护理研究背景范文怎么写第一篇
论文题目的好坏对论文能否利用具有举足轻重的作用。一个好的题目应尽可能在一完整的的句子中囊括三个基本要素，即研究对象、处理方法和达到的指标，使读者对论文研究的内容一目了然。例如：对心肌梗塞病人(研究对象)溶栓治疗(处理方法)监护指标的观察及护理(达到的指标)，这三个要素并无先后之分，可根据文章偏重介绍的内容进行调整和取舍，但无论怎样调整，必须直接反映论文所表达的内容。要用有限的文字表达数千字的论文内容，使题目起到画龙点睛的作用，就必须学会概括、准确、新颖、精练地表达主题的技巧，具体要求：
l.概括：即用简短的文字囊括全文内容，体现全文精髓，使人一看就能对全文含义有一个明确的概念，引人入胜，便于记忆。
2.准确：用词应符合医学词语规范，准确表达论文的特定内容，实事求是地反映研究的范围和深度，做到文要切题，题要得体，防止题大文小或用过时词语，例如“肺癌护理”，肺癌治疗可用多种手段，如果此文是关于肺癌化疗期间预防化疗药物反应的护理，用此命题就显得题目过大，不够具体和准确。又如乙肝表面抗原在国际文献检索中已普遍用hbsag表示，再用“澳抗”就不够适宜。
护理研究背景范文怎么写第二篇
1对象与方法
对象根据地区差异和不同护理教育水平，2013年6月至7月选取国内不同地区14所综合院校护理学院就读的护理专业研究生。其中东北2所、华北2所、华东2所、华南2所、华北1所、中原1所、西北2所、西南2所。
调查工具参考文献资料，并结合护理专业特点，咨询多位护理教育专家和临床护理专家，自制《护理专业研究生创新现状与影响因素调查问卷》。请专家对问卷内容效度进行评定，内容效度指数为，Cronbach＇sα系数为。问卷由83个条目组成，共3部分，即:①一般资料:包括年龄、性别、所在年级、研究方向、学位选择方式等14个条目;②创新能力现状:包括思维特征、个性特征、行为特征、知识构建4个维度，共33个条目;③影响因素:包含学习行为、学习目的、导师指导工作评价、课余活动、培养工作评价、与导师交往、研究工作评价、与同学、家人及导师沟通、目前状况9个维度，共36个条目。问卷第2部分和第3部分相关问题，选项分为“不符合”至“符合”4级，分别计1～4分。基本特征和影响因素中各个维度的得分为该维度各条目总均分，各维度满分为4分。基本特征中各个维度的分数之和为创新能力总分，满分为16分。
调查方法研究者与各护理学院联系，取得配合。通过电子邮件的方式将问卷发给学院研究生教学主管人员，由其将问卷发放至在读的护理专业硕士研究生。以电子邮件的形式回收问卷，采用无记名方式填写，共发放问卷169份，回收有效问卷164份，有效回收率。
统计学方法应用统计软件包，计量资料采用均数、标准差进行描述，组间比较采用方差分析;计数资料采用百分比进行描述;影响因素分析采用多元线性回归分析。
2结果
护理专业硕士研究生一般资料本次调查的护理专业硕士研究生164名，年龄22～41(±)岁。其中女性161名，占名;男性3名，占。涉及xxx护理、临床护理、护理教育、护理心理、肿瘤、助产等51个研究方向，其中排前5位的是:护理教育27名，占;临床护理17名，占;社区护理17名，占;老年护理15名，占;护理心理12名，占。其他一般资料见表1。
护理专业硕士研究生的创新能力护理专业硕士研究生创新能力总分及各维度得分见表2;各维度得分排序后两位的条目见表3。
不同特征护理专业硕士研究生创新能力不同特征护理专业硕士研究生创新能力得分比较差异具有统计学意义的项目护理专业硕士研究生创新能力影响因素以创新能力得分为因变量，一般资料单因素方差分析中有统计学意义的因素为自变量进行多元线性回归分析。自变量赋值方式:所在年级(其他=0，研究生1年级=1，研究生2年级=2，研究生3年级=3);是否获得执业资格证(已获得=4，通过但未拿到证书=3，未通过=2，未参加考试=1);学位选择方式(专业学位=0，0，1;科学学位=1，0，0;调剂=0，0，0;其他=0，1，0);影响因素中的项目原值代入。
3讨论
