介绍一本书的作文篇1
第一，编排合理、详略得当。本书分为文献编、工具编、检索编和附编四个部分。文献编从图书、报刊、机读文献等方面对文献进行了详细的介绍;工具编则重点为我们介绍有关检索工具的类型和具体的排检方法。这样编排体现了由理论过渡到实践，做到了层次清晰、循序渐进。检索编是本书的重点内容，包括目录、字典、词典、人物资料的查检，对计算机文献检索也做了详细介绍，为我们进行学术查检提供了极大的便利。
第二，内容丰富。本书对古今中外的很多书籍都有介绍，做到了用有限的篇幅内介绍最广博的知识。例如，检索编中“典章制度的查找”一节，详细介绍了我国各代典章制度的相关知识。再如，法学方面，介绍了《法学大辞典》，有关经济的也有《经济大辞典》，以及哲学、宗教方面的对《中国哲学史教学资料选辑》、《中国佛教史籍概论》的论述。社会科学的各个学科之间都相互关联，了解一个时期，不仅仅要从文学入手，更要了解当时社会的经济、政治、制度各个方面，才能够全面把握这个时期各领域的成就及特点。本书极大地丰富了学生的检索知识，提高了学生的检索能力，为以后的研究治学打下了良好的基础。
第三，实用性强。本书有较高的实用性，选取的工具书也是比较易得的，学生能够边学习理论知识，边进行动手检索实践。尤其是对重要工具书的使用方法做了详细介绍在介绍古籍丛书目录时，作者对《中国丛书综录》结构安排、内容都做了详细介绍，并且分别用实例完整地讲述了总目、子目、索引各册的查找方法：书后附“全国主要图书馆收藏情况表”反映41所图书馆收藏丛书的有无全缺。
第四，在介绍一种书目的同时，对与其相关的图书一并介绍，有利于学生充分掌握有关文献，为治学研究提供基础。例如117页介绍《四库全书总目》的同时，一并介绍了《四库提要辩证》、《四库全书总目提要补正》、《四库提要订误》等，这为我们研究利用《四库全书总目》提供了补充资料。
我们要以科学严谨的态度来看待。通过对《社会科学文献检索》的研读，我发现了本书中一些不完善的地方：
第一，内容编排上，对个别书籍介绍有些重复，使人感到知识点零散。在第二编工具编的第六章“工具书的类型”中，对字典、词典、百科全书已经做了介绍，然而本书第三编检索编第十章字词的检查第一节又对字典、词典做了详尽的介绍，阅读过程中，难免让人有知识点介绍不系统、重复零碎之感。
第二，对某些书目介绍的详略安排不是十分合理。某些书目介绍得详尽，而而些重要书目介绍则过于简洁。例如，在检索编第一节“古今图书的检索”中，对马克思主义文献目录中列出的每一本著作都做了大篇幅的介绍，对比较重要的文献经典却缺乏详细的介绍说明。如第127页，莫友芝撰《?L亭知见传本书目》和傅增湘所作《藏园订补?L亭知见传本书目》只作为《（增订）四库简明目录标注》的参考书目进行简单介绍。
第三，由于本书不是一人撰写而成，难免由于校对不精出现失误。下面指出本书在校对上出现的一些问题。
（1）概念定义上的失误。第113页对古籍的定义“古籍”是“中国古代书籍的简称，主要指书写或印刷于1911年以前，反映中国古代文化，具有古典装订形式的书籍。而《中华人民共和国文化行业标准古籍定级标准》”中，对古籍的定义是“书写或印刷于1912年以前具有中国古典装帧形式的书籍。
第126页“《中国丛书广录》收录包括台湾地区出版的新编丛书共3207种”《中国丛书广录》的序言中明确著出该丛书收书3279种。
（2）年代、人名、书名的错误。
第9页，《四库全书》乾隆四十六年（1782）十二月修成第一份。而第115页又说“初稿完成于清乾隆四十六年（1781）。据《中国历史纪年表》（万国鼎中华书局，1978）所查，乾隆四十六年应该是1781年。前后不一致，属于校对不精。
第20页，《文苑英华》宋李?p等奉敕编。太平兴国七年（928）至雍熙三年（987）编成。雍熙元年是984，雍熙三年应该是986年。《中国历史年代简表》、《中国历史纪年表》均记“雍熙三年为公元986年”。
介绍一本书的作文篇2
《雷锋的故事》
作者：姚玲峰
出版社：世界知识出版社
内容简介：《雷锋的故事》记录了雷锋的生平事迹，再次带你与雷锋一起同呼吸、共命运，感受雷锋的气息。
《刘胡兰传》
作者：马烽
出版社：作家出版社
内容简介：本书描写了刘胡兰从一个普通农村姑娘成长为英雄的故事。
《当代青年的楷模――李向群的故事》
作者：孔见等主编
出版社：漓江出版社
内容简介：本书介绍了抗洪英雄李向群平凡而伟大的人生。
《江姐童年故事》
作者：刘仁辉，杨源孜
出版社：湖北少儿出版社
内容简介：本书将向你讲述江姐困苦的童年岁月。
《张海迪》
作者：朱华堂，招明
出版社：人民美术出版社
内容简介：这本连环画讲述了张海迪同病残作斗争和自我成才的动人事迹。
《告诉你一个鲜为人知的杨开慧》(新)
作者：陈冠任，冯光宏
出版社：中共党史出版社
内容简介：本书以事实告诉你杨开慧鲜为人知的故事。
《贺龙元帅》
作者：姜华峰 编著
出版社：四川人民出版社
内容简介：本书介绍了贺龙是如何从一个普通的农民成长为坚定的共产主义者的。
《新时期领导干部的优秀代表：郑培民》
作者：中共中央组织部办公厅，中共中央宣传部宣教局编
出版社：党建读物出版社
内容简介：本书介绍了优秀共产党员
郑培民的生平经历，及学习其事迹的通知、报道等。
《王进喜》
作者：王青云
出版社：团结出版社
内容简介：全书介绍了铁人王进喜的工作和生活情况，诠释了铁人精神。
《叶挺将军传》
作者：段雨生，赵酬，李杞华
出版社：辽宁人民出版社
内容简介：本书介绍了叶挺充满胜利与挫折的一生。
《项英传》修订本
作者：王辅一
出版社：中共党史出版社
内容简介：本书详细介绍了项英的战斗经历、功过所在。
《瞿秋白的这一生》
作者：高卫华，郭化夷
出版社：湖北人民出版社
内容简介：本书介绍了瞿秋白从童年到参加革命再到被捕就义的曲折的一生。
《焦裕禄》
作者：姜维朴，叶惠元，阎大方 改编
出版社：朝花少年儿童出版社
内容简介：本书以连环画的形式介绍了优秀共产党员焦裕禄的感人事迹。
《中国男孩洪战辉》
作者：朱建纲
出版社：湖南人民出版社
内容简介：本书图文并茂地再现了洪战辉弥足珍贵的乐观精神、坚强意志和扼住命运咽喉的感人力量。
《中国女孩文花枝》
作者：袁新华
出版社：湖南人民出版社
内容简介：本书介绍了年轻导游文花枝将生的机会让给了游客，自己却因此左腿高位截肢的故事。
《英雄故事系列丛书》系列(14册)
出版社：中国社会出版社
介绍一本书的作文篇3
写作要求：
1.在公文纸正中的地方写“介绍信”三个字，字要比正文大些。
2.联系单位或个人的称呼接洽事宜。要写得具体、简明，突出重点。
3.被介绍人的姓名、身份、人数（派出人数较多，可写成“×××等×人”）。
4.接洽事项和向接洽单位或个人提出的希望。加上一些客套话“请接洽”、“请予协助”、“此致敬礼”等语。要注明使用介绍信的有效期限，天数要大写。
5.字迹要工整，文章完整不能随意涂改。6.在介绍信的结尾要加上本单位名称和写信日期，电话加盖公章。
分类介绍:
介绍信有两种形式，普通介绍信和专用介绍信。
介绍信有两种：一种是便函式的介绍信，一种是带存根的介绍信。
