创新设计思路篇1
关键词：高中物理；实验；电学实验；创新设计
电学实验的每一个实验装置在整个实验中发挥着重要作用，可以说牵一发而动全身，只要改动一个装置，整个实验过程都会发生变化，而且这一新实验所包含的内容都是电学部分的重要内容，如电阻的测量、小灯泡的伏安特性曲线等。我们在进行电学实验操作的时候，不能每个实验步骤都照搬老师的演示，而是需要在其基础上进行创新，这样才能在准确掌握实验操作方法的基础上扩展知识储备，发散思维。我在总结老师所演示的电学实验的基础上，对其进行创新设计，如下：
一、设计原则
1.科学性在对电学实验进行创新设计的时候，一定要保证实验设计和实验过程具备科学性，这样才能保证实验的开展有所依，能够顺利开展。2.安全性因为自主实验是由我们学生自己动手操作的，所以安全第一。为了保证实验安全，我们需要从选择实验器材入手，如所选用的电压表或者电流表的量程不能小于被测电压或电流的最大值。在实验的过程中也要设置一定的安全装置，如当实验操作过程中针对电器额定电流过小这一问题，我们可以设计分压式供电电路，来保证实验操作中电流充足。3.便捷性在电学实验操作的过程中，我们需要选择一些常用的器材，这样可以为实验开展提供充足的设备，在实验操作的过程中可以选择方便易行的方法。如在测量电阻的时候，我们在保证实验条件可行性的基础上采用替代法来进行，以此保证实验简单、易操作。4.准确性实验操作的每一个环节，每一个步骤都要保证准确，因为一旦有误差存在，就会使得整个实验所获得数据出现偏差，不符合实验要求。由于学生的物理知识能力有限，不可能做到实验零误差，因此我们需要在误差允许的范围内来选择误差较小的方案，如在使用电表之前要记得进行机械调零；选择电流表量程的时候，要在确保实验安全的前提下选择较小的量程，测量的时候指针应该偏转到满刻度的1/3以上……
二、设计思路
设计思路是指在实验之前对整个实验操作过程做到胸中有竹，在规范的实验操作流程中践行实验。我在进行电学实验的时候，一般会按照“实验器材选择实验电路图设计实验步骤确定实验操作用测量表示的待测量的表达式实验分析（其中以分析误差为重点）”这一思路。
三、实验操作
在进行“测量电阻”这一实验操作的时候，我一般会用比值法来对实验进行创新。1.实验原理串联电路电阻与电压成正比；并联电路电阻与电流成反比。2.创新实验在“测量电阻”的时候，我会根据以上的实验原理，采取两种不同的实验设备来进行对比实验，从比较不同的实验数据中获取实验结果。（1）选择一个理念的电流表、待测电阻R1和定值电阻R，单刀双掷开关、电压表、两个非理想电流表；（2）设计短路图。（3）对比实验操作。第一，选择一个理想的电流表先后测量两个并联电阻两端的电流（图一）。在实验过程中我会利用单刀双掷开关改变电流表的位置，测出流过两个电阻（待测电阻R1和定值电阻R）的不同电流，然后根据“并联电路电阻与电流成反比”这一原理来算出R1的阻值。第二，选择两个非理想的电流表分别测量两个并联电阻的电流（图二）。实验过程如上。在这两个对比试验操作过程中，我们可以将自己所学到的物理基础知识引入其中，对老师所演示的简单实验进行加工，在实验操作复杂的基础上融入更多的相关知识，实现知识迁移。总之，在高中物理电学实验操作中，我们可以对传统教师简单的实验操作进行升级创新，在改进实验操作步骤的基础上，深化实验操作，以此提高实验操作水平。
参考文献：
［1］柯璋.高中物理教学中创新实验的设计与实践［J］.中国校外教育，2015.
创新设计思路篇2
【关键词】职业院校；平面设计；创新思路
前言：伴随时展科技进步，交叉学科与边缘学科逐渐步入社会各领域。而平面设计这门涉猎广泛综合性学科，不但对技术水平有所要求，对于人文素养培养也提出了更高要求，最终要达到的目标是专业实践与理论修养双丰收。两千零三年，教育部有关部门领导就已经在倡导：要让全体学生学习平面设计教育，要使青年学生了解并掌握平面设计技术，并且使学生能够使用平面设计技术去探索，了解，深入高尚且充实的人生。不难看出，平面设计重要教育作用是不容忽视的，将平面设计教育相关工作做好是具有历史性意义的。社会上的各行各业互相叠加，融合现状给学校教育带来更大挑战，将平面设计教育工作做好，是现如今职业院校当务之急。
一、学生创新能力的培养对职业院校平面设计教学的重要影响
在我国全面推广素质教育的今天，培养学生的创新能力具有其深远的影响，职业院校平面设计教学如何培养学生的创新能力是摆在眼前一个刻不容缓、亟待解决的、一项重中之重的课题[1]。课堂是学校开拓学生发散性思维培养创新能力的主阵地，是培养学生各方面素质的主渠道。平面设计教学不应只局限于围绕考试、升学的指挥棒下，这样的教学注定存在种种弊端，所以在职业院校平面设计教学中重视学生创新能力的培养显得尤为重要，有着深远影响。每个人在生活、职业、学习中总会与各种各样的问题不期而遇，解决问题的能力必将成为核心能力。而这其中具备创新能力又是解决问题能力所必备、所要求的。所以学生创新能力的培养对职业院校平面设计教学自有其深远影响。
二、职业院校中平面设计教学存在问题
平面设计发展历史我国已经有超过三十年时间，并也取得不俗成绩，为我国相关行业发展输送大批有用之才。但其中仍然是有一定问题存在的：首先，基础性训练比较多。日常教学过程中通常较为重视基本功训练，基础课太多。对造型类课程虽然是正常的，但是优秀设计人员，应当掌握熟练技巧与基本功。但有的时候基础训练容易过头，假使太过注重基本功简单机械化练习，容易导致学生缺少创新性，很难打破前人固定创作技巧及方法，对于平面设计创新是极为不利的。但有时，单纯色彩训练或者造型训练却不能很好满足实际需要。其次，训练比理论繁重[2]。职业院校课程安排容易造成训练超过理论严重后果。所以，诸多课程内容，训练课是具有绝对优势的，理论课程则比较少了。造成学生并不熟悉理论知识，在碰到问题时不能很好说明其原理，甚至有时连基本常识都不具备。假使学生重实际而轻理论，会对学生未来学习造成很大制约。再次，对电脑软件等现代技术比较热衷。虽然高科技产品会给人类生产生活带来诸多便利，但是它却会直接导致一个问题，即学生动手能力不断削弱。很显然，电脑软件应用对于平面设计意义是极为深远的，而且占据着主流地位，对电脑软件合理应用让它真正为己所用是很不错的，但是若成为其奴隶，过度依赖电脑软件那么会带来反效果，动手能力与软件应用能力是同等重要的。最后，缺少必要社会实践。当前教学中社会生活与平面设计融合度不够，社会实践欠缺，通常以书本理论知识为基础，学生步入社会适应性较低，未经过有效锻炼，想要真正适应社会需要经过漫长时间。
