致父母的一封信篇1
五年级
周晨
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！你们过得还好吗？身体好吗？我过得很好，身体棒着呢！
我在班上的篮球队是“boss”，在班上我和同学们相处得很好，你们不用担心。
爸爸，您晚上看电视不要看得太晚了，要早睡早起。每天早上，看见你的眼睛里布满火红的血丝，你知道吗？那是我心如刀绞。爸爸，您早点睡觉吧！有健康的体魄才能更好的工作，这个道理您懂。为了您自己，也为了我们全家，您一定要健健康康，每天工作也不要太辛苦了，好吗？
妈妈，您也不要把家务事全给爸爸做，您也要分担一点，你应该知道一句话吧：“男女搭配，干活不累。”
记得我在贵阳读书时，天天不听话，天天向你们要钱，有一件事我仍然刻骨铭心。那天，我要爸爸给我三元钱，可爸爸只给了我四角，我急了，大声骂：“我恨你，我讨厌你，我再也不理你了！”那时，我是多么傻、多么的不懂事，居然说出那样令人伤心的话，爸爸，请您不要记在心上，儿子知道错了！
妈妈，有一次我在家里偷偷拿了20元钱去买东西吃，您只是对我说：“你拿了吗？”我却面不改色心不跳说：“没有。”您就再也没说什么了，再也没有提过。妈妈，我在此请求您原谅我，妈妈，对不起。
祝：
身体健康、工作顺利、天天开心！
致父母的一封信篇2
你们好，我知道从小到大你们照顾我一直都很辛苦。记得我刚上学的时候不能很快地适应学习生活，有时候上课不注意听讲，有时候记不住老师留的作业，还经常写作业到很晚。爸爸妈妈经常陪着我到很晚。早上爸爸妈妈送我上学，上了一天的班之后还要接我回家，辅导我写作业。
我一定要好好学习，不让爸爸妈妈失望。
此致
致父母的一封信篇3
你们好！从迈入初中大门上学的那一天开始，我们见面的机会就减少了，我再不能每天都吃到妈妈可口的饭菜，亲耳聆听妈妈悉心的叮咛，也不能天天向爸爸请教问题，和爸爸一起看电视了。说句实话，刚来学校时，我有一种被抛弃的感觉，爸爸妈妈把我送到这里就走了。军训期间，虽然汗水浸透了后背、泪水模糊了双眼，但我还是咬牙坚持了下来。因为我相信：只要坚持，就会成功！渐渐地，我适应了学校快节奏、高效率的生活，习惯了一天两操，学会了和时间赛跑。
在这半年的时光中，我慢慢长大了。我学会了一个人独立做事，学会了遇到困难时镇定自我，学会了以乐观的态度去笑对生活，也学会了自主学习。我能想象得到：在我远离家乡的每一天，妈妈是怎样的夜不能寐、怎样的时时刻刻牵挂着我的生活和学习，怎样的茶不思饭不想，担心我吃不饱、穿不暖，害怕我在学校受欺负，也害怕我在学校犯错误受处分……
而我正像一只雄鹰，将来要想翱翔在蓝天白云之上，今天就要接受锻炼、经历磨难。我相信我能够飞起来，不但要飞得更高，还要飞得更远。爸爸、妈妈，你们不必再为我担心什么，女儿在学校一切都挺好的，这里有爱我的老师、亲如姐妹的同学，我对同学们很友善，大家和我也能够朝夕相处，每天我都能吃得很好、穿得也很厚。你们不用再为我担心什么，女儿已经慢慢长大了，在这里我学会了独立自主的生活，也不会再像小时候那么调皮幼稚、固执己见惹您生气了。
每天晚上躺在床，有时会很想你们，有时又会很想回家，但我也知道，如果你们接到我哪里不舒服的电话，一定会心急如焚，在着急的情况下就会赶来接我，这样会很不安的。特别是在晚上，这片地方大部分路段都有深沟，一不小心就会酿成大错。所以我不经常给你们打电话，减少你们对我的担心。因为我认为：没有消息就是最好的消息。
爸爸、妈妈，你们在家也要多保重身体，不要什么好东西都给我留着，我在学校吃的也很好，真的！你们也要注意身体保暖，不要生病了，我在学校一定会好好学习，用实际行动报答你们对我的养育之恩！
最后祝爸爸、妈妈身体健康、万事如意、工作顺利、开开心心每一天！
您的女儿：XXX
致父母的一封信篇4
你们好！时光流逝，再过两天，便是5。12汶川大地震三周年的日子了。于是，学校为我们在班会课上播放了有关地震常识的小片段，使我受益匪浅……
5.12汶川地震以来，灾情牵动着我们全家人的心。我们不仅为汶川担心着，也为我们的家乡——清徐担心着。
