游戏促进成长文案范文第一篇
我有一个懂事聪明的好哥哥，他的名字叫张帅。
他今年15岁了，和我住在一个屯。他有乌黑发亮的头发，一双炯炯有神的眼睛，高耸的鼻子，粉红的嘴唇，长的可帅了!他可以说是我最好的朋友，由于他从小就和我玩，在学校里就没有男女之分。他爱跳皮筋，设计发型，给人化妆……他学习非常棒，老师经常夸他，表扬他。今年中考考上了彰武重点高中。
音乐是一种美妙的曲子，听了之后能使人心旷神怡，帮人消除疲劳，让人满血复活。
我十分热爱音乐，仿佛每一种音乐都有一个小精灵，每听一支曲子时，仿佛被小精灵们拉入了一个美丽、和平、轻快的世界里。让人静下心来，用心去感受着那每一个旋律，那么轻快，那么优雅，一些烦恼也不翼而飞，甚至都我积分了时间的消停。
我发现，班级上像我这样热爱音乐的人也有不少，我和一些朋友经常交流歌曲，好听的歌曲也不时会唱出来，感受着音乐的美妙。
在这个学期的一节班队课上，让我知道班上喜爱音乐的人不止有我知道的几位，那一次，老师要选“十佳小歌手”的人选。于是那堂班队课上就让我们演唱歌曲，而还有一些人则两人或三人组合上台演唱。在那一节课中，我看到了许多人的努力。我一但喜欢上了一首歌，就把歌词抄在本子上，有时间的时候自己背一下歌词，慢慢地日子久了就会背了。想必他们也是这样过来的吧。
【篇一：小学生时代伴我成长作文】
路佳艺
童年是一片夜空，有着星星般的往事；童年一个美好的童话，让我们无忧无虑；童年转眼逝去，令我们只能回味。
在我的印象中，少儿报刊对我童年的成长起到了很大的作用。
记得二年级刚订《小学生时代》的时候，我对它爱不释手，因为里面有漫画、同龄人的佳作、知识百科……无奈，心有余而力不足，大部分都没拼音，有拼音的又拼不出来几个，真正令我感受到拼音的重要性。于是我让妈妈帮我恶补拼音，从那时起我的拼音一天天变好，把以前一年级落下的功课补上了。我能读那些带有拼音的刊物了。而没拼音的，妈妈则是让我用字典一个一个查出那些不认识的字，并注上拼音，看看字意，多读几遍，加深记忆。虽然很麻烦，但我乐在其中，因为对我来说认识了许多课文中没有的生字，就像交了很多有趣的朋友。有了它们的帮忙，我看懂了一个个生动、有趣的故事，并发现了很多奥秘，慢慢的喜欢上了书，将它融入到了我的生活中，变成每天必做的一件事。每次一看书就沉醉其中，无法自拔。
现在的我就像鱼儿离不开水，树离不开土壤一样离不开书籍，它成为我最好的伙伴。
有一次坐在客厅，我看得正入迷的时候，突然，被妈妈的河东狮子吼拉回了现实，“啊！啊怎么了？”“10：30了，你明天不上学了？”妈妈怒气冲冲地问我。“啊～！那个……妈，我先去睡了。”说完便一溜烟儿地跑开了。一晚上我都在做梦，我变成了书中的人物，和鲁滨逊一起并肩作战，我帮他引开敌人，他去救星期五的父亲……最终我们获得了胜利。一觉醒来，发现原来是做梦，但我很开心，因为鲁滨逊是我的偶像之一。《小学生时代》是我最好的朋友。它陪我一起走过了童年，见证了我的成长足迹，给我的生活带来了很多乐趣。
我爱足球中华民族是一个文明古国，从古至今，我们民族的文明素质一直领先。可是，到了我们这一代，又有多少人能做到呢？因此，我国的文明素质正在逐年下降。
我认为，谦让是最大的美德。
谦让这个词语既让人熟悉又让人陌生。有人说：“谦让太简单啦，谁不会啊！”一旦到行动的时候，有多少人去做呢？从小老师就教我们要学会谦让，同学们在写的时候甜言蜜语，在做的时候却畏畏缩缩。甚至有些美国人都觉得中国人民的文明素质太差。
记得有一天，我乘坐公交车，车上很拥挤，这时上来了一位老奶奶，她背已经驼了，被挤在拥挤的人群中，坐着的人竟然置之不理，还有的人对老奶奶说东道西，没有一个人给老奶奶让座。到站时，车上的喇叭响了：“请给老弱病残让座。”我相信，车上的人听这句话都听了几百遍了，但仍然没有人这样做。
作文一：文明美德伴我成长
作为一名中学生，我们也要讲文明。
文明能体现出国家的文化程度，所以我们更要讲文明。但我们不能把文明当做“纸上谈兵”，我们要把文明融入到现实生活中去。
有一次，我们家来了许多客人，而我却没有向那些叔叔阿姨们问好，妈妈一看我这个样子，赶忙对我说：“快向叔叔阿姨问好呀!”我含含糊糊地叫了一声“叔叔阿姨好”便回到了阳台，继续干我自己的事情。妈妈见我不甘情愿，就过来数落我。我当时小，觉得自己并没有错，所以还和妈妈顶了几句嘴，不过没一会儿便落了下风。从这件事当中，我明白了：要讲文明，懂礼貌，见到客人要问好。同时也知道了：文明就在我们身边，要从我做起，从小事做起!
我认为，谦让是最大的美德。早在很多年以前，我们的老师就教导我们要学会谦让，随着时间的流失，在我们的记忆里谦让这个词已渐渐淡忘了，我们不一定做大事，我们可以做小事，生活中的点点滴滴，我们都能做。
前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去。让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让我们让文明和美德手拉手，结伴同行!
