继电保护知识点篇1
摘要：根据国家高职高专人才培养要求，结合“继电保护原理”课程的特点，从教学内容、教学手段与方法、实验、实践环节等几个方面提出了课程改革的思路。
关键词：继电保护；启发式教学；模块化教学；教学改革
作者简介：霍兰茹（1980-），女，河北保定人，延安职业技术学院，助教。（陕西延安716000）
中图分类号：G712文献标识码：a文章编号：1007-0079（2012）09-0065-02
继电保护是电力系统安全运行的保障。继电保护装置与发电厂和变电站综合自动化系统、电网调度自动化系统等密切关联。继电保护课程教学质量的好坏直接影响到后续其他专业课和选修课的教学。继电保护装置的更新换代对高校继电保护教学提出了新的要求，培养能熟练设计、安装调试、操作维护继电保护装置的应用型专业人才成为当务之急。继电保护课程是一门理论性、实践性都很强的课程，要求学生起点高且必须具备电工基础、电子技术、电机学、电力系统等方面的相关知识。近年来国家提倡高职高专院校要在实践环节上加大比重，继电保护课程在专业计划中的地位发生变化，理论教学时数减小，大部分学生反映很难入门。为此，本文专门从教学内容、教学方法、教学手段和实验、实践性环节等方面提出了课程改革的思路，力求使学生成为适应市场需求的应用型技术专业人才。
一、合理安排教学内容
首先是教材的选取。高职高专学生和本科院校学生的课程目标不同，在教材选取上更加偏重于实用性。目前大部分电力系统继电保护教材都是围绕保护原理、动作整定编写，忽略了对各种电气设备进行继电保护配置和对继电保护运行、维护和检修技术的介绍。对于高职学生来说，他们应该掌握的技能是：面对各种电气设备时该设置哪些保护；每一种保护的电路布置；每一种保护在运行和动作时信号显示情况以及根据这些信号如何进行维护；微机保护的实现形式以及动作原理。为了适应高职教育需要，继电保护教材还应包含下列内容：电气设备的继电保护配置，主要介绍电气设备继电保护的配置、保护的原理图和展开图识读；继电保护运行、维护和检修技术，用各种案例实现学生对运行和维护技术的学习。
其次是教学内容安排的合理性。由于教材选用的原因，各专业教材之间可能会有重复的内容，这就要求任课教师在授课前要对整个专业课程设置和各主要专业课知识点有一个总体的把握，适当删减部分内容。加强同一结合点上相关科目的协调配合，避免知识重复讲授，如模拟量采集系统、数字滤波等内容可跳过不讲。同时根据本专业就业所需知识和能力的要求适当增加内容。对重点、难点部分合理分配课时，比如在讲解动作值整定计算时只需介绍保护整定的原则，不作复杂的理论分析计算，让高职学生从复杂、难懂的困境中解脱出来，把主要精力放在继电保护的实用技术上。讲授理论侧重于一些保护的基本原理与方法，如常规保护（电流保护、距离保护等）及有关具体保护装置的实验、实训环节、课程设计、毕业设计；对于一些学生能自行理解的、工程实际中不再采用或用的很少的内容应少讲或不讲；多讲解一些课本上没有编入的但工程实际中已应用广泛的内容。
由于学生基础水平不同，学习能力也存在很大的差异性，任课老师应及时收集学生的反馈信息，把握好教学的深度和广度，因教制宜。对于那些学有余力的学生，可以组织成课外学习小组，让他们自己收集相关电气工程专业方面的资料和素材，扩大专业领域的专业知识宽度和深度，鼓励他们积极参加校内科研项目，如继电保护课件的开发、保护实验仿真装置的设计等，培养学生的创新能力和科研能力。
二、采用多种教学方法
较传统的专业课教学方法是教师单一传授式的方法。这种方法使学生处于被动的学习过程中，不利于知识的学习和掌握。为提高教学效果，在课堂教学中应采用灵活多样的教学方法。
1.启发式教学
启发式教学是教师在教学中根据教学规律，采取各种手段来引导学生独立思考、积极思维，以获取新知识的教学方法体系。对于不同的教学内容，启发式教学的具体做法也不同。
在介绍继电保护的基本概念时，首先告诉学生继电保护属于二次系统，作用是为一次系统服务的，是反应电力系统故障和不正常状态并做出动作的一种自动装置。然后就可以采用提问的方法启发学生温故知新，可边提问边回答：常用的一次设备有哪些？故障包含哪些？不正常状态有哪些？继电保护装置对于故障和不正常状态最终的处理结果如何？后面在介绍继电保护的原理时同样可以采用此法，先告诉学生只要找出正常运行与故障时电气量或者非电气量的差别即可找出一种原理，引导学生积极思考。
继电保护课堂教学注重知识的衔接，可以在每次上课开始时花3～5分钟时间复习上次课程知识点，然后引出新内容。鼓励学生提前预习，对所要学习的知识有大致的了解，上课结束时将本次课的内容加以总结，并针对下次课程内容与本次上课内容的不同进行提问，提出本次课中继电保护方法的不足，针对不足提出解决办法。这样让学生心存疑问，继续进行下一部分内容的学习。在学习“自动重合闸”这一章时，首先介绍单相重合闸和三相重合闸，在此基础上引出综合重合闸的概念，即当线路发生单相接地故障时采用单相重合闸方式。发生相间故障时，采用三相重合闸方式。综合考虑这两种重合闸方式的装置称为综合重合闸。然后提问：如果发生单相接地短路时，选相元件拒动，综合重合闸如何动作？两相先后接地短路时如何动作？通过这样的启发方式让学生对三种重合闸方式进行逐步深入的学习，从而掌握各种工作方式的保护原理、特点。
继电保护中有些内容既相互联系又容易混淆，这时就要适当引导学生进行多方面对比，在对比分析中加深理解，在理解基础上加深记忆。比如在讲到距离保护时可以将之前讲解过的电流保护的知识点加以对比。尤其是二者的整定原则和灵敏性校验有什么相似和不同？不同点的根本原因是什么？动作电流与动作阻抗有什么关系？通过这些知识点的对比既可以让学生更好地掌握距离保护的相关知识，同时对电流保护的内容加以复习，这样能够使学生将继电保护这门课程更好地深入理解。
2.模块化教学
模块化教学法是以专业工种为模块，把专业理论和操作技能有机地、系统地结合在一起进行的理实一体化教学。它在理论学习和操作技能训练之间找到了最佳的切入点，注重教学内容的实用性。通过模块教学方法的实施可以强化学生的技能训练，促进学生动手能力的提高。教师在模块化教学过程中起到贯通、点拨作用，只讲解一些难懂的、易错的地方以及一些更快更有效的学习方法，从而更全面地发挥学生的学习自主性。
整定计算是继电保护知识中的重要内容，但现有教材中介绍整定计算知识不全面，不利于学生系统地学习整定计算知识。而现场实际保护装置的整定值主要是结合原始资料，根据保护原理和设计手册来计算。因此，在教学中应改变传统的学习方法，对于整定计算部分授课时只作简要介绍，学习的重点放到设计环节中。在课程设计或毕业设计环节中，可将继电保护中的整定计算知识分为电网保护的整定计算、变压器保护的整定计算、发电机保护的整定计算等几个模块向学生详细讲解，使学生通过具体的实例理解整定计算原则，并掌握整定计算内容。如发电机保护的整定计算参照某发电厂或程设计任务书，提出设计要求。设计时，首先让学生查阅资料，了解各种发电机保护的整定方法，然后结合设计要求讲解各种保护，进一步理解整定原则和方法。这样，经过课堂学习、设计环节之后能使学生较系统地掌握继电保护的整定计算知识。
三、利用现代化教学手段
继电保护课程理论知识比较抽象，涉及的专业知识较多，学生学习起来较难掌握，应采用多种教学形式结合的方式讲解。
1.多媒体教学的合理应用
可利用authorware、photoshop、Flash等工具自行开发多媒体课件，将复杂的继电保护设备、电路接线、工作原理以声音、图像、图形和动画等形式表现出来，有助于学生深入理解。目前，多媒体教学手段已被各级院校、教师接受和推广使用。
2.借助仿真软件进行演示
仿真技术辅助教学既可演示复杂系统的未知结果，又可演示系统随参数变化的变化结果或变化趋势，有助于学生对抽象理论的理解，更能弥补实验手段的不足。目前，各种火电机组仿真系统、变电站仿真系统、电力系统物理模拟和计算机仿真系统等仿真平台已得到广泛应用，可以在这些仿真平台的基础上开发相关的仿真项目应用到继电保护的教学中。利用开发的仿真平台可以模拟实际电力系统故障的发生、继电保护的全程动作情况，让学生亲历电力系统运行的实况，学会对事故的分析和处理，进一步理解保护的原理。
3.采用电化教学演示
继电保护课程的许多教学内容与生产实际背景密切相关，通过录制与生产实际背景相关内容的教学录像片，可以让学生直观地了解到生产实际中继电保护装置的实际安装、调试过程的各个环节，使他们在集声、像于一体的多媒体环境中轻松地掌握复杂、枯燥的安装调试过程。比如在介绍电流互感器的结构及工作原理时，可以播放有关在电厂或变电站中的ta二次侧在运行中开路后的现象、后果以及更换电流表或电流继电器时采取的方法与措施的录像，使学生在生动有趣的教学情境下掌握电流互感器的相关知识和操作技能。
四、重视实训、实践环节
目前继电保护规定的实验一般都是认识性、验证性的实验，发挥不了学生的主动性和创造性，因此，可减少验证性试验比例，适当增加设计性、综合性的实验项目，让学生自己接线和调整参数，模拟电力系统故障和保护装置的动作过程。通过实验进一步理解电力系统继电保护的工作原理和组成。
为了达到很好的实习效果，需要根据专业教学的时间安排好前期课程的设置。在开始专业基础课程前，首先安排学生在学校周边的电力系统进行参观性质的“认识实习”和“专业导论”，使学生建立起“专业”的概念和最基本的原理认识，然后在学习了一定的专业知识后再组织学生到电厂、变电站或其他相关单位进行“毕业实习”。
五、结束语
电力系统继电保护是电自专业的一门核心课程。为适应继电保护技术的发展，应加大继电保护课程教学体系改革力度，在教学中体现继电保护原理、装置、整定计算的有机结合，以适应技术发展的要求，培养出适应电力行业需求的专业人才。
参考文献：
[1]张保会,尹项根.电力系统继电保护[m].北京:中国电力出版社,2005.
