实验室管理机制篇1
1实验室管理中存在的普遍问题
1.1实验室管理人员缺乏，责任心有待加强
作为一种教学辅助性的工作，高校实验室的管理工作没有收到相应的重视。在实验室管理人员中，主管教学实验室的实验技术人员或实验室年轻教师兼职居多，职责定位模糊，发生问题时互相推诿。大多数管理人员在兼有教学、科研工作的同时，没有过多的时间和精力对实验室实施系统、有效的管理。并且受传统观念的影响，实验人员在待遇、职称评定、进修培训等方面均与教师存在一定的差距，所以在实验人员中存在工作积极性不强，队伍不稳定，更难以吸引优秀人才进入实验室管理的队伍，影响了实验室形成一套有效的管理系统。
1.2实验室管理和考核机制有待完善
实验室管理改革的宗旨是：有利于促进教学、科研水平的提高；有利于促进实验技术队伍素质的提高；有利于培养学生的实践能力、创新能力；有利于资源共享，发挥综合效益[2]。我院对实验中心和实验员考核除了工作量方面，而在促进教学科研水平提高、实验室资源共享、学生培养、综合效益方面的考核机制不健全，导致了实验员片面追求工作量，在实验人员的相关工作积极性方面难以调动。
1.3学科需要团队建设
以教学为主仍然是教学科研型高校实验室建设的主线，无单独科研实验室。教师的科研只能依赖于教学实验室。没有组建一些真正的学科团队，学科研究相对松散，教师和实验管理员没有得到紧密结合，共同发展进步。
1.4实验仪器设备管理不到位，使用效率低
目前经过各方的努力许多先进的仪器设备已经在高校实验室中投入使用，一些设备管理不到位，没有达到最佳的使用效率。实验室中经常出现使用高峰期没仪器可用，而其他时间又闲置的状态，主要是因为使用的人员较多，使用时间安排的不合理。面对一些使用方法较为复杂的仪器设备，由于不了解仪器性能造成仪器损坏的情况也时有发生，缺乏专人负责培训管理，所以对这类仪器设备达到熟练使用的层度还有差距[3]。对一些得不到及时维护的仪器设备，最好只能在长期处于无法正常运转、故障频发的状态下，被最终弃用，造成巨大的浪费。
1.5实验室试剂耗材浪费现象严重
由于严格的试剂耗材管理体制没有形成，浪费现象较为普遍。在很多价格昂贵的试剂耗材也与一般试剂耗材一样购入后放在公用的地方，需要的人可以随时方便地取用的同时，也出现了一些问题：实验设备使用上没有节制，造成试剂被取用后只使用一次即被遗忘的浪费；在实验急需某一试剂耗材时才发现已经用完，原因是没有存量的监控，有些工作被迫延迟。
2加大实验室管理及运行机制改革
我院针对实验室管理运行机制方面存在的问题，着手进行实验室管理和运行体制改革，运行体制建设和考核机制建设两方面的内容作为改革的重点。运行体制建设主要围绕组织机构和岗位职责设置，考核机制主要围绕实验室改革指导思想，充分调动实验人员积极性。适当的体制和制度是推动实验室管理和运行的良性循环的基础。
2.1加强实验技术队伍考核和建设
制定对有专业技术专长的实验室技术人员的优惠政策，提供进修培养机会、制定对实验室对外开放的相关政策，加强实验室队伍考核及进出机制，使其进入良性循环。对实验技术人员和实验室管理人员进行聘任，竞争上岗，优化实验技术队伍和实验室管理人员。
2.2在实验室中建立规范的管理制度
保证实验室秩序的正常运行，规范实验室管理，理顺各种关系需要有一套完整的实验室规章制度。在新的运行管理机制下要不断建立和完善与之配套的实验室管理和运行的各种规章制度。明确实验室管理责任人、实验员、指导老师职责，做好实验教学，实验室开放项目、实验室安全与卫生、仪器设备管理等各方面的规章制度，规范实验教学，实现资源充分开放共享，促进教学科研水平提高，学生培养，充分发挥实验室综合效益[4]。遵循实验室资质认定的管理理念，有效地利用实验室的试剂耗材，我们对试剂、耗材进行验收入库、贮存、领用与发放等管理控制，保证试剂耗材的安全贮存、有序发放与使用，确保购买的试剂耗材得到有效的使用，同时也可以对库存量进行有效监控。
2.3加大重点实验室、示范中心的经费投入
学院集中资金投向那些学科发展必不可少、利用率高的仪器设备上，重点建设利用本科教学和学科发展起重要作用的实验室。统一调配各实验中心仪器设备，实现资源共享，使实验室资源得到充分利用，避免了仪器设备重复购置。建立管理规范，运行高效的实验教学示范中心。
2.4实现实验室开放和资源共享
实验室是教师科研和学生培养的重要场所，在实验室考核体系中增加关于实验室开放和资源共享以及对教学科研、地方经济建设服务方面的量化指标，促进实验室的开发和资源共享。学院对实验室开放和资源共享建立激励和考核机制，加大开放力度，努力为教学科研、地方经济建设服务。
3实验室管理运行机制改革实践
3.1搞好探索，将试点分类
实验室的管理运行机制改革涉及的方面很广，包括学校层面的管理理念、制度建设方面，还包括学院层面、教师、实验队伍及管理人员方面关系及利益[5]。要做到实验室管理和运行机制有利于促进实验技术队伍素质的提高；利于培养学生的实践能力、创新能力；有利于资源共享，发挥综合效益的目标，能够促进教学、科研水平的提高。
3.2探索实验室考核机制，充分调动各方积极性
实验室管理机制篇2
（一）对实验室领导者的要求
一个合格的领导者必须具备以下要素：品德良好，乐于助人；自身业务能力强；能以身作则，安心工作；善于团队合作。领导者首先要熟悉实验室工作的流程，对于实验室的规划和发展定位有宏观的概念，这样才能使实验室跟得上教学和社会的发展，才能更好地提供服务。领导者能够在学术上有一定的权威，在教学与科研上有突出的成绩，能够把握本学科科技前沿动态。领导都应当加强实验室人员的业务交流，可以规定每个星期或每个月开一次业务交流会，大家对工作中出现的问题进行交流讨论，共同对某一难题进行解决。也可以对某一课题进行研究探索。领导者能公平处理事务，在工作中做到办事公正，奖罚分明。对良好的现象提出表彰，树立榜样。用榜样的力量感染和带动全体实验人员创造性地进行实验室建设，不断提高实验室的整体水平。
（二）对管理员的要求
实验室的管理人员，要对本职工作熟悉，可以对学生在实验过程中遇到的问题进行相应处理。在日常工作中，管理员必须按照相应的管理制度进行工作，按照教学计划对学生开放机房。学期初由计算机房综合排定全校学生用机安排表，无特殊情况不得随意变更。每个机房管理人员都要负责组织搞好室内清洁卫生，保持室内安静、整洁。每天要认真填写值班情况记录表，及时记录学生上机时的反映、机器出现的故障、网络故障、学生违纪等情况。
二、实验室设备的管理
（一）设备的管理：安装、调试
计算机属精密仪器设备，安放的场所及环境都需要有特别的考虑，所以在最初安装、调试的时候要有专业人员来操作。后期的管理人员也必须经过相应的培训，能处理机器在使用过程中出现的一般问题。
（二）设备的运行：日常管理、使用
计算机日常的使用也要有相应的操作规程。首先合上电源总闸，等机器反映正常后再去开终端。下班时也要先把各终端电脑关了后再关闭电源总闸。每次开机与关机的间隔不少于15秒。学生在上机操作时必须严格遵守操作规程，按教学的实验要求步骤来进行。
