化验室安全管理规章制度篇1
关键词：实验室安全；安全管理；高等学校
一、引言
2001年江苏石油化工学院发生火灾，烧毁实验室；2001年广东工业大学某实验室爆炸，造成1人生命垂危、2人重伤和3人轻伤；2002年南京航空航天大学发生火灾，烧毁整栋实验大楼等等，一个个案例轻则毁坏实验仪器重则危及师生的生命安全。随着高校的高速发展，实验室的数量在不断增加，越来越多的师生走进实验室，如何创造一个安全的实验室环境，保证高校实验室安全而稳定的运行，是我们研究的新课题。
二、高校实验室安全管理的重要性
实验室安全关系着高校教学和科研活动能否顺利开展，同时也关系的广大师生的安全。高校中大量的课程在实验室完成，实验室里面集中了大量的师生，因此实验室安全管理十分必要。近年来各高校安全事故频出，引发事故的原因层出不穷，实验室安全管理刻不容缓。
三、高校实验室安全现状
伴随着时代的发展，高校的数量越来越多，实验室的建设也越来越受到各高校的重视，但是目前高校实验室的管理中重建设，轻管理，尤其的在实验室安全管理方面，存在许多不足。1.存在的安全事故。（1）进入实验室的人身危害问题。主要是师生在进入实验室后由于未严格按照规范操作，实验室管理也不严格落实安全制度，加上学生的安全意识不高，经常出现违规操作的情况，容易造成火灾与爆炸事故、生物与有毒物质泄漏、触电事故以及废弃物安全处理等问题。（2）实验设备安全问题。各高校在实验室的软硬件投入的力度逐年增加，实验室中存放了大量昂贵的高端实验室设备和大量的计算机，由于广大的师生频繁的进出，但是由于实验室工作人员普遍较少，难以做到时刻紧盯。各高校实验室也经常出现被盗的情况，由于部分学生不爱惜实验室设备，设备损坏率居高不下。（3）实验室硬件故障。当前各高校虽然在实验室中投入大量的资金，购买了大量的设备，但是由于重视程度不够，存在中投入轻维护的现象。在实验室的教学和科研过程中，由于人员多，操作不规范，实验室设备经常损坏，小问题逐渐积累成大问题、大故障。2.安全事故分析。（1）安全管理制度不完善。当前各高校在实验室的建设阶段投入大量的人力、无力和财力，但是到了后期的运行中，对实验室的管理工作不够重视，多数仅限于让实验室能用就行的情况，对实验室的安全管理工作不重视，缺乏系统的安全管理规章制度，甚至沿用过去的老规章制度，没有与时俱进。（2）实验室安全设施更新不及时。因高校办学资金不足，加之投入的短期回报率比较低，部分高校的实验室除了实验室设备陈旧，安全设施更是老旧，部分安全设备甚至无法使用，关键时刻根本无法发挥作用。（3）广大师生安全防范意识不强。广大师生都抱着侥幸心理，对于实验中的安全问题重视不够，开展实验室时，经常会出现不按实验操作流程进行操作的现象，极易引起安全事故，轻则毁坏实验设备，重则伤人害己。特别是部分高校的课程安排的大课，一个老师带着过百人上课，老师难以顾及所有学生，时常出现操作不规范、甚至违规操作的情况。一些实验室工作人员上岗前没有从事过实验室工作的经验，缺乏安全知识，部分实验室相关消防安全器材的使用培训不到位，在遇到紧急情况的时候难以正确的使用消防器材，应急能力差。
四、高校实验室安全管理的建议
1.制定完善的实验室安全管理规章制度。根据《高等学校实验室工作规程》《高等学校消防安全管理规定》、《中华人民共和国安全生产法》等国家和地方相关安全和环境的法律法规，结合实验室建设发展与近年来出现的新问题，制定切实可行的适合本校当前实验室建设发展的各项安全管理规章制度和实验室应急事件的处理预案，规范实验室工作的操作流程。2.实行安全责任制。从高校领导到主管实验室的直接领导提高安全意识，真抓实干，明确责任，避免走过场，更要避免全部工作责任推到实验室工作人员身上，制定合理的惩处措施，对于先进的工作人员要加强鼓励提高工作积极性，存在问题的人员要加强教育。3.消除潜在安全隐患。安全工作预防为先，各高校要经常性的对实验室安全大检查，对发现的安全问题要不留死角，防患于未然。4.加强验室人员人才队伍建设。高校进一步重视实验室的安全管理，加强实验室人才队伍的建设，制定合理的激励机制，提高现有人才队伍的工作积极性，同时可以适当引入一些高级人才到实验室队伍中去，建设一支有责任心、有能力、高素质的实验室人才队伍。5.强化师生的安全意识。很多安全事故都给了我们血淋淋的教训，安全事故的引起也是由于某个不经意的小问题引起的，没有发生事故的时候总是无所谓的态度，发生事故了总是后悔不及。所有进入实验室的人员都需要承担着实验室安全的责任，学校需要对每一名师生都开展安全教育，在实验室显眼的位置粘贴安全宣传画册，让每一名进入实验室的人员严格遵守规章制度。
五、结语
实验室安全关系着每一名进入实验室师生的人身财产安全，每一个学校都应该高度重视。强化实验室安全标准的建设，制定严格的实验室安全管理规章制度，并投入足够的资源，明确实验室工作人员责任，加强师生的安全知识教育，严格落实各项规章制度，确保师生的安全。
参考文献：
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化验室安全管理规章制度篇2
关键词：化学实验室、安全管理、事故
中图分类号：tU714文献标识码：a
一、前言
实验室是高校院校培养具有实践能力创新型人才的主要场所，近年来，教育体制随着学生课外科技活动、创新性实验项目、综合性设计性实验等改革的不断深入，传统的实验室安全管理模式已不能满足当今高校人才培养的需求，较完善的化学实验室安全管理模式为高校的人才培养带来了良好的机遇。一方面，为高校发展提供了源源不绝的动力；另一方面，为高校如何主动适应社会对创新型人才培养的新需要。
二、化学实验室安全管理及其安全事故
1.实验室安全管理的原则、内容和特征
化学实验室管理包括教学管理、软件管理以及仪器设备管理。化学实验室安全管理既渗透于上述三项管理之中，又贯穿于高校科研活动和实验教学的每一个环节，是一项独立的、不可或缺的实验室管理内容。在实验室安全管理中应坚持环保和以人为本的原则。首先，减少实验对环境造成破坏，避免化学试剂对环境造成污染。其次，坚持以人为本，将实验人员和间接接触实验人员的身体健康作为实验室安全管理的首要内容。
实验室安全管理包括两部分，即实验室安全硬件管理和实验室安全软件管理。前者是指实验仪器设备的安全管理，由此需要实验室管理人员定期对实验仪器设备进行检修，及时发现实验安全隐患，预防实验安全事故的发生。后者强调安全规章制度、安全责任、安全观念建设，从制度或者思想层面加强实验室安全管理。从全国范围来看，化学实验室的扩张已经成为一种趋势，在此背景下，实验室安全管理呈现出三方面的新特征。
（1）化学实验室实验结果不确定性增多
在实验室所开展的实验中，除了少部分实验室属于验证性或者常规性实验之外，大部分实验都是具有探索性的实验。因而，基于实验的探索性与未知性，实验中不确定的因素或者影响因子较多，“实验项目越多或规模越大，不确定性越明显”，进而增加了实验室安全事故发生的风险。
（2）化学实验室安全管理复杂性增加
新增加的实验任务对实验环境和实验条件都有着不同的要求。例如，需要在一些高压、超真空的环境下进行实验，或者需要面临更多的环境问题，如需要科学处理废气、废水或者固体废弃物等。这些新增加的实验任务，无疑增加了实验室安全管理的复杂性。
（3）化学实验室实验事故破坏性超常
实验室内部的实验布局较为集中，不同的实验项目混杂在同一个实验室内。如此混杂的实验环境增加了实验安全事故结果的超常性，一旦发生实验安全事故，实验污染会快速扩散到化学实验室周边的环境中去，从而增加次生事故发生的概率。
2.实验室安全事故的分析
根据实验室安全事故发生的原因，可以将实验室安全事故划分为三种类型，即人为原因造成的安全事故、仪器设备原因造成的安全事故以及自然原因造成的安全事故。具体来说，人为原因造成的安全事故又包括实验人员操作不当或者疏忽大意造成的安全事故、犯罪行为引发的安全事故以及敌对分子破坏引发的安全事故。无论何种原因引发的安全事故，在现实中都可以表现为以下5种形式。
（1）仪器设备破损事故
化学实验离不开电源的使用，在一些需要借用电源加热的实验中，一旦突然停电，正在运行的实验仪器设备极其容易受到损坏。
（2）毒害实验事故
毒害实验事故一般发生在化学实验中，由于实验人员违反操作规范或者实验仪器老化，实验中使用的化学制剂很容易误伤实验人员。而有毒气体也可以对接触人员造成伤害，甚至有的实验人员因为接触毒害的实验物质而死亡。
（3）火灾事故
火灾事故的发生多为人为原因。如实验人员在实验室吸烟或忘记切断实验室的电源，致使实验仪器设备因长时间通电而产生火灾。
（4）爆炸事故
爆炸事故的产生一方面是由于实验人员误操作而引燃易燃易爆实验物品，另一方面是由于实验仪器设备的老化，实验室管理人员没有及时发现这类故障，从而造成危险物品从实验仪器设备中泄漏出来，遇到高温环境或者接触火花发生爆炸。
（5）机电伤人事故
在冲击运动、带电作业或者高速旋转的机械性实验中容易发生机电伤人事故。机电伤人事故发生的原因主要是因实验人员操作不当，而机电伤人事故的表现形式为仪器设备挤压或者碰撞伤及仪器旁边的人员，或者仪器设备“老化而存在故障和缺陷，造成漏电触电和电弧火花伤人”
三、如何做好化学实验室安全管理工作
1.加强仪器设备的安全检查，确保仪器设备的安全
