必修政治知识点总结篇1
人的威严蕴藏在知识之中，因此，人有许多君主的金银无法买到，君主的武力不可征服内在的东西。下面小编给大家分享一些政治必修一知识点总结，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
政治必修一知识点总结1(第一单元)
一、揭开货币的神秘面纱
1、商品
①含义：用于交换的劳动产品
②基本属性：使用价值(商品能够满足人们某种需要的属性)和价值(凝结在商品中的无差别的人类劳动)
2、货币的含义及本质
①含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品(所以说货币是商品交换发展到一定阶段的产物)
②本质：一般等价物
含义：货币具有表现和衡量其他一切商品价值大小的职能
3、货币的基本职能
(1)价值尺度
①含义：指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
②价格：用一定数量的货币表示出来的商品价值。价值是价格的基础，决
定价格，价格反映价值。
③作为价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。
(2)流通手段：
①含义：指货币充当商品交换媒介的职能。
②商品流通：以货币为媒介的商品交换。公式：w-G-w
③需要现实中的货币。
(3)货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。
4、货币流通规律——流通中实际所需要的货币量受货币流通规律支配
①其内容是：流通中所需要的货币量同商品的价格总额成正比，与货币的流通次数成反比
②公式：
5、纸币
①含义：由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号(国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币代表的价值)
②优点：制作成本低，易于保管、携带和运输，避免磨损减少贵金属的无形流失
③限度：发行量要以流通中实际所需要的货币量为限度。过多易导致通货膨胀，过少易导致通货紧缩
6、电子货币：用电子计算机进行贮存、转账、购买、支付的
7、货币的发展：金属货币(金银条块——铸币)——纸币——电子货币
二、信用工具和外汇
1、结算方式
现金结算：用纸币来完成经济往来的收付行为
转账结算：通过银行转账来完成经济往来的收付行为
2、常用的信用工具——信用卡、支票
①信用卡(含义：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。优点：功能多、方便、节省、安全等)
②支票(含义：是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。种类：转账支票和现金支票)
3、外汇含义：用外币表示的用于国际间结算的支付手段
4、汇率：又称汇价，是指两种货币之间的兑换比率(如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高，外币升值;
反之，则说明外币汇率跌落，外币贬值)人民币升值有利于进口，不利于出口。反之，相反。
5、保持人民币币值稳定
①含义：对内保持物价总水平稳定，对外保持人民币汇率稳定。
②意义：对人民生活安定、国民经济持续快速健康发展，对世界金融的稳定、经济的发展，具有重要意义。
三、影响价格的因素
1、各种因素对商品价格的影响，是通过改变商品的供求关系来实现的。
2、供求影响价格
①供不应求，价格升高——卖方市场(卖方起主导作用，处于有利地位)
②供过于求，价格降低——买方市场(买方起主导作用，处于有利地位)
3、价值决定价格
①价值与价格的关系：价值是价格的基础，价格是价值的货币表现(一般情况下，商品价值量与价格成正比)
②商品价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。对于商品生产者来讲，个别劳动时间高于社会必要劳动时间，则处于不利地位;个别劳动时间低于社会必要劳动时间，则处于有利地位。
③社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。
④商品价值量与社会劳动生产率成反比。
4、价值规律
①基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
②表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。
四、价格变动的影响
1、对人民生活的影响：①一般说来，价格上升，购买减少;
价格下降，购买增加。
②价格变动对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用消费品需求量的影响比较大。
③在替代品中，一种商品价格上升，消费者将减少对该商品的购买，转而消费另一种商品，导致另一种商品的需求量增加;反之，一种商品价格下降，消费者将增加对该商品的购买，导致另一种商品的需求量减少(即替代品的价格变动对双方的影响是反向的)
④在互补品中，一种商品的价格上升，不仅使该商品的需求量减少，也会使另一种商品的需求量减少;反之，一种商品的价格下降，需求量增加，会引起另一种商品的需求量随之增加(即互补品的价格变动对双方的影响是同向的)
2、对生产经营的影响：调节生产，提高劳动生产率(个别劳动生产率)，生产适销对路的高质量产品。
五、消费及其类型
1、影响消费的因素有很多，其中主要是居民的收入和物价水平。
其他因素有商品的性能、质量、外观、包装、广告、购买方式、服务态度、家庭人口数量、经济发展水平等等。
2、收入对消费的影响：收入是消费的前提和基础
①一般说来，居民的可支配收入与居民消费成正比——要发展经济，增加居民收入
②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响——改善收入预期
③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系(一般说来，二者成反比)——缩小收入差距
3、一般说来，物价水平与人们的消费水平成反比——稳定物价
4、消费类型：
①按产品类型分，可分为有形商品消费和劳务消费
②按交易方式分，可分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费
③按消费目的分，可分为生存资料消费(最基本的消费)、发展资料消费和享受资料消费
5、消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。
它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。
6、恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。
恩格尔系数减小，表明人民生活水平提高，消费结构改善。
政治必修一知识点总结2(第二单元)
一、发展生产，满足消费
1、生产决定消费——人类历史就是生产发展的历史，物质资料生产是人类社会赖以存在与发展的基础
①生产决定消费的对象;
②生产决定消费的方式;
③生产决定消费的质量和水平;
④生产为消费创造动力
2、消费反作用于生产，消费的发展促进生产的发展
①消费是生产的目的——产品消费了，生产过程才算最终完成;
②消费对生产的调整和升级具有导向作用;
③消费是生产的动力——一个消费热点的出现，往往能够带动一个产业的出现和发展;
④消费为生产创造出新的劳动力
3、社会再生产过程包括生产(是起决定作用的环节)、分配、交换、消费(是最终的目的和动力)四环节。
4、社会主义初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
二、我国的基本经济制度
1、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
2、公有制经济：
①地位：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
②内容：包括国有经济、集体经济、混合所有制中的国有成分和集体成分。
④主体地位的表现：第一，公有资产在社会总资产中占优势;第二，国有经济控制国家经济命脉，对经济发展起主导作用(国有经济的主导作用主要体现在控制力上)
⑤态度：必须毫不动摇的巩固和发展公有制经济。
3、非公有制经济
①内容：个体经济、私营经济、外资经济
②地位：是社会主义市场经济的重要组成部分
③态度：必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展
4、确立以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的原因：
①适合我国现阶段生产力发展不平衡、多层次的状况
②符合社会主义的本质要求
③实践证明，它有利于促进生产力的发展、有利于增强综合国力、有利于提高人民的生活水平(即：三个有利于)
三、公司的经营
1、企业：
①含义：以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品和服务的经济组织。
②地位：是市场经济的主要参加者，是国民经济的细胞。
③分类：按所有制标准划分，分为国有企业、集体企业、私营企业以及混合所有制企业。
④组织形式：公司制是现代企业主要的典型的组织形式。
2、公司：
①含义：是依法设立的，全部资本由股东共同出资、并由股份形式构成的以营利为目的的企业法人。
②形式：特殊形式(国有独资公司)和基本形式(股份有限公司和有限责任公司)。
③组织机构：决策机构(股东大会和董事会)——处理公司重大经营管理事宜、执行机构(总经理及其助手)——负责公司日常经营、监督机构(监事会)——进行监督。
④公司制的优点：独立法人地位、有限责任制度、科学的管理结构。
3、公司的经营
①含义及目的(略)
②公司经营成功的因素：
第一、制定正确的经营战略;