（三）设备的维护：日常的维护、修理
机房的管理维护人员要本着“对教学负责，为学生服务，为本单位树立良好形象”的态度管好设备，维护好机房设施。
三、实验室的运行
（一）使用人员的管理制度
学生要遵守机房的规章，保持机房的卫生，整洁，安静。严禁在机房内抽烟，不允许携带有损实验室卫生、整洁、安静、安全的物品进入（如食品、饮料、雨具等）。规定在计算机机房上机的学生一律不得拔插和移动、交换任何实验设备，违者按设备价值进行处罚。对因违章而造成计算机或设备损坏，视情节轻重及当事人对错误的认识，负责一部分或全部赔偿。
（二）使用人员的培训、指导
学生在上机前要进行专门的培训，尤其是针对刚入校的新生，要进行相关实验设备使用的培训，给他们讲清楚设备使用的基本方法，必须是在教学老师或辅导老师的指导下进行操作。学生在上机操作时要有老师随班指导，一般计算机实验室分为两部分：软件和硬件。需要进行指导的更多在于硬件部分，从计算机的组成、拆装，到计算机硬件设备的维护、测试。学校在管理人员不足的情况下也可以使用以老带新的方法，从日常的教学活动中，发现一些操作熟练的学生来指导不熟练的学生，也可以让大三、大四的学生来指导大一、大二的学生，来减轻管理人员及教师的压力。
四、总结
实验室管理机制篇3
【关键词】学科竞赛；现代传媒实验室；管理体制；运行机制
现代传媒实验室是国内高校实验室的一种，一般涵盖新闻、广告、传媒等专业，仪器设备较多，具有自己的特殊性，在管理与运行方面有很大研究空间。本文以吉首大学的现代传媒实验室为研究点，整体观照此类实验室的管理体制与运行机制。
一、学科竞赛背景下的现代传媒实验室开放现状
实验室是人才培养的基地，是科技创新的摇篮，是社会服务的窗口。实验室是高校进行教学和科研的重要场所，实验教学是实现人才培养目标的重要教学组成部分，相对于课堂理论教学，它具有直观性、实践性、探索性和启发性等特点，在创新人才培养中具有不可替代的作用。大学生学科竞赛是推动学院学科建设的重要途径之一，也是培养大学生创新能力和专业技能的重要方式，以竞赛的方式进行人才培养已经成为高校的共识。随着学科竞赛项目的增长，实验室的功能也在这变革中悄然发生了变化，它除了实践教学功能，还增加了竞赛作品“生产车间”的功能。
二、现代传媒实验室开放形式的特殊性和实验室管理方面存在的困难
现代传媒实验室不仅承担常规教学任务，而且因为涵盖的专业都为应用型专业，对开放的程度要求较高，各种竞赛、练习、实践形成了实验室的特殊开放形式。实验室的特殊性给管理带来了困难，具体体现在三个方面：一是管理工作量增加。从上表统计数据来看，实验室每学期因为竞赛增加课时21941个，占总课时36.7%。实验室每周开放6天，每天开放12个小时，管理者投入的工作量明显增加；二是管理难度增加。摄像机、照相机的正常教学使用与管理与课外不定期的借用导致借还时间长，使得实验室管理人员要协调好教学与课外开放的关系。学科竞赛给非编室的管理难度加大，周末、晚上学生借用设备的频率高，管理难度大。三是设备的老化和损耗增大。各种竞赛以及大学生创业团队孵化工程，给创业团队提供设备、场地支持，设备的使用率明显提高。设备使用率提高后，设备的损耗增大，维护压力增大，设备的存量不够，需要增加设备投入。
三、现代传媒实验室管理体制、运行机制与实际运行存在的问题
通过对现有的实验室管理体制与运行机制进行研究梳理，发现其已经不适宜现在的实际运行情况，需要做出修订完善。集中体现在三个方面：
一是管理体制陈旧残缺，内容不够。目前沿用的管理制度是在学生规模不够大，仪器设备数量少，各种竞赛少，课外活动少的时代背景下制定的，适用于当时的实验室。实验室制度的内容上主要针对实验室的安全管理、仪器设备管理、实验室教师的管理、实验室卫生等方面，对课外竞赛等方面的管理未纳入制度，甚至新建的一些机房都没有专门的管理制度，因此，对比当下的情况，沿用的制度是陈旧残缺的。
二是管理体制过于死板，对课外开放限制过严。因为设备少，经费紧张等多种客观原因，以往的制度对仪器设备、场地的管理做了很多严格限制，譬如为确保教学的使用，原则上禁止学生课外使用设备，周末一般不向学生开放。为减少设备的损耗，延缓设备的老化，对学生的借用都做了限制，不鼓励学生积极外出练习，更谈不上主动和校外单位进行合作，共享设备和人力资源。
三是缺少新的科学的运行机制。以往的管理制度以限制和封闭为导向，其运行机制自然是围绕教学中心转，新的制度以开放和鼓励为导向，需要新的科学的运行机制，需要从人力投入、管理经费投入、设备投入等方面形成科学的运行机制。
四、在实验室配套改革和制度完善方面的几点意见
一是解放思想，重视对应用型专业人才的培养。在实验室的建设方面决策层领导尤其需要解放思想，正如北京工业大学前校长、教育部高校实验室建设指导委员会主任左铁镛院士所说：“我觉得第一位的还是理念、观念上需要进一步提升，正确认识实验室的作用。而这个提升首要的是领导，各级领导都要提高认识。”
二是以育人为本，发挥实验室在人才培养方面的作用。将传统意义上的以教师为主导的实验教学合理过度到以学生为主导的综合实践应用可充分调动大学生的积极性和主动性，增强学生之间的团队合作意识，提高分析问题和解决问题的能力，激发学生创新意识。教育部副部长吴启迪在全国广告艺术大赛首届颁奖典礼上讲到：“随着社会经济发展对高等教育人才培养质量的要求越来越高，高等教育必须坚持科学发展观，以育人为本。进一步加强大学生思想政治教育和创新能力、实践能力的培养。”
三是扩大实验室开放，鼓励学生参与各种竞赛和实训。竞赛不仅能激发学生的潜能，而且能加强高校之间交流，检验人才培养质量和办学水平。校级以上的各种专业竞赛，对学生专业能力、创新能力的提高极其有效，现代传媒实验室可以成为竞赛作品的生产工厂。应用型专业对课外实训的要求非常高，从制度层面鼓励学生课外借用仪器设备，宁可让设备使用坏，也不可让设备存坏。实验室不仅面向本专业学生，而且要面向其他专业的学生开放，充分发挥多学科综合优势，为人才培养、科技发展、经济建设和社会发展提供服务，实现资源共享。
四是加大经费投入，确保实验室高效有序运行。如今，各种竞赛越来越多，已有越来越多的学生自发地、积极地参加到高校承办的各类学生学科竞赛中来。对竞赛组织者而言，参赛人数的增加意味着工作量和经费的增加。随着竞赛的常态化，实验管理人员只有将竞赛这一部分工作量纳入到教学安排中来，并建立合理的管理体制和运行机制，才能确保实验室开放与学科竞赛的良性互动循环。
五、结语
现代传媒实验室已经进入发展的新阶段，特别是在2014年教育部大力推动职业教育的时代背景下，高校更应解放思想，对实验室的管理体制和运行机制进行改革和完善，以适应应用型人才培养的需要，充分扩大实验室的开放度，为实验室的科学高校运行提供各种保障。
参考文献：
[1]徐德龙，张美玲.关于高校新建专业实验室建设的几点思考[J].中国科技信息，2011（4）：259.260.
[2]左铁铺.高等学校实验室建设的作用与思考[J].实验室研究探索，2011（4）：1-5.
作者简介：
梅黎，硕士，助理经济师.
