毕业证书篇1
众所周知,目前报考研究生主要分为统招和在职形式。而在职报考又分为双证和单证方式。报考双证硕士可以获得学位证书和毕业证书；而报考单证硕士只能获得硕士学位证书。那么毕业证书和学位证书哪个更重要呢？
毕业证书和学位证书哪个更重要？
从学员报考的收获来看，毕业证书可以代表学员学习的经历，学位可以代表学习水平和层次，但毕业证书仅仅是证明了学员学习的时间和过程，学位却是对学员所学知识达到一定水平的认可。
在国内，对于政府企业事业单位来看，双证比单证有竞争优势，但是随着国内“国考热”的减退。公务人员丢掉‘铁饭碗’的情况逐渐增加。毕业证书的价值也有待商榷。但在外资和民营企业中，“单证”和“双证”的差别则不是很大。这何尝不是学员报考硕士提升身价的机会呢？
单证硕士，作为非学历教育，没有全日制脱产的学习经历。所以颁发的不是学历证书，而是课程研修班结业证书。但是参加申硕统考最后获得的硕士学位证书。大家是无需担心含金量的。和全日制硕士学位证书等同。对报考的学员来说，对于以后在单位中升职加薪、评职称、继续考博或是考公务员都是有很大作用的
毕业证书篇2
5张毕业证书，40年前我很珍视对它们的保管，藏在木箱底层，上面放了些书和当“礼服”穿的的确良衬衣，以及一条半新不旧的茄色裤子。
1986年到江西当省长时，不知是因淡忘还是衣服多了几件，也不知是谁有意无意的“帮助”，证书找不到了，政务缠身，无暇以顾，也未放在心上。
约两年前，要搬家，杂七杂八的东西不少，家人在破烂堆里扒拉，可能是找找还有没有可用的东西。据说在一个旧塑料包里发现了我小学、初中、高中、大学和研究生的毕业证书，通电话告诉我时，我说：“莫烧掉了，请放到我楼上书桌抽屉里。”去年回南昌时，看到了它们，翻了翻，又放回去，也没多想。
退休后，闲来无事，不知怎的，又想起它们，拿出来看看。
小学毕业证书上的照片，剃了个瓦片头，似乎向人炫耀说，时，人民政府分给我家瓦房，不再住茅草屋了，头顶上的这片瓦可以作证。脸部是皮包骨、棱角清晰的孩子相。之前没照过相，第一次摆姿势，显得很不自然；龇牙咧嘴，好像饿狼吃食，没个看相。
1953年，我对小学毕业证上的照片就很不满意，也不相信自己是这般模样。一天，我到王老师房间里去，向她借镜子照了照，尽管摆过几个姿势，都差不多。当时想，算了吧，不是照片的问题，就是这个又黑又瘦的样子，再说又不是我的错。
这张照片，勾起了我一段难忘的记忆。解放后，想读书，家里穷无钱上学。一天，我下定决心，把父亲的土布裤子的一条裤脚扎死，“偷”了米，到学校报了名。后来父母知道了，也没责怪我，只是无奈地说：“实在没钱，家里人多劳力少，还去读什么书？你不听，我们也没法。”
初中毕业证书上的照片，头发有些乱，比3年前“一团茅草”盖在头上好了一些，脸还是那样瘦、那样黑，嘴巴还是张开的，但牙齿外露已不太显眼。对这张照片，我虽不满意，但还勉强能接受。
这张毕业证书得来可真不容易啊！1954年发大水，家里田地几乎淹光，住的破牛栏砖瓦房被水浸了两米高，拆了家里一些旧船板做挡风壁的板子，在高的地方露天过夜，蚊子很多，我得了疟疾，死里逃生。没有钱上学怎么办？母亲把自己的耳环，姐姐、妹妹头上、手上的首饰都狠心地摘了下来，几经周折才到县银行换了10元4角钱，用10元报了到。由于政府的关心，学校的照顾，我得了乙等助学金，才得以延续学业。这张毕业证后面，隐含着多少生活的艰辛、人情的淡薄、师长的关怀！
鄱阳高中毕业证书上的照片，发型是与时俱进了，但因长时间生病，样子更难看，像个捡垃圾的，面无表情，病态木讷，毫无精神，看了心酸。
怎么能不心酸呢？得了伤寒，差点儿死了，还有一连串的苦难，至今不堪回首。填报大学志愿时，班主任薛番琛老师的建议，影响了我大半辈子的命运。学校给了我20元到北京的路费，实在是喜从天降，要是这时照毕业照，脸上兴许会有点儿笑容啊！
清华大学毕业证书上的照片，发型在大城市都不算落后，脸上长了点儿肉，表情还比较自然，也有点儿自信的样子。在首都上大学，党和政府关怀照顾，一直领的是最高等级的助学金。后来，生活伙食费每月增加了4元，生活改善了，再不长肉，效益太差了吧？恐怕也对不起助学金。大学6年，辛辛苦苦，顺利完成学业，心里好像放下了一块石头。想到今后当个工程师不会有问题时，眼前好像一片光明。
