学校建议书篇1
您好！
我是六年级5班的一名学生。在六年的学习、生活中，学校、老师给了我们无微不至的关怀和教育，使我们从一个不懂事的小孩成长为一名合格的小学毕业生。如今，我们就要离开学校了，离开那里的一切。我真有点舍不得。
现在，我们的学校发展得很快，电脑室、语音室应有尽有，成为了设施完备的学校，老师也是经过精挑细选才进来的，所以，大家在这里学习得也很轻松、愉快。但是，作为学校和老师，工作都不会十全十美的。因此，我在这儿给学校提几项建议：
1．多派一些人手管理楼梯口，特别是在升旗、做操上下楼时，维持秩序，不让楼道拥挤、造成堵塞。如果可以的话，把大家上下楼的时间错开，让楼上的先下，下完以后，楼下的再走。这样，楼道就会宽松许多，不容易发生意外事故。
2．上英语课、美术课到语音室、美术室去上，不要让他们空着不用。早日把电脑安装在教室里，使我们上课的时候老师可以更加生动、形象地把有关资料展示出来。
3．恢复“生活实践周”活动，让同学们学会自理生活，和其他人友好相处。还可以带大家去军训，让我们体会其中的困难，还可以锻炼身体，磨练意志。
4．将图书馆开放，想借书的同学可以办理“借书卡”，在图书馆里可增派几名管理员，检查监督读书情况，还可以在同学们中调查一下大家喜欢哪种书，再去买一些回来，这样既开阔了我们的视野，又培养了我们爱书、护书及遵纪守法的意识，真是一举两得啊！
5．在体育课上多开设一些课程，比如踢足球、打篮球、打乒乓球等，这样可以让我们多掌握一些技巧，再加上长期锻炼，我们的身体会更加好的。
敬爱的校长，为了让我们更好的成长、生活，请您接受我提的建议吧！
学校建议书篇2
您好！
我离小学毕业不远了，小学中的生活那么的有趣，又是那么的难忘。在我快毕业之前，想提这两个小小的建议，希望学校采纳：1、能为学生们上有关安全的一节课，增强学生的安全意识。2、加强对高年级学生有关看课外书的正确引导。
在一次上学的途中，我看见马路上的一辆大客车正在行驶，一位我们中心小学的学生为了能快点地过到对面，就离大客车大约3米距离冲过了马路，那辆大客车因为行驶较快，看见有路人就紧急刹车，那位小学生刚才的做法是很危险的，如果那位小学生走慢了，客车司机没看见那位小学生，那位小学生的后果可能会头破血流，更严重的可能会终身残废。安全，不单只是交通安全，还有用火安全，人身安全等等，近年来，大沥发生过许多血的教训，这些教训是极为深刻的，作为一位小学生，应该意识到安全的重要性，而作为一间学校，更加应该教育学生，让学生的安全意识逐步提高。
在我们身边，我经常可以看到我们班的同学拿着什么《幻城》、《帅小子传奇》、《我为歌狂》……不但是女同学，男同学也有看一些暴力的武打片，一些游戏的攻击方法等等，我觉得这些书都是属于成熟的书籍，对我们这个年龄的阶段还不合适，我们应该看一些《十万个为什么》、《101个科学家》……这些才合适我们这个年龄阶段的学生看。如果我们都去看一些不健康的或不宜身心的书，那就会害了学生。对于那些把人引入歧途的书，我们一定要提高警惕！菲尔丁曾经说过：“不好的书，像不好的朋友一样，可能会把你害了。”的确，我们应该读一本好书，叫个好朋友，它将把你带进书的殿堂！希望学校能教育一下看这类书的同学，否则，这些同学就会越陷越深。
以上是我提的两个意见，如果觉得好的话就希望学校能够采用。
祝
工作顺利！
学校建议书篇3
阳光明媚，空气清新，鸟语花香是我们梦寐以求的校园环境。多年来，我校一直努力绿化、美化、净化校园。还通过多种渠道普及环保理念，倡导绿色文明，更好的营造“环境友好、构建和谐”的人文环境。以下是小编为大家推荐的关于一些学校环保建议书，希望能帮助到大家！
学校环保建议书1亲爱的同学们：
你是否正享受于校园共处的良晨美景？你是否正快乐于干净舒适的校园生活？你是否正愉悦于宽敞明亮、整洁卫生的学习环境？
然而，在我们生活中，一个小小的行为都可能留下永久令人痛心的踪迹。看看走廊白色围墙上跳动的足迹音符，看看绿色草地上悠闲躺着的废纸果皮，再看看身着厚厚灰尘的宣传栏。相信每一位同学都不会目视校园环境被污染而无动于衷。自然万物的生长需要雨露的滋养，校园美好环境的存在需要每个人的维持。
我们的生活环境归根到底是靠大家，与每个人的心态、生活习惯紧紧联系在一起。因此，初三（10）班向全校师生倡议：
1、以节水为荣――随时关紧水龙头，别让水空流。
2、以节电为荣――省一度电，少一分污染，多一分贡献。
3、以节粮为荣――爱惜粮食，让节俭美德代代传。
4、珍惜纸张――参加植树造林，保护森林资源。
5、养成好习惯――不随地吐痰，不随地乱扔乱倒废弃物。
6、少用一次性制品――节约能源，维护环境整洁。
7、爱护一草一木――做绿色使者，保持空气清新。
8、做动物的朋友――善待生命，与万物共存。
9、树立奉献、友爱、互助、进步的时代新风――奉献社会，传递爱心，传播文明，构建和谐社会，促进社会进步。
同学们，让我们为良好校园环境的建设尽一份义务吧！从身边小事做起，养成文明习惯，完善自身修养，营造健康舒适的学习环境，展现魏中学子良好的精神风貌。
“校园文明，我文明；校园美丽，我美丽”。让知识在纯净的环境中传播，让美好的心情在学习中延续！来吧！让我们为创造一个干净、明亮、温馨的家而努力吧！
学校环保建议书2老师们，同学们：
近年，气候变化是当今全球面临的重大挑战。遏制气候变暖，是全人类共同的使命。为了你、为了我、为了他，也为了我们这个赖以生存的地球大家庭，更是为了明天的美好生活，作为当代公民，我们应该积极行动起来，身体力行，共同遏制全球气候变暖。为此，__市四中向全体师生发出“低碳生活，我们行动起来”的倡议，号召全体师生要做到：
一、在日常工作和生活中，我们每个人都应该主动增强危机意识、节约意识与环保意识，真正了解节能环保对国家及个人的意义。