实验室管理机制篇4
关键词：计算机实验室；高效管理；实践
随着信息技术的快速发展，计算机技术在现实中的应用越来越广泛，计算机技术在高校教育中的重要作用也在不断显现。各种计算机相关的考试、上机实践、课堂教学等等活动的进行，给计算机实验室的管理工作带来了巨大的挑战。计算机实验室属于一个人员流动较大的区域，需要大量的专业人员对其进行日常的维护管理，此外，由于计算机技术的更新换代速率较快，相关管理人员的业务水平也要不断随之更新，才能够更好的完成本职工作。所以对计算机实验室进行科学高效的管理势在必行。
1.对实验室中的硬件设施进行科学合理的安排
优秀的实验室硬件条件是保证实验室正常高效运转的基础和重要因素。伴随着信息技术的快速发展，计算机软硬件方面的更新速度惊人，但是高校计算机实验室的更新则要遵循循序渐进的原则，相关的实验室管理人员应该从自身实验室的实际情况出发，结合未来建设的方向，对实验室硬件方面进行统一的规划安排，在保障教学内容顺利开展的同时不造成不必要的浪费。更新换代的过程不可避免的会出现新老设备并存的现象，这时可以将老设备统一安排到一个实验室，在这些设备上安装简单的程序和软件，不仅为一些基础较差的入门学生提供增长计算机实践知识的场所，还可以进行一些计算机基础知识方面的教学使用。对于一些对硬件要求较高的课程和实践操作，可以安排在一些硬件设施较好的实验室进行，从而充分的保障课程的顺利进行。这种硬件管理方法不仅能够充分的满足计算机实验教学过程，而且对于计算机实验室设备的更新换代起到了一定的衔接作用，还能够避免一些并没有完全过时设备的浪费现象。
2.科学合理的管理制度的制定
对于计算机实验室的管理工作来说，日常的管理内容可谓是错综复杂。其中既有实验室的使用者如：老师、学生等人员在实验室中的管理，还有实验室中的各种设备、器材以及相关文件的管理工作。如此复杂繁重的工作就需要建立一整套明确的规章制度来进行管理，从而让管理人员在处理个重工作时都能做到有章可循。而且这些规章制度要根据实验室的不断变化做出及时的调整，做到实时性，并放置于显著位置每一项工作都严格执行这些规章制度。从而保障实验室的管理工作顺利科学的进行。
规章制度能否顺利的实施执行很大程度是由其合理性和可行性决定的，因此在进行规章制度的制定时，要从长远的角度出发，对实施过程中可能遇到的问题进行周全的考虑，从而使其在长时间内，充分有效的发挥其应有的作用，保证实验室管理工作的正常进行。现实中，实验室可以制定一些关于使用者使用方法、管理人员职责、实验室安全、实验室设备管理等等内容的制度，在这些制度的约束下，各类人员设备在实验室都会受到相应的管理，即使是再复杂繁琐的工作也会变得井然有序，从而使得实验室发挥其做大的作用，保障实验室教学实践活动的顺利开展。
3.计算机实验室相关管理人员的建设
在当前的高校实验室管理人员中，多数人属于教学辅导人员的性质，在他们的工作中同样肩负着教书育人的重任，是计算机教学中不能忽视的力量。在日常工作中，计算机实验室管理人员不仅要对实验室的设备以及软硬件进行必要的维护和更新，还要承担学生上机实践过程中的教育引导工作，这就要求管理人员在内心深处对工作有一个充分的认识，除了过硬的专业知识外，还要有较强的责任心。在学校计算机实验室中，需要面对的学生人数众多，并且之间的知识层次参差不齐，相应提出的问题也可以说是五花八门，从这点来看，实验室管理人员工作中要有一定的耐心，对于各种问题做到有求必应，充分做好自己繁琐平凡的工作。除此之外，实验室相关管理人员还应该具备较强的专业知识，因为实验室的相关设备在长时间的运转过程中，难免不会出现这样那样的问题，只有掌握了坚实的专业知识才能够在最短的时间内排除故障，保证相关课程的顺利进行。与此同时，信息技术的高速发展，使得相关的计算机软硬件设施更新速度较快，实验室管理人员在扎实专业知识的同时，还要不断更新知识层次，努力掌握先进设备技术的相关知识，从而在不断更新的时代，更好的为师生提供优质服务。
4.建立合理的工作机制
首先，应制定实验室工作人员的学习机制，目前，许多高校都在加大对计算机实验室的硬件投入，然而，要让这些设备发挥它们最大价值，还得需要实验室管理人员具备专业水平，因此学校需要制定相应的工作机制，以促进实验室工作人员自身建设。
应当按照教学要求，适当安排实验室人员的进修和培训，这是提高实验室工作人员素质的一个重要途径。计算机技术日新月异，已经和许多学科都有交叉，计算机系统与学生的考验，这就要求实验人员要经常关注最新发展动态。如果能够适时安排相关实验人员参加进修培训，给他们创造提高素质的机会，同时加大与其他院校的技术交流，学习他人的先进实验室管理模式和方法，作好业务培训工作，就能更好地提高实验教师的业务水平。
其次，应重视实验室管理工作，因为这直接关系到实验队伍是否稳定，由于实验技术工作的繁杂，待遇又偏低。重视实验教学队伍建设，制定相应的政策，采取有效的措施，鼓励高水平教师投入实验教学工作是搞好实验室建设应特别注意的。对实验室技术人员采取相应的激励机制，公平合理的工作考核制度，最大限度地调动实验室技术人员的积极性、创造性，是稳定实验队伍的一个重要因素。当然，实验人员也要不断提高自身修养，工作中要有敬业奉献的精神。
总之，只有实验室管理人员不断地研究探索新技术的发展，研究新形势下教学要求的具体特点，认真地总结和探索，将相关的新技术应用在实验室建设和管理中，才能更好地为教学服务，发挥实验室在现代教育中不可或缺的重要作用。
参考文献：
[1]徐飞，浅析高校计算机实验室管理，科技信息，2008(18)
实验室管理机制篇5
[关键词]高校实验室；实验室建设；实验室管理；
中图分类号：o6-31文献标识码：a文章编号：1009-914X（2015）33-0254-01
高校实验室作为实验教学、科学研究和服务社会经济发展的重要场所，不但肩负着高素质人才创新能力、创新意识以及实践能力培养的重任，而且也承担着国家重点科研项目以及服务地方经济建设和发展的重要使命[1]。就目前教育状况来看，结合各高校实验室建设与管理情况、高校毕业生的创新实践能力以及社会用人单位的反映来看，高校实验室建设仍存在诸多问题，诸如，实验室基础设施和硬、软件建设陈旧落后；实验室管理体制不健全；实验室建设经费投入力度不够；实验教师队伍结构不合理，整体素质有待提高等[2]。针对目前高校实验室建设与管理方面存在的问题，文中就如何加强高等学校实验室建设，提高实验室科学化、规范化以及信息化管理水平，提升教学质量等问题提出了对应的解决策略。
（一）国内实验室建设与管理现状
关于实验室建设与管理方面的问题，国内高等教育研究者以及高校教学管理者分别就理论与实践两个层面，从不同角度展开了研究。如，赵永俭[3]等在论高校实验室建设与管理中，着重探讨了实验室建设与管理的指导思想、基本思路、建设内容以及建设方法，提出了实验室建设总体规划的四个模式以及关于重点实验室的激励机制。李萍等[4]在高校实验室建设方案研究中，分析了实验室建设存在的问题，提出了以人才培养为目标，面向社会企业发展需求，建设集教学和科研于一体的特色实验室，基本形成以人才培养兼顾教学、科研以及对外技术服务的实验室建设指导思想。邬锡琴[5]等在全面加强实验室建设的重要举措中，探讨了现行高校实验室建设中存在的问题。结合高校创新人才培养目标，提出了强化实验室建设的主体地位，加大资金投入力度，完善实验室管理体系，加强实验室技术队伍建设，统筹规划，优化实验资源配置，强化特色实验室建设等措施。
（二）实验室建设与管理设存在的问题
