安全教育的实训报告篇1
根据农村学校的实际需求和农村教师队伍建设中存在的突出问题，活动的主要形式采取专家报告、名师讲学、观摩教学、说课评课、专家咨询、校本培训指导、交流互动等多种形式，鼓励名师与各地培训机构及农村中小学保持经常联系、长期指导和跟踪服务，力求培训活动的开展贴近实际、形式多样、生动活泼，取得实效。
二、送教下乡服务月活动的目标任务
省本级计划组织200余名专家名师，开展300多场送教下乡活动。活动以促进教育科学和谐发展，办好人民满意教育为宗旨，以面向基层服务农村为原则，以服务欠发达地区和最基层农村学校为重点，通过送教下乡服务月活动，把高水平师资、高质量的教学内容和新教育理念送到农村，为全面提升中小学教师素质、提高农村教育水平、促进教育均衡发展服务。同时，通过送教下乡活动促进名师与农村中小学建立广泛联系，逐步形成名师、名校长资源全省共享的社会氛围和支持农村教育的长效机制。
三、送教下乡服务月活动计划安排
送教下乡服务月于2009年10月中旬全面启动，计划派出200余名专家名师，安排各类送教活动309场，其中安排名师示范课60场，评课165场，专题报告64场，座谈交流17场，工作坊3场。具体送教计划如下：
1.送教内容：高中新课程“有效教学”调研指导
送教日期：2009年10月中旬，送教地点：*中学、黄岩第二高级中学，举行送教活动63场。
送教组织单位：省教育厅教研室
学科：高中语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术、通用技术、体育、综合实践活动
活动方式：听课评课、座谈交流，专题报告
活动安排：派出高中各学科专家15人（其级教师6人），听课120节，评课交流61场，专题报告2场，共计63场。
2.送教内容：“特级教师大讲堂”
送教日期：2009年10月中下旬，送教地点：*中学、*十二中，举行送教活动14场。
送教组织单位：省教育厅教研室
学科：高中语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理；初中语文、数学、外语、科学。
活动方式：听课、评课，专题讲座、主题论坛
活动安排：派出高中各学科专家17人（其级教师11人），听课13节，评课交流13场，专题报告1，共计14场。
3.送教日期：2009年10月下旬，送教地点：余姚举行送教活动33场。
送教组织单位：省教育厅教研室
学科：初中数学、英语、科学、历史与社会、思想品德；小学语文、英语、地方课程
活动方式：听课评课，座谈交流
活动安排：派出专家11人（其级教师2人）。安排听课22节，评课交流22场，座谈交流11场，共计33场。
4.送教日期：2009年10月22日—23日，送教地点：*市*县农村中小学，举行送教活动9场。
送教组织单位：省教科院、省中小学心理健康教育指导中心
学科：中小学心理健康教育
活动方式：专题报告、经验交流、校本培训指导、工作坊
活动安排：派出专家6人。安排专题报告1场，经验交流4场，校本培训指导2场，工作坊2场，共计9场。
5.送教日期：2009年10月29日—31日，送教地点：**市农村中小学，举行送教活动12场。
送教组织单位：省教科院、省中小学心理健康教育指导中心
学科：中小学心理健康教育
活动方式：观摩教学、说课评课、专家讲座、案例分享、工作坊
活动安排：派出名师4人、专家4人。安排观摩研讨课4场，说课评课4场，专家讲座3场，工作坊1场，共计12场。
6.送教日期：2009年10月28日—30日，送教地点：*市*县农村初中，举行送教活动8场。
送教组织单位：*师范大学
学科：初中数学、科学
活动方式：名师示范课、说课评课、专题报告
活动安排：派出专家2人，名师4人。安排名师示范课4场，评课2场，专题报告2场，共计8场。
7.送教日期：2009年10月28日—30日，送教地点：*市*县农村小学，举行送教活动9场。
送教组织单位：*教育学院
学科：小学语文、数学、英语
活动方式：名师示范课、说课评课、专题报告
活动安排：派出专家3人，名师3人。安排名师示范课3场，评课3场，专题报告3场，共计9场。
8.送教日期：2009年10月28日—30日，送教地点：*市*县农村初中，举行送教活动12场。
送教组织单位：*教育学院
学科：初中语文、数学、英语、科学
活动方式：名师示范课、说课评课、专题报告
活动安排：派出专家4人，名师4人。安排名师示范课4场，评课4场，专题报告4场，共计12场。
9.送教日期：2009年10月29日—31日，送教地点：*市云和县农村小学，举行送教活动9场。
送教组织单位：*教育学院
学科：小学语文、数学、小学校长
活动方式：名师示范课、说课评课、专题报告
活动安排：派出专家4人，名师4人。安排名师示范课2场，评课2场，专题报告5场，共计9场。
10.送教日期：2009年10月底，送教地点：*市中等职技校，举行送教活动6场。
送教组织单位：省教科院
学科：职教文化课
活动方式：名师示范课、说课评课、专题报告
活动安排：派出专家2人，名师2人。安排名师示范课2场，评课2场，专题报告2场，共计6场。
11.送教日期：2009年10月底，送教地点：*市中等职技校，举行送教活动6场。
送教组织单位：省教科院
学科：职教专业新课程
活动方式：名师示范课、说课评课、专题报告
活动安排：派出专家2人，名师2人。安排名师示范课2场，评课2场，专题报告2场，共计6场。
12.送教日期：2009年11月上旬，送教地点：*市*县，举行送教活动8场。
送教组织单位：*师范大学
学科：高中语文、数学
活动方式：名师示范课、说课评课、专题报告
活动安排：派出专家2人，名师4人。安排名师示范课4场，评课2场，专题报告2场，共计8场。
13.送教日期：2009年11月上旬，送教地点：*市*区农村初中和小学，举行送教活动8场。
送教组织单位：*教育学院
学科：小学语文；初中科学
活动方式：名师示范课、说课评课、专题报告
活动安排：派出专家2人，名师4人。安排名师示范课4场，评课2场，专题报告2场，共计8场。
14.送教日期：2009年11月上旬，送教地点：*市*区农村初中和小学，举行送教活动9场。
送教组织单位：*教育学院
学科：初中英语、科学；小学科学
活动方式：名师示范课、说课评课、专题报告
活动安排：派出专家3人，名师3人。安排名师示范课3场，评课3场，专题报告3场，共计9场。
15.送教内容：幼教“送教下乡”活动
送教日期：2009年11月9日—11日，送教地点：*市*县，举行送教活动9场。
送教组织单位：省教育厅教研室
学科：早期阅读指导
活动方式：专家报告、示范教学活动展示、互动交流
活动安排：派出专家6人，特级教师1人，省优质课评比一、二等奖获得者4人。安排名师示范课4节，评课4场，专题报告1场，共计9场。
16.送教日期：2009年11月中旬，送教地点：*市*县农村初中，举行送教活动12场。
送教组织单位：*教育学院
学科：初中语文、数学、英语、科学
活动方式：名师示范课、说课评课、专题报告
活动安排：派出专家4人，名师4人。安排名师示范课4场，评课4场，专题报告4场，共计12场。
17.送教日期：2009年11月中旬，送教地点：*市平阳县农村初中，举行送教活动9场。
送教组织单位：*教育学院
学科：初中语文、数学、科学
活动方式：名师示范课、说课评课、专题报告
活动安排：派出专家3人，名师3人。安排名师示范课3场，评课3场，专题报告3场，共计9场。
18.送教日期：2009年11月中旬，送教地点：杭州市淳安县农村小学，举行送教活动9场。
送教组织单位：*教育学院
学科：小学语文、数学、科学
活动方式：名师示范课、说课评课、专题报告
活动安排：派出专家3人，名师3人。安排名师示范课3场，评课3场，专题报告3场，共计9场。
19.送教日期：2009年11月下旬，送教地点：*市莲都区农村初中和小学，举行送教活动12场。
送教组织单位：*教育学院
学科：初中语文、数学；小学语文、数学
活动方式：名师示范课、说课评课、专题报告
活动安排：派出专家4人，名师4人。安排名师示范课4场，评课4场，专题报告4场，共计12场。
