毕业设计结束语篇1
学期即将结束，为做好期末及暑假工作，提出如下意见，望贯彻执行。
一、时间安排
年6月10日（星期五）六年级语文、数学新授课结束，同时结束常识技能科的考查；6月13日（星期一）毕业班进入期末总复习。
年6月17日（星期五）一至五年级语文、数学结束新授课，6月20日（星期一）开始期末总复习。
年6月24日（星期五）一至五年级期末考试，上午9：30开考语文，下午2:00开考数学。具体考务工作另文安排。
年6月25日（星期六）六年级毕业考试。
幼儿离园时间为6月24日，6月26日—6月30日为各园期期末结束工作时间。
年6月26日—30日期末工作。7月1日（星期五）暑假开始。8月29日暑假结束，教师报到。8月30—31日学生注册，9月1日（星期三）正式上课。
二、关于期末考试考查安排
1、各校认真做好毕业生毕业考试报名工作，按时组织学生填写《小学毕业生登记表》一式二份，其中一份于6月29日前交初教室，一份留学校存档。
2、学期末一至六年级质量监测科目为语文、数学，其它学科可根据学科特点采取适当的评价方式给予评定。
3、语、数学科期末考试试卷由县局组织人员统一命题，统一印制。
4、毕业考试采取就近集中方式设置考点组织考试。考务工作由基层学校负责，考生坐位按期初学生花名册顺序，采取单人单位（另见毕业考试考务安排）。坐位顺序号于6月4日前通过电子文本发初教室（表格式样由初教室统一设计）。阅卷工作由初教室统一组织。
5、县局负责对中心小学，城区小学1—5年级语、数学科质量监测。考务工作由学校负责，原则上考试坐位按学期初学生花名册顺序单人单座或不同年级交叉。考生坐位名册6月20号前以电子文本方式报初教室（表格式样由初教室统一设计）。初教室组织人员统一阅卷。
6、村级小学及教学点质量监测工作由各中心小学自行负责组织。
7、农村中小于6月23日上午安排人员领取一至五年级质量监测试卷。
8、各校组织完成期末各科成绩统计工作，并填写好“县小学期末各科成绩统计表”。城区以学校为单位，农村以中小为单位在期末结束前将各科成绩统计表报初教教研室。
三、其它工作
1、期末期间要注意做好学生，特别是学习有困难学生的心理疏导工作，确保每个孩子都能在愉悦的心境下参加复习考试。
2、主动关心随班就读和留守儿童，关注他们的学习和生活，帮助他们参加期末复习和考试。
3、组织人员做好招生片区内适龄（六周）儿童的摸底造册工作，特别要对在外就读的片区内适龄儿童入学情况进行摸底造册（注明入学时间和学校）；按照前三残儿少残疾类别编造名册；扎实抓好前三残儿少随班就读及推荐到市特教学校就读工作。
4、认真整理毕业生档案资料。①填写并整理：义教卡、学籍卡、毕业生登记表、毕业生花名册、毕业生毕业证发放名册、毕业生毕业考试卷。②根据学生升入中学实际情况造册，并将义教卡送学生升入中学。
5、认真回顾一学年来的工作情况，做好总结（学期工作总结、成绩统计表于学期结束前上缴初教室）。
毕业设计结束语篇2
二、毕业设计（论文）时间安排毕业设计（论文）工作目前安排在第四学年进行。根据题目的需要，可在其中安排2周的调研实习。结合学生提前下实验室参与科学研究活动的进一步开展，毕业设计安排从2000-2001级教学计划开始，在第四学年全年进行。
三、毕业设计（论文）内容和工作量工业设计专业毕业设计（产品设计类论文）的具体要求：做此类题目的学生一般至少要根据具体设计的产品，独立完成制定项目计划、市场调查（完成调查报告），在指导教师指导下，对产品的设计要素进行解析，经过设计构思、设计展开、深入设计，并以此为基础进行计算机辅助设计和模型制作，最后编制完整的设计报告；完成设计效果图、模型制作和一万字以上的设计报告；设计报告正文一般包括项目的提出、方案论证或文献综述、方案制定、调查报告，具体设计过程、技术经济分析，结束语等内容。
四、毕业设计（论文）撰写规范与装订
毕业设计（论文）的撰写，参照《**工业大学本科生论文撰写规范》（2000年1月第五次修订版）执行。毕业论文装订要整齐，顺序统一，即封面、内封、毕业论文评语（可后加入）、毕业设计（论文）任务书、中文摘要、外文摘要、目录、论文正文、致谢、参考文献、附录（含外文复印件及外文译文）等。五、毕业设计（论文）的答辩学生毕业设计（论文）完成后，由指导教师审核签字，并于答辩前48小时将全部材料交答辩委员会。答辩时间为30分钟左右。答辩小组根据毕业设计（论文）工作情况和答辩情况给学生评定成绩，并向系学位委员会提出是否授予“学士”学位的建议。各答辩小组必须将本组内答辩成绩较差的学生（至少一名）毕业设计（论文）提交教研室答辩委员会复议后给定成绩。对个别特殊情况，可提交系教务委员会处理。六、毕业设计（论文）的评分
毕业设计（论文）的评分为：优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，优秀人数不超过本专业学生人数的25%，中等、及格、不及格不低于25%。毕业设计（论文）的成绩应由导师、评阅人、答辩委员会三部分的评分组成，下列权重供参考。
(1)导师评分：（25）学生论文反映出的基础知识和基本功10学生的独立工作能力和动手能力10学生在毕业设计期间思想、纪律等方面的表现5
毕业设计结束语篇3
多数院校的学生毕业设计从第七学期中期开始，从实际操作上考虑可以划分为以下七个阶段。
1.开始阶段，学院教务办进行时间节点管理，确定如提交题目、学生选题、提交开题报告、中期答辩抽签、学生提交论文、指导教师评分等重要阶段的时间节点，并以公告形式给出立题通知、立题阶段的流程，校外做毕业设计学生需准备的材料等，并对系统进行必要的维护工作。
2.资格审核阶段，学院教务办审核毕业生的答辩资格，并导入相应的数据库。学院同时确定具有资格的指导教师队伍。
3.出题审题阶段，指导教师在指定的时间节点内给出题目及课题介绍、题目类型等的相应说明。系统提供功能，查询三年之内的重复题目。系统还提供手动审核功能，确定题目是否适合。在教师立题环节中，系统限定网上提交题目的数量、时间，教师提交的题目需要进行三级审核且都合格，才能作为有效题目在学生网上选题时被开放或公开。立题的时间节点为两周左右。
4.选题阶段，学生网上选题采取互动方式，在规定的时间内进行选择，每人只能选一题，但可以选择多次。如果所选题被指导教师确认同意，则无权再选择其他题目。学生还可以自报题目，申请在校外做毕业设计课题。师生双向选择结束后，对未竞选上的学生学院负责人进行调剂。选题工作结束后网上公布选题结果，同时公示在选题结束至开题之间要做的主要工作内容。系统要提供各类信息的汇总、下载等。
5.开题阶段，指导教师在确定所指导的学生后，要给学生下达毕业设计任务书，包括要完成的任务、基本要求等。指导教师审阅开题报告并填写评语，不合格的重新提交。答辩组最后提交学生的开题分数，对前期工作做得不到位的教师或学生，中期作为重点考察对象。校外选题要求必须在返校后统一开题。至此，前期工作全部结束。
6.中期检查阶段，学生填写中期报告提交指导教师审核，指导教师审核中期报告，并给出分数。学生网上抽签，学院分组进行中期检查。指导教师在评阅中期报告时，要对设计的工作进度、工作态度、完成质量和存在的主要问题进行重点考核。毕业设计中期检查答辩组重点检查内容包括:设计内容是否与毕业设计题目相符，是否出现偏离题目的情况;学生对设计内容有没有充分理解;学生对设计的概念、技术等是否完全掌握;学生毕业设计(论文)的进度是否符合毕业设计开题的计划，是否有拖后的情况;已完成的设计部分的工作质量是否达标;课题难度与学生能力是否相符，是否有可能出现无法完成毕业设计的情况;教师和学生是否做到按时在固定地点进行答疑。
7.毕业设计答辩阶段，学生提交论文，指导教师审核论文并提交给答辩小组，同时给出论文最后的分数和评语，答辩小组抽阅论文组织答辩并评定成绩。开题和中期的分数记入到最后的总成绩。答辩后毕业论文、题目等各种资料归档。
毕业设计信息化管理系统的构建
构建基于web的信息化系统，旨在对于毕业设计的全流程提供支持，以解决教师、管理人员所面临的工作流程复杂、工作量大的问题。系统从教务员、主管领导、指导教师和学生等四个用户角色在毕业设计过程中的业务范畴出发，根据各自在毕业设计立题、选题、开题答辩、中期检查、答辩以及公共信息管理方面的工作流程，通过开发与之相对应的系统功能来实现网上业务，辅助完成整个毕业设计工作，提高管理水平和工作效率，提高毕业设计的整体质量。
