思想政治教育措施篇1
科学引导当今思想政治理论教育面临着“教师难教，学生难学”的两方面的困窘，这一困境的原因是很多因素造成的，既有国际政治斗争的复杂情况，也有国内自身体质落后，教育改革不足等多方面的原因。因此，制定合理切实可行的思想政治教育措施是当前的首要任务，要想摆脱这一困境要从教育目标到教学方式的现代化的全面转型，努力加强自身师资队伍的培养建设，提高教职工的政治理论文化素养水平，转变教职工“轻教学，重科研”的传统教学观念，制定行之有效的教学规划;加大对学生思想政治理论教育的宣传工作，培养树立对学生思想政治理论的兴趣爱好，科学引导学生对马克思列宁主义的深刻了解，科学合理灌输的学生内心文化信仰。
一、当前思想政治理论课程体系的不足
我国当前高校对于思想政治理论课程体系设计不足，存在诸多与现实相脱节和选材不合理的现象，还有校领导对于这一课程认识不足等短板。因此要想实现教师有所授，学生有所学的格局，必须要从课程、教材、教法、教学设备完善和教师人才队伍培养等方面进行改革。
1.课程设置和教材内容的不足。我国的思想理论课程已经经历了自改革开放以来的三次大的变革，课程体系已经趋于合理和标准，然而对于面临当前国内外复杂多变社会局面，仍有些课程设置落后，不能紧跟时代步伐。比如高校思想政治理论课程体系与现在的中小学课程重复现象，这对于学生的学习很不利的，这也是导致高校学生厌学逃课的主要因素，还有就是课程体系设计枯燥乏味，没有结合现实，理论内容空洞等现实问题，学生认为学习这些没有实用价值，淡化对其思想政治课程的学习。这就导致了我国现在社会上道德理论缺失，做工作没有职业操守等突出问题。
这种课程的学习不仅导致了学校本身的教育定位缺失，也给社会的安定带来了不良的影响，是对我国现代化教育事业发展的一大阻碍。
2.教学方法不科学。我国现如今各个阶段的教学都基本实现了教学设备现代化，已经使用上了现代化的多媒体教学设备。然后教师的手法单一，没有跟进时代的步伐进行学习现代化的教学手法，还是一味的满堂灌教学理念，缺乏教师与学生之间的互动，导致了课堂学习气氛沉闷，降低了学生学习的兴趣。此外，还有学校领导对于学习思想政治理论课的认识不足，安排课时不合理，学习地点不恰当等因素，也是造成我国思想政治教育进展缓慢的原因，现在主要高校对于学习思想理论课程的学习采用大班化教学，几百人一起上课，这样给教师与学生造成了很大的交流障碍，受限于这一局面，很多教师就忽视了教育的主体学生，片面的追求课程进度，造成了学生学习困难，学习节奏跟不上等教学与实际想脱离的尴尬局面。
3.教育管理体质落后和青年教师培养问题。目前我国的很多高校的教师即从事于教学工作，也涉足于学术研究。然后我国的高校管理制度却出现偏离教学导向，“重学术，轻教学”的这一现实格局。很多教师把大部分时间用于学术研究和的身上用于提升自己在教育领域的地位，缺乏长期对于教学工作的合理安排和指导，导致了“学术与教学”的失衡。近年来随着我国教育面向现代化，努力打造科教兴国的局面，我国各个地方的高校不断的扩招，大批青年教师涌进了教育工作这一行业，降低了选取教师的门槛。这些青年教师虽然有着无限的活力和激情，然后缺乏教学方面的教学经验，很多青年教师是刚应聘成功就被安排到教学当中，这样就导致了教师不会教，学生学不会的局面，虽然设有导师制，但其实就是处于一个摆设的地位，毫无用处。加上刚进来的青年教师对于思想政治理论教育的认识不足，和当前教育制度的不完善，难以激发他们的工作热情。很显然这些都不利于教师队伍的培养和综合教育质量的提升。
二、打破思想理论教育困境的措施
找出当前阻碍我国发展的原因，力求打破这些困境，寻求从国家到地方的高度重视，让思想理论教育深入人心，采取综合治理手段，从宏观的调控到微观的研究等方法，科学灵活的制定改革举措。
1.实现文理平衡发展。为了适应现代建设的需要，我国自建国开始着重培养科学研究方面的人才，忽视了思想文学教育的发展，导致了如今文理学科严重失衡。很多学生知道社会上理工科技术人才比较紧缺，于是很多都着重学习理工科，轻视文史科的学习。这就造成了很多当代大学生是知识技能的强者，话语表述的矮子。知道理论却不能讲出来尴尬局面。因此，我国要在教育发展的过程中重视这一问题，保证科学合理的安排各科学习时长，还要保障从事于思想理论教育工作者的地位不被忽视。提升思想理论教育在各个高校中的地位。
2.加强教学网络的现代化建设。网络已经改变了我们当代人们的生活方式，已经成为我们生活中学习和娱乐必需品，因此发展当代思想教育理论教育要重视这一点。利用我们身边的网络资源，对学生进行远程交流和合同协助，制作数字化媒体，让学生进行网络学习，随时随地的接收到老师的详细讲解。利用网络上面的交流平台，让教师与学生之间增加互动，使其教学灵活化，网络化，即时化。
3.大力改革教学课程和加快师资队伍的培养。面对当前思想政治教育课程体系的滞后问题，要召集我国从事于思想理论教育方面的专家，进行专家会诊提出改革意见，编撰新的贴近生活的教学素材，让思想政治理论学习更加实用化，科学化。尽快的搭建各个教育阶段的教师交流平台。要重视师资队伍的培养与建设，科学的管理和系统的选拔人才，使其教师具有教有所以，学生学有所得。提高师资待遇，使社会上的有识之士进入教师队伍当中来，提高师资队伍的整体水平。
三、结束语
思想政治理论工作是一项长期而又漫长的艰难任务，要让学校高度重视这一学习，教育工作中不断的创新改革理论教学手段，使其思想政治教育贴近实际，走进生活，培养学生对思想政治课程的学习兴趣，只有这样才能不断提高学生的思想水平，促使学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，进而有效促进学生的健康全面发展。
思想政治教育措施篇2
当前大学生的思想政治状况的主流是好的，呈现出积极、健康、向上的良好态势，但是，大学生的思想政治状况仍存在着不容回避的问题。
1.1政治理论素质相对缺乏，政治信仰淡化。大学生在繁忙的专业课学习和丰富的社会活动之外，几乎无暇参与政治理论学习，政治理论能力不强；随着高等教育的大众化，使得大学生的优越感和成就感逐渐淡化，不再激进狂热，当前大学生的政治参与热情在整体下降；同时，大学生的政治信仰状况出现了淡化倾向。
1.2价值取向多元化，功利化。随着社会主义市场经济的发展，加之各种不良思潮的冲击，使许多大学生的人生价值观向“自我”倾斜，被“金钱”扭曲，出现了“功利化”、“多元化”的倾向，主要表现为：重物质利益轻无私奉献，重金钱实惠轻理想追求，重等价交换而不愿付出爱心。
1.3诚信意识明显缺乏。现在部分大学生把诚信远远地抛到脑后，在日常行为中诚信问题日益突出：比如在学习考试方面，；在缴费上学方面，恶意拖欠；在助学贷款方面，逃避债务；在求职择业方面，弄虚作假等。
2、大学生思想政治教育中现存问题的原因分析
2.1社会环境的影响。改革开放以来，人们的思想意识、价值观念、人生态度等各个方面发生了一系列的变化。同时，西方的“西化”、“分化”思潮扑面而来，某些腐朽没落的生活方式也对大学生产生着的不良影响，传统的道德观念和价值观念渐渐被人们遗忘。
2.2家庭环境的影响。现在培养大学生经济负担较重，家庭把主要精力放在物质保障上，重视物质生活，轻视精神生活，重智育、轻德育，重能力、轻素质等现象大量存在。而且，当代大学生大部分都是独生子女，很多从小就在父母的溺爱中长大，他们任性，无礼，讲“个性”，这样的家庭环境使得孩子只知道学习不懂得做人，只知道索取不懂得奉献，自私、任性，怕吃苦，讲究吃穿，讲究玩乐，缺少关心、责任感、尊重和理解，缺乏同情心和爱国心。