20.送教日期：2009年11月下旬，送教地点：*市定海区农村初中和小学，举行送教活动12场。
送教组织单位：杭州师范大学
学科：初中语文、小学语文、中小学美术
活动方式：名师示范课、说课评课、专题报告
活动安排：派出专家4人，名师4人。安排名师示范课4场，评课4场，专题报告4场，共计12场。
21.送教日期：2009年11月下旬，送教地点：*市普陀区农村初中，举行送教活动9场。
送教组织单位：杭州师范大学
学科：初中语文、科学、音乐
活动方式：名师示范课、说课评课、专题报告
活动安排：派出专家3人，名师3人。安排名师示范课3场，评课3场，专题报告3场，共计9场。
22.送教日期：2009年11月下旬，送教地点：东阳市技校，举行送教活动6场。
送教组织单位：省教科院
学科：职教文化课、职教专业新课程
活动方式：名师示范课、说课评课、专题报告
活动安排：派出专家3人，名师3人。安排名师示范课3场，评课3场，专题报告3场，共计9场。
23.送教时间：2009年11月25日—27日，送教地点：*市开化县农村中小学，举行送教活动6场。
送教组织单位：省教科院、省中小学心理健康教育指导中心
学科：中小学心理健康教育
活动方式：专题报告、专家咨询、校本培训指导、交流互动
活动安排：派出专家4人。安排专题报告1场，专家咨询1场，校本培训指导2场，交流互动2场，共计6场。
24.送教内容：高中新课程“轻负高质”教学调研
送教日期：2009年11月26日—27日，送教地点：桐庐中学，举行送教活动16场。
送教组织单位：省教育厅教研室
学科：高中语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术、通用技术、体育、音乐、美术、综合实践活动
活动方式：听课评课、座谈交流，专题报告
活动安排：派出专家15人（其级教师7人）。安排听课60节，评课交流15场，专题报告1场，共计16场。
安全教育的实训报告篇2
一、建立健全安全生产隐患排查、治理和报告制度。各煤矿企业应当根据《特别规定》的要求，对本企业生产过程中存在的重大安全生产隐患定期组织排查。隐患排查报告应包括产生重大隐患的原因、现状、危害程度分析、整改方案、安全措施和整改结果等内容。重要情况应当随时报告。隐患排查情况要形成书面报告，由各矿主管矿长签字后，于每季度第一周报送某某监察分局。
某某监察分局对逾期未排查和报告隐患排查、治理情况的，将按《特别规定》第九条的规定对责任煤矿和煤矿企业负责人实施行政处罚。
二、加强安全生产现场管理和隐患治理，确保安全生产。煤矿企业在生产过程中存在《特别规定》所列举的十五项重大安全生产隐患和行为之一的，必须立即停止生产，排除隐患。
某某监察分局对存在十五项重大安全生产隐患和行为之一并仍然进行生产的煤矿，将按《特别规定》第十条的规定对责任煤矿和煤矿企业负责人实施行政处罚。
三、落实煤矿企业安全生产教育和培训责任，加大从业人员安全教育和培训力度。各煤矿应当依照国家有关规定对本单位职工的培训和持证情况进行全面排查，未进行安全生产教育和培训或者经教育和培训不合格的人员不得下井作业。
某某监察分局在行政执法过程中将把煤矿从业人员的安全生产教育、培训和持证上岗情况作为一项重要内容监察，一旦发现煤矿企业未依照国家有关规定对井下作业人员进行安全生产教育和培训或者特种作业人员无证上岗的，将按《特别规定》第十六条的规定对责任煤矿实施行政处罚。
安全教育的实训报告篇3
二、每月组织对驾驶员进行安全教育，及时传达交通管理部门的精神内容；督促驾驶员严格遵守交通法规，确保安全行车，杜绝事故发生。
三、按照车管部门的规定，做好局（公司）所有车辆的年检和驾驶员的年审工作。
四、严格遵守局（公司）车辆安全管理规定。车辆维修应认真检查核实，严格把关，严格执行报批制度。
五、负责对驾驶员行驶公里、出车补贴的核准、报批，加强对汽车和摩托车油料的管理和标准核算，每月对车辆用油情况进行单车核算，建好各类台帐。
六、每月对车辆和驾驶员进行检查考核，严把检查考核关，确保车况良好。
七、扎实抓好对车辆停放的督查工作，对因公派出车辆要按规定及时查询，掌握动态。
八、对违章、违规的驾驶员要做好登记，并及时将信息报办公室。
九、完成领导临时交办的任务。
驾驶员岗位职责
一、严格遵守交通法规，确保行车安全，杜绝事故发生。
二、精心爱护车辆，保持车况良好，对车辆要勤检查、勤紧定、勤，发现问题应及时报告、维修，避免机械责任事故的发生。
三、车辆出车前后要清洗，保证车容车貌整洁、美观。
四、严格遵守局（公司）车辆安全管理规定，自觉遵章守纪，服从安排和调度。不得私自出车；完成任务后应将车辆停放在指定位置，并及时报告派车负责人登记，严禁将车开回家过夜。
五、加强业务学习，提高驾驶技能，做好节约用油。
六、文明驾车，礼貌待客，不开“英雄车”、“赌气车”，严禁酒后驾车，做到宁停“三分”，不抢“一秒”。
七、自觉参与安全教育活动，做到警钟长鸣，不断增强安全防范意识。
八、完成领导临时交办的任务。
驾驶员安全教育制度
一、驾驶员要认真学习道路交通法规，树立良好的职业道德，增强安全意识，按时参加各类安全教育和培训，严格执行行车规则。
二、车队要坚持每月一次的安全教育活动，及时传达上级和交通管理部门的有关指示精神，认真总结安全行车的经验和分析典型事故的教训，不断增强安全防范意识。
三、客户服务部安全教育例会每月不得少于一次，每月对送货驾驶员的安全情况进行一次讲评，总结推广先进经验。
四、安全教育活动档案不在局（公司）的驾驶员要自觉参加所在地交警中队举办的安全教育活动。
五、车队要定期利用一些典型的事故案例进行分析教育，认真吸取他人的教训，警示驾驶员要文明行车，严守规则，确保安全。
六、根据上级要求并结合局（公司）实际，办公室（车队）每年要组织驾驶员进行业务培训，并进行道路交通法规和安全行车常识测试，对多次测试不合格的驾驶员要及时向领导汇报，并提出整改处理意见。
七、局（公司）组织的安全教育活动，无特殊情况一律不得请假、缺席，车队要严格考勤。
八、定期组织驾驶员开展业务技能比武竞赛，对优胜者给予一定幅度的物质奖励。
九、每年邀请市交警大队事故处理中队的领导进行实例教育，着力提高驾驶员事故防范和应急处置能力。
十、车队对各类培训教育要做好台帐记录，以便备查。
车辆检查制度
一、坚持做好出车前检查和完成任务后的车辆清洗、检查工作，发现隐患及时报告维修。
二、车队要定期组织对车辆的安全检查，确保车况良好，原则上每月不少于一次。对不符安全要求的车辆要及时提出整改维修意见，并报办公室核准实施，消除隐患。
三、驾驶员要对所驾车辆做到胸中有数，认真检查保养，发现机件损坏、失灵要及时报告抢修，否则因检查不到位而造成事故，要追究责任，并负担赔偿责任。
四、车队长要加强对驾驶员和车辆的检查、监督，严格履行职责，否则要追究责任。
五、车队对每次车辆安全检查要造册作好登记，并对隐患整改实施情况进行检查、督促、抓好落实。
六、每次车辆检查情况将作为驾驶员月度考核的重要依据，严格奖惩兑现。
车辆及驾驶员保险制度
一、局（公司）所有车辆必须按规定及时投保，由办公室（车队）具体负责登记实施。
二、所有机动车辆必须按责任险项目投保，客户经理摩托车，由局（公司）统一为其投保车损险、人身险、第三者责任险。
三、驾驶员发生交通事故，应立即报告车队，由车队协同保险管理部门进行实地评估损失，做好索赔工作。
四、车队对投保车辆要逐台登记，并按时续保，当车辆保险期限到期时，驾驶员应及时向车队报告，办理续保，不得脱保，否则要追究责任。
五、办公室要加强对车辆保险的监督管理，督促车队建好台帐，尽心尽责做好索赔工作。
车辆事故登记制度
一、局（公司）办公室（车队）为车辆交通事故处理、登记、上报的职能部门，具体负责此项工作。
二、在行车过程中发生车辆交通事故，驾驶员要及时如实向事故处理的管理部门报告，同时报局（公司）办公室（车队），并保护好事故现场，以便妥善处理。
三、客户服务部送货车辆发生交通事故的，无论事故大小，务必如实及时报告主管职能科室，办公室（车队）应根据事故等级损失轻重，做好登记并逐级上报。
四、发生车辆事故，不准隐瞒不报，不准私自处理。否则造成的后果由所在部门负责人、驾驶员自负。