二、时时刻刻注意节约用电，要做到随手关闭电灯、电脑、电视、空调、饮水机等电器设备，做到人走电停。
三、购买简单包装的商品，选购绿色产品、绿色食物，倡导绿色消费。
四、少用一次性制品(木筷、纸杯、纸巾等)，减少垃圾，进行垃圾分类，回收资源。
五、多骑自行车、多坐公交车，多爬楼梯，为节能减排出力。
六、重复使用纸张，双面打印，多发电子邮件，保护森林。
七、参加植树造林活动，在家中，多养几盆花，争做绿色文明使者。
八、自备水壶，少喝瓶装水；洗澡时用淋浴方式，并使用节水型浴头；尽量节约自来水。
九、做好计划统计，尽量一物多用。学会旧物利用，让有限的资源延长寿命。节约使用不可再生能源，合理应用强再生能源。
应对气候环境与减碳节能问题，我们任重道远。每位公民都应积极响应国家的号召，从现在开始，从一点一滴做起，努力为节能环保“多尽一份心，多出一份力。”让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者，共同携起手来建设我们的绿色低碳新家园！
学校环保建议书3当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡;当我们在窗明桌净的教室中读书时，哪能不全神贯注?当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。优美的环境让我们懂得珍惜，学会爱护;优美的环境，让我们知书达礼，更加文明;优美的环境，让我们学习进步，道德高尚;优美的环境让我们学会谦让，学会做人。在优美的环境中，我们沐浴着阳光，吸取着营养，我们满怀激情，畅想未来。
讲究卫生是一个文明程度的重要标志，是衡量一个人道德品质的重要标准，讲卫生的人就是有道德的人，不讲卫生的人就是缺乏道德的人。学校是我们学习生活的重要场所。校园卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，是学校对外形象好坏的直观影响因素。
可是，在我们的校园里，由于有一些同学的不良习惯，校园里经常散落着同学们留下的瓜子壳，糖果纸，塑料瓶，口香糖等;由于有一些同学总是在操场上吃食物，弄得操场油迹斑斑，诸如此类的行为严重影响了我们学校和师生的形象。
同学们，你扔下的是肮脏，捡起的却是品德啊。
眼下，我们__市电子工业学校正在开展争创全国文明城市的活动，作为一个在长沙生活的一个中职生，应该怎样贡献自己的一份力量呢?我们认为大家应该，从自己做起，从身边做起的每一件维护环境卫生的事情.首要的就是要宣传国家对卫生环境的法规,维护好校园环境,从自己做起,从每件事做起。
方寸绿地，滋润人心。有人说学校是人类文化沙漠里的绿洲和知识的殿堂，它神圣而圣洁，肩负着知识的万代传承，文化的脉脉相传。因此，维持校园的洁净就是维护大家接受知识的权利。请大家还给校园那一份久违的干净吧。在此，请允许我代表校团委,学生科、“青年志愿者服务队”、“校园环保志愿队”向全校同学们发出如下倡议：
1遵守国家制定的有关环境卫生的法规和校领导制定的环境卫生的规章制度,并做好义务宣传员和模范的执行者.
2、以爱护校园环境为己任，校园洁境，匹夫有责。
3、不乱扔垃圾，不乱吐痰，不乱踩绿草.
4、看到地面上有纸屑、果皮、塑料瓶等，主动捡起来，放在垃圾桶里。
5、不在校园建筑物上或树木上乱刻乱涂乱画。
人人都渴望拥有一个美好的校园，人人都希望生活在人与自然和谐发展的文明环境里，同学们，我们是学校的主人翁，让我们行动起来，自觉增强保护校园环境的意识，做校园环境卫生的小卫士吧!
学校环保建议书4亲爱的同学们：
如今十分发达的地球，虽然环境情况看起来十分乐观，但是却有十分重大的隐患，这都是人为制造出来的，：大肆砍伐树木、建立化工厂、胡乱排放有害液体。对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达6亿多吨；估计到下个世纪中叶，地球表面有三分之一的土地面临沙漠化的危险，每年有6平方公里的土地沙漠化，威胁着60多个国家看见这一组组令人触目惊心的数字，人类，你们有何感想？从2300万年到1800万年前森林古猿的出现到现在人类高度发达的文明时代，对于每个人从未停止过的索取，大自然都是有求必应的，这更滋长了人类的贪欲。
当你在这美丽的校园中学习，为我们美好的未来而努力时，相信我们每一个同学都渴望有一个干净的校园，渴望健康的生命，渴望绿色，渴望我们有一个良好的生活环境。学校是育人的场所，环境教育是提高我们思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一，建立节约型和环境友好型校园，这不仅是学校自身发展的需要，更是我们学生应有的社会责任。为了增强大家的环境保护意识，让校园、班级环境更加整洁靓丽，有利于创建绿色和谐的校园环境，我们校园环境志愿者活动小组恳切地向师生们提出如下倡议：
1、树立绿色文明观念，自觉关心环境状况，把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分。
2、不乱扔垃圾，果皮纸屑，不随地吐痰，不随意采摘校园的一草一木，爱护公共绿地。
3、爱护仪器、设备和公物，使设备始终保持完好状态，尽力减少损坏维修。
4、节约用水，珍惜水资源，减少水污染；节约用电，做到人走灯灭，光线充足时不要开灯，避免白昼灯、长明灯的情况发生，微机室电脑用后及时关机
5、节约用纸，尽量少用餐巾纸，草稿纸等尽量两面用。
6、生活节俭，不随意浪费粮食，不剩饭，培养良好的生活习惯。
7、尽量少用塑料袋，尽量少用一次性的纸杯、塑料杯。
8、从我做起，号召全校同学树立环境意识，为创建绿色和谐校园出自己的一份力。
