校园安全精细化管理篇1
精细化管理要求管理者在日常工作中将一些特别琐碎的事情精心细心地做好。安全管理更是重中之重，要做好学校后勤的精细化管理工作，要从学校的具体实际出发，具备锐意的改革思路，勇于创新的思想，增强学校安全意识，提高后勤保障和服务的质量和水准，特别是中小学后勤管理工作，必须做到精打细算、勤俭节约、科学管理，要让学校的所有资金、资源发挥出切实的经济效益，确保学校的各项工作有条不紊地进行。
1关于安全购买物品的精细化管理
学校需要安全、创新、健康地发展，师生需要的是安全的工作和学习环境。学校后勤要为保障教学和师生在校工作生活等方面的安全，提供安全优质的服务。学校的后勤管理工作只有把安全放在第一位，优化安全管理措施，勇于创新，强化安全制度和责任，注重实效性，才能做好学校后勤的安全精细化管理工作。
安全购物是学校后勤的核心工作。学校后勤在购买教育教学用品时，采购人员要充分利用信息技术，通过查阅信息资料，制定系列安全购物制度，对安全购买教学用品应做出明确规定：购买办公用品必须向学校提交申请，填写购物计划请单，经校长和后勤校长批准，经办人员签字；购买的物品必须保证质量，采购人员要根据采购计划与合理价格，准时、保质保量地进行采购；所购买的物品必须通过正当渠道，要有正规发票，及时按物品类别上好账目，随时有据可查，严守资金的合理安排资金支出；对所购买的各类物品，及时安排专人进行检查验收，并登记入账；对物品的安全性、质量等方面进行严格的把关，对，购买伪劣物品，弄虚作假行为坚决予以追究责任，确保物品安全可靠。
2关于学校财务及缴费的精细化管理
加强财务的精细化管理后勤应协助学校做好学校经费的收支平衡工作，严格执行管理制度，合理安排资金，做好财务财产记账和报损调整工作，系统制定每个学年度资金的投入计划，提高资金的使用效率，除了做好教学物资的正常供应外，还要为教学提供良好的设施，并管好用好所有设施，充分发挥设施设备的作用，确保财务财产的安全。做好后勤安全保障和教学用品及学生用书的分发工作。开学伊始，后勤要把教学、师生及体、卫、艺用品，准时无误地发到每个学生和教师手中，保证教学工作的顺利进行。学校的教研课、运动会、艺术节、班队会等各项活动，要全力以赴，做好优质、安全、细致的后勤保障服务工作，确保各类活动正常、安全、有序的进行。
加强收费管理，做好收费公示在学生收费管理上，后勤要监督各年级、各班级严格执行国家规定的收费标准，按照规定的项目、标准、范围进行收费，坚决杜绝乱收费、随意增加收费项目、提高收费标准等现象，班主任不准以任何理由给学生订课外书籍读物等，导致变相收费。及时做好收费登记和公示，自觉接受社会及学生家长的监督，做到每学期结束，把学生所有用费情况及时印发清单，向学生、家长公示。
3关于校园安全隐患的精细化管理
学校要经常组织后勤人员对校园树木进行检查，掌握实际情况，楼上窗台安装好防护栏，花盆等物品要安全放置，防止脱落；刮风下雨时，加强值班执勤，坚持巡视校园，发现隐患及时排除；校园楼房玻璃的安全隐患最为关键，由于刮风和长期开关的原因，极有可能使玻璃破碎或脱落。后勤管理人员每天都要认真排查，发现隐患及时排除。
后勤管理人员要经常查看校园内水电设施是否存在线路老化、插座松动、水龙头漏水等情况；旗杆由于风吹和自然老化而产生的倾斜或杆倒的危险；体育器材磨损和锈蚀形成安全隐患。例如，2008年9月20日，本校四年级在上体育课分组活动时，一名男生在攀爬单杠时，单杠突然一侧开焊脱落，导致该学生小腿骨折，休息半学期后康复返校，无形中给学生造成伤害，给家庭和学校造成经济损失，因此，学校后勤一定要经常检查所有体育器械器材，防止意外事故发生。还有学校围墙倾斜、甬不平、厕所光滑、楼梯扶手松动等，都对师生在校的人身安全产生极大的不利。要做好预防工作，在一些存在安全隐患的区域标识提示语，设立警示牌，提高师生的警惕性。学校后勤人员要做到每天一小查，每周一大查，记好检查记录，确定科学有效的整改措施，发现问题及时解决，不断完善校园设施安全方面的精细化管理制度和措施，确保校产和师生人身的安全。
4关于常规的校园安全的精细化管理
学校后勤应制定重大事故应急处理预案，建立安全管理领导责任制，与全体教职员工及学生家长签订安全责任书，将后勤管理工作列入学校考核内容。后勤与当地治安管理部门签订安全工作责任书，做到职责明确、责任到人、安全到位，不断完善后勤安全工作各项规章制度，建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理体制，特别是后勤的交通管理、食品卫生管理、消防安全管理、体育器材检查及健康体检等管理制度。
加大学校设施设备安全排查力度，增加消防设备，如应急灯、安全疏散标志、灭火器材、报警器等，建立健全校园监控体系，学校后勤要制定严格的门卫管理制度，家长接送学生必须在校门以外，不经校园保安或带班领导允许，外来人员、车辆不得以任何理由和借口进入校园，非学校工作人员不准随意进校园，设立外来人员登记簿，外来人员有事要履行登记签字手续，防止可疑人员进入校园，干扰正常的教学秩序。
后勤可协助组织开展多种多样的安全教育活动，每学期要组织两次全校师生进行紧急疏散演，提高学生的自救互救和安全逃生能力。组织学生收看电视、收听广播、召开主题班队会、收看关于安全宣传教育的录像片，增强学生的安全意识。利用晨会、班队课、学科渗透等途径，加强对学生进行安全知识教育，如防溺水、防触电、防食物中毒、防火、防盗、防骗、防交通事故、防煤气中毒等。后勤管理人员经常利用教师例会、周一升旗时间，小结上周安全工作，强调安全事项，开展常规的后勤安全管理工作。
总之，学校后勤的安全精细化管理工作，要力求精细完善、系统健康。在管理上要精于每一个细节，力求做到精益求精，把工作中所有不安全的因素扼杀在萌芽状态，使学校的后勤工作做到每一个步骤要精心、每一个环节要精细。
参考文献
校园安全精细化管理篇2
2010年以来，罗平县按照“政府主导、城乡统筹、优化配置、精细管理、讲求效益、分步实施、全面提升”的思路，在全县中小学实施办学条件标准化、常规管理绩效化、德育工作实效化、质量管理全面化、教学手段信息化、“三名工程”过程化、校园环境人文化、安全管理精细化的“八化”建设，使城乡之间、学校之间的教育“落差”得到明显改善。
加快办学条件标准化。2009年，该县从占地面积、规划分区、校舍条件、设备设施等多个方面着手，进行教育基础条件建设，以达到学校布局合理化、办学条件标准化、资源利用最大化。截至目前，该县校建校改共投入资金51940.23万余元，新建和改扩建中小学校舍631幢。
实施常规管理绩效化。该县制定了《罗平县中小学常规管理规范》，进一步完善了学校管理机制；推行校长任期目标责任制，实施教职工全员聘用制；进一步完善绩效工资分配制度，规范奖励性绩效工资分配制度，做到按劳取酬、优质优酬，打破平均主义，打破铁饭碗。常规管理的绩效化进一步促进了该县资源的重新配置和教师结构的优化，促进了城乡教师有序交流。
落实德育工作实效化。该县中小学德育工作以学生日常行为规范为主线，着重突出新时期的形势与政策、和谐社会建设和科学发展观教育；建立“家校通”短信交流平台，确保学校教育与家庭教育相互沟通；成立心理健康咨询室（辅导室），开展心理健康咨询活动。
推行质量管理全面化。该县在全县中小学实施有目标、有训练、有精讲、有互动的“四有课堂”教学，转变教师的教学思想，改革教师的教学方式，增加课堂的教学手段，深化学校的校本教研，逐步形成了罗平特有的教学特色，推进了教学管理的科学化和精细化。
推进教学手段信息化。该县围绕天地一体化、应用普及化和资源共享化的教育信息化网络运用平台，推进学校教学手段信息化建设。截至目前，该县教学设施设备配置共投入资金3425万元，为中小学添置计算机、图书、教学仪器、音体美器材和多媒体设备。