作文二：文明美德伴我成长
中华民族是一个文明古国，从古至今，我们民族的文明素质一直领先。可是，到了我们这一代，又有多少人能做到呢?因此，我国的文明素质正在逐年下降。
我认为，谦让是最大的美德。
谦让这个词语既让人熟悉又让人陌生。有人说：“谦让太简单啦，谁不会啊!”一旦到行动的时候，有多少人去做呢?从小老师就教我们要学会谦让，同学们在写的时候甜言蜜语，在做的时候却畏畏缩缩。甚至有些美国人都觉得中国人民的文明素质太差。
健康，是我一直以来的好伙伴。她和我，可以说是形影不离。她陪着我已经度过了十二个春秋。
健康，是人们一直追求的目标。一个人如果拥有了健康的体魄、健康的心理和健康的文化，是值得非常自豪的事情。身体的健康、思想的健康和文化的健康，为我的成长道路铺就了一条阳光灿烂的大道，为我今后幸福的人生打下了良好的基矗
良好的饮食搭配和合理的饮食习惯，是保证身体健康的基矗我做到了不贪食、不偏食，少吃零食，一日三餐荤素都吃，多吃水果多喝水等，使得我不胖不瘦、精力充沛、活力四射，极少生玻“生命在于运动。”多运动是身体健康的保证。我非常喜爱游泳、城市轮滑、打羽毛球、骑自行车等健康运动。多种体育活动使我体魄健壮。
爸爸妈妈经常教导我说：“心理健康和身体健康同样的重要。”只有拥有健康向上的心理才能克服各种困难，遇到困难不屈服。我天天同父母交流学习、生活等各方面的问题，让他们给我解惑答难。良好的学习和生活习惯，使我养成了天真活泼、求知欲望极强的性格，保持了良好的心理状态。健康的心理使我领会了很多生活的真谛，让我在成长的道路上取得了一个又一个的好成绩。
不仅要做到身体健康和身心健康，还要注意文化的健康。在学习文化知识时，不但要认真学习教科书的内容，还要注意大量阅读课外读物。我读唐诗宋词、四大名著、四书五经等，还读中国、世界上下五千年、中国之谜、世界之谜，节假日常到图书馆阅读各种书籍。在阅读大量课外读物时，难免遇到许多少年不宜读不宜看不健康的东西，这就需要我去其糟粕、取其精华，合理的吸收。这样使我保持了文化上的健康。
游戏促进成长文案范文第二篇
在游戏中学习，在游戏中成长
通过三节优质课的学习，我受益匪线，感触深刻，认识到了在学习中成长和进步的重要性：
首先在大班语言课《扁担和板凳》这一节课程中，老师轻松直接的导入激发幼儿的兴趣，简单明了，让幼儿在观看影片的同时熟悉此节语言课所需要学习的内容，接下来在课堂环节中，将重难点前置，让幼儿根据图片和生活经验来学习课程，并且将游戏贯穿课堂中，让孩子们在绕口令游戏比赛的过程中，既巩固了所学绕口令，又在游戏中体验到了课堂的乐趣，在游戏中学习，在游戏中成长。
第二节课程《森林狂想曲》从音乐导入开始，为孩子们创造了一个去别人家做客的情景，将孩子们一下子进入情境，很好的激发了幼儿的兴趣，并且到达小熊家之后，让孩子们自主发现问题，解决问题，用动作来表示，教师将课程交给了孩子，教师作为一个引导者，很好的引导了孩子们自己在音乐里用自己的动作表现，良好的师幼互动，是本节课的最大亮点，并且在整个活动中贯穿着音乐和游戏，非常好的体现了在游戏中学习，在游戏中成长这样一个概念。
第三节课《耳朵上的绿星》是一节语言课程，教师以谜语导入的方式引起了幼儿的兴趣，接下来通过故事动画的播放，更加吸引住了孩子们的眼光，并且让孩子们带着问题去看动画，在动画结束之后，教师作出提问，帮助幼儿回顾整个故事情节，理解这一个简单的小故事，在孩子们掌握故事内容后，教师以表演游戏的方式，帮助孩子们进一步的理解故事，整节课，也是没有离开游戏这一重要环节，所以说在游戏中学习，在游戏中成长。
通过三节优质课的观摩和学习，让我受益匪浅，作为一名新生教师，在教学的过程中难免有很多疑问，但是通过这三节课程的学习，我明白了游戏的重要性，不管什么样的课程，都不能离开游戏这一环节，游戏不但体现在平时孩子们得到区角活动中，更体现在教学活动中和一日生活中，在游戏中学习，在游戏中成长，让孩子们做游戏的主人，让孩子们在游戏中发现和探索，这才是我们应该学习和做到的！
游戏促进成长文案范文第三篇
在游戏中成长
摘要：在教育教学实践中，教师要利用游戏，发挥游戏的教育功能，挖掘其教育价值，在教学中适当利用游戏，培养幼儿的创造力和审美能力，促进幼儿健康成长。
关键词：游戏；竞争；兴趣；创造力
在游戏中，幼儿既能操作各种材料，又能与同伴交往，其动作、言语、思维、想象、情感等身心各方面都能得到充分的发展。在贯彻幼儿园“以游戏为基本活动”这一原则的同时，游戏的价值也得到了充分的体现。因此，在实践中要发挥游戏的教育功能，善于抓住生活和游戏中的教育机会，深入挖掘其教育价值，同时综合运用多种活动，引导幼儿在活动中积极主动地去感知、操作、探索、发展。
一、在游戏中学习、发展
游戏是幼儿学习的基本方式，也是幼儿最喜欢的活动方式。在游戏中，幼儿处处体验着自己的生活经验，表达着自己的情感态度，还能在合作交往中得到进一步的发展。当幼儿之间发生矛盾时，教师的介入虽然使幼儿学会了合作，但幼儿的问题是在教师的帮助下得到解决的，交往技能的习得缺乏主动性。如果教师只充当一个旁观者，由幼儿自己争论，自己去尝试解决问题，不仅能使他们学会谦让与妥协，还可以通过自身的情感调整来解决问题。因此，为幼儿创设开放、宽松的活动环境，让幼儿在活动中主动游戏、主动习得交往的技能，这比教师教他们应该如何去交往要理想得多。
二、鼓励幼儿在游戏中参与竞争
从幼儿未来生存发展的需要来看，从小培养他们的竞争能力是非常重要的。幼儿在游戏中往往会面临失败，产生挫折感。有的幼儿失败了会哭鼻子；有的幼儿会暂停游戏不玩了。当遇到这种情况时我们应鼓励幼儿树立信心，勇敢地回到游戏中，参与竞争。同时引导幼儿要学会正确估计自己的能力，教育他们“胜不骄，败不馁”。如，在“夹包比远”游戏中，幼儿要运用双脚跳的速度力量和动作的准确灵活性，游戏过程中要通过自身的努力克服困难、相互竞争，才能获胜。每个幼儿都有好胜的心理，他们只有不断克服自身的弱点和情绪，以力据争，以实力超越别人，才能获得胜利，才能得到同伴的认可。若是同伴获得胜利，我们应该为胜利者鼓掌。只有这样，才能使幼儿形成一种健康的竞争心理，从而在激烈竞争的社会中立于不败之地。
三、让幼儿学会解决问题
伟大的教育家陶行知先生认为：“教育过程就是不断更新与丰富生活经验的过程，就是不断获得进一步生活能力的过程。”“这个过程是在教师指导下幼儿真正自我构建的过程，是一个幼儿动手、动脑、动口、动身的过程，是一个不断发现问题、解决问题的过程。”
从我们的教育目标来看，教师教育幼儿的目的不仅是帮助幼儿克服几个困难、解决几个问题，更重要的是教育幼儿学会克服困难、解决问题的方法，使他们从小养成肯动脑、勤于思考，不依赖他人的良好习惯，培养他们自主、独立地解决问题的能力。
解决问题的能力包括两个方面：一是当冲突发生时的适应性；二是辨别、分析并做出可行性决定的能力。
幼儿在游戏中经常会发生冲突，而引起冲突的原因主要有以下两种情况：
1.由于个体主观意识不同而产生了冲突
当问题出现时，这时解决冲突的有效方法是引导幼儿之间进行交流，相互告诉对方各自是怎么想的、现在的心理感受如何等，让幼儿先进行语言和情感交流，然后教师进行肯定、归纳，最后把权利交给幼儿，让幼儿想出一个两人都同意的解决办法。这样，不但没有伤害幼儿的感情，而且使幼儿产生了协作解决问题的成功感受，提高了解决问题的能力。
2.当游戏材料缺乏时幼儿会产生冲突
当这类问题出现时，教师不是马上为幼儿提供各种材料，而是应引导幼儿讨论是否用替代物、如何收集更多的材料、材料如何摆放更科学、并让幼儿动手将材料摆一摆，整理整理。时间一长，幼儿就能学会根据情况自己解决问题。
四、利用游戏激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创造力和审美能力