护理专业硕士研究生的创新能力一般表2结果显示，护理专业硕士研究生创新能力得分为(±)分，满分为16分。从各个维度分析，知识构建和思维特征两个维度得分较高，个性特征和行为特征得分较低。创新能力4个特征调查结果显示:护理研究生缺乏提出新颖办法解决问题的能力、强烈好奇心、探求未知的勇气和精神、向他人求助的习惯和质疑批判的精神。中国传统文化具有保守性和“以过去为定向”的特征，是一种经验主义文化模式。在此文化模式指导下的研究生教育理念，必然导致研究生因循守旧、不主动尝试新的方式和涉足未知的领域，以致研究生创新意识和创新思维的严重不足。研究生教育过程中忽略加强团结合作意识，导致了研究生没有向他人求助的习惯。研究生教育者要多研究和学习护理事业发达国家的教育模式和理念，注重培养研究生敏锐的观察力，发现问题的能力，鼓励提出新颖的解决办法。思想创新是一种挑战、一种超越，要尊重与鼓励研究生的挑战性，使研究生敢于向经典挑战、向世俗挑战。研究生培养过程中要注重保护研究生的个性，允许其个性的充分发扬，同时注重其合作共赢意识的培养。
护理专业硕士研究生创新能力影响因素分析
学习行为学习行为包含经常主动思考问题、查阅文献、学习工作超过8h、阅读专业外书籍、对自己有新要求和新目标，与研究生创新能力呈正相关(p＜)。信息的获取与利用能力在研究生的科研工作中至关重要，研究生通过主动查阅文献能获得大量学科相关的信息，开拓思路、受到启迪，提高发现新问题并主动思考解决问题的能力。而思维能力的培养和提高是学习的核心，一切发明和创造都离不开思维。导师可通过要求研究生定期进行阅读报告和阅读心得交流会引导研究生查阅文献、阅读学科外书籍;通过经常性的提问和讨论启发性的问题，多给研究生自主决策的机会，鼓励其与自己辩论来培养研究生主动积极思考问题的品格。
学习目的学习目的包括为成为护理事业各领域的领导者奠定基础、成为护理教育专家奠定基础、成为临床护理专家奠定基础、获得更高一级学位、获得更好的工作、获得更好的待遇、确定未来发展方向7个条目，与创新能力呈正相关(p＜)。积极的学习目的有利于研究生学习效率的提高，并提高主动性，因而促进研究生能力的提高。护理教育者在教学过程中可以通过开设“护理事业风云人物”专题课和邀请“南丁格尔奖”获得者给研究生讲座，鼓励研究生竖立远大的志向，培养研究生创新的高度责任感和有所作为的自觉意识。
学位选择方式本研究结果显示，调剂到护理专业的研究生创新能力得分显著低于选择科学或专业学位的研究生。调剂专业的研究生因为护士职业成就感不强，对护士地位的提高、护理事业的发展没有希望，导致其创新能力较低。护理人员对专业的认可和专业价值观的坚定也会影响其学习的效率和积极性。导师在教学过程中要加入护理事业最新进步与发展的教学，激发学生提高护理人员地位和彻底改变护理事业面貌的强烈责任感。通过强化教师的“主阵地”功效，以其对专业尊重笃信、敬业奉献及精深的专业知识和宽泛的知识结构感染和影响护生，提升其对护理专业的认同感。
与同学、家人及导师沟通与同学、家人及导师之间的沟通情况体现研究生沟通能力及与他人合作的能力和向他人求助的习惯。沟通能力是与人交流的基本能力。研究生从入学到毕业，在文献查阅、选题开题、进行实验、资料统计、论文写作、毕业答辩等诸多环节如果没有他人的指点和帮助，将会困难重重。导师在研究生培养过程中要多锻炼研究生独立完成各种任务，在此过程中提高其沟通能力，并引导研究生之间经验的无私分享、遇到困难时的相互帮扶，努力打造一个团结合作的和谐团队。
研究工作评价研究工作评价包含独立自主完成科研选题和设计、科研工作进展顺利、独立实施科研课题、独立完成论文撰写4个条目，研究生在独立完成科研的选题与设计、实施和写作有利于提高独立解决问题和探究性学习能力。导师在研究生教学中起引导和指导作用，而不能包办研究生的科研工作。要鼓励研究生通过独立设计课题、查找资料、社会调查、论文写作等亲身实践，了解科学探究的一般流程和方法，获取学科发展的更多信息，进而在整合的基础上有所发现和创新，在实践的基础上不断培养解决实际问题的能力，提高研究生的创新能力。
护理研究背景范文怎么写第三篇
