脑埂病人的康复训练十篇

发布时间：2024-04-25 18:27:42

脑埂病人的康复训练篇1

【关键词】排便训练；健康教育；脑血管病；便秘

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.09.644文章编号：1004-7484（2013）-09-5316-02

便秘是脑血管疾病患者最容易发生的一种症状，在临床上常被人们忽视，然而便秘却会给患者带来很大的痛苦。在脑血管疾病患者中，便秘发病率较高。发生便秘后，由于粪便在体内停留过久，肠内细菌的分解、发酵和腐败，产生毒素，导致头痛头晕，食欲不振、腹部胀痛、排便困难、烦躁不安等症状，而过于用力排便，有可能反射性地引起血压升高，甚至发生猝死。据统计脑血管病患者的便秘发生率明显高于其他疾病的患者，且由于便秘是出血性脑血管病再次出血的主要诱因之一，常引起病情加重，甚至猝死。

我科自2009年建科以来的住院患者中，脑血管病患者排前十位病种首位，存在排便障碍的患者约占95%以上。在以病人为中心，对病人实施有计划的、系统的、全方位的护理即整体护理是护理学科的发展趋势，生活质量作为整体护理效果的综合评价依据，为了提高排便障碍患者的生活质量，寻找提高其生活质量的护理对策，帮助排便障碍的患者建立规则的排便习惯，减少大便失禁现象，避免便秘、粪石嵌顿造成肠埂阻，维持患者身体清洁、良好卫生习惯，增进患者的自尊，提高其生活质量。因此便秘受到医护的广泛关注。

为有效治疗和预防出血性脑血管病患者的便秘问题，解决患者痛苦，防止并发症，我科重视对患者便秘的治疗和护理，2010年以来通过对脑血管病患者进行排便训练同时配合健康教育治疗脑血管病患者便秘疗效显著，现报道如下：

1资料与方法

1.1入选病例选自2010年以来我科脑血管病患者60例住院病例（即排便

1.2排便训练前的评估

1.2.1生理方面年龄、肠道问题（是否有痔疮肛裂）、神经损伤的部位和型态、身体活动功能。

1.2.2排便习惯排便型态（时间、次数、量、质和颜色）、药物使用、排便处理方式。

1.2.3饮食习惯饮食喜好、水分摄取、咀嚼能力。

1.2.4心理方面是否处于焦虑、紧张、不安全感中。

1.3排便训练的方法

1.3.1时间饭后30分钟后（一般以早餐为佳）。

1.3.2坐于马桶或床上半坐位或左侧卧。

1.3.3具体操作

1.3.3.1腹部按摩操作者用拳头在患者腹部上由右至左顺着结肠走向呈∩字型按摩15分钟，向下按压的深度为3-5。

1.3.3.2口检查戴手套涂剂检查口处，若有硬便团块须先挖出

1.3.3.3若未解便，可用右手食指戴手套涂剂后伸入约2，轻松快速做环状刺激约2-3分钟，直到放松为止。若未解便和解便不干净时可再重复一次（按摩15分钟加刺激）。

1.3.3.4甘油球灌肠刺激肠壁、软化粪便、作用迅速，于排便训练未解后使用。可在腹部按摩及刺激后末解干净时灌入。

1.3.3.5根据病人的情况确定排便时间。一般为饭后30分钟，训练前喝200-300ml水。

1.4维护隐私建议独立空间进行，公共场所屏风遮挡。

1.5健康教育

1.5.1饮食

1.5.1.1进食纤维质较高食物如全壳类：糙米、燕麦、全麦面包、黑麦面包、麸质壳类。

1.5.1.2水果类连皮水果、香蕉、苹果、木瓜、梨子、李子、杨桃、草莓、杨梅。

1.5.1.3水分无严格限制水分，建议每天饮水2000-2500m

1.5.2时间依个人生理习惯及个人作息情况选择训练时间，建议早晚餐后30分钟或清晨起床后喝一大杯水，利用直肠反射协助排便。

1.5.3运动每天进行规律运动如散步，卧床患者主要进行腹肌锻炼。腹肌锻炼的方法有：腹式呼吸、抬臀运动、抬腿15-30度等，每天规律定时训练

1.5.4姿势与设备病情允许的坐于坐便器或活动便盆椅，卧床的采半卧位或左侧卧。

1.6排便训练的注意事项

1.6.1当粪便嵌塞时引起黏液性分泌物和失禁常会被误认为腹泻，所以在处理病患排便问题时不能单单只参考患者的主诉，在进行排便训练时，必须先进行评估，了解平日排便型态，评估是腹泻还是渗便，以便于决定其处理方式。

1.6.2神经性肠道患者排便训练时应注意

1.6.2.1无法抑制型应避免环状刺激以免造成患者疼痛导致血压升高。排便训练方式应让患者集中注意力于排便上，训练程序为饭后30分钟和起床后喝一大杯水，协助其排便。

1.6.2.2自主型减少行环状刺激和栓剂的使用。排便训练主要让粪便成形、直肠末端要排空，配合人工纤维使用。

1.6.2.3反射型在行环状刺激注意有无自主神经异常反射，发生时应立即停止训练活动。排便训练主要是刺激肠蠕动，让肠内压上升，产生排便反射。初期使用灌肠或栓剂，渐渐可使用环状刺激引起排便反射。

2结果

两组各60例脑血管病住院患者规律排便所需要的天数，治疗组最短2天，最长7天，平均4.5天，对照组最短时间4天，最长16天，平均9.1天，对照组所需天数明显多于治疗组，p

3讨论

脑血管病患者会因为活动力降低及慢性疾病等因素，造成排便问题。排便训练主要是养成良好的排便习惯，帮助患者实现内外环境平衡，促使肠蠕动，使粪便规律排除，避免便秘引起肠梗阻及影响食欲，减少大便失禁，维持身体清洁，建立良好卫生习惯，增进病人自尊。排便训练有时需要很长的时间才能完成，因此需给予持续的引导、信心和支持，鼓励并督促完成排便训练。护士通过对患者及家属熟练的排便训练操作、个性化的健康教育，及时采取相应措施，减少、减轻脑血管病并发症的发生、发展，对降低病死率及病残率有重要意义，对预后有不可忽视的作用。

总之，排便训练同时配合健康教育治疗脑血管病患者便秘疗效显著，值得推广。

参考文献

脑埂病人的康复训练篇2

关键词：老年痴呆症；音乐治疗

东中西部区域发展和改革研究院全球卫生与健康研究中心的卫生政策研究报告《从国家战略层面构建阿尔茨海默病长期照顾体系的建议》指出，全球目前约有3650万人老年痴呆症患者，每7秒就有一个人患上此病，平均生存期只有5.9年，是继脑血管病，心血管病和癌症之后，威胁老年人健康的第“第四大杀手”。痴呆症是随着年龄的增长而急剧增长的，老年人便成了痴呆症最大的潜在人群。

一、老年痴呆症的定义和分类

DSm-iV（americanpsychiatricassociation，1994）定义老年痴呆（Dementia）是一组临床综合症，表现为认知功能的短期记忆，长期记忆，抽象思维的丧失，判断能力的损伤，以及语言（失语症）和人格的改变。该病严重影响患者的工作，社交活动和人际关系。根据oCD-10，老年痴呆症主要分为三大类：1、脑变性疾病引起的痴呆-阿尔茨海默症；2、血管性痴呆；3、躯体疾患所致的老年痴呆。

二、老年痴呆症的临床表现

（一）认知功能减退：表现为学习新知识困难，记忆障碍，记忆保存困难；视空间障碍；抽象思维障碍，如理解、推理、判断、概括、和计算等认知功能受损；语言障碍，如不能进行正常交谈，常重复言语、刻板言语，最后仅能发出不可理解的声音，或者缄默不语；失认症，如对自己熟悉的亲朋好友，也不能根据面容辨别，甚至丧失对自己的辨别能力；失用症，如不能做洗脸、刷牙动作，进食不会使用筷勺等；人格改变，如活动减少、孤独、情绪不稳、易怒，行为不顾社会规范等。

（二）生活能力下降：痴呆患者由于判断、记忆、思维等能力的衰退而造成日常生活不能自理，逐渐需要他人照顾，不断增强对他人的依赖性，严重者个人生活完全不能自理。

（三）精神与行为症状：患者会出现幻觉、妄想、错认、类狂躁、抑郁、无目的漫游、徘徊、激越、躯体和言语性攻击、喊叫、睡眠障碍及随地大小便等。

三、音乐治疗的定义以及对老年痴呆症患者的影响

（一）音乐治疗又称“音乐治疗学”，它是音乐学、心理学、医学、人类学、等学科交叉综合的结晶。美国著名的音乐治疗理论家肯尼思.布鲁夏对于音乐治疗的复杂性作了精辟的阐述：作为音乐和治疗的结合体，音乐治疗既是艺术，又是科学，而且也是人际关系的过程。作为艺术，她是一n主观的、个性的、创造性和审美的。作为科学，她又是客观的、共性的、可重复性的科学。作为人际互动关系的过程，她又强调共情、亲密、沟通交流、相互影响，以及角色关系。作为一种艺术，音乐治疗是由科学的方法组成，并聚焦在人际关系的过程之上。作为一种科学，她又充满了艺术活力，以及治疗师与治疗对象的充满人性的关系。作为人际关系，这一过程又是被艺术所推动和促进，被科学所引导。

（二）近年来，用音乐治疗作为老年痴呆治疗的辅助手段已产生了许多有意义的结果。研究表明，音乐可以有效地刺激和强化老年痴呆患者的记忆力。临床实践发现，虽然痴呆症患者记忆力受到严重损坏，但是他们对于音乐的记忆力能够基本保存完好。音乐治疗师利用这一特点，可以让患者多听听年轻时代喜欢的歌曲，激发他们的记忆，从而可以刺激和改善患者的短时记忆能力。Smith（1990）对10名阿尔茨海默病患者进行了音乐记忆力对比研究，方法是让患者聆听熟悉的音乐和相对不熟悉的音乐。研究者选用了6首20世纪50年代被试者比较熟悉的歌曲和6首相对不熟悉的歌曲，并按照不同的时间段来观察被试者对播放每首歌曲时对歌词回忆的反应，记录被试者对歌词的记忆水平。结果显示，被试者对熟悉歌曲歌词的记忆水平比不熟悉歌曲歌词的记忆水平高15%（p

（三）音乐治疗对患者的情绪和认知行为能起到一定的改善作用。研究表明，大脑中化学物质的释放能被听音乐所影响，这种物质具有调节情绪，降低患者的攻击、稳定情绪、减少抑郁症状、改善睡眠等作用。能有效增强患者的动机功能、自我表达和交流的能力，增强身体活动的功能、提高成功感和舒适感。自古以来，音乐这种镇静因子，一直作为缓解紧张和压力的手段。一位音乐治疗师（Fitzgerald-Cloutier，1993）曾经对一位81岁的老妇人进行唱歌的测试，目的是看唱歌是否能够帮助她保持就坐行为。首先进行20分钟的唱歌活动，之后又为那位老妇人读书听以对比注意力水平。结果发现，音乐治疗和阅读都让老妇人的游走行为减少了，但是她在音乐治疗时段中保持在座位上的时间是读书时段的两倍，相比她在阅读时段里不连贯、偶尔地保持就坐的状态，她在音乐治疗中保持在座位上的时间更加连续。临床研究中，观察到音乐能提高老年痴呆症患者的睡眠质量。音乐治疗可以作为非药物的治疗方式介入老年痴呆症中，从而减少患者的服药量，缓解其睡眠问题。

（四）音乐治疗对于老年痴呆症患者的语言功能方面能起到改善作用。老年痴呆症患者的主要症状之一就是语言功能的衰退，表现为对语言的理解能力和说话的表达能力的衰退。Brotons和Koger的研究比较了音乐治疗和谈话治疗对于痴呆症患者语言功能恢复的效果。对20位患者进行了为期三个月的研究，每周两次。在前后测量中，使用mini-mentalState-examination（mmSe）对研究对象进行认知功能的评估，使用westemaphasiaBattery（waB）进行语言能力的评估。结果显示了参与者的语言内容和流畅性的分值在音乐治疗中超过了谈话治疗，并获得了统计学上显著意义的提高（p=0.1）。

