儿童保护眼睛的方法篇1
为了了解大庆市城区3～6岁儿童视力发育情况，也为了今后制定公私立幼儿园保健计划和防治儿童弱视工作提供科学依据，2008年2～10月对我市东风新村地区3000例集体儿童的视力情况进行了调查，现将视力检测结果报告如下。
1资料与方法
1.1一般资料2008年大庆市东风新村地区公立幼儿园15所、私立幼儿园15所3～6岁儿童共3000例，其中男童1571例，女童1429例。
1.2检测方法采用美国伟伦公司的视力检测仪，严格按操作要求，选择儿童模式进行操作。检查时要保持安静，注意力集中，注视红灯，仪器对着被检查者并与之保持水平。本次调查严格按照美国伟伦公司提供的视力筛查仪检查结果建议表中各年龄相对应的数值标准。
2结果
大庆市城区3000例3～6岁儿童视力筛查结果，视力正常218例，儿童视力正常率为7.27%，保健例数2223例，儿童视力保健率为74.1%，需要诊治559例，需诊治率18.63%，其中男童需诊治率高于女童。
3讨论
3.1儿童眼保健就是根据眼保健知识，提高家长对儿童视力异常的保健意识，保障儿童眼睛的健康而开展的眼保健和医疗工作。随着社会和经济的发展，人们的医疗保健意识正在逐渐加强，人的视觉器官-眼的保健也得到了重视。但在儿童这个群体中，由于年龄小，眼部自觉症状不易表达而常被忽略，而且有些家长又缺乏眼保健知识，致使相当一部分幼儿园的孩子也戴上了眼镜，这对他们日后的升学、择业都会有一定影响，所以应向家长及幼教人员普及眼保健知识，大力宣传眼保健重要性，预防视力低下的发生，将有效促进儿童身心健康发展，对提高我国人口素质和振兴中华具有深远的意义。
3.2干预措施
3.2.1开展健康教育及普查工作充分利用家长会、宣传栏及眼保健知识讲座由专科医务人员用通俗易懂的语言向家长及幼教保健人员讲解儿童眼保健知识，引起家长及幼教人员的足够重视，提高对儿童视力异常的保健意识。定期对儿童进行视力检查，并针对筛查情况采取有效适宜的群防群治措施，并建立严格的随访体系，及时发现异常，让儿童视觉异常在敏感期或最佳期得到纠正。所以需要家长和幼教机构的共同努力，共同重视，保证孩子全面健康成长。
3.2.2培养良好用眼习惯为了每一个孩子都拥有一双健康的眼睛，应从小教育儿童要懂得爱护眼睛，掌握视力保护的具体方法。如每次看电视不宜超过半小时，少用电脑，不宜躺着看书，不在强光下看书，拿笔、写字、画画的姿势要正确，眼与书本之距离保持30～35cm，书与桌面应成30～40，幼儿园应配备标准桌椅，教室光线适宜。适当的儿童眼睛保健对保证孩子们学会正确使用和保护他们的眼睛很重要。虽然适当的眼睛保健并不能保证一个人有完美的视力，但它至少有助于减少很多原因不明的眼睛问题。
3.2.3注意儿童营养素的平衡摄入让孩子养成不挑食、不偏食、少吃甜食习惯。注意以下营养素的摄入：①维生素a：食物来源：一为动物类食品中视黄醇，主要食品有肝脏、蛋黄等；二为植物类食品中的胡萝卜素，主要蔬菜有西兰花、菠菜、胡萝卜等；②维生素B1：含维生素B1的食物主要有：谷类、豆类等；③维生素B2：含维生素B2的主要有牛奶、蛋黄、黄豆等；④钙：含钙丰富的食物主要有虾皮、虾米、蛋黄等。补钙的同时应注意维生素D的补充。
3.2.4做到早发现早治疗①孩子的眼部症状虽然不易发现，特别是单眼视力不良者，但家长只要留心，看孩子最近是否经常揉眼睛，是否说眼睛发雾等，这些都可以提示孩子的眼睛问题；②幼儿园老师及家长要注意孩子是否经常写错字，是否变得好静，看黑板是否爱歪着头，看电视是否走得很近，外出时畏光等，这些都可以提示孩子的眼睛可能有问题，必须尽早检查。
通过对大庆市城区3～6岁儿童视力情况调查分析，说明这些儿童的视力问题日趋严重，各级保健工作者责任重大，幼儿园保健人员及儿保医生应高度重视儿童视力发育情况，在视力发育时期，注意培养儿童行为习惯、用眼卫生及营养素的摄入。由专科人员通过多种渠道提高幼教人员及儿童保健人员的专业技术水平和文化素质，提高眼保健知识水平，加强儿童视力保健，及早有效的干预应该成为我市集体儿童保健的重点内容。
参考文献
［1］张庆慧.北京市大兴区学龄前儿童视力及弱视调查.国际眼科杂志，2006,16（6）：1468-1469.
