初中化学实验室安全管理篇1
关键词初中化学实验室危险药品实验室管理
中图分类号：G622文献标识码：a文章编号：1002-7661（2017）16-0029-02
初中化学实验室是开展教学与研究的重要载体与平台，具有一定的专业性与危险性，由于有大量危险药品的存在，所以要强化初中化学实验室的管理问题，通过构建管理体系，规范危险药品管理与使用问题，既要满足日常教学与研究的需求，同时也要避免危险药品安全隐患，提升初中化学实验室综合管理水平。
一、初中化学实验室的危险药品管理简述
所谓化学危险药品，指的是具有易燃易爆特性，或者是有腐蚀性或者放射性的化学药品。在初中化学实验室内，危险药品分为多个品种，其中既包括有毒的化学药品，包括能致人死亡和伤残的药品，同时也包括易燃易爆及具有较强环境污染性的药品。近年来，我国初中化学实验室由于管理问题，频频出现危险药品管理与使用不善，出现安全事故的问题，必须引起高度重视。作为初中化学实验室管理人员，必须创新管理理念，转变管理方式，提升自身的安全防范水平，科学引导师生正确开展化学实验活动，提高安全规范标准，进而实现安全管理目标。对于初中化学实验室内的危险药品，实验室管理员要重点关注，并进行有针对性的管理，提升综合管理水平。
二、强化危险药品管理与使用的有效策略
（一）健全化学实验室管理制度
制度是一切工作顺利开展的保障。在初中化学实验室中，要想提升危险药品的管理和使用水平，首先要建立和健全初中化学实验室管理制度，将各项工作都纳入到管理体系中来。对于化学实验室设备与药品，要明确使用权限与使用时间，并且将相关规范印制成手册，发放到每名学生与老师手中，让同学和老师在接触危险药品的过程中，做到有章可循，清楚掌握相应的规定，对于危险药品的摆放位置和存放方式，要进行特别醒目的标志，减小安全隐患，对于可能接触到危险药品的人员，要进行专门的教育与培训，同时对于危险药品要严格控制计量，并且经过编号处理，提升综合管理水平，避免药品的外流，减小初中化学实验室危险药品安全隐患，提升危险药品综合管理水平。
（二）开展危险药品分类管理
在开展初中化学实验室管理工作过程中，对于危险药品的管理与使用，要实行分类管理方式，并且通过科学的分类，让危险药品都能得到妥善的保管。从化学特性来看，危险化学药品都有较为鲜明的特征，同时也具有较强的化学特性。对于初中化学实验室管理人员自身来说，首先就要加强学习，对于不同的危险药品化学特性都有一个深入的了解，同时根据危险药品的化学特性，进行有针对性的特性，在分类保存的基础上，在总体布局与摆放上也要下功夫，对于容易互相发生化学反应的药品，要设置一定的安全距离，避免潜在危险。在教师和学生使用过程中，要按照操作流程引导师生，避免可能发生的危险，对于初中化学实验室危险药品的管理，要做到事无巨细，将每一个操作步骤与操作规范，都明确标识出来，提升综合管理水平。
（三）运用多媒体设备开展宣传教育
作为初中化学实验室管理人员来说，要针对危险药品的使用与管理，提出针对性的宣传教育方案。一般来说，在初中教师与学生进入实验室前，都要做更衣等准备工作，可以在更衣室或者准备室设置一个电子屏幕，通过电子动画演示的方式，提醒师生注意危险药品的安全使用问题，可以有效提升危险药品安全管理与使用知识的宣传效果，提升初中教师与学生的重视程度，实现宣传教育目标。此外，随着现代经济社会的发展，我国已经进入“互联网+”时代，微信等社交软件已经成为必备的宣传载体与平台，实验室管理人员可以通^开设化学实验室公众号的方式，为师生推送一些必要的危险药品使用知识，提升综合宣传效果。
（四）强化管理人员培训与学习
在初中管理体系中，实验室管理是一个重要环节，直接关系到全校师生的健康，具有十分重要的意义。作为初中化学实验室管理人员，要经常组织参加培训，特别是参加关于危险药品的培训，同时注重自身知识水平的提升，学习相应的知识，提高实验室管理水平。
综上所述，在初中化学教学过程中，实验是一个必不可少的环节。从初中化学实验室管理角度来看，要重点关注危险药品的管理和使用问题。作为初中化学实验室管理人员，要创新管理理念，转变管理方式，重点突出和强化危险药品管理与使用，既要为教学实验提供良好的条件，同时也要保障教师与同学的安全，实现现代教学与管理目标，提升初中化学实验室综合管理水平。
参考文献：
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初中化学实验室安全管理篇2
关键词化学实验室管理
初中化学实验室，是进行初中化学实验教学，开展课外活动，提高学生科学素养的重要场所，是教学工作的重要组成部分，它具有不可替代的特殊作用。因此加强化学实验室的管理，才能贯彻执行新课程理念，发挥化学实验教学在整个初中化学教学中的作用。那么，如何加强初中化学实验室的管理呢？
一、提高教师素质，完善服务质量
优化实验室管理，就要努力提高实验教师、实验室管理人员的政治水平和业务能力。把过去的管理职责改为服务、指导、管理职责。在管理制度上改变过去严格的实验室开放时间和进出实验室制度，形成开放式管理，人性化服务的实验室管理制度。让学生有机会将在家中难以完成的家庭小实验在实验室的有利条件配合下完成，充分发挥实验室课程资源的作用。
为更好地完成教学任务，实验室管理人员必须转变服务意识，完善服务质量。那种只保管仪器、药品，照方抓药的工作方法远远不能适应现代实验教学的需要。实验员不能仅仅做个实验仪器、药品保管员，必须具有较高的理论水平和较强的实验能力。实验员在完成日常工作的前提下，应把精力投入到实验研究上。攻克难点实验、研修实验教材、创新实验方法、充分发挥网络学习优势，收集最新实验改进和仪器改进资料，并应用到教学工作之中。
实验室管理人员的服务态度和服务能力在实验室的管理中起着决定性作用，甚至关乎实验教学的成败。实验室各项准备工作必须走在教学前面，这就要求实验员熟悉教材、熟悉进度、熟悉探究活动的全过程。与任课教师及时沟通交流，懂得需要改进的实验仪器，需要创新的实验方法，为教学提供更加优质的服务。
二、优化实验教学的管理
实验室的建设，仪器的配备和管理都是为实验教学服务的，实验教学的管理是落脚点、是重头戏，必须深入细致的抓，抓好抓实，抓出成效来。由于实验教学是一个系统的综合工程，涉及面广，难度较大。
⑴、及时制订好分组实验计划。
凡事都应有一个计划，有了计划就有了一个目标，有利于分步实施。为提高分组实验计划的可行性，要求教师根据一学期的教学计划认真排出每一实验的周次。分组实验计划最好在开学一周内完成。
⑵、实验准备。
无论是分组实验还是演示实验，接到任课教师的通知单后，先准备仪器和药品，再进行预演，出现问题及时找原因，掉换试剂或仪器，效果不理想时改用别的办法再试验，直到成功。实验改进后及时记录存在的问题及改进的办法，并将改进及时告诉任课教师。
（3）、实验管理。
a.药品管理。
及时配制演示试剂，更改不能用试剂，根据实验教学需要新配尚无的试剂。留心演示实验准备和预演过程中存在的药品质量问题及时记录，向仪器站反应供来年再购时向采购单位提意见加以改进。
b、改进实验，提高演示实验的成功率和可见度。
根据任课教师对准备的演示实验的意见、要求和建议，结合自己预演时存在的问题，寻找解决问题的办法，及时加以改进。把好的效果和失败的教训记录下来，作为进一步研究的基础，因为有的实验需要多次，甚至多年的反复研究（例如：木炭还原氧化铜、晶体的制备等实验就分别花去了十年和三年的时间），才能获得较理想的效果。象较明显。
三、抓好常规管理，强化安全管理措施
实验室的各项管理制度是实验教学工作正常运转的基本保证。因此，我们必须根据学校的具体情况，建立和完善各项规章制度。
1）、实验室常规管理：①实验通知制度；②实验准备制度；③实验登记制度；④仪器维修、保养制度；⑤仪器、药品保管制度；⑥实验教研制度；⑦实验室开放制度；
2）、实验室的安全管理；仪器、药品无论在存放或使用过程中，都必须重视安全防护工作，确保师生人身和国家财产安全。
建立《常用化学药品管理制度》；作为实验室管理人员应该熟悉各种药品的性状，懂得各种药品的管理和使用知识。必须制定并严格遵守《常用化学药品管理制度》，严防中毒、火灾、腐蚀、爆炸等重大事故发生。
拟定《化学实验室常见事故处理办法》；作为实验室管理人员必须熟悉和掌握实验室常见事故处理办法，在仪器和药品储存、使用过程严防各种烧伤、灼伤、割伤、中毒、火灾等事故的发生。
四、规范行为，培养学生环保意识
中学生正处在长身体、长知识的黄金时期，他们对新事物具有浓厚的兴趣和强烈的好奇心，走进实验室就想动手实验。为爱护学生的强烈学习热情，保持其的学习欲望，我们必须对学生培养良好的实验习惯，树立环保意识。在实验期间还要确保学生的人身安全，让他们在安全、科学的氛围中充分发挥他们的智力，培养他们的综合素养。
为此我们对学生首先进行了规范科学的管理和要求：在学生未进实验室前，对每个班的学生进行分组、编号、固定坐位。出现问题便于追查，所用仪器药品都固定到人，每组选一个责任性强、有能力的学生任组长，负责取用药品、拿取仪器，清洗桌面，对丢失、损坏的仪器及时查清、药品的消耗向老师报告，以确保下次实验顺利进行，保证了实验课的质量。在化学实验中要特别重视环保教育，意在学生保护环境“从我做起，从身边做起”，以促进学生知情意行统一协调发展。
五、加强卫生管理
实验室卫生好坏直接影响到实验效果的好坏，影响到上级领导对学校的印象。教师在组织学生认真打扫的基础上，自己要多检查、多动手。农村风沙多，窗帘要挂严，下边用石条压住，橱子上方用报纸盖住，遮挡灰尘，便于打扫。地面要常洒水，冬季下雪用雪来清扫效果非常好。不常用仪器要装箱或倒放在橱内，用过的仪器要及时清洗。
初中化学实验室安全管理篇3
【关键词】农村寄宿制；初中化学；实验药品；科学管理
一、引言
