经济知识汇总篇1
一）知识储备：商品价值量是由社会必要劳动时间决定的。
商品的价值量与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比；与个别劳动时间、个别劳动生产率无关。商品价值总量与个别劳动时间成反比，与个别劳动生产率成正比；与社会劳动生产率和社会必要劳动时间无关。
商品价值总量一商品价值量×商品数量。商品使用价值量即商品数量。
二、关于纸币发行量的计算问题
一）知识储备：流通中实际所需货币量的计算公式：流通中实际所需货币量=商品价格总额/货币流通次数=（待售商品数量×商品价格水平）/货币流通次数。无论发行多少纸币，它的总体购买力都只能与实际所需的金属货币量一致。纸币的贬值程度即纸币贬值率的计算公式是纸币贬值率=（1—流通中所需要的金属货币量/纸币发行量）×100%
例如，一个国家某个时期流通中所需要的金属货币量是100亿元，实际发行的纸币是200亿元，纸币贬值率=（1100/200）×100%=50%。
物价因纸币贬值而全面上涨。纸币贬值率越高，物价上涨率也就越高。物价上涨率的计算公式是：
物价上涨率=（纸币发行量/流通中所需要的金属货币量—1）×100%
例如，一个国家某个时期流通中所需要的金属货币量为100亿元，实际发行的纸币是200亿元，物价上涨率=（200/100—1）×100%=100%。
还可以通过以下公式计算
通货膨胀率=（现期物价水平—基期物价水平）/基期物价水平（价格上涨率是从低到高，以基期物价水平为基数）；
纸币贬值率=（现期物价水平—基期物价水平）/现期物价水平（贬值是由高到底，以现期物价水平为基数）
例如，一个国家去年的商品平均价格100元，今年商品的平均价格150元，那么，通货膨胀率=（150—100）/100=50%，纸币贬值率=（150—100）/150=1/3
三、关于外汇汇率、币值的计算问题
一）知识储备：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。我国通常采用100单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。直接标价法，是以一定单位的外国货币为标准来计算应付出多少单位本国货币。间接标价法是以一定单位（如1个单位）的本国货币为标准，来计算应收若干单位的外国货币。
如果某一国货币汇率升高，即意味着相同数量的该国货币可以兑换更多的其他国家的货币，该国货币升值了。（外汇汇率上升，说明人民币贬值；反之，人民币汇率升值，说明外币贬值）
四、考察互补商品的需求变化
一）知识储备：在替代关系的商品中，一种商品价格上升，消费者将减少该商品的需求量，替代商品的需求量增加；在互补关系的商品中，一种商品价格上升，消费者会减少该商品的需求量，互补商品的需求量也会减少。
总之，替代商品价格变动与需求量的变化是同方向的；互补商品价格变动与需求量的变化是反方向的。
五、关于恩格尔系数的计算题
一）知识储备：恩格尔系数是指居民的食物支出占家庭消费总支出的比重，用公式表示为：恩格尔系数（%）=（食品支出总额÷家庭或个人消费支出总额）×100%。国际上常用恩格尔系数来衡量一个国家和地区人民生活水平的状况。一个国家或家庭生活越贫困，恩格尔系数就越大；反之，生活越富裕，恩格尔系数就越小。
六、关于存款利息的计算问题
一）知识储备：公式为：利息=本金×利率×时间
七、关于股票价格的计算问题
一）知识储备：股票价格的高低，一般取决于两个基本因素：预期股息和银行利息率。股票价格与预期股息成正比，与同期银行存款利息率成反比。用分式表示，就是：股票价格=预期股息/银行利息率。
八、关于企业经济效益的计算问题
一）知识储备：企业的经济效益用公式表示就是：经济效益=生产总值/生产成本。而企业利润用公式表示则是：利润=生产总值—生产成本。由此我们可以得出，经济效益=生产总值/生产成本=（生产成本+利润）/生产成本=1+利润/生产成本。可见，企业经济效益是否提高，不能只看利润是否增长，而要看利润与生产成本之间的比值。如果利润增长的幅度超过生产成本的增长幅度，则说明企业经济效益提高了；反之，则说明企业经济效益降低了；如果二者的增长幅度一致，则说明企业的经济效益不变。
九、关于分配方式的计算题
一）知识储备
按劳分配所得：即在国有经济或集体经济中劳动所获得的工资、奖金、津贴收入。注：在农村中承包集体土地劳动经营所得也属于按劳分配所得。
按个体劳动者的劳动成果分配所得（即个体经济的老板生产经营的税后收入）
三按生产要素分配所得（技术、资本、土地、劳动力、管理、信息）
十、关于增值税的计算问题
一）知识储备：增值税的计税方法是：企业商品销售额×税率—上一环节已纳税金。
营业税是以纳税人经营活动的营业额（销售额）为征税对象的税种。
十一、关于个人所得税的计算问题
经济知识汇总篇2
摘要：大数据时代提高学生解读数据能力是我们提升教学有效性的新课题。面对《经济生活》教材中的众多经济数据，我们不能止步于浅层次的文本阅读，还需要将它们从“知识”“情感”和“思想”三个维度上进行解读，使其融入知识、能力及情感态度价值观“三维”目标之中，为拓宽学生知识视域、提升学习能力、培育正性情感、树立正确价值观服务。
关键词：经济数据知识性解读能力性解读思想性解读
褚宝福，男，浙江省嘉善高级中学，中学高级教师；鲍静，女，浙江省嘉善高级中学，中学一级教师。
大数据时代，学会正确解读数据已成为人们应具备的重要技能之一。因此，培养和提升学生解读数据能力就成为我们提升教学有效性的新课题。普通高中思想政治课教科书中设置了大量的数据，仅人民教育出版社2014年3月第6版普通高中必修1《经济生活》教科书中选用的经济数据就达20多处。面对这些经济数据，笔者发现有不少教师在教学时只是将其作为一般文本材料让学生自己阅读，而没有立足于时代需求、从新的角度来解读，这既是对教材资源的浪费，也不利于学生的真正发展。为此，本文结合课程标准的要求，倡导对经济数据进行三个层次的解读：知识性解读、能力性解读及思想性解读，并期望以此提升学生的数据解读能力、力促学生的发展和课堂教学有效性的提高。
一、经济数据的知识性解读
所谓知识性解读，指的是教师在教学时，能够从纵横两个视角引导学生对《经济生活》中的数据进行解读，让学生获取相关的经济学知识，以达成思想政治课的知识目标。
1．基于纵向视角的知识性解读。从纵向视角对经济数据进行知识性解读，强调的是对一定的经济数据进行历史性考察，并据此解读出相应的经济学知识。如对教科书第10页“2010年4月8日人民币对美元的汇率中间价为682.59，2013年4月8日人民币对美元的汇率中间价为626.5”这一数据，我们的历史性考察分两步：首先是选择四个典型的历史时期来考察汇率情况。一是1953年到1972年，国家实行计划经济，实行严格管制和固定不变的汇率政策，使人民币对美元的汇率基准价长期稳定在246.1上。二是1981年至1993年，国家实行对外开放，发展社会主义市场经济，为扶持出口，增加外汇收入，人民币对美元的汇率基准价控制在149和195.8之间。其中1985年至1993年国家为平衡国际收支，实行官方牌价与外汇调剂价格并存的政策，使人民币对美元的汇率基准价由293.6逐渐上升到576.2。三是1994年至2005年，为进一步完善发展社会主义市场经济体制，国家逐步形成了以市场供求为基础的、单一的、有管理的浮动汇率制。人民币对美元的汇率基准价保持在835与819间浮动。四是2005年7月21日起至今，实行以市场供求为基础的、参考一蓝子货币进行调节、有管理的浮动汇率制度。人民币对美元的汇率基准价水平由797上升到619，并呈稳中有升的特点。其次，在上述四个时期考察的基础上，我们可引导学生解读出这样一些基本的经济学知识：一是我国的汇率政策是为适应并促进不同时期经济社会发展的需要而制定的，期间经历一个由严格管制向市场逐渐过渡的历史过程，并呈日趋市场化开放化的发展趋势。二是汇率是以另一国货币来表示的本国货币的价格，其高低最终由外汇市场决定，但同时也会受到国家政策等因素的影响；三是一国汇率数据的变动会对该国经济发展和居民生活带来一定的影响。我国人民币汇率总体呈上升趋势，这对我国经济发展和人民生活既有利也有弊，需要我国防范汇率风险等。
2．基于横向视角的知识性解读。从横向视角对经济数据进行知识性解读，强调的是对经济数据横向间的各类关系进行分析，并解读出其中所蕴涵的经济学知识。如对教材第66页“财政收入”这一数据，我们的知识性解读也分两步进行：首先将教材上“2012年财政收入”来源项目细化，并选择典型项目进行横向分析。一是分析财政收入、税收收入、非税收收入的数量及关系：2012年财政收入117210亿元（不含债务收入），税收收入100601亿元，非税收收入16639.24亿元，分别占全部财政收入的85.83%和14.20%。二是分析税收中几个主要税种的数量及关系：国内增值税26415.5亿元、国内消费税7875.58亿元、营业税15747.64亿元、企业所得税19654亿元、个人所得税5820.28亿元、关税103.5亿元等，其中国内增值税已成为我国目前税收的主要来源，企业所得税次之，营业税居第三，然后是国内消费税和个人所得税，关税数量较少。三是分析非税收收入中主要项目数量及关系：行政事业性收费4579.54亿元、国有企业利润1154.02亿元、罚没1559.81亿元等，其中行政事业性收费最多位居第一，而国有企业上交利润相对比较少，低于各类罚没收入。四是几类主要国有企业利润数量及关系：烟草企业252.64亿元、石油化工企业308.45、电力企业76.74亿元、煤炭企业106.54亿元、电信企业106.90亿元、电子企业1.65亿元、金融企业0.33亿元、转制科研企业1.88亿元等，其中石油化工、煤炭、电力等资源类国有企业利润占总利润的42.61%，而科技为主的国有企业利润只占总利润的9.5%。其次在上述分析的基础上，我们可引导学生解读出这样一些基本经济学知识：一是税收是依法取得财政收入的基本形式，是财政收入的主要来源。二是增值税、营业税、企业所得税等是国家收入的主要来源，但也直接影响企业的生存和发展。当前的税收改革特别是“营改增”，对国家税收总量及企业发展与竞争力影响甚大。三是非税收收入中行政事业性收费太多，而国有企业上交利润偏低，与国有经济的性质、地位及作用不匹配。四是国有企业利润结构不合理，其中资源类国有企业的利润占利润总量过高而科技类国有企业利润偏低，这表明我国仍需要大力推进经济发展方式的转型升级。
二、经济数据的能力性解读
所谓能力性解读，指的是教师在教学时，能够引导学生运用比较、综合两种方法对《经济生活》中的经济数据进行解读，提升学生分析数据和概括数据的能力，以达成思想政治课的能力目标。
1．基于比较方法的能力性解读。运用比较方法对经济数据进行能力性解读，强调的是对不同的经济数据，依据一定的标准进行相应的比较，以培养和提升学生分析数据的能力。如对教材第82页虚线框中的“农村居民人均纯收入”和“城镇居民人均可支配收入”数据的能力性解读，可分下述两种情况：首先，对同一经济主体在不同时间点上的数据进行纵向比较性解读，以培养学生纵向分析数据的能力。如可将教材82页上“农村居民”和“城镇居民”两类经济主体的经济数据，分别补充上2013年和2014年的最新数据，形成下述比较表格：