清华大学研究生毕业证书是参加工作后补发的。一些造反派说我们这样的人是走白专道路的，是修正主义苗子，不给我们发毕业证，也不按研究生发工资。当时家庭负担很重，读了9年大学同读4年大学的发一样的工资，心里很有想法，对发不发毕业证书倒无所谓。清华大学通知补发研究生毕业证书时，要我拿照片去，我选了一张自己认为对得起观众的照片。头发有些长，向左边倒，是个货真价实的“左派”。脸上还是很瘦削，额头上多了几条浅浅的皱纹，五官尚端正，嘴巴的样子自然从容，头微昂，两眼有神，看上去像个年老学生。这时，我已是葛店化工厂党委委员、车间主任，还做出了点儿成绩，同工人和技术人员在一起，心情很好。
这5张毕业证书上的照片，印记了我艰难的漫漫求学路，印记了党和政府对我的恩情，印记了求学路上恩师与同窗的关爱。
看到这些照片，我心里难安的是，没有为母亲的哺育做半点儿回报，她就过早离开了人间；没能对卖首饰为我筹学费的姐姐有所关照，她也离我而去；没有为对我人生命运起关键作用的张泗安、薛番琛二位班主任做什么事情，两位恩师也过早离世。这些有恩于我的亲人，没得到我半点儿好处，也没看到他们的心血和期望没有被辜负，想来又何以心安！
毕业证书篇3
本人在校期间就读于学院专业班，与银行签定了国家助学贷款借款合同，共计借款元。
本人郑重承诺：毕业后，将按《借款合同》的约定和银行还款付息的相关规定，按时还本付息，直至还清全部借款本息。
本人联系电话：家庭联系电话：
家庭详细地址：
家庭邮政编码：
本人保证以上信息真实有效。
毕业证书篇4
关于毕业证领取委托书
本人因______原因，无法亲自来校领取。本人的学位证书和毕业证书等毕业材料，本人特委托_________(身份证号：__________)代领本人的毕业(学位)证书等毕业材料以及代办本人离校相关程序。受委托人所领取行为经本人授权，合法有效。代为领取所产生之后果自负，因代领过程中所发生的毕业证书、档案材料遗失等事项，责任自行承担。
特此申明。
委托人姓名：_________学号：_________学院：_________
年级专业：_________身份证号：__________________
受委托人姓名：_________身份证号：__________________
家庭住址：____________________________________
委托人签字：_____受托人签字：_________
_____年_____月_____日_____年_____月_____日
毕业证领取委托书
本人_____，性别：_____，专业班级：_____学号：_____，联系电话_____，身份证号：_____，现委托_____，身份证号：_____，电话_____。代领毕业证书，学籍档案，户籍，派遣证等相关材料，如果出现遗失或损坏等问题，由本人负责，概不追究学院责任。
注：1、请将本人与被委托人身份证复印件(正反两面)另附在委托书后;
2、请将以上资料(委托书，身份证复印件)附在离校登记表后。
3、被委托人办-理手续时，请将委托人宿舍内相关物品全部清理。
委托人(签名)：_____被委托人(签名)：
日期：_____年_____月_____日日期：_____年_____月_____日
毕业证领取委托书范本
委托人：_____________
学号：_____________专业：__________身份证号：_________________电话：____________________
被委托人：______________
学号：______________专业：__________身份证号：__________________电话：____________________
住址：_____________________________________
委托原因及事项：
