大学生思想政治教育建议篇1
关键词：高职院校；大学生思想政治教育；现状分析；对策建议
进入当代以来，我国高等职业教育在国家政策的大力扶持下发展态势火热，已逐渐占据了整个高等教育体系的半壁江山。高等职业教育作为高等教育的一个发展类型，其担负着为国家培养生产、建设等各种第一线高技能型工作人才的神圣使命，也在全面建设小康社会和加快推进我国社会主义现代化建设中发挥着至为关键的作用。相较于普通高等教育，高职教育更为重视培养技能型、职业性和应用型人才。但我国当前这些院校的思想政治教育普遍基础薄弱，并且我国高等职业教育与发达国家相比起步较晚，和普通高等院校相比又生源综合素质一般、学制时间较短，再加上市场经济全球化、政治多元化等因素的营销和冲击，导致高等职业院校的工作大学生思想道德素质未能充分良性发展。为此，为培养与我国社会主义现代化建设所需求的、相适应的高素质技能型人才，我国高等职业院校应始终在其发展过程中秉持德育为先的理念，将育人、树人作为其教学任务的根本任务之一，进一步强化思想政治教育工作，着重培养高职学生的责任意识、敬业精神和诚实守信品德。
一、当前我国高职院校大学生思想政治教育现状分析
（一）高职院校思想政治类课程教育现状
当前我国高职院校普遍开设了《思想与中国特色社会主义理论体系》、《思想道德修养与法律修养》和《形势与政策》等课程，这些课程是对大学生展开思想理论教育的排头阵地和主要平台，是帮助大学生实现正确人生观、世界观和价值观的关键渠道，也将社会主义大学本质要求体现的淋漓尽致。我国教育主管部门对高校思想政治教育工作极其重视，先后多次对思想政治类教育课程和课程内容作出了积极调整和完善，也让高校的思想政治类教育课程的整体质量和教育效果实现了飞跃性提升。但随着笔者近年来对一些高职院校进行的调查走访，并结合自身实践教学工作经验，发现这些院校在思想政治类课程教育上尚存在不少问题，其教育效果也不为彰显。根据笔者所进行的调查，当前高职院校整体上与教育部教学大纲的要求相符合，在开设思想政治理论课程时均予以充分课时和充足学时，但这些院校在相关课程教学时多采用大班类空间组织形式，课堂人数超过百人的情形占据了绝大多数。此种形式的教学不仅变相地削减了课时，而且受制于场地和时间限制，只能在教学时通过灌输式方法进行，教师机械讲解，学生被动接受，思想政治教育教师难以依托学生的个体差异和固有特点展开有效的课堂检查和沟通，结果往往导致授课教师辛苦耕耘，众多学生却兴致寥寥，思想政治类课程教育的主阵地和主渠道的功能性被极度削减。根据调查，从当代高职生对思想政治类教育课程的认识上分析，这些学生多数人为思想政治教育课程的开设是非常必要和重要的，此类课程能帮助其树立道德规范、法律知识、我国风土人情、国家政策等形形面面，能弘扬我国传统美德，为他们未来参加工作和投身于公务员考试等选择上奠定坚实的理论基础。但是，在面对此类课程的教育时，这些学生往往又表现出迥然不同的态度，他们认为思想政治教育类课程枯燥乏味，几乎像教育小学生一样照本宣读，课程内容往往滞后性明显，早已不贴切当前生活，与大学生现实生活相形甚远。据调查，更多高职院校的大学生是为顾及到考试或学分而不得不参与思想政治类教育课程，真正对这些理论课程兴趣盎然的十不足一。
（二）当前高职院校党团组织构建和活动组织情况
高职院校的党团组织是推动大学生思想政治教育工作的领导组织。中共中央及国务院的相关意见中明确指出，应充分发挥党的政治层面和组织层面的优势，创新思想政治政治组织方式，促使党团组织成为学生思想政治教育工作顺利进行的坚实堡垒。据笔者调查，在高职院校中超过99%比例的学生都是团员，超过3%的学生是团员之上的党员，因而这也让基层党团组织具备了切实贴近高职大学生的广泛优势和基础地位，党团活动组织开展情况也与高职院校大学生思想政治状况存在着紧密联系。据笔者调查，当前高职院校的基层党支部整体上能将其战斗堡垒效能发挥出来，在实践中，其运用党的先进理论及社会主义核心价值观来武装学生，促使高职院校的大学生们树立正确的人生观、世界观和价值观；能定时定期开展党育活动，坚持党批评和自我批评的良好传统，激发学生党员积极进取，强化为人民服务的意识；能重点关注和重视学生党员爱国主义教育，不断强化高职院校大学生民族自豪感和国家荣辱感；能长期坚持组织建设，扩充党员队伍力量。同时，共青团是党领导下的青年先进组织，也是党的后备力量和重要补充，在高职院校大学生思想政治教育工作中也发挥着重要作用。据笔者调查，当前高职院校的各级团组织整体上抓住学生现实需要，通过生动活泼的方式，围绕高职院校大学生校园安全、诚实守信、勤俭节约、就业指导等各类贴切其生活的主要问题，进行了一系列的丰富多彩的教育活动。
（三）当前高职院校辅导员思想政治教育工作展开情况
辅导员是高职院校学生工作最基层、最重要的领导、协调和管理组织人员，其即是教育和学习间双向交流的信息指导者，是大学生日常生活学习的服务者，承担着为学生及时、准确传达国家方针政策及学校各项规章制度的职责，并肩负着引导学生健康发展和良性成长的重要使命。同时，辅导员也是高职院校大学生思想政治工作顺利组织的主导力量，此群体工作质量的优劣直接影响到整个高职院校教书育人工作的成败，也直接影响到高职院校所培养的人才总体素质水准。
二、对高职院校大学生思想政治教育工作的几点针对性对策建议
（一）转变人才培养观念，强化素质教育
遵循以服务为指导，以就业为导向的职业教育培训方针，高职院校对学生职业能力格外强调和重视，并将职业技能掌控水平视作学生就业的金钥匙，在对高职学生教育过程中存在重智育轻德育的现象。但在经济全球化和高新技术不断更新的现代社会，其需要的应用型、专业性和技能型人才不仅需具备娴熟的专业理论知识和专业技能，更需要具备优质的心理素质和良好思想政治素质。作为一种最本真的素质，思想政治素质直接影响着高职院校大学生专业技能、专业素养的形成轨迹，也影响着此群体未来的发展轨迹。
（二）强化思想政治教育针对性，提升教育成效
高等职业院校相较于普通本科院校的录取分数一般较低，其生源不仅包括普通高中生，更包括一部分职业中专类出身的学生，因而其学生和本科院校的学生相比在文化基础、学习能力、生源质量等方面均有所欠缺。很多高职学生学习目标模糊，学习积极性缺乏；一些高职学生法纪观念薄弱，打架斗殴、聚众闹事等违纪行为频频被诉诸报端；部分高职学生不具备诚实守信意识，在助学贷款、奖学金评比、就业工作中等方面弄虚作假；有些高职学生心理素质很差，各种精神疾病或心理问题不断凸显。但同时我们应认识到，尽管高职学生与本科学生存在这样那样的差距，但高职教育本身就与本科教育主要对学术型及科研型人才侧重培养不同，其主要是坚持走产学结合、工学结合的路线，对实习实训和学生实践能力的培养更为侧重。因而，高职学生与本科生相比具备了实践能力层面的优势，此群体更愿意和更容易掌握各种实践知识、技能，而对那些空洞说教极其反感。
（三）加强建设管理，提高高职院校思想政治教育队伍的素质
