校庆标语篇1
1、坚持特色发展道路，树立全方位开放式办学理念。
2、弘扬华工精神，开创时代伟业。
3、风雨兼程六十年一路奋前一路硕果，桃李沃土五千亩满园春*满园欢歌。
4、志存高远学海无涯，路在脚下不舍昼夜。
5、老校友新校友欢乐相聚，新世纪新目标再求发展。
6、山高水长师恩难忘，德泽绵绵母校情深。
7、努力建设高水平大学，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
8、三尺讲台洒阳光一片，四季光阴倾热血满腔。
9、博学慎思，明辨笃行。
10、弘扬华工传统，培育中华栋梁，服务国家人民。
11、六十五载风雨兼程，廿一世纪鸿图再展。
12、事事求实脚踏实地，处处放眼敢为人先。
13、六十五载育英才桃李芬芳，与时俱进谋发展气象更新。
14、喜相逢同叙深情忆往昔峥嵘岁月，庆华诞共谋良策绘未来璀璨宏图。
15、为沂蒙服务繁荣区域经济，以质量求生存铸造品牌大学。
16、新理念新体制引领新发展，好班子好队伍创造大跨越。
17、以人为本，注重内涵，强化特色，加快发展。
18、万千桃李为祖国建功立业，六秩春秋看华园再展宏图。
19、六十载启智育英服务桑梓，一甲子施教树人报效家国。
20、勿忘教学为本，常思质量立校。
21、播撒文明之火，培育未来栋梁。
22、宽厚兼容，求真务实，自强不息，追求卓越。
23、以学生为中心，以质量求生存。
24、星移斗转，一甲子播种耕耘，硕果遍大江南北；日新月异，六十载春华秋实，锦绣缀寰宇东西。
25、创特色创品牌再上层楼，求质量求发展永不停步。
26、培育英才，创新科技，弘扬文化，服务社会。
27、创造新优势，打造新特色，实现新突破。
28、云山畅怀笑揽贤师贤徒，珠水激荡欢庆华工华诞。
29、以人为本，开拓创新，凝心聚力，共创未来。
30、振奋精神，勤奋学习，发奋工作，以优异成绩向建校周年献礼。
31、梦萦牵华园风景美如画，长相忆母校师恩重似山。
32、解放思想，更新观念，全面进入大学经营时代。
33、恢复临沂大学，建设大学新校区。
34、喜迎华诞六十五，再谱发展新篇章
35、历风雨百步梯攀越六十春秋，挹清流东西湖润泽万顷沃土。
36、大师巨擘构建宽阔平台，良材俊彦放飞五彩梦想。
37、桃李芬芳遍天下，校友情深传四海。
38、强化内涵发展，实施开放办学，为把我校建设成为以质量着称的品牌大学而努力奋斗。
39、祝愿华南理工大学明天更美好。
40、踞秀水灵山弦歌远播四海，拥良师巨匠桃李香飘五洲。
41、向关心支持学校发展的社会各界人士和校友致以诚挚的谢意。
42、青山碧水深情款款笑迎华工才俊，贤徒恩师喜气洋洋共庆母校辉煌。
43、忆往昔恩师言传身教诲人不倦，看今朝母校桃李芬芳享誉五洲。
44、亲爱的校友，母校欢迎您。()
45、六十载励精图治铸辉煌，新征程与时俱进谋发展。
46、金风金菊贺华诞，丹桂丹心映南天。
47、亲爱的来宾，华南理工大学欢迎您。
48、强配置，国际化，高质量，大规模。
49、湖水多情四时辉映李桃灼灼身影，黉楼有爱日夜轻扬学子琅琅书声。
50、桃李盈门，同贺母校华诞，芝兰满室，共襄华工腾飞。
51、六十载耕耘桃李成蹊，五千年传承我辈担当。
52、学术立校，人才强校，开放活校，文化兴校。
53、今天我为华工喝彩，明日华工因我增色。
54、树人树木春风化雨，立德立言碑铭铿锵。
55、质量立校，科研强校，创新兴校。
56、坚持科学发展观，开创临沂师院事业发展新局面。
57、栉风沐雨励精图治创伟业，继往开来科学发展谱新篇。
58、华园一甲子岁月如歌，英才千千万桃李芬芳。
59、忆往昔，灯下常聆恩师教诲；看今朝，校友相聚欢乐满园。
校庆标语篇2
肇庆中学高一招生录取分数线
（一）普通正取生录取分数线：端州区考生第一志愿报考广东肇庆中学，学业考试总分分以上（含632.6分），并且综合素质五项（道德品质、英语口语、科学实验操作、信息技术、生物和地理）评价考试至少有两个a级，且道德品质必须B级以上（含B级）。
（二）“指标到校”生录取最低控制分数线：学业考试总分602.6分以上（含602.6分），由各中学按成绩、志愿及“指标到校”数从高分到低分推荐择优录取，并具备以下条件：
并具备以下条件：
1、取得我市中考报考资格。
2、必须具有所在初中学校3年完整学籍，且参加肇庆市2018年高中阶段学校招生考试。
3、综合素质五项（道德品质、英语口语、科学实验操作、信息技术、生物和地理）评价考试中至少两个a级，道德品质等级必须在B级以上（含B级），其它都在C级以上（含C级）。
（三）肇庆中学大旺实验学校报名资格线：602.6分（含602.6分）
肇庆新区实验学校报名资格线：590分（含590分）