[2]王世强,兰琴.启发式教学在继电保护课程教学中的应用[J].重庆电力高等专科学校学报报,2009,(8).
[3]黄永红,杨泽斌.电力系统保护与控制课程改革与实践[J].中国电力教育,2009,(6)．
继电保护知识点篇2
关键词：继电保护；课程体系；人才培养
中图分类号：G642.0文献标识码：a文章编号：1007-0079（2014）36-0104-02
大学教育理念是大学的思想、精神和灵魂，是人们对大学的理性认识、理想追求及所持教育观念，它是建立在对教育规律和时代特征深刻认识基础之上的。大学要根据经济社会发展的需要，遵循教育规律和人才成长规律，强化以创新精神、创造能力、实践能力和高尚品德人格为核心的素质教育观念[1，2]。随着我国电网技术的飞速发展，电力行业对继电保护技术要求也在不断提高，电力系统继电保护专业作为电气工程及其自动化专业的重要的专业方向之一，需要适时调整课程体系，深化教学改革，注重能力培养与职业素养的养成[3，4]，构建“知识、能力、素质”为一体化的培养模式，达到理论与实践相融合，以确保为电力行业培养出高素质的应用型人才。
一、传统课程体系存在的问题
在我国电力企业中，继电保护专业方向的技术人员所涉及的工作有：新建变电站保护的安装与调试，保护装置的相关测试与维护，电力设计院二次回路设计等。按照我校培养方案，目前与电力系统继电保护专业方向课程群的相关教学主要包括：“电力系统继电保护原理”、“电气二次回路”、“电力系统继电保护技术的新发展”等3门课程，以及“继电保护课程设计”和“电力系统继电保护毕业设计”2个实践环节。
结合目前电网继电保护技术发展现状与现场对保护技术人员能力的要求，传统继电保护教学存在以下问题：
1.保护原理的理论教学内容更新不够
随着特高压输电技术的发展、大容量发电机变压器的应用、智能变电站、分布式发电、以及量测和通信技术的发展，传统电力系统继电保护教学存在理论教学内容更新不够，特别是直流保护技术、超大容量机组的保护技术、新型光纤差动线路保护技术、工频故障分量保护技术等，这些目前现场中的广泛发展与应用的保护原理技术讲授内容不足。
2.部分教学内容与现场要求不对应
电网公司要求继电保护技术人员具备进行继电保护整定计算、保护装置的安装、调试、运行维护等工作能力，不仅要求入职人员具备继电保护的基本理论，还要求掌握电气二次回路的基本知识和继电保护的测试技术。其中，电气二次回路是现场工作人员进行变电站施工、维护、检修、测试试验、调度控制与运行等实际工作中所必须扎实掌握的基本内容。而目前“电气二次回路课程”开设学时相对较少，缺少现场常用的二次回路资料，并且现有教材二次回路标准符号不统一，难以满足现场二次回路读图的需要。另外，继电保护的测试技术目前在本科课程中没有进行相关内容的开设。
3.实践教学环节存在的问题
实践教学作为继电保护专业方向教学内容的重要部分，目前主要存在以下问题：第一，实践教学环节所参照的设计手册出版时间较早，设计规范与电力设计院的设计规范有较大偏差；第二，实践教学的设计题目需要按照现场的发展进行调整与更新，缺少现场广泛应用的微机保护装置的相应实验内容；第三，实验教学环节所用实验器材需要更新，如保护测试仪器的使用等。
二、继电保护专业方向课程体系改革思路
我国高等教育分为专科教育、本科教育与研究生教育，其中要求本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必须的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。因此，电力系统继电保护课程的改革也应从这个要求出发，由市场需求引导和推进教学改革。
根据对当前我校继电保护方向相关专业课程的设置与现场需求存在的问题分析，继电保护专业课程体系改革需要包括四个环节：
（1）调整“电力系统继电保护原理”教学内容，并扩展继电保护实验内容；（2）扩展“电气二次回路”课程内容；（3）调整继电保护课程设计与毕业设计等实践环节；（4）开设“高压直流输电保护技术”选修课程。
1.电力系统继电保护原理
“电力系统继电保护原理”课程主要讲授线路和主要设备保护的工作原理、整定计算方法、动作行为分析、试验方法等内容，培养学生综合运用基础理论分析、解决实际问题的能力。对该课程的教学内容与实验内容改革如下：
（1）理论教学方面：绪论内容中重点介绍微机式保护的硬件和软件构成、各部分的主要功能及微机式保护的特点。
1）加大基于工频故障分量距离保护的介绍，包括工频故障分量的提取与特点、工频故障分量距离保护的工作原理、动作特性与应用特点；2）输电线路保护中，增加新型光纤分相差动线路保护原理的介绍；3）距离纵联保护与零序纵联保护的广泛应用，调整输电线路方向纵联保护一节的学时，加大这两种原理纵联保护的工作原理介绍；4）由于现场自耦变压器的广泛应用，需要加大自耦变压器故障特点及相关保护的介绍；5）增加3/2母线故障与母线保护的介绍。
（2）实验教学方面：现有实验内容包括：电磁型电流继电器特性分析、整流型功率方向继电器特性分析、整流型阻抗继电器特性分析实验、BCH―2型差动保护继电器特性分析等8学时实验内容。而现场继电保护测试试验是继电保护技术人员需要掌握的重要内容。因此，在现有实验内容基础上增设继电保护测试试验综合性实验内容，包括：保护测试仪的使用；500kV线路保护整组实验；变压器保护测试试验等。特别加强学生对保护测试试验接线环节的训练。另外，随着2012年以来智能变电站在国家电网公司的推广建设，对应智能变电站保护调试、安装技术在实验室条件不能允许的前提下，可通过视频课件等给学生普及相关知识。
2.电气二次回路课程的调整
由二次设备相互连接，构成对电气一次设备进行监测、控制、调节和保护的电气回路称为电气二次回路。电气二次回路是电力系统的安全稳定运行的重要保证。电气二次回路主要包括：控制回路、调节回路、保护及自动装置回路、测量回路（记录参数及运行状态）、信号回路、操作电源回路等内容。教学大纲要求学生掌握电力系统二次回路的基本原理和构成以及工程识图的基本知识及分析方法。为学生毕业后从事本专业领域的工作打下必要的理论知识和实际应用知识的基础。
不论是变电站的运行、检修与维护，保护与安全自动装置的调试与维护，还是配电网开关柜的运行、检修与维护，都离不开二次回路识图能力，二次回路图纸作为一次设备与二次设备的纽带，无处不在。因此，现有18学时的“电气二次回路”本科选修课程远远不能满足现场技能的需要，这就需要按照现场二次回路不同工种的需求，增加学时调整教学内容，编写新的教学大纲，以满足现场的需求。
另外，目前220kV和110kV变电站气体绝缘金属封闭开关设备GiS的广泛应用，在现有电气二次回路课程中需增设GiS组合电器中断路器操作机构箱汇控柜二次回路的介绍。使学生了解断路器本体防跳回路、断路器本体三相不一致延时继电器二次回路图等内容。
3.高压直流输电保护技术
近年来，我国高压直流输电工程投入运行的已有9项，另外在建工程7项。随着750kV、1000kV输变电工程以及±800kV、±1000kV直流输电工程的建设，跨区联网逐步加强，特高压交直流线路将承担起更大范围、更大规模的输电任务。现场高压直流输电技术在电力系统中已广泛应用，而高压直流输电的相关电气设备、直流系统的故障特点、以及对应高压直流输电保护技术在本科课程中还没有增设对应的内容。因此，电力系统继电保护专业可通过开设“高压直流输电保护技术”课程，介绍高压直流输电系统中换流器故障、直流开关场设备故障、接地极故障、换流站交流设备故障、直流线路故障等故障特点、以及现场使用的保护原理与技术，为学生就业后从事高压直流输电保护的相关工作打下初步基础。
4.保护实践环节的改革
实践教学环节是理论应用于实践的重要训练环节。目前，继电保护专业的实践教学环节包括2周的35kV线路继电保护课程设计和18周的电力系统规划与继电保护设计的毕业设计。
（1）课程设计环节。35kV线路继电保护课程设计主要开展阶段式电流保护的整定计算、保护配合能力的训练，以及对应保护原理接线图和交、直流展开图等图纸的绘制。整个过程都是手算、手绘，在实验条件允许前提下，该环节可以适当增设DDRtS仿真软件开展计算机仿真，验证手算定值同时，进行线路各种故障情况下保护动作仿真，使学生对保护整定计算以及动作情况认识形象化，从而提升课程设计的效果。
（2）毕业设计环节。毕业设计环节是学生对所学专业知识综合运用的重要的实践环节，目前电力系统规划与继电保护毕业设计主要开展了电源规划、电网规划及发变组主保护的配置与整定，以及相应的图纸的绘制。毕业设计环节需要解决的主要问题是设计缺乏规范标准。另外，毕业设计所需要的各类数据无从查找，如线路型号、价格，高压电气造价、运行维护价格等缺乏，现场常用设备型号等。这就需要到省级电力设计院广泛调研，编写标准、完善的设计手册，以保证设计内容的规范。
三、相关先修课程的调整
继电保护原理课程的先修课程包括：电路、电机学、信号处理、电力系统分析等课程。其中电机学课程中变压器、发电机的结构与工作原理是后续主设备保护的重要基础；电流互感器、电压互感器作为各类保护电气量量测的重要元件，其工作原理及特性，以及接线特点等内容也是继电保护原理实现的重要基础。而目前，电机学课程中互感器的以上内容介绍偏少，需要适当增加相应内容的介绍。另外，建议电力系统分析课程中应增设高压直流输电系统故障分析的介绍，为后续高压直流输电保护的开设奠定基础。
四、职业素质的培养
“知识、能力、素质”为一体化的培养模式，是培养高素质的应用型人才的根本。继电保护专业方向课程体系的改革的实施同样要遵循这一培养模式。通过理论教学与实践环节的相互渗透，构建符合现场需求的实践训练环节，让学生深入体会继电保护配合逻辑的严密性、二次接线的复杂性，向学生灌输继电保护工作的严谨态度、安全意识和责任意识，帮助学生树立正确的职业意识和职业道德，明确继电保护专业技术人员应具备的职业素养和职业技能。通过实习环节、课程设计、毕业设计等实践环节让学生达到对现场的职业认知实习，了解岗位职业技能要求、工作职责、岗位设置、工作规范、工作环境等，形成对继电保护技术专业的认同感，激发学习热情，让学生实地感受继电保护技术应用的广泛性和重要性。
五、结论
在电力系统迅猛发展的形势下，电力企业对继电保护专业人才有着新的需求和特点。服务于学校培养应用型高级人才的目标，建立健全符合学校自身实际和体现自身特色的继电保护理论和实践教学课程体系，构建“知识、能力、素质”为一体化的培养模式，达到理论与实践相融合，力争为电力企业输送更多的优秀专业人才做出贡献。
参考文献：
[1]刘汉伟.现代大学教育理念的研究[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2009，11（4）：82-85.
