智慧教育市场前景篇1
当前我国网络信息技术已经发展到了一个新的阶段，智慧旅游成为当前旅游市场的一个新命题，高校旅游应用管理人才的培养只有充分挖掘智慧旅游的时代内涵，遵循智慧旅游背景下旅游行业的发展要求，才能真正培养出市场满意、质量合格的高素质的“非同质化”旅游应用型人才。
关键词：
智慧旅游；“非同质化”应用型人才；培养模式
自2011年我国正式提出“智慧旅游”的构想之后，智慧旅游便成为了旅游市场的发展热点，本论文提出的高等旅游教育人才培养非同质化是指在旅游人才培养模式同质化的过程中月各培养模式中的培养目标、培养体制、培养过程、培养方法和手段等进行调整使不同院校旅游专业的学生更加适应多元化的旅游市场需求,增强其专业核心竞争力提高其行业内就业率,降低其流失率,使高等旅游教育更紧密地与旅游行业相结合,提高高等旅游教育对旅游行业的贡献率。
1智慧旅游背景下对旅游管理人才的新要求
1.1对于信息技术素养的要求
在智慧旅游中，主要是利用互联网和计算机技术，与传统的旅游信息收集是有区别的，但是，智慧旅游和当下的电子商务也有很大的区别，他除了通过电子及计算机技术展现旅游概念和风景信息之外，还在旅游服务上进行智慧的定义，也就是在旅游产业中引入智能化服务概念。所以智慧旅游更加注重旅游人才信息技术方面的素养,这是旅游信息化的最高阶段。按照美国相关的管理规定，针对学生培养条件来看，在智慧旅游概念的基础上，新型的旅游人才培养内容涵盖了：在遵守社会公德和法律的条件下能够通过计算机获取相应的信息，并懂得使用相应技术，在互联网条件下实现新的沟通交流模式，在办理旅游业务过程中，能更有效地收集到相关信息，并根据智慧旅游的信息需求，对旅游信息的种类进行归纳，在互联网基础上，通过相应的技术解决在旅游过程中所遇到的困难，并能带动旅游产品的消费，促进市场经济的发展。
1.2对于新设备运用能力的要求
现在，在智慧旅游的发展过程中，不仅需要相关技术的支撑，更需要相应的人才支撑。对于智慧旅游来说，其所包含的内容是与当下的科学技术相一致的，并且在管理以及服务领域营销等各个方面都与当下的科技发展相一致。比如在智慧旅游景点中，其景区以及酒店等相关建筑都通过电子设备相关联，并可以通过社交平台了解到相应的信息，还可以进行有效的营销活动，这些都需要科学技术人才的支撑才能实现。因此了解及运用新兴技术设备进行管理、服务、营销，是智慧旅游背景下的人才培养战略应该包含的内容。
1.3对创新能力的要求
在旅游发展中，创新是其发展的关键因素，而在智慧旅游的背景下，旅游企业在经营模式中所做的改变，是为了适应市场的变化，并根据消费者的需求，提供相应的服务以及旅游体验，进一步推动消费者的消费实力，并优化旅游资源的结构，保证旅游形态与当下的社会变化相一致，并在传统服务的概念基础上，实现个性化定制服务，融入创新的理念，体现人性化的服务模式，让消费者切实感受到智慧旅游的优势以及高质量。此外，针对智慧旅游的营销模式来说，除了创新的理念，还应该利用相关的技术，挖掘消费者的喜好和需求，并满足消费者的消费欲望，利用智慧旅游的平台，提升消费模式，并将旅游产品通过智慧旅游平台的推广，提升其品质，开展实时有效的营销活动。
2智慧旅游背景下旅游管理“非同质化”应用型人才培养模式
2.1转变人才培养观念，培养高素质智慧旅游人才
教育人员在进行课堂实践和过程中，要树立创新实践思维，以市场实践为主，培养学生的综合素质和专业能力，从而最大限度的集中优质资源来促进人才培养质量的提高。当然，我们的旅游管理专业的教育者还要认识到智慧旅游并不是我们旅游行业发展的最终目标，随着我们旅游行业的日新月异，旅游业教育理论与市场发展规律也一定会出现新的变化，因此，我们还必须具备一定的理论前瞻性。另外在教师人员的选拔方面，为了提高高校旅游管理专业教育理论的时代创新性，我们最好邀请国内知名企业的老总和旅游管理者来为学生授课，从而使当前智慧旅游背景下旅游市场发展过程中的先进理论能够流入课堂，从而提高学生的学习兴趣和综合素质。使其在智慧旅游工程发展过程中能够真正将所学知识运用到实践中去，实现其职业价值。从而提高旅游人才资源的利用效率。
2.2通过多元化平台，加强校企合作
高校旅游管理教育千万不能脱离市场发展的大潮，要学会从市场中求发展，求创新，求突破，只有这样，才能使智慧旅游之光真正照入学生教师的心中，才能使学校的教育风气为之一变，从而走向创新之路，因此，可以采取校企合作的方式来对旅游管理人才进行专业定向培养，通过企业建立旅游管理实践基地，从而为学生的实践创新能力的提高奠定坚实的基础，使学生既能够接触到当前旅游市场发展的先进理论，也能够开阔眼界，拓展思路，企业为学生的实践活动提供相应的平台，让学生更了解实际工作，并全面感受旅游工作的实质性内容，从而获得真实的职业经验，方便今后工作过程中问题的解决。另外还要邀请企业内的优秀旅游管理者定期到学校进行旅游经验指导，通过演讲，座谈会等方式将企业优秀管理者的经验传播给学生，从而使学生掌握更多的实践技巧，尤其在智慧旅游背景下，旅游行业的发展非常注重从业人员对网络技术和信息技术的掌握，因此我们的旅游管理者和学校旅游管理专业的教育者要准确定位，把握智慧旅游发展中最核心的问题，通过对这些问题的解答来增强学生对旅游行业及智慧旅游创新的理解与把握，从而尽早适应未来旅游产业的高速发展。另外，在与学生交流的过程中，旅游管理者和高校专业教师要多以实例为佐证，通过对实例的探究阐述来增强学生对智慧旅游概念和规律的把握，这对于指导学生的专业学习也是非常有帮助的。
2.3丰富教师队伍，提高教师自身水平
在智慧旅游观念深入高校专业教育的过程中，对教师队伍进行补充丰富，提高教师队伍的整体水平是我们提高教育质量，创新旅游专业教育思路的重要前提。纵观当前我国各高校的旅游管理专业，之所以教学质量上不去，创新观念发展缓慢，主要是因为教师队伍素质不高导致的，我国很多高校的旅游管理专业设置时间较短，办学经验非常少，很多旅游专业教师都是由其他岗位临时抽调过去的，因此对旅游管理课程的核心与本质了解甚少，因此也就无法使学生接触到旅游市场发展的最新理论，很多教师对于旅游管理专业理论根本没有细致研究，只会照本宣科，不仅使学生味同嚼蜡，而且也无法激发学生的创新思维，极大限制了学生专业技能的提高，因此我们必须对现有的旅游专业教师队伍进行完善改革，引进大批旅游管理专业的专业人才，聘请一大批真正懂业务，懂市场，懂理论的高素质人才加入，例如企业优秀旅游管理者和国内知名的旅游管理研究专家等等，都是非常合适的人选，另外还可以定期在校内开展教师培训课，邀请知名专家和企业管理者来现场授课，或者通过网络多媒体技术进行远程授课的方式加强学校专业人才的内部培养，只有从内外两个方面多管齐下，才能彻底扫除当前我国旅游专业教师队伍中业务不精，教学不良的风气，从而对学生产生积极的引导作用，真正彻底的将我国旅游专业教育改革进行到底。
2.4优化课程结构，科学设置课程
能够优化课程结构，科学设置课程是我们旅游管理专业发展的关键所在，不仅关系着学生学习能力及实践创新能力的提升，也关系着我国智慧旅游发展的速度与进程，旅游业要求学生具备多方面的综合素质，因此学生在学习专业知识的过程中也必须接触到当前市场发展的先进理论，例如网络技术，信息技术等等，只有打好基础，才能在未来的工作中能够熟练的运用基础网络工具来实现智慧旅游信息化处理，所以我们的高校一定要在课程设置方面多下功夫，不仅要有针对性而且要争取做到全面培养，对当前我国旅游管理专业的课程结构进行进一步的改革创新，例如多开设网络技术，计算机等选修课程，这些都是我们智慧旅游发展创新中对从业人员提出的最基本的素质要求，另外，我们的高校还要对课程设置进行充分的细化，当前旅游业发展迅速，尤其是智慧旅游时代的到来，对于旅游行业的专业要求更高，很多旅游领域被纷纷细化，形成了不同的学科分支，因此，我们的高校人才培养模式也要顺应智慧旅游创新发展规律，通过人才的精准化投放，精准化培养来提高人才的利用效率，从而推动我国智慧旅游行业的进一步发展。