强化“三名”工程过程化。2011年，该县在全县组织开展名校长、名教师、名班主任“三名”工程评选活动。健全教育优秀人才培养、激励机制，加快教育“走出去、引进来”步伐，先后组织小学、初中、高中学校中层领导和骨干教师、“三名教师”到省内外知名学校观摩学习、跟班培训。
实现校园环境人文化。该县校园环境文化建设注重以校园文化建设弘扬主旋律，彰显学校文化环境的人文性、教育，大力实施校园环境改造，做到净化、亮化、硬化、整齐化、绿化、美化、人文化、花园、学园、乐园“七化三园”。
校园安全精细化管理篇3
关键词：高职院校；数字化校园；精细化管理；探索
数字化校园作为当前高职院校重要建设目标，通过广泛应用各类技术服务教学实践与教务管理，通过构造全新的信息化数字平台为教学科研、运营管理、实训实践等提供支持，实现高职院校教学与管理的创新，为职业教育的进一步改革发展服务。精细化管理理念作为近年来广泛应用的全新理念，在高职院校数字化校园建设中融入精细化管理理念有助于打造优质教学资源和教务管理体系，对于满足新时期广大师生需求有重要意义。下面简要探讨下精细化管理理念如何服务高职院校数字化校园建设。
一、高职院校数字化校园优势与精细化管理的必要性
1.数字化校园优势。数字化是当前时展潮流，数字化校园建设是新时期教育改革创新的必然选择，是应用以云计算、大数据等为代表的信息技术的重要探索。对于高职院校而言，数字化校园依托信息技术与网络的强大优势实现人事管理、招生、教研、教务、财务、后勤、考试、硬件集成、家校通、个人中心、超级服务中心，无限跨屏pC+移动app客户端等诸多应用，帮助高职院校打造优质教学资源，提升教学与教学管理质量，探索实践实训教学的新局面。数字化校园的建设符合创新教育探索需求，有助于提升管理效率与效益，信息技术融入校内教学、科研、管理和服务等各项活动中，通过及时处理大量管理数据提高了教、学、管的质量和效率。高职院校数字化校园建设有助于推进数据的集中与共享，削弱信息孤岛影响，通过创建全新的学习环境为人才培养模式的改革创新服务，有助于不断开拓虚拟学习空间，为跨地域、远距离高质量教学与管理提供支持。
2.精细化管理的必要性。高校数字化校园建设中融入精细化管理有助于促进校内各项工作规范开展，为制度设计、科学管理提供帮助，真正做到事事有章可循，在标准与规范的范围内开展各项管理活动。精细化理念的融入有助于数字化背景下校内工作的精准细分与精细管理，确保数字化校园管理全面涵盖各个范畴，真正将精细管理落到实处，减少以往工作中存在的失误与弊端，提升学校运营管理质量，真正惠及广大师生。精细化管理理念在师生数量较多的高职院校中进行应用，可更好地尊重个体特殊性，提升对个体需求的满足标准，结合数字化校园建设优势打造各具特色的个性化服务，为高职院校管理彻底实现精细化服务。精细化管理与高职院校数字化校园建设的结合将进一步推动智能化、网络化、个性化服务工作的开展，打造精细管理影响下的全新数字化校园，从教学管理、教学评价到校务管理、后勤管理真正做到进步、改革与创新。
二、精细化管理服务高职院校数字化校园建设探索
1.精细化管理推动教学管理体制改革。新时期高职院校经营管理要顺应科学化、现代化、规范化、精细化四大潮流，应用精细化管理服务积极推动数字化校园管理体制改革，以适应新时期高职院校职业教育发展趋势，满足人才培养需求。随着高职院校数字化校园建设的不断深入，办学规模不断扩大、职业人才培养目标高端化精细化，诸多信息技术手段融入校园建设成就全新的数字化校园，高职院校传统管理模式已不能适应改革发展的需要，必须顺应数字化校园建设潮流与特征向动态、规范、科学的管理模式转变。要积极融入科学的管理理念，并将其渗透到高职院校数字化校园建设的各项管理工作中，以科学的管理服务教学创新、实践探索与改革，以科学的管理服务数字化校园运营平台与体系的打造。要加快适应现代职业教育的发展形势，摒弃传统强制性、指令式的管理体制，建立以数字化校园为代表的网络信息化的高效的现代高职院校管理手段，进一步规范院系两级管理体制，建立、健全和完善学院各项管理制度，规范干部队伍管理行为，同时切实加强校园文化建设，逐步推进制度管理向文化管理的过渡，加强精细化管理，注重管理细节，以精细促落实、以精确求高效，提高管理质量。
2.精细化管理推动信息资源建设与服务。要立足于精细化管理理念，完善高职院校数字化校园管理应用系统，不断提高应用与服务水平。要加强数字化校园资源应用中心硬件平台建设，满足日益增加的数字资源的需求，加快开放式学习中心建设，培养学生自主学习的能力，优化开放式试验中心、实训数字化平台、虚拟仿真实验室等建设，为师生提供在线开展实践教学和学习的环境，高效利用优质的数字化教学资源，提高专业教学效果。要加强对教师信息素养和信息化教学能力的培养，开展全员信息化教学培训工程，提高教师信息化教学综合应用能力。结合高职院校培养课程、实践课程、实训课程等情况，做好相关课程资源、图书资源和信息资源建设，提高信息资源服务水平，并完善校内优质课程资源、信息资源的共享、推广工作，积极探索校企合作、工学结合新模式，进一步营造校内良好的学习实践氛围。要专门打造属于本校的数字化资源，诸如数字化图书馆、数字化档案、数字化课程资源等，做好各类资源的整理、应用与开发工作，提升相关资源应用效益。
3.精细化管理服务信息化校园管理。高职院校数字化校园建设的根本目的是服务广大师生，精细化管理要立足于这一根本目的。数字化校园中精细化管理要坚持走管理+服务思路，打造以服务为核心面向教师、学生、学校主体的信息化平台，支撑高校信息化的所有需求，实现学校各类资源的整合和配置优化，提高学校的管理水平和办学效率，使校园信息化管理达到较高水平。要依托精细化管理帮助学校树立数字化校园的建设标准，以数字化校园平台为框架，无缝集成学校已建和新建的业务应用系统，促进数据利用的最大化；将数据交换集成、用户管理、统一身份认证、业务数据整合、信息资源展示等有效融合。比如康赛普教管理云平台以校园管理实际需求为出发点来进行系统设计和功能开发，基于B/S结构为构建数字化校园服务，真正建立一个覆盖范围广、实用性强、安全性高的教育管理和评价平台，为教学精细化管理提供有效评测依据。
4.精细化管理提升后勤管理效能。高职院校数字化校园打造中，除了要重视教学与教务管理之外，还要加强对后勤的精细化管理，提升管理效能与服务水平，方便广大师生的学习与生活。要大力推进校内后勤公共资源整合和管理，提高资源使用效率，通过完善管理制度提高信息化管理水平，加快推进固定资产、教学仪器设备等的精细化管理。要进一步完善资源使用定额管理制度，推进资源有偿使用，利用数字化校园管理平台优势真正做到加快办公资源调整、盘活校内资产、促使校内资源的保值增值。后勤服务方面还要做好规范与监督，做好各类管理项目的招投标、维修外包、食堂经营、医务管理等服务工作，提高管理水平，针对学校管理工作实际建立相应应急预案与处置体系，加快推进数字化校园、安全校园、文明校园的建设工作。
三、结语
综上所述，高职院校数字化校园建设中融入精细化管理理念是适应新时期教育改革与发展的必然选择，有助于全面提升办学质量、管理效益与人才培养水平，对于打造精品、优质数字化高校有重要意义。
参考文献：
[1]朱拾遗,李才思.浅谈高职院校数字化校园人事管理系统建设[J].亚太教育,2015(6):135-135.
[2]罗宁.通过精细化管理探究高职院校校园文化建设[J].教育教学论坛,2015(19):18-19.
[3]朱婧,姚震.基于精细化管理理念下高职院校学生党建研究--以浙江建设职业技术学院建筑与艺术系为例[J].学理论,2013(11):391-392.