肇庆市第一中学高一招生录取分数线
（一）普通正取生录取分数线：端州区考生第一志愿报肇庆市第一中学，学业考试总分590分以上（含590分）,并且综合素质五项（道德品质、英语口语、科学实验操作、信息技术、生物和地理）评价考试至少两个a级，道德品质必须B级以上（含B级），其它都在C级以上（含C级）。
（二）“指标到校”生录取最低控制分数线：学业考试总分560分以上（含560分），由各中学按成绩、志愿及“指标到校”数从高分到低分推荐择优录取。
端州中学高一招生录取分数线
（一）普通正取生录取分数线：端州区考生平行志愿顺序报肇庆市端州中学，学业考试总分501分以上（含501分），并且综合素质五项（道德品质、英语口语、科学实验操作、信息技术、生物和地理）评价考试至少有两个B级；
（二）“指标到校”生录取最低控制分数线：学业考试总分471分以上（含471分)，由各中学按成绩、志愿及“指标到校”数从高分到低分推荐择优录取。
肇庆一中、端州中学“指标到校”生条件
1、肇庆市端州区属学校应届初中毕业生，并且是经学籍管理部门正式注册的学生。
2、综合素质五项（道德品质、英语口语、科学实验操作、信息技术、生物和地理）评价考试，道德品质评价必须为a级，其余各项评价不能有D级。
3、在校学习期间无违法行为，无被学校纪律处分记录。
4、初中毕业前必须在端州区属同一所中学连续入读2学年以上（出具证明证实是随军调动或干部正常调动入本区的子女除外）。
普通高中招生端州区考生平行志愿各校录取分数线
普通高中招生录取，综合素质五项（道德品质、英语口语、科学实验操作、信息技术、生物和地理）评价考试至少有两个B级；并且学业考试总分达到录取学校分数以上。
1、肇庆市第六中学：学业考试总分511分以上（含511分）。
2、肇庆市百花中学：学业考试总分436分以上（含436分）。
民办（民办机制）学校高中录取分数线
校庆标语篇3
(一)现状
重庆作为快速发展的新型城市，每年都要吸收大量的高校毕业生步入社会。然而，在我国是个教育大国但也是个“英语聋哑大国”这样的大背景下，他们无论有无英语等级考试证书，绝大部分所具备的英语能力没有达到当今经济和商务社会所需要的真正能力，英语口语普遍较差。尤其是跨国公司，只有不到一半的重庆员工适合被雇佣，拥有实际技能的重庆求职者不够多。其缘由主要在于学校教育仍多采用传统的以教师为中心的教育模式，单纯传授语言知识和技能，无法充分调动学生在学习英语过程中的主动性和创造性，无法最大限度地激发学生的英语综合潜能。［1］不仅高校毕业生如此，重庆社会个行业的大众英语也不乐观。重庆英语软件开发人才奇缺、的士司机与外宾交流不畅、公共标识英语翻译出错、大众英语意识不强等问题凸显。重庆每年仅需要少量英语与文学、英语与语言相结合的专业人才来从事外国文学和语言学的教学和研究工作，而大量需要的是与其他有关学科(如外交、经贸、法律、新闻等)结合的英语复合型人才。所以，重庆大众英语现状与社会需求存在较大的差距。
(二)发展障碍
重庆大众英语的现状不能满足地区发展的需求，而它本身的发展也存在一些障碍，主要如下。
1．开放意识不强重庆直辖前只是四川省管副省级计划单列市，而且地处内陆，有着特殊的地理特征，四周层叠群山、大盆地和峡谷交错。这些因素制约着重庆人的开放意识，使其与英语的接触机会不像省会和沿海城市那么多，直辖后英语氛围稍强，但大众的本土意识依然很强，很多人无论何时都一口重庆方言，更别说英语了。因此从而整体上讲，重庆的英语意识不强。
2．整体发展滞后重庆直辖以后，各行各业有快速的发展，但重庆只是一个新兴的直辖市，与其他直辖市和沿海城市相比，依然是个整体发展水平落后的城市，人均收入低，思想观念陈旧，城市建设和环境质量差，服务水平偏低，项目储备不足，外资分布不平衡，经济总量列直辖市末位甚至落后于四川省。经济水平影响人的思维，相对落后的重庆经济使重庆大众的前进方向容易首先直接指向提高经济水平，而非提高包括英语在内的文化水平。这是重庆大众英语发展的一大难点。
3．少数民族较多根据第六次全国人口普查数据显示，重庆已有55个少数民族，占全市人口的6．5%。在中国的历史前进中，民族文化受到国家和地区的大力保护和继承，重庆的国际化不能破坏少数民族的地方文化和语言，因此，重庆众多的少数民族在接受外国语言和文化时整体上相对困难一些。
4．外语环境薄弱学习语言，环境起重要作用。重庆不是处在象新加坡、加拿大、印度等国语和外语并重的双语国家，也不像国内沿海城市说英语的外国人那么多，加上重庆的外资企业相对较少，从而导致重庆的英语环境较为薄弱。语言在环境中生存，重庆没有良好的英语环境，这是重庆英语发展的一大障碍。
