诚信艺术培训教育篇1
一、 指导思想
以邓小平理论、“三个代表重要思想和十六届四中、五中全会精神为指导，以提高教育质量和学校管理水平为中心，以教师素质提升工程为主线，突出重点工作，注重工作落实，培养特色，实现学校各项工作有新突破。
二、主要目标
1、巩固“创强”成果，提升管理水平。
2、实施教师素质提升工程，优化师资队伍。
3、积极创建校本研修先进学校和规范教研组。
4、学生行为规范养成教育成效明显。
5、学科教学质量稳步提升。
6、奉化市小学生篮球比赛力争进入前三名。
7、参加奉化市第二届艺术节活动，提高学生艺术修养。
8、继续营造“平安校园”。
三、具体工作
（一）学校管理工作
1、坚持“人本化”、“精细化”、“信息化”管理。以转变管理方式、提高管理能力为重点，按照系统、简便、管用的原则，延伸细化学校内部人、财、事的有效管理制度，推进学校管理向纵深发展。
2、注重班子管理，突出行政效能。要讲团结，班子是否具有凝聚力、战斗力，在很大程度上决定着一所学校的兴衰；要讲学习，努力创建学习型学校，提高业务素质和处理问题的能力；要讲效能，根据工作计划，执行、检测、评估好自已的工作，不断提高工作效率，降低行政成本。
3、继续落实教代会、校务公开制度，不断拓展民主管理途径，努力营造民主管理氛围，充分发动教师参与学校管理。
（二）德育工作
1、开展“共建和谐家园”读书活动，通过《我们的节日》这一读本，广泛开展民族精神教育活动及征文比赛。
2、以培养“诚信师生”为目标，确立“诚信教育、诚信管理、诚信服务”为经，“诚信行为、诚信制度、诚信文化”为纬，紧紧抓住“学习教育、活动引导、制度建设、典型宣传”等四个环节，创建诚信校园，把诚信教育工作搞得更好，更有特色，更有成效。
3、以“争创优秀中队”为抓手，进一步完善评估方案，着力培养学生良好的行为规范。
4、以学校心理健康教育专项督查为契机，扎实推进心理健康教育，重点为合格心理辅导室、建档率和心理健康教育开课率。
5、关爱“问题学生”，实施“问题学生”转化制度。上报名单、了解情况、师生结对、跟踪记录、形成档案、树立典型等各个环节都力求落实，使转化工作真正见效。
6、继续办好家长学校，完善档案资料。
7、加大、加快班主任队伍的培养和学习力度，不断提高青年班主任的教育水平和教育艺术。
8、顺利完成五年级学生社会实践活动。
（三）教学、研修工作
1、抓“农村中小学教师素质提升工程”。培训课程：《师德与教师职业》、《新课程教学设计与案例评析》、《新课程学科教学评价》、《e－环境下中小学学科教学专题研修》。具体培训安排见各学科培训计划。
2、抓“一个主题、四个阶段、一个系列”为主要形式的校本研修活动。通过全体教师参与学习思辨、实践体验、研讨提升、反思总结的全过程，完成《新课程教学设计与案例评析》课程的实践探究的培训要求。
3、抓备课。要求五年内青年老师备课，突出备详案；校骨干教师备课，突出教学反思；其他老师备课，突出教学实效。
4、抓评价。牢牢树立质量兴校、质量强校的意识，切实转变教风。加强教学的质量分析，轮换监考，流水作业，教导处加强监控，坚持把教学上的质量问题在第一时间发现。
5、抓教学管理。学校各级领导和广大老师多进课堂，多听课，多交流。多与学生谈谈心，多在教室改作业。少在办公室排长龙，少在课间拖堂，不随意调课，不让课堂成放羊。
6、抓写字教学。制订写字教学评估方案，扎实提高学生写字水平。
7、与教育、教学融合，营造“博客”文化。
（四）安全工作
1、落实平安校车工程，履行学校职责，加强交通安全教育，为学生上下学创设安全的出行条件。
2、以创建“平安校园”为抓手，切实增加“安全第一、责任重于泰山”的意识，做到警钟长鸣，常抓不懈，决不能有任何侥幸心理和麻痹松懈思想。
3、规范学校的门卫、保安工作。进一步加强学校的午餐和饮用水的管理，杜绝发生饮食安全事故。
（五）其他工作
1、创建教工之家。
2、抓好校体训队、排球队、篮球队训练。特别是女子篮球队作为重点突破，争取在市小学生篮球比赛中取得好成绩。
3、办好街道第四届小学生排球赛及校排球赛。
诚信艺术培训教育篇2
以立德树人为根本任务，继续秉承"夯实基础，提升内涵，巩固成果，扎实推进"的工作理念，以弘扬中华传统文化、践行社会主义核心价值观为宗旨，以学生为主体，创新思路，为实现中国梦、强国梦，努力培育和造就"爱祖国，讲诚信，明礼仪，重养成，有爱心，怀梦想"的朝小优秀学子。
二、工作重点
1、扎实做好《吉林朝小德育目标、年段德育工作实施要点》的学习、宣传和落实工作。上一学期，德育部按照顶层设计、自下而上的程序和原则，进一步完善和丰富了学校德育目标、内容体系。本学期学校要通过各种形式加大学习、宣传和实践力度，使"目标和内容"成为我校德育工作的行动纲领和准则。德育部将把"目标和内容"的学习贯彻工作作为考核班级建设的一项重要内容。
（1）、班主任首先要对"目标和内容"理解透彻，再组织学生学习。
开学第一周为班主任温习时间，事先做足做好备课。
开学第二周重点组织学生学习。重点学习、诠释"新目标和内容",要逐条、逐句、逐字组织学习，并提出明确、严格的要求。
（2）、提高重视，突出重点。各年级组、各班要切实以新的目标和内容为指导，结合班级特点，本着"对学生现在负责，对下一年段负责，对将来负责"的高度，做到"打基础，不欠债，一脉相随，着眼未来".
低年段重点开展好礼仪学习、实践活动，在总结、反思的基础上，六月份要归纳出"校园礼仪细则及实施办法"和"家庭礼仪评价手册";
中年组重点要开展好诚信教育活动，六年份要归纳出"校园诚信教育细则及实施办法";
高年段要重点开展爱校、感恩系列教育活动，六月份前要归纳出"爱校、感恩教育细则及实施办法".德育部在各组的基础上，结合新目标和内容，要推出《学校礼仪、诚信、爱校、感恩教育细则及实施办法》。
（3），加强顶层设计，注重措施方法。在推进"新目标和内容"过程中，要继续重点以培养良好国民习惯为目标，大力推进养成教育力度，使学生拥有良好的品质和习惯。
一是继续重点推进"无声走廊和安静教室"创建工作，力争本学期完成创建工作，使85%的学生真正形成八条良好习惯；加强礼仪内涵教育，让学生真正做到"诚信礼仪、真诚礼仪",在此基础上要关注家庭礼仪，引导学生和家长将校园礼仪好习惯带到家庭当中。
二是积极创设活动情境，通过行之有效的活动形式，培养学生爱国、奉献、明礼、诚信、爱心的价值目标；
三是加大检查和督导工作，指导和帮助各班尽快形成学习落实"新目标和内容"的良好的工作氛围；
四是要制定《学校礼仪、诚信、爱校、感恩教育细则及实施办法》草案。
五是学期末要评选出一定比例的学习落实"新目标和内容"优秀班级。评比规格可略等同于月优秀班级。
2、按照市教育局"【2015】6号"文件精神，切实开展好"争创新三好·校园之星"系列评选活动。通过活动，注重挖掘学生个性、特长，培养学生兴趣爱好，让每个学生在生活、学习中处处能自信，在自信中求发展，从而实现学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。（具体实施方案另发）
3、继续以"面向社区（会）、重在体验实践、旨在服务提升"为原则，在"三贴近"宗旨下，开展形式多样的体验教育、社会实践和志愿服务活动，不断提升德育针对性和主动性。基于此，本学期将重点组织好以下活动：
（1）、三月份组织二年级赴敬老院开展"童心辉映夕阳红"尊老敬老志愿服务活动；
（2）、四月份开展清明系列教育活动；
（3），五月份组织四年级开展消防安全体验教育活动；积极促成"开心农场"江城晚报小记者体验活动。
（4），六月份组织4—5年级学生赴沙河子教育基地开展社会实践活动；拟组织2—6年级学生赴省青少年影视文化教育基地——长影世纪城开展"体验科技魅力科普行"活动，达到科普教育、寓教于乐同步；（红领巾心向党迎六一长影世纪城）
（5），开展好毕业年级"感恩母校，美好印记"系列教育、实践和体验活动。
一是拟开展好"体验科技魅力科普行"长影世纪城夏令营活动；
二是设计并组织实施"母校一天生活体验"活动；
三是开展"爱心义卖，胸怀母校"活动；
四是策划、组织好毕业式活动。
五是开展好毕业年级、一年级"大手牵小手，共育希望树"活动
（6）组织好"金鸡百花电影节"小记者选拔工作。
（1）加强常规检查，完善考评机制，搭建成长平台。德育部、大队部、值周生要加强日常检查，针对检查中发现的问题，要及时进行反馈和指导，提出要求，明确责任；对共性的问题，德育部要采取措施，分析研究，对问题的成因要分析透，要拿出科学合理的办法加以解决。
完善班主任和班级考评机制。引导、督促班主任在业务学习和工作实践中不断提升自身的素质水平和治班能力；积极为班主任、辅导员的发展搭建成长平台，认真开展班主任能力展示活动，组织班主任参评各项优秀课（案）例、经验交流、班队活动的评选或展示。
（2）积极做好培训工作，进一步提升班主任综合素质。
一是发挥好专业培训交流作用，2月份拟进行一次综合性的班主任培训、交流活动。培训分为基层班主任经验分享、国家名师案例分析、观摩优秀文体（大课间）活动展示、班级博客交流四部分。培训力争体现出专业性、心理性、指导性、实践性和探究性五大特点，为做到资源共享，将编印我校《礼》丛书；
二是有效发挥常规培训作用，充分利用好每月一次的班主任例会，做到"以会代训".
