少先队思想政治教育篇1
关键词：小学；少先队；思想政治教育；低效化；对策
近年来，我国对于教育问题十分重视，因为教育的目的是育人，不断的培养各方面的人才。因此教育首先要做到从最基础抓起，小学阶段是人们思维拓展、求知欲强、对生活充满喜悦的认知阶段。国家对小学的思想政治教育工作做了分析研究，目前已有了很大的进步，但是，在当今社会，仍然存在着的问题是教育方法简单、认识片面，如何提高小学生的自身素质，也成了小学少先队思想政治教育研究的一大课题。
一、小学生接受教育的个性特点
1.充满好奇心。由于小学生对生活不了解，所以，他们对外界充满了好奇心和想象力，老师将书本中的知识传授给学生们，让他们通过从书本中所学到的东西，联想到生活的实际应用中，这就更加迫使他们萌发各种学习兴趣，勾起他们寻求知识的欲望。
2.注意力不能够完全集中。对于刚刚入学的小学生来说，在他们心理还没有形成对学习的正确认识，他们只是听从自己的父母，听从老师的话，来学校里学习，对于学习的目的不明确。有的小学生在刚上学期间就开始产生了逆反心理，其原因是父母不在身边陪伴，觉得孤单，一时间很难接受这种变化，所以，小学生在上课的时候，很难将学习的注意力完全集中。
3.没有形成正确的人生观和价值观。教育的工作是一项长期的工作，如何正确提高小学生少先队的自身素质，是老师在各方面培养学生们的兴趣爱好尤为关键的问题。由于小学生还不懂自己在学校中给自己应该怎样定位，大多数学生只是从一方面看自己的好与坏，例如：在一次考试中，自己取得了优异成绩，得到了老师和家长的表扬，在学生心理就单一的知道了这就是所谓的好，他们也知道在课余时间和其他同学打架，这种行为就是所谓的坏。好与坏的概念就在他们幼小的心灵里扎根了，但是，至于人生观与价值观，他们并不能真正的认知，因为当老师问道他们学习的目的是什么？长大想做什么？将来想成为什么样的人？多数学生虽然想象力丰富，但是想法很天真，这就要求老师把如何形成正确的人生观和价值观思想灌输到他们的脑海，从而，让他们真正的懂得树立正确的人生观价值观对于他们成长，以后看待事物的见解都会有很大的帮助。
二、小学少先队思想政治教育中出现低效化的原因
1.学校只重视学生学习书本中的理论，而忽视他们对思想政治教育的学习。在我国的一些小学，学校对小学生思想政治教育的思想比较匮乏。究其原因是，老师在传授学生知识的时候，一味的把课本上生硬的理论强加给学生，小学生的思维能力有限，他们对于纯粹的理论不够理解，这种只重视理论轻视实践的学习方法阻碍孩子们的动手能力。学校的教学工作虽然复杂，工作任务重，但是，对小学生少先队思想政治教育的培养更加重要，这关乎学生的成长，锻炼他们如何独立生活、在实践中发现问题的方式方法，这些都在为他们的以后的人生铺路。所以，每个学校在重视孩子们认真学习理论的同时，还要在思想政治教育方面调动他们的各方面的兴趣爱好，从而培养他们的各方面能力。
2.没有让学生理解小学思想政治教育的真正含义。小学阶段是孩子们增长知识、增长生活阅历的关键时期，他们在这个成长的过程中，接受的新鲜事物会越来越多，同时，他们的兴趣爱好也随之逐渐广泛起来，他们往往在自己的爱好中找到学习的兴趣和动力，在学习的过程中，想象力不断丰富，对知识的认知逐步增强，对学校，对教育也有了深入的认识。因此，小学少先队思想政治教育让学生们喜爱，这样，不仅使学生思想政治教育观念得到了更新，同时，跟随教育改革的步伐，学生在娱乐的过程中，就能够很快地接受小学少先队思想政治教育的全部内容。
3.小学少先队思想政治教育内容与社会生活脱节。人们之所以要紧跟随社会发展的脚步，因为，社会是个大家庭，在这个大家庭里，有丰富多彩的生活，然而，小学少先队思想政治教育的内容在课本中所学到的理论，理论性太强，一些死记硬背的条条框框在学生脑海里只能一略而过。其中的真正意义，他们还是不理解，这样的一知半解，会给他们造成对学习产生厌恶的心理，伴随着我国市场经济的迅速发展，使得社会生活越来越精彩，人们的生活有了很大的变化，同时，如何让小学生的生活与社会生活联系起来，这是一个需要解决的问题。教育的内容不能太单一，不能让学生们做一个只会读书，而不会思考的学生，老师应该在传授学生理论的同时，还要帮他们在参与社会中把理论与社会实践相结合起来，以及多组织一些活动，在活动中培养他们的兴趣爱好。
三、小学少先队思想政治教育低效化的政策研究方法
1.小学少先队思想政治教育在小学教学过程中的重要意义。我们知道教育的目的主要是育人，并不是把知识灌输到学生的脑海里就是学校对学生负责的表现，其实，学校应该从多方面贯彻党的教育方针，把思想政治教育放在首位。
2.丰富学生的课余生活。小学生的学习生活应该是丰富多彩的，在学校里，认真学习科学文化知识必不可少，同时，孩子们还要培养兴趣爱好，通过他们的兴趣爱好，知晓他们喜欢什么，爱好什么。学生在自己的兴趣爱好中能够发现自己的特长，提高他们各方面的素质和能力。
在当今社会，教育跟随着社会的发展随之改革，教育要从小抓起，同时小学生更应该从小做起，增强思想政治教育，塑造完美的性格，从而在以后的人生道路上树立正确的人生观和价值观，并且实现自己的价值。
参考文献：
[1]张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理[m]
少先队思想政治教育篇2
在从事政工工作期间，每年年度考核均为合格。在从事政工工作的实践中，为宣传思想政治工作，二00六年三月三十一日在《承德晚报》上发表了《围场电视电话会开到了乡里》；二00六年三月二十三日在《承德日报》上发表了《围场镇万余群众备耕忙》；二00六年三月二十七日在《承德日报》上发表了《市民关注食品农民关注农资企业关注品牌》；二00六年四月三日在《承德日报》上发表了《围场国土资源局为县域经济发展献计出力》。
十二年的政工工作培养了我、锻炼了我，使我具备了独立开展少先队工作和工会工作的能力，根据政工师评审条件，已经符合改评政工师条件，现将我所做的主要工作总结如下：
一、加强理论学习，提高自身素质
知识经济时代，学习已经成为一个人的终身职业，不学习就会落伍。自从我从事政工工作以来，除了在工作中脚踏实地以外，始终注重理论学习，把提高自身素质作为自己的首要目标。按照省林业局“四个一”的学习制度，认真学习了马列主义思想、邓小平理论和“三个代表“重要思想”，深入学习了总书记在中央思想政治工作会上的讲话，总书记“七一”讲话和在全国思想政治工作会议上的讲话，系统地学习了共青团十五大报告。参加河北教育学院政治和思想品德教育专业和河北师范大学汉语言文学专业学习，进一步提高了政治理论水平和写作水平。经过认真学习使自己的政治立场更加坚定，正确的世界观、人生观、价值观更加牢固，自身素质以及用理论解决实际问题的能力得到了极大的提高。
二、立足本职，扎实做好少先队工作
紧紧围绕总场党委、团委的中心工作和学校重点工作，积极做好学校少先队工作，组织少先队员、小学生开展各种活动，充分发挥少先队组织的助手和后备军作用。
（一）把“三个代表”重要思想作为少先队建设的根本指针，大胆探索适应市场经济条件的少先队工作新思路、新方法，使学校少先队在创新中得到巩固和发展；定期召开队员大会学习少先队的章程，国家的方针、政策，及时通报场情，增强他们的紧迫感、责任感和使命感；定期召开队员民主生活会，与他们交流思想，了解他们的思想、工作、学习、生活情况，掌握他们的需求和遇到的实际困难，联系各方、运用组织的力量帮助他们克服困难。
（二）为了配合总场精神文明办公室对林区脏、乱、差、破、旧、土的现象进行综合治理工作，我作为学校少先队大队辅导员，按总场团委的工作指导方针，做到有计划、有步骤的开展工作，在总场精神文明建设综合治理工程中发挥少年儿童突击队作用。我组织少先队员、小学生召开会议，号召他们要带头积极参与到综合治理工程中，组织各中队宣传活动的精神实质，大造声势，清捡白色垃圾，并围绕这一主题进行“面对队旗我该做些什么”和“我为队旗添光彩”等主题演讲、征文等活动。通过宣传教育，各中队组织队员积极投入到整个治理工程当中，为总场综合治理工作贡献了一份力量。
（三）按照市、县团委“保护野生动物的通知精神，组织少先队员、少年儿童开展保护野生动物行动，大力宣传国家有关的法律法规，保护野生动物的重要意义，制止了一些人为破坏生态环境的行为和乱捕、乱猎野生动物的行为。