清徐，是煤炭采挖规模很大的县城。而地底下，那珍贵的“黑宝石”被挖出，只会给县城人民带来更大的担忧。听你们说，清徐的地层中，因为“黑宝石”的采集，现在已经是伤痕累累，摇摇欲坠了。这更把我的心提到了嗓子眼上，让我喘不过起来。现在的我，时刻担心着地震的到来，生怕一个不小心，就“死翘翘”了。
越是这样，我们就越要学习好防震，避震措施，不要让地震吓倒我们！爸爸妈妈，我这就来给你们讲一些今天我学到的避难措施吧！
地震发生时，如果在室内，我们不可以乘电梯逃生。如果来不及逃出去，我们应该选择厨房、卫生间等面积比较小的地方躲避，等待时机，逃出房屋。
地震发生时，如果在室外，我们应赶紧找一些公园、操场等宽阔的地区，防止事故的发生。如果在山上，我们应该躲避泥石流、山体塌方等自然现象的袭击，找到一处比较安全的地方，等待救援。
致父母的一封信篇5
小琼的父母1989年登记结婚，因为生活琐事夫妻感情出现裂痕，1999年双方分居。2000年起小琼的妈妈3次向法院起诉离婚，2003年，法院最终判离。之后，关于子女抚养费和离婚财产分割问题，小琼父母又陷入了一系列纠缠不清的诉讼中，为财产已打了4次官司。6年来，两人一直缠诉缠访，结怨很深。
父母离婚时，小琼年仅9岁，一直跟着母亲生活，父亲每月承担部分抚养费。伴随着父母的纷争，小琼今年上了高一。父母永无休止的纷争让小琼身心疲惫。今年7月3日，她给慈溪法院审监庭的主审法官岑庭长写了一封情真意切的信，信中小琼恳求法官为父母的事做个“和事老”，调停她父母间的纠纷，如能如愿，法官的恩情她将永不忘怀。
信中小琼写到：“……而今我心情十分沉重，因为父母为了一点财产整天闹矛盾、打官司。”“父母不论哪一方赢了或输了，我都会痛心、悲伤，父母如果真心爱我，就请不要再打官司了。父母为财产争来争去，纠缠不休，真正受害的是我！”
小琼的信深深感动了岑丽芬，岑丽芬也觉得解决问题的时机到了，她将这封信以“背靠背”的方式分别送给小琼的父母阅读，结果两人深受触动，面对女儿的信，父亲流下了眼泪，表示为了女儿，一切都可以商量，岑丽芬立刻抓住这个机会，不厌其烦，分别对二人连续做了3天的思想工作。精诚所至，金石为开，小琼的父母终于被法官说服，两人分别对正在诉讼的3起财产纠纷案件申请了撤诉，并达成了财产分割协议。
致父母的一封信篇6
学生班导师工作是学校育人的一个重要环节，班导师是学校派往学生班的代表，是班集体的导师，在学校的领导下指导学生的学习、生活和成长。我是我校师范学院07级五个班的班导师，同时承担其思想政治课教学任务。在2010年班导师工作中，我的一个创新之举就是把工作从学生延伸到学生家长，架起了老师、学生和家长三者沟通的桥梁，收到了意想不到的效果。
这个桥梁就是一封信。这是一封特殊的信，是以我和辅导员的名义发给学生家长的信，而信的内容又来自于学生作业──给父母的一封信。我们不妨把这封信叫作“三沟通”信。
一、“三沟通”信的形成
我所带的这五个班级是五年制初中起点的师范专业班，三年后学生可以参加“专升本”考试。在准备考试期间，学生的压力很大。于是，我结合本学期的《公民道德与伦理常识》课程内容，布置学生一个课后作业：给父母写一封信，向父母表示自己的感恩之情，并就幸福家庭建设提出建议。学生作业写完了，但不好意思亲自给家寄回去。学生们在作业中表现出来的渴望得到父母的理解与尊重，希望家庭民主、和睦，孩子对父母的爱及深深感激等真情深深地打动了我，我想我应该为学生们做点事情。于是，我从学生们的“信”中按不同的方面挑选出有代表性的段落（未加任何改动，隐去学生的姓名），再加上开头和结尾，形成了一封信，在征得学生同意后即给家长寄出。
由于信的内容较长，这里不完全展示。从下面的“一叶”，读者即可以领略到背后的“森林”。
各位家长朋友们，您们好：
我们是您孩子的老师，读到这封信也许感到奇怪，那先说明一下写这封信的缘由，这学期的政治课内容是道德，其中包括家庭美德部分。根据所学内容，为了对孩子进行感恩教育，布置了一个作业，要求是：给父母写一封信，表达感激之情；同时为家庭建设提些建议。批作业过程中，孩子们的真情深深地打动了我这个政治课老师，他们的渴望也触动了我，于是我就与辅导员老师一起想通过这种方式，把孩子们不好意思说、不便说的话告诉各位，让各位也高兴，在孩子们的真切话语中感受他们的长大，懂事；让各位也思考，在孩子们的情真意切中思考他们的意见与建议。于是，我们写了这封信。
