电工实训笔记篇1
关键词：高职院校三维立体化实训基地校内实训
中图分类号：G712文献标识码：a文章编号：1674-098X（2013）03（c）-0-01
1基于笔记本制造业校内实训基地建设的理论依据
高等职业院校肩负着培养技术型人才的重要使命，人才必须符合区域经济发展的需要。目前不管是从国家角度，还是从当地发展的角度的出发，实训基地的建设迫在眉睫。一个健全的实训基地有助于提高高职院校学生的专业技能和培养踏入社会之前的职业素质。该文着重通过建立基于笔记本制造业电子信息产品组装技术专业的三维立体化结构运行模式校内实训基地建设实践进行探索。
2电子信息产品组装校内实训基地的主要模式
我校电子信息产品组装校内实训基地的模式主要有：（1）与企业密切合作，共建“协议班”。例如重庆交通职业技术学院的“双通道”模式，企业和学校共同建立校内实训基地。凭借知名企业，开设面向区域内企业服务区域经济。但是由于“协议班”的学生就业方向单一，有一定的局限性和不稳定性。再有，学生毕业进入企业现实和期望往往有很大差距。因此会造成企业学校两难的问题。（2）依托院办企业形成“厂中校、校中厂”的“厂校一体化”模式。院校经过研究探讨，把本校强势专业企业化，学校与企业无形中成为一个整体，这样学校除了教学之外，教师的企业挂职锻炼也有了安排的地方。但由于此建设模式需要学校强大的经济和技术实力做支撑，投入大，风险大。最后可能出现实训基地和企业都失败的后果。因此，不适合于像我校这样的民办高职院校的实训基地建设。Z实践教学X教学研、产学研资源共享Y鉴于以上两种校内实训基地的模式，构建创新笔记本制造业电子信息产品组装专业校内“三维立体化”实训基地运行模式，使之推广为我校的其他专业实训基地建设模式。
3笔记本制造业“三维立体化”校内实训基地建设目标
引入先进教学质量理念，建设具有基本能力创新、自我发展能力和综合职业能力为理论依据的实践基础，从而构建实践教学的建设三维立体化基地结构。（1）努力培养高素质型人才，突出实训基地“实践教学”功能。任何一种校内实训基地模式，都要求具有提高教学质量与职业能力的基本条件，以及创造教育教学实践改革的条件，重要的机能是实现实践教学的功能。笔记本制造业实践基地是以培养一线的高素质专业的技能型人才为目标。从实践基地走出的人才，不光能胜任基本的制造和服务，在企业建设和管理才能上也有很大的提升。因此，可以是学生真正学到在课堂上没有的知识。在基地进行培训教学，突出了实验、实习、实训等实践性教学环节，在实训基地教学的项目必然是真实的工作项目，并能使学生中在培训实践中获得一定的补助。这才是笔记本制造业实践基地教学的最终目的。（2）为区域提供技术服务，发挥实训基地“教与研、产与研”功能。笔记本制造业实践基地建成科研基地是一个不错的选择，教师既作为科研人员，也作为指导教师。和聘请的各行各业的技术专家形成“双师型”的教学队伍。经验丰富专业教师，以及先进的设备和技术，将成为进行课题研究、生产技术服务的重要保障。并实现科技成果的转化，从而创造出更多科技成果，服务于社会。培养就业能力是任何一个实训基地的主旨，笔记本制造业实践基地也不例外。要拿出与其他基地不同的核心竞争力，鼓励实训生进行自我创新学习。为以培养专业化人才为目的的“3+1”教学方式做出贡献。推行职业资格认证的多元化和现代化的教学方法，加强对职业素质职业道德方面的培养，是每个学生进入社会都能成为一个合格的“职业人”。
针对笔记本制造业实践基地如何发挥产学相结合的功能，从而如何解决好相对独立的实践教学体系和新的实践教学内容。通过学校将部分教学内容与实践教学相结合，开发研究性课程。（3）优化实践教学基地，发挥实训基地“资源共享”功能。为使实训生不耽误正常课程学习，以及提高区域职业技能水平，充分发挥资源共享。对内实训基地实行开放管理，实训生可以合理安排自己的时间，随时进行训练；对外向地方开放，可大力发展职业技能培训和技术服务。可以面向下岗人员和务工人员进行专业培训。以及为附近企业的发展提供技术支持。逐步借鉴企业的管理思想，指导和支持笔记本制造业实践基地的良性发展。建立规章制度，逐渐形成自己的管理的思想，建立质量监控体系，为实训基地持续的运行提供保证。
4笔记本制造实训基地建设的预期成果
（1）实训基地在为本校计算机应用技术、计算机网络技术、电子组装技术等专业的教学提供实训机会外，还能承担家用电子产品电路设计技术员、维修人员、电子产品装配员等培训和技术等级考核任务。（2）为其他设有电子信息专业，而没有相应基地的院校提供相关的实验、实习场地，做到资源共享，避免基地的重复建设和资源的浪费。通过构建适合于笔记本制造电子产品组装专业”三维立体化”实践教学基地模式，是构建实践教学体系是高等职业教育的重要特征。是高职电子产品组装笔记本制造教育培养适应生产、服务、管理第一线的高等技术应用型人才的成功因素之一。
参考文献
[1]刘常青，徐兴林，魏长晶.民办高职院校实训基地建设的探索与实践[J].教育与职业，2011（4）：169.