1.系统功能设计。根据毕业设计管理系统流程要实现的业务的管理要求，该系统从信息管理、时间节点管理、立题管理、选题管理、开题管理、中期管理、答辩管理等功能模块来完成整个系统的功能目标，系统的功能框架如图1所示。立题管理模块包括的主要子功能有维护课题、评阅课题、基层审核、领导小组审核、课题信息汇总、专家给教师留言等。选题管理模块包括的子功能有选题学生、分配课题、选题信息汇总、我给学生留言、我的历史留言、学生给我的留言等。开题管理模块包括的子功能有下达任务书、评阅任务书、审核任务书、开题准备检查、开题时间地点、评阅开题报告、基层审核开题报告、导出开题报告、查看专家留言等。中期管理模块包含的子功能有评阅学生中期报告、中期答辩时间地点、随机抽取中期答辩学生、下载学生中期答辩资料、查看中期答辩成绩、录入成绩等。答辩管理模块包含的子功能有答辩时间地点管理、审核论文、填写评语及打分、下载学生答辩资料、指导教师评分表管理、论文抽查、答辩信息汇总等。
2.数据库设计。数据库是整个系统的核心部分，对于本系统，采用SQLServer2000作为数据库服务器。经过对需求的研究，下面给出数据库的逻辑结构的设计。其中包含管理员信息表、教师信息表、学生信息表、毕业设计题目表、历史题目信息表、题目分配表等12张表。其中毕业设计题目表的部分数据项有iD号、教师姓名、教师编号、题目名称、学生人数、题目要求、题目是否符合要求标志等。题目分配表的数据项有学号、姓名、题目名称、指导教师编号、指导教师姓名、学生电话、学生邮箱、年级、是否校外做毕业设计标记、开题成绩、中期成绩、答辩成绩、指导教师成绩等。教师信息表存放教师的信息，基本信息从人事部门提取，学生信息表存放学生的基本信息。历史题目信息表存放每年答辩后的全部毕业学生的毕业设计信息，其余表的信息存放任务书、中期报告、开题报告、资讯、通知等相关资料信息在此不再赘述。
毕业设计结束语篇4
【关键词】大学生培养质量全程监控措施
【中图分类号】G647【文献标识码】a【文章编号】1006－9682（2011）02－0031－03
同志在新世纪召开的第一次全国教育工作会议上讲话中明确指出：“推动教育事业科学发展，必须重视教育质量。全面提高教育质量，对建设教育强国、人力资源强国意义重大。”
学生培养质量是一个范畴，除了政治素质、思想素质、能力素质等以外，对于在校大学生而言，学习和掌握知识的能力、专业素养，具备毕业和社会认可的基本条件，也是高校人才培养质量的基本体现。所以，通过建立学生培养质量全程监控机制，对在校期间大学生进行教育、引导、监控和帮助，提高学生双证（毕业证、学位证）获得率、英语计算机水平和基本学制下的正常毕业率，降低课程不及格率等，对促进学生培养质量有着重要的现实意义。
学生培养质量全程监控的内涵：将持续安全理念用于学生管理，关口前移，按照项目管理的理念，按照时间节点，及时分析学生学习状况、考研和就业等情况，分析原因，制订措施，实施监控，达到建设优良学风，提高学生培养质量的目的。
一、学生培养质量微观现状与分析
1．就业方面，尚有一部分学生缺少就业竞聘的基本条件。
（1）在用人单位招聘学生就业过程中，每年均有相当一部分本科毕业生不具备就业招聘基本条件，说明存在培养质量方面的一些情况。通过对某高校某工程专业2006、2007届毕业生学生状况（见下表）调查分析时发现，毕业生英语和计算机过级率、双证率不高，还有一些延长学业学生，不能完全满足用人单位的用人条件要求。
（2）通过对某高校某专业2009届和2010届就业结构状况统计发现，合格毕业生（无不及格课、英语通过四级、计算机通过二级）签约占签约总数的比例分别是87.4%和89.3%；而到四年级结束时，不合格毕业生占毕业生总数分别是28.1%和18.8%。说明到四年级结束时，只要合格，就业希望就很大，可以直观看出，对全体学生而言，存在着不是就业难，而是难就业的问题，显示出加强对学生学习进行监控和指导的意义之大。
2．自身学习认识存在问题：学习动机、学习目的认识模糊
学分制条件下，学生可以学习六年毕业，不及格的课程可以通过重修或选考而通过，所以，一些学生会产生不正确的学习认识，即一次考不及格，还有多次机会，放松了自身对学习的要求。虽然学分制条件下，学生可以学习六年毕业，但是用人单位仍然是按照基本学制四年进行招聘应届毕业生的，而对五年或六年毕业的学生基本不认可。通过对某高校某工程专业2006、2007届毕业生学生状况调查分析时发现，截至于第七学期结束时，存在不及格课程学生比例达20%以上，影响了学生的自身发展和学校声誉等。
3．学风建设亟需加强
通过对某高校部分工科学院学生进行问卷调查，数据显示：51%的学生每学期、学年没有对学分、绩点进行规划。35%的学生没有学习计划。21%的学生平时很少或根本不上自习，只有考试前才上自习。14%的学生还需要四年级结束前才能争取全部通过不及格课程。40%的学生因自控能力较差难以形成良好学习习惯而出现学习困难。24%的学生或参加课外活动太多或课余时间玩电脑或谈恋爱牵扯精力较多而没能实施计划，影响了考级。58%的学生对学分、绩点、学籍、学历、学位的规定和要求了解一部分或基本不了解。23%的学生要求将学生管理的重点放在分析学习成绩状况、指导和帮助学生学习上。49%的学生需要学校组织指导方报名参加科技和学科竞赛活动。只有22%的学生在一、二年级时开始准备考研。49%的学生想在三年级及以后才开始考虑就业招聘事宜。29%的学生认为家长对自己主动关心的多，自己主动沟通的少，11%的学生与家长不沟通学业问题，14%的学生认为与家长沟通与否对自己的学业帮助不大。
当前就业招聘时，不具备就业竞聘基本条件（存在不及格课程、没有通过英语或计算机等级考试等）学生人数占本专业人数的31%。
从以上数据来看，部分学生缺乏明确的学习目的和良好的学习方法；学习盲目性较大，缺乏学业规划，学习自控能力较差；对考研的认识不深刻，对考研的动力、信心和毅力需要从外部推动；学生参加科技和学科竞赛活动主动性淡漠，对培育自身创新精神和创新意识的要求不强烈；学校、学生和学生家长相互进行有效沟通，共同教育、共同管理亟待加强等等。因而，需要加强对学生的学习进行监控和指导帮助。
二、原因与分析
影响学生培养质量的因素是多方面的，也是相互关联的，但是在加强思想政治、人格品德和心理等教育的基础上，对学生学习进行分析指导是极具重要意义的。
1．学生学习的自主性和自控性不强
学生对学分制条件下的学籍管理制度的认识和对自身学业的规划和计划比较淡漠。
2．对学生培养质量的阶段性结果的研究薄弱。系统性、针对性机制需进一步完善。
（1）学生成绩信息的针对性需求开放不够。成绩分析的结构性、针对性欠缺，分析统计方面的专业性知识薄弱，对学生教育指导滞后。显示出学生工作干部在统计分析知识、通过数据分析问题、查找原因等方面的能力培养亟需加强，这是至关重要的。也就是说，只要能找出问题、找准问题，就能找到解决问题的办法。
（2）需要深入研究和广泛开展对学生的学习态度、学习方法、学习能力和学习的主观能动性和有效沟通与指导、教育和帮扶的方法创新研究。
（3）执行全员育人的理念有折扣。对课堂管理的约束机制应加强完善，教与学信息反馈及时性较差，失去对学生管理教育引导的关口前移的意义。
（4）学生晚自习的空间场所与学生规模和实际学习情况不匹配，应创造条件拓展适当富足的晚自习空间，为学生学习服务，避免学生因花费很长时间找自习室而不去到自习室学习，逗留在宿舍或其他地方，从而形成一种惯性。
3．学风建设的载体薄弱
（1）科技和学科竞赛的组织、指导运行机制及配套政策尚需完善，使老师和学生能够及时获取竞赛信息，充分准备，针对性开展学习研究，争取更多的成果，提高综合竞争力。
（2）加强针对性研究，广泛开展诸如高水平的考研、英语、计算机辅导班等，激发学生的学习热情，提高学生的学习效率，提升学校在学生心目中的自豪感。
三、结果调研
通过调研分析某高校某工程专业两年来初步实施监控以来所发生的变化和初步取得的成效（见下表），在一定意义上说明建立学生培养质量监控措施，对提高人才培养质量有着促进作用和现实意义。
四、在完全学分制条件下，建立人才培养质量监控措施的建议。
1．开展研究式管理
（1）注重数字化管理。每学期初，及时从横向和纵向分析学生学习成绩，如对同一专业不同年级的同一时期的成绩和绩点进行分析比较，同类专业不同学院相同年级学生、同一专业不同班级的成绩和绩点进行分析比较，形成分析报告，通过数据查找问题，分析原因，出据措施，监控落实。
（2）按照项目管理的方法，推行时间节点工作法，进行月总结、汇报和反馈。
（3）结合实际，加强“评优”推荐的导向。改革完善学生评优推荐办法，对数学、外语、计算机等课程提出具体要求，引导学生（尤其是一、二年级学生）扎实掌握数学、外语、计算机等课程内容，为进一步发展打下坚实基础。
