足球启蒙训练篇1
关键词：足球启蒙教育；课程；幼儿
我们对幼儿足球启蒙教育的实践始于1982年，第十个五年计划起，我园依托国家、省、市级规划课题，对幼儿足球启蒙教育进行了19年的研究实践，建构起幼儿足球启蒙教育课程，该课程荣获2018年辽宁省基础教育教学成果二等奖，大连市一等奖。
一、探索与研究历程
1．摸索阶段（1982年－2000年）。初步摸索幼儿足球启蒙教育课程内容及教育规律。"十五"之前，幼儿园对幼儿足球启蒙教育进行了18年的实践探索，如编写了大量足球游戏、儿歌、歌曲，故事、教案，举办足球联赛，请球星来园交流等，为之后的课题研究奠定丰厚的实践经验基础。2．初探阶段（2001年－2005年）。验证幼儿足球启蒙教育的可行性并构建课程雏形。"十五"期间，采用行动研究法，以足球队为实验组，邀请运动生理专家及足球教育专家与我们共同探讨了幼儿足球训练及普及活动的目标，内容及方法。在验证了幼儿足球启蒙教育可行性的同时，探索出幼儿足球启蒙教育的特点与规律，完成了省级规划课题，出版了全国首个幼儿足球专著《幼儿足球启蒙教育》，建构起幼儿足球启蒙教育课程的雏形。3．充实阶段（2006年－2010年）。丰富幼儿足球启蒙教育课程体系。"十一五”期间，我们开发设计出系统化的混龄幼儿足球队全年训练方案，首创了五大领域足球启蒙教育普及课程，使其从原本单一的体育健康活动发展为能够促进幼儿全面发展的综合性课程体系。将“环境”资源引人到课程体系中，通过创设丰富的足球物质环境，吸引幼儿去关注足球运动，培养足球兴趣，同时营造和谐的人文环境，鼓励幼儿积极参与，完成省级规划课题《幼儿足球启蒙教育理论与实践的研究》。4．推进阶段（2011年－2015年）。推进幼儿足球启蒙教育课程建构并尝试推广。结合《3－6岁儿童学习与发展指南》，将足球动作与幼儿身心发展特点相融合，研发了幼儿足球游戏课程；发掘足球启蒙对幼儿个性发展的作用，探索出以足球启蒙教育培养幼儿自控能力的指导策略；探索出园所交流、送教活动、足球幼小衔接等多种有效的区域互动途径。完成省级规划课题《幼儿足球启蒙教育的区域互动研究》及两项市级规划课题。5．完善阶段（2016年至今）。梳理幼儿足球启蒙教育研究成果并推广课程。在完善幼儿足球启蒙教育的理论，并对前期研究和成果进行汇总的基础上，形成足球启蒙教育课程，出版了《幼儿足球启蒙课程》一书。借助国家、省两级规划课题和两项学会课题完成幼儿足球启蒙教育模式的建构。
二、课程内容
以相关的儿童心理发展理论、动作技能理论［1］［2］、课程理论［3］为依据，构建起始于足球又不止于足球的幼儿足球启蒙教育课程。1．课程体系游戏化课程。结合《3－6岁儿童学习与发展指南》的精神，通过“五步式”足球游戏研发模式，将足球动作与幼儿身心发展特点相结合，设计出小、中、大班三个年龄阶段幼儿的足球游戏，并设立每天固定玩游戏的时间。教师通过学习足球动作、研究初步的游戏方案、试玩、反馈调整、再次体验等，形成最终的游戏案例。融合化课程。幼儿足球启蒙教育课程重视幼儿在课程中的全面发展，形成足球健康、足球科学、足球语言、足球艺术、足球社会在内的足球五大领域教学活动。如将足球的形状、颜色、触感、弹性等作为科学领城的内容，将唱儿歌、讲述足球故事、尝试解说足球比赛等作为语言领域的教学内容等。混龄专项训练课程。建立1学年32周的幼儿园足球队训练方案。利用每天早上7－8点的时间，采用小、中、大班幼儿集中或分组的方式，进行足球技能技巧及简单的战术配合的训练，足球队成员经幼儿自愿报名、教师推荐、教练选拔产生。2．实施体系环境创设。我们通过足球环境创设，让幼儿在潜移默化中产生对足球的兴趣。如设置标准的软垫足球场，以球形及其衍生图形装饰墙面、地面，用足球元素打造走廊、班级区角等，让幼儿一进到幼儿园就能感受到足球带来的视觉冲击。此外，我们还开展以足球为载体的同伴活动、师幼活动和亲子活动，通过人文环境，发展良好的同伴关系、师幼关系和亲子关系。足球普及。我们通过足球半小时活动、专业普及活动、五大领域园本足球课程实施以及足球队训练来推动幼儿足球启蒙教育的普及，让足球教育惠及每个班级的每个孩子。区域互动。区域互动是为了让足球运动惠及到更多幼儿园的更多幼儿，使他们获得更长远的发展，我们探索出的足球启蒙教育的整合推广模式。具体包括：走出去传递理念送教研讨，请进来特色引领观摩互动，虑长远幼小协同专业衔接。3．保障体系制度保障。依托行政支持和政策法规来保障课程构建和实施的科学性。课程的构建和实施在遵循上级文件精神的同时，充分依据幼教相关政策法规来进行，主要体现在课程遵循幼儿身心发展特点、强调启蒙性、重视对幼儿兴趣的培养。队伍保障。通过教师队伍、专家团队和教练团队的建设为课程的构建和实施提供人力保障。如自培教师，保证全园教师都能对足球有基本的了解，同时，鼓励教师参加相关培训，获得足球教练员资格。物质保障。争取各方力量对幼儿园足球课程的开发与实施的大力支持，多方面提供经费和设备保障，如配备专业足球场地、服装，购买课程教具等。
足球启蒙训练篇2
【关键词】幼儿足球；有效；教学措施；分析
2007年，国务院印发《中国中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》可见国家对青少年的体质尤其重视，但现如今的现象是青少年的速度、力量、敏捷度均有所下降，如果不解决，将来有可能影响到青少年的成长。足球训练则可以使身体健康发展。还可以改善身体机能，通过足球训练，能促进人体的新陈代谢，改善呼吸系统、心脏等器官的功能，增加食欲，提高吸收能力。同时，对提高孩子的肌肉、韧带力量等具有较好的锻炼效果。通过长期、系统的体育锻炼对处生长发育期的青少年的身体素质、心理素质、思想品质、智力培养，具有极其重要的价值。现如今大多数儿童都是独生子女，在家里宠成了小皇帝小公主，打不得骂不得，摔一跤家长心疼得很，在与人交流中，难免比较自我，而幼儿足球，除了锻炼自身体能以外，很重要的一点就是团队协作能力。儿童们在玩游戏的过程中，也学会了照顾他人，考虑大局，对今后的身心健康发展起着很大的作用。能使身心健康，而且在足球教育中，挫折尤为重要，许多孩子一直被宠着，遇到一点挫折就会受到了打击，还会生气不高兴，而胜利的那一方便会沾沾自喜，炫耀战果，这时候，运用有效的教学措施，使孩子们能正视挫折与胜利。在今后的道路上，也可以使孩子们能正确的意识到成功和失败。
一、何为有效启蒙教学措施
在一些不知道新理论的人特别是儿童，不具备验证科学知识的能力时，只能简单使他们记住结果而应用科学知识，这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙教育。启蒙教育常用的说理方法是用一些被启蒙者已知的类似常识，来说明道理，而不是讲述科学证明过程。有效，何为有效？新华字典上的释义是：能实现预期目的，有效果。
而有效的启蒙教学措施就是使儿童在足球学习过程中，能够真正的喜欢上足球，对足球萌发兴趣的一种措施。
