农学专业的发展趋势与现状篇1
关键词：植保机械现状发展趋势
农业机械化是农业现代化的基本特征之一,是现代农业发展的内在要求。近年来我国农业生产机械发展迅猛,尤其是粮食作物大部分地区从耕作到收获生产全过程已基本实现了机械化。与此相比,植保机械则相形见拙。尽管过去的“跑、冒、滴、漏”已显著改观,“工农-16”也基本退出市场。但是,目前大量使用的植保机械仍然以人背小型机械为主。在“耕、种、肥(施肥)、保(植保)、收”整个生产过程机械化中,植保机械是相对落后的[1-4]。根据我国主要农作物病虫害发生和防治特点、农业生产现状与趋势,以及植保专业化防治队伍建设情况,轻简化中小型机械仍将是主流,能够提高农药利用率、更加环保的保护性施药机械具有发展前途,“人背机械”到“机械背人”是必然趋势。
一、我国植保机械发展现状
1.植保机械的作用对象即农作物病虫草害复杂多变,制约了植保机械专业化发展
病虫害种类多并且发生的不确定性决定了植保措施的多样性,病虫害偶发、突发、大发、小发等不一,不同于作物的耕作、收获等那样的简单一致。病虫害防治,难以规律性、统一化机械作业,也难以由缺乏一定植保技术和知识的农民独立担当。近年来虽然各地建立了一些不同组织形式的植保专业化防治队伍,但专业化程度很低,与机械收获那样的专业化相差很远。
2.生产方式比较粗放,经营规模小,制约了大型植保机械的推广应用
生产关系与生产力的结合构成一定社会阶段的生产方式。目前,我国农村实行的联产承包、统分结合双层经营体制,尽管以土地为主要生产资料的集体所有制性质没有改变,但是以农户为单位进行承包经营后,土地公有私用的现实情况,决定了生产的组织形式是个体小规模生产。在这种经营体制下,很难发展规模化、集约化生产,粗放生产难以根本改变,大型植保机械缺乏市场。我国人多地少的基本矛盾将长期存在,而且是决定我国农业现代化特别是农业机械化发展方向的基本因素。为了减少农民,就必须有大量的农民走向二、三产业。但是,二、三产业的容纳力也是有限度的,转移农民就必须扩大二、三产业,加快城镇化建设,反过来又必然侵占农业发展空间。有关资料显示,2001—2008年8年间,全国共减少耕地833.33万hm2,年均减少104.17万hm2,距离1.2亿hm2“红线”仅差166.67万hm2。人多地少的基本矛盾将长期存在且越来越突出,根据中央现行政策,以户为单位土地承包关系将长期不变,这就意味着,小规模生产经营将长期存在。农村劳动力状况和农业的生产方式两者共同作用的结果,必然制约大型植保机械的应用。此外,如前所述,由于植保工作的特点,如果没有中央政府的强力支持,植保专业化统防统治难以顺利发展,也影响大型植保机械的应用。因此,今后一定时期内中小型植保机械仍将是主流,实现植保机械轻简化符合生产要求。
3.新生代农民降低劳动强度的要求强烈,青睐轻简化植保机械
随着人民生活水平的不断提高,降低劳动强度的要求更为强烈。新生代农民的生活习惯在某种意义上对促进先进生产工具的研究与应用具有积极作用。因此,轻简化植保机械可能更受欢迎。如轻便型、操作更加简化的电动喷雾器、烟雾机等,如果施药效果、工作效率能够等同于或优于机动弥雾机,则前者更有市场。
二、植保机械发展趋势
从发达国家的植保机械发展历程看,今后我国随着现代农业的发展,植保机械从“人背机械”到“机械背人”是其必然,而且将表现三大趋势:一是大型化,小型机械将逐步被中型、大型机械所取代;二是综合化,单一功能的机械将被多功能机械所取代;三是智能化,传统机械将逐步被数控化、信息化智能机械所取代。这可能需要经历一个相当长的时期。
三、保护性施药机械具有发展前途
我国是农药使用大国,由于施药器械和技术落后,农药的利用率很低,只有10%—30%,与发达国家50%的利用率差距很大。改进施药机械或施药技术,提高农药利用率,对于节约成本、保护环境意义重大。随着经济的发展和人民生活水平的提高,人们对环境生态安全和人类健康将更加重视,对一些用药较多的作物如冬枣等,针对性地研制保护性施药机械,如果能将大量喷施后多余的药液进行回收再用,必然能够提高农药利用率。这类作物用药次数多,药剂价值高,施药量大,保护性施药机械具有发展前途。
总的来说，随着人们对环境保护和动植物安全的重视，世界各国对农药的使用都做出了不同程度的限制，农药使用技术不断向低量、精确的方向发展，以确保农药在限制的用量范围内发挥出最大的效用。农药使用安全法律更加强调对农药使用者的安全保护，减少人与农药直接接触的机会。这些要求促进了植保机械在使用过程中不断地改进、完善。我国农作物种植面积居世界前列，但农产品的产量却远远落后于发达国家，农药残留超标事情经常发生。最主要的原因就是农作物在种植与生长过程中，缺乏先进的植保机械和施药技术对其进行保护。使用的植保机械作业效率低、性能差，农药使用技术仍停留在大容量、大雾滴喷雾技术水平上。因此，研究设计制造具有自主产权的植保机械，解决植保机械的增效、雾化和漂移问题，具有十分重要的意义。
参考文献:
[1]弋晓康.植保机械的现状及发展趋势[J].河南农业科学,2006(4):72-73.
[2]赵明宇,王英姿,邱立春,等.我国植保机械的使用现状及发展趋势[J].中国农机化,2004(3):37-38.
农学专业的发展趋势与现状篇2
［论文关键词］高职农林教育危机调整前途
自我国高等教育发展进入大众化教育阶段以来，高等教育得到了长足发展，高职农林院校也同样呈现出了生机勃勃的发展态势。但是，认真审视一下高职农林院校的专业目录和各专业的招生数量就不难发现，农林专业数量占全部专业的比重在下降，农林专业在校生规模占全部在校生规模的比重也在下降。如何看待这两个下降，笔者认为：这是高职农林教育面临着危机的一种表现，这种危机是前所未有的；但同时也是高职农林教育发展自我调整的一种必然趋势。同时，随着我国农林产业的新发展，对高技能农林人才的需求潜力巨大，高职农林教育的前途是光明的。
一、高职农林教育面临的危机
危机之一是传统观念当中对农林行业的歧视。从历史上看，从人类社会进入工业社会以来，农林行业就由农耕时期的主流行业逐步转变为弱势行业，至今这种状态在不发达国家依旧没有改变，所涉及的农林教育也就有了相同的命运。具体表现为城里的学生不愿“进农门”，农村的学生希望“跳农门”。
危机之二是农林行业内部对本行业认同度的偏低。在农林行业执业的大多数人员都或多或少存在一种无奈的、低人一等的心理。这一方面是由于社会对农林行业的长期歧视使然；另一方面在于农林行业在各行业的实际地位也确实处于弱势地位这个客观事实。
危机之三是传统农林业随着社会化大生产的发展，对普通技能型劳动力的吸纳力不断减弱，对高等人才的需求量也相对下降，从而导致对接受高等农林教育的人才需求量具有相对下降的趋势。
危机之四是从事高职农林教育的院校内部，由于处于弱势地位，相应采取了更名或通过加速设置、发展非农专业等措施，从而形成了“去农化”之风，进一步弱化了农林高职教育。
危机之五是民间资本基本上不“光顾”农林高职教育。在目前的民办高等教育行列中，还很少发现有民办的农林职业院校，只是在个别学校能够发现少量的如生物技术、环境保护类等涉农的新兴专业，即使在中专类学校也很难发现农业中专或涉农专业。
二、高职农林教育发展实行自我调整的必然性
高职农林教育占全部高等职业教育比重的下降，是为适应社会经济结构调整和状态变动而实行自我调整的必然趋势。
（一）计划经济使高等农林教育没有生存危机
新中国成立后的计划经济确保了农林高等教育的良好发展。计划经济时期的高等农林教育，正是我国农林经济快速恢复和发展时期，这一时期的农林业在我国国民经济中的地位强劲。由于在农林院校求学的学生都属于国家干部，城市的考生毕业后，极少有人去乡镇以下和基层林场等农林地区第一线；农林地区的考生考入农林院校，大多也是跳出了农林之门或位居农林行业的高管部门。尽管随着工业经济的恢复和发展，工农业经济的比重开始发生变化，但是，直到1978年以前，变化的速度仍比较缓慢。同时，由于工农商各业均处于快速恢复和发展时期，对高等农林教育的需求同样强劲，加之收入分配制度划一，无论在哪个行业工作，其报酬都是均等的。因此，这个时期的高等农林教育是不存在目前这种危机感的。
（二）精英教育使高等农林教育仍旧缺少危机意识
改革开放以后，国民经济各行业尤其是新兴产业发展迅猛，尽管农林业也在发展，但在国民经济中的比重不可避免地越来越低，对农林高等人才的需求量也日益走向基层，乡镇层面也逐渐地就可以看到了具备高等农林教育学历的专门人才。但是，这些专门人才拥有国家干部的身份，拿的是“铁饭碗”。这个时期的高等农林教育依旧是精英教育，人才奇缺的状态并没有从根本上改变，也就不存在发展的危机。