在现阶段，农村寄宿制初中化学实验的作用是不可忽视的，然而，其也存在着一定的危险性。在这样的大背景下，应该搞好农村寄宿制初中化学实验药品的科学管理，必须熟悉相关的化学实验药品的操作规定，深入地把握化学实验药品的反应规律，避免在实验过程中出现事故，切实保护好农村寄宿制初中广大的师生的安全。接下来，本文将从不同的角度来深入地探索农村寄宿制初中化学实验药品的科学管理。
二、农村寄宿制初中化学实验中不同类型的化学药品的科学管理
（一）农村寄宿制初中化学实验中易燃化学药品的科学管理。
易燃化学药品具体涵盖了下面的几种：第一，可燃气体：氢气、一氧化碳、硫化氢、甲烷、乙烯、乙炔及其它烃类气体等；第二，易燃液体：汽油、苯、甲苯、二甲苯、甲醇、乙醇、乙醚、乙醛、丙酮、乙酸乙酯、二硫化碳等；第三，易燃固体：硫、红磷、黄磷（自然），镁、铝粉、萘等。为了做好农村寄宿制初中化学实验中易燃化学药品的科学管理，在对其进行管理的过程中，必须从下面的几个方面来着手：第一，保证火源与药品之间存在足够的距离，避免采取明火直接加热的方式；第二，不应该将盛有易燃药品的容器靠近火源；第三，对于数量较多的易燃药品必须将其存储在危险药品内，而不应该存储在实验室之中；第四，在进行易燃溶剂的量取的过程中，必须远离火源，防止接触火源；第五，对于蒸馏易燃溶剂（特别是低沸点易燃溶剂）的装置，必须避免其发生漏气的问题，接受器支管必须和橡皮管相连，保证余气能够通往水槽或室外；第六，在使用氢气、乙炔等易燃气体的过程中，必须确保室内空气的畅通，将火源隔离在易燃气体的范围之外。
（二）农村寄宿制初中化学实验中有毒化学药品的科学管理
对于农村寄宿制初中化学实验中有毒化学药品的科学管理，一定要引起高度的重视。一定要真正掌握有毒化学药品的性质与使用方法，避免其沾污皮肤或者是被师生吸到嘴中。具体来说，应该在操作有毒化学药品的过程中戴防护眼镜及手套，对于瓶塞也应该慢慢开启，防止有毒化学药品的溢出。与此同时，对于过期失效的药品不能使用，也应该加以科学有效的处理。有毒化学药品的试剂容器必须张贴明确的标签，注意和其它化学药品的区分，对于没有标签的药品，坚决杜绝出现随意乱扔、乱倒的问题，一定要在进行化学处理之后才能够进行回收加工处理。
（三）农村寄宿制初中化学实验中易爆炸化学药品的科学管理。
农村寄宿制初中化学实验中易爆炸化学药品发生爆炸会带来非常严重的后果。为了做好农村寄宿制初中化学实验中易爆炸化学药品的科学管理，必须从以下的几个方面来着手：第一，必须将氯酸钾、过氧化物、浓硝酸等强化剂和有机物药品进行分开储存；第二，采取适当的可能爆炸的实验，一定要在特殊设计的防爆地方来实施，在进行可能发生爆炸的化学药品的使用的过程中，一定要高度重视个人防护工作，戴好面罩或防护眼镜；第三，科学有效地回收利用化学实验药品中的易爆炸残渣，而不应该随便将其扔掉；第四，将钾、钠储存到液体石蜡中，并且装入铁罐中进行密封，存储在干燥的地方。
三、农村寄宿制初中化学实验的安全管理
为了搞好农村寄宿制初中化学实验的安全管理工作，保证化学实验室的安全是至关重要的。在化学实验室之中，必须严禁师生进食或吸烟，教师一定要提前告知学生坚决杜绝品尝进行化学实验研究所使用的水果等食品，坚决杜绝用手来接触化学实验药品。与此同时，在进行化学实验药品的转移的过程中，必须保证轻拿轻放，避免由于撞击、摇晃或者旋转化学实验药品而产生安全事故。
部分农村寄宿制初中学生喜欢采用多量的高浓度药品进行实验，他们觉得这样做能够保证实验效果更加明显，能够在感官上得到更强的体验，然而，实验教师必须提前告知学生这是非常危险的实验行为。实验教师对于学生的各种各样的不符合规定的操作以及不安全的行为，一定要进行讲解和警告，避免由于学生的误操作而出现安全事故。对于部分易爆的固体药品，倘若出现结块的问题，不应该用力击碎，避免出现爆炸现象。另外，教师必须教育学生，坚决杜绝将化学实验药品作为医药品使用的现象的出现，这是由于在一定程度上来讲，化学药品尽管具备非常高的纯度，然而，却并没有经过人体试验，因此，其中所掺杂的少量的杂质也是会对于用药人带来非常严重的伤害的。
四、结束语
从总体上来说，在农村寄宿制初中化学实验药品的科学管理过程中，必须始终将安全问题放在最为重要的位置，真正防止各种各样的不安全事故的出现，为广大的农村寄宿制初中师生营造出安全的教学和学习环境。
【参考文献】
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初中化学实验室安全管理篇4
初中化学课通常是以化学实验为主。上课做化学实验能够培养学生对化学课的兴趣，帮助学生了解和掌握化学概念，使学生获得新的知识和技能，从而能够培养学生认真学习化学知识的兴趣和爱好。可以说，化学的实验教学对培养学生的能力，提高学生的素质，对学生的全面发展是极其重要的。而实验教学能否得以正常开展，得依赖于是否具备一个教学仪器配备较为齐全、药品充足、能完成实验教学工作的化学实验室。我地区属经济欠发达地区，办学条件相对落后，特别是远离城市（县城）的乡下中学，由于交通不便、办学经费困难、校舍紧张等原因，很多学校的实验室建设仍然很落后，主要表现在：药品试剂缺乏，教学仪器不全，没有配备供学生实验的实验室。这样，学生就不能按照教学大纲的要求在教师的指导下独立进行实验操作，只好机械地死记硬背课本中的实验现象及结论，而没有经过实验获得的感性认识。这与素质教育在教育方法上着眼于发挥学生的能动性，充分调动学生的积极性，达到充分发挥学生的主体作用是相违背的，不利于学生能力的培养及全面素质的提高，对实施“普九”及素质教育的推行起着阻碍的作用。按照教学大纲的要求，初级中学化学实验主要可分为两大部分，即：演示实验和学生实验。大纲所规定的31项演示实验是为学生学习基本概念、原理，学习元素化合物知识提供感性认识和培养能力的基础；学生实验共11项，是在教师演示实验的基础上，在教师的指导下由学生独立操作，是对学生观察记录实验现象、分析实验结果、得出正确结论能力的培养。
二、乡下中学化学实验室的建设
为适应新时代的教育教学的需要，乡下中学化学实验室的建设迫在眉睫。笔者现结合本人多年实验室管理工作的实践经验，谈谈对乡下中学化学实验室建设的几点建议。
1.各学校的化学教师（或实验员）要负起化学实验室建设的责任，作好规划，按照教学大纲的要求列出各类仪器及药品试剂的目录及所需数量，争取得到学校领导及上级仪器主管站的支持。
2.对化学实验室要加强管理。实验室工作是一些零碎、繁琐的工作，需要经常清洗和管理。对学生的每次实验都要做好登记、记录，对损坏的仪器要做好赔偿、补充。
3.学校领导要摆正化学实验室在课程改革中的位置。化学实验室是学校发展的重要组成部分，把一个学校的化学实验室建设好可以促进学校的全面发展。乡下初中学校要以“普九”为契机，在化学实验室建设方面投入多一些经费，使学校的化学实验室配全配齐有关学生在实验中所需的仪器药品和必备的器材。根据课程改革要求。学生必须参加各种化学实验。实验中要让学生学会实验室的管理，学习仪器和药品的使用，实验教学、日常管理、安全等管理制度。学校要安排专业知识扎实的化学教师担任实验室管理员，多让这些教师参加化学教学活动，多让他们到外面学习和参观，使他们不断充实和完善自己，并适当提高实验员的奖金福利和各种待遇，按国家规定发放应享受的健康补贴，充分调动实验室人员的积极性。
4.化学实验教师要进一步完善自己，不断提高自己的专业知识。根据初中化学教学大纲的要求，初中化学实验课的内容进一步加大，对化学实验的要求越来越复杂。实验教师在实验前要熟悉掌握教材内容，要提前做好化学实验的准备，这样在实验时才能得心应手，才能让学生学到化学的基本知识。只有这样的化学教师才是名副其实的实验研究员，才能努力发展，使自己成为化学实验的专家。化学实验教师要充分认识化学实验工作的重要性，应该把实验工作和培养学生紧密联系起来，做到爱岗敬业，不断更新自己的化学实验知识，加强自己专业理论知识和现代化教育技术知识的学习，提高化学实验操作技能，熟悉课程标准和教材，加强实验教改的研究，学会服务，学会管理，不断提高综合管理能力和创新能力。
初中化学实验室安全管理篇5
abstracteconomicsandmanagementlaboratoriesincollegesanduniversitieshaveincreasedanddevelopedalotintheseyears.teachingandresearchingactivitiesbasedonthoselaboratoriesareincreasingeither.theproblemsonsafetymanagementofthoselaboratoriesareshownontheseactivities.theproblemsinclude：imperfectmanagementsystemsandnon-implementationofthosemanagementsystems，unidentifiedresponsibilities，lackofsafetyeducationandsupervision，insufficientfundsofinput，shortageofawarenessofnetworksecurity.accordingtotheproblemsshownonthesafetymanagementoflaboratories，severaladvisesareproposed，suchasimprovethemanagementsystems，clearanddefinitetheresponsibilitiesbetweendepartments，reinforcesafetyeducation，regularsafetyinspection，increasinginvestmentonlaboratoriesandsoon.