介绍信形式一般有书信式和填表式两种。
书信式介绍信一般用印有单位名称的信笺书写，格式与一般书信基本相同。
填表式介绍信是一种印有固定格式的专用信纸，需根据要办的具体事项按格逐一填写。填表式介绍信有存根，便于查存。
介绍信范文：
尊敬的贵单位领导：
兹有我院xxx专业的xxx学生去贵单位进行实习(专业实习或毕业实习)，实习期为年月日至年月日。实习是我院教学工作的重要环节，是学生获得实践经验,适应社会的有效途径，学院高度重视学生实习工作。为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，使学生切实圆满完成实习任务。同时，在实习过程中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定。
衷心感谢贵单位对我院教学工作的大力支持。
此致
介绍一本书的作文篇4
一、在读书中积累语言
人的知识愈广,人的本身也愈完善。只有具备丰厚的知识储备,“思考”才能成为有米之炊。因此笔者每周安排一节“知识储备课”,供学生阅读,做摘记,每学期评比一次。及时向学生推荐适合于他们的报刊,诸如《十万个为什么》《夏洛的网》《阅读与写作》《小学生读写》《小学语文报》以及各级地方报纸。
清代唐彪对语文能力习得规律做了具体的总结:“阅者必宜博,经史与古文时文,不多阅则学习肤浅,胸中不富。”“……作文时吾意欲所言,无不随吾所欲,应笔而出,如泉之涌,滔滔不绝。”为了丰富学生的语言储备,要求学生背诵唐诗,并且每天课前三分钟安排学生讲一则自读故事,这一活动,大大激发了学生的学习热情,他们急于把自己已有的知识介绍给同学,还促进他们不断地用新知识充实自己。同时,还要求班上同学都准备诗歌、成语等摘抄本,学期结束评比,比谁的积累丰厚,比谁的知识渊博。
二、在读书中积累文化
文化积累的多少影响一个人的综合素质。世界文化长廊的精品五彩纷呈,对于小学生,更多的是让他们从阅读古今中外名著入手,提高文学素养,以增加文化的积累,为将来有丰厚的文化积淀做准备。我们往往先在课堂上介绍一些古今中外的名家、名篇,目的是激起学生对文学的兴趣,同时,开展文学名著简介活动。我们利用课前五分钟以“向你推荐一本书”的形式要求学生介绍自己读过的书,并且要有自己的评论,一学期每位学生至少轮到一次。学生侃侃而谈,从童话到名著,从中国到外国……尽管某些评论并不成熟,但这些都是学生自己深思熟虑的结果,是学生自己心灵的体验、感受。这样学生的阅读兴趣就不知不觉培养起来了。
兴趣是最好的老师,有了兴趣就有了热情。学生能投入地阅读,对作品的情感体验也就丰富起来。学生很乐意把自己的感受、评价、体验诉诸笔端。于是我采取了相应措施,鼓励学生多阅读多领悟。
1.确定课外阅读的目标
(1)每周坚持用一课时指导阅读、欣赏。(2)分阶段指导阅读,由浅入深,循序渐进。(3)每学期指导阅读15、25篇,介绍作家5、10个。
2.开设文学欣赏指导课
坚持每周开设一节文学欣赏课,一学期坚持下来欣赏的作品也不少了。就拿上学期来说,我就向学生介绍过6位作家,介绍了6部作品,如《窗边的小豆豆》《绿野仙踪》《三国演义》等。这种课怎样上呢?我认为可根据具体情况做不同的设计。
(1)文学欣赏课分三步进行:①介绍精彩故事,从而激起学生读文的渴望。②简介内容及作者社会背景。③分析人物的特点。
(2)根据作品的具体情况,有时把两三个作家及作品一起介绍。
(3)为了调动学生的阅读兴趣,有些还应采取广告的形式介绍。
(4)对一些优秀的小说,有时分课时全文朗读。如对《夏洛克的网》朗读后,进行必要的欣赏指导,激发学生的兴趣,提高他们的阅读欣赏能力。
3.课堂教育中有意渗透
(1)学习课文的同时,有意介绍作家的其他作品。如学习朱自清先生的作品《背影》,就介绍他的《荷塘月色》,让学生充分了解作品所表现的主题。
(2)学诗词的同时,介绍其他的诗词,进行比较阅读。目的是开阔学生的视野,加深理解的程度。
(3)在讲解课文、评讲作文时,通过举例,有意介绍一些作品中的精彩片断。
4.互相推荐,营造浓厚的读书氛围
这主要是除了老师向学生推荐好书之外,还欢迎学生向老师推荐,同学之间互相推荐。在推荐的同时,互相交流读书的心得体会,形成一个良好的读书环境。
5.采取正确的引导方法,变堵为疏
现在的小学生,有很大一部分同学喜欢看漫画书、卡通书,对此不妨采用以下几种方式引导:一是座谈讨论,让学生充分发表自己的看法,逐步引导提高。二是个别谈话,发现有的学生读一些不好的书后,及时个别交谈,防微杜渐。三是作文引导,出题目让学生写作文,介绍一本好书,然后在批改作文时加以引导。
6.指导学生合理安排课外阅读的时间和阅读量
在课外可以同学同读,在家可以和父母同读,课间读短小的,双休读长篇的。
介绍一本书的作文篇5
求职介绍信分为推荐信和自荐信两种，写大学生求职介绍信可按下列七个步骤进行。下面举例说明：
假设你叫xx，你从报上得知某公司欲招聘一名英文翻译，请你给该公司经理写一份求职介绍信，你的个人资料如下：
1.简况：名姓，xx;年龄，xx岁;身高，1.xx米;健康状况，良好;业余爱好，游泳、绘画、跳舞。
2.简历：19xx年xx大学毕业后分配到xx中学工作，19xx年调至xx中学工作至今。?
3.工作：工作认真负责，与人相处融洽。
4.特长：精通英文，尤其口语，已将多本中文书籍译成英文，懂一些日语、能用日语与外宾对话。
联系电话：?
联系地址：xx市xx路x号
第一步：介绍消息来源
介绍消息来源实际上是求职介绍信的开篇交待句，它可使求职介绍信显得自然、顺畅;而不介绍消息来源，会使收信人感到意外、突然，文章也缺乏过渡、照应，本文消息来源可作如下介绍：
dearmanager,
ilearnedfromthenewspaperthatyourcompanywantedtohireanenglishtranslator.
第二步：表明求职心愿?
介绍完消息来源后，应向收信人表明己自的求职心愿，即写信的目的，本文求职心愿可作如下介绍：
iaminterestedinthisjobverymuch.iwouldliketogetthisjob.
第三步：介绍求职介绍信
某单位需要新人，求职人也有求职心愿，但这并不意味着这项工作非你莫属。如果你没有干好这项工作的经历、实力，也是难以适应的。因此，介绍求职介绍信是必不可少的。本文求职介绍信可介绍如下：
nowiwouldliketointroducemyselftoyou.mynameisliping.iam30yearsold.iam180cmtall.iamhealthy.ilikeswimming,singinganddancinginmysparetime.igraduatedfrombeijinguniversityin1994.then,iwenttoworkinnantongmiddleschool.in1996，ibegantoworkinsuzhoumiddleschoolandihaveworkedthereuntilnow.