五、办公室（车队）对车辆交通事故要分类登记，建立档案台帐，并作为对驾驶员考核续聘的重要依据。
××市烟草专卖局（公司）
车辆紧急情况处置预案
为认真贯彻落实省局《关于开展交通安全专项治理活动的通知》精神，确保车辆安全管理工作真正落到实处，减少发生交通事故后的损失，应急防范突发事件的发生，特制定车辆紧急情况处置预案。
一、车辆发生伤人交通事故时
由乘车负责人或驾驶员立即拨打122交通事故报警电话，同时报告局（公司）领导或职能科室（电话：7992469）。乘车负责人或随车人员必须立即将伤者送往附近医院急救，驾驶员要保护好事故现场，等候交警现场处理。当驾驶员一人在场时，先报警和报告局（公司）领导或职能科室，在事故现场作好标记，并立即抢救伤者。然后等待交警现场处理。
二、客户服务部送货车辆发生交通事故时
应立即拨打122交通事故报警电话，同时报告部门负责人。部门负责人应立即报告局（公司）领导或职能科室，并及时赶赴现场协同处理。驾驶员、送货员必须保护好随车成品卷烟，如有伤者由送货员及时将伤者送往附近医院进行抢救，驾驶员必须保护好事故现场和随车卷烟，确保国家财产不受损失，并协助交警作好现场处理。
三、物流中心配送车辆发生交通事故时
驾驶员应立即拨打122交通事故报警电话，同时报告职能科室。职能科室负责人接到电话后，应及时赶往现场协同处理。如有重伤者，驾驶员应锁好货厢车门，在事故现场作好标记，而后立即将伤者送往附近医院急救，并报告局（公司）领导。
安全教育的实训报告篇4
切实加强教师队伍建设，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以教师专业发展为核心，进一步创新网上教学研究、培训等工作，努力实现研修、培训网络化。通过引领、组织、协调、整合，全面提升教师综合素质和实施新课程的能力，保障区域教育现代化人力支撑。
主要工作：
一、加强专业引领，有效开展全员培训
1．发挥城域网作用，改进“菜单式新课程培训”。发挥骨干教师的作用，精选培训内容，继续通过区新课程讲师团和菜单式选择培训内容的形式，开展全员新课程培训。进一步提炼研修主题，摄录部分骨干、专家进行专题讲座、案例分析等内容，借助教育城域网提供培训内容，不断丰富培训资源，提高培训效率。
2.进一步发挥“**教育报告厅”作用。本学期安排一次“域外采风”专题报告，同时继续安排以提高教师师德人文素养的专家报告，结合读书节，邀请专家指导教师赏读名著。不断积累、更新报告厅视频资料并导入视频点播，以便全区学校和教师学习。
二、提升各培训班和学习团队研修实效
继续从全员培训、骨干教师研修、校教育教学干部培训、班主任培训、新教师培训等层面分层分批组织实施培训活动。提倡听中学，做中学，听懂以后做出来，做好以后说出来，努力使各个层面的培训研修班成为高水平的学习型组织。
1.学科带头人领衔的学习型团队研修。继续探索加快骨干教师成长、发挥引领辐射作用的途径和激励机制。按照《**区骨干教师学习型团队建设行动方案》，各“青蓝工程”学习型团队要制定具体的研修计划，紧密结合教育教学，明确主攻方向，定期开展自修、网上交流、研讨和专题研究等研修活动，完成行动研究任务。重视过程，每学期汇报研修过程，进行阶段小结；发挥作用，通过专题网站（页）积累成果，为更新教育教学手段、提升教育教学质量、带动团队共同提高作出贡献。年终结合考核开展团队研修成果展示汇报活动，评价量化成果，进行团队考核。
2．教导主任培训。加强“六认真”管理，针对课堂教学质量监控、教学质量分析，提高教研、培训活动实效等问题进行培训研讨。与教研室共同根据实际工作状况对教导工作进行考核。继续落实《教育管理信息化标准》，准确、及时完成信息录入、借助软件进行教育教学管理和应用。
3．新教师见习期培训。按照07年新教师培训计划认真实施培训。3、4月进行学科培训活动，6月初对照新教师见习期培训学校、联合体及本人任务目标进行考核和汇报活动。
4．班主任培训。按照课程要求学员掌握现代班级建设基础理论、运用心理疏导的方法和技能，增强管理能力，提高班主任的专业素养。本学期组织二次交流研讨活动，给予学员锻炼机会和展示平台。
5．心理健康教育培训。与有关专业培训机构联合，组织心理健康教育专业教师培训班，为100%的学校建成心理咨询室提供师资保障。
6．第五批教师综合素质考核。全面完成**4、**5届青年教师第五批教师综合素质考核工作。认真细致地完成考核结果评定和反馈工作。
三、不断完善区域教师评价体系
1．在前两届“双百工程”评选的基础上，听取和吸收各个层面对评选过程、评选结果以及效果的反馈和有效建议，调整修改评选方案，通过公平客观合理民主的评选，努力体现骨干教师的工作和价值。结合“双百工程”评选进一步探索骨干教师的评价制度认定工作。
2．进一步建立和健全校本培训制度，继续加强规范校本培训的申报认定，确定各学校和联合体的研修目标和实施安排。明确校本研修三大要素：自我反思、同伴互助和专业引领，加强对校本培训的指导管理，参与并指导学校开展校本培训的设计、实施与评价。继续探索有利于促进校本教师教育区域协作的教师教育质量管理评价机制。
安全教育的实训报告篇5
以科学发展观为指导，以提高中小学校长、幼儿园园长及教师的职业素养和业务水平为出发点，坚持“县校结合、以校为主、导学结合、自学为主”，遵循面向全员、打造名师、倾斜农村原则，整合教育资源，强化校本培训，推动优质资源共享，促进全县教育内涵式、可持续发展。
（一）校本培训
校本培训是全县统一规定的教师进修活动，由各教育办及各学校校长、幼儿园园长全面负责，全体教职员工参加。
1．校本培训重点是提升课堂教学的和谐高效性，要从备课、上课、作业、辅导和评价五个教学环节入手，以通读教材、研读课标为重点。
2．培训内容：①校长专题报告。根据县教育局《关于加快“有效课堂”建设的实施意见》要求，理清本校开展校本研修的思路和打算。②普法和安全教育。③专家报告。因校而异，开展通识培训。④“师德与育德能力”专题活动。⑤校本科研论坛。⑥读书交流、心理健康知识在教育教学中的应用研讨。⑦特色办学。
通过校本培训促进学校领导与教师、教师与教师之间的互助互动式研讨，形成以训促研、研训结合的局面，构建学习型学校，架起教师专业化成长、本土化发展的桥梁。
（二）县级培训
2015年县级培训项目有:幼儿园骨干教师素质提升、中小学教务主任业务能力提高、教育干部视野拓展、新任教师岗前培训、中小学校安全管理培训、中小学校财务人员业务培训等。在做好常规培训工作的同时，聘请2-5名全国知名专家、名师到我县讲学，让一线教育干部和骨干教师直接参与对话。分项计划为：
1.依托华东师范大学开展安全管理培训，计划培训70人。
2.依托华东师范大学等高校开展中小学教务主任校本教研培训，计划培训70人。
3.组织心理健康教师沙盘技能培训，培训35人。
4.依托华东师范大学等高校举办中小学骨干教师小班化教育培训，计划培训70人。
5.聘请全国知名专家对中小学学科骨干教师、幼儿园骨干教师进行集中培训，计划培训800人。
6.举办心理健康教育专家李泳康专题报告会，培训1000余人。
7.举办教师专业成长论坛，计划500人参加。
8.举办心理健康教育专家专题培训班，计划培训100人。
9.中小学综合实践学科培训，计划200人参加。
10.举办小学数学专业成长培训班，计划350人参训。
11.__—2015学年度教师基本功训练，计划3000余人参加。
（三）上级安排的培训
积极组织参加省、市教育主管部门组织的培训活动。
1．提高认识，精心部署。教师队伍建设是推动教育内涵发展、可持续发展的根本动力。各单位要充分认识教师培训的重要性和紧迫性，根据《关于印发《山东省中小学教师继续教育规定》的通知》（鲁教师字［1997］8号文件）和《关于印发山东省中小学校长培训规定的通知》（鲁教师字［2001］13号）要求，结合全县统一安排，制定培训计划，落实培训资金，完善管理措施，提高培训实效。
2．强化管理，注重实效。一要严把参训人员选拔关。优先选拔政治觉悟高，工作热情高，有进取心和强烈学习愿望，身体健康的幼儿园园长、中小学校长和教师参加培训。二要扎实开展训前教育。各幼儿园、中小学校要对所有参训人员集中进行训前教育，要求参训人员遵守纪律、服从管理、文明参训、全心投入，确保安全和培训效果。三要切实加强培训管理。年度用于教师培训的经费确保不低于师生公用经费的5%。县教育局将采取不定期检查、随机抽查等方式，对各学校培训经费利用、教师参训和校本培训情况进行督导检查，保障教师培训工作顺利推进。