三、平面设计开拓创新思路
信息时代到来，平面设计界同样受到波及，当前设计逐渐趋于多元化发展，人们生活观念也在逐步革新当中，传统法则渐渐被打破，人们对于设计需求也越来越大，原有教学观念对现代化平面设计越发变得不协调，因此对职业院校中平面设计开拓创新思路是势在必行的。平面设计为操作性较大综合学科，掌握起来比较困难，但是一旦掌握基本要领便会容易许多。传统教学模式越发满足不了高速运转社会发展所需，平面设计原有模式中势必也需要加入一些创新思路[3]。基于此，本文主要提出以下几点创新内容：首先，对传统平面设计的教育模式进行改革，要充分认知该课程教学价值。积极引导与培养学生创新思维，高品质设计是需要融入个性化思想与理念的，因此职业院校应当选取真正适合学生的教材，对传统知识取其精华去其糟粕，并做适当创新，对国内外先进理念思想也要大胆启用，帮学生开拓思维与视野。其次，通过多种渠道对国内外先进咨询及思维进行获取。我国相关教育领域讲求关注国际最新时势动态，教师可凭借做文化交流，学术研讨及网络会议等将信息传输给学生，并于教学过程中对学生展示并传授。教师还可为学生推荐专业书籍杂志，鼓励学生了解与收集平面设计潮流动态。再次，激发学生积极性，鼓励其参加设计比赛或展览。目前国内多种设计赛事可谓是五花八门，教师能够把设计赛事相关内容同自己教学课程做适当融合，鼓励学生报名比赛，将自身设计才华充分展示出来，帮助其开拓思维。假使教师教学只是上课灌输式教学，课下布置作业，那么学生对知识学习便不会有很高积极性。多给予学生些关爱，鼓励学生加入教学设计或相关比赛当中，学生积极性自然会调动起来，并收获事半功倍良好效果。除此以外，还要鼓励学生多参与社会实践。理论源于实践，理论同实践是相辅相成的，实践对平面设计课程内容掌握意义重大，学生要以理论知识作为根本培养自身创新能力，在具体平面设计过程中讲求个性设计，将自身风格与理念融入其中，有灵魂的作用才是真正的好作品。
结语：综上所述，伴随科学技术迅猛发展，全球化经济使得设计服务也转型国际市场发展，特别最近一段时间传统媒介遇到前所未有冲击与挑战，平面设计学科也可以说是机遇与挑战并存，对于职业院校平面设计学科想要充分融合现实，走建设有中国特色发展道路，对于我国职业院校相关教育学者来讲是一种压力，同时也是一种动力。
参考文献：
[1]朱晶.浅谈案例教学方法在中等职业院校平面设计专业中的运用[J].赤子（上中旬），2014，13：148.
创新设计思路篇3
关键词：现代建筑；设计；创新思路
abstract:thisarticlefromthemodernarchitecturedesignandthetraditionaldesigndifferences,discussestheapplicationofcreativethinking,istoimprovethearchitecturalcreativitylevelisanimportantway.
Keywords:modernarchitectureDesigninnovationtrainofthought
中图分类号:tU2文献标识码:a文章编号：
一、现代建筑设计与传统设计的不同之处
1、设计方式
传统的设计以经验总结、规范依据为主，现代设计则强调预测与信号分析及创造性的相互配合。
2、设计部署
传统的设计只限于从方案到工作图这个阶段，现代设计则贯穿开发的全过程，除常规的设计外，还要考虑从用户需求(市场预测)到设计评价(可行性研究)及施工阶段的结构设计工艺性修改以及试运转和使用维修经验的反馈。
3、设计进程
传统的设计在战略进程和战术步序上有随意性，现代设计则强调设计进程及其步序的模式化(层次、条理和逻辑性)。
4、设计性质
传统的设计偏重于技术，现代设计则面向功能目标，将技术、经济和社会环境因素结合在一起统筹考虑，具有工程性，既重视设计的内容亦强调设计进程的管理。
5、设计手段
传统的设计是电算器(过去为算尺)、图板加手册，个体手工作业，现代设计则充分利用电子计箅机进行计算、自动绘图和数据库管理，集团分工协作。
二、现代设计在具体应用中的创新动力和源泉
创造性的思维与解析式逻辑思维的重要区别在于创造思维的发轫、产生是一个囊括创造主体多种基本智力因素的集发过程，因为建筑创作与纯科学技术范畴存在着差别，感知和理性、形象和概念相融合的领悟过程，是决定设计作品的多元创造的一个重要机制。设计创作所要求的典型的创造思维方式，包括动力因素、灵感与顿悟能力以及想象力。
1、想象力训练和培养
想象是凭借潜隐的理性和直觉感知对事物进行大胆的猜测与联想，提出假说，将理性思维和感性思维中的图像进行新组合形成富于创新的科学成果，是设计创造的重要核心。想象与猜断是解决问题的一种方法，但应排除不合理的主观臆想成分。想象力是艺术的一种直觉能力。想象力的开拓有助于创造出新艺术形象，其特征类似于捕获事物本质的设计灵感过程。培养设计创作中的想象能力，包括对问题的理解力，观察、捕捉事物本质和细部洞察力的培养和训练；各种相关知识的积累；以及对有助于想象力及构思创作能力培养的各类理论和方法的运用与掌握。
2、创新心理动力因素
艺术创作是一种创造性劳动，所谓创造心理动力因素是指创作者自我意识的投入和参与。创造的动机，例如情感、求知欲及追求超越的意志品质，是构成创造活动的重要基础要素。艺术创造没有激情与真实的情感难以创造出好作品。创造动力的形成，还包括兴趣、理想、信念、恒心、独立性等多种心理因素，即具备开放的心理境态和勇于开拓的精神素质。
3、灵感与顿悟能力
设计创作是一种智力集合过程和形象思维比较突出的创造活动。富于想象的发现，常带有综合的直觉思维色彩，可称之为设计灵感。设计灵感即为一种醒悟和豁然贯通，顿悟的思想闪现与跳跃。培育设计灵感包括从生活深处经验和体验来获取感性动力资源；对各种人文知识与经验的累积及潜思维的培育，促成各知识层次的融汇贯通及触类旁通；中国传统艺术所谓“师造化”，即为获得鲜活而有生气的构思设计，转向自然去探索人类创造及美的根源。直觉思维的开发有益于新事物的探索与发现。