（三）大众化的高职教育发展及其与市场经济的接轨，尤其是人力资源的市场化配置使高职农林教育危机凸显
促使高等教育走向大众化教育的高教扩招政策，既是适应我国改革开放以后，社会经济的快速发展对高等人才需要的明智之举，也是适应人人都渴望享受高等教育所采取的深得民心之举。农林高职教育也同样搭上了这一班快车实现了快速发展。但是，随着国家干部人事制度的改革和人力资源市场化配置改革的不断深入，农林院校的毕业生不再以当国家干部为主，而要进入农林经济的主战场，去相对艰苦的第一线，特别是要去企业尤其是民营企业或者自负盈亏的事业单位，这是对当代大学生人生的一个严峻挑战，是心理上的一个沉重压力。对城镇考生来说，很难想象去服务农林业，即使孩子有意愿，其父母、亲友也会加以劝阻；对农村考生来说，上大学不能“跳农门”，也是不可想象的事。同时，非农林行业，尤其是新兴行业的跳跃式发展对高等人才的强劲需求与待遇节节上升，相比而言，农林行业中，在城市中的农林岗位已基本趋于饱和，广大农村地区虽有较大需求却缺乏吸引力，结果导致农林职业院校的招生难，办学受挫。
如何理性思考扩招后的农林院校办学难、涉农专业招生难问题？我们认为，这实际上是改革大潮中和社会经济发展总趋势中不可避免的阵痛，更是社会经济结构调整和状态变动所不可避免的大趋势。对于高职农林院校而言，有的院校转向了，有的学校则通过内部专业结构的调整，加大非农专业的设置与投入，以此反哺涉农专业，坚守高职农林教育这一阵地，这些情况都是适应这种客观变化趋势的自我调整，是市场经济的发展对高职农林教育产生客观影响的结果。随着国家“十二五”开启所带来的新形势、新政策、新机遇及对高技能人才的巨大需求，高职农林教育将有前所未有的发展空间。
三、高职农林教育的发展
（一）农林产业与人类共存使高职农林教育具有持久的生命力
在人类历史发展的不同阶段，都会有与之相适应的行业应运而生或有不适应的行业被淘汰出局。虽然农林行业在未来的国民经济发展中所占的比重有逐步下降的趋势，但是由于它与人类日常的饮食、身体健康、生态环境的保护和建设密切相关，是与人类共存的长青产业，这就使得这一行业永远是不会衰落、凋敝的行业，而这正是农林业的最大优势。也正因如此，以农林业为基础并为之服务的高等农林教育也就同样有了长青的未来。
（二）传统农林业的升级换代对高职农林教育不断地提出新的需求，并提供新的就业机会
随着现代科学技术的不断发展和社会生产力的不断进步，传统农林行业升级换代的速度和质量均在提升。人们由原来饮食的温饱型正在向健康长寿型、愉悦文化型等方向转化，餐饮品的市场价值也在不断攀升；林业则由原来的以采伐与木材的粗加工及建筑用材为主，转化为以营林、尤其是经济林和珍稀林木为主，以林木的精深加工和综合利用、林下植物的开发与利用、生态林业、都市生态林木的开发等为主。在人类日益认识到林业与社会经济的发展、生态环境的变迁之间关系的关键意义后，林业在产业的升级换代中必将会持续地焕发出不竭的生命力，尤其是正在进行的涉及25亿亩集体林权制度的改革，会使林业的生产力得到新的释放空间。在这个充满活力的农林产业发展的进程中，将会持续地给高职农林教育注入发展的新动力，不断地对其提出新的需求，从而为毕业生持续地提供新的就业机会。
（三）新的就业领域已经和正在向高职农林大学生敞开胸怀
以生物技术为前导的各类新兴技术的发展及其在农林领域的广泛应用，将成为农林业发展的新福音。以食品加工业为例，目前我国的食品加工产业所创造的经济总量已居全国前列，可谓够大，但是不论在技术含量还是单体企业规模发展上，其技术含量过低，又多为中小企业，甚至于类似传统手工作坊式的生产也有相当比重，包括我们每日餐桌上的食品，依旧沿袭想吃什么就吃什么的传统。从这个意义上说，还比不上人们饲养的动物，吃的讲求营养配方饲料的技术含量。我们有理由相信，在传统农林业发展的基础上，陆续会产生出新型的种植养殖业、食品加工业和林木产业。如已经明确的营养师职业的确立，就为高等农林教育提出了新的需求；再如黑龙江绿色食品及其食用菌产业的迅速崛起、牡丹江的木材精深加工业的兴起；食品药品监督管理局的建立又标志着国家对食品安全生产和食品质量的严格管理。如此等等的新型产业，必定会导致农林产业在升级换代的基础上，新的就业领域的产生和发展，新就业岗位的提供与扩大，一定会为高职农林院校的毕业生，不断地提供着新的就业空间，并使他们大有用武之地。
（四）土地流转制度的建立、集体林权制度的改革，使各类新型农林合作组织适时应运而生
建立在农村土地承包双层经营体制基础之上的新型土地流转制度，标志着以土地经营权为无形资产，以资本为纽带的股份合作经营组织，将成为我国今后一个历史时期农村经济的基本经济组合形式，是重新组织起来的新型农村经济，也是农村生产关系的一次新的调整及其对农村生产力的又一次解放。农村新型经济合作组织的建立、资本的运营、市场化运作的机制、日常经营与管理、与社会经济的接轨方式，等等，这些现代企业制度所要求的基本元素及其相互结合、运行的状态，在已经或即将建立的农村股份合作经济组织当中，或迟或早都必然会生长在其中并要保证其健康成长。要在农村经济的发展中逐步建立起这样的现代企业制度，固然需要多种条件，其中最重要的条件就是人才，这就为高职农林教育提出了非常紧迫的人才需求。同样，集体林权制度的改革，已明确林地的承包经营权可以租赁、抵押、转让、入股、合作经营等，这就从政策层面上明确地确立了林地经营权的流转制度，相应的林业股份合作经济组织也将应运而生，也将对高职农林人才提出新的需求。
（五）农林产品国际贸易的发展是高职农林教育发展新的增长点
农学专业的发展趋势与现状篇3
一、我国农村教育投资效率的主要问题
我国在农村教育投资方面虽有所改善，但仍存在问题。欲找出其主要问题，首先应对中日农村教育投资现状有宏观了解，其次通过其对比找到不足。
(一)中日农村教育投资效率现状
1．我国农村教育投资效率现状
通过对2002--2004年相关数据资料统计整理可得，我国农村教育投资效率近几年来虽有所改善，但仍呈现教育投资效率低下的局面，且此局面呈长期无法扭转的趋势。总体来说，我国农村教育投资效率现状可概括为以下四点。
(1)农村人均教育投资与城市相比差距较大，且有逐年增大的趋势。如表l所示，2001--2003年，我国农村人均教育投资分别相当于城市人均教育投资的44．98％、45．80％和45．85％。考虑到城市人均教育投资的基数远远超过农村，城乡间的教育投资实际上越拉越大。
(2)农村人均教育投资占其收入比例超过城市，且此比例呈增长趋势。如表l所示，2001--2003年农村人均教育投资占收入的比例分别比城市高1．9％、2．54％和2．92％，这说明实际上考虑到人均收入的因素，农村人均在教育投资上的负担超过城市，且此差距越拉越大。
(3)农村教育投资主要来源于乡镇级财政，以省市级财政为来源的教育投资较少。以义务教育为例，如表2所示，从乡镇级政府得到的农村教育投资占总数的78％，而其余财政来源的总和仅占22％。
(4)东西中部农村教育投资结构不均。西部农村教育投资对国家财政资助依赖性较强，易出现入不敷出局面。如表3所示，由各地区教育投资经费分配至城乡相关比例推算，西部教育投资较我国东部中部而言，教育经费中的66．73％来源于国家财政资助，比东部高6．42个226百分点；同时，仅有4．04％来源于其它社会资助，与东部7．21％的水平相比差距较大。而根据教育投资经费分配至城乡的固定比额推算，西部的农村教育投资较东部中部相比，也应呈现此差距。若西部农村教育投资收不到预期效果，则会增加国家财政资助的负担。
2．日本农村教育投资效率现状
通过相关资料统计整理，日本农村教育投资效率虽存在不少缺点，但仍能较快推动日本农业的发展，其主要呈现以下三点特征：
(1)农村教育主要财政来源为中央、地方和学校法人等；并且日本的农业学校教育体系较为完备。日本的农业学校教育体系大体上可分为中等专业学校、农业专门学校、大学和大学院(研究生院)四级。其中，中等专业学校的财政来源为自费；农业专门学校的财政主要来源为地方财政；大学与大学院(研究生院)的财政主要来源为中央和学校法人，以学校法人筹资为主渠道。
(2)农村学校数量呈下降趋势，且出现大量合并的现象。据相关资料显示，1991年在日本农村，499人以下的小学数量占小学总数的68％，且近年来此数目有逐年发展的趋势。