依据上述表格数据，引导学生分别分析从2009年至2014年农村居民人均纯收入和城镇居民人均可支配收入数据变动的特点：城乡居民人均收入逐年增加，但农村居民收入增长速度快于城镇等。其次，对同一时间点上不同经济主体的数据进行横向比较性解读，以培养学生横向分析数据的能力。我们同样可依据上述表格，引导学生分析我国在2009年至2014年期间，每年农村居民和城镇居民人均收入数据的差异情形：城镇居民收入高于农村居民，绝对差距数据在拉大等。
2．基于综合方法的能力性解读。运用综合方法对经济数据进行解读，强调的是在一定的范围内对不同经济主体的经济数据进行相应的综合，以培养学生的数据概括能力。一般我们可选择两种主要范围展开综合性解读：首先就同一教学单元中的经济数据进行综合性解读，以培养学生从单元经济数据中概括出相应结论的能力。如对第二单元“生产、劳动与经营”中的主要数据，我们按照因果联系的逻辑原则，将“我国主要产品产量居世界位次”、“城乡居民储蓄存款余额”、“储蓄存款利息和股票价格”、“投资理财的分配数额”、“保险理赔数额”等数据进行综合，形成下述数据体系：依据上述体系，引导学生对①②③④四组原因结果关系进行概括，可得到这样的结论：随着我国我国经济不断发展、经济实力不断增强，居民储蓄余额不断增加，同时由于国家经济的发展和居民储蓄余额的增加，会引起居民投资理财途径的多样，而这会进一步提高了居民的储蓄余额和国家经济的发展，由此在居民投资与国家经济发展间形成了相互促进的良性互动。总之，一国经济的发展与投资间存在着密切的关系，需要我们正确地处理。其次对教材中不同单元中经济数据进行综合性解读，以培养学生从不同单元经济数据中概括出相应结论的能力。如对第二单元“生产、劳动与经营”和第三单元“收入与分配”中的众多数据，我们同样可依照因果联系的逻辑原则，进行综合，形成下述综合体系：
依据上述体系，引导学生对①②③④⑤⑥六组原因结果关系进行概括，可得到这样的结论：第一，随着我国经济的发展，不仅带来居民投资增多和日趋多样，而且还促使国家财政收入、企业收入和居民收入不断提升及财政支出数量的增加。第二，我国居民投资和财政投资的增加，必然促进我国经济的发展。第三，国家财政收入的增加、企业利润、居民收入的不断提升，也必将推动我国经济的发展。第四，在国家财富一定情况下，投资的增加会引起收入的减少，而收入的增加会引起投资的减少，两者存在此消彼长的关系。第五，国家、企业和个人之间收入分配结构的变化会影响国家经济的发展，同样国家投资结构和居民投资变动也会影响国家经济的发展。总之，一国经济的发展既需要投资的作用，也需要消费的作用，因此必须协调好投资与消费的关系，实现经济的转型与持续发展。
三、经济数据的思想性解读
所谓思想性解读，指的是教师在教学时，能够引导学生从现象和原因两个层面对《经济生活》中众多经济数据进行解读，让学生接受情感熏陶和价值观教育，以达成思想政治课的情感态度价值观目标。
1．基于现象层面的思想性解读。经济数据本身较为抽象枯燥，缺乏情感，但与数据形成、变动相关的经济现象却是具体、丰富的。教学时，我们可借助这些现象进行情感性解读，让学生接受情感熏陶、培养学生积极向上的正性情感。如对教材89页中的“投资和消费对经济增长的贡献率”数据，我们在教学时可分两种情形进行：首先选择与“投资对GDp增长贡献率”的经济现象进行解读，如列举各省市县政府投巨资建设“美丽乡村”，培养学生热爱乡村的情感。其次，我们选择与“消费对GDp增长贡献率”数据相关的经济现象进行解读，如例举因书香社会建设而形成的“阅读消费”现象培养学生热爱读书的情感喜好。
2．基于原因层面的思想性解读。经济数据本身反映的是一种客观事实，显得呆板和冷漠，缺乏生动的教育性。但数据产生及变动背后的原因，却值得人深入思考。教学时借助这些数据背后的原因，我们可以让学生了解党和政府所做出的各种努力和探索，进而借此进行价值观教育，以帮助学生树立正确的价值观。如对教材89页中的“投资和消费对经济增长的贡献率”数据，我们可以对其进行补充扩展并形成下述表格，然后分两种情形进行解读。
首先选择“投资对GDp增长贡献率”数据进行原因性解读。我国2000年至2014年“投资对GDp增长贡献率”呈现由低到高、再由高到低的变动特点，主要原因有二：一是我国投资政策由偏向追求发展速度转向追求发展质量与效益，二是投资结构由偏重经济建设转向民生发展。这样的解读，不仅可使学生认识到我们党和政府立足经济发展的实际，制定和实施科学的投资政策，实现了经济的平稳运行，而且还能体会到政府在制定和实施投资政策时始终坚持“以人为本、以民为本”的出发点和落脚点，从而有利于学生树立乐于为国家、为民众奉献的正确价值观。其次选择“消费对GDp增长贡献率”数据进行原因性解析。自2010年后我国“消费对GDp增长贡献率”保持持续增长态势，其背后的重要原因是政府贯彻落实科学发展观，扩大内需、提高城乡居民生活水平，努力实现经济发展方式的转型。这样的原因解读，不仅让学生认识到政府根据经济发展的客观规律，充分发挥消费对经济的拉动作用，实现经济发展方式的转型，而且还能真正体会到政府在制定和实施消费政策时同样始终坚持提升人民生活水平、满足人民需要这一社会主义生产的本质与目的，从而有利于学生树立以人民利益为最高的价值标准和价值追求。
经济知识汇总篇3
经过五天紧张的学习，培训班今天就要结束了。这次培训，在时间比较紧、课程比较多的情况下，经过同志们的共同努力，达到了预期目的，取得了圆满成功!
通过培训学习，主要收获是“三个明确”和“一个掌握”。三个明确是，大家进一步明确了新形势下如何干好统计工作。明确了作为一个合格的乡镇统计人员应该具备什么样的基本素质，达到什么样的基本要求，怎样才能达到这个要求。明确了乡镇统计工作的目标、任务和工作方法。一个掌握是，基本掌握了各项统计的新业务、新知识，强了做好乡镇统计工作的信心和决心。这是我们这次培训班的主要收获。
这次培训之所以取得圆满成功，是在坐的各位共同努力的结果。总的来看，这次培训有以下四个特点：
一是组织领导严密。为办好这次培训班，市局超前谋划，组织人员到各乡镇了解情况，特别是对参加培训人员的思想状况、知识结构、专业水平和岗位技能等进行了调查分析，在此基础上，研究制定了培训实施方案，做了充分准备。培训过程中，市局精心组织，严格管理，安排专人靠上，严格点名制度，严肃课堂秩序，保证了各专业讲课的正常进行。在生活上，从领导到专门工作人员都全力以赴靠上，为大家提供了良好的学习条件和生活条件，使学员们住得安心、吃得放心、学得上心，确保整个培训工作的顺利进行。
二是授课人员准备充分，讲课水平较高。授课同志课前都查阅了大量资料，进行了调查研究，做到了精心备课;课堂上，能够结合实际，深入浅出地进行讲授;课外，还主动和学员进行交流，征求意见，解疑释惑，付出了辛勤劳动，表现出了很强的敬业精神。为了强化培训的效果，培训班采取了课堂讲授，集中讨论，上台发言交流，考试等多种形式，提高了培训的质量。
三是学员学习认真刻苦，态度端正。大家学习积极性非常高，都很珍惜这一难得的机会，铺下身子，甘当小学生，全身心地投入到了学习中。学习过程中，有不少老统计员像刘永岗、臧传让等同志，按时上课，虚心学习，自觉遵守课堂纪律，积极参与讨论，既当学生，又当老师，为大家做出了表率;有不少新同志，像王坤、徐晓蓉、宋淑波等学员，能够注意理论联系实际，结合本职工作，自觉地把学习、思考、研究、总结有机结合起来，学得扎扎实实，卓有成效;像杜国栋、管长江、郝金霞等同志，很注意相互交流，认真讨论，对不明白的问题，主动找到授课人员请教，达到了学有所得、学有所获的目的。总之，大家能够自觉遵守有关规章制度，服从管理，严格请销假制度，没有发生意外问题，表现出了高度的组织纪律性。我就不一一表扬了。可以说，同志们的刻苦认真、积极向上的学习态度和学习纪律，是这次培训班取得成功的重要因素。
四是内容设置针对性强。本着“要精，要管用”的原则，这次培训班的内容设置都是乡镇街道统计员走上新的岗位应当掌握的基本知识和基本技能，像国内生产总值报表、农业报表、工业报表、招商引资制表、固定资产投资报表、劳动情况报表等等，这些培训内容的针对性比较强，使大家利用所学，尽快进入角色，能够较快地担当起当前的各项工作。
这次培训班就要结束了，同志们即将回到各自的工作岗位上去。乡镇统计站作为一个新生事物，是在市委、市政府领导的直接关怀下，应社会经济发展大潮而诞生的，市乡两级党委政府和各级统计部门都对她寄予了殷切厚望，各位在统计站工作的同志都肩负着光荣的的历史使命。为了我们的统计事业，为了我们统计站长远发展大计，针对今后的工作，在这里，我向大家特别是乡镇统计站负责同志提出“五勤”、“五多”的要求，只要大家认真按照这“五勤”、“五多”的要求去做，相信我们的乡镇(街道)统计站定会站得稳、叫得响、打得赢，成为乡镇(街道)党委政府一个响当当的机构，成为乡镇(街道)的经济社会信息中心，成为乡镇(街道)领导的重要耳目。这“五勤”、“五多”就是：
一、勤动口，多汇报。汇报是一门学问，有其独特的规律可循，掌握汇报工作的技巧和艺术，是统计员特别是统计负责人的基本功。请示汇报是与领导沟通的重要手段，是领导了解我们工作的重要途径，是领导掌握基层情况与动态的重要渠道，也是我们听取领导指示和意见、改进工作的重要方式。统计站是乡镇政府的一个重要职能部门，手中掌握着大量的社会经济信息。要把我们掌握的大量社会经济信息变成领导手中的活情况，把我们的工作成绩变成印在领导脑中的影像，把我们工作中遇到的问题变成领导胸中的心事，就需要我们的统计站的统计员，特别是统计站的临时负责人，勤动口，多向主要领导、分管领导、市统计局领导汇报，这样才能做到上下贯通，左右逢源。
在汇报方式上，主要分为六种：一是综合性汇报。这种汇报包括统计站的全面建设情况，主要应讲清楚全年、半年、季度或阶段内的工作思路、主要工作、主要成绩、经验体会以及存在的问题和今后的打算等等。二是专题性汇报。每干完一项工作或办完一件事情后，就把这项工作或这一件事的办理结果及时向有关领导汇报。三是提示性汇报。在座谈会或上级领导视察工作期间，想到了某一问题或看到了某一情况需要进行了解，要求就某事或某项工作作出汇报，这种汇报要严格按照领导所提出的问题，准确详细地说明情况。四是探索性汇报。对于拿不准、超前性的东西，需要及时向有关领导请示，征询领导的意见，寻求领导的支持。五是问题性汇报。对于我们工作中遇到的问题、难题，要及时向领导汇报，让领导了解我们面临的问题，请领导帮助我们解决实际困难。六是经验性汇报。对于我们在统计实践中取得的先进经验以及在基层调研中发现的好经验好做法，要善于总结，形成文字，及时汇报，以便推广。
在向领导汇报时，大家还要注意以下两点：一是定位要准确。在向领导汇报时自己要定好位，要注意自己的身份，注意汇报的口气，拿准汇报的角度;二是准备要充分。领导工作大都千
二、勤动眼，多学习。有资料说，人所接收的信息有90%以上来源于眼睛，由此可见眼睛对于学习的重要性。上天赋予我们一双锐利的眼睛，就是要用于观察事物、学习知识的。在日常工作和生活中，我们要勤动我们的双眼，认真观察周围的经济社会现象，观察社会经济运行的状态，观察周边地区的经济发展，通过这些宏观与微观的观察，积累大量的感性知识，就能对周围社会经济的发展有个初步了解，积土成山，聚沙成塔，将来就能上升到理性认识。统计工作是一项对专业知识有相当要求的工作，统计知识也处于不断的更新之中，要适应统计工作的要求，就要加强日常学习，要勤动眼，多看。看什么、怎么看呢?