三、现代建筑设计创新的相关理论
1、广泛借鉴国外的经验达到理论的创新
理论本身是一种用于分析推理及构思创作的方法论，一种智力性劳动。在当代建筑的发育过程中，伴随着大量理论产出，其中包括各种实例分析、观念指导原则及集合了哲学思考与经验实证的系统化理论产出。提高建筑设计创作质量，应该更加广泛借鉴国际领域的理论成果，各种新观念和新思想；应以更加开放的观念，敏锐的思维，求取国际先进理论和经验成果。在未来新世纪里，推动建筑创作追赶和超过国际的先进水平。
2、建筑设计创作本体规范理论应得到重视
科学理论的系统化和规范化始终为科学创造所普遍倡导的一个问题。美国科学哲学家t•库恩倡导的科学范式理论学说指出了科学范式的产生对于科技革命的重大意义。
所谓范式，即为一个科学共同体成员所共同遵循的价值、信念、技术方法，即一门科学学科应具备的一整套理论与方法论体系。建筑设计从提高构思创意水平到工程设计实践，都应强调加强职业设计规范化理论的建设。
3、加强本土论建筑理论的研究
所谓“本土论”，即建筑创作中，要突出反映其个性和民族的审美趣味，民族文化传统同建筑艺术有机相互结合。我国地大物博，历史文化传统十分丰饶，推动创造民族丰富多彩文化艺术特质的现代建筑艺术精品，有助于推动民族文化建设，向世界展现民族文化艺术风彩，加强民族的自豪感。在这一点上，理论和实践都富有国际意义。
四、现代建筑设计创新的几点思路
1、提高其在塑造民族文化和艺术中的作用和地位建筑设计产品是经久耐用的产品，艺术因素是其不可分割的组成部分。建筑师的创作作品是民族文化艺术的重要组成内容。建筑设计创作的这一实质性特点，应该获得全社会的认同与反响。在很大程度上，设计师设计创作的动力激情来自于广大公众对建筑艺术活动的一种积极认可。在我国应当引进和有效组织各类建筑文化交流活动，建筑创作理应得到和其他艺术门类相同的重视程度。
2、引进和创新
建筑艺术是社会的艺术，其艺术特点、风格及式样的变化均代表着对特定时代的审美理想和相应的历史继承。也就是说，设计艺术是历史的范畴，它的本质在于不断地创造和革新。要用开放的心态来博览古今，汲取古今中外积累的建筑创作经验与科技成就，从把建筑作为艺术的高度出产具备新品质、反映新观念的设计创作，繁荣新时期设计艺术创作。
3、建筑设计融合于城市设计
众所周知，建筑的存在不是孤立的，外部空间环境与场所不仅赋予建筑创作构思的某种特质，而且包容着建筑形式、空间因素所不能揭示的丰富的美学形式要素。即建筑形态设计与环境形态之间存在内在的统一及和谐的逻辑规律。尊重环境的整体性、多样性，是创造整体艺术形象，表现现代建筑新美学观念的重要因素；更能反映出建筑设计艺术的本体特征，以及对城市文脉、环境文理的尊重和认同。
4、人文精神在现代建筑设计中的体现
建筑创作不是孤立的，是人们心理认知以及美学意象的转换和映照。建筑艺术形象应具有充实的视觉表现力和冲击力。市政建筑、公司建筑这些迅速增长的新建筑所具有的意义是异乎寻常的，联系着一种公众精神，聚合力和新城市所承载的首创精神；是新的人文景观、心理认知与归属感的凝聚点，体现着现代人文精神的追求。与象征性的表现，市民自豪感相结合的新的美学意象。应通过这些城市重要公共建筑予以反映。
5、数字化技术在现代建筑设计的应用
数字化不仅仅是一种信息储存和处理技术，而且是信息社会、知识经济的技术基础。国内外的研究者指出并预测了数字化技术对人类的生存方式已经造成和将要发生的变化。一些新锐的建筑师已在探索用电脑手段扩展设计能力，特别是在空间和形体的方面。数字化时代所创造的高科技生存环境，虚拟的和现实的建筑和城市的共存可以在更大程度上满足人们的精神需求，为人们提供更多的选择。
五、结束语
创新设计思路篇4
第一，以建筑装饰设计工作的实际特点为主，对教学内容进行细化。在教学设计中，我们应该将教育教学工作融入到建筑装饰设计的实际工作之中，结合建筑装饰设计工作的实际特点与学生的学习规律，对教学内容以任务的形式进行细化。如将教学内容以项目设计特点，分为三个阶段：第一，设计准备阶段；第二，效果图方案设计阶段；第三设计方案的推敲与完善阶段，结合这三个项目设计阶段融入不同的教学内容，进一步提高课程教学内容的时效性与实用性。
第二，制定完善的教学评价体系。完善的教学评价体系不仅能够提高学生学习质量，还能够变被动学习为主动学习，提高学生学习的积极性。所以，制定完善的教学评价体系尤为重要。在教学中应该改变由教师单独进行教学评价的方式，而采用教师与学生共同评价，同时，还应该增设一些灵活。开放的因素，如：留言箱、投票箱等等让更多的人参与到教学评价体系之中，完善教学评价标准。
2.基于工作过程的建筑装饰设计原理课程教学改革实施的创新
结合上文笔者提出的基于工作过程的建筑装饰设计原理课程教学改革新思路，笔者提出实施建筑装饰设计课程教学改革的具体流程：
第一，做好基础建筑装饰设计理论的讲解工作。可以在多媒体教室内，利用精美课件与实际案例进行建筑装饰设计理论的讲解，包括：建筑装饰设计的方法、程序和步骤，对于人体工程学、环境心理学等相关学科的基本理论，进一步提高学生对建筑装饰设计原理课程知识的掌握。
第二，做好建筑装饰设计流程与设计法规的认识。教师在教学中可以组织学生参观设计公司，在企业内完成设计流程与设计法规的教学内容。也可以通过聘用企业设计师介绍设计项目的设计流程与设计法规，让学生更加清楚的认识与掌握企业的设计运行模式，提高学习内容的实用性。
第三，多为学生提供参与实际设计项目的机会。教师在教学中可以为学生布置真实的设计项目，签订设计任务书，让学生根据设计流程与客户进行面谈，了解客户的实际需求，并且进行现场勘测，绘制设计草图，修正定稿，最终完成项目预算等等一系列真实的项目设计流程，而教师在这一系列的项目流程中主要负责对学生的提点与指导，进而使学生在今后的设计工作中能够灵活运用所学的知识，为做好今后的建筑装饰设计工作奠定坚实的基础。
第四，帮助学生做好设计项目的总结与点评工作。当学生做完一套完整的项目，其装饰设计能力、装饰构造能力、施工工艺能力以及与人沟通协调能力都得到了很大的锻炼和提升，同时可以实现教学相长，形成一个良性循环的教学模式。
3.结束语：
创新设计思路篇5
提前布置学生填一填《设立新节日预习图表》。