[2]梁国艳.应用型本科院校继电保护教学改革的探索与思考[J].中国电力教育，2010，161（10）：67-68.
继电保护知识点篇3
关键词电力系统；继电保护技术；特性；前景
中图分类号：tm77文献标识码：a文章编号：1671-7597（2013）21-0071-01
由于我国电力系统还处于发展中，所以会存在一些缺陷与不足，如设备故障、电路故障等。无论是哪一方面出现问题，都少不了继电保护技术的运用。继电保护技术是以自动化操作为基础的技术，可以减少操作人员的失误，提高工作效率，保证用电稳定性，并且保证动作速度，更快捷平稳并且安全可靠的保护电力系统。笔者结合多年的工作经验阐述继电保护技术的定义及其特点，同时对继电保护技术前景提出自己的看法，以供大家参考。
1继电保护技术的特性
随着国家经济的发展，电力充斥着人们生活的每个方面，甚至一些高端工业的发展也离不开电力系统的支持。而由于科技不断发展，电力系统也不断更新完善，即使这样，还是存在一些缺陷与不足，所以偶尔会发生故障，这就要用到了继电保护系统对电力自动化进行保护。继电保护技术之所以可以快速准确地发现电力系统中的问题，是因为继电保护技术中存在以下相关优秀特性。
1）选择性：与其他技术不同，继电保护系统可以选择较小范围内的故障元件，减少了无故障元件被连带误判的概率。当继电保护技术识别故障元件后，选择性特性立即发挥其优势，增强继电保护技术的科学性。
2）速动性：顾名思义，速动性可以保证继电保护系统快速切除故障元件，保证无故障部分元件不受牵连，继续为居民或工业生产供电。减小停电范围，降低所需要检查故障元件的时间。
速动性与选择性二者相互独立工作，但是两者工作结合协调，使继电保护装置可以快速、准确的找到故障元件，不仅如此，更可以缩小了停电范围，保证了非故障的电力系统的继续工作，减少对正常元件的使用量，有利于工业与人民用电的正常与稳定。
3）灵敏性：灵敏性是继电保护技术合理化的基础，比其他保护装置更加适用于我国电力系统。只有继电保护灵敏的条件下，才能对故障元件进行快速判断，缩短相应发现时间，为维修人员的维修带来便利。
灵敏性有一部分是由灵敏系数体现出来的，并不是灵敏系数高的继电保护系统好，而是每套系统都对应其电力自动化系统，只有灵敏系数适中的系统才可以更好的保护相应电力系统。
4）可靠性：可靠性是保证继电保护技术保护我国电力系统的基础。适中的可靠性可以保证故障元件不被漏检、不被误检，是继电保护系统运行的前提。
可靠性的基础是速动性，当检测到故障元件时，可靠性能使保护系统快速动作，发出警报，缩短了所需的维修时间。而可靠性的特性又类似于灵敏性，即可靠性不能过高也不能过低，过低会检测不到故障元件，使大面积的电力系统无法正常工作或者对其他元件带来损失。而可靠性过高有会发生误切事件，减少正常元件的使用寿命，对电力亦会造成损害。
2继电保护技术的在电力系统中的运用特性
1）继电保护技术的智能化运用特性增强。现代化的电力管理越来越体现了智能化的控制管理模式，具有一定的人工智能化的特征。这些特征，一方面使得电力系统在管理上减少了不必要的资源浪费；另一方面为其他各项技术的运用提供了广阔的技术空间。正是在这样的技术背景下，继电保护技术出现了一定的人工智能化，使得保护装置在设计上更具有合理性和科学性。
2）继电保护技术的网络化更新发展显著。继电技术的运用离不开计算机网络的支持。这种网络化的技术，不仅给继电技术提供了可操作检查的直观空间范围，也给其发展更新提供了更为广泛的动力支持和保障。这也正是继电技术开放性发展的必然要求。
3继电保护安全管理
1）合理的规划。首先需要管理者合理的规划管理，合理分配各个部门的分工，发挥各部门的优势，多方了解继电保护技术，开展继电保护产品展示会等，合理选择适合自己电力系统的继电保护技术。其次，要对硬件把关严格，不要因为价格低廉而去选择不合格的元件，这不仅会大大增加电力系统的危险性，更会使电力自动化失误次数增加，运行成本增加并且对公民、企业用电造成不便。最后，经常对电力系统或保护系统进行定期检查，保证各个环节平稳运行。
2）加强对各个环节匹配程度的检测。由于新装备的性能不稳，并且对相应的电力系统匹配程度不够了解，需要相关人员对新配的保护系统进行质检与效验，以保证所选择的继电保护技术可以发挥最大的能力来保护所匹配的电力系统。另外，虽然继电保护技术高效、快捷，但是由于是使用了自动化控制技术，难免会用到计算机，所以应该有按避雷针等安全措施。进行模拟实验是必要的检测两者是否匹配的方法之一，更重要的是要加强对各个环节的硬件软件设施进行严格把关，设置良好的运行环境。
3）加强继电保护技术运用。电力系统是一个完整复杂的系统，应用到多方面的知识，所以在继电保护技术运用时用到多方专业的结合，如机械工程、工程绘图、电气及其自动化、电力工程等，这需要各个部门的协调与合作，并且各个环节的严格要求，不能出一丝披露，否则可能出现蝴蝶效应。在强化验收的过程中做到严格有序。经过多次实验，在实践中寻找不足，改正不足发展保护系统的优点，发挥继电保护技术最大的潜能来保护电力系统，保证其系统的平稳运行。
4）丰富相关人员的知识储备。继电保护技术需要多专业的协调与配合，所以需要多方人才的参与，无论是验收、投运还是运行维护，都少不了专业知识的运用。所以需要相关人员积极学习，善于把专业知识运用到实践当中，熟练掌握计算机技术的理论知识和使用技巧，理论与实践相结合，有耐心、有毅力，使继电保护技术不断完善，减少保护系统的失误与不足。
4结束语
随着我国科技的发展，我国电力系统有了较大的改善，但是还是存在着许多技术方面的不足。所以合理发展继电保护技术，可以为我国电力系统平稳运行提供保障措施。继电保护技术的改善需要国家加强对继电保护的宣传，重视电力保护，同时需要管理者改变自身观念，加强对继电保护方面的投资，保证继电保护技术发展有一个顺利的环境。技术人员需要加强自身知识储备，了解现代化信息与现代化设备，安全合理的加强继电保护技术的合理运用，保护我国电力系统平稳运行。
参考文献
继电保护知识点篇4
本人于2001年6月毕业于xx电力学校，所学专业为发电厂及电力自动化。后分配至xx市供电公司，于2001年12月7日在公司人力资源部报到至今，已年满四年。通过公司组织安排进行了入局教育培训，后工区组织进行二级教育培训，在2002年3月进入电气修试工区继电保护班，在班组进行了班组教育培训，这几年来在身边师傅同事及领导的帮助下做了一些专业技术工作，现将工作总结介绍如下：
2002年期间：第一次跟随师傅参加现场实践工作，参加了110kv高崖变电站、110kv新添变电站春季检修工作;参加了新建110kvxx变电站的安装调试工作，安定变电站110kv部分采用先进gis室内一次设备，全站实现无人值班站;参加了110kv新添变电站技改工程工作，实现保护微机化改造;参加了35kv内官变电站、宁远变电站、阳坡变电站实行无人值班站的改造工作;期间，一直参加其他各变电站的消缺工作。在期间工作中逐步熟悉设备和工作程序，熟悉电业安全工作规程中有关条文;在这一年工作中，对变电站、继电保护工作有了系统地初步认识，会合理使用常用工具和专业工具，并做好维护保养工作，正确选用测量仪表、仪器，做好维护保养工作，能正确执行电力安全工作规程及继电保护有关规程，会按整定值通知单整定各种继电器，能正确执行继电保护与自动装置整定通知单中的跨线连接和连片投切等各项要求措施。
2003年期间正值“非典”：我随工区师傅及工区领导、公司领导参加了110kvxxx变电站新增#2主变、四条110kv线路保护装置、10kv线路保护、母差装置、低周减载装置、35kv和10kv母联备投装置安装调试工作，期间，现场有新旧设备并存现象，对保护知识有机会全方位认识。在工程验收阶段，xxx遇到了暴雨遭遇洪水，我施工人员在公司领导带领下冒着生命危险进行抢险工作，使电力设备完好无损，本人也受到公司表扬;参加了新建110kv洮阳变电站综自设备的安装调试工作;参加了各变电站消缺工作;在这一年中，对继电保护知识有了更进一步掌握，能进行简单的继电保护整定值计算和变比计算，能看懂控制信号、测量、以及继电保护与自动装置等二次回路图，并能熟练地按图查线，判断其回路接线的正确性，能核查继电保护装置检验报告填写的正确性和完整性，能正确执行继电保护与自动装置反事故措施内容，处理回路缺陷，对发生的一般故障能调查、分析和处理。
2004年期间：参加了xx330kv变电站的验收工作，xx330kv变电站是我公司首座330kv电压等级的变电站，使我有机会认识学习，对高电压等级更深入学习电气知识;参加了110kv高崖变电站gis室内一次设备及其二次设备的安装调试工作;在这一年中，对继电保护工作已很大程度上掌握了技术。