仪器设备是生物化学实验中涉及比较多的，这也是引发生化实验室安全事故的主要环境因素。对于实验室安全隐患排查来说，仪器设备隐患排查更直观，也是最容易预防的。但容易的事情，往往又是最易被人忽视的。实验室管理人员应定期对仪器设备进行安全检查，及时维护。对于冰箱、培养箱这类常年开机的设备，若仪器比较老旧的，要做好仪器报废和重新申购工作。学院也应加快仪器的报废和重新采购的工作，对于实验项目利用率高易损耗的仪器如电炉、恒温水浴锅、分光光度计等应多备几套，以防因仪器问题而影响实验教学。
2.提高师生的实验安全意识
规章制度的建设，每个实验室都很重视，而且已经趋于成熟，但是规章制度的实际效用却很少，更多时候是形同虚设。教师和实验室管理人员在实验前若未对实验室进行彻底的安全隐患排查，或者未对学生进行实验室仪器、药品等使用的安全教育，就会造成安全事故。师生对于实验室规章制度了解甚少，有些师生虽然知道但是对于具体条列却不清楚。因此，提高学生对实验安全意识必先提高任课教师的实验安全意识。只有教师自身安全意识足够高才能在实验过程中引导提高学生的安全意识。在实验教学过程中，任课教师应在实验过程中把好安全关，规范实验操作，特别是发现学生仪器操作不规范的时候，要注意多次演示并时常提醒。如发现学生在实验操作过程中相互嬉闹时，应及时阻止，进行安全教育，分析此类行为存在的安全隐患和可能导致的严重后果，只有在不安全行为发生时进行教育，学生才能有深刻体会，这比单一地组织学生集体学习规章制度和实验规范操作要有效得多。
3.加强硬件建设
畅通实验室安全通道。管理人员应平衡实验室仪器设备防盗与安全事故预防之间的关系，清除消防安全通道上的障碍物，对于门窗的加固材料应选取既防盗又符合消防安全的材料，一旦发生消防安全事故，实验人员可以通过门窗进行逃生，或者将贵重的实验仪器设备搬离实验室。对于实验室走廊、楼道放置的障碍物应及时清除。
增强实验室及其仪器设备的防火能力。加强对年代较为久远的实验室的改造，拆除私接的电源，对实验室的外墙、内墙结构进行改造，提高其防火、防灾的能力。对于实验室内部的仪器设备，可以通过改造的方式增强防火能力，或将旧的仪器设备及时处理掉，实现实验室仪器设备的更新换代。
加大对实验室安全设施的资金投入，提高对实验室安全事故的预警能力。增加对消防安全设施的后期维护力度，保障消防设施时刻处于良好的运行状态。此外，还需要增加实验室环保的资金投入，减少实验对环境的污染。
4.健全实验室管理的各项规章制度加强实验室监督管理力度
健全和完善各项规章制度才能使实验室工作有章可循、有章必循，实行科学化、规范化管理，使实验人员、教学任务、仪器设备、实验场所、各种技术档案及基本信息的建立和管理形成科学化、规范化、制度化的实验室管理模式.使学生和实验技术人员时刻遵守实验室规章制度，同时还要加强实验室监督管理力度。聘请实验室建设与设备管理经验丰富的退休专家和老教师协同技术实验中心组成监督检查组对全院实验室建设与设备管理的状况进行督查，及时发现问题并提出建议，为学校实验室建设与管理出谋划策，同时积极参与大型仪器设备的立项论证与评估，使实验室管理更科学、更规范。
四、结语
综上所述，化学实验室安全管理应坚持以人为本和环保的理念，两者并重。要注重考察实验对周围环境的影响，趋利避害，减少对环境的污染，实现化学实验与环境保护的可持续发展。
参考文献：
赵水俭汪春华朱西桂：《论化学实验室建设与管理》，《实验室研究与探索》，2003年06期
徐苗苗：《大众化教育背景下化学实验室建设与管理的问题及对策》，《黑龙江教育》，2006年07期
化验室安全管理规章制度篇3
关键词：化学实验室安全管理对策
Doi：
10.16657/ki.issn1673-9132.2016.01.012
实验室是高校开展教学和科研的重要场所，是学生进行实验与创新、发明与创造的基地，实验室安全是实验室各项工作正常进行的基本保证[1]。在各种实验室中，化学实验室与其他基础实验室不同，化学实验室需要经常使用大量易燃、易爆和有毒的化学品，加之化学实验过程中使用的各类仪器设备常处于高温、高压状态，因而其发生安全事故的概率要高于一般的实验室。因此建立一个科学、可行、有效的安全防范体系，不断加强和提升化学实验室的安全管理，才有可能最大限度地降低安全风险，为教学、考研、人才培养和社会服务提供安全可靠的软硬件环境[2]。
一、化学实验室安全事故的原因
（一）物的不安全因素
化学实验室使用的化学危险试剂较多，物的不安全状态无法避免，实验中使用的大都是些易燃易爆物品，以及一些高温高压仪器等，在实验过程中操作不当或者违反操作规程，很容易引发安全事故的发生。
1.化学试剂。实验中使用到的易燃液体如甲醇、乙醇、乙醚、丙酮等;易燃气体如氢气、氧气、乙烯气等;易燃固体如硫磺、五硫化二磷等，这些物质的燃点都比较低，经加热、撞击或遇到明火，会迅速燃烧，很容易发生爆炸。
2.剧。化学实验室经常需要使用一些有毒药品，以及一些剧毒的实验中间体，这些剧若保管不当或使用不当，将引起人体机能发生改变，严重的甚至会造成人中毒死亡。
3.危险化学品泄漏。有的化学实验的进行需要一定的温度和压力，甚至高温高压，而长时间的使用和溶剂的腐蚀，加速了仪器设备的老化，如果对仪器的维护和管理不到位，使得设备带故障运行，极易发生危险化学品泄漏事故，从而引发火灾、爆炸、中毒等危险，不但危及生命，还可能对环境造成一定的破坏。
（二）人的不安全因素
人的不安全因素，是指思想上不重视，精神状态不佳，能力上缺乏必要的技能和专业知识等。
1.安全管理政策不健全。目前许多高校化学实验室的安全都是由校办公室或保卫处负责，但化学实验室安全管理的内容非常复杂，不仅仅是简单的防火防盗，还涉及很多专业技术知识，若没有专业人员，很难有效开展工作，可能会因为错误的施救方法，而造成更大的危害。
2.安全意识。目前高校普遍存在重教学科研，轻安全环保的思想，安全意识薄弱。虽然在上实验课前，教师都会对学生进行实验室安全教育，尤其是对刚进实验室的大一学生，然而这种安全教育流于形式，老师讲，学生听，等到真正做实验的时候，学生把这些安全教育完全抛于脑后，不按操作规程，甚至违反操作规程，这就极易引发实验安全事故。
（三）管理缺陷
很多化学实验室没有制定严格的安全规章制度，让老师和学生无章可循。甚至有些实验室没有明确的安全责任人，安全管理的执行力度不够，出现推脱，混乱的等现象，致使人的不安全因素大大提高，引发许多安全隐患。
二、化学实验室安全现状
（一）人员流动快，安全教育难度大
近年来，随着各大高校的扩招，学生人数不断上升，实验教学及科研的场地逐渐增多，因此需要部分聘用的实验人员，但因待遇低，流动性大。而对于学生，化学类的本科生四个年级，研究生三个年级，在实验室工作和学习几年后就毕业离开，在这短短的几年里难以通过有限次的安全培训就能达到安全管理，因此，实验室的安全教育难度大。
（二）学生不按规程进行实验
现在的学生，自主意识比较强，喜欢按照自己的方式进行实验，若在化学实验中，不按规程进行，极易造成重大的人身安全隐患。比如在实验前，只对实验中使用的化学品本身的特性有所了解，而对化学品的危害性认识不足，不按相关规定存放危险化学试剂或药品，甚至随意处置化学垃圾等等，这些都有可能给自己，实验人员及周边环境带来巨大的安全威胁。
（三）消防器材单一
高校实验室大多配备的消防器材都只有常规的灭火器，而化学实验室里的化学品性质多样，成分复杂，有些药品如活泼金属，有机溶剂及电器设备着火，无法使用常规手段扑灭，常规的灭火器无法满足实验过程中突发事件时的要求。
三、加强实验室安全管理的对策措施
（一）加强安全教育和技能培训
化学实验室的所有学生都必须在参加安全培训并考核合格后才能进入实验室。除了在入学开始统一进行的安全教育，在各门课程学习的过程中，各实验课老师根据实验教学内容，有针对性地讲授实验操作过程中的安全知识和注意事项。还可以通过举行一些安全知识方面的竞赛，让学生强化安全意识，掌握基本技能和应急处理措施。
（二）完善规章制度
任何管理都需要规则制度，建设制度是做好管理工作的前提和基础，制定一套严格、可行的安全管理规章制度，实验室的安全管理才能有法可依，有章可循，如化学实验室安全卫生手册，废弃物处理规定，化学品安全管理制度，压力气瓶安全使用管理规定等，并将安全责任落实到人，从体制上进一步完善化学实验室的安全管理工作。
（三）配备充足的消防器材
根据各个化学实验室进行不同性质的实验，配备相应的消防器材，如灭火器，消防沙等，并在楼道里配置紧急报警装置，定期检查消防器材，确保设备的正常运转。
防灾重于救灾，尽管小事故难以避免，但大型事故是可以通过管理和技术手段扼杀在摇篮里的。技术上可以安装各类消防措施，不同类型的火灾报警器复合使用以第一时间发现火情，消防通道保证人员的紧急疏散和救援。管理上则可以通过制定和实施严格的规则制度避免人为失误，努力营造一个安全、环保的实验环境。
参考文献：
化验室安全管理规章制度篇4
中国运动与健康研究院下属的运动人体科学部级实验教学示范中心（北京体育大学）共有教师、实验员和管理人员17人，管理的房间有56间，其中46间实验室、7间库房、3间办公室、1间设备间，新教学楼地下二层4间。同时教学实验楼内还有运动人体科学学院的办公用房10余间，科学研究中心管理的实验室2间和运动康复系管理的实验室1间。2017年度实验教学工作量共计1217学时，实验教学总课时量为131850人学时。部分情况如下表：
