思想安全教育心得篇1
实现安全发展是体现科学发展观的核心要义，是维护和发展广大员工根本利益的必然要求，也是提升企业竞争力、实现企业健康稳定发展的前提条件。坚持以人为本，就是要把职工的健康权、生命权放在首位，只有职工的生命安全有了切实保障，才能激发职工的工作热情和创造活力。企业以创造经济利润为最主要目标，只有实现了安全生产，才能保证企业利润的可持续性和最大化。安全生产事故得到有效遏制，社会秩序安定稳固，和谐社会建设就有了坚实的基础。因此，要在科学发展观的指导下，走一条安全发展可持续发展的新型工业化道路。加强和改进安全思想政治工作是实现安全发展的保障和前提，要用先进的思想去引领，帮助干部职工树立正确的安全思想，提高安全意识，建立深厚的安全文化，为安全生产提供强大的思想保障。加强煤矿企业安全管理，除靠行政命令、制度约束、责任追究等硬性管理之外，更要从教育引导员工的思想入手，充分发挥思想教育的育人作用、导向作用、保证作用、协调作用、激励作用、凝聚作用等功能，使之内化职工的思想信念，确保安全生产。思想决定行动，思想支配行动，忽略人在安全生产中的主体地位和作用，一味依靠行政命令、制度约束、责任处罚等硬性管理，有时并不能取得理想的效果。要从以人为本的角度，把柔性的文化管理导入其中，使员工的安全责任与家庭责任、企业责任、社会责任等相联系，重视企业安全文化的建设，实现由硬性制度管理向刚柔并济型管理的转变，从而减少人为因素给安全生产带来的隐患，推进煤矿安全生产走上制度化规范化科学化轨道。
二、煤矿企业安全思想教育存在的主要问题
近年来，各级党委和政府高度重视煤矿安全工作，要求把安全工作放在各项工作的首位，煤矿安全形势有了明显好转，矿难事故呈下降趋势，人民群众的生命财产安全得到有效维护。但受多重因素叠加的影响，煤矿安全形势依然严峻，矿难事故时有发生，应该引起各级政府与煤矿企业的高度重视。分析煤矿企业安全思想教育效果不佳的原因，笔者以为，主要表现在以下几方面：一是煤矿职工素质不高。许多矿工文化水平低，学习能力差，许多矿工缺乏必要的专业技术，安全意识淡薄，安全思想教育的效果差。二是煤矿领导不重视安全教育。片面追求经济利益，安全教育工作抓得不实、不严。政工队伍结构不合理，安全思想教育的内容与方法陈旧过时。三是煤矿监察监管力度不强。一些监察干部工作责任意识淡薄，监管力度衰弱，对煤矿安全思想教育存在问题没有及时纠正。
三、充分发挥思想政治教育在煤矿安全生产中的作用
1.把握职工心理，增强安全思想教育针对性。加强对职工思想的动态管理，有针对性地开展安全思想教育工作。职工不安全的心理多种多样，如：侥幸心理、逞能心理、冒险心理，也有负面情绪、安全意识不强等等。因此，在教育过程中就应针对不同心理人群采用不同的教育方法。对侥幸、逞能、冒险等心理现象，要加强安全知识教育，进行严肃认真的批评，同时以鲜活的安全生产事故增强警示作用。对有负面情绪的职工，要通过谈心谈话进行思想疏导，减轻其心理负担，解除其思想包袱。对“三违”人员不能顾及面子，不能有同情心理，否则是对职工生命安全的极大不负责任，要跟他们讲清危害性，坚决杜绝再度发生。
2.坚持以情感人，营造安全教育的浓厚氛围。在安全教育中，要避免单一呆板的说教灌输，倡导人性化、亲情化、友情化的教育方式，可以起到事半功倍的教育效果。如建设安全文化走廊，营造整洁明亮的工作环境，建立安全灯箱警示牌、安全牌板、标语等，让安全教育入眼入心。开展职工家属、安全协管员送温暖到井动，把职工家属对安全的叮嘱与期盼带到矿井。亲情化的安全工作方法，使安全思想更加深入人心。加强职工学安全、讲安全、用安全的主动性，进一步做好自我保护与保护他人工作。
3.形式灵新颖活，增强安全思想教育实效性。方法决定成效。安全思想教育要做到形式新颖、灵活多样，使职工愿看愿听，入耳入心，在潜移默化中受到教育的熏陶。要抓住典型案例进行深刻的警示教育，从故事案例中学习安全法规和安全知识。要注重教育内容与方法的科学性、知识性、趣味性、时代性，如开展安全知识讲座、竞赛、演讲、征文等活动，组织安全文艺汇演，举办安全警示教育图片展览，建立安全思想网站，开展安全工作大家谈，提安全合理化建议等，实现安全思想教育工作的立体化和全覆盖。
4.强化自保互保，树立以人为本的安全文化理念。安全生产维系着每个职工家庭的幸福和希望，必须高度重视常抓不懈。提倡自我保安与相互保安安全教育十分重要，因为安全最终需要落脚到每名一线职工身上。加强自我保安就是要求职工自觉学安全、知安全、用安全，严格落实各项安全制度措施，自觉遵守纪律、反对“三违”现象。相互保安就是要相互约束、相互监督、相互警示，在安全上正己律人。煤矿生产分工细密，职工在各自岗位上工作，工作环境和地质条件不断变化，职工要靠自己管好自己，同时监督他人，时刻绷紧安全这根弦，提高对突发事件的应变能力。5.强化对特殊人的管理，切实消除安全隐患。在每一个矿井中，总有那么几个显得稍微有些“另类”的职工，即是“慵懒的人、麻痹大意的人、喜欢蛮干的人”等，此类人对安全生产存在一定的威胁，如果不加强管理，将有可能引发安全事故。必须综合矿井与家庭的力量，有针对性地加强教育管理。如：把好上岗关，严格上岗培训，开好班前会，认真执行下井前的各项检查制度；把好家庭关，要保证职工充足的休息时间，让职工有愉快的生活环境；把好现场关，跟班干部做好现场安全生产的督促指导工作，时刻提醒职工不能违章冒险蛮干。此外，要加大帮扶教育力度，帮助其提高思想认识，克服违章冒险蛮干的坏习惯。
思想安全教育心得篇2
关键词：思想政治教育；需要；接受；马洛斯
中图分类号：G642文献标识码：a文章编号：1003-2851（2012）05-0192-01
思想政治教育是指,社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。目前研究者更多的关注是教育的角度，而从接受的角度研究的相对较少。在邱柏生等人编的《思想教育接受学》一书中，提出了思想政治教育接受的概念，认为所谓接受，是指主体（即受教育者）在外界环境影响下尤其是在教育的控制下，选择和摄取思想教育信息的一种能动活动。思想政治教育的成效取决于受教育方是否能够接受教育内容。
一、接受心理的三种表现
积极的接受心理，指接受主体在思想情感愿意接受思想政治教育内容，并把这些教育内容内化为自己的意识，外化为自己的行为习惯。这种心理教育效果很好。消极的接受心理，是指接受主体背离教育主体的期望，排斥教育主体的愿望、要求，并伴有冷漠、厌倦、抵触、对立等情感，这种心理使得教育效果极差，甚至起到相反的效果。满不在乎心理，是指接受主体不把思想政治教育放在心上，对思想政治教育活动随随便便,抱着一种“无所谓”的态度，全当“耳旁风”，口头上答应，但心理并没有触动。这种心里使得教育没有什么效果。具体表现在:对教育主体传导的教育内容权当“耳边风”，并没有实质上进入自己的头脑。
二、需要是接受心理的源动力
接受是思想政治教育活动中的一个关键性、决定性的环节,正是这个环节决定着思想政治教育的成败。如何使得我们的教育对象在受教育时能够表现出积极的接受心理？接受主体动力来自接受思想政治教育的需要，这一需要是接受活动的不竭动力。他把人的需要划分为5个由低级到高级的阶梯形层次，即一是生理需要，这是人为安身立命在衣食住行等方面最基本的需要；二是安全的需要，这是人在得以生存之后，为维护生存而寻求保障的需要；三是归属和爱的需要，这是人在社会生活中，渴望被自己所在的生活圈所接纳，并得到肯定、关心、支持、友谊、爱情的需要；四是尊重的需要，这是人在家庭、工作、学习等各方面，希望自己的为人、学识、能力、荣誉等得到认可、受人赞美的需要；五是自我实现的需要，这是人实现自己的愿望和理想、个人潜能得到最大发挥并有所作为的需要。
三、把握“需要”意识，提高思想政治教育的实效性
1.在教育中必须把握学生所需，坚持“三贴近”，切实改进思想政治工作的针对性。从一切为学生成长的角度，深入了解学生所思、所想、所需，倾听学生的意见和建议，从学生最关心的问题入手，把思想政治教育做到学生心坎上，不断提高教育的针对性和效果。
（1）有针对性地满足、疏导大学生的生理需要。学校思想政治教育要关注和引导学生的日常生活方式和生活习惯；重点做好高校贫困家庭学生资助工作，做到“助学育人”；通过性知识的讲座、科普教育片等形式，使大学生具备相关的生理知识和道德意识，了解自己以及异性，树立正确的性观念。
（2）关心大学生的生命安全、财产安全、心理健康。开展宿舍安全教育，防火防盗教育，切实保障学生的生命财产安全；开展心理健康讲座，朋辈心理辅导，做到学生心理健康安全。
（3）使大学生找到集体归属感。通过开展主题教育班会、社会实践活动、讲座邓，塑造和谐的班级文化，增强班级凝聚力，使得同学之间相互关爱，找到集体归属感。
（4）让每位学生发挥优点，赢得尊重。辅导员要善于发现每位同学的优点，充分发挥学生的主动性，创造性地开展多样的学生活动，让每位学生都能够找到自己的特长，充分展示自我才华，赢得他人的喝彩和尊重。
（5）创造机会，让每位同学自我实现和自我发展。通过各类比赛、多种活动，组建各类社团，开展社会实践，让有志于学习提升的学生能够找到机会，能够得到自我提升。
2.通过教育实践，提升需要的层次。
接受主体的需要作为接受思想政治教育的本原性动因，只是提供了接受教育的可能性，但尚未转化为接受思想政治教育的现实动力。这是因为,接受主体有时不一定明确意识到自身的这种需要。如今的大学生较少社会阅历，在他们精神家园的营造过程中，也不可避免地会有肤浅与空想等不切合实际的成分存在。这些问题的存在也正是我们思想政治教育工作展开的好时机，我们的教育就是通过各种教育实践，把低层次的需要融化于高层次的需要之中，并得到更充分的满足的过程。
参考文献
[1]刘居安.论思想政治教育接受主体动力[J].信阳师范学院学报,2004.