电工实训笔记篇2
随着“中国制造”向“中国创造”的逐步跨越,中国的笔记本电脑设计能力已经明显改观。我国笔记本电脑厂商和国际笔记本电脑厂商的设计能力之间的差距正在缩小,甚至我国厂商在有的环节已经取得超越,设计出更适合本土用户的外观和使用需求的笔记本电脑。
单位:中国电子信息产业发展研究院中国计算机行业协会时间:2010年9月
进行笔记本电脑工业设计竞争力评价,可以对目前笔记本电脑市场主要厂商的工业设计能力进行全面的掌握和详细的比较,分析出国内外厂商的差距,以及各自在细分领域的优劣势,从而进一步促进我国厂商发挥优势,规避劣势,促进我国笔记本电脑工业设计能力的提高。对中国笔记本电脑工业设计竞争力进行持续评价主要有以下三个方面的意义:
推动中国笔记本电脑产业持续创新对中国笔记本电脑产业工业设计竞争力进行正确评价,可以发现中国笔记本电脑在产业创新中面临的普遍问题,为产业创新提供可靠依据,使创新更具可操作性。这是中国笔记本电脑产业持续创新的关键抓手。
为中国笔记本电脑产业企业创业提供一个逻辑框架,为企业工业设计能力的提升提供支持工业设计竞争力评价指标为相关产业企业进行创新提供了一个思考框架,帮助它们更系统、更有序地完善自身的工业设计体系。
评价体系为中国厂商在找到与全球厂商在工业设计竞争力的差距方面建立一个统一的标尺中国笔记本电脑工业设计竞争力评价指标的建立为国内外厂商进行对设计质量进行对比提供了一个统一的标尺,能让中国厂商快速找到与全球厂商在相关指标方面存在的不足之处。
竞争力评价原则和依据
根据中国笔记本电脑产业发展的现状,此次中国笔记本电脑工业设计竞争力评价指标体系设计采用了以下6个方面的指导原则,以确保指标体系的科学性。
时代性:体现我国全面“建设创新型国家”的时代特征,准确把握创新对工业设计的关键意义;
继承性:重视吸收以往国内外在创新竞争力评估研究方面的成果;
实效性:关注中国笔记本电脑产业工业设计所面临的实际挑战,这对促进产业企业创新、建设新型工业体系具有实效性;
系统性:全面系统地把握工业设计过程中所涉及的各项要素,准确把握评价要素之间的关系,确保评价体系指标的相互独立性,以及整体的完整性;
简约性:降低数据采集难度,一方面保障数据采集的简单易行,另一方面降低数据处理的复杂程度,有效减少歧义解释,保障评价结果的客观和公正;
发展性:在准确了解中国笔记本电脑产业的基础上,强化对工业设计的持续创新的指导作用。
本评价体系是我国首次推出的针对中国笔记本电脑工业设计竞争力的评价体系,在国内外均无可以直接借鉴的指标体系。在形成白皮书中笔记本电脑工业设计评价指标体系的过程中,主要参考了创新竞争力评价体系、企业自主创新体系等相关体系。
本竞争力评价体系根据上述指标设计的基本原则,结合目前工业竞争力领域的相关指标体系设计的核心思想,并综合考虑工业设计领域专家的建议。
本竞争力评价体系是对中国笔记本电脑产业工业设计全过程的评价,包括内在能力与外部环境。内在能力主要包括资源整合能力、要素投入、成果与转化等三个方面,做到既评价过程,也评价结果。环境、资源整合、要素投入、成果与转化等四个评价因素构成了评价指标的一级体系。
环境是指企业内部完成工业设计所需的条件,主要包括:领导层的支持程度、具备创新意识的人数比例、工业设计组织的独立性及受重视程度、工业设计组织分工的清晰程度、管理的规范程度。
资源整合是指整合需求及外部设计资源的能力,主要包括:需求采集来源、需求采集手段、外部合作资源的就绪程度。
要素投入是指在工业设计过程中需要投入的人力资源、资金、装备、场所、生产资源、薪资等关键要素,具体内容包括:工业设计人员数量、工业设计人员的薪水、工业设计人员培训频度及培训费用、工业设计装备(软件和硬件)、工业设计工作场所的独立性及适合程度、生产资源对工业设计的投入、年度资金投入强度等。
成果及转化是指企业在环境和资源整合就绪,并进行有效要素投入后,工业设计产出及转化的情况,具体内容包括:年度开发新产品数、年度申请专利数、获得工业设计奖项数量、设计成功率、年度全新产品比例、创新产品利润率、创新产品销售率等。
首次推出竞争力评价体系
电工实训笔记篇3
关键词：名字游戏关注力记忆力语言实践
经过九年的义务教育学习，有些中职学生的语文素养还是不错的，但大部分由于在应试教育中的挫败，对本应感兴趣的语文课也已索然寡味。在当前流行的“快餐”文化的今天，要想让他们沉下心来阅读文字去赏析经典名篇比较困难。他们喜欢课上看视频，但要表达自己的观点时又可能词不达意，或者不知怎么说，或者因为害怕说错被别人取笑而不想说。说到写作就更是难上加难，一是词汇量少，不知怎样造句，而且字写得歪七扭八，错别字很多；二是就会从网上下载文章，已经不愿动脑自己想；三是读书少、动笔少，不知怎样布局谋篇。另外学生普遍存在上课注意力不集中、记忆力薄弱等问题。针对此种情况，语文课再像以前的套路去上课恐怕效果不大。笔者及笔者学校教师尝试着做些改变，教学目标定为激发学生的语文学习兴趣，增强学生的语文学习自信心，训练学生学习的关注力、记忆力，提高学生的口头表达能力和书面写作能力。为保障实现此目标，要在语文第一课上做好充分准备，给学生定好调子，以养成他们语文学习的良好习惯。
一、教师亮丽出场，留下积极快乐的第一印象
语文开学第一课，教师和学生第一次见面，要给学生留下好印象。教师要使出浑身解数，以热情、开朗、幽默、博学多才、和蔼可亲、尊重学生等的形象出场，打消学生的顾虑，让他们不自觉地参与到课堂活动中来。所以教师的开场白要精心地准备一下，猜谜、游戏、才艺表演……只要学生对你“另眼看待”，目的就达到。笔者曾采用把自己的名字编成谜面让学生去猜，如笔者的姓名用的是“躬身自省长此生”“秋风萧瑟，洪波涌起”“羽扇纶巾，雄姿英发”。此法既复习了古诗词，又拉近了笔者和学生的距离，给学生一种亲切感。也有的教师擅长唱歌，就哼上两句学生喜欢的歌曲，很有渲染气氛的效果，学生一定特别喜欢这个教师。反正“十八般武艺”教师都可以尽情使用，讨得一个头彩就成功了一半。
二、玩转名字游戏，让学生感受被关注
教师建立好第一印象后，接下来的重点就是让学生参与到课堂教学活动中来，活动“猜猜他是谁”就是一个很好的活动。教师课前从班主任手里拿到学生的名单，包括姓名、籍贯、出生年月、联系电话、毕业学校等，然后针对这些内容可以大做文章。教师还可以要到他们军训或参加其他活动时的照片。笔者教的电工班先进行专业认知一个星期，笔者就让别的教师帮忙拍了一张他们上安全教育课的照片。照片上大家都在认真看视频中的安全注意事项，只有一个同学在睡觉。这是给学生的一个意外，学生说笔者偷拍，但笔者说：“你我未见面，我就在关注你们”，这样学生认可了笔者的“关注”。接下来笔者从班上的几位“名人”开始了解情况。第一位名人是“王震”将军，笔者请学生们介绍这位“大将”，还有“李达”共和国有文武两位；另外一位是歌星“韩磊”，笔者用这种方式认识学生别有情趣，这样学生说话的积极性调动起来，活跃了课堂气氛。笔者又从学生名字中找出一些字，比如“钰、t、昊”等，让学生自己讲这些字的含义及取名的缘由。每说到某个字，名字与这个字相关的学生就自报家门。教师一下就认识了很多学生，学生也觉得比一个个报名有意思多了。学生感受到自己被关注，就会增强学习语文的自信心。所以教师要在一周内把学生的名字完全记下来，随口就能叫出他们的名字，学生肯定会更加喜欢教师。
三、复述教学内容，强化关注力和记忆力训练
第三个环节是让学生看视频，但先不提具体要求。笔者播放的是“老梁谈‘工匠精神’”，学生看时很注意，但应该是无意注意，大约4分钟的视频播放完毕后，笔者要求学生分组复述如下问题：视频中介绍了哪些手艺？有哪些代表人物？什么是“工匠精神”？你对哪几句话印象深？就近分组，每组挑选一位同学回答，回答不上来，组内其他同学可以补充。他们能回答上一大半内容，然后教师请记得多的同学介绍方法。通过复述练习可以让学生的注意力不游离。接着播放ppt，内容是“语文是什么”，分四大块都是相同句式，笔者先提出要求3分钟内把它记下来。学生们想着这回肯定没问题，都仔细地读、记，3分钟后笔者换掉那页ppt，让几个同学来复述，结果由于内容较多，没有人能记全。笔者让学生说说都是怎么记的，有的说用笔去记，有的说注意到了句式的统一会减少记忆量，但学生还没有学会通过联想进行快速记忆。笔者借机告诉学生要想掌握更多的知识，不仅注意力必须集中，还要学会一些记忆方法，以后的课堂教学会逐步地教给他们。这个环节既有趣又紧张有竞争性，学生一直都跟着教师走，注意力和记忆力都得到了训练，一些记得快的学生还获得了成就感，记得慢的也学到了一些以前不知道的方法，学习渐渐没有了被动、不情愿的感觉。