校园安全精细化管理篇4
【关键词】高校技防；精细化管理
一、高校技防系统概述
1.高校技防系统包含的内容
高校在校生数量的不断增加和校园周围社会环境的日趋复杂，对高校的保卫工作提出了更高的要求，需要保卫工作者针对校园安全工作新特点、新问题，不断探索创新，以维护高校校园的平安稳定为导向，以建设平安校园的目标，科学规划，分项目实施，逐步建设起一套多维的、高效的、智能的安全技术防范系统。根据我国目前高校技防系统建设的现状和安防行业的总体发展趋势，技防系统已经从最初单一的视频监控系统和入侵报警系统拓展为集成门禁管理系统、消控报警信息联网系统、出入口智能管理系统等在内的安全技术防范的综合性系统。
2.高校技防系统存在的问题
高校的技防设施在使用的过程中也面临着一系列尴尬的局面，如高校校园面积大、重点部位多、地理环境复杂等问题导致了很难全面的统筹技防设施的建设来实现全方位的有效覆盖。近年来，许多高校随着校园建筑面积的增加和功能的多样化，其校园技术防范重点部位增多、要求更高、难度变大，而高校在技防方面资金投入的不足和整体规划的缺乏导致校园内安防系统比较驳杂，多架构模式共存，功能重合、系统之间协调性、兼容性差等，难以发挥整体的长处。
另一方面，安全技术防范系统的各个子系统在功能上比较单一，物理架构上相互独立，这种管理和运行方式对各分控室专业值班人员数量提出了更高的要求，带来了巨大的人力资源成本压力，学校很难满足。因此很多安防系统的分控室无人值守许多安全技术防范分控室处于无人值守或者非专业人员代为看管状态，致使分控室获取的安全信息不能得到及时的处理，给学校的安全保障工作带来了很大的威胁。
二、精细化管理理念下的技防系统建设
精细化管理的核心内容是“六精五细”。“精细”一词取“精”字中完美、周密、高品质的词义，讲究的是精确，精益求精；取“细”字中细节、细致的意思。精细化管理是“精细化”的理论化，精细化管理远远超越了一般意义上的“细节”、“精细”，它是系统化、理论化了的“细节”和“精细”。“六精”是指：企业精神、管理精髓、技术精华、质量精品、营销精通和核算精准；“五细”分别指的是：细分市场和客户、细分岗位职能、细分任务计划、细化管理制度和细化成本核算。
精细化管理要求以专业化为前提、系统化为保证、数据化为标准、信息化为手段，以获得更高效率和更多效益。在精细化理念的指导下，目前带有共性的、规律性的方法主要包括管理工作的细化、量化、流程化、标准化和持续化等。
在安全技术防范的建设中秉承精细化管理的理念，必须首先更新陈旧的管理集成、多维智能为纲领，统一部署，实际工作中按照精细化管理的理念对安全技术防范系统按照科学的标准进行详细的分解，按需要制定工作程序，对工作内容进行量化管理和考核，做到精益求精、体现细节。把每一项具体工作所涉及的高效管理。
1.细化工作，明确职责、落实责任
要做到精细化管理，首先要按照工作的具体内容和层次，制定科学的分类标准，对安全技术防范工作进行分类和细化。精细化管理中的细化按照精细化管理的模式，包含了岗位职能的细化、工作计划的细化。任何管理工作的开始都是对人的管理，所以在细化工作之后，首先要做的就是对人的管理。对人的管理首先要给相关岗位的工作人员建立一种责任意识和服务意识，需要工作人员以高度的事业心和责任感，不断强化宗旨意识和服务观念。
明确岗位职责要首先将细化的工作内容按照岗位分散到每个人手中，然后根据不同岗位人员和工作内容进行针对性的教育和培训，不但要培训工作人员的操作和执行能力，更要培养他们的学习和探索精神，让工作人员具备应对不同情况下快速处置的能力。
明确岗位职责后要，落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，每个人都要到位、尽职，及时对工作情况进行检查，不但要定期排查还要不定期抽查，同时建立问题反馈机制并紧抓落实，发现问题尽快纠正、尽快处理。只有这样才可以快速的提升安全技术防范工作的质量和效率。
2.确立制度，明确流程
精细化管理的“五细”之一就是细化制度，在安防工作中的具体体现就是细化安全技术防范的管理制度。由于安全技术防范工作涉及的内容较多且每项内容都包含复杂的关系，因此需要针对细化后的每一项具体工作做好明确的工作制度，让每个岗位的工作人员在工作中都能“有法可依”。
工作制度所包含的内容有工作要求、工作方法、处置流程等内容。工作要求是指针对这个岗位工作的特殊性所要求的一些限定条件和满足日常工作需要要求的限定条件，它可以分为普遍性要求和特殊性要求两个层级。普遍性要求可以从不同岗位的工作制度中提取共有的、普遍性的要求，将这些要求进行归纳和语言的重新组织，形成普遍性需求。特殊性要求往往和岗位的特殊性连接在一起，如消防控制室的值班人员需要有消防从业资格证等特殊需求，特殊需求的制定是不断完善的，是根据时代和政策不断变化的。工作制度中所包含的工作方法是一个比较狭窄的概念，这里的工作方法并不详细，往往只涉及工作态度、待人接物等在工作中都会遇到的、属于表层的东西。它是反应工作人员精神风貌和修养的重要标杆，是每个人都最容易做到却又最难坚持做到的东西。处置流程是一个工作制度的核心内容，是最为重要的板块，它详细规定了工作岗位所会遇到的情况的具体处置方法和处置步骤，是需要详细的规划和不断更新的东西。工作制度的制定不能是一蹴而就、一成不变的，要根据实际工作中各种因素的变化进行动态化的修订，并在管理功效的导向下，不断的走向完善。
工作精细化管理的核心理念就是将往常繁杂的工作进行流程化处理，建立工作流水，提高管理效率。因此，制定工作制度的最终目的是将工作进行流程化处理，并以具体条例的形式列出供岗位人员参考。具体的来讲，工作流程的建立需要在对工作内容进行详细调研的基础上，按照一定的操作流程，将工作内容异化为详细的、逻辑严密的操作规程。这些操作规程就是工作流水的初步雏形，在雏形的基础上对规程进行规范化和系统化的操作模式的建构，就是工作流水的建立过程。
3.量化标准，执行多样化考核评估
精细化管理思想的一个重要理念是量化，它是指将管理工作按照不同要素和分类，在一定深度上进行一个数据化标准的制定。不可否认的是，数据化的管理模式最能体现管理工作的不足和缺陷，是管理工作效率的最有力证据。需要强调的是，管理工作中，不是所有的工作内容都可以制定出量化标准，它并非万能，需要管理者依据实际情况，有选择性的进行。
在对管理工作的效率进行考核和评估的时候，要因地制宜，选择多样化的手段和模式来考察，需要量化的标准，也需要实地的调研，尽可能从多个维度、多样化、个性化来考察和评估每个岗位和个人管理工作的效率和实际成效。
三、小结
要做好高校安全技术防范工作，需要高校的管理层对安全技术防范工作加大资金投入、做好长期规划外，还需要向管理要效率，提升管理的质量，从综合方面提升安全技术防范的管理效能。精细化管理的理念在企业管理中有着广泛的应用，在高校的管理中也有所体现，但是详细的、具体的应用和大范围的推广还需要做出更多的努力和尝试。
校园安全精细化管理篇5
一、指导思想
本学期我校安全工作将以十八大精神为指导，全面贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》及各项安全法律法规，坚持“积极预防、依法管理、社会参与、各负其责”的方针，紧紧围绕我校精细化教育教学改革发展的中心，以创建“平安和谐校园”为目标，坚持“重在规范制度管理，严在良好行为养成，贵在督促检查到位，实在隐患整治彻底”的工作思路，以师生安全为第一要务为抓手，明确责任，突出重点，积极预防，科学管理，全员参与，各负其责，强化落实，为全校师生创设平安健康的校园环境，全力维护我校正常的教育教学秩序。
二、组织领导
为切实加强对安全工作的领导，成立我校安全工作领导小组：
组长：周军山
副组长：李恩平、张文新、李晓慧、张凤甜
成员：高书合、刘春丰、韩中存、刘庆田、王文君、纪秀敏、赵朝霞
三、工作的具体目标
全面落实十八大精神，以创建“平安、和谐、健康校园”为目标，以建设安全可靠的校园防范体系为重点，学校安全工作要做到严、细、实、活。继续实行“一岗双责”的安全责任制，夯实基础、狠抓落实、完善制度、健全机制、创新举措，不断增强全校师生员工安全防范意识和防范能力，最大限度消除校园及周边安全隐患，全面提升学校安全管理水平，杜绝重、特大安全事故和责任事故，有力防范一般事故，确保校园平安。切实加强师生人身安全，校园财产安全、教育教学各环节的安全。
1．认真贯彻落实安全工作法律法规和政策，进一步建立健全学校安全工作责任体系和组织网络，做到机构、人员、责任、经费“四落实”。
2．建立健全学校安全工作领导责任制、例会制、宣传教育制、检查制和安全工作值班制度等各项制度。
3．学校安全工作是学校常规管理的重点，坚持安稳办人员一日一查制度，坚持做到每月一次安全工作专题会议，每月开展一次安全大检查，认真排查安全隐患，一旦查出安全隐患要立即整改或采取防范措施，避免发生安全事故。
4．学校将安全培训工作纳入议事日程，强化相关人员的培训工作，开好专题安全培训。抓好学校师生员工的安全教育和教学、校舍、生活设施以及实验室危险品的安全监督检查与管理。