三是通过"走出去"的形式，积极学习兄弟学校的先进经验。通过实地学习、交流，不断提升德育工作者的工作水平和能力，所于五月份组织参观学习活动。
四是强化"德育名师"培养工作，发挥名师引领和辐射作用。拟试点开展"德育名师"培养（师徒结对子）系列活动；开展"名优班主任讲堂"活动，本学期拟邀请全国优秀班主任金七仙老师做一次家教大讲常。
（3）充分发挥好少先大队、社团、值周生、校园广播站等群众性组织和媒介的作用。
一是继续重点指导少先大队如何进行少先队活动的策划、组织、实施和总结，提高少先大队的活动组织能力和自我管理、自我服务能力；
二是充分利用好"红领巾广播之声",使之成为宣传学校正能量的有效平台；
三是加强值周生的培训力度，大力提高值周生的工作和服务能力，保证值周生工作公平、公正和客观；
四是充分发挥好社团组织作用，使其更好的发挥引领和表率作用，本学期社团工作重点是：一是扩充社团组织，招募新成员；二是新成立小记者社团、语言（主持人、讲解员）社团；三是加强社团常规指导和教学；四是搭建平台，为社团成长创造更多机会。
5、按照市教育局"【2015】9号"文件精神，深入开展好中华传统民族文化传承教育活动和"校训解读"活动。通过活动，弘扬中华优秀传统文化，提升学生人文素养，形成文明、健康、向上的校园文化氛围。（具体实施方案另发）
一是总结好假期的民族文化实践活动；
二是开展"我的中国梦——学习民族传统文化"系列活动，积极做好印制"民族文化教育画册"的各项准备工作；
三是将民族文化融入到活动之中，重点考虑将民族传统（体育）游戏项目纳入班级阳光体育活动之中；
四是开展好民族文化实践体验活动。
五是继续大力开展好礼节教育实践活动。
6、发挥班级先进文化的引领作用，切实提升班级文化育人效果。本学期要继续培育和完善以"班级特色、班级博客、课前一歌和班级发言人"四位一体的班级文化格局和内涵。使班级文化更具特色、更具凝聚力，更具影响力，更具育人性。进一步提升班级文化的品位。
在班级特色上，各班要紧紧围绕班名、班训、班歌和班微，打造班级集体。使班级特色、班集体建设和班级文化互通交融。
在博客使用和管理上，要重点突显功能和作用的发挥上。
首先要积极调动学生和家长主动的参与到博客中来；其次要丰富博客的页面；第三要及时丰富博客内容；第四要讲究方法和策略，使博客成为班级、学生和家长学习生活中必不可少的一部分。为使博客管理尽快成熟，学校将出台班级博客管理使用规定、并以月为单位，对各班博客使用情况进行评估，并开展优秀博文、优秀留言、爱心回复、感人相册、动人视频等系列评选活动。
在课前一歌上，要实行常态化，要不断丰富歌曲的内容和形式。本学期要至少学一首朝鲜民谣，通过课前一歌，要切实使班级的凝聚力、向心力，学生的责任感、荣誉感，师生的团结力、进取力等文化内涵得到很好的体现。
在班级发言人培养上，要体现出发言人的角色。要多为他（她们）提供机会，搭建平台，使其更好的宣传班级和学校。本学期，从学校层面，重点要做好四项工作：
一是拟成立相关社团组织并与博物馆开展互动活动；
二是结合"红领巾广播之声"开展活动；
三是开展班级板报解说活动（两月一次）；
四是参与到学校的大开型活动中来。
7、加强生命安全教育。本学期要继续利用多种形式和学生易于接受的方式，进行生命安全教育，使学生进一步学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，正确对待成长过程中遇到的问题、培养学生尊重生命，爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。此项工作在全员基础上将着重向毕业年级、留守学生、和问题学生倾斜。
8、加强体育艺术工作。本学期体育、艺术工作将继续本着增强学生体质，体验阳光快乐，提高艺术修养、培养审美情趣为原则，进一步提高学生的体育艺术素养。
体育工作：将紧紧围绕争创"全国校园足球特色学校"和组织好两年一次的大型运动会为重点开展好各项工作：
（1）、三月份进行校园棋类擂台赛。
（2）、四月上旬，一年级队列、广播操验收；
（3）、全力以赴，有条不紊的做好全国校园足球特色校创建工作。
（4）、五月份开展校园足球赛。
（5）、扎实抓好"大课间"活动。
（6）、开展好足球社团活动。
艺术工作：将以积极备战"全市第十一届艺术节"和下半年校园"花蕊"艺术节为重点，做好各项工作：
（1）、切实做好参加"全市第十一届艺术节"活动的各项准备和组织工作。
（2）、1—5年级，做好新校本舞学习、普及、验收工作。
（3）、完善和丰富"课前一歌"活动的形式和内容，本学期至少教一首朝鲜民谣。
（4）、开展好艺术社团活动
（5）、提前准备，为下一学期的校园大型"花蕊"艺术节活动做好储备。
9、继续做好留守学生关爱、问题生教育和贫困生帮扶工作。
此三项工作是我校关注民生的重要大事、实事。责任重大，也是我校德育工作多年以来的一个难点和亮点，长期以来，积累了很多宝贵的经验和素材，今年要继续做好巩固和发展工作，本学期将在原有基础上侧重做好问题生教育管理工作。
10、密切家、校、社区（会）联系，构建三维德育网。以"创建人民满意学校"为契机，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。为此，今年将充分利用好家长学校、家教讲堂、家长开放日、德育基地和社会教育资源，开展一系列的实践、服务和体验活动。
三、月份工作安排
二月份：
2、班主任学习、培训、交流会议。（2月26日）
3、德育工作调研（2月27）
4、组织学生新学期报到工作。（2月27日）
5、全体值周生培训（2月27日）
三月份：
1、学习德育新"目标和内容。第一周班主任学习，第二周班任利用班会时间，集中组织学习新的德育目标和内容。（3月9日前）
2、加强安全教育。（开学第一周）
3、上报假期部分德育作业，以上要在开学式上进行表彰。（3月5日前）
4、解读德育工作计划，布置三月份和新学期德育工作任务。（3月12日）
5、开学仪式。（表彰全市最美班级和特色班集体）（3月10日）
6、棋类擂台赛（3月份）
7、一年级普及队列、广播操。（3月份）
8、各班上交民族文化假期体验实践相片、新学期班主任工作计划。（3月16日前）
9、家长学校开课——家教讲堂（3月末）
10、招募社团成员（3月份）
11、安全疏散逃生演练。（3月末）
12、出台德育部"开展中华传统文化教育活动、新三好·校园之星、校训解读"三个活动实施方案。
13、做好"金鸡百花电影节"小记者选拔工作。
四月份：
1、开展好清明主题系列教育活动，五年级代表学校参加清明祭扫。（4月上旬）
2、一年级队列、广播操验收。（4月10日）
3、消防安全体验教育活动（4月28日）
4、班级发言人培训、上岗、实践。
5、毕业年级、一年级开展"大手牵小手，共育希望树"活动
6、开展学雷锋主题系列教育活动，组织二年级赴敬老院开展"童心辉映夕阳红"尊老敬老志愿服务活动。（4月中旬）
五月份：
1、1—5年级验收校本舞。（5月15日）
2、组织江城晚报小记者开展"开心农场体验"活动（5月中旬）
3、参加省艺术节比赛。（5月13—15）
4、足球比赛。
5、2—6年级开展迎六一"体验科技魅力科普行"长影世纪城夏令营活动；一年级单独安排相关活动。
六月份：
1、低、中、高组分别上交"校园礼仪细则及实施办法"和"家庭礼仪评价手册"、"校园诚信教育细则及实施办法"、和"爱校、感恩教育细则及实施办法".（6月10日）
2、开展好毕业年级"感恩母校，美好印记"系列教育、实践和体验活动。
3、组织4—5年级学生赴沙河子教育基地开展社会实践活动（6月上旬）
4、学期总结准备工作；假前安全教育，致家长一封信；安排假期工作。
诚信艺术培训教育篇3
课程改革首先需要建立完备的办学体系。几年来，我校把课程改革的思路，办学的理念，三风建设，由原来单一的想法进化到今天完整的办学思路。确立了“围绕一个核心，突出两大特色，完善三项管理，遵循四条原则，落实五大目标，实施六步措施。”。即以培养学生“诚实守信，认真负责”的诚信品质为核心，构建“对人诚实，对事负责”的学校育人特色和“趣味科学”为主的科普教育特色，完善“科学管理、制度管理、人本管理”，突出“科学管理规范办学，德育为首全面育人，课改引领创新施教，以人为本创办特色”的办学理念，落实“学生个性发展，教师专业发展，学校特色发展，育人环境美化，教学高效优化”五大目标。采取了“校长出思路、副校出措施、中层出落实、骨干出特色、教师出效果、学生为中心”六步措施。这一体系的建立，是在学校发展的基础上，经过几年的探索，提炼加工而成的。按照这一发展体系，我们谋划着课程改革的发展。形成了“启智明理创新施教”的教风，“立德求知强身成器”的校风，“勤奋慎思博学创造”的学风。全校师生伴随着“诚实守信，认真负责”的校训不断的成长。为办出学校特色奠定了基础。课程改革让我们收获了深厚的人文素养，富有前瞻的思想，还有教育管理的艺术。从“制度治校”到“文化治校”，从“管理”到“自觉”，无不浸透办学理念的不断完善，不断的契合，并见证着学校和师生的共同成长。
二、课程改革主要做法
（一）隐性课程发挥立德树人的作用
立德树人怎样才能在学校课程中更好的体现并融为一体，产生有效的德育效应和氛围，改理性说教变直观践行。我校充分发挥隐性课程潜移默化的育人作用，紧紧抓住校园重要的文化建设板块，培育师生人格力量，塑造师生人格魅力，影响学生品德正向形成。
1.环境育人重在修身
校园绿树成荫，花草芬芳，操场整洁，体育设施完善。大门通道两侧建有为师典范、逸夫之星、魅力宝贝人物宣传栏，教学楼前建有旗台、领操台、教风校训石刻。楼内育人环境处处以学生为本，读言明理修身。校园环境的不断改善，促进了师生精神面貌的改观，增强了逸夫人的凝聚力，推动了学校可持续发展。如果能让师生在一块石头里看到风景，在一块花坛里发现灵魂，在一处雕塑前领悟人生，在一处画板前欣赏倾听。这就是学校环境带给师生的魅力。学校环境的建设不仅在于涂满学生作品会说话的墙，以及师生文明得体的用语，丰富多彩的文体活动，更在于内化师生心理的文化追求。让他们在优美的环境中学会做人，修正自身。
2.文化育人重在养性
文化育人贵知育人之道，深谙教化之本。学校文化是一种教育文化，是经过长期的教学实践，育人感化的共同追求。探寻一种既有育人功能，又有文化底蕴，既体现传统文明，又符合现代时尚的教育方式。我们以校园文化拓展文化育人的空间，挖掘文化育人的素材，为学生提供自主教育的方法。
（1）建立书文化板块。将学生求知的眼睛凝聚在方寸之间，用环境熏陶和兴趣感染激发了学生读书的渴望。精心布置的学生开放式阅览室，在学生聚集的地方，在学生的身边，在每个教室，我们都给学生营建了借阅书籍的趣味站，有学生的图书传阅站、有学生的图书流动书吧。以此来调动学生借阅和参与活动的兴趣。让学生多读书读好书，培养学生品性优雅，端庄有礼的气质。