【评析：节日很多，关于节日的信息更是海量。通过这份图表，让学生学会搜集有用的信息并加以分类处理。这是《语文课程标准》的要求，也是写好本次习作必需的素材储备环节。】
【教学过程】
一、聊节日
师：我们生活中有很多节日，具体都有哪些呢？
生：春节、中秋节、清明节、端午节、劳动节、国庆节、儿童节……
【评析：由学生经历过的、熟悉的节日谈起，激活头脑中与本话题有关的“相似区域”，让学生感到有话可说。】
师：课前同学们搜集了自己最感兴趣的节日的资料，现在拿出来交流，注意说清楚节日的名称、由来和过法。（板书：节日由来过法）
生：我介绍父亲节。美国一个妇女，早年丧母，长大后呼吁设立父亲节，以表达对父亲的尊敬和感激之情。在这一天，人们用红玫瑰献给在世的父亲。如果父亲逝世了，就献白玫瑰。
师：父亲节的名称和由来我们清楚了，但是“这一天”是哪一天呢？
生：每年六月的第3个星期天。
生：也有的国家定在每年的8月8日，因为8月8日谐音是“爸爸”。
师：有意思，看来节日安排在哪一天是可以人为安排的，只要大多数人认可就行。那么这一天人们还可以干点什么呢？谁来补充。
生：这一天父亲不必早起，由子女早起做早餐，端给父亲吃，父亲可以好好休息一下。
师：这样介绍父亲节就完整了。谁接着介绍。
生：母亲节，是为了表达对母亲的尊敬与感激之情。通常安排在每年五月的第2个星期日，这一天，人们把康乃馨献给母亲。
师：哦，请大家注意母亲节与父亲节的区别，父亲节是送――玫瑰花，母亲节是送――康乃馨。
生：我搜集的是学雷锋纪念日。1963年3月5日，亲笔为雷锋题词，号召全国人民向雷锋同志学习，表达对雷锋同志的崇敬之情。在这一天人们召开雷锋事迹报告会，努力多做好事。
师：你把这个节日的名称、由来和过法讲清楚了，非常好。
【评析：在交流过程中，教师有意识地引导学生注意把节日的名称、由来和过法说清楚，由“想说”变得“会说”“说好”，为“会写”“写好”铺垫。】
生：我来介绍儿童节。设立这个节日的目的是呼吁人们尊重儿童，保护儿童的合法权益，促进儿童健康成长。1949年国际民主妇女联合会在莫斯科开会，会议决定将每年的6月1日定为国际儿童节。
师：儿童是人类的未来和希望，难怪要召开国际性的专门会议设立这个节日。那么儿童节里你特别喜欢什么活动呢？
生：红领巾跳蚤市场。
师：具体说说。
生：每个学生都把自己不用的东西带到学校来义卖，所得的钱款捐给需要帮助的人。
师：多么有意义的活动啊，这已经成了我们学校庆祝儿童节的传统活动之一了。在儿童节这一天你还有什么建议呢？
【评析：将“过法”导向“想法”。“过法”实写，“想法”虚写，无拘束，不管观察力如何，只要启动想象，每个学生都有很多话要说，都可以洋洋洒洒地写。】
生：学校应该放假一天。
生：老师不该布置作业。
生：让我们玩到晚上一点钟。
师：玩要有节制，玩到夜里一点钟影响身体健康，不好。
生：让我们想吃什么就吃什么，想干什么就干什么。
师：好的，同学们的想法真多！其实每一个想法都可以设立一个新节日，今天这节课我们就来根据我们的想法设立新节日。
（板书：在“节日”前添上“设立新”，其中“新”字用红粉笔写。）
二、解读“新”
师：“新”字什么意思？什么样的节日才算新节日？
生：我觉得从未有过的节日就是新节日。
师：我来给大家介绍一个节日，9月14日是“中国网民节”。据统计，截至2012年12月底，我国网民规模达5.64亿。为了倡议网民文明上网，推动网络文化建设，2009年1月，经过50万网民投票，决定每年的9月14日为“中国网民节”。为什么是这一天呢？因为1987年9月14日，我国发出第一封电子邮件“越过长城，走向世界”，揭开了中国人使用国际互联网的序幕。在这一天，许多知名网站都会举办丰富多彩的活动，比如打字比赛、博客比赛、网页设计比赛等。你们看，这个节日新不新？
生：不新！因为2009年1月就已经设立了。
生：新！因为我今天还是第一次听说有这个节日。
师：哦，出现两种观点了，举手表决，同意“新”的举手。
（半数以上学生举手）
师：我也同意“中国网民节”是新节日。要知道世界上有许多节日，有的节日已经有上千年的历史了，有的节日设立的时间不长；有的是全世界共同的节日，还有的是各个地方特有的节日……只要是我们没有听说过的，都算是新节日。
【评析：这里补充介绍“中国网民节”，一是进一步引导学生明白节日是可以由我们自己创设的，而不全是自古以来就有的。二是降低“创新”的难度，避免学生过分纠缠在“新”字上，只要是从未听说过的节日就算新节日。】
三、谈创意
师：每一个节日都有一个响亮的名称，都有一定的由来，都有独特的过法，现在就请大家把自己的想法说出来吧。
生：我想设立爱心节，因为世界上还有很多穷人需要帮助，我想大家都奉献一点爱心去帮帮他们。
师：只要人人付出一点爱，世界将变成美好的人间。这是设立爱心节的理由，那么在这一天人们可以干点什么呢？
生：捐钱，捐衣服。每个人都想方设法为其他人奉献一点爱心。
师：多么崇高的想法，那你看爱心节设在哪一天好呢？
生：我想设在每年的5月12日，因为我在电视上看到2008年5月12日四川汶川大地震了，那里的人需要食物、帐篷、药品和衣服什么的。
师：可以。待会儿你把爱心节的由来和过法等写具体，写详细，争取大家的支持。
生：我想设立创造节。因为这个节日可以唤醒人们的创造意识，可以创造出许多新东西改善人们的生活。
师：太好了！这个节日有意义。现在中国要由制造大国走向创造大国。陶行知先生曾说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”这句话送给你，可以用在你的作文中。这一天里人们可以做点什么呢？
生：大家都带材料来做东西，不用现成的东西，看谁做的东西好用。
师：培养动手能力，这个创意不错。看来，同学们的创意很多，要想让你倡议设立的新节日得到大家的认同，甚至于真的成为全国人民都来过的节日，首先得把你设立这个节日的意义说清楚，再把这个节日的过法介绍具体，才有可能。现在就请同学们动笔写，看谁设立的新节日最有意思，最受欢迎。
【评析：朱自清说：“写作练习可以没有老师，可不能没有读者。”这里预设一个“看谁设立的节日最有意思、最受欢迎”的竞争，意在培养学生写作时的读者意识，激发他们写好作文的欲望。】
四、动笔写
学生动笔写，教师巡视、记录，作二次备课。
五、指导写