2005年期间：参加了110kvxx崖变电站、xx变电站、xxx变电站的旧直流系统的电池更换工作;参加了110kv渭源变电站、高崖变电站的低周减载安装调试工作;参加了110kv洮阳变电站110kv线路新增、母联保护装置安装调试及投运工作，在这工作中，我在师傅的指导下，学会了制定工作计划，学习了独立完成工程负责人应该掌握的。在这一年当中，有了独立负责一项普通工程的能力。
2006年，刚参加了110kvxx变电站、xx变电站、xx变电站的春检工作任务。在这新的一年中，努力使自己在工作中更成熟、技术更全面、思想更先进，在今年公司会议精神开展“爱心活动”、实施“平安工程”作为抓安全、保稳定的工作主线，摆在2006年各项工作的首位，这一主线使自己在这新的一年内有更突出的表现。
在这工作的几年中，我对继电保护工作应知应会、应掌握的基础知识已掌握，对继电保护工作中遇到的诸多问题，有了一定的经验知识，在以后的工作任务中，还是继续向师傅们虚心请教、刻苦钻研继电保护知识，使自己在继电保护工作岗位上发挥得更出色。
在这几年来的专业技术工作中，自己利用所学的专业技术知识在生产实践中做了一些实际工作，具备了一定的技术工作能力。但是仍存在着一些不足，在今后的工作中，自己要加强学习、克服缺点，力争自己专业技术水平能够不断提高。
继电保护知识点篇5
论文摘要:开发电力系统继电保护中级工教学培训包是“双证书制”教学的新途径之一。加强“双证书制”教学的认识，转变教育理念，提高教师责任心及专业素质，调动学生的学习积极性，是教学培训包实施的必要措施。
作为学校的教研项目，笔者于2005年起开发出电力系统继电保护中级工教学培训包并对之进行实施，取得了良好效果，现谈几点经验和体会。
一、开发电力系统继电保护中级工教学培训包的必要性及其目标
把学历教育与国家职业资格证书认证体系衔接起来;加强学历教育与职业资格认证的结合，使学生在取得学历证书的同时获得相应的资格证书，即“双证书制”。从2003年起，我校在完成学历教育的同时，开展了多项工种的职业技能鉴定培训与考试，即进行“双证书制”教学。电力系统继电保护是各类高等院校有关电力专业的一门专业必修课，也是电力行业的一项主要技术工种。近年来，随着我校“双证书制”教学的深入，参加继电保护中级工职业技能鉴定考试的学生占毕业生人数的比例逐年快速增长。为更好地落实“双证书制”教学方案，提高学生的学习效率，保证教学质量，必须开发出一套电力系统继电保护中级工教学培训包，使其以职业能力培养和职业资格评定为核心，将《国家职业技能鉴定大纲(继电保护)》中对继电保护中级工应熟悉、掌握和具备的理论知识和专业技能按模块分布在学历教育的各个教学环节，使教师在每个教学过程中心中有数，重点突出;学生在学习过程中目标明确，学以致用。在保证学历教育教学质量的同时，提高学生职业技能考核的通过率，即提高学生的职业技能，保证人才的培养质量，满足用人单位的需求。
二、开发电力系统继电保护中级工教学培训包的途径
1、开发电力系统继电保护中级工教学培训包需解决的主要问题
(1)将用人单位对继电保护中级工理论知识及实践技能的需求与《国家职业技能鉴定大纲(继电保护)》有机结合起来，构建继电保护中级工教学培训包的总体框架，创建培训包的各个教学培训模块及其任务书。
(2)将构建的继电保护中级工教学培训包与学校的学历教育有机结合起来，探索各个教学培训模块任务书的实施方式和方法。
2、开发继电保护中级工教学培训包的流程
(1)原始数据采集环节。即采集继电保护中级工岗位的工作性质和特点、应具备的有关理论知识及专业技能等。
(2)分类统计、构建总体方案环节。分类统计、构建总体方案环节主要是对采集的原始数据和信息进行分类统计、分析整理，结合《国家职业技能鉴定大纲(继电保护))，构建出电力系统继电保护中级工教学培训包的总体框架，编写总体方案，制定各个教学培训模块。
(3)构建各个模块任务书环节。本环节的任务是根据电力系统继电保护中级工教学培训包总体方案，将各个教学培训模块与学历教育的各个教学环节有机结合起来，拟定各教学培训模块的任务书。明确各个教学培训模块的目标、内容、培训时间及相关课程、实施的方式、方法和实施效果的检测等内容，然后咨询有关专家，对构建的总体框架及拟定的各模块任务书进行论证，确立电力系统继电保护中级工教学培训包的总体方案及详细的各模块培训任务书。
(4)确定学生，实施教学培训环节。本环节根据已创建的卑力系统继电保护中级工教学培训包各模块任务书，按照优、良、中、及格的学习成绩选取学生，并实施教学培训。
(5)考评、完善环节。主要是通过河南省电力系统职业技能鉴定考试，对选取培训的学生进行继电保护中级工技能鉴定考核，并对其考核成绩进行统计、分析、评价。
三、电力系统继电保护中级工教学培训包实施效果与开发体会
利用电力系统继电保护中级工教学培训包实施教学培训的学生，在通过我校学历教育各项考试获取毕业证书的同时，参加河南省电力系统的继电保护中级工技能鉴定考试，全部合格并获继电保护中级工证书。
通过对继电保护中级工教学培训包的开发，笔者有如下几点体会。
(1)理解国家《职业技能鉴定大纲》中对有关工种的要求，了解生产现场对有关工种的需求，熟悉有关工种学历教育的各个教学环节是开发出教学培训包的基本保证。
继电保护知识点篇6
【关键词】县级继电保护管理体制
1引言
继电保护和安全自动化装置是电力系统的重要组成部分，是电网安全的重要屏障。随着网络结构的扩大，新设备的不断投入使用，使得系统的运行管理变得复杂化。当系统的运行方式发生改变、设备检修以及新设备投运时，都会引起保护配置和定值的相应改变。运行管理人员经常要进行大量的查询、整定、计算及填制各类操作报表和整定单，任务非常繁重，而且稍有不慎，就会出现差错和漏洞，这将不可避免的会影响电力系统的安全及正常运行。目前的实际情况是：一方面生产继电保护装置的厂家众多，各种型号纷繁复杂，给继电保护工作人员完全理解带来了困难。所以，新的继电保护管理体制思路的建立就显得迫切。
2现有继电保护管理体制分析
继电保护包括继电保护技术和继电保护装置，主要由电力系统故障分析、继电保护原理及实现、继电保护配置设计、继电保护运行及维护等技术构成。过去的管理方式与手段，与电力工业的发展已经不适应，主要表现在：基础数据不完整，不规范，定额标准不统一，不齐全。信息收集手段落后。并且由于管理层次不清，信息渠道不一，同一内容来自不同渠道的数据往往不一致。数据统计、汇总速度慢，而且易出错。收集上来的数据靠人工汇总，工作量大、时间较大。信息保管手段落后，查询检索不便。信息的存储主要靠报表，手段落后，共享性差。数据分析表、决策手段和方法落后。由于数据加工能力的限制对收集上来的数据综合分析得不够，很粗浅，因此无法充分利用这些数据对将来发展的趋势进行科学地预测，对重大问题的决策也缺乏科学的依据，多凭经验和粗略推断，难以做出合乎科学和实际的最佳决策。
县级供电企业人事部门所从事的多为行政性事务，是作为后台式的人力资源管理。人员调配领导定，受多种因素影响，往往是继电保护岗位得不到最相应的专业人才，继电保护专业人才到不了对应岗位。由于继电保护知识相对来说专业性强，工作要求配合性高，继电保护管理工作关键岗位人员自身业务素质直接影响到了该县继电保护管理的整体素质。
在县级供电企业中，继电保护定值工作管理是继电保护管理工作的核心部分，也是最基础部分。但是，县级供电企业没有设立完整的继电保护管理岗位体制，没有监督体系，甚至没有独立的继电保护工作能力，定值计算工作依赖厂家、上级主管部门较多。因此引发的越级跳闸事故较多。继电保护监督工程师的作用极为重要，而且必须有一定的管理权，对生产管理有发言权，才能真正起到监督作用。
从总体上看，县级供电企业不仅在网架结构，供电能力，电能质量等方面和市级有很大差距，更重要的是技术队伍和人才素质相差甚远。
3继电保护管理体制设计
县级供电企业受专业人才缺乏限制，根据目前县级供电企业部门职能设置，设计最合理的定值管理流程。在新管理体制下，继电保护专业人员集中在继电保护班，减少了部门协调次数，增强了继电保护团队的攻坚能力，有效的提高了专业管理水平，按照继电保护新管理体制对继电保护定值管理流程进行设计。设计时坚持以下原则：工作流程环节尽量少，减少失误率。继电保护定值管理工作流程必须适用简短。工作流程环节跨部门次数要少。跨部门的次数越多，则出现问题，责任不好分清，且不能有效的找出问题的症结。新体制的设计把定值管理流程限制在继电保护班和运行管理部门之间，来减少部门数，有效的对责任划分苦难的问题进行了防范。工作流程应保证闭环，并有效监督执行情况，定值调试正确与否直接关系到电网的安全稳定运行，是继电保护工作的结果，实行闭环管理，并有生产技术部门和运行管理部门进行监督，实现两次监督，可以直接防止误整定事件的监督。