结束语
旅游行业是我国第三产业的重要组成部分，无论在提高国民精神文化水平，还是在促进国民经济发展方面都发挥着不可或缺的作用，因此我们对旅游服务业的人才培养机制必须加以重视，及时解决旅游管理人才“智慧化”过程中存在的一系列问题，智慧旅游背景下旅游管理“非同质化”应用型人才的培养模式一直以来是学界的一个争论焦点所在，主要是由于当前智慧旅游在我国旅游行业中占有重要地位，也是我国传统旅游业发展转型的一次契机，是高新科技与旅游市场经济相结合的一次创新进步。因此我们的高校人才培养模式要及时传统理念，根据市场发展需求与时俱进，从而提高高校的旅游管理人才培养能力，为我国智慧旅游背景下旅游业的发展储备更多高素质，高品质，高能力的旅游管理人才。
作者：魏凤云刘海洋单位：长春师范大学历史文化学院
参考文献：
智慧教育市场前景篇2
无独有偶，就在几天后，国内的首个专注教育信息化展会一一中国国际智慧教育展览会新闻会在北京召开。来自全国数十家媒体自愿加入了“中国智慧教育媒体联盟”，并举行了揭牌仪式。据悉，该联盟是中国首个智慧教育圈的媒体联盟，也是首个集合智慧教育产业链上所有行业媒体的联盟。其将搭建媒体间的沟通交流平台、推广智慧教育理念为宗旨，倡议通过教育公益行动，教育文化之旅等系列行为，在交流中探寻智慧教育，共同完善“智慧教育生态圈”。
可见，未来的教育是智慧教育的时代。在物联网、大数据、泛在网络、云计算等先进技术的推动下，教育行业正在发生翻天覆地的变化，这对于整个教育行业来说，是一场教育界的产业革命，将极大地改变我们的生活。
有人曾用如此鲜明的对比来描绘智慧教育：“越来越少的课堂，越来越多的网络；越来越少的教室，越来越多的咖啡厅和厨房；越来越少的讲授，越来越多的交互；越来越少的编制，越来越多的合作：越来越少的办公室，越来越多的实验室……”确实，这些你曾不敢想象的场景，已经随着技术的倒逼，悄悄渗透到了我们周围。
作为智慧城市的一部分重要内容，智慧教育得到了来自政府、教育部门和企业等各方的极大关注。在我国，教育信息化的基础设施建设大部分都是由政府、教育部门主导，而一些一线城市在智慧教育上的先行也已取得了较大突破。如上海联通与中欧商学院推出的、基于ipad平台开发的iCourse课件系统，已经在包括“平安校园”在内的多个智慧教育行业中应用；今年的7月20日，宁波鄞州区教育局推出的智慧教育“空中课堂”正式开课……智慧教育的鲜花朵朵绽放。伴随着各地教育投入的逐步增加，教育信息化的发展更是得到了国家巨大的财力支持。据业界人士预测智慧教育将推动整个产业价值提升，2020年或将超万亿。
智慧教育市场前景篇3
：上官书记，您好，在贵州实施大数据战略过程中，中国电信也把部级的大数据中心放在了贵州，中国电信为什么会“弄潮”贵州大数据产业？
上官亚非：随着近年来中国经济结构和增长方式的变化，国家审时度势提出了“互联网+”发展方向。贵州率先在全国提出五大新兴产业，把大数据作为核心的产业战略进行布局。综合产业前景和区域考虑，中国电信跟进布局贵州市场。
在中国电信“8+2+X”战略中，贵州是中国电信“超级混合云”的核心区域，和内蒙古一起，成为两个部级数据中心，以满足市场海量数据需求。“8”是把全国分为8大云资源地区。灵活机动的“X”下沉到300多个城市的边缘节点，根据客户实际需求，满足其“热”数据处理的需要。
：中国电信在贵安新区建设大数据信息园，您觉得有哪些优势？
上官亚非：发展大数据产业，贵州拥有得天独厚的优势。
从自然环境和能源优势方面，贵州都适宜高科技产业发展和数据中心建设。
交通也不再制约贵州发展，随着县县通高速和多条高铁开通，贵州已经进入全国7小时经济圈。贵州位于中部和西部的结合地带，是西南地区的重要经济走廊。
也就是说，企业在贵州投资，就像在家门口创业一样快捷和方便。尤其是中国电信在贵州信息园的建立，必将带动更多的大型企业进入贵州，阿里巴巴等企业投资贵州，就是看重贵州大数据产业布局和基础建设。
：贵州大数据战略加上中国电信的部级数据中心落地，您认为有哪些前景？
上官亚非：中国电信投资贵州，当然不仅仅是服务贵州，把部级的数据中心建在贵州，要辐射服务长江经济带以及整个南方地区。作为运营企业，我们要充分发挥基础设施能力、关键业务能力和服务保障能力等核心优势，为入住的企业提供优质的信息基础服务。同时延伸服务其他地区的企业。这也是贵州未来的优势所在，随着基础数据的建设和信息园成型，必将助推贵州走出一条不同于东部、有别于西部其他省份的发展新路。
“双百”战略舞动多彩贵州
：百年电信，百兆贵州，已经成为当前中国电信最响亮的品牌之一，“双百”战略如何理解？
上官亚非：网络建设就像修建公路一样，不仅要到市，更要到县、到乡、到家门口。
落地到贵州，实际上我们进行了新的解读，那就是“百年电信醇厚，百兆贵州多彩”，意思是，中国电信作为百年品牌，像老酒一样越来越醇厚，将发挥百兆光纤的优势，服务贵州发展。
：在全面服务贵州发展方面，中国电信做了哪些准备？
上官亚非：基础设施建设是电信的主要任务，有了坚实的基础，信息产业的发展才能稳步前进，每一个宽带用户的体验都应该重视。这是百年电信应有的态度。
20兆起步，50兆普及，100兆进家。中国电信贵州分公司今年将继续加大投资，争取在今年完成光纤覆盖60%以上的县级城市。光纤宽带不仅要覆盖，更要提速，未来三年将投入50亿元，形成百兆光纤宽带和百兆4G网络的全面覆盖。2015年，电信光纤将对全省商务楼宇、工业园区及城市核心小区实现100%全覆盖;2017年，全省4G基站将达到近3万个，校园与乡村等将实现90%光纤覆盖。
：消费者一直关注“提速降费”问题，请问中国电信贵州分公司有哪些考虑和打算？
上官亚非：中国电信贵州分公司投入那么多资金提高服务能力，就是争取让消费者得到更大的实惠，今年10月起，套餐基础上流量包将不清零。目前中国电信贵州分公司宽带服务推出了“全家福”套餐，分别有50兆和100兆极速宽带包月服务，服务套餐包含1张主卡、4张副卡，还包括最多3000分钟的国内通话时间和2000兆省内免费流量，500分钟的主副卡免费互打等优惠。
中国电信还将依托150m极速4G网络和100m高速光宽带，为全省千万用户提供优质的“双百兆”接入、优惠的“双百兆”融合套餐、优良的“双百兆”服务举措，让“双百兆”惠及民众，为互联网+、大数据、云计算、物联网等新技术应用搭建更高效的承载基础，为各行各业的信息化应用铺设更宽广的高速通道。
：中国电信提出“智慧家庭”革命，如何实施？
上官亚非：老人或者小孩独自在家是否安全，亲人在外面也能知道;在路上用手机就能打开家里的空调、控制家电开关;躺在沙发上通过语音控制就能拉上窗帘……这些只在电影当中出现的场景，都将成为中国电信打造的“智慧家庭”生活服务的组成部分。
中国电信提出“智慧家庭”计划，以打包服务模式，为全国将近1亿宽带用户家庭打通手机、平板、电脑、电视等智能终端的应用。
“智慧家庭”实现的关键是物联化和互联化，而物联化和互联化的基础就是高速的优质网络。我们与电视机厂家、芯片厂家、终端厂家、渠道商和应用提供商等共同发起成立智慧家庭产业联盟。同时推出智慧家庭的全新产品“悦me”――随着中国电信光宽带业务和网络建设快速发展，家庭信息化、数字化和智能化时代已经到来，“悦me”作为中国电信智慧家庭的全新产品，旨在以智能终端和智能应用为核心，以光宽带为接入方式，为家庭用户提供影音娱乐、民生应用和智能网关应用三大类服务。
“互联网+教育”缩小数字鸿沟
：中国电信率先在黔西南实践“互联网+教育”，真正能够实现教育平等么？