第二、要依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势;
第三、要诚信经营，树立良好的信誉和形象。
4、公司经营管理不善会导致兼并或破产
①企业兼并是指经营管理好、经济效益好的优势企业，兼并相对劣势的企业。其意义是有利于扩大优势企业的规模和实力，把劣势转化为优势;有益于减少失业，促进国家经济的发展。
②企业联合——“强强联合”
③企业破产是指对长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定实施破产结算的经济现象。其意义是有利于强化企业的风险意识，有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。
四、新时代的劳动者
就业：
①意义：就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需的物质财富和精神财富，使社会生产顺利地运转。劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产劳动者的就业，有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。
②形势：我国的人口总量和劳动力总量都比较大;劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应;劳动力市场不完善，就业信息不通畅。
党和政府：从人民的根本利益出发，把扩大就业放在经济社会发展的突出位置，
实施积极的就业政策，努力改善劳动就业和自主创业的环境。
劳动者：树立正确就业观——自主择业观、职业平等观、竞争就业观、多种方式就业观。
③解决途径
3、劳动者的权利：
①维护劳动者权利的意义：保障劳动者主人翁地位的前提;充分调动和发挥劳动者积极性、创造性的保证。
②劳动者权利的内容：平等就业和选择职业的权利，取得劳动报酬的权利，休息、休假的权利，获得劳动安全卫生保护的权利，接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利，法律规定的其它权利。
③劳动者权利的维护——维权基础：自觉履行劳动义务;维权依据：依法签订劳动合同;维权途径：法律。劳动者要增强自己的法律意识和权利意识，当自己的权益受到侵犯时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。
五、储蓄存款和商业银行
1、储蓄存款的含义：是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
2、储蓄机构：商业银行(吸收存款最多的金融机构)、信用合作社、邮政企业。
3、利息：
①含义：银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。是人们从储蓄存款中得到的唯一收益。
②计算公式：利息=本金×利息率×存款期限
③影响因素：本金、利息率水平、存款期限
4、存款储蓄的种类：活期储蓄和定期储蓄
5、商业银行：
①含义：指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算等业务，并以利润为主要经营目标的金融机构。
②组成：我国商业银行以国有独资银行和国家控股银行为主体，是我国金融体系中最重要的组成部分。
③主要业务：存款业务——基础业务、贷款业务——主体业务，是商业银行营利的主要来源、结算业务。
④其它业务：债券买卖和兑付、买卖外汇、保险、提供保管箱业务等。
⑤作用：“纽带”、“依据”、“监管”
六、股票、债券和保险
1、股票——高风险、高收益同在
①含义：股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股份凭证。
②收入：股息和红利收入、股票价格上升带来的差价。
影响股票价格因素：公司经营状况、供求关系、银行利率、大众心理等多种因素。
③意义：搞活资金融通、提高资金使用效率、筹措建设资金、促进企业的改革与发展。
④性质：所有权凭证。(股东可参加股东大会、投票表决、参与公司重大决策、收取姑息或分享红利等。
2、债券——稳健的投资
①含义：筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。
②性质：债务证书
③类型：国债、金融债券和企业债券
3、保险——规避风险
①含义：是指投保人根据合同约定,向保险人支付保险费,保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任,或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄、期限时承担给付保险金责任的商业保险行为
②类型：人身保险和财产保险
③投保原则：公平互利、协商一致、自愿订立
政治必修一知识点总结3(第三单元)
一、分配制度
1、在社会主义初级阶段，相应于所实行的以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，必然要实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
2、按劳分配为主体
①基本内容和要求(含义)：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动(包括劳动数量和质量)为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。前提——生产资料公有制
②必然性：
物质基础——生产力发展水平
直接原因——社会主义条件下人们劳动的性质和特点
③意义：第一、有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进生产的发展;
第二、按劳分配作为社会主义性质的分配制度，是对以往几千年不劳而获的剥削制度的根本否定，是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，它体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。
④地位：是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则;在所有分配方式中占主体地位。
3、按个体劳动者劳动成果分配。
(个体劳动者的劳动成果在扣除成本和税款后直接归劳动者所有，构成他们的个人收入)个体劳动者的合法收入受国家保护。
4、按生产要素分配
①含义：生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配
②内容：参与收益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术、管理等
③意义：
第一、对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重;
第二、有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。
④原则：各生产要素按贡献参与分配。
二、兼顾效率与公平——分配原则
1、含义：
①效率：指经济活动中投入与产出的比率，它表示资源的有效利用程度。效率提高——资源的节约和社会财富的增加。
②公平(收入分配的公平)：主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不要过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。
2、关系：在社会主义市场经济条件下，二者具有一致性。
表现在：效率是公平的物质前提;公平是提高经济效率的保证。
三、财政收入与支出
1、财政就是国家的收入与支出。
由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划是国家预算;上一年度的国家预算执行结果的会计报告是国家决算。财政收入和财政支出是财政的两个方面。
2、财政收入
①形式：
税收收入——主要来源、利润收入、债务收入和其他收入。
②主要影响因素
经济发展水平(基础性的影响因素)——发展经济(根本途径)
分配政策——制定合理的分配政策
3、财政支出
①含义：国家对集中起来的财政资金进行分配和使用的过程。
②分类(用途)：经济建设支出、科学教育文化卫生事业支出、行政管理和国防支出、社会保障支出。
4、财政收支关系
①收入>支出，财政盈余
②收入
③收入﹦支出，最理想的状态，但几乎不存在
④财政收支平衡：收入>支出，略有节余;收入
四、财政巨大作用
1、财政是促进社会公平，改善人民生活的物质保障。
2、国家财政具有促进资源合理配置的作用。
3、国家具有促进国民经济平稳运行的作用。
【注意】财政政策的运用
①扩张性财政政策的手段主要是降低税率和增加财政支出，经济增长缓慢、有效需求不足时，政府可以采取扩张性的财政政策
②紧缩性财政政策的手段主要是增税和减少财政支出，在经济过热、物价上涨时，政府可以采取紧缩性的财政政策。
五、税收及其种类
1、税收的含义：从本质上看，税收是国家为实现职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式
。
2、税收的基本特征：强制性、无偿性、固定性——税收区别于其他财政收入形式的主要标志。
3、税收的种类
种类：流转税——增值税、所得税——个人所得税、资源税、财产税、行为税
4、增值税和个人所得税
个人所得税特点：高收入者多纳税，低收入者少纳税。
作用：既有利于增加财政收入，又有利于缩小贫富差距。
六、依法纳税
1、依法纳税的必要性
①税收是国家实现职能的物质基础，有国必有税。
②在我国,税收取之于民、用之于民，国家利益、集体利益与个人利益具有一致性.国家的兴旺发达、繁荣富强与每个公民息息相关。
③权利和义务是统一的。每个公民在享受国家提供的各项服务的同时，必须履行义务，自觉依法纳税。
2、违反税法的行为：偷税(即逃税)、欠税、抗税、骗税
3、增强“依法纳税”的意识