在新的管理体制中，继电保护班各组成员分工正常情况下是清晰的，在施工工期紧张时，继电保护班班长可以进行交叉工作安排。变电站二次工作求解指派问题就是希望将资源进行最佳分配，以使得每个资源发挥出最大工作效率。工作分配的最优解，可以通过匈牙利法来算出。修改指派矩阵中元素，使矩阵中每一行和每一列至少有一个0元素。过程如下，表示指派矩阵：
电力企业进行继电保护知识管理在新体制下可以采用以下措施，建立学习平台。在继电保护管理组织即继电保护班中建立大家愿意分享知识的文化。建立继电保护知识分享机制。建立继电保护知识储备经验知识专门数据库。
为了县级供电公司的长远发展，企业领导要有长远的眼光，和果断的决心。在企业中提出以人为本的继电保护的知识管理概念。管理体制的提升需要相应的公司文化为背景，提出适合时代公司发展的价值观。需要全体从事继电保护工作的员工真正参与，需要经过认知、策略、设计、全面导入、维护评估等阶段才能完成，是一个全新的管理方式，它的实现必须基于前面研究的一般管理体制才能更上一层楼，这样将能达到继电保护管理的提升目标。
4结语
继电保护工作管理的两个基本点就是，安全、效益、即在保证安全基础上的达到电网多供少损，取得电网最佳供电效益为目标。随着电网改造的深入，电网电气距离的缩短，越来越多继电保护装置在现场运行。运行管理人员任务非常繁重，而且稍有不慎，就会出现差错和漏洞，这将不可避免的会影响电力系统的安全及正常运行。台帐管理不完善，而且在审查试验报告时，由于报告中的一些试验数据只有在标准值范围内及横向、纵向对比未出现明显变化时，方可认为设备稳定。本文对目前县级供电企业的用人制度，继电保护工作存在的问题，对人才引进影响进行了研究。
参考文献：
[1]杜景远，闫秀文.电力系统继电保护设备管理信息系统开发与研究[J].继电器，1996.
[2]刘卫森.提升县级电网质量强化电网安全管理[J].农电管理，2004.
[3]王玉玲，金文龙，吴运祥.中国电力系统继电保护的技术进步及展望[J].中国能源信息网，2003.
继电保护知识点篇7
关键词：电力；继电保护；故障；维修技术
中图分类号：tm77文献标识码：a
0引言
电器在各个领域的渗透，也再次奠定电力在社会发展上的地位。电视、冰箱、电脑等电器的普及，用电量也开始飙升。对供电企业而言，强大的用电负荷，是对供电工作巨大的挑战。采取保护措施，确保居民以及商业能够正常供电，这些都是一系列重大问题。继电器的日常养护，以及维修，都是确保电力供应的重要因素。
1继电保护所起到的重要作用
电力使用安全十分重要，而继电器就是确保在供电过程中能够安全进行。电力的主要作用就是能够满足电力供给，而衡量一个电力企业的实力如何，就是要看是否能够持续供电。继电保护就是去维护在供电过程中的正常运作，从而降低在电力供应过程中发生事故。如果有电力事故存在，也能够及时进行分析、处理，及时寻找事故发生的原因，为电力安全维护人员提供信息。在电力企业的供电过程之中，离不开继电保护的存在，这点是大家有目共睹的。决定继电保护是否可以充分发挥，也取决于几个条件。
1.1设备是否完好在电力供电过程之中，想要让继电保护发挥最好的效果，就必须要确保设备的完好。在完好的情况下，才能针对供电问题进行监控，发现问题之后及时反馈。设备完好，是整个供电安全的基础。
1.2质量确保供电是一项非同与一般的工作，在这个过程之中，出现事故的可能性非常大。因此必须要确保供电的安全性，每一个环节都不容有失。不仅是设备的质量要好，还要从日常维护开始，从实际根源出发，最好电力供电设备的维护工作，及时对设备进行保养，对安全供电至关重要。
1.3软件措施保障前面两个问题都是硬件保障，软件措施保障就是电力维修人员。每一个工作人员都必须要有高素质、高技能、良好职业道德，这些都是至关重要的指标之一。每个人都忠于职守、兢兢业业、心细如发，才能切实做好电力工作的维修、保养工作。如果一个人偷懒，都很可能会造成极大的安全问题存在。除了在个人素质上有突出表现之外，在个人技术上也需要过硬，遇到任何问题都能够从容不迫的处理。能够及时做好继电保护工作，这点是一个人电力工作人员所需要具备的职业技能。出现问题。及时寻找源头进行处理，杜绝此类事件再次发生。维修人员不仅是要学会维修，平时的保养也很重要，防范于未然，防微杜渐的意识绝对不能丝毫松懈。
2继电保护安全进行故障处理特征
要求技术性高。电力技术的专业性很强，并且需要很强的应用能力，才能胜任。继电保护作为电力工作的主要核心之一，自然也不例外，需要在理论知识上不断加强，也需要在实践能力上突出，才能面对各种故障都应付自如。继电保护也涉及各个电力方面知识，比如电路知识、变压器出现各方面故障如何处理，都是和电力供应息息相关，在继电保护之时，也需要应用此类知识进行分析。在继电保护过程之中，经验绝对是不可或缺的一部分，相比理论知识，实践经验更为受到重视。在继电保护过程之中，各种工业的问题都会遇到，必须要有一定的实战经验，才可以应对各方面难题。用经验来查找事故出现的原因。在常见的故障之中，比如配件问题、元件故障等，都能够从外在判断是哪些方面出现问题。一般解决此类问题，都是可以从更换配件形式进行处理。使用技术参数对比，在继电保护之中运行参数衡量，根据不同的参数变化，可以判断设备发生故障的可能性。将发生故障的电力设备参数与正常设备参数进行对比，看其中有哪些不同，就可以一目了然。
3信息化
计算机网络的不断渗透，各个领域之中都在积极进入网络办公阶段，加强信息化管理。电力行业也是如此，现在已经实现联网工作，继电保护也是在网络基础上进行，因此，继电保护网络化也是大势所趋。网络的使用，相比之前的继电保护略有不同，这是一种操作与保护措施，通过网络进行监控，可以对电力企业进行强大的维护。收集各个方面的数据进行分析，实行计算机全程运转。通过对计算机的使用，针对现状进行模拟，生成系统来对继电保护进行全面保护。不仅在正常情况下可以使用计算机进行运算，在出现事故之后，也可以使用计算机，针对参数计算，来模拟系统，检查故障是怎样发生，也可以准确定位故障发生的准确位置。这样的方式，可以解决在继电保护过程之中，所遇到的各种故障，减少时间的同时，也切实提成继电保护质量。网络所存在的优势毋庸置疑，不仅可以反馈在电力运行之中的各种信息。也可以加强各个相关单位之间的紧密联系，通过网络传递所需要的信息，力求供电事宜精益求精。收取所有信息，将所有信息进行分类处理，在出现故障之后，能够对维修提供信息，减少维修时间，确保供电保持最佳状态。现在电力企业的网络信息化设备正在进一步完善之中，合理利用网络资源，得到最大收益。
4继电保护进行维修操作
继电保护需要很强操作性才能完成，现在注入智能操作，现有的人工神经模拟就已经开始在继电保护之中投入使用，也是将继电保护推入一个里程碑式的进程。这种智能操作模式，在供电过程之中所存在的短路故障，可以快速进行解决。传统人工解决效率低，也耽误时间。但是使用智能系统之后，只需要半个小时时间，找到事故发生源头，并及时进行解决，为电路抢修争取大量宝贵时间。
面对继电保护故障，实际操作也需要有很强的技术应用性。出现电磁系统变形，电磁系统之中的铆装件出现弯曲，那直接就会给下道工序造成阻碍，严重的可能会报废。这种毛病是较为常见的，基本上造成的因素是铆零件过长，亦或是在安装过程中，用力不均而造成的问题。铆必须要符合安装所需要的尺寸、安装力度等，稍有不慎，都会造成严重的事故存在，在调整、下一步安装之后，都会形成障碍。解决此类问题，必须要在铆装之前，就必须要检测尺寸是否是否要求、外形是否合理、安装工具使用是否正确、用力均匀与否等各种问题，都会影响到整个系统出现变形等现象。
在继电器切换负荷之后的电要接触到触点，在很多产品之中，触点是依靠铆装压配合而成的。这种很容易会出现各种弊端，比如出现触点松动、位置偏差，这些都会影响正常运行，继电器接触可靠性也会大打折扣。铲除点松动是由于在对铆压力进行调节之时，调节不当而造成的问题。触点采用不同材料制作而成，工艺也需要使用针对性才能完成。有些材质熔点较高，硬度也较高，那么完全可以使用退火方式处理。在进行触点制造之时，细心特别重要，有一点的尺寸差异，都会造成很多重要问题出现，这点绝对毋庸置疑。
5结语
经济腾飞需要建立在电力建设之上，人们想要拥有高质量的生活，那么电力保护系统绝对是必不可少的存在。继电保护是供电过程中的护航者，针对继电保护的技术水平极速提升，在建设规模之上，也必须有所改善。人力资源永远是企业的核心，因此必须要确保核心的维护。每一个技术人员不仅需要在理论知识上丰富，在实践能力上，也必须要进行确保，才能面对各种故障轻车熟路，提高工作效率，杜绝电力事故存在，这些都是在电力发展过程之中，必不可少的条件。在信息化形势之下，必定会让继电保护重新上升一个阶梯。
参考文献：
[1]张红超.浅析电力继电保护的故障及维修技术[J].科技资讯，2011（7）：69.