（2）建立班级文化板块。学校为每个班级设计了班级写真、班级风采、班级文化风景线、班级信念。定期举办图书玩具交易会，让学生不仅得到求知的快乐，还让学生学会怎样生活。
（3）建立诚信教育文化板块。培育诚信品质是我校多年开展的教育特色。学校紧紧抓住“诚立身信立德”的养成教育，在学生中积极开展“对人诚实对事负责”的主题践行活动。在楼梯两侧集中宣传诚信文化，让学生了解诚信的内涵，明确诚信的作用，对人诚实，对事负责怎样做。通过诚信成语典故教育学生讲诚信守承诺敢负责，培养学生做人的品质。
3.基地育人重在培智
素质教育阵地的建设一方面改变了学生学习方式，另一方面也改变了教师课堂的教学方式。利用各种专用教室开展综合实践，艺术教育等活动，让学生个性发展、全面发展。以“趣味科技”活动为特色的素质教育基地，建有车模、船模、航模、创意设计、机械探秘、酷玩机器人、本土泥塑、电子百拼、镂空纸艺等。这些活动室的建设和完善，极大的提高了我校整体办学水平，改善了课程结构，开发了学生智力，拓展了学生思维，丰富了学生创造热情，强化了课内知识的外延与实践。利用科技活动中心培养学生创新思维，动手能力。在活动中开发智慧，在学习中增长才干，让每一个孩子都有自己的天地，自己的爱好，自己的特长。去追求自主、探究、合作、发现的过程，引导学生动手做、动口说、动脑想去发现探究，从而点燃学生创意的火花。
4.活动育人重在导行
“诚立身信立德”这是我校开展的诚信主题系列教育，目的就是培养全校师生“诚信做人、诚信做事、诚信学习、诚信守纪”的习惯。在设计活动时我们注意挖掘导行活动资源，创设导行活动成长驿站，让学生在活动中成长，在导行中感悟生成。学校开办的“诚信储蓄银行”，以“点赞迎笑脸，诚信伴我行”为载体，通过点赞储蓄逸夫星，逸夫星兑换笑脸来激励学生讲诚信守信用敢负责的行为。每学期每个班级都在“班级风采”中宣传逸夫之星，学校每年将在人物专栏里推出先进典型。除此学校还给学生建立了“诚信沙龙”、“诚信信箱”、“诚信银行”等配套体验活动，收集学生诚信信息，加工整理，提炼小故事在逸夫红领巾广播站定期播出。关注全体学生在道德成长上的点滴进步，鼓励孩子用诚信之笔涂亮人生底色。改变学生群体的诚信缺失。开展“图书玩具交易会”系列活动。学生将自己看完的书，玩过时的玩具到交易会进行交易，不仅培养学生勤俭节约的习惯，还能培养学生生活实践体验。学生讨价还价之中懂得公平交易的道理。成立“逸夫百花园”编辑部。让学生在这个百花园里描绘五彩斑谰的梦，孩子们写了许多体会、感悟，学校及时将优秀作品整理成集。学生们踊跃投稿，边读边写、以写促读已经成为很多学生的好习惯。结合摇篮工程活动定期举办校园小歌手、小品剧比赛。学生们初步具有了良好的文化艺术气质，而小歌手、小品剧比赛更让这种气质得到全面提升。定期举办读书周、科技周、美术节、体育节来丰富学生的文化生活。
（二）课程改革突出创新施教的理念
1.开发短课微课，拓展课程外延
课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是课堂教学。为了积极探索新课程理念下的课堂教学模式，学校紧紧围绕课堂教学，遵循学生的认知规律，以三维目标为核心，学生主体发展为前提，自主学习为途径，合作学习为形式，培养创新精神和运用知识能力为重点，改变教师传统的教学行为。提出了构建“本真课堂，提升学习力”的构想。针对不同的教学内容，使体验式学习、合作式学习、问题解决式学习等多种方式各有体现。引导学生用脑想、用眼看、用耳听、用嘴说、用手操作，在生活模拟、实际运用、情景评价、游戏活动、角色扮演、讨论交流的过程中探究、明理、感悟、生成。我校定期举办教学开放周、学科开放日活动，在培养学生自主探究、合作的学习方法上，与校本课题结合，利用多元、系列化的方式，开设英语训练短课，自主阅读课，口语交际课、写字课、经典诵读课等。在新课程改革的实验中，突出以学生为本，强化学会、会学、乐学。优化课堂教学，提升教学品质。同时积极开展新课程理念下的四课活动。即课改理念达标课；明星教师观摩课；外出学习汇报课，全镇系列教研课。通过这些活动加深了教师对新课程标准的理解。
2.激活教法学法，打造高效课堂
注重课堂教学策略，提高教学效率。全面听课、全面评课、全面促进。指导教师备好课、上好课。通过听常态课狠抓教师课前准备、课中引领、课后辅导的环节，有针对性的评课和导课，关注教师的教和学生的学。在经过过关课，让教师改进不足，提高课堂效率，促进师生共同发展。对教师存在的普遍问题，适时推出年组教研课，典型引路课来示范指导。对教师在新课程方面存在的疑惑，通过让外出学习的教师上汇报课、明星教师上观摩课的方式，引领教师探索创新。结合业务学习、三报一刊、专家讲课等校本研训手段，转变教师教育观念。在课堂教学中，以学生主体发展为前提，自主学习为途径，合作学习为形式，转变教师传统观念，引导学生用脑想、用耳听、用嘴说、用手操作的生活模拟和实践运用，进而实现“自主――探究――合作”的学习方式，达成“探究――明理――感悟――生成”的认知过程。建立科学评价体系，倡导激励评价方法，全面科学的评价教师和学生，逐步完善教师工作量化考核、学科教师指标考核、学生综合素质考核的评价机制。激活教法学法。教以博爱、启智、创新，在目标、过程、手段、语言、评价、习题设计等方面突出学生主体地位，还学生主动学习的“时间、空间、工具、提问权、评议权”，形成教师与全体，教师与个体，学生个体之间，学生小组之间的互动，在互动中“以诱达思，促进求新”。关注教师专业化发展，挖掘教师身上的生长点。通过教学案例反思，名师课例反思、年组周期反思、年段互通反思等方法，以反思促教学，存在问题在研改，发现问题集思广益，典型经验举一反三。学校每学期都与片区学校开展教研会，交流课改体会，研讨课改做法。积极承担全县课改示范引路，分享课改成果。
3.做实教研科研，促进师生成长
以互动、探究、研讨、体验等方法，创新教师研训方式，营造出教师想发展、能发展、会发展的空间。在参与各级对教师研训的基础上，学校利用周三下午进行校本培训，深刻理解新课程的结构、标准、内容、评价等。认真学习现代教育教学理论，对教师提出了专业工作者的要求：①终身学习，做学习型教师；②积极探索，做研究型教师；③注重实践，做反思型教师；④刻苦钻研，做全面型教师；⑤寻找突破，做特长型教师。针对学科教学，我们进一步强化了对新课程的学习辅导。采取学校集体辅导和个人学习相结合的方式，通过教研活动将培训学习落到实处。我校先后开展了《综合实践活动资源研究》、《自主教育的实验与研究》、《校本研训的有效实施方式》、《小学数学研究性学习的实验与研究》等课题的实验与研究。有力的促进了课程效益的最大化、最优化。促进了师生的共同成长。弥补了课程改革的短板，推动了课程改革向纵深发展。以研促教贴近课堂教学前沿。通过新课程改革论坛、新课程教学开放日、新课程经验交流会、与名师对话等活动，打造开放、有序、活跃的课堂教学新路。学校先后涌现出全国优秀教师于福玲，抚顺市名师于洋、王艳菊，抚顺市职工技能大赛语文金奖获得者于洋，省优秀课教师王薇等。
（三）课程改革推动办学特色的发展
1.诚信教育特色
以培养学生“诚实守信，认真负责”的诚信品质为核心，通过“诚立身信立德”系列主题教育，目的就是培养全校师生“诚信做人、诚信做事、诚信学习、诚信守纪”的习惯。学校在培育师生诚信品质的过程中，注意挖掘导行活动资源，创设导行活动成长驿站，让学生在活动中成长，在导行中感悟生成。学校开办的“诚信储蓄银行”，以“点赞迎笑脸，诚信伴我行”为载体，通过点赞储蓄逸夫星，逸夫星兑换笑脸来激励学生讲诚信守信用敢负责的行为。每学期每个班级都在“班级风采”中宣传逸夫之星，学校每年将在人物专栏里推出先进典型。除此学校还给学生建立了“诚信沙龙”、“诚信信箱”、“诚信银行”等配套体验活动，收集学生诚信信息，加工整理，提炼小故事在逸夫红领巾广播站定期播出。关注全体学生在道德成长上的点滴进步，鼓励孩子用诚信之笔涂亮人生底色。改变学生群体的诚信缺失。为了做好诚信教育，我们注重拓展文化育人的空间，挖掘文化育人的素材，为学生提供自主教育的方法。我们在楼梯上校领导为孩子们书写了与诚信有关的寄语，学生用书法表达讲诚信守信用敢负责的成语，让学生初步理解知行合一的道理。
2.科普教育特色
诚信艺术培训教育篇4
近三年来，我们把“感悟真人文化，在文化自觉的过程中提升生命的品质”，作为学校“真人教育”义无反顾的育人责任与圣洁的使命，敢于担当、敢为人先，充分发挥全体教师的教育智慧，通过“核心理念提升特色”、“形成机制促进生成”、“建构平台深化特色”、“研发课程个性发展”、“特色育人提升智慧”的方略，探究学校的特色发展。
一、内涵关系：“至诚至真”，特色发展
“至诚”出自《孟子・离娄上》：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”诚是自然的规律，追求诚信是为人处事的基本原则和立身之本。至诚，是我们学校的“真人教育”的价值取向。
“至真”源于优秀传统文化的精华：“人无真不立，国无真不宁；真品实德，立身之本；真才实学，立业之基；人生至境真善美，亘古不易首为真”。“至真”就是追求真理，学做真人。著名教育家陶行知强调：教师的职责是“千教万教，教人求真”，学生的职责是“千学万学，学做真人”。“真人”是指具有完善人格、渊博知识、求是求真、为真理奋斗的人，这是我们学校“真人教育”的终极目标。
学校特色，是一所学校整体的办学思路或者在各项工作中表现出的积极的与众不同之处。办学特色是一所学校积极的、进取的个性表现，其特质：
（1）独特性：“人无我有，人有我新，人新我尖”。
（2）先进性：优秀的乃至卓越的。
（3）自主性，即基于学校的特点自主发展起来的。
（4）相对性。需要与时俱进，不断的创新。
（5）竞争性。教育特色是学校一种核心竞争力。
“真人教育”就是我们学校的教育特色，它是我们学校教育个性化的孜孜诉求和特质表现。例如，其中的“龙狮文化”是学校特色中的一道亮丽的风景线，它以“诚”、“真”为教育主旨，以武术、龙狮、击剑特色项目为主要载体，培养学生包容、务实、团结、坚毅、敢为人先的岭南精神，增强学生全面发展且富有特质的综合素质。
二、发展方略：核心理念引领特色提升
学校的核心理念是学校的灵魂，也是校长基于“办怎么样的学校”、“培养什么样的人”以及如何“让理念落地，形成学校的显著特色”的深层次思考的结晶。因此，核心理念是学校特色发展的方向与定位。当学校的核心理念成为师生的共同认可的价值观念，成为师生的思维方式和生活方式的时候，当核心理念内化为教育教学成果的时候，学校内部形成凝聚力、向心力、执行力，学校对外形成超越同类学校的核心竞争力。