(3)农村教育管理与社会继续教育相结合，财政资助与表彰制度相结合。日本在农业教育方面，不管是学校教育还是继续教育，都较重视与社会发展相适应。如：为了使农业高中的学科设置适应社会发展的需要，对其课程进行了多次调整，新增了生产技术、信息管理、生物技术等学科。在财政方面，文部省对各地区的培养自营农接班人的农业高中学校进行了特别资助，与此同时，日本政府还设立了各种表彰制度与其相结合，其中包括对国内外农业留学者的经费补助，授予“青年农业士”、“模范农户”等各种制度。
(二)我国农村教育投资效率主要问题
通过上述中日教育投资效率现状的对比，可以看出日本政府在战后至今，在农村教育投资方面进行了适应生产力发展各阶段的改革，从中央至地方，从公共至个人，都对其农村教育投入了大量财政资金，且建立了一套相对完备的农业教育体系。而与之相比，我国的农村教育投资效率总体来说仍处于较低水平，且存在以下五点主要问题：农村人均教育投资虽逐年增加，但农民人均教育负担加重，农村人均素质仍得不到明显提高；农村义务教育的主要财政来源于乡镇级政府，中央财政的投入与日本相比差距较大，乡镇政府教育资金负担日益明显；未形成一套相对完备的农业学校教育体系，特别是民办学校，即以学校法入筹资为主要渠道的大专或大学，立足于农业教育的院校数量微乎其微；与日本相同，农村学校数量下降，且教学质量不高；学校教育与社会继续教育的衔接不够紧密，导致农村人力资源的流失与浪费问题的严重化。
二、我国农村教育投资效率问题的原因分析
(一)农村教育投资效率模型的建立和仿真
教育具有长期性和连贯性的特点，其中长期性是指被教育者要经过一个较长的教育周期(小学为6年，初、高中均为3年，大学为4年，职业教育为2年左右)才能使自身素质得到显著提高，从而产生更多的人力资本；连贯性，指的是被教育者在接受一个周期的教育过程中，所受到的培养往往是前后关联的，只有整个周期完成后，才能最大限度地发挥教育的成果，一旦半途而废，则收获将事倍功半。另一方面，在每个教育周期内，教育投资的收益只有在周期的末期才会显著提高，而在初期却增长不明显。这说明收益与投资的关系在相同周期内呈现出增长率越来越快的非线性。此外，对比职业教育和普通高中教育的曲线可以看出，职业教育的教育周期比普通高中教育周期更短，需要的投资更少，虽然其总体收益不如高中教育，但在相同投资的条件下，其期望收益超过了普通高中教育。综合以上对教育投资一收益关系的分析，可以得到以下两点结论：农村被教育者本身的文化程度与教育弹性有关；不同的农村教育投资对农村人力资源的弹性不同。
(二)农村教育投资效率主要问题的原因分析
1．农村教育体系、教育结构和教育内容的原因
以目前农村被教育者文化程度来看(对象为在家待业择业的中青年农民)，小学文化程度的占26．37％，初中文化程度的占52．81％，高中文化程度的占10．52％，中专文化程度的占2．40％，低于小学文化程度的占1．25％，可见我国农村被教育者的文化程度普遍偏低。针对这些对象，城市的普通教育一升学教育一高等教育体系不适合农村，然而农村的教育体系在很大程度上仍遵循此路线，并且有逐渐舍弃自身职业教育、偏向升学教育的趋势。正因为教育体系、教育结构和教育内容在一定程度上不适合农村现有的生源状况，导致农村教育投资效率与城市相比差距较大。另外，农村人均教育投资虽呈增长趋势，但仍收不到预期效益，即现今农民收入较低、大量失业的现状在一定程度上挫伤了农民受教育的积极性。农民受教育积极性的降低，将导致农村教育投资收益无法实现利用的最大值化，农民无法依靠自己的收入促进农村教育的发展，使得农村教育投资再次依赖国家财政支出，导致农村教育投资的恶性循环。
2．教育投资具有非线性和延时性的原因
由于不同的教育投资对于农村人力资源的弹性不同，可知教育具有一定的非线性，即教育的力度性。这意味着力度不大的教育改革，无法打破农村教育投资效率较低的局面，也无法收到预期的效益。另一方面，教育具有一定的延时性，即教育是一项长期性的工程。种种加大农村教育投资，改革农村教育体制等农村教育改革措施在短期内收效甚微，需要长时间才可收到预期效益。以上两方面说明，农村教育投资效率的提高，需要长期性和大力度的体制改革和资金投入，个人、企业、乡镇级政府并不具备此大刀阔斧的改革能力和财政能力，农村教育投资效率的提高迫切需要国家的宏观调控和指导。此外，从资金投入方面来看，企业及个人，特别是面对西部农村人力资源文化程度普遍较低、需长期投入资金的状况，基于其利润效益考虑，更难以资助其教育项目的建设。因此，在企业个人针对农村教育投资较少、国家资助较少的情况下，特别是农村义务教育的状况中。农村教育投资主要依赖于乡镇级政府是不合理的。
三、解决我国农村教育投资效率问题的对策
根据庞维国先生提出的教育内外部条件论，即教育供给要与教育需求平衡、教育需要各方监督的理论，从宏观即外部条件和微观即内部条件两方面提出以下对策。
(一)从宏观上，即外部条件来说
1．在协调城乡教育发展的基础上，长期大力推进农村教育体系改革，提高农村教育体系的效率。
2．设立农村教育税，发行农村教育国债，完善农村教育贷款制度，促进农村教育资金的回笼与再利用。
3．加强各方监督，确保政府农村教育资金和其余渠道的农村教育资金的投入与落实。
(二)从微观上，即内部条件来说
1．结合我国农村生源的实际情况，实施农村教育新课程改革
根据罗伯特•卢卡斯的经济增长理论模型，即人力资本可划分为专业化人力资本和社会一般人力资本，对经济增长期直接作用的是专业化人力资本的原理。我国农村教育资金投入效率的提高，必须走将闲置的农村人力资源转变为专业化人力资本的道路，根据以上路线实施农村教育新课程改革。此改革应从教育结构、教育层次和教育内容三方面进行。
(1)教育结构方面。将普通升学教育和专业技术教育相结合，采取多元化的教育结构。
(2)教育层次方面。在青少年教育与成人教育并存的基础上，大力发展成人教育。
(3)教育内容方面。由于我国的青少年教育已日趋完善，所以在此提出的教育内容的面向对象主要为农村的成人群体。教育内容应以兼备向高一级学校输送合格新生和为当地建设培养合格人才为准则，以汲取知识与增强实践能力为理念，以农村职业教育学校、成人教育学校与企业相结合为形式。
农学专业的发展趋势与现状篇4
1重庆市农村教育现状
1．1重庆市农村基础教育概况
农村基础教育是关系农业人口素质和解决“三农”问题的关键，但是，目前全市农村常住劳动力平均受教育年限为7.5年，文盲占7.4％，小学文化的劳动力占48.3％，初中文化程度的占37.5％，高中文化程度的占6.2％；大专及以上文化程度的占0.5％，接受过专业培训的劳动力仅有7.3％，当前重庆农村特别是一些贫困的偏远地方中小学辍学率偏高，这意味着每年仍有很多的新文盲在出现，新一代的贫困人口在产生，当前重庆的农村基础教育已经取得了很大的进步，从2006年起，全市的农村初中、农村小学，已经全部免除学生的学杂费，同时政府针对城乡二元的结构，加强农村中小学的基础教育进行大力改革，首先对农村中小学教师继续教育工程，仅2006年，全市就投入了4000余万元，对农村中小学教师进行全员培训。城镇中小学教师到乡村任教、农村中小学“特设岗位”教师制等措施，有效改善了农村中小学教师量少质弱的状况。并进行了边缘农村学校的远程教育。实施了“国家农村中小学现代远程教育示范项目”，“国家贫困地区二期义务教育扶贫工程现代远程教育项目”等，使远程教育覆盖了全市7个农村中小学，基本实现了城乡优质教育资源共享，3000万名学生受益，同时2006年为贫困县城口和巫溪安排“两基”攻紧专项经费，全市“两基”人口覆盖率提前一年达到100％。去年偿清19亿元“普九”债务后，重庆成为全国第一个偿清“普九”欠债的省市。