建造一批高水平的师资人才，是高职院校提高思想政治教育质量的基础保证。为提高教育的实效性，高职院校一是要强化其师资队伍的职业化建设，科学制定各种行之有效的工作计划、激励措施等，依据学校特点引进专业思想政治教育人才来充实其在这方面的工作队伍，应合理计划、精确步骤强化其辅导员、党团干部、任职教师等培训、研修力度，不断提升这些教育主体的业务实践能力和综合素质；二是应强化对高职院校思想政治教育队伍管理，引入先进竞争淘汰机制，对其思想政治教育队伍特别是针对辅导员队伍实施动态管理，以竞争上岗、考核测评、优胜劣汰等原则调动这些思想政治教育主体的积极性，强化他们的责任感，严格、积极为其他党政管理岗位提拔和输送新鲜的、优秀的辅导员或其他思政工作者血液，提升整个队伍的整体工作水平和教育素质。
参考文献：
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大学生思想政治教育建议篇2
[中图分类号]：G641[文献标识码]：a
[文章编号]：1002-2139（2014）-06--02
大学生作为未来社会主义现代化建设的主力军，其思想政治现状早已引起了党和国家的高度重视，理工科大学生是大学生群体的重要组成部分，是推动社会前进的新力量，是国家和民族的希望。理工科大学生的思想政治素养如何，关系到我国能否在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，以及能否实现全面建设小康社会的宏伟目标等重要任务。加强和改进理工科大学生思想政治教育意义重大。
一、理工科大学生思想政治教育的意义
（一）有利于国家建设发展
我国是一个社会主义生产力水平相对比较低，科学技术水平不够发达的国家，农业人口占很大比重，贫困人口还有很多，严格地说，我国还处于不发达阶段。现有的国情决定了我们需要大量的理工科人才积极地投入到祖国的一些环境偏远的地区进行各项基础建设，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。加强和改进大学生尤其是理工科大学生的思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标；确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。
（二）有利于理工科大学生素质提高
马克思主义关于人的全面发展学说是建立在历史唯物主义的理论基础之上的，他把人的全面发展看成是现代化大生产的客观要求，也是对共产主义新人的理想蓝图的描绘。新时期，随着我国生产力和科学技术的不断发展，我国的国际地位也在不断上升，人们已经认识到了在专业化知识的学习中渗透一些人文道德素养的培养，有利于一个人人格的全面发展。现在的理工科大学生在人文素养上面缺失，高校应该有意识地提升人文素养，帮助他们树立正确的人生观，价值观和道德情感，有助于他们成为全面发展的人。
（三）有利于形成正确的价值观
随着社会主义市场经济的发展，外来思想的进入，带来了思想的进一步解放、观念的进一步更新，出现了一系列的新观念冲击着我国传统的价值观。这一系列的新观念与理工科大学生思想深处的传统观念不可避免地发生冲突。同时，社会上的一些不正之风也影响高校，让一些心理素质本来就比较差、承受能力较低、辨别能力弱的理工科大学生容易产生一些信仰失落、心理上惶恐不安、情绪上消沉低落，给其心理增添负面影响。因此加强和改进理工科大学生的思想政治教育，帮助他们形成正确的人生观价值观有着举足轻重的意义。
（四）有利于高校和谐化
高校进行的是人本主义的教育，建设和谐校园必须把以人为本的基本思想贯彻在学校工作的各个环节之中。和谐的大学校园，应该是以人为本，充满活力，团结友爱，环境优美，安定团结的校园。理工科大学生是高校培养的主体，他们的思想道德素质影响着和谐校园的建设，他们的健康发展是建设和谐校园的重要组成部分。健康全面的发展不仅仅是思维能力的开发，专业知识的培养，更在于健康心态的形成。因此，高校必须加强和改进理工科大学生的思想政治教育，才能有效促进和谐校园的建设。
二、理工科大学生思想现状
（一）在政治意识比较冷淡
在高校中，理工科大学生对社会政治明显很冷淡，对意识形态也不关心，对政治理论学习不够重视，认为学习这门课是文科生学习的，对自己没有实际意义，对找工作没有任何帮助，对此，有许多理工科大学生厌恶高校开展的马克思主义理论课，甚至出现逃课等现象，对政治理论课没有引起足够的重视，把它当成一种负担，觉得可有可无，期末考试只是为了应付，没有把政治理论课当成是自身思想素质提高的途径，对政治理论课没有兴趣。
（二）人文素养不高
我国理工科大学生的普遍特点是文学和艺术修养都很缺乏，首先就表现在语言和文字的表达能力上，他们中的许多人在使用语言时，连语言规范、准确、文理通顺这个要求都达不到，更谈不上生动、有趣、形象、富有文采和感染力了。其次，我国理工科大学的突出问题就是阅读名著等文学作品太少，文化品位不好。我国是一个历史悠久的多民族文化融合的国家，有着几千年灿烂的文明史，尽管国家也是十分重视对学生在文化素养上的培养，但是却成效不大，受着来自西方快餐文化的影响，现代的大学生尤其是理工科大学生对文化名著等经典文学的兴趣不大，甚至觉得有点浪费时间，他们把更多的时间投入到了英语，计算机等级培训上面，无暇阅读人文类书籍，在人文类学科期末考试中大多也是选择临时抱佛脚，就这样还有很多学生不能及格。
（三）急于求成，急功近利
在价值观念上，绝大多数理工科学生由于平时对自己的思想品德教育不重视，很多都还存在着较严重的拜金主义、享乐主义和极端个人主义，随着改革开放和市场经济的到来，实用主义在大学校园中弥漫，在现代的理工科大学生中，从选择专业到职业规划方面都存在着明显的急功近利思想。总渴望一夜成名，立刻出人头地，马上就成为众人羡慕的焦点，讲究实惠的思想相当普遍，对金钱和物质过分追逐，但是与此同时，民族责任感、社会责任感却缺失，这样最终导致迷失了自己的人生方向，导致误入歧途。
（四）自我中心，缺少团队精神
改革开放以来，随着市场经济观念的深入人心，现代社会都过分关注自我的个性张扬，这使我们国家传统的集体主义，诚实守信，助老扶弱等美德渐渐消失。在高校里面，许多的理工科大学生道德素质大不如从前，自由散漫的心理占主导，只在意自己的事，自私自利，片面强调个人价值，忽视社会价值，对集体的活动漠不关心，也从来不参加任何活动，对集体和国家都缺乏一种责任感。
三、改进理工科大学生思想政治教育的建议
（一）加强传统文化教育，大力弘扬中华民族美德
高校要大力弘扬中华民族的经典文化，中华民族历史源远流长，这是我们对理工科大学生进行人文素质教育的宝贵资源和巨大优势，必须充分加以开掘和借鉴。传统文化的教育要着重进行以弘扬爱国主义精神为主要目的历史文化教育，以集体主义为核心的价值观念、道德观念及奉献精神的教育，陶冶高尚情操及奉献精神的教育等，要大力弘扬中华民族的传统美德。
（二）在实践中培养相互合作，团队精神
高校要多开展形式多样，丰富多彩的校园文化活动，陶冶理工科大学生的情操，让更多的理工科大学生走出课堂，走出教室，多参加一些校园活动和社会实践活动，让更多的理工科大学生在这些活动中，培养团队意识和合作精神，同时，高校辅导员也可以参与其中，与理工科大学生们一起完成各种活动，在这个过程中教育和引导理工科大学生关心他人，合作互助的理念，潜移默化的影响理工科大学生的思想。
