思想政治素质提升篇1
关键词：大学生；志愿者；政治思想素质
一大学生志愿者政治思想素质提升的必要性
随着时代的进步，志愿服务成为社会治理的新力量，也日益受到大学生的欢迎，成为他们参与社会实践和提升政治思想素质的重要途径。联合国志愿人员组织把志愿者精神表述为：是一种在自愿的、不计报酬或收入的条件下参与推动人类发展、促进社会进步和完善社区工作的精神；是公众参与社会生活的一种重要方式，是个人对生命价值、社会、人类和人生观的一种积极态度。[2]这种自愿的、不计报酬的活动，对志愿者的政治思想素质具有很高的要求，因此，要提高志愿服务的效果必须重视提升大学生的政治思想素质。
（一）大学生志愿者及其思想特点
近年来，大学生志愿服务蓬勃发展，已经成为大学生了解社会、融入社会的重要渠道，志愿服务有其一般的特性，即自愿性、无偿性、公益性和组织性四大特点，但是大学生群体作为志愿者中的一个特殊群体，除了具有志愿者的一般特点外，也有其自己的特点，主要体现在：1.活动动机的发展性。大学生的志愿活动与其他人一样，通过自愿报名参与各项社会服务，他们的动机来自于社会责任感，以奉献爱心、服务社会为目的，但是除了这项动机以外，大学生还有一项动机相比于其他志愿者更突出就是自我发展。志愿活动对他们而言，一方面他们希望将自己现有所学奉献回馈给社会，另一方面也希望在这些志愿活动中能更够提升自己，包括自我的人格提升还是技能经验的提升。2.活动过程的群体性。大学生还是在校生，参与志愿活动，往往都是从学校知道消息，有些志愿服务直接由学校统一组织，因此自然都是集体行动。校外的志愿活动，一是作为在校生，大学生很少有独立进行志愿活动的能力，往往参加的都是需要多人多次参与的集体志愿服务，为了确保志愿者服务过程中的安全，保证服务质量，组织者也多要求志愿者集体行动。3.活动时间的周期短。大学生处于学习阶段，大部分时间还是以学习为主，并且未来的发展方向还未定，因此他们的志愿活动的时间也是短期的，比较长的志愿服务大多是国家层面组织的。大学四年一直坚持每次都参加的还是少数，一般参加一段时间，随着毕业的临近还是会转回校园准备毕业或者找工作，所以大学生志愿服务的周期较短。
（二）思想政治素质提升的必要性
首先，树立崇高的理想和坚定信念的需要。理想信念是一个人自觉自愿地形成的，如果没有一个正确的政治导向，就会偏离方向，因此在理想信念形成过程中应该有一个正确的政治导向作为主心骨加以引领。具备正确的思想政治素质对大学生在志愿服务中形成崇高的理想和信念有着至关重要的作用。思想政治素质在志愿服务过程中将大学生的思想和行为引导到符合社会发展要求的正确方向上来。其次，抵御西方思想的渗透，增强辨别是非的能力。在现代开放的社会，信息的传递和交流更为方便和快捷，西方的意识形态和文化伴随着各种电子产品和文化产品输出到中国，渗透到大学生的思想和生活之中。大学生的思想除了受到本国主流意识形态和文化的影响，也受到西方各种意识形态和文化的冲击，在西方资本主义国家的拜金主义、个人主义和享乐主义渗透下，大学生很容易迷失自己，如果没有良好的政治思想素质就会被西方的思想所同化。第三，志愿服务中的价值观引领的实践者。每个社会都有其核心价值观，每个社会的核心价值观都是统治阶级意志的集中体现，反映了社会意识的本质。中国特色社会主义的核心价值观是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，是和谐社会的灵魂。只有在正确的政治思想素质的引领下，才能充分实践中国特色社会主义的核心价值观。
二目前大学生志愿者在政治思想素质方面存在的问题及其面临的挑战
改革开放以来，志愿活动在中国得到了长足的进步，特别是大学生志愿者，日益成为志愿者的重要来源之一。大学生志愿者在志愿服务中发挥了极其积极作用，为志愿服务注入了新力量。并且，大学生志愿服务已成为大学生思想政治教育的一个重要载体，在志愿服务影响下，大学生思想政治教育的效果得到了很大的提升，但同时，我们也要看到现阶段大学生志愿者在政治思想素质方面还是存在着一些问题，主要有以下几点：（一）存在功利性的倾向。志愿服务进入大学校园以后，高校党团组织注意到志愿服务对大学生的思想政治教育的重要作用，越来越多的高校将志愿服务作为党团工作的一部分，有些高校甚至将志愿服务与学生的学分挂钩，以制度化的形式确定了志愿服务的考核，在感到欣慰的同时，我们也发现这样形式下，也存在着部分学生功利化的倾向。志愿服务本是出于自愿，注重无私的奉献的精神，社会的肯定和相关制度的形成本意也是出于鼓励志愿精神的发展，但是在社会大力倡导志愿服务的环境下，一些学生或者为了修满学分，或者发现参加志愿服务可以为今后的工作带来加分或者提升竞争优势，导致了一些学生出于功利性的目的去参加志愿活动。（二）受西方文化的冲击。改革开放以来，随着市场经济体制的确立，各种思潮涌入国内，对学生的思想产生了巨大的冲击，也为我们的思想政治工作带来了很大的挑战。在当前价值多元的社会环境下，大学生作为社会上新文化的敏锐感应者，容易受到各种社会思潮的影响，很多学生感到迷茫。尽管从本质来看，中国的传统文化中有很多与志愿精神相融通的文化，但是志愿活动最早出现在西方，仍然是一种舶来品。志愿精神本身是先进的文化，我们还是要警惕西方以此作为契机推行西方自由化的价值观，从而进行文化渗透。（三）忽视思想政治教育的作用。随着志愿活动在高校的普及，志愿服务已成为学生思想政治教育和社会实践的重要部分。大部分学生也都重视志愿活动，并且认真对待积极投入到志愿活动中去。但是在活动过程中也有一些学生对志愿活动的理解不到位，仅仅简单地把志愿活动理解为“完成任务”、“做好事”，而忽视了志愿活动的思想政治教育功能，就志愿活动而志愿活动，把事情做完就算完成任务了，忽视了志愿活动是一种教育，不仅仅是技能的提升，更是让学生去体会志愿活动本身所蕴含的奉献、互助、友爱等精神。
三大学生志愿者政治思想素质提升的路径