表1：运动人体科学部级实验教学示范中心（北京体育大学）承担实验教学工作
实验室
面积
课程
学时
人次
生化实验室群（实验楼209、210）
108m2
运动生物化学、基础化学等
134
13756
生理实验室群（实验楼402、404、407、410）
198m2
运动生理学、运动科学动物实验基础等
214
28120
解剖实验室群（304、309、322、科学楼303、科学楼304）
588m2
运动解剖学、人体解剖学等
184
26228
大学生创业实训模拟实验室（实验楼310）
54m2
大学生就业指导等
60
1620
运动医学与康复实验室（教学楼409、410、411）
207m2
运动按摩等
489
54362
体育统计实验室群（教学楼B06、B07）
274m2
体育统计学等
136
7764
二、安全责任体系建设与运行情况
（1）网格化管理
在学校保卫处、教务处的指导下，运动人体科学实验教学中心平安校园创建工作小组，全面负责管理教学实验楼内安全工作。组长由原教学实验中心主任担任，副组长由原中心副主任担任，成员有原中心安全员和各实验室责任人，组成网格化管理，网格划分：运动生物力学实验区、运动生化实验区、运动解剖实验区、运动心理实验区、运动医学实验区、公共实验区、重点实验区、办公区、公共区及新教学楼地下区，共计10区46格。确保所有工作责任到人。
（2）签订年度安全责任书
为做好教学实验楼的安全工作，与所属各实验室实验员签署了《2017年度北京体育大学教学实验楼实验室安全责任书》，同时与楼内的运动人体学院、运动康复系、科学研究中心等单位确定了教学实验楼内各区安全责任人，将责任落实到人。
三、规章制度建设情况
教学实验楼原有维护稳定和安全工作相关规章制度8份，包括：《安全工作制度》、《化学危险品管理制度》、《安全员职责》、《门卫职责》、《电梯管理规章制度》、《化学危险品使用制度》，《实验室危险废物管理规定》和《网格化安全管理工作方案》。应急预案8份，《突发事件应急预案》、《发生治安问题安全预案》、《师生聚众闹事问题安全预案》、《发生火灾问题安全预案》、《大型活动突发事件安全预案》、《防汛预案》、《扫雪铲冰预案》、《电梯安全事故应急救援预案》。2017年修订《教学实验楼网格化安全管理工作方案》、《教学实验楼值班员职责》、《教学实验楼实验室钥匙管理规定》，签订钥匙管理及借用三级责任书；汇总国家安全相关的各项法律法规，并装订成册；定期在每周例会时组织全体人员一起学习校发安全文件及规章制度，执行落实情况良好。
要求各实验室每周填写《安全检查记录表》，并定期检查填表情况，排除隐患。
四、重点部位管理
教学实验楼全楼更换安全等级更高的锁芯。2017年教学实验楼内各实验室均配置了监控和门禁系统，所有实验室与仓库均已按照规定配备了灭火器，并于5月更换了全部过期灭火器并完成加压工作。其中322重点实验室设备较多、运动生物化学实验室和药品仓库内化学药品较多，被定为安全重点部位，按照标准的2倍配备灭火器，并配备了消防沙和防毒面罩。
为做好突发事件防范工作，在实验楼内各层醒目位置安装了消防疏散图、办公室和值班保安均配有安全门的钥匙，保证在发生意外的时候能以最快速度打开，使楼内人员安全迅速地撤离。
五、安全检查与宣传教育工作
每周例会主任和副主任均反复强调维护稳定和安全工作，落实学校安全工作要求。注重做好安全检查和整改工作，已经形成每周自查、每月定期安全检查、节假日前或有重大活动时进行安全专项大检查的安全管理工作模式。
在一楼大厅屏幕滚动播放消防知识，并于3月8日、9月13日两次对在各实验室做实验、学习的同学进行消防安全知识培训，共有百余名师生参加培训。
六、加强危化药品管理
3月15日与11月9日两次邀请北京市安监局危险化学品管理专家组成员针对各实验室对危险化学品在存放、标识、应急处置等方面等问题进行培训。涉及危化的实验配发洗眼器、眼罩、防毒面具、吸液棉等个人防护及应急物品；给药品储存室购置防爆、耐酸耐碱药品柜。全部实验室配发灭火毯、防烟面具。接受并通过海淀区环保局关于危险废物环境管理的检查。
七、整改情况
接到保卫部《关于做好我校2017年消电检测隐患整改工作的通知》，拆除临时开关，针对安全隐患逐条整改。
八、发案为零
教学实验楼2017年未发生任何级别案件。
化验室安全管理规章制度篇5
关键词：高校实验室；安全管理；对策研究
一、引言
高校实验室是高等学校的重要组成部分，近年来各高校越来越重视实验室建设。高校实验室在学生综合素质教育、实验技能培养、知识创新和科技创新能力方面扮演着重要的角色。同时，高校实验室又是高校教师开展科学研究和提供社会服务的必要场所[1]。建设安全舒适的实验室环境关系到高校健康、稳定、可持续发展，是全体师生的共同愿望，关系到师生的生命健康和财产安全，是学校与社会安全稳定的重要内容之一。近年来，高校办学规模的扩大与高校科研与社会服务职能的增强，实验室建设投资规模的大幅增加，实验室的设备种类、数量、开出的实验课程及科研实验日益增多。但是实验室的安全管理制度和管理机构不健全，实验室使用过程管理和实验环节脱节，导致实验室事故时有发生。因此，研究高校实验室安全管理现状和存在的问题，确保实验室安全高效运行，已成为高校实验室管理的一项重要工作。
二、现状分析
（一）高校实验室安全管理体制机制不健全目前高校实验室的安全管理通常由安全保卫部、校办和实验室管理部负责。管理体制相对宽松，职责分工重复，容易导致安全工作责任不清的现状。部分实验室安全责任主体不明确，安全责任落实不彻底，实验室未配备专职安全人员，日常安全管理浮于表面，应付检查，安全管理职责无法层层落实到基层[2-3]。安全管理制度建设滞后，思想观念对安全工作重视不够，制度执行流于形式或执行不到位。
（二）安全意识淡薄，重视程度不足目前，高校实验室科研人员的研究任务往往比较重。他们的工作重点一般集中在项目申请、撰写科研论文和成果申报上。对实验室安全的重视不够，不同程度上存在着强调科研和教学而不是强调安全的思想。同时，实验室管理人员的缺乏也是一种常见现象。一些大学实验室甚至没有专职实验室管理人员，导致实验室准入制度实施不到位。在实验课开始前，教师往往会对实验学生进行安全教育，但往往只是形式化的，学生的安全意识薄弱，并没有真正重视。
（三）实验室硬件设施不完善（1）安全设施陈旧老化。由于实验室使用寿命的延长和电路的老化，随着电气实验设备的增加，负荷增加，存在较大的火灾隐患；产生有毒气体的实验室没有通风系统，或者仅仅安装排气扇，达不到良好的通风效果。（2）消防器材配备不足。许多实验室的用房老旧，没有按要求配备固定式灭火系统或移动式消防设备，维修不足，甚至因查验不及时导致过期不能使用。（3）实验室用房严重不足。实验室设备摆放拥挤，同一间实验室摆放不同类型的设备，存在安全隐患。（4）设备管理不规范，设备布局不合理，实验室过于拥挤，甚至占用安全通道，物品混放现象普遍；设备操作规程不够完善，部分设备没有相应的操作规程；设备使用记录不规范，未及时填写，日期变更或随意使用，或用一些符号替换相同的填写内容；特种设备管理制度不健全，未定期检定。
三、高校实验室的安全管理对策
（一）加强安全教育，实行实验室准入制度高校实验室管理人员往往存在安全意识淡薄、安全知识缺乏、安全技能缺乏等现象。对高校师生进行安全教育，可以显著降低安全事故的发生率。这就要求高校要重视安全教育，把安全教育作为实验室安全管理的重中之重。实验室人员应认真学习安全技术知识，提高自身的安全素质。对师生进行安全知识技能、突发事件和常见安全事故处理等实验室安全教育，确保教学过程的顺利进行和人身安全[4]。实施实验室准入制度，督促实验室人员重视安全管理和教育。进行安全教育后，对每个学生逐一进行考核。考核合格后才能进入实验室学习。否则，需要继续接受安全教育，直到考试合格。
（二）建立健全安全管理制度完善实验室安全管理规章制度，可以规范实验室人员的行为，确保实践教学过程的顺利完成。实验室安全管理涉及方方面面，制定科学的管理制度，确保其可行性[5-6]。建立安全责任制，由主要负责人全面负责安全，职工对本岗位安全负责这样一种“纵到底、横到边”的安全责任制。坚持定期进行隐患排查，对检查的问题登记台账，跟踪整改，直至隐患消除。
（三）建立安全责任制逐级签署“安全责任书”，做到责任落实。建立安全责任制，并逐级签署“安全责任书”，这是落实安全责任的有效措施[7]。
（四）做好防范措施，制订科学合理的应急预案，制定并采取切实可行的措施通过层层落实安全管理的责任，来严格贯彻执行实验室的安全管理制度，通过定期不定期考核，来不断提高和强化安全意识和职业道德水平。制订科学合理的应急预案，避免和降低突发事故造成的不必要的损伤和伤害，并开展应急演练，保证实验室人员应对各种突发安全事故时，能够做到沉着冷静，提高安全管理水平。实验室人员应定期对各种安全防护设施、设备进行检查并做好情况记录，排查安全隐患，做好日常维护，以确保其处于正常工作状态。