思想安全教育心得篇3
关键词：思想政治教育，“平安校园”，途径探讨
【中图分类号】G641
当前，我国正处在社会转型期和发展期，伴随这一过程出现的各种社会矛盾和社会现象使大学生的思想观念、价值取向、生活态度和行为选择都发生了改变，若处理不当，极易引起校园内的某些突发事件，因此深化“平安校园”建设已成为当前高职院校培养高素质、高技能学生的重要任务。
一、思想政治教育与深化高职“平安校园”建设的关系
1、思想政治教育的涵义阐述
学术界对于思想政治教育的概念基本上都认为：思想政治教育是指一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。它具有鲜明的阶级性和党性。在我国所受的思想政治教育是马克思主义的思想政治教育，就是用社会主义、共产主义思想体系来教育广大人民大众，启发人们的共产主义觉悟，坚定人们的社会主义和共产主义信念，并且不断地提高人们认识世界和改造世界的能力，动员人们积极投身于社会主义革命和建设的伟大实践当中去，为实现我国社会主义伟大的革命目标而努力奋斗。
2、深化“平安校园”建设的涵义阐述
高校是社会的缩影，是教书育人的场所，是青年学生学知识、受教育和成长成才的地方。近年来高等职业教育在我国得到了蓬勃的发展，根据教育部最新公布的高校名单，全国共有普通高校2100多所，其中高职（专科）院校超过1380所，高职院校在高校中所占比例已接近2/3，如何确保高职院校的安全稳定对维护整个高等教育的安全稳定都有着非常重要的意义。另外校园的平安不仅关系到学生个人的成长，也关系到千家万户的幸福，关系到社会的稳定和国家的兴衰。
因此笔者力图在此基础上，进一步将“平安校园”建设放到思想政治教育这一视阈下加以研究，这不仅有利于开辟新的路径来解决该类问题，同时也会为之后深化高职“平安校园”建设提供更多的经验。
3、思想政治教育与深化“平安校园”建设的内在关系
第一，思想政治教育与深化“平安校园”建设在目的上具有一致性，都是为培养社会主义合格建设者和可靠接班人。第二，思想政治教育是深化“平安校园”建设的思想政治基础。思想政治教育属于上层建筑范畴，是物质文明、政治文明
和精神文明建设的重要促进力量，也是构建平安校园的一条重要渠道。第三，思想政治教育与“平安校园”建设是相互作用、相互影响的。思想政治教育可以有力地促进“平安校园”建设，为“平安校园”建设保驾护航，“平安校园”建设离不开扎实有效的思想政治教育工作；反过来，“平安校园”建设可以为思想政治教育工作的开展提供良好的外部环境，同时“平安校园”建设的过程也包含着思想政治教育的内容，体现着思想政治教育的价值和功能。
二、思想政治教育视域下深化高职“平安校园”建设的途径探讨
1、加强责任教育，引导大学生树立对自己和他人强烈的安全责任意识
首先，采取平等对话方式以及时了解学生的安全意识实况。辅导员要主动的、积极的与学生进行不定期的沟通，及时掌握其思想动态，以便安全教育的渠道畅通，提高平安校园建设。其次，定期开展安全教育，注重与学生日常生活的贴合性。从学生的日常生活出发，采取不同的形式和方法来进行，以化解安全知识学习的疲劳感，这样将有助于高职深化安全知识教育的展开。最后，科学灌输与诱导启发相结合以此提高学生的自我管理意识。进行安全知识的教育要注重科学的方法，有意识的从思想上进行科学的引导和启发，从而有效的降低高校的安全隐患和安全事故。
2、创新思想政治教育，提高大学生安全防范意识和技能
充分利用第二课堂活动，使思想政治教育走进学生生活，贴近学生实际，让
学生参与其中、乐于接受。二是使思想政治教育进网络，有针对性地加强具有教育功能的网站建设，通过BBS论坛、校园留言薄、学生工作在线、共青团网站、就业指导网站、网络党校、专题网站等等一批受学生欢迎的校园网站，培养一支运用网络从事德育工作的专业队伍，将有利于实现网上网下思想政治教育的有机结合，占领网络教育的主阵地。同时积极跟踪网络动态，大力提倡网上道德，树立良好网上风气，摈弃不文明、不道德的网上行为，自觉抵制网上有害信息的侵t，倡导文明、健康的网络生活，增强思想政治教育的互动性和实效性。笔者所在的学校曾组织过消防安全疏散与逃生综合演习，教学楼的“被困”师生在消防官兵的指导下，通过逃生模拟“火灾”现场，数千名学生观看演习，感受到了时间的宝贵、自救的重要，表示在以后的工作学习生活中将增强安全防范意识，珍爱生命。
3、给予人文关怀，注重心理疏导，增强大学生心理健康安全意识
大学生心理问题影响着高校的安全稳定已经众所周知。然而要从根本上消除
大学生心理问题给校园安全稳定带来的威胁，不是靠几次活动或阶段性的工作就
能实现的，而是需要高校长期重视心理健康教育工作，形成良好的机制和工作态
势。一是要在机构设置、经费划拨上予以保证；二是要建立一支专兼职相结合的
心理健康教育队伍；三是大力哉购途侔齑笮偷男睦斫】到逃宣传周、宣传月等
活动，营造“珍爱自己、关爱他人”的良好校园心理氛围；四是要发挥学生“朋
辈教育”的作用，通过心理社团或心理协会、心理联络员等，将心理健康教育深
入到班级、寝室。通过这些途径和方式，使学生掌握基本的心理健康知识，培养学生良好的个性心理品质和心理调试能力，保持积极健康的心态，坦然面对学习、生活中遇到的矛盾和困难，确保自身的健康成长和发展，减少校园中的隐性安全事件。
参考文献
[1]李跃林.论高校“平安校园”建设问题[J].科技创新导报，2008（1）
思想安全教育心得篇4
随着社会关注的女大学生失踪案频频发生，女大学生安全教育缺乏已成为不争的事实。加强女大学生安全教育，对高校及社会有现实意义，对女大学生本身有实践意义。如何运用思想政治教育方法和功能，做好女大学生安全教育工作，成为当下社会亟待解决的重要问题之一。
【关键词】
思想政治教育；女大学生；安全；意识
随着网络、微博等新媒体传播信息速度的加快，近期“女大学生失踪”成为社会关注的热点话题，重庆女大学生搭错车、南京大学生返校失踪等等案件，无不透露着高校对于女大学生安全教育的缺失。本文以思想政治教育为研究视角，针对女大学生群体，提出增强女大学生安全教育的措施。
一、加强女大学生安全教育的意义
随着高校扩招，越来越多的女大学生进入大学校园，成为大学生群体中不可缺少的半边天。然而，网络、媒体等新闻媒体频频报道，“女大学生失踪”现象，让我们不经想到，为什么都是女大学生呢？放眼高校安全教育，对于女大学生的安全教育更是刻不容缓、迫在眉睫。
（一）从高校层面看，加强女大学生安全教育的现实意义
首先，加强女大学生安全教育，有利于更好的发挥高校思想政治教育的育人功能。安全教育是思想政治教育的重要内容之一，它贯穿着高校管理、教育等各个环节。根据女大学生的生理、心理、思想等特征，加强女大学生的安全教育，一方面体现着高校重视培养人才的思想政治教育工作；另一方面帮助女大学生提高安全防范意识，培育健康、向上、德智体美全面发展的女大学生。
其次，提高女大学生安全教育意识，有助于社会安定和谐。针对女大学生的安全教育，更加特别强调性教育、生命教育、正确恋爱观教育等等，从教育内容到教育方法都符合女大学生的思想和行为。从而，提高了女大学生的抵御外界不良环境侵蚀的能力和自我保护意识。不随便搭陌生人的车，半夜不单独外出，不被网络、手机微信等虚假信息蒙骗等等。近期，南京、重庆、济南三件女大学生失踪案、触目惊心，发人深思。因此，加强女大学生安全教育，提高大学生安全预警和自救能力，降低社会侵害案件，有利于社会和谐稳定。
（二）就女大学生而言，提高自身安全意识具有实践价值
女大学生，她们是大学生群体殊组成部分，他们具有着大学生的共同特征，单纯、缺乏社会实践，女大学生更被称为“小白兔”。增强安全教育，对女大学生的实践价值具体表现以下方面：
首先，可以增强安全防范意识。相比男大学生，更多的女大学生缺乏社会实践，社会经验不足。女大学生对可能发生的各种安全隐患，缺少警惕心，以至于重庆女大学生在误搭错车后，几小时没有察觉危险，还打电话给同学说手机没电，给罪犯以可趁之机。这则惨案告诉我们，提高女大学生安全教育，可以增强安全防范意识。
其次，可以提高抵御社会消极因素的能力。物欲横流的今天，各种思想、价值观念和多元文化都对社会大众产生影响，更加侵蚀着校园大学生。就女大学生而言，更多的女大学生经不起诱惑，贪图小便宜。央视“新闻1+1”栏目进行一项小测试，记者驾驶豪车在路边随机搭讪7名女大学生，结果5人上车。主持人在讲述测试时，一再强调“豪车”这个字眼。正是由于缺乏安全教育，导致很多女大学生缺乏抵御社会消极因素的影响，因此提高安全教育有利于提高女大学生抵社会消极因素的能力。
二、思想政治教育视域下如何提高女大学生的安全意识