继电保护知识点篇8
关键词：能力本位；任务驱动；教学改革；继电保护测试技术
作者简介：杨红（1969-），女，重庆人，重庆水利电力职业技术学院电气工程系，副教授；李波（1962-），男，重庆人，重庆水利电力职业技术学院电气工程系，工程师。（重庆402160）
基金项目：本文系重庆市教委2012年度立项教改项目“基于自主控制学习导向的电力系统继电保护与自动化专业教学资源库建设研究”（项目编号：1203171）的阶段性研究成果。
中图分类号：G642.0文献标识码：a文章编号：1007-0079（2013）27-0113-02
“继电保护测试技术”课程是电力系统继电保护与自动化专业的一门专业核心课程，主要任务是帮助学生比较系统地掌握专业测试原理和有关参数的测试方法；熟悉常用测量仪表、专用仪器和设备的构造、工作原理及使用方法；具备测量误差分析和数据处理的能力，能够对各种继电保护装置进行测试。[1]显然，该课程专业性和实践性很强。
但是，由于种种原因，该课程多年来一直采用传统教学模式，一本书、一本教案、一支粉笔就完成了课程的教学。整个教学过程以教师为中心，学生被动地接受学习，师生互动只是通过课堂提问的方式，与工程现场脱节严重。而考核评价也采用的是期末闭卷笔试（占60%）加平时成绩（40%）的单一性、终结性评定方式，教学效果可想而知。老师觉得不好教，学生觉得不好学。因此，为了改善课程教学质量，提高学生的学习热情和主动性，让学生在有限的教学时间里尽快地掌握基本的继电保护测试技能，提升职业综合素质，必须对学科性的教学内容和传统的教学模式进行改革。而高职高专教育改革的出发点和落脚点就是：行业企业需要什么人才？职业岗位技能要求是什么？学生想学什么？老师教什么？怎么教？学生学了到什么？[1]为此，课程组对该课程提出了基于能力本位的课程改革思路，并从课程教学内容、教学方法及考核评价方式等方面进行了改革实践探索。
一、课程教学内容改革
继电保护测试技术内容广泛繁多且发展很快，与多门学科交叉。学生不仅要学习测试理论基本知识，更要学习和掌握测试技能和测试方法，而该课程的计划学时又偏少（40学时），所以合理设计教学内容很关键。
课程设计思路就是，根据“继电保护测试技术”课程最新的教学目标，以电力系统继电保护装置的测试检验为主线，结合电力系统继电保护测试技术特点，以工作过程为导向重新设计该课程的学习内容；并遵循学生职业能力培养成长的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据序化、整合教学内容；同时，打破传统的学科性章节安排方式，以项目化、模块化的方式对教材结构进行重组。课程组经过实践探索，在调研职业岗位知识和技能需求基础之上，最终将“继电保护测试技术”课程内容整合设计为四个大的学习项目，每个学习项目又根据岗位职业能力需求、工作过程及能力发展过程分解成若干个子任务来具体展现。重新设计后的教材结构框架如下：项目一：（项目名称）；任务一：（任务名称）；教学目标；任务描述；任务准备；任务实施；任务总结。
改革后的教学内容及教材结构，突出职业性和实践性，理论内容服务于实践教学，并与实践教学高度融合，充分体现能力本位的职业教育特点。
为了使得重新设计开发的教学内容尽量与行业企业及就业岗位的需求相符，课程组通过走访行业企业及问卷调查往届毕业生等方式，全面收集来自工程一线的继电保护测试技术内容及应用需求信息，并结合学院现有实训设备及环境条件，最终形成了表1所示的课程教学实施计划：
表1“继电保护测试技术”课程教学计划表
项目名称子任务名称知识
目标技能
目标建议
学时备注
项目一继电保护测试技术基础知识准备熟悉并掌握继电保护测试技术的基础知识…………4学时讲授法、案例分析法
项目二继电保护常用测试仪器及设备的使用任务一电秒表的使用…………2学时演示法、任务驱动法，在实训室进行
任务二工频移相器、相位表的使用…………2学时演示法、任务驱动法，在实训室进行
项目三常规继电器的检验任务一电磁型电流继电器的检验…………2学时任务驱动法，在实训室进行
任务二电磁型低电压继电器的检验…………2学时任务驱动法，在实训室进行
任务三电磁型时间继电器的检验…………2学时任务驱动法，在实训室进行
任务四电磁型中间继电器的检验…………2学时任务驱动法，在实训室进行
任务五常用差动继电器（BCH-2型）的检验…………2学时任务驱动法，在实训室进行
任务六常用阻抗继电器（LZ-21型）的检验…………2学时任务驱动法，在实训室进行
项目四微机保护装置的检验任务一微机保护测试仪的使用…………2学时任务驱动法，在实训室进行（对常规继电器的电气特性参数进行测试）
任务二微机线路保护装置的检验…………6学时任务驱动法，在实训室进行
任务三微机变压器保护装置的检验…………8学时任务驱动法，在实训室进行
任务四微机发电机保护装置的检验…………6学时任务驱动法，在实训室进行
以上教学计划已经在重庆水利电力职业技术学院继电保护11级1、2班实施。
二、课程教学方法改革
基于能力本位的高职教育改革思想，在项目化、模块化的教学内容改革基础之上，为了培养学生分析问题、解决问题的实践综合应用能力，使其能在将来的工作岗位上敢动手、会动手。结合该课程的特点及高职学生理论基础普遍薄弱的特点，课程组研究后决定采用“项目导向，任务驱动，教、学、做一体”的现代教学方法，在做中教、做中学，突出职业技能的训练。[2-4]
教学过程以典型的工作任务（尽量选用真实的仪器、设备或装置）为载体，按照任务布置、讲解示范、分组讨论、任务实施、小结评价等五个步骤来实施，“教、学、做”贯穿整个教学过程。让学生在完成工作任务的过程中，将枯燥的理论知识有机地与实践训练相结合。由于有了看得见摸得着的真实操作对象，学生的探求欲望会更强烈。而且在分组完成任务的过程中，学生的自学能力、团队协作能力、分析问题等能力得到极大的锻炼和提升。
如“电秒表的使用”这个教学任务实施过程中，就以真实的405型电秒表为载体，在学院的实训室先结合实物集中讲解结构组成、工作原理、使用方法及注意事项，然后以测试某电磁型时间继电器的延时动作时间为训练项目，使学生通过真实的测试任务来理解和掌握该仪器设备的使用方法。学生接受任务之后，首先分组讨论写出操作步骤，绘制相应电气接线图（发挥学生的自主能动性），交给老师审查合格后，再按照自己拟制的接线图和操作步骤实施任务，记录数据或者发生的现象，最后写出任务总结报告。老师再根据各组的任务完成情况及出现的问题进行总结点评。
采取这样的教学方式后，学生们的学习积极性和热情大大提高，自我成就感增强，团队协作能力、沟通能力和分析表达能力也得到了锻炼。
三、课程考核方式改革
依据课程教学目标课程，结合课程性质特点，以能力考核为重点，课程组大胆进行了考试改革，采用了以过程性考核为主的多元化考核评价方式。具体做法是：以项目实施过程情况考核学生的实践能力，以多样化方式（编写预习报告、口头提问、小测验）考核学生对知识、技能的掌握情况；采用项目评价、过程评价、目标评价等评价方式，再结合平时考核（考勤、态度）、任务实施、总结报告等环节综合评价学生的成绩，特别注重过程考核与职业能力测评。[5]
由于采取的是教、学、做一体化教学方式，强调的是在做中学、做中教。所以考核主要是以小组（5～6人一组）为单位，以任务目标的完成情况为依据进行评价。在第一堂课的时候就要明确地告诉学生考核的方式、考核的标准，以引起学生足够的重视。
课程组针对新的教学模式，制订了新的考核评分标准：为了量化考核，仍然采用百分制，即每个任务的完成总分为100分，其中态度5分，出勤5分，预习情况10分，职业素质（安全意识、爱护设备及环境等）10分，任务完成情况30分，团队协作5分，小组互评5分，总结报告（是否按时提交、规范性、问题分析及结论的正确性）30分。学期结束，每次任务得分的加权平均就是每个同学的过程性考核得分（如果旷课本次任务得分0分，旷课2次以上直接重修），再根据学期总体表现进行加分或减分后，得出学期综合成绩。采用这样的考核评价方式后彻底改变了过去“平时不好好学，期末临时抱佛脚”也可以应付过关的不良现象，学生的出勤情况及主动参与教学的积极性大为改观，以下这个案例就很能证明这一点。
在“继电保护测试技术”课程教学过程中，曾有个别同学因故缺席了某次课（实际上就是旷课），事后这位同学主动找到任课老师，要求给他机会补做这个任务，以补救因缺课导致的0分而带来的后果。
四、问题思考
在课程教学改革实践过程中还存在以下一些问题需要继续探讨，以找寻更好的解决办法：
1.学生自主学习的能力不够
虽然每次任务之前老师都会提供较详细的任务指导书给学生预习，并要求编写预习报告，但是在任务实施过程中总有相当一部分学生会不停地问老师，而事实上，多数问题指导书上写得很清楚，并不是任务实施过程发生的异常问题。
2.学生的理论知识与实践结合不够
每次任务过程中，大多数同学只对能否顺利完成任务感兴趣，寻根究底的人不多，主动思考的更少。一旦任务结果显示正常，很多同学就不再深入追问分析了，甚至认为那只是一个很简单的问题。
3.对任务后的总结报告不够重视
多数同学虽然能够在老师指导下完成规定的任务，但是课后的总结报告明显看出，他们对任务没有真正理解透彻，半数以上的同学甚至讨厌写总结报告，只是为了应付老师而写。
所以，在以后的教学过程中要加强以上问题的引导和训练，强化职业素质的培养和理论联系实际能力的培养，真正达到“要我学”到“我要学”的自主控制学习状态。
五、结束语
通过课程组的努力，“继电保护测试技术”课程改革得以顺利进行，上述改革思路和做法已经在重庆水利电力职业技术学院继电保护11级1、2班实施。笔者亲自参与了1班的课程教学，教学效果较过去明显提高，师生关系非常融洽，学生学习热情异常高涨，动手实践能力大大提升。尤其是那些过去学习态度不好的“差生”完全变了样，在一体化教室里非常活跃，动手实践能力不亚于那些“优等生”。问卷调查显示，同学们对这样的教学方式和考核方式均表示满意，并认为是本学期收获最大的一门课程。实践证明：本次课程改革是成功的，其思路和做法值得在其他类似课程中推广。
参考文献：
[1]王大鹏.电力系统继电保护测试技术[m].北京：中国电力出版社，
2006.