二、有效的启蒙教学措施
1.激励政策
在足球运动中，有学者研究设置适合儿童掌握的动作进行教能使孩子们获得成就感，再进行相应的激励政策，比如说物质奖励，分数奖励等行为会让儿童们更有兴趣去练习足球，能使孩子注意力集中，也不容易引起组织练习时的冲突。就像是，当孩子取得相应的胜利之后，可以根据每个孩子的表现给予适当的奖励，比如说小红花奖励，或者给予一些糖果，再比如设置一些奖项，类似于，最佳前锋奖，最佳后卫奖，最佳参与奖，等等来激励儿童，让其更轻松愉快的去踢足球，得到奖励之后，心理上得到极大的满足感，即使是注意力短，在老师教导下，也会享受到足球的乐趣。
2.游戏形式
幼儿心理中兴趣占主导地位。兴趣是幼儿活动的最重要的动机，在练习足球时，应着重以培养兴趣为主，将儿童的兴趣带动起来。所以教学形式要采取多样性。例如，足球练习一般比较枯燥，有学者研究，学生们在联系扣，拉等动作的时候要比较感兴趣一些，在争夺一些比较专业的练习的时候，学校可以进行相应的调整，再就是，可以进行一对一练习，或者比如说进行跑步比赛来锻炼脚力，进行一些智力小游戏，还可以讲足球的一些理论知识设置成知识抢答等游戏，让孩子们在游戏中了解更多的足球运动，从而更加喜欢足球运动。再者，有些儿童进入小学或者初中之后仍爱踢足球，这与幼儿时期的教学也是息息相关的。其次，以游戏的形式进行不会过于枯燥，对于儿童而言，足球是一个未知的领域，除了新鲜感之外，还应该使其保持浓厚的兴趣。学龄前的儿童应主要以“玩”为主，从游戏中获得知识。但，在游戏之余也可穿插一些基本的技术，切不可一味的枯燥的练习。对身体机能的练习也是必不可少的。主要能激发儿童兴趣，使他们沉浸在愉悦的游戏之中。在教学中以游戏的形式为主，能够更好的使孩童们兴趣持久。
3.安全性
幼儿在生长发育中许多器官还没有发育完全，骨骼也在生长过程中，一不小心就会受到伤害，在足球运动中，受伤的风险率大大增加，这便使得足球的安全性得以重视。一些专业人士对于儿童运动生理的研究表明：“九岁以下的儿童由于心肌收缩的调节机能发育尚不完全，因此在肌肉运动时机体是以增加心脏收频率来适应工作。所以肌肉活动后脉搏增长明显，血压变化轻微。”因此，对于儿童运动的强度性和实践性要十分关注，否则，大量的强度运动会导致儿童们的不适反应。比如，在孩子们运动的时候，老师要格外的关注，每个小孩子的身体素质不一样，一丝的疏忽变会造成不好的后果。
在足球训练方面，应当选择适宜的强度、适宜的时间，和一些必要的提示。比如说，在经过强度训练之后不要大量饮水，饮用少量牛奶补充钙，出汗时不要马上脱衣服，将毛巾塞入背后吸汗，运动后不要立刻进入阴凉的地方，强烈的温差会容易引起孩子们感冒。
4.心理因素
幼儿的心理发展以及身体发展都十分不成熟，为了能使儿童们的身心得到健康的发展，学校及老师得制定相应的措施，按照每个学生的适应性提供相应的帮助，了解幼儿的习性与幼儿的平时习惯，制定良好的足球计划，为其量身制定适合其的游戏活动，比如，a比较安静，不是很喜欢抢球之类的活动，可以将其安排在守门员的位置，B比较喜欢冲在前方，身体素质也挺不错，就可以使其在球队中担任主力位置。在游戏活动中，能够慢慢的喜欢上足球，进而可以保障幼儿的健康，家长们也可以更放心的将儿童交给学校。同时也要与家长进行沟通，在幼儿足球方面，家长的想法尤为重要，做好家长的思想工作，对于孩子来说，家长的支持会让他们更愿意去尝试新的东西，更愿意去配合老师进行活动。
由此可见，通过有效的教学措施，能使儿童们更好的热爱运动，学会了团队合作，身体机能也可以更好的发展，身心也能健康地发展，安全性的问题得以解决之后，家长们也会更放心的让孩子们在游戏中寻找乐趣。
足球启蒙训练篇3
摘要随着时代的进步和社会经济的发展，人们的生活质量越来越高，运动需求在不断的加大；其中，网球运动是非常重要的一个组成部分，通过网球运动的开展，可以促使青少年体质得到增强，促使我国网球事业得到更好更快的发展。本文简要分析了中小学开展网球运动的问题及建议，希望可以提供一些有价值的参考意见。
关键词中小学网球运动建议
我国国务院十分重视青少年的运动问题，在相关的意见中明确指出要将阳光体育运动大力开展下去，促使学生能够走向自然和操场，注重体育锻炼。就我国目前来讲，还没有合理的运动员培养体制，没有有效结合体育部门和教育部门，往往认为青少年学习是最重要的，对体育锻炼不够重视。针对这种情况，就需要结合锻炼和教学，对运动员的综合能力进行培养和提高。
一、中小学开展网球运动中存在的一些问题
一是学校方面：通过大量的调查研究我们可以得知，目前，田径、篮球、乒乓球等依然是学生开展的主要体育运动项目，网球运动还存在着诸多的问题，很多学校的领导人员都认为网球运动需要花费大量的资金和设备，将其归纳于贵族运动之中，不能够有效开展，另外，我国网球运动还没有在学校大环境中开展下来，因此学校在开展方面存在一定的难度。
二是家长方面：父母对于中小学儿童的网球运动起着非常重要的作用，要想普及和提高网球运动，就需要家长积极参与进来；家长需要结合自身情况，对学生的兴趣进行发现，但是要想促进学生网球运动的发展，就需要大量的资金，如果没有庞大的资金后盾，将会影响到学生的发展。
三是教练方面：对于青少年网球运动来讲，教练员的综合素质也起着非常重要的作用。因为中小学生往往心智都不够成熟，教练员除了要给予体育指导之外，还肩负着人生解惑的重任。目前，学者型的教练员最为有效，他只需要经历过正规的训练和比赛即可，不需要是一个优秀的网球选手，他不一定具有较好的发球、底线技术，但是智慧却是必不可少的。
四是群众基础与场地、器材和设备等方面：只有在群众中大力普及了网球运动，越来越多的人懂网球，人们才会对青少年网球运动给予足够的关注，家长才会鼓励学生去参与到网球运动和训练中来。只有出现了更多的网球运动青少年选手，才会促使他们之间激烈的竞争，更好的提高网球运动员技术水平。另外，网球训练对于场地和器材也有着较高的要求，那么就需要相关部门努力创设良好的外部条件，促使学生更好的参与到网球训练中。
二、中小学开展网球运动的建议
一是学校的相关领导要给予足够的支持：要想在中小学更好的开展网球运动，非常重要的一个方面就是获得学校相关领导的支持，相关的工作人员可以直接和校长联系，将自己的计划告知给校长，通过自己的理由来对其进行说服，在较短的时间内将开展项目简明扼要的勾勒出来。如果校长认可了本项目，就可以详细勾画下一步的工作，比如项目在哪里举行，开始时间和结束时间，需要多少学生和设备投入等等。校长需要对项目开展情况充分重视，了解到学生网球运动的进展情况。
二是要获得家长的支持：要想促使网球运动在中小学广泛的开展起来，家长的理解和支持也是必不可少的，因此相关工作人员就需要提前将项目教练和主管的名字告知给家长，还可以通过会面的形式，让家长了解到项目教练的电话号码、住址以及项目计划等等。如果获得了家长的同意和认可，就需要鼓励他们积极参与到教练会议中来。如果本地区有网球俱乐部，那么就可以将本运动项目开展的计划向其告知，并且可以将本组学生安排去俱乐部参观，以便促使学生网球运动水平获得更好的提高。