请大家还给校园那一份亮丽，让优美的环境永远在我们身边。今天播下一份绿色种子，明天收获一片蓝天绿地！保护校园环境，人人有责！同学们，为了辽信的明天更美好，行动起来吧！历览前贤国与家，成由勤俭败由奢，中华民族历来倡导节约，父母老师也再三强调环境的保护，让我们义不容辞地承担各自的使命，树立环境意识，养成节约资源的习惯，从我做起，从点滴小事做起，为共建环境友好型的和谐校园而努力
学校环保建议书5尊敬的校领导们：
您们好！
我是六年级的一名学生，在这个美丽的校园里学习生活已有一年多之久。每天9个小时的校园生活使我与这个充满活力的校园建立起了深厚的感情。
可是，随着学校的发展，学校渐渐地露出她那不环保、浪费的面目。
学校饭堂的饭菜十分可口，但是，每当我经过饭堂存放剩饭剩菜的大桶时，我不由得皱起了眉头。为了能让我们不再铺张浪费，我提出以下几点建议：
1、多用校讯通，少用书面通知。
最近我发现我们学校发通知是用纸发的，这让很不环保。因为学校每发一次通知就要用550张纸，假设每周下发一次通知书，一个学期将使用一万多张纸！所以我建议你们能多用校讯通发通知。
2、在校园内加强环保管理。
对爱护花草、不乱丢废弃物的班级进行适当的奖励；对破坏环境的不好行为作出批评。
3、经常举办环保活动。
收集学校的白色污染物，集中起来，换取相应的物质奖励。
4、针对吃饭浪费的现象，不可操之过急。
学校建议书篇4
学校最新结对共建协议书例1
甲方：__________实验小学
乙方：______________小学
根据县教育局的有关要求，结合两校的实际情况，进一步加强校际之间合作，实现开放办学，对流的目标。经双方协商决定开展结对共建活动。
一、指导思想
以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，全面落实县局有关文件精神，坚持以合作促共赢，以交流促提升的发展思路，加大开放的力度，双方教师自主选择，自由组合，互帮互助，共同提高。
二、共建目标
1、通过交流活动的开展，提高各自学校的办学水平和教育教学质量。
2、通过教师结对帮扶，提高双方学校的教师的业务互质。
3、建立起良好的校际合作机制，以合作促发展。
三、双方协作内容及方式：
1、双方定期到结对的学校了解情况，及时提供相关活动信息，积极开展共建工作学习交流活动，帮助策划、总结、指导各自教育教学工作。
2、共建单位要深入到课堂和教学管理工作的整个过程中，运用多种形式了解各自的教育教学的实施情况，互相交换的对彼此工作的建议和意见，并积极与有关部门联系、协调、落实。
3、共建单位要充分发挥优势，把结对共建的事项纳入学校各项工作的计划体系之一，积极参与共建学校的课堂教学、课题研究、教师培训、德育活动等各项工作()，并在活动场所、活动经费等方面给予支持。
4、学校行政要全力支持共建活动的开展，根据各校的自身特点，开展多种不同形式的主题活动，以活动促进结对工作的深入开展。
5、建立起相关的结对工作制度
(1)会商制度。成立共建活动领导小组，定期召开会议，共同协商解决共建活动中存在的突出问题，研究部署工作。
(2)定期交流制度。双方定期开展工作交流、学习观摩、组织活动，共同举办培训班和研讨会。
(3)资料共享制度。双方分别结合本学校的实际，协商学校共建活动的内容和方式，每次活动的相关资料双方共享。
四、本协议一式三份，甲乙双方各执一份，另一份送教育局相关部门备案。
五、其他未尽事宜，双方协商补充。
六、此协议经双方单位盖章签字生效。
甲方(盖章)：__________实验小学乙方(盖章)：_______________
负责人(签字)：_______________负责人(签字)：______________
__________年______月_______日
学校最新结对共建协议书例2
甲方：浙江财经学院财政与公共管理学院研究生党支部
乙方：浙江财经学院东方学院财税分院学生党支部
中国共产党建党90周年之际，为建立健全党组织互帮互助机制，以创先争优活动为契机，进一步推动党组织与党员联动，进一步激发党组织和党员队伍活力，实现全面提升党支部整体水平的目标。
积极鼓励学生党员以多种形式积极参与活动，积极为学生党员提供交流互助的平台。本着交流互助，共同成长的原则，经过双方深入的沟通和交流，就结对共建事宜双方达成一致协议。
一、总则
1、结对共建内容：甲方和乙方加强交流与合作，共同讨论协商开展创先争优活动，互相支持，互相帮助，共同进步。
2、结对共建范围：甲乙双方全体支部成员，包括新发展的党支部成员。可根据具体情况扩大联建对接的范围(如扩大到支部培养考察的入党积极分子)，具体变动共同协商决定。
3、结对共建形式：甲方和乙方的主要负责人进行沟通商议，共同决定活动事宜。为顺利开展相关活动，甲方由方玲(联系电话：15906613445)为主要负责联系人，乙方由黄林燕(联系电话：13735865434)为主要负责联系人，活动相关事宜商议决定后，积极鼓励双方支部成员参与活动。
4、结对共建活动的成果归属：甲方和乙方共同开展活动的成果归甲乙双方共同所有，任何一方不得以任何理由将活动成果据为己有。
5、结对共建活动期限：2011年5月27日到2012年5月26日。结对共建期为壹年，期满后双方共建关系自动取消，同时本协议自动作废。在本协议到期后，双方可提前就续签事宜进行商讨，若达成续签协议，双方可以继续开展交流互助合作。
二、权利与义务
1、甲方的权利与义务
甲方有权提出活动相关方案，提出修改的意见和建议;获悉乙方的活动方案及相关意见和建议等。承认乙方为结对共建合作伙伴，互帮互助;尊重乙方的活动自，未经双方同意，任何一方不得以双方名义开展活动，不得以单方名义活动相关消息，否则另一方有权提出终止本协议权利，并有权要求乙方对其过错承担相应责任。
甲方应积极在本校区内做正面积极地宣传活动，并有义务及时向乙方反馈信息，积极维护双方共同的声誉。