孩子们信里所涉及的内容主要有：对父母的感激之情、对父母的真切关怀及孝心、对各位的一些不满意和真诚的建议、面对高考的压力与对父母的期望，等等。所以，形式上是我们给各位写信，实际上是孩子们给各位写信。下面，我们就把孩子们的心声转诉给各位。
关于感激与关心：“爸爸妈妈，虽然我们天天通电话，但是，女儿打心底的感谢却从未表达过。回头想想，过去的二十年里，您们为我付出了太多太多，而以前的自己却又是那么的不懂事，让你们操了那么多的心，女儿深感愧疚。看着你们为了能给我营造一个更好的生活环境而不断的打拼着，女儿虽然嘴上不说什么，但是，我的心，真的好痛，好不是滋味，很难受……”
关于压力与希望：“每次给妈妈打电话，她都是那几句话：‘咱家全以你为中心，你要是考不上……’其实，不用妈妈说，我也知道要好好学习。我最想听妈妈说的不是这个，而是想让妈妈问问我的生活……”
不满与建议：“爸爸的脾气太暴了，一点耐心都没有，一点都不尊重我的想法。我们之间有太多的误会和不理解，你们也不了解我的学校生活，我也只能把我在学校里发生的一些快乐或者不快乐的事讲给爷爷、奶奶听。而且，我觉得你们对我的教育也有问题，一点都不科学。”……
对父母间关系的期望：“爸爸妈妈，以后你们不要再吵架了，我最怕的就是你们吵架，从小到大我看你们吵架看的太多了，都这么大岁数了，怎么还有心情吵架呢？你们老吵架给我整的有时都不想回家了。”……
家长朋友们，上面就是孩子们的真心告白。同是作为家长，作为同龄人，作为成年人，我清楚地知道，孩子们的话还有许多的天真幼稚，也还有一些的不现实，但最重要的是这些都是他们的真切感受与想法，他们真心地爱你们，真心地希望家庭幸福，父母幸福。尽管生活中不可避免的一定会有许多无奈，有许多困难，有许多不如意，但是，为了我们可爱的孩子，为了他们能健康的成长，为了让我们将来的日子充满阳光，为了我们大家的幸福快乐，慷慨地表达出你们的伟大父爱与母爱吧！
祝各位身体健康，工作顺利，心情愉快，阖家欢乐！
政治课老师侯晓华辅导员谷今
2010年4月24日
二、心灵沟通的效果
这次特殊的心灵沟通取得了很好的效果。
家长转变了对孩子升学考试的看法与态度，由原来的施压变成减压，鼓励孩子“三百六十行，行行出状元”，不一定只有考上大学才出人头地，安慰孩子考试不要紧张；家长意识到自己在亲子关系、教育方式、夫妻关系等方面存在的问题，并有了不同程度的改变，如注重家庭教育学习，喝酒少了，吵架少了；家长认识到了沟通的重要性，都在尝试着，努力地沟通，使家庭成员相互之间的关系有了很大的改善；对原本幸福家庭的家长也是一个警示，使他们认识到了家庭全面建设的重要性。
学生更受到了教育，他们开始自己反思，理解父母的不容易，觉得自己也该为父母做点什么；也认识到了与父母主动沟通的重要性，认识到了自己在和谐家庭建设中的角色地位。
三、心灵沟通的体会
在培养学生过程中，学校、家庭和社会都有着各自的责任和义务，只有学校、家庭和社会多方面协同努力，而且形成合力，才能取得更好的育人效果。所以，作为班导师，与学生家长沟通，是非常必要的。
致父母的一封信篇7
广东省惠州市张老师妈妈家教室指导老师：张寿泉
广东省惠州市下埔小学四（1）班作者姓名：钟裕涛（9岁）
王虹同学：
你好！
你的来信我已收阅，看了这封信，我也为你感到十分同情。父母对你的严格要求也是为你好，我想每个孩子的父母都想望子成龙、望女成凤。有一句古话说得好：“严师出高徒！”你的父母就像严厉的老师，你就像被他们培养的高徒。
我也有这样的经历。以前，有一位数学老教师，叫叶东英。我上三年级时，她担任我们的副班主任。她也像你的信中提到的父母一样严厉，结果培养出了许许多多数学尖子生。
在信中你还向我倾诉，说你的父母打孩子。虽然教育孩子不要用蛮力，但俗话说得好：“不打不成材！”父母用暴力教育孩子的确不对，他们也是用心良苦，希望你会好好珍惜。祝你早日理解父母的用心良苦。
此致
敬礼
致父母的一封信篇8