上官亚非：我们就是要让农村的孩子相信知识和勤奋是可以改变命运的。我们国家幅员辽阔，城乡差别相对较大，教育资源分配相对不平衡，特别对一些偏远地区的孩子来说，在接受教育信息方面显得比较单一，因此，如何解决城乡间的数字鸿沟，或者说解决城乡间教育差别，一直是党和政府密切关心的事。
前不久，到贵州视察期间，在中国电信云计算贵州信息园观看“互联网+教育云”平台应用时，就连线过兴义八中，见到了孩子们的学习场景;同时，通过互联网让贞丰县一个农村学校的班级能够看到兴义八中同一个年级的同样课程。“互联网+教育让优质教育资源通过电信网络分享给乡镇学校，让大山里的孩子也能享受到与城市孩子一样的教育条件。
：电信在黔西南的目标是建设智慧校园，目前进度如何？
上官亚非：黔西南州所有县城区域光网络已经建成，光网宽带小区已有数百个、覆盖近十万家庭并将持续扩大规模。截至2014年底，黔西南州共建设完成2838个“班班通”终端设备，完成810所学校“校校通”宽带网络接入，其中90%以上由电信网络承载。另外，在兴义、兴仁、望谟等市县打造的中国电信“智慧校园”也深受学校家长好评。
在信息化全面冲击教育改革的进程中，数字化校园已成主旋律。我们和黔西南州在教育方面的合作一定会继续下去，一定要做对老百姓、对国家发展有教育意义的事情。
：中国电信正在加强和地方合作，除了教育，还有哪些方面的突破？
智慧教育市场前景篇4
关键词：智慧会展政府主导发展模式
随着经济全球化程度的日益加深，会展业已发展成为独树一帜的新兴现代服务型产业，成为衡量一个城市国际化程度和经济发展水平的重要标准之一。会展能汇聚巨大的信息流、技术流、商品流和人才流，会对城市或地区的国民经济和社会进步产生难以估量的影响和催化作用。在全球信息协同化的大背景下，会展的各方参与者对资源管理协同和信息化管理需求日渐增强。随着计算机技术、通信技术和控制技术的进步，智能信息化已经成为会展业变革的促进力量。
一、智慧会展概念界定
会展的本质是提供平台、挖掘和整合信息、促成贸易，故会展是一个大信息流、庞大数据流的行业，其理应是一个对信息化管理和网络信息平台需求很高的行业，但是由于会展的发展历史导致的传统惯用方法和展会营运商之间资源保护壁垒，目前会展的信息化使用和网络信息化应用效率很低。在全球信息协同化大背景下，展会供应链上的各方参与者对资源管理协同和信息化管理需求日渐强烈。目前的信息化管理工具和网络信息化的使用不足，已经严重局限了展会的贸易效力发挥。发达国家的展会信息化管理已经日渐完善并开始大量使用新技术，开始网络商务平台和网络展会的各种尝试，我国的展会信息化管理使用仍未普及，更谈不到网络信息化整合和新技术使用。
现有展会信息化管理系统只能满足单个展会管理，不能满足众多展览会对于管理链和资源整合的需求。在展会的管理链上对于每个展会而言，很多环节是重叠的，如展馆、服务商等，所以整合展会管理链可以有很大的效益可以挖掘。展会是专业的贸易平台营运，把各种展会的资源有序整合到成为一个大的商务平台，将极大地发挥每个展会的贸易促成功能和资源深入利用的优势。如何利用信息化和高科技手段为展会服务，使得展会的管理更加高效和低成本；如何把展会的资源组成一个网络资源的商务平台，能最大化深入挖掘各个展会的资源，是目前信息化科技和展会业发展共同面临的课题。
在以上背景下，适时的提出“智慧会展”概念并能提出系统化的建设思路整合资源实施推进，对于宁波市会展规范发展、会展系统协同能力、实体会展衍生延伸能力、科技创新能力的提高乃至我市现代服务业升级和拉动产业升级都具有深远的意义。
结合国内外智慧城市建设的实践和智慧会展本身的特点，本文对智慧会展进行了探索性的界定：智慧会展是以先进的信息化技术及多样性的网络组合为基础，在会展全过程中拥有灵活的人与物之间的相互感知能力，对信息具有安全、高效的处理和整合能力，并能科学地进行监测、分析、预测、预警和决策，为会展活动主体提供专业化、个性化的服务。
二、国外智慧会展产业发展模式对宁波的借鉴
国外会展业已有150多年的发展历史，欧美一些会展业发达国家一直是会展行业的领先者，已经形成其独特模式。我国智慧会展产业发展起步晚，经验少，所以，可以适当借鉴国外经验，发挥“后发优势”。国外智慧会展产业的发展，根据政府、行业协会调节力度的大小和市场竞争程度强弱，把智慧会展产业发展模式分为政府主导型、市场主导型两种模式。研究对比两种模式的特点，总结其发展经验，对我国结合自身特点，选择合适的发展模式有重大意义。
（一）政府主导模式
政府主导型智慧会展产业发展模式，就是指在会展业智慧化发展过程中以政府配置作为资源配置为主的智慧会展产业发展模式。这种模式强调政府背景下的企业化运作以及对市场强有力的宏观调控能力。国际上，以政府主导型为会展发展模式的代表国家有德国、英国和美国。这类国家的做法有以下几点值得借鉴：
1.强调政府的扶持和导向功能。会展业智慧化发展离不开信息技术、云计算技术、物流网技术等前沿技术在会展行业的广泛运用。会展业发达国家政府一方面重视会展产业的发展，同时在对这些技术领域和相关产业的扶持间接地促进会展业智慧化的发展。这个方面，德国经验值得借鉴。德国政府通过立法方式颁布和出台了一系列法律法规和政策，早在1996年和1997年颁布了《电信法》和《信息通讯服务法》，并制定了《inFo2000：通往信息社会的德国之路》。2010年11月德政府又出台了“数字德国2015”战略，德政府、产业和科研界就促进iCt产业发展，公告《德累斯顿共识》。
2.突出政府服务功能，重视智慧会展专业化信息服务平台建设。如德国展览协会现在已经建立了完整的网络体系，在它的网址中，可直接方便查到关于德国和国外博览会的所有重要数据，为展商提供了极大便利。建立网上业务信息系统，通过数据库进行会展服务和市场推销等行为，有力推动了德国会展产业的成熟与发展。英国政府为促进展览信息的沟通，目前已设立了英国展览的官方网站，用户可以上网查阅所有即将举办的展览会项目。
3.有主导产业的权威组织，宏观控制能力强。成立专门的行业管理机构。作为国家经济和国际贸易发展战略中的一个重要环节，展览业受到了世界许多国家政府的高度重视，所有欧盟国家都设有单一的部级的展览管理机构。例如法国的CFmeaCtim（法国海外展览委员会技术、工业和经济合作署），意大利等国把展览管理机构设在国家的贸易促进机构中。这些展览管理机构的职责可能会有差异，但都有一个共同的特点，即唯一性、全国性和权威性。这些机构在国家法律的指导下行使着管理职能，从发展国际贸易、提升城市知名度等宏观角度，制定了一整套扶持、服务、规范、协调和发展计划。独立的组织机构及清晰的职能保证了其服务的专业性。
（二）市场主导模式
市场主导型智慧会展发展模式，强调市场在资源配置中的基础性作用。国际上，以市场主导型为会展发展模式的代表国家有美国、中国的香港和德国。
作为自由主义市场经济国家的代表，美国政府提供的是一种间接的支持。美国会展业管理主要由市场主导，很少由政府或政府某个部门直接组展和办展。美国市场主导模式呈现以下特征：第一，美国不存在会展审批制度。在美国，任何商业机构和贸易组织都不需要特殊的审批程序就可以进入会展业。会展完全由市场来主导、协调，也没有专门的政府部门通过行政手段管理会展业，而是由会展行业协会负责协调和规范会展业的发展。第二，建立具有唯一性、全国性、权威性的会展行业协会——美国国际会展管理协会（iaem）。会展协会与政府管理会展业的职能紧密地结合在一起，共同合作，相辅相成。美国国际会展管理协会（iaem）既是会展企业的代言人，也是贯彻美国政府意图、执行政府政策的可靠助手。此外，美国的会展教育完全按照市场需求，这也是会展市场化运作和美国会展业市场主导模式的体现。
香港，被誉为“亚洲会展之都”，其会展业的发展主要依赖于企业的市场化运作。香港会展公司的国际化、专业化程度和整体水平较高。这些会展企业中，部门的设置非常规范、全面，具有一套完整规范的展览服务体系。在网络服务方面，由于大多香港会展公司以海外展为主，通过设立海外办事处等手段，与各国参展商保持紧密联系。此外，大多香港会展公司都有过硬的服务，重视买家，对参展观众构成进行分析并存入数据库，供参展商参考。
