实验室运行管理规章制度篇1
关键词：机械设计基础；实验室；运行机制
《机械设计基础》是机械类、近机械类专业的一门主要专业技术基础课，涉及专业多，课程内容庞杂，该课程是学生进行机械综合设计能力、创新能力和工程意识训练的主要课程。其实验课程的教学方法与手段会直接影响到学生学习的兴趣和学习效果，进而影响教学质量。为保证这一需求，《机械设计基础》实验室建设和运行机制成为有力的保证。文章通过对《机械设计基础》实验室建设和运行机制的思考和探索，对其他专业的实验室建设也可起到示范辐射作用，同时在整个建设和运行中，更应该加强各类实验室信息化管理运行平台建设，提高各类实验室运行效率；完善各类实验室管理规章制度，推进实验教学创新；注重各类实验教学质量保障体系建设，提高实验教学质量。
一、实验室师资队伍建设
1.实验队伍建设政策措施。学校应制定一系列实验教学队伍建设的政策和措施。比如，教育教学能力提升实施方案、教学实验中心管理办法、岗位职责与考核办法、实验室考核评比条例、实验技术成果评审奖励管理办法等规章制度。
2.实验队伍培训。学校应该专门出台实验队伍培训措施，对实验人员培训和继续深造提供经费支持，实验技术人员的培训，以在职、在岗的方式参加短期进修班、培训班为主；以通过在职进修、系统学习以及学历培养为辅，少部分人员可以考虑安排脱产进修，重点培养。
二、实验室管理制度
为了保证实验室运行良好，该实验室应专门制定相关的管理制度。
学校专门制定实验室管理办法。比如，实验室管理办法、实验室开放管理办法、实验室设置与调整管理规定、实验室考核评比条例、实验室意外事故处理办法、实验技术人员岗位职责与考核管理办法、实验技术成果评审奖励办法等。
学校专门为设备管理制定设备管理办法。比如，仪器设备管理办法、受赠、捐赠仪器设备管理办法、仪器设备维修管理办法、仪器设备损坏、丢失赔偿办法、仪器设备报废、报损、回收管理办法、仪器设备验收管理办法等相关规定。
实验室的各项管理办法应打印出来，张帖在实验室的墙上，以便师生可随时查询，使实验室和设备管理有章可循。
三、实验室考评办法
1.学生评教。每学期组织学生进行评教活动，由学生对每门实验课程按评估指标进行打分，作为对实验教师教学效果考评的一个重要依据，而且学院及时将评估结果反馈给实验教学老师，以便老师及时改进实验教学工作中的缺陷，进一步提高实验教学质量。
2.督导教学。聘请教学经验丰富、责任心强、学术水平高的老教授担任督导员，协助检查、监督实验教学工作的全过程，包括教学大纲和教学内容、教材的选用、考试以及成绩评定，帮助实验教学老师提高实验教学质量。
四、实验室环境建设
实验室设计、设施、环境体现以人为本的原则，安全、环保严格执行国家标准，应急设施和措施完备。实验室应制定有安全管理制度并定期对教师和学生进行安全教育。学生初次进入实验室时，实验教师都按规定先介绍实验室的安全条例和安全实验知识。设置责任人的消防安全检查落实情况。
重视实验环境与安全的建设，制定有专门的环境与安全管理规章制度。实验室环境卫生由实验教师或勤工俭学学生共同负责，并进行定期与不定期检查。
实验室场地明亮、宽敞、安全，教学仪器设备先进完备，管理科学规范，运行维护保障措施得力，适应开放管理和学生自主学习的需要。
五、实验室运行机制的探索
实验室应该实行全开放式教学。
1.内容开放。学生可以在指定的多个实验中，选择自己有兴趣的实验；还可以提出自己的与课程相关的课题，内容不限。
2.时间开放。每个实验室，除正常的课堂教学时间之外，可以全天开放，学生可以通过预约的方式，自由来实验室完成实验；学生进入实验室动手做实验，应该有专门的指导老师给予指导。
3.空间开放。对部分实验还可以与企业合作，学生在做实验时，可跟进企业使用设备的结构和原理；鼓励学生参与课外创新性实验，可派教师指导学生参加各类、各级竞赛比赛；允许学生参与教师的研究课题，选择与实验课程相关的实验内容，在教师的科研实验室中完成实验。
实验室应以企业实际需求为导向，以培养学生能力为核心，建设先进、开放、服务型的教学实验室，是确保该课程教学质量提高的重要基础。通过实验室的建设，可以形成系统化的教与学的运行机制，有力地保证实验教学有序运行和实验教学的质量。
参考文献：
[1]孙建平，刘志毅.矿山机电专业的《机械设计基础》实验环节研究[J].课程教育研究，2015（3）.
实验室运行管理规章制度篇2
关键词:环境监测；实验室；安全与管理
中图分类号：tU714文献标识码：a
环境监测的最终目的是保护环境,而实验室的安全事故有其固有的特点和表现形式,实验室安全存在不少隐患,其原因在于安全管理欠佳。因此,要加强实验室安全管理,增加不定期安全检查的频次,严格落实安全生产规章制度,这样才能营造一个安全无风险的实验环境。因此,认真分析实验室安全管理现状及其存在的问题,并针对这些问题,及时总结管理经验,探讨新形势下实验室安全管理的对策具有重要的实际意义。
1实验室存在的安全问题
近年来,为适应体制改革与市场经济深入发展的要求,环境监测机构纷纷开展了实验室的安全管理工作,有效地提升了实验室安全管理水平,然而,在安全管理方面也存在不少的问题,主要体现在以下几个方面。
1.1规章制度不完善
由于我国在环境监测实验室安全管理方面的建设方面,起步比较晚,很多工作尚在不断的摸索之中,还普遍存在着管理体系不健全、各种规章制度不完善等问题。例如:有不少单位还没有明确实验室安全管理的具体部门,很多都是由单位实验室的质量控制部门或其他部门的人员兼职管理实验室的安全工作,对实验室的安全工作极为不重视。此外,实验室规章制度的不完善导致了安全事故的发生几率不断增加。
1.2安全硬件设施不到位
目前,我国很多单位的环境监测实验室在硬件设施方面的差距非常大。大部分实验室都是由于资金不足,相关设备仪器陈旧;例如:一些单位在配置硬件设施时,忽视了洗眼器、应急喷淋装置、灭火器、通风管道、通气线路等设施的良好配备。此外,调查发现,有很多环境监测实验室的消防设施配备严重不足,按规定,实验室应配备固定式灭火系统或移动式消防器具,但因资金缺乏而未配备或配备数量不足,已配备的消防设施又因维护不到位,致使其功能丧失,留下了严重的安全隐患。
1.3实验室人员安全意识不强
当前,少数实验室不注重抓安全管理,在安全管理体系的运行过程之中缺乏主动性与自觉性,难以积极主动地发现问题和解决问题。部分工作人员未能树立起应有的安全意识,导致安全管理体系难以得到完善。例如:在监测实验室,部分工作人员缺乏安全防护意识,自觉性差。在实验室内随手将废弃的有毒有害试剂倒进下水道;生物安全柜内实验用品过多,堵住通气格栅;戴污染的实验手套直接接听公用的办公电话;在实验区内进食;将防护服穿出实验区域等。一些看似很小的事情,却埋下很大的安全隐患。
2实验室安全管理建议
2.1完善和健全规章制度,落实责任制
毋庸置疑,完善环境监测实验室的各种规章制度,是建立安全的实验室环境的重要基础,为此,相关单位可以根据不同实验室的具体情况,制定具有针对性的安全技术与管理方法。同时,各监测站还要依据国家的相关规定,结合单位的实际情况逐步完善单位的各种规章制度,制度的内容要尽可能涵盖实验室安全管理的各个方面,例如:工作人员管理、菌(毒)种及样本管理、仪器设备管理等等,在安全管理工作中,要努力使环境监测实验室的安全管理各项工作做到“有法可依”和“有章可循”。
此外,有了严格的规章制度后,还有落实责任制,严格按照规章执行,进一步明确职责,防止出现责任不清的现象。
2.2加强实验室规范化建设
环境监测实验室应实行规范化管理,通过改善工作环境,并减少环境对工作人员的身心健康危害。为此,环境监测实验室要依据工作任务的要求,在工作间内,各种仪器和样本的分布要合理,防止出现交叉污染的情况。对于环境监测必须要用到的各类器皿与试剂一定要分类存放,含有剧毒的试剂必须存储在指定的保险柜中,并交由两个及以上的人分别保管。此外,我们各级领导应高度关注监测站实验室建设,在条件许可的前提下,适当添置一些必备的安全设施,更换一些过于陈旧的设备,为保障实验室人员安全、降低污染排放提供必要的物质基础。
2.3建立安全管理的长效机制
建立长效机制是安全管理的关键环节,是引导实验室安全管理的客观要求,具体来说,可以从以下三个方面入手:首先,要构建单位、实验中心和实验技术人员、实验者的安全管理网络体系,形成一个“齐抓共管”的良好氛围。其次,要加强实验室规章制度的落实与执行力度。在安全管理中要加大监测工作的监督、检查、整改和责任追究的力度;在执行层面上要运作规范,依法按章办事,工作落实到点到位。最后,制定以实验室安全运行为目标的实验室安全管理全过程的各项详细的的管理标准,并在管理中严格贯彻和执行。
3结语
综上所述,安全管理在环境监测实验室里是十分重要、必不可缺少的。随着环境监测站实验室任务的日益繁重,监测技术的不断提高,实验室内各种复杂危险因素的威胁也日益突出,实验室安全管理工作越来越重要。文章结合实验室安全管理存在的主要问题,提出了实验室安全管理的若干对策。针对这种现状,就要求环境监测站的各级主管部门要不断强化实验室的安全管理意识,进一步增强环境监测实验室的安全管理工作,确保实验室工作人员的人身安全。
参考文献
[1]张瑶.实验室环境管理探讨[J].环境科学与技术,2008(S1).