安全教育的实训报告篇6
而且，实际上，教师培训是引领教师专业成长的主要形式，也是教师成长和学校发展的必然需求。从教师层面看，教书育人作为一种职业和一种专业，教师所需要的不仅是付出劳动后所获得的物质回报、学生成长和社会肯定，还有自我专业发展的需求，他们需要做一名高效的教师、优秀的教师，他们在专业成长上渴望有专业的引领，以让自己在专业上有所发展、有所建树。从学校层面看，学校的发展既基于教师的发展，也为了教师的发展。学校要有良好的发展，首先要让教师有良好的专业发展，教师良好的专业发展，会促进学校的发展，最终受益的是受教育者、学校和社会。同时，学校的发展，也是为了教师的发展，教师是学校的主人翁，学校的发展一定是为了教师有良好的发展前景（当然包含学生）。基于教师，为了教师，因此，学校必须加强教师培训，引领教师的专业成长，满足教师的专业成长需求。
那么，学校该如何进行教师培训呢？本文将结合我校的工作实际，谈谈怎样建立“内外结合，多层推进”的教师培训的立体网络。
一、内外结合，构建教师培训的四条主线
教师培训，从形式上看，不外乎“利用外部资源”和“挖掘内部资源”两种途径。但，如果我们将这两种途径进一步细化，就可以衍化出多种方式。
1.走出去。将教师派出去培训，这是教师培训的第一条主线。这也包括多种形式的培训活动。其一，国培计划。学校每年向上级教育主管部门积极争取国培计划的各种培训名额，送教师出去培训。其二，全员培训。学校分批次将教师送到高校或有关培训部门进行全员培训。其三，教研活动。学校积极争取让教师参加各级、各类教学、教研活动，在活动中实现培训的目的。第四，联谊活动。学校积极参与兄弟学校的校际联谊活动，为教师专业成长搭建平台。如我校建立的“皖东南初中三校联谊会”，每年开展多次论坛活动、教学交流活动等。这一系列的培训活动，目标明确，时效性强，受教师欢迎。
2.推出去。将教师积极推出去，主持、主讲或参与一些培训活动、教研活动等，这是我们进行教师培训的第二条主线。《礼记》有言：“学学半”、“教学相长”，“教”是学习的另一种形式，一个人的教学实践与学习过程是相互促进的。我们认为，教师主持教研活动，或做一场报告，实际上是一次自我培训的过程，这对他的专业推进，远大于他被动地接受一次培训，因此，我们积极地将教师“推出去”。主要形式有：第一，推出去做专题报告。如我校的杨和平老师、李彬老师等，到各地做专题报告已达50余场。第二，推出去送教下乡。在学校的积极推动下，我校有近三分之一的教师有过送教下乡的经历，或送课下乡，或送研下乡等。第三，推出去参加教学视导等。参加教学视导，参观相关学校，查阅相关资料，走进课堂等，对于参与教学视导者的专业成长，有着积极意义。第四，推出去参加各类评审（作为选手或评委）。如各类优质课评选，教坛新星评选，骨干教师评选，职称评审，远程教育辅导等。这一系列的培训活动，教师的参与性强，有更深的自我体验，参与教师的受益也最大。
3.请进来。将相关的专家或资源请进学校，组织相关的培训活动，这是我们进行教师培训的第三条主线。其主要形式有五种。第一，请专家做通识培训。如我们邀请了安徽师范大学李宜江教授为我校全体教师进行了题为《教育法律视野下教师教育行为分析》的专题培训，邀请著名教育家魏书生做了专题报告等。这类专题培训原则上每月一次。第二，请学科专家做学科培训。如我校邀请了安徽省教科院杨桦老师来我校进行了语文学科教学的专题培训等。学科类专题培训，每月举行一次。第三，将上级教育主管部门组织的学科教研活动请进来，为教师培训搭建平台。我们积极争取，主动承办各学科的教学教研活动、优质课评选活动等，为教师学习提供便捷条件。第四，构建“一周一推荐”的模式，将优质教育资源请进来。我校利用内网平台，建立了“一周一推荐”的自主学习培训模式。即在学校的内网平台，每周一项优质的教育资源，包括视频、课件、文本、网站等资源，供教师自主学习、自我培训。例如，我们先后过魏书生、任小艾、李镇西、周弘等人的视频讲座，过苏州十中、安庆四中等兄弟学校的网站资源，过《乡村女教师》、《放牛班的春天》、《地上的星星》等电影资源。第五，请进“远程教育”资源。每个学年，组织全体教师参与一次远程教育，利用请进来的远程教育资源，提升教师的专业素养。这一系列的培训形式，教师的参与度高，是惠及面最广的培训形式之一。
4.站起来。从本校教师队伍内部挖掘在某些领域有专长的教师，或组织部分教师开展相关活动，让他们从教师队伍中“站起来”，成为教师培训的主角，这是我们进行教师培训的第四条主线。主要形式有三种。其一，“站起来”做报告。这类培训每月一次，一般选拔的是本校的学科带头人、骨干教师，培训时间安排在全体教师会，与全体教师会合并进行。其二，“站起来”做演讲。这类培训每学期举行一次，学校选拔部分教师，围绕某个指定主题，开展“演讲”活动，同时要求制作课件。其三，“站起来”参加活动。学校不定期开展一些教学教研活动，如优质课评选、主题演讲等相关活动，在这些活动中，让教师站起来，参与其中，在教学活动过程中进行体验式培训。这一系列的培训形式，重过程，重体验，培训者和接受培训者，都是受益者。
二、多层推进，构建宏观、中观和微观并进的培训模式
“利用外部资源”和“挖掘内部资源”的“走出去”、“推出去”、“请进来”和“站起来”四种培训主线，是培训上的“内外结合”，这种结合融合了“内外优质资源”，利用了“内外有效空间”。这样的主线梳理，有利于我们理清培训的组织形式，有利于我们挖掘培训资源，对于我们进一步做好培训具有积极的推动意义。但，如何从受训者角度去思考培训的模式呢？我们可以根据受训群体的不同，将学校的培训分为“宏观培训、中观培训和微观培训”三种培训模式。
1.宏观培训。宏观培训是面向全体教师的通识培训，培训内容多为师德修养、教育理念、教育技术和教育教学方法等，这类培训学校每年组织八次以上。其主要培训形式有五种。第一，请专家来校做专题报告。如上文提到的李宜江教授的报告，再如我们还邀请了安徽省总督学李明阳为我校教师做了题为《高尚的师德精湛的业务――做一名好老师》的专题报告，宣城市骨干教师程时宇老师做了题为《法本法无法》的报告。第二，本校教师做专题报告。这类报告通常与学校教师会合并进行，形式灵活多样。第三，分批次组织全体教师参加联谊性培训活动，如我们组织的“皖东南初中三校班主任论坛”、“教学开放周”等活动。第四，分批次组织全体教师到高校进行轮训。第五，组织教师参加的远程培训等全员的培训形式。
2.中观培训。中观培训是面向同学科教师的集中培训，培训内容多为学科教学的有关问题。在组织形式上，主要三种。其一，学科教研组组织的常态教研活动、校本培训活动。这种形式的培训，以教研组为单位进行，由教研组长组织，学校进行管理。其活动的时间、地点、组织者固定不变，研训活动的形式多种多样，包括集体备课、观课议课、论文交流、专题讨论等。其二，学校组织的“一月一学科”学科研训活动。学校每个月选择一个学科，邀请该学科领域的有关专家来校指导学科教学，对学科教师进行培训。以英语学科为例，近两年来，我们已经开展了三次学科培训活动，邀请了安徽省教科院包文敏副院长、宣城市教研室熊献武副主任等近十位专家来校走进课堂观课议课、举行培训活动等。其三，派学科教师外出学习。这是一种更高层次的学科教师培训，每年学校都积极争取机会，创造条件，尽量多派学科教师外出参加培训。
3.微观培训。面向全体教师的“宏观培训”和面向学科教师的“中观培训”所能解决的都是一些共性的问题。为了帮助教师解决专业成长过程中的一些个性化问题，我们提出了“微观培训”的培训模式。微观培训是面向教师个体的培训，其培训内容没有统一规定，是教师个人专业成长过程中自我的需求，更具个性化。在组织形式上，主要有两种。一种是“青蓝工程”。我们为每位有专业成长需求的中青年教师配备了师傅，给师傅颁发聘书，让师徒之间签订协议，师徒相互之间通过观课议课、交流讨论等，推进中青年教师的专业成长。另一种形式是让青年教师制定自我培训、自我成长计划，主动在全校范围内拜师学艺。