重庆大众英语的发展策略
英语的提高可以在学校进行，也可以在社会上进行。下面从学校英语和社会英语两个方面分析重庆大众英语发展的策略。
(一)重庆学校英语的发展策略
学校英语教育是重庆大众英语提高的重要渠道，也是重庆人才国际化的重要一环。学校英语教育包括第一课堂和第二课堂的英语教育，二者相辅相成，各自有自己的优势。
1．第一课堂英语第一课堂英语即是课堂教学中的英语，是学校英语的基础。重庆的国际化发展需要“启发式”的英语教学，培养学生的英语实际应用能力。具体阐述如下:以学生为主体在素质教育中，学生是学习的主人，课堂教学应与学生的生活实践紧密结合，组织学生进行探索性、研究性的学习活动，真正提高学生的文化素养，这就是以学生为主体的教育。英语是一门实践课，其语言技能需通过学生个人的实践才能培养和提高，其教学效果很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。［4］英语课堂教学始终要坚持以学生为主体、以教师为主导，积极开展各种活动，力求做到教学“英语化”、活动“情景化”、形式“多样化”，充分激发学生主动学习，使每个学生都能充分发展自主性和创造性。促进全面培养人的全面培养是素质教育和社会主义事业发展的要求，体现了马克思主义关于人的全面发展和科学发展观的理论。英语教师应处理好传授知识、培养能力和提高素质的关系，应把提高学生英语综合能力放在首位，同时实施德、智、体、美、劳、心、情、意、行等的引导教育，使学生全面提升;处理好教、学关系，重视学生独立学习能力的提高;处理好听、说、读、写、译的关系;处理好基础知识和运用能力的关系。只有处理好这些关系，才能真正促进学生的“全面发展”。［2］注重因材施教因材施教是教学中的一项重要教学方法，根据不同学生的学习能力、认知水平和自身素质，教师选择适合不同学生特点的方法，进行有针对性的教学，引导学生扬长避短，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习的信心，从而促进学生的良性发展。学生的英语水平、知识结构和应用能力不平衡等因素致使学生在英语上效果不同，而且不同专业和岗位对于英语的要求也有差异。鉴于此，英语的因材施教不仅要实施分层次教学，充分体现主体参与、分层优化、分类指导和整体推进的教学原则，让学生各尽所能、各有所获，大面积地主动提高自己，还要在充分了解学生心智特点的前提下，针对不同教学对象在教学内容、模式、目标和教材方面有的放矢，真正面对每个学生。优化课程设置重庆国际化需要更多的是有扎实英语基础和广博文化知识并能熟练运用英语从事政经、外交、教育、外贸、出版、文化、军事等工作的复合型英语人才。传统的英语课程设置完全以语言技能为核心，课程以语音、听力、精读、泛读、语法、写作、翻译等为主。优化英语课程设置应掌握学生的就业需求，把培养目标和模式立足于培养具有创新素质的复合型英语人才，有的放矢地增设英语实践性强的课程，尤其是如商务英语、法律英语、科技英语的专门用途英语等。这些课程会更好地满足学生的就业需求，更有利于学生的个人发展。［3］推行双语教学双语教学是英语教学与专业教学的完美结合，既教授专业的英语知识和文化，又传达先进的外国研究现状，对加快教学改革和培养国际化人才有巨大优势。［4］2001年教育部提出:“为适应经济全球化和科技革命的挑战，本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。对高新技术领域的生物技术、信息技术等专业，以及为适应我国加入wto后需要的金融、法律等专业，更要先行一步，力争三年内，外语教学课程达到所开课程的5%－10%”。加强双语教学诚然是解决“哑巴英语”、培养实用性人才的有效途径。但不能一哄而起，应结合国情、校情、学情和区域性，探索切实可行的双语教学模式，形成浓厚的英语学习氛围，促进英语和各学科的融合，并向更高层次发展。
2．第二课堂英语英语第二课堂是与第一课堂密切相关的课外英语活动，是英语学习的另一重要渠道，是课堂英语有效的延伸和补充。它因主体主动、内容丰富、时空自由、方式多样、效果全面而独具特色，能很好地通过语言实践提高学生的英语应用能力。英语第二课堂可以从英语角、晚会、广播、文化节、语音模仿、戏剧表演、电影观摩、演讲、朗诵、歌唱比赛、在线答疑、手抄报比赛、口形操比赛等方面给学生创造良好的英语学习环境，由教师设计和指导，配合学生共同完成，以保证活动的质量和效度。［5］研究和实践证明，开展英语第二课堂活动是实现素质教育目标和全面提高学生英语素质的有效途径。学校应实践科学发展观，着眼于素质教育整体推进，真正将第二课堂作为一个独立大课堂来建设，发挥其独特功能和对第一课堂的辅助作用，真正使学生明确学习英语的目的，在语言学习与实践方面取得事半功倍的效果。