Keywordssafetyoflaboratories，safetymanagement；securitymeasures.
??验室是高校进行人才培养和科学研究的主要场所之一，随着高等教育事业的发展和办学规模的扩大，高校实验室的种类和数量也不断增加。以经管类专业实验室为例，实验室种类已经从以往单一的计算机室向多功能仿真模拟实验室实验室发展。随着实验室功能的拓展，利用实验室进行的教学科研活动也日趋频繁，因此，实验室安全成为了高校安全管理的重要组成，是各项教学科研工作正常进行的基本保证。近年来，实验室安全事故屡有发生，引起高校和社会高度关注，保障实验室的安全运行，保证师生的生命安全，让教学和科研活动顺利进行，是实验室管理工作的重中之重。
1经管类实验室中存在的安全隐患类型
由于经管类实验主要是以模拟仿真和上级操作为主，根据其自身的特点，一般不存在危险化学品、易燃易爆物、放射性物质、及其他污染性和危险性耗材，因此，经管类实验室存在的安全隐患类型主要可以分为火灾事故、机电伤人事故、网络安全事故、设备损坏事故、设备或资料被盗事故等。
（1）火灾事故。主要是电路老化、电力负荷不够、用电不当等原因引发的火灾。
（2）机电伤人事故。主要是以模拟仿真为主的经管类实验室中的一些仿真机械、设备的操作使用不当或放置不当造成的人员受伤事故。例如，以物流模拟实验室为例，其中的货架、叉车、搬运设备等，重量较大，使用过程中有可能发生倾倒等情况导致伤人。
（3）网络安全事故。主要包括计算机系统漏洞被利用导致的信息泄露和数据恶意篡改，木马攻击、电脑病毒导致的计算机软硬件的损坏，以及网络技术环节薄弱或网络管理不规范导致的不良网络信息的传播等。这类安全事故在当今信息化高速发展的背景下也越来越受到各高校实验室的重视和防范。
（4）设备损坏事故。有的设备损坏既可能是由于电路问题、自然灾害等原因造成的，也有的是由于人员操作不当，或没有做好安全保护措施而造成的。
（5）设备或资料被盗事故。尤其是像计算机等小型设备的被盗时有发生，有的是由于安全保卫措施不到位造成，有的是管理不慎造成的技术或资料外泄。
2经管类实验室安全管理中存在的问题
2.1管理制度不健全，制度落实不到位
部分高校实验室安全管理制度以及相关的实施细则不够完善，安全操作规程缺乏明确的规定和指标，对突发的安全事故也没有一个相对完整的应急预案。即便有的高校制定了一系列实验室安全制度，但往往也是流于形式，只展现在纸面上或贴在墙上，并没有认真执行相关制度规范，没有真正使安全管理制度落实到位。
2.2安全责任不明确，安全教育不足
以我校经管类实验室为例，实验室管理工作是由校主管领导牵头，由实验室管理中心分管各学院的各个实验中心，院系的各实验中心的实验室主任都是由专业教师兼职，而实验员仅有一人且也是兼职。在日常的管理和维护工作中，实验员通常要和多个部门联系，造成管理效率低。虽然根据教育部的要求，有些学校成立了实验室管理机构和责任人，并建立相关安全制度和规范，但是还存在着传统的管理和思维方式，并没有把安全责任和意识摆在首位。
长期以来，很多高校都是重教学科研、轻管理，对于实验室安全工作并没有给予足够的重视。尤其经管类等文科实验室存在的危险系数较小，不存在一些危险耗材、易燃易爆物和高精密仪器设备等，所以经管类实验室的安全工作往往更容易被忽视，教师和学生的安全意识淡薄的现象普遍存在。任课教师不按要求开关电源、启动关闭仪器，下课后实验室内空无一人无人锁门、学生随意使用机器造成损坏等现象比比皆是。安全教育是实验室安全的基本保障，然而，许多高校不重视对本校师生安全教育，安全教育流于形式，甚至没有列入考核要求，不能让教师和学生从安全教育中真正获得必要的安全知识和事故处理的正确方法。
2.3缺乏专业的实验室管理人员，安全监管不到位
就经管类院校而言，出于辅助教学和科研的需要，往往招收的都是经济和管理专业的人才，连行政和实验人员也不例外，因为只有专业相关的人员才能够了解相关教学和实验需求、操作相关设备和软件，然而却缺乏相应的运营保障人员。例如，计算机房为主的实验室，需要计算机专业相关人员进行定期检查和维护，出现问题时可以及时发现原因并进行处理；服务器也需要相关的网络专业人员进行运行和维护来保障实验室的网络环境安全。而我校现状是经管类学院只拥有经管类专业的实验人员，通常在出现问题时不能及解决，需要向学校上级部门的实验室管理人员求助或咨询相关设备的供应商，对教学和科研工作会产生一定的影响。此外，学校的安全管理和实验室管理部门通常缺乏和下级学院的有效沟通和指导，安全监管不到位，存在检查走形式、过后不解决问题的现象，亟待改进。
2.4硬件设施陈旧，经费投入不够
实验室建设的初期筹划过程中，往往只注重教学和科研仪器设备的采购和更新，忽视实验室安全环境的建设和改造，造成在实验室建设初期就埋下安全隐患的结果。尤其是对于高校经管类实验室而言，往往是由专业教师兼职的某实验室负责人，在筹备过程中没有计算机、网络和电力等相关专业技术知识，无法将计划考虑周全，即使学校实验室管理部门派专门技术人员来协助考察，也难免会存在纰漏。例如，实验室的电力设备老化、总电力负荷不足、防火等级和消防安全设备不足；门窗损坏或防盗安全力度不够；亦或是乱设防盗门窗导致堵塞消防安全通道和影响室内通风等。而且有的高校由于经费紧张，消防安全设施投入不足，没有按规定配备相应的火警检测和监控设备、消防器材等；有些实验室虽然配备，但也经常处于摆设的状态，没有真正发挥作用。
2.5网络安全意识薄弱，网络安全技术落后
由于现在很多经管类实验软件和数据库系统都是需要联网操作，因此，网络安全隐患也也日益成为实验室安全的新威胁。尤其是经管类实验室的实验人员往往是经管类专业出身，以辅导实验课的相关教学和科研内容，缺乏相关网络专业技术，不能对计算机和服务器遭受的攻击做出及时的反应和正确的解决措施。加之很多学校的服务器网络安全防护系统本身就比较薄弱，也缺乏相关的实验室网络系统管理软件，因此更加重了受到网络攻击的可能性。
3加强实验室安全管理的措施
根据高校经管类实验室安全事故类型和目前实验室管理中存在的问题，提出以下措施。
3.1完善实验室管理制度及具体操作规范
不断建立和完善现有的实验室管理制度，重点修订《实验室安全管理制度》、《实验室教师守则》、《实验室学生守则》、《实验室安全操作规范及流程》。根据各实验室的不同特点进行分类明确，而不是用一个内容空泛概扩的制度来约束所有类型的实验室。例如，计算机网络实验室应着重详细规定计算机等设备的开机、关机、相关软件操作、上网安全的各种规范，而各类模拟仿真实验室则应详细规定各类硬件设备的使用规范和注意事项等。
实验室的各类具体要求和操作规范应详细而具体，不应只沦为贴在墙上的观赏品。实验室安全检查为例，很多高校实验室的管理制度只明确了应定期检查实验室安全情况并记录，没有具体规定的检查周期、检查事项、检查的结果如何记录等，这就给实验人员造成了得过且过的可能。应将具体几天检查一次、都需要检查什么事项、检查的记录本样版及填写规范等都进行具体而详细的规定，这样才能够使得实验室的安全管理制度真正得到执行和落实。
3.2明确安全责任，加强安全教育
我校在实验室安全工作中建立了三级责任制，即主管校领导、实验室管理中心与二级学院之间签订了三方安全责任书，实行层层问责的管理制度，各级领导都必须加强对实验室安全的重视，保障实验室的安全运行。还应明确保卫处、实验室管理中心技术人员以及二级学院实验员和专业教师的安全责任范围，因为很多情况下，实验室的安全管理在程序上有交叉，以上人员都会涉及其中，因此，必须要明确各类人员的责任范围，如教师和实验员应负责上课期间的实验室使用安全和下课时及时关闭电源及门窗；实验室管理中心的技术人员应保障实验室在教师上课期间的正常运行；保卫处应负责实验室在非课堂时间内的消防和防盗安全等，以免出现事故时各部门互相推诿、推卸责任。此外，还应加强对教师和学生的实验室安全教育，提高安全防范意识。