儿童保护眼睛的方法篇2
[关键词]综合护理；屈光参差性弱视；满意度；散瞳
[中图分类号]R473.77[文献标识码]a[文章编号]2095-0616（2017）08-131-03
[abstract]objectivetoexploretheeffectofcomprehensivenursinginterventiononchildrenamblyopia.methodstheclinicaldataof200childrenwithamblyopiatreatedinourhospitalfromFebruary2015toJanuary2016wereanalyzedretrospectively.accordingtothedifferentnursingmethods，thechildrenweredividedintoobservationgroupandcontrolgroup.theobservationgroupof116casesweretreatedwithcomprehensivenursingintervention，andthecontrolgroup（n=84）wasgivenroutinenursingcare.theclinicalefficacyandsatisfactionofthetwogroupswerecompared.Resultsthetotaleffectiverateoftheobservationgroupwas90.52%，whichwassignificantlyhigherthanthatofthecontrolgroup（66.67%），andthedifferencewasstatisticallysignificant（χ2=8.426，p
[Keywords]Comprehensivenursing；anisometropicamblyopia；Satisfaction；mydriasis
弱视（amblyopia）是儿童发育过程中的常见病，儿童发病率为2%～4%[1]。国际上对于弱视的诊断没有统一的标准，我国规定将矫正视力低于0.8而无眼睛器质性病变的患者定位弱视[2]。弱视本质上是双眼视觉发育紊乱，可分为斜视屈光参差、高度屈光不正、形觉剥夺等弱视，已成为很严重的社会经济问题[3]。治疗弱视的方法很多，如传统的遮盖法、Cam法、压抑疗法等，如果错过治疗时机或治疗方法不，可导致终生视力低下和不完善的双眼视觉功能。采用综合的治疗与护理，疗效显著，弱视患儿视力提高明显[4]。
1资料与方法
1.1一般资料
回顾性分析我院眼科门诊在2015年2月～2016年1月收治的200例弱视患儿临床资料，其中男79例，女121例，年龄在4～15岁，平均（8.0±3.8）岁，其中斜视性弱视52例，屈光参差性弱视147例，形觉剥夺性弱视先天性白内障1例。所有患者均符合中华眼科学会全国儿童弱视斜视防治学组工作会议通过的标准[5]。根据患儿护理方法不同，将其分为观察组与对照组两组。观察组116例采用综合护理干预，其中男41例，女75例，年龄5～14岁，平均（7.8±4.6）岁，斜视性弱视29例，屈光参差性弱视85例，形觉剥夺性弱视先天性白内障1例。对照组84例给予常规护理，其中男38例，女46例，年龄4～15岁，平均（8.2±6.7）岁，斜视性弱视23例，屈光参差性弱视62例，两组患者在年龄、性别、弱视分类等一般情况无明显差异，具有可比性。
1.2护理措施
两组患者均给予眼科综合治疗弱视，对照组84例给予常规护理，观察组患者治疗前由专业人员对患儿进行正规的眼科检查，根据弱视的不同类型进行系统专业的治疗与护理。观察组患者具体护理措施如下。
1.2.1散瞳护理目前普遍使用1%阿托品眼用凝胶或美多丽滴眼液，前者是每晚睡前一次，连续涂眼3d后验光，半个月后复查配镜，若用药后如出现面色潮红，口干等中毒反应，轻者多饮水，以加速毒素排除，重者立即停药对症处理，美多丽散瞳是短效散瞳，能在短时间内恢复瞳孔大小，实施准确验光，佩戴合适的眼镜，可以促进感光细胞的兴奋性[6]，减少持续通道功能抑制，促进眼球发育。完成视觉发育屈光正常化过程，是弱视治疗的关键。
1.2.2戴镜疗法与护理弱视多伴有屈光不正，我们只有正确的散瞳验光，佩戴正确的矫正眼镜，才能在戴镜的基础上配合弱视训练，让清晰的物像反复刺激视网膜的视觉中枢，提高视觉的敏感度，由于测视者的年龄小，不能象成人正常的描素，所以需要我们要有足够的耐心，细致的指导，亲切的话语，取得患儿的信任，以配合检查，验出最真实可靠的度数。护理人员要协助患儿选择质地较轻的框架，避免因为佩戴眼镜而影响患儿的鼻子的发育，指导患儿正确戴镜，对活泼好动的患儿要在眼镜腿上系绳，以免在活动时眼镜滑落。要求家长每日监督检查患儿戴镜的时间，电话随访患儿，告之坚持治疗。
1.2.3遮盖疗法与护理遮盖疗法[7]是古老而有效的弱视治疗方法，配合戴镜及弱视治疗仪治疗，提高疗效，缩短疗程。遮盖疗法有多种：（1）单眼遮盖，适合双眼度数不同的患儿，用眼罩遮盖度数较轻的眼睛，强迫视力差的眼睛看东西，使其受到刺激锻炼，逐渐消除抑制，使视力提高。（2）双眼交替遮盖法：适用于屈光不正性弱视和单眼斜视性弱视，如果弱视双眼度数相等，左右眼分别遮盖3d，如果双眼视力有差异，可根据具体情况采取4∶1的方法，就是先遮盖视力好的眼睛4d，然后再改换遮盖视力较差的眼睛1d，交替进行，使视力差的眼睛能够快速得到锻炼[8]，促使视力提高的快些，以求双眼视力能尽快达到相等。