5．抓实校内安全管理，重点落实门卫工作职责，加强楼道安全管理，加强校园安全巡逻，加强消防和用电安全管理。杜绝重大事故，减少一般事故，较大以上事故为零。
6．继续完善学校重大事故隐患应急处置预案，充实应急救援队伍，定期组织演练。不断增强师生安全防范意识和提高自我防护能力。
7．加强安全信息管理，按时报送各种安全信息材料，抓好学校安全信息情报的收集、处置工作，防范各种安全事故发生。
校园安全精细化管理篇6
一、强化管理制度，让德育工作“实”起来
德育工作者是加强青少年学生思想道德建设的骨干力量，是做好学校德育工作的关键和基础。德育工作的舞台不只是班主任的独角戏，也是所有老师的责任，力争实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
1.进一步完善责任机制。管理团队融入年级管理，坚持实行“三级”管理机制，德育处对照学校《班级管理考评细则》做好教育常规的督查、记载工作。一级管理：班主任（中队辅导员）管理班级。各班班主任（中队辅导员）认真履行班主任（辅导员）职责，对学生进行细致入微的思想教育工作。二级管理：年级组长、管理团队包级人员管理年级组。各年级组长、管理团队包级人员负责年级常规工作。每天检查各班的常规工作，做到有检查、有反馈。三级管理：德育处、大队部、保健室、后勤处检查全校的各项常规管理工作。结合大队部评比结果、部门检查结果对班主任（辅导员）教育及管理工作进行综合考评。真正做到了事事育人、人人育人，形成全员育人、全程育人的格局。
2.进一步完善工作机制。学校重视德育工作的制度建设，结合实际，通过各项德育工作制度的健全，促进学校德育常规管理工作的规范化。学校常规管理上，先后完善了“一日常规评比细则”，强化班主任考核与班级常规分数捆绑。
二、搭建展示平台，让学生阳光“动”起来。
1.建阵地，感受“美”
少先队工作是学校德育工作不可缺少的一部分。学校把少先队工作列入议事日程，围绕各级少工委指示精神及学校的教育理念，制定工作计划，抓好对少年儿童的思想道德教育、养成教育，引导少先队员严于律己、服务他人、服务社会，使少年儿童在少先队组织中得到锻炼；每周坚持规范的升旗仪式；坚持开展每周一次的少先队活动课；每天组织大队委员对全校队员的卫生、两操、礼仪进行检查；结合纪念日开展各类活动：“尊敬老师”教师节主题活动，让少先队员们从自己的角度了解老师、尊重老师，并用实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受；庆祝中华人民共和国成立70周年系列活动，让少先队们在举国欢腾的日子里接受深刻的爱国主义教育，激发了队员们热爱祖国的美好情感；“一年级队前教育”主题活动精彩纷呈，结合少先队建队70周年，开展“喜迎中华人民共和国成立70周年系列活动”，一年级学生下发《少先队入队手册》，大队部的哥哥姐姐通过队会课，到班上为一年级小朋友讲解少先队知识，引导他们了解少先队，认识少先队；“红领巾飘起来”大型建队日主题活动，发展了700余名新少先队员，邀请少先队员们的家长到校为他们佩戴红领巾，在推进家校联系的同时加强了少先队员的传统教育、爱国主义教育和民族责任感。
2.搭舞台，展示“美”。
学校尽力创设各种活动和比赛的机遇，让孩子们在活动比赛中提高自己，历练自己，让他们在光华实小的摇篮里更健康快乐地成长。
区艺术节中，学校原创舞蹈和原创校园剧大放光彩，收到评为和观众的一致好评，并受邀参加电视台录制。
区科技创新大赛，我校学生荣获团体二等奖；区中小学科技节展示活动荣获一等奖。
“市篮球传统校比赛”荣获一等奖、三等奖；区综合运动会小学组团体总分第三名；定向越野比赛区二等奖；羽毛球获区男团一等奖和女团二等奖。
3.树标志，感受“美”
学校以内在的力量凝聚激励学生，以独特的氛围影响规范学生，是全面育人不可欠缺的重要环节。德育处结合天府文化精神，精心设计的天府文化长廊，以独特的形式深入挖掘其精神与内涵，将天府文化融入校园创建，以立德树人为根本，全面提升广大师生文明素养，切实增强校园活力。
三、着力化危为机，把安全围墙“筑”起来
校园安全工作事关每个学生、家庭的幸福。学校把安全工作放在各项工作的首位，牢牢树立“安全无小事，职责重于泰山”的理念，以安全闭环式管理为基础，安全教育为载体，不断强化师生安全意识，拓宽安全教育和演练渠道；提升安全自护能力，稳步推进安全稳定工作；以安全风险防控为重点，建立安全工作制度与机制，梳理安全隐患风险清单，对照清单明晰安全责任，落实安全保障措施；每周召开安全工作例会，整合多方资源，聚力家校警社，突破安全工作难点。
四、谱写健康旋律，将健康之歌“唱”起来。
1、吹响校园健康“进行曲”。学校利用班、队会课、升旗仪式、展板、校园电视台、家长学校、邀请相关专业人士到校讲座等方式，用孩子们听的懂的话进行讲解宣传，在潜移默化中让健康促进理念融入每一个学生内心，起到润物无声的作用，引导全体师生主动参与，促进自身健康。
2、弹起校园健康“协奏曲”德育处严格落实“每天锻炼一小时”要求；体育组常态组织“阳光大课间”及“阳光体育锻炼”；大队部开展留守儿童、困难学生帮扶活动；安全处建立晚上校园安全工作责任体系，坚守维护校园安全稳定的工作底线。
3、奏响校园健康“交响曲”学校将美化校园环境，为师生创建安全、健康的学习生活环境放在首位。利用校园电视、宣传展板等阵地，对学生进行防疾病宣传，以便学生掌握相关的预防知识和办法；每天早晨各中队辅导员会对学生进行晨检，并做好上报与登记；大队部每周不定时随机抽年级进行个人卫生抽查，对学生的指甲清洁、衣服着装进行抽查；大队部明确每天卫生“两扫一维护”要求，大队委中午、下午分别对各班清洁卫生、阳光大课间、眼保健操情况进行检查评分。
六、坚持问题导向，让前进道路“亮”起来
1.进一步加强师德建设，突出全员育人观念，不但抓好班主任老师的管理工作，更要让副班主任积极走上管理学生的舞台，让值周教师不但做到及时到岗，还要做到认真负责，充分发挥全体教师的育人作用，学生的德育管理人人有责，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。
2.进一步加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育工作的研讨力度，也像教学工作一样让班主任坐在一起教研起来，取长补短，相互学习，每个组每月进行两次教研，学校每学期进行一到两次教研，比如：班主任经验交流会、班主任沙龙、班队会及德育活动课展示、班主任才艺大比拼等。
3.加强规范化管理。德育处、大队部将制定班主任考核细则、班级管理检查细则，对班主任进行量化管理。
校园安全精细化管理篇7
（2020年5月15日）
按照市教育局《关于对全市中小学开学复课校园安全工作进行专项调研指导的通知》和九原区教育局相关会议精神，现将我校复课校园安全工作汇报如下：
开学以来，我校严格落实上级相关要求，特别是近期自治区教育厅、包头市教育局、九原区教育局有关安全的会议精神，坚持把做好校园疫情防控和开学复课工作作为当前重要的政治任务，把确保师生平安健康当作头等大事，做到维护安全稳定与疫情防控工作同研究、同部署、同落实，抓细抓严学校疫情防控、教育教学组织、校园管理等工作，截至目前，学校复课后师生身体健康、教育教学秩序正常。具体工作如下：
一是强化领导责任，加强安全工作。
5月11日，我校召开了全校教师专题安全工作会议，会上传达了自治区、包头市、九原区三级学校安全会议工作精神，分析部署了我校当前校园安全工作，会上明确了工作目标，责任到人，并明确了学校安全稳定工作责任追究制度，规范了处置程序，完善事件报告制度，确保一旦发生安全事件学校能够科学应对，高效处置。
二是严密排查隐患，筑牢安全屏障。
为确保复课后校园安全稳定，我校行政领导以“查问题、找隐患、促整改、保安全”为主题，严密排查各类安全隐患。结合疫情防控实际，对落实“四个一”“三不得”“六项机制”的具体要求召开了专题会议，重点对学校的校园安全、学业减负、学生心理健康、家校共育等方面进行全面细致的检查，对发现的问题要求教师限时整改，全面堵塞防范漏洞，为学校复学复课营造良好的校园安全环境。
三是严格落实安全制度，完善各项安全措施。
我校一直实行校园封闭化管理，一键式紧急报警、视频监控系统与公安机关联网。按照自治区《关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的实施意见》要求，学校共聘用4名专业保安，校门口安装了硬质防冲撞设施。我校施工现场建立了“安全防护隔离网”，设立了警示标志，实现全封闭施工管理，保证师生安全。学校无校车。为缓解学生学习、生活、升学焦虑，积极对学生开展心理疏导，每周一班会时间，我校心理教师都会对学生进行20分钟心理讲座。
校园安全精细化管理篇8
为切实强化我校安全各项工作,确保全体师生安全,全力维护校园安全和谐,根据上级文件的指示精神,结合本校实际,全面组织开展"护校安园"专项行动,增强师生的安全防范意识和自我保护能力,确保师生人身财产安全,营造安全、稳定、健康、和谐的校园环境氛围和确保假期学生和教师过个祥和的春节。现将开展"护校安园"行动2019年5月工作情况总结如下:
