美术知识点汇总篇1
【关键词】案例教学法；国际贸易；贸易术语；汇率
1案例教学法简介
1.1案例教学法的定义
案例教学法是指根据教学目的和教学内容的要求，在教师前期授课和对过程的整体指导下，运用各种案例，引导学生运用理论知识，独立思考或集体协作，加深对抽象理论的理解，进一步提高其识别、分析和解决某一具体问题的能力的教学方法。
1.2案例教学法的优点
在国际贸易的教学过程中，理论知识相对抽象，实务知识如果讲解时也脱离实际，会使得很多学生难以理解，产生畏难情绪或者厌学，或者灌输式的学习结果对于实际工作并无帮助。所以案例教学法的运用就十分必要，一方面，可以最大限度地吸引学生的注意力，使学生都能参与到课堂教学中来；另一方面，它还具有锻炼学生独立思考，解决问题的作用。尤其对于国际贸易专业，实际业务和过往经验的借鉴非常重要，在案例中掌握理论与规则，使国际贸易的理论知识的讲授变得直观、生动。
1.3案例教学法的实施步骤
案例教学法实施之前，教师先将基本理论知识点进行讲解，然后介绍案例材料，让学生回顾以前所学内容，结合现实背景，以情景代入的形式，要求学生以国际贸易惯例为依据，对实际贸易过程中出现的问题分清责任方，对问题的发展趋势进行分析，并进行面对面的阐述。这样就增强了学生对理论知识在实际中运用的理解，并且锻炼了学生商务谈判的能力。
2案例教学法在“贸易术语”知识点教学中的运用
2.1知识点简介
贸易术语又称贸易条件、价格术语，是在长期的国际贸易实践中产生的，它是用来表示商品的价格构成，说明交货地点，确定风险、费用和责任划分等问题的专门用语。主要用途就是区分买卖双方责任与费用的划分点。以CFR术语为例，运输手续和投保手续由卖方和买方分别、分开办理，但货物风险转移界限以装运港装上船为界，由卖方转移给买方。
2.2具体案例导入
CFR术语下，卖方租船订舱后未及时向买方发出装船通知，导致买方没有及时办理保险，船开后货物遇损灭失，责任应由谁承担？
2.3情景代入，学生分组进行辩驳
一方观点认为：根据《2010通则》，CFR术语下以风险以装运港装上船为界，由卖方转移给买方，在运输途中货物灭失，损失应由买方自行承担。
另一方观点认为：货物损失的风险虽然已经转移给了买方，但是由于卖方没有尽到CFR术语要求的责任，装船后没有及时通知买方，导致没有办理保险，卖方过失在先，所以货损责任应由卖方承担。
在此过程中要充分调动更多学生的积极性和主动思考，防止有学生被动的附和发言踊跃的学生，需要个别提问，发表各自的观点。
2.4总结归纳，进行分析
CFR与其他术语相比有些特殊性，卖方负责运输，买方负责保险，这就要求卖方在装运货物后必须及时、充分地向买方发出装运通知，以便买方办理投保手续。正是由于CFR这一特殊性，有些国家的法律，如l979年《英国货物买卖法》规定：“如果卖方未向买方发出装船通知，致使买方未能办理货物保险，那么，货物在海运途中的风险被视为卖方负担。”《联合国国际货物销售合同公约》第32条第（3）款也作了类似的规定。这就是说，如果货物在运输途中遭受灭失或损坏，由于卖方未发出通知而使买方漏保，那么卖方就不能以风险在装运港船上转移为由免除责任。
然而，《2010通则》对此的规定欠明确，但仍可看出与一些国家的法律、公约和习惯做法不一致。建议在CFR销售合同中订明：卖方必须承担风险和费用，及时、充分地向买方提供保险所需信息，卖方如未能做到而使买方漏保，而恰在此期间发生了货物的灭失或损失，那么卖方应承担就此产生的损害赔偿责任。
2.5效果对比