1.2.4治疗仪的应用与护理根据病情采用合适的患儿的治疗仪，每天坚持1～2次，20min，为提高疗效，多进行集中式治疗，在治疗中避免相互打闹、上厕所、进食。为避免患儿在治疗中感到枯燥乏味，可在室内播放舒缓的轻音乐，营造安全舒适宽松的治疗环境。
1.2.5精细化训练如串珠子、绘画、剪纸的刺激视觉发育，每天1～2次，鼓励家长陪同，每次时间在15～20min，避免时间过长让患儿产生逆反的心理，每个疗程30d复查一次视力。
1.2.6饮食指导用眼卫生鼓励患儿积极参与体育活动，户外活动，增进患儿的体质，提高自身抵抗力，每日保证充足的睡眠，增加营养，养成良好的饮食习惯，多食鱼蛋、蔬菜、水果、、粗面杂粮和含维生素丰富的食物[9]，遮盖的眼罩要勤换，纠正不良的用眼习惯，减少长时间近距离用手机、电脑、看书等，学习时保持光线充足，做眼保健操，学习时间长了，要向远处眺望，保持好的坐姿。
1.2.7心理护理由于弱视治疗主要是遮盖疗法、精细训练，长期反复的做同一动作，时间久，容易产生逆反心理，患儿不能长期坚持，导致半途而废。与患儿建立良好的关系和给予适当的情感支持，是十分必要的，我们要理解同情患儿，与患儿建立平等、信任的人际关系。在密切观察病情变化的同时，要及时评估患儿的心理情绪，了解患儿的个性、心理特征，主动向患儿介绍相关诊疗和病情情况，使患儿了解治疗的过程，增进患儿对自己的信任，及时发现问题，及时解决，使患儿能调整好自己的心态，正确面对疾病及治疗的过程，能够保持最好的心态，积极配合治疗。另外，护理人员还要学会倾听，倾听患儿诉说疾病的症状，和给自己带来的烦恼，并给与理解与同情，倾听时态度要真诚，对患儿的配合给与适当的鼓励，向家属讲解疾病的相关知识[5]，让患儿有良好的家庭氛围，同时与患儿的学校取得联系，让周围的同学不会因患儿遮盖眼睛而取笑患儿，减少自卑心理。
1.2.8随访坚持门诊随访，弱视治愈后仍应按照复诊，及时矫正治疗中存在的问题，前6个月，每月复诊1次，以后每半年复诊1次，直到3年为止。
1.3观察指标
观察两组患者临床疗效，采用国际标准视力表，在自然光下五米距离进行实力检查，疗效评估[10]：治愈。矫正视力≥0.9；好转。矫正视力提高2行或以上；无效。矫正视力提高2行以下，或不提高。总有效率=（治愈例数+好转例数）/总例数。在护理结束后采用自制的调查表对患儿家属进行护理满意度调查，调查表的选项包括：非常满意、满意、较满意与不满意，总满意=非常满意+满意+较满意。
1.4统计学分析
应用SpSS21.0统计学软件处理数据，计数资料的比较采用χ2检验，检验水准α=0.05。
2结果
2.1两组患儿疗效比较
对两组患儿的疗效进行比较，观察组总有效率为90.52%，明显高于对照组（66.67%），差异显著，具有统计学意义（χ2=8.426，p
2.2患儿家属的护理满意度
比较两组患儿家长对护理干预的满意度，观察组总满意度为97.41%，明显高于对照组（85.71），差异显著，具有统计学意义（χ2=4.518，p
3讨论
弱视是儿童较为常见的疾病，对儿童的生理以及心理危害都很大[11-13]。儿童弱视的护理[14]，是我们长期需要探讨的话题，孩子是我们的未来。随着社会的进步，电子产品的不断更新，弱视的患儿越来越多，这是需要我们家长和社会共同重视的问题。本研究中，观察组总有效率为90.52%，明显高于对照组（66.67%），差异显著，具有y计学意义（χ2=8.426，p
综上所述，通过护理人员的护理与宣教使弱视患儿受到社会的关注，对弱视患儿早发现、早治疗，并配合护理人员的责任心、细心、耐心、爱心。改变以往的单一的护理模式，采用综合的治疗与护理，弱视患儿视力提高明显，疗效显著。
[参考文献]
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儿童保护眼睛的方法篇3
在互联网飞速发展的今天，无论是交友、购物，旅游，看新闻，玩游戏，远程学习，还是查阅各种资料，我们都越来越离不开手机和电脑，来自互联网的吸引力已经让我们的视线无法离开电子产品。殊不知绝大部分的电子产品对眼睛的伤害是不容小视的。中国互联网信息中心在北京了第44次中国互联网网络发展状况统计报告，报告显示，截止2019年6月我国网民数量已达到8.54亿，相较于2018年底增加了2596万。互联网普及率达到61.2%。人均每周上网时长约为27.9个小时。其中，运用手机上网占比达到99.1%，台式电脑占比46.2%，笔记本电脑占比36.1%，电视上网也有33.1%。未成年人网民规模达到1.69亿，未成年人的互联网普及率达到93.7%。手机是未成年人的首要上网设备，使用比例达到92.6%，在现代社会中我们已经习惯了使用手机或电脑，就连小孩子都知道，怎么通过点击屏幕找到心爱的动画片，甚至有些人会因为没有网络或者网络不畅而变得焦躁不安，互联网已经深深影响着我们的生活，对眼睛的危害也是慢慢凸显出来。近几年身边越来越多的低龄儿童也开始佩戴眼镜，一组数据充分说明了孩子的用眼情况。
连续观看20分钟电子产品，对孩子的视力影响分别是：
投影：视力平均下降到10.4度近视状态；
电视：视力平均下降到18.8度近视状态；
平板电脑：视力平均下降到41.7度近视状态
手机：视力平均下降到43.8度近视状态