一、切实加强对"护校安园"行动的组织领导和部署
我校把开展"护校安园"行动工作作为学校工作重中之重,成立了以校长为组长,全体老师为成员的"护校安园"行动工作领导小组,切实加强领导,精心部署,细致谋划,确保各项安全工作的顺利开展。
二、认真制定本月护校安园行动方案
根据上级文件精神,并按学校实情,认真制定相应的行动方案,切实把"护校安园"活动抓出实效。
三、广泛开展安全教育宣传活动
"护校安园"活动期间,学校充分利用早会、主题班会、校园社区广播、校讯通、微信群等开展形式多样的安全宣传教育活动,让安全宣传教育深入到校园、社会中,增强全体师生的安全防范意识和自救自护的能力。组织开展1次防震避险安全演练，召开防溺亡安全教育、开展防灾减灾主题班会，开展学校安全隐患全面大排查，发放至家长的一封信和告家长书等，通过组织开展各类活动,使师生掌握正确的逃生要领,提高安全意识和自救互救能力。在遇到各类突发事故中,能从容应对突发事件,在短时间内有序组织全体师生疏散,最大限度地保护全体师生的生命安全。对今后学校应对和处置突发事件奠定了坚实的基础,并不断地完善各类安全应急预案。
四、进一步加强校园安全管理制度
我校始终把"护校安园"工作与日常学校管理工作紧密结合,层层落实安全责任制和责任追究制。认真落实假期值班制度，强化安全意识,规范基础管理,落实安全责任。完善了各种安全制度及各类应急预案,切实加强了防火、防水、防毒、防电、防盗等安全知识教育。
五、深入开展校园及周边的安全隐患排查和整治
本月"护校安园"行动期间,校长亲自带领校安小组对校园及周边进行安全隐患排查治理,重点对食堂、教室、各专用室、设施设备器材、用电、消防设施和周边水域环境等不安全因素全面细致地进行了大排查,从根本上消除一切不安全隐患,并落实到人,对存在的问题立即进行整改,确保了师生的生命安全。
六、进一步强化"三防"建设,着力筑牢校园安全屏障。
1、全面加强人防建设。
强化安全保卫工作,配合社区治安巡逻队,加强校园及周边安全日常化值班巡查,进一步加强校园门卫安全管理工作,强化各类警械器材的常态化的检查防护机制。
2、推动技防设施建设。
校园全面配备视频监控,并落实专人值守,校园视频监控全部经社区接入公安控制平台。
3、全面加固物防设施。
进一步加强物防设施基础建设,保持校园各项管理措施到位。
七、进一步加强校园周边巡逻防控
学校配合社区巡逻队在学校校门口开展护校工作,在校园重点时段、重点地点加强巡逻,保卫自觉维护校园秩序,保护师生人身安全和财产安全。严密注视校园周边环境,防止社会闲散人员进入校园,防止不法分子侵入学校破坏捣乱。对发现的与违法犯罪有关的可疑问题及时报警,进一步完善遇事立即上报机制。
八、进一步强化高危人员管控。
组织排查校园周边精神病患者等高危人员,及时监控并积极采取有效措施,做好防范工作,切实降低校园安全风险。做到提前预警,及早防范,避免酿成重大案事件。
学校5月份,安全工作宣传到位,分工明确,整治力度大,到目前为止,从没有发生各方面的安全事故。在今后的工作中,我校将进一步认真总结经验,加强安全防范工作,增强师生的安全防范意识,确保我校不发生一起重大安全事故,为全体师生营造一个温馨、和谐、稳定、平安的校园环境。
护校安园工作总结二
为切实强化校园安全各项工作，确保全体师生安全，全力维护校园安全和谐，根据上级文件的指示精神，结合本校实际，全面组织开展"护校安园"专项行动，增强师生的安全防范意识和自我保护能力，确保师生人身财产安全，营造安全、稳定、健康、和谐的校园环境氛围。现将开展"护校安园"行动工作情况总结如下：
一、切实加强对"护校安园"行动的组织领导和部署
我校把开展"护校安园"行动工作作为学校工作重中之重，成立了以校长为组长，全体老师为成员的"护校安园"行动工作领导小组，切实加强领导，精心部署，细致谋划，确保各项安全工作的顺利开展。
二、认真制定护校安园行动方案
根据上级文件精神，并按学校实情，认真制定相应的行动方案，切实把"护校安园"活动抓出实效。
三、广泛开展安全教育宣传活动
"护校安园"活动期间，学校充分利用早会、主题班会、校园社区广播、校讯通开展形式多样的安全宣传教育活动，让安全宣传教育深入到校园、社会中，增强全体师生的安全防范意识和自救自护的能力。
1、组织参加全国中小学生安全知识竞赛活动
认真组织全体师生和家长参加全国中小学生安全知识竞赛，从中学习到交通安全、消防安全、饮食安全、地震安全、防溺水、防踩踏，防恐防暴、防性侵害、防诈骗等方面的安全防范知识，提高师生及家长安全防范意识和自护自救、应急处置能力。
2、组织开展2次应急演练活动
组织全体师生于2015年3月30日上午开展消防应急疏散演练活动和2015年5月12日上午开展防震减灾应急疏散演练。
通过组织开展各类演练活动，使师生掌握正确的逃生要领，提高安全意识和自救互救能力。在遇到各类突发事故中，能从容应对突发事件，在短时间内有序组织全体师生疏散，最大限度地保护全体师生的生命安全。每一次的演练活动是对我校应对和处置突发事件的检验，对今后学校应对和处置突发事件奠定了坚实的基础，并不断地完善各类安全应急预案。
3、开展安全教育周（日）宣传教育活动
3月30日是第20个全国中小学生安全教育日。3月30至4月3日，是第8个福建省学校安全教育周，我校开展以"我安全，我健康，我快乐"为主题的一系列宣传教育活动，并相应开展了防溺水宣传教育启动仪式暨现场"珍爱生命，远离水域"的学生签名仪式，增强广大师生的安全防范意识、提高自我保护意识和应急自救能力，并发动全社会共同关心支持学校安全教育和管理工作，确保活动起到"教育师生、带动家庭、辐射社会"的效果。同时，进一步推进校园安全文化建设，营造"人人讲安全，事事讲安全"的安全校园环境。
4、开展防灾减灾的宣传活动
今年5月12日是我国第七个防灾减灾日，5月11日至17日为防灾减灾宣传周。我校开展以"科学减灾依法应对"为主题的一系列活动，开展了防震减灾的疏散应急演练，全体师生掌握了应对各类突发事件的防范措施和处置能力，增强全体师生防灾减灾的安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法。
四、进一步加强校园安全管理制度
学校始终把"护校安园"工作与日常学校管理工作紧密结合，层层落实安全责任制和责任追究制。强化安全意识，规范基础管理，落实安全责任。完善了各种安全制度及各类应急预案，切实加强了防火、防水、防毒、防电、防盗等安全知识教育。
五、深入开展校园及周边的安全隐患排查和整治
开展"护校安园"行动期间，校长亲自带领校安小组对校园及周边进行安全隐患排查治理，重点对食堂、教室、各专用室、设施设备器材、用电、消防设施和周边水域环境等不安全因素全面细致地进行了大排查，从根本上消除一切不安全隐患，并落实到人，对存在的问题立即进行整改，确保了师生的生命安全。在安全隐患排查中，发现2处安全隐患，已落实完成整改。
六、进一步强化"三防"建设，着力筑牢校园安全屏障。
1、全面加强人防建设。
强化安全保卫工作，配合社区治安巡逻队，加强校园及周边安全日常化值班巡查，进一步加强校园门卫安全管理工作，强化各类警械器材的常态化的检查防护机制。
2、推动技防设施建设。
校园全面配备视频监控，并落实专人值守，校园视频监控全部经社区接入公安控制平台。
3、全面加固物防设施。
进一步加强物防设施基础建设，保持校园各项管理措施到位。
七、进一步加强校园周边巡逻防控
学校配合社区巡逻队在学校校门口开展护校工作，在校园重点时段、重点地点加强巡逻，保卫自觉维护校园秩序，保护师生人身安全和财产安全。严密注视校园周边环境，防止社会闲散人员进入校园，防止不法分子侵入学校破坏捣乱。对发现的与违法犯罪有关的可疑问题及时报警，进一步完善遇事立即上报机制。
八、进一步强化高危人员管控。
校园安全精细化管理篇9
我校始建于1958年，是一所具有深厚历史文化底蕴的完全中学，地处泛CBD地区，紧邻东长安街延长线―建国门外大街，毗邻建外使馆区，交通便利，具有明显的区位优势。学校分为永安里和建国里两个校区，占地面积近30亩，建筑面积21277平方米。学校现有六个年级，近千名学生。学校在全方位实施素质教育的过程中，后勤工作中的服务育人具有其特殊的地位和不可替代性。近年来，笔者作为学校后勤工作的管理者，牢记“服务育人”的宗旨，调动各种积极因素，充分发挥后勤管理的服务育人功能，抓好学校财务管理、财产物资管理、学校生活管理、实验室电教室管理、出租出借管理和总务人员管理等，在校园环境建设促进学校和谐发展方面做了一些有益的探索。
二、理性认识和实践结合
1.领导重视，健全机构
学校后勤管理是运用一定的管理方法和手段，采取一系列特定的管理行为和措施，最大限度地发挥学校人、财、物的功能，以实现后勤工作目标的过程。学校把校园环境整治作为关键工作来抓，成立了以校长、书记为首的领导小组，成立了以总务处、德育处、保卫干部为主要成员的工作小组，分工明确。领导小组主要是对学校环境建设和整治提出具体要求、制订方案，培训工作小组人员不断提高认识。工作小组主要抓落实，制订切实可行的工作计划，细化有关部门的具体工作。