三、注重音乐治疗师的培养和音乐治疗专业的教育发展

音乐治疗师是新兴职业，兴起于上世纪中叶欧美，该职业传入中国是在上世纪80年代。中国音乐治疗呈现出蓬勃的发展生机是在最近30年中，并以其应用领域广泛渗透学科深入等特点，逐步的进入与之相关的医疗、卫生、教育、社会工作等大型领域。以1988年中国音乐学院招收第一届音乐治疗专业学生和1989年中国音乐治疗学会的成立为标志（张鸿懿：发展中的音乐治疗，《中央音乐学院学报》2000年第2期）。中国音乐治疗开始了正式的专业化发展道路。中国音乐治疗学会于1989年成立，每两年开展一次年会。众多的音乐治疗临床工作者积极进行学术交流活动并推动了音分瘟频难芯坑敕⒄埂t谥泄音乐治疗学会的积极组织之下，众多的音乐和医疗工作者投入到音乐治疗的研究探索中来。但是，虽然在此期间众多的医疗机构都进行过关于音乐治疗的研究尝试，但大部分都只是采用简单的为病人播放“音乐处方”的形式。使得在20世纪80年代末，90年代初这段时间里，音乐治疗的发展受到了一定局限性的阻碍。2003年中央音乐学院开始招收本科生。2004年四川音乐学院开始招收音乐治疗本科班。2006年江西中医学院开始招生音乐治疗本科护理班。随后中国音乐治疗专业教育纷纷崛起。

音乐治疗在中国起步较晚，在老年痴呆症中应用较少，但近年来音乐治疗在中国已呈现蓬勃发展之势，我们相信音乐治疗一定会在老年痴呆症领域发挥更大的作用。将音乐治疗应用于老年痴呆症中，在全球老龄化的进程中，对稳定社会及和谐社会的构建，具有十分非常重大和积极的社会意义。

参考文献：

[1]高天.音乐治疗学基础理论[m]北京大学出版社

[2]高天.音乐治疗临床应用研究[m]中央音乐学院出版

[3]Davidaldridge高天译.老年痴呆症的音乐治疗[m]中国轻工业出版社

项目名称：团体音乐治疗应用于老年群体身心的干预研究，项目编号：201610622072。

项目名称：钢琴弹奏训练对老年痴呆症的预防作用研究，项目编号：CSXL-15300。

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脑埂病人的康复训练篇3

做一名医生，是他儿时最大的心愿。没想到，这个心愿的实现会和抗日战争联系在一起，会和远道而来的白求恩大夫联系在一起，作为当年白求恩的助手，刘志冒说，那段日子深深印在了他的脑海里，伴随着他的一生，影响着他的一生。

母亲病逝，找到朱德要求当兵

2006年12月底，省城太原。正值下午，太原市桃园小学站满了前来接孩子们的家长。看到孩子们天真烂漫的笑容，正和老伴散步的刘志国老人慈爱地笑了。

刘志国出生于山西省五台县豆村镇的一户农家。母亲的疼爱，让他对母亲有着十足的依恋。然而天有不测风云，就在刘志国17岁时，一场淋巴结核夺去了母亲年仅36岁的生命。母亲的突然离开，让刘志国痛不欲生。“我要学医。”刘志国暗暗下定决心。

母亲去世的第二年，抗日战争爆发，18岁的刘志国从村人的口中得知离家几公里外的南茹村，驻扎着一支部队――晋察冀革命根据地第二军分区。有部队就会有医院，刘志国打定主意，趁家人不注意，在一个夜晚，拜别父亲，一个人偷偷跑到南茹村，没想到朱德总司令正在这里，刘志国便径直找到朱总司令，哭着闹着要求当兵学医。

“你为什么要当兵?”

“为了打日本救中国。”

“想当什么兵?”

“当医生。”

经过考试，朱德总司令同意刘志国参军，军分区卫生部长贺云卿把他安排在部队医院里当了一名护士，负责照料从前线运送下来的伤员。刘志国细心照料着每一个伤员，时不时地还跑去看医生给重伤员做手术。

刘志国来到部队的第二年，抗日战争进入了最残酷的阶段，前线缺医少药，急需受过专业训练的医生。有一天，刘志国和战友们接到命令，让他们清理积雪，打扫卫生，准备迎接一支来自加拿大和美国的医疗队。想到不久就可以见到技术精湛的医生，刘志国欣喜万分，干起活儿来也忍不住乐出声来。

几天后，一个外国中年医生带着一支医疗队出现在他们面前。部队的首长告诉他们，这就是白求恩大夫带领的加美医疗队。

“大概是6月16日那天，白求恩大夫带着医疗队果真来了，还用牲口驮来了好多药品和器械。”刘志国回忆起当时的情形，高兴地给记者比划起来，“晋察冀第二军分区司令部司令员赵尔陆、卫生部长贺云卿还特意在金刚库南的古佛寺庙前的小树林里，组织召开了隆重的军民欢迎大会，欢迎白求恩带领的加美医疗队一行。”

安顿好白求恩大夫一行人后，卫生部长贺云卿把刘志国和另外几个护士叫来，告诉他们，以后，他们就是白求恩大夫的助手了。

想到以后就能跟着白求恩大夫学医了，刘志国激动地流下了眼泪。望着母亲坟头的方向，刘志国思绪万千。就在刘志国想着心事的时候，贺云卿部长把刘志国单独叫到一边，悄悄地对他说了几句话。

要求严厉，助手们既敬又怕

“那天，贺云卿部长把我们安排给白求恩当助手的时候，特别交代了我几句。如果不是这几句话，我后来就不可能跟着白求恩大夫了。”刘志国说着，不由得低头看着自己的手背，边摸边笑了起来。

“‘你以后就跟着白求恩大夫学医，但白求恩大夫脾气不好，你要做好准备，第一要吃苦，第二要忍耐。’他说。”

在后来的手术中，刘志国和战友们领教了白求恩大夫的严厉。战争的炮火，无时无刻不在摧残着战士的生命。白求恩大夫异常焦虑，总是想尽自己最大的努力，在最短的时间里，挽救伤员的生命，因而脾气也显得暴躁。

一次，一个助手将手术器械递错了，白求恩大夫一看不对，当即将器械摔在地上。再次递器械时，助手们都非常小心，生怕出一点差错；有个助手给伤员麻醉时，不知道什么原因，麻药一上，病人意外出现了窒息反应，白求恩大夫赶紧抢救，但还是没有挽留住这个伤员的生命。听着伤员的心跳一点点消失，白求恩大夫对着助手就是一拳，因为太着急，这一拳下去，那个助手坐在地上半天没有起来……

“那时候，我的手背经常被打得肿起厚厚一层。到后来，谁都想跟着白求恩大夫做手术，因为可以学到好多技术，可谁又都不想跟白求恩大夫做手术，特别是不想当第一助手、第二助手，因为第一助手、第二助手离他最近，最容易被他教训到，轻者被踢一脚，重者可能就会挨一刀把。”刘志国摸着自己的手背，笑着说，“不过被他打过后还真记住了，犯过的错误，也没有再犯。”

我和白求恩大夫做的第一个手术是脾脏切除术，是给一个侦察员做的，手术很成功，白求恩大夫也很高兴。一个月后，这位侦察员又回到了战场，继续他的侦察工作。

“白求恩对助手严厉，对伤员却很和气。他对伤员的爱护胜过爱护自己的生命。他经常通过翻译对我们说一句话：‘宁叫医生找病人，不让病人找医生。病人叩门找医生的时代已经过去了。”’刘志国说着，陷入深深的回忆中。

平时没手术的时候，白求恩大夫就领着护士们给伤员刮胡子、理发、做护理。有一次，一个护士明明看见他来了，赶紧追了过来，但只看见马在人却不在。“会在哪里呢?”护士想来想去理不出头绪。最后找到病房，才看见他正领着护士们给伤员理发、擦脸。

而每次给伤员擦脸在白求恩大夫这里也有讲究，水不能太热，也不能太冷。每次护士打来水，他都要自己先试一试，如果太热，白求恩大夫就会嚷嚷着拽过护士的手往水盆里摁。这时，白求恩大夫的翻译董越干县长就会边翻译白求恩的话，边示意护士赶紧重换一盆水来。

护士进病房不准戴口罩，是白求恩大夫对护士的特别要求。谁要是戴着口罩进病房来，准会被他揪着耳朵拽出门外去。“前方战士流血牺牲，你们还嫌脏。”

到离伤员最近的前线去医治伤员，是白求恩大夫最强烈的愿望。他多次要求，但首长们考虑到他的安全，没有答应。战场上随时都有生命危险呀!然而经不住他的请求，有一次批准了他的请求，但临出发时，首长们特别叮嘱助手们要时刻警惕，照顾好白求恩大夫。

那次，白求恩大夫正带着护士们在一个村子里给伤员做手术，突然接到了敌人突袭的情报，警卫员要求他们赶快撤离。当时白求恩正在为伤员做手术，任凭大家怎么劝说，他就是不愿意离开。担心白求恩大夫的安危，刘志国拉起白求恩大夫就走，结果惹恼了他，一生气，他甩手一扒拉，器械摔了一地。看到白求恩大夫生气，大家只好作出让步。直到做完最后一个手术。伤员被抬走后，他才和护士们离开。

他们刚刚撤出村子，就听见了敌人的脚步声。“要是(让鬼子)把你这个老头逮跑了，我们可交代不起。”听到刘志国等人的“埋怨”，董翻译笑着“贪污”下了这句话，没有翻译。

1939年11月，河北战场上，白求恩大夫再次提出要到平山县一个叫秋卜洞的村庄就近救治伤员。秋卜洞是个平原村庄。战士的伤亡比较大。担心白求恩大夫看到医疗环境不好，会生气，细心的首长还特意让刘志国等人提前赶到那里打扫卫生，将救治伤员的房屋粉刷一新。

一切准备就绪，就等着白求恩大夫到来。但几天过去了，始终没见到白求恩大夫的身影。

舍弃用药，白求恩大夫牺牲

等不到白求恩大夫，刘志国和战友们心急如焚。就在他们翘首企盼白求恩大夫到来时，24日上午，一位团长骑着马连夜赶了90多公里路赶到秋卜洞，命令他们返回驻地，不用打扫了。

“不用打扫了?回去?为什么?白求恩大夫不来了么?”刘志国不解地问。前来报信的团长悄悄地告诉他：“白大夫不在了，两天前(11月22日)救治伤员时感染病毒牺牲了。”

“牺牲了?”刘志国一阵眩晕，昏倒在地。醒来后又和战友们哭成一团。今年已86岁的刘志国老人眼圈潮湿地说。

“后来我们了解到白求恩大夫是在为一个伤员做手术时，不小心划破了手套，感染了败血症去世的。其实当时有一种药可以治愈这种病，就是特种药――特吕帕弗拉文注射液，但这种药相当贵，大概20多块白银才能买到1克，还不好搞到，他舍不得，不肯注射。‘给你们留下吧。’他说。

“白求恩大夫就是这样，他把伤员看得比什么都重要。”刘志国有些哽咽地说，“战争年代，根据地的生活特别苦，能吃饱饭都很难。白求恩大夫也不搞特殊，和战士们吃一样的饭。早上喝玉茭面糊糊，中午吃粗粮。有时候战士们看见他苦，给他弄点小米饭，玉茭面窝窝送过去，他端起来就走，战士们不知道他要干什么，跟着他去看，一看才知道是端给病号吃了。”

“白求恩大夫最爱吃蒸熟的土豆。吃不上好的，战士们就想办法搞些土豆，给他解馋。蒸好的土豆一端来，他把皮一剥，拿着几口就吃了。”回忆起白求恩大夫吃土豆时狼吞虎咽的样子，刘志国至今难忘。

白求恩大夫不仅关心伤员，还十分体谅当地百姓的困难。在根据地，至今流传着“白求恩不吃牛肉”的故事。那是1938年8月，白求恩大夫到五台山去访问，中午饭定在边区妇女救国会吃，这可难住了工作人员。他们想外国人爱吃面包喝牛奶，可当时的根据地根本没有，仅有一点小米，可用什么菜下饭呢?只有炒鸡黄和凉拌埂达菜。说来凑巧，炊事员去买鸡蛋时发现村里一户人家的牛滚了坡，跌断了腿，不能耕地拉车了，这户人家就把它宰了。工作，人员顺路就买了些牛肉回来，白开水煮熟加一把盐，放了些洗净的葱端上了桌。

预备的饭菜一上桌，白求恩大夫只吃小米饭和埂达菜，牛肉动也不动一下，工作人员再三相劝，说边区条件不好，没有调料，味道不好，但牛肉新鲜，请他多吃，可他还是摇头不吃。妇救会组织部长刘光运小声地叫董翻译问自求恩大夫为什么不吃牛肉，白求恩大夫就不客气地问：“为什么春耕时宰杀耕牛?”原来是这么回事。大家忙作解释，说这不是为他宰杀的耕牛，这才消除了他的疑虑。

白求恩大夫牺牲后，刘志国被恩师感动。白求恩大夫的严谨作风，高尚的医德医风，深深地影响着刘志国。

秉承医德，他成为“军中一把刀”