2.3学校环境的影响。首先，随着高等教育逐步向大众化转变，学生普遍存在“实用至上，理论无用”思想，导致大学生思想政治教育工作常常在整个学校工作中被边缘化，甚至被忽视。其次，目前高校大学生中有相当部分同学感到思想政治理论课内容空洞、理论与实践脱节，而且教学模式僵化、手段落后、方法单一，大大降低了思想政治理论课的教学效果。
2.4大学生就业困难的影响。在目前就业十分困难的情况下，大学生们对待工作的态度越来越现实，找工作很少与自己的理想、兴趣结合在一起。而且就业困难也对大学生造成很大的心理压力，焦虑、自卑、没有安全感等心理问题也随之产生。
2.5大学生自身的弱点不容轻视。大学生活和中学生活的变化使很多大学生有全新的感受，同时也会存在诸多的不适应，比如心理的稳定性与心理承受力相对较差，学习态度消极，对大学生活感到茫然，甚至无所适从等。同时，由于网络的开放性和隐匿性，诱惑着一些大学生沉溺于虚拟世界，网络信息的丰富性又极易导致信息的膨胀和泛滥，暴力、迷信、色情信息充斥网络，欺诈事件时有发生，导致现实生活的种种不协调，严重影响心理的健康发展。而这些都易导致大学生人生观、价值观的迷惘和自我的迷失。
3、对大学生进行思想政治教育的对策
3.1着眼于创新发展，增强思想政治教育的实效性。
3.1.1思想政治教育内容与时俱进、不断创新。新形势对思想政治教学提出了新的要求，我们的教学内容要有很强的现实感，对于社会热点问题不应也不能回避，教师要贴近学生的思想实际，注重解决学生思想上存在的疑难问题，及时研究各种社会思潮的影响，紧密结合社会现实和国内外形势，用最新的素材阐述理论问题，用身边的事例透彻说理，为学生答疑解惑，不断增强判别是非、抵御各种错误思潮侵袭的能力和分析问题、解决问题的能力。
3.1.2探索思想政治教育教学方法和途径。教师要尊重学生，充分发挥学生的主体地位，教学中要培养学生主动学习的能力，使学生在知识、技能和情感各方面能够均衡发展，从而帮助学生树立健全的人格。同时，加大实践教学力度，真正实现课堂理论与社会实践相结合，增强理论教学的针对性和实效性。充分运用现代化教学手段，将丰富的人文、社科及各种资讯与教学融为一体，及时准确地传递给学生，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，提高教学质量。
3.2高度重视大学生的心理健康教育。当前大学生的心理状况令人担忧，这体现出我国高校思想政治教育工作中对大学生心理教育不够到位、有效。要采取切实措施，健全心理健康教育和咨询的专门机构，不断探索思想政治教育与心理健康教育结合的有效途径，确保大学生的心理健康。
思想政治教育措施篇3
关键词：高校思想政治教育现状改革措施
大学思想政治理论教育课对大学生良好的人生观、世界观、价值观的形成有积极的意义。因此，高校的思想政治教育一直是我国的焦点问题之一。它对我国社会的现代化发展有着深刻的影响。但是由于长期以来大学生对思想政治理论教育课的漠视，在加上社会化市场经济模式的转型所带来的冲击，高校思想政治理论教育课所面对的环境日益严峻和复杂，处境也越来越尴尬。所以，如何改变大学生的思想观念、行为方式，提升他们学习思想政治理论教育课的积极性、主动性，克服和纠正当前大学思想政治理论教育课教学实践中存在的缺陷，探索出新教学理念、教学方式、促进大学生的健康成长，已经成为了一个迫切的问题。本文首先阐述了大学思想政治理论教育课的意义，接着分析了当前大学思想政治理论教育课的现状和存在的问题，最后提出了几点改革的建议。希望能够引起相关专家和部门的重视。
1.高校思想政治教育的意义
高校思想政治教育的意义主要有三点，充分认识到高校思想政治教育的意义对高校思想政治教育意识的贯彻有着十分积极的作用。首先高校思想政治教育能够促进社会的和谐，这是因为通过高校思想政治教育可以对高素质人才进行思想改进，树立他们良好的人生观、社会观、价值观，并将他们的理想与社会的和谐建设紧密联系起来，增强他们的使命感、责任感。其次，高校思想政治教育能够促进我国的民族凝聚力和国际竞争力增强，当今世界的竞争实际上就是人才的竞争，而只有具备了优秀的思想政治素质的人才能够真正肩负起民族复兴的任务，确保我国在竞争中能够立于不败之地。最后，高校思想政治教育还能够促进大学生自身的需要与发展，指引他们不断完善自己，实现自己的人生价值。
2.高校思想政治教育的现状
2.1高校思想政治教育内容滞后、与实践脱节
在当前的高校思想政治教育过程中，许多高校普遍存在思想政治教育内容滞后、与现实社会的发展脱节的现象，再加上当前大部分高校的教学侧重点都是文化培养，对思想政治教育大部分是流于形式。这就导致了大多数高校的思想政治教育仍然停留在口头上和形式上，根本达不到所要的实效性，丧失高校思想素质教育课程的开设意义，学生根本无法结合必要的社会实践来对思想政治教育的思想进行体会。
2.2教学手段单一、高校学生素质不高
当前高校教师在教授思想政治课程的过程中所采取的教育手段比较单一，即没有能够围绕学生这个主体，忽略人本意识，实施单方面的“灌输式”教学。这在一定程度上阻碍了大学生学习思想政治的兴趣，降低高校思想政治教育的效果。因为，当前许多高校的大学生处在思想理念转变与行为方式替换的阶段，他们存在许多诸如信仰不明确、价值观念模糊、思维倾向功利化、意识比较缺乏等问题。所以，大部分的高校学生对思想政治课程的学习积极性都不高，使得高校思想政治教育理论课程处于一个尴尬的状态。
3.高校思想政治教育的改革措施
3.1积极开拓高校思想政治教育新途径
高校思想政治教育的最终目标是要解决当代大学生的思想政治问题。由此可见，高校的思想政治教育的对象是大学生。当今社会处于高速发展、信息膨胀的时代。要想能够培养素质优良的大学人才，必须要做到以人为本，时刻把握“世人皆可成才”这一观念，努力开拓出高校思想政治教育的新途径。根据学生的个性化做到因材施教，让他们能够全面发展，提升综合素质。多渠道、多层面开展思想正教育工作，提高高校思想政治工作效率。
3.2努力为大学生营造一个和谐的发展环境
过去的大学生是天之骄子，而现在的大学生是毕业就失业的人群，如何帮助学生顺利就业实现人生价值呢？大学生的健康发展关乎到国家的发展、民族的复兴。由于当前的高校思想政治教育本身就存在许多薄弱的地方，再加上国内外形势不断变化所带来了巨大冲击，我国高校的思想政治教育工作面临着严峻的挑战。所以，为了跟上时代的发展，适应新形势的变化。我们要号召社会、学校、各级政府共同协作，对校园及其周围的环境进行净化、优化，为大学生的身心健康发展提供一个良好的和谐环境。
综上所述，当前的高校思想政治教育工作面临着许多的问题。要想取得一个良好的高校思想政治教育效果，高校的高校思想政治教育工作者就必须要牢记自己肩负的责任，围绕大学生这个主体，不断地积极研究和探索，对课程进行必要的改革创新；努力将高校的《思想道德修养》与《法律基础》进行有机结合，围绕教学内容中的社会主义核心价值体系来建立一个具有政治性、实践性、思想性、科学性的教学框架；并要大力培养大学生的创新能力和实践精神。让高校——这个大学思想政治理论教育课程实施的主要阵地能够真正的起到促使大学生养成一个知法、守法的良好习惯，成为一名道德品质高尚的社会主义建设接班人的作用。
参考文献：
[1]梁宁.论新形势下高校思想政治教育工作的创新[m].哈尔滨工程大学，2005.