三是要借助于社会其他机构的力量：目前，为了促使网球运动在中小学普及开来，国际国内也出现了诸多的机构来进行扶持；首先是国际网球联合会，它成立于伦敦，会以各种形式来支持成员国网球运动项目的开展，提供的帮助主要是免费培训网球教练、体育教师以及热衷于启蒙网球运动者，将启蒙网球运动发展基础的用书提供给他们，对一些用过的网球邮寄过来，并且将一些短柄木拍邮寄过来。其次是国家网球协会，除了接受国际网球联合会的帮助，国家网球协会也会给予一定的帮助，对启蒙网球运动的概念进行介绍，对启蒙网球运动教练进行培训，将启蒙网球运动发展用书提供出来，网球和短柄木拍的提供，并且结合本学校的具体情况，帮助构建一定的计划等等。
三、结语
通过上文的叙述分析我们可以得知，我国中小学在网球运动开展过程中还存在着诸多的问题，对于网球运动的发展起到了一定程度的制约作用；那么针对这些问题，就需要相关部门和单位共同参与进来，一起努力，在学校中更好的开展网球运动，促使我国网球运动获得更好的发展。本文简要分析了中小学开展网球运动的问题及建议，希望可以提供一些有价值的参考意见。
参考文献：
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足球启蒙训练篇4
由于伤病等原因，处于当打之年的刘亮早早就选择了退役，在他看来，或许自己在教练员的领域更能施展胸中抱负。十年前，刘亮回家，回到了自己的出生地，~口，从事女足青训教练员工作。
十年后，当我问刘亮：“在~口女足青训一干就是十年，是什么样的信念支撑着你坚持了下来？”刘亮很坦然：“怎么说呢，就是耐得住寂寞，守得住清贫吧。”
我再问：“还会有下一个十年吗？”刘亮道：“当然有，我相信不止十年，因为我喜欢这个，我会一直干下去。当前的环境，能让人看到希望，~口足球的重现辉煌，指日可待。”
足球少年
作为当前湖北省唯一的一个足球示范区，~口足球兴起于上世纪五六十年代，新合村小学、武汉四中等学校的足球一时名震华夏。生长在这样的环境，从小耳濡目染，刘亮童年时就对足球产生了浓厚的兴趣。
刘亮的足球启蒙始于小学一年级，其时在古田路小学。一年级下学期，为了能接受到更高水平的足球训练，刘亮转学到了新合村小学，一所后来与大连东北路小学南北齐名的足球项目传统强校。刘亮身体素质出众，在当年刘亮的启蒙教练杨正斌看来，“这个伢很聪明，踢球爱动脑子。”三年级时，踢足球已展现过人天赋的刘亮转到~口区业余体校进行半专业的足球训练，在这里，刘亮的踢球水平进一步提升，随~口区拿到了全市青少年足球比赛的冠军。六年级时，刘亮进入位于汉阳鹦鹉湖的武汉体工大队，成为一名半专业的球员。
现在再回忆当年的足球启蒙之路，刘亮坦言已经印象不深了，只记得当时踢球是快乐的。刘亮当时家住陈家墩，每天拿着月票卡乘公交车上学、放学，每天跑七站路，他从来不觉得辛苦，每天放学后踢球，不到天黑不回家。
刘亮成年后身高达194cm，是足球场上少见的“空霸”，但在小学时，他的个子并不算高。其身高优势在初二时才凸显出来，那一年，他长高了14厘米。在前场拥有绝对制空权的刘亮后来主要踢前腰和后腰，但在小学阶段主要踢中后卫。
转战职业
在武汉体工队，刘亮一呆就是六年。六年里，刘亮度过了一段快乐的时光。当时正值中国足球职业化初期，武汉先后有前卫寰岛、武汉雅琪两支职业队从甲B冲上甲a。武汉足球人才源源不断，但武汉的职业足球却一直坎坷起伏，在本地呆不下，很多青年才俊只得选择远走他乡。六年之后，刘亮同样面临着这样的选择。
据刘亮介绍，在体工队时，每个月有球踢，还有工资拿，先前是武汉雅琪发工资，后来雅琪不再发了，就落到体工队身上，发现已经无法养活这批队员，就开始为队员寻找出路。前卫寰岛冲上甲a后，便离开武汉去了重庆，武汉雅琪（俱乐部老板是经营汉派服装的）消化不了这批队员，武汉体工队只得将这批队员卖到成都，卖给当时尚在乙级联赛的成都五牛队。于是，刘亮一行二十多人收拾行囊，远赴西南。
当我让刘亮回忆下自己的职业生涯时，刘亮显得有些黯然，不愿多谈，“我们还是聊聊女足青训教练员的话题吧，这个我可以多谈些。”中国职业足球联赛初期，不只有火爆的球市，还有一些“奇葩”政策，比如“著名”的12分钟跑，这项令当年名震寰宇的罗马尼奥都生畏的体能测试。刘亮的职业生涯不长，这和他早年踢球膝盖等部位受过重伤有关系，还有一个就是12分钟跑，用刘亮的话来说就是：“当时我属于体能困难户，每年的最大的问题就是得攻破12分钟跑这个难题。”
2002年，因为伤病、体能等困扰多年的老大难，正值当打之年的刘亮选择了退役，离开了成都五牛，离开了职业足坛。
女足青训
正如当年刘亮的启蒙教练杨正斌所说，“刘亮踢球爱动脑子。”喜欢动脑筋的刘亮觉得自己做教练员更适合些。2002年，从成都回到武汉后，刘亮到位于新华路体育场的武汉市少儿体校从事足球教练员工作，开始接触教练员行业。在带的那一批队员里，有后来踢职业足球的谭斯、熊飞等。
在武汉市少儿体校呆了不到一年，刘亮开始转到女足，跟着李功道教练，开始带87-88年龄段和89-90年龄段，队员有后来成为女足国脚的王晶晶等。在一年多的时间里，带队在全国比赛中进入前六、锦标赛前八、全运会冠军。
2006年夏天，现武汉市体育局青少处副处长，时任~口区文体局群体科科长袁建文联系到了刘亮，请他到~口区业余体校带女足青训。~口是自己的故乡，已经积累了一些带女足的经验，刘亮没有多想，就答应了袁建文。2006年7月3日，这是刘亮永远记得的一个日子。在这一天，刘亮正式进入~口区女足青训教练员岗位。刘亮至今还记得，在这天，他顶着烈日到~口区文体局报到，而当时老婆已身怀六甲。在这里，他不熟，一个人都不认识。就是在这种情况下，刘亮迈出了女足青训的第一步，第一批24名女足队员，自此，脚步便再没停下。这一批队员里，有后来的万甜甜、王晶晶、胡凯伦等女足名将，刘亮率领她们拿到了武汉中心城区女足赛冠军。7月3日，从此成了刘亮和他的第一批弟子共同的、固定的节日，每年的这一天，他们都会在一起聚会，共叙衷肠。
刘亮家住武昌，每天武昌、~口两地跑，非常辛苦，尤其是在招生时。但这对于踢过职业足球的刘亮来说，再苦也没什么，累并快乐着。
在刘亮看来，带女足不像男足，“不能用过激的语言，更不能用拳头。你不能靠拳头来说服她，只能用你的心占领她的心，以德服人，以爱带人。”怎样才是一名优秀的教练员，刘亮认为是靠成绩说话，“成绩好不好，取决于队员愿不愿意卖命。从技术性、观赏性上看，女足肯定不如男足，看到她们在提高，看到她们在练习赛中敢跟男足队员对抗，这就让人感到欣慰，这就是作为一名教练员价值的体现。有了这些，取得成绩就水到渠成。”
一如既往
