教育思想的重要性篇1
一般体育教师在增强学生体质，掌握基本知识、提高运动技术水平方面，想方设法，创造条件去完成。但在进行思想品德教育方面，则不够理想。在体育教学过程中，应使学生在学到体育基础知识、？基本技术和基本技能的同时受到思想品德教育，做到寓思想品德教育于愉快地体育教学与活动之中。
一、对学生进行集体主义教育。
球类、田径、游戏等教材，蕴含着丰富的集体主义教育内容，教师在组织教学过程中、应不失时机地进行集体观念和集体主义教育，使学生明白团结就是力量，团结就是胜利的道理。具体实践中，多让学生参与游戏、竞赛的设计，让学生为胜利献计献策，使每一位学生都成为组织者、参与者和鼓动者。在参与活动过程中，较好地学会自尊自爱、诚实公正、宽厚待人等良好品质，培养主人翁意识、团队认同感、集体荣誉感、社会责任感和使命感。
二、寓教于乐。
要做到“寓教于乐”，就应在体育教学中采用“游戏教学法”，特别是低年级学生好动爱新鲜，注意力不集中很适合游戏教学。游戏教学是从个人的发展需要出发，把获得运动的快乐感和培养自我锻炼能力作为目标的教学思想。它重视每一项不同运动所独具的乐趣，并强调愉快地、自主地从事体育学习。游戏教学在形式上是以快乐从事体育学习为目标，但真正的目的是为儿童在学校阶段认识体育，真正获得快乐体验，从而持之以恒，直至终身进行体育锻炼。游戏教学要依据大纲、教材的要求和实际可能，又要考虑到学生的需要和时代特点，从实际出发。使教学内容生动活泼，学有所获。激发学生的竞争意识，使学生在快乐中学到知识，得到锻炼。
三、对学生进行意志品质教育。
教育思想的重要性篇2
论文摘要：传统的以显性为主的教育方法由于过于直白和彰显，容易导致受教育者的逆反心理。而隐性教育由于其“润物细无声”的特点，越来越被受教育者所接受。隐性教育的必要性日益突出，它要求教育者提高自身素质，寓教于乐、寓教于情、寓教于境。
思想政治教育是对学生进行世界观、人生观、价值观教育的主要渠道，是学校德育的一个重要组成部分。然大量的实践与研究表明:学生在接受思想政治教育过程中普遍存在逆反心理，这种逆反心理的存在大大降低了教育的接受率，减弱了教育的有效性，危害极大。笔者认为，加强隐性教育是消除逆反心理，增强教育有效性的最佳途径。
一、隐性教育的特点
江泽民同志指出，思想工作必须讲求春风化雨，润物无声，耐心细致，潜移默化。这种“润物细无声”的教育事实上就是隐性教育。它相对于“显性教育”而言，是指教育者通过比较隐蔽的形式，在受教育者没有意识到自己在受教育的情况下，自觉自愿或在不知不觉中获得某种思想和经验的教育方式。因此，与显性教育相比，隐性教育有着自己鲜明的特点:
(1)教育内容的渗透性。显性教育的内容是外显、直白、明确的，而隐性教育的内容则是内隐、迂回、不明确的，但时时渗透在受教育者生活周围，虽不为大家所注意和重视，但能有效地对受教育者发挥影响。
(2)教育手段的间接性。显性教育的意图和方法是“赤裸裸”的，一般采取正面的灌输教育。而隐性教育则是采取“迂回”的渗透式的教育方式，教育者和被教育者一般是间接接触的，教育者不直接言明教育的内容、目的，而是通过语言诱导，形象暗示，情景感受等等手段使受教育者在不知不觉中潜移默化。
(3)教育途径的开放性。由于隐性教育是受教育者自己有意或无意通过直接体验或间接观察获取某种经验的过程，它摆脱了教育者对教育因素的控制，学校、社会、家庭各种因素均可成为受教育者的学习内容。受教育者可以根据自己的兴趣、发展需要、接受能力和身体条件适时选择活动时间和空间。因此，从某种意义上说，隐性教育称得上“无课堂”教育或“跨时空”教育，它的教育途径是开放的。
(4)教育效果的长效性。心理实验证明，对于灌输性或诱导性过于明显，强度过大，人们就会感到自己的选择自由受到限制，容易激起对这种信息的抵抗，使教育效果大打折扣。而隐性教育摒除了“赤裸裸的教育形式”，以间接、不易为人们发现的方式所呈现，使受教育者在不知不觉中放弃了思维的批判，在没有明确目的、没有意识的情况下接受某些信息。这样不仅能收到事半功倍的效果，而且作用持久。
正因为隐性教育具有上述这些特点，可以起到显性教育无法比及的作用，因而，它可作为显性教育的补充，使得思想政治教育形式更丰富、更完善，效果更有效、更持久。因此加强隐性教育不仅是必然的，也是极其重要的。
二、加强隐性教育的必要性
在计划经济体制下，我国的思想政治教育以学科教育这种显性教育为主。而在改革开放的今天，随着社会环境的变化和人们思想认识的解放，传统的以显性为主的教育方法由于应于直白和彰显，己越来越不符合会发展的要求，也越来越不为教育对象所接受。因此我们必须越来越注重隐性教育。
(一)思想政治教育的环境发生了巨大的变化
国际国内形势的深刻变化给思想政治教育提供了新的机遇和挑战。我国对外开放的进一步扩大以及互联网等新兴媒体的普及，在为学生们增长知识、开拓视野提供有利条件的同时，西方一些腐朽没落的生活方式、价值观念等思想也乘虚而人，使一些学生对“社会主义必胜”的信念产生动摇。我国社会主义市场经济的深人发展，在为人们提供更广阔的发展空间的同时，也对人们的思想观念、价值观念产生了重大影响。封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起;诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动蔚然成风;拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长;以权谋私等腐败现象屡禁不止等等，这些思想观念渗透到校园，导致学生思想观念混乱和价值观失落，对现实生活感到困惑，对党、政府产生怀疑，因此对思想政治教育也采取抵制态度，为思想政治教育增加了难度。要解决这些新情况、新问题，显然仅仅依靠显性教育已力不从心，因此，需要借助隐性教育进行补充，才能达到理想的教育效果。
(二)受教育者心理发展变化呈现新的特点
从心理学角度看，人的思想、心理存在“自身免疫”效应，即当外界思想进人人的头脑时，人自身的原有思想会形成一个防护层，抵制外来思想。因此思想政治工作要实现人的思想转化，就不能一味进行显性教育，而要根据人的心理特点的变化，重视隐性教育。尤其是在社会的变革和转型阶段，人们的思想观念、行为方式、生活习惯、价值取向都发生了重大变化，心理发展也呈现出新的特点，此时教育者采用正面的“灌输”教育这一显性教育方式，就容易导致受教育者的逆反心理，从而降低教育的有效性。
（1)独立性增强。在市场经济条件下的今天，就业要自主择业，经营要自负盈亏，人们的经济社会生活主要靠自己安排.因此，全社会增强了独立意识。人们的独立性增强了.学会了自我思考，自主选择，任何人都不会盲目相信他人或政治集团的说教。
（2）叛逆性增强。现代社会的学生思想解放，思想的批判性、独立性明显提高，他们崇尚民主，反对“一言堂”。他们敢于怀疑，不惟书，不惟上，不惟权威，不人云亦云。但由于阅历和经验的不足，容易造成认知上的不坚定性、易动摇性。他们的思维虽然具有独立性、批判性，但在认知上易出现片面、偏激、固执和极端化。加上独生子女增多，家庭“保姆”式的溺爱以及社会不正之风的影响，更易导致他们思想上的叛逆和否定。因此，你越是强调的东西，就越能受到他们的抵制;你越是淡化的东西，就越能激起他们的好奇。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“教育者的意图越隐蔽，就越是能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象自己的内心要求。”
（3）趋利性增强。市场经济的趋利性导致了人们的价值取向发生了变化:由重政治转向重经济，由重精神转向重物质，个人主义、享乐主义、金钱至上等思想观念十分普遍，这些观念渗透到校园，必然导致学生的政治热情下降，理想、信念淡薄，道德水准滑坡。对直白的显性教育必然产生抗拒心理。