因为“发展”具有“基础性”、“不可逆转性”、“朝着一定的方向变化”的特征，所以，我们在创建学校特色的方略上分两步走，第一步为“高位规范”---强调有一定高度的正方向、正态度、正行为、正方法，阶段目标是回归本质，追求本真，夯实根基，深厚底蕴，在一个新的层面上体现特色发展的“基础性”。第二步为“创新发展”，强调学校特色发展是遵循教育规律的“创新实践”，聚焦师生“感悟真人文化内涵，在文化自觉的过程中提升生命的品质”。体现核心理念的内化，形成学校“真人文化”特色。
我们以“至诚至真”为引领学校特色发展的核心理念，在第一阶段学校构建了以“真”为核心的学校文化：创建“真管理”，落实“真教研”，构建“真课堂”，开展“真活动”，争当“真教师”，培育“真学生”，引领“真家长”，建设“真校园”。全面规范学校的人文、科学相结合的管理行为，规范全体教师的师德行为，规范新课程理念下的课堂教与学的方式方法，夯实学校特色发展的深厚底蕴。
三、“中心”格局：形成机制出成果
学校形成“三个中心”的发展格局：
一是“区域教研中心”。我们中心小学承担着番禺区的片区教学研究任务，学校现有广州市学科理事1名，广州市学科中心组成员2名，番禺区教育学会学科副会长1名，番禺区特约教研员2名，番禺区级中心组成员7人。近年来，我们积极探究区域教研模式，推进校内与区域学校教研工作互动交流。例如微格教研模式，这是在有限的时间和空间内，利用各种手段，帮助受培训者形成某一项教学技能的教研活动。又如网络教研模式，将网络技术作为构成新型学习研究生态环境的有机因素，以探究学习交流研讨方式进行学习。
二是“校本培训中心”。结合校本培训的主题，我们采取四种行之有效的培训方式：首选的是“循环实证”式培训，这是锻造专家型名师、促成学科骨干教师、提升其他一线教师的“四人一课”和“四课一人”的课堂教学循环实证研究，根据不同的层次、不同的要求进行跟进式培训、巩固式提升。还有专题式培训（如课例、案例、论文等）、问题式培训（如“研学后教”课堂改革策略及课型研究）、案例式培训（校内名师工作室带动骨干教师、新教师发展），使学校成为教师专业发展的培训基地，培训经验辐射全镇中小学。
三是“学术交流中心”。由学校名教师、学科带头人、骨干教师等组成“钟村中心小学学术委员会”，强化与发挥学委会的教学指导、校本科研、交流提升、学术咨询的功能和作用。结合校本培训，学校每年组织一场“教育教学论坛”，每学期组织1～2次教育科研方面的专题报告，提高教师教育科研的认识水平与行动研究能力。学校要求每位教师做到三个一：每学年承担一项课题研究子项目（含小课题行动研究）；每学年提供一堂高质量的研究课，并在科组内作学术研究发言；每学年提交一份论文或课题行动研究报告。
“三个中心”模式遵循教师团队发展的规律，促进校长和教师专业化成长。校长陈钢是番禺区名校长培养对象；副校长陈燕贞和梁伟燕老师是广州市百千万名教师培养对象；梁伟燕和简惠鸣老师被评为番禺区名教师；利小铃老师被评为广东省南粤优秀教师，获广州市青年教师阅读大赛一等奖和粤港两地首届“中国好课堂”教学比赛的特等奖；杨婉仪和莫静纹老师获教学新秀一等奖。全体教师积极向上奋发有为，一支团结奋进、具有真才实学和真知灼见的优秀教师队伍逐步形成。
四、平台提升：“真人教育・龙狮文化”特色深化
1.深化龙狮文化为本真的“真人教育”
外展腾跃、内蕴诚真的“龙狮精武”活动，是学校“十年磨砺、一鸣惊人”的岭南传统文化的特色项目。它舞出体魄，舞出精神，舞出性格，舞出本真----至诚至真，它是我们学校“真人教育”的重要组成部分。
我们关注“真人教育”活动效能的提升。我们通过“六个一”推动着活动育人的深化：每一个活动命名与内涵都要有创意；每一项活动要形成一个主题，形成系列活动；每一个主题都要有一个“重要的突破点”；每一个阶段都要移动一个重点；主题下的每一个活动都有一个“深化点”；每一次活动都应该有相应的激励性评价。由此，我们打造出真人教育的“四大品牌”、“五大节日”、“三真活动”、“精品社团”。
（1）学校创建真人教育“四大品牌”活动―“心之感恩”校园活动、“诚信伴我行”体验月活动、“尚善尚美”系列活动、“我是真人”宣誓系列活动。
（2）学校完善真人教育的“五大节日”内容―读书节、辩论节、体育节、科技节、艺术节，使校园洋溢着诗情、书意、武灵、科韵、艺美。
（3）学校深化真人教育的“三真活动”内涵---每学期由班级集体评选出“真情小真人”（懂感恩、讲诚信、言行文雅的学子）、“真艺小真人”（具有某项优秀才艺的学生）、“真知小真人”（成绩优良或学业进步快的学生）
（4）学校丰盈真人教育的“个性化社团”意义---着力打造龙狮社、击剑社、科技社、书法社成为“精品社团”，进一步丰富、优化社团活动的内容和形式，增设棋艺社、编织社等校社团，让学生在愉快的活动中掌握真知识、真本领。
2.提升“三导四学”智慧型“真课堂”
结合“研学后教”的教学改革理念，切实推进学校核心文化的落实，我们对“真课堂”进行探究与建设。
首先是构建“三导四学・智慧课堂”课改模式。我们邀请市、区教研员等到校调研，通过对师资情况、教学管理等五方面进行剖析，反复推敲、论证，完善方案，确定课改的核心理念――“真教、真学”，构建“三导四学・智慧课堂”研学后教课堂教学模式。这里的“智慧”体现学生学习的巧学善思与教师后教策略的画龙点睛，也是学校文化理念的学风与教风的体现。教师的教确立在“三个导向”，在学生的学突出“四学”，全方位建构真实的课堂。
紧连的是“本真研修”常态化。学校的校本研训通过“名师引领、教师沙龙”等策略，教师的专业水平迅速提高，学科组建设已成为学校的强项亮点。我们实施“草根式”小课题研究，有效地提高课堂效率，课改的成果获得市、区的充分肯定：三个优秀学习小组获区一等奖，三个研学案例在区成功立项，教师论文、案例获奖共37篇，微课比赛9个市级获奖。
最后是适时把“三导四学”课堂提升到智慧型的“真课堂”。在学校特色发展的深化阶段，我们把深蕴龙狮文化本真的核心元素融入“三导四学”教学，把课堂教学提升到“真课堂”的新层面：
（1）基本原理：“整体把握、激活旧知、示证新知、尝试应用、融会贯通”。
（2）教学起点：从儿童经验出发，把心理逻辑与知识逻辑有机结合。
（3）教学过程：充分体现“生命实践的灵动”。
（4）目标状态：体现“发现儿童、发展儿童、成就儿童”。促使我们的“三导四学”智慧型“真课堂”进一步深化。
五、特色课程：促进个性化特色
课程，是育人的重要载体，是一所学校的教育特色深化的重要标志。我校的“真人教育”课程分为国家课程和地方课程以及校本创新课程。国家规定的学科课程，它是学校全面贯彻国家教育方针、教育法规、教育政策的育人课程，属于教育的“规定动作”、“规范动作”，以及教育均衡发展在课程实施方面的“主要面孔”，同时也是国家在基础教育推行素质教育的根本保证。这是我们的学校不折不扣实施的课程。
对于人才发展的多样性需求，对于学生的个性化发展，对于学校特色发展的需要来说，我们的中小学就要致力于“国家课程校本化、校本课程特色化”。因此，我校的创新课程代表了“真人教育”的特色面貌。为了满足学生的成长，学校规划《学科拓展课程》、《真校园环境课程》、《龙狮精武文化课程》、《至真至诚实践课程》四个系列共16个课程板块，约33门课程，分为四个阶段进行研发与实施，以求真求实的态度与实践不断充值学校特色的“含金量”，使学校的真人教育“至诚至真”促成学校的特色发展。
六、“诚真”名师：在文化育人活动中提升“实践智慧”
引领学生“感悟真人文化内涵，在文化自觉的过程中提升生命的品质”，创建学校“真人教育、龙狮文化”特色关键在于优质的教师队伍建设，聚焦点就在人文管理和文化育人活动中提升全体教师的“实践智慧”。
在人文管理方面，我们制定并落实《番禺区钟村中心小学教师素质锻造工程方案》和《番禺区钟村中心小学教师发展性评价体系》，加强对教师专业发展工作的领导和管理，有目的、有组织、有计划地提高教师的业务水平。按照教师培训的相关政策，逐步构建“个人（自我教育）――组级（教研组互研互学）――校级――校外”的四级教师继续教育体系。构建“新手型―经验型―研究型”的教师分层培养模式。
教师的实践智慧是在学校的教育教学改革实践中不断积累与提升的，在真实的工作情境与自觉的反思中建构的教育信仰、教学理念、态度、经验、能力的总和。它主要强调了实践性、互动生成性和创新性。我校教师专业化发展基于“八真”实践――创建“真管理”，落实“真教研”，构建“真课堂”，开展“真活动”，争当“真教师”，培育“真学生”，引领“真家长”，创建“真教育”，把握教师专业发展的“本真”和遵循教师自主成长的规律，锤炼全体教师的实践性智慧。我们的具体做法如下：
（1）唤醒教育信仰，这是教师形成实践性智慧的根本动力。因此，我们进一步组织全体教师学习研讨，理解“真人教育”的内涵----洞察学生“学段发展差异、年段发展的心理需求”，确立“立德育人”、“励志育人”、“拓潜育人”、“文化育人”的使命感并且努力实践，这就是我们教师的教育信仰的行为标志。
（2）倡导实践反思，这是教师形成实践性智慧的基本途径。因此，我们培养全体教师的“文化自觉”，即不但是通过“真人教育”帮助、促进学生素质的提升，而且在此过程中善于总结、积极反思、自我修正和自我提升。这一切都是在自我成长与发展内需的驱动之下所产生的思维方式和行为方式，这就是“文化自觉”。
（3）把握关键事件，这是教师形成实践性智慧的重要契机。关键事件是什么？是学生在真人教育中，稍纵即逝的“行为亮点”、“心身困惑”、“心理暗礁”、“意外之事”、“设外生成”的情节。发现和关注，捕捉与点化，生成与转化，使学生在教育活动中获得人生难得的“某一方面的微小的发展”、“生命朝气蓬勃的一次拔节”、“经历一次优秀传统文化的震撼”……关键事件，成就了教师的实践性智慧，励亮了教师生涯的“生命光环”。
（4）形成团队互助，这是教师形成实践性智慧的重要条件。我们学校注重抓好四个条件的促成教师实践性智慧：一是组织教师在学习中实践、在理念中践行；二是建构教师“V”字型雁群团队；三是建构教师发展的读书学习平台、互动交流平台、高端研修平台；四是打造教师行为文化，抓理念、抓落实、抓成效、抓成型；五是课题研究，这是教师深度学习形成实践性智慧的成长阶梯。
七、学校可持续发展与思考
三年多来，我们敢于担当、敢为人先，充分发挥全体教师的教育智慧，促成学校的特色发展。经过不断的反思，我们认识到深化学校“真人教育、龙狮文化”特色，还需要从以下几个方面下功夫：
（1）理念落地：从“龙狮文化”提升到“真人教育”，我们突破下位理念向上位理念提炼与提升的理论难点，但“至诚至真”理念在教育教学领域中落地生根、生长拔节过程，还存在不少薄弱环节，有待于我们进一步进行加强。
（2）寻找局限：我们正视现阶段“真人教育”的“局限”――需要理论的强大支撑，才会有更深层次的探究与建构；
（3）突破瓶颈：加强“真人教育”的针对性，把准教育的本真，形成“优质高效”的动力机制，形成市优秀教师领衔，区教坛新秀、学科带头人、优质课获得者为主的教师团队。
“雄关万道真如铁”，我们漫步再超越。
参考文献：
[1]李伟胜.学校文化建设新思路[m].北京：北京师范大学出版社，2012.