（四）强化组织建设，不断丰富校园文化生活。“六一”儿童节发展新队员时，我始终坚持把好新队员的入口关，坚持“三步走”的队员标准，严格履行入队手续和程序。每学期初制定全校的少先队员、少年儿童活动计划，多次组织了球类赛、棋类赛、趣味运动会、文艺演出等活动，以雷峰、赖宁等人的先进事迹为主题，开展了演讲、知识竞赛、主题队会等。
（五）组织少先队员大张旗鼓地开展护林防火宣传活动。组建一支成绩好、素质高、纪律严的防火纠察队伍，每年春秋防火期时利用广播、纠察等方式宣传护林防火，取得了很好的效果，受到了总场防火办和广大职工家属的好评。
（六）“防非”期间，学校少先大队组织20余名队员利用广播、宣传单、标语等多种形式大力宣传“防非”知识，不辞劳苦，坚守岗位，对进出学校的外来人员进行严格的检查、登记，组织班级消毒，打扫卫生，坚持每日给学生测量体温，实行每日零报告制度。经过两个月的不懈努力，圆满完成了学校“防非”工作任务。
三、尽心竭力做好工会工作
自担任工会委员以来，围绕气象站中心工作，以“三个代表”重要思想指导工作，以“三讲”要求规范行为，开创了职工思想教育的新局面。
（一）把增强职工的自身素质，提高职工适应现代化发展的能力作为工会职工思想工作的重点。与职工共同学习了《公民道德建设实施纲要》、《中国工运》、《工会法》等知识，对职工进行以爱国主义、集体主义为核心的思想道德教育，使职工的思想观念得到转变。
（二）认真做好职工思想工作，维护职工的合法权益，为职工办实事，切实帮助解决职工的实际困难，提高工会组织的凝聚力和战斗力，提高了工会组织在职工心目中的威信。
（三）积极组织开展文化体育活动，如篮球赛、乒乓球赛，象棋、扑克赛及职工联欢会等，丰富了职工文化生活，有益于职工身心健康，增强了职工集体意识、大局意识、增进了了解，促进团结。
四、教书育人，为人师表
我在思想政治课的教学中，认真履行教师职责，结合学生特点和我场实际，对学生进行四项基本原则教育、共产主义教育、革命理想教育、爱国主义教育、纪律教育、法制教育等，贯彻实施素质教育。几年来，为各类学校输送了大批合格毕业生，所教学科多次超过学校教学指标，获得总场教学成果奖。
五、积极参加场内外各种活动。
少先队思想政治教育篇3
大家下午好！一直都想开一个学校共青团和少先队工作会，但是考虑到各位校长以及老师平时工作都非常忙，今天非常感谢区教育局在这次新学期的校长会上提供了这样一个机会。共青团是党的助手和后备军，是先进青少年的优秀代表。一直以来，全区各中小学高度重视学校团、队建设，围绕学生思想道德教育、校园文化建设等方面抓学校的团、队建设，成绩在全市来说是名列前茅，在此我代表团区委向大家表示衷心的感谢。
党的以来，党中央对共青团的工作提出了更高的要求。特别是2018年7月，和团中央新一届领导班子集体谈话，对团的工作作出一系列指示。学校是团的工作主阵地，关于新形势下如何做好学校团队工作，今天跟大家围绕两个方面进行交流。
一、新形势下做好学校团、队工作的重大意义和重要作用
党的教育事业，本质任务就是要培养社会主义建设者和接班人，当前党和国家领导人高度重视对学生的思想引领工作，今年3月18日，在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。他指出，青少年是祖国的未来、民族的希望。我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。大家都知道，共青团是党的助手和后备军，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校。少年队是党创立并委托共青团领导的少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校。因此各位校长可以发挥好共青团和少先队这两所学校的作用，用好团、队的力量做好学生的思想引领工作。
在当前学校的很多实际工作中，都可以且必须与团、队建设有机结合。比如意识形态工作，9月3日区委中心组学习（扩大）会暨意识形态工作培训会上，授课的省委第十一巡视组意识形态工作组组长胡波就讲到，凡是她到学校检查意识形态工作，必看的内容就是中学团课、少先队队课上没上，因为团课、队课的作用，就是对学生开展思想政治建设。如果团课、队课没上，那就说明对学生的思想政治建设存在短板。当然团课、队课可以和班会课结合起来，但是有些学校把班会课用来上自习、上文化课，这就属于是学校意识形态工作存在的比较大的问题。再比如双创工作中需要学校提供的未成年人思想道德建设工作，本质上也就是学校共青团和少先队开展的工作，如果团队工作平时做扎实了、做仔细了，应该说未成年人思想道德建设很多资料都有了。
因此做好学校共青团和少先队工作，充分发挥共青团、少先队组织团结教育青少年的核心作用，本质上就是加强和改进学生思想道德建设和思想引领，对完成学校的具体工作是非常有帮助的。
二、如何开展好学校的团、队建设工作
（一）更加有力地加强对学校团、队工作的领导。要更加系统、规范地开展好学校的团、队建设，建议把学校团、队工作作为重要内容纳入教育发展规划，把团、队工作和德育工作一样纳入学校工作的日程，并将团、队工作情况作为衡量学校办学质量的重要标准。学校党组织要坚持党建带团建的工作原则，把团的建设作为党的建设的重要组成部分来抓，切实做好团、队干部的培养、选拔、交流和输送工作，激励团队干部脚踏实地、开拓创新、与时俱进，推进教育系统共青团工作的新发展。
（二）更加务实地开展好团、队活动
基层党组织建设要落实到搞好“三会一课”工作上，同样基层团组织也有“三会两制一课”的要求（解释内容）。因此学校团委书记和各班的团支部书记，要结合教学实际开展好“三会两制一课”。当然很多工作是可以统筹整合的，比如团员年度教育评议制度，就是每年从团员中评选出不超过20%的优秀团员，建议可以与“三好学生”的荣誉评选一同进行。团员大会、团课可以跟思想政治理论课相结合，也可以跟班会课很好的有机结合，开班会课的同时，可以结合一些特殊的节点开展主题教育课程，比如3月的学雷锋、4月的清明节、5月的五四、6月的六一、7月的（7.7事变）、8月的日本投降等等，利用班会课的时间，既安排了教学和学习工作，又开展了思想政治教育，厚植爱国主义情怀，引导学生增强四个自信。要注意的是团、队课程和活动，一定要突出政治性。以五四和六一为例，很多学校都会在这个时间开展文艺汇演等活动，但是最应该搞的是重温入团誓词、入队誓词、主题团课、主题队课，因为学生在参加这些活动中的仪式感和使命感，是一次很好的思想政治教育的机会，这个的意义要高于单纯的文艺活动。而对学生开展思想政治教育和感召，是学校团组织和少先队的最重要的职责和使命，因此要在突出政治性的前提下，务实、灵活开展好团、队活动。
（三）更高标准配强学校团队干部。加强学校共青团干部队伍建设，做好团干部的选拔和配备工作，关于团、队干部的选拔，要突出政治标准，最好是党员。各学校要把建设一支专兼职相结合、精干高效、踏实肯干的团干部队伍作为党组织加强团组织工作的重要任务，把思想好、能力强、素质高、作风正的年轻干部选拔到团的领导岗位上来，配齐配强团队干部。要做好团队干部的教育和培训工作，定期组织团队干部进行集中学习活动，提高团队干部的政治理论和知识水平，这块工作团区委也会重点来做。把中小学团、队工作岗位作为培养年轻干部的重要途径，对工作成绩突出的优秀团、队干部要纳入教育系统后备干部进行培养。让团、队干部在承担大量工作的同时，得到相应的政治和经济保障。
（四）尽可能地加强学校团队阵地建设。进一步强化学校团、队工作的物质依托。阵地建设是学校团队工作不可缺少的基础和物质依托，各中学团委要设立团委办公室，配备必要的文件柜和办公用品；要有团员活动室，悬挂共青团组织的相关标识和规章制度；要完善校园广播室、校园黑板报等活动阵地，建立爱国主义、法制教育、社会实践基地，聘请一批校外辅导员，各初中同时要增设少先队大队部。各小学要设立少先队大队部，悬挂少先队的相关标识、制度，开设红领巾广播站、开办校园黑板报、手抄报，建立爱国主义、法制教育、社会实践基地。有条件的小学还要在此基础之上建立少先队鼓号队。各学校要将团队活动阵地的建设和完善列入到本单位建设的总体规划。对于现有的阵地要改善设施，丰富内容，加强管理，健全制度。
