高度300—400米，主峰海拔858.8米，东北西南走向，南北长20公里,东西宽13公里。山体为土石结构，以花岗岩为主。神山，元代至清代初被称为朵云温都儿（古代蒙古语称山为温都儿），在清乾隆年间被尊为乌力吉朝格图敖拉，藏语称其为拉喜扎力布，意指吉祥的神（帝）。因忌讳直呼其名，人们称其为博格多敖拉（蒙古语意为“神山”）。神山，作为扎赉特旗的象征，以其高大峻伟闻名遐迩。神山，因自然地质带的断裂和强烈风化剥蚀及流水切割形成的奇峰、怪石、峰丛、峰林、石林、石墙、球状风化石、锅穴等奇特景观比比皆是。罕见的岩穴、锅穴等地质景观，其成因至今仍是一个迷，因此，具有极强的科考价值。站在远处遥望神山，云岭苍茫，如巨龙腾空；近看则怪石嶙峋，峰险谷深。巍巍神山，嵯峨险峻，令人咂舌。阴雨天，云缠雾绕，难辨其真面目；晴朗天则轻烟漫漫，如薄纱裹体，给人以神奇迷离之感。站在神山脚下，听万壑争鸣，飞鸟欢唱，望奇峰怪石，游人争攀，真是“林涛阵阵回谷底，飞鸟翩翩绕旧巢，怪石奇峰别具色，游人乐访不辞劳”。登临神山，只见深谷幽幽，峭石壁立；极目远眺，层峦迭嶂，连绵起伏，如万马奔腾，使人无不感叹造物之神奇与大自然之鬼斧神工，从心底折服其无比的威严。神山一带山高林密，水源丰富。通过人工引流和修饰，大量的山坡径流水和数不尽的山泉水汇集一处，形成了明镜般的高山湖，即神山水库。水库四周青山倒映，天光云影徘徊其中，如翠袖镶珠，何其明澈娇丽。诗曰：“深浅翠屏一重重，俨如少女卧闺中，冰肤玉骨洁如镜，一代风姿一代容”。神山主要旅游景点、景观有——仙人洞：在神山东侧山腰上有一个能容纳200多人的神秘大山洞。洞内空气湿润，通气、通阳光，是游人避风雨、探幽休闲的好地方。当地人称其为仙人洞。石老爷山：位于神山群峰的西部，是神山的最高峰。石老爷山顶部有一块60多米高的巨石，似一位身经百战的将军，在硝烟弥漫的疆场上指挥着奔腾不息的千军万马。神山石狮：在神山南腰上众多奇峰怪石当中狮形石是特别引人注目的。其外形与狮子相似，身高4米、宽2.8米，雅号石狮。神山那达慕和祭祀山神活动：每年的6月17日,在神山石老爷峰前的草场上，当地蒙古族农牧民会自发举办一次规模较大的以摔跤、射箭、赛马为主要内容的传统那达慕大会，期间在神山主峰上开展具有浓郁宗教、民族特色的祭祀山神活动。这是颇受游人喜爱的人文景观。
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西安导游词篇10
【摘要】旅游式历史教学是情境教学的一种新尝试，文章详细阐述了该教学模式的操作方法、意义以及可行性。
关键词情境教学；旅游式历史教学；教学模式
中图分类号：G633.6文献标识码：a文章编号：1671-0568（2015）03-0021-02
现在初中历史教育越来越重要，但学生学习历史兴趣却不高，如何提高学生学习的兴趣和学习效率就成为了全体初中历史教师需要探究的一大问题。旅游式历史教学是模拟旅游参观景区景点，将教学内容通过多媒体播放和导游词讲解的形式呈现给学生的一种教学模式。那么，旅游式教学具体应该如何操作呢？
首先，根据教材内容确立模拟旅游的主题和目的。随着旅游资源的不断开发，教材知识点往往都可以找到相应的旅游景点和旅游产品，可以根据所教内容和旅游资源开发的情况确立相应的旅游主题。比如：《汉通西域和丝绸之路》涉及到了丝绸之路旅游路线，该路线包括了张骞纪念馆、阳关和玉门关、古都西安以及乌鲁木齐等旅游景点，因此，本课的主题可以确立为重走丝绸之路。课堂教学和旅游都是有一定的目的性，那么模拟旅游进行教学又应该如何确立教学目标呢？我们仍然根据课程标准来确立教学目标，这是一切教学活动的准绳和依据。
其次，根据教材内容和所确立的旅游主题制作课件，编写导游词。并不是每一个旅游景点大家都去过，可以搜寻一些所参观景区景点的整体效果图片展示，使学生们有一种身临其境的感觉，同时对景区景点有一个整体地了解。然后查找与教学内容相关的图片视频，按照参观旅游顺序安排图片视频。比如：制作《汉通西域和丝绸之路》课件时，查找一些关于张骞纪念馆、阳关和玉门关、古都西安以及乌鲁木齐等旅游景点的图片和视频资料，然后根据丝绸之路安排这些图片和视频的先后顺序。为了使学生们能够有针对性地参观了解这些景区景点，教师还要精心编写导游词，导游词编写过程中可以参考景点景区的导游词，但一定要结合教学内容。比如：讲述张骞出使西域时，编写导游词来描述张骞出使西域两次被扣留又两次逃脱的故事，一方面增加了课堂的趣味性，另一方面更有效地进行情感态度价值观教育。为了充分发挥同学们学习的自主性，教师也可以让学生们自己制作课件和编写导游词。