本人因工作原因，无法亲自来校领取本人的毕业证书等毕业材料，本人特委托_________(身份证号：)代领本人的毕业证书等毕业材料。受委托人所领取行为经本人授权，合法有效。代为领取所产生之后果自负，因代领过程中所发生的毕业证书、档案材料遗失等事项，责任自行承担。
特此申明。
毕业证书篇5
20*年上半年自学考试毕业证办证工作已经开始，为了做好会计与统计核算（专科）、经济学（本科）、调查与分析（本科）三个专业的毕业证书办理工作,现将有关事项通知如下：
一、时间安排
1、各有关单位接到通知后,要根据省自考办下发的《毕业生名册》，到我中心领取《毕业生登记表》，按办规定的要求组织整理毕业生档案。
2、提交材料时间：*月*日至*日各单位提交材料，并在我中
心进行档案合并，同时进行初审。各单位提交材料的具体时间为：
华中科技大学：*月*日；
中南财经政法大学：*月*日；
*大学：*月*日；
黄石理工学院：*月*日；
其它单位：*月*日。
4、毕业档案上交省自考办的截止时间为6月27日。
二、各单位应向我中心提交以下材料：
1、《毕业生登记表》一式三份。
2、考试计划所规定的全部课程的考试合格证书。
3、打印好的毕业证芯一张。毕业证芯应粘贴二寸黑白登记照片，并与准考证及《毕业生登记表》上的照片相同。
4、转(免)考手续及有关证明材料。
5、报考本专业的所有准考证。
三、毕业生资格审查的内容和要求。
1、毕业生的报考资格及政治思想鉴定情况。
2、《毕业生登记表》、《毕业证书》、《准考证》上的照片必须为同一人。
3、《毕业生登记表》必须用毛笔或墨水钢笔填写，字迹工整（用正楷字），内容完整、准确，其籍贯必须与《毕业证书》上的一致。
4、《毕业生登记表》和《毕业证书》的所学专业必须以省自考办公布的专业名称为准，不得缩写、简写或自作变更。
5、考试计划所规定的全部课程合格试卷必须齐全。无代考，无擅自涂改卷面分数。
6、毕业时间必须填写准确。以考生最后一门课程（含实践性环节课程）考试合格时间计算，上半年为六月三十日，下半年为十二月三十日。
7、办理过转考或免考的考生，必须有齐全的转（免）材料。
8、实践性环节和经省自考办审核同意免试的课程没有试卷的，以课程合格证或签审过的《免考申请表》为该课程考试合格依据。
9、本科毕业生，必须审核经省自考办签审的专科毕业证复印件。对须加试课程的考生，必须审查加试课程的合格试卷。
10、对外省转入的考生，要认真审核其转考材料。对取消合格试卷保存的省，应以该省自考办的转考证明材料为依据。
11、审查中出现以下问题的处理办法。
a、试卷不齐全的。所缺试卷必须有省自考办出具的试卷遗失证明。
B、缺实践性环节合格证的。必须有省自考办出具的成绩证明。C、姓名不符的。必须要有本人居住地派出所及工作单位的证明材料。
D、无准考证或笔试课程合格证不齐全的。必须有考生所在地自考办出具的相关证明。
12、各单位应严格按照省自考办下发的待审《毕业生名册》整理毕业生档案，对拟提交的待审毕业生档案材料，一定要认真进行初审，不合格材料不得提交。未按时提交材料的，一律随下届办理。
四、参加毕业证审核人员安排
各单位根据时间安排，届时派二人到我中心办理本单位的毕业生档案初审和清理工作。要求选派原则性强、工作认真负责、作风正派、熟悉自考业务的人员参加。
毕业证书篇6
[关键词]高职院校；学前教育专业；职业能力；职业资格证书
[中图分类号]G640[文献标识码]a[文章编号]1671-5918（2015）18-0018-02
一、职业资格证书的作用
职业资格证书是按照国家相关规定，通过政府认定的权威考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。职业资格证书是劳动者具备某种职业所需要的专门知识和技能的权威证明，是检验高职院校实践教学质量的主要举措和有效手段。
职业资格证书综合体现了应用型人才的专业知识、技能水平、职业能力，是毕业生可以从事某种特定职业岗位的权威凭证，提高就业竞争力的筹码。在高职院校推行“双证书”制度是一条行之有效的教育模式，使学生明确专业培养目标，了解目标职业需求，培养爱岗敬业精神，为社会输送一专多能的合格人才。大大降低了用人单位的职后培训成本，提升了毕业生的就业率和职业满意的。