开了个简单的追悼会，匆匆埋葬了白求恩大夫，部队又开始前进。但战地医疗所一搭起来，刘志国就会不由自主地想起白求恩大夫，摸着被白求恩大夫打得肿了无数次的手背泪流满面。

1946年2月到1949年9月，刘志国先后被安排在白求恩国际和平医院和冀津野战医院工作。之后又在天津二十兵团医训队学医。毕业当年，正赶上抗美援朝。刘志国作为部队医生也被派往朝鲜，担任志愿军伤病员转运站长。

在朝鲜战场上，恶劣的气候条件，一次次考验着中国人民志愿军战士的意志和毅力。一次，66军586团肩负着伏击敌人的重任。为了不暴露目标，他们硬是趴在雪窝里一动不动，一趴就是一个多星期。最后敌人没来，但战士们却被寒冷的积雪冻坏了双脚、双腿。为了保住战士们的生命，医疗队采用截肢的手术方案，将战士们坏掉的双腿纷纷锯掉了。

刘志国看到和他一起从五台山走出来的战友们，一个个没有了双腿，心头一阵难受。“他们回国以后，都不能走路了，可怎么生活呀?如果是白求恩大夫在，肯定不会同意。不行，得想办法保住伤员的双腿。”

刘志国大胆地作出一个决定――不再整个截肢，烂到哪截到哪，这样做，至少他们回去以后还有腿，拄个拐棍说不定还可以走路。

亲自手术取得成功，他被战友们亲切地称为“军中一把刀”。现在五台县还有一个刘志国曾经医治过的战友。在刘志国的手术中，他只失去了一只脚，现在拄个拐棍，他走路、干活都不受影响。

1951年，朝鲜战争进入最艰难的阶段，前线医护人员极度匮乏，刘志国接受命令回国招募培训医护人员。首期培训班在河北开课，李郡等一批护士成为护士班的首批学员。刘志国担任66军护士班的队长兼教师，李郡任该护士班的班长。

受白求恩大夫的影响，刘志国对护士班的学员要求非常严格，手术做得不规范要挨训，唱歌唱得不响亮要挨训，排队打饭队伍不齐也要挨训。看到队长兼教师的刘志国如此“吹毛求疵”，班长李郡很是不服。为维护自己在队员面前的威信，李郡多次找到队长刘志国与他争辩。在争辩的过程中，两人逐渐产生好感，并于第二年的10月17日结婚。

刘志国和老伴于1964年4月先后转业回到太原，刘志国在太原市中心医院工作，老伴则在太原市卫生局上班。

1966年，“文革”开始，刘志国被打成“反革命分子”。因为他曾经在太原阳曲镇塔底村支农期间，给一位发高烧的村民送去了白糖和饼干。这被认为是“笼络”贫下中农，被冠上了“走资派”的帽子。对伤员好，有什么不对的?白求恩大夫就是这么教育的，老伴替刘志国抱不平。1970年刘志国被下放到浑源县，老伴带着子女和他同行。临走时，老伴和刘志国形成一致意见，以后坚决不给人看病了。

子承父志，白求恩精神代代传

带着一些常用药和随身物品，刘志国和老伴来到下放地点――浑源县尹子沟大队。由于生活贫困，当地老百姓生病后大多硬扛着，听天由命。

刘志国、李郡一家人刚刚到达，还没有解开行李，一位中年妇女就背着个两三岁的小女孩，急匆匆地跑来。背上，小女孩大声哭喊着。

“你们是从外面来的，有没有烫伤药?”中年妇女带着哭腔恳求道。

原来由于大人不注意，小女孩在炕头上玩耍时，一不小心掉进了炕头的锅里，滚烫的一锅糊糊将她的两只胳膊烫得惨不忍睹，如不及时医治，小女孩的两只胳膊上将留下永远的伤疤不说，还可能危及生命。刘志国一阵心痛，医生的天职让他想立刻为她医治。但看到一旁的老伴，刘志国想到了什么。他将老伴拉到一旁征求她的

“都烫成那样了，救吧，不救良心上过不去。”说着，老伴李郡拿出纱布和治疗烫伤的油，和刘志国一起为小女孩处理起伤口来。处理完伤口，刘志国担心因为这烫伤，影响到她今后的生活，又特意根据她的烫伤，琢磨配制偏方。偏方很有效，一个月后，小女孩的伤口愈合了。而今，当年的小女孩已为人妇，曾经的烫伤只在胳膊上留下了一点伤疤。

有了这一次，村里的人都知道来了个下放的医生，一有病就去找他。

村里有个叫刘三的村民因上山砍柴，不小心中风导致全身瘫痪，家人将他送到医院，可医院诊断后，告诉家人没有希望了，让家人把他又拉了回来准备后事，老婆因此离婚走了。刘志国看他孤苦伶仃很是可冷，决定用自己的针灸医术试一试。扎了15天，刘三有了知觉，抱着东西能坐起来了。又扎了15天，刘三竟奇迹般地恢复了健康。

附近一个村里有个奇隆的现象，孕妇一生孩子就死亡。身为医生的刘志国很是震惊，前去了解，得知是由于生产时，消毒不严格造成的，就主动要求由他来接生。自此，由他接生的孕妇母子平安。

大队干部听说来了位好医生，特意安排他不用参加劳动，专门给当地人看病。临走，还特意给他定了两条要求：一是老百姓给东西，刘志国必须要，不要让老百姓以为看不起他们。二是去群众家看病，让吃饭就得吃，并且得大口大口地吃，不要让村民觉得嫌脏。

两年后，刘志国要离开浑源县回五台县，当地百姓得知后，纷纷赶来为他们送行。五台县县委书记王存文得知他回来后，专门安排他到了县招待所居住。

“住到招待所没几天，他就在人家招待所门上掏了个窟窿。”他的老伴在一旁笑着说。

“招待所门大院大，我怕老百姓晚上来叫时叫不醒，就在大门底下掏了个窟窿，人可以钻进来喊我嘛。”刘志国解释说。

而今夫妇俩已经是耄耋老人，本可以颐养天年，但只要是来看病的，来者不拒。

1978年，刘志国回到太原，看到小儿子具有学医的天赋和兴趣，便一心教他学针灸。但儿子惧怕父亲，每次老伴告诉儿子，“你哪不懂就问问你爸。”儿子却不敢问。“他看病的时候，我在一旁看看就会了，要问也得看他高兴的时候再问。”

现在，儿子已经成为贯通西医和中医针灸的行家。

中医的针灸讲究醒针，可以起到活血等作用。一次，刘志国老人听说省城有个比较有名的针灸大夫，就跑去看。结果该医生给病人扎上针就走了。过了20分钟，回来将针一拔了事。刘志国老人很是气愤“不醒针，效果能好吗?效果不好，以后还有人会相信中医针灸吗?”

脑埂病人的康复训练篇4

面对诸如以上种种问题，口语交际课程建设亟待思考。广大语文教师深入探究，众说纷纭。很多老师倾情于教学方法与手段的研究，如创设交际情境、点燃学习热情、构建和谐氛围、巧妙引导方法等等，都已形成共识。有人质疑，是否教科书上的每一个口语交际话题都能使师生双方兴趣盎然，侃侃而谈？于是独立开发话题的意识端倪初露。语文名师孙建锋提出，“本着一切从实际出发的原则，因课制宜、因生制宜，创设师生共同感兴趣的话题是我们自己追求的理想与担当的责任”。因此他的口语交际话题选择、教学设计、方法运用，总是别出心裁。笔者在吸纳众家观点的同时，结合教学实践，寻求有效的基于教材的口语交际课程建设途径。笔者认为，口语交际课程建设，必须打开生活通道，不仅要致力于课内，更应着力于课外。针对低年级孩子缺乏自主学习、主动搜集、归类整理等能力之特性，教师只有巧立名目，巧妙安排，以帮助学生在生活中实践积累，在生活中运用延伸。我认为，只有打开口语交际的通道，才能实现培养学生交际能力之课程目标。

一、课前生活积累，提供交际活水

口语交际课程面向学生全体，其主要目标是让每一个孩子都开口说话，要人人能言，且言之有物。小学低年级语文教材所选的口语交际内容，大都是贴近学生生活实际的话题。然而，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，有过感受、有过经历、有过体验，学生才能够真的有话要说，才能够让我们的老师在指导的时候有话可依。

1.提前观察。苏霍姆林斯基说：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”要想让学生开启语言的闸门，唤醒交际的意识，观察是非常重要的能源。教材中很多口语交际的内容，是非经过学生提前观察不可的，否则他眼中无物，心中无感，根本就无从说起。如一年级下册练习2中《春天来啦》，教材提供了一幅春天的图画，有探出头的小草、钻出脑袋的春笋、碧绿的垂柳，有五彩的野花、粉红的桃花，有飞归的燕子和快乐的小朋友。教师光凭教材教，依据的只是有限的图画。即便激活学生的已有经验，可能也只是部分学生在思维。而课前布置学生去房前屋后、菜园里、田野里、放学回家的路上找找春天，上课交流的时候孩子们就会有观察过后的兴奋点，有激动不已的新发现。在随意交流激活思维的基础上，看图指导，言之有序，然后补充观察所得，交融，相映，学生的口语交际内容就灵动多了，交际的热情也高涨多了。“小蚂蚁从洞里爬出来了，它们在大石头边上晒太阳！”“田埂上一朵朵蓝色的小野花开了，就像在地上洒上蓝蓝的钻石！”……瞧！不经过细心的观察，哪来如此闪亮的发现，如此美丽的语言。

再如一年级上册《我们来讨论》，可以让学生在回家的路上关注交通指示，看看汽车是怎样行驶的，人们是怎样行走的，为课上讨论是否遵守交通规则积淀下生活经验，也为说话补充相应的内容。还有二年级说说写写可爱的动物、水果等，都需要老师做个有心人，提前布置，不着痕迹，引导孩子观察，引领孩子养成观察的习惯，并在观察中有所发现，体验快乐，为口语交际课堂教学过程中的敢言能言铺路搭桥。

2.亲自实践。小学生常常是凭借直观形象来思维的，看见什么就说什么，怎么做的就怎么说。所谓“童言无忌”确实是非常真实正确的。教师常常感叹我们的孩子写文章空洞无物，一说爸爸的爱就是雨夜背我看病、雨天给我雨衣，看得人心都发毛，担心让孩子体验感受生活细微处的爱成了乏力无味的事情。其实不然，“巧妇难为无米之炊”，不是说天下的爸爸们没有爱，而是我们的孩子没有学会去细细体味、去用心感受、去琢磨感知，没有学会在生活实践中品出这些浓浓淡淡散落在周边的爱。因此，老师要注重提前布置，布置孩子们去亲自实践，去深入生活中体验。这样的教学理念与行为，应该从低年级的口语交际课程建设开始。因为“实践出真知”，实践是认知的基础，丰富多彩的实践活动，可以充分刺激孩子的视觉、触觉、听觉，从而让他们获得感知认识，完成对客体的整体多位认知。

如二年级下册练习6中的说说写写，要求学生选择自己喜欢吃的水果，观察其形状、颜色，品尝其味道，然后把看到的和感觉到的用几句话写下来。虽然说现在的生活条件与经济状况下，孩子都有过吃水果的体验，但是平时生活中的实践是散淡化的、是无意识的。事先布置孩子和爸爸妈妈一起去水果摊买水果，观察水果摊上有些什么种类的水果，分别是什么样的，挑选自己最喜爱吃的，买回家仔细地观察，然后和爸爸妈妈一起品尝品尝。这样的实践过程会集中孩子们的注意，丰富他们的体验，甚至习得观察的本领，懂得和父母分享的欢愉等。心理学家洛克说过，儿童学任何事情的最合适的时机当是他们的兴致最高、心里想做的时候。学生只有在日常的生活实践中有意识、有目的地进行过这些实实在在的交际活动，才能开阔眼界，丰富知识，拓展思维，形成灵活机智的听说能力和待人处事能力。有了课前的充分体验，课堂教学中，学生就会马上联系自己的生活经验，侃侃而谈。

孙建锋老师说：“教学不仅仅是一种告诉，它还是一种亲历，一种体验。”确实，“凡是没有实际经验的，都只是口头智慧”。深刻的体验过程，加上课堂上交际过程中老师恰当的引导，才能真正让孩子们懂得聆听，学会表达，能够分享。低年级口语交际教材中还有很多内容值得老师去关注。我们应引导孩子们去生活中实践体验，把实际经验和口头智慧、有效指导和同伴合作结合起来，变成孩子真正的交流智慧。如《教你玩游戏》，可以组织孩子们玩游戏、编游戏；《买文具》，可以布置孩子们先去试一试，留意看到的听到的说过的；《打电话》，可以听听爸爸妈妈是怎么打的，尝试着自己打个电话。

