大学实验室安全管理规定篇1
关键词：外语实验室；安全管理；实验室安全
一、引言
安全管理工作是是学校综合治理的重要内容，关系到学校财产安全和广大师生的生命安全。实验室是高校开展教学、科研活动的重要场所，是人、财、物密集程度高的区域，是校园安全事故的多发区。安全管理是实验室管理的头等大事，稍有不慎就会给人身安全以及财产安全造成损失巨大。外语实验室是大学外语教学的必备场所，一般作为高校教学的基础性实验室，具有服务面广、仪器设备数量多、实验室人流量大、管理难度大等特点，其安全形势虽不像化工类实验室那般严峻，但也存在诸多不安全因素和隐患。在新的安全形势下，“隐患即事故”的标准已成为新常态，如何做好外语实验室的安全管理工作，保证实验室安全而稳定的运行，是一项紧迫而重要的任务。
二、外语实验室安全管理存在的问题
1.安全教育流于形式、安全意识淡薄。外语实验室安全问题较之于其他行业不那么直观和突出，师生安全意识淡薄，思想上不重视实验室安全问题。一些教师对安全工作的重要性认识不到位、防范意识弱，下课离开实验室不断电、不关门窗，认为自己只负责教学，安全工作由实验室管理者负责，于己无关。部分学生不遵守实验室管理规定，不爱惜实验设备（如人为损坏听力耳机、在设备上乱刻乱画等）、在实验室里随意吃东西、丢垃圾。提高师生安全意识依靠安全宣传教育，而我们的安全教育常常存在不系统、不到位，流于形式等问题，未将安全隐患成因讲透，未起到实验室安全教育应有的效果。2.安全管理制度不完善、不具体。教育主管部门及高校实验设备主管部门一般都会出台实验室安全管理方面的制度文件，但这些上级的制度文件都是纲领性的，对具体某个实验室来说不具体、缺乏针对性。而实验室制定的管理制度和安全操作规程一般太过笼统，对师生来讲可操作性弱。3.多部门协调配合不畅、安全隐患得不到及时解决。外语实验室从设备管理主体上可分内部仪器设备和外部基础设施（房屋、水电、中央空调等），内部设备由学院负责管理维护，外部基础设施多由后勤部门负责管理维护。实验室安全工作涉及到不同的职能部门，在协调沟通、应急处置不通畅的情况下，很难快速有效地处理安全隐患。4.安全检查、奖惩机制不健全。实验室安全检查力度不够、一些安全隐患未及时发现、未建立系统的巡检记录机制。在查出人为原因的安全隐患时，一般碍于情面，只是私下提醒注意，缺少必要的惩戒措施，对在安全工作做出贡献的师生缺少奖励措施。
三、加强外语实验室安全管理的措施
1.加强领导、落实安全职责。理顺管理体制，明确管理职能是落实实验室安全管理各项制度的重要保证，关键在于明确责任并落实到人。成立二级学院安全工作领导小组，学院“一把手”总负责，分管领导具体抓，明确实验室管理人员、实验室使用人员具体的职责。每间实验室落实具体的安全负责人，签订安全责任承诺书。详细记录实验室使用情况，一旦发生安全事故可及时追查安全责任人。2.完善安全管理规定及操作规程。实验室安全管理规定及操作规程要以有效引导师生遵守安全规则并为师生提供优质服务为宗旨，及时根据实验室的发展需要完善制度的规范化和可操作性，使得实验室安全的各类相关人员都能“执行可循章、循章可执行”，从而营造出安全而人性化的实验环境。按外语实验室类别，如“多媒体实验室”、“数字化语音实验室”、“网络语言实验室”、“同声传译实验室”等，分别制定安全管理规定及操作规程，并制成展板上墙，师生进入实验室后能看到针对性强的安全规定和详细具体的仪器安全操作规程。3.加强教育宣传、营造安全文化氛围。安全教育是安全管理工作中的一个重要方面，是提高实验室安全管理水平、师生员工的安全意识以及安全事故应急能力的有效手段，更是从源头上降低安全事故发生概率的根本方法。实验室安全教育涉及领域繁多，要针对外语实验室特点来选择安全教育内容，从消防安全、水电安全、房屋安全、设备仪器安全、人身安全等方面，系统梳理总结外语实验室常见的安全隐患和可能出现的事故问题，如电线老化起火、仪器设备遇水漏电、天花板脱落砸人、门窗不关设备丢失等。要定期开展安全教育活动，如新生实验室安全教育培训、邀请消防干警进行安全知识讲座、组织安全知识竞赛活动等。在教学楼摆放实验室安全知识展板、在实验室内张贴操作指南和注意事项、安全提示标志，全方位的营造实验室安全文化氛围。4.定期检查、台账制度。建立常态化、科学化的安全检查机制，加大安全监管力度，深入排查和有效化解各类安全风险，是有效遏制重大安全事故的发生的重要途径。开展多方位的安全巡查，不仅包括学校、学院层面的检查，还要包括实验室管理人员以及学生的日常自查活动，让安全检查常态化、制度化，将安全隐患在有序、有制的排查活动中无处遁形。实行安全检查台账制度，每次检查记录留痕，建立安全隐患电子档案，跟踪每一处隐患的处置进度，直到整改完毕。安全隐患整改完毕后，应对同一隐患位置进行拍照反馈，确保安全隐患的整改落实到位，避免安全检查形式主义。5.建立实验室安全追踪系统，推行安全工作奖惩措施。推行“责任追究制”，通过电子化手段建立实验室实时动态监控系统，对实验室的重点仪器、重点区域进行实时监控，时刻关注实验室内存在的安全隐患，及时制止，减少、避免安全事故的发生，一旦发生安全隐患事件，可视频追踪当事人，视情节严重追究安全责任。同时，将安全工作纳入年终绩效考核，对无安全事故的安全责任人给予奖励。
四、结语
实验室安全已成为高校实验室管理工作中头等大事，是人才培养和科学研究的基本保障。对于这项工作，要做到常抓不懈、警钟长鸣，思想上不能有丝毫懈怠与麻痹大意，在实际工作中，应始终贯穿“预防为主、安全第一”的方针，要坚持做到与时俱进，不断改进和完善工作方法，提高安全防范能力，采取有效措施将事故隐患降到最低，为外语实验教学提供一个安全稳定的实验教学环境。
参考文献：
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[3]阮慧，项晓慧，李五一．美国高校实验室安全管理给我们的启示[J]．实验技术与管理，2009，26(10):4-7．
[4]杨倩,杨惠敏,王自奎,沈禹颖.完善安全管理体系确保高校实验室安全[J].高校实验室工作研究,2017,(01):81-83.
[5]周璇.高校外语实验室管理面临的问题与对策研究[J].软件导刊(教育技术),2016,(04):87-88.
大学实验室安全管理规定篇2
关键词：化学科研实验室安全管理
中图分类号：G4文献标识码：a文章编号：1674-098X（2016）04（a）-0113-02
当前我国高校注重教研及教学需要的情况下，设置了科研实验室，支持教研及教学。但是，在良好设置科研实验室的同时，还要注意保障科研实验室安全，否则将有可能危及人们的生命财产。就以化学科研实验室来说，化学科研实验室中存有多种化学品，如若化学品存放不合理、实验室清洁不到位、实验室温湿度控制不佳等，很可能引发化学科研实验室安全事故，造成严重的生命财产损失[1]。所以，为了规避安全事故的发生，保证化学科研实验室能够安全、有效地使用，强化化学科研实验室的安全管理是非常必要的。基于化学科研实验室的实际情况，科学、合理地规划、监督、控制化学科研实验室的方方面面，如此可以保证化学科研实验室安全。
1化学科研实验室存在的安全隐患
参考与分析国内高校化学科研实验室日常应用与维护实际情况，确定化学科研实验室存在的安全隐患较多，具体表现为以下几个方面。
1.1科研实验室安全事故难以预测
化学科研实验室内所开展的大多数实验活动都属于探索性研究，实验过程及实验结果未知，存在多大程度的危险性也无从知晓，这使得化学科研实验室存在安全问题。从本质上来说，化学科研就是一种探索未知的科研活动，科研人员需要经过不懈努力、多次尝试，逐渐了解化学现象，逐渐得出结论。所以，在化学科研实验室所进行的大多数化学科研项目都是难以预测其安全性，及可能出现的安全事故。
1.2未统一管理研究生科研工作
以往，在化学科研实验的过程中，有指导老师负责带领学生进行化学科研，因为每个指导老师所带学生较多，根本无法在学生进行化学科研中做到面面俱到，正确、规范指导学生进行化学研究或安全防范等，加之一些学生的安全意识较低或存在侥幸心理，致使化学科研实验室中偶尔也会出现安全事故。而在今时今日，教育领域注重培养全能型人才的情况下，在化学科研实验的过程中为了培养学生的实验技能、科研能力、逻辑思维能力、创新意识等，往往开放化学科研实验室。但是因为一些学生相关知识掌握不扎实或基本技能不强，使其在化学科研实验室中难以安全、合理、规范地进行化学研究，容易引发安全事故[2]。总结来说，无论是以往还是现今，化学科研实验室应用过程中都没设定统一管理标准来约束、监管学生，从而加剧了化学科研实验室的安全隐患。
1.3实验室调整改造频繁
化学科研实验室调整改造频繁，同样会加大实验室危险性。而综合分析国内一些高校化学科研实验室管理情况，确定有一些高校为了能够更新科研项目或引进人才，加强校内基础建设，如，化学科研实验室的改造，在改造过程中所造成的线路破坏、通风设施破坏等将成为安全隐患；化学实验室改造中频繁移动化学试剂、仪器设备，也容易使化学品变质或受潮，给实验室带来安全隐患。还有一些高校为了更好地进行科研项目，积极引用仪器设备，致使实验室内高温高压的仪器设备较多，这同样会加剧化学科研实验室的危险性[3]。
1.4危险化学品种类较多
不同于基础化学实验室，化学科研实验室所存放的高危险性化学品较多，为更好地进行化学科研项目研究提供材料。但因为易燃易爆、强酸强碱等高危险性化学品较多，化学科研实验室必然存在较高的危险性，一旦高危险性化学品爆炸或燃烧，都有可能造成严重的生命财产损失。所以，因为多种危险化学品的存放，加剧了化学科研实验室的危险性。
2强化化学科研实验室安全管理的对策
针对化学科研实验室存在诸多安全隐患的情况，强化安全管理，使之能够对实验室进行方方面面的监管与约束，尽量规避安全隐患，必然能够提高化学科研实验室的安全性。那么，如何强化化学科研实验室的安全管理呢？
2.1对化学科研实验合理布局安排