(三)适应人的全面发展的需要
现代教育的目标是培养知识面宽、能力较强、个性完善、素质全面的新型人才。尽管显性教育对此担负着主要任务，但是，由于受到教育内容、方式、环境、时空等的局限，难以最大限度地发挥素质教育的效能。而隐性教育从本质上说属于素质教育范畴，能为主体的素质生成与整合提供诸多有利条件。比如丰富的文化活动、和谐的人际关系、健康的教风学风与多彩的集体生活，可以陶冶情操、锻炼心智、净化灵魂和感悟人生，培养学生健康的情感、坚强的意志和独立生活能力。所以从长期来看，隐性教育更有利于受教育者良好的个性品质和健康的人格发展。
三、加强隐性教育的对策
(一)寓教于乐
心理学原理告诉我们，人在轻松、愉悦的时候注意力最集中，思维想象最活跃，精神系统的活动最顺畅，对所传信息容易人耳人心，反之则容易产生反感和抵触情绪。因此学校要经常开展形式多样的活动，比如知识竞赛、座谈讨论、报告演讲、社会调查、书画展览、文艺演出、体育活动等等。在轻松愉快的活动中学生能自然地受到感染，在感染中接受教育，使教育过程和内化过程同时展开，收到良好效果。
(二)情感陶冶
“感人心者，莫先乎情”(白居易诗)，思想政治教育要“感人心”，最重要的前提条件就是教师要对学生注人最真挚的爱，在人格上尊重他，在生活上帮助他，在心理上关心他，在能力上信任他，在学习上鼓励他。晓之以理，动之以情，导之以行，自然会赢得学生的亲近与敬佩。教师与学生关系融洽、和谐，学生才会“亲其师，信其道”，从而达到最佳的教育效果。
(三)环境熏陶
历史上“孟母三迁”的故事告诉我们，环境熏陶的重要作用就在于潜移默化。通过设置一定的环境，营造一种氛围来激发学生的情绪和智慧，可以做到形真、情深、意远的统一。这里所讲的环境既包括校容、校貌、设施设备等外化的“硬件”环境，也包括正确的舆论氛围、进步的人文知识、和谐的人际关系、积极的心理暗示等内化的“软件”环境。优美的校园，明亮的教室能使学生产生清新舒适的感觉，形成奋发向上的最佳心理状态。而丰富多彩的活动，健康向上的文化氛围又让学生在不知不觉中提高修养，陶冶情操，达到潜移默化，自我教育的目的。
教育思想的重要性篇3
一、邓小平思想政治教育的基础理论阐述
邓小平同志强调指出：“我们一定要把思想政治工作放在非常重要的地位，切实认真抓好，不能放松。”其对新的历史条件下思想政治教育有着独特的见解和新思想、新观点。其在思想政治的教育具体方式方法上提倡民主与法治相结合，并成为邓小平理论思想政治螺旋式发展的两个高峰。民主是解放思想的重要条件，是社会主义的内在要求，是社会主义现代化建设的目标之一，是建设社会物质文明和精神文明的政治保证和支持，从根本上保障人民当家作主的地位，足以见其地位举足轻重，而法治则标志着我国社会主义民主法制建设进入新的阶段，思想政治教育有了法制保障。
二、新形势下思想政治教育的特点
在市场经济条件下，经济成分和社会生活方式开始多样化，人的思想观念也发生变化，政府机制，运作模式及干部职工的活动方式也发生了变化，这对政治思想教育工作也提出了新的挑战，具体对策上要求从实际出发，讲究实效，思想政治教育工作要有新特色：
1.机关部门思想政治外延明显
市场经济条件下，外延的扩大来自两方面，一方面机关部门政治思想教育工作以市场为导向，推动政治思想教育工作向市场经济领域发展；另一方面政治思想教育工作向实际工作各个环节渗透的过程中，推动政治思想教育工作深入，政治思想教育工作的内容更加广泛，开展有效的多种形式的政治思想教育工作紧密地与实际工作结合一起。
2.思想政治教育工作难度加大
随着市场经济改革不断向纵深发展，政府新的改革措施也纷纷出台，改革越多，涉及的困难自然也就越大。如我国交通部门，随着公路体制改革的推进，必然思想政治工作也会面临新的情况和新的问题。
3.方法措施从单一型走向多元化
经济决定政治，从计划经济体制到市场经济体制，以公有制为主体，多种经济成分并存的所有制经济绝顶了政治思想教育工作的多元化。例如当前交通部门在改革的浪潮下，思想政治教育在方法措施上也不能一味的采用过去生搬硬套的教条式教育，而是满足干部职工追求挑战和探索的欲望，适应新形势下思想政治工作的客观要求。
4.思想政治教育重点遏制社会腐败
随着市场经济的建立，诱发了“拜金主义”、“权钱交易”等腐败消极的现象，极少数党员干部素质不高、形象欠佳，用公款讲排场、搞攀比、追求个人享受的生活作风在群众中造成不良影响，一些党员干部共产主义信念淡薄，忘记了为人民服务的根本宗旨，滋长了、本位主义和极端个人主义等等，这些不正之风和腐败现象严重挫伤了群众积极性，使党的形象受到损坏，抵消了思想政治工作的作用。
三、加强思想政治教育的重要性研究
当前，我国的各项改革不断深入，经济持续快速发展，经济形势的变化使得思想政治教育工作也迫在眉睫。在努力争取实现全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的宏伟目标过程中，加强和改善思想政治工作，增强全党全民族的凝聚力，营造良好的社会环境，同样显得十分迫切和重要。主要体现在以下几个方面：
1.思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线
在我们建设有中国特色的社会主义进程中，充分发挥思想政治工作的主动性、能动性可以更好地促进经济的发展和社会的进步，但是我们有些同志对思想政治工作出现摆不上应有的位置，或者说起来重要做起来摇摆不定等言行，片面地认为搞活经济建设是“实的”，成绩立竿见影，思想政治工作是“空的”，看不出有什么显著的成绩，因此没有摆正思想政治工作应有的位置。从历史的教训可以证明，思想政治工作虽然不是万能的，但不讲政治是万万不能的；政治不能代替经济，但脱离政治的经济是不可能发展和提高的。
2.思想政治工作是振兴民族、增强民族凝聚力的有效途径
从国际环境看，以美国为首的资本主义国家不惜代价，不择手段，从政治到经济等多方面来遏制中国，对我国形成高压态势。面对资本主义国家的挑战，我们在加快经济建设步伐，提高自己实力的同时，还必须不断增强全党全国人民的凝聚力、向心力。而实现这种高度的团结统一，其正确途径就是坚持加强思想政治工作。
3.思想政治工作是实现民主的前提，是机关部门应永远坚持的法宝
党的十六大再次提出要加强和改进思想政治工作，充分说明了抓好思想政治工作的必要性和紧迫性。我国机关部门也应该扎实有效的开展思想政治工作，把思想政治工作落到实处，认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在工作中防止资产阶级思想的侵蚀，注重培养服务精神和主人翁精神，把机关部门工作和思想政治工作有机的融合在一起，以模范带头作用做好思想政治工作。
四、我国公路体制改革与思想政治教育工作的创新
随着我国体制改革的深化发展，公路部门面临新的机遇和挑战，公路养护体制改革，公路“国路民养”、管养分开、职工裁员分流等，都会给公路行业带来一定的阵痛，也会在职工队伍中产生一些不稳定因素。这就需要思想政治工作创新，通过强有力的思想政治工作来为公路体制改革保驾护航。在新形势下，如何做好公路体制改革中职工的思想政治工作，是改革过程中面临的重要问题，它不是涉及到一个人，而是涉及到社会的每一个家庭成员，家族成员等方方面面，是一个循序渐进的过程。发展趋势是新的、环境是新的、对象是新的，决定了思想政治工作的思路、方法必须创新。
1.思想观念的创新
思想观念存在于人的大脑，要求充分发挥人的主观能动性。具体来讲，是要注重群众观念，从群众中来，到群众中去，关心群众的需求，工作具有针对性。对于交通部门，工作要紧贴实际，改革和一切工作要倾听群众的心声，而不是一味的行政执行。让群众又被动变为主动，由客体变为主体，多与群众进行沟通。转变过去形成的思想政治工作的思维定式和教育模式，努力做到心里装着群众。
2.思想政治教育方法的创新
