实用的高中化学技巧篇1
关键词：舞蹈；技术技巧；舞蹈表演；应用；训练方式
舞蹈是一门动态的艺术，通过营造特定的舞台环境以及在舞蹈演员形体动作的表现将舞蹈作品中的人物形象进行塑造，同时通过形体动作的变化表现人物的情感特征。舞蹈技术技巧在舞蹈训练以及舞蹈表演中发挥着重要作用，本文在行文上一共分为了四个部分：第一部分阐述了技术技巧的相关概念；第二部分阐述了舞蹈技术技巧的必要性；而后介绍了舞蹈表演中技术技巧的应用及处理；第四部分阐述了舞蹈技术技巧的科学化。
本文使用了文献资料法、经验总结法和观察法等研究方法对技术技巧在舞蹈表演中的应用进行研究。
本文的研究一方面能够为舞蹈教学与训练中技术技巧的应用提供理论参考，同时对于提升舞蹈演员技术技巧在舞蹈表演中的应用能力、提升舞蹈演员的表演水平、提升舞蹈教学的质量以及促进舞蹈的发展都具有一定的现实意义。
一、相关概念论述
（一）舞蹈表演
何谓舞蹈表演，它的中心任务是根据音乐和美术等艺术载体，发挥表演者掌握的舞蹈动作、造型和技巧能力，将剧本的故事内容转化为可视可触具象化的舞蹈形象。舞蹈表演主要有以下几点特征：
1.技与艺的结合。舞蹈演员只能用面部表情、肢体动作、外观造型以及其他技巧等表现形式来传达再现剧情人物的思想情感。
2.形与神的统一。表演者的表演一般要经历一个由表及里、再由内到外、内外结合的过程。
3.虚与实的兼备。我国的舞蹈艺术汲取了中国传统艺术表现手法。在表演中，常用的手法为虚拟和假设。这类虚拟的表现形式之所以能够感动观众，引起共鸣，是因为表演者的真实情感贯穿着表演的始终。
4.表情和动作的协调配合。千变万化的面部微表情，是受众理解剧情，体验角色思想感情，进而理解剧情变化的重要形式。
（二）舞蹈技术技巧
舞蹈技术技巧是表演者在一定时间内通过自身的动作，让机体的肌肉、韧带以及骨骼进行协调做出连贯性的复杂动作，从而准确的表达舞蹈中所包含的情感和思想。在表现形式上舞蹈技术技巧是多种多样的，而且因为地域文化的不同而风格不一，灵活多变。
二、舞蹈表演中应用技术技巧的必要性
（一）是舞蹈情节展现的需要
一场成功的舞蹈表演不光需要表演者展现他的肢体语言，其中舞蹈的技术技巧是不可或缺的一项亮点动作，只有如此方能有血有肉的表达出舞蹈作品想要表达出来的情节。任何经典的优秀舞蹈作品是运用独到舞蹈表演技术技巧来吸引眼球，从而泾渭分明的将自己和其他作品分将开来。它是舞蹈表演中的关键部分，总是起着画龙点睛的重要作用。
（二）是提升舞蹈感染力的需要
表演者必须要经历艰苦卓绝、日复一日的训练，方能熟稔的运用肌肉、韧带、骨骼等自身机体，根据表演内容的需要展现出各类高难动作。舞蹈表演创作者应当根据舞蹈内容的需要，契合演员个体的舞蹈技术技巧，最大化的发挥表演的技术技巧。如此方可合理发挥表演者的技巧才能，准确出彩的表现表演内容，得以通过舞蹈表演传递舞蹈的内在情绪，生动形象的将角色人物的思想意识刻画出来，从而增强舞蹈角色的个人色彩感染力。
三、舞蹈表演中技术技巧的应用及处理
（一）技术技巧在不同舞蹈中的应用
在舞蹈表演中运用技术技巧，它的目的是为了能够更加形象，更加生动地表达舞蹈作品定的情绪，特定的场合。对于一些民族特色比较浓厚的舞蹈来说，不能生搬硬套该民族舞蹈里面的招牌技巧，而是对它的技术技巧进行加工，使之契合整体舞蹈表演，更加符合民族的特点。当然，在进行技术技巧的加工丰富的同时，也要符合该民族的风土人情，体现民族特色，展现民族性格色彩。
（二）舞蹈技术技巧的合理化处理
为了创造出更具观赏性以及更具冲击力的舞蹈作品，更加容易打动观众，舞蹈技术技巧处理应运而生。舞蹈艺术家在编舞构思阶段，应当把握全局，根据剧情的发展以及人物情绪变化的需要来创作整个作品的舞蹈情节，要把舞蹈技术技巧运用到作品中去。
在进行舞蹈创作的时候务必要把握住舞蹈技术技巧的使用以及转换。务必要有个清醒的认识，我们对这些舞蹈技术技巧处理的根据是什么？舞蹈动作的目的是什么？舞蹈动作应当从作品剧情出发，应该从角色人物出发。
四、舞蹈技术技巧的科学化
（一）抓住特点，加强技巧训练的针对性
舞蹈技巧的训练，除了完成学校达标规定的训练内容和项目之外，还应当根据不同的训练对象的实际情况和特色，有针对性的安排训练项目和内容进行训练，使这门课有更强的针对性。
考虑到技巧训练的专业性质，以及在将来的舞台上所扮演的角色不同，根据男女生理结构的异同，非常有必要分清楚男女班各自的训练侧重点。例如男生翻腾"跳跃等类技术技巧动作，应当强调动作的爆发力和滞空时间，强调反应能力，注重力道；而女生在练习翻腾"跳跃类技巧时，似乎更应注重协调性，强调美感。
（二）抓住要点，注重训练的科学化
抓要点的科学化训练是舞蹈技巧训练迈向更高台阶的一种标志，能否抓住要点、能否进行科学化的训练主要在于舞蹈教师的作用。在进行舞蹈的教学与训练时，不能简单的停留在教授舞蹈技能的层面，而是要注重学生在舞蹈训练中的情感体验，通过情感体验来激起学生的审美意识、艺术感受与创造性思维，这些是舞蹈教育区别于一般文化教育的地方，是舞蹈专业人才培养的一个部分。
五、结语
在社会经济不断发展的同时，人们的精神追求与审美意识不断的提高，做为一种具有审美特点的艺术形式，舞蹈对于丰富人们的生活起到了很好的作用，同时人们对舞蹈的审美需求也在不断的提高。技术技巧对于舞蹈表演效果的提升能够起到很好的作用，舞蹈演员对技术技巧的应用能力在一定程度上决定了舞蹈表演的成败，所以对于技术技巧的把握、了解与实际运用就十分必要。
在进行舞蹈教学时，要抓住不同学生的不同特点，根据他们的性别特征、身体特征进行有针对性的技巧训练；此外，在进行训练教学时，还需要抓住相关要点，以科学化的手段进行训练。在这样的模式下，技术技巧在舞蹈表演中才能更加有效的发]作用，才能更进一步的提升舞蹈的表演效果，从而满足人们日益提升的审美需求。
【参考文献】
实用的高中化学技巧篇2
也许有些人认为这是危言耸听，强调写作技巧是榱思忧垦生的写作能力，怎么可能会削弱其写作能力呢？事实上，从笔者所教的大学一年级学生的写作实践来看，学生写作能力下降的情况是十分明显的。学生文章中写作技巧的痕迹明显，总是和文章所要表达的思想情感相去甚远，文章写得单薄，写得松散，读之味同嚼蜡，令人摇头叹息。