幼儿的游戏除了能引起情绪上的愉悦外，往往会有不少新的发现。比如让幼儿发现颜色的变化，我把三个玻璃瓶分别装上红、黄、蓝三种不同颜色的水，让幼儿自己去操作，将这三种颜色按不同的方法混合，发现颜色的变化，勤于思索的幼儿就会想：“为什么颜色会变呢？”这时，教师就可以不失时机地向幼儿介绍一些有关的科学道理。这样，当幼儿发现自己的好奇竟同科学道理结合在一起时，心理就会得到极大的满足，会进一步激发他们去思考，去探索科学的奥秘。幼儿在游戏中也可以促进幼儿审美能力的发展，如，形象生动、色彩鲜艳的玩具和游戏材料，优美动听的音乐、语言优美而生动的故事，以及各种人物、动物的头饰等等，都给幼儿美的感受。幼儿在游戏时往往还会有美的创造，如，他们在折叠糖纸、粘贴树叶、制作玩具、搭积木等过程中不仅能显示出自己的智慧，还可以培养幼儿的审美能力和美的创造能力。
总之，幼儿的世界离不了游戏，游戏不仅仅是为了帮幼儿提高某种技能，真正对幼儿有益的游戏是孩子自发的游戏，让幼儿成为游戏的策划者、主导者，在轻松快乐的前提下潜移默化地帮幼儿在语言表达能力、社会交往能力、应变能力、想象力和创造力以及性格等方面身心得以健康的全面发展。所以，教师要放开手让幼儿去自由游戏，不要让游戏仅仅成为教师完成教学的手段，不要让游戏成为束缚幼儿的笼子，而要让游戏为幼儿插上自由的翅膀，帮幼儿飞翔在成长的天空。
游戏促进成长文案范文第四篇
这几天，我们家闹起了鼠患，一天到晚，都被这老鼠搅得鸡犬不宁。这不，今天晚自习回家后，就被这老鼠吓了个半死！
晚上回家的路上，妈妈跟我报了个“喜讯”：“你猜，我们家来了那位客人？”我说：“不就是客人嘛，你奇怪个啥？”“我们家来老鼠啦……”妈妈呀，这不说还好，一说把我吓了一跳。我这一路上都在想：“今天我该怎么睡觉啊？老鼠大爷怎么不请自到了呢？”
回家后，我假装镇定自若地换鞋，可心理面早就有十二只兔子在跳了。忽然，我听见了老鼠爷爷那可怕地“叽叽”声，吓得我一蹦，就蹦到了沙发上，腿肚子直发抖，还结结巴巴地说：“老老老……鼠鼠…啊……”妈妈换好鞋后走过来问我：“哪儿？我怎么还没有看到呢？”我吓得说不出话来，指着沙发下。妈妈用扫帚在沙发下捣鼓了老半天，还用手电筒照了照沙发下，可连老鼠爷爷的影子都没有见着。
我还是不敢下沙发，怕一下去老鼠就跑出来咬我一口。于是，妈妈又把所有房间看了一遍，还是不见老鼠的影子。她停下脚步，“叽叽叽叽”的声音也随之不见了。哎，原来是妈妈的拖鞋声，真是有惊无险啊！
过了几天，我们家终于平定下来了——老鼠爷爷终于不再光顾我们家了。我猜测：老鼠是不是为了我爸爸的臭袜子才来我们家的
游戏促进成长文案范文第五篇
伴我成长作文300字
高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯。现在我可以改成：书籍是人类成长的阶梯。
小时候，我晚上睡不着觉的时候，妈妈就给我讲《格林童话》中有许多童话，比如说：有《白雪公主》的故事，里面有美丽善良的白雪公主，和嫉妒心非常强的继母。还有《小红帽》，小红帽是一个非常可爱的小姑娘和非常狡猾的狼。还有许多好看的故事哟！
随着年龄的增长，我已经认识了许多字所以不用妈妈连夜给我讲了，我自己在看一些拼音读物了，有《伊索寓言》等等。伊索寓言中有许多篇小故事比如说：《神像》故事情节是这样的，一个穷人买了一尊神像，结果让自己的生活越来越穷，穷人把神像给砸了结果出来了个金子。心灵感悟：人们要靠自己的双手来创造幸福，不应该把希望寄托给虚无的神明。还有《老鼠开会》这则寓言，里面有许多只老鼠正在想一个办法，怎样能够对付猫的骚扰，会上许多老鼠各抒已见，争执不下，最后一个老鼠说：“把铃铛挂在猫的脚上，我们听见铃声就可以先逃走。”一直年迈的老鼠说：“谁把铃铛挂上去呢？”心灵感悟：想出好办法不错，而实现它就不那么轻易了。
阅读一直到伴我成长！
伴我成长作文300字
莎士比亚曾经说过：书籍是全世界的营养品，的确，也是我的营养品。
阅读时，我会拿一支笔在身边，读到好词好句时，遇到一些没有学过的字时，我会查字典，并写上拼音
游戏促进成长文案范文第六篇
知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，更是一种境界。"心怀感恩，爱心永恒""心存感恩，知足惜福"，一个常怀感恩之心的人，一个懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力。我围绕着"点亮亲情，感恩父母"这个主题，开展亲子教育活动，试试"情感教育"，建构"感恩文化"。通过活动的开展，帮助学生懂得自己的成长离不开父母的.付出，引导学生珍惜现有良好的生活环境和学习环境，增强学生对家庭、学校和社会的责任感。十一月第四个星期四，是感恩节，当康乃馨的暗香流转时，也提醒人们不要忘却父母亲的辛劳与慈爱。为了让孩子了解父母亲，感受亲情，学会从小关爱爸爸妈妈，学会感恩，引导学生尊敬父母，孝敬父母，我班将开展"感恩父母、学会分享"十一月亲子活动。
一、活动目的
1、通过本次活动增进父母与孩子的感情，促进父母与孩子心灵间的沟通，营造更和谐融洽的家庭氛围。
2、教育孩子学会感恩、学会分享，感恩父母、感恩师长，与亲人、朋友、同伴一起分享快乐。
二、参加对象
全体学生及父母
三、活动地点
___国际大酒店
四、活动时间
___年11月26日中午12：00开始
五、活动内容
1、学生齐唱(感恩的心)。
2、为父母亲献小卡片，并给父母一个真诚的拥抱和最热烈的吻，献上自己真诚的祝福。
3、孩子与亲人、同伴食物分享活动。
温馨提示：
1、请家长与小朋友在11月23日星期五报名。
2、11月25日中午11：45准时在___国际大酒店门口集合，自备交通工具，如有不便之处，敬请谅解，谢谢配合!
游戏促进成长文案范文第七篇
让孩子在自主游戏中快乐成长
自主游戏顾名思义就是幼儿自己做主选择的游戏，孩子们以快乐为目的，自由选择游戏内容，自主挑选游戏同伴，自我体验游戏过程。在我园，户外游戏中的积木是幼儿最喜爱自主游戏之一。看!孩子们穿梭在游戏区域中，好不热闹。
实录：
镜头一：图片
一名幼儿尝试塔小舞台······孩子在研究怎么搭舞台更结实，张欣怡说“这样横着放”，另外一个要竖着放，他们都试了一下，发现只要把积木放平，横着，竖着都可以。紧接着，新的问题来了，一根木头一头高一头低，原来，有一头木头放在了下面，调整过，就好了。横着放四跟木头可以吗?我来试一试，不行，像走独木桥。放两根长的呢?也不行，不好看，在试一试吧!小舞台终于搭好了。梅满开始表演乐器了。
幼儿行为分析：
在这个案例中，孩子在拼搭的时候，总是不断地出现问题，不断地解决问题，从而让孩子们获得了生活的经验，这也是幼儿社会性发展的一个过程。在游戏过程中，教师只是一个观察者，我们要相信孩子，他们能自己解决问题，孩子们正是在自我探索中，才能不断地快乐成长。与传统的游戏方法相比，自主游戏给了孩子最大的空间和自由度。镜头二：视频
幼儿之间的合作······几名幼儿在拼房子，你去搬积木，我去围栏杆，几名幼儿分工合作，盖几层楼?老师，你住一层楼，我住二层，谁住三层楼呢。我要在房间里放一台电脑，房顶呢?你去拿一块三角形积木当房顶......让孩子学会一起商量，分配工作；遇到矛盾时，大家通过共同探讨，确定一个大家都比较满意的方法，正是通过这些具体的合作情景，孩子逐渐获得合作的方法、策略。房子搭好了，孩子们开心极了!幼儿行为分析：
中班的孩子已经有了自己独立的见解，今天我和你玩，明天不和你玩，合作意识更是淡薄，缺乏合作意识和团队精神是孩子们的通病，孩子迟早要走向社会，拥有合作意识则他们成功不可缺少的因素。玩积木正是促进主动幼儿合作的一个有效途径。正是有了这样一个合作经验，会给孩子们将来的社会性发展打下了良好的基础。这儿还有一个幼儿合作的事例，播放机器人视频。这个机器人是孩子们小心翼翼才拼好的，真的很不容易。孩子的想法往往超乎想象，。所以，我敢说:这不仅发展了幼儿的创造力，在不久的将来，他们将会成为天才建筑师!