社会媒体关注的女大学生失踪案、遭受侵害等案件牵动着广大人民的心，对于女大学生的安全教育问题，已成为高校思想政治教育的重大课题。如何加强思想政治教育工作，提高女大学生安全防范意识迫在眉睫。
首先，高校思想政治教育工作，应重视女大学生安全教育。随着经济技术的发展，女大学生所占比重越来越多，她们是社会的重要组成部分。女大学生首先而言，她们是大学生，接受良好的素质和理论教育。应重视女大学生侵害案和失踪案给社会带来的恐慌，在开展思想政治教育工作时，更加重视女大学生安全教育。例如，邀请公安机关定时来校，举办法制讲座，普及法制知识和安全防范知识，在遇到危险时如何更好地自救或呼救。
思想政治教育工作，重视女大学生的安全教育更应落实到实处。不应仅停留在表面工作，应定期做好安全评价工作。采取自评和互评相结合的方式，使得安全教育成为高校的日常工作重点。
其次，高校思想政治教育，应创新方法加强女大学生安全教育。普通的思想政治教育方法已无法满足当前教育内容，如何创新教育方法成为思想政治教育工作需要思考的重要课题。高校应拓宽安全教育渠道，创新增加安全教育课，采取老师和学生互动的形式，以社会主义核心价值观为指导，在原有的理论知识学习上，强调女大学生的社会实践能力。组织各类喜闻乐见的娱乐性活动，结合学生会活动和班级活动，加强女大学生的参与度，参加心理话剧自编自演的普法小品和话剧，亲身体验并得出感悟。
最后，将女大学生安全教育工作，融入到高校校园文化之中。在女生节和大学生安全文化月，将针对女大学生的安全教育放在活动重点之一，组建女大学生安全教育社团，通过社团活动向全校女生宣传安全教育和防御、预警知识。在校园文化中渗透安全教育，不仅可以提高女大学生的安全意识，更能将安全意识传遍整个校园，给大学生尤其是女大学生一个高安全意识的氛围，从而“美化”了安全教育宏观环境。
总之，女大学生是社会特殊群体，加强女大学生安全教育工作，具有重大的现实意义和实践意义。如何运用高校思想政治教育的功能，加强女大学生的安全防范意识刻不容缓，成为社会以及高校的重要课题。高校应重视女大学生安全教育工作，创新思想政治教育方法，开展多种安全教育活动，为女大学生营造一个良好的安全教育大环境。
参考文献：
[1]
央视解读女大学生为何屡遭侵害：缺乏防范意识[n].中国新闻在线
[2]杨红玲.高校女大学生思想政治教育的困惑与对策[J].理论观察，2012（04）
思想安全教育心得篇5
年，是改革发展的关键之年。企业将完成破产重组，进入新的发展时期。面对新的形势和任务，深入做好安全思想教育工作，从而促进安全生产，实现企业安全工作奋斗目标，对于确保企业破产重组平稳过渡、实现矿区经济发展与和谐稳定具有十分重要的意义。为此，企业党委就年安全思想教育工作提出如下安排意见。
年安全思想教育工作指导思想是：在科学发展观的指导下，紧密联系企业安全生产工作实际，积极探索新形势下做好安全思想教育工作的方法和途径，大力开展各种形式的安全思想教育活动，在增强安全思想教育实效上下功夫，提高职工安全素质，增强职工自主保安能力，为实现企业安全工作奋斗目标提供良好的思想政治保证。
具体做好以下几项工作：
一、提高认识，增强做好安全思想教育工作的紧迫感和责任感
当前，企业破产重组工作进入实质性操作，在破产重组期间，职工思想比较活跃，工作中的不安全因素明显增多，切实抓好安全生产是当务之急。各级党组织要从贯彻党的十六届六中全会精神，构建社会主义和谐社会的高度来充分认识安全生产工作的重要性和安全思想教育的重要作用。要充分认识到安全工作永无止境，不管是现在还是将来破产重组，安全教育工作都是企业永恒的主题；充分认识到安全生产直接关系到广大职工群众的生命安全，关系到改革发展和稳定大局；充分认识到安全与经济效益密切相关；充分认识到安全状况的好坏都会直接或间接地影响着广大职工群众的思想、情绪和积极性；充分认识到安全思想教育是实现安全生产的重要手段。要把事关矿工的生命与健康的安全生产工作摆在重要位置，牢固树立安全发展观和安全第一思想，培育树立安全第一，生产第二理念，培养和教育职工坚决做到不安全不生产，切实增强抓好安全工作的紧迫感和责任感，层层制定安全思想教育规划和安全思想教育责任制，扎实做好安全思想教育工作，为实现安全生产稳步发展，破产重组平稳推进，构建和谐矿区创造良好环境。
二、抓基层，打基础，把安全思想教育工作的重心下移到区队班组
一是要广泛深入开展好争创安全生产"标杆班组"、"优秀班组"和"优秀班组长"竞赛活动。各单位要制定切实可行的竞赛方案，并组织专门力量抓好落实。要通过开展这一活动，使班组、区队的安全工作规范化、制度化，从而夯实区队安全思想教育工作基础，逐步建立基层安全工作的长效机制。
二是改进活动的方式方法，提高安全思想教育质量。要继续坚持和推行班前录音和安全宣誓的好做法，并结合实际不拘一格，创出一些新的职工易于接受的安全教育形式和方法。对教育形式方法有创新，并严格执行班前教育活动的程序、制度管理规定的，要给予表扬和奖励，对班前安全教育的时间不够和质量不高的，要给予经济处罚，减少活动的随意性。
三是要加强对班组长安全素质和安全管理能力的安全教育和培养，全面提升班组的安全管理水平和安全生产保障能力，筑牢班组安全生产的第一道防线。
四是加强对区队安全思想教育工作的检查与指导。各级业务部门要经常对区队安全思想教育工作给予检查与指导，要使矿、区队（车间）的安全思想教育步调一致，上下贯通。
三、加强安全文化建设，进一步营造良好的安全氛围
1、不断更新安全理念，推进安全思想教育继续深化。随着安全形势的变化和企业的改革发展，我们的安全理念和安全生产观必须不断创新。当前在创新安全理念和安全生产观方面，我们要牢固树立安全发展观和安全第一思想，培育安全第一、生产第二的安全理念。各单位要尽快实现思想上的转变，着力克服和解决与安全第一、生产第二的安全理念不相适应的传统思维观念，不断用新的安全理念和安全生产观去制定安全思想教育方案，去指导安全思想教育，去探索安全思想教育活动的方式方法，开创安全思想教育工作新局面。
2、继续加强安全环境建设，让职工时时刻刻得到安全警示。各单位要继续加强矿井井口、井下运输大巷、地面工业广场、生活区街道、区队班组学习室的安全环境建设，区队班组学习室的教育制度、誓词、安全标语要悬挂整齐，达到标准化，安全誓词内容要通俗易懂，达到规范化，井上下悬挂的牌板要达到图文清晰，一目了然。要把安全理念、安全主题、安全知识、安全誓词等贯穿到职工生产生活的方方面面，使安全深入人心，使安全成为每个职工的主动意识和自觉行动。
3、不断创新主题教育活动形式，切实达到入脑入耳。各单位要继续坚持主题教育活动，结合本单位的工作特点，积极开动脑筋，探索活动的方式方法和途径，使安全教育易于接受，从而达到入耳、入脑、入心的目的，真正提高个人的自主保安意识。
4、强化安全教育培训，提高职工安全技术素质。对职工进行安全生产教育和培训，是法律规定煤矿企业必须履行的职责。各单位要加大职工全员安全培训工作力度，要建章立制，制定培训计划，保证培训时间，并严格进行考核。同时要重点加大对区队长、班组长、重要岗位人员、农协工的教育培训工作力度。特别是要定期排查安全方面不放心的重点人，对他们要突出安全防范教育，增强安全技能和自主保安能力。
5、强化舆论宣传，积极营造安全生产的舆论氛围。要充分发挥新闻媒体和宣传阵地的作用，坚持正确的安全舆论导向，大力宣传安全生产政策、规章制度和先进典型，围绕安全工作主题大造声势和舆论，搞好宣传发动，使安全思想深入人心，促使职工在讲安全的强大舆论氛围中形成共识，自主保安，营造更加浓厚的安全氛围。
四、群防群治，齐抓共管，保持多渠道开展安全思想教育的良好局面
要继续坚持齐抓共管，进一步明确党政工团在安全工作中的责任，形成以各级党组织为主体的安全思想教育体系，以行政为主体的安全生产管理体系，以工会为主体的群众监察体系，以共青团为主体的青年监督体系，以女工家属为主体的保证服务体系，以安全监察部门为主体的检查监督体系，以工程技术人员和业务部门为主体的业务保安体系。各级党组织要扎实开展好党员责任区活动，充分发挥党员在安全生产中的先锋模范作用。工会组织要坚持开展好安全合理化建议和职工代表安全视察活动，提高职工主人翁意识。共青团要开展团员青年每人制止一次违章和岗员管一事活动。女工组织要开展好家属安全联保活动。要继续推行领导干部分片包干制度和"三员"上岗检查公示制度，充分发挥党员、群监网员、青安岗员的作用，加大上岗检查力度，继续保持多渠道、全方位开展安全思想教育的良好局面。
五、联系实际，搞好结合，为实现安全生产创造稳定环境