五年前，~口女足是武汉市的冠军球队，其后，~口区足球成绩有所下滑。在刘亮看来，这主要是因足球人口锐减和场地硬化。而目前，~口区足球青训有两大利好，一是~口区成为湖北省唯一一个足球示范区，二是~口区“体教结合”的步伐加快，足球的普及面更广，有了这两点，足球人口就能提升，就会发现更多的精英。“再过五年，~口区足球会回到巅峰的。”刘亮对~口足球青训的前景充满了信心，当然也看到了问题，“现在唯一的问题，就是教练员的水平，提高教练员水平是关键。”
作为~口区足球青训总教练，刘亮还身兼刘道玉教育基金会足球部长一职，曾于今年夏天赴湖北枣阳、竹溪两个县城为当地的体育教师培训足球教学。这源自一次偶然，因在刘道玉基金会工作的同为踢过职业足球的杨朝晖的引见。刘亮把这次偶然当成了必然，“作为教练员，本身乐于对足球的推广，让更多中小城市的人懂得足球，足球能给那些孩子们带来什么？当孩子们喜欢上足球后，对他们的老师们进行一些基础的足球培训，就成为必要。我当然不敢自比西方那些著名的‘传教士’，但让偏远山区的伢们喜欢上这个项目，爱上这个项目，对他的一生都会有很大的影响的。所以，刘道玉教育基金会这个项目正好合拍，于是一拍两响。”
足球启蒙训练篇5
关健词:青少年运动员 足球训练 指导思想 足球技术 足球意识
任何一个国家的足球水平的提高都厚望于青少年运动员的培养。早在年，邓小平同志就指出:“我们中国足球要搞上去，要从娃娃抓起。"年，中国足球运动作为体育改革的突破口，首先开始了职业联赛，中国足协主席袁伟民针对我国足球运动水平指出:造成我国男子足球水平长期停滞不前是与后备人才的培养不力有直接的关系，我国足球的后备力量在数量上、质量上与足球强国的差距仍在不断加大。直至年的今天，中国足球管理中心主任阎世铎指出:中国足球下一步工作战略重心要转移到青少年的培养上。几年前.国际足联考察小组建议中国开展职业联赛，只有这样才能提高水平，而现在则建议中国下力加强青少年的培养，并且这一切都需要积累，更需要时间和耐心。日本足球的崛起局势就是证明“论身体条件和水平起点，日本人不如中国，但日本队从国家队一国奥队一青少年队整体明显领先中国;日本为培养年轻运动员已整整耗费了年光阴，成功主要是青少年的训练质量。单从足球训练方法上看，尽管在内容上相同，却在比赛中差距明显，这就说明相同的内容在不同的指导思想下会产生截然不同的训练特点。因此，提高中国青少年运动员的训练质量，必须明确训练的指导思想，选择好训练方法。
、提高教练员的训练指导思想的认识
教练员在青少年足球运动员的训练中起着重要作用，教练员的素质与指导思想决定着他们成才的质量。贝利在谈到近年来世界足坛很少涌现“优秀球星”的现象指出:“造成这一现象的主要原因在于能科学而有效地推动青少年足球运动的广泛开展及指导他们进行技术训练的教练太少，在现有的足球教练中，他们已多数并不十分关心青少年水平的提高，不教他们在比赛场上如何开动脑筋而是把他们造成一个个“模式’的小机器人，有些教练偏重于对自己指导的学生进行身体训练和心理训练，而把至关重要的完善技术动作放在最后一位。因此，在教练员的指导思想中，足球的基本技术和意识的培养是最基本的任务，所谓技高一筹，就是指此而言。
.国外青少年足球训练的指导思想
世界著名足球教练佩雷拉认为:足球的特性决定了技术是第一位。阿根廷教练麦诺蒂也指出:足球最核心的是技术和意识，而青少年时期是掌握和提高足球技术的关键时期。
在乌拉圭，评价教练员的主要标准不是他们的球队在比赛中得分多少，而在于他挑选和培养人才的能力，在于他的队员以后是否能进人职业队。
.国内在青少年运动员训练指导思想上的问题
中国足球自实行职业化以来，运动水平不断提高，球市日渐火爆，参与足球训练的青少年也越来越踊跃，各级各类的足球训练班、足球学校如雨后春笋般迫及全国。年中国少年吴崇文、宿茂臻受英国足球名将博比，查尔顿的特别邀请，到英国曼切斯特联合会接受训练，在技术测验中取得了第二、第五名成绩:年，由专家在全国少年运动员的选拔中组建的中国健力宝少年队到巴西集训五年，开始了中国足球的跨世纪工程;然而，成才者妻若晨星或一闪即灭。中国不乏具有足球天才的少年运动员，然而难以成功，在指导思想上有以下两方面的原因:一方面是教练员的素质不高。应该看到，基层教练员在条件艰苦的情况下兢兢业业的工作，为中国足球的发展做出了巨大的贡献，但是由于在训练的指导思想上存在偏差，更缺乏了解世界足球先进的科学训练方法，使我们的青少年队员过早地成人化、战术化、公式化，而基本技术、心理素质相当脆弱.独立个性和应变能力几乎湮灭无踪.因此到国家队造成了无技术、无特色、无个性、无灵气的主要原因而且高水平的俱乐部教练很难到基层去指导训练。另一方面，比赛是提高青少年足球运动员技术和意识的重要手段，然而急功近利却导致比赛走人歧途，一些教练为了用成绩来创名气，或者为了取得赖以生存的职位和奖金不惜“拔苗助长”。虚报年龄，以大打小，严重违反了青少年足球运动员的成长规律。
,青少年足球运动员的训练方法
根据青少年运动员训练的特点将其划分为启蒙阶段、基础阶段和完善阶段。
.启蒙阶段的训练方法
启蒙阶段的儿童年龄在-岁之间，这个阶段的技术指标的要求是鼓励爱好与兴趣，为今后训练提高技术和身体素质水平奠定初步基础。
兴趣和本能是天性。球是玩具，是诱发儿童兴趣的天使。我们需要的是把足球比赛中无穷乐趣交给儿童，使他们从兴趣中得到满足。例如，马拉多纳岁时就天天楼着小足球进人梦乡。因此，我认为儿童足球人门训练从基本动作人手不符合学习认识的客观规律;在联邦德国，少儿足球训练法就是多带游戏性质的，也叫足球游戏训练法。低年级儿童在游戏中唯一的目标是将球踢进对方的球门，并成为最大的乐趣，这就是所谓的“乱踢”，其有着极丰富的内涵，正是儿童足球人门训练的核心内容。在乌拉圭，训练儿童的最大特点就是采用游戏法，让孩子们无拘无束地表现自己，并不是教练员的强迫命令或考虑未来的位置，这样乱踢的结果，就会有“机灵鬼”出现，教练员从中发现儿童的个性特点，选拔具有天赋的足球苗子。
这个阶段的基本技术教学多采用有目标的比着练的手段，例如看谁颠球多，踢得远，踢得准，运球跑得快等;在身体素质上以提高灵敏反应素质为主。根据我国少儿独生子女的特点，在心理培养上采用球星少儿成长的故事、鼓励和表扬的训练方法来提高儿童的兴趣，切不可刺伤儿童的自尊心。由于少儿生理发育的特点，一周训练为-次，每次min,最好安排在下午的一点为宜，这是生理上的黄金时间，但不应使儿童发生疲劳。
.基础阶段的训练方法
基础阶段的少年年龄在-岁之间，这个阶段是技、战术培养阶段，要形成正确动作，掌握最基本的技术和战术。
德国运动学家罗伊纳尔认为大脑皮层的神经在-岁这个年龄段发展最快，这个年龄是运动员发展的最佳时期，也是最佳的学习阶段，他们能够迅速地学习掌握新的运动过程，具有适应各种复杂条件的运动系统能力
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这一阶段是全面打基础的时期，训练的效果将对未来的发展起决定性作用:少年期技术在内容上必须讲究全面，对于手段选用、训练要求，则应在他们讲究完成动作的基础上，引导他们与比赛要求有机地联系成一体，避免“表演式”的花架子，这在很大程度上取决于教练员的练习手段和要求。在曼甘切斯特俱乐部同龄少年训练中，技术练习主要为颠球一运球一传球一射门，但每节训练课均有对抗性练习，这种做法是为了让孩子们从小便学到足球比赛的技术;贝利岁就参加青少年比赛，从小就以神射手闻名。