一要看“文”，就是看文字的东西。要看文件，深刻领会上级文件精神，在工作中不折不扣地执行;要看分析，看出分析的门道，学到分析的精髓，学到分析的写作技巧;要看报纸，了解国家政治经济形势和社会发展态势，在思想上不掉队。
二要看数，就是研究手所掌握的统计数据。统计数据是经济社会发展情况的客观反映，数据中包含着丰富的信息。看数，就是要深入地研究统计数据，看出数据有什么涵义，看出数据反映了什么信息，看出数据反映了什么发展规律，看出数据背后隐藏着什么奥秘。
三要看图，就是看统计图形。图形是数据形象、直观的反映，有文字和表格无法替代的作用。看图要会看，弄懂柱型图、条型图、折线图、饼型图、散点图、雷达图、气泡图等等都表达了些什么信息?
四要看表，就是看各类统计、会计报表。看表要先看表的设计，这里面也有很多学问。一张好的表格可以把复杂的数据具体化、条理化，让人看着舒服，看着明白。再要看表中的数据，从中看出数据表达的含义，看出社会经济发展的趋势，看出数据之间内在的逻辑关系，看出数据的来龙去脉。三是不能只看统计表，还要看会计表，统计的许多数据来源于会计的核算，要看懂会计报表，找出数据源头。
五要看影像，就是看教学录像、VCD等影像资料。影像资料形象具体，是大家学习的好途径，好方法，要充分利用。
六要看网络，就是要看因特网上有益的内容。作为一种前沿科技，因特网上的资料浩如烟海，对大家学习知识、查找资料十分有利，一定要充分利用网络这一优势加强学习。
七要看实际，就是看现场，看事例。他山之石，可以攻玉。一个好的现场，一个好的事例，都会给人以有益的借鉴和启示，可以让人少走弯路，促进工作的上档次、上水平。
总之，要通过看看出门道，丰知识，积累经验，开阔视野，拓展思路，提高我们的整体素质，提高我们统计服务的水平。
三、勤动腿，多调研。开学时我已经说过，要把我们的“死数字”变成“活情况”，就必须学会调研。要写出内容充实有参考价值的分析报告，坐在办公室闭门造车是不行的，编造出来的东西不但无益，反而有害。统计工作的性质，决定了我们不能只蹲在办公室汇总报表，就数论数，必须迈开双腿走出大门，去搞调查研究。到哪里调研呢?就是要去到基层去，到第一线去。
一要跑村庄。村是农村最基层的组织，要从那里了解农村的社会状况，了解农村三个文明建设情况，了解农业的生产情况与产业结构调整情况，了解农村政策的执行情况，了解农村工作的热点和难点问题。
二要跑农户。农户是农村社会结构的最基本细胞，到农户座谈，可以了解到农村人口素质，可以了解到农民收入变化，可以听到农民的真实心声，这些都是各级领导所需要的第一手资料。
三要跑市场。市场是反映农村经济的“晴雨表”，到市场可以了解市场行情价格，观察农村市场的供求状况，了解农民的购买力，了解各种商品的流向及供求状况。现在是市场经济，市场在很大程度上反映了当地农村经济的发展态势，通过认真观察深入思考是大有文章可作的。
四要跑机关事业单位。从机关事业位可以了解职工人数增减，职工工资的变化，可以了解到职工的构成，可以了解职工的消费意向。
五要要跑企业。要时刻关注企业的经营状况，对企业的产品生产、资本运营、成本效益、投资扩建、经营环境等做到心中有数，积极总结企业经营中的经验，发现企业经营中存在的问题。要关注新企业、新个体户的发展，哪里新开工了个企业，是谁投资建设，什么建设进度，将生产什么东西，多大生产规模，都要一清而楚，及时按要求纳入统计范围。通过到基层调研，把经济运行中的好的现象和存在的问题，把人民群众创造的生动形象的语言，把基层工作的好经验、好做法都摸上来，写到分析报告中去，这样写出的统计分析报告在形式上灵活，在内容上充实，在语言上生动，在观点上鲜明。
乡镇(街道)统计员不但要在本乡镇(街道)跑，还要走出去跑，向上跑。要注意周围乡镇、县市的情况，定期走出去学习交流，借鉴别人的经验，找出自己的不足，改进我们的工作。要勤跑市局，加强与市局的联系，及时听取市局领导对乡镇(街道)统计站工作的指示，了解全市统计工作动态。
四、勤动脑，多思考。大脑越用越发达，不用则退化，相信大家都有体会。多想出智慧，勤思能创新。可以说，思考是人类向科学进军的先导，是探索大自然秘密的侦察兵，是创造发明之花的阳光雨露，是攀登科学顶峰的阶梯。思考要有强烈的志趣，雄厚的文化基础知识，明确的目标，入迷的精神，科学的方法。我相信，只要大家努力养成勤于思考的习惯，不断培养和发展自己的思考能力，把我们所有听到的、看到的、获取的各种资料、信息、素材都放在大脑中进行整理加工，深入思考，形成对我们有用的东西，必然会提高我们分析能力与判断能力。
在工作中要开动脑筋，要善于把得到的杂乱无章的信息进行精加工。精加工就是把大量资料、信息去芜存菁、整理归纳的过程，是进行深入思考的基础。接收的信息如不及时加工
整理形成自己的知识印在脑海里，就会很快淡忘，学习的效果会大打折扣。要善于对信息进行深加工。经精加工以后的信息变成了我们的知识，但这知识是表面的、感性的，要透过现象看本质，要反复思考，理清思路，纵比横看，把感性认识上升到理性认识，挖掘出现象背后所包含的深层次问题，找出经济发展的内在规律，总结出工作中的经验，得出有价值的结论或者提出探索性的建议，提高统计分析报告的含金量。
五、勤动手，多练习。俗话说的好：“眼经不如手经，手经不如常拨弄”。所以大家一定要勤动双手，多多练习。
一要勤动手写。统计分析是统计工作的重要组成部分，能多角度、全方位地反映社会经济的发展变化情况，是统计服务的高级阶段。乡镇、街道的统计员与基层接触多，掌握着大量的基层经济社会信息和工作经验，这些只能通过统计分析报告才能体现出来，如果不动手写出来终究是空的。我们所有的统计人员，特别是统计站的负责同志，说到家也是个统计员，不能当甩手掌柜，要带头动手写分析、写汇报，及时反映乡镇、街道社会经济发展的新形势、新情况、新问题。当然，万事开头难，乍写统计分析大家可能有一定难度，但只要我们发扬“咬定青山不放松”的劲头，勤动手多练习，写作水平就会提高很快，不远的将来一定能够写出有深度、有高度又有广度的优质分析报告，打出我们的金牌产品。
二要勤动手办。实践出真知，大家都要勤办事，多实践，在办事过程中人得到锻炼，知识得到丰富，能力得到提高，使大家成为多面手。要会办事，办好事，就是急领导所急，想领导所想，做到优质服务，超前服务。要学会办事，讲究办事的技巧与方法，干好统计站的事务性工作;要学会办会，组织好各次会议;要会办文，熟悉公文的格式与收发规定、写作方法;要会管理，管理好所辖区域内的统计人员，管理好单位的文书档案，管理好单位的资金财物;要会协调，协调好统计站与其他部门、与企业、与村庄的关系，能对他们的统计工作进行指挥调度。
三要勤动手练。电脑现在已经成为统计工作的必备工具，电脑的使用关键在于熟悉，熟能生巧。乡镇、街道的统计员必须抛弃畏难思想，边干边学，边学边干，尽快掌握电脑的基本知识，熟练操作电脑，应用电脑。要练打字，今后所有的写作都用电脑来承担;要练数字输入，能熟练地录入各种报表;要练程序应用，掌握操作系统、字处理、电子表格、网页制作、统计应用程序的使用方法。这样就能提高数据的准确性，提高大家的工作效率，把大家从繁琐的数字计算和手写中解放出来，腾出时间去搞学习、搞调研。
另外，大家在讨论中提出了很多好建议,这些建议和问题将集中进行研究,再给大家一个满意的答复。
经济知识汇总篇4
关键词：国际金融；教学改革；国际贸易专业
新世纪以来，随着贸易和金融的全球化步伐日益加快，培养适合未来需要的复合型、应用型人才，是每个教师面临的首要问题。《国际金融》是国际贸易专业的核心主干课程，重要性不言而喻，在所有专业课中“教”与“学”的难度也是最大的。新世纪新形势下新的问题不断涌现，探索与研究《国际金融》的教学改革已势在必行。
一、《国际金融》课程的特点
《国际金融》是从货币金融的角度研究开放条件下，内部均衡和外部均衡同时实现问题的一门学科，在结构体系和教学要求等方面与其他课程相比有很大不同。对其特性的把握是搞好教学的基础。
（一）理论抽象晦涩，而且更新较快
《国际金融》属于宏观经济学范畴，许多原理和理论比较抽象、枯燥，而且内容丰富口径宽广，缺乏具体性。比如国际收支调节理论、汇率理论和利率理论等章节，内容复杂模型众多，没有一定的理论基础很难理解。同时国际金融相关理论知识的更新速度也较快，随着全球经济形势的发展变化，国际金融市场风云变幻，新问题不断涌现，这就要求学生不断学习新理论、研究新现象，单纯靠教材靠老师无法解决问题。但另一方面国贸专业实践性又比较强，学生比较喜欢动手能力、操作能力的训练，对于理论的学习和研究比较排斥，所以教学难度非常大。
（二）数学能力与实践能力要求较高
《国际金融》是金融学的分支，需掌握一定的高等数学知识，尤其是外汇与汇率、金融投资与风险管理等章节计算众多，要运用数学手段解决实际问题。经济类专业的学生数学能力普遍不如工科，在学习时面临较多障碍，熟练使用数学工具其实是学好所有经济类课程的前提。此外，《国际金融》对实践能力要求也很高，不但有其特殊性且远高于其他课程（如《进出口实务》、《报关实务》等）。因为他要求的不是简单掌握标准的程序性、重复性工作技巧，而是综合素质能力的提高。学生要能理论联系实际，全面分析解决现实问题，为将来做应用型金融服务工作打下基础。
（三）知识的综合性和关联性强，与其他课程联系紧密
《国际金融》很多知识在其他课程中已经提及，前后联系非常紧密。比如国际收支调节、汇率形成机制、政策组合搭配等很多内容就是《宏观经济学》、《国际经济学》的相关理论，国际收支平衡表的学习又要具有一定的会计基础，相关货币需求与供给、利率的管理等知识又离不开《货币银行学》基本原理。经济管理类很多课程其实是互通的，要求温故而知新，全面学习、理解并掌握。要熟练掌握《国际金融》相关基础理论知识，学生必须通过其他授课老师的先行铺垫工作打下牢固基础，学一门忘一门、存在侥幸心理的学生学不好《国际金融》。