（五）加强对事故的管控根据事故案例分析，事故管理与控制，从人、机、物、法、环五个方面入手。在进入实验室和进行实验的过程中，重要的是要检查实验人员是否有不安全的状态和违章操作行为，如带食品到实验室，或将饮料放置在工作台上的问题；检查试验设备是否能够安全运行、是否存在安全隐患；检查作业环境是否存在缺陷，如通风问题、实验环境是否清洁等。实验过程中应遵守的规章制度和操作规程等，只有进行全方位的管控，才能有效地避免事故的发生。
化验室安全管理规章制度篇6
实施新课程实验教学，培养学生创新意识和实践能力中占有不可或缺的位置。新课程提倡课堂教学要注重学习过程，在学到必要的知识和技能的同时，关注学生在主体学习过程中研究方法的积累和情感、态度与价值观的培养，学会用综合的方法分析、解决问题。物理、化学、生物实验是培养学生动手能力、综合研究能力，提高分析和解决问题能力，形成科学态度、科学精神的重要途径。新课程理念对物理、化学、生物实验教师提出了更高的要求，如何应对挑战，怎样在新课程中发挥化学实验教师的职能作用，促进学校实验教学工作再上一个台阶，是我校实验教师这几年一直在不断探索实践的课题。
如何强化管理，真正将实验管理工作纳入学校科学的管理体系中，是每一位实验教师面临的重要课题。本文根据我们多年来的教学实践以及在实验室工作的实践经验总结，探讨性地提出规范的实验室管理的方法，构建一个直观、科学的管理体系。
一、建章立制，使实验管理有章可循
1.建立和完善各项规章制度是做好实验室管理的首要条件
根据创建省级示范实验室的要求和我校实验室的具体情况，建立了《实验室管理教师的岗位职责》《仪器、设备、药品保管、使用制度》《仪器维修、损坏赔偿制度》《学生实验操作规程》《实验室
安全制度》《实验室环境卫生制度》《化学危险品领用制度》《余二高使用实验楼规定》等。做到在使用中逐步完善；在完善中自觉执行，一切按制度办事、运行，切实做到有章可循、有矩可守。这些制度的实施，使实验管理有章可循，确保实验工作能正常有序地开展。
2.规定每学期初实验教师应配合授课教师制定《实验教学计划》
在学生分组实验前一星期将《学生实验通知单》送达实验室，演示实验提前三天将《演示实验通知单》送达实验室。实验教师据此安排，并做好实验准备。无实验通知单，实验教师有权拒绝实验准备并形成制度。实验后，实验教师应如实填写《实验记录单》并及时收回所借出的仪器。学年末将任课教师所有的实验通知单和实验记录单装订成册，为学校评估提供依据。
二、严格管理实验室器材药品以及有关实验资料
1.实验室账目管理
化学实验室除了各种实验记录和实验仪器说明书外，还有一部分很重要的实验资料应该注意收集、积累和保存。如：准备实验成功的经验、实验要点、实验注意事项、创新的实验方法以及各种配制不同溶液的方法、实验操作的技能技巧等。这些资料可以是自己摸索出的经验，也可以是报纸、杂志及书籍中摘抄的内容。将这些实验资料分门别类地收集整理出来，就会成为实验教学的宝贵财富，给实验室工作和实验教学带来极大的方便。
2.实验仪器及药品管理
（1）实验仪器分类保管、配套仪器与通用仪器分开存放、教师演示仪器与学生分组仪器分开存放、易腐蚀的仪器与有腐蚀性的药品分室存放、零杂仪器分类存放在抽屉柜中。
（2）实验药品和材料应按普通药品和危险品分室保管，并按配备目录顺序分橱分层排放。凡是进出实验室的各种仪器、药品、材料，应进行登记造册，建立档案。应建立仪器总账、分类账、低值易耗品领用账、仪器借用使用归还情况登记账。每学年末对各种仪器、药品进行一次清点，列出报废、报损清单，经领导审核后消账，使之一目了然。做到账目清楚，账物相符，账账相等。
3.精心管理好各种实验设备
实验室现代化设施的逐渐配备，对实验教师又是一次考验，电脑、
实物投影仪等设备的安全使用、科学管理和常规维护，都需要实验教师尽快学会和熟练掌握，并为教学提供及时的帮助。认真学习新设备的使用和管理方法，主动协助授课教师正确使用多媒体设备，精心维护和保养实验室的各种设备，保证实验教学设备的安全使用，提高了新设备的利用率。实验仪器设备是学校的固定资产，是开展实验教学的物质基础。因此，实验室及其设备不得以任何借口挪为他用，以免影响实验教学的正常开展。
4.实验场所、设备管理
良好的实验环境，离不开经常化的卫生工作。实验教师应该坚持做到：
（1）及时整理、刷洗实验课后的仪器用品，并将实验室打扫干净，以备下一堂实验课使用。
（2）随时检查、整理实验仪器、药品，保证实验用品完好、干净、整齐。（如：经常根据教学需要，合理调整实验药品的摆放次序和位置等）
（3）定期组织学生对实验室进行彻底扫除，培养学生自觉爱护和维护实验室卫生环境和设备的良好习惯。
（4）经常检查并及时维修保养实验设施，保证实验仪器、设施、场所的完好，保证实验教学的正常使用。
三、管理服务化，以教学为中心开展活动
1.开放实验室，以实验室为中心，积极协助授课教师开发各类选修课
从今年秋季开学起，浙江省在全省高中全面施行课改方案，
新课改的核心内容就是“减少必修课，增加选修课”。把课程学习选择权交给学生、把课程开发选择权交给教师、把课程设置选择权交给学校，这是本次高中“新课改”最大的亮点，也是最大的难点，给化学实验室管理提出了更高的要求。在知识拓展类及兴趣特长类选修课程中，化学实验室在学生进行探究性课题的研究中，
要根据教师和学生的需求，开放实验室，为学校选修课程的开展提供有力的保障。
2.精心准备教师的公开课所需的实验
教师的公开课包括研讨课、示范课、观摩课、评比课、练兵课等。教师的各种公开课，都很少采用教材中的常规实验方法，所有的实验都需要有创新，需要重新探索、设计和准备实验，实验教具、实验材料都要反复准备和调整。实验教师在准备课堂教学实验时，应根据自己不断学习获得的知识经验协助任课教师设计课堂实验，依据教学实验方案精心准备实验。让任课教师的实验创新思路及设想，经过我们的精心创作和不断完善得以实现。
3.热情接待和认真准备各种类型的实验
新课程的全面实施，各种类型的实验都已摆在了实验教师面前，给实验教师增加了很多工作量。实验教师应充分发挥服务育人的职能，热情接待和认真准备各种课外实验，并通过学习和创新工作方法，提高工作效能，为教学改革提供优质的服务。
如作为省示范实验室，我校实验室还承担了对兄弟学校的实验室指导工作，这要求实验教师既有过硬的专业知识、实验技术水平，还要有强烈的责任感及全心全意为教学服务的意识和爱心，积极实践服务创新，做到贴心服务、超值服务，在实验教学工作中追求卓越，充分发挥自身的服务职能。
四、管理安全化，树立安全第一的意识
1.树立安全意识，责任到人
实验室人员必须树立安全意识，坚持“安全第一”的思想，以预防为主方针；严格要求，认真贯彻执行各项规章制度；每月进行安全检查，对安全隐患制定整改措施，每个房间设置安全防火负责人。实验员每天上班时应认真检查水、电等开关及有关设施，确保不漏水、不跑电后再进行实验操作；下班后关好水龙头、电源开关，拔下电源插头后方可离开。
2.建立科学、合理的安全管理制度
（1）建立安全防火管理制度，保证有章可循、有法可依。化学实验室是涉及面广、危险性大的系统工程，为了保证实验室安全，必须根据国家有关安全管理法规及政策，结合具体情况制定一整套相应的安全管理制度。如《实验室安全、防火管理制度》《实验室教师工作职责》《学生实验守则》《实验室规章制度》《危险化学品管理制度》，使规章制度的范围横向到边、纵向到底，不留死角。健全安全登记本。
（2）建立各级实验教师、人员、学生的责任制。在各种规章制度中最重要的是搞好岗位责任制，明确岗位分工及责任，实行责任制管理，责任到人，安全意识加强到位。
3.加强消防设施的管理和具有必要的安全设施
化验室所有人员应掌握各种消防设施的使用方法、发生火灾时的应急措施、实验室紧急出口等。具有必要的安全设施，配足灭火器、消防水枪等消防器材并及时更新。由于实验室有毒试剂较多，故应配备口罩、橡皮手套、防护眼镜或防护面具等防护设施，还应准备一些急救用的药品，如：被强酸灼伤时急用的2%小苏打水，被氨水烧伤时用的2%醋酸等。
由于实验室管理上采用了上述一些科学化的管理措施，我校实验室从未出过大小事故。实验开出率达到或超过百分之百，更好地使实验为化学教学服务，效果很好。我校实验室成为浙江省省级示范实验室，为兄弟学校开展实验教学起了很好的示范作用；
化验室安全管理规章制度篇7
摘要从实验资源整合、建设规划、规章制度、实验技术队伍建设、资产管理、文档管理、实验室安全、实验室开放等方面分析了提高实验室使用效率的途径,为新建本科院校搞好实验室工作、提高教学质量提供理论依据。
关键词实验室;建设;管理;新建本科院校
abstracttheapproachesofimprovingthelaboratoryavailabilityfactorwereanalyzedfromtheintegrateofexperimentresource,constructionandplan,regulationsandsystem,buildingupexperimentalteams,managementoftheassetsanddocument,thelaboratorysafetyandtheopen.thepurposewastoprovidethetheorybasisanddoagoodjobinthelaboratoryforthenewlybuiltundergraduatecoursecollege.