3.事先了解。一年级上册练习1第一次口语交际主题为《自我介绍》。有一次听一位年轻老师上课，和谐的课堂氛围、随时的激励机智都运用恰当，包括后来了解到的教学流程设计也是可以的，可是糟糕的事情发生了！孩子们交流叫什么名字、今年几岁是没有问题的，当教学进行到名字是谁起的，为什么起这个名字时，全班就乱套了！3/4的孩子根本无从说起，他们要么是茫然四顾，要么就是胡乱瞎说。课后交流才知道，老师事先没有布置孩子去跟家长交流，去了解自己名字的来历和意义。无怪，一年级刚刚入学没多久的孩子，哪有能力说这些，即便事先了解过了，可能还“左耳朵进，右耳朵出”，或者还不能达到根据所了解的准确表达出来的地步呢！

事先了解，亲历亲为，积极准备，积累交际素材，既能在老师和家长的帮助下对交际内容产生浓厚兴趣，又能够在课前厚积铺垫的基础上实现课堂薄发自如。再如一年级下册练习1中《说说我的家》，没有事先了解，孩子们是根本说不明白自己的家庭住址的，至于家里人的工作情况，也一定是模模糊糊的。二年级下册练习8中说说写写《未来的交通工具》，在孩子们有一定观察、思考、搜集能力的前提下，也可以让孩子们和爸爸妈妈一起了解一下，现在我们的生活中有哪些交通工具，它们分别有什么样的特性等等。课前做好学的准备工作，同样可以收到事半功倍的效果。

二、课后运用延伸，保障交际实效

如果说有备而来保证了孩子们在课堂上胸有成竹，有话可说，自主自信，那么，课后的运用延伸便是检验课堂教学效果、提升口语交际能力、实现课程目标的保障体系。一般而言，口语交际课堂铃声响起宣布教学结束，便预示着任务完成，交际的句号也就此画上。除了要求孩子们写的内容以外，实际的交流合作的运用能力便无从考证了。而事实上，教材中安排的大部分低年级口语交际内容是紧密结合孩子生活，需要在生活中运用延伸才能得以完全落实的。如教材中安排的“学会”系列，学会道歉、学会做客、学会祝贺、学会请求、学会待客、学会劝阻、学会转述，课堂教学结束，孩子们就真的学会了吗？如果依照铃声的宣示而结束教学过程，课程建设的目标达成必将成为虚拟幻影，这样的口语交际课程建设自然是不够完整完善的。口语交际需要后续工作，需要延伸运用，需要实践习得。

1.及时布置。“人的交际能力是在口语交际的实践过程中逐步习得的。故此，在教学中和日常生活中培养与锻炼学生的口语交际能力，是口语交际的‘关键’。”上完口语交际课，老师可以通过多种平台，及时布置口语交际的运用任务。所谓“学以致用”，课堂上学到的知识和能力只有与生活实践紧密结合起来，重复巩固练习，才能达到教学的有效性。如以上提及的“学会”系列，以及讲故事等交际内容，都应该及时让孩子在课堂以外得到实践运用。让课程延伸向生活实际，实现从生活中来，又回到生活中去。老师可以通过家校路路通传递实践相关信息，可以采用家校联系册的方式布置实践运用的任务，可以利用记录单的形式具体表达、直接传递。总之，应该根据孩子的遗忘规律，及时布置，以便及时让知识和能力得到训练巩固。

2.记录过程。就像很多形式化的语文口头作业一样，如果布置过后没有检验的过程，往往这样的课程延伸仍然是劳而无功的。考虑到低年级孩子识字能力不足，学习压力不能加重，保持和激发学习兴趣为第一，可以借助家长的力量，以记录单的形式，反馈孩子在实际生活中口语交际能力的整体情况。记录单上先要明确课堂教学所要达成的目标，其次是请家长根据任务给孩子提供口语交际的实践机会，创设实践的平台；最后是请家长记录孩子在生活中交际的整个过程，便于老师了解每个个体的口语交际能力。

如在上完《学会做客》后，可以提出这样的交际目标：会敲门，会问候，会答谢，会作别。可以列出这样的实践清单：请带孩子到亲戚或朋友家做客，（可事先联系，略备糖果）以孩子为主，让孩子主动交际，并具体记录孩子在做客过程中的所言所行。口语交际是交际双方面对面的直接交流，其特殊性也就在于它的直面性、情感性和交互性。虽然老师在口语交际课堂上都比较注重情境的创设，但在真实的情境中，孩子才可能真实地表现、真实地发挥。与亲友交谈，与家人同在，才可能“态度自然大方，有礼貌”，或许还能谈笑风生，滔滔不绝。不局限于课堂四十分钟，将课内与课外有机融合，通过家校两“课”，通过学用结合，才可能真正实现教学目标，实现课程目标。

3.多元评价。课堂教学的出发点是基于学生，落脚点自然是发展学生。对于克服交际障碍、树立交际信心，评价与鼓励起着不可估量的作用。但囿于时间，即便精心准备，评价形式相对仍然比较单一。教师可以在鼓励学生走出课堂，亲自参与社会实践的基础上，发挥多元评价的激励作用。如家长寄语、他人评价、自我星级评价、老师心语等。基于不同的内容，采用不同的形式，吸纳多种评价，既拓宽孩子们的交际面，锻炼他们的人际交往能力，又培养了他们健康的交际心理，为以后的交际活动做好充分的心理准备。当然，评价的前提还是应该以鼓励为主。这需要老师在设计的时候多站在孩子的角度，如“请写下孩子今天说得最棒的话！”“孩子今天的表现您满意吗？请给他画个笑脸吧！”“请用涂星星的方式评价孩子！”每个人的内心都希望被肯定，以发现闪光点为主的鼓励性的多元评价方式往往是学生学习的动力，信心的源泉。

脑埂病人的康复训练篇5

百年新诗史既是中华民族百年来的启蒙史、救亡史、复兴史、情感史，更是整个民族对新诗人创作的一部接受史和传播史。诗意的共鸣与媒介力量的联手，正在赢得新诗的再次复兴。

先看“余秀华现象”。余秀华，1976年出生于湖北钟祥石牌镇横店村，因出生时倒产、缺氧而造成脑瘫，肢体行动不便，高二辍学赋闲在家。1995年19岁的余秀华“在非自由恋爱下结婚”，这段婚姻除了给她带来一个现在已经19岁在武汉念大学的儿子外，更多的是不幸和苦闷，现在两人并未离婚，但多年来已少有联系。她从2009年开始写诗，主题多关于她的爱情、亲情、生活感悟，以及她的残疾和无法摆脱的封闭村庄。迄今她已写了2000多首诗。《诗刊》编辑刘年在2014年9月下半月刊以《在打谷场上赶鸡》为题郑重推出余秀华的9首诗歌，11月23日微信公众号平台“读首诗再睡觉”推送她的《你没有看见我被遮蔽的部分》，引发诗坛广泛关注。12月15日余秀华去北京参加由《诗刊》社和中国人民大学共同主办的“最底层的人”诗歌朗诵会，2015年1月余秀华的诗《穿过大半个中国来睡你》《我爱你》等爆红新浪微博和微信朋友圈，1月12日美国俄勒冈大学比较文学博士、morehouseCollege（莫尔豪斯学院）沈睿教授推出了长篇微信《余秀华：让我疼痛的诗歌》，称余秀华是“中国的艾米莉q狄金森”，在微信和网络上急速传播。2015年1月28日，余秀华当选湖北省钟祥市作家协会副主席。广西师大出版社和湖南文艺出版社一个月内出版了她的两部诗集《月光落在左手上》和《摇摇晃晃的人间》，三个月内行销10万余册。其间她接受了《人民日报》、“凤凰网”、“凤凰卫视”、《南方周末》、“新浪网”等主流媒体的访谈。2015年2月以来，余秀华又先后受邀到北京大学、复旦大学、武汉大学等高校演讲。余秀华本人则说：“感谢网络”，“我的诗没有你们说的那么好”。[1]

2015年4月25日广东增城，余秀华凭借组诗《在打谷场上赶鸡》和王单单、胡弦一起荣获《诗刊》“2014年度诗人奖”。女诗人娜夜在宣读授奖辞时认为，余秀华的组诗《在打谷场上赶鸡》，透出了与众不同的人间烟火，她不管不顾的爱、刻骨铭心的痛、摇摇晃晃的命运，让她的文字如饱满粗壮的谷穗，充满重量和力量，饱含绝望和希望，很好地诠释了诗歌的强大和生命的沉重。因故未能出席颁奖礼的余秀华在获奖感言中说：“感谢诗歌，感谢生活，感谢生命，感谢每一次美好的相遇。”[2]

“余秀华诗歌热”是博客、微信、短信、网络自媒体创造的一个“诗歌神话”，现在看来，大多数转载还是源于对余秀华诗意的认同与共鸣。北京师范大学文学院副院长、评论家张清华教授说：“余秀华的诗，语言表达比较有力量，有质感，有痛感，文学性也不低。就算不考虑她的身体状况，她也是位不错的诗人。”[3]媒体人魏英杰也认为，“作为一个农民诗人和脑瘫患者，余秀华真正进入公众视野，受益于拥有几亿用户的微信等新媒介的传播，媒体的推波助澜，是余秀华迅速进入公众视野的重要路径。……但这不是余秀华走红的全部。关键还是大众审美偏好及其赏鉴水平。余秀华诗作一开始在社交媒介被自发传播，表明她拥有被广泛认可的潜质。”[4]

迄今和出版的余秀华诗歌的主题内涵，主要集中在以下四个方面：社会底层爱而不得的困境、乡村草根病患生存的苦难、身残志坚的励志情怀、网民情感的日常抒写。在收入两本诗集的200多首诗歌中，相对来说，大约80首是抒写两情的，占2/5;其次是建立在亲情基础上的乡村生活的艰辛描述，约50首，占1/4;再次是倔强个性抗争励志类的作品，约40多首，占1/5;其它日常情感的抒写约30余首，约占1/7。阙爱与病患构成余秀华人生与诗歌的底色，抗争与宣泄是余秀华作为当代女诗人的亮色与特色。

首先，底层爱而不得的困境。在余秀华所有的情诗中，都隐含着一个共同的悲剧：热烈痴情急切的女子，渴望爱情，想象纯洁的异性之爱，但又害怕全身心的投入，男子初期的纯情、热烈，最终还是离去。长期阙爱扭曲压抑的女性意识，爱而不得的寂寞热烈苦痛，愈挫愈勇的大胆憧憬，让余秀华的情诗显得出离世俗，悖离道德，打动人心。《诗刊》编辑刘年说：“一个无法劳作的脑瘫患者，却有着常人莫及的语言天才，不管不顾的爱，刻骨铭心的痛，让她的文字像饱壮的谷粒一样，充满重量和力量，让人对上天和女人，肃然起敬。”[5]爱与痛，贯穿余秀华的情诗。她自己最喜欢的一首是《我爱你》，她已出版的两本诗集开篇都是这首诗：巴巴地活着，每天打水，煮饭，按时吃药/阳光好的时候就把自己放进去，像放一块陈皮/茶叶轮换着喝：，茉莉，玫瑰，柠檬/这些美好的事物仿佛把我往春天的路上带/所以我一次次按住内心的雪/它们过于洁白过于接近春天//在干净的院子里读你的诗歌。这人间情事/恍惚如突然飞过的麻雀儿/而光阴皎洁。我不适宜肝肠寸断/如果给你寄一本书，我不会寄给你诗歌/我要给你一本关于植物，关于庄稼的/告诉你稻子和稗子的区别//告诉你一棵稗子提心吊胆的/春天//

这是一个病患对健康生存的渴望，冲泡汤药，冲泡生命，充满着对健全身躯和美好爱情的渴望，冲泡希望。“仿佛”却又消解了这种希望。雪意象，洁白而易融化，这是单纯而易破灭的梦想，即精神之恋。在封闭但“干净的院子里”，写的是外在环境实际是写内心洁净，情感的纯粹。“读你的诗歌”，想念你，这不合世俗的精神之恋，稍纵即逝，“恍惚如突然飞过的麻雀儿”。岁月老去，“我”已不再青春，病体也无法再为爱伤心。关于庄稼的书，稻子和稗子的区别，健全人体与病残身躯之间的对立，充满了对健全肢体、完美爱情的渴望。“我”要用一本书来寄托自己对你热烈的爱情，但这爱情又为世俗社会所不容，“我”残缺的肢体也会令它方生即死，这向死而生的爱情让“我”提心吊胆，但是，“我”依然爱你。全诗是纯净、热烈、隐忍的，但又是悲壮、惨烈、抗争的。