四、语言实践结合专业，突显语文学习的重要性
为了让学生真正喜欢语文课，还得把语文和他们所学的专业内容相联系，笔者所教的学生是电气维修专业，在第一个语文实践活动时区分字义：电气、电器、电汽，他们不能完全解释清楚。笔者一边解释一边渗透语文学习的重要性。第二个语文实践活动是说说“认知课上都学到了什么？对所学专业了解哪些？对什么内容比较感兴趣？对自己所学的专业有什么期待？下一步打算怎么做？”回答这些问题，既锻炼了学生的口头表达能力，又帮助他们用这一思路确定了努力方向，教师也能了解他们的学习状态和需求。下课前几分钟，教师再让学生回顾一下这节课讲了哪些内容？记住了什么？那个内容印象最深刻？并写下来，让学生进一步强化记忆所学的内容，培养总结反思的学习习惯。
一堂课下来，学生没有心思逃离课堂教学，他们被每个教学环节吸引，在教师的引领下，感受到语文的美妙和趣味性，学习了一些记忆方法，还在不觉中提升了自己的语文学习能力。不过想学生完全改变以往的习惯，还需时日打磨。另外还会有几个学生一站起来就不说话，教师以后要多关注。教师还要建立学生课堂教学评价表，记录他们学习的成长变化。时代在变，学生在变，我们的教学改革就要一直在路上。
参考文献：
[1]（美）安奈特・布鲁肖，托德・威特克尔著.范杰译.从优秀教师列卓越教师：极具影响力的日常教学策略[m].北京：中国青年出版社，2013.
电工实训笔记篇4
论文关键词：篮球多媒体教学战术意识
前言
随着科学技术的进步，多媒体教学在教学中已经占领了很重要的地位。尤其是便携计算机的普及和移动电子设备的进步。多媒体教学从室内也可以开始走进训练场普及。如何运用多媒体来提高教学效果，如何用现有的科学技术加快学生的学习进度，已经是思考很久的问题。如何运用多媒体来提高教学效果，如何用现有的科学技术加快学生的学习进度，已经是思考很久的问题。篮球专业教学由于其专业特性一般都处在运动场上。而传统的图纸教学使得学生在战术路线分解上存在很大的问题，在教学中往往需要花费大量的时间来讲解说明线路先后和适时的启动时机。而很多攻击效果往往需要多方面的同时攻击来达到战术效果，教师在分开示范的时候，学生由于各自攻击喜好和习惯的不同在柔和进攻整体效果的时候对技战术理解也存在很大的差异。很难达到教师预想的教学效果：在实践配合中带来很大的不便。体育运动讲究体位感觉，教学中需要特定的运动练习线路和认知轨迹来便于学生感悟体位感觉，而多媒体技术可以生动形象的再现运动表象。多媒体技术的表现形式和组织形式灵活多样，在提高教师教学能力和综合有素质方面有辅助作用，可以调高学生激情和认知效率。
1．研究的目的与意义
1．1篮球教学过程的特殊性、难点，体现在以运动场作为教学主场所，表现为。
1．1．1学生经历不一样，在对问题的认知和感悟上就不一样为了避免教学的单一性要不断的更新教学移动路线，频繁而复杂的新移动线路给教学讲解和示范带来难题。
1．1．2不同的学生存在个体差异，对战术方针和指导思想就不一样。
1．1．3技术动作的连续性和战术体系本身的复杂性，起动时机决定战术效果的成败
1．1．4不同的观察角度会有不同的攻击取向，使得教学效果不一致。
1．1．5不同的技术特点使得随后运动队员在把握合理的起动时机出现困难。，
l_2如何运用多媒体来解决篮球教学中的问题。
长久以来多媒体教学主要运用于室内理论教学和实践。在体育实践类项目上则受到硬件和技术的制约发展缓慢。现在笨重的硬件设备随着便携计算机的发展得到了解决。传统的ppt制作要在制作素材收集和编排上花很大功夫，尤其是运动画面编辑则要有一定的计算机软件运用知识，lfash，3dmax的出现使得课件制作从不动画面走到了动画的模式上，但要熟练的操控这些软件则需要有相当的计算机基础和艺术设计功底而且在制作费用上也是不小的难题。如果请软件公司开发特定的软件则耗资更为巨大。多媒体课件的制作技术是制约多媒体教学发展的重要因素。在科学技术的进步的今天合理的运用多媒体手段在篮球教学中发挥多媒体的教学优越性，高能低耗产品的更新、低体积高存储空间的存储设备为我们多媒体设备走入今日的篮球课堂和训练场提供了更高的可能性。
1．2．1笔记本电脑是首选
新一代的笔记本在尺寸上更小、携带更方便，但在性能上更出色而且价格更低，尤其在电池的续航能力更是提升到10至12小时，很好的解决了室外或是运动场边电力供应的问题。LeD高亮显示屏除了在节电方面的出色表现还在高性能显卡的配合下使得在光亮环境下的显示效果同样出色。探知运用新的软件教学软件运用于我们的笔记本电脑可以使得我们在设计教学环节上更快更简单明了。如Jes—Soft推出的basketballplaybook软件，可以平面视觉范围类演练各种繁复的战术路线，制作简单明了播放形式多样，且整个软件大小只有2m，可以在xp、vista系统环境中安装和卸载，运行流畅。同时笔记本的影音播放功能也很强大，可以利用简短的视屏片段和图样来对篮球繁复的技术变化作纠正和教学示范。
1．2．2摄像机走人多媒体教学领域
不管是动作技术还是繁复的战术线路，尤其在搞对抗的环境下都会根据攻守的变化而变化，而摄像机可以随时记录这些瞬间变化。在训练时我们可以利用见习同学在练习的特定视角区拍摄，在教学的过程中它就如同一面会记录的镜子记录下学生联系的技战术情况，给学生在学习训练时思维行动和现实行动表现提供了参考对比依据在比赛过程中可以记录下整个比赛多名队员的各种表现为总结和改进提供详细的依据，尤其在笔记本电脑的配合下可以更多更好的利用图片和视屏的辅助教学优势。
1．2．3手机融人生活，可以无线接收、影音播放功能强大，应川方便电子时代的进步手机功能也多样化，其中图片显示，短片记录功能、录音等功能几乎装备了各种中高档手机。而随着生活水斗的提高其价格也更为人们所接受。但在图片展示功能上手机跟笔记本分们仲，在短片拍摄和回放上不及摄像机，但方便的携带性能是其他发备所不及的。简单的录音功能可以随时记录下我们的灵光一闪的想法和总结，为科研和工作改进留下相应的依据。但是由于手机小巧玲珑i生显示效果上稍显不足，而大屏手机又因电池的续航问题而受限制。
2．研究方法
2．1访谈法
走访高校的篮球专业教教师和很多地方体校篮球队教练员，发现在教学训练中多媒体主要运用于理论教学实践。在大量篮球场上的教学训练过程中传统思想的束缚，都采用现场小黑板或图纸教学来辅助教学。对于让笔记本电脑、摄像机和手机等多媒体手段进入课堂几乎未曾尝试。
2．2实验法
在实践教学中采用实验法对照法对两个基础相当的球队进行了实验对比。结果表明在使用笔记本、摄像机和手机等作为多媒体手段上课和训练的学生在学习积极性、表现欲、教学效果上都要优于使用传统教学媒介的学生。
3．研究结果与分析
结果显示采用笔记本和basketballpalybook软件时间课教学中学生在学习时，学生通过动态视图教学演示，可以大大降低战术路线讲解时间。在繁复的战术组合教学中学生能很快的接受战术构成和战术节奏的变化。教学中学生在体验个人战术行动和整体战术位置关系时意识更明确。能更好的把握起动时机和整体战术行动机会的层次效。而摄像机的记录效果更是突出，除了在辅助教学和训练上能力出众也能为运动生涯留下美好的记录。手机作为新兴的设备，其普及性是笔记本和摄像机所不能及的，但是其性能还有待提高。
4．建议与对策
4．1电子设备更新速度怏，设备缺乏保值空间，增加使用频率，在设备的有限工作时限内发挥更大的作用。
电工实训笔记篇5
职责：
1.