在进行基本技术训练的基础上，应对他们进行适量的战术学习，内容侧重于对,过的局部配合、摆脱与足球意识。因为创造是足球的精华，这一阶段打好灵活机动的意识基础，是未来成才的关键。
该阶段的少年运动员在身体素质方面注重速度、灵敏、柔韧和一般耐力练习，最好结合球进行训练，注意趣味性。
.完善阶段的训练方法
完善阶段的青少年运动员年龄在一岁之间，这个阶段的技术指标是完成了技、战术、身体素质的教学阶段任务后要达到职业足球甲级队的能力。这个阶段是青年运动员在足球技术和意识提高的关键时期，必须通过比赛来积累。日本队在青年训练中就多强调一脚球，对无球跑动非常积极，场上接应点多;所以比赛时给人的感觉场上队员总比对方多，局部范围总能以多打少、灵活机动。
这个阶段的青年运动员具有独立思考能力，足球意识和技术已基本定型。教练员通过比赛来指导并提高他们的技战术水平，针对中国运动员往往在关键球的处理时缺乏信心，注重培养他们良好的道德品质，使运动员具有顽强拼搏，不畏劳苦的坚韧毅力，达到足球甲级队的能力。
、结论
足球启蒙训练篇6
摘要本文在分析短式网球兴起、发展及运动特点的基础上，结合小学生的体育教育课程设置的特点和学生的学习特点认为短式网球符合小学教学要求和学生的身心发展规律，具有开展的可行性。
关键词小学短式网球可行性
一、前言
随着全民健身意识的不断提高和文化的不断发展，网球运动正受到越来越多人的青睐。网球作为一项大众性的建设运动正悄然升起，网球热潮亦愈来愈热。但由于受运动特点、场地器材、参加人数等条件的制约，网球运动开展具有一定的难度。而短是网球弥补了这方面的不足，它受场地人数影响较小且器材购置花费小，更重要是的是它可作为少年儿童的启蒙训练开展，对培养后备网球人才具有一定的现实意义，在小学体育教学中具有一定的开展价值。
二、短式网球的特点
（一）短式网球的兴起和发展
在国际上被称为“迷你网球”的短式网球起源于20世纪70年代后期的瑞士，随后在欧美各国广泛流行。1993年引入我国并在云南昆明试行。1995年国际网联正式颁发短式网球推广计划。1997年7月，国家体委颁布文件，正式在全国开展和推广短式网球。后来，将其纳入全民健身计划，除在少年儿童中作为网球启蒙训练大力开展外，也成为大众的健身项目。2000年教育部在修订和编制新的教学大纲时，把短式网球也纳入其中。
（二）短式网球的特点
针对儿童身心发育特点，依据网球原理而产生的短式网球是网球运动的微缩版。它集网球运动的娱乐性、教育性、健身性、竞技性于一体，通过使用缩小比例的器材及场地以求得网球知识、技能与运动乐趣。它富有网球运动的全部属性，是网球启蒙训练阶段一种有效的过渡性手段，是现代网球运动系统科学训练体系的重要组成部分。
短式网球具备拍轻且拍柄细易于儿童挥动；球轻且球内压力小不仅适合儿童安全使用而且降低了击球和控球的难度。短式网球场地随意，不管是在室内还是室外活动场所，只要有软硬适度（沙地、木板地、水泥地、塑胶地）的地面，均可开展，这些都弥补了成人网球专业性强、入门难和场地要求高的局限性。相比较而言，短式网球比较有亲和力。在竞技领域，短式网球是一种科学启蒙训练手段；在健身领域，短式网球是一种老少皆宜的健身项目，它的这种双重特征改变了网球是一种贵族运动的传统观念，使网球运动朝着大众化的体育运动方向发展，具有极大的实用价值。
（三）短式网球的场地要求
与正规标准网球场地相比，短式网球的场地只占其面积的三分之一，标准球场长只要13.4米，宽只有6.1米。端线至挡网不少于4米，场地之间的间隔2米。端线后挡网3.5米高，侧档网2米高，网柱高是0.85米，网长7米，球网中央高度是0.8米，网柱之间的距离是7米。场地面质不限，可以使用沙土、沥青、木板、塑胶等，只要地表平整即可。
三、小学开展短式网球可行性分析
（一）小学体育教育课程设置的需要
早在2000年，教育部在修订和编制新的体育教学大纲时，已将短式网球列入小学体育教学大纲。从此，短式网球作为一项新兴运动项目丰富了学校体育教学内容，将可以在各小学开展。因此，我们应依据教学大纲的实际要求，结合小学生的生理、心理特点，大力推进短式网球在小学体育教学中的普及工作。
（二）小学生的特点与短式网球特点的有效结合分析
短式网球是集竞技性、娱乐性、健身性、教育性的等多方位功能于一体的运动项目。对于正在成长发育的5-12岁的小学生而言，短网不仅可以促进学生运动水平的提高来实现全面发展，而且可以增强广大少年儿童的身心健康发展，同时，在少年儿童中开展短网运动，可最大限度的增加参加网球运动的人口，为发展和培养网球运动后备人才打下坚实的基础。短式网球对场地、器材没有太高的要求，若学校条件允许，可进行正常教学；若条件差，只要拉上一张羽毛球的网子，画一片长14米宽7米的长方形空地，也能保证短网教学的正常开展。此外，短网所用的小网球又是泡沫塑料制成，非带松软，弹性极好。由此来看短式网球确实是一项投资少、效益高、见效快且又安全的体育锻炼项目，非常适合于在小学校普及推广。
（三）短式网球的价值特点分析
短式网球是一项新颖、独特且趣味性较强的运动。它不像正规网球那样需要很长时间的练习才能掌握技术动作。在短式网球里，少儿只需1-2个月的训练即可具备参加比赛的条件[1]。短式网球的开展也正是适合少儿的身心发展特点，为儿童的个性发展创造了良好的条件。它可以帮助学生树立自信心，培养孩子们坚强的意志品质，同时还能增强孩子们的积极交往和团结合作的集体主义感。因此可见，短式网球不仅能增进孩子的技能，培养孩子的意志，还能全面发展少年儿童的综合素质。
四、开展短式网球的可行性建议
（一）扩大短式网球的宣传范围
要扩大短式网球的知名度离不开必要地宣传活动。这就需要相关体育单位、学校合理利用传播媒介扩大对其宣传领域和范围，提高学生及家长对短式网球的认识。同时，有条件的学校也可借助开展丰富多彩的短式网球赛事及各种活动加强宣传，以加短式网球在群众中的认识程度不失为一个很好的宣传策略。
（二）定期开展培训，不断挖掘人才
由于是新兴项目，大部分学校缺乏专业的短式网球教师。但短式网球的技术难度相对较低，动作简单，因此，可对有一定基础的体育老师进行定期培训，不断学习基本技术、教学方法以协助学校短式网球的教学活动的顺利开展。
（三）增加社团活动，在课外活动中开展
社团活动是在小学生中开展比较广泛的课外活动。通过在社团中增加短式网球的，在丰富学生文化生活的同时，还可以增进学生之间的交流，加大对短网的认识，既扩大了短式网球的影响，又能吸引更多的学生参加到网球活动中来。
参考文献：
[1]杨远波.短式网球的特点和实用价值探析[J].成都体育学院学报.2001.6（27）.