通过上述分析，我们可以看出，智慧会展产业发展模式的不同根源于政府与市场在调节智慧会展产业发展中的作用强度差异。会展是具体的微观经济活动，国外智慧会展产业管理的成功经验表明，智慧会展产业的市场化、商业化是必然的趋势。智慧会展产业市场化需要有健全的市场主体。就宁波而言，智慧会展产业市场化的相关条件还不成熟，市场主体尚没有完全建立起来。当前，宁波政府主导型智慧会展管理模式将在很长一段时期内继续实行，特别对于一批具有经济效益和政治效益的重大的智慧会展项目，宁波政府主导的作用仍需加强。
三、宁波创新推进智慧会展机制研究
（一）夯实基础，创新智慧会展政策保障措施
智慧会展系统建设是一个系统化工程，需要有一个完整的体系结构和思路，才能不断章取义，发挥系统化能力，从而达到各个单体资源能力整合后的几何增长价值。因此，相关政府部门应制定相关的扶持政策。
一方面，对于智慧会展的研究、开发和营运商给予政策上的支持，鼓励会展企业和贸易服务企业进入智慧会展系统和信息化使用能力的提高；另一方面，为推进建设会展管理的规范和协同系统，应扶持建设能将多个展会的各个管理环节协同的高效信息化管理系统，从而实现各展会各服务环节的规范化、高效协同，极大降低成本，资源共享共赢。同时，扶持建设实体会展衍生和延伸平台，能有效突破展会现场服务功效，充分延伸展会后续服务，衍生展会相关的贸易功能平台。
重点鼓励注册在本市的会展企业依托自办的贸易类实体展会，培育相应的虚拟网络展，给予相应的资金补助，积极开拓“第二展会”，延长展会产业链，促进实体展览与虚拟展览良性互动发展。市内外贸易部门要有效发挥各自资源优势、贸易优势，创新发展虚拟网络展。
（二）政企合力，打造智慧会展综合服务平台
结合宁波智慧城市建设，加大投入，重点突破，率先在国内构建智慧会展服务体系，争取获得市级或省级、部级立项建设，打造智慧会展综合网络服务平台。首先，打造一个政府智慧会展平台，把资讯网站升级成为营运平台，实现政府宣传推广功能、政府会展政务协同功能。其次，努力提升“中国宁波会展网”建设水平，把“宁波会展网”提升成为营运平台，建成多种语言并与国内外知名网站和市内重点会展企业网站、会展项目专题网站、展馆网站链接的全市综合性会展业官方门户网站，集合会展项目网上申报、审批和展会资助资金、项目评优申请及统计分析、信息、决策咨询、展位预订、参观预约等多种功能。最后，推进电子门票统一平台建设，通过短信、手机wap和电脑购买会展门票，实现门票销售电子化。加强专业会展场馆基础设施建设，不断提升智能化服务水平。
（三）创新机制，构建智慧会展智力保障体系
积极发展会展高等教育，鼓励和支持宁更多的高等院校设立本科及硕士研究生教育会展经济与管理专业，着重培养会展策划师、展台设计师、营销与管理人才、高级翻译人才等紧缺专业人才。聘请国内外会展实践丰富的从业人员到高校做客座教授，为高校人才提供会展实践性教学；通过院校、中介组织和会展企业三条渠道组织经常性会展职业短训，对现有会展从业人员和会展管理人员分期分批进行在职培训；以行业协会为主导，与国际展览管理者协会（iaem）、国际展览业协会（UFi）等国际会展组织或机构合作开展会展业高级人才培训或研修项目，形成会展高等教育与会展职业教育、会展职业短训相结合的会展教育与会展人才培养基地。
（四）内外并举，提升智慧会展建设整体水平
加大会展市场开放力度，引进国际竞争、国际会展运作主体、运作机制和运作技巧，促进会展智慧化建设整体水平的提高和市场体制的建设，加快市场化、产业化、国际化进程，促进会展产业智慧化发展。
一方面，引进会展项目或品牌，发挥示范和带动作用。除了继续鼓励本地会展机构充分发挥地缘、场所优势，拓展扩大本地会展的时空和规模外，积极通过国际招商，吸引更多有实力举办国际性行业会展的外国机构到宁波办展，展示其智慧化发展成果。
另一方面，鼓励市场主体境外办展，提升竞争能力。政府应重视扶持本地会展企业发挥自身优势，到国外举办展会，帮助企业开拓国际市场，学习国外会展业组织运作及服务模式。同时培养企业国际化竞争视野，积极吸收并学习会展业智慧化发展新成果，提升服务能力和水平。
参考文献：
[1]辜应康，曾学慧，杨杰.新加坡与杭州政府主导型会展产业发展比较研究[J].企业经济，2011（3）.
[2]王永刚，郭旸.中国会展业集群化演进趋势及发展路径研究[J].经济问题探索，2011（8）.
[3]韩军.贵州会展经济发展模式选择[J].贵州商业高等专科学校学报，2012（6）.
智慧教育市场前景篇5
“本届教博会让人耳目一新，为之一振，展示的智能教育成果让我不禁感慨，佛山的学生真幸福。”佛山市委书记陈云贤表示，教博会展示的不仅仅是佛山智能教育的过去和现在，还展示了智能教育的未来。佛山的智能教育适应国家教育发展趋势，在广东率先启动建设，与国际接轨，进展很好。
多元智能创意展示
教博会组委会介绍，佛山按照加德纳“多元智能”理论，分区展示多元智能装备体验空间，这在全国尚属首次。在教博会上按照国家和省教育装备最新标准，并结合学习者的智力和能力发展，将中小学校常规的和最新的技术装备以创新体验的模式呈现现场。
现场展区各具特色。在自然探索智能专区，佛山五区各学校的小发明家们纷纷拿出自己得意作品，向到场观众介绍作品的发明创作原理和使用方法；在数理逻辑智能专区，一群小朋友戴着专用眼镜，兴致勃勃地看着3D电影，人群中不时传来惊叹声。教博会组委会工作人员介绍，多元智能教育装备展区是本届教博会最具人气的展区之一。教博会通过这次多元智能装备体验区建设和展示，将更好地转变各级各类学校领导和装备管理者的教育装备建设和应用理念，进一步提升佛山市中小学校的教育装备建设与应用水平，推进佛山中小学科学与创新实践、技术教育等往纵深层面发展。
电子交互白板成风景线
在禅城区“智慧校园”项目打造的智能课室，电子交互门板、电子书包和智能教学录播系统是不可或缺的“三大件”。在教博会展区现场，电子交互白板已替代液晶显示屏，成为各教育机构展示智能教育成果一个互动窗口，观众可以在上面画画、模拟实验、翻阅地图甚至练书法。禅城区“智慧校园”项目展区，工作人员正在大屏幕上操作化学实验，手指在屏幕上滑动，就能将显示的实验仪器图样按自己意思摆放，并且呈现相应的实验现象。
正筹划草拟“智慧校园”国家标准的佛山智力科技有限公司r作人员介绍，屏幕显示亮度需要控制在对学生视力无害范围，具体的指标也会在“智慧校园”一体化解决方案里体现出来。目前该公司能制作最大的电子交互白板在150寸，可以根据教学需要订制。
根据“智慧校园”一体化解决方案指引，课前，教师需要在备课模式下，按照系统初定流程(课前回顾、新课引入、函授新课、练结)，加入各种素材，即可顺利完成备课。课上，教师只需要在电子交互白板上轻轻一按一点击，教案板书、实验操作、练习作业、提问回答等都展现在电子白板上，同时学生也可以通过桌面的电子书包，接收教师发送的练习、作业，通过这种即时反馈信息，让教师了解学生掌握水平，适当调整授课内容，提高教学质量。
电子书包渐成风潮
“这是ipaD吗?”记者在禅城区“智慧校园”展示区随手拿起一只触屏电脑左右翻看。现场工作人员介绍，这是最新研发的一款电子书包。与其他由笔记本电脑改装成的电子书包不同，这款更像ipaD的触屏电脑，里面只安装了教学相关的软件和资源包，既符合现在人们倾向使用触屏电子产品的喜好，也比普通笔记本电脑更轻便。“用触屏还鼓励用于写作业，避免学生提笔忘字。”
据了解，按“智慧校园”项目设想，轻便的电子书包将逐步代替沉甸甸的书包，成为学生随身学习用具。学生可以拿着电子书包，在任何地方学习。在有无线网络的地方，甚至能实现在线师生交流、提交作业等。