[2]乔晋忠,张丽萍.高等院校实验室管理的研究[J].中北大学学报,2009(1).
[3]方淑琴.加强环境监测站实验室安全管理之探讨[J].才智,2010(5).
实验室运行管理规章制度篇3
关键词：物理实验室；管理；仪器设备；规章制度
《物理新课程标准》实施对实验室建设与管理提出了新的要求，无论是教师演示实验还是学生分组探究实验都是物理教学中不可缺少的一部分，而且大部分实验都需要在物理实验室进行，可见物理实验室建设与管理的好坏对物理教学质量有着重要的影响。笔者所在学校从20年前一所职业中学发展为天河区示范性高中，各个方面都发生了很大的变化，物理实验室也由一间增加到十几间(3个校区，初、高中共计)。作为一名有着20年执教经验的专业物理实验教师见证了物理实验室翻天覆地的变迁，对如何做好物理实验室建设与管理，力求为物理教学提供优质服务有深深体会，下面就此谈几点看法，以供同行斧正。
一、实验室合理规划与实验设备保养是管理的基础
做好实验室规划是整个建设与管理的前提条件，实验室规划建设一旦固定了，以后想改变就很困难，如果规划不当，不仅会造成很多不必要的浪费和麻烦，也会给日后管理带来很多困难。同时实验仪器设备的使用与保养是实验室日常工作的重心，做好设备管理工作是维系实验室正常运转的基础。
1.科学合理规划各类实验室
笔者所在高中在2008年选址新建时，实验室建设受到校领导的高度重视，由校长亲自担任建设领导小组组长，总务处主任、教导处主任担任副组长，由学科负责人与实验室专职人员任组员，按照2010年教育部的《高中理科教学仪器配备标准》等相关规定，参照国家示范高中办学标准，再结合学校实际情况我们建设了能同时满足电学、力学、光学等各类教学实验的综合性实验室，完全可以满足高中阶段所有物理实验所需[1]，单物理实验室就占用了整一层楼，共7间，其中4间学生实验室、2间仪器室及准备室，还有1间探究实验室成为各区同行参观学习的示范实验室。同时在实验室的设施上也紧跟时代步伐，安装配套先进的多媒体设备，如电子白板、投影、录播系统等，为教学提供更多手段，让课堂气氛更加活跃，让师生互动得到更好的发挥。
2.做好各种仪器设备管理与保养工作
在做好物理实验室规划的基础上，各种仪器设备的管理与保养维修也是工作的重点[2]，它是维系整个实验室正常运转的基本保障。要做好这点，可以从以下几点开展工作。(1)做好各种实验仪器摆放位置的规划一所学校的物理仪器有几百种，数量有几千件之多，如何让这些仪器使用方便、快捷呢？关键要做好仪器存放位置的规划。依据笔者从事实验室管理的经验，物理仪器应该按类摆放，先分大类，再分小类。物理仪器有两大类：一类是计量仪器，另一类是通用仪器，各大类中又有小类区分。如计量仪器可分长度、质量、时间、温度、电表等；通用仪器类可分一般类、支架类、电源类、力学类、振动和波、热学类、静电和电流、电磁和电子类、光学和原子物理类等。在分类基础上加上仪器顺序编号相结合的方法，在摆放过程中原则上按顺序摆放，有时也灵活处理调整一下，质量大的，体积大的仪器可放在仪器柜偏下的位置，质量小的，体积小的放在偏上的地方。总而言之，仪器的规划摆放要遵循安全第一，分类摆放，方便取用的原则进行。(2)做好各种实验仪器的日常维护与保养工作仪器在使用过程中可能会有不同程度损坏，实验室管理人员必须学会如何修理损坏的仪器，在仪器重新入柜时要确保仪器能正常使用，绝不允许将未修好的仪器放入柜内。而对于一些仪器，虽未有损坏，但为了保证正常使用，也要在规定时间重新取出进行测试保养。如学生示波器，每年该仪器使用次数很少，也要定期为该仪器通电，以保证仪器内部电容正常工作；又如学生万用表，在不使用时，要及时将仪器内电池取出，以免电池漏液对仪器造成损坏；再如感应起电机，在每次使用后要做好相应除尘，干燥工作，并用干净塑料膜包装完好，以保证下次能正常使用。做好各类仪器的日常维护工作，可适当延长仪器使用寿命，避免重复购买仪器资金浪费，为学校节约办学经费。(3)做好各种实验仪器损坏登记与后续购买工作实验仪器一定要本着不仅够用，而且要有多几件备用的原则。在每个学期末一定要清点各种仪器设备数量，损坏的仪器及时做好登记，因损坏造成库存不足的仪器要做好相应的采购计划，做好预算，及时购买，确保能随时满足教学实验的需要。除此之外，每学期初也要做好相应消耗品的采购计划。
二、制定与落实好实验室各种规章制度是管理的保障
有了好的实验室与仪器设备等硬件，还需要有好的制度等软件做保障，软硬件相结合才能使实验室更好运转起来，为教学保驾护航。
1.为实验室制定一系列合理的管理制度
制定相关的规章制度，其目的是使实验室管理日趋规范化。没有规矩不成方圆，好的硬件设备有了之后，就应该制定相关的使用制度，让教师、学生用好实验室与各种仪器，充分发挥其功能，做到物尽其用。如制定《物理实验室仪器装备管理使用规则》《物理实验学生实验规则》《实验室使用流程等表》《物理实验室分组实验学生情况登记表》等一系列相关制度，让教师、学生做实验时有章可依，有表可填，有证可查，真实记录实验室的使用情况。
2.认真落实与完善制度规范实验室管理工作
制定好相关的规章制度后，要将制度最终落实才有意义，规章制度的落实是一个动态磨合的过程。在执行相关制度前，首先要对实验室规章制度进行广泛宣传，让师生充分知晓，然后让教师与学生的共同学习，在大家取得共识的基础上才能很好地执行，在每次做实验中，要认真对每次实验的情况进行跟踪记录，确保各项规章制度落到实处。只有认认真真落实各项规章制度，让教师、学生在进入实验室那刻起就能做到有“章”可依，有“章”必依，执“章”必严，违“章”必究，认真做好每一步，实验室的管理才能更加规范化。
三、让实验室成为学生学习探究基地是管理品质提升的表现
笔者去过很多学校物理实验室，里面标准配置只有几十张整洁干净的台凳，一套多媒体设备系统和墙上挂一些相关的规章制度。这些配置都是按照相关规定配置的，很标准，看似没有问题，因为大家都只把物理实验室当作是一个做实验的场所，每次实验课，教师与学生大多是来也匆匆，去也匆匆，好像实验室是一个没有特别吸引学生的地方。如何把实验室营造成一个教师、学生都喜欢学习探究的基地？这也是实验室建设与管理的一个重要方向，可以从以下几个方面着手。
1.加强实验室场外知识长栏建设
可以根据光学、电学、力学不同功能实验室的特点建设场外知识长廊，定期做好更新工作。知识内容可以是介绍实验室各种仪器设备的功能作用及操作方法，也可以对新引进的仪器设备进行宣传介绍，还可以就如何开展学生探究实验进行讲解等。通过加大对这些知识的宣传力度，引起学生对知识的求知欲，进而引起他们对动手操作实验的渴望。
2.向全体学生开放实验室成为学习探究的基地
高中由于有高考的任务，学习课时相对比较紧张，许多教师为了赶课时进度，对于学生分组探究实验能减就减，或者几个实验一起开，学生动手操作实验的时间有限，有些实验都没做明白，更别说想把自己的一些实验想法运用到实验中去。针对这个问题，笔者利用第二课堂时间向学生开放实验室，让学生可以自主选择他们没做好的实验进行重做；也可以去把一些课外实验搬到实验室来做；或者让学生自己设计实验，勇于去开发新实验。此外，笔者还开发了一些校本课程，丰富学生的课余生活，让学生有更多的动手和动脑的机会。如开设了无线电测向、无线电装配、趣味物理实验等，学生有机会学习电路板、焊接知识等课本无法学习到的知识，扩展学生的视野，丰富学习内容。另外还可以发动一些对物理有兴趣的学生与教师一起开展自制教具的活动，让学生有更多的机会来实验室参与学习与实践，锻炼学生动手动脑能力，提高学生物理学科素养，使实验室成为学生探究学习的基地。
四、结束语
物理实验室作为物理学习的一个重要教学场所，它的建设与管理的好坏，绝不是实验教师一个人的事，它需要全校师生的共同努力，只有多方的努力达成一致，才能让实验室最好地服务于教学，发挥实验室应有的功能作用。
参考文献：
[1]JY/t0406-2010,高中理科教学仪器配备标准[S].中华人民共和国教育部.
实验室运行管理规章制度篇4
针对我校语言实验室管理与设备维护中存在的问题，同时为了提高现代教学设备的使用效率，本文提出了若干对策，对我国高校加强语言实验室的管理与设备维护工作有一定的参考价值。
关键词：语言实验室；管理；维护；探索
abstract:LanguageLabisplayinganincreasinglyimportantroleintheteachingprocessofforeignlanguages.themanagementandmaintenanceoftheLanguageLabisanessentialpartofteachingmanagementoftheschool,anditisprovidinganimportantplatformonwhichteachingreformandenhancementofteachingqualityareimplemented.itisofgreatimportanceforthemaintenancestaffofthelanguagelabtoseekafullplayofthemodernteachingequipments,andthustoenhancetheeffectiveuserateoftheequipments.
withregardtotheproblemsexistinginthemanagementofLanguageLabofourschoolandinthemaintenanceoftheteachingequipments,thispaperputsforwardsomesolutions,whicharealsointendedtoenhancetheuserateofteachingequipments.inaddition,thesolutionsasindicatedinthispapermaycontributeabittotheimprovementofmanagementandmaintenanceofuniversitylanguagelabsinChina.