大学生志愿者活动是推进社会精神文明进步的有力工具，更是高校教育的重要篇章。良好的政治思想素质直接关系到大学生志愿活动作用的发挥。对于目前大学生志愿者在政治思想素质方面存在的问题及其面临的挑战我们要积极应对。（一）重视学生的动机引导。大学生正处于成长过程中，一些精神追求还停留在较浅层面，他们渴望获得社会赞许，为今后的工作打基础本身无可厚非。教育的功能在于引导，无论大学生加入志愿服务的初衷是什么，只要通过志愿活动过程，最终能够提升其政治思想素质，也就是志愿服务的价值所在。因此，高校要加强对大学生志愿者的思想政治教育，志愿行动在很大程度上与动机、信念等精神层面的内容相关，将大学生以利益为出发点的动机引导到志愿服务的教育本质上来，从而在志愿活动中提升其政治思想素质。（二）发挥第一课堂的作用。在当今多元文化的背景下，各种思潮进入大学生的视野，大学生的价值观还未确立，容易迷失，因此必须加强大学生社会主义核心价值观的教育。思想阵地，我们不占领，别人就会去占领。志愿活动是大学生思想政治教育的第二课堂，第二课堂是第一课堂的延伸，因此，要充分发挥第一课堂的作用，在思想政治理论课上加强对大学生的社会主义核心价值观的教育，将其融入学生的思想和行为。有了第一课堂的良好基础，第二课堂的开展自然更加顺利和有效。我们要充分利用大学生志愿者活动，发挥其潜在价值，把多元文化下的核心价值体系发扬光大。（三）注重志愿活动的思想政治教育。高校党团组织积极引导大学生志愿活动是为了更好地进行思想政治教育。但有些大学生忽视了志愿活动的思想政治教育功能，只是将此当做一件任务完成，其实每一次志愿活动都是一次思想政治教育的契机，组织者要抓住契机，让学生能够在志愿活动中政治思想素质得到提升，而不只是锻炼技能，做到事前教育，事中引导，事后总结。在每次志愿活动开始之前，让参加的学生知道志愿活动的目标和价值所在，在志愿活动过程中加以引导，让学生直接地体会到志愿活动所蕴涵本质精神，活动结束后，对此次志愿活动进行总结和提炼，让大学生感受到此次志愿活动的收获。
参考文献
[1].坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[m].北京：人民出版社，2012.
思想政治素质提升篇2
长春税务学院积极拓展大学生思想政治教育的多种途径,始终注重学生思想道德素养与文化、心理素质的培养,取得了良好效果。税务系大四学生刘任重在去年寒假从长春出发,路经吉林、辽宁、天津、河北、河南、湖北、湖南、广东七省一市,进行了为期67天、行程4000公里的单骑“三农”考察之旅。该校学生张尚昀作为“当代孝子”感动全国。
长春税务学院学生思想政治工作坚持邓小平理论这一核心,从加强制度建设和教材建设入手,形成了核心层——骨干层——全员三级学习构架和理论学习与第一课堂结合、与军民共建结合、与社会实践相结合、与校园文化相结合的工作模式。三年来,有80%以上学生向党组织递交了入党申请书,有1983名学生参加了党校积极分子学习班,有1364名学生光荣入党。学校先后有3个班集体被团中央命名为“全国先进班集体”,1人被团中央评为全国优秀团干部,1人被、教育部、团中央等6部委授予社会实践全国先进个人,校团委还被授予“全国五四红旗团委创建单位”称号。
针对大学生思想活跃、精力充沛的特点,税院拓展寓教于乐的新方法,积极搭建素质教育平台,努力提高学生文化素质。学校每年以“大学生文化体育艺术节”和“科技文化节”为载体,以“爱党爱国、崇尚科学、传承文明、创新成才”为主题,开展各种校园文化活动。辩论赛、校园交响音乐会、创业计划大赛、经济论文大赛、经济调查报告大赛、操盘手大赛、“eRp”沙盘对抗大赛、海报设计大赛、手工艺作品大赛、数字媒体大赛以及税务系读书节、国经系英语节、法学系“模拟法庭”、“绿色同盟”环保节等一系列活动让数以万计的学生参与其中,并提升了自己的文化素养。更有大批佼佼者在各级校外比赛中频频获奖。
思想政治素质提升篇3
关键词思想政治工作思想政治工作者综合素质
中图分类号：D64文献标识码：a
1锤炼政治素质
1.1坚定的政治立场
政治坚定就是指有坚定的马克思主义立场，坚持四项基本原则，在政治上、思想上、同党中央保持一致。企业思想政治工作者保持政治立场坚定，需要打好“三个根基”：一是要打好理论路线根基。就是要认真学习马列主义思想、邓小平理论、科学发展观，树立正确的思想观念，掌握正确的理论路线。二是要打好政策法纪根基，树立依法治企的理念，牢牢掌握党的方针政策和国家的法律法规，严格遵守党的政治纪律、组织纪律、工作纪律和生活纪律。三是要打好群众路线根基。企业思想政治工作是党联系群众的重要纽带；因此密切联系群众，是企业思想政治工作者的必修课和基本功。
1.2高度的责任感
思想政治工作者应当认清自己的光荣职责，认清思想政治工作者在企业发展和改革中的地位，进一步增强从事思想政治工作的责任感。要加强责任感，对企业处于困难时期出现的新问题进行思考，提出解决问题的新方法、新途径，引导和动员员工和企业同呼吸，共患难，增强政治责任感，提高做好思想政治工作的积极性。
1.3强烈的改革意识
世界是不断变化发展的，现在的思想政治工作是改革中的思想政治工作，改革是思想政治工作的内容处于不断变化之中，这对思想政治工作提出了更高的要求，思想政治工作必须不断进行自身改革，才能适应改革发展的需要。思想政治工作如果缺乏改革意识，就不可能解答改革中出现的新问题，也不可能很好地改进思想政治工作。思想政治工作者要有强烈的改革意识，它是做好改革条件下思想政治工作的前提，也是搞好新形势下思想政治工作自身改革的重要保证。
2提升业务素质
2.1练就广阔的知识面
所谓广阔的知识面，就是思想工作者要具有较丰富的知识、合理的知识结构。具体讲，企业思想政治工作者需要掌握以下几方面的知识：
基础知识。主要包括马克思列宁主义、思想基本原理、邓小平理论和三个代表重要思想，以及科学发展观等方面的知识，如马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义和国际共产主义运动史等。
专业知识。主要包括教育学、社会学、伦理学、心理学、行为科学和现代管理科学等知识。掌握这些知识，并把它运用到思想政治工作中，更好地把握企业员工的心理发展、变化规律和思想政治教育的规律，这是不容忽视的。
辅助知识。主要包括与思想政治工作相关的一些知识，比如经济学、美学、法学、人才学、政治学和文艺学等方面的知识。
2.2培养精深的业务能力