“泛在学习(无处不在的学习，是一种可以在任何地方、任何时刻获取所需的任何信息的方式)是我们项目一个目标。”佛山“智慧校园”示范工程总设计师蒋家傅教授说。
教学录播搭建资源云平台
智慧教育市场前景篇6
石笋街小学是在科研中崛起的学校。1985年,就开始了一系列课题研究且获得了全国、省、市奖,受到了专家和同行的充分肯定。为学校的科研奠定了坚实的基础。
随着对教育本质探求的不断推进,随着社会对教育行业需求的不断提升,随之而来教师职业倦怠感问题的凸现,迫切需要教师把握教育规律,机智、灵活的驾驭课堂,巧妙地处理教育问题,从繁重的教育教学工作中解脱出来,善于、乐于、享受工作,在工作中彰显魅力。基于此,石笋人又开始了《提升教师教育智慧有效策略》研究的探寻之路……
智慧的教育才能培养智慧的教师,智慧的教师才能培养智慧的学生。课题研究以教师为研究对象,每一位教师既是参研者也是被研究者,研究活动贯穿于教学实践的始终,教师的科研意识在教育教学过程中展现。教师需要自主学习与思考,有目的地改善自己的知识结构,使自己具有比课程内容更为宽广的知识背景,树立正确的、先进的教育教学理念,不断更新,以指导自己的教育实践,在不断地总结提升中生成教育教学智慧,从而促进课堂教学实质性的转变,提高课堂教学效益和学生的学习效益,让学生成为乐于学习,善于学习,创造性学习的智慧学生。教师也在这个过程中主动、持续地发展。
智慧是人类教育的最高目标和永恒追求,智慧型教师是教育智慧的主要承载者和体现者。以智慧来定位教育和教师工作的意义和形态,进行理论和实践的提升,有着重要意义和价值。
何谓智慧?《现代汉语词典》云:“辨析判断、发明创造的能力。”
《辞海》云:“对事物能认识、辨析、判断处理和发明创造的能力”。学者论述:所谓智慧,一是“智慧是个体生命活力的象征,是个体在一定的社会文化心理背景下,在知识、经验习得的基础上,在知识和人生历练中形成的应对社会、自然和人生的一种综合能力系统。”智慧不只是一般意义上的聪明,甚至也不只是心理学概念中的智商,它是每个个体安身立命、直面生活的一种品质、状态和境界。智慧之于教育,表现为教育的一种自由、和谐、开放和创造的状态,表现为真正意义上尊重生命、关注个性、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界。所以,我们倾向于把智慧定义为:“个体在一定背景下所具有的洞察、领悟和判断事物的一种成熟完善的心智思维品质。”
叶澜教授:“教师的教育智慧集中表现在教育、教学实践中:他具有敏锐感受、准确判断生成和变动过程中可能出现的新形势和新问题的能力;具有把握教育时机、转化教育矛盾和冲突的机智;具有根据对象实际和面临的情境及时做出决策和选择、调节教育行为的魄力;具有使学生积极投入学校生活,热爱学习和创造,愿意与他人进行心灵对话的魅力。教师的教育智慧使他的工作进入科学和艺术结合的境界,充分展现出个性的独特风格。教育对他而言,不仅是一种工作,也是一种享受。”叶澜教授对于教育智慧的解释可以说是比较全面和深刻的。教育智慧不仅是教师的能力、智力和魄力,更是教师享受工作乐趣,体验人生价值的源泉。
追寻目标:在校园文化建设上,我们期望通过课题研究的推动,“建设学习型学校,构建魅力型课堂,造就智慧型教师,培养发展型学生,营造一个家长更满意、学生更喜欢、教师更留恋、同行更羡慕、领导更信任的知名学校。”让学生的生命在学校里得到不竭的源泉和动力,家长的生命在学校里得到永世的延伸和传承,教师的生命在学校里得到绵绵的提升和激扬……这是全校教师的共同愿景。在教师的发展上,秉着“以人为本、尊重个性、挖掘潜力、追求生命发展最大值”的办学思想,
“蓄势练内功”,不断提升自我,练就具有深厚文化底蕴,终身学习意愿,努力做善于创新思维,勇于实践的智慧型教师。学生发展上,在“启迪智慧、发展双手、滋润生命”为核心理念的智慧教育下,潜心于本课题的研究,以智慧德育、智慧管理和智慧课堂三根支柱为实施途径和措施,培养具有石笋气质的少年。
在两年多的课题研究过程中,我们始终立足探索构建科学、规范、操作性强的提升教师教育智慧的基本策略,全方位、多元化地进行研究、修正,日臻完善。
首先,统一管理,专设机构把研究与实践有机结合,凸显研究成效
成立的“教师发展研究所”,由六大版块组成:“道路方向标”始终站在前沿领航,一是教师发展研究所结合学习、教学、育人中的问题导航教师教育科研,用专业的理论引领让教师不断更新并获得最先进的教学理念;二是聘请专家、名师讲学,让每一位教师在最直观最前沿的教学理论中成长,提升自我。“缤纷网络”中,搭建网络活动小组,让网络为现代化的教学服务。“魅力课堂”研究组把理想的课堂教学分为三个境界:有效的课堂教学、高效的课堂教学、魅力的课堂教学,以此提升教师教育智慧。“心灵雅舍”搭建心灵对话平台,倡导教师勤学善思,记录自己工作中的感动和幸福。“读书沙龙”是老师们贮备精神食粮,提升文化内涵的场所。在这里,老师们读书、提笔,分享雅趣,体会育人的最高境界,采撷耐人寻味的点点滴滴。“阳光地带”将生命的阳光洒向每一位教师:到大自然中去,登山赏景,锻炼之余怡情养性;多彩的晚会,全民动员,尽显个性魅力;团队培训,挑战自我,让生命之花尽情绽放。
其次,建构培养模式,练教育智慧
两年来,我们通过实践、探索,建构起了促进教师专业发展,练就教育智慧的管理模式,即:以教师发展研究所为依托,基于学校,校长负责,教师自治,定期研培,形式多样,活动为主,实践出智慧的管理模式;构建起了自主学习、专家导航、小组研讨,个体实践,总结反思,回炉反复,跟踪研究的智慧提升模式。具体做法是:
1.学习教育理论,优化知识结构。利用校园网刊登国内外教育研究有关资料,推荐教育教学的热点书籍,要求选读与必读结合,同时派老师外出学习、考察,拓展视野。
2.加强组织建设,搭建对话平台。学校以《提升教师教育智慧有效策略》为龙头课题,教研组校本研修开展的课题,教师独立承担的课题都与学校课题一脉相承。这样,全校的教育科研也就形成了一个有机的系统,产生了强劲的合力。目前为止,不同学科、年段子课题共计19个。研究过程中总课题组派主研人员到各子课题研究小组指导研究,开展小型研讨活动。科研QQ群。“半亩田”,及时反映学校子课题研究动态,共享资源,推广经验,实现了跨学科、跨年级的大学习。
3.提倡教师对教学活动进行反思。反思是教师把自己作为研究对象,研究自己的教学观念和实践,反思自己的教学行为、教学观念以及教学效果。为了促进教师反思,要求教师写课堂教学的“1+1”课后反思,每月教育故事,定期进行交流与评比。
4.分层培训,有效促进教师发展。
(1)新教师培训
面对面谈话,激发工作激情,引导其做好职业规划。
推行“师徒结对”的传帮带的活动,
(2)骨干教师培训
形成教学风格,提升教育研究能力。
(3)全员培训
针对课题研究中种种可预见或不可预见的问题,学校倡导教师自主革新,充分享受教学和管理的权力,让教师的创新教育理论与方法有更大的舞台去交流、分享。让大家在听课中、研讨交流中、思考现象中、网上论坛中学习,形成乐于进取的心态和不懈追求的动力。
第三,建立制度,保障研究
制度是推进研究有效、持续的保障。结合课题研究实际,制订了课题管理制度,保证了研究落到实处,做规范、科学、务实的教育研究。
第四,探索长效机制,确保持续发展
建立激励、考核机制是提升教师教育智慧的有效途径之一,我们实行积分考评办法,对参研提升快、成绩显著的教师,在绩效工资,外出学习、考察、培训、职称评定、评优评先等方面给予特别的奖励,确保教育智慧提升持续发展,参研工作有序进行。