据统计，重庆市现有农村中小学1.52万所、教职工20.89万人、专职教师17.7万人、学生(乡镇中学、中心校、村校)约600万人，分别占全市的70％左右。而从我们的调查来看，重庆的文盲率存在明显差异1小时经济圈的文盲率5.7％明显低于渝东北翼9.1％和渝东南翼9.6％，这说明经济收入的水平是接受教育程度的一个关键变量。我们这里再从教育的供给来看，农村教育投资方面，因为数据的限制我们只能从全市的教育经费的投入来看重庆农村教育的投入，2004年—2006年，全市教育经费总支出中预算内教育拨款所占比例分别为54.92％、54.91％、61.19％，预算内教育拨款(含城市教育附加费)占财政总支出的比例分别为18.02％、17.49％、17.51％，全市预算内教育拨款分别比上年增长18.30％、19.30％、22.17％，同期财政经常性收入分别比上年增长17.95％、14.39％、18.05％，财政对教育拨款的增长高于财政经常性收入的增长；小学生均预算内教育事业费分别达到733.73元、874.04元、1245.83元，初中生均预算内教育事业费分别达到896.53元、1145.65元、1500.15元，实现了逐年增长；小学生均预算内公用经费分别达到116.46元、222.99元、464.56元，初中生均预算内公用经费分别达到138.96元、334.98元、599.58元，实现了逐年增长；教师工资实现了由县级财政全额纳入财政预算，并按月足额发放，我们从教育经费总支出中预算内教育拨款的必中来看，呈现上升态势，这些数据都能看出当前重庆对基础教育的重视程度重庆发展基础教育的决心。
1．2重庆市农村职业技术教育概况
农村职业技术教育，既是经济发展的内在要求，也是农村教育综合改革的重要内容，因为现实收集资料的限制，没有收集到重庆农村职业教育的数据，所以这里我们运用重庆市的职业中学的1997—2007年以来的数据来说明重庆市的农村职业教育事业的发展情况，虽然不能完全反应农村职业教育情况，但是趋势应该是一致的。
我们从上图可以看到，重庆的职业教育整体水平来说呈现逐年上涨态势，在校人数虽然中间有波折，按整体来说是一直的在增高。其中2007年已经比2002年增加63％。这表明重庆整体职业教育规模在扩大，虽然重庆全市的职业教育情况不能完全反应农村职业教育的实际情况，但趋势是一致的。专任教师的人数也是逐年增加，职业教师的增加在某种程度上会提高职业教育的水平，提高受训学生的文化以及专业职业素质。
1．3重庆市农村成人教育概况
要增强农村的发展后劲，必须正视和提高人力资本存量，而这种改变最为快捷的办法就是发展农村成人教育，成人教育具有范围广、辐射面宽的优势，它可以针对不同对象开展相应层次、类别、形式和规格的各种教育培训活动，及时反映社会政治、经济、文化各领域中的现实问题。为全民接受终身教育提供广阔的学习机会和浓厚的学习氛围。
从2002年到2006年，农民中学以及农民初等学校、高等学校的数量都呈现出明显的下降趋势，其中农民中学以及农民初等学校的数量在2003年达到最低。而我们从专任教师图却看到在2003年专任教师人数却达到最好水平，这说明在2003年师生比下降，教育成本提高，在2003年以后，专任教师的数量却开始下降趋势。
我们从调查的数据整理的资料来看，重庆农民教育在校人数以及毕业人数中间有较大起伏，2002年到2004年持续下降，2004年比2002年农民学校、农民初等学校的在校人数分别下降了66和11个百分点，而在2005年突然上升，但2006年又开始表现为下降趋势，这说明重庆的农民教育工作还得加大力度，存在很大的空间需要努力，农民教育任重而道远。
1．4重庆市农村高等教育概况
重庆市的高等教育近年来发展迅速特别是研究生教育，规模逐年扩大，高等教育经费投入增长的速度相对较快。但其规模当前还是低于全国水平，而且重庆市的高等教育还存在严重的区域差异，高等教育机构主要集中于1小时经济圈，重庆整体的高等教育水平与发展在一定程度上也反映了重庆农村高等教育水平，因为当前重庆的农村高等教育状况从收集的资料老看，只能通过农民高等教育学校来表现，数据的限制，所以我们应更多的依据全市的高等教育现状来评价农村高等教育的发展情况。
我们从上图中可以看到2002—2006几年间，重庆市的农民高等专业学校自2002年的9所，已经下降为现在的7所，在校人数极不稳定，重庆农民高等教育学校的在校人数2003年达到最高水平，而随后两年都处于下降趋势，2005年比2003年的在校人数就下降了65％，每年毕业的人数除了2003、2004年有所增长外，从2005年开始有呈现下降趋势，2006年年末比2002年下降了67％，但同时我们看到在校的专任教师的人数却是逐年增加，2006年年末比2002年增加了220.3593％。这里的指标正好是生均成本，其能够直接反映学校的办学效益，从我们收集的数据表明当前农民高等教育的师生比在逐年减小，农民高等教育的生均成本在逐年增加，这充分体现了当前重庆政府日益重视农民高等教育的发展。
2重庆市农村教育存在的问题
近年来，重庆农村教育状况虽然有了明显改善，但仍存在着很多问题，总的看来主要表现以下几个方面：
2．1重庆市农村教育整体水平不高且存在很大的地区差异
2007年，重庆市的农村常住劳动力文化水平是小学水平的就占48.5％，几乎是所有劳动力的一半，大专及以上文化水平的只有0.5％，而渝东北翼文化水平小学的比例超过50％。同时我们又知道。重庆市全市的农村常住劳动力的文盲比率为7.4％，其中1小时经济圈、渝东北翼、渝东南翼的文盲率分别为5.7％、9.1％、9.6％。这种文化水平的差异很自然是由于三个地区的农民受教育水平差距造成的，进一步是由于农民经济收入水平的差异造成的。从总体上来看，1小时经济圈农村常住劳动力文化水平高于其他两区。
2．2农村基础教育资源严重不足
我们从上述资料看到，当前重庆农村基础教育资源不足是农村基础教育普遍存在的问题，基础教育资源在人力资源方面，又主要表现在师资。当前重庆市的很多偏远学校的师资存在很大的问题重庆很多农村中小学特别是偏远山区的老师很大部分是由民转公的教师撑着，这些教师不但年龄较大、知识水平不高并老化，要适应现代的教育教学真的是有点力不从心，而且新去的年轻老师最多是呆很短的时间，然后离开。这对基础教育的影响是十分严重的。
2．3农村成人教育整体水平下滑
我们从前面的分析可以看到，02年到04年持续下降，04年比02年农民学校、农民初等学校的在校人数分别下降了66和11个百分点，重庆从2002年到2006年间农民中学以及农民初等学校数量处于大幅度减少趋势，所以这种现实的情况说明当前农村成人教育距离真正发动农村生产力，搞活农村经济还有很多工作要做，目前重庆农村劳动力科技文化素质不高，文盲就占7.4％；小学文化程度的占48.2％；这与农业现代化不适应。
2．4农村职业教育整体规模有明显下降趋势
职业学校个数由2006年的183所减少到2007年的153所，减少了16个百分点。毕业人数也由51306人减少为51754人，况且我们在这与当前加快农村经济来说，绝对是被道而行。并且我们对重庆北碚区三峡联大职业学校的学生也进行了口头询问，他们大多对职业学校带有鄙薄的意识，对职业教育的认识也存在误区。
2．5农村高等教育发展萎缩，规模在逐渐缩小
重庆现有的农民高等学校数已经由2002年的9所，下降为现在的7所，在校人数和毕业人数也都在下降。追究其农民高等教育发展萎缩的原因主要有下面几个：一是观念滞后。二是投入不足，又条块分割。三是统筹缺位。四是目标不明。
3建议
3．1各级党政领导班子应加强领导
党的各级组织，特别是农村的各级组织和领导干部，要把农民教育，提高农民科学文化素质作为重要的政治任务来完成，为农民科学文化素质的提高提供组织保证。落实“科教兴国”战略，加大对提高农民科学文化素质的投入政府部门要广开渠道，筹集教育和培训的经费，提高地方教育和培训水平，在现有对农村教育的基础上，加大对农民素质提高的投入。
农学专业的发展趋势与现状篇5
关键词:一村一品;现状;趋势;专业村
目前我国正处于加快发展现代农业、推进社会主义新农村建设的关键时期,“一村一品”作为一种生产方式,特别是作为市场经济条件下我国农业和农村经济发展的一种有效模式,对建设现代农业、促进农民增收、提高农民素质和完善农村基本经营体制等,都具有十分重要的意义。
一、我国“一村一品”的发展现状
(一)专业村专业乡镇数量增多
据农业部发展一村一品办公室资料,到2008年底,全国专业村累计达到45650个,比上年同口径增长5.5%,占全国行政村总数7.1%。从地区看,专业村(乡镇)数量居前三位的是山东、河北、四川;专业村数量增长较快的省份有青海、海南、陕西。从行业看,专业村主要分布在蔬菜、水果、畜牧业,合计26821个,比上年增长5.6%,占专业村总数58.8%。在专业村发展的基础上,形成专业乡镇3160个,比上年增长4.2%,占全国乡镇总数8.9%(农业部产业化办公室:2008年全国一村一品发展情况统计分析报告)。
(二)经济实力逐步增强