(二)重庆社会英语的发展策略
重庆社会英语的提高主要通过专业培训、业余活动和社会传媒来进行。
1．英语培训英语培训通常都有优秀的师资和恰当的教学方法和内容，这些能高效地促进学习者英语水平的提升。各学习者的英语水平和学习方向有所不同，他们可在英语培训班里根据自己的英语能力和需求选择适合自己的英语课程、得到最具针对性的教学内容。在培训班里，英语学习者和教师及其他学员之间有很多互动的学习机会，在语言实践中灵活运用所学知识，能得到较多的锻炼机会并得到教师及时的指导。这样的培训几乎是为学习者量身定做的课程安排，学习者能够以最佳的学习状态取得最好的学习成绩。顺应并接轨于全球的发展需求，重庆各种各样的英语培训机构层出不穷，较好的如新东方、美联、韦博、英孚、朗文等，它们有较高的教育质量和良好的服务口碑。学习者可充分利用这些培训机构，有效地提高自己的英语水平。［6］
2．业余活动社会上有诸多与英语相关的活动，如李阳的“疯狂英语”宣传会、英语歌曲比赛、社区英语角、英语电影播映、英语短剧表演、英语菜单更正等，这些活动给英语学习者提供了良好的英语实用情景，让其在愉快轻松的非应试的环境里习得英语，不知不觉地提高英语水平。有些用人单位内部也举行各种各样的英语活动，并根据单位的实际情况适当地把员工的参与表现与工作业绩挂钩，以提高他们的英语水平。除此之外，还可以在业余时间自己下意识地和英语交朋友，如多看英语书籍杂志、多和别人用英语交流。如果说英语学习有捷径，那么捷径就是“你喜欢它，它就喜欢你”，从行动上真正喜欢关注英语，英语就会成为自己忠实的朋友。
校庆标语篇4
2.弘扬高尚师德潜心立德树人
3.学习党的当好学生引路人
4.有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心
5.以德立身以德立学以德施教
6.当好“大先生”做好“教书匠”
7.传授知识提高品德启迪智慧培养促进社会发展的人才
8.坚持立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人
9.记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助
10.加强中华优秀传统文化教育引导青少年坚持社会主义的道路自信
11.立志向有梦想爱学习爱劳动爱祖国德智体美全面发展
校庆标语篇5
重庆市教委公布了2018年中考政策及安排，2018年重庆黔江中考将于6月12日至14日举行，普通高中招生计划为19.5万人。
5个区县试点实施英语听力智能考试
2018年重庆市继续实行初中毕业与普通高中招生“两考合一”的初中学业水平考试，全市统一命题、统一考试。
考试科目为：语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史七科，其中物理与化学、思想品德与历史分别实行合堂分卷。思想品德与历史实行开卷考试，其余科目为闭卷考试。
黔江中考时间安排在6月12日—14日。
黔.江区、涪.陵区、南.川区、綦.江区、丰.都县等5个实施初中毕业生英语听力智能考试试点区县，其英语听力智能考试时间定为：5月23、24、25日。
普通高中招生升学总分为750分。其中语文、数学、英语各150分(英语听力30分)，物理80分、化学70分，思想品德、历史各50分，文化考试总分700分;中招体育考试以50分计入升学总分。
随迁子女可在就读学校报名
初中学业水平暨高中招生考试报名条件是：具有重庆市户籍和学校正式学籍的应届初三学生;2017年未获得初中毕业证书或因受记过及以上处分未参加初中学业考试且处分已撤销的学生;18周岁以下(2000年9月1日以后出生，下同)的往届初中毕业生。
按《重庆市实施办法》规定，在渝就读初中的归侨子女，香港、澳门特别行政区、台湾籍居民子女，可在初中毕业学校报名参加初中学业水平暨高中招生(含联招)考试。
具有连续两年重庆市初中学籍的市外户籍流动人口的随迁子女，可在就读初中学校所在区县报名参加初中学业水平考试(不含联招)，成绩和志愿符合录取条件，由该区县所属普通高中学校录取。
全市初中毕业生基础信息采集实行“一生一号”。报考学前教育公费师范生、中职与本科贯通“3+4”分段招生的初中毕业生可兼报普通高中,联招区县的可兼报联招;其他报考普通高中的考生志愿与中等职业学校互不兼报。
今年联招志愿填报继续实行使用动态密码绑定学生或其监护人手机号进行验证登录填报的办法，同时，为了方便考生填报志愿，今年联招考生仍然下发网上填报志愿密码卡。