现在许多成长中的青少年对父母师长以及朋友的关爱已经习惯于接受，理所当然地享受他们的照顾和无私奉献，从来没有想到如何去回报。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，是中华民族的传统美德。举行这次活动正是为让广大中学生在享受关爱的同时，也能学会理解别人的付出，让他们把自己得到的深切的爱延续和传递，学会感恩，学会珍惜，懂得回报，懂得表达。
二、活动的组织
初一级部
三、活动的内容和安排
1、了解“感恩”（第3周）
（1）以“感恩”为主题出一期黑板报。
（2）制作一张小报，主要内容为介绍“二十四孝”和“感动中国”的人物故事。
（3）通过年级博客进行宣传和相关知识的普及。
2、体验“感恩”（第4—6周）
（1）集中观看励志演讲《让生命充满爱》。（中国校园演讲大师邹越）
（2）各班开设一节“感恩”主题的主题班会。
（3）收集身边的“感恩”人物和故事，举行一次演讲会。
3、表达“感恩”（第7—10周）
（1）感谢父母养育之恩
开展给父母（或亲人）写一封感恩信活动；
布置爱心家庭作业。送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；我为家里做几件家务：打扫卫生、叠被、洗衣、做饭等，以培养学生感激父母的养育之情。
“算算亲情账，感知父母恩”。将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资，计算学习投资的成本。估算将来读高中、上大学的成本。假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。开展“为父母节约一分钱、一粒米”活动，在学生中大力倡导节约之风，杜绝浪费。
（2）感谢老师教育之恩
开展以“四个一”（写一封信，谈一次心，提一个建议，表一个决心）为主题的学生向老师献真情活动。
举行小型故事会：《我和我的老师》
（3）感谢学校培育之恩
开展“我为学校塑形象”活动，规范日常行为，注重文明礼仪，不做影响学校形象的事。
组织学生清理校园卫生死角，增强主人翁意识。
开展“我为学校写一句感恩的话”活动。每名学生写一句感恩学校或老师的话。
四，活动要求
1、各班要高度重视本次活动，认真阅读方案的内容，认真组织，追求实效。
2、表达感恩的活动由各班根据情况各选择1-2项完成，也可融合到主题班会中。要求有活动过程的图片和文字资料，及时上传到级部博客或者发送到级部信箱中。
五，活动评估
由学校组织对本次活动中积极参与组织、策划的班级和个人进行表彰。
扬子一中初一级部
年月日
感恩主题教育活动具体工作安排
1、了解“感恩”（第3周）
（1）以“感恩”为主题出一期黑板报。（）
（2）制作一张小报，主要内容为介绍“二十四孝”和“感动中国”的人物故事。（）
（3）通过年级博客进行宣传和相关知识的普及。()
2、体验“感恩”（第4—6周）
（1）集中观看励志演讲《让生命充满爱》。（中国校园演讲大师邹越）()
（2）各班开设一节“感恩”主题的主题班会。(和班主任)
（3）收集身边的“感恩”人物和故事，举行一次演讲会。（）
（4）评选“感动一中”的人物。()
3、表达“感恩”（第7—10周）
（1）感谢父母养育之恩(班主任)
开展给父母（或亲人）写一封感恩信活动；
布置爱心家庭作业。送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；我为家里做几件家务：打扫卫生、叠被、洗衣、做饭等，以培养学生感激父母的养育之情。
“算算亲情账，感知父母恩”。将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资，计算学习投资的成本。估算将来读高中、上大学的成本。假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。开展“为父母节约一分钱、一粒米”活动，在学生中大力倡导节约之风，杜绝浪费。
（2）感谢老师教育之恩(班主任)
开展以“四个一”（写一封信，谈一次心，提一个建议，表一个决心）为主题的学生向老师献真情活动。