负责公司网络布局和规划,负责局域网的日常管理和维护,保证公司网络稳定运行;
2.
根据公司数据安全需求解决电脑网络配置问题
3.
负责计算机系统相关硬件和办公设备的维护及保养,确保公司监控、路由器、交换机、防火墙等网络设备的安全运行;
4.
公司邮件系统和各类办公软件维护及处理,具备故障诊断和处理能力;
5.参与公司eRp系统的建设、管理与维护;
任职要求:
1.
两年以上公司网络管理员工作经验,
2.
熟练SQL数据库安装部署、熟练oa系统安装运维、熟练access数据库。
3.熟练局域网架构设与维护
4.较强的沟通和协作能力,良好的服务意识,工作主动性强;
it技术支持岗位的主要职责文本2
职责：
1、提供内部技术支持、培训，及客户培训工作;
2、收集客户需求，处理客户协调工作;进行售前技术分析支持工作;
3、编写、修订和审核技术支持相关文档和作业指导书;提出项目实施改进计划;
4、配合完成项目实施、验收工作;
5、完成上级安排的其他工作。
任职要求：
1、年龄___周岁;
2、大专及以上学历，计算机及相关专业优先;
3、有物流行业相关经验，或技术支持经验者优先;
4、适应能力强，能吃苦耐劳，可接受轮班。
it技术支持岗位的主要职责文本3
-提供各类资讯科技培训，包括新入职员工入职培训、公司全面推行计划、秘书/支援人员定期接受word、excel及powerpoint的复修训练;
-为所有用户提供资讯科技支援。以专业的方式接受客户的协助要求，并向客户保证他们的问题会尽快得到解决;
-在呼叫记录系统中记录所有的请求。问题和解决方案的文本是通过电子邮件发送给用户的，因此措辞需要有意义和适合他们;
-以适合紧急情况的频率向用户更新状态报告，频率可高达每___分钟更新一次，确保用户不会复制详细的技术信息、电子邮件链等;
-熟练执行笔记本电脑及桌面硬件维护的各项功能;
-下载和安装公司标准桌面、笔记本电脑图像，并为新用户配置;
-更新硬件库存，盘点设备和易耗品;
-负责电话、语音信箱系统的维护，分机、语音信箱、补丁的管理;
-监控系统性能、稳定性和升级问题;
-负责新会员的建立和组织，包括黑莓、笔记本电脑、个人电脑、电话、打印机的建立;
-在非办公时间提供随叫随到的支援;
-故障排除、问题诊断、软硬件解决;
-安排设备保修维修和更换;
-参加培训课程，协助为最终用户或其他团队成员举办培训研讨会;
-获取和保持对产品、当前支持政策和支持交付方法的胜任知识;
-与供应商保持联系，并就维修协议终止日期提出替代方案。
it技术支持岗位的主要职责文本4
职责：
1、安装、调试、开通、维护公司设备
2、处理设备在开通或运行过程中的故障，解决客户设备的技术问题
3、负责客户关于设备的咨询工作
任职资格：
1、大专以上学历
2、有技术支持工作经验优先
3、动手能力强，良好的服务意识及沟通能力
4、能适应不定期短期出差
it技术支持岗位的主要职责文本5
职责：
1.负责园区终端电脑的维护及信息安全检查工作;
2.负责园区机房点检工作，网络、服务器的现场支持工作;
3.负责园区车间终端系统维护工作;
4.负责园区弱电及安防系统的维护工作。
任职要求：
1、大专及以上学历。
2、有一定的电脑软硬件技术知识，熟悉企业办公系统及外设的使用和维修;
电工实训笔记篇6
下面，就本人的教学实践，谈谈个人对电子信息工程专业课程教学方法的几点看法。
1.采取多样化教学方法，激发学生的学习兴趣
教学有两大要素所组成：（1）信息：教学内容；（2）信息载体：运载传播教学信息工具的教学传媒。怎样把信息通过合适的载体传输给学生，寻找一些符合时代特点和学生特征的信息载体，进行信息的传播，对调动学生学习的智力因素和非智力因素同时参与教学活动是相当重要的。要巧妙运用多媒体课件(Cai)，电子仿真软件(如ewB)等将“枯燥乏味”的专业教学变为学生的积极参与，使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力等智力因素积极参与，同时也需要兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的积极参与。电子技术应用专业课程课堂教学方法的改革也应从这两方面着手，这对于获取教学的成功来说，都是不可缺少的。
另外实践教学的教学方法要根据教学内容的不同而有所不同，不能采取一成不变的教学模式。我们把实训课题分成不同的类型:项目型、任务型、问题型、训练型、体验型、案例型和复合型等。例如单片机的实训就采取“任务”、“训练”和“项目”相结合的复合型教学方法，以完成一个实际课题为中心，带动训练和项目，学习相关知识。电子产品工艺训练则采取训练为主的教学方法，从元器件的测量、元件的装配、元件的焊接、电路的调试、电路的维修等工艺进行反复强化训练，通过大量的实践达到提高学生的技能水平和熟练程度。对实训课程的考核方式也要相应改变，强调进行素质考核与技能考核，减少知识记忆力考核。实训课程的笔试一律开卷考核，允许学生使用工具和仪器。有些实训课程也可以进行分段考核和实时考核。
2.改革电子技术专业课课堂教学的组织结构，努力使教学信息的反馈多元化
采用教师多媒体演示与学生动手操作的交叉配合；用填充法记笔记；用检测法归纳小结等多元化的教学方法，可以有效地克服照本宣科，一讲到底满堂灌的传统教学方法中教师与学生之间缺乏信息反馈和交流机会的弊端，极大地提高教学效果。根据教学的具体情况，常常要对教材进行重新组织，打乱原先的课本内容，采用多媒体教学相对来说讲课节奏较快，按部就班地记录课堂笔记会浪费宝贵的课堂时间，学生忙于笔记听课效率难免打折，而选择最重要的内容让学生填充，可以让学生保持较好的听课注意力，积极参与思考讨论，调动师生双方教与学的积极性，培养学生的思维能力。用检测的方法归纳小结也是其中的一种。讲课必须教给学生知识点，而基本掌握所学知识点只是达到了教学的初步目标，更重要的是要教给学生学习方法。而用检测的方法归纳小结可以了解学生最终学习状况是否达到了预期的目标，存在哪些问题，如何采取补救措施。而且可以帮助学生系统归纳学习内容，突出重点、加深理解，形成完整的知识体系。
3.要引导学生正确地认识实验实习过程，这是学生获得创新能力的源泉