思想政治教育措施篇4
关键词农村中学生思想政治教育问题解决措施
中图分类号：G633.2文献标识码：a文章编号：1002-7661（2011）09-0046-02
中学阶段，是人一生中最关键而又有特色的时期，是人一生中黄金时代的开端。中学生朝气蓬勃，风华正茂，在各方面都表现出积极向上的趋势，正处于人格的形成和发展阶段，对新鲜事物充满好奇心，他们也更能接收新事物，但是这个阶段的中学生却很难把握人生的好恶，很容易受到不良文化的侵蚀。因此，做好中学生的教育问题尤其是思想政治教育问题是党和国家工作的重要内容，更是学校教育的中心环节和核心所在。农村地区由于受到地理环境、经济发展水平和狭隘的小农思想的长期影响，对中学生的思想政治教育重视力度不够。而农村人口占我国总人口的大多数，因此农村中学生的思想政治教育问题显得尤为突出，面临着许多亟待解决的问题。
一、农村中学生思想政治教育面临的主要问题
随着我国改革开放的深入发展，教育改革的呼声也随之而来。然而，纵观我国农村基础教育，各种新的教育教学理念和思想虽纷至沓来，但所有的理念和思想却与农村的基础教育难以融合，尤其是农村的思想政治教育，在我国处于经济转型期的大环境下，人们的价值取向呈现出多元化，在拜金主义、享乐主义、极端个人主义等消极思想的影响和冲击下，政治学科功能的发挥陷入了十分尴尬的境地，现状堪忧。农村中学生思想政治教育面临的严峻问题主要有：
1．农村学校教育中智育和德育的位置摆放不正，重智育轻德育的现象严重
在农村中学，常常把语数外三科看成是主要学科，是必须学的，而其他学科都作为副科，不是那么重视。家长和学生都认为开不开政治课程是学校的事，是教师自己的事，跟其他人没有任何关系，根本没有意识到思政教育是个人成长中必不可少的东西。同时有的教师认为政治学科人人都可以教，政治课教学无外乎是把政治知识让学生勾画在书上，然后采取各种办法让学生记在脑海中，最后在各种考试中默写出来的简单灌输式教学。
2．农村中学缺少一支专业的高素质的教师队伍
教师的业务水平直接关系到课堂教学的实效，关系到教育质量的提高。而在农村，大多数的教师的业务水平不高，专业知识不扎实，再加上受到经济发展水平的制约，教育经费严重不足，许多农村中学校尚未建立起有效的学习机制，无法为教师搭建学习的平台，甚至连必要的教师业务素质培训都很少开展或无法开展，久而久之，教师自我学习观念就淡薄了，教师的业务水平无法得到提高，教师的知识、观念得不到更新，知识的陈旧导致方法的陈旧，方法的陈旧将导致教育的落后。受种种条件的限制，农村中学缺乏专业的、足够的思想政治专业的老师，由于思想政治教育工作人员的严重不足，许多农村中学校的思想政治教育就流于形式，呈现出较为突出的粗放式管理倾向。
3．农村中学生中留守儿童较多，缺乏必要的家庭教育
家庭是孩子的启蒙学校，父母是孩子最好的启蒙老师，父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，家庭是孩子思想形成和塑造的土壤，父母的教育是孩子身心健康成长中不可或缺的养料。然而，农村孩子家庭教育的效率却非常低下，父辈们本身读过的书就少，没有足够的能力来教育自己的孩子，他们把教育孩子的任务完全交给老师，交给学校。加上随着市场经济体制的全面确立、城镇化的快速发展和大规模的人口流动，为了能让自己的下一代生活的更好，农村中，有80%的家庭父母都外出打工，孩子们从小就和父母分离，大多数孩子都是隔代抚养，他们不能同祖辈多方面有效沟通，再加上大多数的老人都会溺爱孩子，认为只要不干什么违法的事情就任由其发展，久而久之就形成孩子任意妄为、暴躁的性格，甚至对祖辈产生逆反情绪，不听任何教导。父母由于长期在外，大多采取“物质+放任”的方式来补偿，对子女的伦理道德、法制教育关注较少，致使子女好逸恶劳，导致部分留守儿童纪律散漫，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃学、迷恋网络等。这些孩子由于从小缺乏良好的家庭教育导致思想出现偏差，他们叛逆，在学校经常违反校规校纪，捣乱，逃学，打架斗殴，给学校的思想政治教育工作也带来了严重的困难。
二、解决农村中学生思想政治教育存在的问题的主要措施
针对当前农村中学生思想政治教育中出现的种种问题，如何适应新形势发展变化的需要，加强对中学生的思想教育，更新观念，开拓进取，探索新思路，在培养学生智育的同时，加大力度培养学生的德育，使他们成为德智体美全面发展的现代社会需要的合格建设者和接班人，真正把思想政治教育的目的落到实处，改善农村地区的教育观念和教育环境，为农村地区的经济发展和人才培养打下坚实的基础。为此，应采用以下对策来解决思想政治教育过程中的问题。
1．国家应加大对农村中学教育的扶持力度
长久以来，由于现实的和历史的各种原因，农村经济文化的发展远远落后于城市发达地区，交通信息闭塞，发展十分缓慢。学校经费不足是当前农村教育一个比较突出的问题。目前各地政府逐步加大了对教育事业的投入，实行的“两免一补”在一定程度上减轻了农村家长的经济负担，解决了农村孩子“上学难”“上不起学”等问题。国家还需继续加大对农村的教育经费投入，切实改善农村教育，只有注重教育，更加注重人才的培养，中学生的思想政治教育也会受到重视。同时国家应监督农村地区的政府，让他们成立专门的教育机构，确保农村教育有足够的教育经费，能进行必要的教师业务素质培训，培养专业的教育工作人员。
2．切实加强农村中学思想政治教育教师队伍建设
教师是人类灵魂的工程师，在学校教育中教师发挥着不可替代的作用。要搞好中学生的思想政治教育工作教师首先要搞好自身建设，从以下几方面进行：
（1）必须更新观念。时代在不断发展变化，教师的观念应随着时代的变化而不断更新，而大多数农村学校存在年龄和知识老化的问题，不能适应新课程改革的要求。必须为农村的思想政治教育注入新鲜的血液，培养一批年轻的、高素质的、专业的教师。
（2）提高自身素质。教师必须加强职业道德修养和心理素质修养，要不断丰富更新自己的知识，只有这样才能有东西教给学生，从而教好学生。并且要根据时展的需要以及自身教育的需要不断学习，不断充实自己，这样才能真正成为一名合格的、优秀的人民教师。
（3）创新方式方法，拓宽教育途径。教师在上课的过程中不能墨守成规，要根据教学和中学生身心健康发展的需要以及自身的条件不断创新，敢于创新，寻找同学们感兴趣的教学方法。使自己的教学生动有趣，使学生真正在身心愉悦中学到知识。
（4）重视和加强学生的心理健康教育。这是思想教育工作的重中之重。中学生正处于人格的塑造和形成时期，很容易受到外界环境的影响，教师要引领他们朝着健康，积极向上的方向发展。时刻关注学生身心发展的变化，了解他们的喜好，了解什么才是他们最想要的，真正走进学生的心里，成为他们最好的朋友。
3．要特别关注农村留守中学生面临的具体问题