第四步：摆出求职优势
仅有一定的工作经历而没有自身的优势和特长，也很难求得称心如意的工作。因此，求职时应表明己自除了具有一定的工作经历之外，还具有一定的优势和特长，这样才能稳操胜券。本文可通过如下方法摆出己自的优势：
iworkhardandicangetalongwellwithothers.iamgoodatenglishandespeciallymyspokenenglishisverygood.ihavetranslatedmanychinesebooksintoenglish.icanunderstandjapaneseandicantalktoforeignersinjapanesefreely.
第五步：提出获职打算
丰富的工作经验，一定的优势和特长，只能代表过去和现在的情况，如果获职后自以为心愿已了，从此高枕无忧，马虎从事，那也是得不到用人单位认可的。显然表明获职后努力工作的决心是感动用人单位的领导从而顺利谋得此项工作的重要一环。本文获职打算可作如下介绍：?
ifyouagreewithme,iwillworkhardandtrytobeagoodtranslator.
第六步：请求答复联系
如果单位领导同意了你的求职要求，你必然要请他和你联系，以便你及时做好准备，到用人单位应聘或报到。为准确起见，请求答复联系时你还应当提供你的通讯地址、邮政编码、电话号码、电子信箱等。本文答复联系的内容可作如下介绍：
ifyouagreewithme,pleasewritealettertomeorphoneme.iliveatno.1renminroad,suzhoucity.mytelephonenumberis3654371.
第七步：表明感激之情
无论你的请求是否能够得到满意的答复，你给用人单位写信就是给对方添了麻烦，因此你应向对方表明感激之情。本文可这样来表明感激之情：
thankyouverymuch.
上述七步内容联成一个整体，再加上下面的信尾，就成为一封完整的求职介绍信。?
yourstruly
(一)书写格式：
一般来说，求职介绍信是属于书信范畴，所以，格式应当符合书信的基本要求，主要包括称呼、正文、结尾、署名、日期、附录共六个方面的内容
1.称呼：求职介绍信的称呼往往比一般书信的称呼正规一些，在实际书写时要区别对待，如果写给国家机关、事业单位的人事领导，则用“的敬尊**司长(处长、负责人等)”称号;如果对“三资”企业老板，则用“的敬尊**董事长(或总经理)先生”。但最好不要使用“敬启事”“**老前辈”等不正规的称呼。当然有些自由体的求职介绍信，也可以不要称呼。
2.正文：这是求职介绍信的中心部分，其形式多种多样，一般都要求说明求职介绍信息来源、应聘岗位、本人基本情况、成绩、表现及社会工作情况等内容。
3.结尾：一般应写明：a、希望对方给予答复，并希望能有机会参加面试;b、写上简短的表示敬意、祝愿之类的祝词。
4.署名：应注意与信首的“称呼”相对应。在国外一般都在署名前，加上一些“你诚挚的**、你信赖的**、您忠实的**”之类的形容词，也可以什么也不写，直接签上己自的名字。
5.日期：一般写在署名右下方，最好用阿拉伯数字写，并把年、月、日全写上。
6.附录：求职介绍信一般都要求同时寄一些有效证件，如学历证件、学位证书、获奖证书、荣誉证书等复印件以及简历、近期照片等。因此，你最好在正文左下方――注明：这样做，一是方便招聘单位审核;二是给对方留下一个“有条不紊、很负责任、办事周到”的好印象。
(二)主要内容：
1.说明本人基本情况和求职介绍信来源。首先，在正文中简明扼要介绍己自，重点是介绍己自与应聘岗位的关学历水平、经历、成就等。让招聘单位从一开始就对你产生兴趣。其次，你最好写出信息的来源渠道。如果你心目中的公司并没有公开招聘人才，你也可以写一封“自荐信”去“投石问路”。
2.说明应聘岗位和能胜任本岗位工作的各种能力。这是求职介绍信的核心部分，主要是向对方表明己自有本业专知识和工作经验，有本业专技能和成就，与本工作要求相符的特长、兴趣、性格和有关能力。总之，要让对方感到你能胜任这个工作。
3.介绍己自的潜力，比如，向对方介绍己自曾经做过的各种社会工作，所得的成绩，这样预示着你有潜在的管理和组织才能，有发展和培养的前途。
4.表示希望得到答复面试的机会。在信的结尾，最好表示出希望对方给予一次面试的机会，表明己自希望早日成为其中一员的热切心情，并认真地写明己自的详细联系方式。
(三)注意事项：
1.实事求是，恰如其分地介绍己自的能力和特长，既不吹嘘了不贬低。
2.重点突出，有条理、有针对性，篇幅以1-2页、1000字左右为好。
3.文笔要流畅，表达要准确，如果你写得一手好字，就要认真地写，并在署名后注明“亲笔敬上”等字样。
4.精心选择照片，以便招聘单位目测。无论是免冠半身照，还是全照，都要近期的，图像清晰、柔美、不失真。
5.学会用多种文字书写求职介绍信。比如中、英文对照，既表明你的外语能力，又表示你对招聘单位的尊重。
(四)失败的求职介绍信有以下几种：
1.给对方规定义务的求职介绍信，必定要失败。如“本谨以最诚挚的心情，应聘贵公司的会计一职，希望得到贵公司的尊重、考虑和录用”。这种写法，事实上是在强迫对方，因为这句话实际含义是：“你如果不录用俺，就是对俺不信任，所以，你必须录用俺，才能体现你的信任。”
2.用以上压下的口气写的求职介绍信，必定要失败。比如“贵公司的**总经理先生要俺直接写信给您”;或者“**部长很关心俺的求职问题，特让俺写信给您，请多关照”。这种求职介绍信，让收信人看后很反感。因为他认为“既然总经理(或部长)都有意了，你还写信给俺干什么，真是多此一举。
3.“吊起来卖”式的求职介绍信，必定要失败。如“现已有多家公司欲聘俺了，请贵公司从速答复。”这样往往会激怒对方，导致求职失败。
避免以上现象发生的办法，一是要谦虚谨慎，实事求是;二是要态度诚恳，语气谦和;三是要把己自放在一个正确位置上。
现在许多单位都希望应聘者有比较扎实的英文基础，特别是外企和涉外交往比较多的单位，一份漂亮的英文简历会帮助你给用人单位留下很好的印象。刚刚走出校园的毕业生由于工作经验很少，写不出太多的东西，想把你的英文简历写得更丰满吗?俺在这里给大家介绍一些特别的技巧。
1.教育背景中写相关课程。但千万不要为了拼凑篇幅，把所有的课程一股脑儿地都写上，如体育等。这样不很有效，别人也没耐心看。
2.奖学金一项一行。许多毕业生每年都有奖学金，这样一来，也可写出三四行，甚至更多。
3.拉长句子。每个句子都可以加入一些词拉长一些，其实拉长并不难，难的是缩短。
4.自然地多换行，多写点句子。
介绍一本书的作文篇6
职场中秘书的接待礼仪知识：接待前的准备工作
(一)接待环境布置
1、环境布置
接待环境应该清洁、整齐、明亮、美观，没有异味。前台或会客室可摆放花束、绿色植物，表现出“欢迎您”的气氛，会使对方产生好感。办公桌上的文件、文具、电话等物要各归其位、摆放整齐。不常用的东西和私人物品，应该放在抽屉里固定的地方，以便用时马上能找到。