2.注重学习、提高认识
马克思主义关于人的全面发展的学说认为，人的发展和才能的培养是遗传、教育和环境共同作用的结果。遗传是不可改变的先天因素，而教育和环境作为影响人成长的后天因素就显得至关重要。人的成长受环境的影响，人也在能动地改变环境。人在与环境的相互作用中改变着自己，也同时影响着对方。如果将学校的教育环境看成是一个系统，那么它可以人为地分解成若干个子系统。我们将学校教育环境划分为自然环境、课程环境、人际环境三个子环境。自然环境主要指学校教育环境中的物质因素，如学校的建筑和布局，学生学习、运动、游戏活动的设施和场所，教育教学设备等。课程环境是学校环境教育的核心。学校的人际环境更多侧重于情感和价值观等方面，主要是指学校中的干部、教职工、学生间、群体与群体、群体与个体、个体与个体间的关系及其总合，是以情感、信仰、传统、共识、氛围、风气等诸多因素构成的人际间的精神场，人际环境是构成学校教育环境的特定条件。
3.建设精致化校园环境
基于以上对学校环境的理性认识，结合我校地处CBD商业区地域特点，从实践“三个环境”建设入手，整合和开发学校三个环境的教育资源，提出建设精致化校园环境的目标，形成学校自然环境、课程环境、人际环境和谐统一良性发展的教育生态环境，诱发、引导师生对提高自身素质的需要，促进师生持续发展。基本形成了“学生成才、教师成功，学校发展”的多赢局面。
三、构建师生和谐发展的校园环境，把落实校园安全责任放在首位
1.校园环境建设是学校教育的重要资源
校园文化是一所学校为了实现培养目标而形成的一种独特的办学精神，体现在浓郁的政治气氛、生动活泼的思想政治工作、完整严密的规章制度、丰富多彩的文化活动、积极向上的文化环境等方面。学校是培养和造就人才的场所，也应该是文化氛围很浓、文化品位很高的地方。只有形成浓厚的校园文化氛围，才能为实现教育目标，培养高素质人才创造优越条件和良好环境。我们认识到，校园环境是学校教育的重要资源，中学校园是青少年成长的摇篮，他们的世界观、人生观、价值观在这里奠基。
2.校园安全建设是学校环境建设的基础和前提
几年来，我校注重抓好两支队伍的建设，不断强化安全意识，从学校特点和实际出发坚持软件硬件两手抓。2009年9月12日教工委领导来我校检查国庆六十周年工作，并进行了指示。2010年全国各地发生的校园暴力事件，给我们敲响了警钟：校园安全无小事，要坚持常抓不懈，警钟长鸣。为此我们十分重视两支队伍的建设：
第一支队伍是保安员队伍，针对保安存在的问题，我们始终坚持协调机制，做到尊重人格、严格要求、认真履职、严守制度、认真站岗、具体负责并做好记录，由德育处、总务处、保安公司齐抓共管，看好学校的门、管好自己的人。
第二支队伍是学校安保小组，由行政干部、总务处、德育处、年级组组成的安保小组和学生值周队伍组成，安保小组除负责日常校园安全工作外，还要负责出租出借的安全检查和督促整改工作。每天有两名行政干部值班，全权负责当日安保工作。德育处、总务处主要负责学生的安全教育、各项应急预案的制定，年级组负责对教师的教育和检查，学生值周班主要负责学生和非机动车管理工作，具体包括：学生自行车每天码放整齐，检查零件齐全有效并监察是否锁好车辆，避免发生自行车丢失等。
校园安全建设有了保障，校园环境建设才能得以顺利实施，因此校园安全建设是学校环境建设的基础和前提。
3.大量资金的投入，保证设备设施安全有效
为了防止发生触电和火灾事故，配合校安工程的进行，同步完成增容800kV的电力增容工作，彻底解决了因教育设施设备增加，导致用电超负荷易发生火灾的安全隐患，2009年，学校自筹资金10万元用于购置食堂设备，改善了食堂设备落后的局面，减少了能耗，节约了资金，消除了隐患。2010年，在教委的支持下投资10万元更新了西校区供暖主干线，为我校安全供热提供了有力保障。近日我校又投资近3万元更新了具有垃圾分类作用的环保垃圾桶，改善了楼内环境。配合校安工程，学校投资20万元对操场周边步行道进行了改造，适时发挥了资金投入的效益。
4.构建学校人文景观，提升校园文化内涵
教育家夸美纽斯曾经说：“校园应当安排得美观，成为一个快意的场所和对学生富有吸引力的地方。”现代教育心理学也认为：在人的性格的形成过程中，环境因素影响很大。学生主要活动范围是学校，校园的环境质量跟学生息息相关，并持久地产生影响。从实用到艺术，从绿化、美化、净化、知识化到学府化，可以行“无言之教”，它们都对学生具有强烈的暗示性、渗透性和潜移默化的作用。
2010年，区教委为我校投资60万元，我校自筹20万元，集中进行景观建设和环境文化建设，我们立足学校实际精心设计，以校园景观建设、绿化、教室美化、走廊艺术化的巧妙设计作为校园文化的物质载体，陶冶情感，启迪智慧，激发潜能。使进入学校的每一个人都能感受到“向上、向善、向新”的文化氛围。一进校门的背景墙上刻着“和谐、守纪、健康、向上”的校训，东西教学楼外立面“仰望星空，脚踏实地”“自强不息，追求卓越”的巨幅浮雕设计以及校园楼道的文化墙，集中国古典文化和现代文化于一体，体现出积淀、传承和创新的特色校园环境建设的主题。“激发师生每一个闪光点，教会每一位学生会学，不放弃每一位学生”，彰显着我们求真务实对教育本质的追求。
我们不断改善学生的学习环境和教师的办公环境，努力做到冬暖夏凉，舒适可人，室内文化设计突出班级特色和年级组文化。可以说，一流的硬件设施，整洁有序、典雅优美的校园环境，起到了“润物细无声”的育人效果。
5.挖掘环境建设细节，学校文化形成特色
几年来，我们的校园环境每学期都在改变，月月都有新面貌。实践中，我们最深的体会是，校园硬件建设不可能一步到位，不能一味追求完美，要量力而行，要在原有物质条件的基础上，挖掘环境建设的细节所体现的校园文化内涵。改变学校硬件条件就是要营造一种校园文化，使师生感受积极向上的和谐氛围，创建利于青少年健康成长的教育环境。如为了不更多占用学生活动的空间，我们选用的是可移动篮球架，而且外加防护套防止学生在打篮球时被篮球架碰伤。
学校通过文化资源的整合、再生、创新和互动等多种形式，不断提升学校精神文化引领的“软实力”。通过“校旗、校训、校徽、校歌”等学校标识的征集评选、重新修订和广泛宣传，提升学校的文化品位；通过开展建校五十周年校庆活动，挖掘学校文化积淀的内涵；通过学校橱窗、校刊、广播站和网络宣传，树正风，扬正气，形成了“博学、笃行、慎思、明辨”的学风和“博爱、善管、乐教、高效”的教风；通过“十佳中学生”评选和系列德育活动，增强学生自信，促进他们学业进步；通过“最受欢迎的教师”的评选和骨干教师优秀教师的表彰，提升了教师的职业成就感和幸福感。
学校的硬件环境建设为师生的校园生活营造出高雅和谐的环境氛围，同时精神文明建设为学校的发展提供了营养，注入了活力。我们不断打造学校发展的“硬实力”，提升学校竞争的“软实力”，构建起师生和谐发展的“精神家园”。
四、“借力”才会“给力”，综合治理是搞好校园环境建设的保障
1.警校共建、警钟长鸣
在全国新城区建设工作中，我区成为北京市的试点区，这为我们搞好校园环境建设提供了良好的外部机遇。学校立足社区以及社区的丰富资源，坚持发挥社区资源作用，同时关注校园周边环境。我校地处建外大街繁华地段，校园周边环境极其复杂。门前经过车辆密集，加之通惠河北路的施工工程，很多车辆绕行到建外大街，去CBD商业区和国贸办事的东行车辆都要经过学校门口，上下学时段交通环境恶劣。为了确保学生上下学的安全，学校加强与社区、办事处、城管队、派出所和交通队联系，加设了安全交通标志和减速地胶，共同加强校园周边交通环境的整治。不断清理游商摊贩，取得阶段效果。学校专门请社区民警来到学校给学生讲安全课。2011年9月27日，我校成功地和朝阳区建国门消防中队进行了以避震逃生和火灾救险为主题的消防演习，同时组织学生参观新式消防设备，使学生开阔了眼界，受到了一次身临其境的体验，做到警校共建、警钟长鸣。
2.加强内部管理，及时疏导
学校加强对学生内部的教育管理，适时进行心理疏导，及时沟通和解决学生间问题。通过抓内部管理，杜绝了校园门前的滋扰。每日中午在距校门3米处设置警戒线，由值班干部和保安员值守，确保封闭管理。学校要求学生不得在学校约见同学、朋友，更不允许校内矛盾校外解决，保证了校园门前的安定。
3.形成全方位的监控网络
学校深入学生，深入社区、商场、车站，发现不良现象及时处理。学校与社区居委会建立紧密联系，形成全方位的监控网络。
4.关注网络环境建设，优化网络环境
学校关注网络环境建设，通过规范、引导、教育等方式，优化网络环境，营造文明健康的行为习惯。
全方位的环境建设，不仅营造了有益于青少年健康成长的环境，也为学校发展赢得了良好的口碑。干净整洁、健康文明、清新优雅的校园环境也为学校品牌建设树立了良好的形象，得到了社会的认可和赞誉。为我校未来的发展奠定了良好的基础。
参考文献
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[5]石永超.中学后勤部门育人功能的实践与研究[J].高校后勤研究,2008,3.