（三）利用榜样的力量感染
榜样的力量是无穷的，在理工科大学生中选出德才兼备的榜样来影响其他学生的品德塑造。激起其他理工科大学生对榜样的敬慕之情，引导学生了解榜样，了解榜样的身世和艰苦奋斗的历程，卓越的成就和崇高的品德，使其他的理工科大学生能够触及自己的心灵，从而有意识地进行自我调节，提高修养，老师在这个过程中要及时正确引导，把理工科大学生的这种内心情感转化为实际行动。
（四）开展廉洁教育进校园活动
理工科大学生是祖国现代化建设的后备军，承担者国家建设的重任，在许多基础建设行业中担当重任，而这些基础设施建设行业也是贪污腐败的高发的地方，曾经有许多原本很优秀的理工科大学生在这些地方面对金钱的诱惑不能把持好自己，最后走向深渊。所以，高校开展廉政教育活动势在必行，加强理工科大学生的廉洁意识，有利于帮助他们在未来的工作中能从容地面对外界的各自诱惑。
大学生思想政治教育建议篇3
关键词：大学生；思想政治教育；接受机制；构建方式
一、引言
当前，在社会快速发展的过程中，出现了很多新事物，这对身处高校的大学生产生了新奇与困惑，也使得高校的思想政治教育接受性问题成为教学的难点。高校的德育教育对大学生的成才非常重要，也是培养社会发展高素质人才的重要途径，要发挥高校思想政治教育的引导作用。因此，高校德育教师要重视对接受机制中的主体进行分析，优化接受过程与接受机制，这样才能有利于改善和构建大学生思想政治教育接受机制。
二、大学生思想政治教育接受机制的分析
对于构建大学生思想政治教育接受机制来说，要能够使这种机制内的相关要素彼此之间通过联系与制约进行相互作用，使得教学系统能够有序正常运行。因此，教师要对大学生思想政治教育的组成要素进行分析，确保教学的系统性，真正发挥思想政治教育机制的作用，提高大学生的思想道德品质，养成良好的社会行为规范，使大学生步入社会后能够与社会发展更加协调，发挥积极的稳定作用。要分析思想政治教育教学接受机制的环节与流程，积极调动大学生的听课状态，培养大学生的问题意识，愿意参与教学讨论，教师要给予学生主体地位，能够进行教学反馈和评估，然后对教学中存在的问题进行改善。在思想政治实际教学中，师生要能够采取有效的沟通，避免以往的灌输式教学，教师要给予大学生探究与思考空间，让大学生能够具有主动性与选择性。这样的课堂才是充满活力的课堂，对于发挥接受机制有很大促进作用。此外，对于思想政治教育的教学效果来说，要能够对大学生产生有益影响，要将课堂教学内容内化为大学生自身的品质，规范好自身行为。这样才能达到德育教学的目的，也能够为大学生坚持正确的观点和价值观做好思想基础和理论依据。因此，教师就要使教学更加顺畅，提高教学质量和水平，将思想政治教学机制能够与教学内容融为一体，按照接受机制的运行规律进行教学活动。
三、要对构成思想政治教育接受机制的要素进行完善
首先，对于思想政治教育接受机制的主体即教师，要能够具备较高的专业知识水平，善于组织教学，创新各种教学方式。德育教师应发挥思想政治教育的引领者的作用。要提高思想政治教育接受主体的学习效率，大学生应该明确思想政治教育的教育意义，树立努力学习该课程的信心，以积极的态度和饱满的热情配合教师的教学活动。这样才能完成教学任务和实现良好的教学效果。
其次，要能够对思想政治教育的教学内容即接受的客体进行有效的提升，使其紧扣当前的社会热点，融入最新的政府政策，提高德育教育内容的科学性，改善思想政治教育的实际效果，满足了当前大学生的实际需求，使大学生逐渐提高了思想政治觉悟水平。这样才能引导大学生自觉地维护社会公共利益，遵守社会的公共秩序，增强了社会经济文化稳步发展的力量。因此，高校思想政治教育的教学内容就必须与社会发展的需求相对应，与时展要求相一致，与接受主体情况相吻合，做到把握规律性、符合实际性、富于时代性。
再次，要确保教学模式的顺畅性，这样才能使思想政治接受机制的教育主体与接受主体有效沟通，课堂内容能够被有效传递。教学模式要重视动态的教学进展，采取灵活多样的教学方式，创造轻松愉悦的课堂氛围，从而使思想政治教学接受机制的教学主体与接受主体之间能够融洽适应，也有利于教育接受机制的良好运行，从而完成思想政治教育的教学任务。
最后，要完善教育接受机制的教师、大学生以及教学方式等因素，减少对教育接受机制的阻碍因素。思想政治教育活动的接受过程展现的接受主体对来自施教者的知识信息做出的反应、区分、综合、消化和外投等多个机制连续性的传动过程。因此，要在教学过程中良好地运行反应机制、区分机制、综合机制以及消化和外投机制。这样才能使大学生的内在观念得到升华和凝练并稳定下来成为指导大学生行为的影响要素。大学生的思想政治教育就要有针对性地将大学生的自身学习探索与正确的新观念结合起来形成较为明确的规范的行为。
四、思想政治教育接受机制的构成机制的良性运行
为了能够构建大学生思想政治接受机制，就必须完善好接受机制的支持子系统，包括思想政治教育接受目标机制；思想政治教育接受动力机制；思想政治教育接受心理机制。思想政治教育接受目标机制就是德育教育设定好了明确的教学目标，教学资源和要素为实现教学目标而产生联系。接受主体可以积极主动地以目标为导向，整合各种因素，与教师配合，以便更好地实现教学目标。思想政治教育接受动力机制包含大学生内在的驱动力和外部环境的外在的推动力。思想政治教育接受心理机制，要使接受主体即大学生的心理和外界目标、社会环境相匹配才能取得良好的教学效果。
五、结论
通过对新时期大学生思想政治教育接受机制的构建方式进行探讨，得出高校必须优化思想政治教育的接受机制。其措施主要采取要提高思想政治教育内容的准确、丰富，让接受主体能够有兴趣、积极思考，这样才能实现德育教育的社会价值，这种德育教育模式能够产生良好的效果，也才能发挥到优化思想政治教育机制的作用。因此，教师要精心备课，为大学生提供社会热点问题，并做深入的剖析，改善思想政治教育在大学生中的影响力。在大学生思想政治教育接受机制的构建方式中，还要加强接受媒介的选择，这关系到思想政治教育内容的有效传递。大学生受到知识水平、思想政治道德素养、理解能力和接受能力等因素的影响，对媒介也有差异性选择和要求。教师应提高大学生课堂听课状态，更好地实现良好的接受机制。其采取的措施包括，加强课堂的听课氛围，让大学生怀有兴趣进行听课，调动大学生良好积极的情绪，消除各种干扰因素。教师还应增加大学生的教学参与，让大学生能够获得情感体验，才能达到德育教育的效果。这样也才能提高接受主体的接受能力。为了能够让大学生思想政治教育接受机制得到良好构建，就要为大学生创造良好的接受机制的接受环境。通过家庭来培养大学生正确的生活习惯与正确的认知能力；通高校来对大学生进行文化与道德熏陶；再通过良好的社会风尚引领大学生更好地遵守行为规范。
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大学生思想政治教育建议篇4