针对以往化学科研实验室改造频频，且仪器设施放置不合理的情况，笔者建议重新规划实验室，正确布局与安排，实现化学实验室区域化、规范化、合理化。在布局方面，则是根据实验室功能及实验特征，将实验室划分为实验区、理化分析实验区、化学品存放区、仪器设备区等，如此可以分区域地监管与保护，降低安全隐患存在的可能。针对实验室的安排，首先是考虑仪器及化学品存放、应用情况，科学、合理地安排实验室电线、水管等基础设施的布设。在此基础上，合理规划安排大型仪器设备的放置及各种化学品的存放[4]。
2.2制定完善的、细化的安全管理制度
考虑到化学科研实验室安全管理内容较多，且具有一定难度，在制定完善的、细化的安全管理制度的过程中，应当注意强化以下几方面。
其一，实验室行为规范管理。基于对以往化学科研实验室中学生日常行为，提出规范的、合理的行为管理，如，穿实验服，佩戴防护镜及手套，化学试剂规范应用，化学器皿及时清洗等。
其二，化学品安全管理制度。因为实验室存在较多高危险性化学品，为了避免因化学品引发安全事故的发生，所制定的化学品安全管理制度中应当明确说明化学品从存放、应用、回收等方面的要求[5]。
2.3强化实验室相关安全教育与培训
针对很多学生安全实验意识不强及科研不规范的情况，应当加强对学生的教育培训，强化学生安全意识，并使其能够规范地进行化学科研项目，提高化学科研实验室的安全性。具体的做法如下。
其一，加强化学品、仪器设备规范操作方面的培训。为了使学生能够正确运用化学品，正确操作仪器设备，应当开展专项培训活动，重点讲解各种化学品的应用；各种仪器设备的功能及操作等方面内容，强化学生知识水平及基本技能。
其二，强化安全意识培训。定期或不定期开展案例培训、情景式培训、安全技能竞赛、安全讲座、安全演练等，不断地强化学生安全意识，使学生在化学科研过程中能够时刻注意安全操作仪器、安全使用化学品等[6]。
3结语
总体来说，目前国内诸多高效化学科研实验室均存在安全隐患，可能引发安全事故，造成严重的生命财产损失。对此，应当通过制定安全管理制度、合理布局安排实验室、加强学生安全教育与培训等，强化化学科研实验室安全管理，为使化学科研实验室长期安全应用创造条件。
参考文献
大学实验室安全管理规定篇3
【关键词】实验中心；安全管理；思考
当前，社会对人才需求越来越注重实践动手能力和协作创新能力。为适应社会的这种转变，高等学校主要通过各级各类专业实验室来实现对学生实践创新能力培养。由此，国家对实验室建设的教育投入也有所倾斜，学校自身对实验室的建设和管理水平越来越重视。随着各级各类院校的实验室建设水平逐年提高，实验室的硬件设施和实验环境得到了有效改善和提升。但与之相适应的实验室安全管理水平却由于种种原因参差不齐，致使很多专业实验室都存在各种安全隐患。安全无小事，如何将实验室安全管理水平有效提高，做到防患于未然，确保广大师生的生命财产安全，保护国有资产免于损毁，将是实验室工作者亟需思考的问题。
天津美术学院作为一所专业性艺术院校，从学分制改革之初就将实验教学作为教学改革的重要组成部分，在学分制改革进程中，着力推行以大学科资源整合为背景的实验中心改革、建设。学院将设计学科服装染织实验室、产品与模型实验室、计算机教学实验室、漆工艺实验室、金属工艺实验室、动画实验室等相关专业实验室整合，成立设计与新媒体艺术实验教学中心，对各个实验室进行统一管理和资源共享。实验中心建设之初规模扩大了、功能健全了，但实验室安全管理人停留在整合前以实验室为一孤立单元的分散管理，从管理制度和管理手段上那已形成上下合一齐抓共管的安全管理机制，致使一些安全隐患一直未得到有效解除，安全漏洞就像一颗定时炸弹，在人们安全意识不断松懈的时候突然引爆，造成巨大伤害，从而影响广大师生生命财产安全，影响学校正常教学秩序。
实验室安全管理效能直接与实验教学中心建设、学院的发展与稳定密不可分。影响实验中心安全因素涉及设备使用安全、水、电、防火、防盗、三废处理等环境安全和实验师生人身安全等诸多方面。
一、实验中心安全管理现状
设计与新媒体艺术实验教学中心下属各个实验室既有大型渲染农场等三维、平面输出设备也有传统艺术制作工艺使用的手工工具。中心成立以来随着学院上下各级对实验室安全管理重要性的认识逐步加强，通过不断的建设和调整，实验中心安全管理制度不断完善、管理水平逐步提高，具体表现在：
（一）根据不同实验室实际情况加强安全管理措施
实验中心下属计算机教学实验室、平面输出实验室等大多数实验室电子、电器设备占实验室设备的主流，这就涉及到用电安全问题，中心专门制定电器设备安全使用管理规定，要求所有电器设备前端闸口安装漏电保护装置，并严格规范漏电保护装置电器特性和闸口负载；对于大型机密仪器设备，师生上机操作前必须经过培训和严格考核后方能上机操作，避免因误操作造成设备损坏；对于需要师生动手操作且存在危险性的机电设备（如：机床、电锯、砂带机）等，在设备明显的位置张贴安全操作守则，学生上机前先认真阅读守则后，在实验教师的指导下上机操作，设备周围标示黄色安全警示区，避免实验过程中因操作不规范和人员拥挤造成人身伤害；对于有些实验室特殊设备如易产生粉尘、颗粒物等空气污染设备学院投资建立排风除尘过滤装置，减少粉尘污染对人体伤害；对于实验过程中产生的有毒有害废液，因处理过程相对复杂且投入较大，为避免对环境造成污染，实验中心与社会企业签订合作协议，由专业企业来完成对具有强酸、强碱等有毒有害液体进行无害化处理。
（二）加强相关人员的安全教育提高安全意识
实验中心根据相关实验室安全管理特点有针对性的进行安全知识普及和强化，聘请具有丰富安全管理经验的老教师和消防部门安全宣讲员进行安全知识普及和逃生讲解。学习因电器设备、可燃气体、液体引起的火灾初期扑救措施。安全防护知识的普及使实验室管理人员和相关教师增强应对安全突发事件（如因各种原因引起的火灾等）的处置能力，有效减少因各种灾害造成的学校财产损失，降低对广大师生所造成的人身伤害。
（三）健全安全管理制度和安全运转机制
随着实验中心安全管理的不断细化，中心根据各实验室的安全管理特点制定安全管理规范，并以规范为准绳对进入实验室的教师和学生进行安全管理，以减少安全事故的发生几率。中心定期检查消防设施、更换灭火器材。在安全机制上建立长效的安全检查奖惩制度，组织各实验室相关人员和部分优秀学生干部定期对各实验室进行安全检查评比，并详细填写安全检查记录。对于检查过程中存在安全隐患且屡不整改的将取消年终评优资格。以奖惩的举措来促进实验中心相关人员安全意识的提高。
二、存在问题
实验中心在对师生开放共享过程中安全管理措施不断完善，安全管理制度不断健全、实验室相关人员和教师的安全意识逐渐提高。随着实验中心的规模不断发展壮大，功能设施不断更新，实验中心安全管理暴露出了一些新问题，这为实验室安全管理工作又提出了新的要求，具体情况如下：
实验中心开放共享设备安全使用不规范；安全责任不够明确，安全管理规范在某些实验室落实不到位；部分学生特别是低年级学生安全意识淡薄；实验室安全设施大部分属于事故发生后扑救设备，主要是灭火设备，缺乏提前监控预警系统，和应急处置机制。
三、加强实验中心安全管理的措施
（一）制定完备的实验室设备设施安全使用规范
实验中心在开放共享过程中，设备的安全规范使用一直是一个突出问题，尤其是大型精密仪器的安全规范使用，稍有不慎将造成仪器设备损坏，从经济上给学校带来巨大损失，影响科研教学进度。随着实验室设备规模的不断扩大，新型设备在教学科研中的使用，为实验室的安全管理提出了新的挑战。如产品模型实验室新进了一台高精度三维打印机，该设备属于高端精细设备，对环境温湿度、电力有严格要求。中心一方面要根据中心对大型仪器设备的要求对其进行常规安全规范管理之外，还应根据这一精密仪器的电器特性制定专门的操作流程和使用管理规定，确保此设备在安全使用管理规范下对广大师生开放，充分发挥其在教学科研中的价值。没有规矩不成方圆，实验设备安全使用规范是实验中心开放使用管理的标尺。
（二）利用现代电子信息技术手段加强实验室安全监控预警
随着环境监测传感器技术和网络监控设备的发展和普及，实验中心应依托现有数字化校园网络环境构建安全监控管理系统，利用传感器技术实现对各个实验室设备运转情况检测，实验环境中的水、电、火灾隐患的监控预警，防患于未然，实现全方位立体化的安全监控管理系统。如通过烟雾传感器、温度传感器、漏水传感器、电流检测传感器等设备实现对机房环境的安全监控，当机房中产生烟雾、某区域温度上升到一定阀值，或在管道周围有漏水情况放生时，传感器将通过网络向安全监控系统发出监控信息，收到监控信息后系统将发出相关警报。提示实验室管理人员关注安全状况，实验室相关人员根据警报提示到现场查证，确保将安全事故消灭在萌芽阶段。
（三）建立各级负责人安全责任制
建立由上到下的逐级安全责任制，由主管校园安全的校长到相关实验室管理人员，层层签订安全责任书，将责任落实的相关人员个体，提高其安全责任意识，调动其安全管理积极性。从而形成责、权、利明确的安全管理体系。
（四）全面加强广大师生的安全教育
在近年来实验室工作人员和实验教师的安全意识不断提高，广大学生的安全认知状况却参差不齐，有一部分学生安全意识淡薄，应急处理能力差，这给实验中心开放安全运转带来很大隐患。为有效解决这一问题，全面加强广大师生的安全教育将是有效提高其安全防范意识的有效途径。即使安全管理制度再健全，安全监控设施再完善，如果参与实验中心设施使用的人员安全意识淡薄，想要实现实验中心的安全运转，也将是杯水车薪。因此，参与实验室使用和管理人员安全责任感高低将对实验室安全管理的有效实施起到决定性作用，加强广大师生的安全教育将是一个常抓不懈的工作。
三、结语
各类学校的实验室安全管理由于各自的特点不同，安全管理的制度措施也不近相同。随着人们安全实意识的增强实验中心安全管理水平将得到有效提高，电子信息和安全监控技术的发展和应用，必将推动安全管理朝着智能化方向发展。只有在安全和谐的学习环境下，广大师生才能安心进行科研实践，学校也才能够为社会输出更多的优质创新人才。
参考文献
[1]褚金花，张淑华，张杰，等.抓住机遇促实验室建设与管理[J].首都医科大学学报（增刊），2006.
[2]王敏，王地，关怀.加强实验室安全管理，创造良好实验环境[J].首都医科大学学报（社会科学版增刊），2011.
[3]王凤旭，吕印良.高校计算机实验中心的安全管理探讨[J].科技视界，2012，4（12）.