通过搜集调阅文献资料，结合自身院校实验室建设情况，发现各高校在实验室建设与管理上存在诸多共性问题，具体如综述如下：（1）实验教学主体地位不明确，受传统教育观念影响和“理论教学为主，实验教学为辅”的教学方针，致使实验教学得不到应有的重视。②资金缺乏，实验室设备陈旧落后，配套设施不齐全，无法有效发挥其综合效能。③实验室现有管理体制与评估机制不健全，实验室管理体制尚未制定科学的统一标准，缺乏规范化管理。④实验室师资队伍结构不合理，缺乏实验专职教师，无法形成有效的实验技术队伍梯队。⑤实验室管理分散，实验教学资源不能共享，造成实验设备资源浪费，导致实验室利用率偏低[6]。
（三）对实验室建设与管理采取的策略
1.更新建设理念，加强实验室主体地位
着教育事业的飞速发展，高校实验室人才培养功能日益凸显，高校实验室管理者应提高认知能力，转变“重理论，轻实践”的教育观念，建立融知识传授、创新实践能力培养、素质教育全面协调发展的教育新理念，深刻认识理论教学与实验教学二者之间相互依存、相辅相成的辩证统一关系，加强实验和实践教学改革。
2.加大实验室建设资金投入
在实验室建设中，高校可以采取“立项审批、集中投资、重点建设、招标采购、效益评估”的方针，建立长久有效的资金投入机制。针对特色专业，要提高层次，加大对重点实验室建设的资金投入和政策支持；对于基础专业，要强化基础实验室建设，拓宽职业口径，突出重点，以确保资金得到有效配置。
3.完善管理体制，促进实验室科学化、规范化管理
就完善实验室管理方面，目前多数高等学校都在不断推进改革，根据自身实际情况形成了不同的管理模式。但就总体而言，在管理体制、创新机制、管理机构和制度建设等方面仍有待加强。另外，要理顺实验室管理体制，创新实验室运行机制，建立健全实验室管理制度，积极探索新的管理模式，充分发挥实验室的功能、作用和效益，确保实验室能够高效运行。
4.创新管理方式，积极推进实验室信息化管理
鉴于互联网在实验室管理系统方面所具备的技术优势，为实现实验室信息化管理，高校首先要搭建结构合理、功能齐全、性能优越且能与实验室相融合的信息网络平台。可根据自身发展规划及专业设置情况，重点引进或自主开发适合适应性强、功能完备以及性能优越的管理软件。高校领导要高度重视实验室管理信息化工作，学校要不断加强和完善信息化基础设施建设，建立信息化管理的长效培训机制。
5.加强实验室师资队伍建设
为打造专业技能强、综合素质高的实验教师队伍，高校要更新教育观念，完善培训制度，制定奖励政策，完善激励机制，具体工作可从以下几个方面入手：①转变“重理论，轻实践”的教育理念，高度重视实验教师队伍建设，不断提高实验教师在学校办学中的地位；②通过定编、设岗、招聘、竞争上岗等多种举措，改善实验教师结构，形成合理梯队；③制定奖励政策，完善激励机制，充分调动实验教师工作的积极性和创造性[7]；④创新考核机制，制定科学、有效的考核制度，使专业技术评审工作常态化。
6.优化资源配置，实现实验室资源整合与共享
目前，我国多数高校实验室建设与管理方面普遍存在实验室规模偏小、重复建设、管理分散、职责范围不明、实验设备利用率不高、实验室功能和效益得不到充分发挥等不良现象。为优化实验资源配置，实现资源整合与共享，高校要理顺实验建制，调整实验结构；强化基础，提升层次，增强实验室建设整体实力；统筹规划，充分整合，合理设置；要勇于打破条块分割和资源垄断格局，加强跨学科教研室沟通，实行开放性、协作性管理模式。
（四）结语
实验室是高校教师从事实验教学和科学研究的前沿阵地，是培养创新人才，服务地方经济发展的重要场所因此，高校要高度重视实验室建设与管理工作，积极探索与实践，统筹兼顾、合理规划、深化改革、优化结构、创新管理模式，充分发挥实验室资源优势，提高实验教学水平，为创新人才培养、创新型社会的建设以及社会经济的持续健康发展提供有力保障。
参考文献
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[3]赵永俭，汪春华，朱西桂.论高校实验室建设与管理[J].实验室研究与探索，2003，22（3）：105-106.
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[6]白志学，刘淑云，马滨基，等.实验室管理体制的改革与建设[J].实验室研究与探索，2004，23（8）：95-97.
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实验室管理机制篇6
关键词：计算机实验室；资源配置；日常管理制度；队伍建设
高校计算机实验室是为学生学习实践计算机的重要区域。在高职院校，无论是否是计算机专业，其实践教学工作都十分重要，这就提高了对实验室的要求。但是，当前部分高职院校的计算机实验室，由于承担过多的实践教学任务，难以抽出专门时间对实验室进行维修管理，且维修管理工作往往是由学校聘请工作人员进行的，很少给学生提供操作实践、锻炼自己的平台和机会，导致资源的浪费。
由学生构成计算机实验室管理工作的主力军，具有重要意义：第一，可以让学生对自己所学知识进行实践验证，加深了对知识的理解程度；第二，锻炼了学生的动手实践能力，尤其是管理维护实验室的能力。在学生充当计算机实验室管理工作主力军的同时，老师则充当着指导性的角色，这就给学生提供了更多的提高自我的机会，便于形成师生共管的计算机实验室管理新模式。
一、优化计算机实验室资源配置
在计算机实验室内，硬件设施的资源配置情况直接影响着实验室的高校运行。实验室的计算机硬件设施一般是分期购买引进的，即存在技术水平间的差异，这就需要计算机实验室管理人员根据实验室的实际硬件设施状况，在满足学校教学任务的基础上，兼顾计算机硬件设施的使用时间等因素，对实验室计算机新旧并存状况进行妥善管理，实现实验室硬件设施资源的优化配置。
对实验室计算机进行优化配置中，如若按照时代潮流的要求，则要将全部计算机进行淘汰，这必将导致巨大的资源浪费，并且也是不现实的。因此，我们可以将陈旧但尚可使用的计算机集中到一个实验室内，为学校大一新生学习基础知识提供便利，如安装一些对计算机硬件要求不高的打字办公软件等来满足学生学习的基本需求；也可以为计算机专业的学生提供组装计算机硬件、维修实验室系统安装于调试系统的机会，以提高学生的动手操作能力，如维护管理实验室计算机操作系统的能力、实验室计算机网络组建的能力以及判断处理计算机故障问题的能力等；针对一些专业基础较好的学生，我们则可以让他们利用实验室硬件较好的计算机，安装最新软件，如3DmaX9、JavaCaD2012等，来满足学生的学习需求，同时也完成学校的实验实训的教学任务等。采用这种管理模式不仅可以保证完成教学计划大纲的要求，同时又可以满足学生参与实践、提高自我素质的要求，并将取得较大的成绩。
二、建立健全实验室日常管理制度
计算机实验室的日常管理工作内容十分复杂，这既包括对专业老师教学工作的日常管理，又包括对上课学生的管理工作，因此如若实现计算机实验室管理工作的有序进行，必须建立健全实验室日常管理制度，使各个专业老师在工作中有据可依，使学生在日常学习中受到规范的约束。同时，一旦发生突发事件，实验室可根据管理制度进行妥善处理，从而保证实验室管理工作的顺利进行。
计算机实验室作为一个面向全校开发的实践操作室，既对计算机专业学生开放，有对非计算机专业学生开放，因此可以面向全校招生学生助理，来以实验室人员身份开展管理工作，这有助于提高学生的综合素质，又可改善计算机实验室的管理工作。在由计算机实验室助理管理实验室之前，需要对其进行严格的教育管理培训，这包括以下几个方面的内容：第一是管理教育与素质教育；第二则是学习实验室规章制度，深入认识计算机实验室宗旨目的等；第三是学会对实验室系统保护软件的安装管理，学会对计算机实验室硬件设施的维护等；第四是对学生进行安全教育；第五是对参与实验室管理工作的助理学生实行严格的考勤制度，要求其做到工作中不迟到不早退不无故旷工、有事需事先请假等，以让这些学生较早的接触企业管理模式，并培养学生的组织协调能力与处理人际关系的能力等。为提高学生参与管理计算机实验的积极性和主动性，学校可适当对其进行生活补助以及一定的奖励，来逐步完善学校计算机实验室的管理体制。