二、高职院校学前教育专业掌握职业资格证书的重要性
（一）与高职院校教育的培养目标吻合
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：“提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。”高职教育是以培养高素质技能型人才为己任的高等教育类型，学生技能水平的培养是高职教育的目标和特色，注重学生实践能力的教学设计是高职院校的一个显著特征。高职院校教育的培养目标就是根据国家生产力发展水平上，社会经济发展目标，对特定职业人才需求的反映，也体现了学校教学性质和教学任务。这就要求毕业生在校期间，就掌握目标职业所需的知识、技能、态度、情感、精神等，一毕业就已经具有独立从事目标职业岗位工作的能力。
（二）主要就业岗位的任职需求
学前教育专业的业务培养目标为培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
以我校近三年学前教育毕业生就业跟踪数据分析，他们的就业岗位主要是幼儿园、早教机构、艺术教育机构、广播电视、艺术社团等部门从事教师、编辑、创作和管理等岗位。这些岗位在都要求从业人员在上岗前就基本掌握职业技能，并持有相关的职业资格证书。
（三）用人单位重视员工职业能力
与岗位相关的各类职业资格证书越来越受到用人单位的肯定和重视，已成为单位用人的主要指标、劳动者求职的重要手段。用人单位在招聘学前教育专业毕业生时既要看教育背景、文化程度，更要求应聘者展示职业技能水平。这些用人单位无论是公立单位还是私营企业在招聘过程中，多数采取笔试、面试相结合的办法，其中面试成绩均占综合成绩的一半以上。
用人单位很重视对在职工作人员进行再培训，其中职业资格证书的获取就是一条重要途径。在2014年9-12月，我校对2014级学前教育毕业生用人单位进行了一次跟踪调查，相关数据显示，在30%的私立幼儿园里，单位会出资鼓励教师考取相应职业资格证书，或为拥有相关职业资格证书的教师提高200元-500元不等的工资待遇。
三、高职院校开展职业技能鉴定的现状
随着国家各项政策的鼓励和宣传，职业资格证书的公信力得到普遍认可。大多数学前教育学生都能了解到自己学历必须和能力相吻合，学历的体现有毕业证书，能力的体现则可以通过各种技能资格证书。我校2014届学前教育毕业生中除毕业证书、教师资格证以外还持有一种以上与专业相关职业技能证书的人数，占到毕业生总数的78.9%。2015届学前教育毕业生中这一比例提高到了86.5%。职业资格证书提升了这些毕业生的自身价值，有力地提高了就业优势，形成我校学前教育专业毕业生连续5年初就业率达到100%的良好局面。
但是在这样良好形势下仍然存在很多问题和困难，我们必须统一认识，努力解决好来自各方面问题。
（一）依然存在认识不统一
所谓“双证”教育，即学生毕业后除可以拿到学历证书外，同时应拿到至少一张或者更多的职业资格证书。掌握岗位需求的职业能力后，毕业生自然能够得心应手开展工作，顺利度过职业适应期。在这一点上，虽然职业资格证书制度在全社会已经推行多年，公信力较高。但仍会遇到个别领导、老师、家长、用人单位的不理解或不支持，这些影响对职业技能鉴定在高职院校中的推行产生制约作用。
（二）学历教育与职业资格证书脱节
高职院校现有的教学目标、教学计划与职业资格鉴定分属于不同的系列，于是就存在诸如两者目标不对接，课程设置不吻合，教学方法不对应，考试不融通，两者无法互换等现象。这种现状使得学前教育专业学生要考证就不得不占大量业余时间，甚至有些证书的考取还得到校外找途径，直接导致了“双证书”的隔离和高职院校资源的浪费，大大增加了人才培养成本。
（三）教学管理与职业资格证书不配套
毕业生获得职业资格证书固然能给自己就业竞争增加砝码，但目前只有少数高职院校把职业资格鉴定的内容融于教学，或是把职业资格证书的获取加入到学分、毕业教学考核等内容中来，对学生考证及考证后相应的鼓励措施及配套政策更是鲜有出台，这些教学管理政策的不配套都会影响学生参加职业技能鉴定的积极性.