少先队思想政治教育篇4
一是认识不足、摆位不正。不少纪检监察干部甚至一些纪检监察领导干部认为思想政治建设是软指标、虚任务，可抓可不抓，抓多抓少不影响工作，不影响考评。由于认识上错位，导致工作上缺位，对思想政治建设往往说起来重要，忙起来次要，甚至不要，上面强调了就抓一抓或者出了问题时才来事后补课，具体工作也只停留在口头上说说，文件里写写，会议上强调强调，真正坚持不懈抓落实的不多，抓出成效的则更少。
二是责任不清、合力不强。一方面是领导责任不明确。没有明确主要领导和分管领导的责任，在领导分工中思想政治建设也常常被忽视，没有形成领导抓落实的机制，领导抓与不抓一个样。另一方面，部门责任不明确。县（市、区）纪检监察组织由于人员少、机构小，思想政治建设工作有的由办公室负责，有的归入宣调室，大多数没有专门的职能科室来负责干部思想政治建设。第三，派驻纪检组和乡镇纪委纪检监察干部的思想政治建设是由所驻单位党组织或乡镇党委负责，还是由县（市、区）纪委负责，责任不清，致使这些纪检监察干部的思想政治建设常常被遗忘。由于责任不明确，造成当前基层纪检监察干部队伍思想政治建设工作有点软弱乏力，形成不了工作合力，难以有效地发挥作用。
三是主题不鲜、内容不丰。在主题上，虽然许多纪检监察组织在思想政治建设工作中，提出了不少口号，确立了不少主题，但有些主题不怎么鲜明，与新时期纪检监察干部队伍和纪检监察工作实际联系还不太紧密，有的纯粹是照搬其它组织开展的一些活动，没有自己的特色。在内容上，往往局限于单纯的政治理论，未能贴近纪检监察干部的思想实际显得有点枯燥乏味，思想政治建设的内容范围太狭窄，没有紧跟时代前进的步伐，与时俱进方面做得不够。
四是方法不新、效果不明。思想政治建设工作方法过于单调呆板，有些纪检监察组织仍停留在学习、开会、听报告等最一般、最简单的方法上，没有多少灵活创新的形式，还没有跳出就教育抓教育、就学习抓学习的束缚。由于方法手段的陈旧，使纪检监察干部参与思想政治建设的积极性大大降低，基层纪检监察组织和纪检监察干部普遍存在应付了事、走过场的现象，思想政治建设工作的效果不明显。
五是制度不全、考核不严。思想政治建设工作领导责任制、工作督查制和考评激励制等一整套思想政治建设工作的相关制度还不健全和完善。特别是由于没有建立起严格的思想政治建设工作目标管理考评制度，制定科学的考核标准，使这项工作的开展情况难以得到全面、科学的检验。
以上“十不”现象，在基层纪检监察组织中虽不同程度地存在，但对我们纪检监察干部队伍思想政治建设工作产生了不良影响，需要引起各级纪检监察组织的高度重视，并采取切实有效的措施，认真加以解决。我们结合基层纪检监察工作实际认为，要解决好这“十不”现象，关键就是要解决好纪检监察干部队伍思想政治建设工作“为什么要抓”、“由谁来抓”、“抓什么”、“怎样抓”“抓得怎样”这五个问题。
一要提高认识，解决好“为什么要抓”的问题。思想政治建设是我们党的优良传统和政治优势，我们党历来十分注重思想政治建设。纪检监察干部处在反腐败斗争的第一线，在惩治腐败，加强党风廉政建设方面肩负着党和人民的重托，纪检监察干部队伍思想政治状况如何直接影响党风廉政建设和反腐败工作的成效。随着反腐败斗争的不断深入，腐蚀与反腐蚀的斗争日益尖锐，广大纪检监察干部面临着新的考验。应该肯定，纪检监察干部队伍的主流是好的，是一支党和人民完全可信赖的队伍。但也要清醒地看到，确有少数纪检监察干部在思想作风方面存在这样或那样的问题，极少数人甚至，贪污受贿，腐化坠落，蜕化成为腐败分子。因此，各级纪检监察组织一定要充分认识新形势下加强纪检监察干部队伍思想政治建设的极端重要性，以高度的责任感和使命感，切实加强纪检监察干部队伍思想政治建设，保持纪检监察干部队伍的纯洁性。要充分认识到加强纪检监察干部队伍思想政治建设是深入开展党风廉政建设和反腐败工作的必然要求，是弘扬正气，树立纪检监察干部形象，提高纪检监察工作水平的客观需要。在实际工作中，要把加强纪检监察干部队伍思想政治建设作为一项基础性工作来抓，摆上重要议事日程，做到有计划、有部署、有检查、有落实、有考核。
二要落实责任，解决好“谁来抓”的问题。一方面，要完善工作格局。各级纪检监察组织主要负责人要认真履行第一责任人的责任，认真抓好本地区、本部门纪检监察干部队伍的思想政治建设；要形成纪委书记总体抓，副书记常委分头抓，职能部门具体抓，一级抓一级，层层抓落实，上下齐抓共管的纪检监察干部队伍思想政治建设工作格局，形成工作的整体合力。另一方面，要充实工作力量。有条件的县（市、区）纪检监察机关都应该设立干部室，配备专职工作人员，专门负责纪检监察干部队伍的思想政治建设工作，一时难以设立干部室的纪检监察机关也应该明确思想政治建设工作的责任科室，并适当地安排专人负责。同时，县（市、区）纪检监察组织要加快对派驻纪检组实行统一管理，切实加强派驻纪检监察干部队伍的思想政治建设，乡镇纪检干部队伍的思想政治建设工作原则上应该由其上一级纪检监察组织负责。
三要明确目标，解决好“抓什么”的问题。首先，要明确主题。纪检监察干部队伍思想政治建设的主题，就是要建设一支政治坚强、公正清廉、纪律严明、业务精通、作风优良的高素质纪检监察干部队伍，树立起纪检监察干部“可亲、可信、可敬”的良好形象，为党风廉政建设和反腐败工作提供坚强的组织保证。其次，要突出重点。当前在纪检监察干部队伍思想政治建设工作中，要突出和强化四个方面的教育：一是进行理想信念宗旨教育，引导纪检监察干部树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观、政绩观；二是进行“两个务必”教育，教育纪检监察干部时刻牢记党的艰苦奋斗的光荣传统，视事业重如山，看名利淡如水，耐得住寂寞、顶得住诱惑、守得住清苦；三是进行党性党风党纪教育，要求纪检监察干部自觉遵守工作纪律，带头执行廉洁自律的各项规定，守好自己的工作圈、生活圈和社交圈，不为名所累，不为利所缚，不为欲所惑；四是进行正面示范教育和反面警示教育，组织纪检监察干部学习先进典型的先进事迹，营造学先进、赶先进的浓厚氛围，对反面典型进行深入剖析，揭示腐败分子的思想根源和腐败轨迹，进一步增强拒腐防变的能力。第三，要丰富内容。针对当前纪检监察干部存在思想观念陈旧，缺乏创新意识的现状，我们在抓好政治理论、党和国家方针、政策学习的同时，要加强对纪检监察干部的法制教育，强化法制理论素养，特别是多学一些与本职工作相关的法律知识；要尽快提高纪检监察干部的计算机应用技术和外语水平，具备丰富的经济学、心理学、管理学等方面的知识，掌握wto规则和国际经济法律，并且随着互联网络和电子商务的迅速发展，纪检监察干部还应多熟悉一些互联网络和电子商务方面的知识，以适应形势的发展。
四要创新思路，解决好“怎样抓”的问题。新形势下纪检监察干部队伍思想政治建设，要不断创新思路，采取新的方法、新的手段。在方法上，一要做到领导干部重点抓。各级纪检监察领导干部是思想政治建设的重点对象，领导干部的思想政治建设抓好了，可以带动整个队伍的思想政治建设；二要做到选择时机重点抓。思想政治建设虽然是一项经常性的工作，但在一些关键时机、重要时刻要重点抓好，比如在逢年过节的时候，在干部提拔、岗位交流、领导调动的时候，在党和国家以及上级纪检监察机关召开重要会议、出台重要方针政策的时候，更应该加强思想政治建设；三要做到利用典型重点抓。当前，要充分利用张建国、梁雨润的先进事迹进行正面教育，同时还要利用彭晋镛、漆后星等反面典型进行反面教育。在形式上，除了组织学习、开会、听课外，可以多组织一些主题报告会、演讲会、经验交流会、工作座谈会、学习讨论会，多开展一些征文比赛、文艺汇演、知识竞赛，并且做到“五上、六有”。即：领导讲课上屏幕、先进事迹上舞台、警示教育上党课、知识竞赛上擂台、干部承诺上墙栏；六有：即有计划、有分工、有阵地、有记录、有检查、有考核。
少先队思想政治教育篇5
关键词：和谐社会；农村；思想政治教育；问题；对策
中图分类号：G642文献标志码：a文章编号：1002-2589（2013）18-0395-02