①必须承担义务——自觉依法诚信纳税
必修政治知识点总结篇2
关键词：历史教学文科综合相互合作
甘肃省高中新课程改革已开展近三年了。据调查，新教材实行后学生普遍反映最为难学的是历史，造成这一现象的原因，很大程度上与现行的教材体例有关。作为高中新课程改革的产物，现行的普通高中标准实验教科书是以模块的形式呈现出来的，一个模块一个专题。以历史为例，必修一主要讲政治史，必修二讲经济史，必修三讲思想文化史。每一模块都是相当对独立的体系架构，这类似于专题式学习，在传统教学中，只有到高三复习时才会采用这种体系。这样，无疑提高了学生学习的难度，相对增加了学生的学习负担。
在上述前提下，如何减轻学生学习的负担、降低学生学习的难度，成为亟待解决的问题。根据教学实践中的反思与经验总结，我在整合教学资源、减轻学生负担方面做了一点探索与尝试。
在新课程理念中，“重视各学习领域的合理配置，加强各学习领域及各科目间的联系，注重科目内学科、活动、专题间的有机联系以及模块或主题间的有机联系，促进学生形成合理的认知结构”是极其重要的一条。在这一理念启发下，我认识到，与相关学科教师合作，共同开展教育教学不失为提高课堂教学效率的一个好办法。我认为，史、地、政三科的相互衔接、相互补充是非常有效、非常必要的。下面结合具体实例来分析这一问题。
一、历史课与政治课的相互补充
历史和政治同属社会科学，它们的研究对象都是社会生活中所发生的各种现象的产生、发展过程以及人们对这些社会现象的看法，只是二者的侧重点不同而已。历史更注重客观的史料和论从史出，而政治则是把这些史料通过整合、加工，抽象为一种理论。
历史与政治的关系反映在基础教育体系中也是如此。虽然历史与政治是两门不同的课程，但实际上，历史不可能没有政治的影子，政治也贯穿历史每个角落，如新高一历史第一模块就是“政治文明”专题，而政治必修二则是政治生活；政治必修一讲“经济生活”，历史必修二讲“经济文明”，等等。总之，两门学科、两本教材在很多地方有相互印证、相互补充之处。
第一，历史必修一第六单元《现代中国的政治建设与祖国统一》和思想政治必修二第三单元《建设社会主义政治文明》相结合。历史必修一第六单元主要从政治协商制度的形成、人民代表大会制度的创立、民族区域自治制度的建立三方面讲新中国成立之初的民主政治建设情况，主要阐述的是这三大政治制度确立的过程及其演变过程。但是对于这三种政治制度的性质、组织形式、地位，以及实行这种政治制度的必然性和合理性并没有给予明确的说明。但是，如若不理解这三种制度的内在知识，知其然而不知其所以然，就必然会增加学生学习过程中理解的困难。然而，与此相关的知识在思想政治必修二第三单元《建设社会主义政治文明》则有着比较详细的介绍。
第二，历史必修一第八单元《当今世界政治格局的多极化趋势》和思想政治必修二第九课《维护世界和平促进共同发展》结合。历史必修一第二十六课《世界多极化趋势的出现》和思想政治必修二第九课《维护世界和平促进共同发展》第二目：世界多极化，在曲折中发展，两者都讲了世界多极化问题，但是二者的视角不同，侧重点也就不同：历史课是从世界多极化趋势出现的历史过程这个视角讲述的，主要讲了二战结束之后在美苏两极格局之下孕育着多种政治力量，比如日益走向联合的欧洲，经济实力增强的日本开始谋求政治大国的地位，广大的亚非拉发展中国家组成不结盟运动，成为世界政治舞台上的重要力量。在第二十七课《世纪之交的世界格局》第三目——多极化趋势的加强当中，进一步阐述了冷战结束之后多极化发展趋势的增强，世界格局呈现“一超多强”的局面。相对于历史教材的详细细致，政治教材中对当今世界多极化只作简单介绍，重点讲明世界多极化的影响。
第三，历史必修二第四单元《中国特色社会主义建设的道路》和思想政治必修一第十课《走进社会主义市场经济》相结合。第十二课主要讲十一届三中全会之后，中国实行了经济体制改革，从计划经济体制过渡到市场经济体制，确定改革的目标是建立社会主义市场经济体制。而何为计划经济体制，何谓市场经济体制，何谓社会主义市场经济体制是弄明白过渡问题的关键知识点。而在思想政治必修一第十课《走进社会主义市场经济》中对于市场经济的涵义，市场调节的积极作用及其局限性有着详细的阐述，并且重点分析了社会主义市场经济的基本特征以及加强宏观调控的必要性。
第四，历史必修二第八单元《世界经济的全球化趋势》和思想政治必修一第十二课《经济全球化与对外开放》的结合。学习第八单元的难点包括：什么是经济全球化，什么是跨国公司，经济全球的影响，世界贸易组织的原则是什么，它是如何运行的，中国加入世界贸易组织的影响与意义。而这些难点问题在思想政治必修一第十二课《经济全球化与对外开放》中都有所涉及。
古语有说：“政史不分家”，想来确有其道理。通过以上的例子就可以看出，在现行的新课程新教材中，历史和政治是有着密切的联系，相辅相成的，两科知识的结合有益于学生更好地理解难点问题，也有利于知识的巩固，有助于培养学生全面地、联系地看问题。
二、历史课与地理课的密切关系
必修政治知识点总结篇3
关键词：思想政治；比赛课；反思
笔者有幸于2015年11月份参加了市思想政治科高效课堂教学比赛，从接到通知到完成比赛，前后打磨了一个多月，虽然结果并非最佳，但是受益匪浅。本文主要对此次比赛的心得进行整理分析。
上好一堂比赛课，首当其冲的是要选好课题。此次比赛通知里并未对上课课题做出明确要求，从高一高二所学的四册必修教材中任选一个课题即可，这本给了参赛教师足够的自由空间，但空间越大，选择越难。在经历三天痛苦的纠结之后，最终敲定必修一（经济生活）3.1消费及其类型这一框题。选择依据主要有以下几点：1.课题知识量适中，要保证在1个课时（40分钟）完成。而“适中”这一词要注意：难易程度要适中。对于学生而言，一堂比赛课有一到两个难点，且难点通过合作探究或是老师点拨即可当堂把握为适中。笔者所选课题难点是影响消费水平的因素中的“收入差距会影响社会总体消费水平”这一知识点，教师释疑压力不大，学生易把握。而诸如“揭开货币的神秘面纱”等课题则不适合比赛课展示。此外知识点数量要适中。此次比赛课中有两位教师都选择了“新时代的劳动者”这一框题，知识点简单，贴近学生生活容易掌握，但是两位的共同结果是时间非常仓促，知识点的完成有“走马观花”之嫌。出现如此结果，无非是因为知识点数量多，教师处理上难以把控。2.尽量靠近赛点学生学习进度。所有教材在编排上前后内容连贯，并且大多数课题都起到承前启后的作用。故选择时要尽量与赛点任课教师沟通，了解他们的教学进度和学生成绩。选题滞后或是超前，都难以激发学生的学习的兴趣和热情。3.扬自身（授课教师）之所长。选题之初，科组同事建议选必修三文化生活相关课题，理由是该册书知识点简单，学生易把握。但笔者作为新教师，自身对文化生活课题把握不够透彻、缺少相关理论研究。相反，笔者硕士专业主修政治经济学，对必修一的知识有一定的研究，且必修一也为自己的兴趣所在，利于教学设计和课堂主导。综合考虑，最终选择了经济生活的课题。
必修政治知识点总结篇4
【关键词】提高；思想政治工作者；自身修养
思想政治工作者要有强烈的改革意识，它既是做好改革开放条件下的思想政治前提，也是搞好新形势下思想政治工作自身改革的重要保证。目前必须刻苦学习有关知识，加强锻炼，提高自身修养，才能适应时代要求，同时，还必须具备良好的身体素质、心理素质。只有具备这些，工作起来才能得心应手。
一、思想政治工作者提高自身修养的重要性
良好的政治修养是企事业单位思想政治工作者的重要基础。思想政治工作者代表着政策和党的形象，要求思想政治工作者要有良好的政治素质。掌握马克思主义理论知识，认真实践“三个代表”重要思想，工作中始终保持谦虚谨慎不骄不躁和艰苦奋斗的作风，政治立场坚定，政治观点鲜明，模范遵守纪律，牢固树立科学发展观，思考和处理问题的出发点和落脚点始终是为了群众。有了这样的基础，思想政治工作者才能够赢得人民群众的敬重，进而使人民群众信服思想政治工作者。
企事业单位思想政治工作者是做人的思想政治工作的工程师，对于引导企事业单位正确的文化导向发挥着重要作用。优秀的思想政治工作者，不但要能在工作中树立良好的形象，还要能够在相互尊重的基础上形成一种感应力，真理服人，以行为导人，以人格力量感染人。思想政治工作是依靠思想政治工作者来实施的，因而其自身的修养在思想政治工作中起着主要作用。
二、思想政治工作者提高自身修养的途径
1、加强学习，提高自身综合素质
（1）加强政治理论学习。要认真学习马克思列宁主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，增强对党的理论和路线方针政策的认同感、对党组织的归属感、对承担责任义务的使命感。要坚持和巩固马克思主义在思想意识形态领域的指导地位，坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践。要不断学习新知识、新业务，做到勤于思考、与时俱进，要向书本学、向人民群众学，更要在工作实践中学，在扎实丰富的实践之中深化认识、提高素养；要准确把握干部职工的思想动态，及时纠偏补漏，不断总结经验、完善知识体系，使自己的思想水平、知识水平、能力水平更好地适应行业改革发展需要。
（2）加强基础知识学习。思想政治工作所涉及的科学知识是多方面的。新形势下的思想政治工作者必须要系统地学习经济理论、管理科学、心理学等综合基础知识，努力提高工作中的“新知识含量”，运用新理念、新思想、新知识与新情况结合起来，体现出浓烈的时代气息和时代特征，并在此基础上，潜心研究本单位、本部门人员的思想状况、性格特点、喜怒哀乐的情绪变化等，为扎实做好思想政治工作奠定基础。
（3）加强业务能力学习。业务能力是思想政治工作者做好思想政治工作的基本功。思想政治工作者必须优化知识结构，努力使自己成为既懂经济、善管理，又精于思想政治工作的复合型人才。要在实践中掌握思想政治工作基本原理和方法，培养和提高业务素质。思想政治工作是以人为对象，通过运用各种理论知识，解决人的思想、观点、政治立场问题，提高人们的思想觉悟，是党的工作的重要组成部分；是贯彻落实科学发展观的本质要求；是实现党的领导的重要途径和社会主义精神文明建设的重要内容；也是搞好经济工作和其它一切工作的有力保证。
2、严格要求，提高自身思想政治素养