计算机实验室管理体制机制完善与否直接关系到计算机实验室能否高效运行，管理制度越是完善清晰，越能够保障学校教学计划任务的完成，实现计算机实验室的开放有序，资源配置良好，学校各类教学考试工作顺利进行等。
三、加强计算机实验室队伍建设
提高计算机实验室管理工作效率需要加强实验室队伍建设，即建立一支思想觉悟高、专业素质强的实验室管理队伍。实验室工作人员属于学校的教学辅导人员，主要负责学校各个专业学生的实训管理工作。在实训管理工作中，实验室工作人员承担着在实践中教书育人的责任，因此必须加强队伍建设。
实验室工作人员负责着维护实验室设备工作，这包括对硬件设施相关软件的维护与更新、调试与安装，还负责着与专业老师一起指导学生进行实验等工作，即实验室管理人员工作任务较为繁重，这就要求实验室工作人员需要具有较强的责任感与事业心，同时也要具有较强的专业素质等。在指导学生参与实验时，实验室工作人员需要有耐心地对专业基础不同的学生进行指导，努力做到有求必应、有问必答。由于实验室工作人员不仅需要对实验室进行管理，还要对相关知识进行口授，这就要求实验室工作人员既具有较强的动手操作能力，还需要具有较强的语言表达能力。此外，由于当前计算机技术更新换代周期缩短，新技术层出不穷，这就要求实验室管理人员要积极学习新的计算机知识来提高自己的专业素养，以满足实验室管理工作的需要，满足为全校师生服务的需要等。
参考文献：
实验室管理机制篇7
关键词:有机化学实验室;管理;创新
1引言
有机化学实验室管理十分繁琐。从实验室试剂的管理、玻璃仪器的管理、安全环境的管理和三废的管理规范化与创新性4个角度着手，开展有机化学实验室管理创新策略研究，强化有机化学实验室的管理水平，全面发挥有机化学实验室在实验教学中的作用［1］。
2有机化学实验室试剂的管理
有机化学实验室中试验试剂有着多种多样的品种，大部分有着易腐蚀、易燃、易爆等特征，倘若对这些试剂使用管理不当，不仅仅会对教学有序开展构成不良影响，还会引发中毒、火灾等一系列安全事故，对人身、财产安全构成极大威胁。因此，务必要对试剂开展科学规范的管理。现阶段，在有机化学实验室中，一些试剂的摆放、种类及数量等往往通过实验教师的记忆，经常使得各学期重复制定采购计划，对同一试剂进行数次购买的现象屡见不鲜;又由于实验教师总是存在更换情况，使得同一试剂过多累计，同时造成资源、空间的浪费。鉴于此，有必要构建试剂分类存放制度，开展好有机化学实验室试剂管理，对实现有机化学实验室管理规范化有着重要的促进意义［2］。强化有机化学实验室试剂管理:(1)所有试剂均应当配有清楚明确的标签，合格密封，对危险品试剂予以特别标志。(2)于低温干燥通风环境下对易燃、易爆试剂进行储存，严禁烟火。(3)针对易变质、易挥发、易氧化的试剂实施密封对策，尽可能缩减试剂库存量，对试剂申领数量进行控制，必须进行及时预定，确保正常使用。(4)将常规、无机盐类固体储存于试剂柜中，明确将还原剂和氧化剂分开、酸性物质和碱性物质分开，切忌混于一起存放，以防止形成反应。
3有机化学实验室玻璃仪器的管理
有机化学实验是一类消耗型的实验，大部分器材均为玻璃材质。一些学生初次接触实验课，操作不流利，再加上玻璃仪器极易破碎，现阶段有机化学实验室中，实验仪器摆放十分混乱，就好比玻璃仪器、铁质物件、橡胶皮管等放置在一起，圆底玻璃仪器肆意放置等，极易造成不必要的玻璃仪器损失［3］。部分不常用、较昂贵的玻璃仪器同样储存在学生橱中，不仅占用了空间，还极易造成损坏。强化有机化学实验室玻璃仪器管理:(1)常规玻璃仪器管理。对实验室常规玻璃仪器进行科学使用，开展量化管理，有效减少玻璃仪器破损情况发生。为了提升学生责任心，可考虑推行学生管理责任制，即将实验室一些常规玻璃仪器，好比烧杯、三角杯、量筒等分发给学生，由他们自行管理，每次实验完毕后开展自我检查、组长检查及教师监督及学期末的清点。(2)不常用、较昂贵玻璃仪器管理。部分昂贵的玻璃仪器在一个学期中通常只会使用到几次，好比克式蒸馏头、空气冷凝管等，不可将它们长时间储存于学生橱中，应当对它们开展规范化管理，标号编组，并由实验教师单独存放，需要使用到时在发放给学生。(3)实验室自制玻璃仪器管理。有机化学实验室部分玻璃仪器要求自制，好比一些玻璃连接管、安全瓶等。该部分玻璃仪器制作起来极为麻烦，因此同样应当标号编组，单独存放。
4有机化学实验室安全环境的管理
有机化学实验室是广大师生进行工作、学习的重要场所，为了工作、学习的有序进行，务必要做好有机化学实验室安全环境管理工作［4］。有机化学实验室中，有着各式各样的试剂、药品及玻璃仪器等物品，极易发生毒害、爆炸等安全事故。要想实验室不出现混乱场面，确保师生人身安全、实验室安全，务必要强化有机化学实验室安全环境管理:(1)制定健全完善的安全管理制定、安全守则，强化安全防范对此，就好比配备急救药箱、灭火器械等。(2)营造良好的有机化学实验环境，确保实验室内空气清洁卫生，配备抽风装置、通风窗等。(3)尽可能保证实验室不会对室外、水源形成污染，采取科学规范的“三废”处理对策，对有机废液、固体废弃物及无机废液进行分类收集，并定时予以统一处理。(4)推行环境卫生值日制度，每次实验完毕后要求值日人员开展实验室环境卫生打扫工作，值日人员务必要确保公用仪器、试剂、实验台面、水槽等清洁卫生。
5有机化学实验室三废的管理
有机化学实验室“三废”指的是实验期间对应产生的废弃、废渣、废液。有机化学实验过程中“三废”情况十分严重，如果不开展处理直接排放，势必会对室外、水源形成严重污染［5］。鉴于此，应当强化有机化学实验室“三废”管理:(1)针对有机溶剂废液性质，对其进行尽量的回收利用。(2)有机化学实验过程中，尽可能对试剂用量进行控制，最大限量缩减“三废”产生量，缩减污染。(3)结合有机化学实验室“三废”特征，对它们开展分类收集、存放及统一处理。
6结束语
总而言之，有机化学实验室管理是一项繁琐、复杂的工作，相关人员务必要不断钻研研究、总结经验，全面分析现阶段有机化学实验室管理存在的问题，自从实验室试剂的管理、玻璃仪器的管理、安全环境的管理和三废的管理规范化与创新性4个角度着手，开展有机化学实验室管理创新，积极促进教学有序开展。
作者:石岩单位:沈阳广播电视大学
参考文献:
［1］舒燕，王晓丹，史春越，盛永刚，孔祥文．有机化学实验室的安全管理浅析［J］．高校实验室工作研究，2010，(2):82－83．
［2］杨捷，柴文．有机化学实验室管理初探［J］．2009，(3):215－216．
［3］杜秀芳，刘伟娜，张梅兰．适应教学改革加强有机化学和药物化学实验室管理［J］．中国卫生检验杂志，2007，17(6):1120－1121．
实验室管理机制篇8
【关键词】高等教育医学教学实验室管理
【中图分类号】G64【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2013）07-0232-01
我国高等医学院的教学工作明显不同于其他专业，其中最为特殊的就是实验教学。实验教学作为医学专业日常教学最为重要的环节，为我国培育高等医学专业人才起到了基础性的作用。但是随着教学理念的逐步更新，以及教学手段的进步，传统医学教学实验室建设和管理手段已经无法适应新现实提出的新要求。这就要求我们对传统医学教学实验室建管进行反思，然和结合实际进行更新。本文就对我国高校医学教学实验室建管进行探讨。
一、我国高校医学专业教学实验室建管新要求
目前我国高等教育发展日新月异，随着社会对于医学专业学生提出的要求增多，医学院教学体制也在不断改革，而作为人才培养的基础硬件设施，教学实验室的建管也在不断改变。
（一）医学教学实验室的体制开始朝着综合化转变