企业思想政治工作者在掌握这些基础知识的同时，还要学会独立思考，把理论与实践相结合，把基础原则“物化”，才能真正以理服人。因此企业思想政治工作要加强自身的学习，做一名学习型人才；博览群书，努力提升自己的自身素养，掌握比较精深的业务能力。企业思想政治工作者业务能力是多方面的，一方面是所从事岗位的专业知识，另一方面是企业相关专业知识。对于从事思想政治工作岗位来说，应具备三个方面的业务能力：一要能说。在作报告时要有理有据，扣人心弦；做演讲时要引经据典，引人入胜；做思想工作时要以情感人，入脑入心，这些靠的就是口才。二要能写。能把需要让员工掌握的理论、内涵用通俗的语言、喜闻乐见的事例写出来，引经据典、通俗易懂，不讲空话、套话。三要能干。就是深入基层，深入现场，深入员工中开展调查研究，做调查研究的专家。
2.3提高创新能力
善于在贴近实际中创新。贴近实际的过程就是创新的过程，只有贴近实际，创新工作才有针对性，才有生命力。将党的方针政策与本单位具体工作实际有机结合，这是思想政治工作者必须具备的素质，结合得越紧思路就越清晰，工作就越踏实，效果就会越好。如果工作脱离实际，高谈阔论，空洞无物，那么工作的针对性与感召力则大大削弱。要对党组织的工作加以完善，既要体现集中又要体现分工协作，确保各项工作的落实。在班子建设上，实行“三个注重”。一是注重班子沟通；二是注重科学管理；三是注重民主决策。经济责任制落实上，支部要紧密结合实际，坚持“三个结合”。一是把经济责任制落实与党务、行政、工会、监管工作相结合；二是与队伍作风建设紧密结合；三是与基层建设相结合。
3培养良好的道德素养
思想政治素质提升篇4
[关键词]全日制自考生；思想政治；对策
一、全日制自考生思想政治教育的现状
（一）求学动机多样化
自考生有绝大部分是高考落榜生，也有一些往届高中毕业生和专科毕业生，另外有小部分的在职人员，他们已经有进入社会工作的经验或者是自己有创业项目。这些学生的年龄层次普遍在17至30岁。其中，高考落榜生的比例占得最大，他们的共同点是：容易受到不良社会风气的影响，与统招生相比，他们的心理成熟度偏低，自我调节能力较弱，但是可塑性较强，大多数是独生子女，家里的经济条件普遍较好，在成长过程中都非常受关注，所以自我中心意识比较强，不善于进行心理调控，集体主义观念淡薄，这对于规范的行为管理提出了挑战。
（二）纪律意识薄弱
自考生的在校表现与统招生是大不一样的，统招生的管理中有很多硬性的管理制度，而由于自考生的特殊性，其在校的学习中是没有能特别起到约束作用的方式来进行管理的，而大部分的高考落榜生多数是在高中阶段的学习中已经形成了一些懒散的习惯，自律性不强，迟到、早退、旷课的现象已经成为习惯，所以想要一下杜绝这种长期以来形成的习惯难度非常大，并且大部分学生所认为的大学生活应该是相对自由的，思想上缺乏正确的认识。还有一些学生从学习环境紧张的中学进入学习环境相对宽松的大学，对自我的学习要求放松，且有些自考生沾染了一些不良习惯，比如说通宵上网打游戏等等，交友不太慎重，接触了一些走入社会的有不良社会习性的朋友，对于他们在校的管理都非常不利。还有一些早恋的同学，他们的年龄层次决定了他们尚不能够进行理性的分析，投入在恋爱这一方面的时间比重也占得相当大，这对于纪律意识都是有影响的。
（三）自考生心理状况的复杂性
自考生年龄大多在18岁到20岁之间，高考落榜生占多数，还有一小部分是参加工作又返回学校学习的学生，他们的年龄层次决定了他们人生阅历和生活经验的欠缺，身上也还有很多未成年的稚嫩痕迹。学生能否正常学习，成长成才，心理健康问题是其重要因素，思想政治教育工作决不能离开学生健康的心理状态。现代社会竞争激烈，来自学习、情感、就业等各个方面的压力日益严重，大部分学生都是独生子女，抗压能力较弱，面对这些压力，会出现一些逃避心态，心理素质与抗挫折能力偏低。
二、制约全日制自考生思想政治教育提升的原因
（一）自考生自身因素
首先从受教育者本身来谈，由于入学条件具有很大开放性，几乎没有条件限制，也没有入学的考核，那么就学生的学习能力而言，整体的水平不高，学习的主动性也不强，学生的文化基础薄弱，没有明确的目标，升本的愿望不强烈。前面有提到入学动机的复杂性，很多学生对于以后的生活是没有规划的，并且在家长逼迫下来学校学习的学生，更加对于现在的状态感到迷茫，不知道自己该干什么。加之对于专业的选择与了解不够清晰，对于上课学习并不感兴趣，看不到学习的重要性与知识储备的必要性。包括自我约束能力的不足与80、90一代独生子女的一些性格特点，都是自考生本身的一些特殊性给思想政治教育提升所带来的难点。
（二）自考生制度管理的特殊性
就管理体制而言，针对自考生的管理本身就有特殊性。首先，“普通本科生入学后有较严格的学籍管理和校纪管理，实行补考和升留级制。学籍和校纪管理一致性特别强。而自考生参加社会助学，不转入人事档案，只有考籍和考纪，不实行升留级制度实行学分制，没有学期、学年制。全方位的学生管理手段非常弱化。”因此，没有对他们特别有效的约束手段，具体表现为思想政治教育工作统筹协调不活、监管欠力度的状态。
（三）环境影响因素
人创造环境，环境同样也影响人。自考生思想政治教育的提升也会受到包括家庭、学校以及社会环境种种因素的影响。“家庭环境通过影响子女的个性发展，影响子女的世界观、人生观和价值观的形成和确立，从而对子女思想政治品德的形成和发展具有至关重要的影响。而且这种影响是潜移默化的、持久的，会伴随子女的一生。”和谐温馨的家庭环境有助于青少年形成对立健康的人格。反之，破碎、冷漠的问题家庭则会阻碍青少年的健康成长。自考生大部分文化底子差，成绩不好，长期以来，很多家长也习以为常，并且对于孩子的一些陋习也是毫无办法，有的家长把孩子送到学校虽然希望孩子能够学好，但是自己却投入不多，关注不多，没有很好的配合老师。
三、提升全日制自考生思想政治教育工作的对策
（一）创新教学模式，提升教学质量