看到这里，您是否也想来和孩子们一起来游玩，我们中三班的所有孩子一起期待您的光临。自主游戏---让孩子的世界更精彩。
游戏促进成长文案范文第八篇
在游戏中成长——
浅谈幼儿游戏规则的形成
案例背景：
在以往传统的教学中，教师普遍忽略了幼儿游戏的价值，幼儿游戏的时间不够，教师介入的时机不对等等。在新的课改当中，游戏的重要性越来越得到认可，改革的基本思想是“幼儿园要以游戏为基本活动”。在游戏改革的浪潮中，我们幼儿园，我们班级都进行了很多的尝试。在实践当中，我逐渐认识到游戏只有长期过程性目标，而没有及时达成的目标，在这一过程中，教师需要更多耐心的观察，教师如何介入，什么时候介入是一种艺术；以往教师对游戏过高的控制，使幼儿丧失了游戏的自主权，但同时假如幼儿间没有规则，想怎么玩就怎么玩，这，种“自由”显然也是不利于幼儿游戏发展的，“规则是游戏本质的特征”（维果茨基语），游戏具有规则性。看来这游戏规则还是需要的，而且是必须的，但对于幼儿来说游戏规则是教师强加给幼儿的还是幼儿自发形成的呢？规则是如何形成的，又是如何发展的呢？这个问题对教师进行游戏指导具有重要意义。于是，我想以案例的形式，把自己在这一过程中的实践供大家探讨。游戏案例：
案例一：游乐场不再拥挤（幼儿自发形成的规则）
游乐场是本学期新开出来的游戏项目，班级里的孩子都非常喜欢，特别是大嘴青蛙和给大鼻子象套圈的出现更加使孩子们爱不释手。于是，可想而知，争抢的现象出现了，怎么解决这一问题呢？开始我想的是请个别幼儿停下来，大家
一个一个的轮流玩，可是让谁停下来呢？孩子们会愿意吗？很快我否定了自己的想法，如果教师这时候介入，显然是不够尊重幼儿的游戏意愿的，于是我改用了观察法，看看幼儿自己会怎么解决这一问题。
开始时，大家还是你推我挤，谁也不让谁，可想而知大家谁也玩不好。逐渐的，有个别孩子走了出来，去寻找其它的玩具，他的理由是“大家太挤了，我
1老是投不进去（报纸球投不到大嘴青蛙的嘴里）。但仍有不少孩子还是“不死心”仍然挤在一起玩，不知是哪个小朋友说（可能是徐浩辰）“大家排队，大家排队玩”，这一方法逐渐得到了孩子们之间的认可。开始时，还有两个小朋友挤到前面不肯出来，但这种行为很快受到了伙伴们的“指责”：不是要排队的吗？你们干嘛到前边去，回来。渐渐的，你推我挤的场面得到了缓解，不少孩子自动排队等候，一场争端暂告结束。
分析：
在这个案例中，是孩子们自己想出办法来解决问题的，教师的介入并没有起到任何实质性的效果，反而是孩子们自己解决了问题。可见，案例中教师的介入是无效的，教师介入的前提是必须能够尊重幼儿的游戏需要，而不能把自己的想法想当然的强加给幼儿。在集体生活当中，幼儿会把集体中的智慧映射到游戏当中，会把自己平时生活中的点滴迁移到游戏规则中来。
在案例中，幼儿在游乐场发生了拥挤现象，个别幼儿退出游戏，是由于平时的经验告诉他，“大家挤在一起不好玩”。个别幼儿提出要排队玩，很快得到大家的响应，是因为在平时孩子们在拿玩具时、在喝水时、在洗手时、、、排队等候已经成为大家约定俗成的一种规则，这种规则已经逐渐得到了孩子们的认可，以至于在处理具体的游戏问题时，孩子们对这种规则进行了迁移。
但同时我们也要想到，幼儿自发的游戏规则需要一个很长的过程，可能是一个学期也可能是一个学年，教师不能操之过急，幼儿游戏规则的形成离不开幼儿平时的积累。一方面，教师要保证幼儿游戏的时间、保证幼儿的自由活动时间，因为在自发的游戏中，幼儿的感官、幼儿的各种智慧才能自发的被最大限度的调动起来；另一方面，教师在平时也要非常注重活动常规的培养，幼儿会把集体活动中的规则迁移到游戏当中，逐渐形成自己内部的潜规则。案例二：我们成功了！（师幼互动的效果）
情景：今天，丁伟建、余何嘉等四名小朋友到“建筑工地”上去玩搭建材料，2开始，他们他们搭建的还很安静，不一会，就觉得他们的声音越来越大，好像出现了意见上的分歧。到区角活动快结束时，他们还没有搭建出一件完整的作品。
我注意到了他们的情况，在讲评时问：“你们今天玩得开心吗？都成功了吗？”丁伟建举起手来，面部表情充满了沮丧：“老师，我想搭街心花园，我觉得要把路建到街心花园的中间，可是，他们不同意！”“老师，不是的。”陶天尧也立刻举手说：“他总是把我们搭好的东西拆掉，说不好看、、、”
存在问题：以自我为中心，缺乏合作性。区角活动中的结构区，孩子们的合作性显得非常重要，尽管大班幼儿在年龄特征上已经走出自我中心的限制，开始客观的评价自己和他人，但幼儿间个体差异还是很明显的，并且，有幼儿间的合作性也不是一朝一夕就能完成的。
教育策略：讨论与验证法
几个孩子争执起来，意见得不到统一。“这样的方法有效吗？”“你们觉得他们的问题存在哪里，应该怎么办？”我把问题抛给全班孩子，请他们找出问题并一起出点子。
婷婷：大家要一起讨论，先决定今天要搭什么，不要没有决定下来就玩。煜煜：不要光想着自己要搭建什么，要考虑到人家的想法。冉冉：不要耽误时间，想好了搭什么就大家一齐行动。王妍：不要给人家捣乱，不要随便把人家的玩具拆掉。
钱晟尧：可以找一个小组长，由小组长跟大家商议决定搭什么，然后大家合作搭建。
孩子们的讨论很热烈，讲的方法也很不错，我表扬了他们，并问丁伟建几个小朋友：“你们觉得大家的方法怎么样？”他们低下了头“我们知道错了，下次要跟别人合作！”
在下一次的区角活动中，我请他们再一次进行“建筑工地”的活动，这一次，他们一起搭建了漂亮的街心花园（由多种建筑组合而成），我为他们的作品拍了照片，小组每位幼儿都得到了一朵小花，“大家一起搭建真开心，对不对？”分析：
在这个案例当中，孩子们在搭建玩具的时候，发生了争执，谁也不肯让谁，结果什么作品也没有搭建出来。这是幼儿平时在建构区容易出现的情况。案例中3的教师没有在游戏过程当中直接的介入游戏，而是采用了事后讨论法，把问题抛给幼儿，引发幼儿的思考。在班集体当中，教师的说教往往起不到良好效果，但集体中同伴的作用却是伟大的，同伴间的认同促使着幼儿不断的改进自己的行为，案例中的几名幼儿在同伴的帮助下很快的成长，最后体验到了成功的快乐。
此案例适合中大班幼儿，在小班下学期也可以进行一些尝试，幼儿间的合作需要一个逐渐引导的过程，重要的是教师要让幼儿体会到合作的乐趣，当他们有了属于自己的“作品”，当他们得到了老师、同伴的表扬与认可，就自然激发了他们相互合作的兴趣。
案例三：我们玩得更开心了！（规则提示的重要）
前段时间，在学校的支持与配合下，我们在活动室外面的走廊里布置了小舞台。那里有可以敲敲打打的乐器，有可以进行故事表演的头饰，再加上我们平时的引导，孩子们对小舞台的兴趣很高。小舞台是大家争着抢着要去的地方，那么如何平衡人数呢？开始阶段，每个孩子都想玩，我们进行了教师任命与幼儿轮流制度，很显然，虽然秩序好了，但同时，不利于幼儿的自主性。渐渐的，我们进行了很多改良的措施。
场景一：
这天，婷婷和肖弋梵等五个人一起涌向了表演区，可是，表演区的标记上明明写着4个人，那么谁要退出游戏呢？肖弋梵说：“刘子豪你要出去！”“我又不是最后一个进来的，我不想出去！”刘子豪很不服气的说：“那谁出去呀？”为这个问题，孩子们争执起来，可是争了很久，也没有决定出该留下谁，渐渐地，他们的声音也轻了。“我们来玩石头、剪子、布吧！”婷婷向大家提议，她这一说，得到了其他几个孩子的一致赞同。最后，肖弋梵输掉了，虽然，很不高兴，但他还是离开了小舞台。