随着现代医学的发展，其主要特点之一就是逐渐呈现各个学科之间的互相融合，而医学更是广泛的包括了自然科学以及社会科学在内的多种学科知识。在未来很长一段时间内，医学发展其突破口，就在于更为依赖生物学和化学、信息技术等的融合。为了让实验室教学工作可以更为适应这种学科融合的特点，就要求建设综合实验室。例如我们可以成立形态学实验室，将解剖学、病理学以及寄生虫学等实验室，合并到一个形态实验室内；也可以成立一个功能实验室，来研究药理学以及病理学和生理学。而对于各种外科、内科和临床学我们可以建立一个临床实验室来进行教学工作。根据笔者对我国多所医学院的走访调查，我国高等医学院在长期教学中，大都是采取单一实验室的设置方式，而各个实验室之间都是各自为政实现独立管理，这就很容易出现管理混乱以及设备借用上的麻烦。仪器上的重复设置导致学校教学效率较低，也浪费了诸多教学资源。例如当不同专业学生使用同一设备时，常常出现管理上的矛盾。
（二）对医学实验室进行网络化管理
在医学实验室的综合项目管理中，主要包括了对设备统计的管理、维修管理、报废登记管理等。这些综合管理信息，其特点就是繁多并且复杂。在传统实验室管理机制下，每个实验室都是封闭的，所以在数据上报以及汇总时很容易出现错误。那么在计算机时代，如何利用网络以及电算化来实现实验室管理的信息化，则是核心。
在传统实验室管理机制下，不仅实验技术较为落后，实验教学方式也只是对传统经典理论进行验证，很难完成目前提出的创新教学任务。所以我们应该对此进行改革，集中力量来建设综合实验室，或者实验中心，改进设备和管理机制来实现资源共享。
二、如何做好高校医学教学实验室建管工作
（一）从教学理念入手，在医学高校内树立起实验教改理念
学校应该积极的按照从基本技能到综合应用，再到培养学生的创新能力，这样的原则来进行。第一就是要对实验教学体系进行改革，从浅到深，从简到繁，按照学科特点来建设综合实验室。然后根据实验室将实验课程编排成体系。建设综合实验室或者实验中心，其最大的好处，就是可以缩减实验用房，这样就可以最大限度的利用教学设备，提高学校资源的使用效率。而综合实验室或者实验中心的建设，也可以改变过去单一实验室相对封闭的状态，将实验室改变为一个开放的系统。我们也可以按照功能来建设综合实验室，例如机能实验室、形态实验室以及模拟实验室和生物学实验室，然后对综合实验室进行统一的调配。
（二）做好综合实验室的规范化管理
在对医学院的实验室机制进行改革之后，实验室从教研室中独立出去，成立了综合实验室，这样综合实验室在管理机制上，就直属于学校的基础部，改变了过去隶属于教研部的状态，和教研部成为了平等的存在。这样一来学校就出现了实验室的新格局，自然要对此管理机制进行改革。这些都依赖于建设完整的规章制度，处理好实验室与教研室之间的关系，减少各个教研室使用实验室过程中的矛盾。我们要求实验室中心或综合实验室都做好规章制度建设，例如实验室的管理制度、使用制度以及档案制度，并且结合教研室的教学计划、教学进度，来实现对教学管理的规范化。
（三）加强实验设备管理
第三就是要加强针对实验室设备的管理。在建设综合实验室或实验中心之后，实验设备将不再隶属于某个教研室，在设备归属上将以实验室为单位。而由于各个教研室来共同使用实验设备，所以更应该做好设备维护和管理工作，以免出现纷争。但是目前来看大多数医学院，对此还没有就这几个问题形成共识。所以我们还需要不断摸索可行之路。
（四）采取各种措施来激发新制度的内在潜能
综合实验室或实验中心其最大的好处，就是可以更好的培养学生的实际动手能力。这就要求医学院要不断开展岗位培训来更新实验人员的知识储备，提高实验技术水平。在综合实验室发展背景下，还需要实现实验技术人员的通用性。在考核制度建设上，要利用各种激励制度来调动起综合实验室队伍的积极性。
（五）医学院要积极争取各种国家扶持政策
近几年，我国开始逐步对近数十年来医学院的教学成果以及教学环境等进行验收。我们应该抓住机遇，做好教学质量普查应对工作，争取更多的国家资金和政策支持，争取建立部级、省级实验室。
目前，我国各省市都逐渐开始对医学院实验室进行评估，其目的就是验收实验室教学成果，为之后医学院发展提供新思路。在这种新形势下，为了可以将医学院实验室建立成为部级、省级示范中心，我们更加应该认真总结教学经验，抓住机遇完成综合实验室建设工作，并且配套完善建设实验室管理机制。在重点做好硬件设备建设基础上，努力做好软件建设工作。
参考文献：
[1]宋卫萍.高校医学实验室管理的实践与反思[J].山西医科大学学报（基础医学教育版）.2007（06）
实验室管理机制篇9
【关键词】高等院校；计算机实验室；管理；维护
【abstract】withthesocialdevelopmentandprogress，theapplicationoftheinformationage，computersciencemorewidely.Universitiesarethecradleoftalentdevelopment，universitycomputerlabisoneofthecomputerexperimentteachingandtrainingofprofessionalsinbasicconditions，itisanimportantbasetocarryoutscientificresearch.Universitycomputerlabcanbenormalandorderlywork，relatedtothenormaldevelopmentofteachingwork.Universitycomputerlaboratoryandmaintenanceisanimportantpartofteachingandexperiments.Securityandintegrityofcomputersecuritylaboratoryequipment，isthemainworkcomputerlaboratorymanagementandmaintenance.
【Keywords】institutionsofhigherlearning；computerlabs；management；maintenance
1引言
信息时代的来临，计算机的应用空间越来越广泛，高校计算机实验室是为满足教学和实验的需要而建立的重要平台。如何使计算机实验室更好地为广大师生服务，及时排除计算机隐患，加强计算机实验室的管理与维护是计算机实验室管理与维护人员面对和需要解决的问题。
2高校计算机实验室在管理和维护中存在的问题
高校计算机实验室承担着提高高校学生实践能力、创新能力、实施素质教育的重要任务，是知识创新、技术开发的重要基地。计算机实验室的建立与应用，满足了教学和实验的需要，同时由于上机人员繁多，给计算机实验室的管理和维护带来了很多问题。
2.1计算机实验室中的计算机软硬件经常损坏
计算机实验室中离不开的是计算机，和很多外接的设备，移动硬盘、U盘，还有光盘等。这些设备都是实验室的耗材，如果保存不当就会受到损坏。在日常的维护当中我们需要给计算机安装杀毒软件和优化系统的软件。定期的清理计算机硬盘当中冗余的文件，让计算机系统的运行速度不至于降低。更是预防计算机感染病毒，计算机一旦受到病毒的侵害，就会造成系统及网络的瘫痪，严重的会受到注册表的修改，破解数据库密码，让计算机无法启动。这样不但会对系统造成攻击，对计算机也是有一定危害的，会减少计算机的使用年限。我们存在计算机内的重要文件还会被删除和修改，严重危害计算机的安全。
2.2计算机实验室存在安全问题