1929年12月召开的古田会议是我党我军历史上的一次重要会议，毛泽东在大会上所作的报告――《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案》（简称《古田会议决议》，以下简称《决议》）为我党我军思想政治教育指明了道路。2014年11月习主席亲自提议在古田召开全军政治工作会议，重温古田会议精神，把我们的目光再次聚焦到了历史上的这一重要会议及其取得的成果。作为军队思想政治工作史上第一个纲领性文件，《决议》明确了我军思想政治教育的“应然状态”，提出了一系列工作方法和重要原则，解决了当时红军内部存在的很多思想和实际问题，为后来党内军内思想政治工作的发展奠定了坚实基础，也为当代大学生思想政治教育工作提供了有益借鉴。
习主席说，“青年一代是党和军队的未来和希望，革命事业靠你们接续奋斗，优良传统靠你们继承发扬。”当代青年大学生是国家未来发展的生力军，他们的思想政治素质如何，直接关系到关系到中国梦的实现。新形势下，抓好大学生的思想政治教育工作，为确保大学生政治合格、更好地服务社会打下坚实的思想基础，这是实现高等教育目标的首要任务。作为马克思主义中国化的重要成果，《决议》对当前大学生思想政治教育工作具有重要的现实指导意义。
1突出大学生思想政治教育的重要地位，增强实效性
当时红四军中存在轻视甚至贬低思想政治工作的倾向，如单纯军事观点，《决议》一开始就指出“红军第四军的共产党内存在着各种非无产阶级思想，这对于执行党的正确路线妨碍极大，若不彻底纠正，则中国伟大革命斗争给予红军第四军的任务是必然担负不起来的。”针对这种现象，《决议》强调指出，必须有计划地进行党内教育，首先从思想上建党，通过马克思主义理论和无产阶级思想的教育来提高广大党员的思想觉悟，纠正各种错误思想，把党员培育成坚定的共产主义者，才能完成党和军队的历史使命。习主席在全军政治工作会议上提出，“要把理想信念在全军牢固树立起来，适应强军目标要求，把鉴定官兵理想信念作为固本培元、凝魂聚气的战略工程，把握新形势下铸魂育人的特点和规律，着力培育有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人”。理想信念的牢固树立、新一代“四有”军人的培育，为我军思想政治教育提出了新的更高的要求。思想政治教育是中国共产党在军队中进行的理论武装和思想引导工作，是党对军队实施思想政治领导的根本途径，是加强军队全面建设、完成各项任务的中心环节，是增强部队凝聚力、提高部队战斗力、有效履行新世纪新阶段我军历史使命的重要保证。思想政治教育对于当代青年大学生而言，也是确保其成人、成才的必要条件。
开展大学生思想政治教育要摆脱形式主义，增强实效性，首要的就是要突出其核心地位。主席在新形势下召开的古田会议，再次强调了“政治工作是我军的看家本领，是我军的最大特色、最大优势，是我军同一切其他性质军队的最大区别，也是我军保持人民军队性质、宗旨、本色的重要保障”，我军政治工作起到的是生命线的作用。学校教育讲求“学校教育、育人为本，德智体美、德育为先”的思想观念，在大学生教育中突出学生的道德教育，将其置于育人工作的首要位置。
当前，随着信息化的不断发展，各种思想文化在网络上相互激荡，非无产阶级观点随处可见，不少极端组织、分裂分子、敌特人员在网络中散布不良信息，青年大学生所能接触到的资讯越来越庞杂，如若缺乏一定的政治辨别力，很容易受到不良思想的影响，形成错误的价值取向。再加上大学生没有工作经验，容易轻信他人言语，往往成为文化渗透、思想渗透的重点目标。同时，对于思想政治教育工作，在个别学校存在“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬局面。大学教育实施教育改革，突出任职教育，强调专业、技能教学，思想政治教育逐渐成为边缘学科，缺乏应有的重视。因此加强大学生的思想政治教育，让其回归应有的地位，任务非常艰巨。
思想政治教育的重要地位不应仅仅停留在口头上，而应真正落实到学校教育的大局中，从人力、物力、财力等各方面加以帮助扶持，切实增强思想政治教育实效性。
2创新大学生思想政治教育的内容形式，增强针对性
重温《决议》内容可以发现，制定科学合理的教育内容是搞好思想政治教育的前提和基础。《决议》对思想政治工作内容进行了划定，指出必须根据党的中心任务来确定思想政治工作的内容，红军思想教育的主要内容是马克思列宁主义和党的正确纲领路线教育。同时《决议》从不同角度出发，将教育内容分层确定，根据时代环境的不同、解决现实问题的立场，以及教育对象的差别等方面，具体教育内容以及教育方式应该有所区别。
当前大学生以90后青年为主，他们的思想政治素质、道德状况从总体上说是积极向上的。但是由于其成长于复杂多变的国内、国际形势下，价值观念、行为方式受到广泛而深入的影响，个别大学生的人生观、价值观出现了一些偏差。从国内环境看，随着市场经济的不断深入发展，经济成分、就业方式、利益关系日益多样化，社会思想领域异常活跃；就国际形势讲，国与国之间交流越来越频繁，综合国力竞争不断加强，各国科学技术水平不断提升，各种思想、文化、价值观念相互激荡。这些情况，既有利于大学生形成竞争意识、创新意识和成才意识；同时也导致少数青年不同程度地存在政治立场不坚定、理想信念模糊、价值取向功利化等倾向。思想政治教育者应抓住大学生在校期间的心理特征以及学校学习的优势，增强思想政治教育的针对性，只有这样才能让大学生从内心认同教育内容，进而达到教育目的，培养出真正服务国家、服务社会的有用人才。
（1）要积极创新教育内容，增强思想政治教育内容的鲜活度，让学生想听。提到思想政治教育学什么，学生往往首先想到的是中国特色社会主义、思想道德理论、哲学等理论性较强的课程，这些内容既深奥又枯燥，在课堂教学中是最容易打瞌睡的课。大学思想政治教育与院校各项教学目标相配合，坚持围绕中心任务服务大局。但是客观上来说，一般意义上的思想政治教育内容确实存在理论性强、枯燥乏味的特点。在教学中部分教师仍存在针对性不够的问题，具体体现学生工作、生活需求的内容不多，时代气息欠缺，与大学生的新观念贴合不紧。要切实针对新时期青年学生的新情况，结合社会实际来对思想政治教育内容进行创新。将大学生个人成才目标与核心价值观结合起来，引导学生如何在践行社会主义核心价值观的过程中实现个人成才愿望；把专业课的学习与社会发展实际联系起来，激励学员以出色的专业技能为社会服务；使大学生了解网络信息化的利与弊，提醒他们在享受网络带来便利的同时，也要练就“火眼金睛”，能够明辨是非，坚定政治立场。
（2）要创新思想政治教育的方式方法，增强思想政治教育的灵活性，让学生爱听。目前高等教育的思想政治教育以课堂教学形式为主，因此个别思想政治教育稍显教条主义，学生不爱听。英国著名教育家洛克曾言，“任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助他前进。”教学方式方法的重要性不言而喻。《决议》提倡用群众喜闻乐见的多种形式教育官兵，宣传群众。其中还列举了18种方法进行党内教育。例如办党报、办训练班、开小组会、对不识字的党员读报纸、游艺、改良待遇等。对于怎样上政治课，《决议》也给出了多种官兵乐于接受的方法，如启发式、由远及近、由浅入深，说话要通俗、明白、有趣味，干部班要用讨论式等。这些方法在当前大学生的思想政治教育中具有重要借鉴意义，尤其是要废止注入式的课堂讲授。注入式的讲授政治理论，学生即使被动听课，但是内心并不完全接受，甚至反感教育内容，达不到预定的教育目标。应积极发挥大学教育的优势，采取多种形式开展思想政治教育，如专题研讨、社会实践、小型辩论等，让学生在自觉探索中达到教育目的。