场景二：
一天，曹臻煜兴冲冲的跑到小舞台，想去进行他喜爱的故事表演。可是，数了数人数，已经有四个人了。他有点不开心地叹了口气，无可奈何的在旁边站着。任逸是他的好朋友，正在进行歌曲表演，她在小舞台快乐的边唱边跳，看到曹臻煜也想玩，她想了想走过来说：“曹臻煜，等我玩好了，给你玩。你先去玩会儿别的吧！”“我不想玩别的，我都玩过了，我想讲故事。”于是，他就在旁边看4着大家玩。不一会儿，任逸说：“我去吃点心，你先玩吧！”曹臻煜很开心的谢谢任逸，到小舞台去讲故事，可是时间不长方老师就在喊大家：“还没有吃点心的小朋友快过来，时间到了。”曹臻煜想起自己还没有吃点心，正要离开，但是又不放心，“有了！”看来他想出了好办法，他把他喜爱的玩具放到小舞台处的椅子上，又找来纸和笔，端端正正的写下自己的名字，然后放心的离开了。
王妍发现自己喜欢的小舞台还有一个空位子，便走了过去。刚要拿起铃鼓，看到椅子上的玩具和字条，便转身离开，去寻找别的玩具。曹臻煜吃过点心后，看到自己的位子还在，就拿掉玩具开心的玩了起来。分析：
由于活动区空间、操作材料和游戏内容等因素的制约，教师需要约定每个活动区的人数，因此，人数提示成为使用较为频繁的规则。它提示幼儿关注同伴选择游戏，和开展游戏的情况，当自己的游戏意愿与活动环境有冲突时，幼儿学习约束自己、与同伴协商、运用智慧争取等调整个体行为，提高游戏的有意性。
人数提示呈现了丰富的教育内涵，要求幼儿学习关注他人，思考自己与同伴的关系，将自己的行为与他人的行为及周围环境统整起来考虑，这在一定程度上制约了幼儿以自我为中心的行为习惯。肖弋梵强制性的让同伴退出小舞台，遭到了同伴的反对，最后，大家找到了比较公平的解决方式，保证了游戏的顺利开展。这说明外界的规则与幼儿自身的协调是可以统一起来的。曹臻煜在小舞台的遭遇，他在离开前的玩具告示：“我会回来，请不要占位”及王妍的行为都表明幼儿能够控制自己的愿望，学会等待。
活动区人数提示的呈现方式丰富多样，有时可用小脚印、小圆点、小夹子、胸卡等来表示。小脚印上鞋子放满了，小夹子、胸卡取完了，就表示人数已满。有时，一张张小椅子就暗示了参与的人数，一目了然。
活动区的规则提示包括的种类很多，比如，活动记录，提示了幼儿已经玩过的区角，对幼儿对活动区的选择以及老师的统计帮助很大。到了大班，还可以在活动区中尝试时间提示，来激发幼儿玩操作材料的速度，保证幼儿的注意力，讲究效率。另外，还可以在活动当中进行操作提示：有的表示操作的顺序，提示玩法；有的表示游戏的过程，说明内容的层层推进；有的则表示合作的要求等。规则提示多种多样，需要老师不断的开发与挖掘，使游戏活动更有理、有节、有序、
5有意义。总体反思：
三个案例的选择都是经过教师斟酌，很有代表性的案例，这组案例综合体现了游戏活动中部分游戏规则的形成过程。案例一体现的是幼儿自发游戏规则的形成，是幼儿在游戏中最为理想的一种规则状态。案例二：我们成功了！体现的是教师和幼儿之间的有效互动，教师间接的让幼儿自己解决了问题。看来，教师什么时候介入游戏，以什么方式介入游戏是值得思考的。案例三：我们玩得更开心了！教师没有直接的参与到游戏当中，没有直接介入游戏，没有一句话是要求幼儿怎么做的，但她充分的运用了规则提示，让幼儿在规则提示的引导下更开心地玩，更有序地玩，推动了区域活动的进行。
三个案例都体现了教师对游戏的指导，教师对游戏的指导体现着一种教学艺术。案例中的教师始终明确一种游戏理念：那就是还幼儿游戏的自主权，幼儿是游戏的主体。在新的课改当中，教师在幼儿游戏中的角色定位是：游戏环境的创设者；游戏进展的支持者；游戏过程的观察者。案例中的教师在进行游戏指导时遵循着这种角色定位。从某种程度上来说案例解释了教师什么时候介入游戏（案例中都是幼儿间发生冲突时的适时介入），可以用哪些方法来介入，对幼儿园日常游戏指导工作有一定的借鉴意义。
教师的行为体现了这样一句话：“在幼儿的游戏中，当你不以师长自居时，其作用比你勤奋时更大。”（1）
参考文献：
（1）引用于“游戏活动”的定位与改革要点
《走进新教材》
（2）游戏中的若干问题
黄爱华的讲座
游戏促进成长文案范文第九篇
以前，我读书总是漫不经心，总感觉书本上的白纸黑字有什么好看的，密密麻麻的。我呀，总是爱看那些有颜*的图片。但当我正真认识书的时候，我才知道在那一排排的黑字中包含了多么强烈的感**呀！是那普通**的多少倍啊！有时候你看到它的时候，会情不自禁地发出“嘻嘻哈哈”的声音来。有时候它会在无聊的时候陪伴着你。在书中你也会认识许多人，知道有趣的事情，获得一些不知道的知识。我对书的转变还得从那一次说起。
记得那一天，老爸硬着给我买了一本《木偶奇遇记》，我一眼都没看就把它就把它扔到了沙发的一角。其实我的心里一直想不明白，别人努力了，我也努力了为什么别人能考九十几分的好成绩，我只能考七十几分的差成绩。我心里一直迷惑不解，于是我决定问一问成绩好的同学。结果同学们却告诉我：那是因为他们每天保持看书，从知识的海洋中获取知识。有了知识，上学时就什么也不担心了。知道了同学们的秘诀后，我急匆匆地跑到沙发上拿起我的《木偶奇遇记》认真地看起来。果然在书中，我看到了许许多多的好词好句，精*的片段。在之后的作文中，我把能用的好词好句都用了上去，老师看了，还夸我呢。书不愧被称为“知识的海洋”呀！老爸为了奖励我，给我买了一个我最喜欢的大绒娃娃，我真是喜出望外。妈妈在家中看我这个样子，就对我说：“你怎么能喜兴厌旧呢，你既然选择
游戏促进成长文案范文第十篇
一、指导思想
通过开展各种精彩纷呈的亲子活动，增进家长与孩子之间的情感交流，密切亲子关系，形成家庭生活中民主、平等和欢乐祥和的气氛，对创建和谐家庭具有深远的意义。
二、活动目标
亲子活动的开展有助于提高孩子的智力，提高其动手能力、反应能力与创造能力，使孩子能在德、智、体、美等各方面得到全面地发展，有益于孩子的身心健康与发展;在各项活动中限度地发掘孩子的内在潜能，全面系统地提高孩子的综合素质，有助于孩子的个性发展与完善。
三、流程
各位家长、小朋友们，大家好：
首先我代表___旅行社和漳州师范学院教育系健康咨询服务中心欢迎各位家长、小朋友们的到来，感谢你们在享受轻松假期的同时抽出时间来参加此次亲子活动，对此我们表示衷心地感谢与热烈的欢迎。本次活动希望可以通过轻松有趣的游戏增进家长与孩子之间的情感交流。
我们总共为大家准备了四个游戏项目：
1、热身游戏二人三足跑。
2、夹球比赛。
3、一路有你。
4、踩气球。
(1)首先，进入我们的热身游戏：二人三足跑。
游戏规则是：家长与孩子并排站在起跑线后，两人内侧的两只腿要用绳绑住，裁判发令后必须绕过指定的标志物才能返回。以先跑完的队为胜。
道具：绳子若干障碍物(具体依场地情况定)
有不清楚的地方请及时提出来，下面我们要开始玩游戏咯。
游戏inG(为每个家庭加油)
分享要点：
1、刚才在游戏的过程中，哪个家庭遇到了问题?是什么?怎么解决的?从中学会了什么?