2、乙方的权利与义务
乙方有权提出活动相关方案，提出修改的意见和建议;获悉甲方的活动方案及相关意见和建议等。承认甲方为结对共建合作伙伴，互帮互助;尊重甲方的活动自，未经双方同意，任何一方不得将活动成果占为己有;不得以单方名义活动相关消息，否则甲方有权单方面解除协议，并要求乙方对其过错承担相应责任。
乙方应积极在本校区内做正面积极地宣传活动，并有义务及时向甲方反馈信息，积极维护双方共同的声誉。
双方可就环境及条件的变化可能导致活动不可实现有提前告知对方的义务。
三、活动经费与活动成果分配
双方可以组织支部党员与对方党员进行互助交流;活动主场地在下沙校区由甲方提供相应的活动场地，活动场地在长安东方学院校区由乙方提供场地，场内外布置由双方共同完成。
甲方和乙方可以就活动经费、活动成果的归属事先进行约定，未约定视为活动经费由甲方和乙方平均承担，活动成果及收益由甲方和乙方共同所有。
四、违约责任
1、由于一方不履行本协议规定的义务，或严重违反协议，造成该无法达到协议的目的，视作违约方单方终止协议，另一方除有权向违约的一方追究责任外，并有权按协议规定通过正式程序终止协议。如双方同意继续合作，违约方仍应承担非违约方的损失。
2、由于一方的过错，造成本协议不能履行或不能完全履行时，由过错的一方承担责任;如属双方的过失，根据实际情况，由双方分别承担各自应负的责任。
3、违反本协议约定，违约方应按照约定承担相应责任。
五、争议解决方式
1、一切与协议有关的争议，均应友好协商解决，协商不成时应提交上级党总支进行沟通协调处理。
六、协议的生效、终止及其他
学校建议书篇5
1200字有关学校的建议书范文
我的孩子在这里读书我很放心，孩子如果不听话请一定严加管教，我们家长一定大力支持!由于孩子大部分时间都呆在学校里，我们对他在学校里的表现不是很了解，我希望老师能多和家长联系，多反映孩子的情况，以便我们共同把孩子教育好。但作为一个学生家长，我想向校方提一些建议：
(一)希望学校图书馆能长期对学生开放，能让孩子们亲自进入图书馆挑选书籍，寒暑假是学生阅读的良机，希望教师给学生推荐一定的书目，学生读书的成绩要进入评价，读书的成果要有展示的平台，如果可能，每年是否可举办专门的读书节。
(二)希望学校每个学年都有专门的体育节与艺术节，每个孩子都能在其中展示自己的才华，更希望每天的体育锻炼能真正到位，培养孩子早起跑步、晚饭后散步的习惯，希望学校能有意识的经常利用广播，播放一些比较高雅的音乐作品而不仅仅播放一点通俗歌曲。
(三)希望学校能将成绩作为学生的隐私，不要搞全班性的排队，因为每个孩子的天赋是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望将一个孩子与另一个孩子作无谓的比较，“人比人。气死人”，大人都怕比，何况孩子。但孩子自己的成绩可以比较，作为教师，要引导孩子将自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。同时，还希望比不仅仅局限于分数，可能的话，希望班主任有一个专门的观察本，每个孩子一页，让你班上的孩子在上面得到全方位、立体化的反映。
(四)希望学校在可能的情况下，尽量把班级编得小一点，班级人数不要超过四十人，一个超过四十人的班级，教师维持住纪律都很难，更谈不上每个孩子都得到足够的关注。在可能的情况下，二十五人以下的班级是最为理想的。
(五)希望学校对教师讲解的时间加以限制，不要超过十五分钟，因为学习不是靠听讲所能完成的。没有亲手练习、实验，没有充分的讨论、交流，知识不能真正掌握，能力不会真正提升。杜郎口的经验对
农村学校特别有意义，特别有利于培养学生动手动口动脑的习惯，特别有利于培养学生自主合作探究意识，也特别有利于提高学生成绩，希望学校能在教师中加以提倡，在可能的情况下，对杜郎口模式全面推行。
(六)希望学校能着重研究初中学生心理变化，七年级举手的很多，八年级不太多，九年级简直不举手了，这究竟是因为什么，除了学生本身的心理变异之外，教师的教学行为是否也应该对这种现象承担一定的责任，希望学校将这个问题作为全体教师的研究课题。
(七)希望学校有一个治理偏科现象的机制，很多学生在进入初中后，便因为数学、外语两科差成为所谓的学困生，初二时这一现象更加显着，怎么引导学生数学、外语入门，怎么样保持他们对这两个学科的兴趣与激情，学校是否可以加强对数学、外语教研组的领导，多组织这两个教研组的教师出外参观听课，多指导他们进行课例研究，也希望教师们把更多的力量花在对中等及以下学生的研究上，优等生不是教师教出来的，能提升中等生与学困生才是教师真正的本事。
(八)希望学校在可能的情况下，加强学生的营养，初中的孩子正处于身体成长的关键时期，要按照科学合理足够的原则，为学生提供优质的饮食。收费只要基本合理，家长还是愿意并且能够承担的。
学校建议书篇6
您好！
我是六年级二班的学生毛妤茵。这是我第一次给您写建议书，希望您能在百忙中抽空看一看，如写得不好请您见谅。
在暑假的两个月中，各位老师、工人叔叔和您在烈日下努力地改善我们的校园。也许，那时，我们正悠闲地躺在沙发上吃着棒冰，看着电视，可您以及诸位老师，工人叔叔却在赤日下工作着。
一眨眼，暑假就过去了。
报到时，当我走进这座校园时，煞是惊讶——雪白的教学楼已经粉刷了一边，再往里走，到了走廊，只见，那扶手的颜色也变了，变成了蓝色，周围的墙壁雪白雪白的。校园的美丽，使我惊讶——如今，我们的白鹤小学已经变得焕然一新！
虽然学校的美丽让我们感叹，但是，就偏偏有人破坏了这美丽的环境：