大学实验室安全管理规定篇4
关键词生物实验室;生物安全;安全管理;安全建议
从宏观层面讲，生物安全是指在全球化背景下国家能够有效应对来自生物及生物技术因素的影响和威胁，维护和保障自身安全与利益的状态和能力［1］。实验室生物安全则是指实验室的生物安全条件及状态不低于可容许水平，能避免实验室人员、来访人员、社区及环境受到不可接受的损害，并符合相关法规、标准等对实验室生物安全责任的要求［2］。按照世界卫生组织(wHo)的定义，实验室生物安全包括“生物安全(bio－safety)”和“生物安保(bio－security)”两个方面。前者是指用以防止发生病原体或毒素无意中暴露及意外释放的防护原则、技术以及实践，后者则是指单位和个人为防止病原体或毒素丢失、被窃、滥用、转移或有意释放而采取的安全措施。国外先进国家和地区高校实验室对生物安全管理这一块开展的研究时间较国内要早，因此在安全管理制度方面积累了丰富的经验，已相对成熟。而国内高校实验室生物安全管理虽然已经开展了数十年，但时间尚短，在生物安全管理制度、安全培训等方面仍然存在诸多问题［3］。因此，制定合理的实验室生物安全管理制度以及提高相关人员生物安全意识十分重要。
1国外高校生物实验室安全管理
与国内情况相比较，整体来说国外先进国家和地区高校实验室生物安全管理起步较早，此方面的相关法律法规、管理体系都颇为完备。因此，实验室人员生物安全意识较强，人员素质较高，具体包括以下4方面内容。
1．1生物安全管理制度完善
法国生物安全实验室运行管理标准体系由国际标准(iSo、ieC)和本国标准两部分组成，管理标准数量为79项，其中含45项国际标准和34项法国国家标准，采用国际标准占比为57;中国生物安全实验室运行管理标准体系同样由国际标准(iSo、ieC)和本国标准两部分组成，管理标准数量为49项，其中含24项国际标准和25项中国国家标准，采用国际标准占比为49。由此可见，法国在生物安全实验室运行管理的标准数、采用国际标准比例以及标准发展速度等方面均高于我国［4－5］。美国在生物安全方面的法律法规较为完善。美国疾病预防控制中心(CDC)/公共卫生实验室协会(apHL)于2011年了“生物安全实验室能力指南”(GuidelineforBiosafetyLaboratoryCompeten-cy)，使得从事实验室生物安全工作的人员所应具备的能力以正式、规范的形式确定下来;并以CDC/国立卫生研究院(niH)的“微生物与生物医学实验室生物安全(第五版)”(Biosafetyinmicro-biologicalandBiomedicalLaboratories)框架和内容为基础，提出了实验室生物安全工作人员的能力包括潜在危害的识别、危害控制措施的使用、管理控制的实施以及应急准备和响应处置能力等4大领域、17项具体方面的内容［6］。此外，如美国的生物实验室管理团队，会要求组织内设立专门的生物安全管理委员会，在生物风险物质进行风险评估和严格监管、开展实验室生物安全教育知识和专业培训、进行实验室生物安全水平评级、建立实验室职业健康检查制度等方面承担职责［7－8］。欧洲标准化委员会(Cen)在2009年年底以工作组协议(Cenworkshopagreement，Cwa)形式启动了标准制定工作，并于2011年了“生物安全专业人员能力”(BiosafetyprofessionalCompe-tence，Cwa16335－2011)。此文以“实验室生物风险管理标准”(LaboratoryBioriskmanagementStandard，Cwa15793－2008)中所提出的实验室生物风险管理中组织机构、风险评估、菌毒种保藏、一般安全、良好操作技术规范、人员和能力、个人防护装备、人为因素、健康监测、应急准备与响应、事故调查、设施、设备维护、消毒灭菌、运输和安保16个要素为基础，提出了实验室生物安全专业能力所涉及的25个方面的核心能力，进一步明确了专业人员所需的各种附加能力、学历和资格［6］。
1.2高度重视实验室生物安全培训
美国高校对实验室生物安全教育培训十分重视，很多大学生物实验室都根据不同安全等级开设不同内容和形式的实验室生物安全教育和培训，学生必须获得生物安全培训合格证书方可进入生物实验室。以科罗拉多大学波尔得分校(UniversityofColoradoatBoulder)的生物安全培训课程为例，无论之前是否有过实验室研究经历或在其他院所参加过类似培训，学生在进入生物实验室之前除了学校强制要求的必须通过常规生物安全培训和考试外，还要参加一项针对自己从事的特殊实验的安全培训。法国的高校和科研院所采用了严格准入制的门禁措施，他们针对进入实验室园区和进入实验室工作的人员进行严格登记。以法国国家农业研究院(inRa)为例，每个实验室课题组均配备专门的实验室安全人员，负责对新进入实验室的人员开展具有针对性的实验室安全培训，包括实验室整体情况介绍、相关的实验室安全管理规定、生物安全事件的处置方法，以及实验室生物安全意识的培养等内容。只有经过培训并考核通过者，在签订实验室安全知情书和承诺书后方可进入实验室开展实验。
1.3安全管理制度可操作性强
国外先进国家和地区高校实验室生物安全管理制度往往具有很强的实用性。以英国牛津大学为例，该校在实验室安全工作的检查和落实方面都体现出了安全管理制度的可操作性。牛津大学在实验室安全方面的检查虽不繁琐，但涉及面广、流程规范、内容具体细致。检查中涉及实验室安全文件的检查(包括文件是否更新、是否生效、是否抄送到位)，实验室安全委员会职责的检查(包括成员结构、会议开展情况等方面)，意外事故防范检查(包括防范措施、安保细则、急救员、急救用品等方面)，安全整改的检查(重点针对已发现问题是否整改完成)，仪器设备安全的检查(包括操作规程、使用记录、定期维护等内容)，工作环境安全的检查(包括潜在危险、卫生标准、废弃物清理等方面)，防火安全的检查(主要包括防火设施和防火演练)，有害物质控制的检查(包括评估、标识、控制、处理等方面)，安全防护设施及物品的检查以及安全培训的检查等内容。校级安全检查每年至少开展一次，系部级的安全检查则贯穿日常工作中［9］，如图1所示。牛津大学在实验室安全管理制度的落实上，侧重于配合规章制度为实验室准入、安全防护设施及物品、安全标识、安全责任及实验流程审核、工作环境安全、废弃物处理、安全培训等方面制定一整套可操作性强的安全检查规范，从而提供一些具体的指导作用，保证制度得以有效落实［9］。
1.4实验室人员生物安全意识强
国外先进国家和地区实验室人员由于管理制度完善，宣传、培训到位，加之环保意识强，因此都具有很强的生物安全意识。例如法国国家农业研究院微生物学实验室:实验室人员对实验废弃物处理会严格按照微生物废物/废液处理规章流程进行作业。对所有培养过微生物的液体培养基均需通过次氯酸钠溶液处理4小时以上方可倾倒;对所有经微生物污染过的固体培养基、废弃物均要统一收集，经高温灭菌后抛弃;对培养物不慎倾洒时，应及时使用专门的消毒液进行喷洒消毒。同时，实验人员在生物实验室会严格按照要求着装，并杜绝在实验室饮食和饮水的行为。
2国内高校实验室生物安全管理现状与不足之处
2003年爆发的SaRS事件作为我国生物安全发展的分水岭，让我国政府和人民充分认识到生物安全的重要性。随着多个国家和地区发生了SaRS实验室感染、泄漏事件，让人们愈加认识到实验室生物安全的重要性。此后，“病原微生物实验室生物安全管理条例”“实验室生物安全通用要求(GB19489—2004，已于2008年颁布新标准GB19489—2008)”“微生物和生物医学实验室生物安全通用准则”“人间传染的高致病性病原微生物实验室和实验活动生物安全审批管理办法”等一系列与实验室生物安全相关的法规、标准的相继制订，使国内实验室生物安全发展进入到一个崭新的阶段。但是尽管有以上法规标准的约束，国内高校实验室生物安全事故还时有发生，说明了生物实验室在安全管理上还存在诸多问题。
2.1实验室生物安全制度不完善
目前我国高校制定管理办法所占比例仍然偏低，部分高校如清华大学、浙江大学、武汉大学、同济大学、中国农业大学、北京交通大学、华东理工大学等虽已制定了自己的实验室生物安全管理办法，但总体来说这些管理办法只是确定了实验室生物安全管理的基本原则和总体要求，缺乏详细、可操作性强的配套文件，因此其产生的效果十分有限。另外，只有少数高校设有专门管理部门进行系统规范的监管，大多数高校的实验室生物安全管理工作都是由实验室设备处负责管理运行，导致校园生物安全体系尚不完善［8］。
2.2实验室生物安全培训不够
我国的福建农林大学、西南大学、四川大学和湖南农业大学等部分高校已经开始注重生物安全教育，开设了生物安全专业［10］;浙江大学、第四军医大学、安徽医科大学和中山大学等高校开设了系统的生物安全课程教学［8］;北京理工大学也开设了实验室安全全校公选课，并开展了实验室安全培训和实验室准入培训。但是总体上，国内大部分院校并未开展实验室生物安全教育，即使已开展相关教育活动的院校也是偏重于理论教育得多，缺乏长效的实践培训。
2.3实验室生物安全意识淡薄
一项调查显示，某医科大学9个专业500名学生中有52.6的学生经历过实验室伤害事件，却只有18.0的人知道并了解实验室生物安全，只有3.8的人知道如何处理生物实验室发生的意外事件［11］。对353名学生的问卷调查表明对实验室物理性危害的认知率为28.9，对实验室化学性危害的认知率为47.6，对实验室生物性危害的•751•认知率为13.6，三者均知的学生比例仅为0.9［12］。针对本校学生的问卷调查和对实验室的日常检查结果发现，师生中存在诸多生物安全意识薄弱的现象，比如不按照规定着装、实验时未佩戴相应防护用具、在实验室储存食物、饮食饮水、戴手套接触公共设施、不知道应急安全设施如何使用等。
2.4实验室生物安全经费投入不足
目前，国内高校对实验室生物安全相关经费投入不足而给实验室生物安全带来极大隐患。出现实验室安全防护设施配备不齐全、一次性用品重复使用、实验仪器设备超负荷运转、实验动物检疫不严格、实验室废弃物处理不规范等问题。
3对我校实验室生物安全管理的建议
北京理工大学生物类专业设立较晚，实验室生物安全管理方面经验较少。虽然学校在实验室废弃物安全管理、实验室安全培训等方面形成了一套适合自身的管理体系，但在实验室生物安全管理规范方面与国内外先进高校和科研院所相比仍存在明显差距。通过比较分析国内外高校和科研院所在实验室生物安全管理和培训上的经验，结合我校实际情况，对本校实验室生物安全管理提出以下3方面的建议。
3.1建立健全实验室生物安全管理制度
要高度重视实验室生物安全工作，建立校、院两级的生物安全委员会，由委员会和相关院校组织开展实验室生物安全管理制度制定工作，委员会负责全校范围的实验室生物安全管理工作。
3.2开展和加强实验室生物安全培训工作
要注重安全培训实践性，切实提高我校师生的生物安全意识和生物安全技能。应在已有实验室安全全校公选课、实验室安全培训和实验室准入制度的基础上，纳入实验室生物安全培训工作，或单独开展实验室生物安全培训工作，将此作为一个重点内容长期开展下去。
3.3加大实验室安全经费投入
要加大安全经费投入，加强生物实验室安全设施、设备的建设和配备，为生物实验室提供专门经费用于开展实验室生物安全工作，落实好实验室生物安全宣传、标识、培训、实验废弃物处理等工作。