Keywords:languagelab；management；maintenance；exploration
中图分类号：o6-31文献标识码：a文章编号：
1．引言
我校是2004年被教育部指定100所大学英语教学改革试点单位之一，为了实施大学英语教学改革，我校与教育部共同出资新建了12个语言实验室。随着多媒体语言实验室数量的增加，设备现代化的程度不断提高。但是，由于实验室的管理工作未能跟上时代的步伐，并没有充分发挥这些现代语言实验室应有的作用。如何做好语言实验室管理和维护工作，提高实验室设备的使用率和运行水平，在教学、科研中发挥更大的作用。这是我们实验室管理者必须要探讨和解决的重要课题。本文结合我校语言实验室管理与设备维护的现状，指出了实验室管理工作中存在的主要问题，提出了解决问题的若干对策，为提高高校多媒体语言实验室的教学效果提供参考。
2．我校语言实验室管理与设备维护中存在的主要问题
2．1实验室规章制度落实的监管措施不得力
实验室制定了一系列的规章制度，使得实验室各项管理工作有章可循，是实验室管理走向规范化和科学化的重要保证。但是由于缺乏有效的监管措施，不按章办事无人过问，违返了规章制度不去追究时有发生。使各项规章制度形同虚设，这给实验室管理工作带来了不良的后果。
2.2实验室管理人员的综合素质与现代语言实验室不匹配
随着现代多媒体技术、网络技术迅速发展，语言实验室现代设备的技术含量越来越高。但是由于实验室管理人员归属于教辅人员，职位、待遇低，严重挫伤了管理人员的积极性。导致高学历、专业技术水平高的年轻人不愿意到实验室工作，使得管理队伍中普遍存在学历偏低、职称结构不合理，缺乏责任心强、业务技术过硬的专业人员，管理人员综合素质与现代化语言实验室要求不匹配。
2．3语言实验室设备的有效使用率低
没有充分发挥设备多功能性的作用，大多数外语老师的计算机水平不高，对多媒体网络信息技术更是不精通，把具有多功能现代语言实验室当作播放听力的实验室来使用，这直接影响到现代教学设备功能的充分发挥和使用率，还影响教学质量的提高。
2．4实验室管理工作难度不断增加
多媒体语言实验室主要应用于大学生外语自主学习，是外语教学改革朝着个性化学习、自主式学习方向发展的新的教学模式。这种新的教学模式为学生自主学习提供了便利条件，但实验室管理人员为学生自主学习提供相应帮助的同时也增加了管理工作的难度，对管理工作提出了更高的要求。
2．5教学资源库学习资源不能满足不同层次学生自主学习的需求
为了满足学生自主学习的基本条件，我校对实验室进行了升级改造，建立了一座具有服务器、局域网、学生一人一台计算机的数字化语言学习实验室，并安装监控系统。但是，教学资源库学习资源不能满足不同层次学生自主学习的需求。在网络信息技术发达的今天，电子教学资源并不匮泛，通过网上下载或购买商家的学习软件即可获得。但是，如果不精心筛选就放在学习资源库中，不仅对学生自主学习帮助不大，还会浪费学生的宝贵时间。因此，教学资源库学习资源不能满足不同层次学生自主学习的需求的问题亟待解决。
2．6设备故障率高，维修不及时而影响教学
现代语言教学设备是由多种设备（如主控机、学生终端机、功放、交换机、耳机等），通过windows操作系统、应用软件连接成整套语言教学系统。由此可见，语言教学系统中任何一台设备或任何一个软件出现故障，都会影响整个教学系统正常工作。然而，语言实验室作为大学公共外语教学的必用场所，教学设备使用频率高，使用时间长，教师和学生流动性大，使用者因操作不当或携带病毒U盘，以致教学设备经常出现故障。如不及时排除，影响正常教学，这成了实验室管理和设备维护的一大难题。
3．现代语言实验室管理与设备维护工作问题的对策
针对我校语言实验室管理与设备维护中存在的上述问题，为了提高现代教学设备的使用效率，笔者认为主要应采取以下对策：
3．1强化实验室规章制度的落实
实验室规章制度建立与落实，一分是靠建立，九分是靠落实。各项规章制度管理工作明确分工、责任到人，如《语言实验室管理人员岗位职责》、《语言实验室教师使用规则》由实验室主任负责，《设备操作指南》、《设备维护技术档案》由技术管理人员负责。另外，要求值班人员认真负起责任，定时到每个实验室巡视，发现有违规的学生、教师进行善意的批评，采用以教育为主处罚为辅的人性化管理。如果当班人员未尽到监管工作的责任造成不良后果，要追究其责任。由于监管措施有效，管理人员认真负责，各项规章制度执行规范有序，违反实验室规章制度的事件明显减少，提高了实验室整体管理水平。
3．2加强对实验室管理人员的素质教育和培养
实验室队伍的建设与管理要与时俱进。首先，实验室主任应对实验室管理人员加强思想教育，帮助他们提高认识，端正工作作风；有计划、有目的组织管理人员业务学习和培训，把坚持自学与培训结合起来，把理论与操作技能结合起来，定期进行业务考核，促进业务人员水平的不断提高，使每个管理者都能胜任本职工作；其次，管理人员应充分认识到自己所从事的工作在教学中的地位和作用，不要因为目前受到一些不公平待遇的干扰，而放弃对事业的追求，要树立起事业心、责任感，爱岗敬业、为人师表，认认真真做好自己的本职工作，做好每项日常工作；学校应该通过政策导向，吸引一批高水平的教师及工程技术人员到实验室工作。
3．3提高大学外语教师的信息化教育技术水平
外语教师是实验设备的使用者和操作者，应该具备和掌握计算机信息技术的技能，才能充分运用现代教学手段，优化课堂教学，提高教学效率。为此，教师和实验室管理人员需要共同努力。首先，教师自身应该学习计算机信息技术的基本理论知识，并在课堂教学中大胆使用设备的各种功能为教学所用，提高设备有效使用率；其次，管理人员有责任去帮助教师学会实验室各种教学设备基本操作，掌握简单的故障排除方法。通过集中技术培训和课堂上现场个别指导等方式，介绍实验室各种设备功能的使用方法。另外，在教师操作台旁边张帖设备操作指南，以便教师查看。
3．4创建一个好的学习平台
自主学习模式关键需要创建一个好的学习平台。学习平台的硬件部分（如服务器、局域网、计算机、交换机、耳机等）一次性建好就可以了，而学习平台资源库中的电子学习资料，需要通过精心筛选、不断更新。既要有一定的数量，更要注重资料质量。通过多年的创建和积累，不断收集大量的电子教学资料，内容涉及教材、考试复习资料、原版影视，优秀教师课件等，这些资料除少部份购买外，大部分从教师、学生推荐中录用。
3．5要高度重视设备的维修和维护工作
设备的正常运行和使用寿命长短与设备的维修和维护工作有很大关系。维修就是要在设备出现故障之后进行修复，维护就是要在设备出现故障之前进行常规检测，了解并调试设备各项性能处于安全状态，降低设备的故障率和延长使用寿命。为此，我们不仅要重视对设备的维修工作，更要重视对设备日常的维护工作。一是硬件的维护：对所有的设备都应建立技术档案，记录设备购买日期、使用记录；出现故障日期、原因和维护、维修记录；每学期结束后要根据设备技术档案资料，有重点地对其设备进行全面检修。由于采取防患措施，在教学中设备硬件出现故障率就低；二是软件的维护：软件出现故障多数是因教师使用携带病毒的U盘、光盘造成计算机中毒，另外教师操作不当，出现误删系统文件和运行程序中的重要数据，使系统无法正常运行。对此应采取的措施包括：一是安装正版的杀毒软件，如金山毒霸、诺顿，并联网经常升级更新病毒库；二是安装一键GHoS软件备分系统，这项工作一定要在安装操作系统的同时进行，否则不能起到有效保护系统的作用；三是准备一台备用的计算机，安装与教学相同的操作系统和教学软件，一旦出现故障及时更换备用机。在教学中出现软件故障问题，应采用以上办法就能在很短时间内得到解决。
4．结束语
语言实验室管理的主要任务是保障教学正常进行、充分发挥和利用实验室的教学资源，实现实验室资源整合和优化配置，发挥实验室的最大作用。为培养人才的实践能力、提高教学质量和科研水平服务。实验室管理人员肩负着如此重要任务，在思想上、行动上必须高度重视；对实验室实施科学有效的管理，建立和健全语言实验室的各项规章制度，加强各项规章制度执行和监管的管理措施。而这些工作的实现和完成关键需要有一支思想觉悟高、责任心强、精通业务、精通管理的管理人员队伍。因此，要提高实验室整体管理水平，必须重视实验室管理人员队伍的建设。实验室管理是一项系统工程，仅靠实验室管理人员的努力还远远不够，需要相关部门的领导重视。
参考文献
[1]何冰，汪大贵，陈建莉.浅谈高校多媒体教学设备管理与维护[J].中国电力教育,2010(35)：153.
[2]阎淑红.浅谈多媒体语言实验室管理人员的素质[J].山西财经大学学报.2010(2)：341.
[3]欧元春.云南大学学报[J].2012(3)：67.