一是要联系企业改革发展实际，把安全思想教育同促进破产重组平稳过渡结合起来。要不失时机地开展好形势任务教育，把党和国家的方针政策讲清楚，把企业的状况和出路讲清楚，帮助职工理顺情绪，积极引导职工认清改革的大趋势、大方向，自觉摆正国家、企业、个人三者利益关系，摆正安全与企业改革发展的关系，树立新的企业生存观、发展观和个人就业观，在实际工作中努力实现安全生产，为促进企业改革发展的顺利进行做贡献。
二是要联系广大职工群众的思想实际，把安全思想教育同维护矿区稳定结合起来。在企业破产转制的特殊时期，职工思想活跃，极易出现各种波动。要通过经常深入基层深入群众，及时了解职工群众的各种意见和要求，及时掌握各方面的热点问题，认真解决职工群众思想观念上存在的与安全生产不相适应的问题，解决职工群众生产、生活中的实际困难，使广大职工群众全身心地投入到安全生产工作中来。
三是联系生产经营工作实际，把安全思想教育同动员职工群众完成生产经营任务、实现安全生产、促进矿区经济发展结合起来。要通过对职工群众进行安全与生产的关系、安全与效益的关系教育，引导广大职工进一步树立新的安全理念和安全生产观，增强遵章守纪意识，增强效益意识，使保安全、促生产、提效益成为职工群众的自觉行动。当前，要把安全思想教育同正在开展的争创安全生产"标杆班组"、"优秀班组"和"优秀班组长"竞赛活动紧密结合起来，加强对竞赛活动目的意义的宣传教育，促进竞赛活动的深入开展。
思想安全教育心得篇6
〔中图分类号〕G631〔文献标识码〕a
〔文章编号〕1004—0463（2013）10—0020—01
思想道德教育与安全教育是学校、家庭教育乃至社会教育中缺一不可的重要内容；是国家、社会、学校和家庭共同的责任；也是构建社会主义和谐社会的基础工程。农村中小学生的道德及安全教育是目前存在的一个重要问题，笔者就此作简要探讨。
一、学生不良行为成因分析
农村中小学生的不道德行为和不安全因素已无处不在，无时不有。男生打架斗殴、抽烟酗酒、践踏庄稼、小偷小摸等，因玩火、戏水、滑雪溜冰造成伤残者更是屡见不鲜。造成这些现象的原因有以下几点：
1.对思想道德、安全教育重视不够。有些学校重智育轻德育，重课堂教育轻社会实践；教师只管校内，不管校外；家长只顾打工挣钱，不顾子女教育，甚至毫无道德和安全意识。
2.学校的教育管理不够。部分学校对学生不能坚持经常性的思想道德教育，《学生守则》《学生日常行为规范》等条文只是挂在墙上。学生对此不屑一顾，道德观念、法制观念和安全意识更为淡薄。
3.教育管理有漏洞。有些学生在回家的路上做了不道德的事，有安全隐患，家长不知晓，知情学生不敢报告，导致学校对这类事件不能及时发现和处理。
4.学困生的思想转化不到位。学困生在学校普遍觉得自卑，加之学校各方面的压力，使他们心理受到压抑，产生逆反心理，成为不良行为和不安全因素的直接策划者或参与者，最后发展到辍学。
5.录像、网络等媒体里的不健康内容对农村学生的身心有不同程度的危害和影响。
二、道德安全教育对策
1.提高认识，加强思想道德和安全教育。思想道德是“成人”的基础，也是“成才”的基础。安全是做好任何工作的基础，安全关系到少年儿童的健康成长，关系到千家万户的幸福，关系到社会的和谐稳定，所以学校要在重视养成教育的同时，更要加强安全教育。
2.充分利用道德和安全教育资源。加强团队组织，以团队会、班会、思想品德课为主要阵地，对学生开展以思想道德与安全为主题的教育活动。经常组织学生在校内外宣传学习思想道德方面和安全方面的知识，组织预防安全事故的演练活动。让全社会共同关心未成年人的思想道德和安全教育，使之形成一个浓厚的关心下一代的社会氛围。另外，老师应认真上好思想品德和安全知识课，不能流于形式。
3.建立路长负责制。放学后以自然村为一路，再按住宅区域分成小组，选出路长和小组长，负责该路的学生行为和安全。如有越轨行为者路长随时向学校报告。
4.成立校内外综合教育管理领导小组。由乡政府、学区出面组织村干部、村委会成员、本自然村退休教师、学生家长代表、负责该路的在校教师、路长组成校内外管理组，管理该自然村的学生的行为和安全。特别是要重视节假日的管理。如有见义勇为等好人好事或有不良行为的学生，村委会可在喇叭上表扬或批评，开学后在学校进行通报。
5.留守学生的管理。对父母长期在外，留守在亲戚家的学生，学校要主动关心，使之不能脱离管理圈。如我们学校在春节前，组织部分留守学生及其亲属通过视频与未回家过春节的父母交流活动，赢得了家长和社会的好评。这既是一次师生家长之间别开生面的交流活动，又是学校对留守学生及家长的一次人文关怀。
6.学困生的管理。对此类学生老师要本着“不成才，便成人”的观念对待他们，在学习上不要过分苛求，要配备思想道德好，学习好的学生结对帮助。学困生往往爱劳动、爱体育、爱文娱活动，学校要尽量满足这方面的要求，提供机会让他们觉得学校生活快乐有意义。
7.建立“文明卡”登记制度。学生“文明卡”人手一册，把学生的好人好事、见义勇为的事迹，排除安全隐患的行为、做法都记在“文明卡”上。
8.创建新闻报道组。学校要组织团队小记者，对先进事迹典型人物要在黑板报、校报、校园广播等地方及时表扬。
9.对在综合管理中有突出成绩的个人和集体，学校每学期要表彰奖励一次。
思想安全教育心得篇7
关键词：公安民警；思想政治教育；人文关怀
中图分类号：D64文献标志码：a文章编号：1002-2589（2015）11-0242-03
党的十报告指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。这无疑给新时期公安民警思想政治教育工作创新发展指明了方向。公安部2011年制定下发了《基层公安机关思想政治工作规范》，要求“基层公安机关思想政治工作应当坚持以人为本，关心民警的发展需求，注重民警的全面发展”，这充分体现出“人文关怀”在民警思想政治教育工作中的重要地位。公安民警思想政治教育人文关怀，是指对公安民警个体合理需求和全面发展的基本关怀，要求各级教育者充分尊重民警的情感、意志、精神、文化、智能、价值等。这既是“以人为本”理念在公安民警思想政治教育工作中的具体体现，也标志着公安队伍管理文明进步的程度。如何按照“以人为本”的要求，将人文关怀引入公安民警思想政治教育工作，通过有效的关怀措施，进一步激发公安民警的职业认同感、组织归属感和集体荣誉感，调动公安民警的主观能动性，促进公安事业健康、和谐发展，则是当前公安民警思想政治教育工作中一个需要重点研究的课题。
一、公安民警思想政治教育人文关怀的重要性
公安民警思想政治教育工作是一项动态性的工作，需要不断适应新情况，解决新问题。当前，公安工作正处于一个全新的战略发展机遇期，公安民警思想政治教育工作的背景、内容和方式等都发生了很大变化。
近年来，公安部和全国各地的公安机关围绕民警职业压力、身心健康状况开展了大量调研工作。调查表明，由于受特殊工作性质和环境的影响，相对其他公务员而言，公安民警工作两三年时间所经历的危机事件就相当于普通人一生所经受的危机事件。公安民警经常性地面对社会阴暗面和经受生与死的考验，就不可避免地会产生负面情绪和心理问题。而作为肩负着社会维稳保安重责的公安民警，如果心理有缺陷，或带着强烈的负面情绪履职，就会对公民、对国家带来一些潜在的危机。新形势下，做好公安民警思想政治教育人文关怀这篇文章，对于培树公安民警健康心态、促进公安民警身心健康和公安事业和谐发展都有十分重要的意义。
（一）实施人文关怀，有助于提升公安民警个体人格魅力和公安队伍整体形象
公安民警个体人格魅力直接影响着公安队伍的整体形象，而公安民警的人格魅力源于平和的为人处事态度，平和的为人态度又离不开良好的处世心态。在市场经济飞速发展的今天，随着社会利益格局的深入调整，社会贫富分化程度逐渐加大，公安民警所面临的各类压力也日益增大，由此引发的心理问题也不断增多，公安民警思想政治教育工作的难度也随之增大。在公安民警思想政治教育过程中，实施人文关怀，关注民警多方面多层次的心理、情感需求，通过尽力满足民警的基本需要，着力帮助民警解决最关心、最直接、最现实的利益问题，尽可能地减少民警的后顾之忧，最大限度地消除引发民警心理失衡、失调的外部诱因，才能更好地引导民警树立公平竞争、共同发展的理念，培育民警乐观、豁达、宽容的心态，培养民警自尊自信、理性平和、健康向上的精神，促使民警用平和的为人处事态度正确对待自己、他人和社会，用和谐的思维方式和方法正确对待困难、挫折和荣誉，进而增强民警个体的人格魅力。
（二）实施人文关怀，有助于提升民警个体幸福感