二、《国际金融》教学目标与内容体系的重新定位
《国际金融》教学改革首先是在新形势下对教学目标做出调整。入世以来企业对国际贸易人才的需求与日俱增，对人才的要求也从“量”过度到“质”。除了传统的营销、外语能力外，对于那些熟悉金融和工商管理、电子商务、商务谈判等知识的人才也是求贤若渴。《国际金融》作为国贸专业主干课程，既能为将来从事国际贸易宏观管理、认识世界金融经济形势提供理论上的支持，也能为从事外贸进出口报价核算、经营管理风险的防范及投融资安排提供业务上的指导。因此，《国际金融》教学目标应由以往单纯的传授专业基础知识向综合素质能力培养、创新意识培养转变，由单纯注重课堂教学向模拟实战、社会实践与课堂教学相结合转变，由单纯注重教师授课向积极开拓学生思维、启发学生自我探索与研究转变。
围绕教学目标的重新定位，《国际金融》教学内容体系也要进行同步调整与更新。随着金融一体化步伐不断加快，汇率风险与国际金融危机对各国经济的影响日益加深，资本金融市场的发展也发挥越来越重要的作用。对于所有企业而言，防范汇率风险，规避国际金融危机冲击，积极利用多种融资渠道增强自身实力，是个非常重要的研究课题，故授课时要增加国际金融市场、国际资本流动与风险管理等知识的比重。在中国外汇储备已经突破3万亿大关，国际经济纠纷不断的背景下，对于储备管理、国际协调及货币体系改革等方面知识学生也要积极掌握，这与我国当前经济的发展现实紧密联系。为了凸显实践教学的重要性，推广素质教育，实践教学部分也要加大授课比重。综合而言，以上内容是编写教学大纲时重点强调的几个方面，也是和传统教学内容体系相区别的地方。
三、《国际金融》教学方法的改革
教学方法的改革比教学目标与内容体系的重新定位更为关键，也是《国际金融》教学改革的核心所在，主要从如下几个方面着手：
（一）运用多媒体技术与网络技术教学
首先是多媒体教学，它主要采用图表、视频和文字相结合的方法，效果比传统的文字讲授好很多。目前高校里已广泛应用多媒体教学，但还停留在充当演示工具的层次，未能真正发挥优势。其实我们完全可以综合使用多种多媒体形式，《国际金融》课程的特点决定了必须全方位利用多媒体技术。比如讲解世界主要金融市场、金融危机等内容时完全可以让学生观看专题教学光盘、金融题材电影等音像资料，增强学生的直观体验。再比如讲解一些逻辑性较强的基本概念和基础理论时，为了避免空洞说教，可在ppt中加入示意图或者简单的动画，笔者采用了这些方法后效果事半功倍。
其次是通过网络技术手段实施教学。这里面要注意搭配问题，应是课堂教学为主，辅以课外网络教学。我们要建立专门的课程网站，主要内容包括教学大纲与计划、章节重点与作业、自我测验、留言答疑等，有条件还可以加上授课资料和录像，便于学生课外自学。这些是常驻内容，还可以随教学进度定期增加一些热点专题。师生课外互动也很重要，网络聊天已普及，我们可以借此实现师生的课外交流，拉近师生距离。经济类课程共同特征是热点多变化快，网络教学可以使信息零距离传递并及时更新，先进性远超过课堂。教材选用也很重要，高教版杨胜刚、姚小义主编的《国际金融》配有专门的网络课程网站，资料齐全，附带的学习卡可让学生直接通过网站自学。笔者实际使用中效果不错，值得推广。
（二）加强案例教学与双语教学
首先，案例教学是加深知识理解的最好途径。当下很多高校在推广情景教学法，案例教学是其中最简便易行的一种。它讲究具体问题具体分析，通过对案例的讨论、分析、总结，使学生身临其境感同身受。《国际金融》案例丰富，具有来源广泛、题材多样和时效性强等特点。比如在讲解“外汇和汇率”时，可加入人民币汇率问题的案例，讨论影响汇率波动的各种因素及汇率变动对经济的影响；而讲解“外汇储备”时，可结合我国的实际情况，讨论外汇储备的管理及运用。案例的选择是成功关键，要遵循两大具体原则:第一，案例要选择早有定论的历史事件。案例教学主要是以史为鉴避免重蹈覆辙，所以要避免无谓的争论。第二，案例要选择非常典型的事件。案例本身应有一定的理论与实际意义，所以要精心筛选那些经典的有价值的案例。转贴于 其次，实施双语教学是由《国际金融》自身特性决定的。它研究的是开放经济条件下一国经济的均衡问题，具有很强的涉外性，双语教学是培养学生涉外经济活动能力的最佳选择。在经济全球化和金融一体化的大背景下，用英语对专业术语、基本原理进行一定程度规范表达是起码要求。为了在未来工作中与外籍客户顺利沟通和协作，更要不断通过各种英文媒体（尤其是国外网站）获取最新信息和发展动态。双语教学中有两个问题要特别注意：一是避免注重形式忽略内容，英语只是一个语言工具，对基本原理和理论的深入掌握才是目的；二是避免纠结内容忽略难度，如大幅降低难度会导致课程内容过于浅显，这不利于知识掌握及后续课程跟进。成功的关键在于如何把握好“度”，中英文教学必须灵活，英文授课的比重要根据学生英语水平和专业知识水平高低而定，同时也要根据讲课内容的难度灵活变化，否则效果适得其反。
（三）大力提倡推广实践教学
《国际金融》目前严重缺乏实践教学的支撑，很多经管类课程其实都是如此，构建实践教学体系是本科院校教学改革的重要环节。对于实践教学我们不能单纯以实验、实习去理解，针对《国际金融》这种理论性实践性都较强的课程，实践教学的途径可以是多方面的，不应拘泥于具体形式。《国际金融》实践教学可从理论实践和操作实践两方面着手：
1、理论实践，包括课堂讨论和课外讲座，目的是丰富学生理论知识提高素养。首先我们可以经常将一些理论难题结合当前社会热点在课堂进行讨论，通过互动实现师生交流与共同提高。学生加深了知识的理解与掌握，教师也可不断改进自己的教学。讨论教学有一定流程，先要做好动员精心选题，如学生关心的热点问题“人民币汇率升值对中国经济的影响”；然后分组讨论，教师同时及时给予引导；最后教师总结，形成讨论报告或者小论文等成果。其次我们可以定期举办一些学术报告会，组织学生积极参与。讲座主要有两种:一种是专家型讲座，主要针对与课程联系比较紧密、影响很大的社会热点问题；二是实务型讲座，通过聘请在企事业单位从事国际金融相关业务的一线骨干(如中国银行外汇交易业务员)进行操作性理论指导。通过听讲座以及面对面的互动交流，可以极大地拓宽学生的知识面。
2、操作实践，包括校内实验室模拟实践和校外实习基地社会实践，是实践教学的重点。首先是模拟实践，这需要建立专门的金融实验室，一般包括“金融教学”和“模拟交易”两大系统，既可提供即时证券、外汇、期货等金融市场的相关行情和资讯评论，也可同步进行相关模拟交易活动。如讲解外汇知识时，可安排学生进行外汇模拟交易，在寓教于乐的过程中学习外汇投资的技术方法，亲身体会外汇市场的风险。其次是社会实践，校外实习基地可满足需要，这也为学生提前进入社会、从事相关金融工作打下基础。笔者课余时间经常带领学生到银行、证券公司或外贸公司等校外实习合作单位进行参观实习，这种学以致用、言传身教的做法很受学生欢迎，增强了他们理论联系实际解决现实问题的能力。不管将来从事外贸工作还是金融服务，都能从中获得很大帮助，很多甚至提前实现了就业。
四、结语
作为《国际金融》授课教师，诚然应在掌握课程特点的基础上，不断更新教学思想积极提高教学质量，努力把学生培养成具备理论实践能力、竞争适应能力的优秀人才。但换个角度讲，课程学习包括教师“教”和学生“学”两个方面，单纯教师讲学生听只会事倍功半，因此《国际金融》教学改革重点应是培养学生的自我学习能力。教师的教学思路应是先启发引导，然后设计出若干问题让学生自学，最后做分析和总结，这样才能把“教”和“学”有机地结合起来。通过教师的“教”真正实现学生的“学”，是我们在今后的教学过程中尤其要强调的一点。
参考文献
[1]孙钧.国际金融教学方法浅探[J].中国校外教育，2008，（05）.
经济知识汇总篇5
abstract：innovationandentrepreneurshipisChina'scurrentnationalpolicy，butalsoacomplexsystemengineering.toimplementthepolicy，wemustcarryontheinnovationandentrepreneurshipeducation.inChina，highervocationalcollegesoccupyhalfofhighereducation，havingstrongpracticalabilityandmoreopportunitiestopractice，thestudentsfromhighervocationalcollegesaremorelikelytoinnovateandstartupabusiness.therefore，itisveryimportanttoexploretherelatededucationforhighervocationalcollegestudents.thispaperfocusesontheresearchoncultivatingtheknowledgeabilityofinnovationandentrepreneurshipforhighervocationalcolleges，toguideentrepreneurstomasterthenecessaryabilityofentrepreneurialteambuilding，financialmanagement，corporatelegalprotection，macroandmicroeconomicsandpromotethedevelopmentofinnovativeentrepreneurs.