4结束语
大学实验室安全管理规定篇5
一、完善实验室安全管理制度
1、为加强理学院实验室安全管理，成立实验室安全管理领导小组，由分管实验室工作的副院长担任组长，成员主要由各系实验中心主任及相关实验室负责人组成，全面负责实验室的日常安全检查和督促整改工作。
2、结合实验室安全管理中出现的新问题和新情况，不断完善相关管理制度，先后修订和制定了《理学院危险及易制毒化学品安全管理办法》、《理学院实验室高压气瓶安全使用管理办法》、《理学院实验室安全事故应急预案（试行）》、《理学院实验室工作奖惩办法（试行）》等实验室安全管理制度，确保实验室安全、高效运行。
3、理学院制定了实验室消防安全管理制度，每年年初制定了实验室消防安全工作计划，全面部署消防安全防控工作，定期开展实验室消防安全检查，对存在的问题及时上报相关职能部门给予解决。
4、加强师生安全防范意识教育，始终把安全教育工作贯穿于学院日常管理，在每次全院教职工大会以及各系会议上都要对教师进行安全教育，增强广大教师的安全意识；同时把安全教育工作贯穿于日常的实验教学工作中，要求每位实验指导教师在每学期第一次实验课上，都必须告知学生实验室突发事件的处置办法及注意事项、以及预警逃生路线，在实验教学中必须强调实验的安全操作步骤及注意事项，杜绝在实验过程中发生安全事故。
二、实验室的日常安全管理工作
1、理学院定期对实验室、库房进行消防安全、卫生检查，每月对实验室进行一次全面消防、安全及卫生检查，同时每逢“三天”以上的节假日都要对实验室进行安全检查，对检查中发现的问题，要求及时给予整改和解决。
2、对发生实验室安全事故的责任人给予通报批评，并按《理学院实验室工作奖惩办法（试行）》以及《理学院奖惩办法》的相关规定处理。例如，2011年4月19日化学系C406/C407实验室发生淹水事故，经学院研究决定，作出以下处理意见：对化学系给予全院通报批评；责成化学系对各实验室进行清理整顿，提出整改措施，并对师生进行实验室安全教育工作；各实验室，尤其大型仪器实验室和公共实验室实行专人专管，确保实验室财产安全。
3、按照化学品安全管理的规定，定期对化学品库房进行安全检查，同时加强对易燃、易爆、有毒化学药品的申购、存储、使用的严格监管，加强化学品库房管理人员的安全教育，确保化学品库房安全。
4、定期对理学院消防设施进行检查，对检查中发现的问题向相关部门上报，请给予解决。例如，今年“国庆节”放假前理学院在对实验室进行安全检查中发现有多个灭火器压力不足，学院将此情况上报给保卫处，10月初保卫处对压力不足的灭火器给予了更换，并在化学品库房门口增加了多个干粉灭火器。
5、为加强广大师生的消防安全意识，学院把每年的11月份定为消防安全教育月，组织广大师生学习消防安全知识。
6、为使消防安全防控的责任落到实处，对每一个实验室都指定专门的消防安全负责人，并把每负责人的姓名、联系电话等信息粘贴到实验室门，由负责人负责所分管实验室的消防、财产、卫生等日常管理工作。
7、每年进入理学院实验室的学生人数较多，消防安全防控的工作任务较重，针对理学院实际情况，学院制定了理学楼消防逃生示意图，要求每学的第一次实验课，实验指导教师都必须给学生进行消防安全教育，告诉学生遇到突发情况时的应急措施和逃生路线，并组织学生进行无预警情况下的逃生演练。
8、对进入实验室进行毕业论文实验以及科研实验研究的同学，都必须签订“理学院实验室安全告知与承诺书”，要求学生认真学习并遵守实验室管理的规章制度，杜绝安全事故发生。
三、开展的专项工作
1、2011年4月至6月期间，学校对全校实验教学场地进行了专项检查，在学校的统一安排下，理学院对实验室进行了全面的自查工作，针对自查和复查中发现的安全隐患，理学院已提出了整改方案并上报学校相关职能部门。
检查中主要存在的安全问题是化学品库房建设不符合相关安全规范要求，目前，理学院剧毒化学品库房，设于里仁校区学生活动中心东侧楼梯下的房间，由理学院和生命学院共用，该库房无通风及规范的安保设施，存在较大的安全隐患。理学院的易燃易爆品存放于黄鉴楼一楼西侧卫生间临时改造的房间内；理学院所有的高压气瓶因无合适的存放场地，现散放在有使用需求的各实验室中，均存在较大的安全隐患。为此，理学院已向基建处和资产处提交了建设相关库房的方案。
2、为让师生了解火场逃生、疏散方法，学会消防灭火器材的使用，增强防火意识，提高自防能力和实验室突发事件的应变能力，同时检验和完善《理学院实验室安全事故应急预案》，理学院于2011年6月2日在理学楼组织开展了消防安全逃生演练。理学院成立了演练工作领导小组，制定了演练实施方案，共有300多名师生参与了演练，并邀请保卫处同志作技术指导。通过本次演练，切实加强实验室、学生安全管理教育工作，有效保护广大师生的人生安全，使全院师生牢固树立“隐患险于明灾，防范胜于救灾，责任重于泰山”的安全意识，增强防火意识，提高自防能力和实验室应对各类突发事件的应急响应和处置能力。
3、根据学校资产处《关于开展新学期实验室安全检查工作的通知》（红院资发〔2011〕4号）的通知要求，理学院开展了如下几方面的危险品检查工作：
（1）组织师生认真学习《危险化学品安全管理条例》（国务院令344号）、《气瓶安全监察规定》（国家质量监督检验检疫总局令第46号）等国家有关实验室安全工作的法规，落实各项实验室安全管理制度，增强师生的安全意识，确保实验室安全、有序的运行。
（2）对理学院实验室危险品的存放地、保管人进行了全面清查登记上报工作，登记的危险品包括：压力容器、易燃易爆品、剧毒品、易制毒品等，理学院共清查登记危险品251种类，近1000件，每件危险品均指定专人管理。
（3）对新上岗教师和新生开展安全教育和培训工作，强化安全意识和提高自我保护能力，防止安全事故发生。
（4）对实验室、库房、办公室等场所进行了一次全面的安全大检查工作，存在的安全隐患主要是：化学品库房建设不符合规范、库房通风不畅、缺少必要消防安全设施和监控设备等。针对存在的安全隐患，理学院向基建处、资产管理处以及分管的校领导上报了《关于理学院化学品库房规范建设》的请示、以及改善理学院库房通风条件的改造方案。
从化学品库房规范建设的角度，以及从根本上消除化学品库房安全隐患的角度考虑，理学院提出了在理学楼外建设一个符合相关规范，面积约250平米的化学品库房，化学品库房分为桶装有机化学品库、瓶装有机化学品库、无机化学品库、剧毒化学品库、高压气瓶库房等5间，并提供初步建设的规划示意图及建筑设计要求。
在新的化学品库房没有建成之前，对现有的化学品库房进行改造，改善库房的通风条件、增加消防和安全监控设施。库房的主要改造项目是在理学楼a202、a203安装带防爆电机的换气扇，并在南侧玻璃上粘贴防晒膜；在库房门口增加灭火器；在剧毒品库房内增加保险管；在门口安装安全监控摄像头。以上改造方案已报基建处请给予解决。
4、2011年10月10日中南大学化学化工学院理学楼发生火灾，火灾原因系存放在储柜内的化学药剂遇水自燃所致，火灾过火面积约790平方米，直接财产损失42.97万元。据湖南省消防总队通报，中南大学化学化工学院对实验用危险化学药剂管理不善，没有对未使用完的药剂进行严格管理，未将遇水自燃药剂放置在符合安全条件的储存场所，是导致火灾发生的直接原因。起火建筑物为砖木结构，屋顶为木质材料，建筑耐火等级低，是导致火灾迅速蔓延的主要原因，也暴露出当前高校师生消防安全意识淡薄、高校建筑消防安全隐患堪忧等问题。
针对中南大学化学化工学院理学楼发生的“10.10”火灾事故，理学院于2011年11月3日在全院教职工大会上向全体教职工通报了中南大学“10.10”火灾事故情况，望各位教职工要引以为戒，吸取此次火灾事故的教训，增强消防安全意识，加强实验室化学药品管理，做好实验室的日常管理工作，避免发生安全事故。
四、存在的问题及整改措施
1、在过去一年里，理学院实验室未发生大的安全事故，各实验室均做到安全、有效的运转，确保了理学院教学和科研工作的正常有效开展。
2、理学院化学品库房规范建设的请示还没有得到答复，库房的改造工作仍未得到相关部门的答复，理学院化学品库房的安全隐患问题仍然未得到根本解决，隐患依然很大，请学校各相关部门给予高度重视。理学院将积极跟相关职能部门协调，争取尽早从根本上解决化学品库房的安全隐患问题。
3、加强化学品库房的规范化和精细化管理，在现有条件下，必须做到化学性质相抵触的药品分开存放，即酸性物质与碱性物质分开，易燃品与氧化品分开，毒品与酸分开，按易燃品、氧化剂、剧毒品、酸性腐蚀品、碱性腐蚀品、易爆品分类存放，避免因化学品自然引发安全事故。完善药品的领用制度，加强药品的领用和使用过程的监管，尤其要加大剧毒药品的使用监管，避免剧毒物品外来对社会造成的影响。
4、理学楼消防栓未接通水源，理学院已向基建处报告过此事，基建处的答复是新校区消防水池还未建设，待消防水池建好后才能接通水源。如消防栓没有接通水源，在遇到火灾时，将不利于及时控制火势，可能会造成较大的损失，请学校相关部门尽快给予解决。
5、在实验室日常管理过程中，部分师生存在安全意识不强，偶尔会发生一些小的安全事故，在今后的工作中应进一步加强师生的安全教育，提高安全意识，提高师生的自我保护能力，同时加大违纪事故的处罚及检查、监管力度，防止安全事故发生。
6、实验室安全管理制度有待进一步健全和完善，加强安全管理制度的执行力度，强化责任意识，加强管理制度的落实，做到管理制度落实到岗、落实到人。
大学实验室安全管理规定篇6
关键词：实验室安全管理生命科学实验室实践与探索
intensifyingconsciousness，changingidea，exploringtheconstructionoflaboratorysafetymanagementoflifesciencelaboratoriesinuniversities
wangwenjie
Soochowuniversity，Suzhou，215123，China
abstract：Safetymanagementoflifesciencelaboratoriesinuniversitiesisofgreatimportanceforlaboratoryoperation，teachingandresearchwork.itisalsocriticalforthesecurityofstateproperty，physicalandpsychologicalcareofteachersandstudents.Basedonthecharacteristicofsafetymanagementoflifesciencelaboratoriesinuniversities，thispaperpointedoutthattheconstructionoflaboratorysafetymanagementshouldchangemanagementidea.theexperienceandeffectivenessofpracticeandexplorationintheconstructionoflaboratorysafetymanagementinCyrustangHematologyCenterofSoochowUniversityarepresented.