校园安全精细化管理篇10
一、指导思想
20**年是推进“十一五”教育规划的冲刺之年，也是谋划“十二五”教育规划的关键之年。我区教育工作的指导思想是：以科学发展观为指导，以率先基本实现教育现代化为目标，以强化师资队伍、夯实教育内涵为核心，以实施素质教育、试行小班化实验、提高教育质量为重点，以实施精细化管理，推行四个整体负责制、提升教育管理水平为保障，解放思想，再接再厉，推进义务教育的均衡发展和各级各类教育的协调发展，进一步推动我区教育事业持续稳定发展。
二、工作目标
努力实现“五个新突破”：
一是教育现代化建设要有新突破。认真谋划区域教育中近期发展规划，不断深化区域教育优化工程；推进教育信息化，提升区域教育信息化水平。
二是学校内部管理要有新突破。树立精细化管理理念，认真处理好规范管理与人文管理、内涵发展和办出特色的关系，调动一切内在和外在因素的积极性，促进学校办学水平和人才培养质量的提高。
三是教师队伍建设要有新突破。健全教师引进、培养、培训、培优机制，加大校本培训、骨干教师培训、学历提高培训力度。完善优秀骨干教师、学科带头人、名教师、名校长培养机制。落实义务教育阶段绩效工资制度，健全奖优罚劣机制。
四是教育教学质量要有新突破。坚持德育为先导，素质为中心，全面提高学生德、智、体、美等综合素质，学生思想品德考核合格率达100%，违法犯罪率为零；突出质量核心，推行四个整体负责制，研究探索提升教育质量的新途径，促进教学质量增长方式由粗放型向科研型转变。
五是平安校园建设要有新突破。加强学校安全设施建设，健全安全管理制度，落实安全工作责任制和安全责任追究制，加强法制教育，加强校园及周边环境综合治理，净化办学环境，确保校园安全事故“零发生”。
三、崇思尚变，创新发展思路，推进教育事业和谐发展
1、精心策划教育未来发展。立足全面建设和谐小康社会的宏伟目标，实施科教兴区、人才强区战略，加强宏观思考和战略研究，制订我区教育事业“十二五”发展规划，明确我区教育改革和发展的基本思路和落实措施，积极推进教育现代化建设。各校要根据国家的教育方针和素质教育的要求，分析学校发展背景现状，精心制订出具有前瞻性、战略性的学校发展规划。
2、推动基础教育均衡发展。继续保持小学和初中入学率、巩固率以及适龄残疾儿童入学率均要达到100%，初中毕业生升学率98%以上，普及高中率在97%以上。要深化**中学“振兴初中行动计划”、**中心小学“学校优质化工程”，进一步完善中小学办学条件，加强信息技术建设，完善学校信息技术设备，提高教师使用现代教学设备的能力，继续推进教育系统电子政务建设，提高办学水平，办好每一所学校，促进义务教育均衡优质发展。加强学校推进素质教育目标管理督导评估，年内，**小学做好迎接市一级学校复评工作。
3、扶持民办教育健康发展。按照“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针，加大对民办教育的管理和扶持力度，在制订发展规划、改善办学条件、规范学校管理、组织师资培训、开展教学研究等方面给予指导和帮助，扶持**英才学校建设品牌学校，督促**学校申报**省规范化学校。
4、落实学前教育改革方案。认真贯彻《关于进一步加强学前教育工作的意见》（**府〔20**〕159号）文件精神，督促办学单位进一步完善办园条件，推进学前教育机构等级化，鼓励幼儿园创建等级，对创等级的幼儿园给予扶持与奖励。规范学前教育办学行为，确保常住户籍人口3-6岁幼儿入园率达到100%。落实《幼儿教育指导纲要》，落实市幼儿园教师最低工资标准要求，逐步提高幼儿教师待遇。加强幼师队伍建设，完善幼师继续教育平台。依法对无证照开办的托幼机构进行清理整顿。
5、促进成人教育发展。加强社区化技术学校建设，提高成人教育培训的覆盖面和教育质量。城南社区、渡头社区、北台社区创建市级示范化技术学校。
6、促进教育公平。进一步完善本义务教育保障机制，加大对贫困学生的扶持力度。做好外来工子女义务教育工作，按照市的规定，实施外来工子女入学积分办法，保障其同等接受义务教育的权利，解决区域户籍学龄儿童流动人口子女义务教育问题。
四、崇文尚礼，实施精细管理，提高学校发展软实力
树立精细管理理念，科学制定精细管理制度，注重过程，突出细节，把学校精细管理作为提高“软实力”的基础工作，抓严、抓细、抓实、抓好，做到常规管理做实做细，细节管理做精做准，过程管理做严做真。
1、坚持依法治校，推动管理精细化
一是健全管理制度。各学校要认真组织广大教职员工学习相关法律、法规，深入学习和领会党的教育方针、政策、条例，严格遵循教育教学规律，制定相应的考核标准、考核办法和可操作的考核细则，做到可行、可检、可操作，进一步完善学校各项精细化管理制度。
二是严格制度落实。坚持有“法”必依、执“法”必严原则，进一步加大制度的落实力度，充分发挥制度的约束力，以制度管好权，以制度管好事，以制度管好人。积极改进工作方法和工作策略，不断完善学校运行机制，推动学校各项管理的健康运作。坚持政务公开、校务公开，全面接受师生和家长的监督，充分发挥工会、教代会、社区、家长委员会的作用，深入群众，听取民意，把问题解决在基层。
三是深化目标管理。各校要从学校发展的战略高度出发，从精细化管理的要求出发，科学借鉴先进经验，找准定位，明确目标，确立发展策略和保障机制，将学校发展目标内化为学校班子成员和全体教职工的统一意志，以目标引导师生，以目标激励师生，实现师生的自主发展、学校的可持续发展。
健全档案管理制度，建立学校行政、教育教学、教师业务、师生健康、财务、固定资产等各类档案，并保管好、使用好档案资料。竹小力争创建成为档案目标管理省一级单位。
2、坚持依规办学，推动管理规范化
（1）规范教学管理。坚持以课堂教学为主渠道，全面育人。严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，禁止挪用、挤占体育、艺术等课程的课时以及任意延长学生学习时间。全面落实教学常规管理，引导教师在提升自身综合素养上下功夫、在课前精心备课上下功夫、在提高课堂教学效率上下功夫。加强课堂教学流程监控，切实抓好备课、上课、作业、辅导、测试和讲评等各个流程的督促检查，向课堂要质量，向45分钟要效益。优化教学考核机制，建立科学的过程考核、终端考核、个体与团队绩效考核体系，通过奖优罚劣，营造积极向上的工作氛围和竞争激励环境。
（2）规范教科研管理。强化科研兴校、科研促教意识，建立健全教育科研管理及评价体系，加强教师科研业务培训和对课题研究的过程管理。20**年是**市教育局科研课题立项年，我区坚持“有问题就要有课题，有课题就要有研究，有研究就要有成果，有成果就要有推广”的教科研指导思想，将课改过程中遇到的问题作为研究课题的重点，进一步加大课题申报与阶段性研究成果的推广力度。争取在市、区内立项一批有较大价值的研究课题。已立项课题开展中期检查和结题。
（3）规范安全管理。切实加强学校安全工作的领导与管理，建立覆盖所有工作环节的安全管理体系，落实安全工作一把手负责制、安全事故责任追究制。重点抓好六项工作:一要积极防控甲型H1n1流感，落实“思想认识、宣传引导、防控措施、督导整改”等“四个到位”，严把“预防教育、体温检测、记录跟踪、卫生消毒、督导检查”等“五道关口”，筑牢“甲流”防火墙。二要整治学校周边环境，联合有关部门开展学校周边治安、交通等环境整治工作，及时排查校园及周边安全隐患。三要强化师生安全教育，积极开展预防溺水、道路交通安全、校车安全、防火安全等主题教育，组织师生开展紧急疏散和自救、互救与逃生演练活动，提高师生避灾和抢险救灾能力。四要加强食品卫生管理。针对食品卫生、饮用水卫生、肠道传染病防控问题，联合卫生部门对学校食堂进行全面检查。五要加强校园周边环境综合治理，联合区职能部门清查学校周边小卖部的违法经营情况，加强对学校门口巡查，维护学校正常教育教学秩序，保校园平安稳定。六要实施校舍安全工程，制定校舍安全工程建设规划，组织对未达抗震要求的校舍进行检测鉴定、加固、拆除重建、整体迁建等分类处理。学校做到安全工作，区组织每季度一检或在重大节假日前重点检查。
（4）规范教育财经管理。
执行区财务管理规定，按照“量入为出，厉行节约”的原则，严格执行支出预算管理和政府采购管理制度；严格审批程序，一切支出必须严格遵守先批后支的原则；严格执行含市级以上物价部门规定的收费对象、项目和标准，不得擅自确定收费对象、项目或提高收费标准，严禁乱收费或通过其他途径摊派收费。坚持“统一领导，归口管理，分级负责，责任到人”的原则，规范和加强学校国有(集体)固定资产管理，建立、健全管理制度，进行设置卡片登记管理，并定期核对，做到账账相符，合理并节约有效使用固定资产，确保固定资产的安全和完整。
3、革新管理方式，推动管理特色化
（1）转换管理模式。结合“名校长、名学校”建设方案，学校在管理中实现“三个转换”：一是由思变型向思想型转换，用科学的思想指导工作，并在实践中不断创造出新的思想。二是由经验型向智慧型转换，善于在实践中生成智慧，善于用智慧支撑实践。三是由他管型向自管型转换，激发师生自我管理的愿望，向管理的最高境界迈进。年内举办校长论坛，展示校长管理经验。
（2）推进四个整体负责制。积极推行年级整体负责制、科组整体负责制、班级整体负责制以及教师个体教学质量全程负责制，以质量为核心，建立健全学校教学质量目标导向机制、行为约束机制、分层综合评价机制和奖惩激励机制，将提高教学质量的责任层层落实到年级、班级、科组、个人，层层把关，层层过关，从而为整体质量的提高提供系统性保障，实现个人奋斗与团队奋斗和谐统一，个人目标与集体目标协调统一。力争小学教学质量达到全市中上水平，初中教学质量进入全市先进行列。
（3）彰显管理特色。各校要立足现状，挖掘潜力，发挥优势，突出重点，集中突破，形成特色，结合“名教师、名学科”建设方案，要重点研究学校发展缓慢的薄弱环节，在改革发展上下功夫，不断总结初明显的办学特色，为打造品牌学校奠定坚实基础。