先前研究学者从两个方面分析了胎膜早破的理论：（一）胎膜早破的常见原因①感染使胎膜脆性增加导致破裂，感染诱发宫缩使胎膜破裂。②羊水过多使胎膜内张力增大导致破裂。③创伤主要是妊娠中晚期的性生活以及腹部的机械性刺激。（二）胎膜早破的处理原则孕妇应立即住院，由医务人员根据不同孕周制定处理方法。①28周以前的胎膜早破，终止妊娠。②胎膜早破发生在28～35孕周，采取期待疗法(宫缩xxx应用；羊膜腔输液补充羊水)；肾上腺糖皮质激素促胎肺成熟。抗生素的预防性应用等。③终止妊娠：>35孕周的胎膜早破原则上终止妊娠，如果胎儿肺成熟、宫颈成熟并且有临床感染征象，在抗感染的同时应立即启动分娩，经阴道终止妊娠。如果有胎位异常、宫颈不成熟等因素不利于经阴道分娩的，采取剖宫产终i妊娠。
护理研究背景范文怎么写第四篇
[1]梁小平.急性有机磷农药中毒患者的护理体会[J].医学信息，2014，21（7）：25-26[2]王瑞萍，钱贻简,陈曼丽.老年人糖尿病心脏病的临床及病理改变[J].中华内科志,2012，24（8）：29-30[3]童彦.急性中毒患者的急症室处理临床探讨[J].医学信息，2013，25（7）：115-116[4]顾文寒.急性中毒性脑病的治疗体会[J].当代医学，2012，27（4）：37-38[5]宋兴梅.急性中毒的护理[J].中国当代医药,2014，12（3）：100-101[6]吴兰君,潘先琴.重度农药中毒的气管插管和洗胃同步抢救及护理[J].中国误诊杂志,2011，15（2）：91-92[7]李明兰.急性中毒患者433例中毒特点分析[J].中国全科医学,2012，14（7）：21-22[8]孙立琴.急性口服中毒昏迷病人洗胃的安全策略[J].护理实践与研究，2015，12（9）：13-14[9]陈亚慧.有机磷农药中毒156例急救护理体会[J].当代医学，2011，10（12）：114-115[10]罗鲜芳，徐立琼，余江乐.78例急性中毒患者的抢救及护理体会[J].中外医学研究，2011，15（1）：123-124[11]袁定清，冯玲.急性有机磷农药中毒治疗中反跳的临床分析[J].现代中西医结合，2014，13（4）：517.研究目标或预期目的：分析急性中毒患者急诊护理干预措施，对患者进行及时有效的急诊护理措施，可以快速的消除患者的病痛，有效的帮助患者及其家属缓解中毒带来的紧张情绪，使患者能够健康的生活下去，提升患者和家属的幸福生活指数。研究方法：本论文的研究的方法，就是下面的方法，并通过实验来得出需要的结论通过查阅中国期刊数据库相关研究，对其进行归纳、分析、总结、概括。通过对急性中毒患者进行有效的护理措施明显提高了抢救的成功率，降低病死率。探讨急性中毒患者急诊护理干预方法，指导临床医生对急性中毒患者的病因快速、准确地做出判断及制定干预措施，降低病死率，降低发病率及复发率。
指导教师评语：
教师签名：年月日
护理研究背景范文怎么写第五篇
在对老年糖尿病患者进行治疗时，如果没有掌握好度，患者就会出现低血糖的并发症，如果不注意很可能造成患者出现生命危险，加强对老年糖尿病患者的护理措施有着非常重要的意义，在进行日常的护理工作时，护理人员应该对给患者以及家属传输一些糖尿病方面的相关知识，让他们对糖尿病有一个更深入的了解，让他们学习一些预防糖尿病的相关知识，告诉他们糖尿病形成的诱因，传授一些日常糖尿病的自救措施，让患者以及家属对糖尿病药物也有一些了解，不能药物滥用，不是用药越多就说明对病症能够更好的治疗，遵照医嘱科学用药，共同努力使患者走出病痛的折磨，提高患者家庭的幸福指数。目的临床护理措施在老年人糖尿病中的应用，依托有效的护理措施，来缓解患者的病情，帮助患者摆脱病魔，化解家庭压力。
护理研究背景范文怎么写第六篇
[1]谭瑞杰.高血压脑出血颅内血肿微创清除术后预见性的护理[J].吉林医学，2014[2]倪忠梅.高血压脑出血患者焦虑”抑郁状态的护理干预[J].昆明医科大学学报,2013[3]胡海银.优质护理服务在脑出血患者临床护理上的应用评价[J].现代养生.2013[4]彭益群.临床护理路径在脑出血患者中的应用[J].中国医药指南,2012[5]何开琴,戴卫红.护理路径在脑出血患者中的应用[J]中国医药指南,2014[6]邹正荣.优质护理服务在脑出血患者康复中的应用与评价[J].内蒙古中医药,2014[7]梁彩霞．个体化延续护理在高血压患者护理中的应用分析［J］．中国伤残医学，2014，22(7):255～256．[8]薛澄琳，刘敏艳，覃壮玲．护理干预对高血压脑出血微创清除术后康复的影响［J］．