党的十以来，“幸福感”日渐成为衡量一个地区政治、经济、文化综合实力发展和竞争力高低的重要指数。作为社会主义建设重要组成力量的公安民警，其“幸福感”指数直接影响着其在维稳保安促和谐过程中所发挥的积极作用。然而在现阶段，社会各界过多地强调了公安民警应尽的义务而忽视了公安民警个体合法权益的保护，无论是从执法观念还是执法实践来看，公安民警都正在经受着来自社会各个层面的挑战，疲惫、愧疚、委屈、失落等负面情绪滋生漫延，让民警“幸福”指数不容乐观，这在一定程度上影响了公安队伍战斗力和凝聚力的发挥。实施人文关怀，加强组织关爱和心理疏导，缓解民警工作、精神压力，维护民警正当执法权和个体尊严，丰富警营文化生活，才能让民警的品位和幸福感得到大幅提升，进而促进公安事业和谐发展。
（三）实施人文关怀，有助于提升民警遵章守令的自觉性和公安队伍的战斗力
虽然在铁的纪律约束下，绝大多数民警能够做到遵章守令，服从管理。但仍有“个别人”想要突显个性，总是按照自己的想法办事，不愿与他人步调一致。这给民警教育管理工作带来了一些新的问题和挑战。翻开历年来的《公安民警违法违纪案例选编》，我们就可以看出，缺乏人文关怀的民警，很容易成为公安队伍中的不和谐因素。民警被动式服从管理与发自内心的自觉接受管理相比，缺乏持续性、稳定性。如果民警不能发自内心地理解、支持上级下达的各项工作任务，就容易导致出工不出力，甚至出现关键时刻临阵退缩、不听命令的现象，这就会让指挥者唱“独角戏”，从而影响工作任务的完成。施行人文关怀，是“以人为本”思想在民警思想政治教育工作的具体体现。下好了“人文关怀”这步棋，有助于公安民警养成良好行为习惯，提升公安民警的自觉性，增强民警之间相互理解和支持，更好地调动民警工作的积极性与主动性，促成上下同心，变“独角戏”为“大合唱”，实现队伍管理效率的最大化。
（四）实施人文关怀，有助于提升公安队伍的凝聚力
坚持“以警为本”是建设和谐警营的重要内容之一，这与“人文关怀”的核心内容是一致的。领导干部和基层民警在公安队伍教育管理中，分别扮演着教育者与被教育者、管理者与被管理者的角色，这两种身份之间本就是一对矛盾体。在公安民警思想政治教育中注入“人文关怀”元素，给予公安民警这个“人”应有的尊重和平等对待，充分汲取民警个体所积累的实践经验和创造性智慧，让每名民警都能感受到警营这个“大家庭”的温暖，在民警间形成“兄弟姐妹般的关怀”，营造出“快乐工作，健康生活”的和谐氛围，将会更好地促进这两者之间的相互理解，将教与被教、管与被管之间的矛盾降到最低，促使民警变“要”为“我要干”，给整个公安队伍的和谐建设注入强大动力。
二、公安民警思想政治教育人文关怀现状及原因分析
近年来，在党中央、公安部“以人为本”管理理念指引下，公安民警队伍教育管理工作取得了长足进步。但在实际工作中，“以人为本”更多关注地是公安机关的服务对象――人民群众，内部思想政治教育中本该被重视的民警个体却往往被忽视，从而出现了许多与人文关怀不适应的问题。
首先，重业务轻思想政治教育。这是当前公安机关思想政治教育工作中的一个老大难问题。一些警种、部门“一把手”一谈到思想政治教育工作，认为是政工部门和政工干部的事，缺乏“齐抓共管”的责任意识，而在业务工作任务繁重时，政工部门、政工干部的岗位特征又被有意无意地模糊了，政工干部更多是被当作业务骨干使用，思想政治教育“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象始终没有得到有效解决。同时由于对思想政治教育工作与公安业务工作缺乏统筹安排，各类学教活动与专项整治工作频繁交叉进行，往往是一个活动没有结束另一个活动又开始了，这种铺天盖地般地教育活动，写不完的心得体会、整改报告让基层民警疲于应付，不但无法达到预期的教育效果，更是使基层民警对思想政治教育活动产生了强烈的倦怠、抵触情绪。
其次，忽视民警个体需求。人文关怀落实到公安民警思想政治教育工作中，就是要尊重民警的主体地位和个体差异。传统的公安民警思想政治教育主要是以“填鸭式”灌输为主，往往只注重强调宗旨意识、理想信念、奉献精神、集体观念等思想和价值观的教育，忽略了不同警种、不同层次、不同年龄、不同性别民警思想上特殊的内在需求，缺乏针对性，难以满足不同民警的精神追求。比如支队长、大队长和普通民警这三个群体层次是相当清晰的，他们对思想政治教育内容、方式、方法的要求也是不同的，但在实际工作中往往是“一刀切”，由于对民警的层次需求关注不够，导致对解决不同层次民警的实际问题效果不明显；又如每个民警对未来的憧憬和个体发展的期望，都是其工作动力和积极性的源泉。但在实际工作中，往往很少有人关注民警对个体发展的期望值，对民警的政治追求了解不透，即使是谈心，也主要是为了解决一些工作中带倾向性的问题，从未或很少顾及到民警理想的期望值，从而难以为民警实现个人价值提供一个广阔平台。
最后，教育方式方法不活。当前民警的思想政治教育工作基本上是满足于做好上传下达，一般以政治理论学习、先进事迹宣传、职务晋升、经济刺激等为主要方式，没有根据不同时期公安业务工作的特点，结合各部门、各岗位工作和民警的思想实际，有针对性地开展思想政治教育，缺乏吸引力和感召力。如在政治理论学习中存在着严重的形式主义，往往只重视念报告、背条文，开大会、讲套话，没有充分考虑到民警个体思想认识和心理活动的规律，民警对所学内容“入耳不入脑”，教育效果不明显。再如对民警进行思想政治教育时，与实际结合不够，尤其结合当前形势不够，讲的是“陈年老调”，有时甚至照搬、照抄上级文件，民警听起来没味、没趣、没劲，不能提高民警的学习积极性，造成民警厌烦、腻烦心理；空洞、命令式地说教，也难以有效地解决民警思想问题。再如在职务晋升方面，无论是领导职务还是非领导职务晋升都存在较严的职数限制，相对于其他政府部门而言，公安民警特别是基层一线民警晋升难度较大，一些民警工作数十年，临退休了还是一个普通科员，这种“僧多粥少”的现象导致职务晋升对民警思想政治教育的刺激性相对减弱。
追根溯源，导致公安民警思想政治教育人文关怀不足的原因主要有。
首先，教育理念滞后。教育理念支配着教育行为。不可否认，传统的、简单甚至是过激的命令、灌输式教育方法，在特定的历史条件下曾经取得了一定的教育成效。但随着时代的飞速发展，社会环境和公安工作职能发生了巨大的变化，80、90后逐渐成为公安民警队伍中的主力军。他们的价值取向、爱好、习惯以及知识结构等都呈现出多元化特点，这也对公安机关思想政治教育的理念和方法提出了新的要求。在倡导“以人为本”的时代背景下，以往那种只考虑社会需要，而忽视民警个人发展需求的教育理念，已无法适应新时期公安民警队伍教育管理的实际，更使得民警在思想政治教育工作中缺乏积极性和主动性。
其次，运行机制不健全。当前公安民警思想政治教育工作中，并不缺乏相关的人文关怀制度，如民警慰问制度、优抚制度、年休假制度、奖励制度、特困民警帮扶制度等，但这些制度措施真正落实到位的不足50%。人文关怀制度执行不到位的主要原因就是缺乏与之相适应的运行保障机制。当前，在公安机关效能评估方案中，民警思想政治教育工作所占分值不足10%，而且基本集中在民警违纪违规查处、涉警负面舆情处置等方面，对各类人文关怀、从优待警措施落实情况没有纳入考核，或虽纳入考核却没有明确的评价标准。由于缺乏必要的考核监督机制，这也就导致一些领导者在施行人文关怀中的走过场、搞形式，很多好的人文关怀措施形同虚设，成为一纸空文。
最后，人文素养缺失。无论是作为教育者的领导干部，还是作为受教育者的普通民警，受“重业务轻思想政治教育”思想的影响，都不同程度地存在着“重专业技能培训，轻人文素质教育”的错误认知。一方面，一些领导干部没有认识到民警人文素质教育的重要性，在日常学习教育过程中，只注重对公安专业知识的“充电”，忽视了对文史哲法艺等人文知识的学习。由于缺乏足够的人文知识支撑，领导干部在施行人文关怀时，只知其形而不解其意，无所适从，常感到“无从下手”。另一方面，民警缺乏在人文素质教育中的主体意识。很多民警整天忙于侦查破案等业务工作，从不或很少阅读非业务书籍，仅有的业余时间也是用于健身、网聊、网游、看网络小说或影视等方面，一些民警连最基础的文学常识、最基本的艺术欣赏能力都不具备，语言和文字表达能力较差，执行力较弱。“精于科技、荒于人文；精于电脑、荒于人脑；精于盘算、荒于仁义；精于商品、荒于人品；精于权力、荒于平等”，这句中科院院士杨叔子对当代大学生人文素养状态的描述，同样适用于当前的公安民警人文素养状态。
三、加强公安民警思想政治教育人文关怀的对策