Keywords：laboratorysafetymanagement；lifesciencelaboratory；practiceandexploration
21世纪是生命科学时代，高校生命科学实验室从数量和质量上达到了前所未有的水平，研究领域不断拓展，实验方法日新月异，先进昂贵的仪器设备不断涌入，成为开展生命科学实验教学、培养学生实践能力和进行科学研究的重要场所。实验室安全作为实验室建设与管理的重要组成部分，是实验室正常运转和科研工作顺利开展的基本保障。准确把握高校生命科学实验室安全管理特点，转变管理理念，采取积极有效措施，扎实做好安全管理工作具有重要意义。
1高校生命科学实验室安全管理的特点
1.1危险化学品的安全管理
生命科学实验室使用的化学试剂种类繁多且成分复杂，大多属于化学危险品，具有易燃、易爆、剧毒、腐蚀性等特点，在储存、使用中存在安全隐患，随意放置、使用会导致危险事故和环境污染，危及师生人身安全和国家财产安全。加强危险化学品购买、运输、储存和使用的监督管理，对不同危险化学品分别进行妥善保管，专人专管。对易燃、剧毒物品实行领用管理，做好出入登记，确保责任到人。
1.2实验技术安全
生命科学研究领域广泛，实验操作涉及生化与分子生物学、细胞生物学及动物实验等，步骤相对烦琐，需要使用各类生化试剂及仪器设备，对操作者的安全意识及操作规范均有较高要求。如进行Rna操作，要有Rna操作专区；使用离心机要样品配平，以防离心机受损甚至造成安全事故；动物实验需小心谨慎以防抓伤、咬伤。应加强操作者安全意识，规范操作过程，切实保障技术安全。
1.3仪器设备的安全使用
仪器设备是生命科学实验室的重要组成部分，是科研工作正常进行的基本条件。一旦发生仪器设备类安全事故将对实验室成员人身安全造成伤害，给国家财产造成损失。规范管理制度对于仪器设备的安全使用具有重要意义。
1.4废弃物的合理处置
生命科学实验室产生的许多废弃物属于特殊垃圾，污染性、危险性大，处理不当会对人和环境造成危害，主要包括（1）有毒物品，如eB、重金属、氰化物、丙烯酰胺、甲酰氨、有机溶剂、电泳凝胶等。这些废弃物要用专用容器进行分级分类收集，统一处理。（2）含生物细胞或培养液的废物，如病毒、细菌、细胞废弃物，带抗性标记的质粒类垃圾。含菌体量较少的废弃液采用消毒剂杀菌，含菌体量多的废弃液进行高压消毒处理，最大程度减少污染。（3）实验动物尸体或器官。高压消毒处理后送至有关部门集中焚烧。（4）实验耗材，如吸头、吸管、eppendorf管、手套等。被病原微生物污染的耗材应高压灭菌后丢弃；玻璃或金属制品需要使用专用容器分类收集，统一回收处理。
2转变理念做好高校生命科学实验室安全管理
2.1以人为本，强化安全意识
安全意识淡薄是绝大多数事故发生的根本原因，强化安全意识是安全管理的重中之重。实际工作应以人为本，充分尊重人，尊重生命，以保障生命安全为首要任务。安全教育是增强安全意识的重要途径，包括对管理人员的专业教育，也包括对师生的科普教育；包括安全知识教育，也包括安全技能培训。
2.2管理与服务并重
管理的目的是服务，生命科学实验室安全管理根本上是为生命科学研究和人才培养服务。坚持以人为本的服务理念，由单纯型管理向服务型管理转变，管理与服务并重。紧紧围绕教学科研开展安全管理，坚持服务宗旨，体现服务意识，提高服务水平，为实验室安全工作解难事办实事。从观念上明确安全管理是为大家解决安全问题，提供安全保障。
2.3安全第一，预防为主
安全工作海恩法则和墨菲法则告诉我们永远不要心存侥幸，不要妄自尊大，要避免事故，重在防范，要保证安全，必须以预防为主。加强日常监管是及时发现和消除安全隐患的有效方法；制定科学、完善的预警机制也是行之有效的手段。
2.4完善管理制度，建立管理长效机制
科学规范的安全管理制度是实验室高效运转的有力保障，脱离健全的管理制度谈管理将是纸上谈兵，安全管理各方面都需要与之匹配的管理制度。
生命科学实验室的安全管理作为一项系统工程，需要建立长效机制，包括（1）不断深入开展安全领域的理论与技术研究。（2）大力倡导实验室安全文化，树立安全价值观念，逐步实现师生内在安全需求与外部环境安全的和谐统一。（3）以大局观不断完善管理制度，确保制度的整体效能，同时充分考虑到各个细节；结合生命科学实验室的现状和特点，使管理制度具有可操作性，保证能够落到实处。
3高校生命科学实验室安全管理建设的实践与探索。
我校唐仲英血液学研究中心成立以来一直将安全工作放在重要位置，开展了一系列富有特色的实践和探索，并取得了初步成效。
3.1建立实验室安全教育体系
3.1.1实施形式多样的安全教育
通过设置门禁严格把关实验室准入制度，对新成员进行安全知识技能培训，确保每位新人树立“安全第一、预防为主”的安全意识，通过安全考核后才可开通进出门禁权限。
加强安全教育，利用多种渠道帮助成员接受安全知识与技能培训，树立师生安全价值观念，使师生从被动服从转变为主动去做，包括（1）参加各类实验室安全知识培训。（2）邀请保卫处、设备处领导进行安全专题报告。（3）中心内部以幻灯片形式学习国家安全与环保法律法规以及学校相关规章制度。安全教育的最终目的是培养人，强化安全责任与义务，营造“安全在我心中，安全人人有责”的氛围。
3.1.2实际工作中加强安全教育工作
对于安全隐患做到人人告知；对于安全违规行为“早发现，早纠正”，并有相应惩罚规定；对违规行为进行内部通报，违规人员被批评的同时，也对其他成员进行了安全教育。
3.2完善实验室安全管理体系
3.2.1健全安全管理组织结构，落实安全责任人制度
目前中心安全管理组织结构为：安全总负责人全面领导安全工作；各研究团队带头人直接安排本实验室安全管理，并指定专人为该实验室安全责任人；指定专人为公共平台安全责任人。安全管理工作的主体是人，必须在每个阶段、每个环节都有人，责任落实到人，中心与安全责任人签订安全责任书，明确管理责任、管理范围和管理权限。签订安全责任书不是将责任推给个人，而是号召人人重视安全。
3.2.2完善各项安全管理制度
实验室安全涉及诸多方面，中心结合实际情况制定了一系列具有特色的管理制度：“中心门禁管理办法”“实验室运行管理办法”“实验室管理奖惩办法”“公共仪器分级管理办法”“公共平台仪器负责人制度”。这些制度明确了实验室准入制度，从各方面将安全工作纳入制度化、规范化管理。
3.2.3加强日常监管
实行常规检查与集中检查相结合，定期进行实验室卫生安全检查；各安全责任人进行每月安全自查，及时纠正自查中发现的问题，向保卫处设备处递交安全自查报告；保卫处设备处进行定期、不定期的集中检查或专项检查，对于安全问题进行现场纠正。
3.2.4建立实验室安全事故应急预警机制
制定“实验室安全应急预案”，针对可能发生的安全突发事件给出正确有效的应对措施，确保一旦发生安全事故，能以最快速度和最小代价控制事态发展，将事故损失降到最低。
3.3实验室安全管理工作的全面落实
3.3.1切实保障实验室技术安全
“实验室运行管理办法”规定：对剧实行“五双”管理；使用有毒药品或产生有毒、有害气体的实验要在通风橱内进行；需要使用高致病性病原微生物、危害性生物毒剂、转基因动物，须向设备处安全科申请，在符合条件的实验室进行；甲醇、丙烯酰胺等废液分类收集，统一回收；病原微生物污染的耗材（如移液管、手套等），有传染性、疾病的废物（如血样、尿液等）和动物尸体必须经过消毒灭菌的无害化处理，送至指定地点集中焚烧；尖锐废物（如针头、玻璃等）单独收集在锐器盒内回收处理；组织实验动物从业人员培训，做到持证上岗。
3.3.2切实保障设备安全
“公共仪器分级管理办法”对公共仪器采取分级管理：Ⅰ级禁止使用设备（高温烘箱、高压灭菌器），Ⅱ级仪器负责人操作设备，Ⅲ级负责人及授权人操作设备，Ⅳ级常用设备。Ⅰ级常用特种设备由专人管理操作，禁止他人使用；Ⅱ级仪器由仪器负责人统一操作；成员可对Ⅲ、Ⅳ级仪器提出使用申请，参加仪器培训、考核后授权使用，未经授权不得擅自操作仪器。分级管理有效保证了仪器的规范、安全使用。
“公共平台仪器负责人制度”规定仪器负责人职责包括编写仪器操作方法和注意事项，对申请使用人员的培训、考核及授权；完成仪器状态、使用登记的每日检查；做好仪器的定期维护、保养、校准，出现问题及时与厂家联系。
3.3.3加强安全防护建设
不断规范整个安全防护系统，包括安装火警感应系统，配备防火设备；安装洗眼器和喷淋器；自备急救箱，备好消毒液、创可贴、纱布等急救用品；设置门禁，控制无关人员进入；在各出入通道及公共平台区域配备数字视频监控设备，记录人员进出，监控实验室安全状况，对于违规行为及时调取录像，追究相关人员责任。
4结束语
安全是实验室正常运转的首要条件，中心成立以来一直将安全管理工作提高到确保中心稳定和发展的高度来认识，通过加强安全教育，完善安全管理体系，认真贯彻执行管理制度，管理与服务并重，创造了良好的学习、科研环境。随着生命科学领域的不断发展，高校生命科学实验室安全管理工作也会面临新情况、新挑战，在工作中需要不断更新管理理念，健全管理体系与制度，提高管理水平和工作成效，为创建平安和谐的实验室环境提供有力保障。
参考文献
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[3]刘凤莲.实施规范化管理保证实验室安全运行[J].中国现代教育装备，2007（10）：136-137.