师：同学们写得很认真，有的同学已经写了一页了。现在请大家停下笔，我们再来交流一下。刚才我看到有的同学的题目写得非常好，一看到这个题目就让人想过这个节日。都有哪些呢？听我读，读到的题目如果是你写的，请举手示意一下。
师：朋友节、同学节、爱心节、冰激凌节、读书节、写书节、探索节、礼貌节、放生节、免费节（生笑）、古诗节、世界读古文节、穷人节（生笑）、动漫节、和平节、创造节、护林节、保护动物节、狂欢节（生笑）、节约节、游戏节……
【评析：读习作题目的目的有二：一是进一步开阔学生思路，听了同伴拟的节日名称，对于自己拟的有触类旁通的作用。二是鼓励，凡被读到的学生沾沾自喜，因为自己的创意得到了教师的认可与赞赏，可树立写好的信心。】
师：听了这些新节日的名字，你们最喜欢哪一个呢？
生：我想听听《冰激凌节》。
师：请写《冰激凌节》的同学上讲台来读给大家听一下。注意听，我们一起帮他改一改。
生：炎炎夏天，谁不想吃一口清凉爽口的冰激凌呢？可是大人们都怕自己的孩子吃坏了肚子，不让我们吃个痛快。偶尔吃块大点的冰激凌也会被家长骂的。所以，我想设立一个冰激凌节，就设在每年的7月15日，这是一年中最炎热的一天。在这一天，让孩子们痛痛快快地吃一顿冰激凌。
具体的过法是，到了这一天，每个地方都建一座冰激凌宫，里面的玻璃是冰糖做的，墙是砖形蛋糕搭成的，门是用巧克力做的，里面陈列着各种口味、形态各异的冰激凌……
师：课堂上写这么多真不简单！谁来点评一下。
生：我觉得她把节日的名称、由来和过法写得很清楚了。
生：她的想象力很丰富，那个冰激凌宫如果是真的该有多好啊。
师：怎么都是表扬啊，谁来提点建议？
生：我觉得可以写一写孩子们在冰激凌宫里怎样度过的？玩了什么游戏？说了什么话？这样更吸引人。
创新设计思路篇6
了解建筑材料的发展
近来，可以很显然的发现建筑装饰材料应用于室内设计中的越来越多样化，由于社会的进步，人们的要求越来越高，建筑材料不再像以前一样单一和传统，正在逐渐的走向复杂化，形式化和现代化。因此，传统的建筑方式已经不能很好的满足于人们的要求和需要，为了更好的加快建筑装饰材料在室内设计上的应用，就一定要从新的大众观念、建筑风格、更加适用的方向进行设计，尽量的将建筑装饰材料的更出众的方面挖掘出来。进入科技发展的时代，更先进，更方便的生活方式已经成为了人们的追求。
发掘和创新建筑装饰材料
在室内设计的创新中，不同的建筑装饰材料具有不同的属性和功能。但是，在传统的建筑装饰材料的设计只是局限于材料的基本功能的使用，而且性能相对于的过于简单，导致建筑材料的使用缺乏创新，有很大的局限性。随着社会的发展，科技的进步，新型的建筑装饰材料不断地创新与发展，也是为了更好的适应室内设计的创新，必须需要旧的，传统的建筑装饰材料进行新的改变和创新，并且同时结合新型的建筑装饰材料与之相护配合，将新老建筑装饰材料有效的进行融合，恰当的应用到室内建筑装饰中。并将传统的建筑装饰和创新的建筑装饰各自独有的特点进行合理的改善和恰当的创新利用，只有这样，才能使传统的建筑装饰材料在新型的室内设计中应用，才能使创新的新型建筑装饰材料更加有效的适应建筑装饰。另外，随着室内设计的不断创新，建筑装饰材料又必须不断地关注新型的设计。新材料的更新换代，需要室内设计及时不断的掌握最新的建筑装饰材料的各种特征和性能，并且充分的发现出新型材料体现在室内装修设计上的装饰效果和审美趋势。设计师在进行室内设计时要着重抓住人们对于市场的需求，善于有效的把握设计的中心和重点，在这个的基础上不断地进行创新和应用。更好的挑选出适用的建筑装饰材料。例如，地面装饰材料。地面是人们经常活动的场所，是人们最经常接触的场所，因此，地面建筑装饰材料不仅要求美观，还要具有装饰性，而且必须具有牢固性，耐磨性和耐腐蚀性。
建筑装饰材料室内设计的创新性
建筑师在进行室内设计时，由于受传统建筑材料选择的束缚，导致对建筑装饰材料的自身属性和装饰性分析的不够细致，对新型的建筑装饰材料没有充分的认识，从而影响设计师的设计思路，导致建筑装饰室内设计风格不够出彩，设计不够创新。为了改变现在的这种局面，必须要打破对传统的建筑装饰的认识，通过对建筑装饰材料进行精细的分析和系统的改进，改变原有的建筑装饰材料的形式，创新原有的传统设计思维，合理有效的应用创新型建筑材料，进行创新的装饰。在对建筑材料的理解和掌握的基础上，对室内进行创新性设计，对材料进行合理的利用，并利用其特征，挖掘出其中的使用价值，运用特殊合理的的表达和设计在改变建筑装饰材料的应用方法和方式的基础上进行室内设计，只有这样才会让人们更加的觉得设计具有创新性和共鸣性。对室内设计师来讲，建筑装饰材料需要通过更加庞大更加庞大的现代化市场进行了解各种新型的建筑装饰材料，与此同时，还要注重凸显自身的风格设计，将自己的设计理念正确的融入到产品上来，。通过装饰材料的制作和构造，充分体现出自身的设计意图和表达的主题，并且用与众不同的形势表现出来。让人们可以在设计的作品中感受到设计师想要表达的想法。将色、光与建筑装饰材料有效的结合起来，通过对建筑环境的融合和塑造，完美的创造出与众不同的视觉冲击效果。在我们的室内设计中，建筑装饰材料是极其重要的组成部分，必须结合建筑材料本身，通过其本质的体现以及所处的环境特点，将各种媒介（光和影等）与建筑装饰材料合理的结合起来，通过各种不同的室内结构，以及对各种媒介的调整，更好的充分体现室内的设计风格和设计内涵。因为建筑材料本身具有不同的各种特性，需要通过不同的设计方式，将各种特性合理的运用到设计中，是建筑装饰材料产生不同的效果。由于人们对于室内设计有着较高的审美要求，所以建筑装饰材料在室内设计的创新运用不仅仅是对室内空间的简单装饰，而是对于室内设计理念的充分解释和体现。随着科技的不断发展，创新型建筑装饰材料大量的涌现，不仅满足了人们的大量需求，更使室内设计更加的新颖丰富。
结束语
综上所述，在建筑装饰材料室内设计的创新运用中，作为设计的总策划者，设计师在设计时必须根据建筑材料的实际特点，综合巧妙的利用建筑材料的不同特点，依据人们的要求合理的设计出特色的的室内设计。设计师没有必要墨守成规，可以不拘小节，运用创新的思维，将建筑装饰材料合理有效的运用到室内设计的创新中。随着建筑产业的飞速发展，建筑装饰材料在室内设计的应用，更具有前进性，在各种因素得到优善的赶紧之后，未来的建筑装饰材料在室内设计的创新运用会更加的满足人们的审美需求。