[2]金美福.教师自主发展论[m].北京：教育科学出版社，2014.
诚信艺术培训教育篇5
尊敬的各位领导、老师、敬爱的班主任、亲爱的同学们：
大家上午好！
“江南孟夏天，慈竹笋如编。蜃气为楼阁，蛙声作管弦。”在江南初夏的美好时节里，我们2012中职骨干教师部级培训项目——美术设计与制作全班31人的作品在育人名校——浙江师范大学隆重开展了。相信这将是一次艺术与文化的检验。文化是民族的血脉，艺术是人民的精神家园。
自美术设计与制作班3月10日开班以来，各位学员学习情绪高涨，刻苦认真，在学校各级领导亲切关怀下、班主任孔老师无微不至的关心下、及各位专业指导老师精心辅导下，最终成效显著。美术班的学员分别来自26个省、市。尽管大家来自不同的城市、有不同的生活背景，然而，这些学员非常珍惜学习机会，起早贪黑，虚心求教，进步巨大，其刻苦学习之精神尤其令人佩服。通过展出的这一张张画幅，无不显示出他们的才能，代表着他们成长的足迹。这些作品也许还不完美，在表现手法等方面上有一定欠缺，但相信经过这次培训后，我们回到工作岗位上，加以时日，继续磨砺，消化培训期间学到的理论和实践知识，定能成为各个地区美术设计与制作教育的“中流砥柱”。
回顾这三个月的学习生活，自己很有收获，专业知识水平和实际操作技能得到了升华，教育教学理论和现代职业教育的教学方法得到了系统的培训，了解并亲身感受了浙江师范大学教育模式的先进性。现汇报如下：
一、建设“德高为师、学高为范”的教师队伍
在这三个月的时间里，使我充分领略浙江师范大学广大师生的风采。感受到了浙江师范大学全体教职工爱岗敬业、乐于奉献的工作热情和态度；感受到了全体学生良好的素质和精神风貌。特别是任课教师和班主任以及培训老师那种废寝忘食，一丝不苟的工作作风，给我们留下了深刻的印象，使我们感受到了他们的人格魅力，值得我们认真的学习。
二、培训内容
本次参加培训的主要内容包括三个方面，即：各种中职教育理论、美术设计与制作的教学法学习和专业实训能力培训。三块内容紧密联系，层层递进。科学系统地解决了我们在中职美术设计教学中遇到的问题，升华了我们的教育理论，指引了我们前进的方向。
三、真诚交友与收获
培训的同学虽来自全国各地，生活习惯不同，个性特点迥异，但三个月的培训生活，加上真诚的交流，还是让我们成为了很好的朋友。
通过学习，从中认识到办好职业教育必然要走校企合作、工学结合道路，要使学生学有所成，必须加强学生的动手能力，走企业道路、重实践；要使学生接受到专业知识，个人素质得到提高，就离不开职业学校的教学，重理论。所以，从这个角度看，学校肩负着的任务就是培养合格的社会人、职业人、有竞争能力的人，只有这样学校才真正走入社会，参于到社会活动中，培养出符合社会需要的人。
四、今后工作展望
总体而言，通过三个月的学习，感到收获很大，也更加的认识到自己的渺小和不足，使我感觉到教师定期进行培训是必须的，这可以更新我们的知识，学习当前更先进的教育理念和手段，反思我们在工作中的不足。我一定会把这次学习到的先进的知识带回去，应用到自己的工作实际中。感谢上级领导和浙江师范大学给我们的这次培训提高的机会。感谢我的同学们，是你们丰富了我的人生内容！
做为一职教老师，我将树立活到老、学到老终身学习思想，不断提高自己的教育教学水平和专业素质，加强教学反思，为职教事业贡献自己的力量。
诚信艺术培训教育篇6
一、办学现状的思考
（一）对“特色学校”的忽视
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色，办出水平。”纲要明确强调要注重学校的特色发展，可现实中，统一的办学模式，造成了学校教学机械化，漠视了个性特色的创新发展，出现了千校一面的现象；在这种模式下，教育变成一种复制行为，人才培养也模型化。假如所有的学校都一个模子，所有的学生都一个样子，将不可思议。
因此，新教育实验发起人朱永新倡言：“理想的学校，应该是一所有特色的学校。一所学校建立特色是非常重要的，特色教育往往是转变学校形象的一个突破口。”其实，每所学校所处的环境不同，发展的历程也不一样。只有根据实情办学，教育事业才会蓬勃发展，呈现百花齐放的局面；有特色的学校，才能培养有个性、能创新的学生，不拘一格出人才。
（二）对“文化艺术”的漠视
在过分功利化教育的怪圈下，教育目的、内容往往围绕着“实用”“训练”而显得极其狭窄，尤其是对中国传统文化艺术的熏陶教育出现了漠视、缺失现象。我们以有着悠久的传统优秀文化艺术而自豪，但提及中国，有多少人会联想到“文化艺术”？虽偶尔也会炫耀“伟大的祖先所创造的悠久历史文化艺术”，可又有多少去传承、创新？在学校教育教学中，文化艺术常成为可有可无的一种附属物，不管是硬件的添置，还是师资的配备，或是课程的设置，都没有引起重视，偶尔有之，也是像阵风一刮而过。对学生文艺素质的培养却存在两极分化的现象――普及教育的“放羊”式和支撑门面的“精英”式。因此，十八届三中全会对教育改革，提出了“加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育”“提高学生审美和人文素养”。
二、特色办学的实践
国家总督学顾问陶西平教授在解读“纲要”时提出：“形成一个领域的卓越――学校特色发展的关键。”在特色“领域”的定位中，我们认为可从办学理念特色、办学模式特色、学校文化特色、学科课程特色等进行探索。我校创办伊始就重视对传统优秀文化艺术的传承与创新，选准以“文化艺术”为突破口，确立了“诗笛”办学特色――即让全体师生都“会吟诵诗词三百首，能吹奏陶笛一小把”。以此，渗透、加强人文教育，让全体教师学生，在优秀文化艺术熏陶中，涵养人文精神，提升人文素质。
（一）吟诵诗词三百首
“诗词”是我国古代文化的精髓，它语言凝练，朗朗上口，便于诵读。我们从这几方面来探索实施。
1.编写“诗词课程”。
学校抽调骨干教师，成立校本课程开发小组，从浩如烟海的诗词中，遴选出适合小学生诵读的三百首作品，内容涵盖春、夏、秋、冬，乡情、亲情、友情、爱情，咏物、咏史，乡野、纪游、军旅，社会、人生、艺术等类别，根据小学生不同年级的心理特点、认知能力，按1～300序列编排，分为12个学期，每个学期二十五首。
2.启动“三读行动”。
“一读”，美文欣赏三分钟。每天早操后，由学生上台进行三分钟的诗文朗诵，让全校同学欣赏，每天一个同学，按班级依次轮流；周一升旗仪式后，启动“每周一诗”诵读，复习上周诗词，带读本周诗词；每天语文课前候课三分钟，由诗词引读员带领全班诵读“每周一诗”。“二读”，课外阅读三十分钟。要求学生在家，每天要确保半小时以上的课外阅读，并多鼓励、引导学生经典阅读。“三读”，诵记诗词三百首。每学期诵记诗词二十五首，小学阶段诵记诗词三百首。
3.构建“诗廊文化”。
（1）主题诗词。一是楼梯景观文化，在东、中、西、南四个楼梯分别布置有关“春夏秋冬”“江河湖泊”“花草树木”“日月星辰”等自然景观的诗词。二是走廊教学文化，根据小学阶段的学生的品行教育，以及小学教师的师德行为，用诗词形式布置楼层的学习文化、办公文化，围绕《公民道德建设实施纲要》倡导的“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范，布置教学楼各层学习文化，主题分别是“立志篇、敬爱篇（爱国篇）、学习篇、诚信篇、惜时篇、友情篇、创新篇（哲理篇）”，第十楼是行政办公楼层，布置办公文化为“创业篇”。
（2）年级诗词。学校将要求诵记的三百首诗词，统一制作“诗框”，按每年级五十首置于该年段教室走廊外墙。“诗框”内分两部分内容：一部分是“诗签”，标示诗词的题目和作者，并按照1～300编序排列；另一部分是“诗语”（诗词内容），由就读该班的学生动手进行个性化布置，除了有诗句内容外，也可绘上意境图、注释、赏析等等，随着学生就读年级、班级的变化，年年更新，让校园文化与学生进行互动。
（二）吹奏陶笛一小把
陶笛源自于古埙（古埙为非物质文化遗产之一），是一种古老而别具特色的陶土制作的乐器，有着独特的音效。学校通过“两本”“两培”“两训”进行传习。
1.“两本”。
重视陶笛教学校本研究，习练演奏技巧，探索教学方法。开发陶笛校本课程，一方面结合小学音乐课本，选取部分歌曲，编成各个学期陶笛吹奏练习曲；另一方面，将部分朗朗上口的古诗谱上曲子，用于陶笛吹奏和学生吟唱；再一方面，选取一些闽南童谣、泉州地方歌谣，铺成陶笛吹奏曲，力求做到在吃“国宴”盛餐时，也炒些特色“地方菜”。
2.“两培”。
联系专家辅导培训，校内自我学习培训相结合。学校先后邀请福建省陶埙陶笛专业委员会赵亮会长、林烨副会长、林毅坚秘书长等行家，到校给全体师生进行陶笛吹奏指导、开设陶笛教学专题讲座，开展陶笛师资培训活动，经考核合格者，由福建省管弦学会授予《陶笛教学资格证》。学校也选派教师参与陶笛艺术委员会举办的培训活动，并带动校内的自我培训。
3.“两训”。
确保师生训练时间，每周教师例会前二十分钟，进行全校性的教师集中训练；每周全校各班开设一节三十分钟的陶笛校本课程，每年段设立普及班、提高班，普及班由正副班主任下班教习，提高班由音乐教师进行指导。
诚信艺术培训教育篇7
一、成都市民办培训教育的基本情况及考察学校情况
成都市共有各级各类民办学校（不包含民办高校）2861所，教职工69224人，各类教育在校生达65.52万人，比上年增加2.36万人。其中：民办幼儿园1857所，在园儿童36.73万人，占全市幼儿园总数的83.35%，民办幼儿园是我市学前教育的主要组成部分。民办普通小学25所，在校生11.17万人。民办普通初中76所，在校生7.72万人。民办普通高中29所，在校生2.21万人。民办中职学校34所，在校生7.69万人。有培训机构840多所，在校生人。