2、办公用品准备
(1)前厅。
应为客人准备座椅，让客人站着等候是不恭敬的。座椅样式应该线条简洁、色彩明快。还应配有茶几。
(2)会客室。
桌椅应摆放整齐，桌面保持清洁没有水渍、污渍。墙上可挂与环境协调的画。挂公司领导或国家领导的合影，或某次成功的大型公关活动的照片，可提高公司的可行度。桌上可放介绍公司情况的资料。另外，茶具、茶叶、饮料要准备齐全。接待一般客人可用一次性纸杯，接待重要客人还是用正规茶具为好。会客室应具良好照明及空调设备。要配备一部电话，复印机、传真机等即便不放在会客室内，也不要离得太远。
客人走后，要及时清理会客室，清洗茶具、烟灰缸，换空气，然后关好门。否则，会使下一批客人感到不受重视。
(二)前台值班
在前台值班室，当没有客人时，秘书应做好：
1、布置接待室
2、了解上次活动安排
3、填写公司职员出入登记表
4、填写客人预约登记簿
职场中秘书的接待礼仪知识：接待的基本礼仪
(一)接待客人的基本礼仪
秘书接待客人时应该注意以下几点：
1、无论接待什么样的客人，都需做到公平和礼貌，应按先来后到的原则接待每一个客人。
2、无论接待什么样的客人，都要和颜悦色、千万不能皱眉头。
3、接待客人时态度要郑重，但说话要留有余地。
4、对于有预约的客人要迅速转达他的要求，不让客人等候。
5、为避免出错，对于客人说的一些重要事项要确认一遍。
6、尽快记住客人的相貌和姓名，了解他们与本公司的关系。
7、要请客人填写接待登记簿。
8、上司没确认要见的客人，就不要让他进去。
9、在不了解对方身份时，若对方问到上司在不在甚至上司的整个工作日程安排，则不要直接回答在不在，而应尽可能地从对方那里了解一些有用信息。
10、陌生客人来访时，一定要注意听清有关他的姓名、所在公司等基本情况的介绍;根据情况的不同，对来客的意图和目的要打听清楚，但在打听时不失礼仪。
(二)介绍的礼仪
在作介绍的过程中，介绍者与被介绍者的态度要热情得体、举止大方，在整个介绍过程应面带微笑。一般情况下，介绍时，双方应当保持站立姿势，相互热情应答。
1、自我介绍
在某种场合自我介绍对秘书来说非常必要。介绍的内容以具体场合而定，公务场合除介绍自己以外还要介绍自己的职务。
2、为他人作介绍
当你要将某人介绍给别人时确认被介绍的双方哪一方更应该被尊重。按礼宾顺序应该是：向年长者引见年轻者，不论男女都是按这样的顺序作介绍;向女士引见男士，向职位高的引见职位低的人，同时连同双方的单位、职称一起简单作介绍。在人数众多的场合，如果其中没有职位、身份特殊的人在场，又是年龄相仿的人聚会，则可按照一定的次序一一介绍。为他人作介绍时，应简洁清楚，不能含糊其辞。介绍时，还可简要地提供一些情况，如双方的职业、籍贯等等，便于不相识的两人相互交谈。如果你是单独介绍两人相识，应该事先了解一下他们彼此是否都有想认识对方的愿望，免得造成不必要的尴尬。在向他人介绍某人时，不可用手指指指点点，而应有礼貌地以手掌示意。
在社交场合，国际通行的是“女士优先”原则，即需要把男士介绍给女士。被介绍者正确的做法应是：如果原本是坐着，此时应站起来，走上前去，在距离对方一臂左右的距离站好，注视对方，面带微笑，待介绍以后，握手或点头致意。
3、被他人介绍
(三)握手的礼仪
1、握手的姿式。
一般地，握手的两个人手掌相握呈垂直状态，表示平等而自然的关系，这是最稳妥的握手方式。如要表示谦虚或恭敬，则可掌心向上同他人握手。而如果是伸出双手去捧接，就更是谦恭备至了。但切不可掌心向下握住对方的手，这通常是傲慢无礼的表示。握手时应伸出右手，决不能伸左手与人相握。
2、握手的顺序。
在上下级之间，应先上级伸出手后，下级才能接握;在长幼之间，应长辈先伸手后，晚辈才能接握;在男女之间，应女方先伸手后，男方才能接握。
3、握手的力度也应注意。
一般情况，相互间握下即可。如果是热烈握手，可以使劲摇晃几下，这是十分友好的表示
4、握手的时间通常以三至五秒为宜，除非关系亲近的人可以长时间握手外，一般都是握一下即可。握手时应两眼注视对方的眼睛，表示诚意。
职场中秘书的接待礼仪知识相关文章：
1.浅谈秘书接待工作礼仪常识
2.秘书工作中的接待礼仪的日常要领
3.秘书工作中的接待礼仪知识
4.秘书接待礼仪的重要内容
介绍一本书的作文篇7
[关键词]科学计量 科学评价 评价指标 书评
[分类号]G301
科学计量学作为信息科学的子领域,其研究人员通常利用各种定量指标来评价科学成就。科学计量指标的获取大都来自论文及其引文数据,有时也会用到专利数量及其引用指标。本书的作者,匈牙利学者p6terVinkler是一位在科学计量学领域卓有成就的专家。2009年,由于在科学定量研究方面做出的突出贡献,peterVinkler荣获了普赖斯奖(theDerekdeSollapricemedal,科学计量领域国际最高奖)。来自匈牙利科学院化学研究中心的Vinkler在科学计量界素有“孤独的狼”之誉。虽然匈牙利有着悠久的科学计量研究历史,而且大规模的计量统计和分析往往需要依赖团队的力量完成,但Vinkler是个特例,绝大多数著作都由其独立完成。
在Vinkler漫长的科学计量研究生涯中,他引入了基础比率指标――“篇均引文”,并对该指标的普适性推广作了大量研究。Vinkler的成果内容以个人、团队绩效评价指标的研究为主,其中,被引用最多的是《若干科学论文评价方法的评估》,该文发表在1986年SCentometRiCS(卷10,3-4期。第157-177页)上。
本书涵盖了上述指标并组织成体系给予阐释。具体而言,这些指标用于测度科研活动的成果(例如论文)、过程(例如每年论文数量的差异)或生产率(例如每位科学家的成果数量)等方面。可用于微观、中观和宏观等不同层面的评价研究中:如个人或研究团队(微观层面)、院系和研究所(中观层面)、大学或国家地区(宏观层面)等。评价研究可以是某个时间点(静态描述)或者一段时期的时间序列指标(动态发展)。
在利用科技论文及其引文进行科学评价时,如果评价基准线是世界水平,大多数科学计量研究人员会利用汤森路透集团的woS(webofScience)、期刊引用报告(JoumalCitationReport)、其他有关数据产品或者elsevierScopus数据库。因此,为了帮助使用者更好地理解上述数据库产品,作者在书中介绍了这些数据库及其指标的局限性。此外,作为拥有化学专业背景、目前供职于匈牙利科学院化学研究中心的Vinkler,在书中还介绍了其他文献数据库如化学文摘库(Chemicalabstracts)。虽然本书对若干国际化的文献数据库进行了介绍,但对各国的本国数据库并未提及。
另外,目前在科学计量领域颇为流行的H指数(见《科学观察》2006年第1卷第1期,利用若干篇文章专门介绍该指标)及H系列指数,在本书的介绍中也有所涉及。可以说,本书的大部分篇章,致力于介绍作者本人在评价指标方面所作的研究工作,其中,包括几个与H指数设计思想有相仿之处的评价指标。