（4）完善学校和学生家长沟通机制。一、二年级学生和高年级学困生（不及格课程三门及以上）每学期初要写上学期学习、思想与生活总结，交给指导教师签署意见并附上成绩单，再寄给家长，让家长了解学生在校学习情况，并参与管理，进行反馈。
（5）同年级不同专业学生（男生）宿舍交叉安排，相互影响，相互促进。
（6）以考风促学风。制作考试违纪作弊的危害警示牌，在考试时放在考场教室的前面，以示警醒。对于作弊学生，由院长在全体学生大会上宣读处分决定。
2．在完全学分制条件下，开展认知和方法教育。
一是学习方法指导和教育，将方法指导和效果监控相结合。二是在完全学分制条件下，选课方法对学分认知方法的指导和教育。每学期选课时，必须要选够学期总学分和模块学分。比如，在就业工作方面，提高学生就业率的关键是首先要提高合格毕业生的比例，而合格毕业生的基本要求是同时获得毕业证和学位证，英语4级以上，计算机2级以上。由于大学生招聘在每年9月下旬就已经陆续开始，所以大学生要想顺利就业，必须在大三下学期结束时没有不及格科目且英语和计算机都要过级，这样，大学4年学习的有效时间就缩短至3年。而为了保证大三结束时无不及格科目，大二下学期末和大三上学期末必须不能错过选修和选考机会，并要保证顺利通过。这就从客观上要求我们必须将管理关口前移，开展认知和方法教育，加强监控。
3．完善学生学习活动的帮扶机制
（1）每学期初，在及时对学生学习情况进行全面分析的基础上，对不及格较多的学生配备专门指导教师，重点帮扶。
（2）注重对学生进行重修和选考时间节点的提醒、教育和指导，责任到人。
（3）考研动员不断线。按时间节点，举办考研动员，进行考研信心、坚持和毅力教育。举办复习辅导讲座，如何选择报考的学校及研究方向等，培养激励更多的学生能够继续学习、研究和深造。
（4）单位配备专门（兼顾）领导，主抓并组织指导学生参加各类科技竞赛活动。
（5）发挥党员先锋模范作用，组织学困生集中上晚自习，进行讲课、辅导和答疑，共同学习，共同提高。
毕业设计结束语篇5
根据《安徽省教育厅关于2018年初中学业水平考试的通知》(皖教基〔2018〕7号)精神，结合我市实际，现就做好2018年全市初中学业水平考试(以下简称“中考”)有关工作通知如下：
一、考试报名
2018年中考报名工作由各县区教育局统一组织。应届毕业生由就读学校根据本校学籍管理系统在籍在校学生名单组织集体报名。历届生或同等学力者，到各县区招办报名。在我市的进城务工人员随迁子女根据本人意愿，可在流入地就读学校报名参加考试录取，也可回户籍所在地报名参加考试录取。在县区外接受并完成义务教育的我市户籍学生，自愿回我市县区报考升学的，到户籍所在县区报名参加考试录取。各县区教育行政部门须集中设立报名点，接受回户籍所在地参加中考的学生报名。
市直有关学校及市经济开发区学校初中毕业生中考报名工作今年仍纳入谯城区统一管理。
二、考试办法
(一)命题
2018年全省统一中考命题由省教育厅根据《2018年安徽省初中毕业学业考试纲要》统一组织。
(二)考试科目与分值
由省统一命题考试的科目为：思想品德、语文、数学、英语、历史、物理、化学。具体分值：语文150分，数学150分，英语150分(其中听力测试30分)，思想品德与历史合卷共150分，物理与化学合卷共150分。语文、英语、数学、物理与化学实行闭卷考试。思想品德与历史实行开卷考试，允许携带教科书等相关材料。语文考试允许使用正版学生字典。各学科考试均不允许使用计算器。
2018年初中毕业体育考试和理科实验操作考试满分值分别为60分、15分，考试成绩均计入中考总分。
2018年池州市国学经典教育考试满分值为100分，按考生考试得分的10%折算成绩，计入中考总分，具体事宜按《池州市教育局关于做好2018年初中毕业学业考试(中考)国学经典教育考试工作的通知》(教基〔2018〕100号)执行。
生物和地理学科结业考试由市教育局统一组织，安排在5月20日前后进行，具体要求另行通知。
听力残障学生中考免试英语听力的有关规定具体如下：
1.免试对象。500Hz、1000Hz、2000Hz、4000Hz的纯音听力检测结果为每侧耳的平均听力损失都等于或大于40分贝〈HL〉的听力残障考生。
2.申请程序。(1)学生本人提出免试书面申请(一式两份，申请表见附件1);(2)县区中考体检指定医院出具听力检测证明;(3)学校核实签署意见;(4)县区教育局审核批准。
经县区教育局审核批准后的考生可免试英语听力。县区教育局要将免试的考生名单登记造册(见附件2)，于5月25日前报市教育局基教科备案。
3.听力免试后英语成绩折算方法。考生英语考试成绩=考生英语笔试项目成绩×英语总分值与笔试项目分值的比值，2018年免试听力考生的英语成绩=考生英语笔试项目成绩×1.25。
(三)考试时间
2018年全省统一命题科目的考试时间是：6月14日至16日。具体日程安排如下：
6月14日上午8:30—11:00语文
下午3:00—5:00物理和化学
6月15日上午8:30—10:30数学
下午3:00—5:00思想品德和历史
6月16日上午8:30—10:30英语
三、考试成绩呈现方式及运用
2018年我市初中毕业学业考试成绩以分数和等级相结合的方式呈现，分数附等级作为高中录取的主要依据。语文、数学、英语、物理与化学(合卷)、思想品德与历史(合卷)、体育、理科实验操作等考试成绩均采用等级与分数共同呈现的方式。学生每科目成绩(含体育和理科实验)以县区为单位划分为a、B、C、D、e五个等级，其中排名为前15%(含15%)的考生成绩为a等，前15%—40%(含40%)的考生成绩为B等，前40%—70%(含70%)的考生成绩为C等，前70%—95%(含95%)的考生成绩为D等，余下的考生成绩为e等。
四、综合素质评价及运用
综合素质评价是实施素质教育、促进学生全面发展的重要举措。初中生综合素质评价主要以思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践5个方面内容为依据，全面反映初中生发展状况。初中学生综合素质评价的结果以等级方式呈现，评价内容的5个方面均分为a、B、C、D四个等级，其中a为优秀等级，D为不合格等级。初中生综合素质评价结果既是衡量学生是否完成九年义务教育的依据，也是高中阶段学校录取的参考。各县区教育局要按照准考证号码从小到大的顺序将考生的综合素质评价结果以excel电子文档形式刻录成光盘，并在5月25日前报市教育局基教科。
五、阅卷工作
我市中考阅卷工作由市教育局统一组织，实行网上阅卷，市、县区教研部门具体实施。由市教科所牵头，统一制定评分标准、细则和操作办法，确保阅卷质量和效益。中考结束以后立即开始组织阅卷。各县区阅卷、登分、统计、公布分数及查卷工作必须于6月30日前结束,并向市高中阶段招生工作领导小组及时提交中考成绩。市教科所要加强对中考阅卷工作的总结和试卷分析，在考试结束后一个月内向市高中阶段招生工作领导小组提交试卷分析报告及相关材料。
六、有关要求
1.加强统筹协调，规范过程管理。市教育局成立中考中招工作领导小组，在市中考中招工作领导小组统一领导下，各有关职能科室分工协作，各负其责。招生工作领导小组及时研究解决中考过程中出现的问题，形成工作方案，由招生部门具体实施。市教育局将依法建立中考中招工作目标责任制，完善激励和约束机制;建立健全中考宣传机制，提高工作的透明度，争取多方理解和支持;认真制定中考实施方案，及时、全面向社会公布。各县区教育局要建立相应组织，切实负起中考中招的领导和管理责任，对中考要做到组织严密、管理科学、操作规范。各县区要切实加强对中考改革工作的宣传，要及时将省、市中考有关文件精神传达到各中心学校、初中、完中。
毕业设计结束语篇6
[关键词]高职院校；财会专业；课程设置；教学改革
[作者简介]李慧锋，广东纺织职业学院讲师，广东佛山528000
[中图分类号]G719．21[文献标识码]a[文章编号]1672―2728(2006)07―0217―03