先理论教学，后实践验证的传统教学方法是违背认识论的。理论教学在先，教师往往先要想方设法地努力将抽象的电子技术专业理论知识在学生毫无感性认识之前讲清楚，然后学生再通过实验进行验证。而从理论教学到实践验证又要有一个艰难的认识过程，颇费周折。正确的认识过程应该是实践、认识、再实践、再认识。如以波形显示为例培养学生进行观察、分析各种实验现象和解决实际问题的能力。如在《电子线路》中讲解低频功率放大电路时，可以先让学生做甲类功放的实验(可利用ewB做虚拟实验)，用示波器观察比较输入、输出信号的变化，认识到功率放大的概念。接着做乙类功放的实验，通过示波器观察其输出信号在正、负半周交替处出现了失真（即交越失真），从而认识到交越失真的问题。再将甲、乙类功放电路进行比较，分析得出乙类功放出现交越失真的原因是静态工作点（即Q点）过低引起的。此时引导学生思考如果适当提高Q点，能否消除交越失真呢？紧接着做出甲乙类功放的实验，通过示波器观察，其输出波形中交越失真消失，从而认识到Q点对功放电路的影响及交越失真消除的方法。最后将甲类、乙类、甲乙类三种功放电路的Q点、工作原理、最大输出功率和效率等进行比较，分析各自的优、缺点。总之，在教学过程中，让学生发现问题、提出问题，教师指导学生思考问题、解决问题，使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力等智力因素和非智力因素都积极参与活动。学生通过自己既动手又动脑的实践活动，不仅培养自己的动手能力，而且使所学知识更为巩固，也更易应用。更重要的是教会了学生学习的方法，为其今后终身教育打下坚实基础。
在实施素质教育，推进教育现代化的过程中，电子技术教育要能跟上时展的步伐，不被市场所淘汰，广大教师就必须勇于创新、勇于争先，不断更新观念、摈弃落后思想，提高自身现代化教育技术水平，努力根据讲授内容和学生的实际不断探索新的、易于被学生接受的教学方法，充分调动学生听觉、视觉、触觉等各种感官的作用，引导学生去思考、观察、比较、判断、推理、归纳，才能激发学生强烈的求知欲望，培养学生浓厚的学习兴趣。只有这样才能使学生学到真本领，从而获得良好的教学效果，达到预期的教学目标，才能使电子技术专业课堂教学的质量和效益不断跃上一个新的台阶。 [科]
【参考文献】
电工实训笔记篇7
[关键词]小企业；会计电算化；会计电算化模式
本文所指小企业，是指按照国家经济贸易委员会、原国家发展计划委员会、财政部、国家统计局2003年制定的《中小企业标准暂行规定》（国经贸中小企[2003]143号）中界定的小企业为标准，此处不再赘述。
小企业是我国经济建设的一支重要力量，在促进国民经济健康快速发展、保持社会安定团结、丰富人民群众生活方面起着举足轻重的作用。
一、领导重视
领导重视与否是小企业能否实施会计电算化的关键。在我国社会主义市场经济体制下，国家宏观调控与管理的重点是大中型企业，小企业处于从属地位，其生产经营活动基本上是由市场调节，领导具有很大的经营自；大量的小企业属于私营企业，在企业生产经营活动的方方面面，基本上是领导一言堂，领导具有说一不二的权力；小企业的经营资金一般都比较紧张；小企业经济业务较少，手工会计环境没有对企业经营管理产生太大冲击。在这种情况下，领导对会计电算化工作的认可与否，直接影响企业能否实施会计电算化。笔者认为，要促进小企业实施会计电算化，首先要让领导从思想上重视起来，认识到实施会计电算化给企业带来的方方面面的好处，彻底转变其思想，使其成为实施会计电算化系统的动力而非阻力。提高领导重视程度可以采取组织讲习班的形式实现。企业主管部门可以会同财政部门、软件公司组织面向企业管理层的讲习班，介绍实施会计电算化对企业的重要影响，结合成功企业的案例分析，使企业领导明白会计电算化并不仅仅是会计工作的现代化，更是企业生产、经营、管理工作的现代化，是信息手段的现代化，通过会计电算化，能够实现财务业务一体化管理，最大限度提升企业的管理水平和市场竞争力。在全球经济一体化、市场竞争非常激烈的今天，落后和封闭就意味着恶性循环，意味着被淘汰。
二、选择合适的会计电算化模式
小企业规模跨度大，生产经营特点千差万别，经济实力大相径庭。小企业在实施电算化的时候，要根据本企业自身的实际情况，选择合适的电算化模式。目前有3种模式可供小企业选择：一是企业自己构建会计电算化系统模式，二是在线租用财务软件模式，三是记账模式。
（一）构建会计电算化系统模式
构建会计电算化系统，是指企业购买实施会计电算化所需的各种软、硬件系统，建立健全会计电算化各项管理制度，组织实施人员培训，自己负责会计电算化系统日常运行、系统维护等工作。该种模式要求企业有较充足的资金，对实施会计电算化有正确认识，能够正确构建计算机软硬件系统，有健全的会计电算化内部管理制度，更重要的是要求企业具备较高水平的会计电算化管理人才，能够解决会计电算化系统日常运行中出现的各种问题，能够进行电算化系统分析，充分利用会计电算化系统帮助企业预测、决策。这种模式的优点是能够充分满足企业需要、数据安全可靠。缺点是资金投入较高，要求具有较高水平的财会人员以及健全的企业管理制度。构建会计电算化系统模式对小企业的综合要求是比较高的，因此该模式一般适用于规模较大、业务类型比较复杂、管理制度健全，会计电算化知识储备较多的小企业，而对于规模较小、业务种类较少，财会人员电算化知识较匮乏的小企业，则不适用于该种模式。
（二）在线租用财务软件模式
在线租用财务软件模式，是指用户通过网络租用财务软件，直接在网络上运行软件来完成会计核算以及其他财务管理工作，这种应用软件服务模式被称为在线租用财务软件方式，也叫aSp（applicationServiceprovider，应用服务供应商）模式。在这种模式下用户不购买安装复杂的计算机软、硬件系统，只需一台能够上网的计算机，调用租用的该站点上的财务软件，就能进行填制凭证、记账等各项财务工作。我国aSp模式开展较晚，据2000年12月19日《上海证券报》的不完全统计，采用在线租用财务软件模式注册的中小企业有3000多家，处于刚刚起步阶段。2005年初，深圳电信推出基于aSp模式的“蓝色魅力”商务平台，在深圳企业界掀起了一股信息化热潮。短短3个多月时间便有l万多家企业申请使用，各类业务达3万多个。估计2005年内可能覆盖4万家企业，2006使用该平台的企业将达12万家。