安全教育的实训报告篇7
关键词：无惩罚性上报；护理不良事件；护理管理；运用
【中图分类号】R47【文献标识码】a【文章编号】1674-7526（2012）12-0444-02
在护理安全管理中，护理不良事件管理是极为重要的环节，护理不良事件是指不在计划期间发生，但却在护理过程中发生的烫伤、走失、窒息、误吸、用药错误、跌倒之类的非正常、不安全的事件。及时呈报这些护理不良事件，能够让医院护理管理人员及时分析这些护理不良事件，及时处理，及时整改，不能再让这样的事件发生，从而降低医疗纠纷的发生，营造护理的安全文化氛围[1]。
1一般资料
选取某二级医院为例，该院医院开放床位500张，设有16个护理单元，在近220人的护理队伍中，中高级职称占30%，其中，副主任护师1人，主管护师35人，护师123人。拥有本科学历36人，大专学历40人，不断提升的护理人员学历和职称是护理质量与安全的保证，该院2011年开始实行实施非惩罚性护理不良事件报告制度。
2方法
2.1通过用幻灯片、图表形式对不良事件进行分类汇总，让大家对不良事件的种类及数量有直观的认识。针对压疮、用药错误、跌倒、坠床、管道滑脱、采血错误、烫伤、告知不到位引发护患纠纷等不良事件进行了具体的分析，针对发生的不同原因，提出了相应的改进措施，让大家从已发生的不良事件中吸取经验教训，加强安全防范意识，避免类似事件的再次发生[2]。
2.2医院应该严格要求各科室主动报告护理不良事件，不以惩罚为目的，而是以吸取经验教训、改善服务、确保患者安全、防患于未然为目的。护士长及专科护士在日常工作中要带领大家养成严谨求实的工作习惯，任何操作必须牢记查对制度，严格执行操作规程及无菌技术，落实好各项工作制度，防范各种不良事件的发生，切实做到“服务好，质量好”。护士长作为管理者具有确保护理安全的责任，对不良事件要具有高度敏感性、预见性，有迅速决策、及时化解的能力，并组织大家不断学习，持续总结和改进。
2.3重视护士的在职教育培训：有计划、有目标地开展护士继续教育活动，实施护士分层教育与培训。重视三基三严的培训，定期组织年轻护士进行上岗前培训、规范化培训与考核，开展灵活多样的全院业务培训和学术讲课比赛活动，参加省内外护理专家的培训讲课，使护士及时了解国内外新理论、新知识、新技术及护理进展，以提高学习培训效果，促进护理专科发展。为护士提供各种展示个人能力与素质的平台，开展各种护理技能竞赛，选拔和培养护士优秀人才。鼓励护士积极参加继续学历教育，提高护士学历层次。重视骨干护士的培养，选派优秀护士外出学习进修[3]。
2.4规范护理行为：应该建立护理风险报告、预警制度，控制护理差错发生；在护理人员中开展百日全勤无差错、全年全勤无差错等安全竞赛活动，提高护理人员的护理安全服务意识；重视护士职业安全管理，并实施护理职业风险报告制度，保证医、患安全目标的实现。在全院建立健全了护理质控组织，按省护理中心护理质控标准对护理质量实行定期检查、书面反馈整改以保持护理质量的持续改正[4]。
2.5不良事件上报制度的建立：各科室均建立了不良事件登记本。对不良事件发生的原因、经过、后果及当事人均须详细登记。登记本由护士长保管，并负责登记。发生不良事件后，应由责任人填写事情经过，护士长及时组织讨论、定性、总结，提出改进措施，并填写不良事件登记表，上报护理部。
护理部根据事件的轻重缓急分别予以及时查房，即时了解情况；或者事后调查分析，总结教训，结合医院和科室实际对科室提出的改进措施进行分析讨论，引起全院警示。
3结果
3.1护理不良事件上报率的变化：在该院2011年开始实行实施非惩罚性护理不良事件报告制度之后，该院的护理不良事件上报率有了显著的提高（p
表1
3.2医疗纠纷发生率的变化：该院在实施非惩罚性护理不良事件报告之后，服务态度、技术操作规程、护患沟通、用药（口服、注射）、护理文书、处理医嘱等引起的护理不良事件大幅度减少，同时护理人员对于护理管理的满意度也大幅度上升，实施无惩罚性上报护理不良事件后，该院未发生1例由于护理不良事件而引起的投诉和纠纷。
4讨论
医院要提高护理人员的专业素质，不断更新或改进工作流程，护理人员的工作环境更人性化，根据个人的工作能力及性格特点安排合适的工作任务[5]。“健康所系，性命相托”，医院是一个关系到人民群众身体健康的重要场所，医护人员应该始终牢记全心全意为病人服务的宗旨，在平凡的工作岗位上，刻苦钻研，扎实工作，无私奉献。
医院管理者应该让护理人员从已发生的不良事件中吸取经验教训，增强安全意识，避免类似事件的再次发生，而不是惩罚当事人，带着负性情绪上班。护理是一门需要投入高情感、高技术、高风险的工作，护士长年累月的倒晚夜班、体力的透支难免会使人犯下这样那样的疏忽。作为病人和管理者不允许这样的事情发生，所以我们的措施要考虑如何调动一线护士和护士长的自我质量管理意识，保障病人安全，提高护理质量。惩罚不是目的，只会让当事人带着压力自责上班，这样并不利于护士工作的长治久安。为此，我们将更加完善护理不良事件非惩罚性的上报制度，制定相应的防范措施，提高患者的安全管理，而且还会继续对每月、每季度的护理不良事件进行收集、分析，汇总，以确保医院的护理安全质量，同时提高护士对质量和安全的自我管理能力，提高护理管理效率，营造安全护理文化氛围。
参考文献
[1]杨世芬.护理工作中的用药差错分析及对策[J].中国中医药现代远程教育.2012（04）：112-115
[2]曹国贞，陈艳蕊，韩瑞霞.影响护理人员报告不良事件因素调查[J].中国误诊学杂志.2011（08）：121-124
[3]李立新，张佩超，刘蕾.护理不良事件上报障碍与对策[J].中国误诊学杂志.2010（11）：154-157
安全教育的实训报告篇8
[关键词]研训模式;角色换位;读书报告;碎片整合
[中图分类号]G451
[文献标识码]a
[文章编号]2095-3712（2015）28-0047-02
[作者简介]张红（1966―），女，江苏江都人，本科，江苏省南京市雨花台区教师发展中心，中学高级。
教师研训是一项促进教师专业发展的常规活动。当前，随着网络学习的大力倡导，教师学习方式和内容有了更多的选择，同时对教育研训活动的组织有了自己的期待和评判。教师不再愿意参与那些以课时为捆绑的讲座，他们希望接受一些能解决教学中实际问题的主题研训。这就要求各区域研训工作的组织部门弱化行政指令性培训的指派，充分调研教师的需求，调动教师参与研训活动的热情，必须结合教育管理和教学一线教师工作的实际对研训模式进行重构。以下是笔者结合教师需求进行研训模式重构的典型案例与相关操作方法。
一、角色换位的学科教研
常规教研活动的模式是培训者进行讲座、讲学或专家进课堂听课后就课堂面貌进行学科研究点评。这样的传统研训模式组织形式安全性高，组织人易操作。但模式化的形式显得枯燥单一，针对性不强。教师需要一个研训的现场，让培训者和受训者能够真正建立起互动的管理，让解决实践问题的措施落实到位。
（一）模式重构
模式重构一――体验式培训，这是一场初中语文学科的教研活动，主题是基于课堂现场的读写结合进行指导，活动聘请的专家是著名特级教师余映潮老师。活动的第一个阶段：余映潮老师上了《假如生活欺骗了你》的示范课，坐在教室里听课的“学生”是今天来参加培训的来自区域内各校自愿报名的青年教师。课堂上，“学生”在余老师的带领下进行读、写、思考等活动。“学生”认真听课、提问，也举手回答教师在课堂上提出的问题，并完成课堂笔记。这是一堂完整的语文课堂教学，时长四十五分钟。活动第二个段落：余映潮老师做了“让读写结合的形式丰富多彩”的专题讲座。讲座的主题观点、支撑的事例和材料均来自这节课堂的教学。报告现场，余映潮老师与参训教师进行互动、答疑，对观点进行剖析。
（二）重构反思
1.角色换位，报告者作出实践的榜样。报告者用实践行为诠释自己的观点，将理论的要素直观化地变为行为，呈现概念的本质属性。将自己对教材和对学生言行的理解转化为课堂教学行为，本身就是自己教学基本功和课堂驾驭能力的表现。语文特级教师将同行作为“学生”，在进行课堂教学时更呈现出自身学科素养和人文修养与教学行为的关联，这本身就是对学员文化底蕴积淀的有力倡导。