公路部门思想政治工作只有把调动职工的积极性作为首要任务，才能真正发挥思想政治工作的自身优势和作用，推动工作的开展。此外，抓住“热点”“难点”，把解决职工的思想问题与解决职工切身利益问题结合起来。为职工当好勤务兵。思为职工所思，想为职工所想。
3.思想政治教育内容的创新
首先，政治思想教育工作以政治理论学习作先导。政治理论学习是提高干部职工的理论水平重要途径。经常组织干部职工进行政治理论学习，紧跟形势，深入政治思想教育，紧盯干部职工的理想信念，提高干部职工理论水平。其次，政治思想教育以班子建设为重点。思想政治工作能不能开拓创新，关键在于人。在于政工干部队伍的自身。随着改革的日益加快，公路部门思想政治工作队伍仍然存在人员不足，知识更新不快，业务能力不强，综合素质不高等问题。提高思想政治工作人员素质、知识含量，比以往任何时候都显得更为紧迫。
4.思想政治教育手段的创新
面对二十一世纪高新科技和知识经济的迅猛发展，思想政治工作的方法和手段应该率先有所突破。电化、电信、电脑也应是思想政治工作适时选择的最佳教育工具。当前及今后要掌握并运用好互联网络这个“第四媒体”，使思想政治工作的内容在互联网上占有一席之地，要研究网络特点，趋利避害，开展网络宣传。公路部门的局域网、电子邮件等现代化网络系统更是我们开展思想政治工作的新舞台，经常公开公路部门的政策规定，及时传递公路工作的各种信息动态，建立公路职工沟通交流平台，充分利用公路网络，了解掌握职工的状态。并注意发挥电视、广播这些传媒速度快、覆盖广、信息多的教育作用，努力占领职工思想阵地。
参考文献：
[1]侯宁.浅谈公路体制改革过程中职工思想政治工作的重要性.中国公路人.2008年9月
[2]毛尚平.浅谈公路体制改革中思想政治工作的创新.团结报.2003年9月
教育思想的重要性篇4
关键词：煤矿职工；思想教育；煤矿安全；意义；重要性
1前言
我国煤炭企业是国民经济中重要的组成部分。随着对产业结构的调整，新时期煤矿产业有了重要的发展。从运行制度、经营原则、后勤保障、管理方法上都更加合法规范。煤炭企业在发展过程中，更加注意“以人为本”的工作原则。煤矿生产在体制与机制的催促下，比过去有了质的飞越。但是，尽管我们一直在强调煤矿安全生产，一些不和谐的因素还是经常出现。煤矿事故频发，人民生命受到巨大威胁。任何一起煤矿安全事故，都有不可理解的因素。而其中人为因素占有主要部分。在煤矿工作中，开展职工安全思想教育，就是要强化养成煤矿职工安全生产的责任心，让职工树立煤矿安全与自身发展的为一体的观念，防止微小的疏忽造成大的损害。
2当前我国煤矿职工的思想特征和工作特点
2.1煤矿职工的组成结构
我国煤矿企业经历了几次重要的改革。煤矿企业改革在运行机制和企业组成上都有了一定进步。煤矿职工的组成结构从纯粹的劳动力上升为企业的管理者和经营的参与者。煤矿职工已经不是过去的单独劳动、孤立存在，而是变成有组织有计划的实施具体工作。其中，最重要的一点是，煤矿企业改革把职工与煤矿的根本利益联系在一起。企业的利益关乎职工的利益。同样，反作用力就是职工的生产状态直接影响企业的利润过程。煤矿企业机制改革，对煤矿依法采矿进行了规范，煤矿职工在新时期的劳动，有了法律保障。煤矿职工的思想稳定是煤矿企业运行过程中的和谐动力
2.2煤矿职工的工作特点
我国煤矿行业的发展始终处于缓慢的状态。这是因为煤矿的机械化程度不高，传统的采煤方法依然在很大程度上沿用。针对这种情况，我们制定了很多相应的煤矿工作细则、煤矿工作规范，用来在煤矿开采过程中，规范职工的行为。尤其是当前的煤矿职工，依然是文化程度较低的群体，他们的组织性和纪律性相对不足。相比于过去，现阶段的煤矿职工具有年轻化的发展倾向。他们在进入煤炭企业之前，绝大部分没有经历过专业知识的学习，对于专业的业务技能掌握的不够好。煤矿职工多为农民工队伍，他们在工作过程中，更是无法接受到正规的培训。所以，我国现阶段煤矿职工的整体素质不高、工作任务繁重，情绪比较焦虑。
2.3煤矿职工的思想意识
煤矿职工的组成队伍是相对复杂的。这是由于传统的观念中认为，煤矿职工属于社会底层的劳动者。在过去人们意识中，煤矿职工总是被冠以一些低俗的印象。这是由于传统的体制造成的弊端。随着经济的发展和煤矿企业步入正轨，煤矿职工的思想意识中有了全新的概念。煤矿职工不再像过去那样没有组织规划，没有职务制度。同样，煤矿职工的价值体现也比过去了根本性的转变。煤矿职工创造的经济价值就是自身价值的最好体现。煤矿企业改革促进了煤矿职工思想上的真正转变。煤矿职工在意识层面认识到自己与企业的关系，在实际工作中，不断强化这种价值体现，逐步改变消极思想的不良影响。
3煤矿职工安全思想教育的重要性
对煤矿职工进行安全思想教育，是煤矿企业发展过程中的必要性工作，是煤矿职工教育的主要内容，在未来企业发展中是一种企业文化的趋势。安全思想教育可以有效从思想上提升煤矿职工的主观意识，从行为上规避生产矛盾。对煤矿职工进行安全思想教育，在当前稳定改革发展中具有重要意义。
3.1对煤矿职工进行安全思想教育，是从源头上把握安全生产的基础性目标
无论是过去还是现在，煤矿生产口号都是安全第一。煤矿安全之所以这么重要，就是因为煤矿事故一旦出现，就会造成经济的巨大损失和人员的大面积伤亡。我国社会越发展，对劳动者的重视程度越高。对劳动者尊重和保护是社会主义社会的重要优势。煤矿的危险性，是因为多数事故都是不可抗力的原因。我们预防的目的就是在人为的环节上杜绝疏漏。每一名煤矿职工的每一个行为，都是煤矿安全的重要因素。对煤矿职工进行安全思想教育，就是从源头上堵住危害的缺口。使煤矿职工在生产的具体过程中，时刻感觉头顶悬着一把剑，将生命安全置于利益至上。
3.2对煤矿职工进行安全思想教育，是建立煤矿企业制度的必然需要
我国煤矿企业在改革发展之后，迸发出无限的生机与活力。煤矿企业的集团化生产，使煤炭企业提高了生产力。煤炭企业摆脱了过去松散、自行经营的局面。我国煤矿企业要想长期稳定的发展，就必须建立现代企业制度，而现代企业建立中的一项核心内容就是职工队伍建设。对煤炭职工进行安全思想教育，就是要实现煤炭职工工作的特殊化，将煤矿职工的切身利益与企业形成必然的链条。煤矿职工工作的难度和特点，要进行必要的宣传，让更多的群众理解煤矿开采业的特点，让人们了解煤矿职工安全生产具有的重要社会意义。
3.3对煤矿职工安全思想教育，是经济发展与人权保护的和谐统一
我国正处于经济发展的重要时期，在经济快速发展的过程中，必然会发生一些经济利益带来的巨大冲击。在所有煤矿事故的调查中，我们发现的一个集中问题就是不规范开采占事故原因的90%之多。这么大的比例都是血的教训。对煤矿职工进行安全生产教育，从某种程度来讲，就是对企业决策者的根本性教育。经济再发展，也绝对不能以人民生命作为代价。煤矿职工安全思想教育，就是从整体上、从队伍上、从机制上、从理念上把我安全生产重点，实现经济发展和人权保护的和谐统一。思想教育是引领人行为的重要因素，对思想教育的重视就是对人权的充分保护。我国在经济发展过程中，在这方面还需要在观念上进一步提升，让劳动者具有平等的地位，成为经济和社会进步的积极元素。
4结论
多年以来，煤矿的安全生产都是煤矿所有工作的重中之重。煤矿职工安全生产是一个老生常谈的话题，煤矿职工安全思想教育如何能够真正让职工理解其中的含义，把安全生产作为头等大事，是我们思想教育工作者应该长期面对的问题。煤矿职工安全思想教育应当作为煤矿工作的一项核心任务常抓不懈。
参考文献
[1]邢松战，煤矿企业员工安全思想教育工作的重要性及其方法，《中国科技博览》，2012年第26期。
[2]杨敏，陈兆振，浅谈如何做好煤矿职工的安全思想政治教育工作，《科技信息》，2012年21期。
[3]赵凯，吴斌，李照阳，夏朋，职工心理调节与煤矿安全生产，《安全生产与监督》，2009年03期。
教育思想的重要性篇5
关键词：教师；家庭；社会；思想教育