这是余秀华独特的爱情方式。无论灵肉结合实现与否，精神之恋总是寄托着美丽的幻想与热烈的憧憬，而病体的残缺或者其他条件的不完整性，又往往成为爱情悲剧的共同原因，所以诗人的心灵悲剧又往往会引起人们的情感共鸣。另外如《向空中挥手的人》《面对面》《关系一》《手持灯盏的人》《不要赞美我》《悬石》《源》《致》《呼伦贝尔》《在我们腐朽的肉体上》《如何让你爱我》等，余秀华的大多数情诗都具有类似的情结与独特的表达。从现代的眼光来看，这种大胆真挚的女性抒情，其实正是一个病残躯体长期性压抑的正常宣泄，它是健康自由的，也是符合正常人性的。

其次，草根乡村病患生存的苦难。余秀华诗歌中充满乡村病患家庭的苦难叙事，父母年老，治病护养，相依为命，还要担心女儿的未来，插门女婿，性情冷漠，粗鲁打骂，孙子年幼，女儿力不从心，艰难自理，焦虑苦闷，日夜煎熬。这些都在余秀华的诗中有所体现。所以，横店村里淳朴的村民，甚至许多曾经支持帮助她走上前台的人，还有如“中国诗歌流派网”编辑王法、《荆门晚报》编辑黄旭升、荆门人民广播电台台长李书新、《诗刊》社编辑刘年等，对她的泼辣极端脾气也都能同情、包容和宽解。

诗人对这些苦难的表现并非想要唤起怜悯，而是饱含着强烈的隐忍与倔强的抒情，读来令人震撼。如《我养的狗，叫小巫》：我跛出院子的时候，它跟着/我们走过菜园，走过田埂，向北，去外婆家//我跌倒在田沟里，它摇着尾巴/我伸手过去，它把我手上的血舔干净//他喝醉了酒，他说在北京有一个女人/比我好看。没有活路的时候，他们就去跳舞/他喜欢跳舞的女人/喜欢看她们的屁股摇来摇去/他说，她们会，声音好听。不像我一声不吭/还总是蒙着脸//我一声不吭地吃饭/喊“小巫，小巫”把一些肉块丢给它/它摇着尾巴，快乐地叫着//他揪着我的头发，把我往墙上磕的时候/小巫不停地摇着尾巴/对于一个不怕疼的人，他无能为力//我们走到了外婆屋后/才想起，她已经死去多年//

狗于人是孤单寂寞时的陪伴，女诗人被醉酒丈夫殴打后跛向外婆家寻求安慰。跌倒了，小狗为女主人舔血，突出了脑瘫女子的无助和可怜。北京打工的丈夫却在外跳舞，“我”的隐忍无奈由一个喂狗的动作传达出来，女诗人蔑视丈夫的炫耀。家庭暴力中，小狗的乞怜与女子的倔强内心更加令人同情。结尾催人泪下：外婆已经死去多年，那个唯一可以安慰自己的人已经逝去，“我”更加无助孤单，而只有小巫能够陪伴安慰“我”。隐含的夫不如狗的愤怒，早已溢出纸背。

《一包麦子》写的是年老父母的辛酸无助与无力感恩：第二次，他把它举到了齐腰的高度/滑了下去/他骂骂咧咧，说去年都能举到肩上/过了一年就不行了？//第三次，我和他一起把一包麦子放到他肩上/我说：爸，你一根白头发都没有/举不起一包小麦/是骗人呢//其实我知道，父亲到90岁也不会有白发/他有残疾的女儿，要高考的孙子/他有白头发/也不敢生出来啊//

年迈的老父亲要强能干，但年事已高，终于举不起一包麦子。造成女儿脑瘫的自责和内疚，比这包麦子更重地压在白发人心头。女儿的安慰，想报答父母而不能的愧疚，祈愿父亲强健平安。“不敢”包含着对父母的深沉感恩和歉疚。结合2015年4月底诗人在湘西演讲时得知母亲肺癌入院连夜赶回武汉，可以看出余秀华家庭里的艰难处境。

《诗刊》编辑刘年说：“她的诗，放在中国女诗人的诗歌中，就像把杀人犯放在一群大家闺秀里一样醒目――别人都穿戴整齐、涂着脂粉、喷着香水，白纸黑字，闻不出一点汗味，唯独她烟熏火燎、泥沙俱下，字与字之间，还有明显的血污。”[6]当代底层乡村虽然可以打工，生活环境有所改善，但家中若有一残疾女儿要照顾，父母年老体弱，女儿孙儿都要护养，仅靠低保还是很困难的。“不自由的婚姻”又加重了敏感女诗人的痛苦。这种苦难叙事在网络时代会被放大，更加唤起了广大网民的人生悲悯。

再次，身残志坚的励志情怀。余秀华说：“于我而言，只有在写诗歌的时候，我才是完整的，安静的，快乐的。其实我一直不是一个安静的人，我不甘心这样的命运，我也做不到逆来顺受，但是我所有的抗争都落空，……但是我根本不会想到诗歌会是一种武器，即使是，我也不会用，因为太爱，因为舍不得。……诗歌一直在清洁我，悲悯我。”[7]余秀华的诗歌得以在博客、微信上迅速广泛流传，其中最大的因素就在于“脑瘫”、“农村”这两个标签与“女诗人”之间的张力关系：身残志坚的励志精神，或者丑小鸭、灰姑娘的故事，网上戏称“心灵鸡汤”。但余秀华是真诚的、粗粝的，真实不做作，所以赢得了网络内外诗歌读者的认可，其励志效应正在不断放大、延展。

《下午，摔了一跤》就展示了这种真实的场景：提竹篮过田沟的时候，我摔了下去/一篮草也摔了下去/当然，一把镰刀也摔下去了//鞋子挂在了荆棘上，挂在荆棘上的/还有一条白丝巾/轻便好携带的白丝巾，我总预备着弄伤了手/好包扎/但10年过去，它还那么白/赠我白丝巾的人不知去了哪里/我摔在田沟里的时候想起这些，睁开眼睛/云白得浩浩荡荡/散落一地的草绿得浩浩荡荡//

残缺病体的挣扎与血污，年老体弱的母亲为了防止敏感女儿绝望自杀，让她每天割草喂几只兔子，然而她却不幸跌入荆棘丛生的田沟中。在无助中她对关爱自己的人依然心存感激，依然渴望纯洁的爱，向往着健全的生命活力。“白纱巾”、“白云”，关爱的纯净;两个“浩浩荡荡”极写云的自由自在和草色的茂盛，反衬女诗人的艰辛无助与不屈的火热灵魂。《你没有看见我被遮蔽的部分》表面写中年爱情，其实也可以看做是一首热切抗争命运的生命之歌。纯净的爱情虽然注定了悲剧的结局，但依然在生长。“我”寂寞无爱的残缺生命已走过中年，“人老珠黄万事休”，爱得急切，深陷其中，隐忍着去爱你却不敢说出“我”隐瞒的关于肢体和生活的真相。网友（或者顾影自怜的事物）对“我”的安慰令我感动，我有充满虔敬的爱，也有清醒的自知之明：这份感情终是悲剧。“我”本想放弃这无结果的执著，但却无法释然地把你放下。矛盾纠结之后“我”只能把你留在心底，“我”的残缺的肢体、无法自立的生活现状还是遮蔽着好。但是，“我”对你的爱却在艰辛的挣扎中发出更加热烈的光芒。又有谁能阻止一个身残志坚内心强大的女子去追求一份灵肉谐和的美丽爱情呢？物质贫乏与灵魂富有的反差令人扼腕，深藏在残缺肢体中的生命火焰令人惊叹。

正如《诗刊》编辑刘年推介的那样，“她的内心，没有高墙、铜锁和狗，甚至连一道篱笆都没有，你可以轻易地就走进去，然后，可以放心大胆聊她的脑瘫，聊她的丈夫和孩子，聊她的爱情观，聊她的被打，她的智商不仅不低，反而很高，她还是省象棋队的队员。‘我相信死亡是公平的……我相信我是幸福的。’她的强大、她的力量、她的绝决与她的诗歌《我养的狗，叫小巫》里展现的完全一致。”[8]封闭的乡村生活的苦难曾经令余秀华感到绝望，但更多地却激发了她生命中的艺术潜质。如《我以疼痛取悦这个人世》《我知道结果是这样的》《婚姻》等诗作，通过里尔克诗歌和网上阅读的启蒙训练，她左手压住右手，颤抖着一个字一个字地完成了2000多首诗篇，赢得了当代中国杰出女诗人的桂冠。一个励志的“诗坛海伦・凯勒”的故事也就传播开来。

最后，网民情感的日常抒写。余秀华诗歌中的“我”几乎都可以置换为“我们”，她用她的诗歌不自觉地充当着中下层网民日常情感的代言人。余秀华自己曾说，“一直深信，一个人在天地间，与一些事情产生密切的联系，再产生深沉的爱，以致到无法割舍，这就是一种宿命。比如我，在诗歌里爱着，痛着，追逐着，喜悦着，也有许多许多失落――诗歌把我生命所有的

情绪都联系起来了，再没有任何一件事情让我如此付出，坚持，感恩，期待，所以我感谢诗歌能来到我的生命，呈现我，也隐匿我。”[9]余秀华诗歌中表现的大都是现实社会中无法直接呈现而又无法割舍的爱恨情仇，希望与宿命的悖论，这往往也是底层民众共通的人生体验。

余秀华的获奖组诗《在打谷场上赶鸡》就是如此。其中的同题诗作中就写满共通的人间情感：然后看见一群麻雀落下来，它们东张西望/在任何一粒谷面前停下来都不合适/它们的眼睛透明，有光/八哥也是成群结队的，慌慌张张/翅膀扑腾出明晃晃的风声/它们都离开以后，天空的蓝就矮了一些/在这鄂中深处的村庄里/天空逼着我们注视它的蓝/如同祖辈逼着我们注视内心的狭窄和虚无/也逼着我们深入九月的丰盈/我们被渺小安慰，也被渺小伤害/这样活着叫人放心//那么多的谷子从哪里而来/那样的金黄色从哪里来/我年复一年地被赠予，被掏出/当幸福和忧伤同呈一色，我乐于被如此搁下/不知道与谁相隔遥远/却与日子没有隔阂//

麻雀、八哥对食物的贪婪与冒险，显示了鸟儿的生命自由而有光芒，这种动感正是相对于“我”的行动不便和思想的自由飞翔。没有飞鸟的九月天空更加空旷，人也显得更加孤单、渺小。而蓝天引发了诗人的遐思与警醒。现代世俗人生只有狭隘与虚无，人们只知道向大自然索取，只看见眼前利益，却忽视了祖辈的创造与大地的恩赐。蓝天的空旷让诗人意识到大自然的丰富与人类个体力量的单薄，因为虔敬而心安，因为个体力量的微小而自卑，人类只有敬畏大自然的恩赐，与之和谐相处，“这样活着叫人放心”。九月的大自然丰收了，大地给予人们金黄的谷子，养育人类。受到大地的启示，“我”这么多年来的写作，被亲人朋友赠与同情和关爱，“我”的心灵被诗歌一次次掏出。“我”收获了幸福，也遭遇过忧伤，这和九月秋天的内涵（丰收/凋谢）是一色的，“我”也乐于这样被安放在这里（打谷场上），安静地生活下去。这样，“我”与虚幻的梦想相隔遥远，却在封闭村庄的打谷场上和生活与土地贴得更近。诗中有现实局限与理想自由的矛盾，有祖先和现代人对大自然情感的变化，有大地的丰富无私与人的忧伤渺小之间的对比，更有放下虚妄贴近日子的坦然与幸福，这些其实都是中下层人们生活的真实感悟。第二节中的“我”也可以置换为“我们”，跟上一节一样，这既是余秀华的个人情感，也可以看成是当下中国社会群体的日常体验。

余秀华诗歌被关注，除了诗歌的意旨内涵引发读者共鸣外，还在于她大胆泼辣的艺术创新。

她的新浪博客名叫“云端梦呓”。2014年12月17日，她参加在中国人民大学举行的诗歌朗诵会后，回到湖北钟祥石碑镇横店村八组的家里。两天后在博客上发表随笔《想拥抱每一个你――北京之行略记》，最后一句话是：“我希望我写出的诗歌只是余秀华的，而不是脑瘫者余秀华，或者农民余秀华的。”这是女诗人的艺术自信和自我警醒。的确，余秀华的艺术创作在当下诗坛可能并不是最好的，但却是最为独特的。