3.3加强安全检查和监管力度
高校经管类实验室由于不需要使用化学品、辐射品或超精密仪器设备等，安全隐患较为不明显，因此往往容易忽视对实验室的检查和监管。但是，在实际的安全管理工作中，还是应该将“预防为主”的思想贯彻进去，学院实验员应定期进行实验室的安全检查，对实验室的设备使用情况、消防器材是否过期、门窗有无损坏、监控设备是否正常运行等情况进行全面的检查并记录。实验室管理中心则应至少在每学期进行一次全校的实验室安全情况总结和联合检查，发现问题应及?r整改，督促各级实验室负责人重视实验室的安全管理工作。
3.4增加实验室专业技术人员
高校应为经管类实验室配备专业的实验室技术人员，这些专业技术人员应进过专门的技术和安全培训，在实验室的建设、管理和维护过程中，能够给出明确的方案和建议，并对事故进行及时和有效的应对。也可以组织相关专家组成实验室安全评估专家组，对每个实验室在建设初期的规划上就对安全性作指导和建议，并在实验室的运行管理过程中进行检查评估，以提高经管类实验室在管理工作中的专业性和安全性。
3.5加强实验室经费投入，消除安全隐患，配备安全设施
高校每年应拨出充足的经费用于实验室设备的更新维护和环境安全的检测维修。定期检查实验室内的设备器材是否有老化或损坏，要及时进行维修和更换；尤其是实验室电力负荷是否充足，电线有无老化等，如果发现相应情况，应及时联系后勤部门进行维修，以杜绝安全隐患。除此之外，在实验室建设初期就应该先行进行电力评估及改造，以保证实验室的用电安全。各实验室还应根据要求合理安装防盗门、防盗窗等，加强钥匙保管和借用规范。
3.6加强网络安全意识和技术防护措施
首先，应通过安全教育等形式加强实验室管理人员、教师和学生的实验室网络安全意识，防止实验室遭受网络攻击或感染病毒等导致实验室瘫痪无法运行，甚至资料和技术的外泄。其次，应通过加强技术手段来增强实验室的网络安全防控能力。第一，对实验室的服务器、计算机的网络数据进行全面的实时监测，检测到异常动态应及时响应处理；第二，定期进行网络设备的系统升级和补丁更新，这可以避免绝大多数的网络攻击；第三，要对实验室的网络设备安装杀毒软件和监控软件，定期对系统进行病毒查杀；第四，学校网络部门要建立强有力的防火墙，以阻止外网的非法攻击等。
初中化学实验室安全管理篇6
1强化实验室的资产管理
资产管理是实验室管理的重要组成部分，做好资产管理是实验教学的顺利开展和减少资源浪费的重要前提。资产管理主要是指实验室仪器设备的日常管理、保养和维护。植物生理实验室的仪器设备主要包括电子天平、显微镜、分光光度计、恒温器、光照培养箱、离心机、鼓风干燥箱、冰箱等常规仪器，做好对这些资产的管理首先要求实验室工作人员和学生严格执行实验室的各项规章制度，包括《实验室规则》、《物品借还登记制度》、《物品损坏赔偿制度》等，凡损坏或正常消耗的及时记录，损坏的要酌情赔偿，每学期对实验室一次检查，每学年一次清查，做到帐目、记录、实物相吻合。其次，实验室管理人员要对仪器进行分类、编号，做到分类存放，标签齐全清楚，陈列有序。按保管要求做好仪器防潮、防尘、防震、防压、避磁等工作，一些较贵重的仪器如显微镜定期检查保养，发现故障及时维修，以提高设备的完好率，确保实验的正常进行。
2科学放置实验室物品
植物生理实验室实验物品种类多、数量多，如果放置不合理会给查找、取用带来很大的不便。因此要对实验物品进行科学的分类、专柜专用，并建立详细的检索目录。植物生理实验室所有物品根据使用特征可分为实验器具和化学试剂，各类物品应分柜存放.实验器具按照“下重上轻、常用中间、不常用最上边”的原则分层放置。精密贵重的仪器要单独存放，并建立使用登记册，学生每次使用前都要认真检查和填写，发现问题立即报告查清。玻璃仪器按其性能规格分类存放，然后贴签定位。定位签的编号与帐目编号统一。化学试剂由于性质特殊，也要专柜专橱存放，条件允许的可以单独存放于药房。化学药品分门别类陈放在药品柜内，因有些药品须避光保存，所以不宜用玻璃门，就衬镶纤维板或胶合板，剧毒危险药品单独存放，并按公安部门的有关规定存放在指定地点，定期检查，使用时报请领导批准。所有物品位置固定之后，在物品适当位置贴上标签，标签上写明物品名称和位置编码，位置编码由柜号、档号、物品档内序号三种数字组合而成。每个物品柜柜门外贴目录表，写明柜号和柜内物品的名称、位置编码、数量，以备查找物品时使用。
3做好实验室的档案管理
实验室管理档案包括仪器设备账册、说明书和技术资料、实验通知单、规章制度、各项管理工作记录等资料。实验室工作人员要按要求如实填写《仪器设备使用记录》、《实验室技术人员工作日志》、《仪器购置记录》、《仪器损坏记录》、《借物记录》等一系列表格，通过这些记录，实验室工作人员可以对实验器材做到心中有数，随时可以快速、清楚的掌握实验室仪器、设备及物品的最新情况。
4加强实验室的安全管理
实验室安全既是确保师生人身安全的保障，也是教学、科研工作得以顺利进行的保证。实验室工作人员要对可能发生的事故有高度警惕，认真做好实验室的安全管理。
植物生理实验室存在用水、用电等一般性安全问题，实验室工作人员要随时注意检查水龙头是否溢水，水管是否断裂，留意配电线路和绝缘配电设施的老化，及时排除隐患。电炉、烘箱等易造成安全事故的电器在使用过程中要格外小心，不可疏忽大意，时刻防范触电、着火、爆炸、烧伤等安全事故的发生。对于一些特殊性的安全问题，如离心机等具有一定危险性的设备，在使用时要注意要用天平配平，切勿粗略估计，等转子停止转动后再开盖，以防止离心机受损，转子飞出伤人等事故。此外具有危险性、毒性的化学废液应根据其化学特性选择合适的容器和存放地点，通过密闭容器存放，不可混合贮存，容器标签必须标明废物种类、贮存时间，定期处理。一般废液可通过酸碱中和、混凝沉淀、次氯酸钠氧化处理后排放，有机溶剂废液应根据性质进行回收，最大程度的减少对环境的污染。
参考文献
1张志良.植物生理学实验指导[m].北京：高等教育出版社，1990
2朱广慧.植物生理学实验课教学改革初探[J].信阳农业高等专科学校学报，1997（3）
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4王晓玲.植物生理学课堂教学改革初探[J].安徽农学通报，2007（16）
5李明福.浅议《植物生理学》的教学方法[J].云南农业教育研究，2005（2）
6代海芳，汤菊香，任永信.植物生理学综合性实验教学改革探析[J].现代农业科技，2010（13）
初中化学实验室安全管理篇7
1民族地区高校实验室建设发展中普遍存在的问题
1.1质量内涵建设不足，实验室文化欠缺。转型发展时期，国家对民族地区高校投入的建设资金更多的用于实验室基础建设及仪器设备建设，对于实验室的质量内涵建设重视不足，且在基础建设方面，由于处在民族地区的特殊关系，对于建设规划的定位和学科建设之间的衔接等方面还有待改进。实验室文化建设和仪器设备建设是新型实验室建设的两大重要组成部分，两者处于同等重要的地位，统称为软件建设和硬件建设。硬件建设是基础，软环境建设是保障，纵观国内外各知名高校，在其发展过程的不同阶段，实验室用于基础教学的仪器设备并不一定是最先进的，但其实验室的文化氛围一定是可以推动实验室持续、稳定、健康发展的。1.2管理体制不完善，缺乏专业的实验技术人员。目前高校负责实验室安全管理的相关部门主要是保卫处及仪器设备管理部门如设备管理处等，很多从专科阶段向本科阶段转型的学校甚至没有实验室管理处或者专门负责环保的部门，所以很多新建本科院校在发展阶段对于实验室安全管理存在专门负责的部门少，安全管理部门无专业实验室技术人员，无法对实验室安全进行具体的专业化管理。