书中的章节包括:
・科学计量评价的特点;
・科学计量指标的分类;
・科学的增长及其测度;
・加菲尔德(Garfield)的期刊影响因子;
・科学信息的老化;
・科学评价指标的可比性;
・科学计量方法在科技政策中的应用。
除理论介绍之外,书中还包括一些评价指标如何应用于学术研究评价的案例,其中部分已为人所熟知的指标取自于荷兰莱顿大学科学技术研究中心(CwtS,CenterforScienceandtechnologyStudies)的实践成果(参见Handbookofquantitativescienceandtechnologyresearch中“measuringScience”一节,作者VallRaan)
本书对于精确科学和工程学科的评价作了重点介绍,偶而也涉及社会科学领域的评价,但几乎没有提到人文科学的评价。
介绍一本书的作文篇8
关键词：清末《农学丛书》农业科技罗振玉
清末由上海农学会负责人罗振玉主持编辑出版的《农学丛书》，不仅汇辑了中国古代的重要农学典籍，而且译述了当时英、美、日、德、法等资本主义国家有关近代农业的最新成果，其内容涉及农业政策、农业经济、农业科技、农业教育、农业法规等诸多方面，堪称近代中国一套较为系统的传播与普及农业科技知识的百科全书。本文就其成书的背景与经过、主要内容以及历史价值做一初步探讨。
《农学丛书》的成书背景及其经过
1895年甲午战争失败以后，面对民族危机的加深与农业生产的衰微，许多有识之士纷纷谋求自强富国之路。他们认识到单纯学习外国的“船坚炮利”决不能救亡图存，必须在工业、农业、科学技术以及教育事业等方面进行综合性的改革，而“万事之源皆出于土”，农业才是富国的基础。譬如，早在1890年，资产阶级革命的先行者孙中山在《致郑藻如书》一文中就曾经指出：“今天下农桑不振”，为害“亦已甚矣”，亟宜谋求改良之策，“道在鼓励农民，如泰西兴农之会，为之先导”①。翌年，他在《农功》一文中进一步指出：西方农业之所以发达，其不仅得益于科学技术方面的进步，而且还在于“农部有专官，农功有专学”。因此他认为，在发展农业与发展工商业的关系上，应“以农为经，经商为纬，本末备具，巨细毕赅，是即强兵富国之先声，治国平天下之枢纽也”②。又如，资产阶级维新志士康有为在1895年4月8日著名的“公车上书”中亦提出：“养民之法：一曰务农，二曰劝工，三曰惠商，四曰恤穷。”“吾地大物博，但讲之未至。宜命使者择其农书，遍于城镇设为农会，督以农官。农人力薄，国家助之。比较则弃而从良，鼓舞则用新而去旧，农业自盛。”③
正是在兴农呼声日益高涨的情势下，1896年，罗振玉和徐树兰、蒋黼、朱祖容等人，在上海集会研究农业科学和从事农业科学实验，并在该年夏秋之际，正式成立了农学会，并定名为“务农会”。在其制订的《章程》中明确规定，务农会的根本宗旨就在于“整顿农务”。④
综观上海农学会成立后所开展的活动，其主要表现为编印农学刊物和翻译外国农书。1897年5月25日，该会创办了《农学》报刊，从第15期起又易名为《农学报》。维新人士梁启超曾为其专门作序誉曰：务农会“志愿宏大，条理万端，经费绵薄，未克具举。既念发端经始，在开广风气，维新耳目。译书印报，实为权舆”。⑤《农学报》为石印线装本，在第18期以前为半月刊，自第19期起改为旬刊。至1906年1月15日~24日停刊，《农学报》共出版315期。⑥其刊载的栏目内容主要分为三大类：一是各省农政类，即国内各级地方官员关于农业方面的奏折、公牍以及官厅拟订的有关农业的章程规划等；二是农事类，即各地的农事消息以及务农会的办事情形等；三是译文类，即从东西洋农业报刊上选取翻译的文章，该类可谓《农学报》的主体部分。在《农学报》的每期后面，均附有外国农书译文。其内容甚为庞杂，文章长短不一，既有分成几期才能登完的十余万字的长篇译著，也有一两千字的短文。后来，罗振玉等又将这些附文分别抽出，单独汇编装订成册为《农学丛书》。
《农学丛书》的主要内容
《农学丛书》从1898年5月2日~21日创刊至1906年1月15日~24日停刊，共刊出文章235篇，约600余万字，共计7集。其中译自外国农书的文章为152篇，占总数的64.6%。⑦从其反映的农业科技内容来看，主要表现在以下几个方面：
第一，作物栽培技术。丛书中关于这方面的介绍，可以说几乎包括了一切与农业相关的稻、麦、粟、菽、番薯、马铃薯、棉、茶等作物。如在其初集中即有《美国植棉书》、《日本制茶书》、《植稻改良法》、《甘薯试验成绩》、《茶事试验报告》等；在其第2集的46篇译文中，介绍优良栽培品种的就有《农用种子学》2卷、《植物选种新说》、《种木番薯法》、《木棉谱》、《秋蚕秘书》等15篇。书中不仅对农作物的形状、产地、特性、功用等进行了详细介绍，而且还以图表的形式进行了营养成分的分析。同时，对于农作物的播种、灌溉、施肥、除虫等栽培技术给予了介绍，对于每一个耕作环节都以当时的化学、生物学等知识进行了简明易懂的原理分析。⑧
第二，土壤肥料学。关于土壤学方面的介绍，在丛书初集和第4集中分别有《土壤学》和《农务土质论》3卷等专书。另在其他书中亦有论及，如在《农学初级》第18章~30章和《农学入门》第5章中，分别专门讲述了泥土和土壤。书中以化学方法对土质予以成分分析，阐释了土能生物方面的原理。关于肥料学方面的译介，主要集中于丛书的初集之中，分别为《肥料篇》、《厩肥篇》、《肥料保护篇》、《农学肥料初编》上下卷、《农学肥料续编》上下卷等。另在其他集中亦有《人造肥料品目效用及用法》、《肥料销用篇》等。
第三，畜牧兽医学。丛书对于国外优良的畜牧品种及其饲养方法给予了大量介绍。如在第1集中的《山羊全书》、《牧羊指引》、《家禽饲养法》等；第2集中的《牛乳新书》上下卷、《台湾人工孵化鸭卵法》、《蚕蜂饲养法》、《养鱼人工孵化术》等；第4集中的《养畜篇》、《殖鸡秘法》等；第6集中的《美国养鸡法》等。尤其是在第3集《农雅》7卷、《日本农业书》上下卷和《特用作物论》4卷等书中，分专章介绍了牲畜、家禽的品种特性及饲养要领。丛书关于兽医方面的介绍，既有兽医的基本理论译书，如初集中的《畜疫治法》等，又有具有实用技术的畜禽病防治译书，如初集中的《家禽疾病篇》、第4集中的《治鸡秘法》等。
第四，农业生产工具。丛书对于各国农业生产工具的系统介绍主要体现于第6集的《农用器具学》一书，既有畜力工具如“马耙”，又有人力工具如“侠克行芟草器”，还有风力工具如“奇埃哀安摩太风车”，更有蒸汽动力机如“哈华德捆柴机器”等。其介绍方法首先是分析其原理，然后再介绍其如何使用，并配以图形辨其优劣。综观全书之介绍，基本上介于传统农具和近代农具之间，而重点介绍的则是反映工业革命蒸汽动力的农具，如在初集《农学初阶》中所描述的“哈华德之双机汽犁”，其特征为“双机汽犁，置于田之首尾，两机之中有链，首端放而尾端收，尾端放则首端收，互相循环”⑨。