（四）各类职业资格证书杂乱
当前的职业资格认证有劳动部、教育部、人事部、商业机构及各类协会等组织多种认证。学前教育专业相关职业资格认证就有数个考试认证机构竞相参与，彼此间又缺乏互通与互认，造成学生容易出现交叉认证，重复认证的问题。这种职业资格认证部门混乱的现象导致学前教育专业学生面对众多的资格考试无所适从，既降低学习考证的积极性，又降低了职业资格证书自身的可信度。
（五）认证收费不够合理
职业资格证书对于高职院校学前教育毕业生确实是重要的，但是目前各种职业资格证书培训及鉴定的费用从几百到几千不等，对于学生来说是高校学习之外的一种额外投资，会增加相应的经济负担。如果学生被家庭经济条件所限的话，那只能望尘莫及了。这样会严重影响职业资格证书制度在广大高职院校学生中的推广。
四、在高职院校科学有序地推行职业资格证书
（一）密切与单位联系，强化实践教学
人才培养由学校和企业共同合作实施，把学校培养出来的人才送到用人单位中去接受检验，才能使人才最大限度地符合企业的实际需要。高职院校学前教育专业在培养目标的设置以及课程调整与改革的过程中，要以主要用人行业、企业的需求为目标，注重调整、优化旧有教学计划。加强学校与用人单位的合作，增加实践课程实践，强化实习环节的有效性，使学生能够通过实习、实践将理论充分理解、活用。在校期间还可以聘请用人单位优秀人才到校指导校内实践，定期派送专业教师到用人单位进行实地调研，加强校内实训基地的建设，同时也为用人单位提供教学理论和科研支持。
（二）加强“双证”之间的互通
应该以按学前教育行业标准制订教学计划，将职业能力的培养渗透到日常教学和考核的方方面面，并由校职业技能鉴定站组织学生按所学专业参加相关的权威职业技能鉴定。这样使学前教育专业学生在毕业时既可以得到学历证书、教师资格证，又能获得例如育婴师、早教师、公共营养师、保育员等相应职业资格证书。通过职业资格鉴定促进学生职业技能的提高，使学前教育专业学生在毕业前就能真正具备一线岗位胜任能力，增强就业竞争力。
在教学管理政策中，可以出台例如特定职业资格证书抵学分，抵课程，或者成为实践考核的一部分等一些配套激励政策，为学前教育学生进行职业资格鉴定提供一些必要的肯定。
（三）加强“双师型”教师的培养
职业资格证书的推行，对学前教育专业教师提出了更高的要求。因为只有理论水平高，掌握行业最新业务动态的教师，才能用深厚的理论基础与丰富的实践经验指导学生，培养出受到社会认可，专业素质过硬的学生。学前教育专业教师需要密切与一线岗位的联系，到实践中研究，通过专业理论知识和实际操作技能的联系，积累实训教学需要的技能和实践经验，把自己从单一教学型教师转变为产学研一体化的“一专多能”型人才。在高职院校能担任教师，职业技能鉴定时又能胜任考评员。
（四）引导学生理性鉴定
从新生入学开始，就有规划的通过课程、讲座、研讨、交流等形式，让学前教育专业学生树立正确的职业理想，通过对未来职业的全面认识，规划自己的职业生涯。向同学们介绍相关职业技能鉴定的知识及操作流程，多角度分析学前教育专业相关职业的前景以及职业资格证书的效用。鼓励学生根据自身职业生涯规划理性选择职业技能鉴定，以避免学生在时间、精力以及经济上造成不必要的浪费。
（五）建立就业后“职业资格证书”服务体系