[2]徐军.《pLC技术及应用》课程的教学改革实践[J].机械职业教育，2009，（5）.
[3]常明，马朝华.“教学做一体化”教学模式探究[J].职教通讯，2011，
（14）：53-53.
[4]李占宣.任务驱动教学法在数据库教学中的应用[J].教育探索，
继电保护知识点篇9
[关键词]：核电站继电保护系统诊断可靠性
与火力、水力发电站一样，核电站也是重要的电源生产基地，为提高核电系统的安全性和可靠性，往往借助继电保护系统加以改善，虽然其在多数情况下可以触发保护动作用于切断故障，可是一旦保护不当则易因故障扩大引发大面积停电事故。这就要求我们切实掌握核电继电保护系统的故障诊断技术，着力提高其可靠性，以此推动核电事业稳健发展。
一、核电站继电保护系统故障
继电保护是指基于对系统电器元件的自动监测，发现其异常状态或故障，并作出自动警报或故障切除动作的装置，一般情况下，当元件或系统局部电流、电压、电气量、功率等波动较大时，继电保护系统会自动触发保护动作[1]。
因核电站继电保护系统涉及的继电器数量较大，故需要具备极高的可靠性。可是在实际运行中，其往往会因设计不合理、元件故障、人为操作不当等因素影响而出现拒动或误动，如此一来，核电系统运行质量自然难以保障，而且据统计，元件故障是继电保护误动作的主要诱因，故我们必须积极寻求高效的诊断技术和改善措施，切实提高核电站继电保护系统的可靠性。
二、核电站继电保护系统诊断技术
由于停电检修电气二次设备的故障诊断方法既难以保证诊断结果的准确性，也易造成资源浪费，造成核电设备维修过度，故相对而言，该种做法不值得推广。考虑到设备在出现故障前期会有少量渐进等电气、物理特性变化，所以可以借助数字信号处理、传感器、光电等现代技术对核电二次设备的运行状态进行在线监测，并对微弱信息进行提取、分析和处理，以此判断、预测其可靠性，进而明确潜在故障，发出警报或进行动作。
对此可以借助专家系统对核电系统二次设备进行状态监测和故障诊断，主要涉及处理告警信息-确认信息-专家系统分析-定位继电保护设备故障-整合知识库-作出检修决策等环节[2]。具体而言就是对实时采集的继电保护设备运行数据进行分析和评价，判断设备是否处于健康保护状态，若其状态异常，则向继电保护子站下发告警信息，以期判断该信息是否正确，此时专家分析系统会综合设备信息、告警信息以及大量的专业经验和知识，对其设备状态进行推理和故障诊断，然后利用设备监测软硬件、二次回路变化、设备运行参数等定位故障点，并根据设备在线状态、其他继电保护装置状态、电网实际参数等明确故障性质，在此基础上得出故障成因，最后根据专家数据库中的主设备配置信息知识库、继电保护异常处理经验库、继电保护运行维护知识库等内容作出科学合理的检修决策。
虽然除此之外，模糊理论、贝叶斯网络、神经网络等方法技术也有助于继电保护系统的故障诊断，但相比之下，专家系统作为人工智能诊断的重要形式，可以不断吸收专业经验、补充专业知识，故在核电站继电保护系统诊断中的应用利于降低核电故障概率和影响范围，进而提高核电系统的可靠性。
三、核电站继电保护系统可靠性改善措施
借助先进的故障诊断技术的确可以改善核电站继电保护系统的可靠性，但这难以满足核电系统对继电保护系统可靠性的实际要求，故要想使其得到质的提高，还应做好下述几点：
1.优化继电保护系统设计
如果核电站继电保护系统设计存在缺陷，或者预期的系统性能和设定参数难以适应核电系统运行条件，则会降低其可靠性，进而影响核电系统的运行质量，故为改善其可靠性，需首先对其设计进行优化。
在着手继电保护系统设计前，应以核电站运行条件、性能要求等为重要依据，将运行环境、参数设定、保护装置、元件配合等因素予以全面考虑和科学规划，以此确保在既定的条件下，电子回路能够实现预期功能，即使受温度变化、冲击振动、电磁环境等的干扰，电源电压、时钟频率、波形等的变化也处于额定范围内；同时为进一步保护晶体管，建议在系统设计中增设接地电容、采用屏蔽电缆、加设滤波器、隔离变压器、闭锁回路等，以此切断耦合的干扰途径[3]；此外为避免保护装置在故障状态下做无用功，还应将系统主保护和后备保护纳入软件系统设计范围。
2.配备可靠的继电保护装置
核电站继电保护系统的电源供应、中央处理、模拟量和数字量输入以及数字量输出等几个模块与其可靠息相关，具体分为软件系统和硬件装置，故为切实提高继电保护的可靠性，我们应该为其提供可靠的物理平台。
鉴于软件出错会引起保护装置出现拒动或误动，故在选择应用软件时，要确保软件的性能和功能与需求分析相适应，且软件编码正确，结构合理，测试规范，定值输入无误等；同时针对硬件装置，应对与继电保护和电力主接线可靠性关系密切的断路器进行严格质检和测试，保证其质量可靠，性能稳定；针对因二次回路造成的继电保护故障，应杜绝使用绝缘或老化的线路；在选择交流电压切换箱、分相和三相操作继电器箱等辅助装置，以及微波通信接口、差动保护光纤、高频收发信机等对继电保护动作有所影响的装置，均应予以严格的性能测试[4]。概括的讲，就是保证继电保护装置质量达标、故障率低、功能可靠、持久耐用。
3.加强继电保护系统管理
注重日常管理和维护，也有助于提高核电站继电保护系统的可靠性，如严格控制系统的使用环境，毕竟温度的升高会影响继电控制板件的使用寿命，而电磁干扰则易降低电子元件的可靠性；再如为避免因元件故障影响保护系统的可靠性，应对其板卡底座连接、配线绝缘水平、元件老化程度等进行严格检查，确保熔断器接触到位，装置接点正常、既不松脱也不发热，指示灯闪烁正常，二次回路运行可靠等，并善于借助顺序、逆序、整组试验等常用的检查方法消除潜在故障；同时还应加强保护系统操作管理，即严格落实“两票”，要求运行人员基于对二次图纸、继电保护原理的认知，掌握系统运行操作规程，以及高频保护、母差保护、重合闸、微机保护、距离保护等异常情况的处理规范，进而保证继电保护系统运行安全、可靠。
4.完善继电保护信息化建设
考虑到核电站继电保护系统含有大量的继电器、电子元件等，而且设备和元件种类繁多，功能不尽相同，虽然专家系统数据库具备丰富的专业经验和知识，但其依旧难以满足故障诊断的实际要求，这就需要完善继电保护信息化建设，以此为故障诊断和系统优化提供有力的信息支持。具体应切实将继电保护应用软件、保护装置、电子元件等的出厂信息、配置信息、性能指标等纳入数据库，同时收集汇总元件流通、使用运行等相关环节中的故障信息、应对措施、改进意见，以此完善系统数据，为故障诊断效率和质量的提高奠定重要基础。
结束语：
综上所述，继电保护系统在核电系统稳定运行中的作用举足轻重，但其潜在故障却对其保护可靠性构成了严重威胁，因此我们可以通过探析其故障诊断技术和可靠性改善措施加以补救和完善，以此做好预防工作，尽量降低故障发生几率和影响范围，进而促进核电系统运行更为安全可靠，为社会创造更多效益。
参考文献：
[1]张丽芹，李美儒.浅析核电站继电保护系统状态诊断和可靠性技术[J].科技信息，2012（13）.