经过两年的实践研究,学校初步形成了与素质教育相适应的教师教育智慧提升的思想观念,基本解决了开启、丰富和发展提升教师教育智慧的思想认识及策略问题;较好地开发和利用了学校资源,探索出提升教师教育智慧的相关教育规律;促进了教育、教学内容的丰富和呈现方式的变革,为教师的智慧培养创设了良好的心理环境,营造了教师主动发展的氛围;助推了教师专业发展,更好地变革了学生学习方式,启迪智慧型学生的培养。学校科研氛围浓厚了,教师科研意识增强了,老师纷纷申请加入课题研究。其间,教师在国家、省、市、校各级立项课题22个,教师在各级刊物发表、交流、获奖文章30余篇,收到教师读书笔记100余本,教学反思、教育叙事200余篇。多位教师评为省市骨干教师、学科带头人,多位教师评为省、市优秀教师,学校教师自编校刊《和风》两期。现学校已呈现出蓬勃生机,得到了社会的高度认同,学校多项工作得到上级肯定和表彰,《华西都市报》撰文称石笋街小学为“最牛”的学校,今年九月我校被列为成都市政府首批“优质教育集团”。
智慧是一条通往人生幸福和快乐的心灵之路,就如是一条通往城市公园或风光无限的奇峰幽谷的道路。通过它,每个人都能在充满希望和期待的人生岁月里,享受到生活的温馨。推开智慧之门,清风慢慢融化在教师与孩子的心海中,沐浴着阳光,感受着快乐,享受着幸福。
参考文献:
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4.裴跃进.教师教育智慧内涵构成初探[J]
智慧教育市场前景篇7
2008年，随着3G技术标准的，移动互联网开始走入人们视线。2014年，在2G/3G基础上不断优化升级的4G通信技术的出现，加快了移动互联网的发展。较高的数据传输速率和通信质量以及相对稳定的通信信号，促使互联网与传统产业的开始融合发展，与此同时，国家于2015年提出了互联网+行动计划，推动了社会经济发展的数字化转型升级。但是受限于4G网络的传输速率和传输延迟等因素，数字化和智慧化应用的深入拓展挖掘受到较大限制。
随着5G通信技术，低时延、高速率、高可靠的通信传输方式，将彻底打破传统的经济社会发展方式和传统的产业结构，通过数字化转型升级，创新传统产业的发展模式，实现传统产业经济的高质量发展。
当前，信息通信技术已经向各行各业融合渗透，随着5G时代的到来，社会经济领域内各个经济体向数字化转型升级的趋势也将加快。探索5G与传统产业相结合的应用建设，将为产业发展带来新动能、新模式，引领产业升级，带动经济实现高质量发展。
一、xxx区网络基础设施建设情况
十三五期间，我区互联网普及率由51%提升至目前的105%，农村互联网覆盖率由达到100%，城市移动互联网完成3G向4G的过渡，新建（含改造）5G基站273座，5G信号覆盖城区87.34%面积。5G通信技术在我区远程医疗中得到有效运用，xx医院、xxx医院已建成5G远程诊疗手术系统（远程心电诊断），并顺利投入使用。
二、5G应用的类型和特点
相比4G网络，5G网络不仅传输速率更高，而且在传输中呈现出低时延、高可靠、低功耗的特点。通过叠加大数据、云计算、边缘计算、区块链等技术，5G与工业、医疗、教育、车联网等垂直行业的融合发展，将夯实经济高质量发展的“数字底座”。
目前，5G应用主要分为三种类型：
第一类是增强型移动宽带（emBB），主要体现在移动的场景下享受VR及高清视频、高画质游戏等应用，实现更丰富的现场互动已经更真实的远程直播。
第二类是大规模机器类型通信（mmtC），主要用于物联网接入，支持万物互联，包括视频监控、智能家居、可穿戴设备、智能城市等。
第三类是超可靠和低延迟通信（URLLC），主要应用于车联网及产业互联网，实现如无人驾驶、远程工业控制及远程医疗等应用。这个领域目前成熟度还较低，需要时间进行技术积累及产业整合。
三、5G示范应用探索
基于5G的特点和应用类型，结合我市新型智慧城市建设和产业发展，探索5G示范应用。
（一）黄河流域生态治理
5G在智慧水务和生态治理中，主要是利用传感器和监测设备对河道及周边环境质量数据等管理要素进行全面的感知、采集、传输并进行存储、分析处理、深度挖掘和数据共享，最终实现智能决策、信息共享、业务协同。一是全方位监测，实现环境与平台、平台与人之间的实时信息交互，将污染源的数据、成因、位置、图片传输到系统中，发出警报，避免出现污染事件发生但没有及时发现的事故的出现，多个城市之间可以实现联防联控、共享数据、共同决策。二是无人船巡航，不间断走航监测实时回传数据，将拍摄的环境状况及水质数据通过5G网络实时回传至平台及终端，达到VR实景感知和实时观测处理。三是智能处理，当监测器发现污染源时，可以实时传输相关信息给智能机器人，让智能机器人自动前往污染地进行处理，甚至可以抓获破坏环境的不法分子。
（二）智慧教育
利用5G的稳定可靠的高速率传输优势，VR/aR与教育结合呈现的全新的教学体验，可极大地提升学生学习兴趣及对知识的快速吸收，为师生提供互动化、个性化、沉浸式课堂教学体验，进一提升我市教育教学质量，提升学生综合素质。一是通过虚拟现实技术，将抽象的学习内容可视化、形象化，为学生提供传统教材无法实现的沉浸式学习体验；在科学实验方面，可以突破实验条件限制，建立虚拟实验室，可以重复进行安全有效的实验操作，使学生得到更为直观的实验反馈。二是远程互动教学，与知名高校、企业、研究所等建立合作教学模式，开展更为丰富的教学活动，能更好地激发学习兴趣，提升教学质量，促进有质量的教育目标实现。三是人工智能教育，通过摄像头收集教学过程中的视频数据，对学生行为和教学互动情况开进行识别和分析，帮助学校进行更细致的教学评估和更合理的教学管理工作。
（三）智慧旅游
5G应用将对景区资源保护和景区业务管理、游客服务、品牌营销等业务流程进行重新设计、信息化改造和运营，提升景区的核心竞争力。一是丰富景区旅游体验。通过旅游景区高清直播展示我市旅游风貌，提升宣传力度；利用景区现场VR体验，加强我市各个景区的紧密联系，促进全域旅游的发展；搭建智能舞台，将奇石山等景区的舞台表演同步在我市各个景区全景展示，提高演出质量，吸引更多游客。二是增强公共服务能力。基于5G的景区客流量监控可以实现真正的实时性，提升应急指挥的时效性；通过游客画像和业务模型可以精准匹配潜在游客，定制个性化的旅游攻略，为游客提供游前、游中、游后的“私人定制”全方位服务，增强旅客旅游体验，带动周边酒店、餐饮等产业发展。
（四）工业互联网
5G在工业领域的应用还在探索中，目前较为成熟的应用主要集中在车联网、自动驾驶等领域。未来将利用5G超可靠和低延迟通信的特点，加强工业生产全过程监管，降低成本，提升成品质量。一是通过传感器、高清摄像头和3D工业相机进行生产过程数据采集，替代仪器仪表的部分功能，能够更精确地进行工业测量以及在恶劣环境下有效收集数据，帮助企业及时解决生产风险、优化资源配置，降低生产成本。二是打通企业的各个流程，实现从采购、设计、生产到销售各个环节的互联互通与分布式管理，实现资源按需配置，帮助企业提高物流效率，降低运营成本。三是工程机械远程控制，通过“工程机械驾驶室远程控制台”和“真实工程机械现场实景屏幕”来对远端工程机械进行远程驾驶和操控，解决在偏远、有毒、有害等特殊场景作业时人员成本高、危险性高等问题。
（五）智慧农业
推进5G与传统农产品市场需求、农业生产过程和农机设备控制相结合，实现农业生产过程监测、农业生产安全监控、农产品疫情病虫害监测、农业生产自动化作业，推动农业生产的自动化、信息化和智慧化水平的提升。一是建设智慧农场，利用5G网络，将环境传感器、摄像头等监测设备与旋耕机、播种机、喷灌系统等无人驾驶农机设备关联起来，实现农作物情况监测、农机设备自动化作业、农场安全监控、环保节能作业等应用，高农作物生产效率，降低生产成本和病虫害。二是建设智慧畜牧场，利用5G网络和监测设备，实现牲畜位置跟踪与管理、草场退化监测、牲畜疫情预警、牲畜生长情况跟踪与环境监测等应用，提高畜牧养殖生产效率，降低畜牧养殖成本。
智慧教育市场前景篇8