创新设计思路篇7
一、当前初中语文阅读创新教学中存在的问题
我们在语文教学，特别是语文阅读教学中，不仅要了解当前初中语文阅读教学的现状、存在的问题，还要有相应的对策，即要从多渠道、多角度入手，来培养学生的创新能力。初中语文教学是引领学生迈进文学殿堂、领略文学领域无限风光的开端，要让学生们能感受到文学的魅力，并被深深地吸引住，阅读是关键。在我们的中学语文教材中有许多文情并茂、文质兼美的优秀的文学作品，这些文学作品是学生感悟人生、学会生活、完善人格的重要的素材。我们正在进行轰轰烈烈的课程改革，然而我们还是能听到这样的“声音”，他来自学生的内心，所以我们的阅读教学状况还是值得进行研究和改进的。虽然我们的阅读创新教学不断改进，取得了很大发展，但还是有一些问题存在的。
二、提高初中语文阅读教学创新思维能力水平的策略
本文认为，从初中语文课堂上，老师们必须要从创新思维入手，围绕灵感思维、直觉思维、聚敛思维、发散思维和问题意识这几个方面采取有效的措施，培养学生们的创造性思维能力。
1.直觉思维和灵感思维的培养
直觉和灵感思维具有明锐性的特点，是一种敏锐和快速捕捉信息的能力。前苏联哲学家凯德洛夫说，“过任何创造活动都离不开直觉”。爱因斯坦也曾说过，“真正可贵的是直觉，我相信灵感和直觉”。浮力定律、万有引力定律的发现，不少脍炙人口的名篇都与人的直觉、灵感有着密切的关系。可见直觉、灵感在创新思维的关键环节上起着重要作用。
2.创设情境是条件
直觉和灵感总是在特定的条件下产生的，老师们应该多为学生们提供直觉和灵感产生的条件，多创设问题情境、鼓励学生们大胆的去设想。创设情境一般从以下几个方面入手：从标题入手、从情节入手、从名人点评入手、从某一人物入手、从某一写作技巧入手、从结尾入手、从联系学生的生活入手。魏书生老师擅长引导学生联系自己的生活体验，与作者换位，或与作品中的人物换位。于漪老师擅长用优美入时的语言感染学生，或朗读、或分析、或引导学生背诵与课文有关的诗文，拓展文意。笔者认为初中语文阅读教学中更应该创设情境，并且创设的情境应贴近学生生活，激发他们的好奇心、求知欲，激活他们的思维。如巴金《短文两篇》这篇课文的教学，教师结合学生自学和讨论结果，稍作点拔：1.这篇散文诗仅仅250余字，却浓缩着丰富的感情，它像一团火，炙烤着读者的心灵。开头两段，作者把自己的感情形象化，先是赞美飞蛾，因为它是为追求光和热而被灯火烧死的，接着又怀念夸父，因为它是为追赶日影而渴死畅谷的。这是作者思想感情形象化的表白，他所歌颂的是追求光和热的执着态度，是为了得到光和热不怕粉身碎骨的献身精神。飞蛾和夸父的形象，是作者思想性格的真实写照。三、四两段，对追求光和热的献身精神正面展开议论，指出了生命是可贵的，但为了追求光和热应该不怕牺牲，并且还指出追求光和热的目的是为了给人间争得光明与温暖。这里渗透着进步的价值观、生死观的理论原则，言简意赅，发人深思。第五段，作者又进一步明确地表示自己的决心。自己愿作人间飞蛾，为了追求光和热，飞向日球，失去知觉，化为灰烬，在所不惜。这是作者庄严的宣言，具有着震撼人心的力量。语文课上成功的创设情境不仅能激起学生强烈的求知欲，还能造成一种悬念，这种悬念就是灵感和直觉的诱发因素。
3.通过自主探究阅读培养创新思维
探究性阅读指的是，读书一定要深入的探讨，仔细的研究，不要盲目的理解文章中的意思和作者的用意，要多从几个方面去理解，探究其根本，这样才能理解其精髓。在探究性阅读教学中，老师们应该利用分组合作学习和创设问题教学情景，来调动学生的积极性和主动参与性，在这个过程中教师要把握好学生分组的合理性、科学性以及问题情景创设的针对性，使得每个学生都能参与进来。
4.阅读中发散思维和聚敛思维的培养路径
在创新活动中，发散思维起着非常重要的作用，它是创新思维的基础，它是决定学生语文水平高低的一个重要的衡量标准，它具有两个非常重要的特点，一个是多向性，一个是新颖性。但是聚敛思维与发散思维又相辅相成，都是创新思维中不可缺少的一种思维方式，它具有综合性的特点。用想象联想和评价性阅读培养学生思维的新颖性。思维的新颖性是指用前所未有的新角度、新观点去认识事物，对事物表现出超乎寻常的独特见解，它代表着发散思维的本质。
5.引导学生在主动参与阅读培养创新思维
在语文教育中，阅读是一个非常重要的环节，在阅读内容中有大量的培养创造性思维能力的素材。发展创造性思维能力的前提是能够让学生主动的去参加阅读，只有让他们主动的去参加阅读才能够发挥其主观能动性，从而激发他们的思维和发展潜力，才能绽放出创新思维之火花。我们在教学过程中，需要不断的激发学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望，使得学生们主动参与到阅读教学活动中来，达到师生共鸣的效果。为此，我们需要为学生营造一种积极活泼的学习氛围，创造一个利于探索创新的学习情境，形成一种良好互动的学习空间。
创新设计思路篇8
方案设计兼顾多方需求
在土地开发整理变更方案设计时，要明确一套班子，建设、施工、监理、设计单位，以及当地政府，村、组干部、群众从项目规划立项、设计到正式动工中的划线、变更、施工，都要参与。既要到现场勘查，也要开会讨论。既要征求老百姓的意见，也要建设、设计、监理、村、组、政府几方面综合协调、统筹考虑，避免以偏概全，仓忙决策而出现新的矛盾和失误。只有这样，项目变更方案才能兼顾多方而达到最优。
另外，资兴市土地整理办公室在项目建设技术交底和宣传动员会上反复强调：变更事关全局，不能随意变更。但确有设计不合理，或明显存在缺陷的，可在施工测设完成后，由整理办主动再次征求意见，乡村组共同论证，由整理办按规定程序和手续上报审批。
创新技术流程
近年来，资兴市创新技术流程，在战术上，改变更由上而下为由下而上。以往项目变更是先由县（市）级土地整理办拍板决定，做通群众工作再交监理和施工方执行。现在改为先由相关村小组提出申请，各村党员、村民代表、村组干部开会讨论，形成一致意见，通过监理审核，乡镇汇总统筹后，再逐级上报。既听取了群众意见和建议，发挥了群众的聪明才智和主观能动性，又减少了资金的浪费和工程建设中的失误，减轻了土地整理部门的工作压力。