教师是人类文化知识的传播者，对学生发展起着桥梁和主导作用。作为一名教师，首先要抓好学生的思想教育，进行正确的思想引导。要让学生树立正确的人生观和价值观，远大的理想与报复，懂得付出与感恩。而教师必须起带头模范作用，用爱与行动去激励学生，走进他们的内心世界，观察他们的思想变化，倾听他们的渴望与呼唤。树立一切为学生服务的思想，让学生有集体主义的荣辱感。下面我就通过具体事例谈一下教师对学生思想教育的重要性。
1、学生a：她是家里的老大，还有一个妹妹，学习非常好。但家境一般。上初二时，家里又多了个弟弟。从此以后，家长对她的关心慢慢淡了，经济上也不像以前那样宽裕了，她的心理慢慢出现了问题，讨厌回家，和父母吵架，撒谎，不做作业，借钱不还，夜不归宿，成绩直线下降。由于马上要中考了，老师非常着急，叫来家长，进行了沟通，又做学生的思想工作，让学生对家庭目前的现状有一个正确的认识，让家长和学生思想上达到统一认识，共同面对目前的困难。同时许多老师送钱送物，送来了语重心长的问候，让孩子感到了大家庭的温暖，最终顺利的考上了高中。
2、学生B：他是优秀生，在高三时迷上了麻将，认识了社会上的混混，有时几天不来学校，班主任发现后及时的和家长联系，一周家访三次，抓住他离家和上学几个关键的时间点进行了几周跟踪，发现了他打麻将的场所，带到了学校，对他进行了几周的思想教育，让他清醒的认识到他已经走上了歧途，认识到学习的重要性，记得有一次交谈已经到了晚上十二点，最后终于在班主任老师的教导下考上了理想的大学。
一、家庭教育在学校教育中起了非常重要的作用。
学校是教育人培养人的圣地，是教育人才的摇篮，家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭教育的重要性早已不言而喻，尤其在激烈竞争的社会环境下，年轻的父母面对工作与生活的压力，没有时间与精力和孩子进行沟通，基本上都是老人带管，只管给钱，孩子干什么都一无所知。所以单靠学校教育，力量远远不够。有的家长自身毛病很多，自律性太差，从不考虑孩子的感受。所以好多学生学习、生活上的不良习惯都与家庭教育有关。我平时在教育学生的时，经常给学生说，你的所作所为不仅代表你自己，也代表了家长的素质。家长要让学生感觉到生存的不易，从心底里学会感恩，学会回报。经常和学生进行沟通。如果家庭教育理念中缺乏对学生沟通，不只关心身体健康和学习情况，因而忽视了亲子间沟通与交流在整个家庭教育中的重要用。其次，沟通方法不正确造成沟通障碍。下面我就谈几件事例来谈一谈家庭教育的重要性。
1、学生a：在他小的时候，父母好吃懒做，喝酒抽烟打麻将是家常便饭。经常给孩子灌输社会上的一些不良现象，给孩子说他家亲戚是当官的，孩子的家庭作业从来不检查，考试不及格也不找原因，时间一长孩子也养成了不好的学习习惯，特别在节假日期间经常夜不归宿，抽烟打麻将。我跑到他家他还在睡觉。他爸就说让睡会，别叫，他昨晚打麻将去了，还赢了几百块。脸上还露出了高兴地表情。结果，这个学生经过老师的谆谆教导，也没挽救回来。因为他父母的行为根深蒂固的在他幼小的心灵上就埋下了一颗不良的种子，最后连高中都没考上。
2、学生B：他是一名优秀的学生，在初二时，家庭出现了问题，父母选择了再婚，只剩下可怜的孩子一个人生活。一个孩子，要面对学习的压力与生活上的压力。结果他在初三的时候由于太缺乏爱出现了谈恋爱现象，接着就是逃学，上网打游戏。经过老师的再三教导也没能挽救。
3、学生C：他学习一般，但他有一个溺爱他的老师妈妈，上小学的时，他的妈妈是他的班主任，可以说他是在同学的羡慕、老师的关照、父母的赞赏下成长的。上中学的第一天，就因为老师说他头发长和老师发生冲突。过了两周又因为他的特权在班上没法执行和同学打架。学校给了处分贴在校园。老师找来他的妈妈，他妈妈一看见就悄悄的把处分给撕了。作为老师本不应该这样，但面对自己的孩子，失去了理智。最后导致孩子不听所有人的劝告，中途退学，家长欲哭无泪。
4、学生D：家长只重视智力开发和文化学习，而忽视思想品德教育和行为习惯的培养。到学校只知道学习文化课，不注重和同学搞好关系，教室的卫生也很少打扫，大学毕业后家长就把他送到美国去读书。平时很少给家里打电话。都是父母打过去。两年后，可怜的父母不远千里去看他，见面后，只交谈了一个小时后，他就给父母说还有事没，没事我就去工作了，你们回吧！父母回来后几个月了见人头都不抬。别人问起还掉眼泪，说他们的一生很失败，没有注重孩子情感的培养。他们的后半生会在孤独中度过。
十年树木，百年树人。父母对孩子的教育特别是思想教育非常重要。作为家长，我们一定要做出表率，经常和孩子要进行思想上的沟通。身正为范，给孩子营造良好的学习氛围。给孩子树立信心，确立合理目标，加强引导，注重个性发展。
教育思想的重要性篇6
一、教育学生学知识的重要性
很多学生年龄虽小，但是被社会中很多东西所迷惑。整天想着那些不现实的东西，沉醉于网吧，或者是跟同学比吃比穿，没有想到学习。所以，我认为学生入学时就要教育他们好好学习，努力读书，将来才能改变自己的生活环境，改变自己的命运。培养学生热爱学习的好习惯，勤奋学习，从小就树立崇高远大的理想，长大了报效国家，为社会贡献自己的力量。俗话说“知识改变命运”，有了知识才能走出自己理想的人生路。打工只是一种短暂的谋生方式，结合身边的实际来引导学生，教育学生。使学生的思想有更多的认识，认识到这个时代没有知识是不行的，现在是知识与经济竞争的年代。没有知识就像鸟儿没有翅膀，永远都飞不高。
因此，作为一名教育者，必须重视学生的思想教育，培养学生的思想素质。要让学生认真、努力地学知识。首先就要掌握学生的思想动态，俗话说：“知己知彼，百战百胜”。有的老师认为我把这节课的知识讲完就行了，还有什么经历管学生，这是不行的。一堂课连纪律都不好学生都没有专心听讲，又从何谈传知识呢？
二、教育学生树立一个正确的奋斗目标
作为一名教师应该培养学生从小就树立一个正确的奋斗目标，不能盲目地学习。就像一只无头的苍蝇到处飞，没有目的的飞，这是不行的。很多学生读了几年的书，连读书的目的是什么，为什么要读书都不知道。很多学生认为读书是在家长的逼迫下读的，所以整天来到学校混日子，根本就没有把心思放在学习上。也还有其他的原因所导致的，这些我们教师都要去了解，多与学生交流、沟通。让学生排除这些干扰，把心思花费到学习中认真、努力地学习。激发学生树立远大的奋斗目标，为着自己的目标坚持不懈的努力学习。至少要让学生明白读书的目的、作用、意义等，这样他们才有奋斗的方向，他们才会努力的学习，做一个爱学、勤学的学生。
所以,我们教师要教育学生树立一个正确的奋斗目标,使学生从小就有一个远大的理想为之努力。明白读书是为了自己的生存，为了将来为社会服务，适应社会发展所需要，今天的努力是为了明天的生存与发展。
三、加强学生的德育教育
要想学生努力、认真地学习，首先得从学生的德育抓起。我们必须对学生加强德育教育，从入学那天起，我们教师就要对学生德育教育。首先，教会学生扫地讲卫生的好习惯，平时要求学生勤洗手、穿戴整洁、养成良好的卫生习惯。培养学生懂礼貌，学会尊敬老师、长辈，团集同学，做到不说脏话，对人有礼貌等好习惯。其次，激发学生的学习兴趣，俗话说：“兴趣是最好的老师。”只有学生产生了学习的兴趣，他们才会爱学、好学、勤学、乐学。再次，让学生从简单的东西学起，有易到难，不能一下子就要求学生掌握很多知识，要一步一步地引导，不能急于求成。如果急于求成，这样会让学生接受不了，就会产生怕学、厌学的心理，导致学生不学而回。
教育思想的重要性篇7
一、“三生”教育的基本内涵
“三生”教育是一种全新的“以人为本”的教育理念和教育实践,在整个教育实践过程中体现了教育本质、教育规律的内在要求,是以人为中心的、全面的、系统的教育。生命教育与生存教育、生活教育三者构成了“三生”教育的内容。其中,生命教育是前提,是根本;生存教育是基础,是关键;生活教育是方向,是目标。
(一)生命教育