实验室运行管理规章制度篇5
围绕军队院校实验管理模式和运行机制这一主题，分析了新形势下实验室管理与运行的特点、管理模式和运行机制存在的问题。从理顺实验室管理体制、健全规章制度，加强实验室人员、设备和安全管理，重视实验室人才队伍建设，加大实验经费的投入和管理力度，加大实验室开放力度、提高实验室利用率和使用效益，充分利用实验室综合管理系统等6个方面，提出了新形势下改进和完善军队院校实验室管理模式和运行机制的思路和途径。
关键词:
军队院校;实验室;管理模式;运行机制
0引言
实验室作为军队院校从事开展实践教学、科学研究、技术开发的重要基地，是学科专业建设与发展的重要支柱，也是衡量院校办学条件的重要标志［1-3］。随着世界军事变革的不断推进和信息技术的高速发展，军队院校实验室在科学研究、人才培养和服务部队方面发挥的作用越来越明显。良好的实验室管理模式和运行机制，才能够充分利用和挖掘教学资源，提高实验室效率。因此，在全军着眼推进院校教育向实战聚焦、向部队靠拢，培养大批能打仗、打胜仗的高素质新型军事人才的需求的军队院校教育改革大背景下，实验室必须更新观念，理清思路，开拓创新，敢于实践，不断加强和改进实验室管理模式和运行机制，从而为全面提升人才培养质量、推动军事理论研究和实践创新、促进部队战斗力生成与提高，提供有力的人才和智力支持。
1新时期军队院校实验室管理运行特点
在我军新时期军事变革和全军院校教学改革正在向纵深推进的形势下，教学保障内容和方法发生了根本性变化，紧贴部队、聚焦作战、瞄准未来是新时期军队院校教育教学改革的鲜明时代特征。实验室的管理工作已经不仅是一般性的保障工作，传统的管理模式和运行机制显然已经无法满足新形势下保障部队战斗力生成提供实践创新支持的任务需求。军队院校实验室管理模式和运行机制已经呈现出新的特点。
1．1实验室服务于军队现代化建设的作用更凸显
军队院校的实验室在完成教书育人的同时，还担负着科学研究和技术创新、为部队现代化建设服务的重要职能［4］。①实验室结合部队发展的现实需求，开展新理论、技术、战法和新训法的研究，将理论研究、武器装备运用与现代信息技术相融合。据统计，近年来，全军各院校共取得490余项战法创新成果，其中140多项重点战法课题的实验论证就是依托作战(装备)实验室完成的，为部队战创新提供实验技术支撑。②院校有着厚重的理论积淀、齐全的实验装备、雄厚的人才资源和创新能力等特点。实验室可以利用自身优势，参与部队武器装备使用、技术革新、维修保养和升级改造，优化和提高装备的使用性能。同时，利用实验室的教学装备和人才优势，开展各种媒体教材的编写和短期培训，为部队各级各类急需人才培养服务。
1．2培训对象多元化，保障工作复杂化
近年来，随着高等院校教育改革的不断的深入，地方高校实验室和军校实验室在发展速度、规模、装备保障体系和水平都在发生了巨大变化。2003年7月，总参谋部颁发了《加强和改进军队院校教学工作的意见》，明确指出军校深化教学改革的首要环节是优化人才培养方案，针对不同院校教育类型特点，形成一套包括干部任职培训、生长干部“合训分流”、专业技术干部学历教育以及士官职业技术教育在内的人才培养方案。可以预见军队院校的培训任务主体将发生重大变化，学员的年龄、结构、层次、学历等不尽相同。且由于实验内容的增多，管理项目数量增加、难度和强度增大，从而使实验室管理工作更加复杂。
1．3管理内容增多，队伍建设要求高
实验室的不断发展，面对更加多元化、复杂化的严峻管理形势，实验管理内容在增多，涉及的管理内容进一步扩充，已经不仅局限于实验人员、仪器设备、实验项目和经费的管理。因此，在保持现有管理内容的前提下，必须对实验室发展规划，才培养方案进行体系优化，进行更加系统、专业和严格的管理。同时，军校实验室还担负着包括理论研究、新型军事人才培养、科技革新、武器装备研发、教学保障、提供战斗力等方面提供理论支撑和技术支持。这就要求军校实验室要适应这种改变，要建设与时俱进，开拓创新，适应未来教育和战争需求的实验队伍。
2目前实验室管理与运行中存在的问题
近年来，总参谋部加强了对院校人才培养的宏观指导和顶层设计，制定了《2020年前军队院校教育改革和发展规划纲要》、《关于推进军队院校任职教育深入发展的意见》、《加强和改进军队院校教学工作的意见》等一系列法规文件。全军院校结合自身实际，深入探讨实验室体制改革、科学建设与资源共享等重大问题，积极开展实验室管理和运行机制的研究，大胆实践，摸索出了许多新思路、好做法［5-8］。经过多年的探索和实践，军队院校实验室工作已经取得了长足进步，在促进院校人才培养、学科建设、技术革新和装备制造研发中发挥了积极作用，初步形成了与人才培养和科学研究相配套的实验体系。但实验室的功能、规模与高速发展的教学、科研水平不相适应的管理运行问题已成为摆在全军院校面前的一项突出问题。
2．1实验室管理和考核机制不健全
近年来，军校实验室规模在不断的扩大，实验设备种类增多，技术更先进，实验实践教学比重越来越大，实验室在教学中的作用更加突显。尽管国家和军队关于院校实验室管理体制改革已提出了明确要求［9］，但改革的阻力比较大，改革的步伐也很慢，体制机制不顺、重复建设、管理不规范、制度不落实的情况仍然存在。同时，目前对是否促进人才培养、科研水平提高、实验室资源共享、综合效益方面等缺乏相应考核机制，难以调动实验人员的工作积极性，在一定程度上制约了实验室的建设和发展。
2．2管理封闭，利用率低，开放管程度不高
军校由于在管理体制上的原因，管理制度不完善，仍普遍采用传统的封闭式管理模式或半开放模式［10］，使得实验室开放程度不够，尤其是高精尖设备和先进的软件开放程度就更低。在保障教学方面，实验室仅仅起到为课内实验课服务的作用，无法为学员提供充分使用实验室的机会。目前，很多高校建立了相应的实验教学中心，但由于历史、学校规模等诸多因素的局限，许多只是管理形式的变化，其内部结构还是各实验室相对独立，服务于几门课程，实质还是没有改变其专业面窄、功能单一、实验仪器设备闲置和浪费的现象的状况比较普遍。
2．3实验教学理念有待于进一步改革与创新
长期以来，军队院校实验教学主要围绕理论教学而开展，处于从属地位，普遍存在重视理论学习，轻视实践技能和创新能力的培养。实验室建制规模小，功能单一，使用效益低下，实验教学内容主要以验证性、演示性实验为主，缺乏具有探究性、设计性、综合性的实验，没有形成以培养学生创造性思维能力为目标的实验教学课程体系，不利于学生综合能力的提高和创新能力的培养。
2．4人才队伍建设跟不上实验室发展的需要
实验技术人员素质高低直接影响实验室建设和教学的效果以及管理服务的质量［11］。随着军队院校实验室建设的发展，新型实验装备更新速度加快，实验队伍与先进的仪器设备的使用、管理、维护保养不相适应的矛盾日益突出，从而导致实验室效益低下。主要表现在:①部分在职实验人员的学历偏低、整体素质不够高、职称结构不合理，而且大部分人缺乏竞争意识和创新精神。而且实验技术骨干缺乏，科技研发能力不足。②从事实验教学研究人员缺乏，实验教学具有纯理论教学和装备实际操作两者兼备的特点，教学规律有其特殊性。长期以来，由于没有引起足够的重视，从而造成目前实验教学研究人员严重缺乏。
2．5实验室建设经费投入少
目前很多军队院校对实验室建设、实验教学不够重视，在学校人才培养方案和实验教学大纲中对实验经费的投入无相应规定，实验室建设和实验教学没有专项经费，缺乏长远规划。实验经费基本上是由分管教研室按照每学年制定的学时数根据需要上报来划拨，面向全校实验室教学，显得杯水车薪，实验室的教学经费得不到保障，严重制约着实验室的建设与发展。
2．6网络化管理平台薄弱
基于网络化的实验室开放管理系统可以对实验室开放的过程、质量进行全程监控，是实验室高效运作的重要支撑［12］，目前大部分部分军队院校对实验室开放的管理还局限于人工操作，未购置实验室综合管理系统，实验室管理主要以人工操作，费时费力，效率不高。
3解决管理模式与运行机制的举措
实验室的管理和运行是一项复杂的系统工程，涉及面广，制约因素很多。军队院校实验室的特点决定了其管理模式和运行机制的特殊性，不可能照搬地方高校的实验室管理运行经验，必须探索适合军队院校自身发展需要的管理模式和运行机制。
3．1理顺实验室管理体制，健全规章制度
学校应明确职责，加强和完善实验室管理运行体系建设，实现对各级重点实验室、科研实验室和教学实验室的统一管理。逐渐构建多层次、梯度化的实验室开放硬件平台，实现资源共享，提高实验室效益。以全面发挥实验室教学、科研和服务的功能，按学科、功能构建实验室管理体制。规章制度是实验室管理与运行的法规和依据，是实验教学顺利开展，提高实验效益的根本保证。因此，要从军队院校实验室工作特点出发，结合实验教学的现状和实验室建设情况，加快完善法规制度，依据新修订的院校教育条例，系统梳理和修订完善院校教育领域规章制度，重点抓好实验室工作条例、仪器设备管理办法、实验室评估办法、实验室开放办法、各级职责等。对实验教学计划、项目、要求、教学质量、改革与创新、检查与评估、实验考核及实验档案等方面做出明确的规定，并以此为依据，对实验教学情况进行检查、监督，规范实验室的管理。