最后，在课堂上模拟旅游活动进行教学。讲授过程中，边播放多媒体课件边讲解。在讲解过程中，可以借鉴导游讲解的方法，比如重点讲解法、虚实结合法以及问答法等。比如：《甲午中日战争》涉及到了中国甲午战争博物馆，对于本课的学习可以通过模拟参观该博物馆进行。根据课程标准知道黄海大战和《马关条约》是本课的教学重点，因此，在参观中国甲午战争博物馆陈列馆时就要重点参观甲午战争厅和深渊与抗争厅，同时也要对这部分重点讲解。
那么如何保证该教学模式的教学效果呢？实践是检验真理的唯一标准，根据反复实践与尝试，笔者认为应该做到以下几点：
一是不要牵强附会，该教学模式并不适合初中历史教材的每一课。教材每节课的内容都涉及到众多的人文旅游资源，这些人文旅游资源有些彼此相类似或相关，有些彼此联系不是很密切，有时一个景区景点就可以反映一节课的完整内容，有时多个景区景点才能够完整地反映。通过实践发现，一个或多个相关景区景点集中反映某一课教材内容时，就可以采用此教学模式。比如：《祖国境内的远古居民》涉及到了元谋人陈列馆和周口店博物馆，《原始的农耕生活》涉及到了河姆渡遗址博物馆、半坡遗址博物馆和大汶口遗址，《甲午中日战争》涉及到了中国甲午战争博物馆，等等，我们可以通过参观游览博物馆的形式来学习。另外，多个景区景点共同反映同一个主题的也可以采用此教学模式。比如：《汉通西域和丝绸之路》涉及到了张骞纪念馆、阳关和玉门关、古都西安以及新疆乌鲁木齐，《红军不怕远征难》涉及到了中央革命根据地博物馆、遵义会议纪念馆、沪定桥、红军长征纪念馆，等等。虽然教材涉及的景点景区较多，但是这些景区景点围绕一个主题或是在一条成熟的旅游线上，这种情况也比较适宜采用旅游式历史教学模式。但有些章节只是部分内容涉及到某一个旅游景区景点，这样就不适宜采用此种教学模式。比如：《大变革时代》只涉及到了青城山都江堰旅游景区，而该景区景点并不能够完全反映本课的所有教学内容，类似的情况就无法采用此教学模式。总之，对于所讲教学内容是否采用此教学模式，我们要根据教材内容和教材所涉及的景点景区的实际情况来确定，不能盲目采用。
二是教学过程要有相对完整的旅游环节。从新课导入到课堂小结都以旅游的形式进行。新课导入时，教师首先要转变身份，把自己假想成导游，学生假象成游客；其次，要明确所要参观的景区景点或是旅游线路，再配以有关景点景区的多媒体和精彩导游讲解来调动学生的学习兴趣。新课讲授时，要通过对景点景区的参观游览来呈现教学内容；课堂小结时，通过导游欢送词的形式来进行总结。比如：《甲午战争》课堂小结可以这样写，相处的时间总是很短暂，我们的参观游览马上就要结束了，那么大家都有哪些收获呢？在学生们回答的基础上展示课堂知识体系。
三是认真研读课标，准确把握教学重难点。每节课涉及到的景点景区图片和视频资料特别多，而且要讲解的内容特别多，如果一一讲解这些内容的话，四十五分钟的课堂时间是远远不够的，那么应该怎么办呢？这就需要根据课程标准和教材确定重难点，适当取舍景区景点的图片和视频资料。比如：《甲午中日战争》涉及到了刘公岛上的中国甲午战争博物馆陈列馆，整个展馆分为“序厅”、“甲午战前的中国和日本”、“甲午战争”、“深渊与抗争”、“尾厅”五个部分。对于五个展厅的陈列内容，根据新历史课程标准，要重点参观“甲午战前的中国和日本”、“甲午战争”中黄海大战相关内容以及“深渊与抗争”中《马关条约》的签订和反割台斗争。
四是根据教学的需要，合理利用教材。为了能够更真实地展现景区景点，并且按照一定旅游线路和先后顺序参观，我们需要适当调整教材内容呈现的先后顺序。比如：采用旅游式历史教学讲述《汉通西域和丝绸之路》时，根据教材内容将本次旅游活动的主题确定为重走丝绸之路，具体旅游路线为：古都西安—张骞纪念馆—阳关和玉门关—新疆乌鲁木齐。根据旅游的先后顺序将教材教学内容做出适当地调整，依次是：丝绸之路的概况—张骞两次出使西域—西域都护的设置—丝绸之路的作用。再比如：《万千气象的宋代社会生活风貌》教材展现了宋代的衣食住行和节日娱乐活动，这些要素正好与旅游活动的吃、住、行、游、购、娱六要素吻合，因此，完全可以通过一次旅游活动来展示万千气象的宋代社会生活风貌。根据教材内容将本课内容设计为穿越东京一日游，通过旅游活动的先后顺序依次呈现宋代服饰、交通出行、娱乐活动、饮食、住宿及节日。这样不完全按照教材的先后顺序讲述，而是根据实际需要灵活合理地调整教材顺序。