成都望子成龙外语培训学校成立于1998年，是经教育主管部门批准的一所专门从事中小学文化、艺术培训的品牌学校，目前在成都市及郊县有70大精品校区，在培学生1万余人，专职教师800多名，已累计培训中小学生百万人次，为成都四、七、九中等部级重点中学和北大、清华等国家一流重点大学输送了大批优秀人才，是中国西部规模大、影响力广、口碑好的品牌培训学校。办学19年来，学校一直秉承“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的教学理念，竭诚奉献“爱心、信心、耐心、精心、细心”五心教育，狠抓教学质量和服务管理。
成都市贝特尔艺术学校历经16年的磨砺，是成都最大的少儿艺术连锁学校。学校以"和谐互助、阳光发展"的办学理念，携手14所连锁学校在成都树立了优质的艺术教育品牌，先后获得全国十佳艺术学校、全国民办教育先进单位、四川省舞蹈教育百优学校、成都市舞蹈十佳学校、成都市跆拳道十佳学校、全国美术考级先进单位、成都民办教育协会培专委常务理事单位等殊荣。办学至今，学校累计扶持上千名贫困生免费就读艺术课程，先后为中央音乐学院、四川大学、四川音乐学院、北京舞蹈学院、解放军艺术学院等高校及重点中学艺术特长班输送了大批人才，享有很好的办学效益和社会声誉。并于2008年成功承办了由政府举办的"把爱给孩子"大型赈灾义演，在中央电视台新闻联播及各地方台播出，提高了成都艺术教育在全国的影响力。
二、成都市发展民办培训教育的主要经验与做法
一是制订出台规范性文件。成都市教育局、市民政局、市公安局、市工商行政管理局联合公告，要求全市民办文化教育类培训机构（以下简称培训机构）亮证办学、亮牌收费、规范招生、规范宣传、安全教学、教师持证、规范赛事。这是四部门在暑期培训高峰期来临前，为切实加强对培训机构的事中事后监管，积极做好培训机构分类登记准备工作，在开展的民办学校年检和为期3个月的成都市民办教育培训市场专项治理行动中，面向民办培训机构和市民发出的公告。成都市教育局为规范培训教育的审批还制定了相关审批程序与条件。
二是联合执法、分工负责。主要做法就是市委政府牵头，部门联动指导监管，街道办居委会具体实施。成都市教育局将切实加强对文化教育类民办非学历教育培训机构的行业指导、监督和管理；成都市工商局将切实加强对经营性民办培训机构登记注册后经营行为的监管，严厉查处虚假宣传、不正当竞争、超范围经营等问题，会同成都市教育局查处“证照不全”或“无证无照”从事经营性培训活动的行为；成都市公安局将切实加强对民办教育培训机构举办场所安全和消防安全的日常监管；成都各区（市）县政府将按照“属地化”管理原则，建立监管对象信息库，推进综合执法和网格化管理机制，积极探索“双随机”抽查机制，完善民办学校信息披露、违规失信惩戒、督导评估和政务信息公开机制，全面接受社会监督。
三、我市民办培训教育的基本情况及存在的问题
我市现有民办培训教育机构329所，在校学生85954人，教职员工3173人，教学仪器设备5495.23万元，学校资产已达31792.05万元，累计培训了530895人。培训学校经过多年的发展，涌现出了象常德剑桥外语培训学校、常德大雅音乐学校、常德育才会计学校、武陵区红飘带舞蹈学校、鼎城非凡教育、澧县少年宫、石门昌华教育培训学校等一批办学质量较高、有一定知名度的培训学校。还有部分民办中职学校承担了返乡农民工的职业技能培训任务，如常德德才科技职业学校、常德鸿志职业技术学校等已累计培训了返乡农民工600多人。这些培训教育不仅满足了人民群众多样化的教育需求，而且解决了部分人员的就业问题，为我市构建学习型社会做出了贡献。
我市民办培训教育也存在一些发展的困难与问题，如办学条件简陋，大部分培训机构都依靠租赁场地办学，场地狭小、设备设施相对简单；部分培训机构师资队伍不稳定，师资水平不高，文化艺术教育的教师资格证持有率低；部分培训机构起点低、规模小、招生困难，难以为继；部分培训机构管理欠规范，特别是教学管理与财务管理较混乱；政府对非法办学与家教家养查处力度不够，培训教育市场急待清理整顿。
四、对发展我市民办培训教育的几点建议
1、建议政府清理整顿培训教育市场、优化培训教育环境。目前，培训教育市场比较混乱，特别是非法办学与家教家养现象严重，建议市委政府牵头，教育、公安、民政、工商等部门联动执法，对非法办学与家教家养进行清理整顿。先由街道办和居委会摸底排查，再由政府各部门集中执法清查，对有安全隐患、达不到办学条件的机构依法取缔。
诚信艺术培训教育篇8
基于以上认识，学校应始终把学校文化当作积极推行素质教育，深入践行新课程理念的基础和前提来抓。学校文化不是一蹴而就的，改变是需要一个过程的。在这个过程中，学校想了什么，做了什么，对于文化的积淀非常重要。那么如何在改变中不断优化学校文化，使其成为推行素质教育，深化课程改革的优质土壤，就成为我们必须思考和实践的一个现实问题。
一、以“文化三要素”为学校文化染色
甘肃省张掖市甘州区党寨中学（以下简称“我校”）提出了学校文化建设的三个基本要素和目标：美、厚、新。“美”指的是：美的心灵、美的语言、美的行为、美的环境、美的艺术品。“厚”指的是：内涵厚，不浅薄；内涵丰富，不单一；有底蕴，不浮流。“新”指的是：充满活力，充满创造精神，新人新事多。我们把这三个目标称为“文化建设三要素”。在这样一个格调和底色中去建设、去创生、去发展、去涂抹历史的、现实的、未来的五颜六色。这是我校学校文化建设的起点。以此为起点，孜孜以求、锲而不舍，使“美”越来越美，使“厚”越来越厚，使“新”越来越新。
二、以“文化三原色”为师生生命染色
在校园文化建设中铸炼理性精神、科学精神、人文精神，以这三大精神作为校园精神文化的“三原色”，在三原色的基础上铸造富有个性特色的学校精神，为学生的生命染色。
（1）开设诚信考场。鼓励班级申请无人监考诚信班级，逐步培养良好的考试心态和诚实守信的品质，消除社会不良考试文化对学生的消极影响。
（2）培养科学精神。设立“学校气象站”和“能源与生活”校本课程，广泛开展研究性学习，开展“科技之光”主题讲座，坚持每年的“科技周”，培养学生的科学精神。
（3）开展生命教育。以“生命是一种美丽，要学会欣赏；生命是一种善良，要学会感恩；生命是一种关爱，要学会珍惜”等标语为内容。每一句话就是一个主题，层层递进，利用主题班会、国旗下演讲、组办小报、辩论会、讲故事、征文等使学生感性和理性地认识到生命的重要性和人生意义。
（4）成立“爱心社”。评选由学生和教师组成的爱心大使。在爱心大使的倡导下，学校师生积极对有困难的学生展开帮扶，捐款捐物送去温暖和爱心。多年来，许多学生为了解决同学的困难，到处奔走呼号，留下了感人的足迹。这正是“爱心社”送给学生的宝贵财富。
（5）培育爱国品质。爱国主义是弘扬人文精神的基本主题。增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感是校园文化建设的责任和使命。
（6）学会关心。即“关心家庭、关心他人、关心社会和国家利益、关心民族前途、关心其他物种、关心地球生态环境、关心自己”等。这七个方面的内容是开展各种主题活动的内容和主题。
（7）实施感恩教育。君不见：生活中“不知好歹”者比比皆是，“忘恩负义”者多如牛毛，“从不言谢”者推门可见，“知恩不报”者漫山遍野。“不知好歹”便是不能“识恩”，“忘恩负义”便是不能“记恩”，“从不言谢”便是不能“谢恩”，“知恩不报”便是不能“报恩”。鉴于此，我们将感恩教育作为学生的必修课，积极创生感恩文化。
三、以“文化四支点”为师生成长染色
丰富多彩的校园文化活动是师生展示能力、增长才干、发展个性的广阔天地。以育德文化、教研文化、远程教育文化、艺术和体育文化为支点大力建设校园文化，我们称为“文化四支点”。
1.育德文化
德育是学校的灵魂，也是校园文化建设的核心目标。品德是学生之本，文化育德具有其他育人途径无可替代的作用，它潜移默化地影响着学生的一切，这种熏陶和感染作用，任何学生都无法全部拒绝。统一思想，使德育途径整体化，构建德育网络。通过我们的努力建立了理论教育、行为教育、学科渗透教育等多渠道的教育网络，成效显著。
2.教研文化
抓好教育科研工作，既是校园文化建设的基本内容，也是校园文化建设的主要目标。一旦在教育科研方面形成了文化传统，校园文化就有了起码的深度，将从形式和本质上影响教师文化的质量，极大地推动教师的专业发展，改变教师的行走方式。广泛开展的教研活动，为实施素质教育提供了一些理论依据和实践经验，开阔了教师眼界，帮助教师搞懂了素质教育中的一些问题，为学校实施素质教育奠定了观念和理论上的基础。我校先后有四项课题荣获甘肃省基础教育优秀科研成果一等奖，学校也形成了浓厚的教研文化氛围。
3.远程教育文化
国家农村中小学远程教育落户农村学校，以其无可比拟的现代化、信息化和快捷、便利的优势给农村学校校园文化增加了新的时代元素。现代远程教育给我们提供了又一个新的校园文化建设平台。一系列以培养师生信息素养为目标的远程教育文化形式应运而生。以丰富的文化语言，特有的导向、评价、激励功能引领教师观念。这些都为校园文化建设注入了新的时代元素，丰富了校园物质文化的形式和内容。一系列以信息技术培训、网络资源应用培训、课程改革案例培训为目标的教师培训，初步形成了校本培训文化，丰富了校园行为文化的形式和内容。一系列远程教育制度建设，丰富了校园制度文化的形式和内容。现代媒体的诸多优越性，又丰富了校园精神文化的形式和内容。
