不要盲目批判别人做好事作文第一篇
见微知著唐诗曰:一叶落,天下秋。宋诗云:春满园,关不住。一红杏,出墙来。古人道:窥一斑,见全豹。若见微,可知著。一枝叶,一世界。一枝花,而见春。细微物,莫轻视。有限中,藏无穷。观天下,即如此。洞庭湖,八百里。湘江壮,岳阳阔。围湖面,造耕田。聚沙塔,集腋裘。日削减,月割忙。观而今,成大害。长江水,滥成灾。毁河堤,冲城镇,人喊苦,道不出。退耕地,还洞庭。广植树,多建坝。事虽小,意重大。xxx,号民主,今派兵,明制裁。观中东,时局乱。战才平,恐怖起。众人民,无安定。此民主,谁欲得?观一隅,明全局。狼子心,路人知。人立志,亦如此。昭烈嘱,传千秋:善虽小,必为之;恶虽小,切莫为。惜后主,终未听。蜀国亡,汉室衰。人笑其,不思归。好习惯,点滴养;坏习惯,勿养成。细节事,亦认真。莫仿效,刘阿斗。弟子规,圣人训:出则悌,入则孝。泛爱众,而亲仁。治天下,平家国。先修身,后齐家。虽一屋,亦当扫。xxx,人之表。衣冠洁,礼教周,亲百姓,爱人民。见外宾,人称善。新中国,尊严显。待百姓,如己出,人爱戴,美名传。我凡人,尚高风。细小事,仍谨守。中学生,须明礼,须诚信,须团结,须友爱,不乖戾。不留须,不长发。不打扮,不异服。见师长,要问好。对父母,恭且孝。一枝叶,一世界。窥一斑,见全豹。人有礼,人才善;人无礼,大多恶。好形象,极重要。一丝缕,当珍惜。一饭粒,不轻弃。办事情,须执着,须仔细。虽一屋,必要扫,虽衣冠,必整洁。
不要盲目批判别人做好事作文第二篇
教材简析《抬驴》是一xxx间流传的寓言故事，故事原文是这样的：“父子出门，子骑驴，人诽之；父骑驴，人诽之；父子同驴，人人诽之；无奈，只好父子抬驴。”1981年，上海美术电影制片厂将这则寓言拍摄成了纸偶动画片，在群众中广为流传。《父子骑驴》这篇课文在《抬驴》的基础上作了适当的改编。讲述了一对父子牵着一头驴走在回家的路上，他们先后听从了三种意见，结果都遭到了路人的非议，最后终于明白“我们应该有自己的主见”的道理。故事的情节虽然简单，却反映了生活中一个深刻的哲理：不要盲目听从别人的意见，在生活中应当学会自主，做事要有自己的主见。否则不但不能让大家满意，还会使自己无所适从。故事中的老先生、老太太、抱孩子的母亲和一群小孩子分别代表不同身份的过路人，故事中他们的语言符合人物的身份，乍一听，都有道理。但父子俩将所有的方法都尝试过以后，才发现，左也不对，右也不对，究竟该怎样做呢？课文在结尾部分把父子抬驴的情节改成了“牵着驴子走，谁累了就骑上去休息一下”。这样的结局意在引导学生学会正确面对别人的意见，选择适合自己的方法，做事有自己的主见。课文中的老先生、老太太、母亲和小孩子的话既合理，又充满个性，读的时候，要注意引导学生在体会人物内心活动的基础上读出感情来。本课的重点一是理解不同的人对父子俩不同做法的评论，二是明白“我们应该有自己的主见”的道理。建议在学文的基础上请学生用自己的话讲一讲这个故事，并结合生活实际说说自己对“我们应该有自己的主见”这句话的理解。建议本课1～2课时完成。＊课题：“驴”是一种比马小的动物，耳朵和脸部都比较长，毛多为灰褐色或黑色，尾巴根毛少，尾端像牛尾。家驴性情温驯，富忍耐力，多用作力畜。“驴”和“炉”是形近字，读音却有较大的差异，要注意引导学生加以区别。可一边出示驴的图片，一边给学生作介绍。
不要盲目批判别人做好事作文第三篇
帮助别人快乐自己《》中有这样一则故事：某人有一匹马和一头驴，旅途中，驴不堪重荷，请求马能就她一命，分担一点他的负担。马不听，结果驴终于而死，主人把所有的货物连同那张驴皮一同放在马背上，马后悔莫及。读完这则寓言，感想颇多，不觉为那只马感到悲哀，悲哀于他自私到只要付出一点就可以救一命时却的冷漠无情，悲哀他后悔莫及的结局。古人告诉我们要“”因为往往帮助别人的时候，也帮助了自己，看看这只可悲的马，本可付出一点力气做一件“胜造七级浮屠”的好事，可他为了自己的一点小私利，冷漠回绝，结果葬送了他人生命也葬送了自己的轻松。一点善行，帮助他人，快乐自己，何乐而不为呢？还记得有这样一个真实的故事，一个年轻男子心潮澎湃地到一家仰慕已久的公司应聘，结果，那满腔热心没有打动严厉的考官，他遭到了一顿嘲笑，在离开的路上，遇到了另一个应聘者，问他：“请问到应聘处怎么走？”尽管沮丧，善良的他依然详细说明，最终决定带他去，当他将应聘者领入门就要告别的时候，应聘者叫住了他。原因此人并非别人正是公司的老总，他被破格录取了！一个愿意为对手带路的人，往往也将自己带向了成功。中国有句古话说，“好人终有好报”在我看来真正去帮助别人，谁又去想好的报答呢？哪怕没有报答，甚至反而惹来麻烦那又怎样？至少我们能够安心，能够无悔。帮助不是刻意的，却可以刻意的培养，告诉自己“”，真正的做到“”，你会发现自己得到最多的就是安心，而你可知道这一份安心可以滋生幸福培育快乐，充满幸福与快乐的生活仅需你举手之劳，那就开始行动吧，尽可能的帮助别人，因为帮助别人就是帮助自己！