一、画廊和司令台刚刚粉刷完，却霎时变了个模样。原本，我们的画廊是雪白的，上面刚刚画上了栩栩如生的漫画，使人看了十分惬意；司令台也是雪白的。可现在，再去看看，那雪白的画廊上，布满了那灰色的脚印；那司令台的白色，却变成了灰色——也是一个个脚印！我建议，校长您可以找值周老师在学校里四处巡逻，看见破坏校园美好环境的同学就施予一张警告牌的惩罚，并且抽出一节班队课时间，对学生们进行教育辅导，这样，有了如此的惩罚和这样的辅导，我相信，那些学生们也不会再破坏这校园洁白的墙壁了。
二、现在，我们学校的操场周围，花坛周围，时常还会发现一些零食吃完后的包装袋，破坏了校园的和谐，也破坏了我们的环境。我建议，我们也可以在校园花坛、操场处立一张警示牌，上面写着：不要在我脸上乱扔垃圾，我怕脏。
三、有许多同学拖好地，拖把就随手一放，没有摆放在规定的位置中，有些甚至连洗都没有洗就放在了一旁。我建议，您可以让几位值日岗在此监督，并且放一张警示牌上面写着：请让拖把们回到自己的家。
汤校长，以上是我的建议和解决的办法，希望您能采纳我的意见。
祝
工作顺利
学校建议书篇7
1.淡化专业概念有利于高素质人才的培养。专业的划分是人为的，我国的学科和专业划分近年来有日趋细化的现象。但是，研究的领域和方向是较为客观的，反映了社会需求和人类知识发展的走向，当今世界面临的许多问题都是跨学科的，难以在一个专业的范围内解决，因此在人才培养上要求有多种类型、多种知识结构。而如果放开这个约束，学习的积极性将大幅度提高，各种知识的组合可造就知识结构有差异但互补的人才。
2.淡化专业也有利于学生毕业后走向社会，使他们获得更好的发展机会。用人单位会根据岗位的不同，要求应聘者有不同的知识结构，因此尽管学位证书上已经标注专业名称，用人单位仍要进行考察，以判断应聘者是否符合要求。可以说，在职场上，竞争的内容不是所学专业如何（同一专业的人数很多），而是应聘人员有什么能力和素养，这一特点反映出学位证书上的专业信息是不必要的。留学回国人员的学位证书上没有专业标注，但一点也不妨碍他们回国求职，这也说明此信息是不必要的。
3.从管理角度来看，学位证书上的专业信息不仅累赘，而且也容易造成混乱。实际上，学科体系从来没有固定过，二级学科名录经常改变，因此专业信息也是不固定的。20年前学位证书上的专业与现今有很大不同，这套体系如果继续下去，则今后还会变化。既然如此，专业信息传达给用人单位，只能带来管理上的混乱，不可能从中获得有助于人员管理的信息。
学校建议书篇8
【关键词】教学秘书；教学管理；高校
一、高校教学秘书在教学管理中的作用
教学工作是高校的中心工作，教学管理在高校管理中占有特别重要的地位。教学质量管理是教学管理的核心，是人才培养质量的重要保证。教学秘书是系级教务管理工作的具体执行者、实施者，各项教学活动的组织者、安排者，作为联系教师和学生、教师和教师，系与系教学工作的桥梁和纽带，渗透教学计划管理、运行管理、质量管理的各个方面和环节，因此其地位独特，作用不容忽视。
1.助手参谋作用
教学秘书直接管理教学事务，获取信息快捷而可靠，可以尽快纠正教学过程中执行任务的偏差，不仅协助系主任处理系里的具体事务，如教学工作方案的制定与实施、落实与检查、评价与改进等，还应该积极调查并发现新情况、解决新问题，研究新方案、采取新措施，主动为领导提供可靠的第一手资料，在必要的情况下提出合理化建议，为系领导的决策创造条件，起到参谋的作用。
2.组织协调作用
教学管理涉及方方面面，在这个蓬大而又相互牵连的网络中，教学秘书处于枢纽位置。在教务管理工作中，教学秘书负责组织、落实各项教学工作，教学主管领导的工作一般是决策性、全局性、统筹性的，而面向广大师生的、具体的工作却由教学秘书直接管理和落实。如排课、调课、征订教材、落实教学计划、安排各类考试、学生成绩管理、毕业生毕业资格审查、毕业证书和学位证书管理、核算教师工作量及教学津贴等等，都要由教学秘书组织完成。同时，由于教学管理的许多活动呈现纵横交错的网络关系，教学任务的完成是由许多部门共同完成的，教学秘书也是教师、学生和教学职能部门之间的纽带和桥梁，具有上传下达、协调左右、互通情况、沟通信息、改善关系、合理统筹的作用，其协调职能发挥得好坏将对系（院）的教学活动产生直接影响。如果协调不好，就会造成混乱，或者导致矛盾，从而影响教学质量。
3.服务保障作用
管理也是一种服务。教学秘书从事的工作是教学行政管理即教学管理，是对教学计划实施过程中的常规管理，是提高教学质量的重要前提和基础，是系（院）级教学秘书的一项日常性的工作，也是教学秘书工作的重点所在，其主要目的是维持正常的教学秩序、保证教学任务的顺利完成。教学秘书扮演的是“服务教学、服务教师、服务学生”的角色，应该加强与教师、学生的沟通，主动为广大师生着想，及时反馈教学信息，切实做好本职工作，真正把服务落实于各项教学管理工作中，为日常教学活动的顺利进行提供保障。如：教师的教学工作进度、课堂教学的考勤和质量监控、教学工作量的核算、教研活动的开展、学生的学习情况、考试成绩的及时记录；学期中和学期末做的教学工作总结，考试后的教学质量分析等，教学秘书都必须熟悉掌握，并组织力量，合理安排，切实实施。
二、关于做好教学秘书工作的几点建议
综上所述，教学秘书不只是“收发员”、“通信员”、“勤杂工”，必须认识到其在教学质量管理中的重要性。有人说：“教学秘书是半个系主任”，此话不无道理。因而，作为教学秘书不应存在自卑感，要充分发挥工作的积极性，主动性和创造性，充分发挥教学秘书在教学质量管理中的作用。
1.创新理念，提高认识和服务意识，增强使命感和责任感