据2018年全国儿童青少年近视调查显示总体近视率为53.6%，其中6岁儿童近视率为14.5%，小学生为36%，初中生为71.6%，高中生为81%，高三学生高度近视度数高于600度占近视总数的21.9%，并且高度近视是属于致盲性的眼病。目前也许就解放军指战员、武警官兵、公安干警、文艺界、体育界（不含高校体育专业学生）等从业人员近视率低于10%。近视率愈演愈烈，一代一代下去，恶性循环，若干年以后我们这个民族也许就真的成了一个“睁眼瞎民族”。这也许是杞人忧天，但绝不是危言耸听。这些数字无时无刻不在为我们的视力敲响警钟。防控儿童青少年近视，要矫正各种危害儿童视力的“短视”行为。学校应定期开展视力健康教育和视力检查，严格保证学生的课外活动时间，切实减轻学生课业负担，合理使用电子产品，坚持眼保健操等护眼措施。家长需要拿出保证孩子睡眠时间、控制孩子使用电子产品的有效办法。同时，要创造良好的学习生活环境，培养孩子正确的用眼习惯，避免不良用眼行为，提供全面的营养，帮助孩子树立预防近视的观念，积极参加体育锻炼，增强体质，合理安排学习时间。
在2018年全国两会上作出重要指示，我国学生近视呈现高发、低龄化趋势，严重影响孩子们的身心健康，这是一个关系国家和民族未来的大问题，必须高度重视，不能任其发展。
指示有关方面，要结合深化教育改革，拿出有效的综合防治方案，并督促各地区、各有关部门抓好落实。他强调，全社会都要行动起来，共同呵护好孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来。
我国青少年视力健康一直牵动着的心。为贯彻落实重要指示精神，教育部联合国家卫生健康委等有关部门研究制定了综合防控儿童青少年近视实施方案，方案提出了防控儿童青少年近视的阶段性目标，明确了家庭、学校、医疗卫生机构等各方面责任，并建立了全国儿童青少年近视防控工作评议考核制度。
不仅是孩子，随着互联网行业的兴起，很多年轻的上班族也成了用眼过度的常客，在办公室里长时间对着电脑，下班以后玩手机的情况，在现在的上班族里已是屡见不鲜，经常会感到眼睛酸胀疼痛，流泪，视线模糊，畏光，出现重影或眼部充血。这也就是所谓的电脑视疲劳综合症。
一项报告表明：每天在电脑前工作三小时以上，90%的人会产生眼睛中睫状肌持续收缩，类似于运动时肌肉紧张的状态，持续的肌肉紧张容易引起损害。睫状肌长期持续收缩就会出现视疲劳，上班族一天如果8个小时都盯着电脑屏幕，那造成视疲劳也是必然的，如今就连老年人在体验了互联网给生活带来的便利后，也逐渐开始依赖网络，电脑或许大部分老年人不会接触，可是手机已经成为他们日常必备的物件了，中老年人患白内障的几率相对较大，再加上长期使用手机导致的眼部疲劳加剧，更会大大增加患白内障的概率。世界上大约有2000万人由于白内障而致盲的，在大多数非洲和亚洲国家白内障至少占盲人的一半，并且白内障也日趋年轻化，经研究，暴露在微波辐射下的晶状体，在聚焦光束方面作用力会减弱，导致眼睛会看到模糊不清的图像，当停止暴露在这种环境下后，晶状体的损伤会逐渐复原，但是，微波辐射同时也会造成晶状体组织内部形成泡沫，这种类型的影响是永久性的，也是白内障的先兆，所以手机发出的微波辐射对眼部可能会造成无法挽回的损伤。
中国近视患者人数达6亿之多，几乎每两个中国人中就有一个殊不知近视也是“影响人类健康的三大疾病之一”。你以为除了生活上的不便就完了，征兵选拔、飞行技术、消防工程、刑事侦察等很多专业都对视力有要求。国民身体素质优劣事关国家根本利益必须把这一问题放在国家长远发展的大局中去严肃看待。总而言之预防近视的警钟已经响起，打好这场【眼睛保卫战】势在必行。
在保护视力方面，我们大家都会犯的一个错误观念：
很多人会认为近视就是有点看不清，戴眼镜就可以治好了；一副眼镜可以戴一辈子；或者说近视与健康无关。
其实近视是一种慢性病，儿童期近视之后一直处于发展变化中，度数一直在增高，眼镜只是助力让我们看清楚远处的事物，而对近视并没有治疗作用，眼镜背后每个人的近视程度不同，存在的风险也是不同的，在这里给大家普及一点专业知识，低度近视小于300度，中度近视300-600度，高度近视600度以上，中低度近视对孩子的未来影响不大，高度近视者的人生就会有很大的影响了，主要体现在以下几个方面：1、专业职业选择受限，保护好孩子的视力，就等于是保护好了孩子的竞争实力，家长们试想一下，在您孩子高考选择某一专业时，此专业要求必须有1.0以上的裸眼视力，视力不达标的孩子就不符合条件了，如果此时你的孩子视力是健康的，那么孩子的竞争力就加大了。
2、对孩子的后代可能会有一定的遗传性。有这样一种观点，父母一方高度近视，对孩子的遗传几率就在50%，如果父母双方都近视，对他的孩子可能就是100%的遗传率，这影响了下一代的健康。
3、三致盲风险，这是最可怕的一件事，此刻让我们把眼睛闭上，看看你正在进行的工作和生活是否还能够正常进行下去，除了闭着眼睛的行为以外，其他行为都受到了影响，这短暂的片刻都让我们感到了不适，试想一下，如果这一幕发生在一个人身上，他的世界会是怎样呢？所以说保护视力重在预防。
下面给大家普及一些这个时代下的用眼常识：
1、不要长时间对着手机或电脑屏幕，长时间盯着屏幕会使眨眼的次数减少，导致眼球表面的膜变得很脆弱，加剧眼睛疲劳与干涩；
2、手机或电脑屏幕不易开得过亮，光线中蓝光的波长较短，频率较高，能量也相对高，当光线穿入眼球最深处的视网膜中心，感光细胞长时间接受强光照射，会因为氧化作用所产生的自由基使视网膜细胞受到伤害，导致黄斑部病变的形成。
3、不要在黑暗的环境下看手机或电脑，会造成瞳孔长时间扩散张大，堵塞眼内液体循环流通，前后房水不能流动，眼压升高，眼部供血不足，极易导致青光眼
4、不要长时间低头玩手机，会导致大脑血液流通不畅，逐渐流向眼睛，造成眼角膜充血。
5、不要躺着玩手机，侧身躺对眼睛压迫最大，靠垫，枕头对眼睛压迫容易造成供血不足，长时间眼睛就会有膨胀感，会导致双眼视力有所偏差。