3注重大学生思想政治教育的队伍建设，增强渗透力
要增强思想政治教育的渗透力，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，让学生在不知不觉中提升思想政治素质，对思想政治教育者的能力提出的要求也相对更高，因此大学思想政治教员的队伍建设尤为重要。红军的《决议》指出“宣传成分太差，俘虏兵也有，伙夫马夫也有，吃鸦片的也有，有逃跑的嫌疑便把他解除武装塞进宣传队去的也有，当司书当不成器便送入宣传队去的也有，因残废了别的工作机关不要塞进宣传队的也有，现在的宣传队简直成了收容所，完全不能执行他的任务了。”“红军的宣传队是红军宣传工作的重要工具，宣传队若不弄好，红军的宣传任务，就忘[荒]废了一个大的部分，因此关于宣传队的训练和整理问题，是目前党要加紧努力的工作之一。”
大学生思想政治教育建议篇5
>>以学风建设为抓手，加强党校学员思想政治教育以学风建设为载体，加强高校大学生思想政治教育以企业文化建设为抓手强化思想政治工作以企业文化建设为抓手推动思想政治工作以学风建设为载体，促进大学生思想政治教育的探索与实践以五个工商建设为抓手全面加强工商效能建设以加强制度建设为抓手推动反腐倡廉建设以素质建设为抓手促培训学员能力提升浅议思想政治教育应注重培养学员优良学风着力加强高校思想政治教育建设加强网络思想政治教育机制建设利用红色资源创新军校学员思想政治教育手段加强学风建设 提高思想政治教育的实效性立足大学生思想政治教育工作，加强高校学风建设以班集体建设为中心创新大学生思想政治教育以学习型党组织建设为抓手全面加强党的建设以思想政治教育为抓手培养“四可”大学生以思想政治教育为载体,探究高校学风建设新模式关于以心理教育加强高职学生思想政治教育的思考以创业教育为载体加强高校思想政治教育常见问题解答当前所在位置：l
[4]湖北英山县委党校邬鹏程以科学发展观为指导加强党校学风建设[eB/oL].[2016-09-09]..
[5][11].在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话[n].人民日报，2013-03-03（2）.
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[15]熊豪，庄军臣.浅议思想政治教育应注重培养学员优良学风[J].青年与社会，2014（12）：222.
大学生思想政治教育建议篇6
近日，省委高校工委、省教育厅在哈召开全省高校思想政治理论课教育教学工作视频会议，深入贯彻落实中央、省委重要部署要求，深化高校思想政治理论课建设综合改革。省委高校工委书记、省教育厅党组书记、省教育厅厅长徐梅出席会议并讲话。
会议强调，要以改革创新精神推进课程建设，特别是要把加强思想政治理论课教师队伍建设作为工作重中之重，认真实施全省高校思想政治理论课教师培养培训五年规划，依托全省高校思想政治理论课教师培训和研修基地，重点组织实施培训研修、博士培养、项目资助和示范带动计划，努力建设一支“让党放心，让学生满意”的高素质思政课教师队伍。要把教学方法改革作为加强和改进高校思想政治理论课建设的切入点和突破口，全面推进教育教学方法改革，坚持“三贴近”，针对不同专业和学段，把教育教学同大学生实际需要结合起来，把价值引导与知识传授结合起来，把逻辑的力量同情感的力量结合起来，把透彻的说理同鲜活的语言结合起来，切实提高吸引力感染力，有效实现教材体系向教学体系的转换，向学生知识体系、信仰体系转换，让思想政治理论课成为大学生真心喜欢、终身受益的优秀课程。
会议要求，全省高校思想政治理论课教学指导委员会要充分发挥自身作用，积极组织教育教学理论与实践研究，提供决策咨询意见建议，推进教学方法改革，推广优秀教学成果，开展教学情况督导巡查。听课专家要按照工作安排，以提高教育教学质量为中心，在全省高校组织开展专家听课活动，及时解决教学工作中存在的问题，督促和指导教师不断提高教学质量和水平。各高校要不断提高思想认识，牢固树立政治意识，把思想政治理论课教育教学工作摆上重要位置，对照要求查找自身差距，解决好存在的突出问题，充分发挥思想政治理论课主渠道、主阵地、主课堂作用，努力培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
会上，哈尔滨师范大学党委书记付军龙、东北林业大学教授陈文斌、东北农业大学教授金长城分别代表全省高校思想政治理论课教师培训和研修基地依托高校、全省高校思想政治理论课教学指导委员会委员、全省高校思想政治理论课听课专家作了发言。在哈部分高校主要领导、分管领导和相关部门负责人，全省高校思想政治理论课教学指导委员会、听课专家全体成员，省教育厅相关处室负责同志在主会场参会。
大学生思想政治教育建议篇7
[关键词]《古田会议决议》军队思想政治建设科学性启示
1929年12月底,红四军党的第九次代表大会在福建上杭县古田村召开,会议通过了起草的《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议案》,即《古田会议决议》(以下简称决议)。在《古田会议决议》中,突出强调了纠正党内各种错误思想的重要性,并针对党内一些主观主义错误,明确提出党员思想和党内生活要“政治化、科学化”的要求。这是从科学性的角度规范我军思想政治建设的初步探索。新世纪新阶段,按照军委主席“坚持以中国特色社会主义理论体系为指导,着力增强思想政治建设的科学性”的要求,认真研究分析《古田会议决议》,对我们在新的历史时期增强思想政治建设科学性仍具有深刻的现实启示。
一、增强思想政治建设的科学性,必须强化政治基础,在讲政治中体现科学
《古田会议决议》针对红军中普遍存在的“军事好,政治自然会好,军事不好,政治也不会好”的单纯军事观点,明确规定:“军事只是完成政治任务的工具之一”,“红军是一个执行革命的政治任务的武装集团”,红军各级党组织必须“从教育上提高党内的政治水平”等。《古田会议决议》还把进行马克思主义和党的路线教育以纠正各种错误思想作为部队政治教育的根本内容,并就“党内教育”、“士兵政治训练问题”和“青年士兵的特种教育”作了详细阐述,规定了思想政治教育的七种方法和上政治课的“十大教授法”。这就确立了从思想、政治上建设军队的根本原则,同时也充分说明我军从创建之日起,就把加强政治性摆在军队思想政治建设的突出位置,始终坚持贯注进步的、革命的精神。