招生办法实行指标到校
按照普职协调原则，2018年重庆市普通高中招生计划为19.5万人。
区县属市级重点高中(不含原市教委直属重点中学)招收指标到校生按不低于50%，不高于70%的比例分配到辖区内的初中学校，并适当向农村初中和薄弱初中学校倾斜。重点关注18个深度贫困乡。严格控制分配到辖区市级重点中学本部初中的比例。
全市普通高中招生继续实行部分区县联合招生和其他区县自行组织考试招生的办法。
需要注意的是，市教委批准的24所“培养体育后备人才试点学校”和12所市级重点中学市级学生艺术团高中招生按市教委相关文件执行。
根据海军招收飞行学员工作办公室安排，今年继续在重庆市十一中学面向全市招收100名符合条件的“海军航空实验班”学员。
重庆市实验中学(原巴县中学)作为“空飞”预备学员培训基地，仍按有关规定面向全市招收40名飞行预备学员。
重庆市兼善中学、重庆市红旗中学承办的“珍珠班”各招收50名家境贫困、品学兼优的初中应届毕业生，其招生范围和办法按去年的相关文件执行。
这些情况可降分
校庆标语篇6
重庆市教委公布了2018年中考政策及安排，2018年重庆渝北中考将于6月12日至14日举行，普通高中招生计划为19.5万人。
5个区县试点实施英语听力智能考试
2018年重庆市继续实行初中毕业与普通高中招生“两考合一”的初中学业水平考试，全市统一命题、统一考试。
考试科目为：语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史七科，其中物理与化学、思想品德与历史分别实行合堂分卷。思想品德与历史实行开卷考试，其余科目为闭卷考试。
渝北中考时间安排在6月12日—14日。
黔.江区、涪.陵区、南.川区、綦.江区、丰.都县等5个实施初中毕业生英语听力智能考试试点区县，其英语听力智能考试时间定为：5月23、24、25日。
普通高中招生升学总分为750分。其中语文、数学、英语各150分(英语听力30分)，物理80分、化学70分，思想品德、历史各50分，文化考试总分700分;中招体育考试以50分计入升学总分。
随迁子女可在就读学校报名
初中学业水平暨高中招生考试报名条件是：具有重庆市户籍和学校正式学籍的应届初三学生;2017年未获得初中毕业证书或因受记过及以上处分未参加初中学业考试且处分已撤销的学生;18周岁以下(2000年9月1日以后出生，下同)的往届初中毕业生。
按《重庆市实施办法》规定，在渝就读初中的归侨子女，香港、澳门特别行政区、台湾籍居民子女，可在初中毕业学校报名参加初中学业水平暨高中招生(含联招)考试。
具有连续两年重庆市初中学籍的市外户籍流动人口的随迁子女，可在就读初中学校所在区县报名参加初中学业水平考试(不含联招)，成绩和志愿符合录取条件，由该区县所属普通高中学校录取。
全市初中毕业生基础信息采集实行“一生一号”。报考学前教育公费师范生、中职与本科贯通“3+4”分段招生的初中毕业生可兼报普通高中,联招区县的可兼报联招;其他报考普通高中的考生志愿与中等职业学校互不兼报。
今年联招志愿填报继续实行使用动态密码绑定学生或其监护人手机号进行验证登录填报的办法，同时，为了方便考生填报志愿，今年联招考生仍然下发网上填报志愿密码卡。
招生办法实行指标到校
按照普职协调原则，2018年重庆市普通高中招生计划为19.5万人。
区县属市级重点高中(不含原市教委直属重点中学)招收指标到校生按不低于50%，不高于70%的比例分配到辖区内的初中学校，并适当向农村初中和薄弱初中学校倾斜。重点关注18个深度贫困乡。严格控制分配到辖区市级重点中学本部初中的比例。
全市普通高中招生继续实行部分区县联合招生和其他区县自行组织考试招生的办法。
需要注意的是，市教委批准的24所“培养体育后备人才试点学校”和12所市级重点中学市级学生艺术团高中招生按市教委相关文件执行。
根据海军招收飞行学员工作办公室安排，今年继续在重庆市十一中学面向全市招收100名符合条件的“海军航空实验班”学员。
重庆市实验中学(原巴县中学)作为“空飞”预备学员培训基地，仍按有关规定面向全市招收40名飞行预备学员。
重庆市兼善中学、重庆市红旗中学承办的“珍珠班”各招收50名家境贫困、品学兼优的初中应届毕业生，其招生范围和办法按去年的相关文件执行。
这些情况可降分
校庆标语篇7
重庆市教委公布了2018年中考政策及安排，2018年长寿中考将于6月12日至14日举行，普通高中招生计划为19.5万人。
5个区县试点实施英语听力智能考试
今年，重庆市继续实行初中毕业与普通高中招生“两考合一”的初中学业水平考试，全市统一命题、统一考试。