在贫困的农村山区，劳务输出已成为农民致富发展的一条重要途径，也成为他们供子女上学的重要经济来源。但由于受到自身经济条件和户口等条件的限制，大批农民工在外出务工的同时，没有能力让自己的孩子跟随着进城读书，他们只得将孩子留在家乡，让自己年迈的父母或孩子的亲戚帮着看管，这便产生“留守学生”问题。其中跟随祖父母、外祖父母或其他亲属、或多数农村中小学校只重视智育而轻德育，对“留守学生”的思想教育重视不够，加之其长期无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关爱和呵护，极易产生许多令人担忧的问题。例如：学习动力不足，厌学情绪较浓，行为习惯较差，遵纪守法意识淡薄，诚信缺失较为严重，存在不同程度的心理障碍等等。
因此，我们必须清醒地认识到农村留守中学生的教育和成长问题已经成为当前和今后相当长的时期内比较严重的社会问题，对这个问题的解决直接关系到祖国的未来，社会的和谐、稳定与进步，必须引起我们的关注。同时我们还应该认识到解决当前农村留守学生面临的问题，绝不仅仅是教育部门的事，更需要家庭、学校、社会以及政府之间共同努力，加强协作，采取切实、可行、有效的对策，要健全机制，充分发挥学校在关爱留守孩子中的积极作用。加强对留守孩子的思想和心理健康教育，帮助他们树立良好的人生价值观。要加强沟通，形成政府―学校―社会关爱留守孩子的合力，从他们的内心深处了解他们的真正需要，对症下药，从他们的学习、生活的各个环节对他们进行监督、教育，努力营造农村留守孩子健康成长的良好环境。
总之，加强对中学生的思想政治教育，不仅关系着他们的健康成长，更关系着国家的前途和命运，关系着中国特色社会主义现代化建设事业的繁荣发展。为此，作为“人类灵魂的工程师”，我深感自身责任的重大，教师从事的是阳光下最光辉的职业，必须坚持“以生为本，全心全意为学生服务”的原则，注意培养学生的创新能力和实践能力，帮助他们学会做人，学会做事，学会生活，学会学习，树立正确的世界观、人生观、价值观。
参考文献：
思想政治教育措施篇5
关键词:高校思想政治教育 工作误区应对措施
一、引言
思想政治教育是高校有针对性地对学生进行思想政治和行为道德规范的一项教育，对学生的教育有着重要的意义。我国现阶段,高校的思想政治教育也是为了提高学生的思想道德素质、加强学生道德修养而开设的一门必修课程。作为培养高素质人才、进行科学研究和服务社会的高等学校，必须要培养全面发展的高素质人才，学生的思想政治教育工作更是应该得到学校的重视。高校的思想政治教育工作，也应该有其科学、先进的教育理念，还要有合理的、有效的教育模式，为建设具有中国特色的社会主义国家提供高素质的人才。
二、常见高校思想政治教育工作误区
随着改革开放和新的市场经济体制建立，对于人们的素质和思想要求也在不断提高。高校思的想政治教育工作也随之发生变化，虽然高校的教育工作已经作出了很大的努力，但是，在实际的教育工作中，很多高校的思想政治教育却走进了工作的误区：忽视对学生进行统一的思想教育、在使用网络教育使用不当的问题。这些工作的误区，给高校思想政治教育工作的发展带来了很大的阻力。
1.只注重教育形式，忽视学生思想观念和认识上的差异：新时期,由于不同的地域生长环境和不同的家庭条件，学生的思想存在很大的差异，在思想观念上也存在很明显的差异。但是学校在思想政治教育的工作中，往往采用固定的教育模式，只注重教育的形式，忽视了学生个体的差异和接收能力，难以达到思想政治教育的普及。
2.网络教学方式使用不当：网络的发展，带动了课堂教学的改革，网络信息正渗透进高校的每一个角落，包括教师的课堂。在高校，很多教师纷纷使用网络教学，包括思想政治教育，网络媒体的快捷方便和丰富的信息资源,能快速传递信息。但是，部分教师在进行思想教育时完全依赖于网络，没有好的教育方式，只是在网络上向学生传达各类信息，忽视了学生之间的面对面交流。使得教师与学生之间很多不同通过网络解决的问题不能及时解决，降低了思想政治教育的效果。
3.教育方法的陈旧：随着市场经济的发展,社会竞争也越来越激烈，新形势下的大学生，应该在具备扎实的专业基础知识的基础上，学会承受来自社会、家庭以及其他各方面的压力，要有好的思想道德修养。但是在我国现阶段的很多高校中，思想政治教育往往采用陈旧的教育方法，忽视对学生进行实践的教育，缺乏对学生进行思想和精神抗压能力的训练，导致很多学生在面对困难时无所适从。
三、走正确思想政治教育工作路线，走出误区
在新的形势下,高校的思想政治教育工作的开展要结合市场经济的发展和社会大众化教育需求，想要切实抓好大学生思想政治教育工作，就必须改善以往的工作模式，创新教育教学观念，走出传统的教学误区，寻求积极的及对策是，在新的教育理念下，为社会主义的建设培养出新型的高素质人才。
1.教育观念的转变
高校的思想政治教育药走出传统教育误区，首先要进行教育观念的改变。“以人为本”确立学生的主体地位,是高校思想政治教育观念创新的核心。高校思想政治教育工作在转变教育观念时，要结合学生的实际，在教育中关心到每一位学生，充分考虑学生的个体差异，有针对性地进行教育。教育，还要结合当下的社会发展状况，培养出适应当代科技发展和符合社会的要求新型人才。
2.教育内容和形式的转变
高校的思想政治教育，在新的教育理念的引领下，必须增强教育内容的厚度。在教育中，教育工作者要注重大学生的理想信念、科学精神、协作精神、传统文化和心理健康等方面的教育。要帮助大学生在学习过程中形成良好思想道德修养,培养他们良好的道德习惯和行为规范,必须要结合社会发展的实际，要求学生进行不断的创新，在实践中培养良好的思想道德素养，善于将理论结合实际，以身作则，为社会主义的现代化建设做出贡献。
3.在工作中改善思政教育方法，合理利用网络教学
高校思想政治教育工作必须要与时俱进，这就要求思想政治教育工作者在实际的教育工作中要不断改善教学的方法，以适应社会的发展。现代的教育方法，要结合传统教育的优势，逐渐转变为适应社会发展的新的的教育方法和手段，教师要合理利用网络进行思想教育快速传递信息的优势，寻找和探索更加有效的途径，积极开展对学生思想上的教育引导工作,将互联网发展成为思想政治教育工作的高科技阵地，在结合学生学习的实际，在生活中注重与学生的及时交流和沟通，掌握学生思想动态，提高学生思想道德意识。在思政教育工作进行中，还要不断地总结和创新教育方法，有针对性地做好学生的思想教育工作，在生活中，要注重对学生的人文关怀,对于学生要尽量避免一概而论的教学方式，必须对学生的个体差异引起的思想的差异作出有效的处理，不断提高学生抗压能力和面度困难时的积极应对的能力，不断提高学生的综合素质。
四、结束语
高校是培养高素质人才的摇篮，必须高度重视对学生思想政治教育工作的重要作用。想要更好地规范学生的思想道德素养，高校必须要走出传统的思想政治教育的误区，积极改善思想政治教育的模式和方法，在新的科学合理的教育理念的指导下，认真应对学生的思想政治教育工作，在教育的实践中不断探索和创新，寻找增强高校思想政治教育工作有效途径。在实际的工作中，还要不断加强思想政治教育工作教师队伍的建设，重视学生的思想教育规范，在教学中不断探索创新，寻求更高的发展，为我国社会主义现代化建设培养出更多的合格的新型人才。
参考文献:
[1]姚启辉.高校思想政治教育的创新途径[J].中国商界(下半月).2009(05)