据农业部发展一村一品办公室资料,2008年专业村经济总收入13393.4亿元,比上年增长15.4%;农林牧渔业总产值5474亿元,比上年增长11.4%;主导产品销售收入6079.2亿元,比上年增长12.6%;出口创汇21.8亿美元,比上年增长42.8%。在专业村中,经济总收入居前三位的是江苏、河北、山东,全国经济总收入500万以上的有34876个,占专业村总数76.4%,其中,经济总收入过亿元的有1569个,占专业村总数3.4%,主要分布在江苏、河北、山东等省份。
(三)主导产业基地规模不断扩大
据农业部发展一村一品办公室资料,2008年种植业专业村主导产业基地面积8020万亩,比上年增长9.69%,居前三位的是黑龙江、河北、山东;牲畜饲养3889万头只(包括牛、猪、羊,不包括兔类),比上年下降7.52%;禽类饲养专业村养殖禽类19.88亿只,比上年增长72.8%。专业乡镇种植业基地面积达到7579.24万亩,比上年增长4.70%;牲畜饲养量为1683.57万头只,比上年增长14.0%。
(四)从业人员不断增加
据农业部发展一村一品办公室资料,专业村农户数2096万户,比上年增长6.09%,占全国农户总数8.3%;专业村从业人员4883.88万人,比上年增长5.77%,占乡村从业人员总数9.7%。2008年全国专业村主导产业从业人员3280.57万人,占专业村从业人员总数67.17%,比上年增加4.54%,其中种植业从业人员2273.97万人,比去年增加4.88%,畜牧业从业人员466.79万人,比去年增加6.33%,水产业、林业和其他农业变化不大。从事农业生产的专业村就地吸收就业人员2980.7万人,其中,劳动密集型的蔬菜产业专业村吸收就业人员851.63万人。
(五)专业村农民收入明显增长
据农业部发展一村一品办公室资料,2008年全国专业村农民人均纯收入5683元,比上年增长11.76%,高出全国农民人均纯收入19.4%,其中,全国专业村中高出全国农民人均纯收入的省市有:天津、北京、上海、浙江、江苏、山东等。主导产业从业农户人均纯收入6245.7元,比上年增长9.4%,高出全国农民人均纯收入31.2%。在种养专业村中,效益较好的产业是花卉、水产、蔬菜、水果、畜牧,农民人均纯收入分别为7403.9、7095.07、5813.5、5489.4、5423.5元,比全国农民人均纯收入分别高出55.5%、49.0%、22.1%、15.3%、13.9%。专业乡镇农民人均纯收入5748元,比全国平均水平高20.7%,其中从事主导产业的农民人均纯收入6615元,比全国平均水平高38.9%。
二、我国“一村一品”发展的主要特征
(一)覆盖领域不断拓宽,总体规模稳中有增
“一村一品”由过去以种植业为主向种植业、养殖业、休闲观光农业、农产品加工、运销等涉农服务业及非农产业并举转变,覆盖的产业领域不断拓宽。2008年,全国45650个专业村,其中种植业专业村中,主导产品包括为粮食、油料、棉麻、糖料、烟叶、药材、蔬菜瓜果、花卉、茶叶、蚕桑、水果及热带作物等12个产业;养殖业专业村包括养牛、养猪、养羊、养兔、养鸡、养鸭及特色动物喂养7个产业;水产专业村中包括养鱼、养虾、养贝、养藻等;此外还包括木材竹子、农产品加工运销、休闲农业等涉农服务专业村,以及各类非农产业专业村。各地各级部门多方面引入资金,壮大主导产业生产基地,实现规模化生产。比较2006-2008年全国专业村种植业生产基地建设情况可知,种植业生产基地三年分别为6764.66万亩、7311.95万亩、8020.64万亩,2007较2006年增长8.09%,2008年较2007年增长9.69%(见图1)。从图中可以看出种植业所包含的14个种类的变化,基本实现了稳中有升的趋势。
(二)地域特色日渐明显,产业优势更加突出
各地因地制宜,依托资源禀赋,开发出一些极具地方特色的产品,并不断发展壮大。如陕西省已基本形成了以奶畜、秦川牛、强筋小麦、特色蔬菜、猕猴桃为主的关中农业产业带,以苹果、奶山羊、设施蔬菜为主的渭北农业产业带,以名优杂粮、白绒山羊、大红枣为主的陕北农业产业带,以中药材、瘦肉型猪、桑蚕、茶叶、食用菌、“双低”油菜为主的陕南特色产业带。各地从实际出发,坚持一户带多户、多户带全村、一村带多村、多村连成片,加快了特色产业的发展,产业优势更加突出。
(三)产业组织化程度不断提高,龙头企业带动作用突出
各地在充分发挥农民主体作用的基础上,积极培育和壮大龙头企业、农民专业合作社等市场主体,带动了“一村一品”组织化程度的提高。2008年,在主导产品销售中,通过龙头企业、专业市场及农民专业合作经济组织渠道的销售额达4366.04亿元,比上年增长13.5%,占主导产品销售总收入71.82%。图2反映出2006-2008年通过龙头企业、专业市场及农民专业合作经济组织渠道的销售比例呈逐年增大趋势。各地把培育壮大龙头企业,作为“一村一品”的发展动力。如2008年山东省生产规模以上龙头企业有6937家,年销售收入过亿元的1450家。浙江省以“强龙兴农示范”工程为抓手,重点扶持带动力强的省级以上骨干农业龙头企业与农民建立稳定的产销协作关系,特别是实行“订单”和“二次返利”促进订单农业发展,2008年全省已有省级以上农业龙头企业313家,带动农户50.67万户。
(四)质量安全水平不断提高,品牌培育初见成效
各地大力推行标准化生产,积极开展无公害、绿色、有机农产品认证,促进了农产品质量安全水平的提高。2008年“一村一品”专业村中,主导产品获得无公害农产品、绿色食品、有机食品认证的村分别达12519、5310和1911个,分别比上年增长3.6%、14.8%和20.64%,分别占专业村总数27.42%、11.63%和4.2%。专业村主导产品获得“三品”认证比例较高的是茶叶、蔬菜、水果、油料、粮食等。各地注重培育地方特色农产品品牌,充分发挥品牌效应,将特色资源优势转化为竞争优势。2008年,有注册商标的专业村11898个,比上年增长8.6%,占专业村总数26.1%;获得省以上名牌产品的专业村4300个,比上年增长8.2%,占专业村总数9.4%;获得地理标志产品保护的专业村3708个,比上年增长11.7%,占专业村总数8.1%。获得省以上名牌产品的专业乡镇691个,获得地理标志产品保护的466个,分别比上年增加1.77%和11.22%。
(五)模式推广更加有效,发展机制不断创新
各地在对“一村一品”发展模式进行探索总结基础上,对各种发展模式进行推广,起到很好的示范作用。如以山东诸城外贸集团公司为代表的肉鸡加工龙头企业,通过“公司+农户”、“公司+养殖场+农户”等形式,带动15万户农民从事肉鸡养殖,鸡肉出口额占全省出口额3/4,占全国1/4,目前潍坊市肉鸡养殖和加工企业发展到200多家。各地对“一村一品”发展机制不断创新,着力解决“一村一品”在市场、技术、信贷上的发展难题。山东省通过引导开展村企互动,有效地促进专业村与龙头企业资源及要素的合理流动和优化配置,推动“一村一品”发展进入“企业多环节投入、农村全方位配合”的新境界。江西省通过组织银企合作,破解融资难题,省政府组织了9家在赣金融机构与63家“一村一品”龙头企业签订了银企合作协议,协议贷款金额23亿元,以解决“一村一品”发展的资金需求。
三、我国“一村一品”发展趋势判断
(一)产业布局向优势产业集群发展
各地充分依托自身的传统特色和资源优势,从发展特色产业和产品入手,选择特色资源作为重点开发和培育的对象。一些典型省份,如陕西、江西、山东、浙江等省,制定“一村一品”发展规划,将发展“一村一品”与优势产业带的建设结合起来,引导“一村一品”向优势产业带集聚。产业集群有利于产生规模经济效应,节约成本,实现资源集约化;有利于推进技术创新,实现专业化生产;有利于开拓市场,降低市场风险;有利于形成区域品牌,提高产品市场竞争力。因此,科学布局,构筑优势产业集群是我国“一村一品”发展的必然趋势,各地应借鉴典型地区的经验,利用各自的资源禀赋,因地制宜,形成“一乡一品”、“一镇一业”、“一村一品”、“多乡一品”、“多镇一业”或“多村一品”的区域性优势产业布局。
(二)主导产品产业链条不断延伸
各地鼓励、引导龙头企业和各种专业合作经济组织参与“一村一品”经营,实现“龙头企业+合作社+基地+农户”的产加销一体化、种养加一条龙,形成产前、产中、产后有机结合的产业链条,全面提高农业产业化经营水平。一方面,延伸主导农产品的产业链可以解决小生产与大市场的有效对接问题,把规模化的基地建设作为龙头企业的第一车间,提高农产品附加值,增加农民收入;另一方面,延伸主导农产品的产业链可以发展连片集中的专业化、集约化种养基地,为龙头企业提供安全、有机的原材料,有助于提高产品品质。现有数据表明,我国“一村一品”产业化水平已达到一定规模,今后要把培育龙头企业放在更加突出的位置,加快发展农民专业合作组织,全面提高农业产业化经营水平,为“一村一品”的发展建立良好的运行机制。