邓小平同志指出：中国有百分之八十的人口在农村，中国稳定不稳定首先要看这百分之八十稳定不稳定。因此，我们要实现和谐社会的目标，关键要加强农村思想政治教育。
做好农村的思想政治教育工作，就是保证党的方针政策深入人心、落实到实处的有效途径，是落实科学发展观、促进农村经济社会文化协调发展的需要，也是构建社会主义和谐社会的重要环节。
改革开放以来，我国农村经济得到了持续发展。农村稳定发展的良好局面，有力地保障了全国大局的稳定。但是，随着农村改革的深化以及利益关系的调整，农民的思想观念发生了深刻的变化，这使农村思想政治教育工作中存在的问题更加突出。
一、当前农村思想政治教育工作存在的问题
（一）农民自身法律意识淡薄
随着依法治国步伐的加快，依法治村也有显著成果。但是由于农民自身法律知识的欠缺和农村特殊环境的限制，村中之事，在调解无效的情况下，很少有农民懂得用法律武器维护自己的合法权益，能够敢于与政府对簿公堂的更是少之又少，广泛存在着“冤死不告状，屈死不告官”的陈旧观念。而且，由于执法者的弹性实施和法律的约束力与农民期望之间存在一定差距，使一些农民对法律产生了怀疑甚至曲解，当邻里之间发生纠纷时，不是以法律手段解决，而是代之以私人手段甚至是违法手段解决问题。另外，在农村，偷窃、打架斗殴等现象屡禁不止，黄、赌、毒等现象有蔓延趋势。
（二）个人主义盛行，集体观念淡化
社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕。改革开放以来，广大农民多少年来蕴藏在心中的发家致富的冲动得到了释放，一部分先行者依靠勤奋劳动和合法经营摆脱了贫困，走入了富裕。但是与此同时，集体主义、共同富裕、先富帮后富、共产主义理想、社会主义理念则在部分农民的头脑中逐渐淡化。在看待国家、集体和个人利益的关系时，在认识上出现了偏颇。不少农民在对自己有利的事情上表现出极大的热情，而对于一些对自己没有多大好处、甚至是需要牺牲自己的利益来满足集体利益的事情上表现出冷漠的态度甚至是抵触情绪。可见拜金主义、利己主义已经成为一部分人的人生信条，集体观念逐渐淡化。
（三）农民盲目迷信，科学文化知识缺乏
改革开放以来的思想解放运动使我们认识到：“实践是检验真理的唯一标准”。但同时我们也应该看到：部分农民缺乏科学意识，致使封建迷信活动沉渣泛起。在很多地区，部分农民“不信科学信迷信”、“不信马列信鬼神”、“生病请巫医”、“遇难求菩萨”。消费攀比现象极其严重，结婚彩礼严重超出农民的经济承受能力。当今农村文化市场被文化垃圾充斥着，它们不仅严重破坏了淳厚的乡土民风，而且是滋生罪恶的温床，极大地毒害着农民的身心，直接影响我们构建和谐社会的大局。农村文化生活的匮乏，形成了文化的真空地带，这就给社会上的糟粕文化的渗透提供了可乘之机。
存在问题并不可怕，可怕的是我们对这些问题的消极态度。因此，我们的首要任务就是分析产生这些问题的原因，并制定相应措施。只有这样，才能更好地促进农村思想政治教育工作的开展，促进和谐社会的建设。
二、当前农村思想政治教育工作存在以上问题的原因
（一）农村思想政治教育工作缺乏支持
首先，缺乏足够的人力支持。现在农村基层干部极少数是专业政工干部，很大一部分是基层干部兼职。他们普遍素养较差，难以胜任复杂多变的新情况、新问题，甚至有人侵吞国家财产，损害群众利益。使农民对一些基层干部失去信任，使干群关系紧张。由于农村各方面条件的限制，很多有能力的干部都不愿意去农村基层工作，从农村走出来的大学生也很少有自愿再回去建设家乡的……这些都导致了农村思想政治工作的人力资源的缺乏。其次，缺乏足够的物力支持。许多地区并没有把农村思想政治教育工作纳入到本地区的总体规划中，导致现在很多农村没有专门的用于农民教育的场地和设施，有些农民现在连看电影都很困难，读书看报更是不敢想。人力、物力资源的缺乏对提高农民整体素质十分不利，也使农村思想政治教育工作的开展举步维艰。
（二）思想政治教育内容和方法的滞后性
改革开放后，国情发生了很大的变化，农村的生产方式由过去单一的生产队形式转变到现在以家庭为主的生产方式。生产规模相对减小了，客观上就要求思想政治教育的内容和方法与时俱进。但是在现实生活中，思想政治教育工作在很多方面存在滞后性。某些地方的思想政治教育工作的内容和方法仍然停留在几十年前的计划经济时代。每次都是开会、读文件的老形式，农民形容他们“说的是老话，算的是老账”，“决心在嘴上，行动在会上，落实在纸上”。作为思想政治教育工作的教育者，仍然流于形式；作为受教育者的广大农民，仍然没有对思想政治教育工作的重要性引起重视。如何改进教育内容和方法，使思想政治教育进村进户，并能为群众所关注和接受，是当前亟待解决的重大问题。
三、如何围绕构建和谐社会加强农村思想政治教育
新形势下，我们应该根据实际工作中出现的各种新情况、新问题，改变传统的教育方法和教育内容，围绕构建和谐社会来加强和改进农村是思想政治教育工作。
（一）教育内容通俗化
新时期，加强农村思想政治教育最根本的是要按和谐社会的要求来丰富农村思想政治教育的工作内容。在发展生产的基础上，逐渐促使农民形成民主法制意识和现代生产意识。
首先，把农村思想政治教育工作融入到农民的日常生活中。在农闲时，举办一些农民喜闻乐见的文体活动，如：播放电影、组织群众表演文艺节目、举办书法比赛等。加强农村业余文化队伍的建设，抵制农村低俗文化。其次，定期对农民进行生产技术的专业培训，改变原有的不科学的生产方式，促使农业生产由原来的传统模式向新型高效的现代产业转化。在此基础上，确立农村经济项目，发挥各地资源优势，发展农村现代经济。最后，努力宣传法律知识，对农民进行法律教育，使之了解与切身利益有关的法律，并能在自身利益受到损害时拿起法律武器维护自身利益，提高农民的民主法制意识。
（二）教育方法多样化
首先，要把解决群众的思想问题与解决实际问题结合起来。改变原有的把农村经济发展独立起来的错误做法，将农村发展与当代社会紧密联系起来。在加强农民思想政治教育工作的同时，努力多为农民办实事、办好事，把解决农民群众最关心的实际问题作为各项工作的重中之重。其次，坚持正面教育与反面警示相结合。既要对先进分子进行表彰，也要建立对腐败分子的惩罚机制，尤其是那些破坏农村社会风气、传播腐朽文化的带头人，更应严惩不贷。另一方面，坚持突出先进个体的同时，促进广泛性的教育活动，让更多的人受到先进思想文化的熏陶，促进整体素质的提高。最后，要把单向教育改为双向情感交流。以前那种说教式的教育模式早应被社会淘汰，农村基层干部应注重与农民的情感交流，在日常生活中，以普通的谈话形式来了解群众所想，然后有针对性地进行工作，使基层工作密切符合群众所需。这样做能把以前空洞式的说教摈弃，既能保障思想政治工作与农民生活密切相关，又能树立基层干部在农民群众心中的威信。
（三）教育队伍多元化
培养一批高素质、多元化的农村思想政治教育队伍是做好农村思想政治教育工作的保障。长期以来，农村思想政治教育工作队伍得不到充实，队伍素质参差不齐，不少农村基层干部理论功底差、工作经验少，还有少数干部不注意自身的带头作用，严重影响了基层干部在广大农民心中的威信。我们应努力建设一支多触角、多成分、多功能的农村思想政治教育队伍。首先，强化农村基层干部的教育和管理，农村基层干部是农村思想政治教育工作的中坚力量，关系着农村思想政治教育工作的成败。在保证现有工作成效的基础上加强基层干部的学习和进步，使之与时展相适应，与农民生活相联系。其次，建立高素质的教育队伍。高素质的教育队伍主要来自回乡的高中、大学毕业生等知识分子。他们接受了先进的知识和技术，是把传统农业推向现代农业的主力军。再次，建立一支农村先进个体的教育队伍。主要包括农村先进科技示范户、农村基层企业职工、农村外出务工人员等。这些都是先进生产力的代表，是社会主义的新型农民，他们掌握的新知识、新技能是建设社会主义新型农村的重要保障。
参考文献：
[1]张耀灿，陈万柏：思想政治教育学原理（第二版）[m].北京：高等教育出版社，2001.
[2]中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定[n].人民日报，2006-10-19.