该教学模式的应用对于提高学生学习历史的兴趣和效率具有较大的现实意义。
1.提高了学生学习历史的兴趣和效率。历史学科最大的特点就是具有“过去性”，由于时间跨度大，会导致教材一些内容抽象，难于理解。现在学生学习历史就是今人看古人，而又无法真正看清古人，致使学生与历史事件的心理距离相差很大。布鲁纳说过，“学习最好的刺激，是对所学材料的兴趣。”我们只有不断地丰富、充实教学内容和改进教学模式，才能激发学生的探索欲望和学习兴趣，从而更好地调动学生学习历史的主动性。据心理学家研究表明，人们获取的信息中1%通过味觉，1.5%通过触觉，3.5%通过嗅觉，11%通过听觉，83%通过视觉。而且，人一般可记住自己阅读的10%、自己听到的20%、自己看到的30%、自己看到和听到的50%、交谈时自己所说的70%。这说明多种器官的参与能有效增强记忆。在旅游式历史教学活动中，教师们通过大量文物古迹图片和影视资料的展示以及精彩导游词的讲解直观、形象地再现了客观事件与事物以及历史人物，使学生仿佛置身于当时的历史环境之中，这样学生将更容易感知历史学习并掌握历史。
2.改变了学生以往那种死记硬背和被动接受知识的学习方式，有助于培养学生形成重证据的历史意识。历史虽然己逝去，但会留下大量的遗址、遗迹和遗存等，这些也是人文旅游资源的重要组成部分，更是我们查找历史的证据。历史学科同样是一门科学，它不是凭空想象的，而是我们对人文旅游资源的学习和考察，也正是以一种科学的态度在研究历史，注重收集历史留给我们的证据，做到“论从史出”。旅游式历史教学模式，将所学知识点通过景区景点文物古迹和影视资料的形式呈现给学生，让学生们观察、思考进而得出相应的结论。这种教学方式极大地调动了学生的学习积极性，因而有助于学生学习方式的转变；同时历史学习强调论从史出，这种教学模式使得学生意识到文物古迹对历史研究的重要性。
3.提升学生道德修养，形成遗产保护观念。古人云：“读万卷书，行万里路。”在初中阶段，我们虽不能考察太多的地方，但在历史教学中应用人文旅游资源会让学生见多识广，当他们感慨于先辈们的巧夺天工、惊叹于历史的玄妙神奇时，势必会由衷地从内心中形成保护这些遗产的愿望。教师在应用人文旅游资源进行教学时，也会用自己的真挚情感去感染学生，让他们知道自己是历史的主人，历史会赋予每一代人不同的使命，我们从历史中会看到未来前行的方向和智慧，所以耳濡目染地熏陶定会让学生认真保护历史遗产。
因此，该教学模式非常值得在初中历史教学广泛推广采用，而且该教学模式的推广也是现实可行的。首先，人们都喜欢旅游，而且有一定的旅游经历。《初中学生旅游情况调查问卷》显示高达97.9%的学生喜欢旅游，而且94.1%的学生有过旅游的经历，可以看出几乎所有初中学生喜欢旅游而且都有一定的旅游常识。旅游既是学生放松心情的一种方式，也是获得历史知识的一种有效途径，这是该教学模式推广的前提条件。其次，课件制作所需图片的收集也非常便利。随着因特网的发展，计算机技术的不断成熟，旅游网站纷纷开设。很多知名景区不仅仅有实体旅游景区，而且还开设景区景点网站。即使我们足不出户，也可以在家里通过网络手段来参观游览景区景点。如果条件允许的话可以实地参观、拍照，也可以通过网络查找相关图片资料。比如：《万千气象的宋代社会生活风貌》涉及到了清明上河园，该景区我们很多人都没去过。但是该景区有网络版清明上河园，这样就可以足不出户游览参观清明上河园。制作多媒体时，就可以充分利用网上的图片资料。
旅游式历史教学是一种全新的教学模式，该教学模式的推广和使用还有待进一步改进完善。
参考文献：
[1]张大均.教育心理学[m].北京:人民教育出版社,2011.
[2]中华人民共和国教育部.全日制义务教育历史课程标准[S].北京:北京师范大学出版社,2011.