财务会计专业(以下简称财会专业)是我国大中专院校历史最悠久的专业之一。多年来，财会专业毕业生在我国务行各业各条战线的现代化建设中发挥了极为重要的作用。随着我国各大中专院校招生规模的不断扩大，财会专业毕业生的人数也相应增加很多，毕业生的就业竞争也随之日益激烈。特别是目前，据有关信息介绍，2006年的大学毕业生中，财会专业毕业生比例高居榜首，每12个毕业生中就有1个财会专业的毕业生。这引起不少有识之士对这个“老”专业办学方向和就业前景的关注和担忧。高等职业院校(以下简称高职院校)财会专业的就业现状和就业前景如何，毕业生工作能力和社会评价怎样，课程设置和学科教学是否已体现了高职院校的办学特色，毕业生的专业知识结构和操作技能等方面是否已符合社会需要呢?笔者利用近几年指导毕业生校外实习的机会，与广东各地数百家企事业单位的经营管理人员广泛交流，以及在职称培训授课中对参训会计人员进行访谈调查，收集到了社会实践中反馈上来的翔实信息资料，结合各类媒介中相关信息的介绍，现就财会专业毕业生就业和工作情况以及社会的一些需求现状进行剖析，进而对高等职业院校财会专业的课程设置及教学改革作初步的探讨。
一、财会专业毕业生就业和工作现状
(一)学生毕业当年就业率高，工作岗位以出纳、会计等财务会计工作为主。广东近几年财会专业毕业生的当年就业情况良好，除了继续升学外，所有的毕业生都是在毕业实习时就已经找到工作单位，而且是所有的学生早就在毕业实习期间就可以全额领取到较高的工资报酬。大多数毕业生从事的是在校所学的财务会计专业工作，只有少数毕业生从事电子商务、跟单、物业管理或文员等工作，就业单位以经济实体为主。从事财会工作的人员当中，大约有三分之二的人需要同时兼任统计、仓管、贸易、跟单、接待等多项工作。
(二)工作相对稳定，没有失业现象。我们所了解到的在广东的高等职业院校的毕业生，如今都全部在岗工作。其中，有四分之一的人工作比较稳定，几乎没有更换工作单位；尽管有约四分之三的毕业生更换了工作单位，但大多数都是个人主动更换的，而且一般都是在找到新的工作单位之后才离开原来的单位，没有失业找不到工作的；有些毕业生虽然多次更换工作单位，但都是主动更换到各方面条件相对较好的单位，即更换到待遇相对较高、工作环境相对较好、更能发挥自己工作能力和业务水平的单位。
(三)珠三角一带财会专业人才需求不断增加，财会专业就业前景看好。用人单位普遍认为，高职院校是以培养高级技能型人才为办学宗旨的，其毕业生的实际操作能力和动手能力应该比较强，因此我们所了解到的众多高职院校，近几年来财会专业的毕业生都供不应求，常常是当年的应届毕业生推荐工作结束后，仍有企业来电要求到学校来招聘财会专业毕业生。财会专业毕业生的就业地点大都是广东经济发达的工业城镇，特别是工业发达的珠江三角洲一带，财会专业人才需求不断增加，就业潜力大，就业前景看好。此外，由于财会专业人才供不应求，最近几年各高等职业院校毕业生中，除财会专业毕业生从事财会专业工作外，还有其他专业约六分之一的毕业生凭其考取的会计上岗证书也从事了财务会计工作。
二、毕业生工作能力的社会评价
(一)动手能力不强。我们在交流中了解到，很多用人单位对高等职业院校财会专业毕业生的工作态度表示赞赏，但大半用人单位认为这些毕业生在学校时大都缺乏实际操作训练，个人动手能力较差。因而他们到单位工作后实地操作时不少人表现出实际工作能力和独挡一面的能力较差。有的毕业生离开前一任会计的账簿和凭证就无所适从，不知道如何进行会计核算；有的毕业生到一个新设立的单位，不知道应怎样开设会计账簿进行财务和会计的核算与管理；有的人做账速度太慢；一旦出现错账或漏账，很难在短时间内查找到差错原因进而及时进行账目调整等等。
(二)财会相关基础知识掌握不够。许多单位反映，毕业生在学校学习的主要课程是财务会计的专业知识，所以财会基础知识还比较好。但对于财会工作离不开其他相关基础知识，这些知识掌握得不够，工作起来往往力不从心，捉襟见肘。比如由于语文基础较差，财经应用文写作技能欠缺，结果连一些较简单的财经应用文如“企业资金运营计划”之类简单的短文都没办法写出来，更谈不上完成整个企业的综合性的“企业财务计划”和“企业财务情况分析”之类较复杂较高水平的财经文章的写作任务了。还有文秘、公关、外贸、法律等方面的知识也都比较欠缺，英语口语能力也较差。
(三)沟通和协调能力不强。财会工作与其他部门工作有着非常密切的联系。比如与别的部门对账算账、分配和收集各方面的经济资料等等。这就要求财会人员要具备较强的沟通和协调能力。但用人单位反映，由于财会专业毕业生的人际沟通和协调能力不够强，因而工作时常得不到配合，往往事倍功半。有的甚至把关系搞得很紧张，常常需要管理层出面来解决。
三、坚持高职院校办学宗旨，改进课程设置和教学模式
高职院校毕业生之所以一时间成了各用人单位的香饽饽、抢手货，是因为用人单位认为高职院校的办学宗旨和办学特点能培养出实际操作能力和实践动手能力较强的高级技能型专业人才。如果高职院校不能真正落实其办学宗旨和办学特点，不及时根据社会需求对课程设置和教学培训作出相应的调整和改进，高职院校毕业生实际操作能力和实践动手能力较强的优势将荡然无存，其就业竞争力很可能将退到劣势状态。因此高职院校财会专业课程与教学改革势在必行。
(一)增开会计实训课程：加强实践教学环节，提高实践能力。目前，绝大多数高职院校在课程设置方面，对实际操作能力和实践动手能力的实训课程的配置还远远不够，大都简单地进行一、两周的所谓模拟实习，没有足够的实践培训时间，造成了毕业生实际操作和实践动手能力较差的后果。因此，我们认为，应改革实习模式和理论课程的教学模式，在高职院校财会专业中增开专门的财会实训课程，并给实训课程调配充足而科学的时间额度和教学频度。实训课程应采取平时与理论课程的教学适时适度配合，课程学习结束再集中强化训练以求巩固的模式。在各门专业理论课程的教学中则应适时适度地渗透模拟操作实践的教学训练环节，
每学期可安排一至两周的实践课程或模拟实训，使学生的理论学习和实践操作训练能及时结合，加深学生对理论知识的理解，促成学生实际操作能力和实践动手能力的掌握和提高。同时，应将财务会计的手工操作和会计电算化操作配合进行，加强学生财务软件的应用能力，以此进一步解决毕业生动手能力较差的问题。
(二)重视汉语基础知识和财经应用文写作技能的教学。语文是各科之母，是学好其他专业课程的基础。语文基础差往往无法正确理解其他专业课程的有关定理、概念、论述和解说，导致专业课程学得一知半解，无法真正学好，对专业工作中必不可少的相关应用文写作更是无法胜任。而语言表达能力和沟通协调能力如何往往取决于语文水平的高低。现在的大专院校特别是高职院校的许多师生和家长，都误认为主要是学好专业课，语文则可有可无不必再学了。院校教学计划中都是语文课明显比英语、数学等课程少，有些高职院校于脆就不开设语文课；语文教学效果也无须认真考核甚至不考核。然而社会反馈回来的需求信息却告诉我们：语文基础和口语表达能力差的财会专业毕业生不仅沟通和协调能力差，而且不能完全履行财会专业工作的职责，无法完成财会专业工作的全部业务操作。财务计划、财务分析是财务会计人员必不司少的工作，在会计人员多的单位，一般由财会负责人承担这些工作，但在只有一、两个会计的单位，这些工作每个会计人员都无法回避。因此，具备相应的语文基础和财经应用文写作技能，是高职院校财会专业毕业生必不可少的实际操作技能之一，也是具备实践动手能力的一个具体体现。我们认为，从社会需求出发，高职院校不仅应立即强化汉语基础知识和写作技能的教学和培训，而且也必须同时强化汉语口语表达能力即普通话水平的培训与测试。高职院校应以社会需求为导向，及时调整和改革课程设置和教学模式，在课程的开设和课时的配置安排上突出语文课的基础课地位，安排充足的教学时间，配备足量的高水准专职语文师资，三年一贯地猛抓强补学生们的语文基础知识和财经应用写作技能，并以社会需求为标准严格考核测评，及时查漏补缺，不断改进教学，使学生毕业时语文水平和写作技能提高到社会需求的相应程度。
毕业设计结束语篇7
毕业设计(论文)的写作要求条理清晰、逻辑性强、写作规范，字数一般不少于1万个印刷符号，8000汉字左右为宜，最低5000汉字以上。各部分的具体规范如下：
一、版面格式
每一章、节的格式和版面要求整齐一致、层次清楚，具体规范是：
1.设计（论文）用纸
设计（论文）报告、封皮、任务书、进度安排、成绩考核表等表格，统一用a4纸。
2.章的标题（一级标题）
各章的标题、目录、附录的编排，用黑体、三号，居中排列。理工科类各章用阿拉伯数字编排序号，不出现“第一章，第二章……”这样的标号，如：第一章文献综述，写为“1文献综述”，人文社科类写为“一、文献综述”。
3.节的标题（二级标题）
理工科类节的标题，如:“2.1认证方案”、“9.5小结”等,用宋体、四号、加粗，顶格（首行不空两个字）排列。人文社科类写为“（二）认证方案”。
理工科类各节标题下有三级标题时，如：“2.1.1XXX”，标题用宋体、小四号、加粗，空两个字后排列。人文社科类三级标题为：“1.