同志曾指出：“我们的方向就是让每个人获得发展自我和奉献社会的机会，共同享有人生出彩的机会，共同享有构想成真的机会。”这正是人文关怀思想的核心追求。公安机关肩负着“巩固共产党执政地位，维护国家长治久安，保障人民安居乐业”的三大历史使命，特殊的工作和纪律要求让公安民警思想政治教育工作较其他管理工作要求更高、难度更大。在公安民警思想政治教育中融入人文关怀是一个时代课题，十分具有挑战性。
（一）转变教育理念是施行人文关怀的前提条件
《基层公安机关思想政治工作规范》中明确，“基层公安机关思想政治工作实行一岗双责”，即各警种、部门一把手即是本单位行政工作负责人，又是本单位民警思想政治教育工作的第一责任人。施行人文关怀，首先必须转变领导者“重业务轻思想政治教育”的思想，做到“业务工作与思想政治教育工作并重”。同时，公安队伍中，领导干部与普通民警之间既是领导与被领导、教育与被教育的关系，又是平等的战友关系。作为教育者的领导干部必须尊重被教育者即普通民警的人格和权益，要改变以往那种居高临下、训导命令式的教育管理理念，注重以警为本，坚持严格管理和说服教育并重，坚持先进性与广泛性相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合、继承传统与开拓创新相结合，既要运用铁的纪律依法施管，又要耐心细致地做好民警的思想教育工作，培养民警自觉性。领导干部只有从思想上将自己从单纯的“教育者”“管理者”转变成为警队、为民警服务的一员，才能真正俯下身子、深入基层，倾听基层民警心声，了解民警真实需要，才能将思想政治教育人文关怀落到实处。
（二）突出“以警为本”，不断丰富关怀内涵是施行人文关怀的关键
在思想政治教育过程中，必须充分考虑民警个体的合理需求，不断丰富人文关怀内涵，借助形式多样的载体，从思想、政治、生活等多方面满足民警个体发展的需求，才能实现民警个体发展与整体队伍健康发展的和谐统一。思想关怀方面，可以将心理健康课程列入民警晋职晋级晋衔培训内容，通过建立完善心理咨询站（点），不定期组织民警开展心理健康测试、互动约谈等方式，准确掌握民警思想动态，加强民警心理疏导，及时发现、化解民警思想疙瘩，培育民警“阳光心态”，引导民警正确面对工作、生活中遇到的困难和挫折。精神关怀方面，要借助丰富多彩的警营文体活动，将民警的“心”“神”凝聚起来。通过组织开展篮球、羽毛球、乒乓球、围棋、象棋、游泳、书画、摄影等经常性、群众性的主题文体活动，进一步缓解民警心理压力，激发工作热情。生活关怀方面，建立完善慰问制度，对民警生病、婚丧等情况适时进行慰问；落实民警休假制度，每年至少组织民警进行一次健康体检；深入推进警营志愿服务活动，定期组织民警志愿者到公安劳（英）模、烈士遗属家中走访慰问，帮助打扫卫生，陪孤、残民警谈心，着力帮助解决民警子女入学就业、大龄民警婚恋等问题。只有通过完善制度、丰富载体、强化执行等一系列举措，有效的保障人文关怀各项措施的施行，才能在短期内有效缓解民警身心压力，切实增强民警集体归属感，促进公安队伍整体形象的逐步转变，从而实现人文关怀短期效应和长期效果的有机结合。
（三）健全监督运行机制是施行人文关怀的根本保障
人文关怀与制度管理是相辅相成的。从某种程度上讲，公安队伍的健康发展，起步于制度管理，提升于人文关怀。尽管在队伍教育管理过程中，我们经常会遇到“合法不合情”“合情不合法”的矛盾，这些矛盾也是制度管理与人文关怀之间冲突的表现。但相对于“死”的制度而言，制定、执行制度的人是活的，“活人”的发展不能被“死”的制度所束缚。当制度不适应队伍发展需求，不利于民警积极性调动时，就应该修改完善或废除，重新制定有利于队伍发展和提升民警积极性的新制度。在实施人文关怀的过程中，必须建立健全考核监督机制，如将民警年休假和健康体检情况纳入各单位思想政治工作考核，对民警年休假率、体检率达不到100%的单位，取消年度评优资格等。同时，还可以通过上级检查、自我检查、民警评议、问卷调查等方式及时掌握人文关怀措施落实情况。只有实现制度管理、机制保障与人文关怀有机结合，才能确保人文关怀不成为一纸空谈，才能更好地促进和谐警营建设，民警也只有在和谐警队中，才能实现自身的不断完善与提高，进而推动公安队伍健康发展。
（四）提高人文素养是为施行人文关怀的基准条件
作为教育者的领导干部，是否具有人文教育理念、其自身人文素质水平如何，直接影响着其思维的深度与广度和其个体的创造能力，关系着受其教育的民警人文素质的高低。作为教育者的领导干部，如果只知道应该实施人文关怀而不懂得如何去实施，或所做与人文关怀的要求相违背，那就会适得其反。马克思和恩格斯在《德意志意识形态》中说：“任何人的职责、使命、任务都是全面地发展自己的一切能力。”因此，教育者在日常生活中，必须有意识地广泛涉猎基本的文史哲、心理学知识及医学、生活常识，简而言之，就是凡是民警关心的，都必须有所了解。只有具备了足够的人文知识，才能避免在施行人文关怀过程中出现“巧妇难为无米之炊”的尴尬。同时，政工部门也要有意识地开展民警人文素质教育，在民警晋职晋衔、轮值轮训等培训中，适时增加如国学经典解读之类的人文知识教育课程，通过专家授课、交流讨论、读书沙龙等丰富多样的形式，提升民警学习人文知识的兴趣和积极性。
参考文献：
[1]马克思，恩格斯.德意志意识形态[m].北京：人民出版社，2003.
[2]中共中央文献研究室.关于全面深化改革论述摘编[m].北京：中央文献出版社，2014.
[3].坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗[m].北京：人民出版社，2012.
[4]张耀灿.思想政治教育学原理[m].北京：高等教育出版社，1999.
[5]王东莉.思想政治教育人文关怀的内容体系建构[J].教学与研究，2005（2）.
思想安全教育心得篇8
论文摘要：农村供电所是县供电企业的派出机构，电力企业的体制改革，改变了原有供电企业的安全管理模式，取消了乡电管站由供电所统一管理，这样农电安全管理的范围扩大，逐步健全和完善农村供电所安全管理规章制度是当务之急，安全是前提。但多数员工的安全思想意识较为淡薄，文章分析了现今农村供电所安全思想教育存在的问题，通过对农村供电所员工的安全思想教育存在的问题进行分析，结合实际，提出强化安全教育要提高认识、完善制度、强化训练、创新方法，推动供电企业实现科学、安全发展。
论文关键词：供电所；农电员工；思想教育；安全生产
农村供电所是县级供电企业的一线生产单位，具有人员多，构成复杂，素质参差不齐等显著特点。他们不仅是服务新农村的生力军，也是一个安全管理的重点群体。这些员工由于大都不是科班出生，在工作中，部分员工仅凭经验做事，思想松懈麻痹大意。目前，在国家电网公司规范、标准的安全管理制度下，仍存在少部分员工未按照企业的规章制度执行相关安全管理制度和办法，导致他们在执行工作的过程中，存在巨大的安全隐患。因此，加强农村供电所员工的安全思想教育管理势在必行。
一、农电员工安全思想教育存在的误区
在日常工作中，许多领导对安全工作抓得很紧，但是对员工的思想教育却抓得很松，存在着几种认识上的误区。
1.安全问题存在低估性
许多人认为，随着企业管理的日益规范，安全制度的日益完善，安全设施的日益完备，员工的思想教育已是老生常谈，只要在工作中多注意、多监督、多检查就可以。一些员工也认为，只要不是高空作业，戴不戴安全帽无所谓，只要不是重大问题，带电作业无所谓。导致出现安全问题时，常常后悔莫及。
2.教育过程存在克扣性
为了防范于未然，国家电网公司把安全生产工作排上重要的议事日程，通过会议、培训、交流、观摩、考核等手段促进安全管理按照标准化流程执行。可是，这些安全生产指示在一些基层供电所所长传达的过程中，却大打折扣。个别员工认为，安全工作天天喊、日日谈，一点新意也没有，长此以往，势必造成上级安全生产指示及文件精神层层衰减。
3.教育形式存在应付性
为了加强安全教育管理，许多基层供电所每年都要举办各种形式的教育培训，旨在提高员工素质，但由于个别供电所安全教育培训未落到实处，导致教育形同虚设。个别供电所的教育培训只是设置一两个简单的项目，然后便草草收场。有的善做表面文章，偏重形式，安全活动形式次数不少，记录也很工整，台账做的赏心悦目，各项制度应有尽有，但实际上只是做足表面工夫，以应付检查。
4.惩治机制上存在宽松性
对安全教育抓得不力，导致对可能出现安全问题的行为，睁一眼闭一眼，只要问题不大，后果不严重，干脆通过经济处罚，一罚了之。一些工作原本积极主动、遵守纪律的员工会认为，出了问题也不过如此，自己以前的小心谨慎似乎太不合时宜，于是上行下效。长此以往，使一些基层供电所违章作业现象屡见不鲜。
5.重惩罚轻教育