当代护士，2011，12:50～52．[9]蒋洁丽．渐进性肌肉放松训练联合音乐干预对高血压病病人焦虑、抑郁情绪的影响［J］．全科护理，2014，12(10):896～897．[10]陈玲玲．综合护理干预对原发性高血压患者药物治疗依从性的影响［J］．中国卫生产业，2014，11(12):22～25．[11]朱素琴，陈松芳．综合性心理护理干预对高血压脑出血患者治疗遵医行为、并发症、护理满意度和预后的影响［J］．中国现代医生，2014，52(6):108～110．[12]谭瑞杰．高血压脑出血颅内血肿微创清除术后预见性的护理［J］．吉林医学，2014，35(11):2462～2463．[13]倪忠梅．高血压脑出血患者焦虑、抑郁状态的护理干预［J］昆明医科大学学报，2014，35(1):166～168．[14]HohBL，ChiYY，LawsonmF，etal．L-nationwideinpatientSampledata-base2002to2014［J］．Stroke，2015，41(2):337～342．[15]waguchiH，HidakaK，ShinokiK，etal．C－to－－’sfamilyandnurse［J］．GantoKa-gakuＲyoho，2015，40:216～218．护理论文开题报告范文二：临床护理措施在老年人糖尿病中的应用
护理研究背景范文怎么写第七篇
研究背景
随着社会的发展,经济的增长,人们对于健康的要求越来越高.从而推动了医学从治疗疾病到预防疾病,促进健康的这一转变.护理模式也经历了从以疾病为中心的护理到以病人为中心的整体护理再到以人的健康为中心的护理这一漫长的转变.护理学通过实践,教育,研究,不断得到充实和完善,逐渐形成了自己特有的理论和实践体系,成为一门独立的学科.然而,由于各方面因素的影响,我国护理专业存在着高等护理教育规模小,知识体系不够完善,科研未能很好地服务于实践,以及学术团体少等方面的不足.这些都说明了我国的护理事业尚处于专业化的进程之中.对此,护理高等教育负有重大的责任.但是,一些调查研究表明,我国自1983年恢复高等护理教育以来,在培养的近3000名护理本科生中,已经有相当一部分离开了护理队伍[1].其根本原因在于对护理专业角色的认同度不高.
实习是护生由学生角色转变为护士角色的关键时期,在这期间的任何有关因素都会影响学生对于护士的角色认同度,因此,我们有必要对实习生的护理专业角色认同程度及其影响因素做相关的研究,为护理教育和临床带教提供参考的资料,以便培育出更多更专业更稳定的护理人才,推动护理学科的发展.
目前,国内外有很多关于角色认同的研究,其大多是对于教师这一职业角色的研究.关于护理专业的研究也有一些,多数是对于护士的职业观,专业认同的相关研究.而对于护生的研究则相对较少.国外对于护理学生的专业认同研究,大多数都是以访谈,观察的方法进行的质性研究.
范文一：小儿肺炎患者护理
一、设计(报告)研究意义
该病例是本人在实习期间感受最深刻的一个患者。该病症病情复杂，病情较重，而且较为难护理容易复发，患者出现发烧、剧烈咳嗽、呼吸困难，是一系列病理生理改变和相应临床表现的综合征。该患者临床治疗多以退烧，止咳，抗感染补液，减少痰液分泌，对症治疗为主，同时配合氧疗、改善呼吸功能、心理护理等实施有效的综合护理措施，高质量有效的护理对改善患者病情，有效抢救生命使患者转危为安至关重要，本课题(报告)研究对减轻患者痛苦、提高患者治疗依从性和治疗效果、减少并发症具有重要意义。
二、设计(报告)主要研究的内容、预期目标
(一)主要内容
1.小儿肺炎患者的临床护理干预方法与效果观察。
2.针对患者剧烈咳嗽咳痰、呼吸困难、发烧等综合护理措施对提高肺炎患者生活质量的影响。
(二)预期目标
针对患者具体病情给予吸痰吸氧、止咳、病情观察、生活护理及心理护理等综合性护理干预，促进患者舒适、减轻患者痛苦、提高治疗效果、减少并发症，进一步提高患者生活质量。
三、设计(报告)的研究重点及难点
(一)研究重点
肺炎患者临床护理干预方法与效果观察
(二)研究难点
针对肺炎患者吸痰的操作方法与效果观察
四、设计(报告)研究步骤(进度安排)
起止时间阶段内容
①201x年7月～8月选题与科研设计(含报告开题)