刚升入大学的大学生的作文习惯基本上是在中小学期间养成的，这些习惯是指作文思考习惯和作文技巧的使用习惯。在高考作文的指挥棒下，如何运用作文技巧获取高分无疑是学生最为看重的一个方面。这些作文技巧包括：在写人状物时，使用熟烂的程式化的语言，运用诗词文赋片断装点门面；在进行议论时，使用背得滚瓜烂熟的典型事例、典型人物和他们的典型话语，使用名言警句装点门面。这些写作技巧能帮助学生在考试中获取高分，毕竟在十分有限的时间里，如果没有这些辨识标志明显的带有写作技巧色彩的内容填充到文章中，要想获得高分是很不容易的。但是，如果把这种中学作文习惯带到以后的写作实践中去的话危害就比较大了，因为这种写作习惯影响了学生写作观念和能力的提升，造成作文的套路化、空心化、矫情化和浅表化。
套路化是指学生在作文过程中对不同的写作对象采取大致相同的写作技巧和写作腔调；空心化是指文章内容空洞，对所使用材料的独创性分析不够，没有自己的独到见解、主张或情感；矫情化是指作文过程中不能自然流露真情实感，议论抒情喜欢“贴标签”，无病，乱喊口号；浅表化是指对主题思考不深，浅尝辄止，流于对写作对象的表面性解读，缺乏对主题内容的纵深和连贯性的挖掘。这四种现象归根结底是中小学应试作文教学过于强调作文技巧而导致的。学生在作文过程中如果只注重作文技巧的运用而忽视了写作主体内在动力的激发、写作主体内心体验的需要以及写作思维品质的培养，就很难在写作实践中获得较大的进步。
实用的高中化学技巧篇3
【关键词】经济视角；市场营销技巧；口碑营销技巧；薄利多销营销技巧
市场营销指的是团队或个人通过进行产品交易来实现市场效益的获取进而促进双方实现共赢的过程。随着市场经济发展速度的不断加强，目前，传统社会下应用的传统营销模式和营销手段已经无法适应市场发展需求，也无法适应营销技巧的不断更换。本文主要从经济视角加强对市场营销技巧的运用进行深入分析，为企业市场营销模式、方式的改进提供更多有价值的参考依据。
一、基于经济视角应用市场营销技巧的重要性
经过长期的发展历程，市场营销技术不断得到更新，目前已经逐渐发展成熟。但是通过对诸多企业多年的市场营销状况进行分析发现，目前企业普遍运用的诸多市场营销技巧已经与当下市场经济的发展不适应。在传统市场营销观念中认为，产品买卖双方实际利益的实现为产品营销过程中的一个重点问题，而消费群体的利益、社会经济全局利益往往被忽略。这种市场营销观念已经与当下的经济学组织目标不相符。在我国，各企业在运营过程中所应用的营销技巧应该以经济学视角作为主要根据而制定，同时从消费群体角度、企业及政府角度进行营销技巧设定。
企业在市场营销中所应用的营销技巧制定必须高度重视对消费群体、企业、政府各自利益和三者共同利益进行充分考虑，只有这样才能促进三者利益得到最大化实现。想要促进消费群体效用得到最大化实现，企业要实现利润的最大化，而对于政府而言是以社会实际发展情况作为根据，对全局利益、长远利益进行全面考虑，进而促进社会资源整合实现最大化。三个最大化的实现均存在独立性，又存在联系性，三者之间表现为相互促进、相互支持的关系。以经济视角作为出发点制定合理的市场营销方案，运用合理的营销技巧，才能促进产品消费群体的满意度得到不断提升，进而促进企业产品的销售量实现不断提升，促进企业实施可持续发展，进而促进整体社会经济实现长远发展。企业的快速发展可为社会创造出更多的就业岗位，进而使广大消费者的经济收入得到不断提升。企业在发展过程中真正做到为政府、为社会经济的发展创造实效，政府也会提供更多的帮助，促进企业实现可持续发展，为企业运营创造更加有利的条件和环境。只有紧密地将消费群体作为纽带，将企业与国家起来，才能促进社会经济在这个良性循环的体现中实现快速、健康、长远发展。由此可见，将经济学理论作为指导，指引企业在发展过程中进行营销方案制定，选择运用合理的营销技巧，使企业所运用的市场营销技巧均能更好地符合市场经济发展要求。只有这样才能促进各企业实现经济效益增长，促进社会经济实现快速、健康发展，促进消费群体的消费能力得到有效培养，进而促进国家经济实现可持续发展。
二、基于经济视角市场营销技巧的运用
（一）口碑营销技巧的运用
消费群体了解企业产品的渠道主要有两个：第一个渠道是通过媒体广告来了解；第二个渠道是通过人们的口口相传来了解。例如五粮液、狗不理包子、茅台酒这些在市场营销中屹立不倒的企业均是依赖其过硬的质量赢得良好的市场口碑，进而在市场中获得长久的生命力。大众口碑直接关系其企业的可持续发展，因此，企业在运营过程中必须高度重视树立起良好的大众口碑，这种口碑不仅成为产品的荣誉，其同时也完全符合经济学观点中的口碑营销技巧。企业在发展过程中应用该种技巧开展营销活动可取得更好的营销效果。口碑营销技巧的特点主要表现为：首先，降低企业广告成本。在企业营销过程中，与投入大量资金实施媒体广告相比，建立良好的口碑成效更快、效果更好，同时还可有效降低企业的营销成本，是促进企业利润得到不断提升的一个重要手段；其次，企业运用口碑营销技巧对企业产品品质的提升存在独特价值。产品在社会中口碑的建立过程实质上就是使该产品的消费者可信任别人的推荐，进而促进企业产品的销售量得到不断提升，增加企业经济效果；最后，口碑营销技巧为一把双刃剑，其在运用过程中可能产生积极影响，也可能产生消极影响。因此该种技巧的运用具有较高要求。在建立产品口碑的同时需要高度重视维护企业良好社会形象，保证产品的质量。负面口碑的产生会直接影响到消费者对企业产品的信任，进而影响到企业产品的销售量，降低其业绩，对企业经济效益的提高产生严重影响。
（二）薄利多销营销技巧的运用
在市场经济快速发展地推动下，市场中企业数量不断增加，产品种类也不断丰富。企业在发展过程中，通过何种方式才能在经济大融合的时代背景下实现销售量的不断提升已经成为各个企业运营过程中需要进行深入研究的一个课题。通过价格变动来实现销量的提高即表现为薄利多销的营销技巧。因为市场经济存在制约性，各个企业在竞争过程中普遍运用到“价格战”实施市场营销。消费群体在消费过程中可以自身实际经济能力作为根据对各个产品的性价比进行对比之后再选择消费，消费群体的对产品的选择能力将不断提高。因此要求企业在营销过程中必须要根据企业的实际情况，同时结合市场需求合理进行营销方案制定，灵活运用合理的营销技巧，进而提高产品的销售量，扩大产品销售市场，促进企业经济效益得到不断提升，最大限度地降低市场经济对产品销售产生的制约性。