人类的文明史也可以说成是城市建设发展史，优秀的城市建设发展模式也会被借鉴和学习。当前我国城市的发展面临诸多实际操作与管理相融合协调的问题，智慧城市将改变现有的城市管理模式使之达到一个新的管理层面，会带来几个方面的转变：一，科学地规划我国的城市建设体系；二，智慧中枢的建立可以第一时间管理城市发生问题；三，智慧应用会让人们更好地体验到城市配套系统的便捷，极大地促进城市的高效管理和循环再生。
（一）国内发展的实际现状
我国是一个传统农业大国，最近几年城市化发展迅速，城市化发展取得了巨大成绩。人们的生活水平在不断的提高，城市化让一切变得皆有可能，城市功能的完善，让公共设施更加便捷地服务于人民，城市设施的承载能力也日趋加强，城市建设中信息网络技术的普及慢慢变成了一个最基础的重要设施。
（二）我国智慧型城市发展现存问题
近几年城市的建设和发展取得了一些成绩，也相应地产生饿了一些问题。随着城市规模的不断拓展，人口问题日益严重，出行拥堵、产业结构不合理、环境治理脏乱差、食品安全问题突出、信息网络不公开透明等一系列的城市问题正日益严重。
二、共性和个性的融合创新，科学地发展智慧城市
智慧城市的建设已经是一个重大的课题，在建设的过程中不仅要和现在的城市建设互相融合，也要注重其自身的特点，找到好的可行的办法去实施。就目前来看，大多数城市都可以发挥城市自身优势，在此基础上做出智慧的方针和设计，找到可行性发展方针。
（一）智慧城市跨领域发展及新兴产业集群凸显
搞任何事物都需要创新，智慧型产业也是如此。目前中国各大城市已经纷纷进行了跨界的产业调整，以及互相融合的产业模式来开展智慧型城市建议，如智能公交系统、智能电网设计、智能在线教育、智能医疗救助等，并在智慧城市发展的过程中不断地运用新技术来更新这些系统。新技术新产业比来带来更多的就业机会，这些产业有待孵化，可以先抓重点的应用示范设施，比如医疗卫生、公共安全、城市交通等一些民生领域的应用。通过这些应用的实施，再来争取一些大型的企业投产，形成一个良性的发展，来带动本地其他产业的有效发展。
（二）坚持中枢平台化控制、集成模块化发展
在产业链结构复杂、行业众多以及信息资源整合共享的时代，智慧城市建设首要就是抓重点抓关键。方案解决商和运营商都在解决问题，目前无法实现平台信息的交换，只能够在自己的领域作业，这就必须通过城市管理者来协调，让这些领域实现真正的信息交换，打破交流屏障，实现跨系统的综合应用发展、各个部门的信息共享，这样就可以避免各自为政的信息孤岛局面，也只有这样才能实现真正意义上的智慧化城市建设。
三、技术与课程的交互实施
本项目以湖北工业大学工程技术学院环境艺术设计专业为研究对象，针对当前环境艺术设计课程进行应用型探讨，培养出具备工程实践和艺术设计能力，符合社会需求，顺应国家战略发展需要的创新型人才这一重要选题进行研究。具体研究内容分为以下三个部分：
（一）智慧型城市中智慧环境艺术设计课程的研究
城市的健康循环发展必定会变成一个智慧循环的系统，这是发展趋势、要有崭新的资源整合理念、新的产业结构、要发展智慧产业、要有信息化整合能力、要有新理念规划智慧城市，这就需要环境艺术专业的课程对此作出融合，环境艺术是一门综合学科包括了室内和室外，但是现阶段单一的设计已经不能满足宏观城市规划下的需求，很多设计一拥而上，各搞各的，结果只能是能源过剩，不整体规划就总有一天需要推倒重来，很多城市建设了没多久，因为地铁建设和新的环境建设，不得已又要把还是很新的建筑景观重新修筑，这是一个资源的浪费。环境艺术设计课程在以前单纯做基础上应该做一些交互和转变，让智慧型设计融入进课堂来。
（二）智慧城市建设发展的顶层设计与环境艺术设计
教学内容的融合创新这个新的产业必定在环境艺术设计中有一个大的融合，通过教学内容的扩充以新目标为指导，充分发挥城市智慧型产业优势，集成先进生产力，真正做到“推进信息网络综合化、宽带化、物联化、智能化，加快智慧型商务、文化教育、医药卫生、城市建设管理、城市交通、环境监控、公共服务、居家生活等领域建设，全面提高资源利用效率、城市管理水平和市民生活质量”，提升现有的生活环境。引进这个教学内容，是设计与智慧产业的基础，从整体设计出发，将城市建成为一个基础设施完善、生态环境优美、城市管理完善、信息快捷、应用便利、生活便捷、公共服务完备的智慧城市。
（三）在环境艺术设计中新学科的融合方法与实践
在艺术设计课程里环境艺术设计一直是核心的专业课程。环境艺术专业的学生具备一定的创意思维能力，审美品位的可塑性强，有分析处理问题的逻辑思维能力。在课堂教学之外，可以帮助学生联系一些社会的项目来让学生参与设计，与企业和公司合作，根据实际的课题，来进行课程教学以及动手操作。在与市场相结合的方式下，来进行课题设计，能使学生的设计创意与市场的大环境和城市发展的动脉保持一定的联系。本课题的研究，将着重解决以下问题：我国的环境艺术教育进入了一个鼎盛发展的历史阶段，但我们必须还要居安思危，好的市场前景带给我们好的机遇的同时也带来一些问题，如果不进行资源整合或者进行创新，一个再好的专业也会出现人才过剩的情况，在这个情况下必须有一些新的想法出现。环境艺术除了有环境设计的专业学科外对于城市规划的整体设计也应该有一定的研究，让环境艺术设计不再只是室内外的界面设计，更是一个系统的设计，这个系统涉及到了城市的可持续性发展问题，环保问题、绿色能源问题，这些问题都是当今世界首待解决的具体的问题。智慧型城市建设课程的实施，将突出以下创新特性：智慧城市的基础首先必然是可持续发展的城市，什么构成了可持续发展的城市？有序的交通、绿色的楼宇、良好的水处理技术以及智能化供电系统，能让城市化进程步入可持续发展道路。借助适当的技术，城市可以变得更环保，居民的生活质量得到提高，同时还能降低相关成本，这里可作出深入的课程研究。通过环境艺术专业的系统的设计为绿色楼宇、水处理、交通基础设施，公共安全系统以及医疗等领域定制的环保的、可持续发展的解决方案，在中国创建拥有新面貌的可持续发展智慧城市。智慧城市设计让城市的各项基础设施和信息设施建设有了一个长远的整合，积极促进城市的可持续发展。
四、环境艺术设计中智慧型城市的建设发展前景
智慧城市的发展前景和目标就是“发展更科学，管理更高效，生活更美好”。环境艺术设计是一门研究室内外环境的学科，在做功能性设计的基础上，去研究智慧型的设计，做到“城市，让生活更美好”是环境艺术设计的精髓。
（一）发展趋于科学模块化
智慧城市建设的最重要的一点就是分析现状、找出问题、转变设计建设方式，并以此来带动整个城市的经济发展。智慧型也是低能耗型产业发展，环境艺术设计中的绿色建筑，智慧城市设计等专业的开展在此基础上做出了相关的研究。
（二）中枢系统下的统一管理
城市系统的有效循环，必需有一个中枢的管理系统来做统一的管理。通过物联网的技术、空间地理控制等手段，对环境，道路、地设施、管网等基础的城市设施进行有效的编排设计用于以后的定期维修；对生活物品、医疗物品、战争储备等重要的物品进行有效的管控并有可视的监测系统；对于人口的进出和流动有一个有效的监测以用来反映城市人口现状问题。通过有效的中枢管理系统来实现智慧的交通枢纽、智慧的清洁管理、智慧的城市应急系统、智慧的城市配套设施、智慧的食品药品监管系统、智慧的政务便民系统。
（三）生活更美好
信息环境和基础环境的完善，让市民在任何地点、时间、渠道下都可以随时得到想要的24小时服务，这将是非常便捷的一个事情；强大的基础设计的智慧建设，可以让人们感受到城市的美好，心理上获得认同感，体会到便捷与关怀。地理上的位置再也不是人与人之间交流的障碍，人与人的交流变得更加简便，不论是来自哪里的人都会被这样一座智能的城市所吸引从而留下来继续发展，这是城市建设的美好目标。
五、智慧城市的技术体系
智慧教育市场前景篇9