政治性作为一种阶级属性,是思想政治建设的本质属性。就思想政治建设而言,科学与否首先要体现在政治性强不强,体现政治性是科学性存在的前提和基础,强化思想政治建设政治基础是增强思想政治建设科学性的应有之义。在当前形势下,强调这一问题,显得尤为重要。从国际上看,西方敌对势力加紧在意识形态领域对我进行渗透破坏,大肆宣扬“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”等错误观点,妄图改变我军的性质;从国内看,随着社会经济的深刻变革,对外开放的不断扩大,社会思想空前活跃,各种思潮相互激荡,官兵的思想观念、价值取向和行为方式不可避免地受到影响。因此,必须按照军委主席的要求,在着力增强思想政治建设的科学性上,坚持以中国特色社会主义理论体系为指导,用中国特色社会主义理论体系武装官兵,组织官兵深入学习马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观,系统掌握中国特色社会主义理论体系。要增强他们对中国特色社会主义理论体系的政治认同、感情认可和精髓把握,帮助他们坚定政治信仰,树立献身国防、保卫国家的崇高理想追求;要把“确保党对军队的绝对领导”这一党对军队的最高政治要求作为理论武装的重点,进一步增强他们的政治敏锐性和鉴别性,帮助他们自觉抵制各种错误思想的干扰,保持政治上的坚定性和思想道德的纯洁性;要旗帜鲜明地反对和抵制“军队非党化、非政治化”、“军队国家化”等反动言论,教育官兵进一步增强坚决维护党中央权威、听从党中央指挥的坚定性和自觉性。
二、增强思想政治建设的科学性,必须紧贴部队实际,在讲实效中体现科学
古田会议系统分析了红军党内存在的单纯军事观点、极端民主化、非组织观点、绝对平均主义、主观主义、个人主义、流寇思想、盲动主义等八种非无产阶级思想的表现、危害、来源,对症下药,有针对性地提出了一系列纠正的方法。这既是对我军建军初期思想政治建设情况的一次分析总结,又是推动思想政治建设科学发展的初步探索。实践证明,源于对部队实际情况准确把握而形成的《古田会议决议》,对于推进部队思想政治建设是管用的、有效的。
军队思想政治建设的产生、发展皆源于建军实践的需要。它的生命和活力,在于为建军实践服务;它的成败得失,过去、现在和将来都只有接受建军实践的检验,才能给予准确判定。实践性是思想政治建设的鲜明特征,军队思想政治建设一刻也不能离开军队建设实践。离开了实践,思想政治建设就变成了空谈,其科学性也就无从谈起,在这方面我军曾有过沉痛的教训。“”期间,我军的思想政治建设严重脱离部队建设实践,成为灌输政治意图的一种工具,其科学性、严肃性荡然无存,严重地影响了政治工作的声誉和效果,给部队建设造成了严重损失。我们必须以史为鉴,自觉增强思想政治建设的实践性,坚持把科学性与实践性统一起来,真正发挥思想政治建设的作用。新形势下,增强军队思想政治建设的科学性,要求我们必须坚持实践的观点,从宏观、中观、微观的三个不同层次加强对实际情况的了解和掌握。一是要从宏观上把握时展变化。增强思想政治建设科学性需要开拓政工视野。当今时代,世界各国竞争更加激烈,交流日益广泛,思想领域的矛盾斗争具有多样性、复杂性、隐蔽性等特征,我国社会开放程度日益提高,信息技术飞速发展,广大官兵获得信息的渠道逐渐增多,各种信息、思潮对于官兵思想、行为的影响也日趋多元、日趋广泛。这就要求我们必须站在时展的战略高度,开阔视野,在时展中把握官兵思想行为的新变化,增加教育引导的新内容,确立思想建设的新机制,探索工作方法的新手段。二是要在中观上牢记军队的现实需要。增强思想政治建设科学性需要紧贴使命任务。加强思想政治建设的最终目的在于巩固提高部队的战斗力,有效履行使命任务。思想政治建设有没有成效,科不科学,最终都要由战斗力的提高情况、使命任务的履行情况来检验。因此,思想政治建设要紧紧围绕提高战斗力和履行使命任务来进行,否则就偏离了中心,更谈不上科学。当前,加强核心军事能力建设以及遂行非战争军事行动任务,已成为中国特色军事变革的迫切要求,思想政治建设必须紧密联系这两个现实课题,适应新要求、研究新情况、探索新方法,在保证使命任务的履行中推进自身科学发展。三是要在微观上跟进官兵思想实际。使思想政治建设与官兵思想实际相符合,这是增强思想政治工作科学性的基本要求。新形势下官兵思想呈现出多变性、多样性、隐匿性等特点,这就要求我们必须加强对官兵思想行为特点和合理需求的研究。针对官兵认知能力有所提升、社会阅历逐渐丰富的实际,注意提高思想政治教育的标准层次,因人而异地搞好个性化教育管理。针对广大官兵民主意识、竞争意识日益增强的实际,充分做好教育引导,鼓励他们积极参与部队建设管理,营造安定和谐的军营环境。要针对官兵个性特征明显、成才愿望强烈的实际,多为他们搭建能力展现平台,把官兵个人发展需求与部队建设实际很好地统一起来;要针对官兵创新意识强烈、信息化素质日渐提高的实际,不断提高思想政治工作信息化建设水平,不断提高教育者的能力素质。
三、增强思想政治建设的科学性,必须倡导群众路线,在讲方法中体现科学
大学生思想政治教育建议篇8
论文摘要：胡锦涛遵循新时期青年思想政治教育的规律和特点，对青年思想政治教育的地位、内容、对象及方法原则等重要问题进行了精辟阐述，创造性地提出了加强和改进青年思想政治教育的一系列重要观点，形成了全面、系统、完整的关于青年思想政治教育的理论。
胡锦涛对青年思想政治教育问题发表了许多重要讲话，他运用马克思主义思想政治教育学说，遵循新时期青年思想政治教育的规律和特点，对青年思想政治教育的地位、内容、对象及方法原则等重要问题进行了精辟阐述，创造性地提出了加强和改进青年思想政治教育的一系列重要观点。认真研究和深入学习胡锦涛的青年思想政治教育理论，对于当前思想政治教育明确方向、把握规律、拓展内容、注重实效、创新发展等具有十分重大的理论和现实意义。
一、在地位上提出它“是提高党的执政能力、巩固党的执政地位的一项重要工作”
在改革开放和全面建设小康社会的伟大进程中，我党一贯重视青年思想政治教育工作。邓小平指出：“中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人。”_江泽民在1989年全国组织部长会议上进一步指出：“从现在开始，要牢记我们肩膀上有这样一种责任，就是用无产阶级思想教育青年。这些青年人是我们的希望和未来，将来要接班的。”在全面建设小康社会的崭新时期，胡锦涛特别强调青年思想政治教育的重要性，创造性地提出了许多精辟的观点。
胡锦涛认为：“国家兴盛，人才为本。”大批青年人才的成长是国家和民族发展的希望。”青年思想政治教育的落脚点是培养千千万万德才兼备的青年人才，因此，青年思想政治教育问题不仅仅是一个教育问题，而且是“关系党和国家前途命运、关系社会主义江山不改变颜色”嘲的战略问题和全局问题。在2005年全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上，胡锦涛明确指出切实加强和改进大学生思想政治教育工作，培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才，对于确保实现全面建设小康社会、进而
实现现代化的宏伟目标，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。