大学实验室安全管理规定篇7
高校实验室安全责任书范本(一)
为保障教学、科研工作顺利进行，加强实验室消防、安全工作，预防和减少事故，保护师生员工人身利益和公共财产安全，结合学院的工作实际，特签订本责任书。
一、实验室安全管理工作坚持谁主管，谁负责的原则，各系(中心)必须制定消防、安全制度，实行安全责任制。各系(中心)主任全面负责本部门实验室安全管理工作，是本部门防火、防盗、防爆、防意外事故的安全管理工作责任人。
二、各系(中心)主任请务必将消防、安全工作纳入实验室的管理工作之中，与教学、科研、管理工作一样，同计划、同布置、同总结、同评比。
三、实验室要建立健全实验室的消防、安全制度，实验室每个房间的安全工作必须做到专人管理，专人负责。
四、实验室安全工作必须坚持安全第一，预防为主的方针，在进行科研、教学、毕业论文、毕业设计之前，实验室工作人员要对进入本室开展实验的教师和学生进行安全教育，各室应根据实验项目特点制定有针对性的实验操作规程和安全管理制度，并上墙公示。学生必须遵守实验室操作规程和各项安全管理规定。
五、实验室要制定消防业务学习与培训计划、灭火预案和疏散预案，开展各种形式的消防常识教育，提高自防自救能力，提高教职员工消防、安全意识。实验室要定期检查安全工作，做好日常安全工作记录，随时消除事故隐患。
六、教师或学生在假期进入实验室进行实验，须经实验室主任和岗位责任人同意并完成安全责任委托手续后方可进行，否则各实验室可拒绝提供实验场地和条件。
七、加强对易燃、易爆、易制毒化学品的使用和管理。必须严格执行《危险化学品安全管理条例》(中华人民共和国国务院令591号)《、成都中医药大学危险化学品管理办法》等相关规定，随领随用，安全管理。接触细菌、微生物、寄生虫的实验，必须谨慎操作，减少细菌向容器外繁衍的可能及生长途径。细菌室的废弃物应及时妥善处理，不能随意丢弃。
八、压力容器等特种设备使用管理人员必须持证上岗。气体钢瓶应分类摆放，妥善固定，远离火源和热源，标识标记完好。
九、对使用完和未使用完的化学试剂瓶和玻璃器皿不得随便乱扔、乱放、乱倒。
十、实验室要加强水、电的管理，不准超负荷用电，严禁非电工人员乱接、乱拉电线和随意在线路上增加用电设备，电源、电闸下禁止摆放易燃物品，防止电源打火引起火灾，出现问题要及时关掉电源。需要连续通电或连续用水运行的仪器设备，必须有专人守护，不得擅离职守。下班离开实验室之前必须关闭水、电开关。
十一、实验室改建、扩建的建筑物内部装修或变更建筑物用途的项目必须符合消防、安全规定，必须经实验室及设备管理处和基建处批准，工程竣工后要主动向学校主管消防、安全的部门申请验收，验收合格后方可使用。
十二、实验室必须制定消防、安全各种应急预案，一旦发生事故，应立即积极组织人员抢救，把损失降低至最低程度，并及时上报学校安全主管部门。
此责任书一式两份，系(中心)、学院各执一份。
系(中心)主任签字：
学院盖章：
二xx年x月x日
高校实验室安全责任书范本(二)
苏州大学体育学院实验室，本着全心全意为师生服务的原则开展工作。为了确保实验室教学、科研工作的正常进行，确保全体前来进行实验的教师、学生的人生和财产安全，根据国家及学校的相关安全规定，并结合本院具体情况，特制定实验室安全卫生责任书。
1.体育学院实验室安全卫生实行专人负责制。每个实验室及其相关附属楼道设安全卫生负责人。
2.为确保实验设备安全正常运行，责任人应编写安置在本实验室大型设备和特殊设备的安全操作规程，并张贴在明显处。
3.责任人每学年初，负责组织即将进入开放实验室的各类学生，进行技术安全培训，学生经过培训通过考试后，签署承诺书，方可进入实验室进行各类实验工作。
4.大型和特殊设备必须经过责任人的技术安全培训，责任人认可合格，与使用者签署《实验室安全卫生责任书》后方可使用。责任人负有经常检查督促设备使用情况的责任，一旦发生违规现象，有权终止相关人员的使用资格。
5.责任人应定期对实验室进行安全检查和卫生管理工作，确保实验室门、窗、水、电等设施的安全，并填写《苏州大学实验室安全工作检查纪录》。
责任人：
年月日
高校实验室安全责任书范本(三)
为保障教学、科研工作的顺利进行，加强实验室消防、安全工作，预防和减少事故，保护师生员工人身利益和公共财产安全，根据《中华人民共和国消防法》、《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》，结合学校的工作实际，特签订本责任书。
一、实验室安全管理工作坚持谁主管，谁负责的原则，各实验室必须制定消防、安全制度，实行安全责任制。实验室主任全面负责实验室安全管理工作，是本室防火、防盗、防爆、防意外事故的安全管理工作责任人。
二、实验室主任必须将消防、安全工作纳入本实验室的管理工作之中，与教学、科研、管理工作一样，同计划、同布置、同总结、同评比。
三、实验室要建立健全本实验室的消防、安全制度，实验室每个房间的安全工作必须做到专人管理，专人负责。实验室每个岗位人员都要签定安全责任书，安全责任到人，没有签定安全责任书不能上岗。
四、实验室安全工作必须坚持安全第一，预防为主的方针，在进行科研、教学、毕业论文、毕业设计之前，实验室工作人员要对进入本室开展实验的教师和学生进行安全教育，各室应根据实验项目特点制定有针对性的实验操作规程和安全管理制度，并上墙公示。学生必须遵守实验室操作规程和各项安全管理规定。
五、实验室要制定消防业务学习与培训计划、灭火预案和疏散预案，开展各种形式的消防常识教育，提高自防自救能力，提高教职员工消防、安全意识。实验室要定期检查安全工作，做好日常安全工作记录，随时消除事故隐患。
六、要遵循谁在岗，谁负责的原则，各室钥匙原则上由该室责任人和相关实验室主任保管，教师确因教学、科研需要单独进入实验室开展工作，必须承担安全管理职责。教师或学生需要在假期、星期日、节假日、夜间进入实验室进行实验，须经实验室主任和岗位责任人同意并完成安全责任委托手续后方可进行，否则各实验室可拒绝提供实验场地和条件。
七、加强对易燃易爆、剧毒、放射性物品的使用和管理。必须严格执行《上海中医药大学危险物品管理办法》、《上海中医药大学剧毒药品管理制度》和《上海中医药大学放射性同位素管理办法》，随领随用，安全管理。接触细菌、微生物、寄生虫的实验，必须谨慎操作，减少细菌向容器外繁衍的可能及生长途径。细菌室的废弃物应及时妥善处理，不能随意丢弃。
八、对各种罐装易燃易爆气体、助燃气体、惰性气体、有毒气体要妥善保管，分开存贮;更换或充气时要轻拿、轻放，防止碰撞、拖拉和倾倒;要严格执行操作规程。压力容器等特种设备使用管理人员必须持证上岗。
九、对使用完和未使用完的化学试剂瓶和玻璃器皿不准随便乱扔、乱放、乱倒，必须集中统一处理。
十、实验室要加强水、电、气的管理，不准超负荷用电，未经用电管理部门允许，严禁非电工人员乱接、乱拉电线和随意在线路上增加用电设备，电源、电闸下禁止摆放易燃物品，防止电源打火引起火灾，出现问题要及时关掉电源。下班离开实验室之前必须关闭水、电、气开关。
十一、实验室改建、扩建的建筑物内部装修或变更建筑物用途的项目必须符合消防、安全规定，必须经校政基建处批准，工程竣工后要主动向校主管消防、安全的部门申请验收，验收合格后方可使用。
十二、实验室必须制定消防、安全各种应急预案，一旦发生事故，应立即积极组织人员抢救，把损失降低至最低程度，并及时上报学校安全主管部门。
十三、消防、安全工作采取一票否决制。对消防、安全工作出色的部门和个人，学校将给予一定奖励。对不履行各项消防、安全职责，造成消防、安全混乱，安全隐患久拖不改，以致养患成灾的个人和领导，将追究当事者和领导者的责任。
此责任书一式二份，实验室负责人、实验室上级主管部门负责人各持一份。
实验室名称：
实验室负责人：
大学实验室安全管理规定篇8
关键词：重点学科实验室；安全；管理；废弃物
作者简介：谭立龙（1973-），男，江苏徐州人，西安第二炮兵工程大学202教研室，副教授；仲启媛（1973-），女，江苏新沂人，西安第二炮兵工程大学202教研室，副教授。（陕西西安710025）
中图分类号：G482 文献标识码：a 文章编号：1007-0079（2012）13-0118-02
高等院校的实验室是高校进行教学和科研的主要基地，是高校构建和培养创新型人才体系的重要领域。随着军队院校办学规模的扩大和办学层次的增加，学生的人数也在增加，进入实验室人员的数量、次数和种类明显增多且流动性大，实验室的安全问题也越来越突出。因此，实验室安全管理已经成为实验室建设与运行过程中首要的控制目标。要保障高校实验室的安全，最为重要的是实验室的安全管理。实验室安全管理到位是防止实验室安全事故发生的关键所在。本文根据笔者的工作经验，对实验室的安全管理问题进行探讨。
一、实验室安全
狭义的实验室安全仅仅是指实验室的自身安全，包括用水、用电、用气等安全。只要不出事故，实验室就是安全的。目前，大多数实验室相关规章制度的制订、安全措施的实行等都是围绕这一任务来实行的。而广义的实验室安全不仅是指实验室自身的安全，还包括实验室工作人员、学生的人身安全、仪器设备的使用安全、报废实验仪器设备的安全处理、实验数据（如情报资料等）的安全处理以及实验中产生的对环境和他人带来污染、危害的废弃物的安全处理等内容。[1]