马克思指出:“任何人类历史的第一个前提无疑是有生命个人的存在。”[1]生命教育包括生命认知教育、生命伦理教育和生命发展教育。生命教育就是要帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命,促进学生主动、积极、健康地发展生命,提升生命质量,实现生命的意义和价值。通过生命教育,使学生认识人类自然生命、社会生命和精神生命的存在和发展规律,认识个体的自我生命和他人的生命,认识生命的生老病死过程,认识自然界其他物种的生命存在和发展规律,最终树立正确的生命观,领悟生命的价值和意义。要以个体的生命为着眼点,在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中,促进生命的和谐发展[2]。对当代大学生进行生命教育,不仅完全有必要,也是非常急需的。因为,随着社会的快速发展,人们的思想更加开放,价值观念更加多元,当面对西方一些不健康的思想和生活方式以及网络世界的色情、暴力文化等种种诱惑时,一些青年学生由于缺乏社会经验,容易摇摆不定,迷失方向,也容易漠视自己和他人的生命。在一幕幕的悲剧背后,留给我们的是太多太多的思考:为什么生命对于那么多的年轻人来说如此不珍贵?我们的教育制度和教育机制到底缺少了什么?痛定思痛,我们可以发现,正是这些悲剧,暴露出了现行教育制度在生命教育方面的缺失。在日常的教育教学中,人们更多地关注学生的智力水平,而忽视了对学生本身生命的关注。中国大陆于20世纪90年代中期开始出现“生命教育”,但主要是将环境教育、安全教育视为一种生命教育。而世界上最早关于生命教育的论述是在1968年由美国学者杰•唐纳•华特士提出的。中国的生命教育比国外晚了将近30年,可见生命教育在我国教育体制中的严重缺失。这就要求高校在对大学生进行思想政治教育过程中要重视对生命教育的引入。
(二)生存教育
现代教育必须关注人的生存,关注如何使人生存得更好。生存教育就是要帮助学生学习生存知识,掌握生存技能,保护生存环境,强化生存意识,把握生存规律,提高生存的适应能力和创造能力,树立正确的生存观念。通过生存教育,可以使学生认识生存及提高生存能力,树立人与自然、社会和谐发展的生存观;帮助学生建立适合个体的生存追求,学会判断和选择正确的生存方式,学会应对生存危机和摆脱生存困境,善待生存挫折,形成一定的劳动能力,能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题[2]。教育说到底就是“培养怎样的人”及“怎样培养人”的问题。学校通过教育传输给学生丰富的知识,但要想达到教育学生的理想目标,关键是要让学生把已有的内在知识转化为外在的生存技能。生存教育可分为自然的生存教育和社会的生存教育。自然的生存教育就是教育学生处于与自然界相处的情形下(比如在地震、洪水、火灾等自然灾害中)怎样生存的问题。如在大地震后,人类该怎样拯救自己就成为教育的首要问题。其实,自然的生存教育说到底就是怎样处理人与自然的关系,在以牺牲自然环境的前提下换来的经济发展和人类进步是不健康也不长久的,学校应该在平时的教育中让学生学会怎样与自然环境和谐相处。社会的生存教育就是教会学生如何才能在社会上立足。按照“适者生存”的原则,大学生要想真正地融入社会,必须掌握一定的本领。这种社会的生存教育包括教会学生的各种能力,主要指各种生存知识以及实践能力和创新能力等,还包括为人处事的方式方法。对大学生进行一定的生存教育是非常必要的,因为,在当今社会中已出现了越来越多的“啃老族”现象。在就业竞争压力越来越大的今天,学校必须花一定的时间和精力对大学生进行必要的生存教育,让他们学会如何与社会和谐相处,如何自食其力。高校只有把生存教育的内容融入思想政治教育当中,才能通过思想政治教育来切实提高大学生与自然、社会和谐相处的意识和能力。
(三)生活教育
在生命存在和生存发展基础之上的生活就构成了人生的主要目标和奋斗方向。幸福而美好的生活是人们追求的人生目标,也是人类发展的终极目标。生活教育就是要帮助学生获得日常的生活常识,掌握一定的生活技能,确立生活目标,树立正确的生活观念,通过个人努力奋斗来实现幸福生活的教育。生活教育关键在于帮助学生提高其自身的生活能力,形成良好的行为习惯和生活习惯,让学生立足于社会现实,认识生活的真正意义;教育学生只有正确地对待生活,热爱生活,追求生活,为生活奋斗,才能获得幸福生活。我国著名的教育家陶行知先生就非常重视学生的生活教育,生活教育的思想是其整个教育思想的核心部分。
“生活即教育”,就是指“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育”,“教育的根本意义是生活之变化,生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义,整个的社会是生活的场所,亦即是教育之场所”[3]。以人为本是现代大学的教育哲学观,高校思想政治教育要坚持以人为本,就必须贴近实际,贴近生活,贴近学生,这也是增强大学生思想政治教育实效性的关键。同时,要关注学生的需要,更好地尊重学生,关心学生,一切以学生为本,经常深入学生的学习、生活和课外活动,始终把工作视点对准火热的生活,关注生活细节,聚集生活场景,使大学生思想政治教育更加入情入理,充满生活色彩,富有生活气息。只有密切联系学生生活的教育才是有效的教育,所以,大学生思想政治教育工作要时刻与学生的生活紧密联系,在教育过程中,不仅要给学生灌输道理,而且要从实际出发,给学生以实际的生活帮助。
二、实施“三生”教育的现实需要
“三生”教育是一种开启学生心智、培养学生技能、培育学生品格、构建和谐身心、提升生活质量的教育活动,在教育实践中,以科学发展观为指导,以建设社会主义核心价值体系为根本,以建设现代教育价值体系为目标,是新时期合乎教育规律、顺应时代潮流、体现“以人为本”的本真事业。
(一)实施“三生”教育体现了现代教育的本质
教育事业随着社会的进步而不断前进,随着社会的需要而不断发展,相应地,社会的改革与发展也必然带来教育的改革。教育的本质是培养人的社会实践活动,教育要以完善人的生命、促进人的生存、提升人的生活为目标。所以,教育必须“以人为本”,把教育和人的幸福、发展、终极价值联系起来,把人自身的发展和需要作为最终目的,促进人的现代化和全面发展。而现阶段的学校教育主要是以取得文凭为目的,社会更多地也是关注个体的知识和技能,这是一种以功利为目的的教育理念,忽视了个体的德性修养和自身的发展。为了满足某种被社会承认的标准,学生盲目地死读书本,以取得一张张毕业证书和一级级资格证书。这种只给学生应付考试的教育是极其缺乏人文精神的。对学生失去了人文关怀,也就失去了教育的根本意义。“三生”教育就是从“人”的角度出发,以完善人的生命、促进人的生存、提升人的生活为根本目的,是现代教育“以人为本”的实践过程,是教育本质的完全回归。
(二)实施“三生”教育是学校素质教育的切入点,有利于和谐校园的构建
“三生”教育是“以人为本”的教育,即以人的本身发展为根本目标。同样,素质教育的实施也必须贯彻“以人为本”的方针。素质教育,就是以提高国民素质为目标,以尊重人的主体性和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。由此看来,素质教育关注人的素质的提升和内在的发展,是一种培养学生形成正确世界观、人生观和价值观的教育。素质教育在本质上和“三生”教育是一致的,所以不管是素质教育还是“三生”教育,都是社会发展的必然,都是为了培养学生的创新精神和实践能力,最终实现学生德、智、体、美、劳全面发展的教育目的。学校可以通过开展实施“三生教育”来切实推进素质教育的开展。同时,“三生”教育作为高校思想政治教育内容的有益补充,也给思想政治教育注入了新的活力和生机,使高校思想政治教育工作开展得更加丰富多彩,更加深入人心,从而切实提高思想政治教育工作的实效性,使学校形成一个自上而下的和谐校园风气,从而有利于和谐校园的构建。
(三)实施“三生”教育有利于学生的全面发展