关键词：创新创业；管理；财务；法律；宏观经济
Keywords：innovationandentrepreneurship；management；finance；law；macroeconomics
中图分类号：G717文献标识码：a文章编号：1006-4311（2017）08-0241-04
0引言
“全民创业，万众创新”将极大地激发全民热情，为中国人提供一个人人出彩的的机会，为中国两个一百年奠定坚实的基础。但创新创业仅仅有激情是不够的，必须具备一定的知识，并要落实到实处，创新创业才能开花结果。国家要发展，必须整体水平提高。高职院校的学生动手能力强，实践较多，创业的可能性相对较大，因此，对高职院校的学生进行创新创业教育探讨非常重要，“美国高校创业教育课程主要有创业意识类、创业知识类、创业能力素质类和创业实务操作类4种类型。”[1]本文主要侧重高职院校创新创业能力培育探讨。
1国内外创新创业教育
1.1创新教育与国家实力
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。回顾历史，我们看到中国古代的昌盛，英国成为“日不落”帝国，法国、德国的崛起，以及美国今天称霸世界，背后是强大的经济实力，而支撑经济繁荣的核心力量是创新！
中华民族曾为人类文明写下过辉煌的篇章，古代四大发明，秦汉至南北朝及唐宋时期，中国的发明和发现远远超过同时代的欧洲。但文艺复兴运动，开创了欧洲科学文化的新纪元，近300多年，西方科技进步已将中国远远甩在后面。中华民族的伟大复兴，需要创新人才，创新创业教育重关国家兴衰！
1.2欧美创新创业教育
欧盟创新创业教育始于本世纪初。2000年，欧盟提出“里斯本战略”，欧盟及其成员国“将高校创业教育视为培养青少年创业精神、创造工作岗位和提升欧盟经济活力的重要途径。”[2]欧盟成员国中的爱尔兰、法国、德国、西班牙及今年脱欧的英国等走在前列，初步形成了比较完善创新创业教育体系。但与美国浓厚的创新创业文化相比，欧盟创新创业教育还存在很大差距，且各成员国之间也存在差异。
美国创新创业教育始于1947年，目前，已经形成了覆盖学前教育、小学教育、中学教育、大学教育直至研究生阶段的完善的创业教育课程体系，该课程体系涵盖了从理论教学到创业实践的几乎所有领域[3]。其中，最具特色的是百森w院学生的商业课程和斯坦福“产学研一体化”创新创业教育模式。本世纪初的“考夫曼校园计划”，使得创新创业教育在美国高校各专业得以普及。
1.3我国创新创业教育
中国高校的创业教育始于1998年的“清华大学创业计划大赛”。2010年5月4日，教育部出台《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，以此为标志，我国高校创新创业教育进入了教育行政部门指导下的全面推进阶段。目前，创新创业教育在著名本科院校如，中国人民大学、北京航空航天大学及上海交通大学等已颇具特色，但总体来看，我国创新创业教育还处在初级阶段，尤其高职院校，创新创业课程体系设计、教材、师资及创新成果转化等存在诸多不足。
2创新创业能力培育
“个人的知识越多，知识面越广，结构越合理，创造力也就越大。建立合理的知识结构，是创新创业的必要条件。”[4]高职院校在进行创新创业教育时，一定要进行创新创业知识教育，进行能力培育。创业团队管理、财务管理、必要的法律知识、宏观经济学知识及创新方法等是创业者必须具备的知识，并要进行培育，转化为能力。
2.1创业团队管理
管理就是通过他人的努力实现组织的目标。管理涉及很多方面，但对于创业者来说，最重要的是掌握创业团队管理知识。“大将军岂可手下无兵”。创业者建设成功的团队需花费很多心血，也需用心考虑。
2.1.1选择合适的人员
首先要清楚你的下属是哪些人，并认真了解他们。为了解你的下属，要认真地与每个人沟通，了解其的特长、性格、教育背景、家庭状况等基本情况，在此基础上，将他们进行分类。一般会分为四种情况，如图1所示。
第Ⅰ象限的人，认同企业的价值观，但能力比较低，这些是你应该帮助的人；
第Ⅱ象限的人，认同企业的价值观，能力也比较强，这些是你应该重用的人；
第Ⅲ象限的人，不认同企业的价值观，但能力比较强这些人最值得你关注，因为他们可能给你的部门造成相当大的麻烦，如果你无法让他们认同企业的价值观，一定要在一个月内将他们调离你的部门；
第Ⅳ象限的人，既不认同企业的价值观，能力又比较低，对这些人，应该毫不手软地立刻让他们离开公司。
还有一种人，可能是你的前辈，或者性格狂傲不羁，对你很不屑，根本不把你放在眼里，对这种人该怎么办？李开复就曾遇到过这种情况，向老领导请教，得到的答案是：必须尽快，最长不要超过一个月让这种人离开，但是一定要做好安抚工作，给予适当的补偿。
2.1.2培养团队合作精神
组建创业团队时，还需了解公司中非正式组织，清楚非正式组织对部门有正向和负面的影响，并加以正确引导。组建团队应注意以下几方面：
第一、鼓舞团队士气。通过精心设计形式多样的会议，也可以辅以部门集体户外活动，娱乐活动，部门聚餐等来增进成员间的了解，最重要的，要在这个过程鼓舞士气。麦克阿瑟将军说：“出色的军队中应该有一种‘节奏’、一种整体感、一种本能的、内在的精神力量。”[5]
第二、培养团队合作精神。团队成员可以进行适度的竞争，但合作更加重要。作为创业者，其态度将决定公司文化，鼓励团队作战，让团队成员了解工作重点、必要的资讯，使他们有归属感，而不是感觉被组织冷落、抛弃和遗忘。
第三、培养团队的敬业精神。培养敬业精神，首先应让团队成员明白工作的意义和价值，并为此自豪；其次，让团队成员了解集体的工作任务、工作目标、工作时间表，激发团队成员的荣誉感、责任心，让团队成员都能为集体的工作全力以赴。
2.1.3建设战斗团队
建设一支特别能战斗的团队。高亚（2010）在《主管手册》一书中，对团队发展的三个阶段进行了精辟的分析[6]：
第一阶段，是团队的“非独立”阶段，此时团队成员需要相互认识和了解，需要召开会议、布置工作、决定工作的先后顺序、完成时间等；
第二阶段，是团队“争取独立”的阶段，团队成员与主管会在工作中产生冲突，这时要关注：①谁开会迟到；②谁对你布置的工作不够重视；③谁对你抵触或反抗；④谁听你讲话的态度不够尊敬等。这些行为都是在向你的领导权挑战，几乎每个团队都要经历这个过程。只要你坚持不懈，给下属充分的自，掌握好决定权、监督权，把握好大局，这个阶段很快会过去；
第三阶段，则是团队盼望已久的“独立”阶段，团队已经有了自己的一套策略和行事原则，可以有效运作了。团队成员互相帮助、相互依靠，在工作中产生了共同的感情。此时，你可以少行使一些决定权，多给团队成员一些自，并清楚每个成员都在积极参与。
当以上三个阶段顺利度过后，你的团队就会达到最高的境界――“相互依存”。此时团队成员们处在最佳状态，彼此既注重工作，又注重人际关系，你也成了团队中的一分子，团队成员形成了强烈的紧密感。作为这种团队的成员，人人精神抖擞，个个意气风发。这时，你的团队就可以无往而不胜，成为特别能战斗的团队了！
2.2财务管理知识
2.2.1培B财务报表分析能力
虽然创业者不必学会做账，但必要的财务知识是需要的，要能看懂有关财务报表，如现金流量表、损益表及资产负债表等。
创业者无法每时每刻监督每笔收入和支出，现金流量表则可帮助创业者清楚地了解现金是如何进出的。如果财务人员收支表的会计科目不够详细，创业者可通过查原始单据了解清楚。损益表是企业一个会计年度的盈亏表，通过此表可以清楚地知道企业一年盈利多少或者亏损多少？直接成本或综合费用是否还可以降低？
资产负债表主要分析资产结构是否合理，是否安全。每个行业安全负债比例不同，创业者可以通过与行业平均负债率比较，清楚企业的风险。企业破产不仅因为资不抵债，更多的时候可能因为到期债务不能偿还。短债长投，或者短债一次借款过多，可能都会为企业带来破产的风险。当企业做到一定规模，创业者需要时刻提醒自己谨慎投资，投资失误也是导致企业破产的原因之一。
2.2.2掌握财务管理知识
创业者除了掌握财务报表外，还应掌握一些财务管理知识。譬如，货币的时间价值、投资分析主要方法等。货币的时间价值是要计算复利，主要观点今天的1元钱永远比明天的1元钱值钱。创业者要明白任何借款都是有成本的，所以借款之前应该清楚到底需要多少资金？如何借款成本最低？
2.2.3掌握投资分析工具
创业者必须掌握必要的投资分析工具，如投资净现值分析（npV），投资回收期分析、盈亏平衡点计算等。计算npV的问题是贴现率如何确定？投资周期如何确定？盈亏平衡点计算，往往理论上分析的是单一产品销售，但企业一般都不会是单一产品，销售数量也不同，到底如何计算企业实际盈亏平衡点？由于篇幅所限，作者将在其他文章中详细阐述。
2.3企业法律保护
创业者的法律风险远远大于普通劳动者，作为创业者，无论为了保护自己，还是保护企业，了解相关的法律是非常必要的。
2.3.1掌握相关的法律
创业者需要了解的法律主要有《公司法》、《刑法》、《合同法》、《税法》、《劳动法》等。“公司是企业法人，有独立的法人财产，享有法人财产权，以其全部财产对公司的债务承担责任”[7]，同时，公司应具有承担民事责任和刑事责任的能力，即公司应守法经营，如果公司的行为触犯法律，将受到制裁，并且公司的法定代表人及公司的主要负责人要承担相应的法律责任。
演员刘晓庆成立了晓庆公司，并担任公司的法定代表人及董事长，虽然公司日常管理由其妹夫、妹妹负责，但2006年7月由于公司偷税漏税金额巨大，且刘晓庆无法证明自己确与公司偷税漏税无关，北京市公安局依法逮捕了她。
有些不法分子，为了掩盖其真实身份，或为了掩盖其罪恶，虽然其实际操控公司，但往往让他人担任公司的法定代表人、公司的总经理等，一些年轻人不知深浅欣然接受法定代表人、公司总经理的虚名，并以为得到重用而沾沾自喜，岂不知已在自己身边埋下了定时炸弹。如果实际控制人利用公司犯罪，公司的法定代表人或公司的主要负责人也将受到法律制裁。所以，当我们无法控制公司业务时，千万不要图公司主要管理者的虚名。
公司的经营管理者一定要认真研究《刑法》中涉及公司犯罪的法律条款，认真研究《公司法》中公司的法律责任，以免无意中触犯法律。
2.3.2认真制定公司章程
如果创办公司，公司章程是公司管理中最重要的法律文件，但由于国人法律意识淡漠，实际上很多公司对公司章程的制定、修改并不重视，往往是从工商局拿一份公司章程样本抄下来，应付工商注册。结果，一旦公司股东之间出现矛盾，可能会因此给有的股东带来巨大的经济损失。