（4）探索新模式。深化“小班化”教育管理实验与研究，做好经验总结，**中心小学20**年秋季入学六年级归入**中学教学管理。
4、实施科学管理，推动管理人文化。
学校领导要切实转变工作作风，优化工作程序，强化岗位职责和目标管理，建立优质、高效、有序的工作机制，更好地为教学服务，为学生服务，营造和谐的师生关系。树立人文关爱的管理理念，坚持“理性的思路，刚性的管理，柔性的服务，和谐的激励”的治校方略，不断改进作风和方法，勤政廉政，使办事程序更加透明、公开。
五、崇研尚创,打造研究创新型教师队伍,提升教育发展核心竞争力
1、加强师德师风建设。贯彻《中小学教师职业道德规范》，坚持把师德师风摆在教师队伍建设首位，大力弘扬以身立教、无私奉献的崇高师德风尚，增强教师的大局意识、责任意识。各校要建立师德师风建设长效机制，坚持不懈地开展教师职业道德教育和纪律作风整顿活动，杜绝有偿家教、体罚或变相体罚等违背师德的行为，把师德师风作为聘任的重要的考核内容，大力开展优秀教师评比表彰活动，使广大教师在岗、在行、在状态，真正担负起传播知识、倡导文明、塑造灵魂的神圣使命。
2、完善干部队伍建设机制。建立健全校长培养提高工作机制，发挥“名校长工作室”的作用，通过参加各级各类校长培训、校长座谈研讨等方式，不断提高校长综合管理水平。学校行政班子要切实树立责任意识和创新意识，保持良好的精神状态，自觉加强思想政治和业务学习，严以律己，宽以待人，凝心聚力，抓好班子，带好队伍，把主要精力、主要时间用在学校管理创新上，用在抓教学提质量上，努力做到办学目标明确、执行责任清晰、考核监督到位、质量效益一流，形成风清气顺、团结和谐、务实高效的工作氛围。实行校长负责制，坚持民主管理学校，充分发挥学校党支部的政治核心作用和教代会的民主监督作用，形成健全的领导管理机制。校长要有强烈的社会责任感，尊重教育教学规律，善于研究，勇于创新，精于管理；要率先垂范，善于放权授权。学校中层领导要认真领会学校发展目标的精神实质，确保发展目标宣传不走样；要研究制定操作程序，保证客观科学，确保发展目标执行不走样；要善于分析总结，及时反馈调控进程，确保发展目标达成不走样；要敢于动真碰硬，既要树榜样、选标杆，又要及时纠错、纠偏，敢于与不当行为作斗争，并作出公正、准确的裁决与考评，确保学校政令畅通。
3、加强教师专业化建设。实施名学校、名校长、名学科、名教师的“四名”工程，发挥区“名校长工作室”、“名班主任工作室”的作用，加强骨干教师群体培养。围绕提高教育教学质量中心，加强教师专业化建设力度，进一步做好青蓝工程、师徒结对工作，充分发挥优秀教师对青年教师的指导和帮扶作用，加快青年教师成长步伐，完善优秀教师、骨干教师、学科带头人、名班主任、名教师梯队培养机制，壮大骨干教师群体，打造领军人才群体。要建立完善教师培训机制，鼓励教师学历进修、在岗培训、继续教育和校本培训，完成继续教育48学时、教师全员心理健康C证培训。要加强教师日常工作管理，细化各个环节的工作要求，建立教师个人“德、能、勤、绩”考核档案，考核结果与绩效工资和聘任管理挂钩；要严肃查处各种违纪违规行为，表彰先进，督促后进，激励教师积极工作、努力奉献。
4、深化教师人事制度改革。公办学校严格执行编制管理，因需设岗，按岗定人，优化队伍，合理配置，年中对行政干部进行考核聘任。严把引进人才入口关，严格实行教师合同聘任制管理。积极稳妥推进学校分配制度改革，落实教师待遇“两相当”政策，努力体现“绩效优先”的原则。积极关注教师利益，始终把师生员工的利益摆在首位，扎实做好得人心、稳人心、暖人心的工作，凸显人文关怀。积极为广大教职员工谋福利，特别关注病困教师，积极营造环境留人、感情留人、事业留人的和谐工作环境。
六、崇学尚练，推进“精品课程”建设，突破教学质量提高瓶颈
全面实施素质教育，深化教育教学改革，注重启发式教学和因材施教，培养学生的创新精神和实践能力。
1、推进“精品课程”建设，全面提高课堂教学质量。以精品课程建设为重点，以构建“有效课堂”为核心，以“小班化”教学改革试验为抓手，进一步改革课堂教学。课程改革的核心就是课堂教学改革，课程文化建设的核心就是课堂教学文化建设，课堂教学改革着力于“有效课堂”的研究与实践。针对小学质量检测中的不平衡现象特别是在高位质量上的不平衡问题，以及初中教学中薄弱学科和薄弱教师问题，引导教师对课堂教学开展自我总结、自我反思、自我改进、自我完善，改进教师教法和学生学法，切实提高课堂教学效率，培养、打造一批在市内有影响力的精品课程。修订奖教方案，奖励在提高教育教学质量工作中有突出贡献的教师。
2、抓好中考备考工作，提高义务教育出口质量。初中教育要科学分析现有学生基本情况，及时把握中考动态，加强与市教研室和市内学校的相互交流，认真分析往年中考质量，总结经验，查摆不足，提出更加科学可行的教学对策与措施，挖掘潜力，培优补差，精心备战，打好中考质量翻身仗。
3、落实减负增效工作。认真落实“减负”文件精神，保障“三条底线”：规范教育教学秩序，做到开齐开足规定课程；规范招生秩序，做到有教无类，关注全体学生；规范作息时间，控制作业量，确保学生休息和体育锻炼时间。实现“四个转变”：把工作重点转移到研究学生、研究课程、研究课堂、研究社会实践上来。
七、崇善尚行，引导学生追求真善美，为学生的终身发展奠基
1、强化以德育人，突出活动体验，促进学生健康成长。
一是爱国主义教育。深入挖掘侨乡文化资源，通过主题班会、主题活动、参观展览、观看影视、读书征文、新童谣诵读、唱红歌等途经，结合重大纪念日、**文化周等开展爱国主义教育活动，充分挖掘**之孝文化、**故居之自强、**之大爱、**之冲天精神等**“侨”资源，培养学生爱国、爱党、爱集体、爱家乡的情感，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二是遵纪守法教育。各校把法制教育摆到突出位置，积极创设法制教育活动载体，诸如举办模拟法庭、观摩庭审、观看法制教育片、组织法制讲座、知识竞赛、参观戒毒所等形式多样的法制教育和禁毒教育，帮助学生正确认识暴力、、色情、哥们义气的危害性，增强辨别是非的能力，增强法制观念和守法意识。针对德育管理出现的新问题、新情况，查清源头，切断途径，加强疏导，跟踪帮教。重点加强中小学生新型禁毒教育、行为规范教育、文明礼貌教育、男女生交往教育。重点把握九类学生思想及行为动向，严查“三吧一室”等禁止未成年人进入的场所，着力做好特殊学生的帮带转化工作，发挥德育导师的帮教作用，健全学校、家庭、社会三结合的帮教网络，坚决杜绝违法犯罪现象，确保在校学生违法犯罪零记录。
三是诚实守信教育。以“诚信言行、诚信制度、诚信文化”推进为重点，深入开展诚信教育实践活动，紧紧抓住学习教育、活动引导、制度建设、典型宣传等四个关键环节，培养中小学生诚实待人、守时守信的优良品质，努力建设“诚信校园”。
四是行为习惯养成教育。强化学生行为规范养成训练，教育引导学生穿着打扮端庄大方、言行举止优雅文明、参加活动井然有序、与人相处团结友爱、待人接物彬彬有礼。要以教育为先导，以制度为保障，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，以检查督促为手段，集中精力，抓住每一个德育细节，创新方法，强化管理，狠抓落实，破解难题，使学生的基本道德规范得到长期有效的训练，切实提高中小学生的基础文明素养。
五是感恩教育。为培养学生良好的道德情操，增强责任感、使命感，营造浓厚的尊师重教氛围，引导全社会关注教育，开展“德行校园，从心做起”莘莘学子回报母校、回报社会感恩系列活动。开展系列行之有效的感恩父母教育活动，注重引导学生尊重父母、孝敬父母、感恩父母。
六是心理健康教育。关心和维护师生心理健康，重点加强对学生存在思想偏差、行为失态、学习失常等情况的干预和帮教，发挥心理辅导的作用。各学校加强心理咨询室、心理辅导网站和“悄悄话”信箱的建设，就学生人际交往障碍、成长困惑等问题，广泛开展群体辅导活动或有针对性的个别辅导，丰富心理教育的内容和形式，使学生人格获得健全发展。
2、加强校园文化建设，促进学校特色发展。
推进“品牌、特色、亮点”建设，弘扬侨乡文化、传承**精神，加强校园文化、班级文化建设，促进班风、学风、校风建设。
一是做好“读”字文章，打造“书香校园”。结合4月23日是世界读书日，各学校举办“读书节”“语文学习月”等师生读书活动，倡导师生每学期读2至3本名著，读1至2本名人传记，让广大师生养成好读书、读好书的习惯，营造“教与书相伴，行与文相随”的浓郁读书氛围，促进“学习型”校园建设。
二是做好“写”字文章，打造“墨香校园”。大力弘扬传统文化，积极开展“书法教育进课堂”活动，形成区域写字教学特色，做到“以字育德、以字启智”，着力打造“墨香校园”。加强语言文字工作，全面推进普通话教学，使普通话成为校园用语，提高师生使用和书写规范汉字能力。
三是做好“唱”字文章，打造“雅韵校园”。进一步学习贯彻教育部《学校艺术教育工作规程》和《关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》精神，坚持先进文化导向，体现“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质，引导学生树立正确的审美观念，帮助学生培养健康的审美情趣，陶冶情操，提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，提高学生艺术修养，着力打造“雅韵校园”。
四是做好“动”字文章，打造“活力校园”。进一步学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，促进学校体育工作规范化、制度化，开展“三棋三球”体育锻炼活动，确保学生每天集体体育锻炼一小时，促进学生更聪明、更健康、更快乐成长。积极探索并推行以班级为单位的集体项目和全校性大课间项目的开展，丰富内容，提高质量，强化特色。