在线租用财务软件模式的优点：一是节约资金投入。如租用财务管理模块，月租金一般在100元左右，进销存模块的租金一般在每月300元左右。二是降低了企业管理标准。在aSp模式下，软、硬件系统的日常运行和维护升级等工作都由aSp服务商负责，这样用户就避免了大量的会计电算化系统的管理工作。三是通过网络接入服务，突破地域限制，真正实现客户的移动办公梦想。
该模式的缺点：一是财务信息的安全性可能较差。企业财务信息是以电子数据的形式保存在aSp服务平台上，由aSp服务商统一负责安全保管，可能会产生信息泄密的情况。二是网络响应速度可能较慢。在aSp模式下，很多用户通过拨号方式访问aSp服务平台，过多的用户同时登录系统可能会使服务器响应速度较慢而造成网络阻塞，导致信息处理速度较慢，影响企业的业务处理进度。不过随着网络的发展和宽带接入成本的降低，这个缺点可能会很快克服。从适用范围来讲，任何类型、规模的企业都可以采用aSp模式，但通过几种模式的比较，笔者更倾向于规模较小，资金实力较差，业务类型比较单一，会计电算化知识储备较少的小企业采用。
（三）记账模式
记账模式，是指小企业自己不进行会计电算化业务处理，而将相关工作交给有记账权限的机构完成，小企业按期支付费用。经济业务发生后，企业将原始凭证交给机构，由机构在会计电算化系统上进行业务处理，产生电子数据。机构负责系统的安全运行和维护升级等工作，由机构负责财务信息的备份、档案管理等工作。小企业可以根据自己的需要在机构的系统上查询财务信息，甚至由机构负责进行财务分析等。
该模式优点：一是节约资金投入。在记账模式下，小企业和机构签订合同，小企业只需根据合同规定支付费用，一般一个月300～1000元。二是降低企业管理标准。在记账模式下，会计电算化系统的运行、维护等工作由商负责，企业在此方面不需制定任何管理制度。企业的纳税申报等工作均由机构负责，如发生延迟纳税而罚款等事项，可由机构承担，小企业可以将精力完全放在业务经营管理上。三是业务处理规范。机构经过财政部门审批，业务处理能够按照会计制度规定规范进行，能够最大限度地避免小企业由于财会人员素质较低而产生的会计信息失真现象，有利于企业利用财务信息加强企业管理，进行预测决策。
该模式的缺点：一是财务信息的安全性可能较差。和采用aSp模式相似，企业的财务信息存放在机构的会计电算化系统上，信息的安全性可能较差。另外，小企业对电算化业务的处理知识知之甚少，也不便于监督机构的业务处理。二是信息使用不太灵活。小企业的会计业务处理交由机构完成，机构在规定的时间内完成记账工作，相对于企业自己记账而言，记账周期是比较长的；另外机构有规定的工作时间，工作时间之内查询业务比较方便，但工作时间之外则有些不太方便。记账模式适用于规模很小的商业、服务业企业，抑或规模较小的各种类型初创公司，这类企业业务比较简单，经济技术实力较弱，人员素质不能满足会计电算化需要，短时间内不能改变会计电算化工作现状。
三、配备合适的电算化人才
如果说企业领导是决定企业能否实施会计电算化系统的决定要素的话，那么配备的会计电算化人才素质高低则是决定会计电算化系统实施成败的关键。在构建会计电算化系统模式下，会计电算化人员负责会计业务的日常处理，如凭证录入、审核、记账结账、报表编制，以及财务分析等工作，工作强度虽较手工方式有了降低，但工作内容却有了很大扩展，除了传统的核算工作外，大量的管理工作也纳入到丁会计工作范畴，这对财会人员来讲是一个很大的挑战。笔者认为，要做到配备合适的电算化人才，可以有两条途径来解决：一是引入高素质电算化人才。目前我国高等教育正向大众化教育过渡，每年有大量的高校毕业生走向人才市场，人才供应较前几年有了很大改善，企业完全可以从市场招聘大学毕业生从事会计电算化工作；二是做好老会计的电算化培训。受多种因素的影响，小企业会计人员业务素质一般偏低。要使其胜任会计电算化工作，一定要做好充分的培训工作。目前我国虽然正实施财会人员的电算化培训，做到持证上岗，但实际培训效果不理想，存在培训内容单一和培训时间较短的现象。对小企业会计的培训，财政部门应和企业做好沟通，单独制订培训内容和培训时间。培训内容应满足开展会计电算化工作的需要，既要进行基本的账务、报表操作的培训，又应适当扩大培训范围，涉及工资、固定资产、采购、销售、成本等系统，同时还应涉及相关岗位设置、人员安排等内容。从培训时间来讲，因小企业会计人员的基本素质较差，因此培训时应单独组织，培训时间应尽量较长，给会计人员一个接受知识、消化知识、巩固知识的时间，切忌“速成型”。培训可采用半脱产形式，半天在岗工作，半天离岗培训学习，在一个较长的时间内（例如2～3个月的时间）培训会计人员掌握电算化知识。
四、正确配置软硬件系统
在构建会计电算化系统模式下，正确配置计算机软硬件系统，是保证电算化系统发挥最大效用的关键环节。如果配备方案不合理，则极易导致电算化系统进入所谓“信息孤岛”，不但发挥不了电算化系统应有的功能，还会给企业的相关工作带来极大麻烦。
（一）配备计算机硬件
计算机硬件配备有多种方式，如单机结构、对等网网络结构、国际互联网结构等多种方案。单机结构由单独一台计算机和相应的外部设备组成，具有实施方案简单，投资少，操作简便的优点，但公司内部数据共享与数据自动传递是其最大弱点。对等网网络是一种简单的网络结构，是通过网线将不同的计算机简单地联结在一起，公司内部之间能够实现数据的自动传递；国际互联网结构能够借助于网络技术将本地计算机和异地计算机连接起来，能够实现异地数据共享与交换，能够在全球范围内实现数据传递。可以说不同方案各有优缺点，小企业在选择硬件方案的时候，一定要慎重。就笔者观点而言，更倾向于选择国际互联网结构，因为这种方案相对于前两种方案而言，投资几乎没有差别，但信息传递范围更广泛，容易实现数据的外联，这对于企业宣传介绍、产品销售以及未来发展而言都是非常重要的。
（二）配备计算机软件
电工实训笔记篇8
您好!
因长期开展培训和会议，我司现有两个无线话筒(已使用十余年)，现已出现网头脱落、音质差、有啸音、信号干扰大的问题，已无法满足正常工作需要。为便于日后重要会议、培训工作的顺利开展，达到更加满意的效果，现特向公司申请无线话筒一对、话筒架两个。经过考察与对比，从国内排名前十的麦克风品牌中罗列出以下三款产品：经过对比分析，舒尔uk666性价比较高，推荐选择购买，即818元/对。
当否，请批示。
xx公司
二〇一三年十一月二十一日
翟老师：
你好!