公司章程制定的依据是《公司法》，但同时遵循法人自治原则，即在不违反《宪法》和《公司法》的前提下，公司股东制定的公司章程应是全体股东的真实意思表达，是公司的最高法律文件。公司章程对公司、股东、董事、监事、高级管理人员具有强制约束力，所以公司章程的制定是非常严肃的事情，必须认真分析、字斟句酌。
公司章程除按《公司法》的要求记载相应的事项外，最重要的内容是议事规则和决策程序，这也是股东之间博弈的焦点。
2.4宏微观经济学知识
宏观经济与每个人的工作、生活息息相关。譬如汇率、利率、税率、失业率、GDp、价格指数（Cpi）、股票价格、房地产价格、社会保障体系等，这些宏观指标几乎与每个人的生活密切相关。
2.4.1微观经济学由来
经济学分为微观经济学和宏观经济学。微观经济学即新古典经济学，英国经济学家亚当・斯密是微观经济学的鼻祖。1776年，亚当・斯密经过十年的思考，出版了《国民财富的性质和原因的研究》（aninquiryintothenatureandCausesofthewealthofnations），即著名的《国富论》。他在这本书的扉页上写道：“献给女王陛下的一本书”！他说：“女王陛下，请您不要干预国家经济，回家去吧！国家做什么呢？就做一个守夜人，当夜晚来临的时候去敲钟，入夜了看看有没有偷盗行为，这就是国家的任务。”英国女王接受了斯密的建议，在斯密思想的指引下，英国、西欧、美国经济繁荣了整整150年。
2.4.2宏观经济学由来
1929年爆发了空前的、世界性的经济危机，股票崩盘、工厂倒闭、银行破产，经济长期处于大萧条状态。这时人们不禁要问：那只“看不见的手”哪儿去了？
1936年，英国经济学家约翰・梅纳德・凯恩斯出版了《就业・利息和货币通论》，即著名的《通论》。凯恩斯说，“看不见的手”无法解决经济危机问题，必须用“看得见的手”，即国家干预经济，才能解决经济危机和失业等问题。《通论》的发表，标志着经济学从微观走向宏观，所以，凯恩斯被称作宏观经济学的鼻祖。
凯恩斯的思想带来了资本主义经济的又一次繁荣。自二战之后，西方各国开始对经济进行宏观调控，政府开始大规模干预经济生活。
“宏观经济究竟在研究什么？宏观经济是研究经济总量和量之间的相互关系。如：总的经济增长率、总的就业率、总的价格指数、税率、利率、汇率、经济周期等”[8]。
2.4.3凯恩斯经济模型
凯恩斯的经济模型中有四个部门：家庭、企业、政府和国外部门。政府进行宏观调控的目的是追求总的供需平衡，即总供给等于总需求。
总供给=消费品+储蓄+财政收入+进口=C+S+t=m
总需求=消费+投资+财政支出+出口=C+i+G+X
但实际生活中，总供给和总需求大部分时间是不平衡的，并且，宏观经济不以人的意志为转移，所以，宏观经济问题是世界各个国家普遍存在的问题。
2.4.4宏观经济指标
宏观经济指标主要有汇率、GDp（国民生产总值）、物价指数Cpi等。
“汇率是宏观中的宏观。通过它，几乎可以折射出一国经济的全部问题。”[8]郎咸平教授说：“汇率是各国政府达到政治目的的手段。”而绝不仅仅是教科书上讲的，汇率是两种货币交换形成的一个比价。
2005年7月21日，中国开始汇制改革，2005年7月21日人民币兑美元汇率中间价为8.2765，2008年4月10日，人民币兑美元汇率中间价突破7.0大关，人民币累计升值达15%，2013年12月31日，人民币兑美元汇率中间价为6.0969，人民币累计升值达26.3%。2006年到2015年，人民币持续升值9年，最高上涨32%。
但自2015年，人民币兑美元不断贬值，尤其2016年10月，人民币加入SDR（特别提款权）以来，人民币兑美元汇率中间价连续走低，创下8年低位，2016年11月25日报6.9168，2015年至2016年，2年间人民币兑美元中间价跌幅达近10%。
人民币汇率的变动其实与国人生活息息相关，譬如房价。当人民币处于升值通道时，国际游资不断进入中国，而每进入1美元，就要按照汇率比例印制相应币值的人民币，人民币超发，商品没有增多，货币发行量大于国内商品价值总和，结果流动性过剩，人民币对外升值，但对内贬值，房价上涨不可避免。
同樱当人民币处于贬值通道时，国际游资会逃离中国，每逃离1美元，中国人民银行就要按照汇率比例收回相应的本币，理论上，以人民币计价的资产应该相应地贬值，房价应该走低，但由于土地财政政策，地方政府卖地热情极高，尤其经济下行时，地方政府卖地获利热情更高，所以，2016年中国房价还在暴涨。
近30年，中国经济增长速度令世界瞩目。那么，什么是经济增长即GDp（国民生产总值）？经济增长就是一年之内，这个国家的经济总量扩大了多少。譬如我国2015年GDp是7.5%，就是说2015年，国民生产总量比2014年增长了7.5%。具体来说：
GDp=总消费+总投资+净出口。政府拉动经济增长的三架马车：刺激总消费，加大总投资，鼓励出口。
GDp是一个国家财富的象征，人均GDp是一个国家公民平均财富的象征。美国的GDp约是中国的9倍，但美国仅有2.5亿人口，美国人均GDp是中国人均GDp的40倍。
物价指数Cpi是衡量总供给和总需求平衡关系的重要指标。当价格指数向上升时，经济开始回暖，总需超过了总供给，通货开始膨胀了；当价格指数下降时，经济开始变冷了，这时总供给超过总需求，通货开始紧缩了[8]。
总供给和总需求不平衡时，国家就要进行宏观调控。宏观调控的手段主要有两种：财政手段和货币手段。财政手段主要包括税收、预算、国债、财政转移支出等；货币手段主要包括利率、存款准备金等。
当相关指标变化时，必须清楚政府是增加总供给，还是刺激总需求了。宏观经济不以人的意志为转移，企业或个人只能顺势而为。结合经济实际状况，宏观把控大方向，微观关注市场变化，良好的运用宏微观经济，促进企业发展。
2.5创新创业应用能力培育
2.5.1站在巨人肩上
伟大的科学家牛顿曾说：“如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩上。”1687年，牛顿发表了论文《自然哲学的数学原理》，这篇论文对万有引力和三大运动定律进行了描述，这些描述奠定了此后三个世纪里物理世界的科学观点。牛顿力学并不是凭空想象出来的，事实上，牛顿是站在伽利略，哥白尼，开普勒、笛卡儿这些科学巨匠的肩上才发现了万有引力定律。
对于从事科学研究和科技创新的创业者，希望大家认真读读恩格斯的《自然辩证法》及著名科技史专家，英国学者李约瑟的《中国科学技术史》，其实很多科学发现或技术发明都是通过类比或者演绎推理等方法获得的。北宋沈括的《梦溪笔谈》也是中国科技史的里程碑式巨作。
2.5.2学习标杆企业
对于其他行业的创业者，认真研究标杆企业，仔细研究行业楚翘的盈利模式，认真做好peSt分析和Swot分析，了解行业宏观环境，明确自身优势、劣势、机会及风险，从而准确定位目标客户，制订适合自己的盈利模式。DeLL电脑主要通过定制服务盈利，DeLL公司根据客户个性化订单迅速组装电脑，并完成配送，很多人对此不屑，认为DeLL公司没有任何科技含量，但巴菲特和比尔盖茨每年都会与DeLL公司的创始人戴尔聚餐，比尔盖茨说：DeLL订制服务的商业模式就是DeLL公司最伟大的创新。
3结束语
创新创业是一个系统工程，美国已将创新创业教育渗透到幼儿教育，我国应该从小开始培育创业意识，高职院校学制短，如何在学好专业知识的同时，系统学习创新创业知识，同时注重创新创业实践能力的培养，培养学生接地气的能力，需要教育工作者不断探索和努力。希望通过本文的探讨，能够对创新创业者有所帮助。中国创新创业教育将任重而道远！
参考文献：
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经济知识汇总篇6
一、改革供销社汇总会计报表的指导思想和原则
我们认为。改革供销社汇总会计报表要放眼于整个农村合作经济，动态反映农村合作经济的发展状况，体现“大合作、大校纪，的总体总想。要具有现实性、针对性，同时要具有前瞻性；既要反对弄虚作假，又要反对漏统漏报。要坚持三个原则：
（一）规范性原则。汇总会计报多的改革要坚持以国家现行有关财经法规、制度为准绳。参汇单位的会计报表要严格按照国家颁布的会计法规、会计制度编制。汇总会计报表数据要严格按照参汇单位上报数汇总。
（二）科学合理原则。要适应供销社创新体制、创新机制的改革需要，体现“开门办社、开放办社”，做到客观、真实、准确、完整反映发展中的供销社经营情况和财务成果，科学地设置汇总会计报表报表格式及会计指标。既要坚持广泛性，又要加以合理规范、确定汇总会计报表的汇编范围。
（三）简明实用原则。报表格式及指标的设置，要既能够全面客观反映供销社为农服务的工作成果，完整提供会计信息和决策依据，又能够不增加被汇总单位的工作和经济负担。
二、改革汇总会计报表基本思路
汇总会计报表改革要做到“两个延伸，两个精简”。一是延伸汇总单位。改革现有以各级联社作为汇总单位的报表汇总体系，将汇总单位延伸至基层供销社。这符合中央5号文件规定的“社企分开”原则。从实践上讲，基层社范围具有法人资格的专业合作社、综合服务社、单体经营公司以及各种形式的承包、租赁经营的客观存在．使基层社作为级汇总单位成为必要。因此，对其所辖范围内具备独立法人资格的经济实体编制的会计报表，按相同项目汇总，无论从理论上还是从政策上讲，都是可行的。由于不涉及税收、信贷、审计等问题，从而解决了改革汇总会计报表的技术问题。将基层供销社作为汇总单位有利于真实、全面、完整、客观地反映这些经济实体的会计数据，有利于上级领导准确了解供销社经营情况和财务成果，有利于改革的进一步深入，有利于划分基层社与其下属被汇总单位的责、权、利关系。
二是延伸起报单位。凡是承认供销合作社章程，接受供销社行业指导的专业合作社、社区综合服务社、独立核算的单体公司以及基层社原有理事会所应无独立法人资格的经营实体都应单独作为基层供销社理事会下属一个起报单位，纳入汇总范围。
三是精简汇总报表种类。现有汇总会计报表种类繁多，部分报表基本没有实际使用价值。应以科学、合理、实用为原则，重新设置能反映改革成果的汇总报表。
四是精简汇总报表指标。现有汇总会计报表指标重复、过时现象严重，应大量精简压缩，同时适量增加能反映改革成果的会计指标。
三、改革汇总会计报表存在的难点与对策
对于新的改革方法，在实际操作过程也会遇到一些困难。一是被汇总单位自觉履行汇总义务的比例不大。被汇总单位是否自愿接受汇总管理，是制约汇总范