同时缺少负责校级安全工作的领导，目前负责实验室安全工作的校级领导大多为兼任，实验室安全工作只是其众多工作职责范围内的其中之一，处于从属地位，与国外高校负责实验室安全的工作人员相较，我国高校特别是处于发展中的新建高校，负责实验室安全的人员数量极少，且普遍缺少专业训练，这也在一定程度上导致了近年来实验室安全事故的频发。长期以来，由于专业安全管理人员的缺乏，实验室设立的各项安全管理规章制度普遍存在可操作性不高，很难落到实处等问题。实验室的硬件设施建设再完备，没有一套科学、可操作性强的实验室安全及仪器设备管理制度，实验室的动态管理和静态管理达不到和谐统一，就无法确保安全设备的可持续、高效运行。1.3安全教育不足，安全意识缺乏。自然界中任何事情的发生都有其因果关系可循，对于近年来各高校实验室频发的实验室安全事故同样如此。根据李志红对从2001年以来国内高校发生的100起实验室安全事故的事故类型及原因等分析表明，实验室安全事故发生的原因90%是人的因素。近年来国内各高校对科研人员的科研成果重视程度过高，但对科研人员的安全意识培养严重缺乏，导致进入实验室的本科生、硕士研究生甚至是博士都存在安全意识淡薄，只注重实验结果，忽视实验过程中的不安全因素，从而酿成惨剧，这种现象在新建本科院校中同样存在。实验教师对进入实验室的学生安全教育不足，安全教育内容所占比重太少，且教育形式较单一，使学生重视程度不够，没有让学生在安全教育中获得足够的、切实有用的安全知识和安全操作技能。同时，部分教师安全责任意识不强，对于实验中可能存在的安全隐患未及时采取安全防范措施，对于学生的不安全行为未及时觉察并制止，对于环境的不安全状态未及时消除，从而未能尽早阻断并避免安全事故的发生及发展。1.4民族地区发展相对滞后，实验室基础安全设备建设不足。处在民族地区发展中的高校长期以来受到当地经济发展相对滞后的影响，在实验室仪器设备及安全基础设施的建设上存在不足，近年来虽然在国家对西部高校建设专项资金以及各种扶持政策下，实验室基础教学实验设备得到了补充和提高，但安全建设本身在国内起步较晚，又处于实验室建设的从属地位，所以民族地区新建本科院校的实验室基础安全设备建设仍存在很大的发展空间。
2民族地区新建本科院校实验室安全建设策略
2.1加强实验室安全工作体制建设，明确实验室安全责任。实验室安全管理体制不健全，管理机构五花八门，职责交叉划分，多部门同时管理等问题不仅存在于民族地区新建的发展中高校，长期以来国内很多高校实验室都存在此类问题。同时，民族地区新建本科院校由于处在转型发展时期，与其他高校一样存在安全责任不明确，安全管理制度执行不力，可操作性不强，实验室的各项安全制度很难落实等方面的问题。因此，加强安全工作各项体制建设，完善切实可行的实验室安全管理制度，才能保障实验室安全建设的顺利进行。2.1.1完善实验室安全管理机构建立可操作性强的实验室安全管理组织框架，对实验室安全做到“全覆盖、高深度、零容忍”管理，在实验室安全建设及安全管理的每个方面体现“以人为本”的原则，将人身安全置于实验室安全建设的首要位置。建议民族地区新建本科院校在实验室安全管理机构建设方面以国外发达国家实验室安全管理机构设置为典范，建立专门的校级层面的实验室安全管理机构，管理机构成员应为接受实验室安全管理培训的有丰富工作经验的专业人士，负责统筹规划及科学引导实验室安全建设和日常的安全管理，承担有专项实验教学任务特别是生物、化学等有危险性、有污染的实验教学的院（系）应该设立“实验安全与环境事务”管理小组，由院（系）主要领导担任小组长，小组成员应具备专业的实验室安全相关技能，具有应对实验安全各种突发事件的能力。该小组负责所在院（系）的实验室日常安全及环保工作。生物、化学实验室要以每个实验室为基本单位，将安全责任落实到人，加强实验教师的安全责任心和使命感。总之，实验室安全管理机构应该从上到下，建立“校级—院（系）级—实验室级”三层管理机制，层层落实安全责任人，学校与相应的院（系）、院（系）与各生物、化学实验室，实验室与进入该室的每个学生，层层签订安全责任书，将安全责任落实到与实验室有关的每个人，明确各个安全相关岗位的工作职责、范围和内容。积极贯彻“安全第一，预防为主”的工作方针和“谁主管谁负责、谁管理谁负责、谁使用谁负责”的原则。2.1.2施行实验室安全准入制度民族地区新建本科院校由于所处地理位置的特殊性，导致所招收学生的知识层次比经济发达地区同类高校的学生相对低些。基本上学生在初、高中阶段都未进过实验室，所以进入高校初进实验室既好奇又恐惧，这就要求学校在学生进入实验室前进行必要的安全基础知识教育及安全基本技能培训。学校应该构建适合本校教学实际的切实可行、可操作性强的实验室安全教育内容体系，对不同专业、知识层次不同的学生进行有针对性的实验室安全教育。在每年九月份新生入学开始实验课之前，相关院（系）应组织新生及新进教职工参加实验室安全培训及考核，未通过考核的学生不能如期进入实验室，只有继续培训直至考核合格后方可进入实验室。同时，为提高新进教职工的实验室安全意识及安全技能，新进教职工只有通过考核后方可教授相应课程，否则不予通过试用期。2.2推动实验室安全设施的规范化、科学化建设。新建本科院校实验室安全建设要遵循“科学性、合理性、先进性、阶段性、共享性”的基本宗旨，秉承“目的明确、合理规划、切实可行、资源利用率最大化”的原则，结合新建高校实验室占地面积紧张，安全仪器设备不足，实验安全师资队伍短缺的现状，最大限度的提高现有实验室各类安全资源的使用率。对于之前在专科阶段建立的各学科实验室，为满足本科之后师生对实验教学和科研创新的需求，将相同或相近学科实验室进行合理规划和整合，改进专科阶段实验室分散、重复的特点，使本科后的实验室更具有系统性。对于新建实验室进行合理统筹安排，既要立足实际，又要满足升本之后实验室对于学科建设、创新性人才培养的需要，最重要的是要考虑到升本后学生科研积极性高、实验类型多样化情况下的实验安全。根据不同实验室的专业特点不同，进行科学化、规范化、标准化的设计、建设和安全硬件设施的购置，并根据实际条件及需要，将现代化技术用于实验室安全基础建设和安全管理中。
3强化安全教育，培养安全意识
针对民族地区学生实验室安全知识欠缺，安全意识不强的问题，应采取多种必要途径加强学生的安全知识教育和培训，实验室安全知识传播的途径有很多，最为传统的是学生进入实验室前统一开展的安全知识讲座或安全培训。这种传统方式的安全教育学生被动接受，积极性不高，教育效果不好。为了改变传统安全教育枯燥乏味的形式，民族地区新建本科院校的实验室安全教育应从软环境建设着手，培育良好的校园安全文化氛围，开展形式多样的实验室安全教育活动，提高学生的积极性和主动性。4结语实验室安全是高校学生进入实验室前必须掌握的一项基本技能，是民族地区新建高校在建设及发展中应置于首要地位的问题。实验室安全建设及管理是一项系统性的长期工程，必须秉承“安全第一、预防为主”的原则，建立合理有效的安全管理工作体制，推行科学性、规范化、可操作性强的安全基础设施建设，强化安全教育内容，培养学生的安全意识，确保“安全建设无漏洞，安全管理重细节，安全教育有实效”。确保实验室平稳、健康、可持续发展，学生实践水平和创新能力稳步提高。
作者:王仕英单位:阿坝师范学院
参考文献
[1]张彩红，许宏山，虞春生等．创新型人才培养视角下的高校实验室发展路径[J]．实验技术与管理，2013，30(7):188-197
[2]李志红．100起实验室安全事故统计分析及对策研究[J]．实验技术与管理，2014，31(4):210-216
[3]贾贤龙．高等学校实验室安全现状分析与对策[J]．实验室研究与探索，2011，30(12):193-195
初中化学实验室安全管理篇8
基建维修办公室主要负责监狱建筑（土建）项目的维修与管理；监狱新建、改建、扩建建筑项目的招标、合同签订、项目施工验收及结算；迁建工程后续的竣工资料收集整理、迁建项目规划备案、工程质保验收及质保金拨付、农民工保证金返还、迁建项目后评价自评工作等迁建工程后续工作事宜。