第五，果树林木。丛书对于果树林木理论上的译文在各集中均有介绍，如初集中的《果树栽培总论》、《种树学》、《林业篇》、《森林保护学》、《植三娅树法》等；第2集中的《接木法》、《森林学》、《落叶松栽培法》、《金松树栽培法》、《蒲葵栽制法》、《橘录》、《水蜜桃谱》等；第3集中的《果树栽培全书》3卷、《造林学各论》上下卷等；第4集中的《学校造林法》等。同时，在某些具体林学技术书中，对于林业病虫害的防治还进行了有关介绍。
第六，园艺花卉。对于该方面的介绍，其不仅译书量多且每一叙述详尽，如在初集中就有《蒲葵栽制法》、《谈芭蕉栽制法》、《种蓝略法》、《吴苑栽桑记》、《薄荷栽培制造法》、《人参考》、《炼樟图说》、《月季花谱》、《植漆法》、《甜菜栽培法》、《甘薯试验成绩》、《日本制茶书》、《家菌长养法》、《葡萄新书》上下卷等；第2集中有《谈芭蕉栽制法》、《山蓝新说》、《覃栽培法》、《蔷薇栽培法》、《种木番薯法》、《缸荷谱》、《木棉谱》、《牡丹八书》等；第3集中有《蔬菜栽培法》；第4集中有《除虫菊栽培制造法》；第6集中有《种菊书》、《种菊法》、《农艺化学试验法》、《竹谱节要》5卷及《日本竹谱卷》3卷等。书中所述花卉，均为牡丹、荷花、月季、等传统名花的新品种。
另在丛书中还有其他农业科技的介绍，如关于糖、茶、葡萄酒、蚕丝、薄荷、樟脑等农产品加工制作的译书；以实验调查分析法对于物产和市场行情的介绍等。
《农学丛书》的历史价值
诚然，由于历史条件的局限，《农学丛书》所译载的文章在当时未曾能够向农村推广并直接在生产上发挥作用，但该丛书的出版则标志着我国准备用近代科学改进农业跨出的第一步，具有重要的历史价值。
首先，它增强了国人对近代农业科技的了解和认识。不可否认，对于外国有关农业方面书籍的翻译，早在19世纪中叶即已开始，譬如李善兰曾于1858年翻译出版过英国植物学家林德列的《植物学基础》；在梁启超于1896年编撰的《西学书目》和蔡元培于1899年编撰的《东西学书目》中亦曾编入了一些有关农业的译作等，但这些译作无论是从数量上还是质量上，均不如《农学丛书》“多而系统，与当时的国情结合得更为密切”⑩。
其次，它弘扬了我国传统农业技术的精华。《农学丛书》不仅译载了当时英、美、日、德、法等资本主义国家有关近代农业的最新成果，而且还汇辑了中国古代的重要农学典籍，如曾分期连载了《陈农书》等。尤其是将传统农书和农民的实践经验进行有机结合，或提炼为摘要，或加工成综述分别刊出，如摄取杨的《豳风广义之精华》摘编成的《人工孵卵法》等。时任杭州知府林迪臣曾有评价：“用中国之成法，参东西洋之新理，互相考证，以擅众长”。???由此可见，《农学丛书》在注重引进国外农业技术的同时，对中国的传统农业技术亦未偏废。
再次，它促进了我国实业建设和商品生产的发展。《农学报》在其“条陈录要”专栏中，曾收录了很多这方面的建议，诸如：请开北方利源总公司、组织自来水灌田公司、创设湖中水利公司、建立农工商矿各学堂、创办酿酒公司等。反映出了其从农业着手以改良经济，发展实业和商品生产的愿望和要求。这对于我国清末新政之后实业的兴办和商品生产的活跃，无疑起到了重要的促进作用。（本文为河南师范大学教育科学研究项目，项目编号：2010J01）
注释：
①孙中山：《致郑藻如书》，《孙中山全集（第一卷）》，中华书局，1981年版，第1~2页。
②孙中山：《农功》，《孙中山全集（第一卷）》，中华书局，1981年版，第5~6页。
③杨家骆主编：《文献汇编（第二册）》，台北：鼎文书局，1973年版，第143~144页。
④李永芳：《近代开农学研究风气之先的学术团体》，《读书》，2009（8）。
⑤梁启超：《农会报序》，《时务报（第23册）》，第4~5页，光绪二十三年三月。转引自李文治编《中国近代农业史料（第1辑）》，北京三联书店，1957年版，第858页。
⑥⑦林更生：《〈农学丛书〉的特点与价值》，《中国农史》，1989（1）。
⑧南京农学院中国农业遗产研究院：《中国农学史》，北京：科学出版社，1959年版，第58~73页。
⑨贾玮：《从〈农学丛书〉看近代西方农业科技的传入》，《安徽农业科学》，2007（19）。
⑩李永芳：《近代中国农会研究》，北京：社会科学文献出版社，2008年版，第28页。
???林迪臣手订《浙江蚕学馆试办章程》。转引自章楷《务农会、〈农学报〉、〈农学丛书〉及其罗振玉其人》，《中国农史》，1985（1）。
介绍一本书的作文篇9
社会领域教育活动是幼儿园社会教育中的重要组成部分。幼儿园社会教育旨在培养幼儿良好的社会性和自我概念。以下是小编精心收集整理的社会领域幼儿园活动设计，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
社会领域幼儿园活动设计1活动目标：
1、幼儿懂得环境的整洁美观要靠大家的努力，增强幼儿的环保意识。
2、引导幼儿做环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护环境的行为习惯。
活动准备：
1、图片：墙画
2、劳动工具抹布等。
活动过程：
一、导入
观察图片：各种墙壁
提问：这些墙壁漂亮吗?你最喜欢哪一种?说说为什么?
小结：在我们生活的环境中，有各种墙壁。平整、镂空的、造形的等等，整洁美观的墙壁可以装饰美化我们的环境，我们应该保护好。
二、展开
1.观察讲述《雪白的墙壁》
(1)街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墙。
提问：图中的叔叔在做什么》为什么要这样做?
教师：在街道一角，为了让我们生活的环境整洁、美观，工人叔叔正在粉刷街边的墙壁，瞧!叔叔脸上都流汗了。
(2)一群小孩在白墙边踢球，蹭的白墙上很多痕迹。
提问：这些小哥哥在做什么?他们这样对不对?
教师：小朋友在路边踢球是不对的，既不安全又破坏卫生，看!雪白的墙壁上多了几道脏脏的痕迹。
(3)夜晚，有人在墙壁上粘帖"小广告"。
提问：夜晚发生了什么事?这样做对吗?
教师：在墙壁上乱帖乱画是不对的，要坚决制止。
(4)经过清理、擦洗，墙壁又变干净了，人们还在上面画上了公益宣传画。
提问：墙壁怎么变干净了?变成了什么样?
教师：美丽的环境要靠我们大家一起努力，让我们用双手把环境变得更美吧。
2.体验活动《我把墙壁变干净》。
教师引导幼儿用抹布擦拭、清洁活动室的墙壁。
三、结束活动
讲评，以表扬、肯定的语气，从回答问题、劳动积极性等方面对幼儿进行评价。
社会领域幼儿园活动设计2活动目标：
1、积极参与竞选活动，尝试用各种方式向同伴展示自己。
2、有公平竞争的意识，知通过努力实现自己的想法。
活动重难点：
1、教师和幼儿共同制作招募活动主持人的海报。
2、幼儿了解过主持人是怎样主持节目的。
活动过程：
1、教师和幼儿共同讨论，了解主持人的相关知识。
教师：你喜欢哪个主持人，为什么?
教师：什么样的人能做主持人?
教师：你认为我们需要的主持人应该是什么样的?
教师：你认为自己能当主持人吗?我们大家投票从同伴中选出自己的主持人吧!