围延伸的瓶颈问题；二是受税收、银行等诸多因素的影响，汇总数据在真实性、有效性上存在问题。解决这些难点的基本对策如下：
（一）提高认识，加强领导。这是解决汇总会计报表数据的前提。首先要由各级领导尤其是县、基供销社领导要给予高度重视、要在组织和人员上落实，加强财会工作力度；其次要求各级财会部门和财会人及提高认识，坚持财会工作必需与供销社的发展相适应的原则，转变“等、靠、要”的消极思想，积极主动参与供销社的改革；再次要求基层企业（被汇总单位）领导和财会人员深刻理解改革汇总会计报表的目的与作用，正确处理加入合作经济组织享受权利和履行义务的关系
（二）提高会计人员自身素质。这是解决汇总会计报表数据真实性、有效性的基础。一是提高财会人员道德水准。要求财会人员工作要有责任心、事业心，要有吃苦耐劳的精神，积极主动，深入基层收集资料；二是提高财会人员专业素质。要通过不断学习，更新专业知识。
经济知识汇总篇7
上周，美国总统布什会晤法国总统萨科齐及欧盟委员会主席巴罗佐，共同决定尽快召开全球主要经济体的连串高峰会，首场在11月底前，但在11月4日之后举行，因为他们认为参与者除了G8还应邀请中国、印度、巴西之外，还应有新当选的美国候任总统。
近来，西方在谈到必须重建国际金融及经济新秩序时，屡屡提及上个世纪有名的《布列敦森林会议》，因为这个会议的重要结论，架构了上个世纪后半叶全球金融、贸易有序发展的重要基础。
那次会议召开有十分关键的时代背景，人们认知到战争的爆发源自于经济的困难，而后者，很大程度上与国际间的贸易保护主义有关。于是，就在二战近尾声时(1944年)，44个国家代表会聚美国布列敦森林，共同构思战后金融、贸易及经济的新秩序，以避免1930年代经济大恐慌的复发。
会议具体的成果有两方面：一是成立了国际货币基金(imF)、世界银行(wB)、关税及贸易总协定(Gatt)，后者乃wto的前身；二是建立了“可调整的钉住汇率制度”，根据此一制度，首先是各国货币各自钉住美元，其次是美元与黄金挂钩，其发行必须有十足黄金准备，兑换关系是每盎司35美元。各国彼此间的汇率平价经imF公布后，即不得任意变更，但允许兑美元的汇率可在1％上下波动。
《布列敦森林会议》因此创造了一个有利于国际自由贸易与投资的大环境。在Gatt及其后wto的努力下，逐一排除国与国之间的贸易及投资障碍；在“可调整的钉住汇率制度”之下，基本排除汇率时时甚至大幅波动对贸易及投资活动的干扰。若总结此一战后国际经济体制的精髓，一言以蔽之，就是令美元与黄金挂钩，两者等同，而关元则成为国际通用货币。
但时移势易，由于美国国际收支失衡日趋严重，美元流往“境外”日多，美国担心各国若将其持有之美元一起向关要求兑换十足黄金，将无力应付，乃在1971年8月15日突然宣布美元同黄金脱钩。这一宣布，无疑使美元一下子成了由美国国家信用担保的“纯粹信用货币”了。对美国政府有信心者持有，而对美国政府的信心，理论上建立在关国政府必须有理有节地发行钞票，不能滥用这个世界唯一的“铸币权”。
遗憾的是，事实证明美国终究难以抗拒其贪婪的劣根性。自美元与黄金脱钩后迄今的三四十年，不断地，而且越来越大额地滥印美钞，终于破坏了全球的金融及经济秩序，甚至引发金融危机。
当前的国际社会，应该是已经明白了此中的原委与问题所在，于是痛定思痛，很容易就达成了必须召开一系列全球金融峰会，共议重建国际金融秩序的共识。然而，形成了开会共识易，要达到形成结论共识却未必容易。
经济知识汇总篇8
［关键词］人民币汇率;谦卦;启示;策略
［中图分类号］F830.73［文献标识码］a［文章编号］1673-5595(2012)04-0015-05
2012年是人民币实现汇率改革后的第六年,人民币汇率弹性循序增加,根据中国人民银行授权中国外汇交易中心公布的数据,2012年4月9日,1美元兑人民币汇率中间价为6.3021元。中国人民银行金融研究所2011年10月的《人民币汇率形成机制改革进程回顾与展望》报告中指出:统计数据表明,2005年7月21日人民币汇率形成机制改革以来,人民币对美元双边汇率升值30.2％,人民币名义和实际有效汇率分别升值13.5％和23.1％。纵观世界各国货币汇率的发展演变历程不难发现,日本日元汇率的发展路径与当前人民币汇率的发展道路有共同之处。1971—1995年,日元大幅升值,给日本经济特别是日本的外贸经济带来了沉重打击。日货价格在国际市场上的大幅上扬,使得当时日本商品的国际竞争力大大减弱。主要依靠外向型经济来发展的日本,经济上受到了重大打击,许多学者认为这是美国给日本设下的陷阱,是美国一手造成了“日元升值萧条”,日元升值的教训不可谓不沉重。当前，世界经济正处在后金融危机时代的复苏阶段,人民币一再面临着升值压力,日本的悲剧会不会在中国重演？
一、《易经》与汇率的关系概述
(一)汇率的内涵
目前,学术界众多学者认为汇率的变化和一国的政治目的密切相关,汇率的涨跌只是政治目的的变现,因此,许多学者也认为汇率是各国政府为了达到政治目的的手段。本文所述的汇率是从经济学的层面进行阐释,亦称“外汇行市”或“汇价”,是一国货币兑换另一国货币的比率,是以一种货币表示另一种货币的价格。由于世界各国货币的名称不同,币值不一,因此,一国货币对其他国家的货币要规定一个兑换率,这就是汇率。
现在国际上有人不断呼吁要求人民币升值,即人民币对内升值(人民币对国内升值)和人民币对外升值(人民币对国外升值)。人民币对内升值是指人民币在国内的购买力增强,也就是国内物价指数下降。人民币对外升值就是指人民币对外汇的汇率下降,即在直接标价法下,1美元可以兑换的人民币数量减少。一般认为本币升值,能够促进进口,抑制出口。
(二)《易经》与汇率变动的联系
在多数人的主观认知里,都认为《易经》与算命有关,但事实上那是对《易经》一知半解的人误用它的结果。实际上,《易经》成书所经历的时间非常长,有诸多古代圣贤为易经的成书做出了贡献。可以说,《易经》是中国古圣先贤集体创作的成果,它的完成主要是几位圣人的心血结晶:上古的伏羲、中古的周文王和周公父子、近古的孔子。《易经》广大精微,无所不包,其大无外,其小无内。它是完全根据自然发展出来的一套系统,里面所述的道理是从自然中总结出来的,是从人类自身总结出来的,换言之,它也是一本研究人的书。在很大程度上,世界各国货币的汇率受到了政治和人为的操纵,因此,我们可以根据《易经》中的道理来研究汇率。历次汇率制度的改革对中国的经济发展都是有利有弊的,《易经》告诉我们：一切事物的好坏和对错都要用是否符合自然这一标准来检验,当然汇率变革也是如此。汇率制度的变更、人民币升值对中国经济的影响是弊大于利还是利大于弊,也要用是否符合自然这一标准来检验。在世界经济快速融合发展的今天,要创造一个和谐的社会,使中国的汇率合理、经济健康,就必须向自然学习,以自然为师。我们要懂得用自然的思想来引导和规范中国汇率,让它走在正道上,让它来协助中国的经济健康快速发展,提高中国国民的生活水平。
二、谦卦对人民币汇率升值的启示
在《易经》的六十四卦中,有六十三卦的爻辞都是有吉有凶,只有一个谦卦所有的爻辞全部都是吉而没有凶,因此，在应对经济环境的变化、汇率制度的变更、汇率的波动时,如果能够根据中国经济的实际情况,按照谦卦去做,不仅可以为中国的经济发展趋吉避凶,甚至可以做到超越吉凶,永远立于不败之地。［1］226
经济知识汇总篇9
内容摘要：面对后金融危机时期人民币的升值压力，本文以经济周期理论和实际汇率决定理论为指导，在阐述汇率变动与经济周期之间的互动关系的基础上，以1978-2009年我国实际GDp和人民币实际汇率为例，实证考察两者之间的长期互动关系。结果表明，经济周期会引导汇率变动，但是汇率变动不直接影响经济周期的方向和长度，经济周期变动更多地受上一阶段周期性质的影响。
关键词：经济周期实际汇率H-p滤波协整
目前，全球处于后危机时代，各个国家或地区的经济发展都步入了一个新的阶段，为了摆脱增长困境或是汇率变动的压力，都开始慢慢关注汇率与经济周期的关系。开放的经济条件下，金融危机引发的经济波动有其自身特点，汇率波动与经济周期的互动作用的研究开始备受关注。本文以经济周期理论和实际汇率决定理论为指导，在综述和梳理经济周期和实际汇率相关研究的基础上，阐述两者的互动机制，利用1978-2009年间中国实际汇率和经H-p滤波调整后的实际GDp，实证分析我国实际汇率变动与经济周期的关系。
文献综述及问题的提出
许多经济学家采用实证的方法对经济周期阶段与转折点进行分析。石柱鲜（2007）构建了我国2007年前3个月的Logistic回归经济周期预测模型，初步确定了1991年以来的我国经济周期基准日期。孙振（2009）在文章中利用1998年至2008年一季度中国GDp同比增长率对数的一阶差分序列和两区制马尔可夫转换模型，发现我国的经济周期21个季度处于紧缩状态，16个季度处于扩张状态，共出现10次拐点。陈浪南和刘宏伟（2007）采用三区制马尔可夫均值和方差转移的二阶自回归模型将我国划分为低速、适度和高速增长三阶段。苏汝（2006）在研究20世纪90年代以来我国经济周期中采用谷-谷法对进行经济周期划分。
许多学者的研究显示汇率与产出之间存在积极、消极或不明显的关系。edwards（1989）运用样本期内发展中国家的面板数据，分析实际GDp与货币增长、名义与实际汇率的回归关系，认为货币贬值倾向于减少产出。mills和pentecost（2000）采用条件误差纠正模型分析波兰、匈牙利、斯洛文尼亚、捷克共和国的汇率对产出的影响，证明实际汇率贬值对波兰经济增长具有积极效应，但对捷克共和国是消极效应，对其他两国的影响不明显。张学毅（2006）对比分析17个工业发达国家的经验数据后，认为人民币实际有效汇率对经济增长呈现显著的滞后影响。胡朋朋（2004）指出，当国内经济启动时，投资和生产资料价格上升，诱发大量进口，国际收支逆差导致人民币汇率贬值，经济周期收缩，因此贬值往往发生在经济周期由盛转衰的转折点。总之，大多数经济周期理论认为，虽然有时汇率和经济周期间的相关关系不明显，甚至是负相关。但在汇率有比较大的波动时，汇率与经济周期呈现明显的正相关关系。
经济周期和汇率互动关系