考试科目为：语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史七科，其中物理与化学、思想品德与历史分别实行合堂分卷。思想品德与历史实行开卷考试，其余科目为闭卷考试。
中考时间安排在6月12日—14日。
黔.江区、涪.陵区、南.川区、綦.江区、丰.都县等5个实施初中毕业生英语听力智能考试试点区县，其英语听力智能考试时间定为：5月23、24、25日。
普通高中招生升学总分为750分。其中语文、数学、英语各150分(英语听力30分)，物理80分、化学70分，思想品德、历史各50分，文化考试总分700分;中招体育考试以50分计入升学总分。
随迁子女可在就读学校报名
初中学业水平暨高中招生考试报名条件是：具有重庆市户籍和学校正式学籍的应届初三学生;2017年未获得初中毕业证书或因受记过及以上处分未参加初中学业考试且处分已撤销的学生;18周岁以下(2000年9月1日以后出生，下同)的往届初中毕业生。
按《重庆市实施办法》规定，在渝就读初中的归侨子女，香港、澳门特别行政区、台湾籍居民子女，可在初中毕业学校报名参加初中学业水平暨高中招生(含联招)考试。
具有连续两年重庆市初中学籍的市外户籍流动人口的随迁子女，可在就读初中学校所在区县报名参加初中学业水平考试(不含联招)，成绩和志愿符合录取条件，由该区县所属普通高中学校录取。
全市初中毕业生基础信息采集实行“一生一号”。报考学前教育公费师范生、中职与本科贯通“3+4”分段招生的初中毕业生可兼报普通高中,联招区县的可兼报联招;其他报考普通高中的考生志愿与中等职业学校互不兼报。
今年联招志愿填报继续实行使用动态密码绑定学生或其监护人手机号进行验证登录填报的办法，同时，为了方便考生填报志愿，今年联招考生仍然下发网上填报志愿密码卡。
招生办法实行指标到校
按照普职协调原则，2018年重庆市普通高中招生计划为19.5万人。
区县属市级重点高中(不含原市教委直属重点中学)招收指标到校生按不低于50%，不高于70%的比例分配到辖区内的初中学校，并适当向农村初中和薄弱初中学校倾斜。重点关注18个深度贫困乡。严格控制分配到辖区市级重点中学本部初中的比例。
全市普通高中招生继续实行部分区县联合招生和其他区县自行组织考试招生的办法。
需要注意的是，市教委批准的24所“培养体育后备人才试点学校”和12所市级重点中学市级学生艺术团高中招生按市教委相关文件执行。
根据海军招收飞行学员工作办公室安排，今年继续在重庆市十一中学面向全市招收100名符合条件的“海军航空实验班”学员。
重庆市实验中学(原巴县中学)作为“空飞”预备学员培训基地，仍按有关规定面向全市招收40名飞行预备学员。
重庆市兼善中学、重庆市红旗中学承办的“珍珠班”各招收50名家境贫困、品学兼优的初中应届毕业生，其招生范围和办法按去年的相关文件执行。
这些情况可降分
校庆标语篇8
重庆市教委公布了2018年中考政策及安排，2018年巴南中考将于6月12日至14日举行，普通高中招生计划为19.5万人。
5个区县试点实施英语听力智能考试
今年，重庆市继续实行初中毕业与普通高中招生“两考合一”的初中学业水平考试，全市统一命题、统一考试。
考试科目为：语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史七科，其中物理与化学、思想品德与历史分别实行合堂分卷。思想品德与历史实行开卷考试，其余科目为闭卷考试。
中考时间安排在6月12日—14日。
黔.江区、涪.陵区、南.川区、綦.江区、丰.都县等5个实施初中毕业生英语听力智能考试试点区县，其英语听力智能考试时间定为：5月23、24、25日。
普通高中招生升学总分为750分。其中语文、数学、英语各150分(英语听力30分)，物理80分、化学70分，思想品德、历史各50分，文化考试总分700分;中招体育考试以50分计入升学总分。
随迁子女可在就读学校报名
初中学业水平暨高中招生考试报名条件是：具有重庆市户籍和学校正式学籍的应届初三学生;2017年未获得初中毕业证书或因受记过及以上处分未参加初中学业考试且处分已撤销的学生;18周岁以下(2000年9月1日以后出生，下同)的往届初中毕业生。
按《重庆市实施办法》规定，在渝就读初中的归侨子女，香港、澳门特别行政区、台湾籍居民子女，可在初中毕业学校报名参加初中学业水平暨高中招生(含联招)考试。
具有连续两年重庆市初中学籍的市外户籍流动人口的随迁子女，可在就读初中学校所在区县报名参加初中学业水平考试(不含联招)，成绩和志愿符合录取条件，由该区县所属普通高中学校录取。