（三）服务营销技巧的运用
诸多市场经济研究结果显示，目前，我国服务行业的发展还相对较为滞后，整体经济发展还处于较低水平，因此，企业在实施市场营销过程中必须高度重视服务营销技巧的运用。在现阶段的市场营销环境中，多数企业产品的销售均离不开售后服务，售后服务质量不仅可提升企业的社会口碑，同时还可为企业提供附加值，进而大大提升消费者购买其产品的兴趣，最终实现产品销售量的上升。在市场经济中，各企业的发展均面临激烈的市场竞争，服务营销技巧的合理运用为企业实现可持续发展具有重要意义。在产品的销售过程中运用服务销售技巧的主要作用是促进销售。例如苏宁电器集团营销过程中，将为消费者提供个性化服务、提供商品的售后服务作为其营销技巧，在营销过程中充分利用这种无形增值产品。因为该集团能够合理地将服务营销技巧运用于产品营销中，进而使得苏宁电器的销售量实现不断上升。
（四）拓展渠道营销技巧的运用
在传统营销模式中，多数企业选择使用直接渠道营销技巧。该种营销技巧可直接将中间、利润环节省去，直接将产品售给消费者。但是该种营销技巧的运用会导致企业的人工成本增加。目前，多渠道营销技巧被越来越多的企业运营到市场营销中。在已有的直销模式下，企业积极开拓更多的新渠道，积极进行新销售渠道建立，以企业自身因素作为根据合理将多渠道营销技巧运用于企业的市场营销中。例如美国安利公司，其在进入大陆市场之后，实施营销人员直销的营销模式，待公司规模壮大之后积极进行新营销渠道开拓。拓展渠道营销技巧的合理运用使得安利公司占有的市场不断扩大。同时，该种营销技巧的运用还可促进该公司在流通环节中的经济投入得到不断减少，大大降低经济成本，进而促进公司的经济效益得到不断提升。
（五）差异化营销技巧的运用
在经济学的引导下，目前，企业市场营销已经进入了后营销时代，营销技巧的制定必须以经济学视角作为主要根据。现阶段，各企业生产的产品在质量上均保持在相似的水平，消费者在消费过程中更加理性。所以企业想要在激烈的市场竞争中赢得市场，提高市场竞争力就必须在市场营销中合理运用差异化营销技巧。例如在存在明显同质化的家用空调中，格力企业在市场营销主要通过不断对产品进行更新换代的方式来实施差异化营销技巧。格力企业凭借其掌握的技术对空调技术进行不断完善和优化，创造出了变频空调，进而使得空调市场的同质化局面被打破，最终实现了产品的差异化。因此，格力空调能够在激烈的市场竞争中一直保持在行业领先地位。差异化营销技巧的运用要求企业充分应用自身掌握的技术，同时充分发挥创新精神，生产出既经济又独特的产品，促进生产和产品经济均得到不断突破。
三、结束语
在企业市场营销中，所运用的营销技巧存在多样化，并在企业经济效益的提高上发挥着重要的作用。因此，企业在实施市场营销过程中，须从经济学视角出发，充分企业实际发展情况合理选择运用相关营销技巧。只有这样才能促进市场营销技巧的作业得到充分发挥，进而促使企业的经济价值得到不断提高。
参考文献
[1]冷晓静.中小企业市场营销存在的问题及对策研究[J].中国集体经济，2014，14（15）.
实用的高中化学技巧篇4
通常情况下，同学们在学习过程中要全身心投入进去，才能保证学习效率，很多学生化学成绩不好的原因不是不努力，而是“不在状态”，为了方便大家，共同阅读吧!下面给大家分享关于高三化学学习状态的实用技巧最新2021，欢迎阅读!
快速找回学习状态技巧一、巧用心理暗示
“已经高三了”的心理暗示比什么都重要。人的成功最重要的莫过于知道自己处于什么样的情形下，知道自己要做什么。“已经高三了”的意识设定，告诉自己不能我行我素了，倘若慢慢浸入骨髓，那就意味着学习状态的到来，成功的开始。
技巧四、巧养三个习惯
最重要的三个“养成”即养成做笔记、做标注、做错题的三个良好习惯，解题过程中千万不要满足于得出答案，要清楚答案从何而来，力求把每一题错的选项改成正确的选项，或指明错误原因，或标出证明性实例、反驳性实例。
理科学习通过归纳可以提高复习效率，真正把握各种解题思路、方法和技巧，最大限度地避免失误。
技巧三、巧订学习计划
模拟课程表安排好每天课余时间学习计划表，列出每天的学习科目和学习时间段，并尽量详细地列明早晨几点到几点读什么书，中午几点到几点午睡，傍晚几点到几点体育锻炼、课外阅读或各安排哪几科学习。
每科兼顾到学习的吸收、复习、练习、归纳、预习五大环节，连各科学习期间的休息时间以及睡觉和起床都可列出来。订下学习计划表后，尽量排除干扰坚决执行。
技巧二、巧理每天时间
要保证合理的睡眠安排，建议早上6：00后起床，中午休息30分钟，晚上不要超过23：30。如果上课常打瞌睡，便说明时间安排上有问题，学习效率很低。
实践证明许多原本基础较好的同学就因为不注意这点而在高考中失利。合理调整学习和休息时间，上课才能集中精力。应该意识到，70%以上的知识是靠课堂的，30%知识才靠课余时间弥补。
技巧五、巧抓零碎时间
零碎时间来无影去无踪，没用谁都不知道它来过，用了都说好。采用间断性、频繁性背诵，争取零碎的时间，学语文和英语特别需要采用这种方法。
背诵语文、英语名篇名著时，同桌可以相互提示性对背，可提示一句话中的最前面一两个字词。当然，政治、历史科许多评价性内容会随时间而变，可考虑运用简化记忆法或口诀记忆法。
学习要有针对性让学习更专注，就要更有针对性，不同的知识点要采用不同的学习方法来应对，这样，学习起来才会更加的有条理，知识轮廓才会更加清晰。下面就是按学习内容整理的高中化学的学习方法，供大家参考。
高中化学学习方法之化学元素
高中化学分为无机和有机两部分，在学高中化学无机部分时，化学元素是一个关键点，每种元素都有单质和化合物两种形式，并且之间可以相互进行转换。但是在高中化学中，各物质的转换是有规律可以参考的，在化学元素周期表中同一主族元素性质是相同的，并且我们在高中化学中学习的主要元素就是前20位的主族元素。所以我们在学习时只需要将每主族中的一个元素的性质弄懂，就可以推断出其他几个元素的转化过程。
高中化学学习方法之化学实验