首先，新奇大胆想象的刺痛感。余秀华曾说，诗歌“不过是情绪在跳跃，或沉潜。不过是当心灵发出呼唤的时候，它以赤子的姿势到来，不过是一个人摇摇晃晃地在摇摇晃晃的人间走动的时候，它充当了一根拐杖。”[10]真诚诗情的跳跃与沉潜，在诗歌中往往借助意象、想象来加以表现，摇晃的神志、摇晃的人间，都得由诗歌来抵御压力支撑梦想。在《可疑的身份》中，女诗人借助奇特的想象虚构自己的灵魂身份，抒写了世俗对个人精神出轨的质疑。其中“雪”是“我”纯洁的爱情，“火”是“我”内心炽烈的奋不顾身的，它为世俗道德所不容，充满着罪恶感。“幽暗的月光”，是深埋心底的爱的愿望。“无法打开的桃花”，“吹不到自身的春风”一生执著，大胆的想象、隐喻，写出了残疾女子对真爱的梦幻与坚持，但她更明白这种爱情在自己身上无法实现。“盗走城市”，是一个乡村病患女子对城市生活的梦想，在虚拟的诗意想象中，都市变得“熟悉”起来，但“我”却无法得到世俗社会的理解与认可，“一贫如洗”。自我灵魂中的恋爱，自我精神的放逐，很快受到道德理智的抑制。然而，在现实中无法实现爱情，只能在深夜自己的心中燃烧，熄灭，留下更深的寂寞与苍白。全诗写心灵，写，写精神的放逐，全部都在虚拟的想象空间展开，变成生动鲜活具有刺痛感的事件直指人心。

其它如《女人的马》《嘲弄》《梦见雪》《雪》等诗篇，也都借助大胆的激情想象完成，虚构的事件本身的荒诞与情感的深沉隐秘让人动容。《诗刊》编辑刘年介绍说，“诗歌是灵魂的自然流露”，这是余秀华对诗歌的理解。[11]灵魂的自然流露使激情想象更具本色，击打人心。所以，学者和诗人沈睿说，“余秀华的诗歌是纯粹的诗歌，是生命的诗歌，而不是写出来的充满装饰的盛宴或家宴，而是语言的流星雨，灿烂得你目瞪口呆，感情的深度打中你，让你的心疼痛。”[12]诗歌的想象必须借助于语词创新的穿透力，才能达到直抒胸臆所无法完成的抒情效果。

余诗的接受和传播是自媒体时代诗歌唤醒的猎奇心理、悲悯情怀及从众心态促成了“诗歌神话”。自媒体放大了神话效果。正如她自己所说：“作为我，一个残疾得很明显的人，社会对我的宽容度就反映了社会的健全度。所以我认为只要我认真地活着，我的诗歌就有认真出来的光泽。”[13]我们的社会在走向更加文明包容，诗人余秀华依然在路上。

百年新诗，从晚清学堂乐歌至今，新诗与音乐都一直紧密结合在一起，成为新诗从小众化到大众化的必要途径。当然更多的还是纸媒报章、诗集、手抄报、文艺期刊的大量出版发行，促进了诗歌的传播和发展。21世纪以来，网络新媒体不断改变着文学的创作、传播、接受方式。正如学者欧阳友权所说，在主体观念上，新媒体用平民化叙事/抒情促动文学向“新民间写作”转型，用技术方式为文学生产赢得了更大的艺术自由度，以“词思维”、“图思维”的符号表征和“自娱娱人”的新理念拉动文学深层观念的调整，为文学体制更新探索新的路径;从文学本体构成看，网络媒体在“文学与生活”关系的基础上增设了“文学与虚拟生活”的关系，添加了文学生产的“赛博时空”维度;从媒介要素看，网络写作从语言文字向数字化“比特”转变，文学文本由“硬载体”走向“软载体”存在，让作品的形态构成和传播方式出现本体论转向;在文学的生产要素和价值律成关联上，数字媒介创作以键盘鼠标替代“文房四宝”，用界面操作解构书写语言的特性，使文学作品的“文学性”问题成为技术“祛魅”的对象，导致传统审美方式及其价值基点开始淡出文学的思维视界等等。[14]的确，新媒体正在愈来愈深入地促进着我们的文学观念、文学创作和文学传播接受的转型。

新诗与新媒体的联姻，正在改写新诗的边缘化处境。电视诗歌散文、短信诗歌、博客、微博、微信圈中流传的新诗作品，在近四亿网民、五亿多手机用户、三亿多微信受众中，影响力不断扩大。因此，平面媒体纷纷增加网络版或电子期刊，《诗刊》《星星》等也在21世纪初主动开设了网络民间版面，近年来又先后开设了“微信公众账号”，对民间和草根诗人予以关注和助推。平媒与新媒体形成良性循环。“余秀华诗歌热”就是这一良性互动的产物。

余秀华诗歌中描述了社会底层爱而不得的困境、乡村草根病患生存的苦难、身残志坚的励志情怀、中下层网民的日常情感，对网络诗歌消解人文精神的负面评价或许会有所纠正。而她诗集的热销与媒介走红，也会促使更多的民间诗人利用自媒体等多种方式，扩大新诗的社会影响力。山东师范大学文学院吕家乡教授认为，“余秀华能够写出更多更好的诗篇，……凭着已有的贡献，她也不该被新诗史忘记”[15]，可谓前瞻之论。

注释

[1]《诗人余秀华摇摇晃晃的人间》，《燕赵都市报》，2015年1月22日。

[2]据罗艾桦新闻：《余秀华摘得〈诗刊〉年度“诗人奖”》，《人民日报》，2015年4月27日。

[3]《余秀华第一本诗集签约》，《华西都市报》，2015年3月2日。

[4]魏英杰：《社交媒介成就了余秀华神话》，《新京报》，2015年1月19日。

[5]刘年：《诗歌，是人间的药――余秀华和窗户的诗歌编后记》，《诗刊》下半月刊2014年9月“双子星座推介”栏目，第21页。

[6]刘年：《诗歌，是人间的药――余秀华和窗户的诗歌编后记》，《诗刊》下半月刊2014年9月“双子星座推介”栏目，第21页。

[7]余秀华：《摇摇晃晃的人间》，《余秀华诗集：月光落在左手上q跋》，广西师范大学出版社2015年版，第222页。

[8]刘年：《诗歌，是人间的药――余秀华和窗户的诗歌编后记》，《诗刊》下半月刊2014年9月“双子星座推介”栏目，第21页。

[9]余秀华：《摇摇晃晃的人间》，《余秀华诗集：月光落在左手上q跋》，广西师范大学出版社2015年版，第221页。

[10]余秀华：《摇摇晃晃的人间》，《月光落在左手上q跋》，广西师范大学出版社2015年版，第223页。

[11]刘年：《诗歌，是人间的药――余秀华和窗户的诗歌编后记》，《诗刊》下半月刊2014年9月号“双子星座推介”栏目，第21页。

[12]沈睿：《余秀华：让我疼痛的诗歌》，《月光落在左手上q代序》，广西师范大学出版社2015年版。

[13]余秀华：《摇摇晃晃的人间》，《月光落在左手上q跋》，广西师范大学出版社2015年版，第223页。

[14]欧阳友权：《传媒推力与文学魂归》，选自《数字媒介下的文艺转型》，中国社会科学出版社2011年版，第2页。

脑埂病人的康复训练篇6

春天不播种，夏天就不会生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。人类要在竞争中生存，便要勤奋，要在社会中发展，便要奋斗。古往今来，任何的成功与收获，无不是脚踏实地，艰苦卓着，勤奋辛劳的结果。只有努力学习，才能考上理想的学校。多看多学，才会进步。下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。

中考语文基础知识强化练习题附加答案1.下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是

a.悚然(sǒng)殷红(yān)拮据(jié)佶屈(jí)

B.讣告(fù)木讷(nà)卑劣(liè)寒伧(chen)

C.宽宥(yòu)冗赘(rǒng)溘然(hé)反诘(jié)

D.鬼蜮(yù)稽首(qǐ)委蛇(yí)模样(mó)

2.下列各组词语中，没有错别字的一组是

a.低劣风云变换失口否认大声疾呼

B.筹划鳞次栉比怙恶不悛宵衣旰食.

C.时弊栽脏陷害滥芋充数苇编三绝

D.哀鸿手屈一指四马难追气势恢弘

3.依次填人下列各句横线处的词语，恰当的一组是

①诸葛亮七擒孟获，使南方地区各部落打消了反叛之心，彻底了蜀汉

②诸葛亮盂获的故事，流传千古，表现了中华民族大家庭交流融合的过程。

③读者在阅读文章时，他们最为的，往往是作者对生活的理解和感受的深度。

④和爱护城市的一草一木，才是一个合格的公民。

a.降伏降服关注关心B.降伏降服关心关注

C.降服降伏关注关心D.降服降伏关心关注

4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是

a.少年时期的悲惨经历、艰苦岁月，经常引起他深情的遐思迩想。

B.老经理很动情地说：“搞旅游，建宾馆，无可厚非;但绝不能焚琴煮鹤任意破坏植被，水源和野外文物。”

C.等待瞻仰遗容的人们，排着长队，万籁无声地肃立在凛冽的寒风中。

D.经过老师的耐心启发诱导，他终于幡然悔悟，茅塞顿开，理清了解题思路。

5.下列各句中，没有语病的一句是

a.我们党的历史表明，群众路线执行的好坏，直接关系着革命和建设事业的成功。

B.只有密切联系群众，接触社会，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

C.谁又能否认英雄的品质正是在这一天天的努力学习中渐渐培养起来的呢?

D.因特网作为传媒，可以在世界范围内使各地的人们凭借计算机的互联共享同样的信息。

6.下列两个句子，与上下文衔接较好的一项是

(1)中国疫苗震惊世界.

①全球两亿流感病人有望受益。②光是美国一个国家就预定了7500万份这种疫苗)

(2)现代战争使用电子干扰的主要目的是让敌方变成“瞎子”、“聋子”和“哑巴”。

a.①①B.①②C.②①D.②②

(答案)

1.a

B讷nèC溘kèD模mú2.Ba幻矢C赃韦D首驷

3.C近义词的适用对象，内涵的深浅程度有异。

4.B

a。“遐思迩想”是一种愉快的心理活动，本句话用‘追思回忆”即可。

C，“万籁无声”用来形容自然界的寂静，在本句话中应改为“静无声息”

D.“幡然悔悟”指改正错误，本句话的意思是开拓解题思路，应改为“骤然省悟”。

5.D

a应在句末加“与否”二字。B应将“具有”和“的意见”五字删除。

C.应将“这一天天的努力学习中”改为“学习与实践中”。

6.B(1)句①②的顺序是正确的，因为①是承接上文讲全局事物所形成的结果，②进一步涉及个别事物。

(2)句应连接②，因为上下文都是用比喻的方法讲的，①最后点明了比喻的本体事物。

中考语文基础知识练习及答案一、阅读下面语段，回答1～3题。

【甲】

送东阳马生序(节选)

宋　濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自?ahref='//xuexila.com/fanwen/shiji/'target='_blank'>事迹迫找曰埂L?ahref='//xuexila.com/jieri/dahan/'target='_blank'>大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】

《精骑集》序(节选)

秦　观

予少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从滑稽①饮酒者游。旬朔之间②，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾③，悔前所为。而聪明衰耗，殆不如曩④时十一二。每阅一事，必寻绎数终⑤，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。比读《齐史》，见孙搴⑥答邢词云：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善⑦其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，得若干条，勒⑧为若干卷。(原文有改动)

【注释】①滑稽：诙谐戏谑的意思。②旬朔之间：指十天一月之内。③惩艾：惩戒。④曩：从前。⑤寻绎数终：从头到尾翻寻几次。⑥搴：读qiān。⑦善：认为……是对的。⑧勒：编辑。

1.解释下列加点词语在文中的意思。

(1)走送之

(跑)

(2)援疑质理(询问)

(3)然负此自放(但是，可是)

(4)故虽有勤苦之劳(劳累)

2.请将选文中划线的语句翻译成现代汉语。

(1)或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。

有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到。

(2)予少时读书，一见辄能诵。

我年轻时读书，看一遍就能背诵。

3.请用原文语句回答下列问题。

(1)【甲】文中宋濂在求学的过程中遇到了无师的困难，他是如何克服这一困难的?

尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

(2)【乙】文中秦观在治学的道路上遇到了善忘的问题，他是如何解决这一问题的?