千变万变，工程预算总投资不变，新增耕地面积和耕地复垦面积不减，这是土地开发整理变更的底线。一般来说，土地综合整治项目从设计到竣工，变是绝对的，不变是相对的。哪些地方需减，哪些地方增，哪些挪位置，哪些变更规格，只要通过群众讨论，通过论证是科学合理的，都可以进行变更调整，这是一个动态平衡的过程。在底线统管下，土地开发整理部门可以灵活掌握，以期达到最佳效果。
以群众利益为变更目标
土地综合整治项目是国家为了改善农村生产生活条件，提高耕地质量，提高机械化作业水平，实现农业产业化，保障国家粮食安全的一项利民惠民工程。因此，项目建设首先是改善生产条件，其次是改善生活条件，有主有次，有先有后，要统筹兼顾，二者不可偏废。项目变更只有把握了以上几条，才能把国家、集体、个人三方面的利益有机结合起来，达到既符合政策规定，程序规范，又充分考虑和满足了群众的合理要求。
创新设计思路篇9
【关键词】创新素质电子工程设计培养
随着新课程改革教育的不断深入，全面提高学生的素质已是教育人员首要关注的重点，为了进一步培养学生创新能力、思维能力、实践能力，通过教学方法、教学模式的改变，来实现学生的全方面发展。
一、创新素质的培养目标
教学活动是教育工作的主体，注重学生创新思想、创新意识是现代化教育工作的主要内容，教师在开展教学活动的过程中，只有将培养学生创新思想与意识的指导理念融入到教学活动中去，才能获得教学效率、教学质量的提高，对学生、教师而言，这种教学活动才更有意义。电子工程设计注重学生创新思维与创新能力，只有创新才是设计的前提，因此学习电子工程课程要以培养学生创新思想、创新意识作为首要任务。制定以培养学生创新素质的目标也显得尤为重要，根据电子工程课程实际情况，如专业特点、课程、教学内容等，教师有意识的引导学生参与教学活动，设计出科学合理的教学方案。
二、创新素质与电子工程设计的内在关系
创新素质包括创新思维、创新能力，其中创新思维是指人们打破对事物的原有的看法，并主动改变自身思维模式，对事物有全新理解的一种形式，用全新的思维模式与设计方法来处理问题，设计出新思想、新方案、新思路。创新思维是一种高级的思维活动，具有开放性、综合性的特点，创新能力是创新思维的后续发展，是将新思想、新方案、新思路实施的重要主体，也是实现创新思维的关键，将抽象的创新思想转变为具象的新事物。创新思维与创新能力两者有着密不可分的关联，并且缺一不可。
电子工程设计需要学生具备新想法，从而不断推出新的学习成果，因此，在学习电子工程设计课程的时候，要注重培养学生的创新思维、创新能力，使其创新素质得到提高。电子工程设计课程是一门注重理论与实践结合的学科，学生在学习电子产品设计时，还需要动手去制造和设计电子电路。为进一步培养学生创新素质，教师根据实际教学情况，制定与教学内容相符的实践活动，例如温度控制模板、通信系统工程控制模板等，可制定明确的教学目标来开展实践活动，对学生进行目的性的训练方法。在制造温度控制模板时，首先要对动态温度进行检测和采集，并制造相应的模板对其校准和控制。在通信系统工程控制模板的过程中，首先要设计通信系统，并学会动手制作，培养学生自主研发能力，提高其创新精神。学生在不了解的电子产品时，不具备设计和制造能力，通过在日常教学活动中对专业知识的学习和积累，也能逐渐掌握设计电子电路的方法。开展实践教学则是通过最实用的方法，让学生学会设计系统中某一部件，学会制造电子产品以及调试工具的运用。
三、培养学生创新素质与电子工程设计
由于电子工程课程教学时间有限，甚至在逐年减少，学生的学习内容和任务却是不变的，这样一来，加重了学生的学习负担。考虑到实际教学来设立创新活动，例如开辟第二课堂，根据实际课程情况来开展学习小组，通过各个学习小组参与创新设计活动、实验等，最终将比赛结果进行评价。充分调动学生的积极性，提高学生对于学习的兴趣，激发学生的创作热情与欲望，创新设计活动也能取得不错的成绩，创新成果也是多种多样的。建立计划性的创新小组，通过开展形式多样的创新活动，注重培养学生的实践能力与应变能力，及时评价和总结学习成果，加大宣传力度，营造一种良好的学习氛围。
在开展电子工程设计课程时，教师应鼓励和倡导学生创新，根据实际课程情况设定教学内容，提高学生对于创新的积极性。例如在学画图部分时，要求每位学生自行动手画两张图，在课堂上由同学们打分，学生画图兴趣浓厚。电子工程设计教学课时较少，学生只能通过这种方式了解基础方法和应用，为后续学习工具软件画图奠定了良好的基础，教学效果比较理想。根据实际电子工程设计课程要求，教师引导学生动手设计电路，学生通过对所学知识的运用，也可参阅图书馆资料、上网搜索等，运用仿真软件对设计的原理图进行检验和模拟，仿真实验成功后，根据设计的图纸来布局和制作，直至制造出可行的电路板。最后电路板成功之后，要对其进行调试与检查，首先观测其线路连接是否合理、正确，各个元件正负极连接是否有误，电源板主要依靠线路来完成整个电路的输出输入，一旦电路连接不合理，就会造成保险丝的烧毁。在学生实际调试电路板的过程中还存在较多的问题，例如烧保险丝、电容元件的损毁、无反应电路板、无输出电压等，在这时教师应引导学生，找出产生问题的原因与解决问题的方案，并学会掌握更多的检测设备，例如示波器、万用表、电烙铁等对线路进行检测，避免或消除出现电路板故障。学生通过自己动手完成了电路板，觉得自身价值得到体现，对学习的兴趣也随之提高，愿意尝试更多电子工程设计实践活动。
学生在设计完直流稳压电源后，经过动手制作与调试，验证了线路的可行性，学生获得了极大的成功，同时对设计电路的兴趣也有所增加，教师可陆续引导学生开展更多的实践活动，如接下来可设计温度变送器，学生通过自己动手制作与调试，验证了温度变送器的可行性，对后续的学习活动也逐渐增添了信心。即使在今后学习电路设计活动中还会遇到更多的问题，学生可根据对所学知识的理解，学会解决新的问题，在此过程中，也学会了更多电子工程设计的知识，专业知识与实践经验不断的积累与丰富，也能在实际生活中解决问题。
四、结束语
综上所述，电子工程设计课程在我国已有丰富的教学经验，开展创新型教学活动，对学生有着较大的益处，通过实践教学分调动学生积极性，提高学生对电子工程设计课程的兴趣，这是一种行之有效的教学方式。
参考文献：
[1]孙昊哲.基于人力资源开发视角的大学生创新素质培养模式研究[D].首都经济贸易大学，2011.