“全面发展”是马克思关于人的发展的本质与核心内容,是党和国家教育方针对高校的基本要求。人的全面发展所强调的是人的本质的丰富性和完整性的实现。随着经济的不断发展和社会的不断进步,社会对人才的要求越来越高,不仅要求学生掌握丰富的科学文化知识,而且还要有较高的思想道德品质和身心健康素质。“三生”教育就是从人文关怀的角度出发,以关注人的生命、生存、生活为基本内容,切实解决人的实际需要,关注学生成长、成才的全过程,充分发挥学生的主动性和自觉性。“三生教育”通过整合学校、家庭、社会的教育资源和力量,全方位地为学生的发展创造条件,本着让学生善待生命、关注生存、热爱生活的理念,为学生的自由而全面的发展提供了条件。
(四)实施“三生”教育有利于家庭幸福、社会和谐
“三生”教育对于个人和谐、健康的成长、成才,对于家庭的幸福和社会和谐都是一件功在当代、利在千秋的本真事业。家庭的幸福源于每个家庭成员的幸福,而孩子的成长、成才对于家庭幸福更是起着主要的作用。从一定程度上讲,孩子是家庭幸福的源泉所在。“三生”教育就是从学生和家长的本质要求出发,通过学校、家庭和社会的共同努力来培养学生,关注学生的生命、生存和发展,培养学生的感恩之心、奉献之心以及社会责任感,从而树立正确的家庭幸福观。只有每个家庭幸福和谐,才能构成整个社会的和谐。“三生”教育以生命、生存和生活为出发点,目的就是教育学生如何处理好人与自然、与他人、与社会的关系,而这也是建设和谐社会的要求,是实现人与自然、人与社会和谐的要求。
三、实施“三生”教育的路径选择
“三生”教育就是通过整合学校教育、家庭教育和社会教育,而使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育。所以,在如何具体地落实“三生”教育的问题上,应该充分发挥学校、家庭和社会各自不同的作用,使三者形成一种合力,共同促进学生形成正确的生命观、生存观和生活观。
(一)学校教育
学校教育是主体性的教育。学校是有组织、有目的、有计划地实施教育教学活动的场所,学校教育是“三生”教育的第一课堂,也是最主要的课堂。抓好学校教育应从下面几个方面入手:第一,抓好课堂教学。把“三生”教育融入课堂教学,尤其是要纳入思想政治教育课堂中,变“说教式”为直接“体验式”,让学生在亲身体验中感悟。同时,学校应多组织社会实践活动,,因为社会实践是课堂教育的有益补充和延伸。第二,营造良好的校园文化氛围。学团组织要围绕“三生”教育开展校园文化活动,通过校园广播、宣传海报以及打造“三生”教育网络平台等形式开展系列教育活动,切实营造“三生”教育的校园文化氛围。第三,对任课教师尤其是辅导员老师进行“三生”教育的培训。要鼓励任课教师充分挖掘课堂中有关“三生”教育显性和隐性的内容,在日常的教育教学活动中潜移默化地渗透“三生”教育。
(二)家庭教育
家庭教育是基础性的教育,家庭教育有着学校教育不可替代的作用。不管是传统文化中的典故还是现代教育理论都证明,成才离不开良好的家庭教育。大学生虽然已不再需要像小学生那样的家庭教育,但良好的家庭教育还是必不可少的。大学生正处于身心成熟的关键时期,其身心发展需要家长耐心的呵护和正确的开导,这样学生才能健康地成长。同时,家长要积极配合学校教育,对学校的教育教学活动给予支持,要了解学生在学校的学习、生活情况。学校也要密切和家庭的联系,要通过家长电话、信箱等形式与家长及时沟通学生的情况。另外,家长在学生的品格形成中起着极其重要的作用,家长自身的素质、家长履行自己职责的程度,都直接影响、决定学生的素质。因此,家长应注重家庭教育对孩子的影响。
教育思想的重要性篇8
关键词：思想道德建设环境对策
思想政治教育环境在思想政治教育活动中占有重要的地位，它直接影响着思想政治教育的效果，影响着身处其中的每个人的思想道德状况。［1］思想政治教育以推进人的全面发展为目的，以马列主义为指导，以精神文化为载体，以调动广大人民社会主义积极性、主动性和创造性为手段，是实现国家发展战略的社会管理或社会动员的有效方式，它既是中国特色社会主义事业的重要组成部分，又是中国特色社会主义事业的强有力的思想保证。
当前，国际经济全球化、国内社会经济成分多样化、社会组织多样化、就业方式多样化、分配方式多样化和生活方式的多样化；这些变化在影响人们思想变化的同时，也对思想政治教育的传统内容和方法提出了挑战，对思想政治教育工作者素质提出了更高的要求。［2］
本文论述了在社会主义现代化建设进程中加强思想政治教育的重要性，针对新时期思想政治教育社会环境的改变，提出了加强学生的思想政治教育的对策。
1.加强思想政治教育的重要性
1.1思想政治工作为构建社会主义和谐社会提供了有力的思想政治保证。
科学理论是构建和谐社会的思想旗帜，只有坚持马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以“十七大精神”为指导，构建和谐社会才会有可靠的政治保证。科学理论的创新为构建和谐社会提供了持续发展的思想源泉。
1.2思想政治工作为构建社会主义和谐社会提供了强大的精神动力和精神支撑。
1.3思想政治工作为构建社会主义和谐社会提供了坚实的道德基础。
加强思想政治教育，可以净化人的心灵，约束人的行为，增强人的自觉意识，减少和避免社会冲突。大力加强思想道德建设，形成文明健康的社会风尚与良好的人际环境，对于构建社会主义和谐社会，具有十分重要的意义。
1.4思想政治工作为社会主义和谐社会的最终实现保驾护航。
实现构建社会主义和谐社会的目标，就是要坚持“以人为本”的科学发展观，实现好、维护好发展好最广大人民群众的根本利益。和谐环境，人人共享；构建和谐，人人有责。
2.对策
2.1转变现念，努力构建和谐的工作环境。
学校的辅导员要切实转变观念，努力构建和谐的工作环境。一是要以人为本，由“单向灌输”向“双向沟通”转变。加强与学生之间的沟通与交流，注意把握学生的情绪，主动把消极因素转化为积极因素，积极创造一种和谐的人际关系。二是要建立落实部门思想政治工作责任制和干部岗位思想政治工作责任制，把管人管事与管思想统一起来，明确辅导员、班主任在思想政治工作中的责任，把思想政治工作纳入干部政绩考核和年终考核中，落实“一岗双责”制度。单位及部门的主要负责人，也是思想政治工作的第一责任人。同时，还要大力弘扬思想政治工作优良传统和优势，不断实现学生思想政治工作的观念创新。
2.2注重艺术，主动适应新形势，探索新的途径，充实新内容，做到常抓常新，增强促进思想政治教育的效果。
当前，在市场经济负面影响的作用下，在全球化带来的各种观念不断流通的作用下，以及新时期出现的其他种种新变化的冲击下，社会主义道德教育、共产主义理想信念教育、爱国主义教育受到了极大的挑战。
随着西方资本主义国家利用全球化的趋势和网络的渠道向我国人民灌输的腐朽的生活方式和生活观念，也影响着人们对中华民族传统美德的坚守。
在新时期复杂的舆论环境下，如何继续加强对学生进行思想政治教育是一个挑战。学校的辅导员要实行党组领导，形成“横是一片，竖是一线”的思想政治工作新体系。注意把握重点，抓紧学生心理上的“共鸣点”，心目中的“关切点”，情感上的“敏感点”，思想上的“疑难点”，工作上的“结合点”，有针对性地开展思想教育。要理顺学生的情绪，注意他们的思想变化，情绪波动，有针对性地开展谈心活动，及时解决学生思想问题和实际困难。
2.3学校的辅导员要注意找准结合点。
思想政治工作是调动人的积极性、激发人的创造性的工作，这就要求思想政治工作必须从人们的思想实际和工作实际出发，审时度势，根据变化着的实际情况，有的放矢地开展工作。要坚持把教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人和尊重人、理解人、关心人、帮助人有机结合起来，把解决思想问题和解决实际问题结合起来，把宣传引导与热情服务紧密结合起来，把思想政治工作做深、做细、做实、做活，达到入脑入心入神的效果。
2.4思想政治教育要适应时代和社会发展的需要。