XXX”。
4.正文部分
正文部分内容中文用宋体，小四号；英文用“timesnewsRoman”,小四号。正文中的图名和表名，用宋体、五号。正文首行或分段后的首行皆空两个字后行文。
5.页眉
用宋体、五号，两端对齐。右面页眉为设计（论文）题目。页眉底划线的宽度为o.75磅。
6.页码
用宋体、小五号，居中，不加任何修饰。
二、毕业设计(论文)的前臵部分
毕业设计(论文)的前臵部分包括封面、中英文摘要、目录等。
1.封面及打印格式
内封面:
中文题目、副标题（黑体、二号、居中）；
外文题目（黑体、二号、加下划线、居中）；
学号:在右上角正确打印自己的学号,宋体,小四号,加粗。
系别、专业、班级、学生姓名和指导教师姓名、职称、日期等内容，宋体，小三号，居中排列。
2.中英文摘要及关键词
摘要是关于设计（论文）内容不加注释和评论的简短陈述,具有独立性和概括性。它主要是简要说明研究工作的目的、方法、结果和
结论,重点说明本设计（论文）的成果和新见解。
关键词是为了文献标引工作方便,从设计（论文）中选取出来用以表示全文主题内容、信息的术语。
(1)中文摘要，用宋体、小四号，顶格排列，一般为300字左右，行间距为1.5倍；英文摘要,用“timesnewsRoman”字体,小四号,一般为300个实词，行间距为1.5倍。摘要中不宜出现公式、非公用的符号、术语等。
(2)每篇毕业设计（论文）选取3～5个关键词,中文为小四号,英文为“timesnewsRoman”字体，小四号。关键词排列在摘要的左下方一行,起始格式为:【关键词】和【Keywords】，各个关键词以空格间隔均匀排列，之间不加任何分隔符号。
3.目录
按照设计（论文）的章、节、附录等前后顺序,编写序号、名称和页码。目录页排在中英文摘要之后,目录页（含）之前不编写页码。
（1）标题“目录”，黑体、二号、居中。
（2）目录中列出第一级标题—章（黑体、四号）和第二级标题—节（宋体、四号），行间距为固定值20磅。
三、毕业设计(论文)的主体部分
毕业设计(论文)的主体部分包括前言(绪论)、正文、结论、致谢、参考文献。
1.前言(绪论)
前言是设计（论文）的开端，以简要说明作者所做工作的目的、
范围、国内外进展情况、前人研究成果、本人的设想、研究方法等。
2.正文
正文是毕业设计(论文)的核心部分，包括理论分析、数据资料、实验方法、结果、本人的论点和结论等内容,还要附有各种有关的图表、照片、公式等。要求理论正确、逻辑清楚、层次分明、文字流畅、数据真实可靠,公式推导和计算结果无误，图、表规范。
(1)图。包括曲线图、示意图、流程图、框图等。图序号一律用阿拉伯数字分章依序编码，如:图1.3、图2.11。每一图应有简短确切的图名,连同图序号臵于图的正下方（居中排列）。图中坐标上标注的符号和专用词语必须与正文中一致。图中的文字和符号用宋体五号。
(2)表。包括分类项目和数据,一般要求分类项目由左至右横排,数据从上到下竖列。分类项目横排中必须标明符号或单位,竖列的数据栏中不宜出现“同上”、“同左”等类似词语,一律填写具体的数字或文字。表序号一律用阿拉伯数字分章依序编码，如:表2.5、表10.3。每一表应有简短确切的题名,连同表序号臵于表的正上方（居中排列）。表中的文字和符号用宋体五号。
(3)公式。正文中的公式、算式、方程式等必须编排序号,序号一律用阿拉伯数字分章依序编码，如:式(3-32)、式(6-21)。对于较长的公式,另行居中横排,只可在符号处(如:+、-、*、/、<、>等)转行。公式序号标注于该式所在行(当有续行时,应标注于最后—行)的最右边。连续性的公式在“=”处排列整齐。公式中的文字和符号用
宋体、五号。
(4)计量单位。单位名称和符号的书写方式一律采用国际通用符号。
3.结论（人文社科类为结束语）
结论是设计（论文）的最终结论，应准确、完整、精炼。阐述作者创造性工作在本研究领域的地位和作用,对存在的问题和不足应给予客观的说明,也可提出进一步的设想。
4.致谢
对协助完成设计（论文）研究工作的单位和个人表示感谢。
5.参考文献
在设计（论文）中引用参考文献时,引出处右上角用方括号标注阿拉伯数字排列的序号（必须与参考文献一致）。参考文献的排列格式为：
(1)专著类的文献
[序号]作者.专著名称.出版地：出版者，出版年.参考页码.
(2)期刊类的文献
[序号]作者.文献名.期刊名称.年,月,卷(期).页码.
其中作者采用姓在前、名在后的形式。当作者超过三个时,只著录前三个人,其后加“等”字即可。
四、毕业设计（论文）的附录部分
附录是作为设计（论文）主体的补充，包括下列内容:
1.正文中过于冗长的公式推导；
2.为读者阅读方便所需要的辅助性的数学工作或带有重复性的图表；
3.由于过分冗长而不宜在正文中出现的计算机程序清单；
4.对于一般读者并非必要阅读,但对本专业同行有参考价值的资料；
5.附录编于正文后,与正文连续编页码,每一附录均另页起；
6.附录依次用大写正体a,B,C……编序号,黑体,三号。如:附录a。
7.附录中的图、表、式、参考文献等与正文分开,用阿拉伯数字另行编序号,注意在数码前冠以附录的序码。如:图al；表B2；式(C-3)；文献[D5]。
五、毕业设计(论文)的打印规格
1．设计（论文）正文页面和版面的设臵规格:设计（论文）正文单面打印。
2．页面设臵数据为:上2.5厘米、下2.5厘米、左边距为3厘米、右边距2厘米。
3．版面设臵数据为:文字的行间距—1.5倍；公式的行间距—1.5倍；
字符间距—标准；页码数据—对称页边距。
六、毕业设计(论文)的装订说明
毕业设计(论文)要求以a4纸的标准,按照下列顺序装订。外文资
料翻译原文及译文另册装订,格式参照设计（论文）对应内容格式要求。
1．封面（含内封面）
2．中、外文摘要
3．目录
4．前言（绪论）
5．设计（论文）
6．结论（人文社科类为结束语）
7．致谢
8．参考文献
9．附录
10．任务书（含进度安排等）
11．中期进展情况检查表
毕业设计结束语篇8
关键词：应用型软件人才；实践能力；五层次实践培养模式
中图分类号：G642文献标识码：a文章编号：1007-9599(2012)04-0000-01
一、应用型软件人才培养的目标定位[1]
黑龙江东方学院属教学型一般本科院校，培养的是应用型人才。自2009年以来，我院深化教学改革，通过“五个突破，五个构建”逐步探索应用性职业型开放式人才培养模式，我院软件人才培养更是强调动手能力，为此，我们突破重理论轻实践的传统教学框架，突破“以考为本”、一卷定优劣的传统考核办法，形成一套应用型软件人才创新实践能力培养[2]的一种有效模式――计算机软件专业五层次实践培养模式。
二、计算机软件专业五层次实践培养模式
为保证软件专业的学生在整个四年的学习过程中，实践学习不断线。我们把实践环节分成五个层次：第一层次是课程实验，第二层次是课程设计，第三层次是技术实训，第四层次是校企合作，第五层次是毕业设计。
（一）课程实验。课程实验主要侧重于验证性实验。比如《C语言程序设计》课程，课堂上学完循环语句后，做一个实验，让学生编一段有循环结构的程序。通过验证性实验获取感性认识，并由感性认识加深理性认识，达到巩固理论基础的目的。这就是说课程实验的主要目的是巩固理论基础。
（二）课程设计。课程设计应该综合应用一门或二门以上课程知识，做一些综合性实验。通过这些综合性实验，贯通几门课的理论知识，培养一种专业应用能力。课程设计比课程实验提高了一个层次，它不是验证性实验，而是综合性实验。但不管怎么说，课程实验和课程设计仍然停留在实验这个层次上，还没有达到实际应用的层次上。为此，我们引入了技术实训这一新的实践环节。