理念创新就是指从事教学秘书工作的人员要冲破长期以来部分人的偏见，热爱本职工作。在实际工作中，一些系教学秘书放弃了所学的专业，把主要精力放在教学管理工作上，与同期从事专业的教师相比，他们要付出更多的努力，但部分高校的领导缺乏对教学秘书工作正确的认识和评价，轻视教学秘书在基层教学管理中发挥的作用，学校在教学秘书人员配备、业务学习、岗前培训、工作待遇、职称评定等方面不够重视，在客观上造成从事教学秘书工作的人员有自卑心理，不热爱自己的工作，也不安心自己的工作，寻找机会离开原工作岗位去谋求自身的发展。这种境况要求在学校解决其自身存在问题的同时，高校教学秘书必须具有高度的政治觉悟和高尚的道德情操，还必须有高度的责任感和强烈的事业心，认清自己从事的工作在高校生存和发展中所处的地位和作用，提高全心全意为教学服务，为教师服务，为学生服务的意识，忠于职守，在教学秘书岗位上不计较个人得失，乐于奉献，全心全意为党的教育事业服务，真正担负起管理育人、服务育人的重担，通过出色的工作实现自己的人生目标。
2.加强学习，提高管理水平和综合能力
教学管理既是行政管理，又是学术管理。教学秘书首先要熟悉本单位各门学科的基本知识、结构体系，了解各科教学大纲的要求和各门课程之间的联系，熟悉教学过程和教学规律，才能及时协助系领导解决教学中出现的问题，当好领导的助手、参谋。其次，要学习管理科学知识，尤其是教育行政管理和教学管理的专门知识，只有具备了这方面的知识，才能建立紧跟时代脉搏的教育思想和教育观念，实现“内行”管理。最后，教学秘书要协助领导管好教学工作，除具备相应的业务知识以外，还要具备较强的综合、协调能力、组织能力和信息技术处理能力，必须不断地提高计算机应用能力，熟练掌握网络信息、数据库操作、文字处理技术等，以适应时代的飞速发展。
3.创新工作方法
科学的工作方法是教学秘书顺利完成教学管理工作的重要条件，也是教学秘书工作能力强弱的重要体现，有了科学的工作方法，教学秘书工作才能收到事半功倍的效果。从教学秘书工作的特点看，配合新时期高校教学管理改革和发展的需要，其工作方法必须实现创新。第一，教学秘书要有开拓创新的精神，在做好服务性、辅、协调性工作的基础上，充分发挥自己的主观能动性，积极思考，敢于突破条条框框，努力探索教学管理的新途径、新方法和新思路，做到与俱进，不断提高。第二，在掌握教学管理规律的基础上，实现教学管理的科学化、制度化、规范化。第三，理清头绪，分清主次，集中汇报，重点处理。第四，必须有严谨求实的工作作风，任何时候都不可有丝毫的疏漏和懈怠，做到静心、耐心、细心。第五，要深入教师和学生中，一方面了解他们的工作和学习情况，帮助他们排忧解难；另一方面有些常规性的工作可以交给他们去做，这样既可以充分调动师生工作的积极性，又减轻教学秘书的工作压力；第六，在教学管理各环节上要充分利用计算机和网络技术，实行“电子教务”，即一些临时性的事务通知，及一些教学管理文件，完全可以通过网络出去，师生都养成从校园网上查看教学管理信息的习惯，使教学管理工作更快捷、更高效。
此外，学校要充分肯定教学秘书的地位和作用，高度重视教学秘书工作，从政策上、思想上和工作上关心、支持教学秘书的工作。无论是在奖金发放、职务晋升、职称评定、表彰先进方面，还是在开展教学管理、科学研究等问题上，都要建立相应的激励机制，并不定期地组织教学秘书参加培训，把他们送到同类院校参观学习，定期组织开展经验交流等等，通过多种渠道解决教学秘书的后顾之忧。使教学秘书充分发挥其在教学质量管理中的重要作用，共同为提高教学质量，培养高素质人才作贡献。
参考文献：
[1]吴方领.教学秘书在系级教学质量管理中的作用[J].湖北师范学院学报(自然科学版).2005(2).
[2]王春黎.试析创新教秘工作是新时期高校提高教学质量的重要保证[J].牡丹江师范学院学报(哲社版).2008(6).
学校建议书篇9
关键词：艺术院校图书馆；学科服务；学科馆员；学科服务平台模式
随着信息技术的迅猛发展，高校图书馆的信息服务模式也发生了变化。高校图书馆在开展学科服务的初期，要求学科馆员依靠自身的知识与能力协助学院教师和科研人员整合、筛选资源，为其提供有针对性的个性化服务，参与其教学工作与科研项目。如今，越来越多的高校图书馆通过搭建学科服务平台为用户提供科研服务，这不仅能化解图书馆在互联网时代被边缘化的危机，也有利于推动高校的学科建设，保证其科研工作顺利实施。
20世纪末，清华大学图书馆首先开始尝试学科服务，此后国内部分高校图书馆也相继开展了学科服务。但艺术院校图书馆的学科服务因学科服务理念落后、学科资源类型与服务对象特殊、学科馆员的水平与能力不足等原因落后于其他高校图书馆，其学科服务平台的建设工作更是起步较晚，发展速度也相对迟缓。
1我国艺术院校图书馆学科服务工作中存在的问题及对策研究
1.1问题
1.1.1缺乏统一的平台。我国艺术院校图书馆往往是在不同的时期分批购买了多种不同类型的资源。以艺术院校购买的电子资源为例，其资源的组织形式与呈现方式往往是分开的，缺乏同类资源的重组整合，并且自建的数据库平台与购买的数据库的平台系统和检索入口均不同，导致用户查询与检索资源时非常不方便。随着学科服务工作的不断推进与深入，资源类型日益多元化，为用户提供资源的整合集成式服务无疑是图书馆学科服务发展的必然趋势。
1.1.2资源类型少，更新速度慢。笔者调查发现，很多艺术院校购买的纸质文献及电子资源类型较为单一，难以满足各学科教师及科研人员的教学与研究需求。以四川音乐学院为例，四川音乐学院目前已经发展成为以音乐专业为主，集美术、舞蹈、戏剧、影视等专业为一体的专业艺术院校，下设有31个教学院系和18个研究中心，但其图书馆目前的馆藏资源构成仍以音乐资源为主，其他专业所需的资源极少涉及。此外，其他一些音乐院校的图书馆虽然也建有特色资源数据库，但建成后却疏于维护和管理，内容更新速度慢，甚至常年没有更新。