（1）要加强人品修养。做事先做人。所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，优秀的思想政治工作者，首先应是一个高尚的、有道德的人。思想政治工作者要不断地加强自己的人品修养，面对各种错误思想意识的干扰，优秀的思想政治工作者必然会坚持全心全意为人民服务的宗旨；必然会坚持勤政为民，廉洁奉公，牢固树立“求实、务实、实干”的形象；必然会坚持不做表面文章，不求轰动效应，真心实意为百姓办实事、办好事；必然会坚持不追名、不逐利，扎扎实实地研究问题、解决问题。能做到这些，思想政治工作者的形象就会在群众心中树立起来，成为群众的贴心人。
（2）要提高职业道德素质。思想政治工作者的工作内容是企事业单位的思想政治工作，这就要求思想政治工作者在思想道德上必须为人楷模，具有高尚情操。在工作中要言出必行、以身作则，在日常生活中要关心人、体贴人、信任人，始终做到廉洁自律，爱岗敬业，作风正派，办事公道，不徇私情，刚直不阿，以良好的品德来影响、带动职工群众。在新形势下，广大思想政治工作者必须采取各种措施，积极应对，努力工作，始终保持良好的精神面貌。
3、勇于实践，提高自身业务能力素养
（1）加强能力修养。作为一名新时期的思想政治工作者，其一要练就观察能力。为了使思想工作具有针对性，思想政治工作者不仅要关心身边的事，更要注意周围的人。要通过听其言、观其行，了解工作对象的内心活动，准确把握其思想脉搏。对有利于事业发展的言行，要不失时机地表扬宣传，激发全体成员的认同感和仿效欲望。思想政治工作者应注意培养自己的爱心、耐心和恒心。在爱心方面，思想政治工作是做人的工作，要打开人们的心灵，必须用一颗博大的爱心去感染他们。把群众的问题当作自己的问题，把群众的困难当作自己的困难，倾听其呼声，关心其疾苦，群众才会和思想政治工作者零距离，心贴心。
（2）要讲究工作方法。思想政治工作者在做思想政治工作采用的方法、手段也应该是不同的.要做到真正了解人，就得深入基层，了解职工的思想动态，努力解决职工所普遍关心的“热点，难点”问题，研究职工的思想、心理、情绪进行思想变化的因素分析，针对不同情况和特点，采取不同形式进行教育和做工作，思想政治工作才能有的放矢。
（3）在工作中要以科学发展观为指导。事物在不断变化，员工的各方面情况也在不断发展变化中，思想政治工作者要必须具体问题、具体分析，深化对客观实际的认识，用发展的眼光看待事物，抓住问题的实质，有的放矢、灵活多样地开展思想政治工作。同时要有创新精神，针对新问题、新矛盾，努力探索思想政治工作的新思路、新途径。不仅要在思想观念上与时俱进，在工作方式、方法上要与时俱进，在工作作风上也要与时俱进。另一方面，就是要坚定必胜的信念。要坚决摒弃畏难情绪，迎难而上，用改革的勇气、开拓的劲头投入工作，以职工群众的冷暖为重，就一定能做好职工的思想政治工作。
（4）在工作中要有创新精神。创新是思想政治工作的灵魂。目前，企事业单位思想政治工作也出现了许多新情况、新问题，这就要求思想政治工作者必须坚持与时俱进、不断创新，认真学习思想政治工作的新理论、新课题，研究新规律、新方法。
必修政治知识点总结篇5
祝国强
摘要：至2014年下半年，浙江省普通高中全面、全员实施《深化课程改革方案》，普通高中各个学科包括思想政治学科都将按照《深化课程改革方案》运作。思想政治学科改革的“深化”主要表现在那里？如何引导思想政治学科教研员和教师尽快适应深化课程改革的要求？本文首先从课程体系和课程设置两个方面介绍了思想政治学科改革“深化”的表现；然后从学科层面对《深化课程改革方案》实施过程中所采取的主要举措及其成效进行了总结和提炼。
关键词：课程改革思想政治课主要举措成效
作者简介：祝国强，男，浙江省教育厅教研室，中学高级教师，浙江省特级教师。
从2012年下半年入学的普通高中学生开始实施的《浙江省普通高中深化课程改革方案》（以下简称《深化课程改革方案》），按照“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件”的总体思路，遵循多样化、选择性、可持续发展、循序渐进等原则，全面深化了从2006年开始的浙江省普通高中课程改革。至2014年下半年，浙江省普通高中全面、全员实施《深化课程改革方案》，浙江省普通高中各个学科包括思想政治学科都将按照《深化课程改革方案》运作。本文试图对两年来思想政治学科在深化普通高中课程改革中的情况做一介绍，以求教于同行。
一、深化课改的主要思路
深化课程改革是相对于2006年浙江省课程改革而言的。与2006年课程改革相比，思想政治学科本次课程改革的“深化”是多方面的，其主要表现在课程体系和课程设置方面，这是本着《深化课程改革方案》关于“把更多的课程选择权交给学生，把更多的课程开发权交给教师，把更多的课程设置权交给学校”的精神而作出的调整。
1．课程体系方面的变化。2006年浙江省课程改革中的思想政治学科课程体系框架大致如下：
2006年浙江课程改革思想政治学科的课程体系框架与全国《普通高中思想政治课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）相比既有共同之点，又有不同之处。共同之点是：整个学科由必修课程和选修课程两个部分构成，其中必修课程包括全国统一的四个模块，选修课程包括选修i（国家课程）和选修Ⅱ（地方课程）。不同之处是：浙江省课改把选修课程i划分为选修ia、选修iB和选修iC，其中，选修ia是列入高考文科综合测试命题范围的内容，选修iB是列入高考“自选模块”命题范围的内容，选修工C则是由各普通高中学校视具体条件开设供学生选择的内容。
2012年深化课程改革后的学科课程体系框架大致如下：
深化课程改革方案下的思想政治学科课程体系有较大的变化，变化主要集中在选修课程的体系结构上。《深化课程改革方案》一改2006年课程改革方案把选修课程分为选修i（国家课程）和选修Ⅱ（地方课程）的框架，把选修课程分为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践等四类，每一类又细分为若干部分。其中与思想政治课教师关系最为紧密的是知识拓展类选修课程，这类课程又分为必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿和学科研究性学习四个部分。在这四个部分课程中与一线思想政治课教师关系最为紧密的则是必修拓展课程，必修拓展课程又进一步分为国家选修课程和自主开发选修课程，国家选修课程再分为全省统一要求（包括选修3、选修5、选修2三个模块，由省统一提供教学意见）和不作统一要求（其余模块，不提供统一的教学指导意见）模块，在全省统一要求的选修模块中又有进入高考“自选模块”的命题范围（选修3、选修5两个模块）和不进入高考范围之分。
2．课程设置方面的变化。2006年浙江省课程改革中的思想政治学科课程设置和开设情况大致如下：
必修课程：必修部分是所有学生必须学习的课程，共4个模块8个学分，每学期开设1个模块，每周2学时，每个模块的开设学段全省统一。
选修课程：浙江省课程改革实施意见把选修1分为选修ia、选修iB、选修ic，思想政治学科对侧文、侧理的学生分别提出如下选修课程开设与学分安排要求：
侧文的学生，选修课程分设选修ia、选修iB和选修ic，具体开设安排如下：①选修ia：共设置1个模块，即选修3。凡要进行文科综合高考的学生都必须选学选修ia这一模块，统一在高二第二学期开设。②选修iB：共设置2个选修模块，即选修2、选修5。对于选修iB的模块，学生可以选修其中的1个模块或2个模块，也可以不选修。统一在高三第一学期开设。③选修ic：共设置3个选修模块，即选修6、选修4和选修1。
侧理的学生，选修课程分设选修iB和选修ic，具体开设安排如下：①选修iB：共设置2个选修模块，即选修2和选修5。对于选修iB的模块，学生可以选修其中的1个模块或2个模块，也可以不选修。统一在高三第一学期开设。②选修ic：共设置3个选修模块，即选修6、选修4和选修1。
2012年浙江省深化课程改革后的思想政治学科课程设置和开设情况大致如下：
必修课程：与2006年浙江省课程改革方案相比，必修课程在课程设置方面稳中有变：一方面，开设的要求与2006年基本相同，《深化课程改革方案》明确要求，学校每学期必须按规定要求开设必修课程，这里的“规定要求”就是《课程标准》中的“必修部分是所有学生必须学习的”、“必修模块的学习主要在高中一、二年级”、“本课程必修部分每周2学时”规定，即要求4个模块在高一、高二每学期各开设一个模块，每周2课时，每学期2学分。另一方面，具体开设顺序的规定不同于2006年课程改革方案，4个模块开设的具体顺序和学段安排不再全省统一，而是由各学校自主确定。
选修课程：与2006年浙江省课程改革方案相比，选修课程在课程设置方面有很大的区别：首先，取消了选修ia、选修iB和选修ic的划分，而是把原来的选修ia、选修iB模块归人至“必修知识拓展”全省统一要求的选修课程，选修ic模块划入至“必修知识拓展”不作统一要求的选修课程。这些课程的具体开设学段全省不作统一规定，而是由学校自主确定。其次，其他各类选修课程的开发、实施，一方面《深化课程改革方案》中的一些基本要求各学校必须切实遵照执行，另一方面具体的安排、实施则由学校自主确定。
二、深化课改的主要举措及成效
从《深化课程改革方案》实施以来，全省思想政治学科教师和教研人员进行了多方面的改革探索和实践，已经取得了阶段性的成效。
1．培训。为顺利实施和推进深化课程改革，思想政治学科在省级层面主要开展了以下几项培训：
(1)教研员培训。按照统一部署，于2012年暑假组织全省各市、县（市、区）全体普通高中思想政治学科教研员进行深化课程改革专题培训。培训围绕深化课程改革主题，安排了深化课程改革通识培训、学科调整方案解读及选修课程开发、选修课程建设典型案例介绍、国家选修课程相关模块深度解读以及学科前沿专题等五个部分内容。
(2)骨干教师培训。从2012年暑假开始，用3年时间，组织全省各市、县骨干教师（培训者、业务领头人）进行深化课程改革专题培训。三次培训围绕深化课程改革主题，先后安排了深化课程改革通识培训、学科深化课程改革调整方案解读及选修课程开发、选修课程开发实施典型案例介绍、国家选修课程相关模块深度解读、学科前沿专题、浙江省思想政治学科知识拓展类选修课程建设指导纲要、省深化普通高中课程改革学科基地培育学校思想政治学科课程体系构建方案介绍、省一级特色示范学校必修课程走班制实施典型介绍、微课程与微课制作等内容。