[2]王静.高校思想政治教育激励机制的创新研究[J].中国电力教育.2009(20)
[3]夏绪仁.高校思想政治教育创新发展的实践探析[J].教育学术月刊.2009(12)
[4]张祺乐,彭静.浅谈高校思想政治教育[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版).2009(06)
思想政治教育措施篇6
论文摘要：当今复杂、变化迅速的社会环境对我国的大学生思想政治教育提出了新的要求与挑战。本文在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的指导下，提出了一系列措施：把解决思想问题与解决实际问题相结合、发挥榜样的示范作用、改革思想政治课、将思想政治教育深入到宿舍和公寓、在思想政治教育队伍中引进年轻的辅导员、抓住思想政治教育的时机等。
当今社会经济发展迅速，科学技术更新加快，国际形势风云变换，经济全球化深入。这一系列社会大环境的变化使我国的大学生思想政治教育出现了许多问题和不足，也对其提出了更高的要求与挑战。党和政府也一直非常重视大学生思想政治教育，做出了许多努力。2004年8月中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（下简称《意见》），对高校进行大学生思想政治教育的指导思想和基本原则、主要任务、有效途径等问题都作出了详细的规定和指导，意义深远。2005年1月，“全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议”在北京隆重召开?，胡锦涛提出了“学校教育,育人为本;德智体美,德育为先”的全新理念,为大学生思想政治教育提供了思想先导。经过多年的实践与探索，我国大学生思想政治教育取得了明显的成绩，但也出现了许多问题，本文就是针对当今大学生思想政治教育的现状，在遵循《意见》的指导精神下，对大学生思想政治教育有效措施的几点思考。
一、把解决思想问题与解决实际问题相结合
“把大学生思想政治教育与大学生的实际相结合,解决大学生面临的实际问题,这既是我们党实事求是的思想路线的根本要求,也是我们做好大学生思想政治教育工作的根本途径。”[1]
据调查，目前大学生所面临的问题主要有三：贫困生增多、就业压力大和心理问题突出。
（一）如何解决贫困生增多的难题
近年，我国大学实行扩招，贫困大学生的数量也急剧上升，成为一个不可忽视的重要群体。为了让这些贫困生也能顺利、优秀的完成学业，我国许多高校都设立了奖、勤、贷、减、补、助的帮困助学体系。但是，在对贫困学生的思想道德教育方面的关注较少，使得贫困生在心里和行为等各方面存在着许多不尽如人意之处。如他们的思想一般比较极端，不能理智的对待社会上的不公平现象，性格孤僻、自卑等，这些缺点都直接影响到了他们在大学里的生活与学习，也影响了他们在就业时的综合竞争力。因此，在思想政治教育过程中，要继续加强对贫困生的资助工作，建立健全贫困生保障机制,制定相应的经济扶助和保障政策。另外，应加强贫困生的思想政治教育工作，使他们能够摆脱贫困的心理阴影，和同学打成一片，感受集体的温暖与美好。
（二）怎样缓解就业压力
据统计，我国2009年应届毕业生将达到610万，再加上往届没有找到工作的学生，预计将有700多万的大学生进入到就业大潮中；据中国社会调查所日前在北京、上海、深圳、石家庄、郑州、成都、沈阳、武汉、厦门、哈尔滨、西安等地抽取1000位应届大学生进行调查，整体就业率为35.6%。那么，面对如此严峻的就业形势，高校应如何提高自己学生的竞争力呢？我认为可以从以下两点入手。
1.从大一开始就设立就业指导课、创业教育课和领导才能开发课。
之所以从大一就开设这几门课程，是因为大部分大一新生都容易放松自己的学习，认为高中三年辛辛苦苦的拼命学习，如今进入了梦寐以求的大学，终于可以松口气了。于是这一放松就忍不住放松到了大二，大学时光已悄然过半。有些学生甚至再也养不成刻苦的学习习惯，纵有考研等好想法，也没有勇气去追求。所以，我建议从大一新生入学开始，就对他们进行就业和创业教育，使他们认清如今的就业形势，化压力为动力，努力学习科学知识，并参加社会实践提高自己各方面的素质和能力，为四年后能找到一份理想的工作或继续深造打下坚实的基础。另外，创业教育和领导才能开发课更能激发学生的个人发展才能，开发他们的潜能，提高学生的综合竞争力。
2.尽力与多家企事业单位合作建立大学生实习基地，严把实习质量关。
以往许多高校的学生毕业实习流于形式，如某综合性大学的教育专业学生到某高中去实习，实习时间为两个月，实习目标明确规定每个学生必须听十五节课并些出听课经历及感受，亲自讲八次课，并写出教案。可实际的实习生活中，学生能听上八节课，讲上五节课就算不错的了。但该高校仍然会让他们的学生顺利通过实习这一必修课的。由此可见，该校的这次实习并没有真正完成锻炼学生的教学能力的目标。所以，要想使学生以后走到工作岗位上能有过硬的基本功，学校实习这一环节绝不能放松。
3.建立就业指导机制
“成立大学生就业指导中心,开设就业指导课,加强就业信息网络建设,拓展就业渠道,开展创业活动和职业生涯设计。同时,健全大学生就业指导机构和就业信息服务系统,提供高效优质的就业指导服务。”[2]
（三）怎样解决大学生的心理问题
大学生群体具有同质性、认同性、动荡性、脆弱性等特征。部分学生的心理问题日益凸现出来，心理失衡、心理压力、心理危机等情况时有表现。独生子女增多，孤僻、封闭、有心理障碍的学生越来越多。“存在着自主性与依赖性共存、自豪感和自卑感互见、孤独感和怀旧感交织、进取与挫折碰撞、情感封闭与交往需要悖反的心理矛盾，这些对学生身心健康产生了不良影响，也直接影响着思政工作的效果。因此必须把心理健康教育融入到思政教育之中。”[3]
1.开设心理教育课程。
通过心理教育课堂使大学生系统的掌握基础的心理学知识，勒戒自身心理发展变化的规律与特点，掌握心理保健的方法，自觉调节情绪。
2.加强高校心理咨询室的服务功能。
目前我国大部分高校都设立了心理咨询室，在解决大学生心理问题，促进大学生心理健康方面发挥了重要作用。心理咨询室可充分利用其优势多对同学进行些心理调查和心理测试，并举办心理讲座等活动，及时发现并疏导学生的心理问题，更好的为同学服务。
3.开设宣泄室。使同学的不良情绪能得到及时合理的发泄。
二、发挥榜样的示范作用
树立道德榜样，运用生动事例来教育人、影响人，能够弘扬正确的价值取向，增强思想政治教育的感染力和实效性。榜样来自三个层次：社会、老师和学生。首先社会精英的榜样作用巨大。如百度创始人李彦宏是当今许多大学生的偶像和目标，他激发了大学生的创业意识与百折不挠的品质，他敏锐与超前的眼光更是让学生们敬佩。另外高校中专业知识深厚、富有人格魅力的教师榜样对学生也有重要的潜移默化的影响。大学生思想政治教育中教育者发挥着主导作用，若是教育者本身具有很高的素质，那么对于学生就是无声的命令，所谓言传身教的意义也许就在于此。最后是优秀学生的榜样作用。高校要充分发挥学生党员、预备党员和入党积极分子的模范带头作用，在生活和学习上关心帮助同学，使同学感受到党的温暖，对党的思想政治教育产生共鸣。