2.角色换位，“师”转“生”体验深入。参训的教师站在学生的立场上，体会、感悟学生对教材的学习和教师教学的心理，审视教师的教学设计和教学行为。这样无疑增强了对平时自身教学状态的反思;每位“学生”这时候就会追问自己：我平时是怎样教学的？我的课堂教学语言是否得当？如果是这节课，我会怎样教？我的学生会有怎样的收获或疑惑？
3.角色换位，站在观课的立场上，审视“教与学”。受训教师做了“学生”，这样的活动体悟是独特的。他们可以站在全面观课的角度观察课堂教学状态，体会教学现场和环节的安排效果;同时作为一般的学习者还可以将听课与对报告的认识结合起来，以此来全面分析受训内容，从教师、学生、评价人三个角度来深度体会“教与学”的关系，进而提高对学科教学特质的认知。
二、“论道”和“研策”的读书报告
目前各学校都在开展读书报告会，以这样的形式倡导教师读书，提升教师学养，创建书香校园。我们这里所列出的主题式读书报告会有其独特的设计目的。首先，教育行政管理层面提出：管理有内涵要从读书有品位开始。其次，考虑到多数管理者研训都是被理论报告和活动参观包围着，校长们希望从成篇累牍的报告和烦冗飘浮的经验杂谈中超脱出来，静心读书，潜心思考。于是有了这样的研训活动――“校长《论道》读书报告会”。讲坛上的读书报告者是校长，讲坛下的听众也是校长，报告会围绕“论道”和“研策”进行系列安排，追求深入思考，道来的是校长“学”之念。
（一）模式重构
模式重构二――研读式培训，这是一个系列的校长读书报告会活动，核心是以读书报告会为研训载体进行“论道”和“研策”研修。校长读《论语》谈到“孔子没有政治的色彩，只有教育的温度”。今天我们更应该倡导教育要远离功利，让教师做一个有温度的人，去温暖每一个学生。所以，将“教师节”改为孔子诞辰日9月28日也许更有意义。校长谈到在诗词的感染下，可以享有自我的空间，但身为教师，不知不觉中对书目的选择范围越来越窄，几乎都直奔教育教学类而去，阅读动机更是趋于功利，似乎我们的阅读中只有“用的阅读”而没有“自由的阅读”。我们能否允许教师为消遣而阅读，为享受而阅读，而不要硬性规定他们读书要做到“几个一”。校长读《课程与教师》《创造积极的学校文化》谈到，“尊重式”沟通交流增强了自我成就感。在学校文化建设中，“无冲突”管理的核心是采取对话和讨论的方式，而不是强迫，这是一种新型环境文化哲学观，是适合我们教师发展中心文化建设的最佳方式。
（二）重构反思
1.读书从校长做起。这是研训活动鲜明的管理引领，引领有具体的示范性要求。校长首先要成为一个有文化底蕴的教育者，这才是论道的基础和真正意义的“道”之所存。
2.名著需要研读。教育名著、文学名著本身就是研训活动永恒的学习资源。以读书报告会的形式将校长们研读名著的感悟和收获进行交流，极大地促进了教育管理者站在社会发展的层面去深层次地思考教育，这也许能起到让教育人跳出教育看教育的作用。
3.办学要有独立思想。理论是教育实践的思想支撑。研训活动明确了校长要从事务型管理走向研究的转型。校长办学的哲学思考的养成需要在书本中汲取养分，并在不断的阅读中升华自己的思想。
三、碎片整合的项目驱动
提升教育科研能力的研训活动是教师培训的重要内容之一。这一内容的碎片化培训已经长期存在，参训学员希望能从全局的角度来深度学习、研究教育科研的整个流程和具体体会教育科研常态的方式与方法。以“课程建设与实施”为主题的课题研究为例。
（一）模式重构
模式重构三――主题式研训，“提升区域课程品质的实践研究”是一项区域性研究课题。在中心组研训活动的创意设计时，具体要做到：（1）主题串联。将研究的核心内容归类梳理，如生活德育课程建设、学科课程实施教学策略、教师专业发展地图绘制等，把这些原本单一的研究个体组织成了研究联合体。（2）展示沙龙。研究中心组的人员，对研究过程进行自我评估，将研究路径的规则性问题进行呈现，在沙龙上主动学习和借鉴他人研究经验，优化研究的方式、方法，促进成果提炼。（3）成果分享。实践的经验上升并转为需要的研究、总结能力，需要将碎片化的研究集中成主题，结合课程实施的有效教学策略进行交流和分享，如《对话精神引领下的作业设计研究》《“KwL自主阅读教学模式”》《两只红笔进课堂（中学综合学科）》《导学案的运用研究》，这些成果的有效推广有着重要实践意义。教师深度参与这样的过程，采取沉浸式学习，能够深刻领会教科研组织、实施与运作的流程，这比被动式听取理论性报告要收效更大。
（二）重构反思
1.教科研培训以实践形式主动介入。在教科研培训活动中，科学地采取课题研究的方式，借助实践操作的方法，可以让教科研成为促进教学提升的一个有力支架，能够给接受者最大的需求和满足，也有助于培训效果的有效达成。
2.碎片合成主题，共享和互动并行。就一类研究课题进行阶段性研讨和会诊，可以实现教师之间的经验分享和展示推进。教师课题经验的相互分享和被分享是促进教师再学习、再研究的动力。课题研究者在认可别人和被别人认可的过程中产生交流的喜悦，同类别研究也能使课题研讨更具有实质性。同时，大家聚焦研究内容，将离散的课题进行梳理，汇聚同类课题，组织交流分享，促进教师间科研的分享与互动。
总之，研训活动关乎教师专业成长，关乎教师对学习、研究的热情和认识高度。因此，研训模式的重构要针对教育教学的实际需要精心设计和谋划，不断创新，这样才能最大程度地发挥研训引导思考、研训促进建设、研训提升能力的作用。
参考文献：
安全教育的实训报告篇9
为认真贯彻《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国道路运输条例》，进一步加强安全生产工作,通过安全发展促进企业安全生产形势进一步稳定好转，不断提升服务经济社会发展的能力，特制定年度安全生产工作计划。
一、指导思想
以科学发展观为统领，认真贯彻落实各级党委政府关于加强安全生产工作的一系列安排部署，牢固树立“安全发展”理念，始终坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针，夯实基础管理，深化隐患排查治理，创新和完善工作机制，提升安全工作整体水平，确保安全生产形势稳定。
二、工作目标
通过各项安全管理工作的有序开展，进一步强化基础建设，提升安全管理层次，以预防为主、加强监督、落实责任为重点，建立预防为主、持续改进的安全生产工作机制，有效防范和坚决遏制特大事故、减少和杜绝一般事故，确保2013年度安全生产目标任务顺利完成。
三、任务计划
㈠安全组织保障
加强安全机构的建设，对人员职务发生变化的要及时调整，并聘用有文化、会管理、懂业务的人员从事安全工作。
㈡工作例会
安全例会每月至少组织一次，分析阶段安全生产工作形势，传达部署上级文件、会议精神，研究相应工作措施，对安全工作进行安排和总结。例会实行参会人员签到。
㈢学习教育
1、组织公司安全管理人员的培训教育，针对公司的安全工作人员的不同素质、不同时期反映出的问题，有针对性的进行车辆例检、隐患排查、组织会议、开展教育等方面的教育培训，切实提高公司管理人员的工作水平，确保各项规定要求落在实处。
2、组织全体客运从业人员进行学习培训，教育采取传达文件、举办讲座、观看视频等灵活多样的形式，不断提高职工的安全意识和安全监管操作能力。
3、组织从业人员的岗位技术培训，至少组织一次以驾驶员为主要对象的岗位培训，要制定全年教育培训计划，至少每月组织一次，教育内容要涵盖行业法律法规、操作规程、技术规范、违规究责等内容，并做好相应记录，不断提高从业人员的规范操作水平，消除事故隐患。
㈣制度建设
1、安机科对安全工作制度进行一次全面的审核，对不适应安全生产政策形势、无操作性的制度进行修订，并经安全生产领导小组讨论后下发执行，保证制度适用有效。
2、各部门要对制度进行及时修订，重点做好本部门各岗位操作规程和从业人员奖惩制度的细化规范，并保证制度的贯彻落实。
㈤隐患排查
1、坚持一岗双责的原则，在春运、五一、十一等黄金周和主要节假日实行专项排查。安全生产领导小组每季组织一次全面的检查。隐患排查工作执行所隐患排查治理制度规定的程序和表格，由安机科建立台帐，对发现的隐患由安机科登记，整改完毕由公司写出整改报告、责任部门进行验收、验收合格出具验收结论报安机科销号。
2、认真执行逐日例检制度和隐患排查制度，严格落实安全隐患排查治理制度，并将每月3日前将上月隐患排查情况上报安机科。