keywordslaboratory;construction;management;newbuiltcolleges
实验室是高等院校的重要组成部分,是实践教学、科学研究、科技开发和对外服务的重要场所,是反映高校教学水平、科研能力乃至综合办学实力的重要窗口。实验室建设与管理是教学工作的主要任务之一,对实验室的高效、合理运行起着举足轻重的作用,因此搞好实验室工作是办好高等院校所面临的重要课题。有关实验室建设和管理的理论较多,但对于新建本科院校如何搞好实验室建设和管理的报道尚少,新建本科院校实验室建设与管理尚处在探索阶段。新建本科院校实验室建设应树立长远规划、分步实施、保证重点、兼顾一般、务求实效、不断创新的理念,充分利用现有资源,合理整合实验室功能,立足高标准、高起点、高效益,本着实用、高效、节约、开放的原则,扎扎实实地推进实验室建设和管理工作,逐步形成科学化、标准化、规范化的实验室管理模式。笔者根据实验室工作实践,从实验资源整合、建设规划、规章制度、实验技术队伍建设、资产管理、文档管理、实验室安全、实验室开放等方面思考了提高实验室效率的途径,为新建本科院校搞好实验室工作、提高教学质量提供理论依据。
1整合现有实验资源
新建本科院校是从专科升格而来,且多由几个学校合并而成,本科专业和专科专业并存。对旧的实验室进行整合、优化资源配置、提高实验室的综合效益,成为新建本科院校实验室建设的重要任务。实验资源整合要根据教育部《高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》和《新世纪高等教育教学改革工程》,遵循基础性、综合性、研究性、开放性的基本原则,调整组合实验教学体系,改革实验教学内容,减少重复的验证性实验,增加设计性、应用性、综合性实验,以提高学生的综合素质、实践能力、创新能力以及教师的科研水平为根本宗旨。实验室按照分级设置的模式进行建设。学院按照全院基础实验中心、多学科多专业共享的实验教学平台、基础实验室、专业实验室、特色实验室的总体布局,统筹安排、合理调配实验资源。各系按照基础实验室、专业实验室、综合实验室的模式进行设置。例如商洛学院生物医药工程系实验室设置如下。基础实验室:植物学实验室、动物学实验室、微生物学实验室、生化实验室、植物生理学实验室、动物生理学实验室、植物营养实验室、显微镜室、药用植物标本室、中药饮片标本室。专业实验室:分子生物与基因工程实验室、天然产物化学实验室、植物组织培养室、食品工程实验室、中药材中试提取室、植物育种实验室。综合实验室:紫外分析室、凝胶成像室、中药材检测室、中药材重金属检测室、中药材农残检测室、制备液相室。
2制订实验室建设规划
实验室规范建设是一项长期而复杂的系统工程[1],要按照原国家教委颁布的《高等学校实验室工作规程》的要求,规范化的建设实验室。根据学科建设、专业建设规划,制定实验室建设长远规划和近期计划,要有明确的建设目标。在实验室建设总体规划和实施过程中,实验室建设应本着资源共享,优化配置和集约化管理的原则,通过分步实施,努力建成布局合理、多功能、多层次、高水平、高效益、开放式的实验室体系。在制定实验室建设的规划时,应以本科专业为主、兼顾专科专业,力争做到既能满足师范专业教学需要又能满足非师范专业教学的需要。实验室建设要保证重点学科、特色学科发展的需要,形成学校的优势。在实验室建设时,应先进行考察调研,充分进行必要性和可行性论证,在资金有限的情况下,应先配置各重点专业、重点学科、多学科公用的先进的、实用的和急需的教学科研仪器设备。重点实验室建设也应纳入规划之列。商洛学院近年来以生物医药工程系中药资源实验中心为重点,加大建设力度,生物医药工程系中药资源实验中心2009年被评为陕西省中药资源实验示范中心。
学校应成立以主管院长为主任、由相关职能部门负责人和专家教授组成的实验室工作委员会和专家咨询委员会,在对学校实验室现状(包括设置体系、服务功能、任务效益以及仪器设备、实验用房、环境设施等)和学校学科专业建设发展情况进行深入调研的基础上,制订全校实验室发展总规划、审定各学科实验室中长期发展规划、拟订全校实验室投入经费、审查年度设备购置计划、考核评估实验室规划执行情况等。各系结合全校总体规划,在实验室工作委员会和专家咨询委员会的领导和指导下,根据学科建设目标制订自身实验室建设的发展规划和建设方案[2]。
3建立健全实验室规章制度
为了保证实验室的高效运行,建立健全各种规章制度是实验室管理不可或缺的,它是协调各方面工作的依据,是实验室工作有序运行的必要措施与保证[3]。根据教学和科研的需要,按照教学评估的要求,制订切实可行的规章制度,形成有章可循、按章办事、违章必究的管理制度,并在实践中不断充实、完善,使实验室管理科学化、标准化、规范化。实验室制度包括实验教学管理制度、仪器设备管理制度、卫生制度、安全制度。实验教学管理方面,制订实验技术人员岗位责任制、实验教学登记制度、实验教学事故认定及处理办法等制度,明确实验技术人员的岗位职责、违章处理办法。仪器设备使用管理方面,制订仪器设备管理制度、低值易耗品管理制度、贵重仪器设备操作规程、仪器设备操作制度、仪器设备损坏、丢失赔偿制度、设备定期维护制度、仪器设备借用制度、贵重仪器使用登记制度、实验室预约制度等,确保仪器设备安全,实现仪器设备、低值易耗品规范化管理。实验室卫生方面,制订实验室内务管理制度、实验室卫生制度、实验室守则、学生守则等,使实验仪器、药品、用具摆放有序合理,实验室整洁、卫生。实验室安全方面,制订实验室安全管理制度、有毒有害药品使用管理办法、废液回收办法等,确保人身安全、实验室安全和环境安全。
4加强实验技术队伍建设
实验技术队伍是实验室的主体,对实验室建设与发展、提高仪器设备利用率、提高实验教学水平、多出科研成果起着重要的作用。因此,建设一支相对稳定、结构合理、事业心强、热爱本职工作、业务素质高、科研能力强的实验技术队伍是搞好实验室建设的关键。实验技术队伍建设包括实验技术人员管理、实验技术人员培训、实验技术人员考核。
实验技术队伍实行分类管理,分为实验室管理人员和实验教学人员,实验室管理人员负责实验室仪器的保管、日常维护,实验准备工作。实验教学人员负责实验技术、实验教学、科研实验等工作。在定编定岗的基础上,根据实际情况制定各类实验技术人员的岗位职责目标,明确岗位职责,实行目标管理。
制订实验技术人员培养计划,确定相应统一的培训内容。经常组织实验室有关人员外出参观学习、参加学术会议和短期培训班,定期开展实验技术人员的技术培训。有计划地安排实验人员分期、分批外出进修。组织实验教师参加业务培训,参加仪器设备的安装、调试培训,对实验装置、仪器性能、工作原理、使用方法、维护保养做到全面掌握。聘请兄弟院校经验丰富的教师进行现场培训和指导。对于刚参加工作的青年教师要在实验室培养1～2年,进行基本实验技能的培养,熟悉实验室的安全和各方面的管理工作。鼓励实验室人员多参加有关学术讲座、聆听学术报告,积极进行科学研究及教学改革,撰写实验教学论文。减少固定编制,启用流动编制,聘用高学历、高职称人员到实验室工作。通过一系列措施,增强实验室人员的技术素质,提高整体实验教学水平。最近几年,商洛学院生物医药工程系先后派出6名实验教学人员外出进修,其中4名实验教学人员获得上岗培训证书。有4名实验教学人员参加仪器操作培训班。聘请2名兄弟院校教师进行现场培训和指导。有9名具有本科以上学历的教师轮流参加实验室管理工作。通过以上各方面的工作,实验技术队伍的整体素质有了明显的提高,取得了很好的效果。对实验室管理人员和实验教学人员的政治思想、业务水平、工作态度和工作实绩等方面,采取定性与定量相结合、定期与不定期相结合的办法,进行规范化考核,促进实验队伍素质的提高。
5加强实验资产管理