三、改革思想政治课
思想政治课堂是进行大学生思想政治教育的主要载体。因此若能对思想政治理论课进行深入正确的改革，定能对大学生思想政治教育的产生积极作用。我校就进行了有益的探索，将思想政治理论课解剖成一个个的专题讲座，讲座涵盖了政治、哲学、历史、经济、心理、文学、生物化学等知识内容，讲师则是在上述领域中取得了突出成绩的教授或社会精英。通过几年的实践摸索，这一改革受到了大学生们的一致欢迎，因为它既一改思想政治理论课的枯燥乏味，将其变得生动有趣、丰富多彩。学生通过一系列精彩的讲座既掌握了科学知识，又感受到了各个大师的人格魅力，不知不觉中提高了自己的思想政治水平。
四、将思想政治教育深入到宿舍和公寓，强化思想政治教育阵地的薄弱环节
学生宿舍和公寓是大学生生活的重要场所之一，因此宿舍文化和思想状况的影响很大。经常出现整个宿舍的同学一起考研成功的例子，那么他们的宿舍文化和思想一定是积极向上的。而目前许多宿舍的生活是很颓废的，有电脑的同学更甚。女生把宿舍当电影院，男生把宿舍当游戏厅的现象很普遍。许多大学生晚上熬夜，白天睡觉，甚至有同学翘课只为了享受宿舍的清闲。所以思想政治教育工作者要深入公寓,强化学生的自我管理和自身建设。鼓励学生参与公寓楼的管理,服务和精神文明建设，强化思想政治教育阵地的薄弱环节。
五、在思想政治教育队伍中引进年轻的辅导员，给大学生思想政治教育注入新活力
年轻的辅导员一般都出生在70年代末和80年代，他们对大学生进行思想政治教育有明显的优势。如他们的工作平台很多：手机短信，qq，e-mail等，可随时随地对学生进行思想政治教育。再如工作风格活泼，他们充满朝气和热情，容易被学生接受和信任，他们从学生实际出发，通过形式多样的活动、班会等，让学生在不知不觉中接受思想教育。年轻辅导员刚从高校毕业，比较清楚大学生在每个阶段的思想问题及需要的指导，在开展思想教育时，他们更注重个性化，和学生成长的不同时期相契合，和不同学生的发展方向相适应。
以上就是我对当今大学生思想政治教育有效措施的思考，但愿这些具体措施能为我国的大学生思想政治教育发挥一点作用。
参考文献：
[1]曹爱琴，增强大学生,思想政治教育有效性的理论基础——学习邓小平关于大学生思想政治教育的重要论述[j].毛泽东思想研究，2005(5)
[2]李旭炎，李克敏，初明利.大学生思想政治教育有效机制构建研究[j].思想政治教育研究，2008(5)
思想政治教育措施篇7
根据高校思想政治教育的实际情况来看，有效性主要是思想政治教育的实践效果，是高校思想政治教育目标得以实现的重要基础，因此，根据高校学生的实际学习情况和学习需求，注重高校思想政治教育有效性不断提高，才能真正培养出社会发展所需的复合型人才。
二、当前高校思想政治教育有效性弱化的因素
（一）教育主题方面
目前，高校思想政治教育的主体是学生，其次是教师，但是，教师根本没有认识到自己所担负的责任和所发挥的作用，学生的学习积极性不够高，主体地位没有得到充分显示，最终导致高校思想政治教育有效性不断弱化。与此同时，教师没有对教学模式创新、教学方法多样化和教学活动多元化给予高度重视，根本达不到增强学生学习兴趣的目的，最终降低高校思想政治教育的整体效果。
（二）学生情绪方面
目前，较多高校学生都不太喜欢思想政治教育这个学科，根本没有认识到思想政治教育的重要性，因此，他们对思想政治教育存在严重的抵制情绪，从而在参与各种教学活动时保持一种敷衍式的学习态度。与此同时，部分学生主观认为思想政治教育非常乏味、空洞，从而抱着应付考试的心态学习，根本达不到思想政治教育的真正目的，最终影响高校学生综合素质不断提升。
（三）教育内容方面
对当前的高校思想政治教育内容进行全面分析发现，较多内容都存在极其矛盾的情况，价值观和利益观等存在不合逻辑的情况，从而导致高校思想政治教育有效性不断弱化。在实践教学过程中，较多教师都没有根据学生的实际情况制定教学计划，也没有对学生的精神需求和物质需求等进行合理分析，从而导致教育内容无法与学生的价值观、社会观等产生一致性，从而出现高校思想政治教育内容被高校学生严重排斥的现象。
三、高校思想政治教育有效性弱化的应对措施
目前，高校学生正处于懵懂的青春期，自我控制意识和提升意识等都不够强，在受到社会各种不良风气影响的情况下，很容易养成不良的生活习惯，从而导致高校学生出现各种问题。因此，针对高校思想政治教育有效性出现的弱化情况，需要采取的应对措施主要有如下几个方面：
（一）注重学生学习需求，充分体现学生主体地位
随着我国教育改革力度的不断加大，高校思想政治教育水平得到快速提升，在一定程度上促进高校思想政治教育有效性不断提高，从而为高校教育事业长远发展提供了重要支持。在社会不断发展的过程中，高校学生的竞争意识变得越来越强，因此，高校思想政治教育必须注重学生的学习需求，给予高校学生更多关怀和理解，才能充分体现学生的主体地位，从而促进高校学生综合素质全面发展。在实践教学过程中，对学生的实际学习需求进行全面分析，并从学生的角度出发思考各种问题，选择学生可以快速理解和容易接受的方式开展教育活动，不仅可以拉近师生之间的距离，还能增强学生对教师的信任感，最终促进高校思想政治教育有效性不断提高。通过合理开展教育活动，并满足学生的学习需求，可以让教师对学生的思想动态有比较全面的了解，从而确保高校思想政治教育工作有序开展，对于提高高校思想政治教育有效性有着重要影响。
（二）提高学生学习兴趣，增强学生学习主动性
在国家不断加大教育改革力度的情况下，新课改给高校思想政治教育提出的要求变得越来越高，必须确保教学改革措施的有效实施，才能真正提高思想政治教育的合理性和科学性。与此同时，在高校教育水平不断提升的过程中，素质教育的有效推进，给高校思想政治教育提出了更高要求，必须不断提高高校思想政治教育有效性，注重学生学习兴趣的有效提高，才能达到高校思想政治教育的真正目的。在有序开展思想政治教育工作的情况下，充分发挥教师的引导作用和辅助作用，才能更好的增强学生的学习主动性，最终推动高校思想政治教育不断创新。针对当前高校思想政治教育有效性弱化的情况，注重“教育监管和理论灌输”原则的有效落实，才能在新课改要求下引导学生对当前的国际形势和社会发展趋势等有更正确、全面的认识，以有效增强学生的爱国意识和主人翁意识，从而促进高校学生各方面能力不断提高。
（三）注重课堂与实践的联系，拓展思想政治教育内容
在高校思想政治教育工作有序开展的过程中，教师占据着非常重要的地位，因此，高校思想政治教育有效性的不断提高，必须加大师资队伍建设，注重教师综合素质水平的有效提高，才能真正满足高校思想政治教育的各种需求，最终促进高校思想政治教育整体效果不断提高。与此同时，新课改要求下，高校思想政治教育必须注重课堂与实践的联系，并不断拓展思想政治教育内容，才能在结合计算机、多媒体等教学资源的情况下，提高学校图书馆、网络资料等的有效利用率，最终达到优化配置各种教学资源、全面提升高校思想政治教育有效性的目的。