(3)学科疑难问题解决专题研训。与深化课程改革相配套，从2013年开始，省教研室举行3年一轮的学科疑难问题解决培训。在已经举行的2013年培训中，围绕深化课程改革中知识拓展类选修课程开发开设这一疑难问题，安排了四个方面的内容：一是选择了4所学校交流了思想政治学科课程体系构建方案、选修课程开发开设规划；二是安排了两位教师现场开设了由自己开发、设计的知识拓展类选修课，并对所开设的课进行了现场说课；三是请浙师大教师教育学院特聘教授姜根华的团队现场开设了由他们自己开发、设计的知识拓展类选修课，并由姜根华教授结合这节课，就思想政治知识拓展类选修课程开发、教学设计、课堂教学等问题作了专题报告；四是请一位教师结合由他开发、开设的省精品课程，作了专题介绍，为参加培训的教师提供了一个值得参考和具有可操作性的优秀案例。培训期间，还介绍、学习和讨论了浙江省思想政治学科知识拓展类选修课程建设指导纲要。
通过各类培训，统一了教研员和教师们对深化课程改革的认识，掌握了深化课程改革的理念、政策和方案，弄清了思想政治学科课程目标和要求，明确了深化课程改革中教研工作和学科教学改革的方向和重点，增强了深化课程改革的信心。
2．课程开发。为推动选修课程开发和实施，《深化课程改革方案》提出了多方面配套措施，如开展普通高中特色示范学校评比，改进、完善对各级教育行政部门以及普通高中学校的考核内容，增加普通高中教师评优、评职称的相关条件等。从学科角度讲，在课程开发方面主要组织或参与了以下几项工作：
(1)编制《知识拓展类选修课程建设指导纲要》。省教研室组织省普通高中专业指导委员会各学科组编制各学科《知识拓展类选修课程建设指导纲要》，为学校知识拓展类选修课程体系构建、课程开发、课程开设提供方向性意见。思想政治学科的《知识拓展类选修课程建设指导纲要》主要内容包括“课程类型及目标”、“各类课程的内容”、“课程开设建议”和“课程教学评价”等四个方面。其中“课程类型及目标”如下表：
“各类课程的内容”部分，分类列举了一些课程的主题或专题，供学校和教师们开发课程时参考。如“i类：必修课程知识拓展”列举的主题或专题有“就业与创业”、“投资理财”、“消费知识基础”、“产业知识基础”、“财政税务常识”、“经济全球化现状和趋势”、“我国国家机构概况”、“我国民主党派概况”、“我国和世界民族概况”、“我国和世界宗教概况”、“中国文化简介”、“外国文化简介”、“趣味哲学”、“哲学故事”、“著名哲学家简介”、“著名哲学命题趣谈”等等。
(2)省级网络课程、精品课程开发建设。为学校和教师开发课程提供范例，省级层面开展了普通高中选修课程的网络课程和精品课程评选活动。
一是省级网络课程开发建设。省网络课程评比由省教育技术中心具体组织、省教研室参与，参加课程评审的有学科教研员、高校专家和普通高中著名教师。参加评比的每一门课程必须提供“课程简介”、“开发教师简介”、“课程纲要”、“教材”、“课件”、“作业题”以及“上课录像”等材料，被评上的课程统一放到省教育资源网上，全省普通高中学校和教师都可以免费浏览和选用。从2012年开始至今已经进行了五批网络课程评选，共评选出了977门网络课程。
二是省级精品课程评选。省教研室组织开展了省级精品课程评选，参加该项评选的课程经过层层推选，最后由省教研室组织各方面专家按照“课程定位与价值”、“课程纲要与内容”和“课程实施与评价”三个方面标准、12个主要指标进行评审。从2012年开始，至今已进行了两批评选，第一批评出了100门，第二批评出了近150门。
以上两类课程负责评审的部门不同，各有特色和侧重点，如果说网络课程侧重于课程的文本，强调课程文本的规范性和完整性，那么精品课程则侧重于课程的实施，强调课程实施的规范性和有效性。
(3)建立学科培育基地。为顺利推进深化课程改革，尤其是在选修课程开发方面取得预期成效，普通高中各学科开展学科基地建设活动。通过各方面的共同努力，思想政治学科基地培育学校建设已经取得了阶段性成果：第一，促进了各基地培育学校深化课程改革方案和课程体系建设的完善，形成了思想政治学科课程建设方案。第二，开发、开设了一定数量、较高质量的思想政治学科选修课程。第三，在省级培训中多次介绍了各基地学校的想法和经验，使其发挥了一定的示范和辐射作用。第四，影响了所在学校其他学科的课程建设，并且影响了所在地区其他学校的思想政治学科的课程建设。与比同时，还加快了所在学校设施建设和设备购置，基地学校普遍开展了思想政治学科专用教室建设。
3．教研活动。从2013年开始，思想政治学科的教研活动把侧重点转向深化课程改革的实施和推进上，通过一系列活动配合深化课程改革的实施和推进，尤其是在选修课程的开发开设方面有较深入的改革。
(1)课堂教学评比。《深化课程改革方案》实施后的第一次浙江省高中思想政治课堂教学评比，就是紧紧围绕选修课程开发、开设展开的。本次评比活动所确定的主题为“高中思想政治课程开发与教学模式变革”——知识拓展类选修课程开发和教学研究。评比活动采取“录像课十录像课展示与自述”的封闭式方式。录像课的课题为知识拓展类课程——“我国的农业”，参评教师可在这一主题范围内选择、确定具体的教学内容，并根据所选内容自主确定上课的具体课题、自编教材、自主进行教学设计、自己实施并完成课堂教学和录像。面试的内容和环节包括参赛选手结合录像课展示进行自述、评委提问、对话交流等。本次活动录像与面试相结合、课程开发与课程实施相结合、评比与研究相结合取得了多方面成果：首先，展示了一线教师在课程开发方面的创造力。其次，推动了课程开发方面的思考和讨论。再次，一些地方和学校直接开发出了知识拓展类选修课程。最后，锻炼了参赛教师从开发课程、课程实施到反思教学的全方位能力。
(2)学科调研指导。《深化课程改革方案》实施以后，思想政治学科参加或组织了多种类型和形式的调研，包括参加由教育厅组织的对各市进行的深化课程改革综合调研，参加由几个学科联合举行的深化课程改革课堂教学专题调研，由本学科组织的思想政治选修课程开发开设情况调研，还有对省思想政治学科基地培育学校的调研，更多的则是结合日常教研活动进行的微调研。通过各种调研了解情况、总结经验，发现典型和问题，对成功经验和典型通过一定途径予以推广，对存在的问题通过现场研讨寻找对策予以解决，对存在的困难通则过一定途径反映给相关部门。
3．评价考试。深化课程改革如果没有评价考试的配合，其实施和推进将会举步维艰。
(1)明确不同课程、教学内容与考试评价的关系。为了便于思想政治学科教师更好地安排和把握教学的进度、难度和要求，通过培训和途径让教师们明确不同类型的课程、不同的教学内容与相关考试的关系。
①必修、选修课程与相关考试的关系：
(2)学业水平考试。与《深化课程改革方案》相配套，同时了《浙江省普通高中学业水平考试实施方案》，其中思想政治学科的学业水平考试：全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次；考试范围为必修课程中的基本要求和不作拓展两个部分，卷面总分为100分，基本题型为选择题和综合题，考试时间为80分钟；学生最多可以参加2次考试，以最好成绩记人档案，允许学生再参加一次未及格学科的考试，作为学业水平考试补考。
必修政治知识点总结篇6
【关键词】新课堂；政治教学；素质教育
思想政治课，由于其学科本身的特点、性质决定，在教学过程中要做到理论与实践相结合，学科知识教育与德育教育相结合，知与行的统一。这对思想政治课的教学提出更高的要求，要使该学科获得好的数学效果，必须全面实施素质教育。思想政治课素质教育主要任务有两个方面，一是全面提高学生的政治理论水平。二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。为此，思想政治课必须实施素质教育。
一、政治教师的素质要自觉提高。
打铁先要自身硬，实施素质教育，首先要提高教师的自身素质。教师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实、要更新、业务能力要提高；二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。要提高教师素质，必须扎扎实实地做到下面几点。
1、坚持学习，不断提高自己的专业知识。随着深化改革的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。
2、勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于实践，不断提高自己的业务能力，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握学科教学的好方法，有效地推行素质教育。
3、为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正己，教师必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就需要教师做到：
（1）在言论上，要对国家对社会对学生负责，对社会有不同看法，也不能在学生中大发言论，误导学生。
（2）在举止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的，教师首先做到。教师要热心善事，让社会主义道德、风尚在校园里、在学生中传扬。
二、发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率。
思想政治课素质教育的主渠道仍然是课堂教学，根据《中学德育大纲》中规定：思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的课程。使学生较好地掌握社会主义建设基础理论知识，必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。