（三）技术实训。引入技术实训主要有两点原因：其一，我们要求学生毕业前，掌握一个完整的开发平台，而不仅仅是学过一门门课，比如说，目前软件开发平台主要有3个平台：.net平台，J2ee平台，和Lamp平台。这些平台的基础知识是我们学过的一门门课，包括：操作系统、计算机网络、数据库、开发工具和程序设计语言等，但这些平台不等同于这一门门课，这些平台是一些计算机技术的有机整合起来的整体。比如.Lamp平台，由LinUX操作系统、阿帕奇服务器、mYSQL数据库和pHp语言有机整合起来的平台。只有掌握了平台，才能实际开发软件。所以我们要通过技术实训，让每个学生掌握一个平台。其二，由于计算机技术发展很快，学校讲授的计算机技术滞后于企业所需要的计算机技术，比如说，我们也开设网页制作和网站建设这门课，但当前流行的aJaX技术，我们没有讲到。再比如说，我们也开设了Java程序设计课。但目前流行的Struts、Spring等框架，我们没有讲到。所以，我们应在技术实训阶段把这些当前流行的技术介绍给学生，尽量缩小学校教学与企业需求之间的距离。
技术实训阶段，指导学生应用it企业当前流行的计算机技术，开发仿真的商业案例项目，掌握项目管理、需求分析、设计编码等开发流程和开发规范，提高学生的实际应用能力和就业能力。
（四）校企合作，共建实训基地。我院先后与海康软件公司、哈尔滨黑大伊思特软件有限公司、北京易第优教育咨询有限公司、中国齐二机床集团等企业合作，并致力于实训基地建设，进入基地学习的学生直接以实际开发的项目作为实习训练项目，相当于在专业it公司工作超过半年的员工具有的软件开发能力与经验，方便毕业后直接上岗，参与实际项目研发。
同时，我们还邀请企业专家或优秀的项目经理人来我院讲座或授课，在2009年我们对软件人才培养方案进行了修订，把企业引入到学校的合作培养工作中，使培养的学生能达到软件人才的要求，尽可能的与社会需求接轨。
（五）毕业设计。最后一个实践环节是毕业设计。毕业设计应该是用获得的专业能力真刀真枪地开发项目。开发过程中，在继承的基础上，提出改进的方案或方法，以培养集成创新能力。通常情况下，第8学期是毕业设计阶段。但实际情况是多数学生在校外找工作或已经工作，没有精力做毕业设计。为此，我们考虑将毕业设计与技术实训或将毕业设计与校企合作同时进行。每个学生在技术实训或校企合作开始时就选定毕业设计题目。以毕业设计要求的课题作为技术实训的实践项目，或以校企合作学生顶岗实习开发的项目作为毕业设计的课题，以技术实训或顶岗实习获得的实际应用能力进行毕业设计。实训或实习结束时写出毕业论文初稿，将毕业论文初稿作为技术实训和顶岗实习的主要考核依据。这样做，可望提高毕业设计的质量。
我们将实践环节分为五个层次，通过课程实验，巩固理论基础；通过课程设计，贯通理论基础，培养专业应用能力；通过技术实训，提高实际应用能力；通过校企合作，提高就业能力；通过毕业设计，培养集成创新能力。其中，以毕业设计培养集成创新能力，它的实现还有待于进一步的完善。
三、结束语
本文是黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目“应用性院校软件人才培养的探索与实践”的研究成果。它提出了计算机软件专业五层次实践培养模式，构建了新的面向知识、能力、素质并重的软件人才培养模式，有助于学生尽早适应软件产业人才市场需求，有利于培养高素质应用性职业型人才，提高学生的核心竞争力。通过对07级、08级软件专业学生的实施，已取得了较好的效果。为了做到软件人才培养的与时俱进，我们还会不断的摸索和探讨。
参考文献：
[1]他们是怎样造就实用型人才的？――黑龙江东方学院高就业率解析(一)[J].光明日报,2011,6
[2]贾宗福,齐新军.软件工程专业应用型人才培养模式的探索与实践[J].2009,10
毕业设计结束语篇9
为帮助广大计算机专业毕业生实现毕业设计目标，保证毕业设计实践环节工作的顺利进行，现将各环节做如下提示，以帮助广大首次从事毕业设计的毕业生对毕业设计的过程有1个大致的了解。
1、计算机专业实践环节形式：
毕业设计
2、毕业设计实践环节应注意的事项
1、“毕业设计”实践环节在全部毕业学分中占有1定学分;
2、“毕业设计”实践环节从起步到毕业答辩结束历时至少4周以上;
3、“毕业设计”实践环节包括两部分内容：
①完成“毕业设计”所开发的应用程序;
②针对所开发的应用程序书写“毕业设计”说明书(即论文);
3、毕业设计实践环节应先完成的工作
在毕业设计实践环节之前，应向有关主管设计工作的单位或老师上报如下材料：
①《毕业设计实践环节安排意见》(包括领导小组名单，毕业班专业、级别、性质、工作计划安排、实践环节工作步骤，指导教师名单，学生分组名单).
②《毕业设计(论文)审批表》1式两份(要求认真审核、填写指导教师资格，包括职称、从事专业、有何论著，每人指导学生不得超过1定人数，兼职(或业余)指导教师指导学生数根据情况酌减)。
4、关于“毕业设计”工作的过程步骤
1、“毕业设计”题目的选择，选题时应遵循以下原则：
①选题必须符合计算机专业的综合培养要求;
②应尽可能选择工程性较强的课题，以保证有足够的工程训练;
③毕业设计工作要有1定的编程量要求，以保证有明确的工作成果;
④选题原则上1人1题，结合较大型任务的课题，每个学生必须有毕业设计的独立子课题;
⑤选题应尽量结合本地、本单位的教学、科研、技术开发项目，在实际环境中进行。
总之选题要体现综合性原则、实用性原则、先进性原则、量力性原则等
选题时要达到以下目标：
①选题与要求提高综合运用专业知识分析和解决问题的能力;
②掌握文献检索、资料查询的基本方法和获取新知识的能力;
③掌握软硬件或应用系统的设计开发能力;
④提高书面和口头表达能力;
⑤提高协作配合工作的能力。
2、“毕业设计”题目审核
有关单位将毕业学生选择的题目填写在同1个“毕业设计(论文)审批表”中的“毕业设计安排表”相应栏目中，审核通过后方可开展下1步工作。
3、“毕业设计”应用程序开发实施(大致用时安排)
①需求分析阶段(约1周时间完成)
②系统分析阶段(约1周时间完成)，同时完成毕业设计说明书前两章资料整理工作。
③系统设计阶段(约1周时间完成)
④代码实现阶段(约3周时间完成)同时完成毕业设计说明书第3章、第4章资料整理工作。
⑤系统调试阶段(约2周时间完成)，同时完成毕业设计说明书第5章资料整理工作。
⑥投入运行阶段(约1周时间完成)，同时完成毕业设计说明书中第6章资料整理工作。
⑦毕业设计说明书的整理定稿阶段(约2周时间完成)
摘要及关键词
abstractandKeywords
目录
正文
第1章引言
1、本课题的研究意义
2、本论文的目的、内容及作者的主要贡献
第2章研究现状及设计目标
1、相近研究课题的特点及优缺点分析
2、现行研究存在的问题及解决办法
3、本课题要达到的设计目标
第3章要解决的几个关键问题
1、研究设计中要解决的问题
2、具体实现中采用的关键技术及复杂性分析
第4章系统结构与模型
1、设计实现的策略和算法描述
2、编程模型及数据结构
第5章系统实现技术
1、分模块详述系统各部分的实现方法
2、程序流程
第6章、性能测试与分析
1、测试实例(测试集)的研究与选择
2、测试环境与测试条件
3、实例测试(表格与曲线)
4、性能分析
第7章结束语
致谢
参考文献
⑧完成毕业设计及毕业设计说明书的撰写工作后定稿大多要以a4纸打印并装订成册。
4、“毕业设计”的上报及内容的存储方式
各位学生的设计成果要以指导教师所在的组为单位，把设计成果包括(论文、源程序、可执行程序、答辩稿等)，以光盘或软盘等形式上报给指导老师。然后指导教师以组为单位，以各位学生姓名建立文件夹，并把相应学生的毕业设计(包括：应用程序系统、毕业设计说明书和答辩时的幻灯片演讲稿)保存其中，每组1张(或多张)光盘，以方便答辩之用。
5、毕业答辩前学生要与指导教师联系，确定具体答辩时间及要求。
6、评审阶段
有的学校也大致把毕业设计实施过程分为以下几个阶段(供参考)：
①制定课题任务
②资料收集和文献阅读
③制定和论证技术方案
④完成系统或模块设计
⑤编程与测试
⑥总结撰写论文
毕业设计结束语篇10
大专毕业论文开题报告范文（1）篇