2014年基建维修办公室全体同志在监狱党委的正确领导下，在办公室领导的指导下，在各部门的积极支持和配合下，以“高、新、强、和、优、美”为指导思想和工作目标，贯彻落实“安全、高效、务实、担当”的工作作风，充分发扬“爱岗敬业、团结互助、吃苦奉献、争创一流”的女监精神，一年来，安全高效的完成了年初制定的工作目标，取得了一定的工作成绩，现将2014年度工作总结和2015年度工作计划汇报如下：
一、回顾总结
（一）认真贯彻执行监狱党委工作部署，强化科室职能管理。一年来，基建维修办公室做到“一个前提谋规划、两个目标促效益、三大措施带队伍、四项控制抓管理”，即在保证安全的前提下，严格按照女犯的监管使用特点，依据监狱实际需求前瞻性的对工作进行科学规划，明确保障监狱建筑设施的安全正常使用和监狱投资效益最大化目标，强化精神指引、制度齐全、廉政建设三项队伍管理措施，做好基建维修办公室工作安全、质量、投资、进度控制的管理工作。
（二）认真贯彻执行监狱各项规章制度，保障施工安全。基建办公室严格按照监狱各项规章制度要求，加强对外来施工人员的管理工作，定期对施工人员进行教育培训，学习监狱关于外来人员在狱内施工的各项规章制度，严格按照规定要求做到只要有施工的地方就有监管人员的视线，保证了外来施工人员在狱内的监管安全。
（三）发扬女监精神，恪尽职守，无私奉献，做好本职工作。基建维修办公室共有五名同志，有的同志身体不好；有的同志家中孩子小无人照顾，老人身体不好；有的同志为我单位双职工，家庭照顾不上。基建维修维修办公室不等不靠、用于担当，克服人员少、任务多、责任重的现状，舍小家、顾大家，在工作中本着无私奉献、忘我投入，以积极阳光的心态，恪尽职守、积极主动的完成了年初制定的工作任务。
在电梯工程施工过程中，为了更快更好地完成钢结构井道施工工作，减少狱内施工日历，采取了严格审查施工设计图纸，合理优化工期，对关键路线的关键工作提前解决，各工序压差施工等措施，保证施工进度。同时积极协调狱政等部门办理了重点时段施工手续，每名同志加班加点的做好外来人员狱内施工质量和安全控制，办公室每名人员每月夜班不少于10个，周六周日轮流到监狱进行加班，保证每天的施工时间。
（四）工作完成情况总结
1、新建、改建、扩建工程完成情况：
基建维修办公室按照年初监狱制定的亮点工程建设内容和监狱实际需求，在充分保证安全的前提上，高起点设计、高标准建设、高效能管理，顺利安全的完成了以下工程建设内容：
（1）会见楼电梯设备采购安装与电梯井道施工的招
标、合同签订、施工及验收结算事宜。---亮点工程
（2）太阳能配套屋面钢结构及泵房工程招标、合同签
订、施工及竣工验收结算事宜。---亮点工程
（3）行政区道路完善工程考察、谈判、合同签订、施
工及竣工验收结算事宜。---重点工作
（4）雷锋像安装工程的施工及竣工验收结算工作。
（5）会见楼三层设备科库房隔断工程和办公楼局部房
间布局调整工程的施工及竣工验收结算工作。
（6）指挥中心北侧自行车棚建设工程招标、合同签订、
施工及竣工验收结算事宜。
（7）狱内教学楼前篮球场建设工程的合同签订、施工
及竣工验收结算事宜。
（8）1#习艺楼东侧板房扩建工程和4#习艺楼东侧生产
板房建设工程施工及竣工验收结算。
（9）指挥中心雨棚完善工程招标、合同签订、施工及
竣工验收结算事宜。
（10）会见楼三层法庭装饰装修工程招标、合同签订、
施工及竣工验收结算事宜。
（11）指挥中心三层财务科装饰装修工程施工及竣工验
收结算事宜。
（12）办公楼前绿化带扩建工程施工及竣工验收结算。
（13）武警连廊装饰装修施工及竣工验收结算工作。
（14）行政区鸽子养殖舍项目和武警养殖场房建设。
（15）车间连廊井盖制作安装及狱内井子完善项目。
（16）外管大门二层更衣室改造项、备勤楼屋面加设
落水管、会见楼一层卫生间改造工程及竣工验收结算。
（17）罪犯伙房检测隔离室改造及工具室改造项目施
工及竣工验收结算。
（18）集训楼会议室扩建工程招标、合同签订、施工
及竣工验收结算事宜；隔音门比价采购安装项目。
（19）监舍楼晾衣间及库房改造工程招标、合同签订、
施工及竣工验收结算事宜。
（20）1#监舍楼三层公共卫生间改造工程招标、合同
签订、施工及竣工验收结算事宜。
2、迁建工程后续工作办理事宜
（1）、基建维修办公室协调办理剩余各总包分包单位工程款支付事宜、工程验收事宜。
（2）基建维修办公室牵头联合相关部门共同办理总包、分包、设备材料供货商等工程质保验收及质保金拨付事宜。现已经完成总包单位质保验收事宜，4家总包单位质保金及总包服务费已经办理完成。完成20余家分包工程质保验收及质保金拨付事宜，完成20多家材料设备供货单位质保验收及质保金拨付事宜。---重点工作
（3）按照合同要求，协调各单位按照质保要求对已完工程进行质保维修。
(4)初步完成迁建工程后评价自评报告，对我狱整体迁建工程项目进行自评价，总结经验提出建议，使评价工作努力达到省局要求的进一步完善监狱系统已建工程、改进在建项目、指导待建项目的目标。---重点工作
（5）办理工程竣工资料收集整理工作，协调高新区规划区、设计院、勘察院、济南市建设工程勘察设计质量监督站完善迁建项目施工图纸联合审查和联合审查，办理工程规划备案事宜。---重点工作
（6）办理农民工保证金退还事宜。---重点工作
（7）配合协调办理剩余工程审计工作。
（8）完成省局评选的《监狱综合管沟创新应用》、《钛合金可伸缩会见通道创新应用》的科技成果鉴定事宜。
3、监狱建筑内容管理维修工作
基建维修办公室承担着全监狱19个单体建筑及室外道路、广场等建筑内容的管理维修工作。全年完成2000多项维修工作。
二、工作计划
展望新的一年，基建维修办公室在监狱党委的正确领导下，在办公室领导的指导下，将继续发扬“爱岗敬业、团结互助、吃苦奉献、争创一流”的女监精神，以阳光的心态，积极主动的完成好新的工作任务，现将2015年度工作计划汇报如下：
1、强化学习、提高能力。进一步强化对党的会议精神和总书记重要方针政策的学习。深化政治理论学习，不断提高政治素养。
2、建章立制，规范管理。为进一步完善加强基建维修
服务，提高工作规范化管理水平，本着“安全、高效、优质、节约”的原则，建立健全工作制度和管理规定。严格落实定岗、定位、定则管理，形成按制度管理、制度运行、用制度规范的工作格局，进一步增强服务意识，完善管理职能，完成好维修管理工作。
初中化学实验室安全管理篇9
1．1仪器设备增加，实验室面积不足
随着国家科研投入加大，科研院所承载的项目及课题不断增多，大型仪器设备购置不断增加，相当部分的科研院所实验室面积不能满足科研需求，仪器设备摆放密集，有限空间变得更加拥挤，水电等公共设施负荷加大，存在明显的安全隐患。另外，对于新购置的一些大型仪器设备，购置前缺少仪器布局规划，仪器设备购置后由科研人员随意摆放至实验室内，缺少安全、环境的综合论证。
1.2科研工作量大，夜间实验增多
加快科技创新步伐，促进科技跨越发展，是科研院所新时期的发展目标，科研工作没有捷径，需要以大量的实验工作为基础，这就促使科研人员要加大精力投入。时间有限情况下，部分实验室出现了连续运转的状况，过夜实验增多，夜间操作人员容易产生精力不集中，忽视安全操作等情况，急需制定相关制度来保障夜间实验的安全性，如夜间实验操作需最少两个人，加强相互督促等。
1．3实验室分散，药品信息难掌握
科研院所科研活动一般以课题组为主体，课题组人数不多，拥有自己的实验室，有相对独立的科研实验空间，实验室较为分散，在实验室内的科研活动基本由课题带头人来安排，不会经过处室或研究所等上级部门审核，以至研究所对这些实验室的安全监管非常困难。另外，由于实验药品购买基本上都是课题组自行购买，管理部门很难掌握到药品信息，对于一些剧毒药品的购置和管理也容易出现疏忽和漏洞。
1．4实验室开放共享，人员流动性大