汇率是指两种货币之间的比价或者兑换比例。我们平常所见的汇率都是银行所公布的一种货币对另外一种货币的比价也就是名义汇率，只考虑名义汇率的变动不足以反映出一个国家商品的国际竞争力，因此用实际汇率来表示：ReR=eX*(p*)/p，ReR是实际汇率，是调整物价变动以后的汇率，代表产品在国际市场上的竞争力。eX为采用直接标价法的名义汇率，p*和p则分别代表外国和本国的物价水平。短期内，当经济处于上升期，由于对货币的需求增加，导致国内利率上升，内外利率差增大币值趋于坚挺，反之亦然。与此同时汇率波动对经济周期也具有一定的反作用，货币升值往往导致出口下降，从而抑制总需求的增长，货币贬值则会促进出口的增加，进而带动总需求的增长。长期内，经济的持续高速增长，将导致一个经济体内部发生深刻的结构性变化，从而对汇率产生巨大的影响。这一过程中，一国的劳动生产率，产业结构、就业、国民收入、金融深化程度、经济开放度等变量的变动一般都会引起实际汇率的调整。
另一方面，汇率的变动通过包括扩张和紧缩两方面影响经济周期。以汇率贬值为例，扩张效应是短期内汇率贬值能扩大出口产品和进口替代产品的生产，从而刺激总需求，中长期内汇率贬值能促进生产能力扩张，促进经济持续稳定增长。紧缩效应是随着贬值政府、企业和个人所欠外债将同比增加，从而减少开支造成经济紧缩；其次，汇率贬值常常伴随资本外流，导致经济疲软。另一方面，汇率升值会导致进出口商品以及进口替代品的相对价格上升，降低本国出口产品价格竞争力，抑制出口，增加进口，从而汇率升值对本国经济是紧缩性的，同时伴随着所谓的J曲线效应，因此紧缩作用将存在不同程度的时滞。汇率升值有一个价格双向传递的过程，既传向供方，也传向需方，这取决于国际供需结构。从汇率传递的角度看，汇率升值的紧缩趋势仍然存在，但紧缩作用的大小则与汇率传递的微观机制密切相关。实证研究似乎显示升值的扩张性效应是非主导性的，在我国升值的总体效应仍然是紧缩性的。
可见，从理论上看，汇率贬值对一国经济周期阶段影响不确定。如果扩张效应大于紧缩效应，该国经济处于上升阶段；反之，如果紧缩效应大于扩张效应，处于衰落阶段。
实证研究
（一）相关数据的选取和方法的选择
我国自1978年以来经济增长趋势非常明显，所以不能直接采用产出的绝对变化值来判断经济周期，H-p滤波法综合考虑了对数据的拟合程度和趋势的平滑性，适合研究经济发展不同时期长期趋势可能出现变化的情况。首先对人民币实际汇率水平和H-p滤波法测定的实际GDp进行描述分析，并在此基础上运用协整方法分析人民币实际汇率水平和H-p滤波后对数化的实际GDp间长期稳定的数量关系。
实际GDp的数据选择剔除Cpi（以1978年为基期）的年GDp平均值，实际汇率（ReR）选取中国统计年鉴和金融统计年鉴公布的人民币兑美元的名义汇率剔除Cpi，得出我国从1978-2009年的实际汇率，进行数据分析。
（二）实证分析
1.H-p滤波。H-p滤波法是把由长期因素决定的增长趋势从产出的时序数据中分离出来，以便获得经济周期数据的一种数据处理方法。对数化的实际产出（LnGDp）和实际汇率（ReR）通过单位根检验可直接用H-p滤波，见图1。
黑线表示实际产出数据序列，棕线表示通过H-p滤波法拟合的长期趋势。从图1可以看出，两者总的变动方向是一致的。浅色线表示将原数据的长期趋势分离后的短期趋势，视为我国1978-2009年间的经济周期。将人民币兑美元的汇率作为汇率指标（ReR），通过单位根检验后采用H-p滤波得到汇率波动的结果，见表1。
由表1知，实际汇率和经济周期的扩张紧缩存在6对正向关系，4对反向关系，推断两者间存在一定程度的滞后关系，再对两者的关系进行模型的量化衡量。
2.建立模型。本文采用在研究实际经济周期中常用的协整方法，衡量实际汇率和H-p滤波后的实际GDp值的长期稳定关系。H-p滤波后的实际GDp值和实际汇率具有大致相同的变化趋势，因此利用e-G两步法进行检验，对数化的变量及其差分数列平稳性检验通过后，对变量Y和LnReR进行普通最小二乘回归。估计结果显示，R2的值判断拟合程度不高，Dw的值偏小，变量可能存在自相关，加入Y的滞后项aR（1）。序列e的单位根检验得到统计量小于临界值，认为估计残差序列e为平稳序列，可知两变量有协整关系。模型的方程如下：
Y=0.052393LnReR+1.021205aR(1)+5.090423
R2=0.998150F=7555.160Dw=1.527272
该模型具有较好的拟合度，实际汇率和实际GDp的变动有长期稳定关系，但影响系数较小，本期GDp的值主要受前期GDp大小的影响。对两变量的互动因果关系进行考察，格兰杰因果检验可知，直到滞后的第6、7期实际GDp才是实际汇率的原因，而且影响的系数偏小，但实际汇率不是实际GDp的原因。这与实际的状况基本相符，即经济的持续增长会导致贸易顺差，从而影响汇率的上升，但是汇率的变动不会直接引起经济的持续增长。
结论
第一，经济持续增长（或者紧缩）引导汇率升值（或者贬值）。当一国在长期内处于扩张状态，必然会存在升值的压力，根据巴拉萨――萨米尔森的效应的推论，认为在经历经济发展的快速增长过程中，一国的可贸易部门相对于不可贸易部门劳动生产率提高，会带来实际汇率的上升。所以，当经济周期处于上升阶段时，会引导实际汇率的升值，反之亦然。
第二，实际汇率在短期内对经济周期没有直接影响。一般的研究认为实际汇率的变化通过净出口影响经济的增长；一个国家的对外经济部分的规模和比重越大，汇率变动对产出的影响越大。本文的研究表明，短期内实际汇率对经济周期没有直接的因果影响，可能是因为币值的变动会影响实际收入和财富的变化，减弱币值变动通过净出口对总需求的影响，从而大大削弱实际汇率变动在短期内对经济周期的影响。
第三，实际汇率长期内间接引导周期波动。长期来看，本期经济周期受上一阶段经济周期的性质影响较大，汇率不直接影响经济周期的方向和长度。短期内期待通过汇率的变动，改善和抚平经济周期的变动，实现经济周期的转化是不合规律的。长期内汇率可通过对净出口、FDi等对GDp产生影响，间接引导经济周期的波动，所以顺应经济周期的汇率政策会一定程度上缓解经济周期带来的影响。
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经济知识汇总篇10
关键词：经济全球化；国际经济法；调整；发展分析
引言
全球化时代下，经济的发展势必对我国经济产生一定影响，在当今经济体制的变化下，对经济法进行一些改变和控制十分重要。依据金融经济和实体经济的发展情况，能够暴露出我国经济发展过程中出现的问题，通过分析制定方案解决经济发展问题，完善我国的国际经济法。下面就是本文关于国际经济法的调整与之前的良性互动进行探究，提出相关的建议。
1国际经济法管理的创新发展
1.1经济管理组织的创新
一方面，在经济管理现代化发展道路中管理结构扁平化的管理组织思想日益受到重视。在传统的金字塔形管理结构中，公司任务的下达往往需要由领导阶层逐渐向员工阶层进行层层传递。在这种管理组织结构下不仅降低了工作效率，而且损害了员工工作的主观能动性与积极性。但对于扁平化管理结构而言，扁平化的管理结构在一定程度上减少了管理阶层之间的层层沟通工序，加大了领导与员工间沟通的通畅性，不仅有利于提高经济管理效率，而且有利于鼓励公司员工积极发挥主观能动性进行相关创新创造，提高了经济管理道路中经济管理工作的应变沟通和决策反应能力。另一方面，管理组织现代化也体现在管理组织方式的民主化上。
1.2经济管理文化的创新
一方面，在经济管理现代化发展道路中管理文化的个性化发展也是管理文化现代化的一个重要发展趋势。在人性化的管理文化氛围中，企业注重对员工工作潜能和工作效率的培养与发掘，尊重并努力激发员工的相关工作潜能，重视培养员工的主人翁意识，支持并发展员工的创造创新能力，力求为员工提供更加舒适的工作环境与工作氛围。另一方面，现代化管理文化也越来越追求个性化发展。不仅要求企业制定个性化的企业发展目标，而且要求企业培养并弘扬特有的企业文化，积极传播独特的企业知识与价值观念。同时，现代化经济管理文化也重视运用先进的企业管理文化来引导企业进行相关实践工作的实行，重视对企业进行相关企业文化精神的培育发展。只有这样认真发展经济，国际经济法才能更加完善。
2国际经济法中的货币风险
货币风险也称为“外币风险”。它是指在一定时间内国际贸易活动由于业务发展的需要，或者其他的因素导致国际交易发生一些波动，而使企业遭受损失或影响未来的发展。货币的风险主要风险主要有两个方面：一方面进出口商在签订合同的同时，也要清偿债券债务，而对于债券债务的清偿，也要有一定的时间沉淀。这段时间过后，货币的汇率会出现明显的变化，企业就有可能会因此承担风险，损失利益。到了进口付汇和出口收汇时，外汇汇率的降低，可能会使企业收汇的货币高于付汇的货币，付汇汇率的降低，这样就会直接影响了企业的利益。对企业未来的发展和正常经营也会造成不利影响，在一定程度上，也会使人们对企业的发展产生不可控的情感，不相信与怀疑随之而来，这对一个企业的发展来说是很残酷的，无疑是致命的打击。这样下来，经济就不能很好的发展，然后影响国际经济法的调整与完善。
3科技创新如何更好的促进经济的发展
3.1遵循国情，实践与理论相结合
在我国新时代的现代化经济发展道路中，经济发展措施必须严格遵循我国具体的国情，不能盲目的追求、照搬他国先进的经济发展理念而忽略了本国经济发展道路中与其他先进国家之间明显存在的差异与距离。要在借鉴国外先进经管理理念的同时注重结合具体的经济实践，在我国具体的国情下进行相关经济管理现代化道路的探索与发展。推动科技发展，注重科技创新。
3.2加强员工科技创新专业技能培训
经济现代化和经济发展新趋势离不开企业员工专业知识素养与优质专业技能的引导。一方面，要注重加强企业员工的相关知识储备，注重引导企业员工进行相关创新知识技能的培训与学习，提高企业员工职业技能与职业素质。另一方面，要积极贯彻以人为本的管理理念，重视员工与领导之间的沟通交流与合作，强化企业员工之间的凝聚力、向心力以及良性竞争力，塑造高质量的企业团队精神，增强企业员工在现代化经济管理中的归属感、认同感以及荣誉感。一个国家，要想进行科技创新，离不开员工的专业知识以及专业能力。所以，加强相关人员的科技创新专业能力培训显得十分重要。
3.3合理运用现代信息技术，与时俱进
在经济管理现代化发展道路，不仅要注重管理方式的专业化与民主化，更要重视管理方式的科学化与自动化。在现代化经济的发展道路中不仅要善于利用互聯网等先进信息技术进行管理理念、管理方式以及管理结构的科学协调发展，还要学会善于借助大数据等先进工具进行经济管理工作的分析与总结，增强企业核心竞争力，从而进一步提高企业的科学技术，核心竞争力。