随着我国市场经济快速发展，高校教育教学改革力度也在不断增大中，因此，想要改善高校思想政治教育有效性弱化的现状，就必须注重新媒体保障机制的有效构建，真正加强课堂与实践的联系，才能引导学生形成正确的价值观、个人观等，从而保障高校思想政治教育工作的先进性、科学性和合理性等。在实践过程中，加强高校思想政治教育改革创新，充分发挥教师的引导作用，才能让高校思想政治教育真正把握主动权，从而避免社会各种不良信息给学生思想、行为等带来影响，最终促进高校思想政治教育环境不断优化。由此可见，高校思想政治教育工作队伍的有效建设，不断提高教师的综合素质，才能全面提高高校思想政治教育有效性，是促进高校学生综合素质不断提升的重要保障。
思想政治教育措施篇8
关键字：新时期；共青团干部；大学生；思想政治教育；措施；探讨
高校的共青团是国家的后备军及重要的力量，在大学校园里，共青团干部就要做好大学生的思想政治教育工作，利用组织的优势，对学生的组织管理及指导进行加强。
1新时期高等院校共青团在思想政治教育工作中存在的不足
（1）工作效率低下。目前，我们的共青团在高等院校的发展建设还是不错的，各个分院以及各个系都有我们的共青团组织，对于上级指导思想及会议精神的传达和落实是很快捷的，对于大学生的心理状态都非常的了解，这就是共青团在大学生思想政治教育工作上的优势。反观思想教育产生的效果却不是很理想，这其中的原因有以下几点：首先，老师对于学生的期望值过高，以至于提出的要求超出了学生的能力范围，使学生容易产生抵触心理。学生毕竟是教育主体，在扶正其人生观、价值观、世界观的同时还应与他们打成一片，多沟通交流，了解学生的内心，使他们从心里对共青团产生认同感。其次是对于宣传思想政治教育而组织的活动目的性不够突出，想法是不错的，只是具体流程上思想教育与活动有所脱节，未能贯穿其中，寓教于乐中的快乐是达到了，教育的部分落实不是很好。最后是思想政治教育方面未能形成成熟的体系，有种心有余而力不足的感觉，且对于学生的综合素质培养方面没有科学的评判标准。
（2）共青团工作的未能从实际出发。一直以来，校园团组织都是根据上级指示及精神来制定实施计划，这本身没有问题，而且也起到了一定的作用。但是在具体实施过程中有点教条主义，未能从实际出发以学生为本，忽略了学生的知情权及参与权，效果必然是不够理想的。团组织往往以压学生一头的管理者身份来为学生服务，未能设身处地的考虑学生的难处，无法与学生心与心的交流，不能及时了解学生的心理，久而久之与学生之间产生了隔阂，也就影响了共青团对于学生思想政治教育工作的开展。
（3）团组织队伍建设仍需完善。现在高校的团干部一般都是身兼数职，整体忙忙碌碌，有自身发展来讲，这样可以从多个方面锻炼自己的能力，能够多才多艺，就团组织而言，身兼数职必然会分散时间和精力，造成办事效率低下，不利于思想政治教育工作的深入开展。除此之外，团干部个人的素质也是参差不齐，有待提高。个别团干部的思想觉悟不够坚定对政治思想认识不够深刻，表现在具体工作中就是工作效率低，对团组织工作没有热情，缺乏艰苦奋斗的精神，服务态度不够真诚热心，没有虚心听取学生意见，未能做到实事求是，诸如此类的情况必然会影响团组织的形象，不利于校园共青团的发展。
2团干部思想政治教育工作具体措施
（1）团组织要善于观察学生动向。作为一名优秀的团干部在开展思想政治教育工作时要善于留心观察学生的一举一动，通过有目的地观察，可以了解学生的相关信息进而掌握学生的思想动态，继而有针对性的进行思想政治教育。通过学生的内心思想进行观察是一件不容易的事情，但是我们可以从他们的肢体语言、面目表情及文字表达等行为方面来了解。具体的行为观察还分为两个状态。一是在自然环境下的表现，二是在有条件控制下的表现，二者要相互结合来判断学生的思想状态。在不受外界影响的自然环境下学生身心放松是一种很自然的真情流露。因此，团干部要细致入微的观察学生情绪上的变化，人际关系的处理，日常兴趣爱好等几个方面是否有异常表现，对于有异常的学生要及时的与之谈心，进行心理上的开导。在有条件控制的环境下学生的表现必然有所收敛，更能体现出一个人的自我约束力。团干部要综合分析学生在课堂学习，社团活动及社会体验活动中的表现是否有所异常，发现有异常的学生要及时的进行思想政治方面的说服教育。通过细致观察所得的学生资料，要进行整理保持存，便于日后观察教育效果，也是我们下一步开展思想政治教育的经验。
（2）团干部要善于倾听学生意见。一个人的话语更能表现出其现在的内心想法，而且展现出的信息量要比行为观察大很多，通过聆听学生谈话，掌握学生的思想动态，使我们可以有针对性的开展教育工作。具体的操作实施可以有以下两种方式。首先要发扬民主，广开言路。团组织可以通过针对一个议题开展辩论会，请学生代表参与进行自由答辩，或者对于学校的管理有哪方面的不足，请学生建言献策。同时要求团干部要放下身段放平心态，创造愉快宽松的氛围，让学生放下思想包袱，畅所欲言，敢于说出心里话，即使有些意见观点有所偏颇，我们也要鼓励学生，使学生感受到被重视，从而才能打心里认同团组织，积极地配合团组织的工作。其次是团干部要主动走访调查。相比于开展座谈会、辩论会来聆听学生的心声，这种方式更加的具有针对性、目的性。毕竟，请学生代表发言还有一定的局限性，个别的特殊情况不能及时反应，通过走访学生的老师或者同学来了解问题学生的具体情况，能够更准确及时的对学生开展思想政治教育。对于普遍存在的问题，可以通过发放调查问卷的方式，来了解学生的思想动态。
（3）大力开展大学生喜闻乐见及易于接受的思想政治教育活动。当代的大学生大都活泼好动、朝气蓬勃，对于新鲜的事物接受能力很强。传统的思想政治教育方式过于单调乏味，教育效果也不是很理想，针对这种情况团干部要与时俱进的开展各种学生喜闻乐见易于接受的教育活动。例如，英雄事迹的影像展、时代楷模报告会等一些发人深省的教育活动，使学生发扬艰苦奋斗精神，努力学习，同时增强学生的责任感、使命感。
（4）坚持党建带团建方针，完善团组织建设。党建带团建一直以来是我们的方针，而且向党组织推荐优秀党员也是团组织一项重要的工作，因此，团组织队伍的建设完善与否关系到党组织的发展。五四青年节是大学生重要的节日，每年学校都会评选表彰一些优秀团员们以肯定他们的奉献和成绩。树立榜样的目的就是为了激励广大学生要不断努力学习，认真学习思想政治教育，确立正确的人生观，价值观，世界观。
3结语
新形势下高校的教育机制不断完善。共青团组织借助其优势不断开展各项素质拓展活动，增强学生的综合素质；而且通过各种方式掌握学生的思想动态，拉近与学生的关系，有针对的进行心理疏导及思想教育；同时不断完善团组织队伍建设，加强团干部自身素质，更好的服务业学生，努力做好思想政治教育工作，不断地为社会输送德才兼备的人才。
参考文献
[1]李璞.高校共青团思想政治教育实效性研究[D].河北师范大学，2012.
[2]曾华.新时期共青团干部做好大学生思想政治教育工作的措施分析[J].人才资源开发，2016，12：113-114.
[3]夏艳.社会主义核心价值观域下高校共青团思想政治工作研究[D].西南石油大学，2015.
[4]余紫云.共青团组织多样化活动在大学生思想政治教育中的作用[D].云南大学，2015.