化学实验是高中化学的重点学习部分。是高考中必考的一个知识点。各位同学在学习化学实验时要注意这几点：实验目的、实验细节、实验所涉及的知识点。这三点是化学实验中的重点内容。这其中最难得一点是实验细节。各位同学要了解各仪器的使用方法。操作时的注意事项，各仪器所处的位置的作用。所以在学习这部分知识时要学会举一反三，在练习时多问几个为什么。确保自己完全掌握。
高中化学学习方法之反应原理
化学反应原理是高中化学中唯一需要进行计算的部分，也是高中化学中“最像理科”的部分。但是各位同学要注意反应原理不只有计算一点，还需要各位同学掌握很多东西，如一个反应的现象，以及这个反应会有的变化规律的等等。
高中化学学习方法之有机化学
实用的高中化学技巧篇5
关键词：声乐技巧声乐艺术功能价值
声乐艺术是用人声进行艺术化的歌唱，生动地表达作品的思想情感，从而以优美的歌声去感染人们心灵的艺术。声乐技巧按照美的规律，以特殊的形态渗透和作用于声乐艺术之中，以独特的艺术手段和形式决定和影响着声乐表演的艺术效果和审美价值、情感表达和风格的凸显，并与这些艺术元素巧妙结合推动着声乐艺术的不断完善和多元发展。可以说，没有技巧根本谈不上艺术表现，在声乐艺术中只有掌握了出色的技巧，并在作品的二度创作中根据所需要表现的艺术形象熟练地运用声乐技巧，理智地进行声音调节，恰如其分地表现作品内涵才能达到作品的完美表现。
1、声乐艺术中的声乐技巧
声乐作为音乐艺术的一个重要的表现方式，在整个社会中都扮演着一个相当重要的语言媒介，也是提高人们审美观、丰富人类日常生活、提高人类审美情趣的重要平台。它是人类物质文明发展到一定程度而转向精神需求的必然结果。声乐主要以人声、歌词作为基本的材料，经过一定的技巧加工和人类情感的体验和渗入而实现的一种表现艺术，它通过乐音在时间中创造出一定的审美情景，是一门比较高级的欣赏艺术。
在声乐艺术中，没有声乐技巧，就不能说艺术表现，没有出色的声乐技巧，更不能表现出声乐作品的灵魂，发挥出声乐作品的魅力。许多声乐方面的研究者都认为声乐艺术是一门需要感知的艺术，声乐技巧也是需要通过自身的亲身实践结合一定的理论而探索出来的，所以声乐技巧必须要与实践结合在一起，更需要演唱者在歌唱的过程中充分感知，体会其中的语言技巧、声音技巧，巧妙的将自己的感情与声音融入到作品的灵魂中去，进而实现对声乐技巧的探索和追求。那么，声乐艺术中，声乐技巧的特点是什么呢？最首要的特点就是根据作品的演唱风格结合自身实际情况选择一个比较恰当的表现方式。声乐艺术实际上具有很大的灵活性，因为它要想使作品迸发出强大的生命力，达到感染观众的作用，就必须先要感染演唱者本身。同时，演唱者还要从实际出发，利用自己的优势，通过自己的方法对作品进行诠释和解读，通过乐音完成对作品的演绎。因而，只有充分的了解作品的特点，把握好作品演唱风格，并且适当的将演唱者自身的个性特征渗入到作品的演绎之中去，这样不仅可以形成自身的作品风格特点，而且还可以使观众明显的感受到作品所散发出的人格魅力，提升作品的整体生命力。其次，声乐技巧的另一大特点是根据作品的种类，划分作品的基调。声乐作品可以分为抒情曲、赞颂曲、叙事曲等等，不同种类的曲目有着不同的背景，不同的情感。因此，演唱者要根据声乐作品的种类来确定声乐作品的基调，明确音乐作品演唱时的音调。在具体的把握中，演唱者要明确音乐作品的背景，感知其中的情感，所传递的信息，进而确定自己所要演唱的风格。明确声乐技巧的特点，是把握声乐技巧的基本因素，也是所有演唱者所要具备的最基本的素质之一。
2、声乐技巧在声乐艺术中的作用与功能价值
2.1声乐技巧深化声乐艺术的情感表达
在声乐艺术的不断发展过程中，由于人类审美取向的多元发展，技巧与情感作为声乐艺术中的两大主要元素，在声乐艺术传承与发展、演唱与教学的理论与实践活动中一直是声乐研究者们讨论的话题。在声乐艺术中，技巧与情感是相辅相成、互不可少的两个方面：技巧是情感表达的手段，情感是技巧实现的目的。在实践中，当“情感”遭遇“技术缺陷”时，情感便显得苍白而空洞。只有当两者达到辩证的统一关系时，人们才能从“技巧”中感受到表层的感官美，引起某种审美愉悦，进而由“情感”进入到深层的内涵美，体会到感情美以及由此而领悟的思想美、精神美等等。世界著名的男高音歌唱家帕瓦洛蒂在演唱意大利民歌《啊！我的太阳》时，a段声音轻松、柔和，力度控制恰到好处，根据旋律起伏，用渐强渐弱技巧唱出连音线条，用诉说的方式亲切、生动地把对恋人思恋、期待的感情含蓄地表达出来。在演唱B段，声音饱满有力，用丰满明亮的头腔共鸣在高音上突然激起，用精湛的声乐技巧表现出太阳的光辉，表达了对自己心爱的姑娘的赞美，在最后的高音a2上自由延长，把音乐与情感都推向了高潮。
2.2声乐技巧在声乐艺术中的学习价值
（1）声乐技巧的学习，能够提高学生的演唱水平。人之所以学习声乐艺术，就是为了是自身的演唱水平得到提高，所以，在整个声乐艺术的学习中，对整个演唱过程的把握和对作品的理解是非常重要的，可是，最重要的莫过于演唱过程中的声乐技巧的运用。在演唱歌曲的过程中要严格控制声乐技巧的运用，掌控好气息及共鸣，并且掌握好作品的审美尺度，在整个表演过程中快歌节奏强烈，慢歌舒缓流畅，作品的整个情感表达的淋漓尽致，所以，在声乐艺术的学习中，掌握好声乐技巧能够更好的表达作品的情感，达到完美。（2）声乐技巧的学习，能够提高学生的艺术修养声乐艺术的学习，就是通过对作品整体的研究，理解其内涵和表达的精神情绪，并且融入自己的表现技术，来进行演唱。如果一个演唱者没能够理解作品中的情感之美，那么他的演唱就会显得空洞无力，不能喝听众达到共鸣。所以，在声乐艺术的学习上，在进行声乐技巧的学习之外，对整个艺术氛围的感知和了解也是非常重要的，这样，演唱的水平才会得到大幅度的提高。
结论
总而言之，声乐技巧包括声音技巧和语言技巧，声乐技巧具有自身的一些特点，在整个声乐艺术中发挥着非常重要的作用，也是多有声乐学习者所要重视的重要因素之一。只有通过对声音和语言技巧的训练，才能够寻找到表现作品风格、特色的最重要的手段，寻求到演绎作品的最恰当的表现方式，因此，相关人员要加强对声乐技巧训练的途径和方法的研究和探索，推动我国声乐艺术不断完善和发展。
参考文献：
[1]田乙.浅析声乐技巧与情感的关系――以《风萧瑟》为例[J].湖南医科大学学报（社会科学版），2009（05）：107-108.