6、适量使用缓解疲劳的眼药水瓶。
那如何才能在这个互联网大时代里减少电子产品给我们眼睛带来的伤害呢？
1、不管是玩游戏，看书，看电视，看电影还是工作，每隔一小时就要休息一下，眺望远处或者看绿色植物，最好休息10分钟左右，如果是小孩每隔15-20分钟就得休息一下。
2、时常做眼保健操，促进眼部周围血液循环。
3、用搓热的手心轻抚眼睛。
4、眼睛与手机电脑屏幕保持在30厘米左右的距离。
5、多补充微量元素维生素b和矿物质。
6、一次不易大量的饮水。
儿童保护眼睛的方法篇4
眼睛是我们认识世界，学习知识，相互交流的重要窗口。如果我们失去了明亮的眼睛，我们的世界将是黑暗的世界。视力的减弱，会给我们的学习和生活带来许多的不便。
爷爷时常告诉我要好好保护视力，不要像他小的时候那样。爷爷小的时候，由于生活条件较差，又没有对视力的保护给予足够的重视，到上中学时已经架上了厚厚的眼镜。不仅给爱好运动的爷爷造成了麻烦，而且也对日后的学习和生活产生了很大的影响。
现在，科学进步了，我们的生活条件好了，我们有条件、有能力，更有信心保护好我们的眼睛。只要我们大家努力去做，我相信我们每个人都会有一双明亮、清澈、有神的大眼睛。
首先要养成良好的用眼习惯：保持正确的坐姿;足够的光线;如长时间看书、写字应每隔四十五分钟休息一会，望一望远处，使眼睛得到充分的休息，;坚持每天作好眼睛保健操。
注意加强营养，多吃一些有益于我们眼睛的食品，如：含有丰富的蛋白质的瘦肉、禽肉动物的肝脏、鱼虾、奶类、蛋类、豆类等;含有维生素a的各种动物的肝脏、鱼肝油、奶类、蛋类;植物性食物比如胡萝卜、苋菜、菠菜、韭菜、青椒、红心白薯以及水果中的橘子、杏子、柿子等含有胡萝卜素的食物等。含有维生素C的食物对眼睛也有益处。因此，应该在每天的饮食中，注意摄入含有维生素C的食物，比如，各种新鲜的蔬菜和水果，其中尤其以青椒、黄瓜、菜花、小白菜、鲜枣、梨和橘子等含量最高。丰富的含钙食物对眼睛也是有好处的，钙具有消除眼睛紧张的作用。如豆类、绿叶蔬菜、虾皮含钙量都比较丰富。烧排骨汤、松鱼、糖醋排骨等烹调方法可以增加钙的含量。
此外，我们还要注意用眼的卫生，不要用不干净的手或手绢擦揉眼睛，不要长时间地观看电视节目和操作电脑，应定期对眼睛进行检查，及时发现问题。
同学们，让我们互相交流，共同保护好我们的眼睛，好好学习，共同迎接新世纪的挑战，争取为祖国建设多做贡献。
电脑时代：请爱护我们的眼睛
在进入电脑时代的今天，许多同学要经常面对电脑屏幕学习、娱乐，其中有些同学会感觉眼睛吃不消，眼胀、流泪、头痛等等，还有些人发生视力下降。那么，长期接触电脑荧屏究竟对人的眼睛哪些影响呢?专家认为电脑荧屏对眼睛有下面一些影响：
眼胀和头痛：由于长时间双眼紧盯荧屏，荧光屏上各视力点间的亮度和视距频繁闪烁变化，眼睛为看清荧屏文字、图形等信息内容，必须紧张地进行自我调节。这样，眼睛的调节肌--尤其是睫状肌必须频繁活动，久之睫状肌就会疲劳，即眼疲劳。这就是使用电脑过度或者长时间看电视之后产生眼胀和头痛的主要原因。
容易近视：青少年长期接触电脑荧屏(或者长时间玩电子游戏机)，眼睛调节加强，就会造成调节性近视，若不及时防治，很快就会演变成真性近视。
易患干眼症：长时间专心致志面对电子游戏机或电脑屏幕，眨眼次数显著减少，使角膜、结膜缺少泪液湿润，久而久之会出现结膜干皱，角膜上皮脱落，患者有刺痛感。以上这些电脑荧屏对眼睛的影响用什么方法来防止呢?保健专家建议：
1、在计算机等显示屏幕前，放置一面有色透明遮挡板，它除了可以吸收掉大部分有害射线外，还可以适当降低其亮度，减少对眼睛的闪烁刺激。
2、制订荧屏作业卫生规则，每工作一小时后应立即休息一刻钟，全天作业时间控制在4个小时之内。
3、坚持每天做眼保健操和体育活动。
4、观看电视的时候，应距屏幕2.5米以外，观看时间控制在一天3小时之内。幼儿和少年儿童要尽量少看电视，儿童不宜玩电子游戏机，成年人玩时也要控制在40分钟之内。
爱眼日：爱护我们的眼睛
(10:00新闻)：今天是全国爱眼日。在爱眼日来临之际，北京、山东、广东等地开展了各种活动宣传爱护眼睛的重要性。
北京市教育学会近日启动“爱护眼睛、预防近视、让生活更灿烂”系列宣传教育活动，要求全市中小学校给每个学生家长发一封信，将家庭爱眼知识宣传到每个家庭;开展爱心大赠送，为1560名贫困优秀学生免费检查眼睛、配防治镜，并开通学生护眼专线和网站。
广东东莞教育部门的最新调查显示，当地小学生中大约五个人就有一个是近视眼，这种现象引起了社会各界的关注。
儿童保护眼睛的方法篇5
虽然说孩子受伤是成长的经历，有些外伤在所难免，但眼部受伤不容忽视。眼外伤是儿童常见的致盲性眼病之一，目前儿童眼外伤的发生率仍然较高。眼外伤后如果处理不当，常导致严重的视力损害，给儿童、家庭和社会带来很大的损失。
首先，儿童眼外伤中有三个“危险”，需要引起父母们的高度重视。
家中最危险绝大部分儿童眼外伤发生的场所，既不是在幼儿园，也不是在娱乐场所，而是在自己的家中。临床调查发现，幼儿园发生的眼外伤是少数，家中发生的眼外伤占60%。
特定年龄段最危险3~6岁是眼外伤的高发年龄，这一年龄段的儿童眼外伤占儿童眼外伤的一多半。这一年龄段的儿童喜欢模仿成年人的一些举动，但又缺乏危险意识，不懂得自我保护。