思想政治教育措施篇9
科学技术突飞猛进，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。其实质就是人的科技水平和综合素质的竞争，归根到底是人才和教育的竞争。因此，高校学生思想政治教育坚持以学生为本具有特别重大的历史意义。
1．坚持以学生为本的思想政治教育是时展的需要。现代社会是政治、经济、科技、教育、文化和生活变化发展极其迅捷的时代。现代社会人口的急剧增加，高等教育的大众化和跨越式发展，造成了更加激烈的人际竞争、职业竞争、职务竞争、岗位竞争，接踵而至的21世纪竞争将更趋激烈。现代社会知识经济初见端倪，信息网络技术飞速发展，经济全球化趋势在曲折中发展。要适应这样一个迅速变化的、复杂的、转型的社会环境，没有良好的综合素质是绝对不行的。大学生虽然是同龄人中比较优秀的群体，具有较好的知识素质和技能素质，但是如果没有良好的思想政治素质将同样无法适应时展的客观要求。高校思想政治教育必须坚持以学生为本，把提高大学生思想政治素质摆在首要位置，才能真正提高大学生的思想政治素质，使大学生具备适应时展要求的全面发展的综合素质。
2．坚持以学生为本的思想政治教育是我国高等教育培养目标的需要。我国高等学校的教育目标是培养合格的社会主义建设者和接班人，在对于人才的素质要求中，必须把培养学生具有较高的思想政治素质放在首位，这是社会主义建设事业对人才素质的最基本的规格要求。思想政治素质是大学生素质中的核心素质，是学校教育活动的中心任务。高校高度重视并切实抓好大学生思想政治素质教育和培养，才能确保我国高等教育人才培养目标的有效实现。
3．坚持以学生为本思想政治教育是促进学生综合素质全面提高的需要。当前高校存在着只重视大学生的科学文化知识教育和专业技能培养，而相对忽视大学生思想政治素质教育和培养的倾向，所以大学生的思想观念发展和行为规范呈现出滞后于大学生知识能力技能发展的倾向，大学生综合素质得不到健康全面发展，就不能适应社会科技进步和时展对大学生素质发展提出的客观要求。高校要把大学生培养成为社会的有用人才，必须加强和重视大学生思想政治教育。
二、坚持以学生为本思想政治教育的措施
高校坚持以学生为本的思想政治教育，要求高校思想政治教育工作者必须依靠多种途径并采取多种措施具体落实这项工作。
1．重视大学生的内在心理需要。大学生的内在心理需要是他们接受外部教育影响的根本前提。从大学生思想政治素质形成过程来看，接受思想政治教育是大学生主体出于提高自身思想政治素质的需要，是对教师传递的教育信息的理解与分析。反映与择取以及整合与内化的过程，是启动大学生主体接受教育信息并保持向前发展的内在动力。只有思想政治教育内容满足大学生心理需要，并经由各种教育渠道进入大学生主体视野，才能促进大学生通过各种途径去接受和践行。所以，高校学生思想政治教育要充分考虑大学生的内在心理需要，根据其内在心理需要组织设计和开展教育活动，因势利导，使其自觉地接受思想政治教育，在受教育中汲取营养，提高自身思想政治素质。
2．考虑大学生的个体差异。大学生由于受自身条件、环境、教育和主观能动性不同的影响，其素质结构不可能完全一致。如果教师忽视大学生个体差异，单纯利用和采取集体灌输式教育方法，忽视个别教育，势必达不到理想的教育效果。因此，在高校思想政治教育中既要注重全体学生知识获得的教育，又要注重大学生个体发展的差异，而不是把大学生固定呆板的框框之中。要把培养和发展大学生形成丰富多彩的综合素质列为高校思想政治教育的重点教育目标，全面细致地观察分析每个大学生。
思想政治教育措施篇10
关键词：新媒体思想政治教育挑战
借助新媒体开展思想政治教育既是一个不同学科领域交叉的理论命题，又具有鲜明的时代性和实践性。我们必须清楚的认识到新的媒体形式对思想政治教育的影响，研究思想政治教育在新媒体时代所面临的挑战，探索新媒体时代开展思想政治教育工作的新途径、新方法，进一步加强和改善新形势下的思想政治教育工作。
新媒体时代思想政治教育的挑战
新媒体时代背景下，人们的社会生活方式产生了极大的变革。新媒体技术的开放性、隐蔽性和互动性等特点既给思想政治教育带来了难得的机遇，但也正是这些特点增加了开展思想政治教育工作的难度，使得新形势下的思想政治教育工作面临着新的挑战。
1.思想政治教育的工作理念面临挑战。随着人们沟通交流方式的转变，以及主体间性哲学概念的兴起，主体间性思想政治教育成为我国思想政治教育研究的新兴领域。著名学者张耀灿将主体间性思想政治教育界定为：“主体间性思想政治教育是指主体——主体和主体——客体这两种关系的统一，这样的思想政治教育就是所谓的主体间性思想政治教育。”[1]在新媒体环境下，思想政治教育的主体间性愈发凸显。如何利用新媒体开展好思想政治教育工作，实现思想政治教育工作理念由单向灌输向双向互动转变，是目前思想政治教育工作面临的一项巨大挑战。
2.思想政治教育的工作背景面临变化。新媒体时代，信息的传播在时间、空间和内容上都处于“无屏障”状态，其中信息的匿名性和相关法制建设不完善，更是导致新媒体时代信息的无序发展，人们从新媒体上获取信息具有随意性和难以控制性，很多不良信息给传统观念和道德思想带来了严重挑战，甚至在社会生活中产生了不良影响。这一现状不利于人们尤其是正处在塑造期的青年大学生们坚定马克思主义立场，树立科学的世界观，人生观和价值观，给思想政治教育工作带来了严峻地挑战。
3.思想政治教育的工作要求面临改革。打破传统的思想政治教育工作方法，利用新媒体与受教育者进行平等自由的沟通交流，从而保证思想政治教育的实效性，是新形势下的思想政治教育工作在工作理念、工作方法等方面对思想政治教育工作者提出的全新要求。因此，思想政治教育工作者坚持与时俱进，熟悉新兴媒体，更新现有观念，改革工作方式，改进工作思路，提高运用新媒体开展思想政治教育工作的能力，是迎接新媒体时代挑战的必然要求。
新媒体时代思想政治教育的应对措施
新媒体快速发展的当下，思想政治教育在工作内容，方法和理念等方面面临着前所未有的新挑战。面对新形势下的思想政治教育工作，我们要全面把握新媒体的特性，充分发挥新媒体在思想政治教育工作中的独特优势，开创思想政治教育工作的新局面，将上述挑战转化为开展思想政治教育工作的新机遇、新契机。为此，我们应切实做到以下几点：
1.坚持工作的创新性。新媒体的出现是科技不断进步的产物。不同于强调“怎样才能最大限度地把信息传递出去”的传统媒体，新媒体则更加注重于“怎样才能最大限度地实现信息的交流与互动”。[2]这就要求我们思想政治教育工作者要重新理解新形势下的思想政治教育工作，根据思想政治教育理论和现代传播学相关原理，依托互联网，手机等新兴媒介开展思想政治教育活动。为此，思想政治教育者要将新媒体和传统媒体结合起来，探索新旧结合、虚实统一的工作新思路，从而使新媒体和传统媒体有机结合起来，更好地为思想政治教育工作服务。[3]
2.促进工作的专业性。新媒体时代主体间性思想政治教育的主体是教育者和受教育者两者复数的主体，要真正实现新媒体时代思想政治教育工作的目标，必须不断提高教育者和受教育者双方的素质，适应时展的要求。思想政治教育要真正实现与新媒体时展变化相适应，需要选拔出一批新媒体开发应用传播等方面的专业人员充实思想政治教育工作队伍的人才储备，从而打造出一支既能够熟练掌握新媒体技术，又能够把握思想政治教育基本规律的核心队伍，保证思想政治教育工作在新形势下取得更大的突破和进展。[4]
3.加强工作的导向性。新媒体时代下，思想政治教育工作者应把新媒体的教育功能纳入到思想政治教育体系中来，将新媒体环境下的舆论阵地、学习阵地和生活娱乐阵地作为思想政治教育工作的新切入点，不断创新，积极整合新媒体的优势资源，建立新的思想政治工作方法，把握正确的舆论导向，用先进的主流文化占领网络阵地，营造积极向上的网络舆论氛围，传播党和国家的方针政策，宣扬社会主义先进文化，构建新媒体服务思想政治教育的新平台，从而加强新形势下思想政治教育的阵地建设。
4.提高工作的实效性。新媒体时代，信息的无序发展和不良信息的泛滥给思想政治教育带来了一系列的严峻挑战。为此，加强对网络信息的管理，提高对新兴媒介的信息监控，是新形势下思想政治教育的一大重要任务。思想政治教育工作者要不断完善自身的媒介素质，利用新媒体这个平台探索思想政治教育工作的新方法和新途径，通过与受教育者在新兴媒介上的互动交流及时发现受教育者存在的思想问题并进行针对性的教育，切实的建立和健全思想政治教育中的信息监管机制，实现新媒体信息监控的实效性。
四、结语
总之，在新媒体快速发展的当下，研究在新媒体时代思想政治教育所面临的新挑战，探索新媒体时代背景下开展思想政治教育工作的新途径、新方法，在实践与总结中推动思想政治教育工作不断的向前发展，对于我们在新的历史起点上按照科学发展观的要求，继续奋发图强，取得新的更大的成绩，具有重要意义。
参考文献：
[1]张耀灿，刘伟.思想政治教育主体间性涵义初探[J].学校党建与思想教育
[2]杨晓慧.新媒体与思想政治教育新思路[J].高校理论战线