就业主管部门除为在校生和应届毕业生提供职业技能鉴定相关服务外，还应强化毕业生就业跟踪服务体系。了解往届毕业生深造学习、专业培训和再就业等需求，为他们进一步提升职业能力和个人素质提供帮助。可以有针对性地为待就业和已就业的毕业生分别设计“职业资格证书”计划。如根据往届生的时间空当安排寒暑假期间开展更高等级的职业技能鉴定，或者根据他们的持证情况及工作经历推荐一些用人单位的管理岗位或支持自主创业等等。
参考文献：
毕业证书篇7
1、普通、成人高等教育毕（结）业证书注册号由学校或其他教育机构按以下顺序编排：前5位为学校或其他教育机构的国标代码；第6位为办学类型代码；第7至10位为年份；第11至12位为培养层次代码；第13位至17位为学校对毕（结）业证书编排的序号。2002年学历证书编号扩充至18位(但当年有部分高校仍使用17位)。
2、高等教育自学考试及高等教育学历文凭考试毕业证书注册号，由各省（自治区、直辖市）高等教育自学考试委员会按以下顺序编排：第1位为办学类型代码；第2位为培养层次代码；第3、4位为省（自治区、直辖市）国标代码；第5、6位为地（市）国标代码；第7、8位为县（区）国标代码；第9、10位为年度代码；第11位为上、下半年考试考次代码；第12至16位为准考证序号代码；第17位为校验代码。
3、办学类型代码：普通高等教育1；成人高等教育5；高等教育自学考试和高等教育学历文凭考试6；网络教育为7。
4、培养层次代码：博士研究生01；硕士研究生02；第二学士学位04；本科05；专科（含高职）06。
（来源：文章屋网）
毕业证书篇8
林惠祥
（1901～1958），中国最早期的考古学家、人类学家、民族学家之一，厦门大学人类博物馆创建者，国内系统研究大陆台湾原住民第一人，奠定了厦大人类学学科基础。
有真才便好，何需资格文凭
林惠祥自幼就勤奋好学，十二岁入福州东派学堂，学习成绩居全班第一。后因家贫，又嫌学校的教学进度太慢，他就在家中自修。“有真才便好，何需资格文凭。”这是林惠祥的信念。他自修二年，晨夕勤课，达到中学毕业水平。后随父前往菲律宾，仍坚持自学不已。林惠祥从报刊上读到一个马车夫通过自学取得成就的事迹，非常感动，引为自己的榜样。所以，他身在米厂工作却始终坚持自学。后来，陈嘉庚先生捐资创办厦门大学，学生可免学膳费。听到这个消息，林惠祥无比高兴，考入厦大读书。
在厦大学习期间，林惠祥虽因成绩优良而获得两次甲等奖学金，但仍不敷日常生活费用，只好于课外兼任中学教学，每日步行数里赴校，路上还需翻越两个山岭，十分劳苦。他就是这样艰苦学习四年，终于获文学士学位。他获得的是厦大建校后颁发的第一号文科毕业证书。
厦大毕业后，林惠祥考入菲律宾大学研究院人类学系，学习期间费用自付。他常以面包就冷水为餐，生活极为穷苦。因他勤奋学习，一年后即获人类学硕士学位，提前毕业。
只身赴台湾，考察原住民
1929年，受中央研究院委托，林惠祥化名林石仁，扮作商人，持中国护照单独深入日本侵占下的台湾，作实地调查研究。
林惠祥在台湾进入原住民同胞聚居的山区，历尽艰险，搜集原住民风俗文化标本一百余件。当时山中交通十分不便，他曾买到一条樟木制成的独木舟，雇原住民偷偷运出，路过一条铁索桥时险些坠入深渊。日本警方怀疑他是中国特务，派人跟踪，险些出事。林惠祥置生死于度外，终于将文物全部带回，并将调查研究结果写成《台湾番族之原始文化》一书。林惠祥此行的收获得到学术界广泛重视，受到极高评价。