在两个平行授课的班级中，采用案例式讨论教学方法和采用常规授课方法的学生，在课后的相关术语知识点检测中，正确率出现了近15%的差距，尤其是在案例分析题的得分率上差距更加明显。由此可见通过案例的引入，使学生对贸易术语的相关惯例印象会更加深刻。
3案例教学法在“汇率”知识点教学中的运用
3.1知识点简介
汇率亦称外汇行市或汇价，是一国货币兑换另一国货币的比率，是以一种货币表示另一种货币的价格。而外汇倾销是国际贸易中常见的鼓励出口的一种措施。
3.2具体案例导入
以中美汇率为参考，人民币未来走势如何？
学生们首先都同意人民币应该保持币值基本稳定，这样有利于中国经济平稳发展和大国地位的巩固。在这个前提下，一种观点认为人民币应该适度贬值，这样会促进中国出口；另一种认为迫于美方压力，或者为了提高人民币的购买力，可以适度提高人民币汇率。根据不同意见，学生们分组，进行资料搜集和讨论。
3.3情景代入，学生分组进行辩驳
赞成人民币升值的认为：外贸收支对汇率变动起决定性的作用。外贸顺差，本币汇率就上升；反之，就下跌。海关总署公布数据显示，我国2013年11月份当月进出口总值3706.09亿美元，同比增长9.3%。其中，出口2022.05亿美元，增长12.7%；进口1684.04亿美元，增长5.3%；出口的大幅增加带动当月贸易顺差猛升至338亿美元，创下2009年2月以来新高，贸易顺差已连续两个月处于超300亿美元的高位。1至11月累计贸易顺差已经超去年全年水平。客户结汇也显著增加，因此人民币在短时间内走出了一波较强劲升值走势。
赞成人民币贬值的认为：通货膨胀既直接关系到货币本身实际代表的价值与购买力，又关系到商品的对外竞争能力与对外汇市场的心理影响。就中美两国而言，如果中国的通货膨胀率高于美国的通货膨胀率，表明人民币的相对币值在下降，人民币就应对美元贬值。相反，如果中国的通货膨胀率低于美国的通货膨胀率，那么人民币就应对美元升值。2012年12月中国居民消费价格指数（Cpi）同比上涨2.5%，全年平均涨幅为2.6%。渣打银行以自创的中国Cpi先行指标（CpiLi）作出预测：2013年中国通胀开始显现，Cpi平均通胀率2013年为4%，2014年将达5%，渣打银行以自创的中国Cpi先行指标（CpiLi）作出预测：今明两年中国通胀开始显现，Cpi平均通胀率2013年为4%，2014年达5%，美联储高层称2013年美国通胀率将达2.3%，超过美联储先前制定的2%的警戒线。所以通胀率上中国超过美国，应该贬值。
3.4总结归纳，进行分析
上述同学的两种观点都有合理性，但都不够全面。中美两种货币实际所代表的价值量是汇率决定的基础，并且受到下列两种最主要因素的影响：国际收支和通货膨胀。除此之外，还有国际资本流动，政治事件和投机情况的发生。
通过分析，人民币目前的现实情况是对外升值，但由于购买力下降，却出现了对内的贬值。学生更深刻的理解了汇率形成的复杂和对外贸影响的深远。
3.5效果对比在两个平行授课的班级中，采用案例式讨论教学方法和采用常规授课方法的学生，在课后的相关术语知识点检测中，正确率出现了近7%的差距。
4总结
整个贸易实务教程都可以引用案例来进行具体的阐述和分析，如保险、运输和货款结算、进出口合同履行内容结合，尤其是综合型的案例来开展教学。案例的讨论和讲解常常能起到帮助学生总结回顾以前所学内容的效果，能够启发学生全方位、多角度地思考问题。当然，案例教学不是万能的，绝不能用案例教学方法来排斥和否定教师的讲授，两者是相辅相成的，教师应针对不同的教学内容，不同的教学目的，选择不同方法，以更好地提高教学效率。
【参考文献】
[1]左显兰.案例教学焕发高职专业理论课堂教学的活力[J].科技信息，2008（26）.