(三)以设施农业促高效产业发展
在“一村一品”发展中推广设施农业是促进“一村一品”产业增效的必然趋势。根据发达国家的经验,设施农业与本国的优势特色产品相结合,是发展高效农业的有效途径。浙江省金华市引进以色列先进技术,建成设施葡萄优质栽培示范基地,实现节水50%以上,节肥30%以上,促进带动当地葡萄种植户采用先进设施技术积极性,使产品品质与效益得到全面提升。山东寿光是“全国设施农业示范基地”,近年来把发展日光温室蔬菜大棚作为立足点,大力推广节水滴灌先进技术,目前已采用滴灌设施的日光温室达到了5万多个。据统计,目前我国塑料大棚已达到3100万亩,各类畜牧养殖小区4万多个,设施渔业养殖水体近5000万米,设施农业的区域辐射面积将进一步扩大,将从目前的华北、东北和沿海地区向西北地区和一些欠发达地区辐射。
(四)产品标准化与经营品牌化发展
我国“一村一品”规模较小、分布分散,标准化与品牌化是未来的必然要求,也是提高主导产业产品质量档次及国内国际市场占有率的有力抓手,是今后发展道路的必然趋势。由于受金融危机的影响,再加上国际绿色壁垒保护,一些国家及国际组织纷纷提高进口农产品的门槛,我国农产品出口面临严峻形势。目前各地在“一村一品”具体运作中,一方面是抓产品标准化,认真贯彻落实《农产品质量安全法》,加快国家、行业、地方三级农业标准的制定,扩大标准化实施范围,组织创建标准化示范区,推广标准化生产模式,加强无公害农产品、绿色食品和有机食品的质量安全认证管理。另一方面各地注重品牌建设与保护,并充分发挥品牌效应,注重培育地方特色农产品品牌,将特色资源优势转化为竞争优势,提高市场占有率。
(五)经营模式呈现创新性、多样化发展
各地“一村一品”将根据实际情况,发展多种经营模式,衍生出多部门推进、多主体参与、多类型组建、多模式发展的良好态势,形成“一村一品”创新型、多样化的发展模式。如江西省南昌市探索推出了“一村一品”的四种经营模式:以南昌县冈上镇东坛村为代表的“能人带动型”,借助农村经济发展的领军人物和带头人带动全村致富;以汪氏蜜蜂园有限公司单位代表的“龙头企业带动型”,推行“公司+基地+中介+蜂农”的新型经营运行模式,带动1万多农户从事蜂业生产;以南昌市大型主导产业和基地为基础的“基地带动型”,催生了全市区域性的特色产业格局;以发展建立“民办、民营、民受益”农民专业合作社为基础的“专业合作社带动型”,为农民提供技术和销售服务。
(六)资金投入多元化发展
“一村一品”的发展仅靠国家财政投资是远远不够的,要切实发挥政策和财政投资的导向作用,以财政投入为导向,信贷投入为支撑,以“三资”投入为主体,是我国“一村一品”投融资模式的发展趋势。农村信用社要优先将“一村一品”专业村列入小额信贷示范村,促进共同发展。要扩大农业保险的范围,探索开展农业政策性保险和商业保险有机结合的路子,有效化解经营风险。进一步优化投资环境,以优良项目、优势资源、优惠政策引导农民、企业、外资等多元投资主体参与“一村一品”建设。吸收利用外资、技术、设备、管理经验,加快提高乡镇企业和非公有制经济的竞争力,实现招商引资渠道多样化和投资的多元化。
参考文献:
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农学专业的发展趋势与现状篇6
【关键词】农业气象灾害影响评估发展趋势
一、国内农业气象灾害的评估现状
农业气象灾害对农业造成的破坏和影响主要是依据农业气象灾害指标体系对其进行评价的，我国的学者通过多种控制条件、实验和对气象灾害数据的统计分析，逐渐形成了以农业为主的气象灾害指标体系，并以此为基础，建立了各种农业气象灾害评价的数学模型，使我国的气象灾害逐渐由定性评价向定量评级进行转变。其中，主要的研究对象包含洪涝、干旱、台风、暴雨、寒潮等农业气象灾害。目前，我国国内外对农业气象灾害的评估内容主要有灾害风险区划及管理、人类社会经济损失和作物产量损失等，评估的模型主要有灾害风险评估、作物模型评估和综合模型评估。
1.农业气象灾害风险评估
灾害风险分析最早起源于国外，分析领域主要集中在重大自然灾害和经济领域，而对农业气象灾害的风险分析相对较少，起步较晚，我国的农业气象灾害风险分析，经过几十年的发展，现在主要是通过灾害影响评估的风险化、数量化技术和方法，构建风险评估的技术体系，主要内容包含了气象灾害的风险分析，后期的跟踪与评价，灾后的评估以及应对的措施等等。农业气象灾害风险评估是一项综合性的、多因子的评估分析工作，主要涉及对气象灾害的危害性、危险程度，对灾害的预测、承载体系的承受能力以及降低灾害措施的分析等方面。
2.农业作物模型评估
目前，在国际上的农业作物模型评估类型比较多，例如澳大利亚的apSim模型、美国的DSSat模型、荷兰dewit学派的系列模型等，而我国目前采用的主要是CCSoDS模型。该模型主要面向国内的农田管理者以及农业管理者，具有通用性和机理性的特点，经实践证明，在气象灾害评估方面具有较强的实用性，能够提供作物的优化栽培体系。
3.综合模型评估
综合模型评估所要考虑的因素主要有灾害的覆盖面积、灾害的强度、农作物对灾害的敏感度、农作物的防御能力以及当地在某一时间段所拥有的生产力水平等，在此基础上构建气象灾害评估的指标体系，然后通过模糊数学方法、回归分析法、层次分析法，以及灰色聚类分析和Bp神经网络等方法的选择与利用，建立农业气象灾害的综合评估模型，以此实现对农业气象灾害的定量分析和定性分析。目前，我国的很多专家和学者都根据当地气象灾害和农业发展的实际，对综合评估模型进行创新和发展，确定了科学的评估手段和方法。在该模型中，农业气象灾害定量评估主要依据对农作物受灾后产量的损失评估，农业部门主要是计算受灾面积、成灾面积和绝收面积对粮食的损失。
二、国内农业气象灾害评估的发展趋势
1.农业气象灾害评估中将加强作物模型的应用
农业作物模型主要是对农作物的生理过程和土壤、气象等一系列影响因素进行数值模拟，把农作物的成长过程进行模拟再现，对农作物的生长过程与环境因素的相互关系做定量的描述，这对于农业气象灾害的评估有非常重要的价值。基于作物模型的特殊作用，在我国的农业气象灾害评估系统中将会得到广泛应用。从作物模型的发展来看，将依据简单、精准、大众化为基本准则，研究方向将有专业的上层研究转向基层的广大生产用户。农业评估模型也将结合数学模型融合专家知识模型，最终建立成综合系统的评估专家系统，实现作物模拟的专业化和可视化。
2.农业气象灾害风险评估将得到进一步完善
随着经济的进步和科学技术的发展，许多新的理论和方法都将被引入到农业气象灾害的风险评估体系中，并将得到进一步发展和完善。首先，通过农业灾害相关机理的研究，对于承灾体的易损伤性、致灾因子的不稳定性以及区域防灾能力的脆弱性将得到深入分析和研究。其次，因为不同的自然环境孕育出不同类型的气象灾害，而在风险评估过程中不同的风险因素的影响效果也是不一样的，对不同的风险模型评估和风险指标体系的看法也是千差万别，这就导致风险评估结果的不统一，所以，通过不断构设标准统一的风险评估体系，在未来的风险评估指标和风险评估模型的标准方面会得到进一步的统一和规范。
3.农业气象风险综合评估技术将朝向多元化方向发展
农业气象灾害是受多方面的因素影响的，然而在对农业受灾损失进行定量评估时，一般都比较看重给农业带来的经济方面的损失，对于生态环境、社会生活等方面的损失关注力度不够。随着经济社会的不断发展，农业气象灾害评估将朝向多元化方向发展，与之相配套的风险综合评估技术也将出现多元化。对于气象灾害的影响，除了灾害性天气之外，植被地标状况、区域地形结构等也成为气象灾害的影响因素。综合来看，农业气象灾害评估将发展成为地面监测与3S技术相融合的一体化的灾害评估系统，对农业气象灾害进行全面评估。
三、总结
综上所述，通过我国农业气象灾害评估的现状分析和对未来发展趋势的研究可以看出，我国要不断加强对农业气象灾害的评估与相关作物模型的分析研究，切实提高农业生态环境的气象保障能力，使作为我国基础性产业的农业能够持续、稳定、健康的发展，为我国这个人口大国提供可靠的保证，这也是我国能够实现独立自主发展的先决条件。只有加强农业气象灾害的评估，才能为农业的长远发展保驾护航。
参考文献：
[1]常彦军，董津瑞．我国农业气象灾害评估现状和发展趋势[J]．黑龙江科技信息，2011，(06).