少数全日制自考生是高中阶段老师眼中的“问题学生”，所以，他们的一些坏习惯是在之前就已经养成的，纪律意识薄弱，对于上课也兴趣不大，这些对于一个班级的团结和整体精神风貌都会有很大影响，因此，更应该加强对于全日制白考生的思想政治教育工作。要有针对性地提出适合自考生的学习模式。首先，应该加强学习目的的教育。很多学生学习态度不端正，是因为在进入大学后，学习方式相对以前来说比较自由，有了更自由支配的时间，如果没有明确的学习目的，就会浪费大把的时间，无所事事。他们不知道为什么要学习，为了谁而学习，这些现象不利于学生的成长，不利于学校的教学管理，因此可以加强对学生学习目的的教育，让他们学会合理的规划大学生活，合理安排除了学校课表安排的课程以外的空闲时间。其次，要加强学习方法的教育。有的学生在接受课堂知识时容易走神，是因为确实基础差，听不懂老师所教授的内容。
（二）将思想政治教育与大学生职业生涯规划有机结合
思想道德教育和职业规划的目标都是为了学生的健康成才，他们的目标具有一致性，所以相辅相成，互相支撑。把职业规划贯穿于自考生思想道德教育之中能够对他们的发展起到积极的作用。职业规划应该建立长效机制，在入学初就对自考生进行正确的引导，帮助他们认清自己，对在校的三年进行合理规划，通过不断的学习来逐步达成自己设定的目标，不至于感到茫然而无所事事。职业规划中也蕴含着丰富的思想政治教育的资源，可以把它作为实现思想政治教育提升的平台。对不同年级的学生有针对性地开展不同主题的思想政治教育，将思想政治教育的主要内容（如理想信念教育、道德教育）与大学生“职业生涯规划的审视自我、确立目标、生涯策略、生涯评估等各个环节”有机结合。大一期间，让学生尽快适应学校的生活，清楚学校的各项设施，多参与学校活动与社团。大二期间，通过了一年的专业知识学习，应该对自己所选择的专业有了更为清晰的认识，要积极引导他们确立好明确的职业目标，对有考研想法的也要积极引导。到了大三阶段，学生应该对于自己的目标已经十分明确，并且为之做好积极准备，准备好面试技巧，参与相关的实习来不断提升专业能力。
思想政治素质提升篇5
[关键词]思想政治理论课教师 素质偏烦 提升路径
[中图分类号]G451.2
[文献标识码]a
[文章编号]1005－5843（2012）06－0076－02
一、高校思想政治理论课教师的角色定位
高校思想政治理论课教师肩负着重要的责任和使命。《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高校思想政治理论课的意见》（下文简称《意见》）明确指出：“高校思想政治理论课教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义意识形态和精神文明的传播者，要不断提高马克思主义理论素养，提高科研能力和教学水平，做坚定的马克思主义者，做教书育人的表率，做大学生健康成长的指导者和引路人。”这一表述准确揭示了新形势下高校思想政治理论课教师的角色定位。一是忠实的马克思主义信仰者。教师唯有认真学习马克思主义理论，才能树立科学的世界观、人生观与价值观，才能向学生传授科学的马克思主义理论。伴随着30多年的改革开放进程，人们的思想观念发生了深刻的变化，尤其是在对待社会主义和资本主义态度的问题上，相当一部分大学生甚至认为二者各有利弊，无所谓孰优孰劣，不管选择什么道路，只要能让人民富裕、国家富强就是合适的。显然，作为我们立党立国根本指导思想的马克思主义受到了前所未有的严峻挑战。高校思想政治理论课教师应认真研读马克思主义基本理论，加强抵制各种错误思潮的主观意识，用科学的理论和坚定的信仰武装当代大学生。二是高素质的理论传播者。高校思想政治理论课不能与其他课程相提并论，因为它不仅仅在于传授知识，更重要的是让学生从中汲取精神力量，使其视野更宽广，心胸更开阔。《意见》对优秀的高校思想政治理论课教师的素质予以4个层面的规定：（1）坚定正确的思想政治方向。唯有具备这一素质才能成为合格的社会主义精神文明的传播者，才能成为大学生健康成长的引路人。（2）良好的职业道德素质。要求思想政治理论课教师能为人师表、言传身教，充分发挥“榜样”的力量。（3）深厚的理论功底和较强的教学、科研能力。（4）高尚的人格魅力。思政课教师要对理论教育满怀热情，深入了解学生的需要，能将抽象的理论化为生动鲜活的教学。
二、当前高校思想政治理论课教师的素质偏颇
当前，我国高校思想政治理论课存在着教学吸引力不足、缺乏实效性等弊端，这与高校部分思想政治理论课教师的素质存在偏颇有较大关系。这些素质方面的偏颇可归结为4个方面：一是政治信仰不够坚定。有的教师将思想政治理论课教学看作是一种纯业务性、纯学术性的工作，甚至头脑中存在着“教授马克思主义也可以不信马克思主义”的错误认识；甚至有极少数教师将社会主义现代化建设过程中存在的问题主观放大，不负责任地公开宣扬各种资产阶级自由化思潮等等。二是理论功底不扎实。马克思曾经说过，“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”现阶段，相当一部分思政课教师认为政治理论课很难讲，似乎很难说服学生，究其原因，主要在于思想政治理论课教师理论功底浅薄、知识背景有限。三是科研能力有待提升。在当前我国大部分高校中，思想政治理论课教师的科研能力不尽如人意。四是师德建设尚待加强。高校思想政治理论课教师在教育教学实践中不仅要做到传道解惑，还要注意修身垂范，做到言行一致，树立“教师无小节、处处是楷模”的观念。在政治修养方面，有的教师向学生传授一些不正确的政治观点，背离了思想政治理论课的宗旨；在职业道德方面，有的教师对工作缺乏责任感，课堂讲授只为完成教学任务，对学生缺乏热情，根本不了解学生的所想所需；在人格修养方面，有的教师师表意识淡薄，在学生面前不能严格要求自己，言行与教师身份不符，难以成为学生的楷模。
思想政治素质提升篇6
一、基层思想政治工作者面临的新问题
（一）理想信念有待于进一步坚定。在长期的市场经济条件下，尤其是经历过97、98年大规模“下岗”潮后，部分干部、职工认为，在企业即将到来得快速改革的情况下，只要自己具备过硬的业务技能，就能为企业创造较好的经济效益，使部分职工热衷于“钱图”，认为“有钱”好办事，而对政治学习漠不关心，对党的理论知识更是漠然处之。
（二）认识不足。企业的改革发展步入快车道之时，部分人认为搞市场经济不需要思想政治工作，企业政工部门和政工干部即不能直接创造价值，而且各项费用花费不少，没有存在的必要，对思想政治工作是一切工作的“生命线”的重要性认识有欠缺，认为十次的教育不如一次的处罚，从而对在职工中存在的思想问题、错误行为不能够及时的引导、疏通、教育，使职工的工作积极性没有得到最大的发挥。