实用的高中化学技巧篇6
关键词：报纸文艺副刊编辑技巧意识
我国报纸文艺副刊具有百年历史，其在我国近代民族独立、国家复兴阶段担负着重要角色。随着我国社会主义国家建设脚步的加快，现代报纸的文艺副刊在传统文学启蒙、舆论导向以及思想价值观树立等职能基础上也发生了一些转变。通过文艺副刊编辑技巧的运用是文艺副刊具有商品化、娱乐化、平民化以及经典副刊职能等多种职能。通过多种风格文艺副刊的编辑赢得读者与市场，同时注重传统文艺副刊舆论导向职能实现文艺副刊在现代社会中的重要作用。
一、正确认识报纸文艺副刊社会功能
正确认识报纸文艺副刊的社会功能有助于报纸文艺副刊编辑运用科学的编辑技巧实现其社会功能。同时以读者与市场的开发、维护为重点保障报纸发行量。从经济角度出发、从报纸文艺副刊社会功能出发进行报纸文艺副刊编辑工作，进而实现文艺副刊的全部职能。在现代社会发展过程中，报纸文艺副刊的社会功能也发生着转变。首先，报纸文艺副刊应以文艺性为基础，同时具有舆论导向的社会功能。在此基础上，其社会功能还具有服务对象的服务功能。通过文艺副刊舆论导线实现对读者的有效服务。针对社会发展过程中报纸文艺副刊的社会功能，在报纸文艺副刊编辑中应以文艺副刊的社会功能为基础、运用编辑技巧实现副刊职能。
（一）注重报纸文艺副刊特点的树立------报纸文艺副刊编辑的基础技巧
报纸文艺副刊特点的树立是报纸副刊吸引读者、提高报纸销量的关键。在报纸文艺副刊编辑中，应注重自身特点及风格的树立。运用报纸文艺副刊编辑技巧强调报纸文艺副刊文艺性，同时注重知识性和趣味性的引入。根据报纸覆盖区域的文化基础、报纸定位等确定报纸文艺副刊特点与分割，进而实现编辑技巧的科学运用。
（二）以文采为基础的报纸文艺副刊编辑分析
文艺副刊的基础是较高的文采，因此在报纸文艺副刊的编辑中应注意解决文采问题。通过对读者欣赏能力的了解、文章的选择、文章的润色等提高文艺副刊文章的文采。从评论、专访、花絮、散文等文章的文采润色入手，实现读者阅读兴趣的提高。在文艺副刊文采润色中，需要副刊编辑以及文章作者具有较高的文学修养。能够熟练的运用写作技巧及文学功底进行文采润色。因此，报纸文艺副刊编辑需要不断提高自身文学修养，并运用文字编辑技巧使文章文采更加出众，进而吸引读者的阅读与兴趣，实现报纸文艺副刊编辑目标。
（三）针对特色题材进行文艺副刊编辑
在报纸文艺副刊编辑中，为了迎合现代报纸舆论引导作用、充分发挥报纸文艺副刊的宣传影响。在报纸文艺副刊编辑中还应注重特色题材及热门话题的引入。针对重大节日、重大政治活动以及百姓切身关注内容的编辑，发挥报纸文艺副刊职能。利用编辑技巧以及内容的掌控为节日、活动等添彩。例如，春节期间的文艺副刊中增加春节来历、传统习俗等内容。并以编辑技巧进行润色，以此实现我国传统文化传承目的，进而促进报纸销量的提高以及读者的维护。
从上文论述内容中可以看出，报纸文艺副刊编辑技巧的运用、文艺副刊编辑工作对编辑人员的综合素质、文学素养以及较高的市场意识等等都有着密不可分的关系。提高报纸文艺副刊品质不仅需要文艺副刊编辑有较强的文学素养以及较广的知识面，同时还要有着强烈的市场意识及服务意识。从现代报纸经营目标以及报纸社会功能入手，以市场意识及报纸服务意识为重点实现报纸文艺副刊的全部职能。这些都要求现代报纸文艺副刊编辑不断提升自身文学素养。并在日常工作中注重市场意识及服务意识的树立。以意识为基础指导文艺副刊编辑工作，实现文艺副刊编辑工作职能。
结论：综上所述，现代社会发展中报纸媒体中的文艺副刊有着重要的社会舆论及社会价值观引导的作用。作为报纸文艺副刊编辑，应真确认识报纸文艺副刊的社会功能，同时了解报纸文艺副刊编辑所应具有的编辑技巧及文学基础。在此基础上以良好的阅读习惯及阅读兴趣培养自身知识结构。针对现代文艺副刊编辑过程中市场意识及服务意识需求树立科学的编辑意识。从而指导报纸文艺副刊编辑工作，发挥报纸文艺副刊社会功能、促进我国社会主义建设工作的开展。
参考文献：
实用的高中化学技巧篇7
【关键词】高中篮球教学教学方法教学技巧创新
游戏、技能教学、实战等都是高中篮球教学的重要方法和技巧，但在实际的高中篮球教学中，这些理论之中的好方法、好技巧并没有被完全、切实地运用起来。高中篮球教学对于培养优质篮球运动员和学生的身体健康、心理素质健康都具有重要的意义，应当被重视起来。
一、高中篮球教学中的问题
目前的高中篮球教学存在很多问题，高中体育老师一般都并非篮球专业毕业，对于篮球教学与篮球运用的方法与技巧都不是非常熟悉，而这些问题恰好凸显在了教学当中。
（一）被动式授课方式依旧流行
教育学家们虽然一再地提倡和推行主动式的教学方式，倡导学生在教学当中的主导位置以及以人为本的教学方式，但是在目前的篮球教学中，包括其他学科的教学，依然在沿袭被动式的教学方式，忽视了与学生的沟通和交流，课堂之上依旧回荡着老师反反复复的讲课声音，听不见一点交流、热闹、活跃的教学声响。
（二）缺少对新兴科技的运用
与主动式教学方式相似，新兴的教学方式，如多媒体教学，虽然已经推行多年，但是无论专家、学生如何展示和表达它的教学优势，传播它的使用技巧，老师还是不屑于在之上运用这些新兴的教学方法。一部分是由于思想问题，一部分是由于操作技巧不熟练，还有一部分老师对这类教学方法根本无从知晓，已经与社会脱节。由于一直在运用传统单一的教学方式，老师严厉的呵斥、一本正经的讲学以及刻板的训练方式已经让学生进入疲劳状态，失去了对篮球学习的兴趣。
（三）课程时间欠缺
我国高中的体育教学课程大致是每周两节课，比较少，体育教学又承担了让学生放松身心的任务，其中，能够用于篮球教学的时间更是微乎其微。对于篮球体育生来说，他们的训练时间也就是下午用餐休息与晚自习之间的时间，对于篮球的教学来说是不够的，基本功的训练、身体素质的训练都停留在基础阶段。为了提高教学水准，更多的时间被用于直接训练篮球技巧，其他的实战训练等内容更是无从谈起。
二、高中篮球教学方法创新
篮球教学方法的创新主要分为三个方面：明确教学目标、启用游戏教学和增加实战教学。
（一）关于教学目标的制定
篮球教学的实施不能够漫无目的地进行，尤其对于高中的篮球教学。我们大致将高中的篮球教学主体分为两个群体：第一，全体在校学生;第二，体育生。体育老师要针对两个群体不同的学习性质，制定不同的教学目标。对于普通学生来说，篮球教学的目标是教会学生掌握基础的篮球技巧，锻炼他们的身体素质;对于体育生来说，篮球教学的目的则是深度的竞技技巧的掌握和身体素质的培养。从现实角度来说，就是教授他们专业的篮球运动知识与技巧，为国家培养篮球运动员，保证他们能够顺利入学。明确不同群体的教学目标之后，开展有针对性的篮球教学，松紧有度，轻重分明，教学有方向。