全市初中毕业生基础信息采集实行“一生一号”。报考学前教育公费师范生、中职与本科贯通“3+4”分段招生的初中毕业生可兼报普通高中,联招区县的可兼报联招;其他报考普通高中的考生志愿与中等职业学校互不兼报。
今年联招志愿填报继续实行使用动态密码绑定学生或其监护人手机号进行验证登录填报的办法，同时，为了方便考生填报志愿，今年联招考生仍然下发网上填报志愿密码卡。
招生办法实行指标到校
按照普职协调原则，2018年重庆市普通高中招生计划为19.5万人。
区县属市级重点高中(不含原市教委直属重点中学)招收指标到校生按不低于50%，不高于70%的比例分配到辖区内的初中学校，并适当向农村初中和薄弱初中学校倾斜。重点关注18个深度贫困乡。严格控制分配到辖区市级重点中学本部初中的比例。
全市普通高中招生继续实行部分区县联合招生和其他区县自行组织考试招生的办法。
需要注意的是，市教委批准的24所“培养体育后备人才试点学校”和12所市级重点中学市级学生艺术团高中招生按市教委相关文件执行。
根据海军招收飞行学员工作办公室安排，今年继续在重庆市十一中学面向全市招收100名符合条件的“海军航空实验班”学员。
重庆市实验中学(原巴县中学)作为“空飞”预备学员培训基地，仍按有关规定面向全市招收40名飞行预备学员。
重庆市兼善中学、重庆市红旗中学承办的“珍珠班”各招收50名家境贫困、品学兼优的初中应届毕业生，其招生范围和办法按去年的相关文件执行。
这些情况可降分
校庆标语篇9
【摘要】本文在重庆市开设商务英语专业的职业院校中选取了具有代表性的三所院校，分析比较了三所院校的专业课程设置、学时数，依据商务英语课程体系优化的理念、原则，研究了教学目标，知识体系和课程优化设置的内容，通过综合分析提出了优化商务英语专业课程体系的策略，即根据就业岗位设置课程，语言课程为商务活动服务，商务课程突出技能培养，职业素质课程依靠职业拓展课和综合素质课，以便更好地实现人才培养目标服务。
【关键词】商务英语课程体系优化建设
一、商务英语课程体系
商务英语作为一种复合性学科，既不同于普通英语专业，也不同于单纯的商务专业，目前尚无权威的有关商务英语专业的教学大纲，这就增加了商务英语专业课程设置的难度和可变性。怎样构建课程体系，使得英语类课程与商务类课程有效结合，实现学生知识体系和能力培养的整体化，达到培养复合型人才满足社会的需要，则是一个复杂而又亟待解决的问题。
根据本课题组对现有中国知网、龙源期刊、百度文库相关研究的梳理发现，除通识类课程外，商务英语的专业课程由三部分组成。第一类是专业基础课，主要是英语听、说、读、写、译等语言能力培养课程；第二类是专业课程，主要包括三类：1.进出口业务岗位课程，如：商务英语、单证、函电、国际商务交际、商务现场口译、市场营销等；2.文秘岗位课程，如文秘英语、速记、同声打字等；3.外事岗位课程，如：旅游英语、外事服务、出入境业务等；有少数院校将专业方向拓展到了证券，课程也包括了股票、证券类。第三类是综合实训和素质拓展课程，如：各类实训课程，文化素养、职业素质课程。
总之，除基础课程外，专业课程的差异体系建立取决于人才培养的岗位目标。
二、重庆市商务英语专业课程体系现状
目前，重庆独立设置的高职院校为37所，开设商务英语专业的有7所，为重庆经济建设输送了大量的专业人才。本研究选取了四川外语学院重庆南方翻译学院（民办）、重庆城市管理职业学院（公办）、重庆信息技术职业学院（民办）三所院校作为研究对象，分析了本市高职院校商务英语专业课程体系状况。这三所学校在全市高职院校中处于比较好的位置，在专业教学、实践教学、实验室建设以及专业教师聘任上有各自特色，同时这三所学校包括了公办和民办两种类型，具有传承性和市场性的各自特色，研究成果能较好地反映课程的差异性和特色。研究显示课程体系最具特色的是重庆信息技术职业学院，职业类课程中集中体现了对外贸技能的培养，典型技能课程开设量大，一体化课程多。城市管理职业学院的课程特色不明显，课程数量和课时量均居中，除国际商务交际和商务英语口语均达到120课时外，其他都中规中矩。
三、课程体系优化策略
1.商务英语课程体系优化的原则
鉴于商务英语专业综合型的特点，商务英语课程体系优化一般遵循下列原则：
（1）凸显人才培养定位的原则
商务英语专业是根据社会的需要应运而生的，自然要以培养满足社会需要的人才为目标，根据人才培养的定位目标来设置课程体系。
（2）科学化原则
任何一门专业的课程设置都是建立在科学的基础上的，既要充分体现社会需求，又要遵循课程设计的规律，从简单到复杂、从基础到专业、从理论到实践，并且还要考虑到教学资源、教学过程等客观因素，以保证课程体系的现实的可行性。