4.艺术和体育文化
艺术和体育文化活动，是学生最喜欢的文化形式。近年来，学校筹措资金，改善校容校貌，完善体育基础设施，美化绿化校园，力求使校园处处成为育人的场所。大力组织文艺演出、作品展览、文化名人讲座等。文艺演出的节目80%都是由学生自编、自导、自演，各项活动也均由学生自己主持，发挥了学生的主体作用。合唱团、电声乐队、口琴、竹笛兴趣小组等十多个社团组织也相继成立，使校园文化生活丰富多彩，给学生提供了更多的个性发展的机会。
文化是有个性的，人是在文化中成长的，有个性的学校文化才能培养有个性的人。初步形成了以学校文化“三要素”“三原色”“四支点”为特色的文化建设格局。我校的学校文化的个性起于学校校园文化“三要素”，源于“三原色”，活于“四支点”。
诚信艺术培训教育篇9
关键词：培训机构；教育培训；营销策略；艺术培训
中图分类号：C931文献标志码：a文章编号：1673-291X（2017）13-0055-02
教育培训行业在近几年里的发展成果是有目共睹的，虽然只是短短的几年时间，但其发展的规模以及发展的速度都是让人惊讶的。而教育培训行业的迅猛发展离不开我国当前教育所主导的方向，那就是素质教育，素质教育是区别于传统教育的一种新形式，在素质教育下要求人的德智体美劳全面发展，而不再是单一的文化素质要求。从家庭的角度上来说，孩子的教育问题俨然已经成为每个家庭中的头等大事，各个家庭也愿意在孩子的教育上进行经济投入，而教育培训行业也正是看到了这块潜在的市场，因此教育培训行业才能够取得如此快的发展速度。从我国当前的教育体系来看，各个学校虽然也已经丰富了教学内容，但是从实际情况来看，还依然存在很多问题，主要还是存在着教育资源分配的不均，很多学校在音乐、美术等领域的师资力量不强，而教育培训行业较为灵活，可以将社会上闲散的专业人才聚集在一起，共同发展教育培训行业。
一、艺术培训的市场研究
第一，国家的大力支持。当前，我国多数艺术培训机构都是属于民办学校。在有关文件中明确指出民办教育是推动教育改革的主要力量，明确定位了民办教育在整个教育教学行业中所占的位置，大力促进了民办艺术教育培训机构的可持续稳定发展。
第二，家庭的投资消费。知识经济主导的革命，普通百姓消费结构有着很大的变化。对于培养孩子的家庭而言，教育成本是一项必不可少的支出。想要买东西就必须要付钱，在接受教育的基础上，还需要投入一定的资金，并且每个家庭都将教育作为优先投资项目进行安排。通过有关调查发现，全国城镇居民的教育与文化消费已超过了总消费支出的速度，已经成为了家庭消费中主要消费。
第三，高校招生政策促进了艺术培训行业。艺术特长生也是高等院校自主招生的一部分，每一年都会有很多成绩达到一定要求又具有艺术专业特长的学生被录取。艺术特长生在申请普通高校，并通过招生院校艺术水平测试，而且达到了高校招艺术特长学生的条件，就能够在高考中享受降分录取的政策。除了高考之外，小升初中、中考都有艺术特长加分规定，进而激发了更多青少年投入艺术教育海洋的欲望。在艺考招生规模逐渐扩大下，设立艺术专业的高等院校越来越多，报名参加的学生数量也逐渐增多，近些来“艺考热”逐渐受到人们的广泛关注，诞生了很多艺术高考培训机构。
二、某艺术培训公司的营销问题研究
？菖？菖艺术培训公司和我国当前很多艺术培训企业经营模式有些相同，其课程时间、课程定价、营销模式等都具有典型性。所以，以？菖？菖艺术培训企业为主要例子，讨论此企业的创业营销策略，这对于研究我国艺术培训公司创业营销策略实证具有重大作用。
？菖？菖艺术培训企业共有15名教职工作人员，并设有专业人员负责营销。结合？菖？菖艺术培训公司最近两年运营情况而言，此组织机构在日常运营过程中能够充分发挥整合各个层次和各个部门的作用，达到了公司年度预期制定的目标。同时，？菖？菖艺术培训企业为了满足市场发展的要求，还经常做出一些调整，维护组织的整体形势和架构，并没有对企业模式和结构做太大的改变。可以说，此培训企业由于工作人员少，设置这样组织机构能够满足环境变化的要求，在环境变化中有效调整和推动发展。在进行具体业务操作中，企业更是以营销部门为主，营销部门需要参与到企业各项工作中。但是，由于营销团队人员数量不足，再加上营销整体水平还有待于提高，想要满足企业发展对营销团队提出的要求，就需要加大力度建设销售团队。
（一）4Y营销策略的问题分析
1.设置课程。在设置公司的课程中，主要结合总公司提供的大纲进行设置，并没有创新和转变，固定的教学模式，教学质量也缺少固定的考核标准，教师队伍很不稳定，很难确保教师资源的质量。
2.定价单一，与消费主流有些脱离。当前定价是98课时9700元、46课时5800元，单一的定价策略，很多家长都很难接受。再加上课程标准定价有些高，贫困家庭根本负担不起。
3.营销途径狭小。信息管理结构不均衡，企业营销渠道小，只是针对校区附近的人群进行营销。
4.促销活动不多，并且没有任何吸引力。当前？菖？菖艺术培训企业自从成立以来，就没有为企业宣传过，也没有举办过几次促销活动，严重影响了企业的知名度。
（二）新营销策略的问题分析
1.体验质量达不到客户要求。在体验活动后获取了很多潜在客户的信息，邀请家长带着孩子一起到培训中心参与体验课程，学生所参与的体验课程与？菖？菖正式会员课程相同。因为缺少课程顾问，在邀约3位以上儿童家长后，就没有多余时间与家长沟通，这样就浪费了很多客户资源，很难继续进行交易。
2.数据库不完善，没有及时关怀会员。由于？菖？菖艺术培训公司刚刚成立不长时间，使用客户数据库率低，造成客户数据库出现了信息不健全、不准确的现象。同时，企业也没有及时管理会员和目标客户，严重影响了营销成功率。
3.网络营销水平低。结合实际情况来讲，企业只是在微信公众平台中宣传有关于企业的活动，而并没有通过其他网络途径来宣传企业活动，网络营销力度小，再加上单一的营销渠道，其最终的营销效果可想而知。
三、改善艺术培训公司营销的建议
（一）4Y市场营销的建议
1.从研发产品上的策略建议。一是高水平、高质量的师资队伍，这就需要？菖？菖艺术培训公司在招聘教师中，要求应聘人员的学历为学士以上幼儿师范院校毕业，只有这些专业的施教人员才能够保证艺术培训公司的师资队伍。二是有效的、科学的教学方法，企业应采用小班教育教学和多媒体教学有效结合的方法，课堂中展开绘本故事自然会集中儿童注意力，教师在开展形式多样和丰富多彩的活动，给儿童营造出快乐、有趣的成长环境，转变传统教育中死板的教学方式，创新教学方式，激发学生的学习积极性，让艺术培训公司的客户，也就是学生喜欢上我们艺术培训公司的教学方式。三是在设置课程中，应在立体和平面课程中，使儿童接触多种艺术创作形式，使用多元化的创作媒材，唯有做到这样，才能保证设置的课程，满足孩子健康成长的需要。
2.从产品的定价上的建议。企业根据消费需求，采用多种定价对策：一是选择定价目标时，结合总公司定价与二线城市消费状况，对定价综合制定，确保定价的合理性和科学性。二是在满足消费者要求上，多元化的定价。每种价格都会对不一样的目标消费群体起到不一样的效果。
3.从客户渠道上的建议。在使用创意美术培训营造渠道对策中，？菖？菖艺术培训公司应从三方面上入手，即拓展营销渠道，壮大营销团队，加强管理信息渠道，构建起高效、完善的市场营销渠道。
4.从产品促销上的建议。？菖？菖艺术培训公司应采用画展、专业顾问、会员营销和报名优惠等等形式来达到预期促销的目的，制定多种促销策略根据消费群体的不同，制定不同的消费策略。
（二）新型营销的建议
1.营销中的体验营销。体验营销在当前的营销策略中已经成为一种比较常见的营销策略，通过体验营销可以让客户更直接地感受到艺术培训公司的相关产品，这样可以更好地向更多的客户提供体验的服务。而在传统的课程顾问营销中，艺术培训公司只有3名课程顾问，也就是说一次最多为三名顾客介绍我们公司的相关产品，提供相关的服务，这样就无法为更多的客户介绍。从以往的试听环节来说，培训公司都会将试听的小朋友与正式的会员小朋友一起上课，因为试听的小朋友是刚刚来的，而以前的会员小朋友是有一段的上课时间了，因此他们共同上课时的表现是不一样的，这样就会给来试听的小朋友造成一定的心理负担，让他们从心理产生排斥心理。
2.营销中的关系营销。首先，通过对客户的资料了解，建立艺术培训公司的客户资料库，并且定期对艺术培训公司资料库中的客户进行联系和沟通，主动介绍本公司的相关产品，并向客户提供相关的服务，以此来拉近公司与客户之间的关系。其次，提高艺术培训公司对会员的关怀度。在开发新会员的同时，也要多多关心老会员，通过与老会员的沟通，及时了解他们的需求，通过提高对他们的服务来培养会员的忠诚度。
3.营销中的网络营销。网络营销是当前最为热门的一种营销手段，也是符合？菖？菖艺术培训公司当前运营状况的一种营销手段。其一，网络营销中的微信营销。微信是现在人们不可缺少的一种交流软件，通过微信营销可以加大营销面，通过微信平台让更多的人了解？菖？菖艺术培训公司。其二，网络营销中的软文营销。软文营销是指在网上的各个贴吧中发关于？菖？菖艺术培训公司的帖子，让网友在浏览贴吧的同时了解？菖？菖艺术培训公司。
四、结语
通过对？菖？菖艺术培训公司市场环境的分析，我们了解了艺术培训行业想要取得长远的发展，选择一种适合自己的营销手段至关重要。本文通过对？菖？菖艺术培训公司相关营销策略的分析，槲夜的艺术培训行业的发展指出了方向。
参考文献：
[1]王富珠.小微型艺术培训公司创业营销策略研究[D].北京：北京化工大学，2015.