在教学中，运用读、议、讲、练的教学方法是最有效的教学方法。读是学生主动学习，掌握知识的基础。教师要指导学生读，提高读的质量。结合实际，把握好重难点，提出读的提纲。同时要精读，读懂，掌握基础知识；议是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习，自我教育的过程，教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣，有效地培训学生的思维能力和语言表达能力；讲是教师对关键问题的点拨，教师对重点知识给予精讲，及时对学生纠编，解疑。练是知识巩固、培养能力的重要环节，对教学及时反馈，及时补缺，使学生基础知识得到巩固，形成知识树。
教学的形式是多样的，我们应根据不同课题，结合学生实际，采用有效的教学方式，如：探求式、导读式、讨论式等。总之，要体现教师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面发展的教学原则。达到传授知识，提高学生政治理论知识水乎，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素质，使知与行的统一。
三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合。
理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是政治课推行素质教育的重要途径。要根据不同年级，不同课题，让学生从小课堂走进社会大课堂，在社会教育的大环境中，使学生理解体会所学习的理论知识，去认识社会，适应社会，不断提高学生的整体素质。其主要方式是走出去和请进来。走出去，要根据课题的需要，组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访，通过到社会访问调查，开阔了学生的视野，认识社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设的迅速发展。请进来，是据课题需要，请在社会主义实践中作出贡献，有代表性的人员到学校讲课，作专题报告。这样，使学习生动活泼，在思想政治课所学的知识得到检验，得到升华，从而激发学生对社会主义建设理论的追求欲望和创新精神，有效地提高学生政治学科的理论素质和思想、道德、觉悟水平，获得良好的素质教育效果。
四、回归生活，让政治理论及时得到实践。
政治知识学习的内在意义在于潜移默化中对学生综合素质、身心修养、价值观念的影响。众所周知，中学生正处在人生发展的重要阶段，对自己人生的发展定位尚处在“雏形期”，因此，如何让政治知识发挥出特有的导向和基础作用，将对学生的成长产生重要的影响。基于此，文章提出了让政治课堂回归生活的教学理念。也就是说，在教学过程中，巧设生活场景，用生活化的思路去叩开学生的理解的闸门，从而培养学生对政治知识的发散性思维。
我们知道，每一个政治观点都是在事实中总结归纳出来的，如果，我们单纯的从知识的关键字眼的理解和讲解去开展教学，将会使学生对政治知识的理解变得抽象，反过来讲，我们用生活中的事实去验证观点，也就是运用不同的“数据”去倒推一个“数学等式”，那么这个政治观点将会变得真实，学生对知识的理解程度也会更加深刻。例如在讲“正确认识自我”一课时，教师可以把课堂模拟成一场综合性的拓展活动，比如可以播放“我相信”等带有激烈作用的歌曲等，来营造一种挑战自我的气氛，然后，教师可以出一些带有政治观点题目，让学生用自己实际生活的例子进行回答，教师对学生的回答加以评论。在这个过程中，学生不但学到了课堂的知识，而且还对自己平生生活中的表现做了比较准确的定位。可见通过教学过程中生活场景化生活片段的引入，增加了学生与课堂的粘着力，使课堂气氛一直处在活跃的状态，提高了教学质量。
五、注重政治知识点的迁移、拓展教学法
众所周知，政治知识是学生的思想支柱，是开展其他学科学习的基础之一。政治知识点的迁移与拓展的教学法，是以政治知识的网络构建为基础，因此作为教师首先要帮助学生构建一个比较系统和全面的的基础知识的结构框架，让学生具备知识点的迁移与拓展的结构脉络。然后采用关联发散思维的方式从新编排教学内容，从学生认知的发展模式出发，提出知识拓展的方向。
总之，在政治课程的教学过程中，要本着素质教育的教学目标，通过对学生差异化培养让学生一起进步，共同提高；要善于应用生活中的素材，深化政治知识，让学生懂得学习与实践结合的学习方法；要给学生提供知识迁移与拓展的方向，从而促进学生学习全面进步与发展。
参考文献：
必修政治知识点总结篇7
下面，结合自己的学习和感悟，就"严以律己"谈几点认识和体会。
严以律己就是要增强自我认知意识。自我认知即自己对自己的认识，是对自己身心活动的觉察，具体包括认识自己的心理特征、生理状况以及自己与他人的关系等。希腊德尔菲神庙刻着一句箴言，认识你自己。老子《道德经》中讲，知人者智也，自知者明也。意思就是能透彻了解别人行为的人是聪明的，能正确认识自身长短优劣的人是明智的。儒家思想中有个重要概念，就是格物致知，这源自于《礼记·大学》八目——格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。用"格物致知"统领"八目",就是要人们推究事物的原理法则进而总结为理性知识，也就是强调要正确认知事物。佛陀有句著名的话，我已经不再被别人所控制，我已经不再是个奴隶，我是自己的主人。因此，自我意识非常重要。只有清醒地认识自我，认知自我，才能正确地把握自己，客观评价自己，严格管理自己，严格约束自己。党员领导干部严以律己，就是要对自己有一个全面客观辩证的认识，正确看待自己长处和成绩，正确对待自己缺点和不足，少一些自满、多一份自省，少一些懈怠、多一份干劲，少一些偏激、多一份理智，不断自我净化、自我完善、自我革新、自我提高。
严以律己就是要严守纪律规矩。欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。党的纪律规矩是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为规范和规则。讲，党的纪律和规矩是有机统一的，党章是党的总章程，也是总规矩，纪律是成文的、刚性的规矩，国家法律也是规矩，党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例也是重要的规矩。这些纪律和规矩，第一位的是政治纪律和政治规矩，它是全党在政治方向、政治立场、政治行动方面必须遵守的刚性约束，是党员干部做人、干事、用权的重要遵循，是不可逾越的红线。如果党员领导干部把党的纪律和规矩当摆设，就会形成"破窗效应",党就会沦为自行其是的"私人俱乐部".中纪委对江苏省委原常委、秘书长赵少麟审查结果中有这样一句话，严重违反党的政治纪律、政治规矩和组织纪律，指的是赵少麟在党内搞团团伙伙、拉拢腐蚀领导干部、公开散布与全面从严治党要求相违背的言论、利用职权干扰、妨碍组织对其子审查等。党员领导干部严以律己，就是要严守党的政治纪律、政治规矩和组织纪律、工作纪律、生活纪律、财经纪律，按制度办事，按规矩办事，按程序办事，切实把党的纪律和规矩立起来严起来。
严以律己就是要守住做人做事做官底线。孔子讲，君子有所为，有所不为；小人亦有所为，亦有所不为。指出，要牢固树立底线意识，任何时候都要严格坚守做人做事做官的底线。总书记的要求和儒家思想是高度契合的，告诉我们做人要有底线，做事要有底线，做官更要有底线。一个没有底线的党员领导干部，必将放松自我约束，在信念上动摇根基，在思想上无所顾忌，在行动上胆大妄为，甚至无所不为，让人生迷失方向，就会在错误的道路上愈走愈远。党员领导干部严以律己，就是要严守政治底线。坚定共产主义理想信念，时刻保持政治清醒，坚决与各种错误思潮和歪风邪气作斗争，不该说的不说，不该做的不做，始终在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致。严守道德底线。国无德不兴，人无德不立。做人要有德性，做官要有官德，要能明辨善与恶、是与非、对与错，时刻慎独慎微、慎始慎初，注重人格修养，锻造美好心灵，养成高尚品德。严守生活底线。始终保持勤俭节约、艰苦朴素的优良传统和生活作风，节欲戒贪，修身养性，自觉净化工作圈、生活圈、朋友圈，严把情趣爱好关，自觉远离庸俗、低俗、媚俗，努力做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
严以律己就是要始终心存敬畏。"敬畏"一词包含两个方面意义，一是尊敬，二是畏惧，敬而生畏，畏而怀敬。孔子说过，君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人言。明代方孝孺认为，凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格。要求领导干部心存敬畏。党员领导干部严以律己，就是有"慎独"的修养，要始终敬畏人民。坚持把人民群众放在心中最高位置，尊重人民意愿，代表人民利益，急群众所急，解群众所难，始终带着责任、带着使命、带着感情为人民群众办好事、做实事、解难事。要始终敬畏权力。坚持用清正廉洁的官德约束手中权力，自觉把权力关进制度笼子，主动接受组织监督、媒体监督、群众监督和社会监督，时刻自重、自省、自警、自励，知恩、知止、知耻、知足，强心智、明心灯，筑牢拒腐防变的思想防线。要始终敬畏法纪。牢固树立正确的法纪观，时刻紧绷法纪这根弦，学习法纪、尊重法纪、敬畏法纪，不能有任何超越法纪、规避法纪、违反法纪的侥幸心理，做到"思"而出乎理智、"做"而有所顾忌、"行"而不忘法纪。
必修政治知识点总结篇8
关键词：党政管理理论修养职业道德
中图分类号：G641文献标识码：a
文章编号：1004—4914（2012）06—097—02
当今时代，任何一个崇尚政治文明、崇尚理性和规范化管理的国家与社会，对于党政管理者都高度重视。高等学校更是如此，这是一个国家各级领导、企事业单位实施管理的最重要手段。随着社会经济和文化的快速发展，高校党政管理者更需要从理论修养与职业道德加强探讨，从而指引我们在各自的岗位作出更辉煌的成绩。
一、理论修养
党政管理是一种复杂的精神生产劳动，它有着鲜明的特点和活动规律。它的基本特点是系统性、综合性、目的性、实践性。人们在党政管理活动中对具体情况进行了大量研究，加以科学总结。实践证明，高校党政管理者理论修养的要求体现在以下四个方面：