2、哪个家庭对自己的表现很满意，有什么经验体会可与大家分享?
3、大家一起总结如何才能做得又快又好。
(2)刚才是我们紧张刺激的热身游戏，接下来进行一个需要全家总动员共同完成的游戏：夹球比赛。
这个游戏的具体玩法是：在每孩子的衣服里装一个排球，蹲着夹球并拿回形针前进比赛，每次移动1枚，在40秒内转移的回形针数量最多者获胜。
道具：回形针一盒排球若干
如果大家都清楚规则的话我们就开始玩游戏咯!
游戏inG(为每个家庭加油)
分享要点：
1、胜的家庭谈谈胜利的经验与心得。
2、成绩不太理想的家庭有没有什么总结是什么原因失败的?
3、父母，孩子分别谈谈希望对方如何配合自己，怎样合作可以使结果。
(3)接下来的这个游戏仍然需要全家人的努力来争取胜利。
游戏：一路有你
游戏规则：孩子带上眼罩，先转3圈，然后在家长的搀扶和言语指引下跨过障碍到达指定位置后，然后家长放手，学生在家长的言语指导下独自走向前方。最先到达终点的家庭为胜利。
道具：眼罩，障碍物(具体依场地情况定)
大家准备好了吗，我们开始咯!
游戏inG(指导注意安全)
分享要点：
1、孩子们谈谈蒙上眼睛的感受，在行走过程中的感受。
2、谈谈如何建立亲子间的信任关系。
(4)最后一项很刺激的游戏是踩气球。
游戏规则：每个家庭派两人参加，其中一名必须是孩子，我们在参赛队员的两只脚上各拴4只气球，裁判员发令后，参赛的各家庭相互踩气球，时间为30秒钟，最后那个家庭剩下的气球多者取胜。
道具：气球绳子
游戏inG
分享要点：
1、父母，孩子分别谈谈希望对方如何配合自己。
2、讨论如何合作才能很好地完成游戏。
欢乐的时光总是那么短暂，今天的亲子活动到此结束了，无论您是否满意我们的活动，都请您提出宝贵的意见。让我们一起为各位创建和谐家庭做出努力!谢谢大家的参与!再见!
四、备注
1、游戏过程中，一切行动都要听从团体的指挥。
2、要全力维持好游戏过程中秩序，避免出现踩踏或发生安全事故。
3、工作人员在游戏开始之前要对开展团体的场地进行选择以及道具等用品的布置。
游戏促进成长文案范文第十一篇
一、活动目标：
通过开展庆祝"六一"系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子积极参与到一年一度的国际"六一"系列活动中。让每个孩子的个性得到飞扬与展示，潜能得到充分的发挥，让每个孩子在活动中获得更多的精神。就今年的形式现拟定了两个内容为主的活动主题。
(一)、开展六年级组的"毕业杯"男女生篮球赛，通过开展篮球活动让即将离开校园的六年级学子们再现天真地激情;让爽朗地笑声再次萦绕在校园的操场上、教室里——也让所有学子们深深感受到学校的温暖。使每位学子在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现激情飞扬、乐观进取的精神!
(二)、开展好"大型歌舞类"表演。
歌舞类分为两个系列首先是"英语组"的歌舞表演或英语歌曲的联唱等活动。开展这个系列活动主要是为了提高学生们英语口语表达和对英语这门学科的展示，利用"六一"活动，让我校的英语水平展示在每位师生面前，同时也也更进一步的提高了表演者的"英语实践能力"，真正把课堂搬到校园、搬到舞台上!
其次是每年的传统大型歌舞表演，继续在往年的基础上再创新，面向更多的学生。在我校热爱歌舞表演的孩子还是很多的，但大部分的学生都是因为不自信、胆小都把自己小心翼翼地封闭起来，严重的阻碍了他自身的艺术潜能。所以我们还是本着让大部分热爱歌舞表演的孩子参与到活动中来让他们在音乐的翅膀下自由翱翔!
二、活动主题：
团结、文明、健康、活泼、向上。
三、活动小组的成立：
四、活动项目及要求：
(一)少先队员入队式：主要由___老师负责。负责好在"六一"庆祝大会上有条不紊地把一年级新入队仪式开展好!前期工作请在5月中旬就完成。
(二)六年组"毕业杯"篮球赛：(组长___成员由担任体育课程的所有体育老师共同协商完成，前期的预赛可利用5月份的时间完成，"六一"庆祝大会那天主要以决赛为主。(具体事项如有不妥可由体育组这边来协商并实施)
(三)少先队鼓号队：主要由___老师全权负责并执行!请务必在5月份将鼓号队训练好。
(四)传统歌舞类表演：主要由x负责全盘。舞蹈一___老师编排，___老师协助训练。舞蹈二由x和x老师编排并训练。请务必在5月底前将所有排练工作进行完毕!舞蹈所需的服装和道具由各自舞蹈编排负责老师去安排。(注：传统歌舞类内容一定要符合孩子身心特点，以健康、积极、向上为主，体现当代孩子天真可爱的特性。)
(五)英语类歌舞表演：(___为组长)此项是本次"六一"庆祝大会的第二亮点，让我校地英语开辟出一次新的表演平台，这项内容也是一次新的尝试，所以请英语组的所有老师务必在5月底前做好所有的选材和排练工作!