㈥应急保障
对预案进行审核，不适应的要及时修订，完善相应的应急预案，每年至少组织一次应急演练。
㈦宣传报道
1、加强安全宣传，特别是安全月要组织一次规模较大的宣传活动，通过各种途径宣传安全的重要性，使安全成为全民意识。
2、加强新闻报道，及时报道公司的安全工作的工作动态、典型经验和先进事迹。
㈧责任落实
1、公司从业人员签定安全责任书，明确各自的工作职责和安全责任，将安全责任落实到各个岗位。
2、加大责任追究，对公司的管理人员及从业人员工作不到位、责任不落实形成安全隐患或造成责任事故的，严格按照国务院493号令《生产安全事故报告和调查处理条例》“四不放过”，追究相关责任人责任。
㈨经费保障
及时提取经费，保障安全工作的正常开展。按营业额1.5%或单车每月不少于50元提取经费，专款专项用于安全生产工作的支出。
㈩专项活动
1、开展客运车辆交通安全重点整治活动,安机科每月到交警队抄录一次交通违法信息,以文件向各科室抄告,各科室须认真落实违法驾驶员的教育、惩戒措施，并以文件报告安机科，安机科汇总反馈公安交警部门。
2、认真落实客运车辆GpS监管措施，出现不在线情况一律停运收回运输证，待恢复上线方可营运。
3、扎实开展上级安排的各项专项活动。
(十一)加大对违法行的查处
加大对非法从事运输经营以及无从业资格证、私自改装营运车辆、不按规定线路行驶、不按时参加技术性能评定和二级维护等违法行为的查处力度，消除安全隐患。
(十二)信息报送
各科室要按规定时间上报各类方案、报表。安机科要按规定及时向上级部门报送各种材料报表。
安全教育的实训报告篇10
述职报告是各级党政军干部和其他岗位责任人根据职责考核标准要求,向本系统、本部门领导或本单位干部职工报告自己在一定时期内履行岗位职责情况,并进行自我评估的一种书面汇报材料,是上级领导考察部属、评委会考察参评对象以及群众评议领导的重要依据。下面就让小编带你去看看安全主管年终个人述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
安全主管年终述职报告1尊敬的各位领导：
大家好，我是______，现在主要负责____公司安全管理工作。在集团公司和分公司各级领导的正确领导下，在其他科室和各项目部的积极配合下，紧紧围绕“安全生产，文明施工，以人为本”的安全生产理念，以创建和谐工地，构建和谐建筑环境为目标，较好的完成了20____年的任务指标。年终岁末，下面我将一年来的履职情况向领导做简要汇报，不足之处，请各位领导批评指正。
一、加强领导，落实责任，完善制度
为加强安全管理工作，提高各项目经理的安全生产意识，工程开工前，我分公司与各项目经理签订《安全生产文明施工责任状》，并监督各项目与各施工班组长签订《安全生产文明施工管理协议》，增强每一位、每一级领导的安全意识，明确各级领导的安全责任。
二、加强安全教育，增强安全意识
各工程开工前，报请集团公司相关领导参加分公司对各项目的安全综合交底，并在工程施工各个不同阶段对工人召开现场会，让工人了解该工程在该施工阶段存在的安全隐患，提高他们的安全意识，并监督项目及时消除隐患，真正让每个工人都能“高高兴兴上班来，平平安安回家去”。
三、强化安全演练，提高防范意识
为提高工人的安全防范技能，我们要求各项目部制定切实可行的安全事故演练计划，定期进行安全演练，并及时总结经验，不断完善。通过这些措施，让工人提高安全防范意识和防范技能，学会自救与救人。
四、日常管理和专项行动相结合，排除安全隐患
坚持日常巡查任务，并定期不定期的组织各种专项整治行动，及时发现隐患，督促整改。随时保持与各项目经理，各项目安全员的信息沟通，加强对安全生产过程的监督。及时避免小隐患酿成的大事故，通过各类检查，督促项目部整改了大量不安全因素，使各项目的安全基础工作得到了提高。我分公司工地全年未发生各类安全事故。
五、开展联合检查，营造和谐气氛
为了营造和谐的建筑环境，分公司每月进行安全联合检查，并进行分公司与分公司之间的互相监督，相互指导。多次邀请三分公司王强(王科长)对我公司的施工项目进行指导。在此对王科长表示由衷的感谢。
六、积极编制施工方案，监督项目落实
编制施工现场的安全专项方案是我这一年来的一个不可或缺的工作，也是我实现理论与实际相结合的重大突破点。尤其是施工现场临时用电方案的编制，使我更是受益匪浅，在公司徐工给予了我无数的指导，在现场杜部长一次又一次的给我讲解现场临电的使用要点，检查重点，使我自身得到了更好的完善，但是我还是有很多的不足，迈出校门一年多，实际经验不足，感谢各级领导对我的教育和鼓励，我还是希望得到大家更多的批评指正。
七、积极配合集团公司安全方针
今年第二季度开始，集团公司为了消除联检工作中的“盲点”，特聘请建业王师傅开始对塔吊、外用电梯这样的大型机械设备进行狠抓，我也很荣幸的加入了塔吊检查队伍，坦白说，塔吊检查很累，很苦，但是看到杜部长兢兢业业的工作态度，得到各级领导和各位大哥大姐们的关心与鼓励，我都没有勇气使自己放弃这个锻炼自己的机会，每次检查完，检查组所有人都会关切的问我“累吗?”我笑笑，“没事儿”。正是这一次次的关心。一次次的鼓励使自己坚持了下来。在此我对大家说声“谢谢!”。
述职人：______
20____年____月____日
安全主管年终述职报告2尊敬的各位领导、同志们：
大家好!
日月如梭、时光飞逝，转眼间又到了新的一年，回顾这一年的工作历程，我在北京分公司党组的领导下，在全体同志的鼎力支持和配合下，按照各级组织的工作思路、目标、任务，立足本职，勤奋努力、拼搏向上，积极展开工作，圆满完成了自己所负责的各项工作任务。在辞旧迎新之际，现将一年来主要工作作如下总结：
一、进公司以来，我积极融入到分公司去，并迅速的了解分公司的运作和现状，同时抽出时间学习自身的锻造知识，从《安全管理条例》，过渡到《安全文明施工管理》，影响到工程安全的重要节点。
1。各项目部的检查;
每周定期对各项目部安全文明施工进行检查，对不符合安全要求的安全施工工地坚决予以警告或罚款处理，由于正确的对项目安全管理人员的严格管理和对劳务队进行正确的教育，全年无一例事。
2。报公司、集团的安全管理资料;
安全管理资料是安全工作中的重点，我每天坚持在oa里浏览一遍对集团所发的文件一一的落实，出现的一些习惯性管理资料重点检查，并针对安全资料检查中难已给予回复的资料发现的问题及时上报中心领导。
二、安全专项大检查
安环部规定每周星期一为安全、文明施工整改规格化管理检查日。安排项目部组成了由经理、安全主管为组长的安全检查小组，每周星期一检查小组对工地、宿舍等地的现场安全文明施工、资料的规格化等方面进行彻底的检查，对发现的问题立即现场进行整改，并予以书面形式。
三、安全工作会议
20____年我安环部全体职工召开了可视频(语音)安全工作会议16次。每周都会用QQ的形式会议上传达各项上级文件精神，分析
了当前的安全形势，并做出违规人员点名批评、及下一步的工作安排通过这些安全会议和会议的内容，使部门员工能够更加清晰的认识到在工作中应该注意到的各项安全事项。
四、安全培训情况
对新来的大学生进行安全培训是安全工作中一个重要组成部分。进入2011年以来安环部组织管理人员学习了《建设集团公司健康、安全、环境规定》作业现场违章处罚规定的纪录片、并要求学习了各项安全文明施工知识答题，通过这些安全知识的学习使他们的安全意识得到了明显的提高。
五、其他安全工作
项目部组织劳务队签订了20____年度安全生产环境保护责任状、编写了突发事件应急预案、组织大家参加安全健康知识竞赛、参加分公司组织“安全生产月”活动等。
六、明年工作重点
1.继续加强工作现场安全、文明施工监督检查力度，特别是要加强安环部管理人员的充分能动性、力争把部门人员的能力发挥及所长。
2。继续加强对劳务队人员进行安全交底、对安全主管等方面的培训工作。
3。严格履行安全管理生产审批制度，加强安全监督检查。
安全工作无止境，安全责任重于泰山!在新的一年即将到来之时，本人将继续恪尽职守，全面履行安全生产职责，继续坚持以人为本的安全管理理念，为确保工作、生命、安全、确保本部门经营蒸蒸日上、人员工作有一个安全的环境而继续努力!