意想不刭才危险造成儿童眼外伤的原因，大多是被刀、剪、锥等锐器损伤，或玩耍小动物时被抓伤、啄伤。不同年龄段所发生的眼外伤也有所不同。1~3岁婴幼儿时期，常见原因是儿童自己的手指甲、玩具棱角或走路不稳跌倒碰伤所致。学龄前儿童，多由于模仿成年人做一些动作时，被刀、剪、锥等锐器损伤，加上由于缺乏生活常识，在游戏中误伤自己或其他孩子眼睛的事也时有发生，如投掷玩具、石块，敲砸硬而脆的物体，还有仿真玩具枪、废弃注射器、刀、剪、笔等，都会成为伤害眼睛的“武器”。许多儿童不识酸和碱的厉害，将“药水”溅入眼中。酸碱烧伤也会导致视力严重损害，甚至失明。
其次，家长要意识到，儿童眼外伤后正确急救是第一关。只有做好正确的急救，才能最大限度地挽救孩子的眼睛。下面是常见儿童眼外伤的处置方法：
眼内进异物儿童在户外活动，一般异物如昆虫、沙粒、铁屑等有时会进入眼内，且多数是粘附在眼球表面。此时不能用手揉眼，正确的处理办法是：紧急情况下用拇指和食指轻轻捏住孩子的上眼皮，轻轻向前提起，再向孩子的眼内轻吹，刺激眼睛流泪，将沙尘冲出。如果有眼药水那是最好了，可向眼内滴数滴以冲洗出异物，如果异物仍然不能取出来，就要马上送孩子去医院治疗。
鞭炮炸伤及利器伤眼睛春节期间，放鞭炮是儿童经常玩的项目，因而也是鞭炮炸伤眼睛的高发期。此外，儿童生性活泼好动，缺乏生活经验，其玩耍的锥子、小刀等锐器，以及母亲干活时所用织针、剪刀等误伤，会容易造成儿童眼球或眼皮裂伤。这两种伤均可造成眼内组织损伤甚至脱出。特别是一些异物造成的角膜穿通伤，将大量细菌带入眼内，会发生眼内炎、全眼球炎甚至颅内感染，可危及生命。此时，很容易出现一些急救误区。常见的错误处理方法是，把内容物送回眼眶，或者用水冲洗。这两种方法都是不可行的，只会加重损伤或引起感染。正确做法是，家长或在场的人用消毒的纱布、纸巾或干净的小手帕包封受伤眼，手掌轻轻按住眼部以止血及减少眼内容物丢失；或者用大小合适的盖子，经开水等消毒后，盖住脱出的伤眼并包扎，迅速送医院急诊。同时伤员应尽量避免颠簸及低头动作，防止眼内容物进一步脱出。
化学伤害儿童化学伤不多见，但化学物质可以持续向眼组织深层渗透，造成严重的眼损害。一旦石灰、水泥、洗衣粉、干燥剂等化学物质进入眼内，最重要的处理方法就是立即就地取材，用大量清水反复冲洗眼睛。现场如有水龙头，立即用手指将眼皮撑开，愈大愈好，在水龙头下冲洗；如果没有水龙头，立即把头浸入盛有清洁水的盆内，用手把上下眼皮拉开，头在水中轻轻左右摆动；冲洗时翻转眼睑，转动眼球，至少持续15分钟，将化学物质彻底冲出，再转送医院治疗。切不可不做任何处理直接送医院。
儿童保护眼睛的方法篇6
儿童更易近视
新生儿眼睛的眼轴较短，角膜弯曲度较大，婴幼儿期眼睛都是远视状态，睫状肌长期处于不同幅度的收缩状态。在此期间，如果孩子眼睛经常超负荷工作，将导致用眼疲劳，远视状态结束的时间提前，极易发生近视。
近视按发病机理可分为假性近视、真性近视及介于两者之间的混合性近视。假性近视由于眼球的睫状肌痉挛导致，是一种功能上的异常，若不及时防治，会形成真性近视。
电子屏是伤眼元凶
现代社会中，电脑、平板电脑、手机等电子阅读产品，已经成了伤害孩子眼睛的罪魁祸首。它们对孩子眼睛造成伤害，表现在以下几方面。
1.屏幕小、字体小。孩子看屏幕时，眼睛会与屏幕贴得很近，这就需要睫状肌高度收缩，增大调节幅度。儿童正处于生长发育期，眼睛负责调节看远看近的肌肉――睫状肌力量较强。当过度看近物，特别是长时间使用电脑及相关产品时，就会出现视力疲劳，进而影响眼部聚焦功能，诱发近视。长此以往，还会造成弱视或斜视。
2.玩画面跳跃的游戏，坐在颠簸的车上或行走时观看，对眼睛的伤害特别大。因为变动大的画面、不断闪烁的电子屏，使眼睛的睫状肌必须频繁运动。睫状肌长时间得不到松弛，可导致痉挛，变成近视。
3.屏幕色调太亮、刺眼，会导致眼疲劳。这对视网膜也是一个非常强的刺激，易致视网膜与黄斑区的损伤及病变，随之出现视力下降和色觉敏感度降低。严重的会对孩子尚未发育完全的视神经，造成不可逆的损伤。
4.过于专注地盯着屏幕，使眨眼频率显著减少。正常情况下，眨眼次数为每分钟15～20次，但在看电脑、手机时，眨眼次数可减少到2～3次，导致泪水蒸发过多，泪膜破裂过快，眼睛表面得不到湿润、保护，久而久之眼干、眼涩，引发干眼症。
严控时间和距离很关键
尽管电子阅读产品有如此大危害，但在生活、学习中，已无法回避，如何安全地使用呢？
每天累计别超1小时。国家卫生和计划生育委员会的《儿童眼及视力保健技术规范》指出，学龄前儿童看电子视频产品时间每次不宜超20分钟，每天累计不超1小时。眼睛与各种电子屏的距离一般为屏面对角线的5～7倍，屏面略低于眼高。保持正确的看书、写字姿势，持续近距离注视时间，每次不宜超30分钟也很重要。
眼睛离屏幕至少40厘米。将屏幕亮度调到感觉较舒适的程度，眼睛与屏幕保持40～60厘米，看电视最好距离3米以上。
儿童保护眼睛的方法篇7
由于素质教育的提出和实施，小学美术教学正在日益受到重视。然而很多教师却因受“应试教育”的制约，都比较重视技能训练和学生的模仿能力的培养。而对其创造能力的培养不够重视。以下我就少儿美术教学中创造能力的培养谈谈自己的看法。
首先，由于儿童自身潜意识的童趣、稚拙的造型特点，学生往往会把果子画成人面，并赋予表情，把画一个人侧面的眼睛可以画成正面人的眼睛，人物手脚可以随意安排，全身比例也没有一定的规律。在他们眼中，观察到的不只是自然形态的模拟，也不受固定程式的束缚，随意性的人物夸张变形，表现童趣稚拙，他们习惯用线条去绘画自己的生活。因此，在我们教学时应极积引导儿童这种自然古朴、单纯的审美意蕴和思维现象，顺其自然，培养其创造能力。