1935年林惠祥在厦大任教时，为了倡办人类学标本陈列馆，增加更多的文物标本，于暑假中第二次赴台湾深入原住民地区调查。当他鲜为人知的是，在厦大思源谷旁边的小山顶上，林惠祥先生的墓地静静地坐落在那里。每年的清明节前夕，人类学与民族学系的师生们会前去为先生扫墓，这已经变成了系里的一项传统。
抵达基隆时，即被日本警方扣留。后虽然释放，仍受日本特务严密监视。但他巧妙周旋，工作两星期，终于获得原住民刀、枪、弓、箭、衣、饰、雕刻物、船模型、石器以及音乐杵等器物数十件，返回大陆。林惠祥因此成为我国第一个系统研究原住民的学者。
著书立说，自筹博物馆
自1928年起，林惠祥就开始从事人类学（包括考古学、民族学、民俗学、博物馆学等）的研究。他在厦门大学担任教职时，深感人类学书籍太少，于是自己动手搜集中外有关材料编写讲义。数年中，他写成了《文化人类学》《神话论》《世界人种志》《中国民族史》等书。其中《文化人类学》是当时国内有关人类学方面的重要著作，材料丰富全面，对人类学总论、略史以及物质文化、社会组织，宗教艺术、语言文字等方面，都作了详细全面的论述，是研究人类学，特别是文化人类学的重要参考书籍。
毕业证书篇9
各位老师们、同学们：
今天，我们欢聚一堂，在这里隆重举行****级法学本科毕业生毕业典礼及毕业证书授予仪式。这是一个非同寻常、令人难以忘怀的重大节日。在此，我谨代表**广播电视大学向全体毕业生表示热烈的祝贺！祝贺你们圆满地完成了学业，掌握了现代科学知识；祝贺你们修满了法学本科专业所需的学分，顺利地拿到了本科毕业证书；同时也祝贺你们圆了自己的上大学本科的梦想。这是你们人生历程的一次重大飞跃，我们为你们能够顺利实现这一次飞跃而感到由衷的骄傲。
学员们，三年前，你们满怀希望和憧憬，从全市各单位来到**广播电视大学，成为了我校开放教育本科法学专业的首批学员。作为首批法学本科学员。可以说，能否把你们培养成为高素质的合格人才，直接关系到学校开放教育的成功与否。你们的学习和生活，始终牵动着学校每一位领导、每一位老师的心。三年来，学校始终按照以服务为本，学员第一的理念，积极为大家提供良好的教学支持服务。法理辨析室、多媒体教室的建立，多种媒体教材的提供，高水平专业教师的聘请，网络资源的不断更新，计算机基本技能的培训等。特别是前一段非典疫病流行时期，学校领导及时提出了一手抓非典预防，一手抓教与学模式调整、一手抓非典预防，一手抓教学质量的指导思想，转变教与学模式，通过网络课堂。e--mail、BBS讨论、电话、有线电视等方式实现教学，以弥补面授教学的不足。这一切都是学校针对开放教育本科专业的特点，提供的力所能及的服务。
毕业证书篇10
2、在左下方找到学籍学历查询，点击进入。
3、点击本人查询。
4、点击登录学籍学信档案。
5、输入自己的账号密码登录即可，一般毕业的时候学校会统一安排注册学信网，如果忘记账户名，可通过找回用户名输入证件号及真实姓名即可找回。
6、如果忘记密码，则通过找回密码按要求进行找回,一般会通过发送邮件到注册邮箱的方式进行修改，修改后登录可以更新绑定的手机号，只需记得之前的手机号码即可改绑，后续可通过手机号直接登录。
7、登入之后，左侧点击左侧学信档案，然后点击进入学信档案。