[2]龚云娥.在少年儿童中普及短式网球的可行性研究[J].科技信息.
足球启蒙训练篇7
2016武汉――南安青少年校园足球邀请赛由南安市教育局主办，南安市校足办、南安市足球协会和南安市青少年足球俱乐部承办，南安市足球协会石井分会和石井郭前小学协办。在南安市足协秘书长吴焕勇看来，举办这样的活动，邀请一些足球青训发达城市的队伍来参赛，对于带动南安本地足球青训工作是有积极作用的。
新城小学――意在锻炼队伍
新城小学位于武汉市经济技术开发区，近几年已经成为武汉校园足坛的一支劲旅。这次参赛的队员均为06后，由副校长刘方敏、政教主任张春和足球教练罗欢带队。据张春介绍，该校06年龄队于2015年三月组建，训练时间不长，这次来南安，比分是次要的，重要的是锻炼队伍。据刘方敏介绍，新城小学自开展校园足球以来，一直以女足为主，该校女足曾取得了辉煌的成绩，这两年，学校希望男足也能逐步跟上来，于是于2015年开始组织男足训练。在比赛过程中，教练罗欢并没有要求一定要取得什么成绩，而是要求小队员们在场上敢于拿球，敢于对抗，在比赛中打出平时训练的东西。
钢城十小――培养更多苗子
钢城十小位于武汉市青少区，开展足球的历史较为悠久，曾培养出了现役国脚曾诚等优秀足球苗子。本次带队的钢城十小总教练张贞武即为当年曾诚的启蒙教练。张贞武即将退休，退休后将由钢城十小返聘，继续从事钢城十小的足球青训工作。张贞武老当益壮，在接受记者采访时，张贞武说他还会干几年，多发掘和培养一些优秀的足球苗子，希望自己的弟子中能再涌现出几个职业球员。
足球启蒙训练篇8
这个人 巴里奥斯出生在阿根廷首都布宜诺斯艾利斯圣费尔南多的一个拥有8个孩子的贫寒家庭，而他能走上足球的道路还要感谢自己的表哥卡塞雷斯，起点始于小阿根廷人俱乐部的少年队，其青训系统世界闻名，球王马拉多纳也来自于此，而“黑豹”这个绰号，就是伙伴们开始叫起来的。之后他辗转在阿根廷和智利的二级联赛踢球，从2006年开始进入智利的甲级队，之后被墨西哥的阿特拉斯和智利顶级球队科洛科洛同时看中，而巴里奥斯选中前者但却因水土不服，一直没有进入状态，在墨西哥仅仅踢了14场比赛，就被俱乐部出租，有趣的是，对象正是他当初拒绝的科洛科洛。
热爱生活 穷人的孩子早当家。这是全世界都通用的真理，出身贫寒的巴里奥斯尤为如此。在没有到德甲前，其生活困窘，离异的他不仅需要抚养自己的儿子，还要照顾兄弟姐妹和父母。
“最让我感动的是我患病的妹妹，我出生于一个大家庭中，有四个兄弟和三个姐妹。其中一个妹妹息有唐氏综合症，是一种染色体畸变，患者会出现障碍及残疾等病状。尽管如此，她还是那样的热爱生活，这是最让我感动的，我爱我的妹妹。因此我不仅努力工作踢好球，还同时帮助一些援助组织和机构。帮助那些有困难的人……我最爱的人是我的儿子托马斯，而且我把他的名字刻在了自己的左臂上，在球场上，他就是我进球的动力和希望。”
“幸运” 2006年。在度过了压抑的14场比赛后，巴里奥斯回到了智利，却终于找回那熟悉的敏锐和灵感，当他被科洛科洛以130万欧元签入后，努力获得了回报，2008年巴里奥斯以出战38场iX37球的战绩获得联赛射手王。去年7月，多特蒙德用420万欧元将其购入，填补转会巴塞尔的瑞士前锋亚历山大-弗雷的位置。
黄黑军团的主帅尤尔根-克洛普属于闻名德甲的明星级教练，知人善任。根据往日履历，巴里奥斯在拉美联赛中的成绩并不怎么理想，智利射手王的称号并不足以让明星云集的大牌俱乐部为其折腰，但克洛普仅依据比赛录像就大胆选人，用卖掉弗雷的真金白银换回黑豹。
而对于自己在德国的冒险经历，巴里奥斯甚至用“幸运”来形容。“能来到黄黑军团。我感到非常幸运。”队友都十分友善。球迷们甚至主动找到他合影聊天，热情程度是他早先没有想到的，“在智利我从来没有遇到过这种情况……对于德国，我的第一印象是――非常的整洁，一切都是那么的安静、次序井然，之前我从来没见过这种生活。在这里，不论生活还是工作中，都有很多的规则需要人遵守，这一切都留给我非常深刻的印象。”
团队
按常理，多特蒙德队友，巴拉圭籍球员内尔松-巴尔德斯应该是巴里奥斯最严肃的竞争对手，两人同在前锋位置。巴尔德斯算是黄黑军团的老将了，早在2006年就来到了多特蒙德，但因为熟悉德国生活，母语同为西班牙语，巴尔德斯为新工义务当起了翻译，并在生活和俱乐部训练中帮助初来乍到的队友。从战略战术，到日常生活……同样来自南美洲的他们，成为了最要好的朋友。在多特蒙德，巴里奥斯感觉自己像个幸运儿，从俱乐部老板到普通球迷，对他都是那么的亲切和热情，他在这里惟一的感觉，就是多特蒙德一直在等待着他的到来。
巴里奥斯也努力让自己尽快融入到集体中，南美球员的打法和注重身体素质的德甲颇为不同，他首先就要努力使自己能更好地适应新的比赛节奏，在德甲要跑得更快，动作转换也要更快。刚开始时巴里奥斯经过了一段时间的进球荒，球场风格一下子很难转变过来，体力透支也很大。而且多特蒙德冬天有几个月长的下雪天气，作为南美人的巴里奥斯还是第一次在雪中训练踢球，第一次知道什么是手脚冻得僵硬的感觉――“踢球的时候，脚上会根本没有感觉”。但因为有儿子和妹妹的激励，使其很快度过了不应期，现在的巴里奥斯被摆在了黄黑军团4-2-3-1阵型中的最前方，成为主帅最倚重的第一杀手。
“在来到多特蒙德之前，还有其他一些俱乐部与我进行了接触。比如柏林赫塔就提供了一份具体的合同，还有不来梅也表示了兴趣，其它的球队还可能提供更多的工资。但多特蒙德俱乐部的诚意感动了我，当时认真、开诚布公的谈话让我深刻感受到了信任和诚意，现在的我更加确信，当初的选择是正确的。”
的确。有了巴里奥斯的多特蒙德正在冲击冠军杯的资格，而柏林赫塔却已经告别了德甲，若是当初他的选择颠倒一下，会带来什么样的不同吗?