设计计划学是一门新兴的综合性边缘学科，它研究的是如何保证设计的优良度和高效性，以及如何指导设计的展开。在设计需要科学计划这一概念已成为现代设计界共识的情况下，我国业界内部对设计计划学的认识与研究，还没有跟上设计发展需要的步伐。针对我国设计教育现状，本书将就该学科的教学方面，提出一套科学的行之有效的设计计划方法。以期为设计类学生深入理解设计，更好地掌握设计的方法提供必要的指导。
二.学术价值分析
选题依据
计划在今天已逐渐成为一门显学，大至国家事务，小至个人日常生活，社会各个领域都离不开计划，各类大大小小的成功项目，很大程度上都自觉或不自觉地导入，实施了相应的计划活动。计划学的兴起是知识经济时代资源整合化的大势所趋。而反映到艺术设计学的领域，我们可以发现，计划同样有极大的发展空间：如何设计，如何保证优良的设计，这都需要科学的调查研究，需要精准的分析定位，需要详实的设计依据，需要合理的组织安排，这些与我们通常理解的形式，风格的赋予层面的设计相异而相成的工作，就是设计计划的内容。而如何正确进行设计计划，存在着一个方法论的问题。在学科间的交叉融合成为当前学术主流的大环境下，设计计划应该可以打通各设计专业间的藩篱，为取得成功的设计提供行之有效的方法上的支持大专毕业论文开题报告范文（3篇）大专毕业论文开题报告范文（3篇）。
在设计先进国家，对设计计划方面已有一定程度的研究。尤其在设计方法研究方面，已取得比较成熟的结果，出现了一些有效的方法，如技术预测法，科学类比法，系统分析设计法，创造性设计法，逻辑设计法，信号分析法，相似设计法，模拟设计法，有限元法，优化设计法，可靠性设计法，动态分析设计法，模糊设计法等。这些方法侧重于不同的专业设计方向，而设计计划面临不同设计专业，更需要的是一种整合的灵活的解决问题的计划方法。这就需要我们针对计划自身的学科特点，从现有的成型的方法群中进行提炼，总结出一套适应现在情况的设计计划方法来。
创新性及难度
本文将参考管理决策方法与相关设计方法研究的成果，试图寻找一套对于我国设计师来说，明确可行的跨专业设计计划的方法体系。
本文致力于从简明实效的角度，为设计计划人员提供易于操控，而且便于和各个专业设计师进行沟通、交流的方法大专毕业论文开题报告范文（3篇）文章大专毕业论文开题报告范文（3篇）要求该方法不仅对专业设计团队的计划环节有用，对个体设计人员的的设计工作也应具有指导作用。这就需要针对我国设计现状，从国内外各学科领域名目众多的相关方法中进行精心挑选，合理安排，科学综合的处理，创造出一套高效的计划方法来。虽然国外的相关成果业已成熟，但如何在众多不同侧重角度的方法中总结出理想的计划方法，需要我们对所有已知方法深入地认识和理解，同时明了我们设计各专业的工作规律，以期做到跨专业的有效性。
研究方案的可行性和合理性
预期成果
大专毕业论文开题报告范文（2）篇
毕业论文的装订顺序
中央电大毕业论文(设计)评审表中央广播电视大学毕业设计(论文)教师指导记录表中文摘要目录正文致谢中外文参考文献附录
论文装订方式统一规定为左装订。
内容标准
题目应恰当、准确地反映本课题的研究内容。论文的中文题目应不超过20字。题目要简练、准确，可分为两行。
摘要
论文正文
论文正文包括绪论、论文主体及结论等部分
wisemedia
大专毕业论文开题报告范文（3篇）工作报告。(8000字)
绪论
绪论一般作为第一部分，绪论应包括：本研究课题的学术背景及其理论与实际意义；国内外文献综述；相关领域的研究进展及成果、存在的不足或有待深入研究的问题；本研究课题的来源及主要研究内容。
论文主体
论文主体是毕业论文的主要部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺。正文的内容就是深入分析文章引言提出的问题，运用理论研究和实践操作相结合进行分析论证。正文撰写的内容反映出文章的逻辑思维性和语言表达能力，决定了论文的可理解性和论证的说服力。
结束语
论文的结束语作为论文正文的最后一章单独排写，但不加章号。
结束语是对整个论文主要成果的总结。在结束语中应明确指出本研究内容的创造性成果或创新点理论(含新见解、新观点)，对其应用前景和社会、经济价值等加以预测和评价，并指出今后进一步在本研究方向进行研究工作的展望与设想。
对指导教师和给予指导或协助完成毕业论文工作的组织和个人表示感谢。内容应简洁明了、实事求是。对课题给予资助者应予以感谢。
参考文献
为了反映论文的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度，同时向读者提供有关信息的出处，正文之后一般应刊出主要参考文献。同时向读者提供有关信息的出处，正文之后一般应刊出主要参考文献。
引用网上参考文献时，应注明该文献的准确网页地址，网上参考文献不包含在上述规定的文献数量之内。
书写规范
摘要的字数(以汉字计)一般在200字之内，以能将规定内容阐述清楚为原则大专毕业论文开题报告范文（3篇）大专毕业论文开题报告范文（3篇）。摘要页不需写出论文题目。本科毕业论文要求必须撰写英文摘要，英文摘要与中文摘要的内容应完全一致，在语法、用词上应准确无误。中、外文摘要应各占一页，编排上中文在前，外文在后。标题为小二号黑体居中，段前1行，段后1行。文字为小四号宋体，1.5倍行距，首行缩进2个字符。
abstract
正文章节题目(要求编到第3级标题，如：2.1.1或、1.等。一级标题顶格书写，二级标题缩进一格，三级标题缩进两格。)
参考文献
论文正文
章节及各章标题
论文正文分章节撰写，每章应另起一页。
各章标题要突出重点、简明扼要。字数一般应在15字以内，不得使用标点符号。标题中尽量不采用英文缩写词，对必须采用者，应使用本行业的通用缩写词。缩写词大写
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层次
层次以少为宜。一般为章(如1)、节(如1.1)、条(如1.1.1)、款(如1)、项(如(1))。用到哪一层次视需要而定。若节后无需条时可直接列款项。各层标题均单独占行书写，空一格写标题，末尾不加标点。
表1理工类论文层次代号使用说明
项第1章
(1)
小二号黑体，居中，段前1行，段后1行
小三号黑体，顶格，段前0.5行
四号黑体，顶格，段前0.5行
小四号黑体，空两格
小四号宋体(正文)
小四号黑体，空两格
小四号宋体(正文)
各层次题序及标题不得置于页面的最后一行(孤行)。
引用文献
插表
表格不加左、右边线。
每个表格均应有表题(由表序和表名组成)。表序一般按章编排，如第一章第一个插表的序号为表1-1等。表序与表名之间空一格，表名中不允许使用标点符号，表名后不加标点。表题置于表上，要求用五号字。
全表如使用同一单位，则将单位符号移至表头右上角，加圆括号。
表中数据应准确无误，书写清楚数字空缺的格内加横线-(占2个数字宽度)。表内文字说明，起行空一格、转行顶格、句末不加标点。
坐标单位
有数字标注的坐标图，必须注明坐标单位
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论文原件中照片图及插图
论文原件中的照片图均应是原版照片粘贴，不得采用复印方式。照片可为黑白或彩色，应主题突出、层次分明、清晰整洁、反差适中大专毕业论文开题报告范文（3篇）工作报告。照片采用光面相纸，不宜用布纹相纸。
论文原件中的插图不得采用复印件。
参考文献
参考文献条目的序号左顶格，用阿拉伯数字加方括号标示；每一条目的最后均以实心点结束。
常用参考文献编写项目和顺序规定如下：
著作图书文献
[序号]作者.书名.版次.出版者，出版年：引用部分起止页(第一版应省略)
翻译图书文献
[序号]作者.书名.译者.版次.出版者，出版年：引用部分起止页(第一版应省略)
学术刊物文献
[序号]作者.文章名.学术刊物名.年，卷(期)：引用部分起止页
学术会议文献
[序号]作者.文章名.编者名.会议名称，会议地址，年份.出版地，出版者，出版年：引用部分起止页
电子文献
[序号]主要责任者.文献题名.文献出处或可获得地址，引用时间.