3．2加强实验室人员、设备和安全管理［13-14］
实验室管理是一项复杂的系统工程，除实验室规章制度的制定以外，还包括人员管理、仪器设备管理、安全管理和经费管理多个方面。本文仅从人员管理、仪器设备管理和安全管理三个方面来探讨。
(1)强化实验室人员管理。实验室人员包括实验管理人员和实验人员及流动人员。为了保证实验教学有序、高效运行，必须对实验室过程中涉及到的各类管理人员的职责、范围作出明确规定，建立实验管理责任制。凡是进入实验室的人员，必须通过所在实验室负责人签字，并将表格交与实验室管理人员，离开实验室，也必需到管理人员处登记。可以借鉴国外高校实验室管理模式，需长期在实验室做实验的博士、硕士生等，必须通过所在系的安全教育培训和考试，取得资格证书后，方可进入实验室，同时对出现外事故或违规行为的处罚也应作出明确规定。
(2)规范实验设备管理。仪器设备是军校实验室的重要组成部分，对于提高实验教学效果和科研水平有着重要的意义。传统的管理模式是由专人统一管理，存在职责不明、管理混乱、效率低下、甚至相互推诿的问题。因此，可以根据不同仪器设备的价格、用途和精密程度分类管理，对大型精密仪器，从仪器的购置、安装调试、操作和维护保养均由责任人负责，实行管理责任人制度，一般性仪器设备则可仍由专门人员统一管理。所有仪器设备相关的使用说明书，维修卡等物品均由实验室管理人员统一管理，归档保存，从而确保实验室设备长期处于有序管理状态。
(3)加强实验室安全管理。近年来随着军队院校实验教学改革的不断深入，由于实验教学内容不断增加，实验室规模在不断扩大，教学设备不断升级，实验手段更新，实验室安全管理的难度也随之加大。而且随着军队院校实验室开放管理程度的进一步加大，进入实验室的人员增多，原有安全管理制度与实验室发展形势和任务需求不相适应的矛盾也日益突显，事故隐患逐渐呈现。因此，应对不同类型实验室安全事故的特征、管理现状进行系统分析，从健全安全管理体制，加强安全标准化建设，提高全员安全意识，实施实验室安全准入制等方面采取有效措施。
3．3重视实验室人才队伍建设
为适应新时期军队院校教育改革发展趋势和要求，各类院校应以“以人为本”的指导思想，加强实验管理队伍和技术队伍建设［15］。从层次、结构、数量、学科分布等方面进行优化和整合，努力建设一支结构合理、懂专业、会管理、适应新形势的高素质实验室人才队伍。要把实验人才队伍的建设，纳入学校师资队伍建设总体规划当中，在职称评定、经费保障、出国培训深造等方面予以倾斜。同时，一直以来很多军队院校实验室建设和管理中缺乏良好的竞争、激励机制，导致实验队伍的积极性、主动性没有充分调动起来，从而最终降低了实验室效益。
3．4加大实验经费的投入力度
军队院校实验内容的不断拓展，培训任务加重、从而对于实验室的硬件设施提出了更高的要求，应不断改善实验场所的条件，对实验设备进行及时补充和更新，这就需要加大实验经费的投入力度。与此同时，实验室要加大对于实验经费的管理力度，对资金做好预算和管理，统筹规划、合理分配，让“好钢用在刀刃上”，避免重复建设、滥用实验经费的情况发生，使得有限的经费发挥最大的效益。
3．5提高实验室利用率和使用效益
尽管近几年国家加大了高校实验室开放管理的力度，出台了相关的管理规定，但实验室利用率低、重复建设现象严重。尤其是专业实验室利用率更低［16］。为此，应按照提高质量效益、本着能用、好用、管用的原则，全面推进训练模拟器材、公共支撑条件和配套设备设施建设。推进军事训练与指挥信息系统对接，大力推进作战实验室和共同基础训练场地基地配套建设，构设实兵对抗、野战化训练、实装实弹训练环境。同时，按照统建分管共用、持续滚动推进、逐步扩大范围的思路，推行部队训练基地场地和院校实验室开放使用，从而提高实验室和仪器设备的利用率。
3．6充分利用实验室综合管理系统
实验室的管理是一项复杂的经常性工作，目前实验室的管理过程中，仪器的编号登记、现状查询和维护管理，基本上是管理员进行人工管理，工作量非常大。不仅耗时费力、而且大大影响到了实验室的管理效率。基于网络化的实验室开放管理系统是实验室开放高效运作的重要支撑。实验室综合管理系统集实验室管理、实验课程教学和开放实验教学管理于一身，为实验室管理办公室、教务处、教学实验中心、实验室管理员、任课教师、学生及其他用户提供全方位的信息管理及统计服务，并与实验室门禁系统对接。将现代化的管理手段融入实验室开放的管理中，不仅完善了实验室的功能，丰富实验教学内容，更为重要的是能大大提高实验管理人员的工作效益。
4结语
军队院校实验室的管理模式和运行机制建设是一项涉及体制、人员、环境、文化等多种因素的系统工程，也是一个长期探索、不断实践的过程。军校实验室应定位在为学科建设、基础教学、科学研究服务上，着眼为建设信息化军队、打赢信息化战争培养高素质新型军事人才的发展需求，更新观念、与时俱进、开拓创新、敢于实践，不断加强院校实验室管理水平，积极推进实验教学改革，为提升部队战斗力提供了有力的人才和智力支持。
作者：李志红单位：公安消防部队昆明指挥学校训练部
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实验室运行管理规章制度篇6
关键词：高校实验室；安全管理；对策研究
一、引言
高校实验室是高等学校的重要组成部分，近年来各高校越来越重视实验室建设。高校实验室在学生综合素质教育、实验技能培养、知识创新和科技创新能力方面扮演着重要的角色。同时，高校实验室又是高校教师开展科学研究和提供社会服务的必要场所[1]。建设安全舒适的实验室环境关系到高校健康、稳定、可持续发展，是全体师生的共同愿望，关系到师生的生命健康和财产安全，是学校与社会安全稳定的重要内容之一。近年来，高校办学规模的扩大与高校科研与社会服务职能的增强，实验室建设投资规模的大幅增加，实验室的设备种类、数量、开出的实验课程及科研实验日益增多。但是实验室的安全管理制度和管理机构不健全，实验室使用过程管理和实验环节脱节，导致实验室事故时有发生。因此，研究高校实验室安全管理现状和存在的问题，确保实验室安全高效运行，已成为高校实验室管理的一项重要工作。
二、现状分析
（一）高校实验室安全管理体制机制不健全目前高校实验室的安全管理通常由安全保卫部、校办和实验室管理部负责。管理体制相对宽松，职责分工重复，容易导致安全工作责任不清的现状。部分实验室安全责任主体不明确，安全责任落实不彻底，实验室未配备专职安全人员，日常安全管理浮于表面，应付检查，安全管理职责无法层层落实到基层[2-3]。安全管理制度建设滞后，思想观念对安全工作重视不够，制度执行流于形式或执行不到位。
（二）安全意识淡薄，重视程度不足目前，高校实验室科研人员的研究任务往往比较重。他们的工作重点一般集中在项目申请、撰写科研论文和成果申报上。对实验室安全的重视不够，不同程度上存在着强调科研和教学而不是强调安全的思想。同时，实验室管理人员的缺乏也是一种常见现象。一些大学实验室甚至没有专职实验室管理人员，导致实验室准入制度实施不到位。在实验课开始前，教师往往会对实验学生进行安全教育，但往往只是形式化的，学生的安全意识薄弱，并没有真正重视。
（三）实验室硬件设施不完善（1）安全设施陈旧老化。由于实验室使用寿命的延长和电路的老化，随着电气实验设备的增加，负荷增加，存在较大的火灾隐患；产生有毒气体的实验室没有通风系统，或者仅仅安装排气扇，达不到良好的通风效果。（2）消防器材配备不足。许多实验室的用房老旧，没有按要求配备固定式灭火系统或移动式消防设备，维修不足，甚至因查验不及时导致过期不能使用。（3）实验室用房严重不足。实验室设备摆放拥挤，同一间实验室摆放不同类型的设备，存在安全隐患。（4）设备管理不规范，设备布局不合理，实验室过于拥挤，甚至占用安全通道，物品混放现象普遍；设备操作规程不够完善，部分设备没有相应的操作规程；设备使用记录不规范，未及时填写，日期变更或随意使用，或用一些符号替换相同的填写内容；特种设备管理制度不健全，未定期检定。
三、高校实验室的安全管理对策
（一）加强安全教育，实行实验室准入制度高校实验室管理人员往往存在安全意识淡薄、安全知识缺乏、安全技能缺乏等现象。对高校师生进行安全教育，可以显著降低安全事故的发生率。这就要求高校要重视安全教育，把安全教育作为实验室安全管理的重中之重。实验室人员应认真学习安全技术知识，提高自身的安全素质。对师生进行安全知识技能、突发事件和常见安全事故处理等实验室安全教育，确保教学过程的顺利进行和人身安全[4]。实施实验室准入制度，督促实验室人员重视安全管理和教育。进行安全教育后，对每个学生逐一进行考核。考核合格后才能进入实验室学习。否则，需要继续接受安全教育，直到考试合格。