少先队思想政治教育篇6
网络的发展，促使思想政治教育进入网络已是大势所趋。所谓网络思想政治教育，具有两层含义:一方面是指把信息网络技术运用到思想政治教育中，另一方面是指把思想政治教育做到网络上去。这两个方面互为条件、缺一不可。网络思想政治教育是我军思想政治教育一次全方位的、深刻的变革，也是一项全新的、开创性的工作，因此，我们必须在深入分析和研究信息网络对思想政治教育影响的基础上，明确军队网络思想政治教育构建的基本原则，运用有效的方法，将体现现代科技水平和现代信息传播手段的网络运用于军队思想政治教育领域，使之成为在网络时代开展思想政治教育的有效工具和阵地。
一、网络思想政治教育构建的基本原则
在网络时代的新形势下，思想政治教育的对象、载体、主体等的巨大变化，给军队网络思想政治教育的构建既带来了机遇，也带来了挑战。面对全新的网络思想政治教育的建设任务，我们首先必须确立正确的指导思想和基本原则，才能使我军网络思想政治教育沿着健康正确的方向发展，使网络思想政治教育发挥出最大效益。
(一)趋利避害，为我所用。网络思想政治教育是在网络社会发展的要求下应运而生的，它的出现是当今科技、经济以及军事发展的必然趋势，是不可阻挡的时代潮流。信息网络像所有高技术一样，也是一把“双刃剑”。对网络给思想政治教育带来的负面影响，我们应当高度重视，保持警惕。但是，也不能因此就把网络看成“洪水猛兽”，采取消极甚至逃避的态度。应当按照“积极发展，充分运用，加强管理，趋利避害的方针，一方面，要充分发挥信息网络技术的特有优势，扬长避短，占领阵地。对网上的有害信息和负面影响，不仅要做好“过滤和净化”的工作，而且还要针锋相对，澄清是非曲直，要敢于正面对抗;同时要大力加强军队思想政治教育主题网站的建设，“先人为主”、“先声夺人”，通过正面的、积极的舆论引导，减少不良信息对官兵的影响。另一方面，要加强网络环境下军队思想政治教育特点和规律的研究，充分运用信息网络这个现代化的工具和阵地，“以网制网”，攻防并举，从容应对，最大限度地发挥信息网络对军队思想政治教育的积极作用。
(二)主动出击，疏堵结合。与传统的三大媒体相比，我们对网络“第四媒体”的研究、开发和控制能力相对较弱，特别是目前军队网络思想政治教育的整体建设水平还比较低，在信息网络的发展和官兵思想多样化的大背景下，呈现出明显的不适应性。因此，我们应按照江泽民关于“抓紧学习网络知识，善于利用网络开展工作，努力掌握网上斗争的主动杖的要求，主动出击，疏堵结合，扩大阵地。主动出击，就是要在网上传播主旋律，加大正面宣传力度，创办优秀一流的思想政治教育网页，吸引官兵点击、浏览和访问，增强思想政治教育的影响力。疏堵结合，是指随着网络媒体的普及，对信息的控制难度越来越大，通过简单的行政手段去阻止甚至禁止并不是最有效的方法，必须通过教育疏导的形式，引导官兵识别有害信息，端正上网动机，培养正确的网络人格，在网络虚拟社会有效地自律和自我管理，提高免疫力。当然，对有害信息的堵也是不可少的。要运用技术手段过滤和屏蔽不良信息，运用网络法规等强制手段，规范官兵的网络行为，以此来达到净化网络空间的目的。
(三)整合联动，优势互补。信息网络时代的军队思想政治教育，应该是个“大教育”，这个教育的重要平台是信息网络系统。在建网的过程中，必须条块相联，织成一个纵横交错的思想政治教育网络，打开彼此封闭的大门，加大相互交流和协作的力度。军兵种、单位和部门之间，应利用网络共享思想政治教育的信息资源，交流思想政治教育的经验和做法，有组织地对思想政治教育中的热点问题展开讨论，集中力量对思想政治教育的难点问题联合攻关;整合军网上的现有资源，强化联合意识，加强院校与部队的协作，克服那种自我封闭、各自为政、重复建设的做法，全方位地形成军队思想政治教育的整体合力;还要注重吸收和借鉴地方网络思想政治教育的资源和做法，使军网与互联网、信息网络与传统媒体教育资源和功能得到有机整合。同时，要清醒地认识到，网络思想政治教育虽有很多优势和特色，但它并非独立于现实的思想政治教育之外。其指导思想、使命任务、工作对象、基本内容与传统思想政治教育是一致的。因此，开展网络思想政治教育，既要“键对键”，也要“面对面”，网上网下相结合，做到优势互补，互相促进。网络思想政治教育要为网下思想政治教育提供丰富的信息和优质的服务，促进网下思想政治教育的改进和创新;网下思想政治教育要为网络思想政治教育创造良好的环境，保证网络思想政治教育的健康发展。
二、网络思想政治教育构建的主要方法
信息网络技术的迅猛发展，给军队网络思想政治教育的发展带来了深远的影响。但军队网络思想政治教育的构建毕竟还是刚刚起步，许多问题正在探索之中。要保障军队网络思想政治教育构建的顺利发展，当前需要运用以下一些方法措施。
(一)主动适应网络，转变思想政治教育的观念。网络的出现和发展，不仅改善了思想政治教育工作者的物质条件，增加了开展工作的工具和载体，更重要的是带来了新的工作方式、思维方式和价值观念。只有及时准确地转变教育观念，树立信息资源意识，才能占领网络时代军队思想政治教育的制高点。
少先队思想政治教育篇7
关键词：警务化管理；大学生思想政治教育
实行警务化管理，是公安院校选拔、培养、输送合格预备警官的任务所决定的，更是公安院校学生管理的特色。从2003年第二十次全国公安工作会议明确要求“公安院校实行警务化管理”至今，各地公安院校经过多年的摸索与实践，已经逐步培育、形成了严肃活泼、和谐有序的校园环境和育人氛围，警务化管理的特色得到了充分体现。然而，随着时代的变迁，社会的发展，人们对公安院校警务化管理提出了一些不同的看法，公安院校警务化管理面临着新的挑战。新时期如何进一步推动警务化管理的科学化和规范化，是所有公安院校发展过程中无法绕开的问题。本文拟结合J学院实施警务化管理的一些探索，对此进行探讨和研究。
一、警务化管理的内涵与本质
何谓警务化管理？目前还没有一个统一的定义，最权威的解释是公安部政治部编著的《公安教育概论》一书中的说法：公安院校围绕其培养目标，根据革命化、现代化和正规化建设要求，依据人民警察有关条令、条例规定，坚持从严治警、从严治校的方针实施有计划、有目的、有组织的指挥、协调和控制的活动，并且通过这种活动，形成一种团结紧张、严肃活泼、井然有序的校园环境，促使学生思想革命化、作风战斗化、生活制度化、内务标准化，保证以教学为中心的各项任务顺利完成，以达到把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全心全意为人民服务的公安民警的目的。①起初，在公安院校的学生管理中推行警务化管理，大致归因于公安事业学历教育起步较晚，学生管理工作无成熟模式可循，“我国的警察和军队同宗同源，公安院校的不少领导和教职员工最早的职业都是军人，在学生管理甚至教育训练中，采用军事化方式是最顺手自然的。同时，警察和军队又都是武装性质的纪律部队，这种性质认同心理又大大强化了在公安院校的学生工作中实行军事化管理的信念。”②
经过各地公安院校多年的摸索与实践，警务化管理已经在吸收军事化管理的特点的基础上，发展成为公安院校独具特色学生管理的一种方式，一种育人的手段；它更多的体现为一种纪律作风的培养和集体主义精神的熏陶。警务化管理要求从学生的一日行为规范、一天的作息安排、日常的行为准则、着装礼仪规范等方面逐一落实，这些渗透在日常细节中的管理，其实已收到了思想政治教育的效果。思想政治教育为警务化管理提供了认识基础和思想保障，警务化管理为思想政治教育提供了工作平台和制度保障。其本质是对学生思想政治素质和警察素质的养成，目的在于培养学生立报国之志，坚定其爱国之心与社会责任感；培养学生铸忠诚之魂，牢固其忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的自觉行为；培养学生育正义之气，树立其严整的风纪和文明的习惯；培养学生聚公道之义，增强其大公无私的品质和团结向上的精神。使学生在院校学习期间就打牢思想政治基石，养成忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的纪律素养，具备未来从事警察工作的良好品质素质和适应性。
二、公安院校警务化管理存在的问题
随着高等教育的创新与发展，警务化管理作为公安院校学生思想政治教育的一种体制也暴露出一些问题，主要表现在：
（一）重管理轻教育服务