附录
打印要求
毕业论文一律要求在计算机上输入、编排与打印。
论文打印统一使用a4纸(210mm297mm)，页边距为上25.4mm，下25.4mm，左31.7mm，右31.7mm。页码在页面底端居中放置；摘要、目录等文前部分的页码用罗马数字单独编排，正文以后的页码用阿拉伯数字编排。
正文字体及字号要求
题目二号黑体章标题小二号黑体节标题小三号黑体条标题四号黑体款、项标题小四号黑体正文小四号宋体，行距为固定值18磅
摘要题头应居中，小二号黑体，段前1行，段后1行。摘要正文部分，小四号宋体，首行缩进2个字符。
目录
目录中各章题序及标题用小四号黑体，其余用小四号宋体。目录二字为小二号黑体字，居中，段前1行。下空两行为章、节、条等及其开始页码。
参考文献、致谢、附录
参考文献等四个字为小二号黑体字，居中，下空两行。文献等正文的文字均采用楷体小四号字。
大专毕业论文开题报告范文（3）篇
摘要：现在的中国正以惊人的速度发展本国的经济，而经济与会计有着密不可分的关系。经济越发展，会计越重要，因此会计人员的职业道德也成了我国非常重视的问题。本文着重从加强会计人员职业道德建设的必要性、从业会计人员须具备的基本素质、提高会计人员职业道德规范三个方面阐述了如何加强我国会计人员职业道德建设。
会计人员职业道德，是指会计人员在会计职业中应遵循的、体现会计职业特征的、调整一定职业关系的职业行为准则和规范。职业道德是从业人员在进行职业活动时应遵循的行为规范，同时又是从业人员对社会所应承担的道德责任和义务，也是会计人员的基本素质之一。加强会计职业道德建设，是精神领域中一项系统而复杂的基础工程，必须持之以恒，一抓到底。
加强会计人员职业道德建设的必要性
目前，我国在经济改革发展中，一些大的企业会计信息披露存在虚假现象，制造泡沫经济，扰乱经济秩序，对国民经济发展带来诸多不良的负面影响。之所以会出现这些负面影响，原因是相当一部分会计人员法制观念淡薄，违法干预会计工作；会计人员执法环境差，会计监督制度不健全，单位会计基础工作和内部控制度薄弱；违法违纪手段隐蔽，作假技术不断发展；会计人员综合素质较低；会计工作中有法不依，违法不究的现象比较严重，会计领域的突出问题，严重干扰了正常的社会经济秩序，损害了国家和社会公众利益。而今在市场经济条件下，对会计人员的道德水准提出的要求更高，所以加强我国会计人员的职业道德建设是很有必要的，它首先是有利于社会，因为它关系着各行各业，千家万户的切身利益。
从业会计人员须具备的基本素质
爱岗敬业
热爱本职工作，专心致志地对待自已职业，这是做好一切工作的出发点。会计人员只有为自己建立了这个出发点，才会勤学苦练，刻苦钻研，开拓进取，不断提高自已业务技术，使自己的知识和技能适应具体从事的会计工作的要求。
认识到位，敬业奉献。会计人员的爱岗敬业精神，自始至终都是以他们对职业的认识程度以及所采取的态度作为行动的指导并体现在实际工作中。如果会计人员对所从事的职业缺乏正确的认识，认为会计是人人必求的工作，或认为会计难当，职权难用，成绩难见，违纪难免等，这就必然会在其工作中产生不良行为，造成严重后果。
热爱工作，敬重职业。每个人只要热爱自已的本职工作，搞会计工作也是一样，全身心地投入自已的事业，在平凡的岗位上会现不平凡的业绩。
办事公道
处理各种职业事务公道正派、客观公正、不偏不倚、公开公平。即忠实于服务主体，忠实于社会公众，忠实于国家，服务于社会。
严肃认真，一丝不苟。会计工作是一项严肃细致的工作，没有严肃认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，就可能出现偏差大专毕业论文开题报告范文（3篇）工作报告。对一些损失浪费，违法乱纪的行为和一切不合法不合理的业务开支，要严肃认真地对待，把好关，守好口
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严肃认真，一丝不苟地处理每一笔经济业务事项。
加强学习，明辨是非。不断提高识别能力，明确是非曲直，分辨善恶美丑、有敏锐的洞察力。对不同的对象一视同仁，秉公办事，不能因职位高低、贫富、亲蔬的差别而区别对待。
诚实守信
诚信是金，诚信是立身之本，诚信是做人最基本的品质，也是职业道德的最基本准则。
做老实人，办老实事。会计人员诚实守信的道德观念如何，将直接影响会计信息的真实性和完整性。会计人员只有根据实际发生的经济业务事项，真实正确地记录，如实反映单位经济业务活动情况，才能实现会计核算，监督的真正内涵。在处理会计业务时，严格按照会计准则，会计制度进行记账、算账、结账、报账，做到账证、账账、账表、账实相符。
保密守信，抵御诱惑。会计人员应当保守本单位的商业秘密，除法律规定和单位领导人同意外，不能私自向外界提供或者泄露单位的会计信息。
执业谨慎，信誉之上。会计人员要坚持职业操守，讲信用、守诺言，在执业中始终保持应有的谨慎态度，对客户和社会公众尽职尽责，不为利益所诱惑，不弄虚作假，不泄露秘密。形成守信光荣，失信可耻的氛围，以维护职业信誉。
廉洁自律
会计的工作直接涉及和影响国家、单位、投资者、债权人等各方的经济利益，所以，会计人员必须是公私分明、不贪不占、遵纪守法、清正廉洁。
会计人员在办理会计事务中，应当实事求是、客观公正。这是一种工作态度，也是会计人员追求的一种境界大专毕业论文开题报告范文（3篇）大专毕业论文开题报告范文（3篇）。做好会计工作，不仅要有过硬的技术本领，也同样需要有实事求是的精神和客观公正的态度。否则，就会把知识和技能用错了地方，甚至参与弄虚作假或者共同作弊。
会计人员在执业活动中要严格自律、自我约束、抵制不正当的思想和行为，清正廉洁。廉洁自律是会计职业道德的前提，这既是会计职业道德的内在要求，也是会计职业声誉的试金石。
会计工作不只是单纯的记账、算账、报账工作，会计工作时时、事事、处处涉及到执法守规方面的问题。会计人员应当熟悉财经法律、法规和国家统一的会计制度，做到自己在处理各项经济业务时知法依法、知章循章，依法把关守口，同时还要进行法规的宣传，提高法制观念，同一切违法乱纪的行为作斗争大专毕业论文开题报告范文（3篇）文章大专毕业论文开题报告范文（3篇）出自http：//gkstk.com/article/wk-4555651220429.html，转载请保留此链接！。
提高会计人员职业道德规范。
加强会计人员职业道德建设是对会计人员强化道德约束，防止和杜绝会计人员在工作中出现不道德行为的有效保证。加强会计人员职业道德建设也是从源头上治理腐败的有效措施，我们必须持之以恒，落到实处。
热爱本职，树立形象
会计人员要自觉提高专业品德修养，增强热爱本职工作的意识，讲求对事业的献身精神，维护会计职业的尊严，保持良好的社会形象。弘扬时代精神，牢固树立共产主义信念和全心全意为人民服务的思想；掌握时代脉搏，严格遵守和执行国家制定的财会法规，一丝不苟地按财务制度办事，认真进行核算和管理，忠实履行财务监督职能，在抵制和纠正不正之风中发挥积极作用。
遵纪守法，坚持原则
会计人员作为国家财经法律、法规的执行者和实施者，一定要按照国家的法律法规规定履行职责，自尊、自爱、自律、珍惜岗位。多学习相关法规，加强法制观念，自觉消除一些贪图享受、奢侈浪费的风气。会计工作时时、事事、处处涉及到执法守纪问题，要有强烈的法律意识，不存私心，不怕打击报复，能自觉、大胆地同各种违规违纪行为作坚决斗争。坚持原则是严格执行财务会计制度和有关的财经方针政策，加强会计核算和会计监督，管好用好各项资金的保障。
依法办事，客观公正
公正无私是检验每一个会计人员有无职业良知，是否尽忠尽职的试金石，只有加强职业道德修养，才能真正做到常在河边走，就是不湿鞋。会计人员必须具备良好的职业道德，时时刻刻都以国家法规、财经纪律作为自己的行为准则，才能在工作做到端正态度、依法办事，客观公正，不隐瞒真相，不弄虚作假，保持应有的独立性，敢于抵制一切违法违纪的经济行为。
廉洁从政，克己奉公
廉洁奉公是会计人员应当遵守的一条重要道德行为准则，也是财务人员必须具备的品德大专毕业论文开题报告范文（3篇）工作报告
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会计人员直接掌握着财权，整天跟钱打交道，受到利益诱惑的机会要比其他职业多得多，因此更要时刻把握好自己，不为金钱所动，不做金钱的奴隶。清正廉洁，是对会计人员的根本要求，更是考察一个财务人员是否真正称职的前提。
提高技能，强化服务
会计人员要不断提高会计职业技能及相关专业理论水平、会计实务操作能力、沟通交流能力和职业判断能力，使自已的知识和技能能胜任所从事的工作，真正起到当家理财的作用，主动能提出合理化建议，协助领导决策，成为决策层的参谋和助手。另一方面会计人员要有强烈的服务意识，注重自身修养，谦虚谨慎，文明礼貌待人，正确处理部门之间、上下级之间的关系，为管理者服务、为人民服务。
会计人员的职业道德素养属于个人意识形态的范畴，但它是会计职业道德建设的重要内容之一，加强会计职业道德建设，将有利于会计人员提高服务质量、提高工作效率、提升职业形象，促进会计职业者整体素质的不断提高，能使从业会计人员成为德才兼备的理财者和管理者。
参考文献
中华人民共和国会计法[m].法律出版社，2015，9.
朱秀华.对做假账问题的剖析[J].财会月刊，2015，11.
会计基础工作考核与管理手册[m].中国工商出版社，2015，6.
项怀诚.会计职业道德[m].人民出版社，2015，3.