（三）针对性不够强。近几年来，随着国企改制改革，重组整合战略的推进实施，企业管理层和职工更多地重视人员的有机搭配、调剂，专兼职政工人员同基层和生产一线职工的接触、并以个人言行来影响和带动职工的机会逐渐减少。各基层党支部更多地是协助行政工作，发挥思想政治工作的潜移默化作用显得不够，某种程度上出现了以管代教、以管代学现象，认为只要完成了工作任务，就是一好百好。
同时，政治学习流于读文件、念报纸，做工作小结等形式，学习显得陈旧、枯燥，最终导致职工将政治学习当作完成任务，而不是充实和提高自己。职工心中的疙瘩并没有因参加了学习而解开，学习没有针对性，使得职工不关心、没兴趣，学不进去，更谈不上学习的效果了。
二、新形势对基层思想政治工作者素质能力的新要求
针对上述形势任务发展中出现的新问题，研究新对策、探求新途径、解决新问题，不断破旧出新是做好国企基层思想政治工作的现实需求。
首先，生产经营建设面临的严峻挑战和职工思想观念的多元化发展，对企业基层思想政治工作者提出了新要求。必须针对不同行业干部员工特点、思想发展特点，因人而异、因地制宜地开展好思想政治工作，切实把大家的思想统一起来、力量凝聚起来、精神振奋起来，营造“心齐气顺劲足家和”的局面。
其次，基层生产单位的工作性质，决定了政工干部必须努力提高素质能力。基层生产单位部分存在人员素质参差不齐、工作环境相对恶劣、队伍年龄年轻、管理人员工作方式方法简单等特点，要求思想政治工作者在把握队伍思想动态上下功夫，在解决队伍潜在问题上作文章，激发队伍活力。
三、提高基层思想政治工作者素质的途径及方法
针对国企基层思想政治工作中遇到的新问题、新要求，结合实际，笔者认为，基层思想政治工作者可从以下方面做出努力，以适应新形势的要求。
一是练好眼功，提高观察分析能力。思想政治工作主要对象是人，基层政工干部要掌握职工群众思想动态，有针对性地做好思想工作，必须具有敏锐的目光。要做到善于观察，就必须加强眼功的训练，努力做到“三看”：一要立体观察，全面看。就是要着眼于整体队伍现状，分层次多角度的分析队伍思想状态。工作中，将队伍分为企业员工、正式职工、以工代干、一般干部、骨干干部等五个层次，有针对性地采取政策引导、环境改造、集体教育、个别谈心等方式，看大家的具体表现，看每个层次的思想需求、发展需求、行为习惯。二要见微知著，细致看。就是要着眼于个体的差异，细致观察一人一事中透射出来的思想苗头、行为习惯、发展倾向，分析原因，制定措施，解决细小问题。作为政工人员，要能从职工的一个动作、一个眼神、一声叹息等细微变化中，发现异样，只有通过仔细观察，才能准确把握其情绪，从表面现象中发现本质，增强工作的预见性和针对性。三要实事求是，客观看。就是要时刻以客观为依据，切忌凭自己的印象、感情和经验主观臆断，“两把尺子”量长短。只有客观实在分析，决策才能正确。
思想政治素质提升篇7
关键词：理工科研究生思想政治素质培养路径
中图分类号：G64文献标识码：a文章编号：1008-925X(2012)o9-0174-02
改革开放以来，我国高等教育得到了前所未有的发展，研究生队伍不断壮大；理工科院校作为专业性较强的高校，随着研究生的大量扩招，其对研究生的思想政治教育任务也日益艰巨，理工科高校必须更加深入地研究当代研究生的特点，探索适合该群体的政治思想教育途径和方法，有效提高研究生思想政治素质，使之与社会发展相协调、与他们自身的全面发展相协调。
一、理工科院校研究生的思想政治素质现状
思想政治素质包括政治素质、思想素质和道德素质三方面。当工科院校研究生的思想政治素质主流上是健康、积极、向上的，他们适应时展变革，思维活跃，反应敏锐，见解独到，容易形成新观点、新看法；但同时由于自身成长过程中的某些局限性和社会的急速变化，思想上也容易出现许多问题和矛盾。
（一）政治素质。政治素质包括政治观念、政治信仰、政治诉求等。理工科院校研究生的思想政治素质是否达到社会要求的标准，首先要看研究生有没有一个坚定的政治信念、明确的政治方向和良好的政治品质。在理工科院校，研究生的绝大部分精力是投入到课题的研究和实验，套用一句话“理工科院校的研究生，不是在实验室，就是在去实验室的路上”。理工科院校的思想政治教育理论课多流于形式，大部分研究生只是为了得到学分，在期末考试的时候死记硬背一些政治理论，这与思想政治教育的最终目的是相差甚远的。虽然有关资料显示，理工科院校研究生绝大多数关注国内外社会热点，关心祖国的建设和发展，拥护党和国家制定的路线方针政策，倡导和谐社会，对实现全面建设小康社会宏伟目标充满信心，但也有部分研究生存在政治信仰迷茫，对政治表现出冷漠和排斥的现象。
（二）思想素质。思想素质包括世界观、人生观、价值观。当前，我国的社会生产力不断发展，市场经济竞争日益激烈，研究生处在一个前所未有的复杂和开放的信息社会，总的来说，理工科院校大部分研究生的人生观和价值观是比较积极乐观的，他们知识丰富，视野开阔，敢于尝试和挑战，对未来怀有美好的憧憬，希望通过自身的努力实现理想和目标。但同时，随着人们生活水平的提高，社会上存在的拜金主义、享乐主义和个人主义等不健康风气，正悄然侵蚀着相对纯净的大学校园，使得一些是非观念不强的学生把金钱和权利视为人生追求的唯一目标，以自我为中心，重个人利益，轻集体利益，生活奢侈浪费，艰苦奋斗意识淡薄，思想严重功利化、庸俗化。由于理工科院校的思想政治教育工作不同程度地存在着流于形式的现象，从而使研究生在树立正确的人生观、价值观上缺乏有力的引导，更易使其偏离正确的思想轨道。
（三）道德素质。道德素质主要包括道德品质、是非观、荣辱观、作为一个公民，作为一个民族的一员应该遵守的道德观念，道德素质是个人在社会生活中进行价值判断、行为选择、处理他人利益关系的内在枢纽。理工科院校的研究生大多是有着高尚的道德情操和良好的道德品质的高素质人才，但是不乏也存在着一些道德失衡的状况，比如普遍存在的各种等级考试的作弊、校外非婚同居、宿舍失窃等现象，都在触动着社会的道德标杆。
二、理工科院校研究生思想政治素质现状的成因