由于公安院校性质的特殊，在人才培养过程中往往过于强调管理与服从，忽视了学生个体参与警务化管理的积极性，主动性和能动性，忽视了对学生深层次思想和个性发展的分析研究和引导，存在着重管理、轻教育服务的现象――纪律约束多，个性发展少；管理要求多，教育引导少；强调服从多，主动服务少等“三多三少”问题。与之相伴随的却是时代变迁发展而来90后、00后青年学生他们是崇尚自由、个性的一代，他们中间沉迷网络多、心理失衡和心理脆弱多、消费攀比多、恋爱学生多等“四多现象”。如何加强新时期青年人的教育引导与思想政治教育，公安院校的警务化管理面临着前所未有的新问题，新特点，新挑战。面对新的教育对象，简单依靠警务化管理的手段对这些他们进行思想政治教育与素质养成教育，结果只能是事倍功半。
（二）管理与教学的融合不够
按照要求，公安院校警务化管理主要负责学生的日常生活、思想作风、内务警容等方面的教育培养，因此学生管理工作基本上是以养成学生的警务化生活习惯和警察素养为目标，强化学生的服从意识，着重培养学生的警务素质和技能。而教学工作则是以完成教学任务、传授业务知识为主要目标，注重培养学生的知识文化素质。加强学生的警务化管理，抓路队、抓体能、抓内务等不可避免的就会和教学管理工作相冲突，学生管理组织与教学管理组织二者的组织目标偏差较大，且互相沟通协调少，教育教学没有形成合力。
（三）学生工作干部队伍的建设有待加强
警务化管理中，学生的大小学习、生活、成长事宜都成了学生工作干部（以下简称“学管干部”）每天的所思所想所为，“上头千根线，下头一根针”，学管干部成为了工作成功与否的“牛鼻子”。目前，学管干部队伍的管理有诸多需要解决的问题。一方面学管干部队伍必须走专业化道路。学管干部队伍应该严格进入机制，建立健全激励和保障机制，不能朝令夕改，使学生工作干部的角色不能较好定位，从而产生不适应。另一方面从学生工作发展趋势来看，警务化管理体制需要建立一套科学的长效机制，努力创造良好的政策环境、工作环境和生活环境，最大限度地调动他们工作的积极性和创造性，增强他们的责任感和事业感。同时，要建立优秀人才脱颖而出、人尽其才的良好机制。
三、严格警务化管理，加强和改进大学生思想政治教育――J学院做法
坚持“政治建警，政治建校”，严格警务化管理，加强和改进大学生思想政治教育，牢固树立“育人为本，德育为先”的教育理念，不断推进学生思想政治教育和学生事务管理、学生成长服务、心理健康教育等工作全面、协调、可持续发展，培养政治合格、业务精通、作风优良、纪律严明的预备警官一直是公安院校矢志不渝的人才培养目标。要使警务化管理在思想政治教育工作真正发挥作用，敢于探索，坚持创新是关键。
（一）坚守理念，创新思政教育方式方法
警务化管理中的思想政治教育工作，是说服人，教育人，启迪人，激励人的工作。在大学生思想政治教育实践过程中，J学院始终坚守“育人为本，德育为先”的教育理念，积极践行“三个转变”，不断创新大学生思想政治教育方式、方法。
创新思政教育模式。为进一步加强学生思政教育工作，学工处每年年初都制定学生工作计划、工作思路，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。针对以往在学生思想政治教育工作中存在的一些问题，尝试构建、开展“分层、连续、递进”的思想政治教育模式：一年级着重实施传承教育，二年级着重实施明理教育，三年级着重实施启智教育，四年级着重实施致用教育。加强学生的自我教育、自我管理、自我服务，实现学管工作由单纯管理型向教育服务型转变，由经验型管理型向学习型科学型管理转变，由平稳有序型向平稳有序特色发展型转变的“三个转变”。
创新开展思政教育活动。坚持“基础+主题”的大学生思想政治教育模式，以实践活动彰显特色，以多样的文体活动丰富同学们的课余生活。以向雷锋同志学习为契机，确立了以“向雷锋同志学习，做信仰坚定、勤奋好学、无私奉献、诚实守信、勤俭节约的警院学子”为主题的思政教育系列活动，紧紧围绕“忠、真、智、勇”精神，狠抓理想信念教育、忠诚教育、诚信教育，加强学风建设，培养奉献意识、节约意识，深入开展“感动中国2013年度十佳人物”和2013年全国道德模范先进事迹的学习宣传，培育、挖掘、宣传日常生活、学习和工作中涌现出的好人好事，学有榜样，发挥典型引领作用。用他们的优秀事迹激励全体师生增强学习热情，提高创新能力，传播正能量，在全院范围内营造学先进、做先进的良好氛围，努力在解决实际问题过程中提高思想政治教育效果。
（二）管理严格，建构有序和谐校园
严格执行一日生活制度。无论是普通学生，还是学管干部都严格执行一日生活制度。各大队学管干部分两到三组，并由大队领导担任值班组长带领周一至周六进行常规值班；周日及节假期的最后一天全部指导员坚持全员在校值班，深入寝室和教室了解学生学习和就寝的情况。指导员每天必须九到位，及时掌握学生情况。指导员每个学期必须找每个学生谈心一次，对每个学生做到“四知道”，即知学生基本情况，知学生家庭情况，知学生现实表现，知学生思想状况。
实施“三本四考”机制，开展例会、讲评。实施“三本四考”是J院学管工作的特色。“三本”是指思想政治工作台账、指导员工作日志和指导员讲评本，“四考”即对学生大队、指导员、区队、学生进行全面的评价考核。
在每周日晚上，以大队为单位开指导员会和学生干部会，由大队领导对上一周的工作进行点评，对本周工作进行布置；指导员则以区队为单位，在教室讲评，畅通信息渠道，传达各级精神；每周一早上大队集合，由大队长讲评，布置工作，每周二和周四下午为固定政治学习和社团活动时间，学习和活动内容由学工处或学生大队统一布置，大队指导员每周集中学习、研讨一次，由大队提前一周布置学习、研讨内容，参会人员各抒己见，从而集大家智慧为每个人智慧，同时对一些典型思想政治教育案例会诊。
日常考核和队列会操评比常规化。规范一日生活制度，坚持日常养成，培养学生的警务化观念。对全院学生的学习、劳卫、纪检督察、公安专业路队等进行严格的每月考核评比，实行各单项工作“流动红旗”评比制度。在培养公安专业学生的军事队列素质和严谨的队列作风上，定期开展了全面的军事队列会操评比。以评促建，以评促改，加强交流，日常考核和队列会操评比的常规化，不仅规范各大队的工作，更为严格大队考核评比奠定了坚实基础。
狠抓学风考风建设。以管理促学风，以服务助学风，学工处坚持系统抓学风和长期抓学风的工作思路，采取了“抓教育、抓讲座、抓竞赛、抓奖励、抓纪律”的“五抓”做法，在全院范围内营造勤奋好学、争先创优的学习氛围。近年来，学工处坚持以奖学金获得率、英语三、四、六级通过率、重大比赛获奖率、科研成果发表率和考研录取率作为学风建设的切入点，探索学风建设新机制；引导学生培养良好的学习生活习惯，形成了齐抓共管，互动育人的良好局面。各学生大队坚持开展每日早上6：30的晨读、晨练和晚上7：00的晚自习活动。“让更多的同学热爱学习，让热爱读书的同学，有时间有地方安心学习，营造出‘早自习书声朗朗，晚自习夙夜悄悄’的学习氛围”。同时，严抓课堂考勤和学生寝室晚归情况，以定期检查和不定期抽查相结合，严格学生管理，端正部分学生懒散的学习态度，塑造良好学风。
（三）忠诚奉献，推进学管队伍建设
只有建设一支品德高尚、专业过硬、处世精干、办事高效、充满活力的学管干部队伍，才能使警务化管理充满生机和活力。根据学管工作建设的需要，学院制定了《指导员队伍建设规划》和
《指导员工作条例》，把指导员队伍建设摆在与教学、科研队伍建设同等重要的突出位置。
首先，要求学管干部思想政治过硬、道德优良、人格健全。其次，要建立学习型、知识型的学管干部队伍。再次，要发挥学管干部的表率作用。学管干部要严于律己，率先垂范，身教重于言教，不仅要用条令、条例、规章制度去约束、管理学生，还要用自身的人格力量去启发、引导、教育、管理、吸引、感召和影响学生。③
学院开展局校联动，建立了从市州公安局选调优秀民警来校担任学生指导员和选派干部到基层公安机关挂职锻炼的机制。同时，每年利用一切机会加强对指导员实行上岗培训、日常培训、专题培训，积极开展指导员比武、经验交流，促进了指导员工作质量的提升，建设了一支政治坚定、业务精湛、专兼结合、精干高效的高素质学管干部队伍。
[参考文献]
①公安部政治部：《公安教育概论》.北京：中国人民公安大学出版社，1997年.第208页；
②张洪波：《公安院校警务化管理问题探讨》，《公安研究》，2010年第7期；
少先队思想政治教育篇8
【关键词】高校思想政治教育队伍建设
【中图分类号】G642【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2013）08-0070-02