胡锦涛提出：“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。”旧他第一次把我党治国治党的思维方法用于思考青年的教育培养。邓小平提出“建设什么样的社会主义、如何建设社会主义”的命题，江泽民提出“建设什么样的党、如何建设党”的命题。秉承这一科学思维方法，胡锦涛提出了“培养什么人、如何培养人”的时代命题。他进一步要求：“各级党委和政府要从贯彻落实邓小平理论和‘三个代表’重要思想的高度，把加强和改进大学生思想政治教育工作作为提高党的执政能力、巩固党的执政地位的一项重要工作，摆在更加突出的位置，切实担负起政治责任。”胡锦涛第一次把加强和改进青年思想政治教育工作与提高党的执政能力、巩固党的执政地位紧密结合起来，从而把青年思想政治教育和青年工作的地位提升到了一个空前重要的战略高度。
二、在内容上特别强调“要突出抓好理想信念教育”
青年思想政治教育的内容很多，但胡锦涛特别强调要突出抓好青年的理想信念教育。德智体美，德育为先；德育中坚持正确的方向，以理想信念教育为先，这是符合教育规律的。2000年胡锦涛在共青团十四届四中全会上的讲话中，对青年的理想信念教育进行了十分精辟的阐述。他认为：“青年中思想问题的表现多种多样，说到底都是同理想信念有关。西方敌对势力对我国实施‘西化“分化’战略图谋的手法形形色色，说到底也都是企图动摇和改变青年一代的理想信念。抓住了理想信念教育，就抓住了青年思想政治工作的核心内容。”这不但阐明了理想信念教育的极端重要性，而且为现阶段青年思想政治教育指明了方向。
胡锦涛还明确了对青年进行理想信念教育的核心内容，最根本的就是要加强马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论、“三个代表”重要思想教育，从理论和实践的结合上帮助青年认清社会发展的客观规律，使他们牢固树立爱国主义、集体主义、社会主义思想，树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步坚定对马克思主义的信仰、对建设有中国特色社会主义道路的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任。在2005年全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上，他的这一思想进一步丰富和完善，形成了以思想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育的新时期青年思想政治教育内容的科学体系。
胡锦涛同时指出了对青年进行理想信念教育的重要方法，那就是要敢于、善于同错误思想作斗争。他认为：“正确的理想信念总是在同错误思想的斗争中树立起来的。对思想理论上的杂音给广大群众特别是青年思想认识造成的负面影响，我们决不可掉以轻心。”因此，他明确要求各级党、团组织一定要坚持原则，把握方向，旗帜鲜明地反对政治方向、政治原则问题上的错误观点，帮助青年澄清模糊认识、分清原则是非，绝不能给错误言论提供传播阵地。
三、在对象上注重未成年人和大学生思想政治教育的一贯性
邓小平同志曾经指出：“革命的理想，共产主义的品德，要从小开始培养。”“现在我们的青少年中，有些人有些坏的风气。改变这种风气，要从小学开始教育。”胡锦涛继承了邓小平的这一思想，认为青年思想政治教育的对象是人，而人的成长是不可分割、连续性的过程。人的世界观、人生观、政治观等从小就开始形成，只有从小及早抓起，思想政治教育的效果才能明显并且牢固。因此，青年思想政治教育的对象不能只停留在青年这一特定的群体，必须向前推移，与未成年人的思想政治教育紧密衔接，这样才能从根本上取得实效。胡锦涛在青年思想政治教育的对象上既强调青年大学生思想政治教育的重要性、必要性，同时又强调未成年人思想政治教育的重要性、必要性，注重未成年人和大学生思想政治教育的一贯性。
2004年5月和2005年1月中共中央先后召开“全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议”和“全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议”。在这两次会议上，胡锦涛分别就未成年人思想道德建设和大学生思想政治工作发表了重要讲话。这两篇重要讲话是指导新时期青年思想政治教育的纲领性文献，充分体现了他关于未成年人和大学生思想政治教育的一贯性思想。这一思想要求青年思想政治教育必须和未成年人的思想政治教育紧密结合，在教育目标、教育内容、教育方法和手段等方面相互一致、相互协调，形成一个完整、有机的系统。
胡锦涛高度重视未成年人的思想道德建设。他认为：“加强和改进未成年人思想道德建设，是推动党和国家事业不断发展的必然要求，是提高全民族素质、促进人的全面发展的必然要求，是增强我国发展后劲和国际竞争力的必然要求，是坚持立党为公、执政为民的必然要求。”这三个“必然要求”，充分表明了新形势下进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性。他进一步指示：“关心未成年人的成长，为他们身心健康发展创造良好的条件和社会环境，是党和国家义不容辞的职责，是开创国家和民族更加美好的未来的战略工程，也是实现亿万家庭的最大希望和切身利益的民心工程。”这两个“工程”，昭示了全党同志要增强做好未成年人思想道德建设各项工作的自觉性和坚定性。
胡锦涛特别强调要加强和改进大学生思想政治教育。他指出：“大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好，才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。”因此，他要求各级党委和政府都要充分认识新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性，增强历史责任感和使命感，切实把大学生思想政治教育工作提高到一个新的水平。
此外，胡锦涛还注重对特殊青年群体的思想工作。他说：“青年中存在的思想问题，有些是带有共性的，有些则具有特殊性。因此，青年思想政治工作必须有的放矢地去做，具体情况具体分析，具体问题具体解决，而不能停留在一般号召上。当前，特别要注意加强对一些特殊青年群体的思想工作。”指出要加强对下岗青年、进城务工青年、违法犯罪青少年、辍学青少年、社会闲散青少年、残缺家庭子女、有劣迹和心理障碍青少年的教育帮助，尤其要努力清除危害青少年身心健康的不良因素，进一步营造有利于青少年健康成长的社会环境。
四、在方法原则上明确提出“五个结合”
大学生思想政治教育建议篇9
>>创新军训模式，提升高校思想政治教育水平改善教学模式,提高思想政治教育水平提升高校思想政治教育水平的策略研究创新军训模式，凸现育人特色高校思想政治教育模式创新研究高校思想政治教育模式创新高校思想政治教育新模式研究建构高校思想政治教育新模式论高校思想政治教育的创新浅析高校思想政治教育实践创新高校思想政治教育创新的思路浅析高校思想政治教育方法创新浅谈高校思想政治教育方法创新高校思想政治教育载体的创新新时期高校思想政治教育创新高校思想政治教育方法创新高校思想政治教育创新探析高校思想政治教育创新探索论当前高校思想政治教育创新浅议高校思想政治教育方法创新常见问题解答当前所在位置：，2012-05-16.