（一）理工科院校疏于对研究生进行思想政治教育。理工科院校由于其专业性强的特点，实验室的课题较多，学校的外部环境和文化氛围相对单一，导致了学校在思想政治教育方面的重视不够，“两课”教学模式陈旧、教学方式单一、感染力不强，加之研究生的专业课学习任务较重，他们就不会花更多的时间和精力来学习和掌握思想政治理论，只是把它们作为不得不学习的课程去完成考试；这样的消极状况直接影响了研究生思想政治理论水平的提高。
思想政治素质提升篇8
一、企业政工师所需要具备的素质
1.道德素质。企业政工师，是企业整治思想工作的执行者，所以必须具备良好道德品质，打铁还需自身硬，政工师只有严于律己，才能指导企业内其他人的政治思想工作，作为企业内的思想工作者，必须起到带头作用，作为企业内的道德标准，还需自身拥有良好的世界观、人生观、价值观，在道德品质问题方面能为整个企业树建榜样。企业政工师是企业的道德素质把控者，自身绝对不能出现道德素质问题，只有不断提升企业道德素质、提升修养品德才能为企业发展提供源源不断的动力。2.科学文化素质。科学是第一生产力，尤其是在这个科技领导发展的时代。在这个信息时代中只有掌握科学技术，才能继续发展，各行各业都已经从人力生产向科学技术生产转型，为此企业为了长久发展也必须提高政工师的科学文化素质。作为企业政工工作者，政工师工作范畴极广，从企业员工的基本思想政治教育工作，到影响企业未来发展的决策都有政工师进行参与，因此政工师必须具备一定的科学技术，了解企业生产技术，学习企业管理技术，通过丰富自我不断进行学习，从而有效提高思想政治效果。3.政治素质。企业的政工师是企业政治工作的执行者，必须具有坚定的政治立场，能在物欲横流的政治环境中坚持自我，能始终保持自身廉洁，为企业内其他同志的工作做出榜样。政工师是业内的政治面貌建设者，是企业内党建工作，廉政工作的执行者，为了保持企业内能有序、合法的进行警醒，政工师必须具有过硬的政治素质，从而为企业政治发展，谋求道路，在复杂的企业政治环境中，帮助企业坚持自我，通过对群众进行调研，为企业谋划一条切实可行的发展之路。
二、企业政工师工作中存在的问题及解决方法
目前我国政工师的自身修养素质观念还较为落后，主要是由于很多政工师年龄较大，思想观念较为落后，并不能跟随时代的发展而进行观念转变，从而在一定程度上限制了自身修养素质的进步，导致不能帮助企业进行思想政治工作创新发展，影响了企业政治思想工作的进展。并且目前企业政工师在工作过程中缺少相应的专业知识，现阶段我国政工师培训方式过于死板，主要是通过组织学习会议和定期开展培训的方式进行，并不能有效地提升政工师的专业知识，并且政工师本身也不重视自身专业知识修养的学习与养成，在实际工作中经常会由于自身专业知识匮乏而影响思想政治工作的开展。为了提升企业政工师自身道德素质的培养，必须提高政工师自我素质提升的重视程度，企业内部需要针对企业政工师的自身道德品质进行考察，通过改善道德素质检验方式，实行切实可行的激励制度，激励政工师进行自我道德素质的提升。企业政工师需要自身素质过硬，所以必须提升政工师的自身道德品质，通过与企业的良好沟通，言传身教，从而开展政治思想工作。在科技时代中，企业政工师也必须不断地进行自我科学技术的提升，通过不断地学习，进行技术提高，通过对时代科学技术的学习，不断地转变观念，始终跟上时展，不忘初心，不断创新。政治思想教育工作也需要与时俱进，通过运用多媒体进行立体的思想政治教育，能大大提升思想政治教育工作的工作效率。企业政工师最重要的就是自身的政治立场，政工师的日常工作核心也是政治思想工作，政工师需要具有坚定的政治立场，过硬的政治作风，帮助企业在物质社会中寻找到一条清廉的发展之路，保证企业能持续发展。
三、结语
企业政工师是企业的道德标杆、政治导向，为了企业长久发展企业必须重视政工师的综合素质提升，通过提升企业政工师的道德素质、专业素质、政治素质，保障企业能在市场经济复杂的形势下持续发展，坚定自身立场，通过提升政工师素质，提升企业发展速度，坚定企业的政治立场，帮助企业在物质社会中，洁身自好，健康发展。
作者:杨洋单位:国网许昌县供电公司
参考文献：
[1]寮嫄.关于企业政工师的重要性及如何提高其自身修养[J].青春岁月,2015(8):431-431.
思想政治素质提升篇9
“人格”在心理学上的定义是：人的能力、性格、气质的总和，是人的比较稳定的心理品质，其实质是一个人的行为与心理特征的总和。“人格魅力”是一个人在其行为和心里表达上体现出来的吸引力。教师的人格魅力是在教学过程中体现出来的个人特有的感染力、影响力和感召力。高校学生思想政治教育主要依靠高校思想政治教师完成，因此高校思政课教师针对学生进行理论教育的同时，还要正确引导学生世界观、人生观、价值观的树立。孟庆男指出，“思想政治理论课教师的人格魅力直接性地影响了学生良好人格的形成、理论知识的学习和道德行为的养成，不仅仅推进素质教育的深入发展，而且还可以改善当今大学生素质不尽如人意的现状。”[1]
高校思想政治理论课教师身为学生世界观、人生观、价值观形成的被模仿者，必须起到榜样作用。乌申斯基说：“在教育中一切都要以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格”。高校思想政治理论课教师的人格魅力具有吸引力，可直接提升学生对理论知识的学习兴趣，能够陶冶学生的道德情操、升华学生的道德境界、促进学生意志力的增强，与此同时，树立教师的威信，从而对学生产生深远并且具体的影响，从而提高高校思想政治理论课的课堂实效性。
一、高校思想政治理论课教师人格魅力塑造的必要性
如何提高高校思想政治理论课的实效性一直以来都是困扰高校思政教师的难题，在寻求解决办法的过程中，高校思政教师的人格魅力对思想政治理论课课堂实效性的提高所起的作用逐渐显露出来。
就高校思想政治课本身来说，思想政治理论课的现状令人担忧。在一次问卷调查中显示：17%的高校学生认为思想政治理论课是必需的，个人有兴趣学习；44%的高校学生对思想政治理论课的兴趣一般；27%的高校学生对思想政治理论课谈不上兴趣，但也不讨厌；12%的高校学生表示了对思想政治理论课毫无兴趣。这个调查结果表明近一半的高校学生对思想政治理论课基本没兴趣或毫无兴趣。学生对课程不感兴趣直接成为思政课课堂实效性提高的重大障碍。