五、活动相关安排：
1、一场活动不是一个人能做好的，需要学校所有老师的支持与帮助，我们希望每一位老师都投入进来，尽上自己的一份力，"快乐事业、莫过教育"以一种积极向上的态度参与进来，因为我们是一个整体，因为我们是一家人。
2、纪律强调，希望大家有始有终，从每一场活动的开始与结束能够镇定从容、不慌不忙，为学生做好一个为人师表的带头作用，这一点是一种良好师德的表现，也是作为一名人民教师应具备的素质，每一名教师都要按照学校的时间安排完成任务一起离开，因为我们是一个整体，不是只为完成自己的任务，应该互相帮助，团结协作。
3、本次活动可邀请学生家长参加(特别是六年级的家长)，让家长进入学校了解我校校园文化，让老师、家长、学生能相互促进交流，同时也是对学校教育的一种宣传。
游戏促进成长文案范文第十二篇
文明伴我成长作文（一）
*是古代四大文明古国之一，拥有良好的文化底蕴。其中，文明礼貌就是我国的传统美德。
有一次，我去买早点。走到包子铺前，我张口就说：“我要买八个包子带走。”谁知，那个服务员不理我。过了很长时间才对我说：“买什么？”我很奇怪，我刚才明明已经告诉她了，她竟然没听见。我只好又说了一遍。
买完包子后，我生气地回到家，对爸爸妈妈说：“今天的服务员态度太坏了。”妈妈忙问：“怎么回事？”我就把刚才发生的事情告诉了她。妈妈对我说：“刚才也不一定就全是那位服务员的错。我给你讲个故事吧，听完故事后，你可能就明白了。”
妈妈讲了这样一个故事：一个年轻人要去张村，可他不认识路，半途之中偶遇一位老者，年轻人喊道：“喂，老头，这离张村有多远？”老者脱口而出：“五里（无礼）！”年轻人听了，真的足足走了五里的路，一直没有见到张村。年轻人停下来仔细想了想，立刻恍然大悟！
听完故事，我仔细地想了想，忽然明白了。原来，那位服务员是想让我明白：要懂礼貌。
又过了一段时间，我再一次去那个店里买包子。我试着对她说：“阿姨，我要买八个包子，请你给我装起来。”那个阿姨立刻对我说：“好啊，小朋友。”很热情地给我装好了八个包子。
这件事以后，我明白了，文明礼貌要从身边的待人接物做起，从身边的一点一滴的小事做起！我们作为小学生
游戏促进成长文案范文第十三篇
在我成长的道路上，大大小小的事犹如沙滩上的贝壳一样多，我找一个最好的给你。
七八岁那年，由于家在小区，我却在五小上学，离家太远，于是，我经常和外公外婆在一起，可他们捡破烂，使我感到不解，家里又不缺钱，干吗捡破烂呢？我有点厌恶他们了，后来外公才告诉我：“捡破烂是为了国家，你想想，如果每个人都捡一个塑料瓶，就是13亿个塑料瓶，可以为国家节省多大一笔钱呀！卖出来的钱，还可以给你买零食吃呢！”外公这一般振聋发聩的话让我豁然开朗，于是我也加入了捡破烂的队伍，以我那锐利的眼睛和那敏捷的身手为国家节省了不少钱。（嘻嘻）。
现在我虽然转到了六小，离开了外公外婆，但是，那一个节俭的好习惯，却让我在人生的道路上受益无穷
游戏促进成长文案范文第十四篇
妈，你说我在你肚里六个月时就很不安分，老踹你，以致让你以为生的肯定是个儿子。我出生时你一看，是个女孩，你欣然一笑，说：“女孩也好呀，乖巧。”那应该是你第一次冲我微笑。
我站了起来，你第二次朝我微笑。
你说我又馋又迟钝，将近两岁时才断奶，你教我走路，可我只会木讷地爬行，拿东西时，我大都滚到目的地。我喜欢积木，但你不知道积木为什么总被我越玩越少，其实我也不清楚是为什么。你说那时奶瓶是我的命，谁拿，我就和谁拼命，我第一次走路也归功于它。那次，十四岁的哥哥偷走了奶瓶，跑得老远，说：“猪，看这里！”
我撇了一眼，忙放下手头的事，奋不顾身的想要拿回来，因为“路途遥远”，我不知不觉急切地站起来，那一刻，我看到了你的微笑，莫名的兴奋让我加快了步伐，我突然明白你好像喜欢看见我这样。已经到了哥哥面前，我“扑通”地跪了下来，别误会，那不是央求，是因为第一次走这么多路腿软了。
我瘦了下来，你第三次朝我微笑。
你说我出生时的体重就令你吃惊，我在同龄孩子中体重就占了绝对的优势，你为此发愁，女孩长这么肥，连衣裙背后的拉链不要说拉了，合都合不到一起。体重能控制下来，现在想想，那时二十一岁的哥哥功劳还是挺大的。那年冬天，他每天上午都要外出打篮球，回来后他总说自己手是*冷的，而脚上却像是在火烧，于是他将鞋脱下，两手各伸进一个，
游戏促进成长文案范文第十五篇
我的哥哥眼睛又细又长，黑黑的眼珠闪着智慧的光芒，两颗又大又白的门牙总在一说一笑的时候就会露出来，模样很招人爱。
哥哥又聪明又好学。一天中午，哥哥心痒痒的，因为还有一篇作文没写完，想快点儿写好作文。可是妈妈怕他下午上课精神不好，打瞌睡，就非得让他睡觉不可。哥哥翘起嘴巴生气地说：“我就要写!我就要写!”很快，哥哥想出了一个好办法，他小声地说：“我可以先装睡，妈妈走了，我就在被窝里偷偷地写。”可是，还没来得及高兴，问题又来：被窝里黑黑的，怎么看得见呢?突然，他把头甩了甩，兴奋地说：“有办法了!有办法了!”这时，哥哥大声说：“妈妈，我去睡觉了!”
到了卧室，他关紧门，拿起纸笔，钻进被窝，准备写作文了。他先把身体遮得严严实实的，看了看四周，说：“哇!黑得不能再黑了!”他把额头上的被盖往上一顶，就有一点光线透进来了。哥哥就认真地写着作文……
不知过了多久，哥哥终于写好作文了。他掀开被盖，揉揉眼睛，拿着作文，在床上欢蹦乱跳……
你们说，我的哥哥是不是又聪明又好学呢?
游戏促进成长文案范文第十六篇
每一个人的成长过程中都是有游戏，然而游戏过程中往往会发现快乐，享受快乐，体验快乐，也会享受游戏的成功而带来的快乐。
我的快乐也在童年的游戏里。
小时候因为天天和男孩子玩在一起所以渐渐的我的*格也变得像男孩子一样，连玩的游戏也一样了，当然我是女孩子肯定没有男孩子玩的好，他们玩的技术也在我之上，
记得有一次，一个接段流行玩打*珠我便缠着我妈给我买*珠，我妈以为我要玩*珠版的飞行棋便给我买了，我把飞行棋里的*珠都拿了出来，兴奋的要去打*珠的时候被我妈拦住了，说：“你不是吵着要玩吗，现在买了怎么不玩了？”我嘻嘻哈哈的说：“我只玩里面的*珠。”“不行”我没办法只好放回去。
到了第2天妈妈上班去了我便抱着飞行棋去跟他们玩打*珠玩了一会儿，打出去十几个赢回来的只有颗后来一个比我大的大哥哥走过来说,我帮你打，我便相信他把把*珠都给了他，我便去玩别的了，等我回来问他要*珠的时候，他说，*珠打完了。又说，本来赢了的后来做庄以一赔十赔完了。我没办法只好认了，我妈下班回家看见飞行棋里一颗*珠也没了就问我，*珠呢?我皮笑肉不笑的说，输完了。就为了这事还把我打了一顿，从此以后妈妈再也不给我买那种飞行棋了。
看吧！每一个人的游戏都是不一样的,主要在于自己的感受和体会
游戏促进成长文案范文第十七篇
1、快乐相伴，精彩共享。
2、不枉此生扮剑侠！
3、剑随心走，大天使之剑等你来！
4、战斗终结者，我是大赢家！
5、我就是力量的化身，所向披靡，唯我独尊。
6、大天使之剑，尊爱神之心！
7、神梦之心，尽在大天使之剑！
8、回忆的.纪念，沉落海面。
9、勇闯魔境，剑指天下。
10、新服大放送，享赚你就来！
11、xxx之王，战神之剑。
12、群雄之争，谁与争锋，倾城所予。
13、大天使！玩的真爽！
14、攻城争夺战，团结共奋斗！
15、大天使之剑，老魔鬼之魂！
16、好游戏，共赏玩。
17、精彩，只等你来！
18、大天使之剑，真上帝之刀！
19、缤纷秀坐骑，耍酷炫体验！
20、大天使之剑，乘胜追击、一往无前！
21、让战斗更浓烈，让命运更壮烈。
22、神美剑颠，尽在大天使之剑！
23、纵橫天下，唯我独尊！