其次，儿童在美术表现中往往以自我为中心，喜欢画自己最亲近的人、最喜欢的玩具、最喜爱的食品，总之喜欢画自己的所思所好。虽然有时画得不像、不美，但却具有他们独特的个性，成人不要限制他们画什么或画成什么样子，更不要轻易作出否定评价。要积极的对儿童的作品做出及时的肯定。如果对儿童作出种种限制，就容易抑制其美术兴趣，说不定一个美术天才在无形中就被成人的要求和限制所扼杀。美术教育者应最大限度的保护儿童的天性。充分发挥他们在某一方面的特别爱好，保护儿童的好奇心，激发他们的强烈的求知欲望。
再次，美术活动始终离不开想象，没有想象就无法进行创作。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切。”美术作品中呈现儿童的聪明才智和富有个性的创造，充分发挥其想像，对培养儿童的创新思维十分重要。教师要提高儿童的创造性，启发式教学是最有效的途径之一。这种方法可以使学生的理性思维得到挖掘和发展，从而拓宽他们的思路，使其创造力得以诱发和培养。由于儿童的控制力弱，想说就说，想做就做，喜欢用好奇的眼光看世界，想象世界，有着天生的探索欲，我们应启发他们，让他们展开想象的翅膀。高尔基说过：“一个艺术家在其艺术加工的各种手段中，想象力是重要的环节，想象是创造形象的技术中最本质的技术。”培养儿童想象力，发挥学生的表现才能，使儿童多思，多想，多问，自觉养成比较和概括的思维习惯，同时让学生夸张想象，极积引导学生从生活中吸取素材，从生活中学习，要把瞬息变化，美丽多姿的生活反映到艺术作品中去。观察是重要的前提，通过观察，学生能够直接认识和理解，再描绘想象，建立起明晰的知觉形象。对物体的质感，形状构造的了解程度直接影响学生的造型能力，因此我们应尽量提供机会，让儿童观察周围的一切，了解所要表现的物体的形状，质感，颜色等，训练他们的眼睛，调动他们的观察兴趣，让自然界来陶冶其情操。因此，在教学中，我们应根据学生实际和教材安排，有目的有计划地组织学生观察和写生，积累表象材料，从而拓宽想象，创造出与众不同的作品。
总之，儿童美术教育只有从儿童特点出发，结合生活实际，培养儿童的创造性思维，才能适应现代教育的要求，才会与素质教育相适应。
儿童保护眼睛的方法篇8
怎样才能知道自己宝宝的眼睛是否健康？
可以确定的方法有很多，回答起来既很简单，又可能很复杂。但总的说来，大多数情况还是可以早期发现、预防在先、及早治疗的。这其中，既有态度问题，也有技术问题。
态度是指家长平时一定要思想上高度重视，全面关心孩子的生长发育，不要只注意小孩的吃喝穿睡。技术问题是指年轻父母要了解足够的保健常识，能够采取一些正确、简单的方法，掌握与了解小孩的眼健康状况。
从医学角度来看，婴幼儿的眼睛问题主要有两大类，一类是功能低常，一类是眼病。功能低常如视力，是发育问题，不少是在内在或外界因素的作用下，过早停止了发育，就可能引发永久性伤害，但只要早期发现，有效地干预，绝大多数孩子会随着年龄增长而不断发育完善的。
眼病的种类有很多，但对于婴幼儿而言，影响性较大的主要有先天及遗传性眼病、屈光异常与急性眼病（包括眼外伤及感染性眼病等）。
一般说来，家长要注意以下情况，初步确定宝宝的眼睛是否有问题：
1、眼睛能否注视，捕捉目标动作是否准确；
2、看东西是否歪头、眯眼，白天与夜晚视物有无区别；
3、睑裂有无大小，有无固定的或间歇的斜眼；
4、是否多泪、多眼屎，眼睛能否睁开（若突然出现闭眼、加上多泪、哭闹等现象则一定要小心）；
5、眼白是否发红（充血）、眼黑（角膜）是否发白、瞳孔大小反应情况（灯光下变小）、瞳孔区是否是深黑色（不是黄、白或红色）等。
婴幼儿的眼睛是否健康，非常重要的一点是要父母注意孩子的双眼是否对称，此外还要看全身有无其它异常，如有明确遗传性眼病家史（如高度变性近视眼、夜盲、色盲、青光眼等）及近亲婚配情况的家庭的小孩，尤其要注意。
弱视一般无明显眼病而视力低常，不能戴镜矫正，在幼儿中很普遍，容易被年轻父母疏忽。家长如何才能早期发现呢？首先可参考视力测定结果，但对于幼儿来说，最主要的方法就是屈光检查即验光，验光一定要用药（如阿托品）将瞳孔散大，如此，验光方可准确知道结果。通过屈光检查不仅可以确定孩子目前的屈光状态，而且能够预测将来屈光变化，如是否会变成近视眼等。
幼儿视力问题莫大意
新生儿即有光觉（当光刺激时，可出现闭眼）,足月时眼睛能有追光动作；
第6周时可注视光源，随意运动；
4～8周时出现保护性瞬目反射；
到4～5个月时可有目的地用手触物，能识别物体及认识母亲；
第6～8个月后双眼联合运动及深度觉开始发育；
1～1.5岁的幼儿眼球有正常的集合功能，3-6岁的幼儿视觉功能已渐发育完善；
3岁以上的孩子可以采用视力表测出较为可信的结果（除普通视力表外，还可试用条栅视力表及儿童视力表）；
3岁或3岁以下的孩子视力除在医院里用一定设备测定，也可试从瞳孔情况、眼睛注视玩具的跟随运动能力及遮眼试验（用手或物遮盖一只眼睛，若孩子表现有明显的拒绝反应动作，即表明未遮眼可能视觉有问题）来判断。
3岁以上孩子，还可检查近视力（用一种近视力表测定），这对于确定眼健康情况及诊断某些眼病很有意义。
如果小孩的视力可能或已有问题，家中不妨买张视力表贴在墙上，随时观测并作记录，以供比较。
了解小孩眼健康状况最好方法是接受幼儿园、托儿所的定期视力检查，以及抽时间带孩子上医院作一次专科检查。
儿童保护眼睛的方法篇9
专家介绍说，有些光会对婴幼儿视网膜造成伤害，其损害程度取决于光的波长、强度和照射时间长度。而可见光中400～500纳米波长的高能量可见光――蓝光，则会穿过角膜和晶状体并且接触到视网膜。蓝光在加速视网膜黄斑区细胞氧化的同时，过量照射甚至会损伤视觉细胞。
家长们要注意避免强烈的日光、闪光灯、红外式浴霸的灯光等直射婴幼儿眼睛，避免婴幼儿在过强灯光下睡觉。此外，还需要给婴幼儿补充叶黄素等营养物质过滤蓝光并发挥抗氧化功能。