二、军队院校重点学科实验室目前存在的主要安全问题分析
1.安全意识淡薄
虽然各高校都知道安全的重要性，安全教育也已被呼吁多年，但更多流于形式，总认为安全事故离自己很遥远，不愿花时间和精力考虑安全问题，或以忙于工作为借口，无暇顾及。特别是一些高年级本科生和研究生，在进入创新性课程学习和科研实践工作后往往放松对自己的要求，在安全意识和安全操作上没有保持警惕。发生实验室安全事故不仅对实验室设备破坏很大，同时对人身健康和安全有很大的威胁。
2.安全资金投入少
许多高校在实验室建设时，由于经费紧张等原因，常常只能保证仪器设备的购置，而在相关的安全保障设施上投入较少，这就为实验室事故的发生埋下了安全隐患。比如由于线路老化，线路容量不够，超负荷运行，导致线路发热，或者由于接地设施不完善，设备陈旧，而导致电火灾的发生；由于水管、水龙头年久老化破损，或存在质量问题，或忘记关闭水龙头等操作失误，导致水灾事故的发生，严重的损坏仪器设备；由于管道破损或老化，造成有毒有害气液体的泄露而危害人身安全和环境安全，有时甚至要付出血的代价。实验室安全不仅在思想上要高度重视，还要在行动上真正贯彻执行，有效提高防范能力才是预防各类安全事故的“良方”。[2]
3.废弃物处置不当
军队院校实验室的废弃物如果处置不当也会带来安全问题。比如最常见的电脑，报废的电脑硬盘和内存中有的存有大量信息，如果不妥善处理会造成军事机密的泄露，危害国家安全；有的纸质废弃物中记载有大量的实验数据，这些数据可能关系到某尖端科技成果，如果随意当生活垃圾扔掉，可能会被不法分子获得；有的实验室排放的废弃物中许多是剧毒的致突变、致畸形、致癌污染物和酸、碱化合物以及大量危害环境的有机溶剂，如果这些废弃物未经处理直接排入地下管网或混入生活垃圾，最后流入河中或者渗入地下，将会污染水资源和生态环境，危害人类的健康。[3]
4.实验师资队伍不稳定
实验室建设和安全管理离不开实验技术人员队伍，他们是高校实验室建设、发展和安全管理的基础，是实验室功能发挥的平台，因此实验队伍建设是学校整体学科建设工作的核心。合理的实验师资队伍不仅要包括教师及科研人员，还要有大量从事实验教学、仪器设备维护和日常安全管理的实验技术人员、管理人员。但是一些学校的实验师资队伍历来处在一个不被重视的地位，其编制隶属高校“教辅系列”，最高职称为“高级实验师”（副高）。实验技术人员工作重复性强、事物繁杂、琐事多，通常要面向全校甚至整个学科的各门实验课程，而学生层次不同，动手能力差别很大，实验仪器设备的损坏率及整个实验能否顺利、安全地做完、实验室的安全在很大程度上取决于实验技术人员和管理人员的工作。而这些实验技术人员和管理人员的职称待遇通常较低，且常属于人事改革的“边缘化”人物（在军队院校通常是转业退伍对象），影响了实验室队伍的稳定性，使得专心从事实验室安全管理和实验教学的人员减少，现有人员也不会把精力集中于实验教学和实验室的管理工作，人员流动性较大，使得实验室安全管理存在漏洞。
三、加强军队院校重点学科实验室安全管理的几点思考
军队院校重点学科实验室安全管理是一个复杂的管理系统，是一项系统工程，涉及硬件、软件的管理。笔者根据近几年从事实验室管理的经验，从以下几个方面提出自己的几点思考，希望这些措施能够对提高重点学科实验室的安全管理水平有一定的借鉴作用。
1.加强“以人为本，安全第一”的安全教育
要牢固树立“安全第一”的思想观念，提高广大师生对实验室安全管理重要性的认识，把安全工作放在各项管理工作的首位。通过安全教育培养师生重视安全的习惯，不断增强安全意识，从而使师生从被动地服从转变成自觉、主动地按实验室安全管理相关的要求去做。
（1）实验教学人员必须具备科学的实验室安全意识，熟练掌握仪器设备、药品和试剂等的使用方法及注意事项，要把安全教育贯穿实验课的始终。
（2）学生在进入实验室做实验前就要对其进行安全教育，让学生熟悉实验室的环境，了解实验操作规程、流程和现象，掌握所操作的仪器设备的功用和工作原理，掌握所接触的化学药品及其性质和性能，掌握废弃物的处理方法。
（3）扩大安全教育途径，可以在校园网上播放实验室安全与环保教学片，定期举办安全讲座，举行消防演习、演练，使师生对实验室安全、环保工作有全面、正确的认识。[4]
2.落实安全教育考核制度
实验室安全教育必须经过考核，否则就容易流于形式。对于军队院校来说，有基础实验室和专业实验室，涉及的安全内容范围广，差别大，如何考核也是一个难点。笔者认为，可以分为基础安全考核和特种（专业）安全考核两大类。基础安全考核是所有进入实验室的人员必须要通过的，而特种安全考核是根据专业不同而设置的，这两大类里既有理论安全考核又有实践安全考核。
对于基础安全考核中的理论考核，主要包括一些通用的安全知识，比如用电、用水、用气安全、防火防盗防泄密、防水管爆裂、通用仪器设备的操作规程等，而基础安全考核中的实践考核主要包括一些紧急情况下的处理方法，比如消防器材的操作方法、紧急情况下的逃生路线等。
特种安全考核主要是针对不同特定专业而设置的，比如化学专业的学生要熟悉化学安全知识和化学药剂的安全处理，光电专业的学生要熟悉光学器件的安全知识，弹药专业学生要熟悉炸药安全知识等。
每类考核中的理论考核和实践考核分别都要达到规定的分数才能通过安全考核，如果未通过考核则不能进入实验室，直到重考合格后才可以进入实验室。通过这一方法，学生可以比较全面地掌握可能遇到的安全问题和具体处理方法，提高了学生的安全素质，从而确保了实验室的安全。[5]
3.加强废弃物的管理与处置
实验室的废弃物种类很多，主要包括：含有信息的废弃物、易燃易爆的废弃物、电子垃圾以及有毒和放射性的废弃物。根据废弃物的不同特点，应分类收集、存放和集中处理。
（1）含有信息的废弃物主要指报废的电脑、移动硬盘、U盘、光盘等信息载体以及一些实验数据，对这些废弃物的处理要根据军队院校的保密相关规定，由指定的单位集中销毁，个人不得随意处置。
（2）易燃易爆的废弃物主要指化学药剂中一些易燃易爆的气体和液体，要根据相关规定进行处理。
（3）电子垃圾是指废弃电器，包括各种废旧电脑、通信设备以及被淘汰的精密电子仪器仪表等。可以设置专门的电子废弃物回收站，分类回收，定期处理。
（4）有毒和放射性的废弃物主要是指能危害人体和环境的废弃物，要根据规定进行特殊处理，严禁将这些废弃物直接排入地下管网或混入生活垃圾中，以免污染水源和土壤，破坏生态环境，危害人类的健康。[6]
4.增加安全管理资金投入，提高安全设施的水准
相关部门要加大安全资金投入，设立专项经费，保证实验室安全教育和安全考核的正常实施，尤其是实践考核，比如消防演习、演练。保证各类废弃物的处理都有所需要的人员和设备。定期检查消防设施是否完好，灭火器是否过期。对长期从事实验室安全管理的初级职称人员要给予适当的奖励。
5.建设一支稳定的实验教学和安全管理队伍
军队院校重点学科实验室要承担大量的本科生和研究生的实验教学，这需要中级职称人员承担大量的实验教学工作，还要有相应数量的初级职称的技术人员负责安全管理工作。这一点很重要，因为在实验室日常安全管理和维护中，有大量繁琐的事务性工作，如果从事实验教学和实验室日常管理维护的技术人员频繁更换，不仅不利于实验室的维护，也给实验教学和实验室安全埋下了隐患。因此，在对实验技术人员提出合理、科学的岗位任职要求的同时，还要建立相应的聘用机制和奖惩机制，激励和调动实验技术人员的主动性、积极性，保证有一支稳定的、具有较高素质和经验的实验教学、实验室安全管理队伍。
四、结束语
军队院校重点学科实验室安全管理是一个动态的过程，也是一个立体化全方位的系统工程，要应用科学发展观，整合全校各部门优势，使重点学科实验室的管理体制、运行机制、实验教学体系以及人才创新培养等方面适应军队院校人才培养的需要。要牢固树立“以人为本，安全第一”的安全教育观念，以最合理的费用支出获取最大的安全保障，减少实验过程中的风险，确保师生员工及实验环境的健康和安全，创建平安校园。
参考文献：
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大学实验室安全管理规定篇9
关键词实验室安全；管理实践；矿物加工
中图分类号：G642.423文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2016）18-0135-03
abstractLaboratorysafetyisanimportantcontentinlaboratorymanagement.Basedonanalyzingthemaininfluencingfactorsofsafetyandhazardidentificationinourmineralprocessinglaboratory，fromthreeaspectsofestablishingtheconceptofpeople-orientedmanagement，soundinglaboratorysafetymanagementrulesandregulations，strengtheningthesafetyqualitytraining，theapproachtokeepingthelabsafetyisexplored.