关于国籍 巴里奥斯出生在阿根廷，不过由于阿根廷前锋线上人才太多，尽管他在2008年效力科洛科洛时，力压c罗、亨特拉尔、托雷斯等球星成为世界金靴，并在转会多特蒙德后打出完美赛季，但仍难撼动梅西、阿奎罗、伊瓜因、特维斯等世界一流射手组成的阿根廷锋线。 南非世界杯在即，为了自己的梦想。在德甲联赛状态热得发烫的巴里奥斯希望能通过一个特殊的方式得到出战的机会。由于母亲是巴拉圭人，巴里奥斯在3月25日申请了巴拉圭护照，由于此前他没有代表阿根廷国家队打过任何比赛，因此有资格代表巴拉圭出战世界杯。
法官昆泽尔证实，他们已经通过了巴里奥斯的请求。得知这个消息后，多特蒙德前锋也显得很高兴，“老实说，我没有想到这么快，我有点惊讶。因为我的妈妈是巴拉圭人、感谢我的母亲，她给了我两次生命。”
多特蒙德俱乐部新闻官称，“巴里奥斯还没有和巴拉圭足协取得联系，未来几周内此事会有一个说法，我们都认为他会去参加世界杯。”虽然巴拉圭足协还未表态，但德国媒体对巴里奥斯的世界杯前景非常乐观。 现在，他静静等待着巴拉圭的征召。 评价
“巴里奥斯对足球有一种天生的灵感，是那种别人靠训练也得不到的感觉。”――多特蒙德主帅克洛普
“身形快速敏捷、门前意识极佳，当巴里斯奥还在智利的时候。我就仔细观察过他的十场比赛，甚至还有两次去了现场，很可惜，我最终没有得到他。这对赫塔不能不说是一个遗憾。而且我深信，他在球场上的表现一定会越来越好。”――柏林赫塔经理霍内斯 如今的战场 德甲赛季已近尾声，在对阵霍芬海姆、美因茨、云达不莱梅和柏林赫塔的四场比赛中，巴里奥斯颗粒未收，这让媒体开始怀疑他的状态在下降，然而，当对阵纽伦堡时，巴里奥斯终于爆发独中三元，为黄黑军团贡献了3分，并完成了个人本赛季的第一个帽子戏法。在射手榜上，黑豹追上了库兰伊，仅排在基斯林和哲科之后。
足球启蒙训练篇9
2011年4月30日，还是西格纳-伊杜纳公园球场，多特蒙德主场2∶0击败纽伦堡，提前两轮加冕了德甲冠军。这是本赛季五大联赛诞生的首个冠军，克洛普的球队在五月之前就让德甲冠军悬念水落石出。其实自从冬歇后以12分的优势领跑以来，许多人就已把本赛季德甲冠军提前划入多特蒙德的荣誉室里，黄黑军团只需要找个良辰吉日正式登基而已。
夺冠后的多特蒙德上下疯狂庆祝，众将向主帅克洛普泼洒啤酒早已是传统节目，自小就是球队死忠的格罗斯克罗伊茨甚至还被队友剪了头发。多特人有理由大肆庆祝，这个冠军他们已经等了九年，这是他们历史上的第7个德国联赛冠军，也是第4个德甲冠军。最近20年，德甲夺冠最多的当属10次加冕的拜仁，多特蒙德4次夺冠，排名第二。
霸气十足的冠军
多特蒙德这个冠军来得顺理成章，霸气十足，他们从联赛一开始便展现了不可阻挡的气势。首轮输球只是个意外，此后多特蒙德便贡献一波七连胜，在第8轮反超美因茨登上榜首，虽然第9轮曾经短暂地失去榜首，但自第10轮开始，多特蒙德便紧紧地把“黄色领骑衫”攒在手里，冬歇前黄黑军团又狂取一波六连胜。在第15轮结束后已取得13胜1平1负的绝佳战绩，多特蒙德成为德甲历史上首支15轮后便获得13胜的球队，他们领先第二名美因茨达到10分，提前两轮将半程冠军揽入怀中。半程领先美因茨10分也是德甲历史上第二大的领先优势，仅次于1967-1968赛季的纽伦堡。同时多特蒙德14胜1平2负的半程成绩也是一项德甲纪录，此前只有拜仁曾在2005-2006赛季半程拿到14胜。
下半程的首轮，多特蒙德便让联赛冠军彻底没了悬念，他们客场3∶1击败积分排第二名的勒沃库森，一举把领先优势扩大到13分，这一不可撼动的优势提前宣布了德甲新王者的诞生。随后大半个赛季多特蒙德要做的便是安稳过好每一轮，等到冠军的来临，途中尽管也有过两次连续两轮不胜的小低谷，但克洛普的球队牢牢把领先优势掌握在手里，即便优势缩小到五分，第二名勒沃库森也难以觊觎联赛冠军。
德国足坛各界人士都对多特蒙德这个冠军心悦诚服，推崇有加。德国队主教练勒夫说：“多特蒙德配得上胜利，他们主导了联赛，度过了一个非凡的赛季。整个赛季多特蒙德的表现都非常稳定，很多场次都打出了非常精彩的攻势足球，并且有很强的战术纪律。”德国足协主席茨旺齐格、曾执教过拜仁和多特蒙德的名帅希斯菲尔德也表达了祝贺，眼睁睁看着多特蒙德夺冠的拜仁高层只能自叹不如，贝肯鲍尔说：“祝贺他们，多特蒙德从联赛一开始就展现了霸王气质，冠军是应得的，他们还有胡梅尔斯和苏博蒂奇这样的青年才俊，这正是拜仁所缺乏的。”拜仁主席鲁梅尼格也代表俱乐部祝贺了老对手，“多特蒙德度过了一个伟大的赛季，理应赢得德甲冠军。
德甲的发展榜样
黄黑军团这个冠军拿得出人意料，但又在情理之中。赛季初，没人会认为多特蒙德和联赛冠军扯上关系，但若全程关注完他们的比赛后，你又会发现多特蒙德绝对配得上冠军，光是他们在两场直接交锋中打得卫冕冠军拜仁毫无脾气，便足见冠军的含金量之高。
本赛季冠军的获得不仅代表着这支老牌劲旅的复苏，亦象征一种引领德甲新模式的成功。过去十年多特蒙德可谓尝尽荣辱，2001-2002赛季他们耗费几千万搭建了豪华的“罗西基-扬・科勒-阿莫鲁索”三叉戟，成功斩获当赛季联赛冠军。但光荣就只限于此，随着第二个赛季卫冕失败，大肆买人遗留下的财政问题开始爆发，面对着破产的危险，多特蒙德不得不开始卖人来维持生计。几年间罗西基、阿莫鲁索等大牌全部被转卖，球队也从冠军球队沦落为保级球会，迫于经济和竞技的双重窘迫，多特蒙德被迫开始了一种新的发展模式：大力发展青训，打造一支青年球队，同时抛弃过气的老式教练，启用新一代主教练，转会方针也很明确，尽可能引进有潜力的年轻人。这种模式成功的最关键便落在主帅和体育经理两人身上：主教练能否挖掘青年人的潜力，体育经理是否有一双慧眼，为球队找到更多有潜力的新星。幸运的多特蒙德在这两个位置上都足够成功，主帅克洛普在西格纳-伊杜纳公园球场磨砺了三年，终于把一支德甲中下游球队改造成冠军之师。克洛普打造球队的思路十分清晰，也很符合现代足球的潮流。他信奉攻势足球，他喜欢给年轻人足够多的发挥空间，他崇尚欧洲流行的“4231”战术，德国电视二台评论道：“克洛普率领多特蒙德夺冠，完成现代足球的一个奇迹。”有了一个出色的主教练当领头人，多特蒙德有了明确的前进方向，他们在青训和转会市场上同样表现得出色，堪称德甲榜样。多特蒙德堪称德甲有史以来最年轻的冠军，平均只有23岁，主力球员多数在25岁以下。多特蒙德为了聚合到这帮人才，足足等了三年，耗费了不少心机。中场核心沙欣、边卫施梅尔策、新星格策、格罗斯克罗伊茨等人都属于俱乐部的青训培养，他们也是球队三条线上的支柱。另一部分球员则是刚表现出潜力就被多特蒙德慧眼收购的。后防双子星胡梅尔斯和苏博蒂奇，这对现在身价总和超过5000万的中卫组合三年前加盟球队时只花了不到500万欧元，当时只有20岁的胡梅尔斯得不到拜仁重用，苏博蒂奇则在小球会美因茨厮混，正是多特蒙德慧眼，迅速将这两人带到了威斯特法伦球场，也带出了未来十年球队的后防中坚。日本人香川真司是多特蒙德的最代表性转会杰作，本赛季初加盟时日本人还默默无闻，转会费也不过微不足道的35万欧元，但三个月过去后，香川真司已经完美征服了德国足坛，人们称呼他为“极品寿司”，身价也早飙到了千万级别。