举行小型故事会：《我和我的老师》
（3）感谢学校培育之恩
开展“我为学校塑形象”活动，从学生自己的日常行为规范着手，校服穿着整洁不留长发、染发，文明礼让，不做影响学校形象的事情。()
致父母的一封信篇9
论文摘要：我国孝文化内涵丰富，经历了不断变化，对今天思想政治教育工作仍有借鉴意义。本文指出对待孝文化应抛弃糟粕，吸取精华，进而丰富当代思想政治教育的内容。尤其是青少年中，发扬孝文化，宏扬传统美德，促进现代家庭社会的和谐发展。研究孝文化，丰富思想政治教育的内容，也可以促进思想政治教育学科的完善与发展。
一、我国孝文化的来源及涵义
(一)孝文化的涵义
我国孝文化历史悠久，形成发展过程复杂，内容不断变化。据记载，孝字最早出现于《尚书·尧点》，“克谐以孝。”《尚书》以后的文献中对孝的记载很多，最早对孝作出解释的是汉代的许慎，他在《说文解字》中提到:“孝，善事父母者。从老省、从子，子承老也。”善事父母可解释为奉养和服从父母。孝在西周至春秋之前，其初始是尊祖敬宗，生儿育女、传宗接代。善事父母一经产生便成为了孝的基本涵义。狭义的孝即孝的基本含义，是指子代对父代和祖先的情感和相应的行为表现。这里的情感和行为是自发的、朴素的。广义的孝既是指作为家庭伦理的孝，也指被泛化到社会伦理和政治伦理的孝孝的基本含义是对父母的赡养和顺从，是在社会生活中形成的父母子女之间的伦理规范。但在中国传统文化中，孝的含义却远远超出家庭伦理的范围，它有一个由家庭逐步扩展到国家和社会的过程。孝文化是指一切有关“孝”的物质、精神和制度等的总和。“中国孝文化”是指中国文化与中国人的孝意识、孝行为的内容与方式，及其历史性过程，政治性归结和广泛的社会性衍伸的总和。当代孝文化是对传统孝文化批判性的继承。
(二)孝及孝文化在我国历史上的发展
“孝”应是由周人先提出，在周展。西周时期，“孝”扩张为伦理政治范畴，影响了中国封建社会几千年。周代的“孝’，字从“考”、从“子”，强调父子相承，表现了男子在生育中的独尊地位。在周代孝的发展步入了成熟期，成为人们普遍接受的一种观念。春秋战国之际，“孝”的含义有一个重大转变，这就是由西周春秋之尊祖敬宗，向善事父母的转变。以孔子为代表的儒家接过了“孝’，把它作为自己学说的一个重要组成部分。而“孝”之所以能得到儒家的看重，是因为儒家学说的思想基础就是原始的男性生殖崇拜文化。儒家经典论及“孝”时，几乎都以“善事父母”为核心。
汉代在中国历史上以“孝治天下”而著名，它建立了以孝为核心的社会统治秩序，并把孝作为自己治国安民的主要精神基础。孝观念渗透到汉代社会政治生活的各个方面。由此，孝道发挥着对家庭和对社会的双重功能，以及协调两方面关系的功能。可以说，汉代的孝道思想，通过对前代孝道思想的继承、改造，完成了由奴隶制型向封建制型伦理观念的转变。如果将董仲舒的三纲五常学说看作是由传统家庭人伦思想向社会政治思想在理论上的完成的话，那么以“孝治天下”成为汉朝统治者实现这种转变在实践上的完成。《孝经》的推广、传播，成为实现这种转变在教育上的完成。
魏蜀吴晋等王朝仍“以孝治天下”相标榜，孝治为各朝治国之本。统治者以封建法统对忠君孝亲加以维护，法律规定“存留养亲”、“冒哀求仕”以强制力量鼓励、约束人们尽孝。隋唐时期是中国封建社会的繁荣昌盛时期，伴随政治上的统一和稳定，封建宗法专制的加强，封建经济和文化得到高度的发展，统治者继续用政治手段强化孝道。隋场帝继续实施“举孝廉”的制度。唐代还通过法律手段来强化孝道。
宋明时期是儒学发展的一个新阶段。北宋中期，张载、“二程”大力阐发孔孟孝道观。张载对孝作了更深层次的引申。人都是天地的子女，百姓万民都应看作兄弟，万物应看作朋友。君主是天地的长子，大臣是长子的管家人。孝的原则被说成宇宙的最高原则。一切违反孝的行为都是不忠的。把中央集权的君主专制与家长为核心的小农经济社会有机地统一起来。君权神权合一，宗教与政治合一，从而完成封建社会宗教神学体系。理学强化维护忠孝之封建纲常给社会带来双重效应。一方面人们的忠孝意识和民族气节，宋元时期确实得到发扬。另一方面理学给孝道加入了很多分裂人格、窒息人性的观念，提出“存天理，灭人欲”。父子、君臣、夫妻关系由最初的“父慈子孝，兄友弟恭”并提，到“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，最后被演绎成为“君要臣死，臣不得不死，父要子亡，子不得不亡”的愚孝、愚忠思想。这说明随着封建专制的强化，孝的内涵被严重异化。