（二）建立健全安全管理制度完善实验室安全管理规章制度，可以规范实验室人员的行为，确保实践教学过程的顺利完成。实验室安全管理涉及方方面面，制定科学的管理制度，确保其可行性[5-6]。建立安全责任制，由主要负责人全面负责安全，职工对本岗位安全负责这样一种“纵到底、横到边”的安全责任制。坚持定期进行隐患排查，对检查的问题登记台账，跟踪整改，直至隐患消除。
（三）建立安全责任制逐级签署“安全责任书”，做到责任落实。建立安全责任制，并逐级签署“安全责任书”，这是落实安全责任的有效措施[7]。
（四）做好防范措施，制订科学合理的应急预案，制定并采取切实可行的措施通过层层落实安全管理的责任，来严格贯彻执行实验室的安全管理制度，通过定期不定期考核，来不断提高和强化安全意识和职业道德水平。制订科学合理的应急预案，避免和降低突发事故造成的不必要的损伤和伤害，并开展应急演练，保证实验室人员应对各种突发安全事故时，能够做到沉着冷静，提高安全管理水平。实验室人员应定期对各种安全防护设施、设备进行检查并做好情况记录，排查安全隐患，做好日常维护，以确保其处于正常工作状态。
（五）加强对事故的管控根据事故案例分析，事故管理与控制，从人、机、物、法、环五个方面入手。在进入实验室和进行实验的过程中，重要的是要检查实验人员是否有不安全的状态和违章操作行为，如带食品到实验室，或将饮料放置在工作台上的问题；检查试验设备是否能够安全运行、是否存在安全隐患；检查作业环境是否存在缺陷，如通风问题、实验环境是否清洁等。实验过程中应遵守的规章制度和操作规程等，只有进行全方位的管控，才能有效地避免事故的发生。
四、结束语
高校实验室是教学和科研的重要基地，实验室安全对高校和社会的稳定具有重要意义。在实验室安全管理中，一方面要从实验室管理制度入手，完善实验室各项管理制度，落实相应的安全检查制度；充分利用现代信息技术，提高实验室的安全工作水平。高校实验室要严格执行实验室安全准入制度，不断完善各项应急预案，定期开展各种应急演练，确保应急响应和有效性。确保安全响应能力并逐步落实到岗位和人员。杜绝任何安全事故的发生，确保高校师生和社会的安全。
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实验室运行管理规章制度篇7
关键词：计算机实验室；开放式管理模式；软硬件建设；病毒预防；设备维护
中图分类号：tp3-4文献标识码：a文章编号：1007-9599（2012）20-0000-02
随着科学技术的发展和信息技术的进步，计算机逐渐被运用到人们的生活生产领域，并日益发挥其重要的作用。高校计算机实验室是高校教学系统中不可缺少的重要组成部分，它为高校师生的科研和学习创造了条件，提供了便利。为了提高相关课程的教学水平和教学效果，各高校都十分重视计算机实验室的管理，加强对实验室的建设。然而，由于受到多方面因素的影响，高校计算机实验室开放式管理模式存在着很多的问题与不足，因此，探讨分析这些问题与不足，并就这些问题提出相应的改进高校计算机实验室开放式管理的策略无疑具有重要的现实意义。
1高校计算机实验室开放式管理模式的主要内容
开放式管理模式改变了传统的封闭式管理方法，学生可以根据自己的时间安排，自由选择实验时间，此外，开放模式的实现形式也是多种多样的，包括全天开放、定时开放、预约开放等等。开放式管理模式的主要内容包括以下几个方面。
1.1实验室日常管理。第一、对于开放实验室，必须设置专门人员对其进行管理，要做好管理工作中各种情况的记录，包括设备使用、实验项目、学生人数、材料消耗等等。为了保证设备的正常运行，对实验设备需要进行保养和维护。第二、制定各种实验室管理的规章制度，具体包括管理办法、学生守则、安全管理、卫生管理等内容。
1.2推行iC卡管理系统。对于学生使用的计算机使用iC卡机房管理系统。学生在上机之前首先必须刷卡，登录的时候，需要输入账号和密码。这样既能够加深对学生的了解，又能够维护上机的秩序。
1.3加强设备维护工作。计算机实验室实行开放式管理之后，上机人数大幅增加，上机时间也大幅增多。因而维护和管理显得十分必要。一些学生操作失误，往往会导致数据丢失或者系统破坏，可以运用相关软件或者是安装硬盘来保护数据和系统。
1.4重视对病毒的防治。计算机实验室实行开放式管理模式之后，会出现病毒入侵的现象。因此，有必要加强对学生上机内容的管理，对于外来的磁盘或者是程序，有必要查杀病毒，以防止病毒的传染和扩散。
2高校计算机实验室开放式管理模式存在的问题
由于受到资金、技术等方面因素的影响，现阶段，高校计算机实验室开放式管理模式存在着一些问题与不足，总的来说，这些问题表现在以下几个方面。
2.1工作量大。高校计算机实验室开设的课程多，学生多，学生的流动量大，计算机使用的时间长，这就使得工作量变得十分巨大，增加了管理的难度。
2.2病毒破坏。病毒破坏是计算机管理中面临的比较难的问题，邮件、网页、移动设备等都有可能导致病毒的侵入，一旦病毒入侵，必然会影响正常的教学秩序。
2.3软件故障。学生的计算机操作水平是不一样的，有些学生在操作的过程中可能会操作失误，导致系统文件和应用软件被误删，任意更改系统设置，添加开机密码等情况的发生，影响计算机整个系统的正常运行。
2.4软件配置。计算机技术发展迅速，硬件更新速度快，因而软件配置也要相应的提高，但是，高校往往因为财力等因素的制约，在短时间内难以对软件进行更新。
2.5其它方面。高校计算机实验室不仅要满足教学的使用，还要承担考试、业余开放等任务，其开放时间长，管理难度大，给实验室的管理工作带来了很大的挑战。
3高校计算机实验室开放式管理模式的改进策略
为了改进计算机实验室开放式管理模式，提高管理水平，根据存在的问题与不足，结合高校实验室的实际情况，笔者认为可以采取以下策略。
3.1成立计算机实验中心。成立计算机实验中心，这样能够避免资源和资金的浪费，并根据课程的设置，妥善安排学校的计算机教学计划，促进学校现有的教学资源共享，对人员和设备进行统一管理，合理设置管理人员，加强管理力度，提高管理水平。
3.2加强软硬件建设。为了保证计算机实验室正常运行，有必要安装硬盘保护卡，这样能够保护系统资源和硬盘文件，避免相关问题的出现。硬盘保护卡既能够实现计算机管理、网络拷贝、系统恢复等任务，还能够实现一点控制多点，一台计算机控制多台计算机的目标。这样不仅便利了实验室管理，同时也节省了人力。
3.3重视计算机病毒的预防。病毒对计算机的危害十分巨大，因而在管理实践中，必须重视对计算机病毒的预防。在病毒防护中，需要做好以下工作：在日常管理实践中，需要启动防火墙，这样能够防止不明站点以及入侵者的访问；加强计算机日常运行的管理，在一定程度上限制用户的操作权限，尽量降低病毒的入侵；加强对学生计算机安全知识的教育工作，提高学生预防计算机病毒的能力；采用权威软件对计算机病毒定期进行查杀，保证计算机的安全运行。
3.4完善规章制度建设。事实证明，健全与完善的规章制度对实验室管理工作的作用是不言而喻的。在规章制度的制定中，要根据实际工作中可能出现的问题，健全与完善各项规章制度。既要建立实验室管理制度，也要建立实验室安全制度，使得各项管理工作都有章可循，提高管理水平和管理效率。
3.5建立实验室运行日志。在每学期之初，有必要建立实验室运行日志，具体的内容包括：实验项目、实验人员、实验日期、设备运行、指导老师等内容，通过实验室运行日志，能够对实验室的运行情况进行记录和跟踪，有利于发现管理中存在的问题，有利于完善实验室管理体制。
3.6重视对实验室设备的维护和保养。由于实验室设备多，比较复杂，为了加强设备管理，提高实验室运行设备管理水平，有必要加强对设备的维护和保养。实验室管理人员需要负责设备清单，对设备的调入和调出做好记录，防止设备的流失。保持计算机实验室环境的整洁，建立设备使用日志和故障情况表，并对设备的使用做好登记，加强设备的维护与管理。
3.7提高管理人员的素质。管理人员素质对高校计算机实验室管理产生的影响是直接的，一方面，要引进高素质的管理人员，建立高素质的管理队伍；另一方面，要重视对管理人员的培训，不断提高他们的素质，为做好管理工作提供准备。
4结束语
总而言之，计算机实验室管理既是高校教学中不可缺少的一项重要工作，也是一项系统复杂的工程。为了做好计算机实验室开放式管理工作，需要有科学的管理方法、良好的实验室设备配置、高素质的管理人员。今后在管理工作实践中，我们需要认识其中的问题与不足，并根据实际情况采取相应的策略，优化资源配置，加强计算机实验室管理，提高管理水平，从而最大限度的发挥高校实验室的功能与效应。
参考文献：
[1]王小花，郭萍，李静静.高校计算机实验室安全管理模式探究[J].技术与创新管理，2011，6.