高校思想政治教育工作历来是高校教学工作的重点，包括了学校党政干部、思想政治教育专业课教师以及辅导员在内的思想政治教育队伍，在思想政治教育工作中发挥着不可替代的重要作用。党政干部负责统筹规划高校思想政治教育工作；思想政治教育专业课教师在课堂第一线为大学生灌输思想政治教育内容，直接关系到高校思想政治教育工作的成效；辅导员则是按照学校的思想政治教育工作部署具体的去组织大学生开展思想政治学习活动，在学习生活中从心理上关注大学生的思想政治水平发展状况，在思想政治教育工作中与大学生互动最为频繁与密切。
一、当前高校思想政治教育队伍中存在的问题
（一）思想政治教育队伍结构欠缺合理性
高校思想政治教育队伍的年龄、学历、知识水平等方面的结构都存在着不同程度的不合理性，不适应当前高校改革和发展的需要。由于队伍中年轻人居多，较为缺乏既有思想理论功底，又有丰富实践工作经验的骨干工作者。队伍中工作者多为本科学历，而硕士以上学历较为稀少。目前队伍中的大部分工作者虽有专业知识，但思想政治教育这项工作方面的经验略为欠缺。
（二）思想政治教育队伍在专业水平上参差不齐
思想政治教育队伍在高校中是不可或缺的。但是，目前存在思政队伍水平良莠不齐，缺乏专业性的问题。由于高校对思想政治教育队伍的准入及资格认证并没有系统统一的标准，思想政治教育队伍专业性并不突出，对其岗位职责的说明也并不清晰明确。
（三）思想政治教育队伍不稳定
尽管思想政治教育工作是高层次的理论教育，但与其相比，更多的是日常的管理工作，一部分工作者对所从事的工作缺乏热情与思想基础。另外许多专职思想政治教育工作人员因感工作枯燥而准备转行科研工作。
二、对高校思想政治教育队伍中存在问题的原因分析
（一）思想政治教育队伍欠缺完善的建设机制与激励机制
我国虽对思想政治教育队伍的建设与发展制定了方针与政策，但是目前尚缺乏实效性，因其在实施方面缺少工作力度，对思政队伍也尚未建立有效的激励机制，对思想政治教育队伍的奖励、科研深造等都没有统一的标准与措施。所以，思政队伍的机制虽然存在，但是并不完善，还没有形成系统有效的机制保证思想政治教育队伍建设与发展。
（二）思想政治教育队伍尚未有序协调发展
高校思想政治教育教师一般教学工作繁重，近年来由于高校扩招以及学校扩建等因素，更大大增加了思政教师的工作量。此外，思想政治教育工作在高校工作中贯穿每一个环节，需要多方协调发展，而在实际工作中，其他的思想政治教育工作者对自己的工作内容与方式并没有明确的目标，思想政治教育队伍不能协同工作，在一定程度上阻碍了思想政治教育工作的开展。
三、改进高校思想政治教育队伍建设的措施
（一）改进思想政治教育课教师队伍建设
高校的思想政治教育队伍建设应建立和完善多形式、多方面以及有针对性的培训系统，全面提高思想政治教育教师的理论和教学水平，以及教师的科研能力；积极探索先进的教学方法，提倡参与式，案例式，研究式的教学，用多样的教学形式来活跃思想政治教育课的课堂氛围，对思想政治教育工作有不可替代的作用。
（二）完善思想政治教育队伍建设机制，注重工作方法创新
加强对思想政治教育队伍建设的管理，建立高校党委统一领导布署、相关部门各司其职的思想政治教育队伍建设的领导体制和工作机制，为思政队伍建设提供有效的组织保障。创新有利于思政队伍建设机制的科学与完善，有助于提高整体队伍的政治素质、业务素质和管理水平。对队伍建设方法进行创新性研究，将思政教育工作与时代特征相结合，使思想政治教育队伍建设不再拘泥于形式，而有生动活泼的新局面。
（三）建立完善的思想政治教育队伍考核评估机制
高校思想政治教育队伍管理的一个重要环节就是建立考核评估机制。考核内容具体来说应该包括思政队伍的职业道德、工作能力、工作作风以及业绩。考核结果要与职务聘任、奖惩、晋级相关联。对思想政治教育工作的责任进行细分，具体到每项工作，每个工作者中，更加激发思政工作者的工作热情。
（四）优化高校思想政治教育队伍建设的环境
社会环境为思政队伍的建设提供物质基础和精神基础。思想政治教育队伍建设离不开良好的政治环境与思想环境。良好的校园环境是与高校思政队伍建设最具有直接性的影响因素。和谐的校园环境，为思想政治教育队伍建设提供良好的工作条件与氛围。
思想政治教育队伍的建设是一项系统工程，只有正确认识思政队伍建设的重要性与紧迫性，转变工作观念，不断创新工作方式，加强制度建设，逐步建立长效队伍建设机制，才能从根本上解决思政队伍建设问题。改进高校思政队伍的建设，其思想政治教育工作才能够顺利开展，思想政治教育的实效性才能体现出来，所以改进高校思想政治教育队伍建设具有现实意义。
参考文献：
[1]梁金霞，包金玲.关于当前高校学生思想政治教育队伍状况的调查及思考与建议[J].国家教育行政学院学报，2005，（8）.
[2]易丹妮.思想政治教育队伍建设研究与思考[J].哈尔滨学院学报，2004，（10）.
[3]雷随斌.论新时期大学生思想政治教育队伍的建设[J].学校党建与思想教育，2009，（2）.
[4]钱春彦.试论大学生思想政治教育队伍建设创新的对策[J].科教导刊，2011，（1）.
少先队思想政治教育篇9
【关键词】高校辅导员思考队伍建设
辅导员是高等学校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生日常教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是高等学校教师队伍的重要组成部分。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，要完善思想政治教育工作队伍的选拔、培养和管理机制，特别是要采取有力措施，按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，着力建设一支高水平的辅导员队伍。在目前形势下,学生工作面临着许多新的课题,辅导员队伍建设问题也面临着挑战,因此,建设一支专业化、职业化的辅导员队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。
一、目前高校辅导员建设存在的问题
当前高校辅导员的整体素质比较高,在各种环境不利于思想政治工作的情况下,大部分辅导员能吃苦耐劳、兢兢业业,严格要求自己做好学生的教育与管理工作,为高校的稳定和发展发挥了重要作用。但其中也存在不少问题。
1．辅导员从事本职工作的思想不够稳定
由于高等教育改革的不断深化以及高校竞争机制的引入,高校的辅导员多为专职辅导员,这种队伍模式使辅导员职业发展空间小。同时,政治辅导员朝职业化、专业化方向发展又没有具体措施保障和明确的前景平台,因此导致很多辅导员彷徨茫然,担心从事政治辅导员工作影响自己以后的发展,思想压力大,有后顾之忧,使部分辅导员产生厌倦情绪,不能、不愿也不敢潜心本职工作,并不看好自身工作的前景,把辅导员作为职业生涯的过渡,这些都影响了辅导员队伍的稳定性。
2．知识结构、社会阅历、理论素养与高校改革和发展的需要不相适应
辅导员作为思想政治工作的主力军,不但要求政治过硬,素质全面,还要求能够掌握马克思主义基本原理,党的基本理论,懂得教育学、心理学、管理学、传播学的基本知识与基本规律,并能灵活运用这些知识和规律分析社会现象,为学生解疑释惑。这就要求辅导员的学历层次,知识结构和理论素养都能够胜任工作的需要。然而现在的辅导员队伍,一是知识结构比较单一。绝大多数辅导员是刚刚从学生转变为老师,在年龄上和学生比较相近,没有工作经验。因而分析和解决新形势下出现的新问题的能力比较弱,常常出现工作滞后现象。二是社会阅历浅。20多岁的辅导员,他们工作积极有朝气,但普遍缺乏人生体验和工作经验,理论功底也不深。三是理论素养有待进一步提高。目前,普遍存在对辅导员干部理论培训不力以及辅导员自身理论学习不够的现象。
3.人员数量不足、结构不合理
随着高等教育大众化,在校学生人数不断增多,但受编制限制,各高校都不可能给予专职思想政治工作队伍足够的编制。截止目前，大多数高校的专职辅导员人数与在校生的比例远远达不到教育部所规定的1:200的要求,这个比例在有些高校甚至高达1:400以上。而且具有硕士以上学位的辅导员人数较少；思想政治教育或相近学科专业毕业的辅导员太少；职称结构低,中高级职称辅导员太少；许多辅导员年龄偏低；更有甚者,由于各种原因一些根本不适合作辅导员工作的人也挤占了辅导员的岗位。
另外,由于管理体制和培养制度不够健全,政策不够完善,使得在利益分配、工资待遇、职务晋升、职称评定、培养和使用等方面存在或多或少的问题,在一定程度上制约着辅导员工作积极性、创造性的发挥。
二、对于加强高校辅导员的队伍建设，可以从以下几方面入手
1.引入工作分析与设计，实现对辅导员人力资源的开发