2、竞选活动：请投我一票。
(1)教师介绍竞选的要求、顺序。
(2)参加竞选的幼儿有序地在集体面前发表竞选宣言，展示自我。
(3)幼儿自主投票。(每人一张及时贴，贴在黑板上相应幼儿名字的下面。)3、统计、讨论竞选结果。
(4)教师和幼儿一同统计得票情况。
(5)教师宣布统计结果。
(6)当选的幼儿表达自己的感受，请个别幼儿说一说选他的理由。
教师总结：小朋友积极参加竞选活动，在竞选中展示自己的长处，很勇敢。希望以后有更多的小朋友向他们学习，积极、勇敢地参加竞选并展示自我。有的小朋友通过自己的努力被选上了，我们为他们高兴;可是也有的小朋友没有选上，没有关系，下次继续努力，相信你们一定会成功的。
社会领域幼儿园活动设计3活动目标：
1、了解养鱼是我们黄桥本地的特色。
2、知道本地鱼塘养鱼的种类、捕鱼工具及作用。
3、感受家乡渔文化的丰富，产生爱家乡的情感。
活动准备：
1、ppt制作、音乐
2、经验准备：请家长(爷爷奶奶)向幼儿介绍养鱼的有关知识。
3、幼儿有游戏《渔夫捕鱼》的经验。
活动过程：
一、谈话导入
1、请个别幼儿说说你的爷爷奶奶以前是干什么的?(养鱼)鱼养在哪里的?(鱼塘)
2、出示图片，介绍黄桥本地有很多鱼塘，人们以养鱼为生，被称为"鱼米之乡"。
二、了解鱼的成长过程
1、提问：谁知道鱼是怎么养大的?幼儿自由回答。
2、出示图片，引导幼儿观察画面，了解鱼的成长过程。
a、你看到了什么，是什么意思?
B、小结：每年的春天渔民们将鱼苗放入鱼塘，在夏天和秋天的时候渔民就要给鱼喂食，鱼儿慢慢地长大，那在什么季节可以收获了呢?
3、请个别幼儿看着画面讲一讲鱼的成长过程。
三、认识本地鱼塘养鱼的种类
1、看到收获了这么多鱼，渔民的脸上个个都露出了笑脸。
还让我们渔民们感到骄傲的是他们一种鱼很有名，知道是什么鱼吗?
2、出示青鱼图片，观察青鱼外形特征。
a、看青鱼长得怎样，身体什么颜色?
B、为什么我们养的青鱼最有名气呢?观察图片，了解青鱼的大;观察图片，知道青鱼味美。
3、为什么青鱼会长这么大，而且有好吃呢，它是吃什么长大的?出示螺蛳与蚬子图片，了解青鱼是肉食性鱼类。
4、小结：由于我们黄桥的渔民不怕辛苦，去河里打捞螺蛳与蚬子给青鱼吃，所以青鱼才会养得这么大、这么美味。
5、除了青鱼我们的鱼塘里还养些什么鱼呢?
幼儿自由回答后教师出示ppt，"我们黄桥鱼塘里还养了这些鱼，认识吗?"根据幼儿回答认识各种鱼。
(1)鲤鱼：引导幼儿观察鲤鱼外形、颜色。
小结：鲤鱼比其他鱼类都要聪明机灵,一有动静便立即逃窜。
(2)鲫鱼：见过鲫鱼吗?有多大?引导幼儿用身边事物进行比较。
说一说你吃过那种烧法的鲫鱼，觉得那种吃。
(3)鲢鱼：引导幼儿观察两种鱼的区别，有什么不同。
(4)草鱼：说一说听了草鱼这个名字，觉得它是吃什么的?
草鱼是食草性鱼类，在夏天的时候要吃大量的草，渔民们就在炎热的太阳下为草鱼割草，汗水滴滴答答往下流，非常辛苦。
(5)鳊鱼：引导观察鳊鱼的外形。(鳊鱼身体高，侧扁，头小，呈菱形。)
四、认识捕鱼工具，了解工具用途
1、渔具的种类渔民们在养鱼和捕鱼时要用到哪些工具?幼儿自由讲述。
教师小结。
2、各种工具的作用有这么多工具，那它们都有什么用呢?出示工具图片，一一请幼儿观察讲述。
五、游戏《渔夫捕鱼》
1、交代游戏：《渔夫捕鱼》
①与幼儿一同回忆儿歌内容。
②在场地上先指定"海面"的范围，超出部分则为"沙滩"。
③回忆游戏玩法：老师做渔夫，带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》，当教师回答到"_人来变幼儿游"时，幼儿根据回答中的人数迅速合作，变成一条鱼，继续游。渔夫说到："抓鱼喽!"就可去抓任意一条鱼的"鱼头"，当"鱼头"被抓住或"鱼身"散掉就算被捕住，当鱼被逼离出海面，即到沙滩也算被捕住。
2、幼儿游戏
3、请幼儿当渔夫继续玩游戏。
活动延伸：将游戏延伸到户外活动中玩。
社会领域幼儿园活动设计4活动目标
1、了解自我介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍自己。
2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、大图卡一份，小图卡每人一份(附后)，小话筒一个。
2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。
活动过程
一、师生相互介绍姓名
1、师：小朋友们好，今天和你们一起学本领很高兴，你们想认识我吗?互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。
(教师做自我介绍：我叫胡丰亚。认识你们真高兴。)
2、师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己(请3～4名幼儿，每人介绍完，教师与其握手，并说“认识你真高兴”。
)
二、了解自我介绍的基本内容
1、师：你们还想了解关于我的哪些信息(事)?
2、师：你们问了这么多问题，下面教师就来进行详细的自我介绍吧。
可是，自我介绍时有些信息可以告诉你们，而有些信息老师不方便告诉你们噢!请你们仔细听，我介绍了哪些内容?(老师介绍：我的名字叫……我的家住在……我喜欢(爱好)……我的好朋友是……)
3、师：刚才老师介绍了哪些内容，根据幼儿回答，出示图卡。
4、师：老师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像老师一样介绍自己。
(请1～2名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。)
5、提问：他介绍了哪些方面?对照图卡，不完整的地方引导幼儿补充。
三、找个好朋友介绍自己
1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记下来(可以画画或做记号)，然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。
2、请个别幼儿上台来介绍自己(提供话筒)，幼儿集体鼓掌。
3、师：客人老师也想认识你们，找个客人老师介绍一下自己(介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星)。
4、师：什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?
四、结束活动
师：今天老师通过你们的自我介绍认识了你们，认识了许多新朋友，我真高兴。我们一起来跳个舞吧!(放《认识你呀真高兴》音乐)
社会领域幼儿园活动设计5教学目标
1、让小朋友爱护文具宝宝的家——书包。
2、学会自己整理书包。
3、养成提前一天晚上准备好第二天用具的习惯。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备
1、ppt课件9页
2、幼儿用书《爱护小书包》
教学过程
1、小朋友们都有自己的家，都有爱我们的家人，其实呀，我们自己也是一些宝宝的家人呢，你们知道是哪些宝宝么?
2、我们的文具宝宝温馨的家就是我们每天背在背后的小书包(播放ppt)
3、小书包里装着我们的文具宝宝和课本宝宝们，我们走到哪里，它们就跟到哪里
4.小朋友的书包里除了文具宝宝和课本宝宝之外，还有什么呢?(衣服、水壶、裤子······)
5、如果我们的小书包突然间坏掉了，那么我们就会像这位姐姐一样，抱着一大堆东西来上学了(播放ppt)
6、你们想像这位大姐姐一样么?那我们应该怎样做呢?(爱护自己的小书包)
7、爱护小书包，说的很容易，但是做起来真的容易么?爱护小书包应该从不乱放东西进书包做起，你觉得小书包应该放些什么才是正确的呢?
8、出示课文插图，仔细观察，四幅图哪一幅是真正的爱护小书包的呢?(第三幅图片)
9、所以，爱护我们的小书包不应该把书包当成坐垫，也不能随意丢在草丛里，更不能塞好多好多的零食进去，书包是文具宝宝的家，我们还要定时给文具宝宝的家洗个香香的澡。
10、师讲故事《找不到东西的急急猴》
11、故事里面讲了一件什么事情呢?