24、精英挑战日，勇往争第一！
25、大天使之剑，游戏战舰！
游戏促进成长文案范文第十八篇
为了进一步提高学前教育机构对0-3岁婴幼儿家庭教育指导水平，充分发挥我园早教中心的教育作用，引起社区家庭对0-3岁婴幼儿早期教育重视，使他们能更正确的了解和对待婴幼儿早期教育的观念，同时也为社区幼儿提供游戏场所和玩具，使散居儿童也能体验到幼儿园丰富多彩的生活，增进孩子与家长或同伴之间共同交流与互动，并从活动中，培养孩子参与活动的兴趣，促进孩子各种能力的发展。本学期特向社区开展0-3岁适龄儿童亲子早教系列活动。
活动准备：
1、和社区联系，摸查0-3岁婴幼儿人数。
2、准备邀请函，由社区发放到适龄儿童家中。
3、准备活动场地及活动材料。
4、准备家长签到表、0-3岁幼儿信息表、家长意见反馈表。
活动地点：浦沿街道中心幼儿园
活动时间与活动内容：
活动一：20___年___月19日上午9：00-10：30
让社区1-3岁幼儿来园玩各类游戏
目标：向幼儿开放户外各活动场所和活动器械，发展幼儿体育运动能力。
活动二：20___年___月1日上午9：00-10：30
让社区1-3岁幼儿来园参加社会体验活动
目标：向幼儿开放个社会体验馆，初步让幼儿学习扮演各种角色，学习在游戏中进行初步的交往，反应简单的现实生活。
活动三：20___年___月2日上午9：00-10：30
周岁左右幼儿爬爬乐
目标：提供幼儿游戏材料，组织幼儿爬爬乐，促进幼儿向前爬的动作发展。
活动四：20___年___月21日上午9：00-10：30
向0-3岁婴幼儿家长开展早期教育专题讲座
目标：邀请专家来园讲座，帮助家长树立正确的儿童观、教育观，提高家长的科学育儿水平。
注意事项：
1、家长来园后先填写幼儿信息表、家长签到表。
2、活动时能配合在园管理老师的安排，使活动开展有序。
3、家长带好自己的宝宝，使宝宝安全、快乐的活动。
4、活动结束时请引导并帮助宝宝一起整理好活动器械。
5、要参加第三次活动的适龄宝宝家长请在第一、二次来活动时为孩子报名，以便我们安排。
6、每次活动结束时请为我们的活动给予评价或提出宝贵的意见和建议，使我们的做的更好。
7、家长凭邀请函来参加我们的活动。
拓展：我们要营造一种叫“是”的氛围，就是说，我们永远不要去说宝宝作错了什么，而是告诉宝宝你在做什么，你已经做到了什么。比如宝宝刚开始练习拍手的时候，可能没有办法把两只手完全地手心相向地合在一起。那时候，我们会说“宝宝，你好棒哦，居然学会如何摆手了!”像这样去正面地肯定他，而不是把眼睛放在宝宝没有做到的地方。
此外，在和宝宝一起参与音乐游戏或活动的时候，要把自己彻底放开，表现得越像小孩子越好，这样才能真正和宝宝打成一片，获得更多的乐趣。
游戏促进成长文案范文第十九篇
我对戏曲的认知源于乐器和公园广场。进入幼儿园之前，我居住的社区没有活动场地，无论冬夏，每天吃过早饭，妈妈和阿姨就只能带我到市内各个公园广场活动。那时，这些公共场所里每一个区域都被各种拉琴演唱占据，通常，我们还没进公园门里，耳朵已经装满此起彼伏的声乐器乐演唱演奏声。妈妈说，我那时候对唱腔没感觉，每天忙着去赶场看戏主要是好奇乐队的各种乐器，其中最吸引我的是“梆子”和鼓，演出空隙，有乐队能允许我抚摸敲打一会儿乐器，那可真是那一上午或下午最大的快乐。回到家，擀面杖就是我的梆子，每天敲不停，后来干脆和爸爸一起到乐器店买了真正的梆子走到哪敲到哪，大大小小的各种鼓也买了好多个。敲打熟练了，又开始痴迷各种胡琴，二胡，京胡，板胡，高胡。。。，胡琴乐器别人不轻易让小孩子碰触，爸爸妈妈就从各种玩具胡琴买到乐器胡琴，把我们知道的所有的胡琴全买了个遍，我看完戏回到家的主要任务变成了乱拉各种的胡琴，制造躁音。胡琴拉过瘾了，我也进幼儿园了，在家的时间，我开始疯狂观看各种胡琴演奏视频，著名二胡演奏家宋飞所有的演出、教学视频全部看了无数遍，之后是板胡演奏，从板胡又看到京胡，姜克美、李祖铭、燕守京、王*云等演奏的京剧曲牌《夜深沉》看了又看，爸爸妈妈看我喜欢，又介绍我看京剧片断，不同版本的《女起解》、《贵妃醉酒》等一看
游戏促进成长文案范文第二十篇
我注定不是一个“安分”的人，从小喜欢舞*弄*的，我本就与其他只会抱着芭比娃娃的女孩子们不同。所以，在父母眼中，我似乎是一个异类。
直到有一天，我对那电视上一只头戴紫金冠，身穿黄金*的猴子有了兴趣。渐渐长大的我才知道，那只威武俊美的猴子，他有有一个响亮的名字，齐天大圣——孙悟空!
再长大一点，我爱上了文字。《西游记》是我读的第一本书，我多么希望我就是那身如玄铁，火眼金睛，手执如意棒，又有七十二变的孙悟空啊!我依旧记得，我还有一张带着猴子*，头戴紫金冠，披一件大红披风，手执如意棒的照片，对当时的我来说，是多么的神气啊!可在父母眼里，我是那么的天真，那么的幼稚。
为什么他们不懂我呢?
好吧，其实也没那么重要。但是我坚信，无论如何，我心中的猴子王梦永不泯灭。
我曾经去过黄果树大瀑布几次，那里的某个景点中，有许多关于电视连续剧《西游记》中经典的画面雕像与石刻。那一个个鲜活的人物一瞬间我来到了我的眼前：师徒四人，各路神仙菩萨以及妖魔鬼怪等，都活了，七嘴八舌地向我诉说他们的故事。是的，他们活了。
虽然这一些都只是神话，猴子，会说话的猴子，潇洒无比的猴子，那都是不存在的，可是，就让我一直活在小说中吧。
亲爱的《西游记》，谢谢你，在我天真无邪的童年中留下了令我难以忘怀的记忆。
感谢西游，伴我成长;我未长大，你不能
游戏促进成长文案范文第二十一篇
1、成就游戏梦想，共创精彩未来。
2、携手打造精品，共享荣耀辉煌。
3、发行的不仅是游戏，更是一种快乐生活。
4、每一款游戏，都是你的另一个故乡。
5、用专业的态度，打造游戏的王国。
6、战火—像大地的伤痕，鲜血—犹如天空的眼泪，生死只是开始并不会结束。
7、属于我们的"FF”由“最初”开始，让我们的幻想飞翔。
8、你做游戏我来发，合作创造新价值。
9、共创游戏经典，携手成功未来。
10、精品为您呈现，快乐和您分享。
11、披肝沥胆铸英魂，热血男儿显本色。
12、发行齐聚力，与你共精彩。
13、引领游戏经典，感受游戏魅力。
14、挖掘经典之作，引领游戏新风。
15、游戏我发行，合作你称心。
游戏促进成长文案范文第二十二篇
一、活动主题：
父亲节同乐日。
二、活动目的：
1、帮助家长创造与孩子间的交流平台、交往平台，从而促使幼儿健康成长。
2、家长和孩子共同参加亲子游戏活动，使孩子在欢乐的游戏中成长。
3、以活动形式增进孩子与父母之间的亲子关系。
三、活动时间和地点：
活动时间：___年6月11日上午午9：30―11：00
活动地点：___幼儿园室内大厅与音乐教室。
四、活动参与人员：
___幼儿园中班组全体成员与家长。
五、活动过程：
1、家长游戏：水果蹲
目的：增加家长参与体育活动的兴趣与反应能力。
准备：六种水果头饰。
玩法：六人一轮，每人分别命名为水果的名称(例如苹果，香蕉，橘子，西瓜，樱桃)，由主持人开始说，例如苹果蹲苹果蹲苹果蹲完橘子蹲，此时代表橘子的人就要根据节奏蹲下起立蹲下起立，同时嘴里要说橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等，然后被点名的水果所人就要接着蹲下起立，以此类推。如反应不及，则被淘汰，最后剩下的3人为胜利。
2、亲子游戏：强强父子兵
目的：通过相互配合游戏，增进父子感情。
玩法：父子两人为一组，四组进行比赛，孩子爬在爸爸的背上，爸爸在规定时间内做俯卧撑，数量多着为胜。
注意事项：动作一定要标准。