1.1.3不注重用户需求。艺术学院有其自身的特殊性，其特殊性使师生对接受学科服务的热情不高。如：艺术学下设艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学、设计学5个一级学科，其中音乐、舞蹈、美术、设计等都十分强调实践与操作性，致使从事上述学科教学与研究的教师往往重技术轻理论，他们更愿意待在琴房或者画室，很少前往图书馆。长期以来，艺术院校图书馆开展的学科服务往往只是向院系教师和科研工作者推荐馆内的已购资源，或向其提供一些参考咨询服务或者数据库使用培训指导，并不曾真正参与他们的科研工作，并且其推荐的资源又常常不具备学科针对性，也不重视用户的实际感受和反馈意见，导致学科服务工作收效甚微。
1.1.4学科馆员的水平较低。学科馆员是发挥学科服务平台作用的决定性因素，其专业能力和职业素养直接影响图书馆学科服务的质量与水平。在艺术院校图书馆从事学科服务的工作人员很多都是本校毕业的，他们具有专业学科背景，虽然较为熟悉本学科知识，能发挥自身的学科优势，但没有受过系统的图书情报学、信息技术与自动化等知识的培训，无法熟练运用信息情报的工具与技术搜集所需的资源，而拥有图书馆学专业知识的工作人员又缺乏对艺术学理论知识的基本了解。
1.2对策
1.2.1建立集成化的学科服务平台。艺术院校图书馆应根据本馆的实际馆藏，通过建立学科导航或搭建统一的学科服务平台以实现资源的优化、重组与整合，满足用户的一站式检索需求。此外，学科服务平台还要能与学校的科研系统、学生管理系统、教务系统进行双向信息对接，实现信息的共建共享，避免资源的重复建设与浪费。
1.2.2定期补充学科内容，完善资源建设。艺术院校图书馆的资源结构分布不均衡，有些专业和学科的资源非常多且集中，而有些专业却没有资源可供用户参考和查询。此外，数据库资源常年不更新及更新慢的问题，也应引起艺术院校图书馆的重视。因此，艺术院校图书馆在购买资源时，应充分兼顾不同学科教师的需求，在避免资源重复建设的前提下做好数据库的定期更新与维护，及时呈现学科的最新研究成果和最新发展动态。
1.2.3建立以用户需求为向导的学科服务模式。学科服务的目的并不是为了推广图书馆的资源，而在于如何使资源为用户所用，如何向用户提供其所需要的服务，用户的需求才是根本。因此，学科馆员必须结合用户需求，为其提供针对性的个性化服务，注重与用户的沟通交流，让用户深切感受到学科服务的重要性和价值。只有这样，才能实现学科馆员与用户之间的良性互动，使学科服务步入良性循环。
1.2.4加强对专业知识的系统性学习。学科馆员只有主动了解学院教师及科研人员的教学与科研需求，帮助其搜集、整理、选择有价值的资源信息，为其提供相关学科的前沿成果、动态研究及发展趋势预测，通过提供高效、优质的学科服务，真正成为教师与科研工作者信赖的信息顾问与科研伙伴。学科馆员只有具备良好的知识储备和信息检索能力才能实现这一目标。因此，无论哪一类的学科馆员都必须加强学习，弥补自身专业知识的不足，提高自身的服务水平和工作能力，更好地保证服务质量。
2我国艺术院校图书馆学科服务平台的建设模式
目前，国内已有很多艺术院校图书馆开始尝试通过搭建学科服务平台来为用户提供更有价值的多功能科研服务。搭建学科服务平台的意义在于，在大数据环境下平台能利用最新的技术手段，对一些重要的科研数据进行统计、加工、分析，为用户从事科学研究提供数据支撑。同时，也可避免因学科馆员素质良莠不齐而导致的服务效果存在差异的问题。
2.1商业化学科服务平台模式
商业化的学科服务平台模式最具代表性的就是LibGuides系y图书馆学科服务平台和维普资讯的LDSp图书馆学科服务平台[1]。LibGuides是一种以云计算为基础的知识共享系统，能实现资源的组织与整合及用户、学科馆员之间的沟通交流；LDSp则能提供在线参考咨询、个人作品管理、推送信息、统计管理等服务。高校图书馆可通过购买具有增值服务功能的数据库向用户提供个性化服务。如：CnKi数据库，用户登录后可以享受“文献资源服务”“科研项目申报服务”“本人学术成果”“学术圈动态推送”“非学术文献资源服务”等服务，并能获取所关注学科的最新发展资讯、研究成果、与学科相关的国内外学术会议信息、学术热点及学科发展趋势等，在个人图书馆中还能查询到用户的研究成果、发表的论文数量和自身的学术影响力等。最近，CnKi又搭建了“机构知识库建设平台”，该平台以CnKi收录的各类学术资源数据为基础，为用户提供多层面的机构成果展示、知识分析、学者影响力评价及多维度的统计分析等适用于教学与科研的创新服务功能。更重要的是，该平台提供标准的api接口和其他数据转换接口，能有效支持高校各部门间的数据集成与共享，有利于整合校内数字资源。此外，通过外包开发建设学科服务平台也是高校图书馆较常采用的模式，即委托具有一定开发能力的数据库商，由其提供先进且成熟的技术手段、硬件设备与软件系统，根据各高校图书馆的实际需求和学科特点为其搭建个性化的学科服务平台。
2.2嵌入式学科服务平台模式
信息获取与运用方式的转变，导致用户需要嵌入学科服务的信息服务平台。该平台兼具个性化定制、资源集成重组以及科研数据统计分析等功能，能有效帮助高校教师，尤其是科研工作者在实现准确获取与利用资源的基础上，获悉自身感兴趣的学科领域以及知名学者的动态跟踪资源信息；还能为科研人员在科研立项、实施与结题过程中提供数据支撑与分析，满足其不同阶段的科研需要；该平台还能为学科馆员分步骤、有针对性地开展学科服务打下良好的基础[2]。
3结语
学科服务是图书馆在新的信息环境下，为适应用户需求而诞生的一种新型的服务模式，也是信息服务发展的必然趋势。学科服务平台是高校图书馆连接学科馆员和用户的纽带，也是确保学科服务工作顺利开展的重要保障[3]。因此，艺术院校图书馆应充分考虑艺术院校及艺术学门类自身的特点，全面满足艺术院校教师及科研工作者的需求，最终通过建立集个性化、智能化、专业化为一体的学科服务平台，更好地为艺术工作者及从业人员提供学科服务。
参考文献：
[1]邬德飞，庞贞禄.高校图书馆学科服务平台建设的分析研究[J].科技展望，2015（15）：209-210.