我们常用这样一句话来指导安全生产工作：“制度使其不能，教育使其不为，奖励使其不怠，严惩使其不敢”，也就是制定规范让其遵守、通过教育培训提高技能、进行鼓励让其自觉执行、严格惩罚以防止类似事故再次发生，但一些供电所在处理安全生产事故时，往往以罚代庖，不重事后分析，不重经验的吸取，面对企业的长远发展，仍然不利于提高安全生产的整体管理水平。
上述几种现象，对基层供电所员工的安全教育工作带来极大的负面作用，也给今后的员工安全思想教育管理增加了障碍。笔者认为，主要应从以下几个方面积极发挥思想政治工作在供电所安全生产管理工作中的作用，处理好供电所安全生产管理与思想政治工作之间的关系。
二、加强农电员工安全思想教育管理的有效途径
基层供电所是县级供电企业生产任务的主要执行者，安全管理状况在县级供电企业的安全生产中占有举足轻重的地位。笔者认为应通过以下几点加强新形势下基层供电所员工的安全思想教育。
1.提升思想认识
针对目前安全生产工作所面临的优势和弱势以及在安全思想意识上的问题，农村供电所应该组织全体员工结合自身工作，认真查找安全工作中的薄弱环节。特别是雷暴雨天气，认真剖析目前抢修和检修等工作中是否存在违章行为，农网方面要切实做好《安规》、“三防十要反六不”等知识的集中培训和考试；进一步加强标准化作业的培训和指导，规范检修和抢险流程，同时做好施工现场作业和抢险现场的安全监督、检查和考核工作；并结合目前正在开展的作风提升工程，加强执行力的灌输和安全生产形势教育，从自身做起，不断提高安全生产责任意识，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，促进安全生产工作迈上一个新台阶。
2.提高安全认识
安全生产是一条射线，只有起点，没有终点。员工只有思想上重视了，安全生产才能真正取得实效。因此，基层供电所要全面提高认识，尤其是领导干部要高度重视，把对安全有一定认识变为意识成为常识。要积极引导员工充分认识安全工作的重要性，使之牢固树立“安全重于泰山”、“安全是最大的经济效益”的思想，始终贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针。要不断强化安全理念灌输，把安全管理深入到员工心里，要自觉摒弃喊喊口号，做做样子，而是要通过考试、抽查、观看警示专题片、撰写学习心得等多种形式，把安全教育理念推向深入。
3.完善制度
要全面提高员工的安全生产思想认识，必须从完善制度入手。各供电所完善安全生产责任制，不仅要把制度写在墙上，挂在嘴上，更要落实在行动上。要建立健全《责任追究制度》、《安全管理秩序制度》、《安全工作奖惩制度》、《安全管理考核督查制度》、《安全教育培训制度》等各项规章制度，实现用制度管人、管事。
4.强化训练
细节决定成败，习惯决定命运。员工在生产工作中养成良好的习惯非常重要。然而，施工现场的习惯性违章现象是供电所安全生产中的一种通病，某些员工做事凭经验，时间一长便成习惯，不良习惯就导致违章，最后出现事故。为此，要不断加强他们的日常训练，采用军事化管理，检验落实安全措施的程度。领导干部要走出办公室，深入到施工现场，查漏补缺，发现问题及时指出，同时，要以改不良习惯为抓手，强化员工的安全教育，全面规范工作流程，全面提高全员安全意识，对训练不刻苦，存在弄虚作假行为的，要予以严肃处理，直至停职反省。
5.创新办法
创新是发展的灵魂，是企业生存的根本。因此，要积极创新教育模式，大力破除思维定势。要结合实际，开展多种形式的载体活动。
（1）创新谈话方式。要坚持晓之以理，动之以情，注重沟通和交流方式，做到以情动人、以情感人。当前，在全面落实以人为本的方略中，员工对简单粗暴的说教方式持反感态度，基层领导应该及时变换方式，采取征求意见、促膝谈心等手段，和员工面对面交流，让员工产生信任感、成就感、温暖感和舒适感。注重把握员工的思想动态，把消极因素转化为积极因素，多讲白话，少说大道理，多做实事。这样，思想政治工作就会更有说服力、感召力。
（2）创新教育模式。在开展思想教育过程中，要把思想政治工作和各种文化娱乐活动结合起来，把思想教育与提高素质结合起来，结合实际，因地制宜，不断创新教育方式方法，让广大员工有一个好的学习环境和学习氛围。要加强引导，充分利用本所自然资源引导员工学习安全理论。要不断加强员工“努力超越、追求卓越”企业精神和国家电网公司核心价值观的教育，可以通过知识竞赛、演讲比赛、主题征文、典型报告、案例分析、自制《安全专题片》、编写《供电安全三字经》、开设专题网站等形式，让一线员工登上讲台做主角，谈感受、谈经验、谈体会，用身边人教育身边人、感化身边人、引导身边人。
（3）创新活动模式。安全教育工作是一项长期工程。因此，我们要积极创新活动模式，可以结合本地员工实际，举办安全运动会，组织员工分成对抗小组，把日常工作中出现的安全要点设置成内容新颖、具有实效的安全运动项目，如铺设消防水袋、干粉、泡沫灭火、变压器抢修、同舟共济等安全趣味比赛，让他们既高兴参与，又寓教于乐，既达到教育目的，又实现技能增长，达到一举多得的效果。
6.加强组织队伍、干部职工、文明党风的思想建设
一是加强骨干队伍能力建设。建设一支高素质、有能力的管理型、技术型、服务型、廉洁型的农电干部队伍，党委要重点做好供电所所长的选拔、培养和管理工作；农电党支部和供电所核心小组要重点做好供电所班组长和党员骨干队伍的教育和管理工作，为加快供电所的发展创造条件，搭建平台。
二是加强干部职工的作风建设。加强农电干部职工的作风建设，关键要做好农电干部职工的思想转变工作，尽快将干部职工的思想意识由过去的施工队式散漫作风向现代企业职工的规范服务作风进行转变，增强干部职工服务意识、责任意识、大局意识，让“服务无小事”落实到工作中，体现在行动上。
思想安全教育心得篇9
煤炭是我国的支柱能源，其作用重大。随着煤炭的需求量越来越大，煤矿企业中的安全问题以及不良现象日益突出。因此要对煤矿企业安全保卫工作进行科学改革，可以运用思想政治教育的方式来提高煤矿企业安全保卫的能力。本文主要分析煤矿企业安全保卫工作中思想政治的有效策略措施，期待可以对煤矿企业在新时期的发展中，创造一个安全以及稳定的环境。
煤矿企业1前言
煤炭作为较实用的能源，其具有可燃性好以及存储时间长等特征，鉴于此，煤炭的需求量越来越大。随着近年来对煤矿领域市场化的改革不断深入，众多煤矿企业都开始意识到注重经营效益的重要性，但这一情势也带来了一定程度的负面影响。即当今煤矿企业过于重视经济效益，忽视了安全保卫工作的有效开展，造成煤矿企业的不良事件的发生，这样一来对煤矿企业的发展造成一定的阻碍。一旦安全保卫工作管理不善，将会直接对煤矿企业经济发展的进程造成影响。因此煤矿企业应加强安全保卫工作中思想政治重视。安全保卫工作作为煤矿企业的重要指标，其承担着肩负企业安全运行的任务。安保工作管理的合理性、有序性的良好建设可以有效的维护好正常的工作秩序，促进社会的稳定，从而使得煤矿企业能够在发展中获得良好的环境。研究发现，这是煤矿企业得以发展的重要保障，而思想政治工作是安全保卫工作运行的基础，其不仅为维护社会治安环境提供有的指标，还是安全保卫工作者强有力的支持后盾。
2思想政治在煤矿企业安全保卫工作中的意义
对于一个企业而言，安全保卫工作的作用为维护正常的工作秩序，其有效的运行，才能使得企业的员工能够在一个良好环境中工作，为企业创造出更高的价值。思想政治工作是作为一种精神存在，其是安全保卫工作者责任心的源头，为工作者提供思想政治教育，对其士气具有鼓舞性意义。同样通过思想政治教育的规范性让其明白责任感的意义。在这样的环境下，安全保卫工作的实施才能满足于适应煤炭企业的发展。因此对煤矿企业安全保卫工作人员予以思想政治教育工作，是对其主动性的促进。除此以外，煤矿的思想政治教育工作绕三个代表重要思想进行深入学习研究，是对“三个代表”重要思想的诠释，使这些先进思想所体现的实质性内容能够真正落实到煤矿的安全生产中去。最后。思想政治工作可以强化煤矿企业安全保卫工作人员的安全意识，从而有效的提高煤矿企业的安全水平。同时通过开展思想政治活动，可以有效的培养工作人员的集体荣誉感以及奉献精神感，有助于凝聚力的激发。
3关于煤矿企业安全保卫工作中思想政治的具体措施
3.1提高煤矿企业对思想政治教育工作的认识能力
研究发现，在煤矿企业中开展思想政治教育工作是保证企业能够在一个和谐以及稳定环境中获得发展的重要方式，从而使得煤矿企业能够顺利地开展各种活动。所以在安全保卫工作中，可以通过提升思想政治教育的方式使煤矿企业在竞争中获得良好的效益。而在这个过程中，就需要对煤矿企业的安全保护工作予以进一步重视，首先需要提升煤矿企业对思想政治教育的认识能力，这是煤矿企业安全运行以及开展工作的重要保障；其次是通过思想政治教育工作能够提升企业员工的素质，从而使得他们能够在自己的工作岗位中恪尽职守，从而为企业发展创造出更好的价值；最后着眼于加强安保人员的政治思想教育工作，这是直接提升煤矿企业安全工作的保障，而在实践工作中，煤矿企业需要在安保人员的工作中积极地落实思想教育的工作。