据介绍，视网膜中的黄斑区是眼睛中收集信息最丰富最敏感的区域,婴儿在出生时视网膜黄斑还没有形成，而视网膜的黄斑区直到儿童4岁左右才发育完全。与成人相比，婴幼儿发育中眼睛更有易损性。婴幼儿的晶状体相对清澈，无法像成年人一样对蓝光进行有效过滤。由于这种蓝光对婴儿视力的损伤是累积发作，所以也就让很多家长很难注意到。这种疏忽也是造成目前学龄前儿童弱视、近视等眼病问题突出的原因。
摘自《东方早报》
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深绿色蔬菜有助宝宝眼睛健康
多补充富含叶黄素的深绿色蔬菜有助宝宝眼睛健康。叶黄素是一种帮助眼睛健康的关键抗氧化剂，它们高度集中在婴幼儿的视网膜黄斑区，能够有效保护婴幼儿视网膜免受蓝光伤害，为婴幼儿幼嫩的眼睛起到屏障作用。此外，叶黄素作为抗氧化剂，还能够有效地保护视网膜免受氧化损害。
人体自身不能合成叶黄素，需要从食物中获取。而母乳中含有丰富的叶黄素。在不能母乳喂养或者母乳不够的情况下，婴幼儿从日常饮食中摄取叶黄素显得极为重要。婴幼儿应多摄入深绿色蔬菜，因为叶黄素多见于菠菜、甘蓝等深绿色蔬菜中。
儿童保护眼睛的方法篇10
在低年级自然教学中，教师若能抓住儿童心理特征，采用一些儿歌帮助教学，不仅有助于激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与教学，而且能创设一个轻松愉快的学习气氛，让学生在这种气氛中较好地掌握所学知识。
一、利用儿歌教学，激发学生学习兴趣。
儿歌浅湿易懂，生动有趣，为低年级儿童所喜闻乐见。利用儿歌帮助教学，能激发学生兴趣，收到教师教得轻松，学生学得愉快的教学效果。
如在教学九义教材第二册《金鱼》一课时，我先引导学生观察金鱼怎样游水，然后请学生边讲述边表演。在学生有了一定感性认识的基础上，我一边念自编儿歌：“小金鱼，摆摆尾，摇摇鳍儿划划水”，一边带领全班小朋友演金鱼游水。全班学生争先恐后地参加表演，激发了学生学习兴趣，创设了良好的教学气氛。又如在教学《青蛙》一课时，我把儿歌与教学内容紧密结合，当认识完青蛙的基本特征和生活习性后，我试着让学生根据青蛙的叫声自己编儿歌，学生的学习情绪高涨，在教师的指导下，他们编出了第一句儿歌：“小青蛙，呱呱呱。”然后我有意识的问大家，青蛙吃什么？除了让学生观察图外，我还让学生编下一句来回答：“专吃害虫保庄稼。”我接着对学生说，青蛙吃害虫，保护庄稼，我们应该怎样对待它呢？同学们纷纷举手回答，在教师指导下，他们编出第三句儿歌：“我们大家保护它。”
二、利用儿歌教学帮助儿童巩固所学知识。
小学生要在有限的时间里学习并掌握大量文化科学知识，离不开良好的记忆能力。可是，低年级儿童因受年龄及心理等因素的影响，上课时注意力很难集中，对所学知识也往往知其然而不知其所以然，甚至刚刚学过的知识有的很快就忘了，有的则要通过死记硬背才能掌握，针对这些情况，我利用他们喜欢的儿歌帮助他们记忆，收到了较好的效果。
例如，教授九义教材第二册《各种各样的花》时，教材要求学生描述花的形状。为此，我先让学生边观察边说说牵牛花的形状像什么，很多学生都说像喇叭。于是，我顺着学生的思路，用一句儿歌概述为：“牵牛花，像喇叭。”用同样的方法，师生共同得出：“白菜花，十字叉；豌豆花，像蝴蝶；桃花就像五角星。”学生没费多大劲儿就把这几种花的形状记住了。
又如九义教材第三册《蚂蚁》一课，要求学生认识蚂蚁的外部形态特征，并能用自己的语言形象地进行描述。教学时为了突破这一教学难点，帮助学生更好地掌握知识，我根据蚂蚁的外部形态特征编写了儿歌：“小蚂蚁，真可爱，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对足儿在胸前。”教学时我边教学生念儿歌，边进行表演。学生因熟记了儿歌内容而较牢固地掌握了所学知识。
三、利用儿歌教学，指导儿童的实践活动
自然课教学不仅要求教师准确地把科学知识传授给学生，而且要求学生在获得知识的基础上，培养动手实践的能力。不失时机地把儿歌引入到教学中，对学生的实践活动，有较好的指导作用。如在教学九义教材第一册《保护牙齿》一课时，针对小学生刷牙的方法大多不正确，容易损坏牙齿的情况，我编写了一首问答式儿歌来指导学生学习正确的刷牙方法。
老师问一句，学生边答边根据儿歌内容做出相应的刷牙动作。
师：唰唰唰，上边的牙齿怎么刷？
生：唰唰唰，上边的牙齿向下刷。
师：唰唰唰，下边的牙齿怎么刷？
生：唰唰唰，下边的牙齿向上刷。
师：唰唰唰，牙齿的咬合面怎么刷？
生：唰唰唰，牙齿的咬合面来回刷。
从这一问答的儿歌声中，儿童不仅学会了刷牙的正确方法，而且还培养了他们的实际操作能力，达到了本课的教学目的。
又如，教学九义教材第一册《保护眼睛》一课时，我仍运用儿歌指导学生在实际生活、学习中保护眼睛应该怎样做，不能怎样做：
保护眼睛很重要，小朋友们要记牢，
看书写字坐端正，字要匀称又整齐。
走路坐车和躺着，千万不要把书瞧。
眼保健操天天做，身体健康学习好。
四、利用儿歌提高教学总结效果
归纳总结是课堂教学中不可缺少的环节，在讲完一个知识点后，进行归纳小结，能帮助学生进一步理清思路，加深对所学知识的理解。利用儿歌进行归纳总结，形象生动，能收到较好的效果。如在教学九义教材第三册《土电话》一课中，我先指导学生制作土电话，然后学习打电话的正确方法，最后用儿歌进行课堂总结：
说电话，做电话，
两个纸筒一根线，
做成一个土电话。
土电话，真好耍，
手指触线听不清，
线绳弯了不传话，