学校的辅导员在进行思想政治教育过程中，要注意以下几点：一是要突出理想信念教育，做好引导和转化工作，理想信念教育不能脱离现实，这是思想政治教育的着力点。二是要站在全球化高度，确立当代视野，引导学生正视差距，坚定信心，迎接挑战，战胜困难。
2.5思想政治教育的形式要多样化。
学校的辅导员在进行思想政治教育过程中，形式要多样化。一是思想政治教育要从“一刀切”向多层化转变。要从尊重人的基点出发，做到动之以情，晓之以理，情理交融，入耳入脑入心入行。二是要根据变化了的实际，把思想政治教育现有形式与解决实际问题结合起来。三是要提高思想政治教育的时效性，利用科技进步成果，拓展思想政治教育的空间和渠道。四是思想政治教育要由“声势型”向“实效型”转变。进入新时期以来，学生的思想空前活跃，获取信息的渠道日益多样，如手机、网络、电视、报纸等都提供了许多真真假假、形形的信息，思想政治教育如果仍停留在依靠行政手段搞活动、作报告、造舆论上，就会造成雷声大、雨点小，很难收到成效，因此必须由“声势型”向“实效型”转变。
2.6思想政治教育的手段要现代化。
学校的辅导员在进行思想政治教育过程中，教育手段要现代化。要充分利用多媒体，加强引导工作。在日常的培训过程中，要利用多媒体，以丰富多彩的内容吸引学生的注意力，引导他们积极参入，积极发言。
另外，还要充分发挥网络、广播、电视、报纸等各种现代传媒的宣传阵地作用，在唱响主旋律、强化宏观引导的同时，多角度、多侧面地对学生关心的热点、难点及一些深层次的认识问题，做好解疑释惑、平衡心理、理顺情绪等工作，广泛宣传弘扬各种先进典型和好人好事，努力把这些现代媒体变成广大群众参与活动、展示自身形象和风采的大舞台。
参考文献：
教育思想的重要性篇9
思想政治教育与校园文化建设密不可分，校园文化建设是思想政治教育过程中的重要体现。通过完善校园文化建设，结合新兴的互联网宣传引导手段，可以由内到外的弘扬正确的价值观，人生观等重要的思想意识形态。从而达到深刻强化校园思想政治教育的根本目的。
关键词
校园文化建设
思想政治教育
互联网
校园文化建设在思想政治教育过程中占有不可或缺的地位。那么如何进行校园文化建设，以及完善之后的校园文化环境可以怎样影响思想政治教育工作，是我们面对的首要问题。
一、思想政治教育与校园文化建设密不可分
自二十一世纪以来，我国改革开放的步伐加大，经济发展迅猛。社会各界思想文化相互碰撞，学校思想政治教育工作从内涵到形式，从方式到手段，从路线到效果都遇到了前所未有的严峻挑战。探索和发现适应时展要求的思想政治工作新方式、新系统和新载体，就成为了一项重要而紧迫的任务。而在这一探索的实践过程中，校园文化的建设便显得非常重要。
所谓校园文化，是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示形象、提高学校文明程度的重要体现，也是广大学生看重、在意，不允许忽略的重要部分。校园文化会潜移默化地对学生的人生观、价值观、世界观产生不可忽视的深远影响，而这种影响往往是任何形式的说教所无法比拟的。阳光、积极、充实的校园文化对学生的人格塑造具有暗示性、长久性和选择性。这对学生的发展有很大的帮助；对他们的知识构成、价值观念、道德情操乃至自身的行为习惯都会产生微妙的影响。
古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”孟子的母亲曾经多次搬家，就是为了好的环境。西方有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。足以说明周围的环境对于成长阶段的人们产生的作用是巨大的。而校园文化作为校园环境的核心组成部分，显然成了重中之重。学校的外在环境，可以看出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化建设的最终目标就在于创建一种氛围，由此可以陶冶学生的情操，塑造健康的人格，全面提高学生素质，引导学生正确的观念。因此加强校园文化建设是提高学生思想意识的一条有效的、重要的，不可替代的途径。
二、校园文化建设在思想政治教育过程中如何体现
（一）统领全局，思想教育由内到外。
古语有云：“先求自度，然后度人。”思想政治教育也不例外，在教育别人之前，应该先武装自己，切实的加强自身的理论素质和知识水平，提升自己的思想觉悟，才能更好的施教于人。
而加强校园文化建设，必然会发挥学校师生的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。从而使具体的思想教育工作者自觉的，深刻的，全面的进行自我提升。坚定马克思主义理论信仰，用正确的理论和思想武装大脑，着力提高自身的理论修养。并会积极主动地区了解和研究教育对象的思想动向，活动信息，增强责任感和使命感。多参加社会各界组织的有用的研修学习，不断提高理解能力，本着实践出真知的原则促进教学。从而达到“自度”的目的，在今后“度人”的过程中，定会事半功倍，超出预期效果。
（二）注重“精神文化”建设，增强其对思想政治教育的影响。
众所周知，校园文化具有陶冶情操、完善品格、磨炼意志、塑造自我的重要作用，而那正是获得良好思想政治教育的基础。因此，重视校园人文环境建设，创建良好的校园文化环境，是大势所趋，是当今思想政治教育不可或缺的组成部分。
校园的整洁和绿化，校训和行为规范，同时还要重视精神文明的建设，如校训、校风、办学传统的建设，使大学生从中受到感染，得到熏陶，使其产生由内而外的力量和渴望精神提升的冲动。良好的人际关系是学生全身心投入学习的保证。在老师的真心照顾下，学生们则更容易接受外来的思想，从而促进思想政治教育的工作。因此,在新形势下,营造良好的心理环境是高校德育工作的关键,是一项迫切的重要任务。
现代大学生就是多种思想意识并存，接受新事物快，他们喜欢以灵活多样的眼光和心理审视新观点新事物。他们对社会的认识，对金钱的追求，对人生的价值观念等有着与老一辈不同的看法和理解。如何以集体主义为导向，引导大学生在做出人生选择时将个人的成才与社会的需要和国家的发展联系起来，在为社会做贡献中实现人生的价值，这存在着主导教育与多样化个体需求的矛盾。在信仰领域的多元取向，冲击着社会主义意识形态的主导性。这种用多样化取代主导性的倾向，正是思想政治教育所面临的新挑战。
而这一切，在积极向上的校园大文化环境的影响下，都会潜移默化的深入人心。使当代学生更主动地、更健康地、更深刻地逐渐形成正确的思想意识，完善属于自己的思想教育体系。主动的用马克思主义理论武装头脑，系统、全面、深入地研究马克思主义的基本原理，坚持马克思主义的指导地位。从而树立正确的世界观、人生观、价值观；不断探索加强马克思主义自我教育的新方法、新机制；树立正确的态度，把马克思主义作为真理来学，以实现更主动的接受正确思想政治教育的目的。
（三）外在的机遇——互联网的开放给学校学生思想政治工作提供了新方法。
互联网具有传播速度快、信息容量大、覆盖面广、交互性强和青年学生参与面广等特点。为思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力提供了基础。信息时代，互联网已经成为思想宣传和国际舆论斗争的新阵地。对于大学生的个性发展，互联网也创造了良好的中介和途径。互联网上的共享特征意味着一种最重要的人的发展资源——信息的共享。通过互联网人的活动范围扩大到整个世界，使得每个人在网络上的活动都可能产生广泛影响，犹如“蝴蝶效应”一般，加速了青年学生个性成长过程中社会化的过程，并使得每个个体都能参与推动社会发展的进程，为思想政治教育工作节约了很大的人力物力成本。