辽宋夏金元时期儒家“忠信孝梯”道德观念逐渐深入各民族中。辽太祖建孔庙，金章宗命臣下学《孝经》、《论语》等儒家经典，并以孝义作为任用官吏的标准。元代重视孝道的学习、研究和宣传。在孝道的宣传上有所成就。在民间影响巨大、流传甚广的《二十四孝》始成于元代。《二十四孝》流传对社会人伦秩序的维护起了重大的良性作用，但也扭曲了人们“孝”的观念，从而导致了“愚忠”愚孝”现象的发生。自元代之后，由于“二十四孝”的广泛宣扬和提倡，不近人情的愚孝行为，在民间社会也时有发生。
五四时期对孝道的基本态度是批判，批判主要是适应了当时社会变革的需要，对于反封建和思想解放，发挥它的历史启蒙作。批判的同时，五四时期的思想家们对建立现代新型父子关系提出了关于父子平等、解放子辈、变恩为爱、变权为责等建设性意见，这些关于新型代际和父子关系的新的伦理观，奠定了现代代和亲子关系的思想基础。这些思想与马克思主义人性解放，男女长幼平等的思想基本上是一致的，以后为中国的马克思主义者所接受。改革开放后，党和国家系统地清理了“文革”及其以前的“左”的错误，实行拨乱反正，继承和发展了过去对中国传统文化和孔子学说的正确认识。进入了真正科学认识与评价儒学的新时代，对重建新型孝道开始了探索。
二、当前孝文化的缺失
当前经济转轨、社会转型、文化多元、价值取向多样交融碰撞之际，不少人道德失范现象严重，影响到了社会的良性运行和协调发展。有些青少年缺乏孝敬父母的观念意识，有些青少年缺乏感恩的心，有些青少年缺少孝敬父母的实际行动。道德失范成为当前我国构建社会主义和谐社会的不和谐因素，是构建社会主义和谐社会的障碍。所谓道德失范，主要是指在社会过渡或转型时期所出现旧有的道德规范、价值观念和宗教信仰等日趋崩溃，而社会所需的新道德规范和价值体系尚未建立起来，从而导致社会的道德真空状态。照中国目前的经济状况看来，养老的问题必然落在子女的身上。然而正是在这方面，出现了严重的道德失范现象，目前社会中存在种种不孝的劣行，如不奉养父母，老人孤苦伶仃，无家可归;剥夺父母，不仅不尽赡养义务反而虐待老人。侵犯老人合法权益的严重违法现象，在全国各地仍不时发生。近几年来“遗弃双亲”、“虐待老人”、侵犯老人合法权益的案件呈明显上升趋势。数千年来始终以孝文化著称的中华民族，在现代化的进程中竟出现了这种儿女随意遗弃年老父母的与孝文化大相径庭的现象，确实让人吃惊。
三、传统孝文化的当代价值
(一)为现代家庭美德建设提供丰富的内容
赡养父母是现代家庭美的要求，然而在一些家庭中，有的成年子女以反对封建孝道为借口，虐待父母，遗弃父母，这是极端错误的。封建社会曾把赡养父母涂上一些神秘色彩，现在我们要做的是剥去“孝”字上的虚伪的外衣，发扬亲子间真诚的爱。我国宪法第四十九条明确规定:“父母有扶养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。”
尊亲敬亲是现代家庭美德的基本内容。随着当前我国现代家庭格局的核心化、小型化发展趋势，养老敬老问题更加突出。敬亲，并非顺亲。现代社会人与人之间的关系是平等的，父母与子女关系亦不例外。我们今天讲尊亲敬亲是以平等为前提的，相互尊重，彼此信任。做为晚辈，不是绝对的服从长辈意志，而是尊重他们的人格，尊重他们的感情。为人子者不仅要在物质上自愿地赡养父母，而且基于多数老人有自己的物质保证，更应注意精神上的赡养，给予父母更多的关心和敬重，让他们得到精神上的慰藉与满足。在现代家庭中，做子女的应该使父母得到精神上和情感上的慰藉，使他们老有所养、老有所医、老有所乐、老有所终。“精神赡养”是“孝”的较高层次的内容。敬爱父母应该是子女发自内心的一种真挚情感的自然流露，在物质生活基本得到保障的情况下，老人最需要的是子女对他们的精神赡养。因此，丰富老年人的生活，可以说是子辈对老年人最大的人文关怀。即使将来生产力发展了，敬老孝亲仍然是我们应该继承的家庭美德。