实验室资产管理主要包括仪器设备管理、低值易耗品管理,这是一项较为繁杂的实验室管理工作,要根据国家教育部《高等学校仪器设备管理办法》的要求,进行规范化管理。实行实验室管理人员责任制,将各个功能实验室、各种仪器设备(包括大型仪器设备)责任到人,管理者全权负责实验室的安全、卫生,仪器设备的验收建卡、使用维护以及借用。一是仪器设备管理。大型仪器设备、批量仪器设备及药品的采购要采用招标方式,购置的仪器设备,经由资产管理部门牵头,组织相关部门进行联合验合格后,方可向商家付款,规范物资采购渠道,杜绝质低、伪劣产品流入实验室。制订仪器设备的规范化操作规程,对每个具体实验室的仪器设备要参考使用说明书,结合实验室的具体条件,建立详尽、规范的操作方法,明确常见的故障表现及处理措施,打印、压膜塑封,供使用者按章操作。每次调试或使用均有详细、规范的记录,定期保养、定期检查、及时维修,计量仪器定期进行校正,保证设备完好率及使用率。仪器设备在帐物卡齐全、准确无误的基础上,采用计算机进行管理。二是低值易耗品的管理。首先成立低值易耗品采购领导小组,负责制订采购计划、安排人员分工、供货商家的招标及最后决定供货商家。其次成立采购小组,负责低值易耗品的采购,进行具体分工,账、物、资金分人管理,批量的耗材2人以上采购。在此基础上,设立监管小组,负责定期对采购过程、低值易耗品的使用情况进行监督和审计。
6搞好实验室文档管理
实验室的各种原始资料,是实验室活动的真实记录和反映,通过建立完整的文档,既可对以往的工作做出具体的分析和研究,也便于找出问题和解决问题,对于提高教学、科研和管理水平有着重要意义[4]。
实验室文档管理包括技术人员档案、教学资料、仪器资料、科研资料、实验室开放资料、实验室其他管理资料。实验技术人员档案的管理,内容主要包括:本人的基本情况、学历、职称、聘任、外出进修情况、考核材料、奖惩情况、等情况,对各实验室人员的基本情况及队伍配置情况,做到了心中有数,为科学管理提供依据。实验教学资料的管理,包括实验教学大纲、实验教学计划、实验进度表、实验课表、实验教材样本、学生实验考试试题、实验报告、实验开出记录、设备仪器使用记录、设备仪器借用记录、仪器损坏与处理情况记录、实验值班记录、工作日志等,制订教学资料规范化管理规程,设计各种教学资料管理登记册,要求实验技术人员规范登记。平时及时收集、记录,期末进行整理分类、汇总成册。仪器设备的数量、单价、规格型号、购置时间、生产厂家、报废时间等进行详细的登记。仪器设备说明书及维修记录的管理,将各种仪器设备说明书按类存放,并在扉页上编写目录,以便查找方便。另外,仪器设备维修记录作为维修仪器设备的依据,应认真填写并按各个实验室不同仪器设备分类装订成册[5]。实验室承担的科研项目、所取得的科研成果、教师自行设计的实验方案及自制的实验用具等按年度或学年进行汇总登记。
实验室开放的相关资料,包括教师的科研、学生的综合性实验、科技创新实验、毕业论文实验以及对外服务的项目、时间等及时登记,按年度或学年进行汇总。实验室其他管理资料,例如实验室对验室各项规章制度、实验技术人员工作职责平等,也应及时整理,装订成册。
实验室文档管理引用信息化管理。实验室信息化管理是指利用先进的计算机技术、网络通信实验信技术、多媒体技术将实验室中的资源、事务进行处理,并通过计算机进行开放型管理。具有工作效率高、易于实现资源共享、能为资源的使用开发提供各种方便、可以提供全方位的信息等优点。其重要意义是使得实验室在时间和空间上得以延伸,它不仅能加强实验室的调度管理、资源共享、减少投入,还可大大减轻实验室人员的工作量。新建本科院校应积极引用信息化管理,并结合自己的实际,增强创新意识,进一步探索实验室信息化管理的新途径。
7加强实验室的安全管理
实验室的安全管理,包括对人身安全、设备安全、实验室安全和环境安全的管理。对进人实验室的学生和工作人员进行安全教育,树立安全意识,明确安全操作程序。工作时应穿工作服,束起长发。进行有危险性的工作时要加戴防护用具。使用易挥发的药品时,一定要在通风橱中进行,并远离火焰和热源。易燃、易爆和剧毒化学药品实行“两专两双一督”的管理制度,即专柜、专账、双人双锁、监督管理,做到定期清点,账物相符,使用时必须严格执行标准操作规程,在保管人员的监督下准确取用,并有使用人和保管人共同签字的完整使用记录。使用记录应保存备查,保证人身安全。对大型仪器设备实行定机、定人、定岗位的工作制度,对专职操作人员进行操作使用的专门技术培训,严格按照操作规程和维护检修规程进行,做好使用登记和技术检测记录,还要定期做好维护保养、性能检定和精度标定;在使用前后要对仪器的状况进行认真的登记,使用时严格按照操作规程进行,使用结束后要细心检查,认真整理,以减少人为因素对大型仪器造成损坏,确保仪器设备的安全完好。实验室应配备适当的、充足的灭火器材和急救药箱及喷淋设施,并应定期检查其有效性。严禁在实验室内吸烟。不得随意拆装电器电闸或安装临时线路电源、改变电路。实验室使用完毕,及时关水、关电、关窗、关门。对于实验过程中产生的一些有毒有害物质,进行回收和处理,以保护环境。
8推进实验室开放管理
实验室开放是培养学生创新精神和实践能力、提高实验室资源利用率、提高办学效益、增强社会服务功能的有效手段。实验室开放管理包括校内开放和社会开放。首先是校内开放。一是为承担的教学实验课程开放,包括时间、空间、实验内容上的开放,以提高实验教学水平。二是为学生毕业论文、毕业设计、开展课外科技创新活动等开放,以培养学生创新精神、创造能力,锻炼学生全面运用知识,综合处理问题的能力。三是为教师开展科研活动开放,支持教师多出科研成果,提高学校的整体科研水平。其次是社会开放。一是向其他学校、科研院所、企业开放,实现资源共享,有利于实验室资源的充分利用,发挥学校的社会服务功能。二是为社会科普活动开放,为社会开展科普活动提供资源,使得高校实验室成为开展科普活动的重要阵地[6]。
9参考文献
[1]陈华絮,杨素娇.高校实验室建设与管理探讨[j].技术与创新管理,2006(4):55.
[2]张志远.新建本科院校实验室建设的探索与实践[j].教育与教学研究,2009(10):44.
[3]张力,解庆林,朱义年,等.实验室建设与管理的探索实践[j].中山大学学报论丛,2006(2):217.
[4]原宝东.新建本科院校实验室建设的初探[j].高校实验室工作研究,2009(1):63.
化验室安全管理规章制度篇8
关键词实验室管理高校
中图分类号：G647文献标识码：aDoi：10.16400/ki.kjdks.2015.05.085
themanagementoftheLaboratoriesofUniversity
LiUKang[1][2]，ZHaoYunxia[3]，wanGwan[4]，SHenYuewu[4]，SonGGuiqin[4]
（[1]tissueengineeringandStemCellResearchinstitute，
northSichuanmedicalCollege，nanchong，Sichuan637000;
[2]BiologicaltreatmentCenterofnanchongCentralHospital，nanchong，Sichuan637000;
[3]DepartmentofClinicalmedicine，northSichuanmedicalCollege，nanchong，Sichuan637000;
[4]BasicmedicineSchoolofnorthSichuanmedicalCollege，nanchong，Sichuan637000）
abstractScienceandtechnologyisthefirstproductiveforce，anditplaysanimportantroleinthecourseoftheestablishmentofaninnovativesociety.whilethelaboratoriesaretheplacewherethesciencecarriesout.therefore，themanagementofthelaboratoriesisissuesworthyofattentionanddiscussionbythescientistsandthemanagerofthelaboratories.inthispaper，theauthorstalkabouttheirownexperience，hopingtohelpsomeonewhoengagedinlaboratorymanagement.