创新设计思路篇10
建筑设计作为施工阶段主要的执行依据，在我国建筑行业中的作用巨大。随着我国经济实力增强和科学技术水平的稳步提高，现代建筑设计水平水涨船高。下面是笔者对现代建筑设计的一些简述。
（1）现代建筑设计的理念发展。为了体现我国现代建筑设计的发展成果，笔者对传统设计与现代设计做出对比。基于设计角度来看，传统设计主要依靠历史经验总结和国家或行业设计规范完成工作任务，现代设计则于设计过程中更多地强调预估、信号分析和不同类型建筑的中间创造性因素的协调与配合；基于性质角度来看，传统设计更多关注的是施工技术层面，而现代设计则将施工技术、经济条件和社会环境作为侧重点，具有显著的工程性特征。
（2）现代建筑设计的创新性。人们对于建筑设计的要求越来越苛刻，设计水平也应相应提高。现代建筑设计的创新才是满足当前社会建设需求的唯一途径。比如说，为实现具体某建筑工程项目的设计工作应该重视对国外先进经验的借鉴并立足创新；建筑设计工作与城市设计工作的联合；积极引进与应用先进的信息技术手段等等。科学技术水平的提高，应将信息化技术手段的推广与应用视为重点。部分建筑设计工作者在设计过程中，有电脑辅助设计和拓展各项涉及功能，特别是空间设计与形体设计方面具有显著效果。
2应用造型美术设计思想的创新作用
科学技术水平的提高和国民经济建设取得快速进步为我国建筑行业的蓬勃发展创造了良好机遇和前提条件。因此，建筑设计工作者应该在设计工作过程中，不断总结经验和理清设计思路，不断创新设计理论及方法，孜孜不倦提升自身设计实力，从而良好适应现代建筑设计的实际需求，方能积极推动我国现代建筑设计工作的长足进步。当下，我国现代建筑设计中造型美术设计思想的创新应用主要包括以下两个方面，即：
（1）增加建筑设计产品的技术含量。为达到建筑造型美术设计思路的创新目的，相关设计工作者应积极获取新兴的建筑设计理念和思路，主动应用先进的科学技术手段，切实提升建筑造型设计的改革思路。建筑设计中，倘若要求建筑物具备时代特征，必然需要我们通过利用信息化技术手段和理论原理。这一点，也作为现代造型美术设计思路创新应用的主要标识，也是对传统造型美术设计的改革与挑战。由现代信息化技术手段进行处理，造型美术设计创新思想才能淋漓尽致地表达，尤其在现代建筑设计中应用造型美术设计思路也可以增加建筑设计产品的技术含量。
（2）提高现代建筑设计的水平。现代建筑设计思想是基于传统设计结合新型设计思想并引入先进科技手段，使得建筑设计产品的技术含量有所提高。而造型美术设计思想创新往往体现于建筑设计工作者的应用过程，也是设计工作者自身设计水平和知识能力的体现，对设计产品注入更多的设计元素，极具当代特色，也作为现代建筑设计不可忽视的发展历程，对于提升我国建筑设计水平具有利好。
3造型美术设计思想在现代建筑设计中的创新应用
造型美术设计在当代社会中应用范围极其广泛，可以说与人们的日常生活息息相关，对于生活的点点滴滴具有很重要的影响。新社会环境、新技术条件中，造型美术设计的应用逐步趋于完善。为了更好地适应人们的实际需求，设置工作者往往要对造型美术设计进行创新。造型美术设计思想的创新拥有规律性和很好的价值，在现代建筑设计中的应用发挥极为关键的作用。
（1）造型美术设计思想特征的良好应用。造型美术设计思路的创新主要体现于造型美术设计的应用思维的创新，极大程度推动造型美术设计发展。造型美术设计思想创新的产品特征往往具有现在特征。例如，造型美术设计思想的创新会呈现形象思维、抽象思维、发散思维和逆向思维等等。以上思维特征，应用最为常见的是形象思维，它是一种直觉性的思维方式，主要将具体形象思维特征作为造型美术设计的实际状态。现代建筑设计思想中，可以实现对造型美术设计思想的引入与应用，基于形象思维并融合自身工作经验和设计感受，捕捉部分有价值、有意义的形象事物，从而顺利完成对现代建筑工程的创新设计。倘若我们对现代建筑设计缺乏具体形象的定义，且没有特定的思维状态与表达能力，那么设计出来的建筑物将缺乏必要的活力和人文气息。
（2）造型美术设计思想创新应用的实际体现。造型美术设计中应用创新性思维主要囊括图形创新和色彩创新两项基本内容。造型美术设计中创新性思维的应用模式应该是以建筑物来表达设计含义和设计内容。设计阶段，可增加更多的设计元素实现创新与渲染，增加更好的视觉效果。现代建筑设计中造型美术设计思想创新应用的实际体现为图形表现和色彩表现两个方面。比如说，造型美术设计中，图形作用不言而喻，应该是整个设计产品的灵魂所在。日常生活中我们能看到的设计产品往往都是以图形或造型方式来表现的。图形也作为建筑设计产品较为常见的视觉化语言形式，在现代建筑设计中拥有宽泛的应用空间，通过图形和色彩表达设计工作者的自我感情。