(二)丰富了思想政治教育的内容
丰富了公民和家庭道德教育的内容。提高公民自身思想道德素质，为构建与培育当代孝文化良好氛围提供载体。儒家孝道强调孝是道德之本，是提升个人道德修养的根本和关键，认为个人道德的提升除了外在的教化外，还应在实践中通过自律加强自身的道德修养。首先，公民通过“内省”提高自我修养。有助于推动现代家庭美德建设，以培养合作精神和责任感。要求以儒家孝道来规范家庭成员，让家庭中每个人特别是子女知道自己对家庭承担的责任和义务。父母不溺爱子女，不要把所有的事情包下来，要让子女做他们该做的事情，让他们知道自己对家庭同样负有责任和义务。，当孩子进入社会，走上工作岗位后，就能与他人合作，承担起对社会的责任。敬老尊老也是人们应该遵循的基本道德。
(三)发展孝文化完善思想政治教育的发展
致父母的一封信篇10
吾儿喜禾：
这封信本打算在你18岁的时候写给你的。你在外地读大学，来信问我对你找女朋友一事的看法。我再次重申，大学四年是人生最美好最宝贵的四年，应该用在有意义的事情上，要以恋爱为重。至于学习，如果还有时间，就去抄抄同学的作业。
这封信提前了16年。提前16年写的好处是：有16年的时间来修改、更正、增补；坏处是：16年里都得不到回信。
提前16年写这封信，确实有难度―不知道收件人地址怎么写。因为你就住在我家里，虽然没有法律规定收信人跟寄信人的地址不能一致，但邮递员会认为你父亲脑子有病。
吾儿，我都能想到你收到这封信的反应―你撕开信封，扯出信纸，然后再撕成一条一条，放进嘴里咽下去。你这么做，我认为原因有三：一、信的内容让你生气了；二、你不识字；三、你是自闭症，撕纸就是你的一个特征。不知道你是哪一点，盼回复。
一年365天，每天都差不多，但是因为有人在那天出生，上大学，结婚，第二次结婚⋯⋯那一天就区别于另外的364天，有了纪念意义。吾儿，你也一样，在你的生日之外，还有一天，对你父亲甚至对整个家庭来说，都意义重大，你父亲的人生方向来了一个180度的大转弯―你被诊断为自闭症。那天，你才两岁零六天。
那天凌晨两点，我和你母亲去医院排队挂号，农历新年刚过，还是冬末，你母亲穿了两件羽绒衣还瑟瑟发抖。
在寒风中站到6点，你母亲继续排队，我开车回家去接你。到家把你弄醒后，带上你的姥姥，我们又匆匆赶回医院。那天你真可爱，一路上“咯咯”笑个不停，一点都不像有问题的孩子。
你都两岁了，不会说话没叫过爸爸妈妈，不跟小朋友玩，也不玩玩具；叫你名字你从来都没反应，但你耳朵又不聋；你对父母表现得一点感情都没有，很伤我们的心；你成天就喜欢进厨房，提壶盖和杯盖，看见洗衣机就像看见你的亲爹。你这个样子我怎么能放下心？
到了医院才知道，你母亲差点白排一晚上队，中间进来几个加塞的，眼看要把你母亲挤掉。你母亲急了，撂下一句狠话：如果我今天看不成病，你们谁也别想看成。你母亲字正腔圆的东北话发挥威力了，有个老头脱下假发向你母亲致意，还有一个人则唱起了赞歌：这个女人不寻常。
吾儿，在大厅候诊的时候我们很后悔，怎么带你来到这个地方：一个十来岁的文静女孩突然大声唱起“老鼠爱大米”；一个七八岁的男孩一直在揪自己的头发；还有一个十来岁的男孩在候诊室晃荡，不时笑几声，笑得让人发毛……这是个精神病医院，我们不该带你来这个地方。
好在很快轮到我们了。你像是有所感觉，开始哭起来，死活不肯进诊室。给你检查的医生是个专家，我们凌晨两点来排队就是想给你找个最好最权威的医生。
专家问了你很多，但我们都代为回答了。你太不喜欢说话了，以听得懂为标准：迄今为止你还没说过一句话。
专家拿了一张表，让我们在上面打钩打叉。表上列了很多问题，例如是不是不跟人对视、对呼唤没有反应、不玩玩具……符合上述特征就打钩。吾儿，每打一个钩都是在你父母心上扎一刀。你也太优秀了吧，怎么能得这么多钩！
专家说，你是高功能低智能自闭症。吾儿，你终于得到一个叉了，还是一个大叉，叉在你名字上―你的人生被否决了，你父母的人生也被否决了。
专家说完，你母亲说了三个字：“就是说⋯⋯”就是说什么啊，就是说可以高高兴兴去吃早餐了？就是说将来不用为上重点小学发愁了？就是说希望在人间？还是就是说：医生，吓人是不符合医德的哦。