Keywordslaboratorysafety；managementpractice；mineralprocessing
高校实验室是高校进行教学活动和科学研究的重要场所，是培养学生动手能力、创新能力，将理论与实践相结合，提高学生综合素质的重要平台[1]。安全工作是实验室所有工作中极为重要的内容之一，只有高度重视实验室安全工作，创造良好的工作和学习环境，才能保证教学科研工作的正常进行。
近年来频发的安全事故，引起全社会的广泛关注，也引发了高校对实验室安全管理的高度重视。武汉科技大学一贯重视实验室安全，全校相关部门每年定期开展“校园安全大检查”“深化打非治违和专项整治”及不定期安全隐患排查及整改，确保了校园安全。
1实验室安全影响因素分析
根据系统安全的3m理论，影响矿物加工实验室安全的主要因素有人（men）的因素、物（material）的因素和环境（media）因素[2]。
人的因素人的因素在矿物加工实验室安全体系中发挥着最重要的作用。
1）实验室使用人的因素。参加实验人员安全意识或安全知识不足，如：实验流程安排有安全隐患；实验前不熟悉实验仪器设备的性能及操作规程；实验过程中有违反操作规程行为；对实验环境的安全性能了解不全面；对所使用化学试剂或矿物试样的性质尤其是其毒副作用了解欠
缺；实验过程中疏忽大意，无人看守；责任心不强；等等。
2）人的管理因素，包括：实验室安全管理规章制度是否健全、是否严格执行；安全意识及安全知识教育是否足够；实验室安全设施及经费投入是否充分；等等[3]。
物的因素实验室中物的种类、数量很多，包括存放于实验室内的所有仪器设备、物品、化学试剂、矿物试样等。影响矿物加工实验室安全的物的因素主要表现在：参加实验人员使用和接触的仪器设备、物品本身的不安全状态或缺乏有效防护；电器设备安装不规范或线路老化造成的漏电；气体钢瓶、化学试剂或矿物试样本身具有的爆炸性、腐蚀性、放射性等危险性，参加实验人员在接触、使用这些物品时有安全隐患。
环境因素环境因素也是影响实验室安全的主要因素之一。常见影响矿物加工实验室安全的环境因素有：封闭的实验场所；存在有毒有害有放射性气、液、固体；高温、高压、高磁场环境；实验场所通风、照明不良，仪器设备摆放过于密集及物品无序堆放；实验室水、电、气、通风的安全状态；实验室门窗的防盗性；安全员的日夜巡查；等等。
2实验室危险源识别
危险源是指可能导致伤害或疾病、财产损失、环境破坏或这些情况组合的根源或状态。只有辨识出危险源，针对危险源进行预防，才能有效控制和消除风险[3]。矿物加工工程实验室有下面一些危险源。
电危害实验室各种电器设备、电线、开关等漏电造成实验人员的电击伤害；使用高温炉等大功率电器设备；电器设备在使用过程中无人看守，线路故障或持续高温、干烧等可能引发火灾。
机械设备的危害实验室有破碎机、磨机、混合机、筛分机、大型选矿设备、高压反应釜等大功率、高电压、高速运转、高压力机械设备，如在使用这些设备时操作不当或违反操作规程，极易造成对实验人员的伤害。
化学试剂或有毒气体的危害易燃易爆、剧毒、强腐蚀性化学试剂或气体钢瓶，如在保管或使用过程中不严格按要求操作，极易发生火灾、爆炸、毒害、腐蚀等安全事故，对实验人员及环境造成严重伤害。
设备损坏丢失的危害实验室线路故障或突然停水停电，不正确的操作方法导致设备受损或不能恢复有效工作状态；实验室门窗防盗系统故障或监控不严，导致设备被盗，造成财产损失，影响实验室正常运转。
3矿物加工实验室安全管理实践
结合上述实验室安全的主要影响因素及危险源，笔者建议矿物加工实验室从以下几方面加强实验室安全管理。
树立以人为本的管理理念近年来，随着武汉科技大学矿物加工学科的迅猛发展，实验室规模及使用强度也在不断增大。为确保实验室安全运行，对安全管理提出更高的要求。美国等国家和地区高校采用eHS（envionment，Health
andSafety）管理，强调“风险防范”，同时也强调“环境保护，人员健康”，真正体现以人为本，这也成为国内实验室安全管理的趋势和标准[4-5]。
在实验室安全体系中，人的因素发挥最重要的作用。人既是安全保障的主导者，又是安全保障的对象。以人为本的管理理念，首先是在安全保障上将人身安全作为实验室安全工作的重中之重。矿物加工实验室建设与管理、安全规则制定过程中，自始至终考虑和贯彻以人为本的核心理念，做到人身安全决定一切。其次是在安全保障中，人既是安全体系的维护者，也可能是安全体系的破坏者，充分开发和调动人的主观能动性，发挥每个人在实验室安全中的正面作用，消除反面作用[2]。
建立实验室安全管理制度，明确安全职责科学系统的安全管理制度是实验室正常、高效运转的有力保障。
1）建立实验室准入制度，提高学生安全素质[6-7]。武汉科技大学高度重视实验室安全，制定了校级《实验室安全管理办法》《实验室安全检查实施细则》《危险化学品管理办法》《实验室安全事故应急预案》等规章制度；自主开发网上实验室信息化管理平台和实验室安全培训与考核系统，结合《实验室安全教育准入制度》，对学生安全教育实行精细管理。实验室安全准入制度的实施，不仅提升学生在校期间的安全意识和安全知识，同时为学生进入工作单位从事相关工作打下扎实的安全基础，提高了学生的安全素质。
2）实验室规章制度。根据学校及学院的实验室安全管理规定，矿物加工系制定了逐级管理、全员参与、责权明确、问责严格的实验室运行管理制度，明晰了实验室管理者的安全管理责任及实验室使用者使用要求，并签订书面安全承诺书。一旦发生安全事故，相关人员都要面临相应处罚[8]。这就避免了规章制度执行不严，引发安全事故。
3）完善科研项目的申报制度。实验室日常本科生教学，使用仪器设备、材料、实验条件均可按计划配置，实验过程中全程有教师指导，安全风险相对较低。教师及研究生科研项目使用实验室时间长，工作量大，实验条件更为广泛，对实验室安全构成更大风险。
矿物加工实验室拟借鉴香港高校的宝贵经验，对将进入实验室开展研究的科学研究计划进行审批，完善科研项目的申报制度，尤其对于具有化学剧毒、易燃易爆、高温、高压、高运动速度、放射性、高电磁辐射等危险系数较大或矿样处理量大的科研项目，要将实验室安全作为项目申报的必备条件[6]。
强化安全素质培养安全观念不强，安全意识薄弱，安全技术水平低下，安全知识欠缺，是高校实验室安全管理面临的普遍问题[9]。矿物加工实验室大力加强安全教育，从安全意识、安全责任和安全知识三方面对所有使用实验室人员进行长期、多层次、多形式的安全教育[2]。
1）安全意识教育。学生的安全意识不是与生俱来的，而是通过后天的教育获取的。通过安全政策的宣传、安全案例的警示、安全措施的认识和理解，使师生从思想上予以重视，提高执行规章制度的自觉性，提高安全防范的主动性。
2）安全责任教育。安全涉及面众多，关系到全体师生。通过建立安全责任制，把安全工作落实到实验室的每一个人，做到人人关心安全工作，人人参与安全工作，增强安全保障力。
3）安全知识教育。安全知识教育包括理论知识宣讲和操作技能培训。香港科技大学将安全知识教育分成两部分：第一部分是健康、安全及环境处教授的各类普及安全原理课程，如化学安全、生物安全、机械安全等课堂或网上课程，学生完成培训及通过考试并合格后可获取合格证书；第二部分是有关实验室的仪器设备操作技能培训，讲授操作安全的细节。
上述相辅相成的安全教育体系，可以确保学生熟知所用物品的危害性及其防护措施，并具备安全操作的实践经验[8]。武汉科技大学矿物加工实验室借鉴香港科技大学安全知识教育经验，系统科学地开展安全知识教育。安全教育采取的形式有：1）发放学习资料；2）课堂教学；3）发现安全隐患即时教育；4）网络教学；5）使用安全标识[10]；6）召开现场会；7）墙报宣传。
4结束语
安全是一项长期坚持不懈的任务，是全校实验室工作人员包括教职工和学生共同的责任，每个人都不能有一丝一毫的疏忽大意。安全工作必须警钟长鸣。
参考文献
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大学实验室安全管理规定篇10
关键词：地方高校安全管理实验室
中图分类号：G642文献标识码：a文章编号：1674-098X（2014）04（b）-0190-01
针对高校实验室接连发生的中毒、爆炸、起火和环境污染等突出问题[1]，教育部办公厅于近日下发了《教育部办公厅关于进一步加强高等学校实验室危险化学品安全管理工作的通知》（教技厅[2013]1号）文件。可见，高校实验室的安全管理工作对确保广大师生的身体健康和生命安全至关重要。
湖北理工学院是一所位于黄石市的省属地方性应用型高校，近年来积极推进各级重点实验室建设，在实验室安全管理方面也收获了大量实践经验。以该校“矿区环境污染控制与修复”湖北省重点实验室为例，经过3年的建设，重点实验室在水体富营养化营养盐、无机重金属盐、持久性有机物、致病微生物等污染物分析平台建设等方面取得了长足进步，使实验室成为提升教师科研水平和培养学生创新性能力重要载体的同时，在实验室安全管理工作的科学化、规范化、制度化等方面做了大量实践，确保安全事故零发生。
1实验室可能存在的安全管理问题
实验室在建设和使用过程中存在安全资金投入比不足、空间布局不合理、安全设施数量少、线路负载过低，消防设备配备不足等问题。同时，地方高校还普遍存在重教学和科研，轻安全管理的问题，如：安全管理制度不完善，安全意识淡薄，检查监督力度不够，宣传教育目的性不强，应急事件处理能力较差[2-3]。实验过程中化学药剂乱倒废液、废渣，乱排废气的现象非常普遍，其中很多是剧毒的重金属盐（铬、汞、镉等）、有机试剂（甲苯、四氯化碳、乙腈等）和致病性微生物。因此，加强宣传教育力度，健全安全管理监督体制，提高广大师生的安全环保意识意义重大。
2实验过程中的安全管理措施
随着大型精密仪器的不断引进，仪器操作程序和日常维护要求越来越专业化，原有实验老师已不足以保障实验室所有仪器正常运行，仪器管理将逐渐过渡到使用人负责制，这样实验室安全管理难度进一度加大。在仪器验收过程中，仪器负责人在掌握仪器正常使用和日常维护的基础上，还应强化安全教育，使其具有良好的安全防范意识，及时发现和排除实验过程中存在的危险隐患。
此外，重点实验室还承担着开展学生创新实验的教学任务。在学生进入实验室之前，要对学生进行全面的实验室安全管理制度培训和实验操作安全教育，使其熟悉掌握实验室各项安全条例，确保学生在实验过程中养成配戴安全手套、口罩、实验服、防护眼镜等防护措施的良好习惯，同时严格遵守在通风橱中进行有刺激性的，致病的和有毒的化学药品操作和使用的规定，并保持实验室内通风良好[4]。
3实验室管理人员的安全管理措施
重点实验室相比专业教学实验室具有仪器种类多、操作要求高、使用人员复杂、药品使用量大、水电气使用频繁的特点，因此实验室管理人员应始终以实验室安全为第一职责。只有切实重视实验室的安全管理，严格遵守各项安全规章制度，危险化学品的存放和使用做到科学合理，具备预防和处理事故的各项能力，才能确保将实验室的安全隐患降到最低。在日常工作中，实验管理人员应完成以下工作：保证大型精密仪器设备的使用记录和维护记录完整；掌握实验室安全保护装置的位置和使用方法；确保使用电炉、马弗炉等大功率设备有人值守，不得将易燃易爆物品直接高温加热；定期对水气管路阀门进行安全检查维护，防止泄漏与爆炸，如氢气、乙炔等；定期组织实验室废液回收[5]。
4实验室安全管理制度措施
实验室的安全运行，必须依靠完善的实验室安全管理制度，它是做好实验室各项安全管理工作的保证。实验室日常安全管理制度主要包括：实验室安全管理条例；实验室安全卫生守则；实验室安全检查制度；危险化学品管理办法；辐射性环境安全防护管理规定；水电安全使用管理规定；特殊设备安全使用管理方法；压力钢瓶安全使用管理规定；危险“三废”化学品管理条例等。有了这一系列严格的规定制度，就有了安全管理的内容和标准[6-7]。
另外，在行政手段上，应健全组织机构，明确工作职责，实行重大危险源的全过程动态监控，加大实验室安全设施的投入，如实验室应在防火、防毒、防腐、防爆、防盗、防环境污染等方面，并安装必要的监控设备，提高安全系数，杜绝事故发生。
5结语
综上所述，随着地方高校重点实验建设的不断推进，实验室安全管理存在涉及面广、影响因素多、操作难度大等困难。应根据重点实验室自身特点，结合实验室研究方向特点和实际运作情况，制定出一套安全、科学、可靠、全面系统的管理体系，将为促进地方高校的教学科研工作可持续发展提供可靠保障。
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