资源共享是新时期国家科技基础条件发展的核心目的，科研院所实验室的仪器设备特别是大型仪器设备基本都列入了科技部计划司、财政部科文司和国家科技基础条件平台中心联合的《大型科学仪器设备开发共享目录》，科研院所实验室普遍坚持“开放、流动、联合、竞争”的运行机制，可以使实验室吸引优秀人才，发挥群体优势，参与国际竞争，有利于提升实验室的整体实力，但同时也增加了人员的流动性，对实验室安全管理提出了更高要求。
2国外及港台地区实验室安全管理经验
美国、英国及中国香港等国家和地区的大学及科研机构十分重视实验室安全管理，大部分设有环境、健康和安全部门，有浓厚的安全与环保管理文化，高效安全的管理组织构架，硬性的准入制度，完善的教育和培训体系，为保护人员、财产的安全、建设优美环境开展大量工作，为各个实验室和研究中心提供各种有关环境和安全方面的服务［6］。
2．1国外实验室安全管理经验
美国和加拿大的高校对实验室安全的重视体现在防患于未然，非常重视实验室安全教育，但不会单独设立实验室安全管理，而是将所有技术层面的安全问题统一管理，包括建设许可论证、空气质量管理及动力工业车辆管理等问题，这种模式虽然人力资源和设施投入较大，但行动综合管理效果显著，事故处理能力强，行动能力强［7－8］;澳大利亚联邦政府及各州政府都有相应的法律法规来管理与安全和健康有关的各项事务［9］，高校一般都有一套以职业健康和安全操作为准则的实验室安全管理体系，设置职业健康与安全部，由校长直接负责，各学院院长兼任职业健康与安全主任，学院的各研究室主任对下属的实验室安全负总责［10］，实验室管理非常细，普通工作日、周末及假期、过夜实验操作都有一套严格的监管措施［11］;英国牛津大学实验室的安全管理条例和规章制度基本涵盖了各安全领域，包括防火安全、设备安全、化学品安全、机械加工安全、放射性安全、生物安全、常规安全、特殊工种安全、意外防护安全等［12］;日本高校非常重视环保安全工作，每所大学都设有环保安全教育必修课程，这种浓厚的安全、环保氛围潜移默化地影响校园中的每个人，形成了一种安全、环保的良性循环［13］;新加坡大学非常重视“安全文化”理念，以人的健康、安全为各项工作开展的前提，一般建有2个专门组织负责安全管理工作，一个是实验室安全和生物安全委员会，一个是环境与健康安全办公室，大学内所有的项目负责人需要通过学校安全部门的认证和许可才能够开展相关科研工作［14］。
2．2港台地区实验室安全管理经验
中国香港高校在成立初期就把安全管理作为所有运转的重要元素，用定量的指标数据反映实验室安全状况，开展实验室安全状况的评估，掌握情况，对危害与风险做出预测，各部门、各级别的教职员工每年必须做绩效考核，安全职责能否达到标准是考核的重要内容之一［15－16］。中国台湾高校为了确保实验室的安全卫生与环保，设立多个不同层次的实验室安全管理组织机构，一是学校安全卫生与环保委员会，二是学校安全卫生及环保中心，三是科、系、所安全卫生及环保小组，四是各实验室安全卫生及环保责任人［17］。另外，香港及台湾的高校都十分重视校际之间实验室安全管理方面的做法和经验交流，使高校实验室的安全和环保状况得到了极大的提高［6］。
3科研院所实验室安全管理体系建设重点
在科学技术迅猛发展的今天，作为科技创新基础保障的实验室安全管理体系建设，更应受到倍加重视。综合国内外实验室安全管理经验及现阶段我国科研院所实验室安全管理中亟需解决的问题，实验室安全管理体系重点包括以下几个方面。
3．1建立实验室安全管理组织体系
科研院所一般是以研究院为主体，以不同研究方向的研究所为分支的综合性科研机构。实验室安全管理要通盘考虑、全院协调，从环保、健康、安全出发，由院领导任院安全管理委员会主任，组织制定全院长远的安全管理目标，建立完善全院的安全管理体系，规范安全管理流程。各研究所成立所级安全委员会，根据实际情况制定详细、实用的实验室管理办法，负责协调联络院和各级实验室开展安全检查、培训等工作。各实验室由所在的课题组负责安全管理，再设立安全管理员，根据实验室自身特点及仪器设备状况制定详细的操作规程，指导开展实验的相关人员进行安全操作。
3．2建立实验室安全管理制度体系
实验室安全管理涉及很多方面，每一个方面都需要制定相应的安全管理制度，采取切实可行的防范措施［18］。(1)建立实验室准入制度是排除人为引发安全问题的最有力措施，准入制度对准备进入实验室开展实验的一切人员适用，包括初次进入本实验室的研究员、教授、客座及学生等。准入制度可以通过实验室准入考试来实现，考试内容包括:院所实验室安全管理办法、实验室基本情况、实验室内仪器设备操作规程、废弃物处理、实验楼内安全撤离通道、突况应对方法、危险化学药品订购程序等。(2)结合固定资产管理建立仪器设备购置人安全负责制度是对仪器设备安全操作及维护的保障措施。科研院所仪器设备一般由科研人员根据需求自行购买，购买人对仪器设备的性能及操作规程比较熟悉，仪器购入后，资产录入购置人名下，通过建立仪器资产购置人安全负责制度，能够进一步督促相关人员对仪器的使用状况进行监管，为仪器安全操作增添一份保障。(3)建立实验室安全自检档案制度，是排除实验室安全隐患的关键措施。安全排查，定期自检，并形成安全自检报告，存档，能够及时发现问题，排查安全隐患。自检内容包括水电线路老化排查、实验药品放置、废弃物处理、压缩气瓶使用及防护等。为督促自检制度的定期实施，各级安全管理委员会要建立定期例会、检查通报和绩效评估制度等，将实验室安全管理制度体系进一步完善。
3．3建立实验室安全文化培育体系
一位安全管理专家说过，短期安全靠运气，中期安全靠管理，长期安全靠文化［19］。安全文化和其他文化一样，具有极强的渗透性、柔韧性和持久性，能够以无形的观念深刻影响着有形的存在。安全文化建设就是培养自觉意识和安全能力的过程，科研院所的安全文化是指在组织和实施科学研究、人才培养、社会服务和文化传承过程中的安全意识、安全态度、安全责任、安全知识、安全能力、安全行为方式的总和［20－21］。在实验室安全管理中烘托一种文化有人会认为是小题大做、无辜渲染，实际上实验室的安全文化能够逐步影响到整个单位的安全意识，改变科研院所的整体安全环境，通过安全文化的导向功能、凝聚功能、约束规范功能和传播功能，来提高全体科研人员的综合安全素质，抓好科研院所实验室的安全生产工作。
3．4建立实验室安全管理联动运行机制
建立多部门协作管理机制，实验室安全管理涉及的部门比较多，包括实验室平台管理、后勤保障管理、安全保卫管理、仪器设备的资产管理等。安全管理过程中要明确谁牵头、谁组织、谁执行，要将各部门的安全负责人联合到一起，形成一个有机整体，形成协作机制。整个实验室安全管理体系要以熟知安全问题具有极强安全责任意识的技术人员为主，组织体系内要定期召开会议，讨论管理过程中问题，对管理办法及相关制度及时修正调整。建立与上级主管部门的联动机制，院所安全管理部门与市级环保局、消防局及公安局形成联动，定期邀请上级管理人员对实验室的药品库、放射源、压缩气瓶等危险物品进行检查，对实验室的人员进行安全操作培训。如发现安全隐患，及时纠正，并限期整改，杜绝可能出现的安全问题。
4结语
初中化学实验室安全管理篇10
1领导重视，学校实验室工作得到改善
各县市教育局、电教装备等部门和学校领导对中小学实验教学“三开”工作高度重视、认识到位，观念有很大转变，工作力度进一步加强。不少中小学设置了管理机构，配备了专、兼职管理人员和实验教学人员，把实验教学“三开”工作纳入教学常规管理，常抓不懈。部分还成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，电教装备主任、教导主任、教研组长、专（兼）职学科教师为成员的实验教学“三开”工作领导组，分工明确，责任落实。各县市、各中小学校想方设法多方筹措经费，每年有一定的电教装备经费投入，进一步提升学校功能室标准化建设的档次和水平，有力保障了中小学实验教学正常开展。