同时，网络时代的校园文化不仅仅属于大学，也属于社会。青年学生在这样的内部外部环境下进行思想政治教育，更有代入感和真实感。更易于接受看似枯燥的政治思想，从而真心的树立正确的观念，而不会产生被强行灌输之后的抗拒心理。此外还有一个重要的因素，在网络时代人们淹没在信息的海洋之中，接触的东西越来越多且杂乱无章，容易产生精神迷失，但精神迷失的同时也是寻找精神归依的开始，与社会紧密相连的大学以其特有的校园文化，尤其是大学精神的支撑而可能成为人们的精神支柱。当人们面对着大量无所适从的信息时，会有越来越多的人对主流网站或权威网站建立一种信任或依赖，大学网站因有大学校园文化特别是大学精神的支撑而将承担起相应的使命。一旦得到了学生的信任和理解，那么他们也会把这种正确的思想传播得更远，更深。他们比谁都明白怎样的教育更容易被他们接受，调动这种内在的研究冲动，对未来的思想政治教育工作都有着非凡的意义。
（四）发挥主观能动性，借助校园文化将思想政治教育进一步强化。
在新形势下，校园文化建设体现了创新型人才培养的需求，体现了以文化为载体，培养学生的创新精神，对校园内思想政治教育潜移默化的影响已是不可忽视。与此同时，从事思想政治教育的工作人员更加要努力学习、注重思考、锐意进取、乐于奉献，发挥主观能动性，走进学生，走进校园，真真切切地将思想政治教育工作进行到底。已经建设完善的校园文化氛围，已经促成了良好的学习环境和积极的学习作风。但是由于学生本身思维具有局限性和不稳定性，所以只是靠学生自己终究还是不够的。必须还要靠思想政治教育工作者的主观努力和引导，才足以将思想政治教育进一步强化。
思想政治教育工作结合大学生文化活动特点去做，往往事半功倍。一道难题，经你一指点，恍然大悟，换来了大学生崇拜惊异兴奋的目光；摆一摆象棋，则立即缩短了许多无言的距离；联欢会，来几嗓子很有味的男中音，心中顿觉很热；远投篮，也可亮一手，学生回一句“真行啊！”无形中大学生便向你敞开了心扉，或许会信任地请你帮他解解心中的疑惑。这样再进行引导和疏导，定能顺利将思想政治教育工作做得尽善尽美。
三、结束语
校园文化建设是搞好大学生思想政治教育的必经之路，是精神文明发展的必然趋势。校园文化建设与思想政治教育两者相辅相成，互相依存。校园文化建设靠正确的思想政治教育摆正方向；思想政治教育靠更良好的校园文化建设传播得更远。应该将他们两者结合起来，捆成一条结实的绳，把握规律、掌握特点、抓住根本，有效开展大学生思想政治教育工作，使其发挥的作用更坚定，更稳固，更长久。
参考文献：
[1]熊绍辉.论网络条件下宣传思想工作的创新[J].思想教育研究,2000,(5):14-16.
[2]教育部、《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》(教社政[2004]16号),2004.
教育思想的重要性篇10
【关键词】大学生；思想政治教育；重要性
十一届三中全会后，中国未来的发展面临着走什么路的问题。历史早已证明，封闭僵化的老路不能再走。但新的路怎么走？既不存在现成的样本，也不存在经典的书本结论，一切都得依靠中国共产党人自己去摸索。在1982年的中共十二大上，邓小平同志指出：“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。”首次明确提出了“中国特色社会主义”这一概念。由此，中国共产党人在邓小平理论指引下，坚持科学社会主义基本原则，根据当时我国的实际和时代特征，开始了中国特色社会主义道路的不懈探索。在进入新世纪的2002年十六大上，党中央对新世纪如何开创中国特色社会主义事业新局面做出了全面的部署，提出了“在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴”的发展目标。十六大以后，党中央文献和中央领导人的讲话中，“中国特色社会主义”成为确定的名词概念。2007年党的十七大召开，总书记在向大会所做的报告中，数次出现“中国特色社会主义伟大旗帜”的概念，并对其作了深刻阐述。“中国特色社会主义”随着几代中国共产党人带领人民不懈探索实践而逐渐丰满，成为共产党人最可贵的政治和精神财富，成为我国各族人民团结奋斗的共同思想基础。建设中国特色社会主义是一项开创性的伟大事业，没有现成的经验可以遵循，中国共产党人仍将在探索中前行。
在中国特色社会主义的探索中，国际国内形势都发生着深刻而复杂的变化。各种价值观的冲突与融合变得越来越明显和频繁，敌对势力不愿意看到我国的发展壮大，一直对我国进行着“西化”、“分化”的图谋，进行着对我国青年人特别是大学生思想阵地的争夺。在国内，我国改革开放进一步深入，多元社会已然形成，市场经济和多种所有制并存，利益诉求主体出现多元化，一方面人们思想活动的独立性、差异性、选择性、多变性增强，价值取向呈现多样化的趋势。另一方面，许多主流价值被遮蔽和消解，社会在很多方面在一定程度上丧失了基本的价值取向。中国的高等教育步入大众化教育阶段，越来越多的青年人走进大学校园接受高等教育。同时，大学生受到社会环境的影响，其人生观、价值观、行为方式、精神文化生活等方面都发生了深刻变化，大学生的思想政治教育工作面临着新形势、新任务。“如何引导大学生正确认识当今世界错综复杂的形势，把握国际局势的发展变化和人类社会的发展趋势；如何引导大学生正确认识国情和社会主义建设的客观规律，增强在中国共产党领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性；如何引导大学生正确认识肩负的历史使命，努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人”，\[1\]成为大学生思想政治教育工作者所必须认真研究解决的重大而紧迫的课题。积极开展当代大学生的思想政治教育工作，用中国特色社会主义理论体系武装大学生，用社会主义核心价值体系引领各种社会思潮，把大学生培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有十分重大而深远的意义\[2\]。
高等学校要把思想政治工作当作“生命线”来抓，把坚定正确的政治方向放在首位。一是积极推进人才培养模式改革，完善网络教学、实践教学平台，创建“思想政治理论课”课堂教学、网络教学、实践环节“三位一体”的开放式教学新模式，实现课堂教学、网络教学、实践环节三者的有机统一。课堂教学是思想政治理论课教学的主渠道，要努力实现教材优势向教学优势的转变，力求贴近大学生的思想生活实际；网络教学是思想政治理论课教学的辅助形式，要充分发挥现代信息传播渠道的作用；实践教学是思想政治理论课教学的重要环节，要在实践中锻炼能力内强素质。教学内容的重点是增强教学内容的时代感与针对性。教学方式方法的重点是强调学生的主体地位，促使教学方式方法的生动多样和有效性，学习效果考核的重点则是推行学生学习态度评价、学习过程评价、终结评价相结合的综合性评价机制，三者相辅相成，有机统一。通过课堂学习，为大学生奠定坚实的马克思主义理论基础。
二是建立一支专业化和专家化的学生工作队伍，积极提供各种教育和培训机会，不断提高广大辅导员、班主任的政治思想觉悟和理论水平，增强广大辅导员、班主任的实际工作能力。调动他们的工作积极性，深入到大学生的实际生活中，结合大学生的社团活动、志愿服务活动、各种校园文化活动，把思想政治教育工作做细做实，真正做到“润物细无声”，在平凡的生活中引领大学生学会用社会主义价值观去观察世界，认识世界，坚定社会主义价值观，防止他们的价值取向偏离社会主义轨道，培养他们成为坚定的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
2005年1月，全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议在北京召开，总书记深刻阐述了加强和改进大学生思想政治教育的重要性和紧迫性，明确了大学生思想政治教育工作的指导思想、主要原则和任务。为我们做好大学生思想政治教育工作明确了方向。事实证明，高等学校要想开掘大学生的潜能，提高大学生的素质，改造大学生的认识能力，激发大学生的创造性，都离不开思想政治教育。
【注释】