[2]余卫东，张弘，刘伟昌．我国农业气象灾害评估研究现状和发展方向[J]．气象与环境科学，2009，(03).
农学专业的发展趋势与现状篇7
为顺利完成全年各项任务而努力——2002年7月29日在农口半年经济形势分析会上的讲话
关于通州城市社区建设的调查和建议
都市农业的内涵、特征及发展对策
海淀区农业科技进步与推广研究
社会主义经济利益关系与国有企业改革
北京市郊区经济增长的主要障碍及原因分析
社区股份合作制创新机理及其发展趋势
对知识经济时代乡镇企业档案队伍建设的思考
新发地农产品批发市场成功的经验和启示
北京郊区农村城市化问题研究
关于通州区乡镇工业小区建设情况的调查
利用远程教育提高农村妇女科技文化素质
提高京郊农民素质的途径及措施研究
加拿大绿证培训对我国农业职业教育的启示
北京农村职业教育培训发展研究
加强成人高校思想政治工作问题研究
北京农业职业学院经济管理系
发挥职业教育优势服务新农村建设
提升农民科学文明素质促进朝阳和谐新农村建设
休闲农场运用农业与农村资源营造特色
论我国都市农业的形成与发展
京郊山区农村旅游业发展的对策建议
预防蛋种鸡热应激综合技术措施研究
猪场的猪伪狂犬病免疫及净化策略
我国东北地区野生玫瑰种质资源状况调查
国内外农民专业合作社发展概况
关于北京市大兴区农民专业合作组织的调查
商业人身保险与社会保险的协调发展问题探讨
论我国城市社区管理中政府的功能定位
对高等职业院校构建和谐校园的思考
产学研结合人才培养的研究与探索
高职生化学理论课教学策略研究
高职院校体育课程内容资源现状及其开发研究
关于提高农村基层干部队伍素质的思考
北京农业职业学院学报2007年总目录
《北京新农村建设和高职教育发展研究》课题在我院开题
《梨红色品种引种试验及示范》项目通过验收
坚持科学发展促进城乡融合统筹推进郊区工业化城镇化和农业现代化——在北京市2011年农村工作会议上的报告
北京市草莓生产的问题与对策
蒲洼沟域经济:都市型现代农业立体循环模式
京郊体验型乡村旅游产品开发现状及对策
我国农业源温室气体技术减排的影响评价——基于一般均衡模型的视角
北京市规模以上农产品加工企业发展现状及趋势
延庆县沟域经济发展研究
黄松峪乡乡村旅游发展现状调查
推进城乡结合部城市化发展的思考和建议
农村身份信息盗用问题研究
北京市财政支持新农村建设的实践及思考
马坡镇加快农民市民化的实践与思考
关于金海湖镇新民居建设的探索与思考
论加快发展面向农村的职业教育的重要性
农学专业的发展趋势与现状篇8
[关键词]农业生产农业机械发展趋势
[中图分类号]F323.3[文献标识码]a[文章编号]1003-1650（2016）11-0290-01
1全球农机机电发展的趋势
就全球农机机电的发展来说，发达国家的农机产品拥有量和生产量还是占据了全世界的绝大部分。大型跨国农机生产公司在其中扮演着重要的角色。可以说，大型农机生产跨国公司的发展实际上也就代表了世界农机发展的总体趋向。农机生产率的提高以及农机可靠性、安全性以及使用效率的提高是全球农机机电发展的根本趋势。
2我国农机机电发展的特点
2.1投资主体的变革
在我国农村实行改革以来，农机的生产和分配主要由政府主导，其投资主体即国家，此后随着农村改革的推广和深入，农机工业的投资完全由国家承担，变成国家和集体共同承担，再到后来农户参与的投资，以至于农户逐渐成为农机的投资主体。投资主体的变化无疑带来了农机所有权人的变化，这种变化对于农机这种工具的使用来说，无疑是重要的。农业生产的主体掌握农业工具，对于效率的提高无疑具有相当的帮助。
2.2投资效率的提高
农机的所有者就是该农机的使用者，这是目前我国农机发展的现状以及未来的趋势。这对于投资效率的提高，也就是说更好地根据实际情况选择投资的方向，以及最大限度利用好投资成本，无疑极有帮助。原先国家和集体所拥有的农机，并不能都适应农业生产的需要以及变动产生的变化，而通过农业作业时间、范围、用途的衡量，有效选择适当的农机，必然会提高农机与生产的匹配程度，从而产生较好的经济效益。
2.3管理方式的变革
原先农机的所有者为国家、公社、农机站等，现在则变成了农户，由个人或者联户进行管理，此外，如农机协会等组织也参与到农机的管理之中，使得农机的管理方式有了较大的变革。随着市场化的推进，通过管理来提高效益的需求也越来越高。
2.4农机数量的增长
由于农机对农业生产的巨大作用，农户对于农机的需求也越来越大，且农户不断加入投资，使得农机的总量呈现出大幅度的增长。同时，随着农机科技的发展以及农机市场的扩大，农户可选择的农机种类也越来越多。
2.5农机化水平提高
农机数量的增长，也就使得目前农业机械化水平的提高。如目前我国农业耕种的机械化水平已经超过三分之一，我国农作物总播种面积的七成都是由农机耕种。其他如农产品的运输和加工环节以机械替代人工也逐渐成为趋势，这无疑有利于生产者劳动强度的降低和农业生产的劳动效率的提高。
2.6对农机的新需求
由于农机的投入提高了农业生产的效率，这显然也提高农户对农机的需求。农户希望农机的使用效率能够不断提高，能够适应跨区域作业的需求，希望农机的规模和数量不断提高，这也为农机的发展提供了新的突破口。
2.7农机产业结构调整
由于农机的加入，提高了农业生产的效率，而且丰富的农机工具为农产品的加工带来的了便利，这就使得农业产业结构发生调整。通过对农产品的深加工，提高农业生产的经济效益，或者实行交通水利建设，或者劳动力发生调动以起到对农村各个产业的发展的均衡作用等。在粮食生产方面主要提高产品的质量，而同时发展具有较高经济价值的农产品等。为此农机的发展需要紧跟农业产业结构的调整步骤，相对应地发展其机械制造技术，以适应农业产业结构的发展，如发展深加工机械等。
2.8现代化农业
我国农业要想实现现代化，其必然要求农业的机械化，所以农机的发展是符合我国农业发展的趋势的。同时，这也要求农机作为工具能够发挥出自己的最大作用，在技术发展上要保持先进性，与农业生产实际相互结合，使用方面具有便利性和稳定性。同时，也要引导农户不要盲目投资，保持农机良好的发展的同时，解决好农村闲置劳动力的利用问题。
2.9政策的完善
政策的导向对于农机的发展来说具有重要作用，政府要不断加强对国家农机发展政策的解读，以便制订相适应的法规来引导市场，建立良好的市场经济体制，使得农机的发展与农业发展的现状与需求相适应，并起到对本地农机发展的鼓励作用。
3我国农机机电发展的趋势
3.1高速发展
根据我国农机发展的特点，在一定时期以内，我国的农机保持高速的发展是较为明显的一个趋势。这主要是由于我国农业发展处于产业结构调整时期，对农机的需求还维持在一个较高的水平，各地对于农机的需求并没有达到满足，农村市场还有进一步开拓的空间。这也是过去农业机械化发展较为缓慢所带来的结果。因此对于这个高速发展的时期来说，肯定会出现高峰期与低谷期的相互交替，直至达到稳定。
3.2薄弱环节的突破性发展
当前的农业产业和农的发展还具有一些薄弱环节，如水稻的育秧和收获、节水灌溉等方面。因此可以预计，在巨大的需求之下，必然会出现农业机械化的巨大发展，通过这些环节的突破性发展，我国的农机发展将会进入一个崭新的阶段。它无疑会促成农机生产和制造技术的提高，使得产品的质量和价格呈现出更加适应市场的趋势，同时农村市场也会相应变得成熟。在可预见的未来，农业机械化水平必然会得到大幅提高。
3.3形成一定的农机发展模式
在我国社会体制和市场经济体制的影响之下，农机的发展也必然会创新改进模式。农机的农户个体所有将会成为农机所有的主要形式，而国有和集体经营，合作经营、承包经营以及专业服务等多种不同的形式会在市场的调节之下不断完善。由此，我国国情影响下的、具有一定形式的农机发展模式将会最终形成。
参考文献
[1]冯启高，毛罕平.我国农业机械化发展现状及对策[J].农机化研究.2010（02）.