实验室的安全问题主要是计算机的电源连接，电压的稳定性等问题。因为实验室内的计算机的数量比较多，计算机要想运行就需要很多的电源线、插排、网线等。这些线路布满整个实验室，因为线路的数量多、分布分散，所以很容易发生电路故障，导致整个实验室电路出现问题，计算机不能正常的工作，更严重的还会引起火灾。实验室的安全问题还有硬件设备的保管问题，因为计算机实验室每天都有大量的人员进入，这些人员的素质良莠不齐，硬件设备有时就会出现丢失的现象，这种现象的出现无疑也是增加了计算机实验室的维护的工作难度。实验室存在的安全问题还需要工作人员的认真负责，不能掉以轻心，否则一旦出现问题就会出现很严重的后果。
3高校计算机实验室的管理与维护
计算机实验室的管理既包括对人员的管理，也包括对非人员的管理。制定和建立严格有效的规章制度是保证实验室工作正常开展的理论依据，只有具有了良好的管理体系，实验室管理人员才能照章办事，学生也可有章可循，良好的实验室环境才能够建立起来，计算机教学任务才能够顺利完成。计算机实验室的管理人员应该让学生履行实验室的规章制度，应该在学生上机过程中，对学生有一定的监管，计算机的维护及安全内容要对学生进行讲解，学生有了一定的安全知识之后就不会盲目的对计算机进行操作，造成不必要的机器故障。管理制度的建立不能走形式，一定要彻底的实施下去，管理人员也需要有过硬的计算机水平和丰富的管理经验，才能在于学生沟通当中发挥作用。
高校计算机实验室配备的计算机设备应建立完善的购进、维护、损坏、更新、检查制度及流程。对于新进计算机设备要做好备案，按照编号、规格、价值等条件进行分类管理，对于工作当中的问题做到及时登记，建立工作日志，严格交接班制度，做到发现问题及时解决，当时不能解决的问题要及时汇报，力争问题的尽快解决，力争做到管理无死角。计算机的主机部件常常丢失毁损，为了切实防范盗窃和破坏事件的发生，可以对机箱进行密封和上锁处理。由于高校学生涉及的专业较多，计算机水平不同，上机常会发生错误操作而导致计算机设备不能正确运行，另外有些学生会进行野蛮性操作导致计算机设备毁损。
4计算机实验室软件配置管理与维护
实验室软件配置管理和维护的一个难点就是学生安装错误程序。现在的学生都有自己的想象能力，好奇心也比较强，但是因为好奇心的存在，学生就会浏览很多不正规的网站，下载非法的软件，给计算机系统文件造成损害。还有很多学生不正常的使用计算机，安装游戏程序，不仅违反了实验室的管理规定，还给计算机带来了很多病毒，这些病毒安装在计算机当中，就会使计算机出现故障，让计算机软件不能正常的工作。如果出现以上状况，就需要对实验室的计算机进行系统杀毒，如果严重的话，还需要对计算机操作系统进行系统恢复。计算机实验室软件配置管理与维护重要的工作还是让学生了解系统安全知识，合理的对系统进行操作。
5计算机实验室环境的管理和维护
为维护计算机实验室的正常工作，对于计算机定期做文件备份，每学期都要对系统进行维护。建立计算机防护体系，有效预防病毒对计算机的侵害。在计算机实验室里要尽量避免灰尘，防止静电，上机人员进入实验室必须换上实验室的专用鞋套。实验室的温度控制在10摄氏度到30摄氏度之间，湿度控制在30%到80%之间。
6结束语
高校计算机实验室是实验教学基地，承担着计算机基础课和专业课的教学任务，由于实验室使用的人员众多，使用的频率较高，实验室的管理和维护面临的困难很多，经常出现计算机软硬件损坏，甚至出现计算机部件丢失的情况，这些无疑都是计算机实验室管理人员必须面临的问题。这就要求管理人员具备扎实的技术知识，认真的工作态度，还必须具有掌控全局的管理技巧。
参考文献
[1]刘云，曾树全，曾明.实验机房设备的管理与维护[J].实验技术与管理，2003.
[2]贾延江，林明河，陈步云等.高等学校仪器设备共享系统管理及运行的激励机制研究[J].实验技术与管理，2006.
[3]王筱莉.高校计算机实验室管理问题浅谈[J].中国现代教育装备，2009.
[4]刘震，张丽梅，宗虹.新时期高校仪器设备管理探索与实践[J].实验室研究与探索，2010.
[5]张丽莲.基于信息化手段的实验室管理模式探索[J].实验室研究与探索，2010.
[6]刘建伟，刘方军.重点实验室管理的新理念与新机制研究[J].实验技术与管理，2010.
实验室管理机制篇10
【关键词】高校；实验室；安全管理
引言
实验室是我国高校开展科学研究、实验教学、服务文化传承与社会发展的重要窗口和场所，通过构建科学合理的实验室体系，是有效提升院校的综合实力，构建体系完备的研究型院校的主要内容。在高校办学要求与教育理念得到快速提升的背景下，传统实验室安全管理机制的弊端日渐突出，进而使其成为实验室主要的安全隐患及管理漏洞。我国高校实验室普遍储存多种辐射、有毒、易爆、易燃等化学物品及容易发生触电危险的电子仪器及设备设施，加之实验室的工作环境，通常处于超低温、高压、高温及微波、强磁、真空、高转速、强电、辐射等危险环境中，如果在实验过程中，存在操作不当、存方不当等情况，将造成严重的安全事故，严重地威胁着学生与教师的财产与生命安全。因此安全管理体系，在实验室管理中拥有着难以替代的地位，同时也是推动实验教学有序进行的基础支持。
1.实验室安全管理所面临的新挑战
首先，责任压力增大。我国相关政府机关对实验室安全核查的力度与频率逐渐提升，国务院在《安全综合管理方案》中指出：增强实验室安全治理工作，能够有效预防重大事故的发生，保障高校师生命财产的安全。2015年，教育部在针对高校实验室安全问题上，明确规定，高校应积极响应上级号召，做好安全检查工作，保障实验室的安全性，如果发生重大安全事故，学校将作为重点单位进行深入检查。2018年中旬，教育部先后落实“飞行检查”机制，每个高校平均检查一天，并在检查过程中对待检院校不作提前通知。由此可见，我国教育部及相关政府部门对实验室安全管理工作的重视程度较大，学校所面临的压力和责任也得到明显提升。其次环保意识提升。安全事故是严重威胁国民生命财产安全的重要因素，是制约社会发展的主要因子，在追责体系日渐完善及安全检查力度不断增强的背景下，我国高校实验室环保意识也得到了普遍的强化。2015年教育部的安全检查活动，也从侧面充分反映出高校在实验室管理层面上的变化，并促使高校逐渐构建出科学系统的安全管理机制，使安全管理问题得到有效的破解，现阶段我国有部分院校已经建设了技术安全课，构建了相应的专项基金，全面落实教育部对季度、月度安全检查的要求，提升了高校的安全环保理念。最后是健康要求的增强，西方高等院校普遍开设了健康组织部门，譬如牛津大学的安全与健康委员会，其主要的工作内容是制定安全与健康管理的政策与方针，与此同时牛津大学还设立了健康咨询部门，由各专业的学生组成，以此为安全与健康政策的制定与完善提出策略。而香港大学也设有类似的管理部门，即环境、安全与健康事务处，并在实验室管理机制中拥有监督与咨询的功能。在我国社会市场经济快速发展的背景下，国民对幸福生活的需求日渐提升。对高校实验室管理来讲，构建温馨、健康、安全的工作条件和环境是学校教师与学生共同的需求，基于此，实验室不仅要满足环境舒适、湿度温度、分贝适宜的基本需求，还要构建出良好的健康保障机制，满足高校广大师生对实验室健康环境的需求。此外，在新形势、新挑战的背景下，高校传统管理制度的弊端与不足日渐突出，严重影响到实验室的安全管理工作。
2.实验室的安全管理现状
2.1管理制度不健全
责任主体模糊、多头管理现象严重，是实验室管理制度的主要问题。根据相关调查显示，我国高校普遍缺乏专门的安全管理机构，并且主要由不同职能的学院或机关承担，责任不清、政出多门的现象较为显著。部分院校的实验室安全管理工作有设备管理处、学校实验室及国资处进行负责，而部分院校的实验室管理责任主要由科研处和教务处按科研分类、教学实验等形式进行管理。表面上，实验室拥有较强的管理机制，然而由于多头管理的问题，导致各项安全管理工作难以落实到实处，无法满足新形式下实验室安全管理的发展需求。究其原因主要有以下两点，首先，缺乏专业人员。负责实验室安全工作的人员严重不足，并且在职人员普遍缺乏专业背景，在安全管理效率与质量层面上，差强人意，难以推动安全管理体系的顺利发展。其次，无法可依。根据相关调查发现，我国高校普遍缺乏安全领导小组，相关管理手段及理念较为落后，致使不规范的处理办法与事故认定，不完备的应急预案与监督机制难以得到有效的落实与实行，进而导致实验室管理工作处于无法可依的状态。