吾儿，你母亲当时只说出了“就是说”三个字，之后就开始哭。专家拿出了她的人道主义精神，她说：也不是完全没有希望。
人道主义是催泪弹，你母亲泪如泉涌―哇噻，也太多了吧，我看她以后三年都没泪可流了。
我问专家：自闭症是什么原因造成的？专家说了很多很多，什么神经元什么脑细胞⋯⋯我不想知道这些医学术语。我对专家说：您就简单说吧。专家去繁就简，一言二字：未知。那怎么医治呢？专家曰：无方！不知道病因，又没有方法治疗，这他妈的什么医院。
正如专家所说，也不是完全没希望，有几家康复机构可以选择。
入机构就能康复吗？你父亲又问专家。专家说：目前世界上还没有一个完全康复的案例。
吾儿，你知道绝望有几种写法吗？你知道绝望有多少笔画吗？吾儿，你还不识字，将来你识字了，我希望你不需要知道，你的人生里永远不需要用这两个字来表述。
专家说你这样是先天的，病因未知。就是说，你姥姥姥爷把你带大，免责；你父亲母亲把你生出来，免责！我们都没有错，有错的是你？
是你父亲母亲的错，吾儿，是父母亲把你生下来，让你遭受这种不幸。
你父亲失态了，一边开车一边哭，30多年树立的形象，那一天全给毁了。你父亲一边开车一边重复这几句话：老天爷你为什么这么对我？我做错什么了？
你的姥姥双唇紧闭，一言不发，把你抱得紧紧的，就像在防着我把你扔出窗外。
你的母亲没哭，她没哭不是因为比你父亲坚强―车内空间太小，只能容一个人哭。你父亲的哭声刚停，你母亲就续上了，续得那么流畅自然。
吾儿，到家后你父亲没有上楼，你母亲和你姥姥抱你上的楼。你父亲还有几个电话要打。第一个电话打给你哈尔滨的姥爷。你出生后不久，你不负责任的父母把你扔在哈尔滨，自己在北京享乐。这两年都是姥姥姥爷带的你。你父亲要打电话跟你姥爷解释：你现在这样不是他们带的不好，你在他们手上得到了最精心的照顾呵护，我要深深感谢他们。
第二个电话打给你湖南的爷爷奶奶。这事跟他们不太好说。后来发现不用怎么说，只要说个开头就可以了：你孙子将来可能是个傻子⋯⋯电话那头就开始哭了。电话别挂，放一边，吃完晚饭回来，再拿起电话，还在哭。电话还是别挂，放一边，吃夜宵去。
后面几个电话是打给你的大伯二伯，还有你的姑姑⋯⋯
你父亲又打给了胡吗个，他是你父亲的死党。胡叔叔还没生小孩呢，吓吓他，吓他以后不敢生小孩，收你为义子，那他的房子车子将来就都是你的了。
你父亲还想打电话，却发现没人可打，电话里存了200多个号码，跟谁说，怎么说―嘿，兄弟，我儿子是自闭症嘿，姐们儿，你听说过自闭症吗？
那天你父亲哭得就像个娘们儿，花园的草看到了，你父亲可以拔掉；树也看到了，你父亲没办法，他们受《植树法》保护。杀人的心都有，却奈何不了一棵树。
吾儿，自打从医院回来，你父亲发现家里面可以坐的地方多了。台阶上，坐；门槛上，坐；玩具车上⋯⋯到哪儿都是屁股一坐。
吾儿，你父亲做错过很多事，但最正确的就是跟你母亲结婚。你父亲未必伟大光荣正确，但你母亲确实勤劳善良勇敢。你母亲为了照顾你，果断地把工作辞了。
吾儿，你父亲只是三日沉沦，沉沦三日，他马上振作了。振作的标志就是：肆无忌惮地开玩笑了。
吾儿，你父亲每天在微博上拿你开玩笑，不是讨厌你，是太爱你了。你举手投足都是可爱，你父亲胡言乱语也都是爱。希望你明白。
吾儿，你收到这封信后，我知道你会把他吃掉。你爱吃饼干，但我找遍了全世界，也没找到饼干做的纸。
那些都是你的过去，不是你的现在，更不是你的将来。现在你一天比一天进步，我看在眼里乐在心里。你势头很猛啊，小朋友，不得了啊！照此发展，你80岁的时候就可以说：其实我也是个普通人嘛。你父母也是普通人，一生下来就是，到死还是，一点变化都没有，无趣。所以虽然你最后还是沦为普通人，但你的一生比你父母有趣多了。不许骄傲。
曾经，我对你有很多期待和愿望，比方让你成为诺贝尔文学奖获得者；让你当上省委书记或是考古工作者⋯⋯这些其实都是浮云，算不得什么，父母对你最大的期待和愿望：你是一个快乐的人。这个愿望说大就大说小则小，但希望你能帮父母亲完成，我们也会尽力协助，但主要还是靠你自己。
你父亲年轻时，情书写得才华横溢。这次给你写信，句句发自肺腑，尤其没有装错信封。希望能得到你的爱。