安全主管年终述职报告3尊敬的领导、同志们：
学校安全工作事关千家万户的幸福,是构建和谐社会、和谐校园的重要保障,是推进学校素质教育顺利实施的重要因素,学校安全工作述职报告。20____学年度,我校认真贯彻顺德区教育局和勒流街道教育组下发的各项安全要求,将创建安全校园工作列为学校的头等大事,与学校德育工作紧密结合,坚持以防为主,积极开展各类安全知识培训、教育活动,落实各项安全措施,使安全工作得到全面、深入、有效地开展。全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识、用电、用气等安全意识显著增强。现将一年来的工作述职如下:
一、领导机构健全,责任分管到位
1、为进一步做好安全教育工作,切实加强对安全教育工作的领导,学校把安全工作列入重要议事日程,成立了冲鹤小学安全工作领导小组:
组长:______
副组长:______
组员:______
学校还根据安全工作教师能力的实际,把涉及师生安全的各项内容进行认真分解落实到个人,做到每一项工作都有对应的专(兼)管人员、主管领导和分管安全工作落实到位,防止了工作上的相互推诿,述职报告《学校安全工作述职报告》。从而形成了学校以宙垣校长直接抓,分管黎汉清安全注册主任具体抓,与各班主任具体分工负责组织实施,全校教职员工齐心协力、齐抓共管的安全工作管理局面。
二、安全制度保证,措施扎实到位
1、健全与班主任签订安全责任书的制度。
每学期开学初,学校制订相关安全制度与各班班主任签订班级安全工作责任书。各班班主任是本班学生直接安全责任人,是组织与实施班级活动的学生人身安全直接责任人。每学期将班主任工作和各班学生人身安全工作列入考核内容中,各班任也相应制定本班相关的安全守则供全班学生学习与遵守。凡各班发生安全责任事故和影响学校声誉的违纪行为,学校将取消该班为“学校文明班集体”的称号。
2、与科任教师签订责任书。
学校对任课教师明确各自的岗位职责。将安全教育工作作为对科任老师考核的重要内容之一,实行谁上课,出问题谁负责制度。贯彻“谁管理,谁负责”的原则,做到职责明确,责任到人。特别是上体育课与文体课的老师,由于我校场地限制,学生的活动空间不大,容易出现学生碰撞受伤事故,鉴此,学校多次召集这些科任老师,认真分析上课可能出现的安全事故,与他们一切研究制订上课的基本程序要求,有效地减少上体育课、文体课出现的安全意外。
3、建立学校各类安全应急预案制度。
为了及时快捷地开展工作,学校成立了安全事故应急预案领导小组。并对可能发生的重特大火灾事故、防地震等提出了具体的操作流程及应对措施。每学期都安排学生进行紧急疏散的预演,收到良好的效果,经演练,学生能按顺序、按要求集中到学校规定的集合地点,最快的班只需要二十秒时间。为预防突发事件紧急疏散奠定基础。
三、打造平安校园如虎添翼——成立学校安全监督员机构
1、加强安全监督领导小组建设。
组长：______
副组长：______
组员:
一(1):一(2):二(1):二(2):
三(1):三(2):四(1):四(2)
五(1):五(2):六(1):六(2):
2、定时召开安全监督会议,及时做好每周一次安全小结工作。
安全主管年终述职报告4尊敬的李总、各位领导、各位代表：
大家好：
我于20____年在常山多元合金有限公司主管安全工作，通过一年多的工作和学习实践总结，20____年各项安全管理目标完成符合要求，《安全生产责任制》在各项安全管理工作中逐项落实并取得良好效果，按规定和要求完成各项安全培训和取证工作，20____年查出各项安全隐患22项，整改完成22项整改率%100。全年共查处三违现象86次(183人)，共处以罚金32090元。奖励俩人次，奖金1300元。结合我公司实际情况共投入各项安全费用208000元，包括(各类劳保用品、职工体检费、三级教育全员培训费)，并在厂区主要地点安装了视频监控系统，更加有效的加强了安全管理掌控功能，现正常运行。切实有效的处理了职工工伤事故，并及时调查上报备案。全年无职业病或疑似病例发生。加强了特种设备维修检查力度。20____年，我公司根据集团公司和常山实业公司安全生产总体部署，认真执行国家有关安全法规、条例和标准，在各级安监部门的指导下完成了20____年度安全生产目标。
今天的报告主要就常山多元合金有限公司20____年的安全工作谈谈自己的设想。所做报告必有不妥之处，敬请大家批评指正。
20____年安全工作主要从以下几个方面做起：
1、本着“安全第一、预防为主”的宗旨，加强安全管理，强化安全隐患排查，达到安全隐患治理完成率100%的安全目标。
2、健全并落实安全生产责任制，根据“谁主管谁负责”的原则，明确安全生产工作目标，逐级签订《安全生产目标责任书》，并认真监督落实。
3、落实安全教育培训制度，加强安全教育培训，完成安全培训计划，实现岗前岗中全面培训，使安全教育培训制度化、规范化，强化全体员工的安全意识，提高安全技能。
20____年将全面落实各岗位安全培训取证工作，以实现我公司各项质量要求标准化，确保生产安全。
4、落实“一岗双责”制，积极推行各级安全承诺制度的落实，抓考核，求实效。
5、严格执行安全生产奖罚办法，20____年将结合实际情况继续合理的全面落实奖罚制度，以提高员工的自我安全防范意识，增强责任心，有效的遏制各种违章行为，达到事半功倍的效果，激励先进，鞭策后进，共同进步。
6、落实安全投入制度的合理使用，20____年，根据我公司安全经费投入制度的要求，将近一步合理有效的加强安全经费的投入使用，以保障安全生产的正常运行。
7、认真执行职工伤亡事故管理办法，进一步规范公司生产安全事故的报告制度和处理办法。
8、督促员工正确熟练地使用劳动卫生防护用品，降低职业病危害，预防职业病的发生。
9、加强设备安全管理，做好特种设备的年度审验和操作人员的操作技能、安全知识培训工作，确保设备和人员安全。
10、充分发挥专职安全员的作用，严格执行安全检查制度，落实值班、带班制度，查隐患、抓整改、保安全。
11、密切配合生产部门做好安全工作，使安全全面服务于生产，实现生产必须安全的标。
新的一年，我们安全部门将继续本着“安全第一、预防为主、综合治理”这个核心思想，积极落实以上各项工作，有效扎实的提高员工的安全意识，预防事故发生，确保公司年度安全生产目标顺利实现。
谢谢大家。
安全主管年终述职报告5尊敬的领导：
作为学校安全工作的直接责任人，通过不断的学习，深刻认识到学校安全工作是学校教育工作的重要内容，一要确保师生人身的安全，二要保障学校财产的安全。为了把学校安全工作做得更好,一年来,主要做好如下工作：
一、以身作则，严于律己
一年来，我听从领导安排，分管学校安全工作。正是由于这份分管工作的特殊性，我积极学习，善于学习，主动学习，熟悉业务，精通业务，钻研业务，要求教职工做到的，我先做到;要求师生学习的，我先学习。时刻身体力行，率先垂范。处处以一名共产党员的身份严格要求自己。安全工作可谓十分繁忙，凭着对事业的忠心，对工作的忠诚，对师生的负责，埋头苦干，巧干勤干，尽职尽责，确保了学校平安、师生安全。
二、制度保证,措施到位
1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。
学校制订了《九年义务教育学校安全工作管理规定》、《事故责任追究制度》、《值班制度》、《学校安全工作考核细则》等各类安全工作预案和安全管理制度。并添置了各类安全标示牌和警示牌。在管理中严格实行“校长负责总责，分管领导具体抓”的管理机制。学校将安全管理目标层层分解落实，明确责任领导，责任部门和责任人，自上而下构筑起“分级管理、分层负责”的责任体系。
2、不留安全管理真空地带。
学校校长与教导主任、总务主任、班主任层层签订安全责任书。按照“横向到边，纵向到底”的要求，学校消除了安全管理的“真空地带”。上课时任课教师核实班级出勤人数，并负责课堂安全;课间、午休，值班教师负责课间巡查，负责学生课间活动的安全管理，严格实行“上下楼梯靠右行”制度，杜绝事故发生.
3、建立安全台帐。
建立了学校安全隐患台帐，落实了责任，有效地杜绝了事故的发生。
4、校内严管与校外监管相结合。
班主任必须登记学生的家庭电话号码，或家庭就近的电话号码，以保证通讯随时畅通，对不明原因缺席的学生，学校迅速采取各种措施与家长(或监护人)取得联系，杜绝学生脱离监管。
三、加强教育，促进自护
要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。
1、有针对性地开展教育工作。
学校安全教育以"创平安校园"为主题，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。
2、以活动促教育，提高学生安全意识。
利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用黑板报、展板等宣传工具开展丰富多彩的安全教育。本学年举行了防火逃生演练活动并聘请派出所干警对全体师生进行了法制教育。通过这些活动全面提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
四、加强检查，及时排险
1.每期开学前，学校对校舍进行全面的安全检查。
同时，积极配合卫生部门对学校食堂、饮水卫生进行检查。通过这些措施，有效地消除了安全隐患，杜绝了安全事故的发生。
2、加强安全管理，完善管理机制。
校园安全工作是学校各项工作的重中之重，我始终牢固树立“安全第一”的思想，居安思危，做到警钟长鸣，常抓不懈。通过落实和完善各种规章制度，进行严格的系统管理，做到：人员进出严格把关;学校24小时有人值班;每月对学校的安全设施进行检查;学校各项管理措施严格到位;学校安全知识宣传长期坚持。同时加强与校外力量的合作，确保了学校无重大安全事故的发生。