2.2管理经费不充足
我国高校管理部门普遍面临着教育资金严重不足的局面，过于注重科研领域的资源配置，从而忽视实验室资金的匹配，具体表现为，高校实验楼及实验设备设施相对老旧、建设资金及成本有限，并且大部分实验楼主要是通过其他房屋的改建与调整形成的，进而造成，烟感、监控、洗眼器等安全设施设备不到位，燃气管道、水电布局不合规，电线乱接私拉现象严重，此外办公区与实验区混在一起，极大地提升了教学楼的安全隐患。在化学实验室层面上，我国高校普遍缺乏相应的实际存储库房，导致大量危险试剂存放或储存在实验室内部，既不符合相关存储标准，又提升了实验室的危险系数，导致气瓶性质相冲、不固定的气体混放在一起，一旦出现任何电火花、电压紊乱等现象，将导致实验室火灾及爆炸等安全问题的发生，严重威胁到广大师生的生命安全。而在相关安全设施的投入上，由于经费的不到位，使气体泄漏、燃气报警等报警设施没有充分地应用到实验室安全管理的环节中，特别在民办高校院校中，经费不足的问题较为明显。
2.3监管机制不严谨
首先，在购买审批层面上，实验设备及药品的采购管理日渐呈现出多元化发展的趋势，且大部分销售市场不具备实验物品经销许可证，加之部分院校在选购化学品时，对采购物品的质量及价格存在较高的关注度，从而导致其对经销商的资历及许可证的重视程度不足，此外，我国大部分高校教师普遍存在“先上车后购票”的问题，致使实验室管理人员相当被动，难以根据实验物品的安全性与有效性进行安全管理。其次，在使用过程中缺乏相应的监督管理机制。高校实验室管理者在记录物品台账的过程中，存在简单记录或不记录的问题，造成管理者难以准确把握实验物品的应用明晰，影响了物品年度使用登记及统计工作。此外，实验室物品的使用时间不明、库存规模不清、随意取用现象严重，为校园治安及实验室的安全管理带来了严重的安全隐患。最后是废弃物处置问题。在实际的安全管理中，师生环保意识欠缺、废弃物处置不当、随意倾倒化学物品等问题，严重影响到安全管理的质量与效率，并且大部分实验室的废弃物管理程式混乱，没有根据相应的规章制度做好记录，标签、包装不合规，造成废弃物难以得到有效运输与转移。
2.4安全意识的缺乏
首先，培训不到位，虽然现阶段我国高校普遍开展安全教育工作，然而由于安全教育工作的不深入与不细致，导致完整的实验室安全教育计划与成熟的实验室安全教育机制难以得到有效落实，部分院校甚至出现教材与师资不足的问题。在这种教育体系下，高校学生将难以深入地掌握并理解安全教育知识，导致安全教育表面化、形式化、内容空泛，无法深入到学生的实验教学中。其次，技能培育不到位，根据相关调查显示，我国高校实验室所发生的安全事故主要由操作不当、物品存放不当等因素造成的。由于高校管理人员缺乏设备操作、设备使用、事故应急、三废处理等理论知识，导致事故发生后，实验室管理人员难以做出正确的判断，导致实验设备、设施及物品受到严重的损害，极大地威胁了高校师生的人身安全与财产安全。所以构建安全培训机制，提升实验人员的安全意识，能够有效增强高校实验室的安全系数，提高安全管理质量，推动高校人才培养机制的健康发展。
3.高校实验室安全管理机制的实践策略
3.1完善实验室安全管理制度与体系
科学合理的安全管理机制需要以完善的管理制度为支持，制度建设贯穿了高校实验室安全体系构建的全过程，需要高校相关负责人在全面梳理安全管理问题的前提下，结合对实验室制度的研究与分析，补充并完善实验室的管理制度，构建全面、系统的安全管理机制。通常来讲实验室安全管理制度需要从以下三方面进行建设。首先，加强安全管理的理念设计与顶层设计，构建出相应的工作小组或职能部门，负责各项实验室管理的实施、组织及领导工作，解决多头管理的问题。其次，落实安全生产的“齐抓共管、一岗双责、党政同责”等管理理念，即全面深化实验室管理制度的有效性、针对性与实效性。再次，引入措施有力、奖惩分明、责任明确的评价体系，提升安全管理的检查力度，落实隐患通报机制与隐患约谈体系。最后，加强实验室物品采购的处理、使用、存储、采购的监管制度，并要求高校在各项管理制度的构建与形成中，应参考地方或国家相关的法规法律体系，全面规范实验室管理的制度体系，使其有法可依、有据可依，使各项操作流程更具规范性与操作性。
3.2加强实验室配套资金的供给力度
为有效培养高校学生的环保与安全意识，规避实验室违规操作、随意排放危险废弃物问题，高校应构建出基于废弃物处置的管理经费，并根据实验室发展情况及废弃物处置规模，对专项经费进行动态化调整，以此实现合理利用实验经费的目标。在经费来源层面，废弃物的处置经费可由院校部分承担转变为全额承担，满足教育部对废弃物排放的相应要求。除此之外，在新形势背景下，高校应创立废弃物存放库房，并由二级学院的管理人员作为库房的管理者，使其在定期回收或整理散落在实验室中的危险物品及设备设施的过程中，规避高危废弃物对实验教师及学生的威胁。而在宏观层面上，高校应设置安全管理专项费用，其用途主要有，对实验室进行监控覆盖，改善气瓶房设备设施，购进并完善防爆设施，置办急救药品与洗眼器等设备等，以此在紧急情况出现后，最大限度地确保高校师生及实验人员的生命与财产安全。然而在专业人才匮缺的问题上，高校可将专项经费应用在专业人才引进、培训及奖励的层面上，提升高校安全管理团队的质量，推动高校实验室安全管理工作的全面发展。
3.3构建信息化的实验室管理机制
为有效提升实验物品的安全性与有效性，高校需要构建出集实验物品使用、存储、采购、回收等功能为一体的信息管理系统，逐步实现实验室物品现代化发展的目标。在实际的构建过程中，高校应通过招标的形式筛选出优质的经销上，并以此作为高校实验室实验物品的供应商。在实验教学阶段，高校教师和经过授权的学生群体，能够通过登录信息管理平台对所需要的实验物品进行检索与筛查，并在订单确认后，将数据信息共享给校级监管机构进行审核，随后由供应商安排送货，进而完成实验物品的筛选、采购及审核等工作。在这个过程中，高校管理者能够实时监控实验物品的采购流程、应用流程，从而为提升实验室安全管理质量奠定了坚实的基础。此外，课题组可通过信息管理系统对库存台账进行及时地更新，把握库房的存放量，提升库房的存储效率。与此同时，管理平台的数据统计模块，能够有效实现实验物品的回收统计、存量统计及订单统计的目标，使实验物品的“流向”更加清晰、更加具体，对规范高校实验室安全管理工作具有重要的现实意义与实践意义。
3.4深化实验室安全管理的培训体系
实验室的安全培训工作对降低安全事故发生率，提升实验室的安全系数具有重要的地位，然而由于受传统管理理念的影响及制约，导致高校安全教育工作存在流于表面化，形式化，对此，高校应在提升实验室管理者安全教育意识的基础上，加大安全教育力度。首先，实验室教师应在结合实验室安全管理工作的基础上，编写安全教育教材，制定安全手册，开设安全教育宣传栏或网站，利用安全讲座的形式提升学生的安全意识与能力，使实验室安全管理更具规范性、实效性与有效性。其次，高校应将实验室操作规范作为评价学生学科成绩的重要抓手，使学生在获取实验知识的同时，深化安全教育的内容，提升对实验室安全操作的重视。然而在具体实施的过程中，高校教师应明确实验操作在整个实验教学中的评价比例，如果比例较大，将严重影响学生的课业学习质量，如果比例较小，将难以引起学生群体对“规范操作”的重视，因此教师需要将操作规范与各项评价内容相结合，使其成为学生参与实验教学活动的重要组成部分。
4.结语