实验室运行管理规章制度篇8
关键词：实验室文化；理工科教学；文化传承；专业特色
作者简介：张丽亭（1979-），女，江苏淮安人，安徽理工大学材料科学与工程学院，实验师；李建军（1975-），男，河南鹤壁人，安徽理工大学材料科学与工程学院，副教授。（安徽淮南232001）
基金项目：本文系安徽理工大学2012年重点教研项目的研究成果。
中图分类号：G647文献标识码：a文章编号：1007-0079（2013）25-0226-02
实验教学作为本科教育的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新能力的重要环节，同时也孕育了诸多科研成果。对于理论性和实践性要求都很高的理工科教学，实验教学更是肩负着理论联系实际、培养创新能力、提高动手能力的多重任务。高校实验室作为创新性人才培养的基地，已成为体现高等学校科研与教学水平的标志性指标。新世纪以来，我国高等教育人才培养模式发生了巨大转变，由“供给者本位”转变为“需求者本位”，由就业教育转变为创新创业教育，从而对实验教学和实验室建设提出了更高的要求。在此背景下，高校实验室装备的日益精良，实验室管理日趋现代化、规范化；作为实验室建设核心内容之一的实验室文化建设也逐渐受到重视。实验室文化作为“软件”条件，在实验室现代化、正规化、专业化建设方面意义重大，对建设实验室核心文化、提升实验室层次具有不可替代的作用。因此，要建设好理工科大学实验室，除硬件建设和制度管理之外，还必须切实抓好实验室文化建设。
一、理工科高校实验室文化建设的内涵及必要性
实验室文化源于教学和科研实践，是以实验室管理为中心，由专业管理员、任课教师和大学生共同塑造，并经长期传承与积淀所形成的实验文化氛围。实验室文化包括所有与实验室相关的文化形态，精神文化、行为文化和物质文化等都是其重要的组成部分，这三个部分相辅相成、相互联系，在实验室运行过程中共同发挥作用。
对于一个高水平实验室，精神文化是一种内在支持力量，可影响和引导多数实验者的行为和心理，是实验室继往开来、长盛不衰的无形财产和力量源泉。实验管理人员和实验者通过对优秀实验室文化产生感悟、传承与发扬，产生强烈的归属感、责任感，进而产生一种强大的自豪感与凝聚力。行为文化是精神文化的有效保障，是实验室文化的精髓，它通过行为规范和道德规范实现对实验人员行为的引导与制约。行为文化一方面表现为实验室组织架构及实验室规章制度，另一方面又是建立在实验室精神文化上的实验室独特风范。物质文化是精神文化和行为文化存在、发展的载体与基础。实验室的物质设施经过独特设计，可以体现实验室精神文化且能激发工作热情和创造性。实验室物质文化既是实验室综合实力的重要标志，也体现着实验室文化的发展水平。
理工科实验在高等教育中占据着举足轻重的地位，主要以培养学生创新思想和动手实验能力为目标。实验教学是联系理论知识与生产实践之间的纽带，也是科技创新成果的主要孵化平台之一。近年来，为提高理工科大学生的动手能力和科技创新能力，国家大力开展实践教学，实验教学在整个学生培养过程中所占的比例逐年提高。在实验教学和科技研发过程中更好地发挥实验室多种功能，提高实验室投资效益是各理工类高校所面临的重要挑战之一。围绕此问题，许多大学在加强硬件建设的同时，采取各种措施加强实验室管理，完善规章制度。然而，许多实验室包括本科实验教学、科研创新水平在内的综合效果仍不尽人意。有些实验室非常有特色，在某一时期发展迅速，围绕实验室核心人物或核心技术取得了突破性发展。然而其运行缺乏稳定性，随着实验室人员的流动其运行水平忽高忽低；有些水平较高的实验室由于不恰当的拆分、重组或改造，出现停滞不前或萎缩的现象，其本科教学水平退化，依托的博士、硕士点也逐渐衰败。究其深层次原因是由于在加强实验室建设时，削弱或忽视了实验室的文化建设。大量的例证表明，一个大学实验室能否可持续发展，不仅与其实验室硬件条件、经费水平、研究者层次等物质要素有关，而且决定于实验室文化的优劣。
实验室文化是一个实验室区别于其他实验室的基本特征，同时亦是实验室生存与发展的基本动力源泉之一，是实验室建设的灵魂。这种文化具有强大的传承性，一经形成，就具有相对的稳定性，其作用是潜移默化而又深刻、久远的，不会因为某个成员的离去而动荡。事实表明，世界上先进的实验室无不拥有良好的实验室文化。
理工科实验室往往因其特有的实验室文化对青年学生和学者具有醇厚的哺育与滋养作用，培养出了一批批优秀研究人才和研究出了众多研究成果，从而很好地实现了其教育功能和研发平台作用。世界著名的实验室如卡文迪许实验室和居里实验室，均培育出了许多世界级的科学家和研究出了开创性的研究成果，从而成为理工科领军人物的重要输出地，这与其浓厚和长远的实验室文化密切相关。要建设高水平实验室，不但应注重硬件建设和实验室制度建设，而且应把实验室文化建设放在突出位置，培育、塑造和传承良好的实验室文化。
二、理工科高校实验室文化建设的途径
实验室文化是一个实验室的精神内涵，对实验室的可持续性及跨越式发展都发挥着愈来愈深远的影响。制定合理计划，通过有效的途径培育健康向上的实验品质、引导实验管理者及学生的行动和意识、传承良好的实验室文化氛围可为理工科实验室建设提供内在而持久的支撑力量。
1.紧扣学科特色，塑造实验室核心理念
一个实验室的发展与其主要依托的特色学科密不可分。一方面，依托特长学科专业和完备的实验体系可以构筑优势心理特征，激发实验管理者及学生的责任感和自豪感；另一方面，由此塑造的实验室文化与特色专业的实验需求及发展需求紧密相连，便于传承与弘扬。例如，某校是传统的矿业院校，其重点实验室包含矿物加工、材料等专业，相对来讲，材料学科发展迅速，实验硬件发展较快，而矿物加工专业基础雄厚、历史悠久。在这样的实验室，如果放弃矿物加工特色，而选择以材料学科为主体培育实验室文化，很容易遗失实验室的文化特色；而如果在继承矿物加工实验的工程现场气氛浓厚、数据处理严谨等特色的基础上，改进实验室文化，使其继往开来，会形成更加兼容并蓄、氛围厚重的实验室文化。
实验室文化的形成和发展与其学术带头人密切相关，一所高校的特色专业中往往在较长时期内具有卓越的学者，他们往往具有独特的理想追求和治学理念，其强大影响力作用于实验人员与一届届的学生，由此形成了实验室的思想传统、行为特色和文化底蕴。反过来，良好的文化氛围也促进了实验教学与科研工作的持续发展。
2.批判性的继承及与时俱进
实验室文化是一个实验室在不断发展与壮大中锤炼的风骨与品格，是数代实验室人智慧的沉淀与积累，也是实验室在吸收时代精神之后的创造与升华。我国多数理工科大学的实验室都是改革开放以后大力兴建和发展起来的，历史不算悠久，文化积淀情况也迥然不同。一些实验室在文化建设方面具有鲜明特色，锻造了一代代精神上的强者，培养出大量科技人才。这样的实验室文化应该认真传承与发展。但更多的实验室与落后的科研及实验教学方法、低水平实验条件联系过于紧密，一些文化习惯对实验者反而具有限制作用。这就要求对实验室文化进行批判性的继承，一方面继承特色鲜明、健康向上的文化精髓，另一方面对落后的思想与方法进行批判和改进。
好的实验室文化的塑造要与时俱进，共识性的追求与思想特征的确立和改进应充分反映科技的最新进展与时代特征。例如一些材料实验室以宏观材料应用研究为特色，比较重视材料的物性指标，因此形成了作风严谨、善于设计和实施复杂正交试验的特色。但在新时期发展中引入了许多新技术，汲取了大量新思想，一方面在重视实验研究的同时，更加注重理论模拟的运用；另一方面在设计新材料时更多的将纳米技术和材料复合理念引入其中，从而形成了充满活力的新型实验室文化。
3.实验室制度建设
实验室规章制度是实验室规范运行、高效运行的制度保证，也是实验室刚文化的体现。实验室管理制度的制定、实施与运行过程，既是实验教学、实验研究、学科特色的客观要求，也是实验室核心人员的治学理念和管理理念体现。如果这种实验室规章制度具有合理性，适应学科发展、本科实验教学及实验室发展的需要，那么随着其制定、修改、完善、传播、实施与运用，其所代表的刚文化将得到实验室人员及实验者的普遍理解和广泛认同。实验室规章制度的长期稳定实施，使其具有长效的规范作用，实验教师及各届学生将形成行为惯性，自觉按要求规范进行实验操作，从而使实验室文化内化并得以传承和弘扬。
实验室规章制度关乎实验室文化的优劣及是否能健康传承，因此制定合理的管理制定至关重要。
（1）制度设计要保证其科学性和合理性。不仅要考虑到学科发展、本科教学及科学研究的客观需求，而且要考虑到现实实验条件及实验人员的实际需求和素质情况。
（2）制度设计应具有先进性。制定制度时，要经常性的了解学科前沿、实验技术发展及实验室管理方法的最新动态，在必要时对已有制度进行修订完善，使其更加符合时代需求。
（3）竭尽全力保证管理制度的严格实施。管理制度的有效贯彻实施将增强制度的严肃性和权威性，促进实验室行为文化的内化进程。
4.实验室物质文化设施
实验室物质文化建设是行为文化与精神文化的物质保障和重要补充。好的实验室形象不但可以改进实验室的外在观感，优化实验室氛围，还可以隐喻实验室的文化内涵和特色，从而将精神文化外化。这种更直观、更具感染力的方式将实验室的精神文化潜移默化的持续作用于实验人员，可取得语言教化难以获得的效果。在考虑学科特点及总体建筑布局的基础上，可通过以下方式改进实验室物质文化建设：一是规范实验室的形象标志，包括各类指示牌、办公用品、文化宣传材料等，逐步完善具有本实验室特色的形象标志体系，培养实验室工作人员的文化认同感。二是构筑良好的工作环境和人文环境，使之既能展示实验室的学科特点与历史传统，又能创造环境育人的良好氛围。三是体现人文关怀的物质设施的建立，有助于提高实验室的凝聚力和对实验室文化的认同感。
5.实验室文化建设中的人性化因素
实验室的高效、规范化运行主要通过实验管理人员实现，同时实验管理人员又是实验室文化的主要载体之一。但在现实情况下，受一些传统观念的影响，实验员往往受重视程度不够，缺少人文关怀。在实验教学愈发重要的背景下，实验员工作压力更大，在人文关怀长期缺失的情况下，极易产生消极、疲惫情绪，不利于健康向上的实验室文化的形成及传承。
（1）制定管理制度时，应坚持以人为本的原则。一方面通过岗位责任制激励实验室人员责任心和对工作的主动性，使其积极提升自身素质，关心并参与实验室文化建设；另一方面还应考虑到实验员的精神需求，对实验员充分信任，提供制度支撑，引导其潜能的充分发挥。
（2）在强调精神追求与无私奉献的同时，加大物质刺激力度。在奖励、评职、提干时，重视实验技术人员的需求，对于一些经验丰富和有特殊技能的技术人员，在利益的分配上应给予适当倾斜。
三、结语
实验室文化是相对稳定同时又与时俱进的文化体系，这决定了实验室文化建设是一个长期和动态的过程。随着理工科院校教育和科研模式的转型，对实验室的软硬件条件及运行水平的要求越来越高，而实验室文化建设滞后的矛盾日益突出。只有切实加强文化建设，才能提升实验室的内涵和精神动力，促进实验室的可持续、跨越式发展。
参考文献：
[1]毕丽娜.建设实验教学示范中心的几点体会[J].实验技术与管理，2006，23（2）：87-89.