3.2运用科学的教育方法开展思想政治教育工作
正确的思想意识能够较好地提升工作人员在行动中的动力，从而促进煤矿企业在安全的环境中发展，因此，在煤矿企业中针对安全保卫的工作需要运行科学的思想政治教育工作进行引导，以保证其在一个安全与稳定的环境中开展各项工作。因为煤矿企业的各项安全问题与安保工作存在最直接的关系，其安全运行离不开安保工作所提供的保障。所以煤矿企业一定要重视对安保人员的思想教育工作，例如通过组织安保人员加强学习我国在发展中所形成的各种正确地政治思想认识，通过这些丰富的思想认识进一步加强对安保人员的思想教育工作，使得他们能够在安全保卫的工作中更好地提升自己的服务意识，主动在自己的岗位中默默奉献，从而使煤矿企业能够在安全的环境中发展，除此之外，煤矿企业在开展思想政治教育的工作中，还要根据安保人员的具体情况以及根据不同岗位中对安全保护工作内容的特殊性而开展有针对性的教育工作。例如有的安保工作是管理煤矿企业中各种人员的出入情况，这就需要对安保人员进行加强问题询问或者是各种门禁卡的认识和运用，从而提升他们在实践工作中的能力，有的安保工作是维护矿场安全的工作，此时安保人员的工作重心就是要尽快地排除各种安全隐患，保证矿场中的工作能够顺利进行。通过正面力量的引导，促使其状态呈现积极乐观且健康向上，在煤炭企业安全保卫工作以全身心的方式投入。
3.3对安全保卫制度予以科学合理的安排
煤炭企业属于危险度较高的行业类型，因此其安全保卫工作占据重要地位。要想有效的实施将安全保卫工作，需制定与完善煤矿企业的安全保卫制度。纪律是保障煤矿企业员工执行力的重要前提，因此煤矿企业必须建立一套符合实际的安全保卫员工纪律制度。在制定制度时，要以政治思想观为依据，对安全保卫制度予以科学合理的安排。在实际的煤炭企业安全保卫工作中，由于其行政执法权没有具体的表述，因此面对问题一般以预防作为安全保卫的原则。在实际的煤矿企业安全保卫工作中，安保人员需将保护内部职工安全作为工作第一，把广大职工的生命财产安全放在首位，坚持努力将煤矿安全隐患在萌发的状态下予以扼杀处理。避免造成严重的安全问题，引发事故。
4结束语
煤矿企业的安全保卫工作贯穿于企业发展的各个环节中，因此责任巨大。安全保卫工作必须在思想上加强安全意识，在行为上将科学发展观落实到安全保卫工作中，加强预防工作，避免造成严重的安全问题，引发事故。
参考文献：
[1]赵金矿.思想政治工作对煤矿企业保卫工作的重要性[J].经营管理者，2014，12（31）：334.
思想安全教育心得篇10
关键词：延安精神学生工作弘扬核心价值观
中图分类号：G641文献标识码：a文章编号：1672-3791（2015）02（b）-0000-00
党的十提出积极培育社会主义核心价值观，倡导建设“富强民主文明和谐国、自由公正平等法治世、爱国敬业诚信友善人”，并要求在全社会培育社会主义核心价值观。延安大学作为党创办的第一所综合性大学，通过不断挖掘延安精神的时代内涵助推社会主义核心价值观的培育与弘扬。
1关于延安精神与社会主义核心价值观的内在认识
1延安精神是社会主义核心价值观的源泉之一
延安精神根源于中华民族的伟大精神，又经过几代无产阶级革命家的精心培育，已经形成了以“坚定正确的政治方向为灵魂，解放思想、实事求是的思想路线为精髓，全心全意为人民服务为本质和核心，艰苦奋斗、自力更生为显著特征”的基本内容。作为党在不同执政条件下提出的与时俱进的思想，社会主义核心价值观正是延安精神的继承和发展。当前历史条件下的社会主义核心价值观和延安精神具有一脉相承的关系，延安精神是社会主义核心价值观的源泉之一，社会主义核心价值观是延安精神在当今时代的体现。
2、延安精神是培育和弘扬社会主义核心价值观的时代动力
作为我党取得革命胜利的重要思想武器，延安精神以其独特的思想魅力，理所当然地成为了新时期助推社会主义核心价值观的精神动力。坚定正确的政治方向能够促进更好地爱国、民主、文明与和谐，解放思想、事实求是的精神是助推公正平等法治的强大动力，全心全意为人民服务的根本宗旨是敬业诚信友善的根本归宿，艰苦奋斗、自力更生是推动富强文明和谐的必要条件。时代离不开延安精神，延安精神始终与时代精神同步前行。
2延安大学用延安精神助推社会主义核心价值观的实践总结
在当前时代条件下，延安大学以延安精神为依托，加强对学生的社会主义核心价值观的培育和弘扬力度，努力造就以延安精神为灵魂以树立社会主义核心价值观为目标的合格延大人。具体来说，延安大学主要从以下几个方面在学生工作中用延安精神培育和弘扬社会主义核心价值观。
2.1“坚定正确的政治方向”是“爱国爱党，立身做人”的前提
延安大学依托红色文化优势，不断探索将延安精神用于对学生的思想政治教育过程中的新模式，特别注重学生爱国主义情感的培养。在每学期开学第一周，学工部组织全校一、二年级本科学生参加升旗仪式，并进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育；在新生入学教育模式中，组织新生聆听延安精神报告会、参观延安革命纪念馆、杨家岭及枣园革命旧址、依托清明节去“四八”烈士陵园扫墓、邀请老八路来校讲革命故事等，熏陶学生的爱国主义情愫；延安精神研究会和青年马克思主义者读书会成为了爱国主义情感培养的理论研究组织；利用每年五月份的“延河论坛”辩论赛、六月份的“红歌会”、十月份的“祖国、社会、人民与我”主题演讲赛等活动培育爱党爱国、立身做人的品质。通过以上教育方式，延安大学的学生在面对重大突发事件特别是政治事件、政治话题之时都显得格外理性与谨慎，能够正确看待各类政治问题，始终和党中央保持高度一致，从未出现过违法乱纪的政治事件，成为了我国高校的楷模。
2.2“解放思想，实事求是”是“勤学善思，立志成才”的基础，是追求诚信友善、自由公正的必要条件
延安大学始终将“尊重学生主体性、激发学生创造性”作为基本办学理念，注重对学生的引导教育和创新性能力培养，鼓励学生时刻以解放思想、实事求是的精神学习、生活、办活动。其一，注重课堂上的实事求是。“立身为公、学以致用”的校训铭刻于每一个延大学子的心中，将书本上的学问应用于具体实践之中、注重理论与实践相结合是延大学生的基本学习方法，培育学生公正为人、诚信做事的习惯。其二，注重课外活动的解放思想教育。在举办课外活动的过程中，学校相关组织单位尽量充分发挥学生的主观能动性，例如在国庆嘉年华、三.七女生节、来自星星的你、学生社团”等活动中，都充分体现了学生的自主创新精神。其三，《延安大学章程》、《延安大圩学生社团联合会章程》、《延安大学学生管理规定》都是在紧密结合学校实际并充分征求学生的建议和意见的基础上制定和完善的。通过调动学生在密切结合自身实际的情况下参与学校决策的积极性，进而培养学生解放思想、实事求是的精神，增强学生追求民主、公平意识。
2.3“全心全意为人民服务；自力更生，艰苦奋斗”是“历练本领，立业为民”的条件，是培育爱国敬业诚信友善的重要突破口
全心全意为人民服务是延安精神的重要内容，也是党的根本宗旨。延安大学以“立身为公、学以致用”的校训教育培养着每一名学生，将全心全意为人民服务作为砥砺人生品格的重要标准，倡导做“爱国诚信友善人”。其一，高度重视革命传统教育。延安大学将革命传统教育作为思想政治教育的重要内容，组织学生参观延安革命纪念馆、延安大学校史馆，并组织革命传统电影展播等活动，加强对学生的革命传统教育。其二，组织志愿者服务活动。多年以来，延安大学成立了100余人的“张思德志愿者服务队”、50余人的“白求恩志愿者服务队”、300余人的“学生爱心社”、50余人的“支教志愿者协会”、60余人的“家电维修服务队”等学生组织，为社会、学校开展志愿者服务，在服务的过程中痛并快乐着，在快乐的过程中体验着全心全意为人民服务。其三，早操晨会工作。延安大学自1941年建校以来，一直于每天清晨六点半不间断地开展早操晨会及体育锻炼工作，并被《中国教育报》等主要媒体以大量篇幅予以报道，对于培养学生艰苦奋斗的作风具有重要意义。
总而言之，具有红色背景的延安大学在用延安精神办学育人的过程中不断深化与创新助推社会主义核心价值观的培育和弘扬模式，为陕北老区培养了一大批“留得住、下得去、用得上”的优秀人才，必将成为用延安精神助推社会主义核心价值观的培育与弘扬的典范。
参考文献