[2]教育部，总参谋部，总政治部.关于在普通高等学校和高级中学开展学生军训工作的意见[Z].[2001]48号文件.
[3]郭一清.大学生军训思想政治教育功能探析[J].中国电力教育，2008（17）：196-197.
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[5]龙双喜.军事理论课堂教学知识的肤浅化及其原因分析[J].中南林业科技大学学报（社会科学版），2009，3（6）：204-206.
[6]焦建军.由国防生担任军训教官的可行性分析[J].学理论，2010，（17）：221-223.
大学生思想政治教育建议篇10
【关键词】历史沿革新农村建设创新
一、前言
当前,农村是我国经济建设和社会发展的薄弱环节,也是思想政治教育工作的薄弱环节。为了扎实稳步地推进社会主义新农村建设,首先必须高度重视思想政治教育工作,因为“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”。新中国成立后，由于农村中根深蒂固的小农经济思想的禁锢，农民不仅面临着生产方式和生活方式的变革，更加重要的是思想观念上的深刻革命，思想政治教育的任务异常艰巨。建国初期，随着农村党组织和农村政权的逐步建立和健全，我党结合在农村进行了结合和农业的社会主义改造，进行了一系列深入细致、卓有成效的思想政治教育工作，取得了很好的效果。1953年初，中央通过了《关于农业生产互助合作的决议》，《决议》认为，后，应提倡农民组织发展起来团结互助，又不能挫伤农民个体的积极性，应用引导的方式逐步引导他们走向集体化道路，任何放任自流和强迫名林的做法都是错误的，这为农村的思想政治教育指明了方向。秦在东教授在《思想政治教育管理论》一书中提到：“精神资本是生产力发展的决定性因素”。我党通过在农村进行结合土地革命和农业的社会主义改造，创造性的运用引导、宣传、比较、典型示范等思想政治工作方法，对广大农民群众进行了一场深刻的社会主义教育，大大的提高了他们的社
会主义觉悟，为全面开展社会主义经济建设奠定了坚实的基础。
二、当今新农村建设中农民思想道德观需解决的问题
1.市场经济意识淡薄。在社会主义市场经济的飞速发展的今天，小农经济思想并没有完全消除，有很大一部分农民仅停留在自给自足的基础上跟商人打交道外，其余同商品经济并无多少关联。这种长期的小农思想会使得农民缺乏自力更生、艰苦创业的意识和开拓进取的精神。
2.参与政治的热情不高。不重视政治学习，部分农民只关心谁当国家主席、省长、市长,不真正关心中央的重大决策和有关法规,而且他们很多的认识都是片面的甚至是错误的，导致农民对党委政府的工作不关心、不支持,甚至唱反调,碰到如征地、拆迁等与自身利益相关的事情,不配合、漫天要价、无理上访的现象时有发生。
3.整体文化素质有待加强。目前在我国4．8亿农村劳动力中，初中及以下文化程度占到4．2亿人。近九成农村劳动力科技文化素质低下，不仅制约了我国农业科研成果有效转化和技术的快速推广，也影响着农村富余劳动力向城镇和二三产业转移就业的进程。农村要奔小康，没有一大批高素质的农民不行，提高农民的科技文化素质迫在眉睫。
4.法制意识薄弱。部分农民为了一点小事,打架斗殴现象时有发生。每年乡政府、村支两委都要处理村里不必要的纠纷数十起；甚至有些村宗族势力操纵村委会选举,贿选、暗箱操作的现象依然存在。所有这些,阻碍了村民自治和民主法制建设进程,直接影响了农村经济社会发展和农村社会稳定。
三、新农村建设思想政治教育工作方法的创新
1.把思想政治教育和农民切身经济利益结合起来
随着市场经济飞速发展，农村经济发展日益多元化。应培养农民商品经济意识,让他们学会通过市场交换来获取自己最大的经济利益。看得到、摸得着的经济利益才是最立体最直观的，农民收入增加了,他们才会觉得实行市场经济是必要的、可行的，可以为他们带来经济效益、幸福生活。这对于促进农村全面进步有重要的作用。
2.把思想政治教育和农民群众政治参与热情结合起来
新时期对农民的思想政治教育要与时俱进，运用新的办法来解决问题。要摒弃单纯的政治说教，单一的行政命令，强制的方法来解决问题。应该把思想政治教育同农民的切身利益和意愿结合起来,使两者相互促进。通过提高农民的思想境界和政治觉悟有针对性的开展教育,就比较容易从过去被动接受时的排斥、厌恶转向积极、自觉的学习。
3.提高农民整体文化素质，加强思想政治教育形式的多样化
第一，加强农村党支部建设，定期举行党支部会议来学习党的文件和精神，使农民群众能抓住时代的脉搏，能更好的参政议政。第二,坚持“三下乡”活动,把对农民的思想政治教育寓于各种科技宣传、文化娱乐活动中去,让两者有机揉合。第三,抓好软硬件建设,加快新时期农村思想政治教育步伐。建好乡村文化站、书报室、宣传栏以及农民夜校、乡镇党校等,利用图文并茂的报纸(农村版)、专题电视广播节目、网络等载体。第四,积极支持以“讲文明、树新风”为宗旨的群众性精神文明创建活动。在农村坚持开展创建文明村、文明户,教育和引导农民自己起来移风易俗,抵制封建迷信,改变陈规陋习,搞好计划生育,树立良好村风。
4.加强法制教育
随着农村民主法制建设的发展,农民摈弃了息事宁人的旧观念,勇敢地拿起法律武器维护自己合法权益。但他们对法律基础知识的了解和掌握十分模糊,这与他们依法维护自身权利的愿望产生了矛盾,应该通过法制教育,使农民知法、懂法和用法,为创建农村法制社会创造条件，使农民的切身利益得到维护。
四、结束语
随着科技日益发达，可选择思想政治教育方法的形式也越多样化。网络就是最常见也是最重要的宣传方式在之一。随着新农村建设在我国不断深入，农村信息化建设全面开花，不少农民家庭懂得利用网络来浏览信息，甚至进行网上农产品交易。网络科技之风的盛行，不仅使农民跟上了城市化发展的进程，更让他们有了创收的新途径。要加快农村的城市化建设，不能求之过急，更不能忽视对农民的思想政治教育。在改革开放的政策环境下，市场经济大潮中,农民正在实现从温饱向小康的跨越,一些有作为、能顺应时展的农民在价值观念和追求上也发生了一些积极的变化,充分反映传统农民正在逐步觉醒、渴望脱贫致富、渴望适应现代社会,成为现代农民,这种要求促进了农村城市化不断推进。但同时在这种新的追求和观念转变过程中,需要思想政治工作的积极介入、合理引导,使农民顺利实现这种转变。
参考文献：
[1]江先锋.论建设社会主义新农村中思想政治教育的创新[j].贵阳市委党校学报，2006.