Keywordslaboratories;management;university
物理学家冯端院士说过“实验室是现代大学的心脏”;一个高等院校的实验室水平高低和工作状况好坏代表着这个学校的水平;①这足以见实验室在科学研究领域的地位。从广义来讲实验室管理包括对实验室日常的仪器设备的管理，常规试剂耗材，对实验室人员的管理和实验室的安全管理。随着国家对基础科研和教学投入的增加，实验室的管理工作也面临一些新的挑战，这其中涉及管理的科学性、规范性，以及安全性等问题，这要求管理者在管理实验室过程中不断地发现问题，及时有效的解决问题，切实提高管理的质量和效率，保证实验室安全高效运转。规范有效的实验室管理，一方面保证实验室教学安全有序地进行，另外一方面可以实现实验室的高效利用，②③培养相关的科研人才。笔者就自己的工作经验，谈点体会。
1建立规范的实验室制度，保证有章可循
实验室的正常运转，离不开规范的制度。无论实验室硬件设施有多么高级，只要缺乏健全和行之有效的管理规章制度，就难以发挥其作用。因此实验室管理规章的建立与完善是实验室进行有效管理的基础和前提。管理规章制度内容范围应该包括：试剂、药品、仪器设备以及人员、安全环境等方面的规章制度;④同时还应该包括一些对外合作开放制度以及人才引进制度。在制度的具体实施过程会出现一些问题，也是很多实验室管理中可能发生的现象，⑤因此要结合实验室自身的实际情况来健全和完善实验室相关的管理法规和政策。⑥这样可以规范和协调实验室人员和学生实验活动的行为准则，做到有章可循，提高实验室的管理效率，为师生提供良好的实验教学和科研环境。
2加强仪器设备管理，提高利用率
实验室仪器设备管理，指的是对于实验室中摆放和储存的仪器设备进行的日常管理，包括清洗、维护、维修、更换、购置等。在管理中，尽量做到“管而不死，用而不乱”为其准则，第一：在实验室中根据相关的物资管理准则将不常用的实验设备分类存放在保管室中，做好每台仪器的建账、摆放、保养、维修等各方面的日常管理工作;第二：对于常用的仪器设备，可以详细了解仪器设备的精准度、过重仪器设备的构造原理、相关规范操作流程，同时要经常对仪器进行检查和维修。
3规范试剂药品的采购和使用，提高实验室安全
试剂药品是实验室进行实验教学和科研的重要物质基础，对这部分的管理可以严抓前、中、后三个环节。第一：试剂药品使用前的管理，我们采用了采购前严格申报的管理办法。实验课在开设前由专门的教师写申请交到实验室，实验室主任严格审核实验过程中各种试剂药品的使用，合格之后签字，安排专门的人员负责采购;第二：在实验过程中，严格记录试剂药品使用情况;第三：实验完成之后，严格处理实验过程中产生的三废。此外，对于一些危险药品，如易燃易爆等由专门人员负责管理，使用时需经过相关程序。
4提高实验室人员素质
实验室的基本任务是完成实验教学科研任务，此外还包括培养科研人才。第一，对于刚进入实验室的学生，大部分对实验仪器和相关的实验技术不了解，因此需要实验室的人员对学生进行系统的仪器培训，介绍仪器的结构原理，性能，使用方法，规范的操作流程，使学生较快的适应实验室的工作。第二，对于实验人员，他们除了具有较高的专业水平，还要熟悉仪器设备的构造，实验的进度安排等，帮助学生顺利地完成实验。因此，学校相关部门必须加强实验室人员的培训工作，保证培训内容的针对性，另外还应该为他们提供一些进修的机会，让实验室人员接触比较新的实验技术，科研思想，提高他们的业务水平。第三，实验室组织科研人员以及愿意从事实验工作的学生定期召开学术交流会议，在会上学生之间相互交流实验过程中遇到的难题和困惑，大家共同探讨，想出对策，解决问题;就学生自己的实验进程向老师和同学进行展示，实验室老师和其他学生可以给出实验建议;把学生的一些想法反馈回实验室，不断改进实验室管理制度，使学生能够在比较融洽的环境中进行实验。
5建立实验室网络化管理系统
过去的实验室管理制度仅仅停留在手工书写，纸袋存储的管理层次上，存在着工作繁杂枯燥，浪费了大量的人力、物力等一些问题。在信息化技术高速发展的今天，计算机日渐渗透到日常教学工作中。网络化管理集仪器设备管理，人员管理/试剂药品管理于一体，使实验室管理人员和学生能及时了解相关的信息，使实验室管理更系统，更透明，提高了是实验室的运转效率，利于实验教学及科研活动的开展，同时节约了管理成本，为老师和学生带来了极大的方便。此外，网络加强与其他实验室的联系，实现资源共享，⑦通过信息网络平台，学生和教师可以及时获哪些是性价比高或使用率较低的仪器设备的信息。
总而言之，实验室的管理工作繁琐但却重要，实行实验室现代化管理，在做好预防保护安全工作，同时也要做好实验室物品和环境的管理以及实验室人员的素质培训。一个安全卫生的环境下进行实验活动，才能使学生在掌握基本知识的前提下，锻炼自己的操作能力，更好的将理论与实际联系，增强自身的综合素质。
*通讯作者：宋桂芹
基金项目：川北医学院2013年高等教育教学改革项目，编号：2013-12-15;川北医学院基础医学院2014年本科教学工程项目，编号：2014-34
注释
①冯端.实验室的重要性，再强调也不过分[J].实验室研究与探索，2012.31（10）：1-2.
②刘永建.实验室管理研究[J].管理世界，2013.430：60-62.
③谢为群，施利毅.高校科研管理工作中目标管理体系建设初探――以上海大学试行全系统目标管理为例[J].研究与发展管理，2014.26（5）：129-133.
④车成祥.浅谈高职院校实验室管理与创新[J].江苏经贸职业技术学院学报，2013.6：82-84.
⑤高杭.大学章程的法律效力及其发挥[J].国家教育行政学院报，2014.12：31-34.