1.具有坚定的政治方向。一位党政管理者没有很好的政治理论，对国家政治方向把握不准，那么他就绝不会成为一名合格的党政管理工作者。在政治上保持坚定的原则立场，工作时必须考虑到我们党的政策、法律、法规，不写违法乱纪、违背国家政策的处理工作，并且还要及时地吸取国家新的政策，及时更换自己头脑中的旧思想，与党中央的政治立场时刻保持一致。在工作中，应把党的新思想、新政策、新规定及时地贯彻落实好，从而有效发挥党政管理的形象教育作用。
具备正确的政治方向就是要求党政管理者在政治上与中央保持高度一致，这就要求每个党政管理者必须坚持党的领导，坚持以马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指引，以党的各项路线、方针、政策和法律法规为准绳，坚持社会主义道路，自觉地与党中央在政治上、思想上、行动上保持高度一致。具备正确政治方向的主要标志是坚持四项基本原则，坚持改革开放的总方针。四项基本原则是我们的立国之本，必须豪不动摇、始终如一地加以坚持。改革开放是我们的强国之路，必须坚定不移、一如既往地贯彻执行。只有既坚持四项基本原则，又坚持改革开放，党政管理者才能灵活地运用马克思主义的立场、观点和方法认识问题，从而有效处理公务活动。
2.具有较高的政策理论水平。党政管理工作的政策性很强，有些甚至是直接宣传党和国家的方针、政策的。因此，要想做好党政管理，首先要认真学习马列主义理论和党的路线、方针、政策、法令，提高理论政策水平，提高分析问题和解决问题的能力，做到正确妥善处理各种实际问题。不折不扣地贯彻党和国家以及上级的方针、政策，不允许有私毫的走样。作为党政管理者在工作中会经常涉及大量的理论问题和政策问题，要做好工作没有一定的理论水平和政策水平难以胜任。党政管理工作者必须提高理论素养，因为理论清醒是政治坚定的前提。当前，理论武装最重要的就是真实信服、真正学懂、真心实践科学发展观，系统掌握其提出的新思想、新观点、新论断，深刻把握其根本要求，着重领会其科学内涵和精神实质。同时，还要学习马克思主义世界观，努力使自身的理论素养和思想水平适应事业发展的需要，跟上时代前进的步伐，提高精神境界。马克思主义、思想和邓小平理论是无产阶级革命的科学，是我们党制定一系列方针政策的理论基础，也是一切行动的指南。因此学习马克思主义、思想和邓小平理论是党政管理人员政策理论素质的重要途径，尤其要重视马克思主义哲学的学习，重点掌握唯物辨证的思维方法。党政管理者只有按照事物的本来面目及其内在规律去认识事物，反映事物，才能切实提高自己的观察能力、分析能力和判断能力，正确理解党和国家的各项方针政策，并把他们贯彻到各项工作实践中，做好各项工作。
3.保持实事求是的作风。实事求是党的思想路线，是马克思主义的灵魂。实求实是的作风不仅是我们党的思想路线，同时也是党政管理者的行为准则。要坚持实事求是的工作作风，就需要一切从实际出发，理论联系实际，坚持实践是检验真理的唯一标准。另外，制定政策、调研等工作的各个环节都要求准确，能如实地反映客观实际，从客观存在的事实出发。党政管理人员无论是搜集信息、拟写文件，都必须端正思想，坚持实事求是的原则。在工作中，切忌主观臆断、捕风捉影，分析问题必须从客观实际出发，既不唯领导是听，也不惟“本本”是从。党政管理者要树立高度的政治责任感，做到说实话、办实事，认真搞好调查研究，向党组织如实反映情况，反映人民的呼声。反映问题，做到“不唯上，不唯书，要唯实”，有多说多，有少说少，不夸大，不缩小，是则是，非则非，不嫁祸于人。在反映客观事实情况时，必须有坚持真理的勇气。如实反映情况，必然涉及到一些人和事，直至触犯某些人的利益、引起各种责难，这就需要党政管理者丢掉个人利益，理直气壮地尊重事实、坚持真理修正错误。
4.具有较好的素质修养。党政管理者作为领导的助手和参谋，就必须具备较高的素质。高等院校的党政管理人员他除了具备一般工作人员的基本条件外，还应有自己特殊的知识修养、技能修养、品德修养、作风修养方面的要求。知识修养、技能修养好不好，是一个党政管理者称职不称职的问题；品德修养、作风修养好不好，是合格不合格的问题。因此，党政管理者要自觉地、全面地加强这四个方面的修养，努力把自己造就成为德才兼备、既合格又称职的国家特殊岗位上的工作人员。在自己的工作岗位上，做好领导的助手和参谋，同时由其经手、处理的工作应该让全局满意。因此，较好的素质修养是成为合格党政管理者的重要基础条件。
二、职业道德
道德作为社会上层建筑的重要组成部分，总是体现着强烈的阶级性和时代性，不同的社会形态、不同时代所要求的道德体系具有不同的内涵。高校党政管理者道德形象应该具有更高的起点、更高的标准。恩格斯说：“每一个阶级，甚至每一个行业都有各自的道德。如审判员的秉公执法、铁面无私；教师的诲人不倦、循循善诱；医生的救死扶伤、治病救人；售货员的文明经商、公平买卖。”高校党政管理的性质就决定了工作人员必须具有较高的职业道德。具体体现在以下五个方面：
1.要有较高的事业心和责任感。高校党政管理者肩负着保证整个高校系统上下左右联系畅通的重任，它所经历的每一个环节都可能牵动大局。因此，党政管理者自身必须增强工作的责任感和使命感，对每一项工作应该严谨细致、一丝不苟、尽心尽力、尽职尽责，做到任务不延误，差错不发生。党政管理者应具有积极进取、奋发有为的精神状态。党政管理人员工作态度和工作质量的好坏，在一定程度上直接影响着一个单位的作风建设。只有树立较强的责任意识，才能随时随地维护好学校的形象和声誉，在工作中才能做到工作认真、态度端正、处事果断，在任何人面前、在处理任何事上都表现出良好的思想文化和职业道德素养，这样才能真正提高党政管理者工作的质量和水平。
2.要有较高的业务水平。精明干练的业务能力是党政管理者应当具备的先决条件。高校党政管理者不仅要有良好的职业品德，还要有业务能力，应当是多面手，头脑要灵活，反映要敏捷，办事要利落，知识要丰富，审时度势，通情达理。只有具备了这些基本功，才能发挥枢纽和协调作用。随着时代的进步和各项事业的发展，要想干好工作，首先要刻苦学习，长期积累，坚持不懈，养成终身学习的良好习惯；其次要增强学习的全面性和系统性，学习业务知识，学习一切反映当今世界发展的新知识，学习做好工作必备的一切技能，厚积薄发；最后要弘扬马克思主义理论联系实际的学风，学以致用，用有所成，提高工作质量。党政管理者只有加强学习，不断提高和充实自己，才能具有较高的业务水平。
3.要谦虚待人。热情服务，谦虚谨慎，应是党政管理者应具有的美德。党政管理工作人员不能因为在领导身边工作而自命不凡、自以为是，要平等地同下级教学科研单位商量工作，虚心听取他们的意见。在工作中要善于协调矛盾，搞好合作，办事要公道正派。党政管理者对领导对群众都要一视同仁，秉公办事，平等相待。切忌因人而异，亲疏有别，更不能看来头办事情。只有公道正派的工作，才能做到胸襟宽阔，在工作中充满朝气和活力、热情服务。党政管理者要把为领导服务，为本单位各职能部门服务，为群众服务当作自己的神圣职责，要充分认识自己所从事的工作所具有的重要作用。
另外，党政管理者由于经常陪领导视察社会工作，直接与基层群众打交道，所以需时时处处要谦虚谨慎、平等待人，绝不可盛气凌人。党政管理者的一言一行、一举一动，都影响着领导同志的威信与声誉，影响着党群关系和干群关系。古人告诫：“满招损，谦受益”，每位党政管理者应该很好地从中受益。
4.要严格保密。党政管理者对领导的活动、行踪较为了解，接触面非常广泛，因而工作具有高度的机密性，是机关、单位的“消息灵通人士”，有些人专门想从党政管理者嘴里“捞新闻”、“探势头”。
党政管理者应当以大局为重，具有极强的守密观念和自觉的守密习惯，对家人也不能放松警惕，不该讲的就守口如瓶，成为领导信得过、靠得住的机要员。另外，随着科学技术的不断发展，办公自动化逐渐溶入到党政管理工作之中。鉴于此，党政管理者还必须对电脑中机密文件输入密码加以保护。另外，频繁的数据交换使得携式数据存储介质得到了广泛的应用，为党政管理工作提供了极大的便利，但同时也使泄密的隐患明显增多，给保密工作增加了新的难度，带来了新的挑战。所以，作为党政管理者必须及时更新计算机和网络方面的业务知识和安全保密知识，不断提高防范意识和相关技能，确保不发生任何的失泄密事件。
5.要团结合作。团结合作，作为处理从业人员之间和职业集体之间关系的重要道德规范，它要求从业人员顾全大局，友爱亲善，真诚相待，平等尊重，搞好同事之间、部门与部门之间的关系，调节好各单位各部门的关系。团结才有效率，团结才有战斗力。党政管理者的工作是需要同心协力、精诚合作的系统工程，只有上下团结一致，同心同德，齐心奋斗，才能使集体力量得到最大的发挥。事业是集体的事业，一个人的才华只有在集体紧密配合、积极支持的情况下才能得到发挥。党政管理者受到领导的信任，在同事面前，难免会遭到嫉妒或误解。但是，只要与人为善、坦诚豁达、光明磊落，就一定能搞好团结。特别是对那些和自己意见不同、甚至反对过自己的同志，更应该不记前嫌，尽可能地团结他们。只有这样，才能创造一个良好的和谐的工作环境，使自己的事业成功、单位的事业向前。
“闻道有先后，术业有专攻”，高校党政管理者的理论修养与职业道德不能不具备，不能不深化。有较高的理论修养与职业道德，高校党政管理的功能才能得到最佳发挥，职能才会高效运转。因此，高校党政管理者在不断学习研究、不断总结经验的同时，必须自觉加强理论修养与职业道德。
必修政治知识点总结篇9
2012年江苏学业水平测试政治卷总体较为平和，无偏题、怪题，与去年相比难度降低，达a率预计要高于去年。试卷紧扣课本考点和考纲，时代特点鲜明。总体上看，本试卷能够以课程改革的新理念为指导，坚持以能力测试为主导，考查考生对高中阶段所学课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。下面结合考试说明对试卷进行分析：
一、鲜明的时代性