不要盲目批判别人做好事作文第四篇
有一天，我问妈妈：“幸福在哪里？怎么才能找到她？”妈妈微笑着说：“幸福是一种快乐，需要你用心才能感受得到她”。我决定亲自去寻找幸福的足迹。幸福在哪里？幸福在哪里？我来到我家屋后的鱼塘边，看见一个老爷爷正钓着一条大鱼，脸上乐开了花。幸福在哪里？幸福在哪里？走过鱼塘，来到田野边，看见两个农民伯伯正在摘菜。望着一筐筐绿油油的蔬菜，农民伯伯脸上露出了笑容。幸福在哪里？幸福在哪里？穿过田野，来到学校的操场外，看到同学们有的踢足球，有的跑步，还有的跳绳……同学们跳呀，跑呀，操场上一片朝气蓬勃的景象。幸福在哪里？幸福在哪里？沿着操场外的围墙走着，一会儿就回到我家的小区里。看见小伙伴们在捉迷藏、打水仗、滑滑板……他们玩得好开心啊！幸福在哪里？幸福在哪里？吃饭时间到了，我回到家里，妈妈正做着香喷喷的饭菜，脸上挂满了笑容。我问妈妈：“您今天为什么这么开心呢？”妈妈说：“我的宝贝最近画的画又得到老师的表扬，我当然高兴啦！”听了妈妈的话，我心里美滋滋的。哦！我找到幸福了。原来，幸福在老爷爷的钓鱼杆上，在希望的田野里，在开心的操场上，在欢乐的小区中，在温暖的家里，在我们大家的心底里！
不要盲目批判别人做好事作文第五篇
爱的目光也许有时候你的突然转身可能会因为心里觉得后边有人在看着自己，那是一种不自在、不坦然的目光。但也有可能只是某种光的折射或反射，也就这么远远近近、清晰模糊相交错。总有那么一群人为了生计而奔走劳碌，那是游子的在外打拼，也总有那么一群人为了等待而日夜盼望，那是乡邻人不言的思念。但他们总仰望眺向高空或远处，只希望把这系上思念的视线拉长延伸，直至到所属的人。只是这样，这种目光变得沉重似难以再提起，却又无时无刻存在着。自游子背上行囊走出那熟悉的故土，脑海里一直极力地要把这里的一切所烙印下来，方才知道自己心有余力而不足。愈渐这般，那残损的轮廓也因时间齿轮的咬合运转变得淡褪模糊了，游子连寻觅这影子的机会也就连带消逝得无影无踪。穿梭于酒红灯绿中，卧倒在纸醉金迷上，但这一切的喧哗纷繁都敌不过游子内心的波澜不惊，惊不起涟漪那是因为只有寂静的思念在潜藏着，以至于外界的一切都难以进入。上下班的匆忙步伐让他们回味起小时候在父母的引领下跌跌撞撞、踉踉跄跄在故土上学步；寒冬的刺骨袭击让他们怀念着读书时候家人递上的一杯热气腾腾的牛奶暖和手、暖融心；受挫想要放弃的时候又让他们铭记于心上的最朴素又有哲理寓意的话语萦绕在耳畔……于安详地只剩下听见树叶因风的吹起而“沙沙”作响的故土，漆黑的夜幕中仍有星星作伴，明月相照。乡邻人席坐在家门前的藤椅上，闲谈家常，却又在不经意间仰望上空，眼神飘远了，静默不语，那是他们在对游离在外的亲人的思念，还有更多的期盼。往往如此，家信里不曾带华丽的词藻，却有永不减灭的嘘寒问暖。直至游子返乡的那一刹起，那拉长延伸的目光不再系上沉重的思念，反而越来越短，正如似回到原点。到了游子与亲人相碰面的一刻，却没有多半句言语吱出，只是双方的目光里载满了对方，没有任何的掺入。无声的思念在这一刻诠释，甚至定格了这美好的场景，刻上永恒的标符。同时，这个转身的回望也说不定正是你所想要的目光——包含了爱的因子。
不要盲目批判别人做好事作文第六篇
【篇二：再见了，老师】再过一个月，我们就要随着时光的流逝，告别亲爱的母校。此时我想起伴我学习的明亮教室，想起与我朝夕相处的同学们，想起美丽的校园，想起我那敬爱的老师们。在我的印象里，我们就像茫茫大海中夜行的小舟，而老师就像指路的灯塔，不断引导我们穿过无数激流。在六年的学习生涯中，我从一个幼稚、调皮的顽童，变成一个有知识、有礼貌的学生。此刻，不由得让我想起一句诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我们敬爱的老师们多像那春蚕和蜡炬呀……老师与我们朝夕相处，在六年的时光中，有多少事让我们难以忘怀啊！那一件件事情，犹如电影般的快速在我的脑海里闪过。我的老师啊，你们是辛勤的园丁。对我们过些祖国的花朵，你们不但经常浇水、施肥，而且对我们身上长出的不好的枝叉，敢于果断地用快剪剪去。在我成长的过程中，是你们帮助我改掉了许多坏习惯。我从小就有一个特别慌的坏毛病。为了帮我尽快改掉，你们有的鼓励我，有的向我讲出这个坏习惯的害处，有的甚至严肃地批评过我，尽管我当时不理解过，甚至恨，但我现在终于认识了。再见了，老师，您的谆谆教诲，我们永远铭记在心中！