（二）启用游戏教学
通俗一点说，高中学生的心理特点就是玩心大、自控能力不足、喜爱自己感兴趣的东西，而游戏教学刚好迎合了高中学生这一心理特点。抓住学生的心理需求和欲望，制定与篮球教学有关的游戏，让学生在玩耍中吸收知识，以一个更加愉悦的心态参与学习，学生也就欣然接受了老师的教学，对技巧的汲取也更为深刻。教学游戏的制定要注意紧扣教学内容，不要脱离了教学实际，偏离教学重心。
（三）增加实战教学
在军事上，实战是检验战士平时训练的效果，揭示训练问题、提升战斗经验和战斗技巧的重要方式。对于篮球运动来说同样如此，球场如战场，通过反复的实战训练，老师才能明确学生在哪方面存在不足，学生也才能知道自己还存在哪些不足。实战当中，交战双方队员拼尽全力打比赛，这对于竞技精神和团队精神的培养有着极为重要的实践意义。实战是教学的最好检验，实战训练的方式可以是校内小组对抗赛、班级内小组对抗赛、校外友谊赛等，还可以帮助学生报名市内、国内的一些青年篮球赛，等等。
三、高中篮球教学技巧的创新
教学的技巧是没有限制的，所谓“黑猫白猫，能抓到老鼠就是好猫”。对教学技巧没有什么特殊的界定和限制，围绕篮球技能教学与学生篮球运动素质的提高，并且能够提高学生运动技能即可。
（一）运动技巧的教学
篮球运用技巧是学习篮球竞技与参加篮球必须必须掌握的技能，因此，在教学当中，教学老师必须培养和要求学生掌握并熟练的运用篮球技巧。技巧的教学可以通过口诀教学法、技巧训练等方法来实现。篮球技巧教学第一步是让学生记忆技巧，口诀教学法则是一种行之有效的教学方法，简短、顺溜的口诀能够快速在学生脑海中形成记忆，并逐步在学生队伍中口口相传;第二步是对于技巧的掌握与运用，这必须通过反复训练才能够实现，主要的技巧则是变化训练方式，可以实施风趣、创意、新颖的技巧训练方法开展训练。
（二）动作练习
在篮球竞技中，有一些比较实用、专业和固定的动作，如假动作。开展动作训练首先应当抓住动作要领，找出教学中的重点部分，突出动作重点，讲授动作的要点和学习技巧，不可以过于强调动作练习的标准性，采取开放式和灵活式的教学方法，转变传统固化的教学观念，注意对新教学技巧的汲取和运用。
四、结束语
现代国际篮球赛事发展越来越迅猛，对专业篮球运动员的需求量越来越大，高中篮球教学要注意与国际人才需求接轨，注意方法与技巧的运用，培养实战型的篮球运动员。
【参考文献】
[1]胡嗣，邹蓉梅.论高中篮球教学技能的方法与技巧[J].运动，2014（07）：120.
实用的高中化学技巧篇8
关键词：美声唱法；内蒙古长调；发声技巧；比较研究
引言：尽管西方和我国在意识形态和文化上有着很大的差异，但是在音乐领域，美声唱法与蒙古族长调之间在发声技巧上还是有着许多的共同之处。研究西方美声唱法和蒙古族长调间的异同，对于吸收西方美声唱法的优秀技巧，促进本土民族音乐文化的发展和壮大，更好地进行音乐教学和学习有着非常大的价值，同时对于促进我国现代化文化建设的顺利进行有着很重要的现实意义。
一、美声唱法与蒙古族长调在呼吸技巧上的比较
西方的美声唱法在其长期发展过程中，非常重要呼吸技巧的培养；而中国关于传统民族音乐的著作中也有关于呼吸技巧的的描述，强调善于唱歌的人必须先要调整其呼吸，气体要从肚脐之间呼出，到达喉咙处唱出歌词，就有着非常好的效果，如果掌握了呼吸技巧，则唱歌的声音非常响亮而不费力。
西方曾强调歌唱的艺术其实就是“呼吸的技巧”，一般使用胸和腹联合着进行呼吸的方法，后来还有人提出了在唱歌呼吸时不仅要用到腰和腹，还要动用鼻和口两个器官。但综合西方学者提出的观点，可以看出，支持演唱者完成发声的技巧的气息控制点一般都是处在人体的丹田处，而我国蒙古族在呼吸技巧上也强调气从丹田出的呼吸法，和美声唱法发声技巧不谋而合。
美声唱法的老师经常用拳头顶住学生的丹田处，不断地让学生体会到用丹田进行气息控制的重要性和良好效果；内蒙古一位已经九十多岁的老者唱起歌来仍然保持着高亢有力的音色，他就强调正确的呼吸技巧是唱歌洪亮的不二法门，气息控制着声音的抑扬顿挫，要根据歌曲的节奏的快慢和音调的强弱进行气息的控制，如果气息用对了，不管你是躺着，还是倒立着，都可以把歌唱好。
二、美声唱法与蒙古族长调在咽腔运用上的比较
咽腔在歌唱中的作用也是举足轻重的。美声唱法在经历了对人体各个器官进行研究和探索之后，认为唱歌其实并不完全是用嘴来唱，而是用咽腔部位在唱歌，只要使喉部和咽部打开，使气体进入人体，从而使气体在正反作用下形成一种特殊的音质，通过器官共鸣形成高嗓音；蒙古族长调一个重要的训练任务就是要求学生打开咽腔，使咽腔形成一种管状的空间，为发出各种音质提供一个基础，使咽腔、胸腔和口腔形成共鸣，这是一种科学合理的歌唱技巧，可以延长学生的唱歌时间，使歌声更加洪亮悠远。由此可以看出，二者在咽腔的运用上有很大的共同之处。当然，咽腔打开的大小，则根据具体实践以及歌者的具体情况而定。
三、蒙古族长调应在一些方面参考借鉴美声唱法的技巧
现今我国有许多优秀的蒙古族长调歌唱家，其声音非常明亮，但是也存在着一些问题，比如蒙古族长调歌者在演唱蒙古族长调的高音部分时，因为使用的“真声”比较多，因此造成了声音显得较紧，不够放松自然的情况，特别是女歌者，最容易出现上述情况。
这主要是因为蒙古族长调在演唱高音时往往使用的是纯假声的方式，这就容易导致这种情况，因此，应当借鉴美声唱法中关于发声技术的内容，美声唱法往往使用的是假声和真声配合着一起使用的方法，操作方法是在唱歌时要调整好气息的控制，在演唱高音部分的时候，要及时地调整好自己的声带，要有一种声带收回去的感觉，巧妙地用假声进行歌唱，这时候发声的地方一般是在声带的上方，而不完全在声带部位，这是一种很巧妙的技巧，可以很好地起到使高音部分的演唱非常深但不沉，有一种具有弹性的感觉，有助于完善歌唱的效果，解决高音唱不上的难题。
四、总结
蒙古族长调是蒙古少数民族音乐文化形式中最有自身特色的一种，其在几千年的历史发展中，已经形成了自身特有的一种风格。它非常古朴，但是有着草原地区特有的苍茫、悠远而又不失精细、跌宕的特点。尽管西方和我国在意识形态和文化上有着很大的差异，但是在音乐领域，美声唱法与蒙古族长调之间在发声技巧上还是有着许多的共同之处，我国蒙古族长调在发声技巧方面还存在着一些问题，我们要在保护本土民族音乐文化传统的基础上，吸收借鉴西方美声唱法发声技巧中具有一定价值的内容，不断地促进本土民族音乐文化的发展和壮大，促进我国现代化文化建设的顺利进行。
参考文献：
[1]郑宝华.中国民族声乐发声技巧与美声唱法之比较研究[J].中国音乐.2013（01）.