多特蒙德的这种发展模式在德甲不算异类，反而有许多志同道合者，本赛季的亚军勒沃库森也类似于此。此类模式需要考验俱乐部的耐心，多特蒙德和勒沃库森都曾经历了二三个赛季的挣扎，才有今日的成绩。本赛季多特蒙德的冠军足以作为一个榜样供德甲其他球队参考学习，拿冠军不一定要砸很多钱，靠青训，靠青年人、靠耐心、靠稳定同样可以捧得奖杯。沙尔克、汉堡等队连年累月地花大钱买人，迄今依然多年不知联赛冠军为何味，联赛成绩不升反降，在频繁的人员进出中迷失。克洛普在多特蒙德花了三年才得此收获，但如今德甲换帅频繁，又有谁能在一个俱乐部呆满三年呢？本赛季德甲已有12位人次教练先后下课，就算范加尔、马加特这样的教父级人物也不能幸免。
分岔路：新曼联or新阿贾克斯？
在喝过了庆祝香槟后，多特蒙德总裁瓦茨克、主帅克洛普等人恐怕还需仔细计划下球队的未来。下个赛季，这支年轻的球队势必遇到更多新的挑战，不知不觉间，多特蒙德在拿到梦寐以求的冠军后，也来到了现实的分岔路口。
足球启蒙训练篇10
【关键词】幼儿废物利用环保意识游戏
【中图分类号】G611【文献标识码】a【文章编号】1674-4810（2013）30-0168-01
孩子是祖国的未来，加强对他们的环保教育，意义重大而深远，关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。那么，如何在幼儿园对幼儿进行环保意识的培养呢？
一一日活动中渗透环保意识的培养
幼儿的环保意识要转化为自觉的环保行为，需要从幼儿的生活经验出发，对幼儿进行环保教育。如每天的一餐一点中，在培养幼儿良好进餐习惯的同时，结合教育活动，进一步对幼儿进行节约能源教育。做到不挑食、不浪费、不倒掉饭菜，让幼儿知道我们所吃的颗颗饭粒，都是农民伯伯用辛勤的汗水种出来的，我们所节俭下的食物，可以养活很多人。在盥洗活动中，也要注意让幼儿从小树立节约用水、保护水资源的意识，培养幼儿用水后关紧水龙头的习惯。我们要随时抓住一日生活中的每个教育机会，从点滴生活及习惯中逐步渗透环保意识。
二在游戏活动中渗透环保教育
游戏是幼儿的主体性活动，在游戏过程中，孩子们的主动性、积极性得到了真正的发挥，他们在享受自己成功的喜悦和满足的同时，也获得了相应的知识。环境保护教育要融入到各种游戏之中，引导幼儿在活动中学，在玩中受教育。在角色游戏中，老师和小朋友可一起收集无毒无害的废品，利用纸盒、纸筒、饮料罐开展“饮品屋”、“小超市”、“构建区”等活动。下面举几个废物再利用的游戏：
1.废纸类
孩子可以任意无目的、无意识地撕废纸来训练自己的手部小肌肉，这适合小班年龄段的幼儿操作，能训练幼儿的手眼协调能力。也可以用空白纸的反面给孩子二次利用，练习涂涂画画。大班幼儿可凭自己的想象撕纸进行拼贴作画，还可以让幼儿把废纸团成纸球，和小朋友一起进行踢球、抛接球、投篮等活动，训练孩子身体大小肌肉的力量和肢体的柔韧性。能于无形之中使幼儿体验到了制作的成功感，进而培养了幼儿做事的自信心等。如我们平日的游戏活动有“踢球”，用到的就是废旧报纸，让幼儿自己将废旧报纸揉成团做成球，幼儿玩得不亦乐乎。
2.盒类
可以让幼儿用废纸板搭建楼房，叠高，训练幼儿感官平衡的能力；或把包装盒挖一个能放进幼儿脚的洞，让幼儿穿“大鞋”行走，以训练他们的动作协调性和平衡能力。还可以利用较小的包装盒，在数学活动中让幼儿练习形状、颜色的配对、分类等。
3.塑料瓶类
利用瓶子进行颜色、大小、高矮、粗细分类，训练幼儿的感知。瓶盖与瓶子配对，可训练幼儿用手拧的技能和各种感知。还可以把大瓶子挖开一个缺口，装扮成“娃娃”形象，让幼儿给“小娃娃”喂食，训练幼儿用勺子舀、用筷子夹等手眼协调的精细动作。也可以把瓶子里放入水，做成“保龄球”，训练幼儿感官的能力、训练幼儿的手臂力量和击中的正确率。还把瓶子盖打成孔，让幼儿用线绳穿，训练幼儿的手眼协调和做事的耐心。
4.吸管
把吸管剪成不同长短，练习各种形状的拼图，训练幼儿的观察力、对各种事物的认识及点数能力。或吸管剪成小段，让幼儿练习用线绳穿，练习手眼协调。
要使幼儿在游戏中接受环保教育，并懂得如何减少垃圾和利用废物，以培养幼儿参与环境保护的自觉性。幼儿园开展游戏需要大量的材料，教师可与幼儿一起商讨，利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、胶卷筒、纸板等废物，制作游戏材料，让幼儿懂得废物可以利用，能成为有用的物品或游戏用具。
三环境保护教育要家园相结合
幼儿园教育要与家庭教育、社会教育相结合。幼儿园开展环境保护教育必须取得家长的支持，让家长了解对幼儿进行环保教育的必要性、可行性，要求家长配合我们注意从一点一滴做起，用自己的言传身教去影响孩子、教育孩子、帮助孩子养成良好的环保习惯。如废物再利用，可让幼儿与家长一起利用废物进行玩具制作。有的幼儿和妈妈用瓶子制作了小玩偶，还有的制作了小娃娃。幼儿在玩中学会了思考、学会了尝试、学会了合作、学会了分享。家长还可以带幼儿了解环境污染状况，感受重视环保的呼声，从而不断增强环保意识。在幼儿已有一定的环保知识和较强的环保意识的基础上，要不失时机地引导幼儿将认识、愿望付之实际行动。
总之，环境保护教育应从小抓起。通过经常持久的环保教育，能使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高环保觉悟，增强环保责任感，成为真正的“环保小卫士”！
我相信只要我们坚持正面教育，坚持做好孩子的榜样，坚持环境保护从小抓起，那么我们就会有一个美丽、健康的生活环境。
参考文献