因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，得若干条，勒为若干卷。

【参考译文】我年轻时读书，看一遍就能背诵。然而我依仗这样的本事就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往。一个月，没有几天在看书。所以，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。近几年来，非常勤奋，以此来惩戒自己，后悔以前的所作所为;然而听觉和视力都已经衰退，大概比不上从前的十分之一二。每阅读一件事，一定会在心中反复推求几遍，(但)合上书后就感到茫然不知，(这样)反复多次仍然记不住。所以虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常因荒废在善忘。最近读《齐史》，看到孙搴答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”_心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了在写文章时可以用到的“经”、“传”、“子”、“史”中的语句，摘录几千条，编为几卷。

二、(2016·陕西)阅读下面的文言文，完成4～7题。

【甲】家中来营者，多称尔举止大方，余为少慰。凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。此君子也。余服官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可。太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可爱贪奢华，不可惯习懒惰。尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠曾高祖考以来相传之家风。(节选自《曾国藩家书》)

【乙】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

(节选自《送东阳马生序》)

【注】甲文是曾国藩给儿子写的家信。

4.解释下列语句中加点词的含义。

(1)凡人多望子孙为大官

(希望，盼望)

(2)余服官二十年(做，当)

(3)四支僵劲不能动(同“肢”，四肢)

(4)腰白玉之环(腰间佩带)

5.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是(

a.余为少慰

余不愿为大官

B.但愿为读书明理之君子戴朱缨宝饰之帽

C.可以处乐以衾拥覆

D.太丰则吾不敢也余则

袍敝衣处其间

【解析】a项中“为”，前者译为“感到”;后者译为“做，当”。B项中的“之”都是结构助词，译为“的”。C项中“以”，前者与“可”连用，译为“可以，能够”;后者译为“用，拿”。D项中“则”，前者表承接，译为“就”;后者表转折，译为“却”。

6.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

尔年尚幼，切不可爱贪奢华，不可惯习懒惰。

你年纪还小，千万不可以贪恋奢华，不可以习惯懒惰。

7.【甲】【乙】两段文字都是作者用自身经历劝诫后辈的。

他们共同认为年轻人要想有所作为就应该做到勤奋，自持，能吃苦(或：刻苦)。

【参考译文】家中的人来军营的，都说你举止大方，我心里略感安慰。普通人大多希望子孙们能当大官，但我不愿(自己的子孙)当大官，只求能成为读书而明白事理的君子。勤俭自持，习惯劳苦，可以享受安乐。这就是君子。我为官二十年，从来不敢沾染半点官僚习气，饮食起居，还遵循简朴的家风，特别简朴也可以，稍微丰盛也可以。太过丰盛我就不敢了。凡是官宦人家，从简朴到奢侈容易，有奢侈到简朴难。你的年纪还小，千万不可以贪恋奢华，不可以习惯懒惰。你读书写字不可以间断，早晨要早起，不要败坏我们从曾祖就传下来的家风。

中考语文阅读理解专项练习题及答案(一)阅读语段，回答问题。(20分)

爱的礼物

①爱德华先生是个成功而忙碌的银行家。由于成天跟金钱打交道，不知不觉，爱德华先生养成了喜欢用钱打发一切的习惯，不仅在生意场上，对家人也如此。他在银行为妻子儿女开设了专门的户头，每隔一段时间就划拨大笔款额供他们消费;他让秘书去选购昂贵的礼物，并负责在节日或者家人的某个纪念日送上门。所有事情就像做生意那样办得井井有条，可他的亲人们似乎并没有从中得到他所期望的快乐，时间久了他自己也很抱屈：为什么我花了那么多钱，可他们还是不满意，甚至还对我有所抱怨?

②爱德华先生订了几份报纸，以便每天早晨可以浏览到最新的金融信息。原先送报的是个中年人，不知何时起，换成了一个十来岁的小男孩。每天清晨，他骑单车飞快地沿街而来，从帆布背袋里抽出卷成筒的报纸，投到爱德华先生家的门廊下，再飞快地骑着车离开。

③爱德华先生经常能隔着窗户看到这个匆忙的报童。有时，报童一抬眼，正好也望见屋里的他，还会调皮地冲他行个举手礼。见多了，就记住了那张zhì气的脸。

④一个周末的晚上，爱德华先生回家时，看见那个报童正沿街寻找着什么。他停下车，好奇地问：“嘿，孩子，找什么呢?”报童回头认出他，微微一笑，回答说：“我丢了5美元，先生。”“你肯定丢在这里了?”“是的，先生。今天我一直呆在家里，除了早晨送报，肯定丢在路上了。”

⑤爱德华先生知道，这个靠每天送报挣外快的孩子不会生长在生活优越的家庭;而且他还可以断定，那丢失的5美元是这孩子一天一天慢慢攒起来的。一种怜悯心促使他下了车，他掏出一张5美元的钞票递给他，说：“好了孩子，你可以回家了。”报童惊讶地望着他，并没伸手接这张钞票，他的神情里充满尊严，分明在告诉爱德华先生他并不需要施舍。

⑥爱德华先生想了想说：“算是我借给你的，明早送报时别忘了给我写一张借据，以后还我。”报童终于接过了钱。

⑦翌日，报童果然在送报时交给爱德华先生一张借据，上面的签名是菲里斯。其实，爱德华先生一点都不在乎这张借据，不过他倒是关心小菲里斯急着用5美元干什么。“买个圣诞天使送给我妹妹，先生。”菲里斯爽快地回答。

⑧孩子的话提醒了爱德华先生，可不，再过一星期就是圣诞节了。遗hàn的是，自己要飞往加拿大洽谈一项并购事宜，不能跟家人一起过圣诞节了。

⑨晚上，一家人好不容易聚在一起吃饭时，爱德华先生宣布道：“下星期，我恐怕不能和你们一起过圣诞节了。不过，我已经交代秘书在你们每个人的户头里额外存一笔钱，随便买点什么吧，就算是我送给你们的圣诞礼物。”

⑩饭桌上并没有出现爱德华先生期望的热烈，家人们都只是稍稍停了一下手里的刀叉，相继对他淡淡地说了一两句礼貌的话以示感谢。爱德华先生心里很不是滋味。

?星期一早晨，菲里斯照例来送报，爱德华先生却破例走到门外与他攀谈。他问孩子：“你送妹妹的圣诞天使买了吗?多少钱啊?”菲里斯点头微笑道：“一共48美分，先生。我昨天先在跳蚤市场用40美分买下一个旧芭比娃娃，再花8美分买了一些白色纱、绸和丝线。我同学拉瑞的妈妈是个裁缝，她愿意帮忙把那个旧娃娃改成一个穿漂亮纱裙、长着翅膀的小天使。要知道，那个圣诞天使完全是按童话书里描述的样子做的——我妹妹最喜欢的一本童话书。”

?菲里斯的话深深触动了爱德华先生，他感慨道：“你多幸运，48美分的礼物就能换得妹妹的欢喜。可是我呢，即便付出了比这多得多的钱，得到的不过是一些不咸不淡的客套话儿。”

?菲里斯眨眨眼睛，说：“也许是他们没有得到所希望的礼物?”爱德华先生皱皱眉头，他根本不知道他的家人想要什么样的圣诞礼物，而且似乎从来也没有询问过，因为他觉得给家人钱，让他们自己去买是一样的。

?他不解地说道：“我给他们很多钱，难道还不够吗?”菲里斯摇头道：“先生，圣诞礼物其实就是爱的礼物，不一定要花很多钱，而是要送给别人心里希望的东西。”

?菲里斯沿着街道走远了，爱德华先生还站在门口，沉思好久好久才转身进屋。屋子里早餐已经摆好了，妻子儿女们正等着他。这时，爱德华先生没有像平时那样自顾自地边喝牛奶边看报纸，而是对大家说：“哦，我已经决定取消去加拿大的计划，想留在家里跟你们一起过圣诞节。现在，你们能不能告诉我，你们心里最希望得到什么样的圣诞礼物呢?”

?因为很久没有这样与家人沟通，所以爱德华先生说话时有点不自在。家人……

?从第二年开始，爱德华先生在银行里设立了“天使基金”，每年的12月都会派专人去挑选一些圣诞礼物，分送给福利机构和孤儿院里的孩子们。这些小礼物并不昂贵，不过由于事先请专人做了调查，所以送去的礼物一定是孩子们心中渴望的东西。因为圣诞礼物其实就是爱的礼物——这句话如箴言一样，让爱德华先生谨记心田。

1.根据拼音写汉字。

(2分)zhì()气遗hàn()

2.结合你对文章的理解，说说什么样的礼物才是“爱的礼物”。

(3分)

3.文中划线句子属于什么描写?表现了菲里斯怎样的性格特点?(3分)

4.选文对菲里斯给妹妹准备圣诞天使的过程写得比较详细，这些内容在文中有何作用?(4分)

5.?段写到菲里斯走远后，爱德华先生还站在门口沉思了好久，此时此刻他会想些什么?

(4分)

他想：“

。”

6.结合前后文猜想一下在听了爱德华先生的决定后，他的妻子和儿女们会有什么样的反应。

(4分)

(二)阅读短文，回答问题(20分)

生物燃料的杀伤力

①相较于矿物燃料，生物燃料一直被人们视为“绿色能源”，而荷兰是世界公认的发展生物燃料的先行者。近年来，荷兰大量利用自东南亚进口的棕榈油生产生物燃料，以降低温室气体排放量。但是，荷兰科学家最近发现，随着荷兰等欧洲国家对东南亚棕榈油需求的大幅增加，印尼、马来西亚等国的大片热带雨林遭砍伐，棕榈种植面积成倍增加，土地滥用化肥的情况也日益严重。更糟的是，人们还通过排干和焚烧湿地来开辟种植地，这一过程产生了大量的二氧化碳。根据去年12月公布的一项研究报告，印尼每年排干和焚烧湿地所产生的二氧化碳高达20亿吨，印尼的二氧化碳排放量已升至全球第三。

②看到这些事实，人们不能不重新思考，生物燃料究竟有多“绿”?

③使用生物燃料固然可以减少温室气体的排放，但如果在生产过程中造成更大的污染，那就得不偿失了;使用生物燃料固然可以清洁一方天空，但如果肮脏了另一方天空，那么对整个地球来说不过是“拆东墙补西墙”。一个名为“生物燃料观察”的英国环保组织认为，生物燃料不应被想当然地归类为“可再生能源”，而应展开更多研究来确定各地区以非污染形式生产生物燃料。以毁坏雨林和湿地为代价来生产棕榈油的事实，实在令人震惊。众所周知，热带雨林是地球的肺，其本身具有净化空气、吸收温室气体的功能，用这些能够吸收温室气体的雨林去换取温室气体排放量低的燃料，是否值得，恐怕每个人心里都有数。连一位荷兰议员都指出，荷兰政府应该给予印尼政府环境补贴。

④盲目发展生物燃料，还使人类的食物资源面临威胁。由于棕榈油也是食用油，欧洲国家对棕榈油的需求高涨已经使棕榈油的价格大幅上升，影响到普通人的生活。同样，由于美国大力推广用玉米发展生物燃料，造成了玉米价格的节节攀升，已影响到周边国家的玉米供应，而饲料用玉米的不足也把猪肉、牛肉、奶制品等食物价格推高。去年，全球粮食普遍减产，一些国家处于缺粮状态，许多人正忍受饥饿，甚至面对死亡，而一些国家正将粮食“喂”给机器，这不能不说是一种悲哀。

⑤尽管生物燃料是一个先进的、好的概念，但并不能想当然、盲目地将之视为“清洁能源”，在大力提倡生物燃料之前应对其生产方式及其广泛使用的后果进行充分的研究，否则便有可能“好心办坏事”、南辕北辙。

7.生物燃料为什么一直被人们视为“绿色能源”?(3分)

8.第一段中举荷兰发展生物燃料的例子目的何在?(3分)

9.根据文章回答“生物燃料”的“杀伤力”表现在哪些方面?(4分)

10.如何理解划线句子中“悲哀”一词的含义?(4分)

11.文章使用的说明方法有：、、。

(6分)

(三)阅读短文，回答问题(16分)

为了看阳光，我来到世上

黄雪琴

①生活中的诸多不如意，失业、失恋，一连串的打击让她消沉。一日，她感觉承受不了啦，发泄般大喊：“让我死了才好。活在这个世界上做什么，活受罪。”

②听着她的喊叫，他震惊地看着她，却没有劝慰。很多时候，语言是苍白无力的。聪明倔强的她，思维钻入了死胡同，固执地不肯退回来。要她振作，长篇大论的谆谆教导已经无济于事。他那么了解她，没有多说什么，带她来到了残疾儿童护理中心。

③到处都是不健全的孩子，笑着，闹着，尽情地享受阳光。她抬头说：“爸爸，您是要告诉我，我这么健全，应该快乐，是吗?可是，我的心已经残缺不堪了，他们残缺的只是身体，而我破碎的却是心灵。比起他们圆满、丰盈的心灵，其实，我更痛苦。”

④他没有多说，女儿的固执和执拗，他早就明白。

⑤“去吧，去和他们一起游戏……其他的，不要多想。”