前不久，国务院常务会议要求加快实施“信息惠民”工程，在有条件的城市开展智慧城市试点示范建设。据住建部预计，“十二五”期间智慧城市投资总规模将达到5000亿，长期看来，投资规模将超过10万亿。而智慧城市的经济价值不仅在于可提高GDp，更在于可以促进城市服务转型和服务经济增长。由此，我国将加快推进服务型政府建设，不断改善民生，未来更要逐步建成服务型社会。
因此，智慧城市建设同样必须坚持群众路线，体现正确的政绩观。《人民日报》指出，许多领导干部每到一地，都热衷于修路、盖楼、上项目、搞开发，却对文化教育、社会文明、精神构建之类事情诿以应付、虚与周旋。智慧城市建设除了在城市基础设施建设方面体现出更高水平的规划设计方面的智慧之外，还能在诸多的智慧产业方面惠及民生，包括教育、医疗、文化、卫生、环保、旅游、家居等。
在教育方面，全国学校及学生正在逐步走向大联网，各级教育部门及所辖学校将不再是信息孤岛。自2013年秋季起，全国1.9亿中小学生，每人将拥有一个伴随其学习生涯的学籍编号，并将持续到其大学和研究生阶段。这套学籍学历信息系统除了实现学校管理和学籍管理之外，还能进行营养餐管理。例如，录入营养餐受益学生名单、补助标准、用餐配置情况等。而这只是基于云计算、互联网等技术的一种行业智能化实践。除此之外，在一些教育资源分配严重不均的地区，政府可以建立同步远程教育系统；可以有条件地逐步加大校园智能安防系统的建设；在经济发达地区还可以逐步实现家长、学校、学生的可视化互动。
在医疗方面，包括医疗“一卡通”、社区体检、物联网医疗等智慧医疗在全国各地的创新与推广已得到人们的认可。医疗“一卡通”的普及将大大增强医院的工作效率，为广大市民提供医疗便利。医疗“一卡通”实质就是打破各大医院各自看病的“壁垒”，避免重复检查、开药等，让民众不花冤枉钱，可实现医院之间的相互协作，使医院之间相互承认医疗技术，衔接了诊断和医治的结果，这是实实在在的惠民医疗工程。同时，类似“健康小屋”这样的社区体检点也将以“一卡通”的形式满足市民的就近体检和小病就近就医的需要，其个人“健康档案”将保存在云终端，以便联网医院在行医中共享。
在精神文明建设方面，各城市可以因地制宜，结合当地实际，把原先建好的市民活动中心、文化广场、主题公园等互联互通，打造可视化、智能化的文化创意设施，满足市民日益增长、多样性的精神文化需求。如一年一届的文博会，主办城市不仅可以展示自身的文化创意产业成果，更能加深各兄弟城市之间的成果交流，搭建国内、国际间的合作平台，不断提升城市的文化软实力，增强市民参与互动性和城市凝聚力。此外，旅游景区同样应加强游客线上评价体系建设，建立电子导游系统，减少排队和拥挤，增加旅行的幸福感。
智慧教育市场前景篇10
关键词：智慧城市；计算机网络技术；专业建设
中图分类号：tp393文献标识码：a文章编号：1009-3044（2016）31-0155-02
1专业建设背景
1.1行业发展状况
1）我国互联网产业的发展现状
根据中国互联网信息中心（CnniC）的的数据显示，我国网民的规模、互联网普及率均超^全球平均水平。网络基础设施建设逐渐完善，移动网络速率大幅提高，特别是智慧城市的建设中，随着公共区域无线wi-Fi的开放，城市居民使用手机、平板电脑接入无线网络的比例高达91.8%，在线教育已成多数家庭的选择，网络医疗、智能交通在很多城市得到普遍应用，互联网在公共服务领域的应用提升了公共服务水平，促进了民生改善。2015年，云计算、物联网、大数据技术和相关产业迅速崛起，多种新型服务蓬勃发展，不断催生新应用和新业态，推动传统产业创新融合发展。
2）宜昌市信息化产业发展现状
宜昌市经济和信息化委员会的《2015宜昌市互联网发展报告》所公开的数据显示，截止2015年底，宜昌光纤接入用户达到93万户，8m以上的用户占比超过30%，3G、4G基站已接近1万个，其中4G基站超过2000个，用户达到了约134万。
作为宜昌市十大千亿产业之一，互联网技术的应用为宜昌市电子信息产业的发展做出了巨大贡献，2015年，宜昌电子信息制造业完成工业总产值215.15亿元，同比增长11.2。
同时，在“十二五”期间，宜昌市的智慧城市建设取得巨大成就。2013年，宜昌市经住建部批准成为第二批全国智慧城市试点；2104年1月28日，市委市政府出台《关于建设“智慧宜昌”的决定》，提出通过3至5年把宜昌建设成为全国智慧城市建设试点示范城市和长江中上游区域性的智慧之都。
在《宜昌市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》将“智慧城市”建设提升到新的高度，2015年12月15日，全市“智慧宜昌”建设工作会议在城区召开，部署“十三五”期间的宜昌智慧城市建设行动，将依托在宜高校、园区和企业，在智能网络，云服务、大数据和网络安全体系四大工程上取得突破。
目前，宜昌居于互联网的智慧应用走在全省全国前列，住建部、科技部、中央党校把宜昌确定为全国首批6个智慧城市建设典型案例。
1.2行业人才需求状况
2015年12月，宜昌市人力资源和社会保障局到我院进行就业工作专题调研和创业就业指导，指出宜昌市目前对网络专业人才需求主要体现在：一是政府电子政务的大力发展需要大量的网络技术人才；二是企业电子商务需求量猛增。根据宜昌市人社局提供的企业岗位人才需求资料，结合我们对相关企业进行人才需求的调研，对宜昌市2015年网络专业人才需求如下表：
2专业建设措施
计算机网络技术专业的建设要围绕服务地方经济建设，突出职业教育应用型、职业性等特点，重点加强人才培养模式、师资队伍建设、“双主体”合作办学、服务地方经济建设、项目化课程、生产性实践基地等方面的建设。
1）形成课程标准与行业标准融合、虚拟仿真教学与实境教学融合、专业教学与技能大赛融合的“三融合”教学模式。
一是将课程标准与企业认证、行业标准相融合。采用与知名网络企业合作，采取课程置换的办法，将思科、华为等多个认证的课程全方位嵌入到人才培养方案的课程体系，及时将企业技术更新反映到教学内容中，使整个课程体系能保持先进性和代表性，学生学完相应课程后直接参加企业认证。
二是虚拟仿真教学与实境教学的融合。在教学中引入思科、H3C、微软的仿真系统，实现实践教学先仿真、后实境，线上仿真线下实操，提高课堂效率和实践教学效果。
三是专业教学与技能大赛的融合。职业技能大赛作为我国职业教育工作的一项重大创新，对职业教育教学改革具有非常重要的促进和导向作用，计算机网络技术专业应主动将专业教学与技能大赛融合，在教学内容、师资培养、实践教学等环节进行改革，实现以赛促学、以赛助教。
2）建设一支学历结构、年龄层次合理的“双师型”教师队伍。
为了达到教师队伍的结构合理性，一方面要加强人才的引进，同时对现有教师也要采取到高校进修学习、下企业锻炼等方式大力培养，打造一支结构合理、业务水平高的教师队伍。
3）进行“双主体”合作办学机制探索，实现校企协作育人
深化校企合作，从传统的学生到企业实习、就业方式深化为订单班、企中校、校中厂等多种联合办法方式。构建“双主体”紧密型合作办学机制，达到资源共享、优势互补、互惠共赢。
4）积极融入、对接宜昌智慧城市建设，促进专业发展，服务地方经济
一方面成立企业专家主导的专业建设委员会，使企业专家为专业建设把握方向。按照这些企业在宜昌智慧城市建设中的人才需求构建以能力为本位的理论和实践教学体系，制定出满足岗位要求、体现地方特色的人才培养方案，正确考核和评价学生，为学生实习与就业提供保障。
另一方面专业老师也通过企业平台积极参与到宜昌智慧城市建设中，在项目规划、技术研发、项目实施中与企业工程师一起工作，为宜昌智慧城市建设、地方经济发展做出贡献。
5）正逐步实施“教、学、做”一体化教学模式，大力推进项目化教学
应全面推行“做中学、做中教”，探索并实施项目教学、场景教学、岗位教学。专业核心课程进行项目化教学改造并实施，创建在线课堂。
参考文献：