工作分析是对每位辅导员的工作职位进行信息收集、记录的过程。工作分析的结果是职位说明书――对该辅导员的职责、责任及资格条件的说明。在一些情况下还会包括一个资格标准（qualificationstandard）以及完成该职位责任的最低知识技能、能力及资格条件（教育、经验）的报告说明。“工作分析与职位分类在人事行政中的发展与繁荣，首先要归功于它既是科学的原则又不违伦理”。工作分析与设计是人力资源管理的基础工作，在高校辅导员中建立这一制度不仅是学校进行人员招聘、培训、考核等各项工作的依据，也是高校实施人力资源开发的平台。
2.制定完备的辅导员需求计划
辅导员需求计划的内容包括配备计划、退休解聘计划、补充计划、使用计划、培训计划、职业计划、绩效与薪酬福利计划、劳动关系计划、人力资源预算等。其中，使用计划、培训开发计划、职业计划与人力资源开发有着直接的关系。首先，使用计划的主要内容包括辅导员的工作轮换的有关安排。这种轮换主要指的是让辅导员参与除学生思想政治工作外的其他的学生管理与服务工作。工作轮换能为辅导员提供新的工作机会，让辅导员经受挑战和锻炼，保持活跃的思想和创新的激情。其次，职业计划是学校为了不断增强辅导员的满意感，并使其能与高校的发展和需要统一起来而制定协调有关辅导员个人的成长、发展与高校需求相结合的计划。在兼顾学校利益的同时，对那些具有高学历及学工队伍中的骨干量身定制职业计划，是留住人才的重要措施之一。
3.建立有效的激励机制,确保辅导员队伍“相对稳定”
高校辅导员往往是品学兼优,他们绝大多数都具有献身精神,但与从事教学科研的教师相比,多少还会有一种无名的失落感,甚至影响到工作积极性的发挥。为此,必须解决好辅导员的出路问题。在实践中,必须在政治上、工作上、生活上关心和支持他们,解决他们的后顾之忧。可以建立相关的激励机制,根据辅导员的工作表现和能力大胆提拔使用,提高辅导员的政治待遇和经济待遇,在组织发展、干部任用、评优评先、职称晋级等方面向辅导员倾斜。在经济上适当提高辅导员的岗位津贴,给予必要的工作补贴。总之,要确保辅导员队伍在“相对稳定”中健康发展。
高校辅导员是塑造学生人格的灵魂工程师，在新形势下，辅导员面临的新情况、新问题越来越多，所以在实际工作中，辅导员要注意研究新形势下学生思想政治工作的新情况、新特点，不断探索高校学生思想政治工作的新途径、新形式和新方法。高校的辅导员管理制度应充分挖掘人力资本的潜能，在强化激励机制，创新管理体制、构架先进的组织文化及理念的同时，从组织结构的纵向和横向管理上下功夫，努力实现高校辅导员队伍管理的柔性化、数字化、虚拟化、动态化。
参考文献:
[1]教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z].第24号令,2006-09-07.
[2]彭轩雁.新时期高校辅导员队伍建设的理性思考[J].文史博览（理论），2007.
[3]谢刚.浅谈高校辅导员队伍的建设[G].北京:人民出版社,1957.591.
少先队思想政治教育篇10
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极贯彻党的十六届四中全会精神，加强党的执政能力建设，以扎实开展保持共产党员先进性教育活动为抓手，切实加强党员队伍和干部队伍的教育、管理、监督，大力推进党员队伍和干部队伍的思想政治建设，以市、区教育工作会议精神为指南，以纪念建校10周年为契机，围绕学校重点发展项目，凝聚人心，创建和谐校园，为学校新一轮发展提供坚强的政治思想，组织保证。
二、重点工作：
1、扎实开展保持共产党员先进性活动。
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党中央、上海市委、闵行区委、教育局党委关于开展保持共产党员先进性活动的工作要求，紧密围绕科学发展观，以全面推进闵行教育现代化的最终目标，着眼于提高党员素质，保持党员队伍的先进性和纯洁性，增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力，组织党员紧密结合思想和工作实际，深入学习，切实解决群众反映强烈的党组织、党员存在的突出问题，充分调动党员教师投身教育教学改革浪潮的积极性，为学校教育现代化的实现提供坚固的组织保证和政治思想。（另见保持共产党员先进性计划）
2、认真学习“三个代表”主要思想，加强思想政治建设。
a、加强政治理论学习，深入开展学习教育活动，以保持共产党员先进性活动为契机，加强形势教育，使全体教职工把智慧和力量凝聚到实现教育工作的目标和任务上来。通过教职工的政治学习、党课学习、网络学习和自修学习等多种形式，把集中学习和个人自学、通读文件和专题讨论结合起来，有计划、有步骤地组织广大党员和教职工深入学习，充分发挥学校橱窗、板报、网络等宣传阵地作用，营造学习舆论氛围，提高学习宣传效果，通过学习使全体党员、干部、教职工进一步提高对“三个代表”重要历史地位和重大意义的认识。进一步提高推进教育创新的能力和水平，增强提升教育现代化的自觉性和坚定性。
B、以二期课改和新基础教育为重点，切实加强业务学习，认真学习课程改革的专业知识和教育科研的新鲜经验，思想观念的转变，计谋策略的选择，任务内容的确定，方式方法的使用，全方位充电，多渠道吸收，加大学习力度，拓宽学习范围，提高学习效益，使全校教师、党员在课堂内外得心应手，学习有余。
C、继续深入开展群众性精神文明创建活动，强化师德教育，继续推进校园文化建设，创设浓厚学习氛围，创建和谐校园环境。坚持以正确的舆论引导人，以高尚的情操熏陶人，以先进的文化感染人，以科学的理论武装人，以学校工作发展为中心，积极开展思想政治工作，切实加强针对性、实效性和主动性。有的放矢地进行敬业爱生、教书育人、为人师表、严谨治学、廉洁从教的师德师风教育，用教师职业道德要求规范教师，鞭策教师进一步推动师德建设的深入开展，营造良好育人氛围，使学校精神文明建设上新台阶。
3、加强队伍建设，努力开创学校工作新局面。
（1）进一步明确学校发展目标和思路，根据“三个代表”的重要思想，充分调动全体教师的积极性和创造性。积极推进学校三年发展规划的实施，高质量、高标准地分步实现学校三年目标任务。
（2）加强学校领导班子建设，努力造就一支高素质的学校干部队伍，一是围绕党建工作需要，继续完善各项规章制度，加大制度的监督检查力度，用制度的约束促进学校领导班子建设。二是通过学习、外出考察、实践锻炼等形式，不断提高领导干部的政治素质、管理能力和政策水平。用科学理论指导工作，用战略思维谋划全局，用创新举措破解难题。三是加强民主集中制教育，增强领导班子的凝聚力和战斗力。以“三个代表”主要思想为指导，夯实领导班子团结的思想基础；以发展为第一要务，夯实领导班子团结的政治基础；健全党内生活，夯实领导班子团结的组织基础；认真贯彻民主集中制，夯实领导班子团结的制度基础；要加强宗旨教育，增强班子服务意识，做好教师的模范带头人，在学校各项活动中继续发挥带头作用。
（3）加强教师队伍建设，做到制度落实、组织落实、内容落实，将教师队伍建设与行风建设精神文明建设紧密结合。结合“名师工程”，“希望之星”等的评选发挥典型示范作用。创造有利于教师队伍建设的制度环境，大力调动教师教书育人的积极性。实行优化组合，竞争上岗，大力推进教师队伍现代化，在提高教师学历层次的同时，提高教师应用现代信息技术的能力，教科研能力和综合能力，特别是对青年教师的培养，搭建舞台，创设良好环境。
（4）抓党员队伍建设，发挥模范作用，要坚持“党要管党，从严治党”的方针，强化党员的教育和管理。严格党内生活，严肃党的纪律，使全体党员以“关键时刻站得出，平常时间看得出，危难时刻豁得出”为目标，增强党员吃苦耐劳，率先垂范，建功立业意识，在教育教学中努力树优良师德、练优秀师能、创优异业绩。进一步开展好“党员责任区”活动，紧密党群、干群关系，为党员发挥先锋模范作用，提供载体，落到实处。
（5）加强入党积极分子队伍建设，党员与入党积极分子结对，通过以身示范，谈心沟通，学习交流等方式，坚定入党信念，提高政治理论水平，树立为现代化建设和共产主义事业奋斗终身的崇高追求。党支部了解他们的思想实际，关心他们生活，确定发展目标，按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，吸收符合党员标准的积极分子入党，组织为党的事业补充新鲜血液。
三、抓党风廉政建设，促战斗堡垒作用。
落实党风廉政建设责任制度，加强对学校党组织及领导干部贯彻落实党风廉政责任制情况的监督检查，严格执行责任追究，继续执行领导干部个人主办事项报告制和谈话诫勉制，严格执行“8个坚持，8个反对”要求和各项廉政规定，实行依法治校，规范行政行为，确保教育风正源清。
四、加强对群、困工作的领导，促进教育事业健康发展。