[2]张晓农.人文传统背景与中西声乐文化差异之比较[J].交响（西安音乐学院学报）.2013（01）.
[3]肖萍.美声唱法和民族唱法的歌唱技巧之研究[D].华南师范大学.2012.
[4]张洪波.蒙古长调借鉴美声唱法发声技巧的教学实践[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）.2011（03）
[5]胡郁青.美声、民族唱法异同探微[J].四川师范学院学报（哲学社会科学版）.2010（05）
实用的高中化学技巧篇9
【关键词】民族声乐演唱语言训练技巧
民族声乐的语言运用，是民族声乐演唱中的重要组成部分之一，它直接关系到民族声乐演唱的优劣成败。因此，民族声乐的语言练习，也自然成为民族声乐教学中的题中应有之义。
一、民族声乐语言训练技巧的原则
民族声乐语言训练技巧，是为民族声乐演唱服务的，因此在具体训练中，必须遵循以下几项基本原则。
（一）民族化原则
民族声乐演唱，顾名思义，以民族化为生命与灵魂。所以其语言训练技巧，也必须遵循民族化原则。即“演唱方法大都比较简便自然，嗓音的运用较质朴，随意性很强。从发声生理的角度分析，我国的民族唱法大体是运用纯真声演唱的所谓‘自然大本腔’唱法。这样演唱其声音与语言结合得很紧密，具有较强的说唱性。歌声音质明亮，发声部位靠前，感情表达直接、亲切、自然”[1]。
（二）情感化原则
民族声乐演唱以情感为生命与灵魂。我国古代声乐理论始终强调“以情带声，声情并茂”，并强调情感表达的适度、恰切、自然、真实，要有“分寸感”。主张“不但声之宜讲，而得曲之情尤为重要”[2]。
（三）技巧化原则
民族声乐演唱在语言运用方面，积累了许多技巧。例如咬字吐字的技巧、字真意切的技巧、收声归韵的技巧、字与字的衔接技巧、四呼五音的技巧，等等。强调“字正腔圆”“依字行腔”，强调“一声唱到融神处，毛骨萧然六月寒”，讲求“字清为一纯，腔纯为二绝，板正为三绝”，讲求语言的抑扬顿挫、轻重缓急，强调语气与重点（情感重点与逻辑重音）等。
二、民族声乐语言训练技巧的要点
民族声乐语言训练技巧的要点，有以下几项：
（一）唱好字的音、调、韵
一要唱好字音。字音即字的发声，简称“字声”，也就是字的读音。汉语的字音，由声母和韵母拼读而成。声母大多为辅音，共有21个，又分为七类（双唇音b、p、m；唇齿音f；舌尖音d、t、n、l；舌前音j、q、x；舌根音g、k、h；舌齿音z、c、s；翘舌音zh、ch、sh、r）。也有些字以元音开头，称作“零声母”。读声母常出现的错误是舌齿音与翘舌音不分，即“四”“十”不分。在传统的声乐理论中，还根据韵母发音的着力部位不同，分为“四呼”（开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼）。歌唱时必须首先把字音唱准，例如“那（nā）英”不能唱成“那（nà）英”“心广体胖（pán）”不能唱成“心广体胖（pàng）”，如此等等，均须注意。
二要唱好字调。字调即字的“声调”，指的是汉字发音时所具有的高、低、升、降的音高变化。现代汉语变古代汉语的“五音”为“四声”——阴平、阳平、上声、去声，分别用“-”“/”“∨”“＼”4个符号表示。阴平为不升不降；阳平是从低升到高。上声为从半低降到最低，再升至半高；去声为从高降到低。字声唱错，就是所谓“倒字”现象，是歌唱之大忌。例如“相声”不能唱成“响声”，“小品”不能唱成“小频”。
三要唱好字韵。字韵是歌词音乐美的重要元素之一，必须把韵唱准，不能“跑韵”。
（二）唱好字的头、腹、尾
汉字分为字头、字腹、字尾三部分，字头即声母，字腹即韵母（元音），字尾即收音。要咬准字头、吐准字腹、收好字尾。
（三）唱好重音、衬字
汉语重音分情感重音与逻辑重音两种，必须唱准、唱好；衬字是情感表达的重要组成元素，也是艺术风格的重要体现元素，也必须唱好。例如“赫呢哪”“巴扎咳”等。
三、民族声乐语言训练技巧的方式
民族声乐语言训练技巧，要采用科学有效的方式，才能够得到具体落实。其中主要有以下几种方式。
（一）古典诗词朗诵
民族声乐歌词，许多都与古典诗词有渊源关系，甚至直接以古典诗词作为歌词。例如《枉凝眉》《卜算子》等。所以进行古典诗词朗诵训练，有助于提高民族声乐语言技巧运用的能力。
（二）戏曲唱词朗诵
民族声乐歌词，许多也与民族戏曲唱词密切相关，所以进行戏曲唱词朗诵训练，也有助于提高民族声乐语言技巧运用的能力。
（三）曲艺文词朗诵
民族声乐歌词，许多也与民族曲艺文词密切相关，所以进行曲艺文词朗诵训练，也有助于提高民族声乐语言技巧运用的能力。
（四）新诗朗诵
民族声乐歌词，更有许多就是新诗，所以进行新诗朗诵训练，也有助于提高民族声乐语言技巧运用的能力。
（五）视唱练耳
民族声乐语言训练技巧，主要通过“视唱练耳”课进行。在“视唱练耳”教学训练中，要强调语言与乐谱并重，二者有机统一、完美结合，以字带声，以声表字，字声交融，相辅相成。
（注：本文为佳木斯大学人文社会科学面上项目《歌唱语言运用与创新的研究》研究成果，项目编号：w2011-028）
参考文献：
[1]韩勋国.歌唱教程[m].武汉：武汉测绘科技大学出版社，1999：162.