就社会方面来说，我国高校不断扩招，直接导致大学生毕业人数与日俱增，然而这把双刃剑也露出了弊端――高校学生素质越发不尽如人意。传统教育过分重视对学生理论知识的传授，忽略了对学生为人处世、待人接物的熏陶，导致了部分大学生素质有不尽如人意的地方。更严重的是，社会出现大学生人格不健全现象层出不穷，如上海复旦大学寝室投毒事件、大学生为情在公共场所行为失控、大学生自杀事件等大学生心理问题导致的社会现象频频出现。作为能够直接与学生思想情况密切联系的思想政治理论课教师，在这样一个大背景下，更要尽快找到方法，引导学生形成完美的人格，推动社会健康发展。
二、高校思想政治理论课教师人格魅力的作用
高校思想政治理论课教师的人格魅力是提高高校思政课课堂实效性的载体，它是一种隐性的资源，能够时时刻刻对学生进行潜移默化的影响。普遍认为，“搞好高校思想政治教育，教师是关键。教师自身素质如何，决定了其工作的成败。教师的人格魅力，是实现思想政治教育有效性的重要保障。”[2]
（一）高校思想政治理论课教师高尚的人格魅力可以激发学生的学习兴趣
当今，有很多大学生对高校思想政治理论课不感兴趣，这与教师自身没有吸引学生的气场是有必然联系的。高校思想政治理论课想要引起学生的兴趣，一条路径就是教师本身能够吸引学生，让学生在心里接受并且喜欢。能够吸引学生兴趣的因素除理论功底扎实、见识广博之外，人格魅力高尚也是不可忽略的。学生乐于接受教师本身，也就乐于接受教师所讲授的知识，也更乐于模仿教师的思维和行为方式。可以说，依靠高校思想政治理论课教师高尚的人格魅力激发学习兴趣可以说是提高思想政治理论课课堂实效性的一种方法。
（二）高校思想政治理论课教师高尚的人格魅力可以为学生提供良好的学习榜样
人格无疑是具有强大吸引力的，正如“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”[3]。思政课教师的人格魅力应作为宝贵的教学资源，充分发挥其无可替代的作用。加里宁认为，“教师的世界观，他的品行、生活，他对所有现象的态度都这样或者那样的影响着学生，这一点往往是不被察觉出来的。但还不仅仅如此，可以大胆地说，教师如果很有威信，这个教师的影响也就会在某些学生的身上永远留下他的痕迹”[4]。思想政治理论课教师与学生的联系非常密切，有着高尚的人格魅力的教师很自然能够受到学生的欢迎，学生有意无意地开始模仿其行为方式和思维方式，这样的教师不仅从课堂上，更从学习和生活中影响学生，都能做到言出有声，树立教师的威信。由此，思政课教师可以事半功倍地提高思政课课堂的实效性。
（三）高校思想政治理论课教师高尚的人格魅力可以促进学生的全面发展
所谓“授之鱼不如授之以渔”，随着我国素质教育的深入发展，教师的使命已经不单单是教授学生理论知识。尤其作为思想政治理论课教师，更是必须全面了解学生的思想状况和主观需求，高校思想政治理论课教师是人的关键成长期的领路者，思政课教师必须引导学生形成健全的人格，而且完善的人格的形成比掌握完善的理论知识更为重要。人格是一种比较稳定的心理品质，一旦形成，很难再改变。高校思想政治理论课教师的人格魅力体现在其言谈举止之间，充斥着学生成长关键期的每时每刻，高校思想政治理论课教师从学习和生活等方面，都能够影响学生。高校思想政治理论课教师的人格魅力高尚，能够增强学生对教师的信任，能够让学生乐于向教师展开内心世界，这样能够帮助学生形成积极向上的人格，促进学生的全面发展。
三、高校思想政治理论课教师人格魅力提升的路径
高校思想政治理论课教师有责任也有义务完善自己的人格，提升自己的人格魅力。然而这需要一个复杂而困难的过程，从内在因素来说需要教师主动提升自己，从外在因素来说需要学校各方面和社会大环境的支持。
（一）高校思想政治理论课教师要主动提升自己的人格魅力
身为高校思想政治理论课教师，首先要从内而发的强化自己身为教师的责任感，注意到自己的言谈举止对学生会产生深刻的影响，然后通过不断的学习和完善实现自身人格魅力的提升。
1.高校思想政治理论课教师要提高自身的政治素养
高校思想政治理论课教师是马克思主义理论的宣讲者，是国家各项方针政策的宣传者，这需要教师自身拥有较高的政治素养。政治素养指思想教育工作者应具备的最基本素质，包括政治立场、政治品德、政治水平及政策水平几个方面[5]。因此，高校思想政治理论课教师必须首先树立起正确的世界观、人生观、价值观，坚信马克思主义和中国特色社会主义理论。高校思想政治理论课教师要有坚定的政治立场，以身作则传达给学生。
2.高校思想政治理论课教师要提高自身的专业素养
教师是传授专业知识的，而高校思想政治理论课教师必须熟练掌握有关马克思主义的理论知识，并能够熟练掌握思想政治教育的教学方法和教学手段，此外还要注重提升自己的观察力、调查力、组织能力和表达能力。要讲课和科研两把抓，两头拿，以优质的教学成果证明自己的价值。
3.高校思想政治理论课教师要提高自身的心理素质
心理素质指人的种种心理品质的综合，心理素质能够决定教师的授课风格。具备过硬的心理素质的教师能够更加客观和公正地评价学生及事物。高校思想政治理论课教师要培养自己广泛的兴趣、乐观积极的性格和快速接受新鲜事物的能力。除了要解放自己的思想、适时更新自己的生活及教育观念，还要积极勇敢的走向外部世界、扩展自己的视野。因为高校思想政治理论课教师面对的是学生，学生的年龄小、阅历少，知识储备不足、处理问题能力欠缺，所以高校思想政治理论课教师必须以宽容的心和坚毅的性格引导学生，以自身的知识储备和阅历感染学生。
（二）高校要为思想政治理论课教师提供良好的氛围
学校的环境直接影响着教师的工作成效，高校如果不能为教师，尤其是与学生密切相关的思想政治理论课教师提供良好的氛围，将直接导致教师工作倦怠、科研受阻。高校应尽可能为思想政治理论课教师的教学及科研活动提供便利的通道，这样才能够提高思想政治理论课教师的成就感，激发教师的工作热情。
高校思想政治理论课教师首先是人，具有人的本能和人的感情。教师人格魅力的提升需要高校解决教师的心理问题。高校注重思想政治理论课教师思想觉悟、心理素质的提高，一方面可以通过专家讲座、心理培训的方式进行；另一方面，高校可以完善自身的管理模式和考核评价体系。学校各级组织切实解决了思想政治理论课教师的后顾之忧，满足其生活和工作的需要，满足其精神需求，那么思想政治理论课教师的工作热情必将提升，从而乐于奉献自己。