政治学科与其他学科有很大的不同点，就是在教育教学过程中，必须要紧跟时代步伐，旗帜鲜明地在教学过程中奏响主旋律，用马克思主义武装学生的头脑，用社会主义核心价值体系引领教学。考试说明也强调“思想政治（必修科目）学业水平测试的命题……体现中学思想政治课程改革的方向……联系我国社会主义现代化建设的实际……考查学生对现阶段的基本路线和重大方针政策的了解”。基于此，2012年的学业水平测试卷凸显了政治学科紧跟时代步伐的特点：（1）政治学科必考的时政，围绕国内、国际重大的时政内容展开，考查了中国共产党的重大会议，我国重大的科技成就，台湾地区领导人及国际时政中的世界人口问题，虽然仅仅考查了5题，但借助考试的平台，让学生对重大的时政有个了解，在学习中紧跟时代，做到“家事国事天下事事事关心”既是政治教师应尽的职责，也是素质教育应尽的使命。（2）除了时政题紧扣时代热点外，这次的试卷还涉及其他的热点问题：11题的个人所得税的调整，14题县乡两级人大代表的换届选举，21题湄公河的四国联合巡逻执法，30题“当代雷锋”郭明义的事例，41题涉及的江苏民生问题，42题涉及的和平解放60周年以及43题的自主创新问题等等，无不给我们传递了政治试卷这种时代性的特征。（3）《考试说明》中变化的考点，尤其是能级要求增强的考点全部考查。如“非公有制经济类型”“影响公司经营成功与发展的主要因素”“个人所得税的意义”“基层民主自治”等考点都有所涉及，时代特征尤为明显。
二、坚实的基础性
学业水平测试主要考查学生对基础知识的了解，在了解的基础上“渗透对学生情感、态度、价值观的评价与引导”。因此，在教育教学过程中要紧扣考点和课本，抓住考纲，夯实基础，只有夯实基础，才能构建学业水平学习和考试的大厦。事实上，2012年的学业水平试卷也确实这样做的，选择题、判断题所涉及的考点主要考查了学生对基础知识的识记和理解，强化对基础知识和基本技能的考查，有些题目是直接考查考点知识，比如：9题考查股票的特点，10题考查收入分配公平的表现，14题考查人民民主的特点，16题考查公民有序参与，以及所有的判断题等；很多题目看了材料一般就可以解答，比如：13题经济全球化带来风险全球化，15题割裂了权利义务关系，29题的“前后联系”等。除了考查基础知识，试题还突出能力立意，体现情感、态度、价值观的要求，43题的“钱学森之问”，除对美国斯坦福大学教授齐莉格的观点进行分析外，还要求学生举出现实生活中的有创意地解决问题的事例，既突出了创新作为国家发展战略的核心地位，又体现了设问的开放性、灵活性，同时考查了学生的能力。纵观整个试卷，试题注重对基础知识的考查，这样的命题既体现课改精神，又体现了命题思想，可操作性强，而且对教与学双方而言，都有很好的学习与复习的抓手，不至于抓无可抓，只要在复习中以考试说明为纲，以基础知识为本，过关应该没有太大的问题。
三、连续性与变化性共存
学业水平测试命题要求“联系我国社会主义现代化建设的实际和学生的社会生活实际……考查学生对……现阶段的基本路线和重大方针政策的内容及其意义的了解”，因此，政治学科强调时代性的同时，还注重试题的连续性。2012年的学业水平试政治试卷中，有的题目考查的内容是连续几年都考的内容，但今年在考查的时候又有了变化，比如：6题考了替代商品，是考查必修1第11个考点“价格变动对人们生活和生产经营的影响”，本考点五年考了三次，对生产的影响考了一次，对生活的影响考了两次，尤其是2009年考了互补商品，但没有考过替代商品，因此，试题既体现了变化也体现了连续；10题考了收入分配公平，是考查必修1第29个考点“收入分配公平的主要表现、意义及促进收入分配公平的举措”，本考点五年考了四次，是典型的高频考点；21题围绕湄公河四国联合执法的时政材料，考查了必修2第33个考点“国家利益是国际关系的决定性因素”，本考点五年中考了三次，属于外交中的高频考点；26题考查了考点13“尊重规律，按照客观规律办事”（选项涉及考点10物质与运动、11运动与静止的关系），本考点在五年中考查了四次，是复习中必须要重点掌握的考点；28题主要考查考点27“量变与质变的辩证关系及其指导意义”（虽然也涉及前进性和曲折性的考点），本考点五年考了三次，尤其是近两年连续考了注重量的积累，今年的试题延续了前两年的风格。2012年的政治试卷，既从材料上体现变化，体现创新，也从试题上体现变化，但同时也没有忽略与以往试卷的衔接，体现了连续性，试卷总体稳中有变，稳中求新。
四、注重教育功能，增强学生的社会责任感和使命感
课程改革要求坚持“三贴近”原则，即贴近社会、贴近学生、贴近实际，本试卷积极渗透了这一原则。试题发挥思想政治学科的德育功能，凸显对考生情感态度价值观的考查。考题还引导学生关爱家乡，关注江苏（如第41题涉及江苏省城镇居民收入），引导学生积极关注家乡经济、社会和文化的发展，把爱国主义教育和热爱家乡的教育有机结合起来。
必修政治知识点总结篇10
专题学习的几点认识
石显尧
一、严守政治纪律和政治规矩才能保证正确的行动方向
(一)党的政治纪律和政治规矩共同构成了党的制度约束体系。
政治纪律是成文的规矩，而政治规矩则是不成文的纪律。但无论是成文”还是“不成文”，政治纪律和政治规矩都是各级党组织和全体党员在政治方向、政治立场、政治言论、政治行为方面必须遵守的基本准则，是党最重要、最根本、最关键的纪律和规矩。无数历史事实证明，战争年代不讲纪律、不守规矩，军队一定会打败仗;和平时期，作为执政党，不讲纪律、不守规矩，党的领导一定会一片混乱，党的组织一定会一片散沙，党的事业一定会受到挫折。
党的十八大以来，多次强调政治纪律和政治规矩问题，可以说把政治纪律和政治规矩的重要性讲到了极致。他指出，“严明党的纪律，首要的就是严明政治纪律。党的纪律是多方面的，但政治纪律是最重要、最根本、最关键的纪律。遵守党的政治纪律是遵守党的全部纪律的重要基础。政治纪律是各级党组织和全体党员在政治方向、政治立场、政治言论、政治行为方面必须遵守的依据，是维护党的团结统一的根本保证。”作为党员，必须时刻清醒地认识到：政治纪律是“红线”,政治规矩是“底线”，同时又都是“高压线”。顺着这两根“线”走，就能引导我们人防的党员和各级干部顺利发展、健康成长，否则，将屡受挫折，造成遗憾和悔恨。
(二)严守政治纪律和政治规矩是推进党的建设、促进人防事业发展的需要。
国有国法、家有家规，对于我们这样一个有着9000多万党员的党,460多万的基层党组织的大党,必须依靠严明的政治纪律来凝聚力量、把握方向、攻坚克难、保驾护航;必须以严明的政治纪律和政治规矩为先导，促使党员干部牢固树立大局意识和纪律意识，始终与党中央保持高度一致,坚决执行中央的决策和部署，齐心协力、步调一致推动各项工作。
要求我们作为基层党员、党媒记者必须牢固树立大局意识、全局观念，不断提高政治觉悟和政治站位，进一步增强讲政治、严纪律、守规矩”的思想自觉和行动自觉，以严明的政治、组织纪律培养严谨、扎实的工作作风，形成思想坚定、团结统一、善打硬仗、善作善成的战斗团队。
联系现阶段我们正在开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育，(把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实相互融合、贯穿始终的目的之一)，就是要让每一名党员、干部再一次认识“守纪律、讲规矩的极为重要性，要通过提高政治站位、明确政治导向、严守政治标准、落实政治要求、担好政治责任，来进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，坚定用新时代中国特色社会主义思想武装头脑，坚定不移跟党走、听党话，思想上、政治上、行动上始终与党中央保持高度一致，坚决做政治上的“明白人”、行动上的“带头人”，让纪律观念和规矩意识在心中牢牢扎根，从而，统一和凝聚力量，完成好建设使命。
二、加强党性修养才能夯实转变党风、政风的基础
强调：“党性教育是共产党人修身养性的必修课”，进入新时期加强党员干部的党性修养：
一是要加强政治修养，不断提高政治素质，才能始终保持坚定正确的政治方向。
政治修养是党性修养的核心。加强政治修养，就是要在党言党、在党忧党、在党兴党，要树立鲜明的马克思主义的政治观点和政治原则，坚持党对一切工作的领导，要严守党的政治纪律和政治规矩，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上始终保持清醒的政治头脑，同党中央保持高度一致。要尊崇党章、严守党纪，严格执行《党内政治生活的若干准则》，把对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为民造福作为根本政治担当。
二是要加强理论修养，理论修养是党性修养的基石。
理论上的“信仰度”，决定对党的“忠诚度”和对党的事业的“执着度”。新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，是全党、全国人民夺取新时代伟大胜利的总纲领和战斗旗帜。作为共产党员，特别是党员领导干部，必须深入学习掌握新时代中国特色社会主义思想，必须在理论上跟上时代，不断认识规律，坚定理想信念，解决好“总开关”问题。
三是要加强道德修养，道德修养是党性修养的重要组成,新时代加强道德修养就是要“明大德、严公德、守私德”，要求我们党员干部要重品行、正操守、养心性，做到以信念、人格、实干立身。
在采编工作中，要树立立足岗位、服务人民、建功立业的“政德”，要正确看待工作得失，正确处理“公与私”、“集体与个人”、“单位与家庭”的关系。
四是要加强组织纪律修养，组织纪律修养是党性修养的保证，我们党严格的组织纪律和组织原则，使党保持着团结统一和坚强的战斗力，是我们的事业经受住了各种考验不断取得了成功。
五是加强能力修养，适应新时代知识本领需求，才能提高立党为公、执政为民的本领。
能力修养是党性修养的关键。共产党员既要政治过硬，也要本领高强。曾指出：“本领恐慌在党内相当一个范围、相当一个时期都存在的。”当前，在我们一线采编人员中，政治理论水平还不够高，专业技术水平不够专的人员还是大有人在的，特别是进入新时代，面临日新月异的改革发展，各种新情况新问题不断出现，这些情况亟需我们引起高度重视，要下决心、下狠心、下恒心加强学习，要不怕苦、不惜力、不停步加强锻炼，把加强党性修养的五个要素与思想建设、工作实践、作风培养结合起来,不断把平凡的工作做好，让平凡的岗位闪光，以不平凡的业绩汇聚成迪庆日报建设发展不平凡的成就。
三、坚持做廉洁从政的表率才能带领迪庆日报事业砥砺前行