12、急急猴因为乱在书包里面放东西，结果找不到要用的文具宝宝了，那你会自己整理小书包么?
13、小朋友们轻声把书包内的物品拿出来，自己整理，老师看谁做的又快又好
介绍一本书的作文篇10
关键词：读书报告大学生英语学习促进作用
写英文读书报告是促进和提高大学生英语学习能力，尤其是阅读能力和写作能力的一项有效手段。通过训练学生练习写作英文的读书报告，学生提高了英语学习的兴趣，丰富了人文知识，增强了阅读能力和速度，大大扩大了词汇量，也使其英语思维能力和英语的写作能力得以锻炼和提高。
1.读书报告的结构
读书报告，顾名思义就是读完书之后的心得报告，英语中称之为bookreport。具体来讲，读书报告是指阅读者在读完书之后，对作者的观点、立场、语言或是文字，在经过自己的阅读理解和归纳总结之后，得出的成文的心得体会。
读书报告的格式多种多样，但一般来说都包括下列几项基本内容（王红昌，2010）。
1.1简介。
简介是指对所读书的名称、作者、题目、出版社、出版时间等介绍及本书的组织结构和本书的主要故事情节（故事类）或观点论点（非故事类）。
1.2内容介绍。
内容介绍，是把作品的主要内容进行讲述，包括人物故事情节等。书的每一部分都要介绍，并指出其中的重点及它与本书其他部分的关系。对各部分要根据作品的侧重点来介绍。如本书分为四个部分，长度平均，对这四部分的介绍也要平均；但如果某一部分是长度为其他三部分的总和，对这一部分的介绍基本上也要成为其他三部分的总和。
1.3总结。
总结部分就是对作品的内容进行评价，是读书报告的重点。
2.读书报告的类型
2.1摘要式读书报告。
所谓摘要式读书报告（summary-tapebookreport）就是只把原作的故事情节或论述要点简要复述一遍，不掺杂自己的看法，不能随心所欲地发挥，但是必须自己审题、构思、布局，按原文顺序，运用自己的话语将原著简述出来。
2.2简评式读书报告。
简评式读书报告（brief-commentbookreport）要求不仅把一书的情节、要点复述一遍，而且在简述原作的主要内容之外还表达自己对该书和作者的看法，也就是说，从自己的观点来写，必须包括虚实两个方面。实的方面是记录原作的内容，虚的方面是表达自己的见解。
2.3书评式读书报告。
书评（bookreview）是一种专门体裁，常见于各类期纸杂志。它篇幅较长，是针对最近出版的文艺作品、学术专著、科学著作、词典、全书等而写的。书评式读书报告也分为四个部分。
（1）书名、作者、出版社；
（2）全书概要，写明一本书分为几个章节，各章节标题或主题；
（3）对每一章节内容从正反两方面做出评价；
（4）对书的印刷质量做一评论。
3.读书报告的写作程序
3.1选择阅读的书籍。
首先是根据老师的要求进行书籍的选择。有时老师已经确定读书报告所使用的书籍，比如说《鲁宾逊漂流记》（RobinsonCrusoe）或《时间旅行者的妻子》（thetimetraveler’swife），或是某一作者写的书，或者是某一类的书，但有时让学生自己选择所喜欢的书籍。老师已确定阅读内容的，相对来说比较简单；而对于让学生自己选择阅读内容，第一步就是如何选择书籍，可以请教老师、图书馆管理员，或是到书店请教书店店员，综合别人的建议，选择适合自己的书籍。
3.2阅读书籍。
确定了要阅读的书籍，接下来就是要找一个安静的地方，开始阅读。如果是小说，那么边阅读边思考下列问题：这是一个真实的地方还是一个虚构的地方？故事发生的时间？是过去，现在，还是将来？小说的主人公是一个人，还是许多人？小说的情节是什么？注意寻找小说的主要情节和主题，不要被一些次要的细节所影响。
另外，找出作者使用的其他主题或象征，思考这些文学手法对小说起到什么作用。同时要记下自己阅读时的感受和想法。
如果选择的是非小说类书籍，在阅读时就要注意下列要素：本书的主题是什么？作者关于主题的主要观点是什么？本书的主要发现是什么？
3.3形成写作提纲。
认真阅读完书之后，下一步就要把自己读书时产生的感受、想法进行总结，列出读书报告写作提纲。读书报告写作提纲中要包括小说的下列要素：背景、时间、人物、主要故事情节、冲突和解决、表现的主题和象征意义。如果是非小说类的作品，就要包括作品的主题和作者的主要观点。
列完写作提纲之后，再次仔细阅读所列的要素，思考这些要素排列的顺序。如果有必要，就可调整提纲的顺序，使之更有说服力。
3.4报告的正式写作。
依据写作提纲，开始撰写读书报告。把通过阅读作品所获得的关于本书的知识，借助所列的提纲撰写成读书报告。根据提纲，把每个要素都变成一个部分或段落，再把段落连成连贯的故事。要注意在段与段之间有过渡，使读者清楚地了解故事情节。
报告正文初稿完成之后，用挑剔的眼光来通读刚写的报告。
是否每个主题句都能总结段落的意思？如果不能，就利用这一机会调整一下。读书报告的组织结构是否合理？如果感觉不合理，就要大胆地修改。
3.5简介和总结。
简介部分就是对书的名称、作者、题目、出版社、出版时间和内容等的介绍。其中对作者的介绍可以详细一点，因为作者的背景对作品有很大的关系。他的生平、思想的发展对作品的形成尤其重要，可以从作者的观点来看问题，或许一些难以理解的内容就可以迎刃而解。
总结部分是对作品内容的评价，既可以是对整本书的评价，又可是对某个人物或某件事情的评价。不论是对什么进行评价，最主要的都是自己的感想，是作品对自己触动最深的东西。总结时要注意把自己的感受写清楚及自己喜欢本书的原因。
3.6形成报告。
最后把报告打印出来，从头到尾仔细阅读。对英语语法和拼写要认真检查，可以使用word软件的自动更正功能，修正打印或语法错误。要检查多遍，直到自己满意为止，再把修改好的读书报告打印一份，请一个信得过的人进行修改，多读几遍，确信没有错误为止。
4.对学生的促进作用
4.1丰富学生人文知识。
通过阅读不同类型、题材的英语文章，在拓宽学生知识面的同时，要有助于加深学生对中西文化的了解，从而丰富学生的人文知识，提升学生的人文素养。
4.2培养学生阅读技巧，提高应用能力。
根据读书报告的类型，学生的阅读技巧也有所不同。通过运用不同的阅读技巧并撰写相应的读书报告，学生的阅读能力将得到极大提升，从而提高学生的应用能力。
4.3增强学生的阅读理解能力。
好的读书报告是用学生自己的语言写出来的。学生在撰写读书报告时要关注读者的感受，并体现自己的思想（赵春霞，2009：100）。这就要求学生在阅读时做好笔记，找出自己想要的信息，把这些信息转化为自己的语言，并在写作时体现自己的思想。在这一过程中，学生会运用到不同的阅读技巧，同时对所读文章的理解也需要一个过程，这样有助于逐步增强学生的阅读理解能力。
4.4提高学生英语学习兴趣。
根据学生的英语水平选择相应的阅读材料并要求学生撰写读书报告，有助于学生对现有知识的巩固，从而形成积极反馈，提高学生对英语学习的兴趣。
5.结语
本文讨论了读书报告的结构、类型、写作程序及其对大学生英语学习的促进作用。至于读书报告对师生的挑战及师生的对策问题，将另文论述。
参考文献：