高校思想政治理论课教师是社会主义意识形态的传播者，具有其独特的人格魅力非常重要。学校需要让每一个思想政治理论课教师都认识到其自身人格魅力的提升对学生的重要性。学校应引导教师拥有坚定的信念、广博的知识、高度的亲和力，提升思想政治理论课教师的人格魅力。
（三）社会要为思想政治理论课教师提供适宜的环境
高尔特奥尔波特认为，“没有任何人格的东西不同时也是物理的、社会的或文化环境的反应[6]”。思想政治理论课教师人格魅力的形成离不开与社会环境的相互作用。社会环境主要有国家环境主体和家庭环境主体两方面，具体包括家庭和社会的政治经济制度、国家政策、意识形态及有关的法律法规、文化传媒等。
国家环境主体对高校思想政治理论课教师的人格魅力提升具有引导和规范作用。国家高度重视高校思想政治理论课教师的队伍建设，加强统筹安排，督促各地方高校完善教学及科研体系、建立健全思想政治理论课教师培训体系、加强舆论促进思想政治理论课教师人格魅力提升的作用。家庭环境主体对思想政治理论课教师自身的思想品德和心理发展有着不可忽视的作用。保证家庭环境的良好能够同时提高思想政治理论课教师的人格魅力。
思想政治素质提升篇10
关键词：提升政工师修养重要性
目前我国正处在经济转型、反腐倡廉的关键时期，政工师一定要充分认识到社会形势的变化，增强自己的使命感、责任感以及荣誉感，不断提升自己的个人修养，实现电视台思想政治宣传平台的载体功能。
1政工师自身修养的内容
1.1政治素养。政治素养是政治素质、政治态度以及政治立场的集中体现，也是衡量政工师是否合格的重要标准。政工师是单位思想政治工作者，是整个国家方针政策的执行者，作为一名政工师必须要具备良好的政治素养，要坚信马列主义，坚持思想、邓小平理论，贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观，全心全意为人们服务。
1.2素质修养。个人素质是自身区别他人的重要特征，个人素质分为先天和后天形成，无论个人的素质修养属于先天还是后天形成，作为政工师必须要通过个人努力提高自己的素质修养。作为社会新闻媒体单位的政工师一定要注重培养自己的个人素质修养，要严格律己，不能对待事物只具有夸夸其谈的表面形象，而是要赋予实际行动，通过实际行动影响他人，为社会正能量贡献自己的微薄之力。
1.3业务修养。作为一名政工师，不仅自己要充分学习与领悟思想政治教育先进理论，而且还要懂得将思想理论教育与单位的工作相结合，将思想政治教育融入到单位的正常工作中，提高单位工作人员的思想政治素质。因此作为电视台政工师除了要具备良好的思想政治修养、个人素质修养外，还要具备牢固的业务修养，通过熟练的业务素质，懂得如何将思想政治教育内容融入到具体的工作岗位中，同时政工师也要具备良好的沟通能力，利用艺术的沟通方式提高思想政治教育的工作效率。
2提升政工师自身修养的重要性
提升政工师个人修养具有重要的现实意义，主要体现在：
2.1提升政工师自身修养是做好电视台思想政治工作的基础。在经济转型、反腐倡廉构建社会主义核心价值观的关键时期下，电视台的社会舆论导向作用非常的重要，因此提升电视台政工师的个人修养对于思想政治工作的顺利开展具有重要的作用。首先政工干部所具备的良好个人修养，可以增强他们对党政方针的理解，能够结合单位的实际情况，有目的性地开展思想政治教育工作；其次当前社会各种思想错综复杂，尤其是一些西方享乐主义严重影响着人们的价值观，面对错综复杂的社会形势，作为政工干部就必须要具有与时俱进的思想，及时了解社会中、单位中出现的各种思想形态，针对错误的思想意识开展思想教育活动；最后思想政治工作要求工作人员具有为人民服务的意识，电视台的工作性质就是宣传国家方针政策，为人民提供各种服务，因此政工干部要具备“为人民服务”的意识。
电视台工作要求工作人员必须具有较强的政治素质，作为电视台思想政治教育的主体，政工师在工作中表现出来的高素质可以在电视台内部营造良好的政治氛围，为工作人员的政治素养提高营造舆论氛围。
2.2提升政工师自身修养是增强领导能力的关键所在。政工师作为思想政治教育工作者，其要想教育其他人，自己就必须要具备较高的思想政治觉悟，也就是说政工干部在工作中一定要以身作则，在要求别人时，自己一定要先做到。而政工干部的以身作则并不是简单的概括为语言上的讲述思想政治，而是自身的内涵价值要丰富，为此政工干部要想在单位中为其他人树立良好的学习榜样，就必须要提升自身的修养，通过强化自己的个人修养，才能在工作中形成良好的工作形象，才能够让其他人感觉自己的“伟大”，进而听从政工干部的领导。
2.3提升政工师自身修养促进了电视台的发展。提升政工师自身修养能够为电视台提供重要的人力资源，进而促进电视台的健康发展。一定程度上政工干部的自身修养与企业的发展有着密切的联系，首先，具有良好素养的政工干部能够通过言传身教，影响其他工作人员的素养，进而为企业的发展提供良好的工作氛围；其次政工干部能够为电视台的发展和决策提供重要的参考依据。政工干部的工作性质决定了其要深入基础职工群众，了解职工群众对电视台发展的意见，政工干部通过自身的专业理论结合职工群众的意见，形成具有战略性的意见，帮助电视台进行发展决策。
思想政治工作是将党与群众、干部与职工紧密联系的重要纽带，政工干部要在工作中及时向职工宣讲国家相关政策，提高职工的思想政治意识，同时还要积极联系工会组织、职工代表等开展广泛的思想教育活动，在单位内部形成团结、向上的集体价值观，提高职工的满意感，进而职工就会为了电视台的发展而积极献言献策。
3电视台提升政工师自身修养的事迹与措施
基于政工师自身素养的重要性，电视台根据政工师的工作性质，积极开展了一系列的思想教育活动，首先电视台将政工师个人修养纳入到电视台整体思政工作考核体系中，鼓励政工师参加电视台的各项工作；其次电视台要为政工师个人修养的提升创造各种学习平台，电视台可以组织单位职工进行文化知识竞赛、社会道德考核评价、以及党政知识学习等活动，通过各种单位活动增强政工师的个人修养；最后电视台要积极发挥政工师的模范教育作用。
参考文献：
[1]解春玲.新闻行业思想政治工作面临的问题与对策[J].人力资源管理，2012（3）.