为了全力配合雨期维护部正常工作的开展，全体维护人员在公司领导的指导下，积极主动开展各项有利于宽带装维的工作。但是由于近期雨期来临，装维人员防雨工具缺少特向领导申请购买工作雨衣20套。
特此申请，望予以批复为盼!
申请人：维护部
申请时间：20xx年7月3日
XX部门(上级)：
我单位是****(性质和任务)，现有科室部门**个，人员**人，行政办公条件主要以台式电脑为主，目前共有台式电脑**台。现因工作需要补充购置笔记本电脑**台，购置理由主要简述如下：
1、申购理由：
随着办公自动化的迅速普及，我单位内部办公条件基本实现电脑操作，台式电脑基本能够满足日常办公需求。但是，单位主要领导因公需要随身文件和数据;各部门公务出差人员逐渐增多;单位接待外部业务需要演示样品和介绍;单位在会议室内进行电教片播放等等，都对笔记本的需求在逐步增多。
为了满足以上需求，便以工作顺利进行，特向贵部门申请购置笔记本**台。
2、经费预算：
以当前市场中档笔记本的价格，预算每台购置价8000元，**台共计*****元。
特此申请，当否，请批示。
电工实训笔记篇9
integris保健中心的一名护士去俄克拉何马城为病人提供上门保健服务时，遭到了坏人的持枪抢劫。虽然她最后安全脱身，但公司配给她的笔记本电脑和移动电话被抢去了。这两个设备里面都有敏感的病人数据，但integris并不担心。该公司的高级it顾问Randymaib说：“所有敏感文件都已经过加密。”
的确，保护移动设备上的数据如今成了特别棘手的问题，特别是由于存储设备的容量越来越大、尺寸却越来越小。一些厂商已开始着手解决这一问题，但很少提供集中管理、一应俱全的安全。本文介绍了确保移动数据安全时应当采取的五个基本步骤。
步骤一知道要保护哪些数据
咨询公司J.Goldassociates的创办人兼首席分析师JackGold说：“你一定要知道员工会访问哪种数据以及与这些数据相关的风险。要是有关三只小猫领养事情的一封电子邮件丢失了，你不会担心。但如果这封邮件涉及客户或者财务问题，里面还有社会保障号码及银行账户，你确实会担心。”
康涅狄格州诺格塔克储蓄银行的CioRoyBalkus将这则忠告铭记在心。他确定了哪些用户需要外设、光盘驱动器和USB设备后，使用CentennialSoftware公司的Devicewall来控制他们获得多大的访问权、能获得哪种访问权：只读还是读写。另外，他为移动笔记本电脑提供了全硬盘加密，但对pDa或者移动电话并不加密。这家银行的政策明确规定：未经it部门的许可，任何敏感或者机密的客户信息不得存放在任何便携式手持设备上。他说：“大家使用pDa主要用于联系簿和日历。我们的业务模式要求我们有针对性地关注安全。”
步骤二觉得怀疑就加密
其他it主管根本不会考虑功能弱于全盘加密的任何加密措施。Battelle的技术支持经理troyJuntunen就是这样。Battelle是一家非营利组织，为美国能源部负责太平洋西北国立实验室的日常运作。该实验室经常解决能源、国家安全和环境方面的问题。因为实验室的工作性质很敏感，Juntunen使用pointsecmobile科技公司（现在是Checkpoint科技公司）的pointsec软件，对笔记本电脑及pDa和智能电话等其他移动设备上的所有数据都进行加密。他说：“我们需要确保我们的科学家和研究人员携带的数据、程序及知识产权都是安全的。要是笔记本电脑被偷，窃贼到手的无非是一个硬件，而不是我们的知识产权。”
该实验室提供两层保护。首先，用户在启动操作系统之前，必须通过pointsec的验证。要是没有通过验证，系统就会把他们挡在外面。其次，硬盘进行了加密，进一步阻挡未授权的访问。Juntunen说：“pointsec采用了256位的高级加密标准（aeS）加密技术。要是有人偷走了设备，发现通过蛮力登录工具无法进入系统，他们甚至不会取出硬盘、看看里面有什么东西。”
Gold说，实现加密从技术不是很难，“但有许多公司根本没有这么做，这才是主要问题。”他说，单单口令不足以保护敏感数据。
步骤三完善政策
除了对数据加密外，公司需要制订正式的移动安全策略，那样用户才会认识到保护数据安全的责任以及不保护数据带来的风险。Gold解释：“公司要正式规定，哪些用户拥有设备、他们使用这些设备能做什么，我们支持哪几种设备。要是有人没在使用采用相应安全措施的相应设备，他们就无法访问网络。就这么简单。”
遗憾的是，理论上简单的事情实际上往往并不简单。在integris，maib说自己经常要为买来最新装置和电话后、就想用来访问应用程序的医生做工作。maib说：“告诉医生他们不能使用全新设备，这很难开口，可是我们必须坚持立场、确保整个公司采用统一标准。”
为了处理支持难题，integris派了一名全职的it员工，他的任务就是专门测试新设备，确保它们可以由CredantmobileGuardian来管理；并确保用户认识到公司制订的安全政策。maib说：要是一则个人健康信息被泄密，我们的损失就有可能多达25万美元。我们每年付给一名员工的薪水才65000美元，加上Credant产品的费用，所以非常划算。”
有些工具让用户可以在集中控制台制订政策，然后分发到移动设备上，确保设备是标准化的、符合安全标准。譬如说，费城的一家多元化化学公司FmC使用Guardianedgetechnologies公司的软件，对移动笔记本电脑全盘加密，并且阻止不符合标准的pDa和智能电话访问网络上的敏感数据。
FmC对pDa和智能电话并不加密，但确实使用Guardianedge的政策来控制它们如何访问网络数据。每个设备都有客户软件，与Guardianedge集中服务器上的软件进行通信。Kolodziej说：“政策迫使用户随时使用个人身份识别号（pin），哪怕使用pDa也是这样。要是移动设备与网络实现了同步，上面有我们的数据，它会得到政策，迫使它在启动时使用pin。你要是没有pin，就无法使用电话。如果它没有客户软件，也会被完全阻挡在外面。”
步骤四培训用户
即使公司制订了可靠的移动安全政策，要是没有提供全面的安全培训，仍可能会遇到问题。Kolodziej说：“我们大家有时犯的一个错误就是，试图利用技术来解决用户教育问题。我们要有教育用户如何最有效地保护自己的方法。”
为此，大多数公司提供了现场或者网上移动安全培训，许多公司还要求用户在移动设备方面签署可接受的使用协议。
Battelle的Juntunen举办了自愿性的午间讨论会，探讨移动设备将遇到的各种问题，作为强制性网上培训的一种补充。他说：“这种培训涉及许多方面，譬如你在飞机上去洗手间时，不要把笔记本电脑留在座位上，许多人其实并不注意这些细节。”
良好的培训注重安全措施背后的关键原因：保护数据。他说：“要让用户知道，我们这么做不只是为了保护笔记本电脑；这么做是为了保护数据。这种区别很重要。一旦他们知道了这不仅仅是it部门的事情，就更有可能接受政策。”