[2]李旭霞.影响继电保护系统可靠性的因素及措施[J].科技向导，2013（06）.
继电保护知识点篇10
关键词继电保护；状态检修；技术分析
中图分类号：tp2文献标识码：a文章编号：1671-7597（2013）11-0000-00
当前，随着电网运行技术要求的不断提高，继电保护在整个电力系统安全稳定运行中发挥的作用越来越越重要，严格意义上来讲，继电保护技术的发展程度与整个电力系统科技研发水平是同步的，电力科技的发展中包含了继电保护技术这一重要组成部分，并且电力科技的进步也会对继电保护技术提出更好的要求，为电网的安全稳定运行提供坚实保障。继电保护技术最为核心的部分就是继电保护状态检修技术，在继电保护装置可靠性与安全性不断提升的过程中，继电保护状态检修技术的发展也呈现出日新月异的效果。
1继电保护设备识别
通常情况下，电力系统正常运行的时候，继电保护设备以静态的形式出现，不发生作用。在电力系统运行中出现故障或者其他异常情况的时候，继电保护设备才会发挥作用，依据检测到的故障类型或者异常部件参数，进行启动并发挥作用。继电保护系统借助于自身的逻辑回路对发生的故障或者异常情况进行有效的判断，经过智能化分析处理，采取最为恰当、科学的方式或途径对系统出现的故障进行切除，或者发出报警信号。继电保护系统在实施这一操作的时间非常短，需要几毫秒或者几秒的时间久能够实施完毕，恢复电力系统的正常运行。
但是，在当前，大多数电力岗位工作人员对于继电保护设备的认识还局限于对其静止状态的层面，如果电力系统没有出现故障，或者继电保护装置不动作，这样的情况下对设备的特性就缺乏足够深入的了解。在实践工作中，对于电力系统操作中需要强化的一个重要方面，就是掌握继电保护装置在整个系统出现故障或者异常情况下，能不能快速、准确地进行反应操作，即准确认识继电保护装置在这整个动态过程中的实际状态，这就是继电保护状态检修技术的核心所在。研究显示，继电保护装置的动态在特殊情况下会呈现出来，一般情况下会在三种条件或者状态下呈现：系统出现故障或者异常情况，继电保护装置成功检测到了这一故障信息或者异常数据；继电保护装置出现了误动作；继电保护装置试验和传动。在上述三种情况下，继电保护装置会表现出动态，所以不能以对继电保护装置静态的认识研究去对待动态过程。
立足于现代电力科技，继电保护装置属于多种逻辑功能构成的符合体系，严格来讲是以静止状态存在的装置。依据量子力学理论，对这样的一个系统进行验证或者检验时，应当对这一系统添加一个足够额度的干扰力源，通过这样的方式将这一系统的主要特征展示出来，才能够对其开展有效研究。所以，我们要全面深度地研究继电保护装置的特性，应当依据量子力学的理论进行，结合继电保护装置自身逻辑功能实施检测，开展继电保护检验。因此，电力系统只有运行出现故障以及其他异常情况状态下，继电保护装置才会启动发挥作用，在这样的情况下才能够对继电保护装置的状况进行全面、正确的了解以及特性把握。鉴于上述情况，对继电保护装置的识别应当定义为对这一装置动态下的设备检测，是继电保护状态检修技术的基础与关键。
2继电保护状态检修技术发展
2.1继电保护设备发展
在电力科技研发中，继电保护装置是整个继电保护功能的基础与前提，这一装置的性能和整个继电保护效果密切相关。对继电保护装置进行分析，其发展阶段主要经历了整流式、机电式、晶体管式以及集成电路等几个阶段。一段时期以来，熔断器在继电保护设备上运用较多，依据当时的市场需求以及技术发展史水平，这是较为有效的设备部件，在继电保护设备发展中具有基础性作用。随着电力科技的发展，熔断器逐步被淘汰，因为这样的继电保护装置速度相对不高，灵敏性较低，抗震等级不达标，实际运用中磨损较大，使用性能以及寿命等方面存在一定的制约性，与电力科技发展的态势不相适应。在接下来的一段时期，晶体管替代了熔断器，广泛运用于继电保护设备上，其虽然具有了一定的进步，但是也有着一定的先天不足，如抗干扰能力低、精确性不高以及质量稳定性差等方面，所以在电力系统继电保护装置中的实际运用时间也较为短暂。随着信息技术的发展，大规模集成电路得到了广泛运用，继电保护装置进入到了微处理器以及微型计算机运用的新阶段，并且随着计算机技术的进一步发展，继电保护设备智能化、科学化发展将会更加迅速，对于电力系统稳定运行发挥的保障作用也更为有效。
2.2继电保护状态检修技术发展
继电保护状态检修技术和继电保护设备的技术研发具有紧密联系，和继电保护设备研发进步同行，并且依附于继电保护设备的技术进步。纵观继电保护状态检修技术研发过程，提升状态检修技术的核心在于准确把握继电保护设备的复杂状态，并依据这样的分析对检验内容以及周期进行科学确定，构建完善的监控体系，更好地发挥对系统的保障作用。依据继电保护状态检修的环节来分类，主要分为事后检修和预防性检修两种类型，本质上来讲就是被动检修和主动检修。现在，更多的电力企业倾向于主动检修，能够有效防范潜在的隐患问题，及时排除安全隐患，延长继电保护装置的使用年限，同时最大限度地提高了电网运行效益。电力企业应当以预防性检修为主，事后检修作为补充，如果在预防性检修中没有及时发现问题，导致影响扩大，事后检修还可以发挥弥补的功能。预防性检修一般也分为两种不同的方式，主要为预知性检修和状态检修，预知性检修是依据定期检修计划中既定的内容、周期检修，状态检修是结合当前继电保护装置状态，借助于状态监测装置以及诊断装置对继电保护设备运行状况进行准确分析，从而判定继电保护装置是否需要进行检修以及确定检修的合适时机。这种状态检修技术较为复杂，以后伴随着自检和实时监测功能的发展与完善，必将会得到进一步提高和广泛运用。
3继电保护状态检修技术应用
继电保护状态检修原理是借助于在线以及离线监测方式，对电气设备的运行数据进行全面搜集，并运用自身智能系统进行全面的分析和判断，对电气设备是否正常、稳定运行进行全面的判断，从而确定是否进行检修以及检修的最佳途径。继电保护状态检修是监理在继电保护装备的运行基础上的，并对装置运行状体进行全面、准确的分析，结合数据综合整理和分析情况作出下一步发展趋势的判定，从而实现继电保护状态的检修。通常情况下，开展继电保护状态检修的主要技术包括继电保护状态监测以及系统故障判定技术。继电保护状态检修技术目的和出发点是为了更好地服务于继电保护装置，保障其有效运行。
3.1继电保护状态检修工作基本原则
继电保护装置检修的出发点是为了提高继电保护设备的运行稳定性和高效性，其基本原则主要有两点：首先，继电保护装置检修要能够保证继电保护设备的正常运行。如果无法保证继电保护装置的有效运行，这样的检修就失去了价值，保障继电保护设备的正常运行是继电保护状态检修的核心价值和根本目的。继电保护状态检修技术要充分发挥监测和诊断功能，全力保证电网的安全、平稳运行。其次，要保证状态检修工作站在全局的立场角度进行。继电保护状态检修工作属于一项较为复杂的工作，并且随着电网扩能以及电力科技的发展，继电保护装置规模与技术含量不断提升，只有站在全局的高度才能够统筹兼顾，全面推进继电保护装填检修工作，为电网的安全有效运行奠定基础。
3.2继电保护状态检修技术操作要点
在继电保护装填检修工作中，要高度重视技术管理要求，通常情况下，电力系统继电保护装置在整个系统中处于静态，但是实际上要掌握的是这一装置的动态状态，即实际运行状态。所以应当强化继电保护装填检修的技术管理要求，将其动起来才能够通过检查及时掌握其状态。另外，要进一步发挥新技术的作用，借助于新技术以及手段对继电保护装置实施监测，尤其是要加大在线监测技术与设备的研发与运用力度，及时获知系统运行状态并进行分析综合，作出准确的判断，有效保障电力系统运行安全。目前，随着继电保护状态检测工作的深入进行，监测与诊断技术设备也在快速发展，随着电力科技的发展，这样的趋势与速度还将进一步提高。
综上所述，在电力系统安全稳定运行中，继电保护装置发挥着重要的作用，而继电保护装填检修技术对于继电保护设备的功能具有重要影响，所以应当高度重视这一技术的研发，并做好相关的辅助工作，全力保障整个电网的稳定运行。
参考文献
[1]李文江，郭新安.继电保护状态检修在电力系统中的应用研究[J].中国新技术新产品，2013（01）.
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[4]吕艳霞，崔英兰，王星明，王彤.状态检修是电力设备检修的必然选择[J].黑龙江电力，2006（01）.
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