⑥她很不情愿，但既然已经来了，也只好融入到他们之中了。一个聋哑儿童过来，拉起她的手，咿咿呀呀地指着一个方向。她顺着方向，来到了一个很小的人造湖旁边，湖面上什么也没有。她不明白，这么普通的一个湖面，上面空荡荡的，什么都没有。而这个孩子，到底想对她说些什么。旁边的一个护理人员过来，解了她的围，很歉意地说：“对不起，打搅了。这个孩子只是想告诉你，湖面上有很多金子。”

⑦“金子?”她远眺过去，可不是，阳光在湖面上欢快地跳跃，那金光闪闪的，可不就是金子?她一直看过去，到处都是金子，到处都是阳光的舞蹈。粗心的她却一直都没发现。

⑧阳光可以舞蹈成夺目的金子，生活中还有无限的可能，但她没想发掘，未免过于狭隘。她陷入了沉思。

⑨“是不是在想，他们这些不健全的人活着做什么?活着给社会添负担?”爸爸这时候走了过来。

⑩她含着泪，抬头，“爸爸，对不起!让你担心了。”

⑾“没什么，你不是最喜欢看书吗?看看这个吧!实在不错。”

⑿接过书，封面上赫然写着，“为了看阳光，我来到世上!”她记得，这是巴尔蒙特的温暖诗句。人世间的风刀霜剑、寒霜冰雪都是短暂的插曲，阳光总在风雨后，我们来到这个世界上，是为了看阳光，享受温暖，体验爱。至于其他，完全可以忽略不计。

⒀她不禁有些讪笑自己了，才多大的挫折，竟然有过不去的感觉。视野竟然比不过这些残缺却快乐的孩子，他们只是身体上些许的残缺，而自己，差点残缺了心的完满。

⒁阳光可以像金子般在湖面舞蹈，心情也可以。

12、“她顺着方向，来到了一个很小的人造湖旁边，湖面上什么也没有。

她不明白，这么普通的一个湖面，上面空荡荡的，什么都没有。”文章为何两次提到“什么都没有。”?(3分)

13、她含着泪，抬头，“爸爸，对不起!让你担心了。

”含泪的她此时内心是怎样的?(3分)

14、请从语言方面对第⑦段作简要赏析。

(2分)

15、请简要概括文中父亲的形象。

(2分)

16、阳光可以像金子般在湖面舞蹈，心情也可以。

心情如何才能做到金子般舞蹈?(3分)

17、生活中，你肯定也有过失意的时候，又是如何解决的，请简述。

(3分)

(四)阅读短文，回答问题(11分)

变暖引来冰期?

崔鹏刘亭文

全球气候变暖了，大家不如搬家到北方去?听起来似乎是个好主意，但是研究气候变化的科学家绝对不会赞成，因为变暖，很可能引发冰期到来，那时候，我们生活的温带地区很可能变成冰雪的世界。

气候变暖造成转冷?听起来矛盾，但的确是实情。这个问题的关键在一个你意想不到的东西上——北大西洋海水中的盐。

这不是危言耸听，如果你知道海盐有着什么作用就知道它的厉害了。地球上大部分面积被海洋覆盖，我们虽然按地理位置区分出“四大洋”，但是其实它们之间是相互连通的。在太平洋、大西洋和印度洋之间，存在一个巨大的洋流循环系统——大洋温盐环流。

把这个大循环绘制在世界地图上，它看起来很像地球的动脉与静脉血管，这些血管里流淌的血液，就是“热量”——这个循环把热量从炎热的低纬度地区传递到寒冷的高纬度地区，它起着令地球“冷热”协调均匀的重要作用。人血液循环不畅，就会中风、肢体坏死，大洋盐温循环不畅，地球就会冷热不均。

人的血液循环靠心脏的跳动，大洋水流循环则与海水的盐度差异有关。含盐分多的水比盐度低的水重，重力成为海水流动的动力之一。让人担心的是，在过去30年里，北大西洋海水的盐度下降了!推测原因它来自北极冰川——由于大气中的二氧化碳浓度的升高，冰川吸收了更多的太阳能，进而加速融化。

这些淡水好似一张巨大的毛毯盖在大西洋北部，阻碍了南来的暖流。如果这个状况继续下去，也许有一天，整个体系的循环停止，洋流就无法将热带的热量带到中高纬度地区，进而影响大气运动，最终北美、亚欧大陆气温急剧下降——引发小冰期的到来!电影《后天》就是根据这个原理展开的，不过地球在短短几天里进入冰期的可能性不大，但在几十年、几百年中，则确实有发生的可能。

今年1月的南方暴雪，主要与“拉尼娜”现象有关。拉尼娜也与洋流有关，它是太平洋洋环与大气循环系统出现异常，运行机制与“厄尔尼诺”相反。拉尼娜是太平洋赤道附近地区的东风环流增强，其东岸海水温度变冷，而太平洋西部地区——东南亚地区湿润气团增多，并且使东亚大陆上空有利于气团南北向移动。综合作用，一方面南来的含丰富水汽的气团多，一方面北方的寒冷气团容易南下，两者相遇之后，就造成了我国南方的大雪和冻雨。(此文只是作者观点，文章有删节。)

18.请概括本文说明的内容。

(2分)

19.文中第三段提到的“大洋温盐环流”，在地球上起着什么作用?(2分)

20.分析文章第四段划线句子的表达效果。

(2分)

21.“这些淡水好似一张巨大的毛毯盖在大西洋北部，阻碍了南来的暖流。

”为什么这些淡水会阻碍南来的暖流?(3分)

22.文章题目中的“?”有何作用?(2分)

(五)阅读短文，回答问题(12分)

一种新式的电脑——生物电脑

①动物和人类的大脑，实际上也是一种生物电脑。可以说，人脑是生物电脑发展的顶峰。人脑比电脑，无论是结构的精密程度，或者信息的存储容量，都要高级得多。但是，电脑能不能最终赶上人脑呢?要回答这个问题，必须首先对电脑和人脑之间的基本差异，进行一番考察。

②电脑的最基本电路，是允许电子通过或者停下来的所谓“门”电路。每一个“门”电路，可以代表一位信息。现在有种超大规模集成电路，在一块5毫米见方的芯片上，能够容纳几百万个“门”电路。“门”电路之间的间隔，只有1微米(百万分之一米)。集成电路之所以能做得这样精妙绝伦，主要得力于它的载体——芯片的材料。一般我们用半导体硅来制造它，美国登上火星的“海盗”号宇宙飞船，存储器的容量就达到400万位。

③现代生物学证明，人脑大约是由一百多亿个神经细胞组成的，而每个神经细胞的周围，又有一千至一万个突触伸展出来，和相邻神经细胞的突触相交联。这些突触也都具有“门”电路的功能，所以人脑所能储存信息的容量就高达10万亿位。比较以上数字，可以清楚看出，人脑包含的信息量，至少是电脑的1000万倍。

④为什么人脑能够做到的事，电脑就做不到呢?关键仍然在芯片，电脑的芯片是半导体元素，从化学上讲，都属于无机体，而人脑的“芯片”则是有机体。尽管它们在电的性质上，都具有类似的功能，但是有机体对电的阻力，比无机体要小得多，因而可使“门”电路更加密集，结构更加精致。

⑤这么说来，电脑就永远无法赶上人脑了吗?科学的发展是永无止境的，事情终于又出现了转机。既然有机体有这样独特的性能，我们用它来做集成电路的芯片行不行呢?对于这一大胆的设想，最近出现了成功的端倪：一种可以用作生物芯片衬底材料的有机物超薄膜研制成功了。这种新型的界面活性剂，可以通过控制有机分子的排列，调动分子的固有性质，使电路之间的间隔，缩小到0.01微米，从而将存储器的容量，提高到10亿兆位，而且运算速度进一步加快。这种电脑在本质上已经和现有电脑大相径庭，而且更加接近于人脑了。这种名副其实的生物电脑，目前正在各方面进行基础研究。

⑥虽然电子计算机的出现还不到40年，但对于计算机的人工智能化研究，已有20年的历史了。然而，在模拟人脑思维的领域中，例如同时接受众多的信息脉冲，进行综合判断和归纳处理，以及理解语言、抽象推理、视觉感觉等方面，一直未能取得任何实质性的突破。所以，即使是最先进的，包括正在研制中的第五代计算机——生物电脑，仍然离不开人们为它事先编制好的程序。而人脑丰富多彩和变幻莫测的思维能力，不是任何程序所能代替得了的。人类在由工业化社会向信息化社会过渡的过程中，作为信息活动形式的思维，必须是计算机科学所刻意追求的目标。可以肯定，生物电脑必将在21世纪给人类带来不可估量的影响和变化，电脑与人脑竞争的时代，正在悄悄地到来!

23.结合语境解释第⑤段中加着重号的词语的含义。

(1分)

大相径庭：_________________________________________________________________

24.请结合文章内容给“生物电脑”下一个定义。

(2分)

答：_____________________________________________________________________________

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25.生物电脑与普通电脑相比有哪些优势?和人脑相比它还有哪些不足?(4分)

答：_____________________________________________________________________________

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26.本文运用的最主要的说明方法有哪些?有什么作用?(2分)

答：_____________________________________________________________________________

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27.结合本文，请你展开想象，说说未来的电脑将会具备哪些新的功能?(3分)

答：_____________________________________________________________________________

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(六)阅读文字，回答问题。(15分)

魔法鹅卵石

[美国]约翰韦恩斯考特

①“为什么我们总要背诵这些枯燥无聊的句子?斯考特先生。”这是我任教多年来学生们提得最多的一个问题。作为老师，我一直认为，不但要教给学生知识，还要教他们如何做人。我每次上课，都让他们背诵一两句人生箴言。为了让他们明白我的良苦用心，每当学生抱怨时，我都会向他们讲述下面这个传说。

②一天傍晚，一队游牧民正准备休息的时候，突然，一团亮光包围了他们，他们知道一

定是天神要赐福给他们，他们听到一个声音说：“尽你们的所能收集最多的鹅卵石，然后把它们放进你们的鞍袋，旅行一天，明天夜晚，你们会很快乐也会忧愁。”牧民们都感到失望和不满，他们原以为万能的天神会赐给他们财富、健康，并帮他们心想事成，然而天神却安排给他们一件枯燥无聊的事。

③第二天清晨,牧民们启程了，虽然心情沮丧，但他们却不想违背天神的指示，于是每个人都从地上或多或少地捡起了几块鹅卵石，漫不经心地扔进鞍袋里。

④一天的旅行结束了，晚上安营扎寨的时候，牧民们纷纷把手伸进自己的鞍袋中，他们吃惊地发现，手中的每一块鹅卵石都已经变成了晶莹璀璨的钻石，他们因拥有了钻石而欣喜若狂!然而很快他们悲伤极了，因为认为自己该捡起更多的鹅卵石。

⑤其实那些人生箴言又何尝不是钻石呢?我初为人师时，教过一名叫艾伦的学生，他的经历完全印证了这个神奇的传说。

⑥艾伦读八年级时,还是个“麻烦生”，他在学校里欺负比他小的同学，还在课堂上捣乱，让老师烦透了。那时，我每天都要求学生们背诵一句思想家的经典语录。我开始讲课之前,先复习上次课念的名言，然后再念一句新的名言。我把这当作一份礼物,期望学生们读后有所思考。

⑦一学年下来，我的学生们差不多能记住150句至理名言了。

⑧“假如你看到了前面的障碍,是因为你的眼睛偏离了方向”。“我们怎么样度过一天，我们也会这样度过一生。”。诵读名言已成每日必修课。对此，没有人比艾伦的抱怨更多了，终于有一天他被逐出校门，我与他失去了联系。5年后的一天,他突然打来电话，告诉我,他已经从少年管教所出来了，现在就读于邻近的一所大学。

⑨他说，自从那一天他因为恶作剧被校方送到了少年管教所，之后又被送往加利福尼亚州少年管教局以后,他对自己彻底绝望了，以致拿剃胡刀割破了腕动脉。他说：“你知道后来发生了什么吗,斯考特先生?我躺着，我的生命正在一点点逃离我的躯体。这时我突然记起，一天你罚我抄写了20遍的那些枯燥乏味的句子，‘人生没有失败，除非你永远不再尝试’。我一下子被触动了，只要我活着,我不会永远失败，假如我让自己死去,我就是个彻底的失败者。这句话给了我力量，我开始挣扎呼救，我要重新生活。”

⑩当你听到一句至理名言的时候,它是一块鹅卵石，当你处在人生危急关头需要引导的时候,这块鹅卵石就会立刻变成一颗发光的钻石，照亮你的路程。

?收集所有你能够找到的鹅卵石吧，把它们一块块捡起，装入你的心灵，明天，你会拥有一个充满了钻石的未来。

(选自《环球时报》)

28.“我”为什么要向学生讲述那个传说故事?(3分)