[2]周沫.m艺术教育公司的营销战略研究[D].沈阳：东北大学，2014.
诚信艺术培训教育篇10
关键词职业院校艺术教学职业素质培养
中图分类号：G424文献标识码：aDoi：10.16400/ki.kjdkz.2017.01.044
ontheCultivationofprofessionalQualityintheartteachinginVocationalColleges
SonGYimi
（GuangzhouHualiScienceandtechnologyVocationalCollege，Guangzhou，Guangdong511325）
abstractwiththelevelofeconomicdevelopmentisincreasing，thedemandfortalentintheindustryischanging，notonlyrequirespractitionerstomasterasolidfoundationofprofessionalknowledge，butalsohaveacertaindegreeofprofessionalquality.therefore，inthecurrentoccupationcollegesteaching，cultivatestudents'occupationquality，theartteachingoccupationcollegesastheresearchobject，intheactualteachingprocess，teachersshouldnotonlyteachstudentsthetheoreticalknowledgeandpracticalskills，butalsotostrengthentheoccupationqualityeducationforstudents，combinedwiththeactualneedsofsocietyandenterprisedevelopment，tocultivatehigh-qualitytalentsinthecurrentsocialandbusinessneeds.However，intheprocessofqualityeducation，therearesomeproblems，whichmakesteachingfailtoachievethedesiredresults.thispaperstudiesthecurrentsituationofoccupationcollegeartteachingoccupationqualityeducation，aimingattheexistingproblems，putforwardsomespecificmeasures，hopecaneffectivelyenhancetheeffectivenessofoccupationqualityeducation，cultivatehigh-qualitytalentsforthesociety.
Keywordsvocationalcollege；artteaching；professionalquality；cultivation
进入新时期以来，随着素质教育改革的不断深入发展，职业院校的艺术教学取得了巨大的发展成果，但是在职业素质方面的教学尚显薄弱，需要根据学校自身的发展状况和社会需求进行强化，促进职业素质教学水平的提升。对于学生而言，职业素质的高低直接影响到其以后的职业生涯发展，特别是对于艺术专业的学生来说，艺术是一门综合性比较强的学科，会考察到学生各个方面的能力和素养。①因此，在当前阶段的职业院校艺术教学中，要以社会和企业的实际需求为标准，加强对学生职业素质方面的培养，最终培养出高素质的艺术人才。
1当前职业院校艺术教学职业素质教育现状
1.1职业素质教育没有达到预期效果
在当前职业院校艺术教学过程中，学校应该结合具体的社会需求，有意识地培养学生的职业素质，但是在实际中却没有获得比较好的成效。造成这种情况的原因主要是当前职业院校在对艺术专业学生进行素质教育时，所用到的一些教学工具和方法不符合实际发展需求，造成艺术专业学生的职业技能缺失。同时，许多学生对于自身没有正确的认识，在学校阶段对于许多方面的能力没有完全掌握，因而在走向工作岗位之后才意识到自身职业素质的不足。
1.2职业素质教育没有引起足够的重视
现阶段，在职业院校艺术教学过程中，依旧贯彻传统的教学理念，对学生的培养依旧只注重R抵识和实践能力，虽然也开设了关于职业素质和就业指导方面的课程，同时在第二课堂也进行了各种素质教育活动，但是在实际教学中，这些活动和课程都流于形式，难以融入和落实到教学过程中。②职业素质教育已经无法满足艺术专业学生的就业需求，近些年来，在就业方面，学生对于所学专业的职业特点有着迫切的了解需求，同时对于毕业之后的去向以及企业用人需求也需要进行及时的了解和掌握，但是在实际的职业素质教育中，以就业为导向的教学尚未得到落实。
1.3职业素质教育的涵盖范围和参与人员不足
从理论上来说，职业素质培养是一个学习、实践、内化的过程，需要长时间的积累和学习才能促进学生各项能力的进步。但在目前的实际教学中，素质教育活动并没有涵盖学生在校的所有阶段，对即将毕业的学生的培养有所弱化，认为其重点工作是就业，忽视了一些就业之前的针对性教育，如职业道德培养。
同时，从当前职业素质教育的进展状况来看，学校中的多数人都认为职业素质教育是学校就业指导中心的工作，与其他的专i课教师无关，部门之间的配合程度比较差，对学生的职业素质教学只是由单一部门负责开展，无法取得良好的教育成效。
2培养学生职业素养的积极作用
2.1可以有效提升学生的就业竞争力
在当前严峻的就业形势下，社会和企业对人才的选择标准不再局限于学业成绩上，而更多地关注学生的职业能力以及就业态度等方面。③在日益激烈的市场竞争中，随着经济的不断发展，产业结构不断升级调整，企业和社会的用人标准将会更加严格，如果要在激烈的竞争中取得一定的优势，就必须依靠良好的职业素质和扎实的专业技能，因此要培养学生的职业素质。
2.2可以促进学生职业转换能力的提高
当前，随着科技水平的不断提高，产品和劳动中的技术含量也在不断提高，使得职业转换的速度不断加快，每个人都可能面临着职业转换的考验，对于艺术专业的学生也是如此，在知识和技能以及职业能力方面需要进行不断的更新和补充。在这种形势下，职业素质能力比较高的学生具有显著优势，可以根据社会的具体需求对自身的知识和能力进行有效整合，提升自身的综合素质，使得职业能力得到进一步提升，在竞争中脱颖而出。
2.3可以提升学生的双创能力
由于科技进步和分工细化，使得职业素养特性由单一化向复合化发展，这就要求相关岗位的劳动者具备相应的职业能力。同时，由于信息技术迅速发展，促进了终身学习的发展，而激烈的竞争又促使职业多元化发展，这些都对劳动者提出了新的要求，不仅要掌握一定的专业知识，更重要的是具备创新创业能力。因此，加强培养学生的职业素质，可以促使学生养成主动实践和创新创业精神。
3加强职业院校艺术教学中职业素质培养的具体措施
3.1强化学生的艺术专业技能培养
对于职业院校艺术专业的教师而言，要正确认识到职业院校艺术教学在人才培养方面和本科类艺术院校有着较大的差异。职业院校艺术人才培养，更加重视的是艺术技能方面的提高，学生只有在掌握了比较扎实的专业技能之后，才有可能在以后的工作岗位上为职业能力发展奠定基础。同时可以将具体的知识应用于实践之中，充分发挥职业素质教育的积极作用。
3.2树立诚信意识，加强思想道德教育
在这个过程中，一方面要加强日常管理，使得学生能够纠正自身的不良习惯，养成良好的生活作风。另一方面，加强制度方面的教育，使得学生深入了解各项规章制度，出现违纪行为要进行必要的惩戒，通过这些日常行为规范管理，使学生逐渐增强诚信意识。同时也可以通过建立诚信档案、进行诚信教育活动等促使学生养成诚信意识。④良好的思想道德和诚信意识对于学生的就业有着重要的促进作用。
3.3构建和强化学生的职业道德能力
对于职业院校的学生而言，良好的职业道德是就业过程中必须具备的能力之一。对于艺术专业的学生来说，良好的职业道德对于就业有着重要的影响作用。因此，要在学生在校期间，加强对学生职业道德能力的培养，使得学生逐渐养成爱岗敬业的职业精神以及诚实守信、忠于职守、无私奉献的良好品格。⑤职业道德对学生的就业有着深远影响，因此要在教学活动中重视职业道德培养，使得学生在毕业之后具备良好的职业道德素养。
3.4提高学生的文化知识水平
对于职业院校艺术专业的学生来说，文化知识一直以来都是其比较薄弱的部分。艺术专业的学生由于要进行长时间的艺术学习，难以有效兼顾文化基础课程的学习，因此文化基础较为薄弱，导致学生的文化素养比较低。面对这样的情况，为了使得学生在以后的工作中具备良好的文化素养，要在实际教学过程中加强对文化素养方面的培养。学校可以充分利用信息技术，构建文化基础学习平台，使得艺术专业学生能够有效改善知识结构，提高其文化素养。在这个过程中，一方面，结合学生的就业需求与学校发展特色，构建具有特色的文化素质教育活动；另一方面，通过创造良好的文化学习氛围，举办各种形式的文化活动，促进艺术专业学生文化素养的提升。
3.5培养学生的创新创业能力
现阶段，职业院校人才培养目标已经逐渐发生了变化，不再只是重视学生专业知识的培养，更多的是重视学生可以将所所学知识与工作实践进行相应的整合与创新，在工作中创造出更大的价值。在职业院校艺术教学过程中，要根据学生的具体特点，进行具有针对性的创新创业能力培养，可以使学生在走向工作岗位后能顺利开展工作。同时，创新创业能力的培养可以提升学生的创造能力，加强学生在工作过程中的职业应变能力和价值观念等。
4小结
综上所述，对于职业院校艺术教学而言，在教学过程中加强对学生职业素质方面的教育，能够为学生的职业生涯发展奠定良好的基础，使得学生可以灵活应对工作过程中可能会出现的各种问题。因此，必须对当前职业素质教育中所存在的问题予以重视，通过加强对学生艺术专业技能的培养、思想道德方面的培养、职业道德能力方面的培养、文化素质方面能力的培养以及创新创业方面能力的培养，从而提升学生的综合能力素养，加强学生的职业综合能力，其主要目的是促进学生的综合素质及职业素养的发展，使得学生很好地适应社会发展需求，提升学生的竞争力。
注释
①胡泽华.职业院校艺术设计专业教学对创新创业文化培养的研究[J].中国培训，2016.16：200.
②赵敏婷，葛腾，詹秦川.优化培养模式下的工科院校艺术设计专业学生职业素质探讨[J].价值工程，2011.18：259-260.
③袁玲玲.高职院校旅游类专业学生职业素质培养研究[J].高等职业教育（天津职业大学学报），2011.6：49-52.