（3）系统化原则
商务英语的复合性特点要求课程设置不仅要遵循两个知识领域内各自学科设置的系统性，还要求两者知识体系结合过程中的系统性，既要重视学生理论知识的综合学习，还要注重培养英语语言技能在商务环境中运用的能力，充分体现知识的连续性和层次性。
1.商务英语课程体系优化的策略
（1）依靠先进的教育理念
高等职业教育具有高等和职业两个属性，加之商务英语学科的交叉性、人才培养的复合性，专业课程的建立要充分体现建构主义和认知主义的教育理论，让语言能力的建构和技能的养成有机集合、循序渐进。
（2）校企深度融合
专业课程体系的建立最终是为人才培养服务，所以其合理性与科学性离不开企业的深度参与。只有在校企深度融合的前提下，专业课程才能仅仅围绕岗位目标和任务进行设置，才能科学取舍。本院在2014年校企深度合作的基础上，正在尝试企业课程植入，让企业参与课程设计、课程教学，使课程名称和教学内容直接对接企业工作岗位，相信本院的课程体系也将随之产生质的变化。
（3）结构紧凑、重点突出
职业教育深受学科体系的影响，很容易出现多而全的现象。以英语能力课程为例，课程体系很容易出听说读写译均衡设课的现象，商务类课程更会落入面面俱到的藩篱。加之总体课时的控制，就会出现课程数量多，而每门课程有课时偏少的现象。如：函电、单证、市场营销、国际商法、国际金融均开设一个学期，每周2课时。更有院校同时开设文秘英语、打字速记等课程，同样是周课时2。造成学生什么都在学，却什么都学得蜻蜓点水。从而使得商务英语专业成为“万金油”，毕业生什么都可以做，但又好像什么也不会。
（4）通过拓展训练激活职业训练和素养课程
按照课程设置的规范要求，高职教育的总体课时和课程数量都有明确的限制，所以职业素养和部分技能课程很难纳入专业课程体系，如果能以专业限选课或者公选课的形式开设，则可以丰富学习内容和方式，也有利提高学生的综合能力和素质。
四、结论
综上所述，优化的商务英语的专业课程首先要有符合现代职业教育的理念，改变过去的学科本位思想。同时，企业的有效参与能够提高教学内容的针对性，从而优化专业课程体系，实现语言与能力的有机结合。
按照这样的课程体系培养的学生：语言能力为职业技能服务，则学生将能够掌握涉外商务知识，具备英语的职场综合运用能力。在掌握扎实的理论知识的基础上，他们能够运用英语成功地参与国际商务活动，处理外经贸业务，在参与社会实践的过程中，他们能够充分运用所学的商务英语专业知识加以灵活的应用。
参考文献：
校庆标语篇10
活动目的：
通过本次庆祝活动，培养中兴小学少先队员民族自豪感，调动每个学生积极参与的热情，真切感受艺术节快乐，营造良好的校园艺术文化氛围。
时间：9月30日14：00点
地点：江明中兴小学大操场（如遇下雨全校观看《东京审判》，开幕式顺延至国庆节后）
组织策划：
艺术总监：
评委会成员：
活动准备：
1、各年级诗歌朗诵排练。负责人：年级组长（语文组长协助）
2、彩旗队排练负责人：
3、主持：学生与老师各一名负责人：
4、信息技术支持负责人：
5、活动现场调控负责人：
6、横幅准备：主席台kt板制作：“祖国妈妈，我爱您”千人诗歌朗诵会”马绿叶
横幅：江明中兴小学第四届艺术节开幕式叶子
7、每班15个小氦气球负责人：叶国军
每人写上对艺术节的祝福语（两人一个，正反写）负责人：班主任
8、9月28日综合实践活动课各块彩排。负责人：、各块负责人
9、教师爱国歌曲联唱编排负责人：
开幕式程序：
1、开场合唱《少年，少年，祖国的春天》校合唱团
2、主持人宣布开始。
3、全体起立，唱国歌。
4、马校长为开幕式致辞。
5、彩旗队欢呼着进场（音乐准备：王一华）
6、大队长王中华宣布：“江明中兴小学第四届艺术节开幕”。全体队员此刻放飞氦气球，音乐声进入，主持人煽情的语言转入下一环节。（音乐准备：王格格）
7、“祖国妈妈，我爱您”千人诗歌朗诵会开始。
学生座位：以年级为单位六个方阵.
（1）一年级负责人：
（2）三年级负责人：
（3）五年级负责人：
（4）二年级负责人：
（5）四年级负责人：
（6）六年级负责人：
建议：朗诵时间5—6分钟。低段以童谣为主，中段以纯诗歌为主，高段以诗歌与多种表现形式结合为主.
8、教师爱国歌曲联唱。负责人：闻明国
9、全场歌唱《歌唱祖国》。校合唱团领唱
10、开幕式结束，各班退场。
评奖办法：
1、设立年级最佳组织奖若干个。
2、评比标准：
（1）仪态大方、着装得体、动作适当。
（2）所选诗歌内容必须是以歌颂祖国为主题。思想健康向上，符合学生年龄特点。
（3）普通话标准、声音洪亮。
（4）读出诗歌的韵味，语气、语调适当；重音、节奏恰当。