[2]毛凌华，李瑶，卢明，颜满莲，蔡耀辉，李永辉.中国农业机械化的现状与发展[J].江西农业学报.2009（07）.
[3]张良瑜.我国农业机械化发展现状与应对措施[J].科技风.2009（14）.
农学专业的发展趋势与现状篇9
关键词：新农村；山西；农业管理
1我国的新农村建设现状
我国非常注重新农村建设的发展，在最新下发的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中就指出，我国现阶段要加强推动城乡协调发展，坚持工业反哺农业、城市支持农村，促进农产品精深加工和农村服务业发展，拓展农民增收渠道，完善农民收入增长支持政策体系，增强农村发展内生动力。我国总书记同志也明确表示：在“十三五”的建设阶段，要做好“三农”发展的扶贫工作，帮助社会整体均衡发展。
2新农村建设背景下山西农业管理现状
2.1山西农业管理现状
首先，山西农业发展势头良好，整体经济稳步上升。在国家一系列的鼓励和扶持政策下，刺激了农民群体的自我发展需求，鼓励从事播种和相关农业工作，整个山西省的农业发展趋势良好，农民群体的年度总收入额度也同步增加。其次，山西农业基础建设积极投入，各类设施初步完备。在国家政策指导，和山西省政府的帮助下，基础建设较为薄弱的现状被广泛重视，各类生产性基础设施和非生产性基础设施大力开展。最后，加大基础知识输入，农民群众文化水平有所提升。山西省政府相应“三农”建设的号召，鼓励相关农业法律法规、政策制度、文化知识的培训学习，提高农民文化水平以及科技创新的能力。
2.2目前山西农业管理存在的劣势
首先，尚未建立农业管理体系。相比与蓬勃发展的第三产业和稳扎稳打的第二产业，我国虽然是农业大国，但是农业管理体系还是相对比较薄弱的，在山西省也是同样的状况。其次，农业相关理念更新过慢。由于中西部地区教育输入的不够，大多数农业管理人员还存旧思想、旧思维，山西地区的管理理念依旧偏向小农经济的保守方式。如，在山西省某城镇，20~40岁能使用现代化信息移动设备的人数，只占30%多。由于相对知识的缺乏、法律的懵懂、技术的落后，导致整个农民群体的创新意识、学习能力、及合约精神等正能力的缺乏。最后，农业管理专业人才的缺失。人力资源是国家发展的重要支撑，人才是发展之本，目前山西农村地区存在农业管理专业人才缺乏的问题。山西部分农村地区由于地理位置偏僻留不住专业人才，部分地区缺乏专业人才激励机制，部分地区管理模式落后导致专业人才不能放手进行管理，这些都制约着农村管理的发展。
3新农村建设背景下的山西农业管理的建议
3.1加强山西农业管理体系的建立
要顺利开展各项农业管理工作，需要严密的管理体系进行指导，这样才能让农业工作的流程进行有序可控。山西省建立合适的农业管理体系要注意几点，一是指导性强，明确新农村建设背景下农业管理工作的目的；二是管理体系要结合国家发展的趋势，传统结构与创新管理相结合；三是管理体系中加入监控机制，注重过程管理和反馈管理，确保整体运作有效性。
3.2加强山西农业新思想新理念的树立
我国传统的农业管理理念单纯关注产量和销量，涉及的信息量较为单一，新时代的农业不仅需要关注对产量和销量的影响因素，更需要用新理念新思维对产业格局、销售模式、产品调整等信息进行创新。如：通过山西地区区域优势的把握，建立特色农业生态区，并结合已有地貌的旅游业的开发，在注重保护环境可持续发展的同时，对本地区特色农业产品进行大力推广。
3.3加强山西农业专业人才队伍的建立
专业人才是地区发展的动力，所以要加强山西农业管理建设必须培养一支专业的农业人才队伍，他们不仅要对农业专业知识比较熟悉，还需要具有管理能力，知道如何完成自己的职责，这就需要山西政府提高对地区内人才的培养以及提升对地区外人才的吸引力。同时，继续做好后期的继续教育和培训，帮助专业人才在岗奉献的同时不断进行自我提升。
作者:林杰单位:山西农业大学
参考文献：
农学专业的发展趋势与现状篇10
关键词：农村大学生；创新创业；教育模式
接受过高等教育的大学生是即将走向社会、服务社会、建设国家的一类特殊人群，这个群体的就业问题关系到一个国家的未来。做好农村大学生的教育工作，是当下高等教育面临的重要课题。
一、当代农村大学生回乡创业的现状
经过大学四年的学习，能够回乡创业的这部分大学生比例正逐年上升。但是，当下农村发展相对落后，在资金、人文环境、资源设施等方面相对匮乏。回乡创业的大学生多数家境一般，白手起家往往成为他们的无奈选择；农村思想观念相对落后，回乡创业的学生还要背负来自村民乃至父母的压力；同时，农村基础设施薄弱，能够提供给大学生创业的基础资源相对匮乏，这使得回乡创业的农村大学生往往从白手起家做起，缺乏多方面的支持，这些成为他们创业道路上的巨大障碍。
二、在校农村大学生的培养现状及择业趋势
作者所在本科院校生源以农村大学生为主，通过亲历观察及谈话了解，他们在校培养现状及择业趋势表现出以下几个特点：
1.缺乏适合自己的职业规划
目前，高校教育课堂已经开设相应的职业规划辅导课，针对广大学生进行职业发展教育，取得了一定进展。但是，针对农村大学生的创业教育还相对匮乏。主要表现在：尚未形成成熟的农村创业教育课程，尚未在校园内形成农村创业氛围等。加之部分就业指导教师也会不自觉地引导学生进入大城市，追求高工资，从而使得留在城市成为多数学生的首选。
2.缺少丰富的专业知识储备
农村大学生创业，需要走出适合自己、适合农村的发展道路。积累广泛的专业知识是他们在大学生活中需要努力的方向之一。据调查，目前农村大学生多将书本知识学习作为自己的大学学习任务，把考试成绩作为衡量学习成果的标准。在学习专业知识的同时，多数学生未能结合自己的就业方向去广泛汲取课外知识。
3.缺乏基本的创业素质和能力
缺乏相应的创业素质和能力是目前在校农村大学生未能投身农村建设的一大原因。这方面主要表现在：缺乏艰苦创业的主动性；缺乏团队协作精神；缺乏风险承受能力；缺乏吃苦耐劳、坚韧不拔的品质和毅力等等。更让人担心的是，由于这些都不是可以量化考核的对象，目前多数高校将学习成绩、就业率等作为考核指标，使得农村大学生回乡创业一直没有突破进展，这也是目前高等教育亟须改进的重要一环。
三、农村大学生的培养及教育模式创新
1.择业引导
未来高等教育应该把如何培养农村大学生作为高校工作的出发点之一；从适合农村发展的角度去考量农村大学生的培养目标；从农村大学生创业的角度去重新定位创新创业的培养方案。在教育教学活动中，将农村大学生创新创业作为重要的教学内容，引导他们构建适合自己的就业规划，开发他们在创新创业方面的灵感和创造力。
2.专业教育
教师应首先熟悉广大农村的发展现状，在课堂教学中加入相应的专业知识并拓展课外知识，引导农村大学生多关注农村发展。在高校教育活动中，教师要积极引导他们将更多的目光聚焦农村，以成熟全面的视角观察农村的运行模式，引导他们发现其中的创业契机，为今后扎根农村、发展农村积累知识和能力。
3.创业素质和能力的培养
大学生正处于性格逐渐成形的阶段，在这个阶段，教师应该将创业素质培养和创业能力开发作为农村大学生创新教育的重要方面。通过课堂教学、文体活动、社会实践等方面加速农村大学生创业素质和能力的塑成，提升他们的团队协作能力、分析判断能力、抵御风险能力等。
农村大学生是一个需要关注的特殊群体，面向农村，他们是未来发展的主力军；面对社会，他们是创新创业的一代；当下的高等教育，应该根据这一群体的特点，将农村大学生的培养作为重要的教学目标，将创新创业与农村发展结合到农村大学生身上，创新教育模式，为广大农村输送更多更好的建设者。
参考文献：
[1]吴方鹏.应用型本科大学生创业创新培养模式的探讨[J].中国教育学刊，2015（12）：278-279.