学校建议书篇10
本次调查问卷包括11个问题（表1）。通过了解这些问题，可以较全面地掌握学生利用图书馆资源的现状，同时可以了解学生们对图书馆资源利用的意见。
二、结果分析
在本次调查的357份问卷中，有效问卷共350份，由此可见，本院学生对于图书馆资源利用率一事十分用心。
在问卷中，首先就学生读者到馆次数进行调查，有9.6%的学生一学期到馆次数不超过5次，而有30.7%的学生到馆次数超过15次以上。其中，有许多住在旺堂公寓（需步行20分钟到校园）的学生会在吃过午饭之后到图书馆，但其主要目的并不是学习，而是午休。
在最喜欢的书籍类型方面，绝大部分学生选择了专业类，其次是文学类、励志类、科技类、经济类、时尚类和通俗类，这一调查结果表明我校学生对于专业学习的兴趣是极为浓厚的，并且对于非专业类的知识也有较为广泛的爱好。
在借书量方面，有34.6%的学生一学期到图书馆借书不超过5本，5.9%的学生从不借书，这一调查结果表明学生对图书馆学习资源的利用并不充分。
笔者就学生读者对我院图书馆网页提供的免费数据库资源进行了相关调查，如中国期刊网、维普数据、中国数字图书馆以及万方论文库等，在调查结果中，不知如何使用中国期刊网等电子资源的学生居然高达97%。只有部分学生在写毕业论文时，才会在教师的指导下利用学术期刊网查阅电子文献。从调查结果看，学生并不是非常了解学校图书馆提供的免费电子文献资源，甚至有许多学生从未听闻这一资源，更无从利用。究其原因主要有四点：其一，许多学生不知道这些电子文献资源对学习有哪些帮助;其二，学校网速过慢，且免费电子资源受到ip地址限制，只有机房电脑能使用这一资源，造成许多学生的需求得不到满足，久而久之，学生失去了使用电子资源的习惯;其三，部分学生缺乏对使用电子文献资源技能的了解;其四，“网络文献资源检索与利用”选修课开展不易，仅通过新生入学时对相关知识进行讲座，无法让学生正确认识到文献检索技能对学习的必要性与重要性。笔者认为，学校在这一方面需要投入大量的精力对学生进行相关培训。
此外，98.3%的学生希望采取激励措施，促进学生利用图书馆学习资源，如计学分、参与评定奖学金、设立读书达人奖杯和奖金等。当然也有少数学生（占1.7%）反对上述激励措施，而且提出一些建议，如在学生住宿区设立还书点;在教学中多布置一些开放性作业，必须在图书馆里寻找资料，而且在教科书上是没有的，做得好则可加分。当然，笔者发现还是有许多学生意识到充分利用图书馆资源对学业具有重要作用，希望能掌握并熟练运用电子资源的相关知识。由于高职院校办学的总体目标依旧是面向社会，依托行业，以市场需求为主要方向，以地方经济为基础，立足于行业发展探索具有行业特色的产学研相结合的办学模式，其培养目标是既有较强的专业知识，又有较强技术技能的高级人才。因此，高职院校的大部分学生对理论知识与研究能力没有较高要求，认为没有必要利用图书馆资源进行学习，更侧重于专业实操能力的训练。
关于学生对图书馆的意见，主要有以下看法。部分学生认为周末闭馆时间太早，希望图书馆能充分利用周末时间，长时间向学生开放;室内空调温度常常不适宜，有些地方太冷而有些地方太热，希望加强空调方面的管理;有人在图书馆内喧哗，有很多人在长椅或沙发上睡觉，希望可以加强管理;借书的期限太短，一次可以借出的书数量过少，艺术类书少、更新慢;境外出版时事文摘报刊类的书太少;外文和港台文献开放的时间太短;放假期间希望轮流开放不同的楼层;需要的书被扔在角落，没有及时上架;图书馆计算机软件没有及时更新升级，不利于专业学习，希望安装一些软件如：CaD等;计算机太慢，及时维修，上网时间限制较多;报纸更新过快，应保留一周，有时当天没时间来，第二天就找不到该报了。
三、建议
通过这次对我院学生利用图书馆资源情况进行的调查，笔者分析了高职院校学生对图书馆资源服务需求特点与建议，认为图书馆应当针对以下建议采取相应措施。
（一）加强图书馆资源建设
如果学生在利用图书馆资源时遇到较多障碍，久而久之就会产生厌烦心理，因此学校应当针对这一现象进行研究，深入到学生群体当中，了解学生在读书方面的爱好，对学生的阅读心理与阅读需要进行反复分析，制定相应的计划与对策。如，学生在利用图书馆资源中遇到的主要障碍是书籍陈旧、种类较少，图书馆工作人员就应当提供更多的书籍和期刊（关于励志类、社会类书、自考类、语言类、文学类如世界名著、文史类、艺术类、艺术作品绘图类、管理类、国外时尚杂志、外国科普类、外文新图书、专业之外的科学书、漫画类、绘本类书、畅销书、热门书，以及更多音像资源），制定图书采购计划，并主动与教学单位、任课教师联系，征求他们对图书采购方面的意见，将采购计划进行调整与修订，使采购的图书能充分满足教师与学生的需求。同时，还要随时关注图书出版信息，及时将反映各学科最新成果的图书购入。此外，对于图书的分类编目、排列以及建立图书馆目录、索引等，图书馆工作人员都需要进行科学合理的编制;精选原始文献的内容，具有针对性的编制专题参考资料，满足不同读者的读书需求;提供便利书签、纸笔，方便学生做笔记;提供通宵自习室、讨论室;书架附近提供小座椅，方便学生随时阅读。
（二）加强图书馆提供的服务
部分学生在调查问卷第9问中提出较多建议，对图书馆的服务质量提出了较高要求。首先，大部分学生希望提高图书馆工作人员素质，端正服务态度，以提高服务质量。笔者认为，要建立一支素质优良、品德高尚、结构优化且相对稳定的馆员队伍，需要加大对馆员的培训力度，包括专业技能、政治思想、职业道德等方面的内容，促使馆员具备高度的责任心和较强的亲合力，自觉做好服务工作，加大服务力度、拓宽服务范围，确保服务质量;其次，部分学生希望学校图书馆能24小时开放，随时欢迎学生进馆读书，并在某些时间段类播放轻音乐与语音提示等;再次，部分学生希望管理员帮助自己寻找书籍（配置快速找书的电脑，能告诉读者在哪架哪层找到），寻书导航，指导选书;希望查询图书位更准确些，能够让学生快速找到需要的图书（从借阅者的角度看，标示不明确，有些书很难找）。此外，还有许多学生希望图书馆可以借阅期刊与影碟，借还时间为一周;当楼下小卖部关闭时，能在图书馆内买到餐饮、咖啡;具备自助借还系统;面向学生征订图书（把想看的书单提供给图书馆后能帮忙订书）;借图书到期提醒功能;微信平台查找图书;加快书刊的更新速度;将wiFi开放的时间推迟到晚上十点;学生可以自由利用讨论室。
（三）加大宣传力度