实用的高中化学技巧篇10
关键词：小学语文教学；读写能力培养；分析研究
语文是语言与文字的艺术，读写能力是其中最为重要的能力。在小学语文教学工作中，广大教师要着眼于学生能力发展状况，充分整合教学资源，有效促进学生读写综合能力发展，为语文教学工作的顺利开展以及学生语文综合素养的提升奠定扎实基础。
一、当前小学生读写能力现状分析
读写能力在当前的小学语文教学工作中具有重要地位，但是长期以来的应试教育理念，在某种程度上制约了这一方面的有效开展，许多学生在读写能力方面发展不够均衡。一是读得不准、不多。在读音方面，有些学生前后鼻音、平翘舌音区别不够清楚，情感朗读能力相对不足，阅读的书目也偏少。二是写得不佳、不足。许多学生的写作训练还停留于每周的作文课之中，没有在课余进行自主写作训练，在写作技巧掌握方面也存在着一定的缺陷。从这些方面可以看出，当前小学生读写能力整体发展状况不容乐观，应当引起广大小学语文教师的高度重视。
二、整合资源，优化措施，综合促进小学生读写能力发展
许多小学语文教师对学生读写能力低下的现状束手无策，导致教学陷入困境，影响了教学成效的提升。我在小学语文教学中深入研究小学生的身心发展特点，对语文教学工作进行了优化与改进，着眼于提高小学生的读写能力，针对性给予突破，取得了一定成效。
1.以读写课题研究为抓手，将读写训练融入课程体系。读写强化训练是提高学生读写综合能力的有效措施，我向上级教育主管部门申请了读写研究方面的课题，向学校领导请示将其融入到整个课程体系之中，为学生读写能力的发展奠定了扎实基础。如每周早读课中有一节专门用于读写巩固训练，每天下午有20分钟的读写小课时间，以及在语文教学工作中穿插了读写方面的专题活动，读写活动在语文教学中实现了与其他环节的紧密相连。有了读写专题计划做保障，学生的读写训练活动就进入了有序发展的轨道，与语文教学活动融为一体。
2.以朗读强化训练为抓手，提高音准与感情朗读水平。我在语文教学中强化了学生的音准训练，将容易混淆的前后鼻音、平翘舌音单独列举出来，印制成卡片让学生随身携带，空余时间拿出来看一看、读一读，将间隙时间应用于音准的纠正，发挥了较好的效果。我在每周的早读训练中还要求学生进行情感朗读，教给学生音调、停顿、细节处理等方面的技巧，帮助学生把握好情感朗读的要点，有效纠正了学生在朗读中唱读、平铺直叙等方面的问题。小学生朗读不够生动以及发音不够准确是普遍面临的问题，笔者在教学中强化这一方面的专题训练，能够夯实学生的语文学习基础，学生有了这样的基础就能够提高学习的自信心与积极性。
3.以课外丰富阅读为抓手，帮助学生积累深厚的底蕴。书读百遍、其义自现，在语文读写能力培养过程中，学生的阅读量是非常重要的基础。我为学生圈定了236种优秀读物，为他们的课外阅读提供了良好的方向，保证优秀的读物进入学生的视野。同时，要求学生从家庭藏书中寻找优秀的书目，从学校图书室借阅以及购买一批，建立班级图书角，按照学号顺序轮流阅读，提高了图书流通率，为学生提供了丰富的精神食粮。在阅读过程中，我指导学生制定阅读计划，每学期的阅读量分布到每个月、每一周，使阅读活动与学生的语文学习同步进行。在阅读之后，要求学生将阅读作品中的精美语段摘记下来，好的写作方法技巧总结出来，这些方面对于积累学生文学底蕴、提高写作技巧方面作用非常明显。丰富的课外阅读为学生读写能力的提升奠定了良好基础，尤其是优秀的文学作品成为了学生的朋友，可以帮助学生积累文学底蕴，培养遣词造句能力，同时渗透了思想与情感教育，学生在长期的阅读活动中还能够培养阅读的良好习惯，受益终身。
4.以写作技巧指导为抓手，增强技巧技法掌握的效果。在读写专题活动中，我将写作技巧指导作为重中之重。首先，结合平时的阅读教学，引导学生分析课文的写作特色、表达技巧、描法以及间架结构、选题立意等，从中汲取写作方面的精华，通过课后仿写、续写，提高对同类型文章的写作技巧领悟效果。其次，我要求学生在阅读的过程中注意积累思考，将优秀作品中的写作技巧技法提炼出来，并思考自己写作这样的文章会从哪些方面下手，会运用哪些手法，会怎样进行结构与选题的确定等，这些方面都是提高学生写作技巧的重要抓手。另外，我利用读写小课强化对学生的技巧指导，通过下水文示范、美文研读欣赏、写作方法交流讨论等，指导他们自主构思、选择技巧技法，同时加大写作训练的频度，让学生在多读、多思、多悟、多写中熟能生巧。此外，我还针对学生写作中的一些难点进行有针对性指导，如心理描写、外貌描写，要求一些写得较好的学生介绍经验，选取一些精彩的片段进行研读分析，以及指导学生自主选材开展训练等，这些方面都能够提高学生作文技巧水平。
三、小学生读写能力培养的注意点
小学语文教师在强化小学生读写能力培养的过程中，要始终紧扣要点、突出重点，处理好三个方面的关系：一是要处理好课堂与课外的关系，坚持以课堂为主阵地，课外为有效补充，不能出现本末倒置的现象。教师一定要杜绝重课外而轻课内的现象，要拓展处理好课外与课内阅读之间的关系，以课内阅读指导为依托，充分提升课外阅读成效；二是要处理好数量与质量的关系，坚持读写的质量为基础，循序渐进提高训练的量。教师应当要求学生在保证一定阅读量的基础上，提高阅读积累效果，在丰富的阅读活动之中积淀文学底蕴，让学生的语文学习更为生动；三是要处理好指导与探究的关系，既要对学生强化技巧指导，同时也要注意培养学生自主思考、探究与运用的能力，更多环节指导学生自主开展学习研究活动，逐步培养和提升学生的自主学习能力，注重授人以渔，实现小学生语文综合素养的全面提升。
综上所述，针对当前小学生读写能力发展状况，广大一线的小学语文教师应当强化理念创新，优化教学模式、整合教学资源，更好地促进学生读写能力发展。
参考文献：
[1]杨昌芹.谈如何在语文教学中培养学生的创造性学习能力[J].中学时代，2012（10）.
[2]杨瑾.浅谈语文教学中的阅读写作一体化[J].新课程（下），2012（02）.
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[4]李春梅.巧用文本，让读写结合有效有趣[J].江苏教育，2009（28）.
[5]汪潮.读写结合的历史追溯[J].小学语文教学，2002（03）.
[6]查本治.借助语文教学，提高学生的听说读写能力[J].新课程学习（下），2013（08）.