实验室运行管理规章制度篇9
在检验医学飞速发展的今天，实验室运用各种类型的现代化自动分析仪，并对检测过程采取了严密的质量控制措施，以确保检验质量，从而为临床医生提供了有价值的诊断依据。因此检验室的质量控制是医院质量管理的重要组成部分，又是医院内涵建设的基本内容，并且愈来愈受到医院管理层的重视。本文就医院检验室的质量管理，提出一些看法。
1坚持做好室内空间的质控工作，确保检验质量
1.1加强医院的标准化管理，要严格按照医院医疗管理和检验质量管理要求，创立和改善检验质量管理，确保机制，对检验室的工作实行全过程的监控，主要检测室的质控记录和空间质评成绩。发现隐患，及时提出意见，及时改进，防备医疗缺陷。
1.2实行对机制落实状况的考核和管理，检验工作者要按照医院和检验室的质量考核方案，对管理机制的落实状况进行考核，要重视终末质量控制，又要注重每一阶段的质量考核。
1.3协调好检验室与临床的关系，每个检测项目都有特殊的要求，检验人员应把这些测试要求告知临床，说明它对结果的影响。定期与临床交流，加强其对检验项目的了解，听取临床医生的意见和要求，并对此进行思考和探讨，以此来相互提升、相互推动，从而为临床查明病因、制定疗效提供科学依据。因此协调好与临床的关系，对检验室的工作改进、提高医疗服务质量尤为重要。
2加强每一阶段的质量控制
2.1做好分析前的质量控制，排除各种干扰，重点对标本的采集和处理采取监控。
2.2开展室内质控、常规查看项目，同时一定要参加本省卫生部临床检验核心机关的室间质评行为。检测前查看仪器的运行及日常维护，把仪器造成的误差降低到最低。
2.3认真执行检验结果的核对制度，对检验结果实行查对、核实，好出现结果异常及时复查，并对临床医生分析缘故，确定无误签字后，方可发出报告，尽可能的做好分析后质量控制。
3加强临床检验质量的控制措施
3.1随着检验仪器的自动化、网络化，产品化试剂的规范化的运用，检验工作者系统化、规范化的业务知识的培训，使检验工作日益改善，现代化的全自动仪器可同一时间检测数七项，基本上自项常规和生化分析，因此要更新传统的管理模式、应用现代仪器，规范各临床检验室，有效降低综合分析成本，使患者能够得到有效和及时医治和康复。
3.2加强仪器的运用管理，应使用国内有行政部门认证注册的仪器，并按照操作规程规范应用，做好每日、月、年的保养记录，定期保养和维护，以确保仪器的正常运行。
实验室运行管理规章制度篇10
关键词：实验室安全安全管理安全意识
化验室做为炼厂的“眼睛”，承担着指标控制和工艺研发的重要任务，对产品质量控制起着极为重要的作用。近些年来，实验室安全事故时有发生，例如：2002年7月，某化工厂色谱仪柱箱爆炸事故；2011年4月14日，四川大学江安校区第一实验楼B座103化工学院一实验室三名学生在做常压流化床包衣实验过程中，实验物料意外发生爆炸，3名学生受伤；2012年5月9日中午11时30分许，位于浦东新区爱迪生路326号上海永灿化学品有限公司内一实验室发生爆燃引发火灾事故等等，均造成了生命财产的重大损失，严重影响了正常的生产秩序，所以，我们应该重视安全，健全安全体制。为了更好的杜绝安全事故的发生，搞好化验室安全建设，就要做好以下几点：
一、加强安全教育培训，加大宣传力度，提高安全思想意识
绝大多数的事故都和化验室人员安全知识匮乏，安全素养欠缺有关，安全行为的背离更是导致事故发生的直接原因。因此，加强安全教育，加大宣传力度，提高安全思想意识是确保实验室安全的重要措施。要充分利宣传栏、黑板报等大力进行安全教育，定期举行全班组的安全学习，案例分析会，对实验室工作人员进行系统的、有针对性的安全知识教育，普及化验室工作人员接触化学品德物理化学性质及安全卫生防护和救护知识，在不断创建安全文化建设的活动中，树立安全的价值观念，安全的责任意识，实现从“要我安全”到“我要安全”的思想意识，形成人人重视安全，人人具备安全技能的良好氛围。
二、建立健全实验室安全管理制度，推进管理工作规范化、标准化
建立和完善实验室安全管理规章制度，加强制度的落实与执行力度是实验室正常、高效运转的有力保障。实验室的安全管理要从制度建设入手，各企业在制定实验室安全管理制度时要从保护环境、保持社会稳定和持续发展的高度出发，制定出一套严格、有效、全面的安全管理规章制度，要使实验室安全管理横向到边，纵向到底，环环相扣建立长效机制，尽快制定实验室安全运行、安全条件以及安全操作的标准化文件，并在管理中严格贯彻和执行，加强安全管理的监督检查，确保各项措施落实到位。
三、建立健全安全事故应急机制，提高突发事故处理能力
事故应急预案是各类突发事故的应急基础，通过编制应急预案，可以对那些事先无法预料到的突发事故起到基本的应急指导作用，成为开展应急救援的“底线”，有针对性的制定应急预案、进行专项应急预案准备和演习，有利于提高风险防范意识，了解面临的重大事故及其相应的应急措施，有利于促进各方提高风险防范意识和能力，有效降低事故后果，将事故造成的人员伤亡、财产损失和环境破坏将到最低限度。
四、加强安全隐患排查，从根本上扼制事故发生
为了建立安全生产事故隐患排查治理长效机制，加强事故隐患监督管理，防止和减少事故发生，保证全体员工生命安全和企业财产安全，应注意以下几点：
1.严格按照规定着装：进入实验室，必须按规定穿戴必要的工作服；.进行危害物质、挥发性有机溶机、特定化学物质或其它环保署列管毒性化学物质等化学药品操作实验或研究，必须要穿戴防护具；进行实验中，严禁戴隐形眼镜；操作高温之实验，必须戴防高温手套。
2.药品领用和存储：操作危险性化学药品请务必遵守操作守则或操作流程；领取药品时，该确认容器上标示中文名称是否为需要的实验用药品；看清楚药品危害标示和图样；使用挥发性有机溶剂、强酸强碱性、高腐蚀性、有毒性之药品请必定要在特殊排烟柜及桌上型抽烟管下进行操作；有机溶剂，固体化学药品，酸、碱化合物均需分开存放，挥发性之化学药品更必需放置于具抽气装置之药品柜。
3.危险化学品安全，安全存放危险化学品，做好化学品的标志工作，定期检查危险化学品的存放、使用和废弃物处置情况，检查是否存在堆放和混放大量化学试剂；严格实行剧“双人收发、双人运输、双人使用、双人双锁保管”的管理制度。
4.卫生环境，搞好实验室环境卫生可以消除许多实验室安全隐患。因此，检查实验室内环境是否整洁、废弃物是否及时清理、是否停放了自行车和堆放了私人物品等对及早发现安全隐患有着重要的意义。
5.气体钢瓶的使用，实验室使用的气体大都是高压钢瓶灌装。气瓶应专瓶专用，要做好气体钢瓶标志、合理连接气体管路、及时检漏、定期检查气体管路的完好，助燃和易燃易爆气体不能混放在一起，及时清理废旧气体钢瓶。
6.实验废弃物的处置，对实验废弃物分类，使用不同的容器暂存，不得向下水道倾倒废液，不得将实验废弃物和生活垃圾混放，不得随意排放有毒有害气体，减少实验废弃物对环境的污染。
7.水电安全，必须符合安全用水、电管理规定，大功率实验设备用电必须使用专线，严禁与照明线共用；禁止在实验室乱拉乱接电线、禁止使用老式闸刀开关、禁止将接线板直接放在地上、禁止多个大功率电器使用同一插座或接线板；要定期检查是否存在插座未固定或功率不够、电线和上下水管路是否老化、下水道是否存在堵塞、化学冷却冷凝系统的橡胶管是否存在老化现象等。
8.设备使用安全，应定期检查设备是否完好，尽可能减少设备的疲劳使用，严格按照仪器的操作规程进行管理和操作，及时做好设备使用和检修情况登记，当运行高温、高压、高速旋转或移动、高电压、高水压、高辐射等设备时，必须密切观察其运行状态，一旦发生情况异常，须及时采取合理的措施，以避免安全事故的发生。
9.防火、防爆安全
为降低火灾的发生概率，应保持室内通风良好，当大量使用可燃性气体时，应严禁使用明火和可能产生电火花的电器；应保持消防通道的畅通，合理配备消防器材，定期检查安全设施是否完好，强氧化剂和强还原剂必须分开存放，使用时轻拿轻放，远离热源。
实验室安全是一个永恒的主题，实验室安全建设对企业有重要意义，我们必须高度重视，认真学习现代的实验室安全管理方法，强化安全和环保意识，常抓不懈，才能真正把住实验室安全这道防线，消除隐患，将事故消灭在萌芽状态，为企业正常工作开展提供坚强保障。
参考文献
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