化验室安全管理规章制度篇9
针对高校实验室接连发生的中毒、爆炸、起火和环境污染等突出问题[1]，教育部办公厅于近日下发了《教育部办公厅关于进一步加强高等学校实验室危险化学品安全管理工作的通知》（教技厅[2013]1号）文件。可见，高校实验室的安全管理工作对确保广大师生的身体健康和生命安全至关重要。
湖北理工学院是一所位于黄石市的省属地方性应用型高校，近年来积极推进各级重点实验室建设，在实验室安全管理方面也收获了大量实践经验。以该校“矿区环境污染控制与修复”湖北省重点实验室为例，经过3年的建设，重点实验室在水体富营养化营养盐、无机重金属盐、持久性有机物、致病微生物等污染物分析平台建设等方面取得了长足进步，使实验室成为提升教师科研水平和培养学生创新性能力重要载体的同时，在实验室安全管理工作的科学化、规范化、制度化等方面做了大量实践，确保安全事故零发生。
1实验室可能存在的安全管理问题
实验室在建设和使用过程中存在安全资金投入比不足、空间布局不合理、安全设施数量少、线路负载过低，消防设备配备不足等问题。同时，地方高校还普遍存在重教学和科研，轻安全管理的问题，如：安全管理制度不完善，安全意识淡薄，检查监督力度不够，宣传教育目的性不强，应急事件处理能力较差[2-3]。实验过程中化学药剂乱倒废液、废渣，乱排废气的现象非常普遍，其中很多是剧毒的重金属盐（铬、汞、镉等）、有机试剂（甲苯、四氯化碳、乙腈等）和致病性微生物。因此，加强宣传教育力度，健全安全管理监督体制，提高广大师生的安全环保意识意义重大。
2实验过程中的安全管理措施
随着大型精密仪器的不断引进，仪器操作程序和日常维护要求越来越专业化，原有实验老师已不足以保障实验室所有仪器正常运行，仪器管理将逐渐过渡到使用人负责制，这样实验室安全管理难度进一度加大。在仪器验收过程中，仪器负责人在掌握仪器正常使用和日常维护的基础上，还应强化安全教育，使其具有良好的安全防范意识，及时发现和排除实验过程中存在的危险隐患。
此外，重点实验室还承担着开展学生创新实验的教学任务。在学生进入实验室之前，要对学生进行全面的实验室安全管理制度培训和实验操作安全教育，使其熟悉掌握实验室各项安全条例，确保学生在实验过程中养成配戴安全手套、口罩、实验服、防护眼镜等防护措施的良好习惯，同时严格遵守在通风橱中进行有刺激性的，致病的和有毒的化学药品操作和使用的规定，并保持实验室内通风良好[4]。
3实验室管理人员的安全管理措施
重点实验室相比专业教学实验室具有仪器种类多、操作要求高、使用人员复杂、药品使用量大、水电气使用频繁的特点，因此实验室管理人员应始终以实验室安全为第一职责。只有切实重视实验室的安全管理，严格遵守各项安全规章制度，危险化学品的存放和使用做到科学合理，具备预防和处理事故的各项能力，才能确保将实验室的安全隐患降到最低。在日常工作中，实验管理人员应完成以下工作：保证大型精密仪器设备的使用记录和维护记录完整；掌握实验室安全保护装置的位置和使用方法；确保使用电炉、马弗炉等大功率设备有人值守，不得将易燃易爆物品直接高温加热；定期对水气管路阀门进行安全检查维护，防止泄漏与爆炸，如氢气、乙炔等；定期组织实验室废液回收[5]。
4实验室安全管理制度措施
实验室的安全运行，必须依靠完善的实验室安全管理制度，它是做好实验室各项安全管理工作的保证。实验室日常安全管理制度主要包括：实验室安全管理条例；实验室安全卫生守则；实验室安全检查制度；危险化学品管理办法；辐射性环境安全防护管理规定；水电安全使用管理规定；特殊设备安全使用管理方法；压力钢瓶安全使用管理规定；危险“三废”化学品管理条例等。有了这一系列严格的规定制度，就有了安全管理的内容和标准[6-7]。
另外，在行政手段上，应健全组织机构，明确工作职责，实行重大危险源的全过程动态监控，加大实验室安全设施的投入，如实验室应在防火、防毒、防腐、防爆、防盗、防环境污染等方面，并安装必要的监控设备，提高安全系数，杜绝事故发生。
化验室安全管理规章制度篇10
1基本概况
上海理工大学化学实验中心是隶属于公共实验中心的-个部门，承担全校六大学院（理学院、食品与医疗、环境、动力、机械及材料学院）近1200多名学生/年的化学实验教学任务，开设10门实验课程，实验工作量近5万人时数。针对化学专业学生基本的仪器数量可以达到1人1组，外专业学生达到2?3人1组的配置要求。虽然从化学实验室的规模和硬件设施来说基本能够满足日常的实验教学，但相比其他高校而言，不管是从软件管理水平还是硬件配套设施都存在一定的差距，因此，需要从规范实验室的管理（软件）和强化实验室的建设（硬件）两方面进行升级改造和管理优化。
2规范实验室安全管理
2.1完善实验室规章制度
实验室的安全管理离不开规范的制度。只有遵守实验室的各项规章制度，才能完成各项教学和科研任务；只有建立和完善实验室的各项规章制度，才能使实验室管理正常化和规范化。
“国有国法”，室有室规。建立和制定规章制度应从我们学校的实际情况出发，化学实验中心制定了-整套实验室H常管理和安全管理制度，如：“化学实验室应急预案流程”“轻微事故应急预案”“化学实验室管理人员守则”“化学实验室安全规则”“化学实验室学生守则”“化学仓库物品管理制度”“易制毒化学品的保管与使用管理”“实验室三废处理办法”等。在实验室管理过程中，严格按照规章制度做事，保证实验室各项工作的顺利和安全开展。
2.2加强安全教育，提高安全防范意识
近年来一系列校园爆炸和着火问题的存在，说明党中央、国务院一再倡导的“关注安全，关爱生命”的理念在大学校园里还没有真正树立起来。一些领导和老师重视科研成果、重视教学业绩，而不重视安全工作，对待安全工作的态度存在着消极情绪。表现在：说起来重要，干起来次要，忙起来不要；未出事故很少过问，出了事故人人都问；不出事故就没事，出了事故快了事；没有把安全教育和培训作为学生综合素质培养中的一项重要工作和内容。
实验室的安全，尤其是化学实验室的安全问题是重中之重，因此无论是实验室管理人员，学生还是实验教师都必须树立“事事要求安全，人人重视安全”的安全意识。其中，安全教育和安全培训是实验室安全管理工作中的重要组成部分，是培养安全意识和增强安全观念的重要途径。因此，必须对实验教师、学生和实验室管理人员分别进行安全教育培训，强化其安全意识，以达到“安全预防，教育为先”的目的。安全教育培训分应从下面几个方面进行：（1)校内新开设“安全与损失预防”的安全课程，让师生从理论上有个系统的了解和掌握，增强学生和实验室人员的安全意识；（2)在校园内经常开展安全宣传活动，定期举办安全专题讲座；（3)在学生首次进人实验室前，对其进行课堂安全培训，并要求其签署安全承诺书。在学生进入实验室开始实验教学前，实验教师再次强调实验室安全知识和正确的实验操作规范，并把安全考核作为学生实验课程考核内容的一部分，以强化其安全意识，使安全观念深入人心。
2.3强化实验管理人员队伍建设
“海因里希事故因果链理论”是美国安全工程师海因里希于20世纪50年代提出来的。他认为，事故发生的机理是由一系列按前因后果的顺序排列的事件形成的。只要阻断其中的一个事件，就能预防最终事件--事故的发生，如图1所示。人的行为至关重要，只有减少人的不安全因素，才能预防事故的发生。
因此，化学实验管理人员应具备高度的责任心和为实验教学服务的意识，除了实验前应及时将实验所需药品、试剂、仪器等准备就绪，保证实验教学的顺利开展外，实验室的安全管理工作也是至关重要。
实验室的安全管理工作错综繁杂，不是简单的防火防盗，走马观花，还涉及到很多专业技术知识在实验室管理体系中起决定因素的是人，是人的行为，因此需要加强管理人员的安全教育培训，定期对应急预案进行培训和演练，提高实验人员的管理水平和专业技能。此外，还要具有一定的消防专业知识和化学实验专业知识。在掌握专业基础理论和基本技能的基础上，关注安全生产相关的新进展，不断丰富自身知识体系,将国内外最新的安全理念应用于自我管理中，真正做好一切从实验教学出发，全身心为实验教学服务的理念。
2.4建立健全管理机制，加强监督检査
一部分大学缺少统一、高效、有权威的安全监管机构，形成多头管理，职责虚设。如综合治理委员会、技术安全委员会、实验室与设备管理处、保卫处、资产管理处、教务处、科研处、总务处、后勤处等多个部门都管安全，但分工不明确,边界不清楚，协调不顺畅，以致表面上大家都在管、实际上谁都不想管。
完善安全管理监督体系，学校应建立安全责任制，落实各级安全责任并逐级签订安全责任书，做到责任落实到人。学校与学院，学院与实验室负责人，实验室负责人与学生，逐级签订安全责任书，明确各自安全工作的岗位内容、责任种类、处理原则及相应条款。职能部门可以组建安全小组，强化安全监督检査与隐患排查治理，定期检查和不定期抽查，及时发现安全隐患，提出整改意见并限期整改，消除隐患。
3强化实验室安全建设
3.1实验室建设要规范
近些年来国家出台了许多安全生产法律法规和相关标准，但是教育部和省级教育主管部门没能根据高校实际情况、提出相应要求，及时、有效地将其导人到高等院校安全管理中来。
例如，国家有关法规规定：新、改、扩建工程项目的安全设施，必须与主题工程“三同时”（同时设计、同时施工、同时竣工验收和投人使用），但是，高校化学实验室建设和化学品库房建设在建筑结构、防火防爆、安全防护、通风除尘、电子监控、消防器材、应急设施（如紧急喷淋、安全通道、洗眼器等）配置等方面，至今缺少统一的标准要求，难以按照“三同时”原则进行管理和监督。
许多高校的化学实验室在安全设施建设上存在着明显的缺陷。例如，部分通风系统设施陈旧，通风效果几乎没有；下水管道没有采用专业的防腐材料处理，经常漏水；有些实验室因增添了不少大功率的仪器设备和电气设备，致使电源和电线超负载运行，埋下了火灾的隐患等。因此，教育部应该高度重视对化学实验室的安全建设工作，尽快出台如何建设安全规范的化学实验室的相关标准。
2.2安全防护要到位
安全教育是基础，防护措施是保障w。按照aBet国际认证的安全建设要求，每位学生进入实验室时，必须穿戴实验服、防护手套和防护眼镜，否则不得进人实验室；每个实验室的人口处应安装喷淋器，并用黄色警示线隔离出准确的喷淋区域；实验室每个水池旁边应安装洗眼器，并配备洗手液、洗涤剂、毛巾等清洁用品。此外，每个实验室还配备防毒面具、消防应急包和急救药箱，以便对受伤人员和紧急事件的应急处理。
此外，消防意识也很重要。每层楼应悬挂相应楼层的实验室布局与消防疏散示意图，图中标示出灭火器、消防栓、喷淋装置、安全出口的具体位置，这样进出实验室的人员就可以清楚的知道自己所处的具体位置以及该楼层的逃生通道，以应对突发事件和紧急情况。
4结语
大学化学实验中心的安全管理和建设是一项及其复杂的系统工程，仅仅依靠化学实验室的管理人员是远远不够的，应该充分发挥广大师生的主观能动性，积极参与到实验室的安全预防工作当中，使大学化学实验中心的管理和建设趋于安全化、合理化和规范化。