步骤五尽量简单
电工实训笔记篇10
教学档案，“是各级各类学校的教学管理机构及教师个人，在从事教学管理、教学实践和教学研究活动中直接形成的，有一定保存价值的文字、图表、声像、电子载体的，具有有机历史联系的文件体系”[1]15。如何使教学档案在当前的教师培训工作中充分发挥作用，为教育发展服务，这是笔者作为一名档案管理员一直在思考的问题。
一、现状分析
教育大计，教师为本，教师培训作为教师继续教育的一种重要形式，越来越受到关注。《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定》明确规定：中小学教师专业发展培训每5年为一个周期，在职教师在周期内累计培训不少于360学时，每年培训不低于24学时（简称全员培训）。笔者所在的单位嘉兴教育学院，是一所集基础教育教学研究、职业与成人教育教学研究、中小学教师与校长培训、教育科学研究、成人高等学历教育、各类社会培训于一体的市级高等院校，具有培训、教研、科研和指导的职能，承担着全市中小学（幼儿园）及职业类教师培训的任务。学院的各类培训班主要分为五大类型：一是全员培训，即90学时脱产培训等；二是岗位培训，即新教师上岗前培训、校长（园长）任职资格培训、德育教师培训、班主任培训、办公室主任培训、教务主任培训、总务主任培训、入党积极分子培训等；三是学科专题培训，即新课程培训、职业教育学科培训等；四是专项提高培训，即名师名校长培训、学科带头人培训、教研员培训等；五是域外培训（外接培训），即承担省级部分学科的“农村教师素质提升工程”培训、“领雁工程”培训、对口支援项目培训（新疆和田幼儿园教师培训、丽水莲都区教师培训等）。培训项目广，培训人数多，培训任务繁重，而这些都要有据可查才行。
以前的教师培训由教育局下发培训文件，由学院组办培训班，培训人数和培训内容有所局限，往往出现短期内有部分教师进行了两次培训，而部分教师却没能享受到培训这一福利。所以，如何统筹安排，做到不重复培训，不浪费培训资源？如何规划下一步的办班时间、办班类别、办班人数？这些都需要科学规范的档案管理工作的支持。
二、思考与实践
“档案工作是一项科学管理性的工作，不仅是对档案实体的管理，还需要对档案信息进行管理并开发利用。”[1]22在各类培训中产生的大量材料，如培训方案、开班通知、班级课程及授课师资安排、学员登记表、学员通讯录、培训论文、培训成果集、培训证书验印表、培训班总结等，如果收集后不经整理，那就体现不出它们的价值。有鉴于此，笔者在工作中将这些材料系统整理、装订成档案，为今后培训计划的制订提供了参考佐证。
纸质文档能充分体现档案“原始记录性”的本质属性，数据不易被改动，但是数量庞大，占用空间大。特别是在培训档案中，由于每期培训班受训人员名单都是独立放在案卷中，而同一受训教师在一学年中可能参加过两次不同类型的培训，那就需要查询人员明确知道该受训教师受训项目的名称，再根据案卷名一一查阅。如果查询人员不清楚其受训项目名，就需要查阅整学年的全部案卷，大大增加查询人员的工作量。而且，年年月月培训，日积月累，大量的纸质档案保存还需要较大的实体空间，再加上各类培训档案之间联系不明显，查询时就会有所不便。这样，建立电子文档、开发数字化档案信息库势在必行。
起初，为了给验印工作人员提供方便，笔者尝试在教师培训档案整理的过程中，按受训者的工作单位、任教学科、培训项目进行梳理，并汇成电子数据库。这样只要搜索该教师的基本情况，就能清楚地知道其是否参加了这一年的培训以及属于何种类型的培训。这一实践，让笔者尝到了甜头，所以将之扩大到各种培训项目整理中。如在每年的常规性纸质档案整理的基础上，笔者辅之以电子数据库，将一学年新增或曾受训人员的名单、班次等受训信息录入。这样做，虽然前期的工作比较烦琐，工作量大增，但是产生的成效还是非常明显的。它为培训部门了解教师培训的现状，掌握培训的周期、人数、经费及开支情况，制订下一步的培训计划提供了支持，大大提高了办班的效果。
当然，电子文档也有弊端。“对于纸质文件来说，其内容的原始性通常要借助于形式的原始性来证明和确认，原件成为集两种原始性于一体的代表。而电子文件便于修改、便于拷贝的特点使人们对其原始性的确认有了很大的难度。人们可以根据需要对电子文件进行复制，当生成电子文件的软硬件平台升级或更换时，需要将原文件迁移到新的系统中，以保证其可读性。这样一来，‘原件’的概念就变得难以定义。”[2]再加上电子数据库保管期限有限，需要定期复制，如果计算机感染病毒或出现漏洞，数据容易丢失。
怎么解决这一问题？笔者采用的是“纸质、电子档案双套保管法”。比如档案的整理，从2011年起，省、市档案局开展了档案数字化工作，要求将历年的档案全部数字化扫描入电脑。虽然由于对集中式系统及扫描程序的不熟悉，工作进度相当缓慢，但笔者还是利用整整一个暑假的时间扫描了2010年的10401页档案，并在上挂集中式系统后，还打包刻录光盘进行了备份。这样就实现了“纸质、电子双套保管法”的运用。
当然也不是所有的纸质档案都要不分巨细地统统进库保管，有些档案需要分级别处理。比如90学时全员培训，需要收集整个培训过程中的一系列材料，如培训方案、培训开班文件、课程及导师安排表、学员名单、学员作业、论文等，这些内容需要用不同的方式分级别保存。培训方案、培训开班文件、课程及导师安排表、学员名单等可采用“纸质、电子档案双套保管法”，这是因为纸质档案保存时间长，也是日后台账检查的重要依据，而电子档案有利于数据加工，方便查询。而其他的全员培训所产生的学员作业、实践培训、蹲点调研活动材料等，具有的保存价值并不是很高，也不具代表性，所以可要求各处室兼职档案员自行整理，留存各处室保管备查，而不再进档案室存档。又如名师培训，其培训周期为3年，在此过程中产生的材料非常多，如何才能合理保管呢？前期的相关文件、各次活动安排及名单保存可与90学时培训材料整理一样，采用“纸质、电子双套保管法”。由于名师培训周期长，所产生的论文作业相当多，如果全部入库存档，只会占用库房空间，不尽合理，所以对于其中利用价值不高的论文作业，可由各处室兼职档案员自行保管备查，而其中质量比较高集结成册的，或经正规出版社出版的论文集，则进入档案室存档。论文集存档的方式主要采用纸质保存，这是因为纸质论文集查阅相对便利，而论文目录则进行电子存档。这样，只要输入文章名称或作者，再从纸质档案中一查，便能一目了然。
不同类型的培训班档案采用不同级别的保管，既满足了各培训部门对材料完整收集、留存的要求，又使各处室的兼职档案员提高了对材料保管的收集、鉴定能力，还使进库档案更具代表性，剔除了一些不需要长期保管但仍具查考价值的台账，减轻了档案室的库存压力。而在长期的档案管理工作中，笔者也更坚定了让教师培训档案为教育事业服务的信念。
参考文献：