2坚持标准，学校实验室建设得到发展
近年来，各县市按照教育部印发的《中小学理科实验室装备规范》《小学数学科学教学仪器配备标准》《初中理科教学仪器配备标准》《高中理科教学仪器配备标准》《湖北省中小学配备标准》等要求，全州共投入2亿多元，学校实验室等教学功能室的建设得到了前所未有的发展。截至2014年12月，全州已建有标准物理实验室180个（其中高中36个、初中144个）；化学实验室179个（其中高中37个、初中142个）；生物实验室147个（其中高中32个、初中115个）；科学实验室927个（其中小学386个，教学点14个）；图书室646个（其中高中26个、初中170个、小学417个，教学点33个）；音乐室286个（其中高中21个、初中103个、小学151个，教学点11个）；美术室253个（其中高中21个、初中94个、小学128个，教学点10个）；计算机室277个（其中高中22个、初中101个、小学154个）；配有9643台教师用计算机，16285台学生用计算机，823所学校接入互联网，7182个多媒体“班班通”教室，449个教学点实现“教学点数字教育资源全覆盖”。
3规范管理，学校实验室管理得到加强
各县市、中小学加强对学校实验教学工作的领导、落实责任、明确分工。大多数学校实验室工作有条不紊，有分管实验教学工作的校长，教务处或电教装备处负责安排落实实验教学工作，总务处负责主管教学仪器设备总账，学科实验教师或实验室管理人员负责管理实验室日常工作。大多数学校实验室建立有固定资产和实物明细账册，做到了及时登账、定期清点和维护，达到了账物相符、账卡相符、账账相符要求。有的县市学校仪器设备、财产还实行计算机网络管理，有非正常损坏、丢失仪器设备和因失职而造成的责任追究制度；有学校实验室防火、防盗设施；有毒、易燃、危险物品或药品专柜管理，有严格安全管理制度和预案；每次开展的学生实验或演示实验或探究活动资料完整。
不少县市学校落实了“六统一”：
一是统一印制实验室管理制度和学生实验守则，并上墙；
二是统一实验教学仪器、药品标签；
三是统一在实验室墙上公示演示实验和分组实验名称；
四是统一要求营造实验室文化氛围；
五是统一实验教学通知单、实验教学日志等表册；
六是统一实验教学资料归档管理，不断加强中小学实验教学的过程管理。
4建设队伍，学校实验教师水平得到提升
大多数中小学较以往更为重视实验教师队伍的建设。实验室管理员具有大专以上学历，具备相应的实验教学专业技能及管理知识和水平，能胜任本岗位的工作。学校方面，对实验管理人员合理计算工作量，关心支持他们的工作，在职称评定、职务聘任、调资晋级、选优评模、工资待遇等方面与学科教师同等对待，解决劳保待遇，加强各种业务进修和培训，促进实验教师和管理人员全面提高综合素质，增强责任心，提高实验室工作的管理水平。实验教师和实验室管理人员积极参加自制教具等各类实验教学研究活动，出现了一批爱岗敬业的典型，2014年12月，州教育局评选出先进单位61个，先进个人131名。
5落实“三开”，学校实验教学质量得到提高
实验教学的“三开”指的是学校按照现行教材开齐每门学科实验内容、开足每门学科实验课时、开好每一个实验。推进学校实验教学的“三开”工作，是全面实施素质教育、全面提升教育质量、全面发展教育均衡的有效举措。新课标和新教材对实验教学提出了新的要求，新课标强调物理、化学、生物和科学等实验课要尽量在实验室上课，新教材几乎每一节课都有实验教学活动。在实验教学工作中，不少学校始终坚持面向全体学生，优化教学过程，创新教学方法，更新教学手段，采取有力措施，加强常规实验教学，认真做到“三开”，即开齐、开足、开好实验，教师按照课程计划要求，完成演示实验和分组实验常规教学任务，上好每一节实验课，培养好每一名学生。组织开展中小学生评选活动，让学生在动手操作中比技能、比方法、比创新，培养学生实践动手能力和科学创新精神。大部分教师实验准备认真、实验操作比较规范，实验指导耐心，实验作业、实验报告及时批阅，及时准确填写了实验通知单、实验报告单、实验日志等表册。大部分学生实验操作能力、科学素养和创新精神得到了长足发展，现场抽查的中小学生做实验能按操作步骤规范操作，规范填写实验记录表册，也能回答出本期做过的实验名称，据问卷学生调查表统计分析：中小学生对学校实验教学“三开”工作满意度在90%以上。
2013年以来，县市教育局加强了实验教学“三开”工作的督查管理，实行不定期抽查，采取平时突击抽查和年终综合考评相结合，管理措施的落实有力促进了中小学实验教学工作的开展，提高了实验教学质量。
6加强考评，学校实验教学常态得到显现
注重完善实验教学考评机制，制定严格的实验教学工作评估细则，加大对中小学实验教学工作的管理、督查、指导、评估力度，将评估结果作为年度教育工作目标考核和督导评估的一项重要内容。相当部分学校对各种仪器、设备、器材的管理使用和实验教学信息资源的应用，都制定有相应的考评细则，作为对实验教师年度考核的一项重要指标，加强督导检查落实，实验教学常态得到显现。
多年来，州教育局坚持开展中考理科实验操作考试，每年4月州教育局统一组织命题、制卷，5月组织考试，各县市根据全州统一制定的标准在考前对监考教师进行培训，统一监考标准和评分尺度，增强了考试的客观性和公平性。各考点按照中考理科实验操作考试分组，有序组织学生进入考室、随机抽题、现场操作、现场评分、当面亮分，整个运行过程严谨有序、平稳、公平、公正、公开，确保了师生、家长、学校满意。通过考试强化了师生重视实验教学的意识，推动了学校教学设备的有效应用，促进了学校实验教学工作。
7学校实验室工作仍然存在困难和问题
通过专项检查，我们发现全州的实验教学整体水平在不断提高的同时，少数学校的实验教学工作亟待加强，在县市与县市之间，学校与学校之间，学科与学科之间还存在差距，主要表现在以下几个方面。
对实验室工作的认识有待增强有的领导对实验教学“三开”工作的重要性认识不足，重视不够，措施不力，工作力度不够，督促检查和考核工作不到位。有的中小学把实验室当作摆设，个别学校还将实验室挤占另作它用，实验教学不按课程计划进行，甚至流于形式，考前突击应付，死记硬背实验，影响学生学习兴趣，导致课程计划不能全面落实。
部分学校的实验室条件有待改善部分学校目前仍然没有符合实验室建设要求的功能用房或功能用房不足，学生分组实验无法完成，只能通过老师演示实施，离实验教学的“三开”目标还有一定的差距。部分学校特别是农村中小学，受师资条件的限制在实验教学的专职实验管理人员和专（兼）职实验教师的数量、学历、待遇、人员稳定性等方面难于落实，不利于实验教学全面广泛地开展。
部分学校实验室的管理有待规范有的学校实验室制度不落实，环境卫生差、无文化氛围、资料不全，甚至还有明显造假补充资料现象。
部分学校实验的开出率有待提高实验开出率是衡量实验教学开展情况最重要的指标，是实现实验教学“三开”的核心。由于受到实验室建设、实验教学人员配备、实验耗材开销承受能力、学生数班额过大等因素的影响，有的学科实验开出率很难达到100%。
下一步全州将进一步继续围绕实验室标准化建设，规范化管理，常态化应用，开足开好实验课的目标，加强领导，采取措施，落实责任，常规督查，强力推进实验教学“三开”工作的全面开展，充分发挥实验室课程资源作用，全面培养学生实践动手能力和科学创新精神，提升素质教育质量。
一是进一步提升中小学实验室装备标准化建设水平。积极争取政府加大投入，抓住中央、省农村改造薄弱学校项目和义务教育均衡发展政府督查评估的机遇，加强和提升中小学实验室等教学功能室的装备建设水平。按照国家或省教育厅装备标准，科学规划、合理布局，进一步建设标准化实验室、仪器保管室、实验准备室、图书（馆）室，努力使功能用房和实验仪器设备达到标准要求。逐步更新、配足中学理科和小学科学仪器设备和图书，重心下移到完小，不断升级达标，为实验教学“三开”和全面提高教育教学质量提供基础保障和技术支撑。