美术知识点汇总篇2
【关键词】高中政治;微课教学;运用策略
【作者简介】包彩娥，中学一级教师，苏州大学教育硕士。主要研究方向：课堂教学研究。
中图分类号：G633.2文献标识码：a文章编号：1671-0568（2014）34-0082-04
学科教学是教师立足课堂主阵地的载体。在信息技术飞速发展的今天，开展微课程开发与设计，利用微课辅助学科教学，有利于发挥学生主体性、教师主导性，提高教师的教学水平和学生的学习效率，从而提高教学质量，已成为一个新趋势。
微课是微型课程的简称，它是以微型教学视频为主要载体，是教师针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化的微型课例。在信息技术不断普及的时代，以“短小精悍”著称的微课越来越成为传递知识的重要手段。
一、分解，让学生在课堂交流体验中掌握知识
微课的特点之一是“短”。微课教学活动时间短，一般不超过10分钟。这就要求教师在较短的时间内运用最恰当的教学方法和策略讲清讲透一个知识点，让学生在短时间内凭借自己的学习掌握和理解一个有价值的知识点。
【课例】《经济生活》第一单元第三课第二框题“消费心理面面观”微课教学
消费是社会生产的一个重要环节，也是居民生活的重要组成部分。在学生了解了影响消费的客观因素的基础上，本节课一开始就采用微课视频组织学生学习影响消费的主观因素――消费心理。
1.小测试：一群人走进了世外桃源，景色优美。现在让你选一个地方建一幢房子，你会选择那里？a：看大多数人建在哪里，我就建在哪里。房子式样和别人的差不多，不要太突出。B：大家在一起没有意思，我这么有个性的人怎么能和他们一般。瞧他们都建在山脚下，我偏建在山顶。C：我的房子地段肯定要比别人的好，房子造型要有新意，不能被别人看扁了。D：看看家里的存款有多少，再根据地段方便与否选一个地方。请选择，看看你具有什么样的消费心理。呈现四种消费心理：a.从众心理;B.求异心理;C.攀比心理;D.求实心理。
2.图片：结合4张图片――分析4种消费心理的特点、利弊和态度。
3.表格：四种消费心理的比较（基本特点、评价）。
4.反馈练习。
5.总结：（打油诗）盲目从众不可取，过分标新要改正，虚荣攀比活受罪，理智求实乐融融。希望每一位同学都做理智的消费者，树立正确的消费观。
【解读】根据微课时长短的特点，笔者对《经济生活》第一单元第三课第二框题的教学内容进行了分解，利用7分钟视频重点讲解了“消费心理”这个知识点。根据微课知识粒度小的特点，又对知识点进行微型化处理，将知识点按照一定逻辑分解成多个小知识点――四种消费心理的特点、利弊和态度。
【启示】
（1）切题迅速。由于微课时间短，因此在设计微课时要注意切入主题的方法途径，力求新颖、迅速而且要与主题关联紧凑，把更多的时间分配给内容的讲授。在本例中笔者从已学的基本内容“影响消费的客观因素”引入课题“影响消费的主观因素”，开门见山进入课题。当然，还可以通过设置一个题目、疑问、悬念引入课题，或从生活现象、实际问题引入课题。
（2）设计合理。要在短时间内有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题，教师需要围绕主题进行针对性设计。在本课例中笔者设计小测试“你会选择在哪里建造房子”这一与现实生活紧密相关的情景来引发学生思考，变课堂为体验，帮助学生在交流体验中掌握知识;设计“打油诗”对知识要点进行总结。
（3）线索明晰。在本例中笔者通过设计小测试和展示图片创设学习情境，承接先前知识“影响消费的客观因素”，接着解决重难点“影响消费的主观因素”，最后引出后续知识点“做理智的消费者，树立正确消费观”。在这个过程中，讲授线索清晰明了。围绕线索，突出主干。再加上巧妙启发和积极引导，能在有限的时间内较好地完成教学任务。
（4）收尾快捷。总结是对讲授内容的归纳和强调。好的总结可以起到提纲挈领的作用，可以加深学生对所学内容的印象，减轻学生的记忆负担;好的总结往往能起到画龙点睛的作用，提升授课的层次，使人回味无穷。微课的总结必不可少。在本例中笔者采用顺口溜进行总结，使得收尾快捷、干脆利落。
二、选择，让学生在课堂分析探究中深化思维
微课的特点之二是“小”。微课的课程资源容量小，教师要立足小容量，关注小现象，采取小策略，积累小故事，有针对性地选择，让学生的学习变得简约而有趣。一次一个小点，积少成多;每次启发一点点，量变引发质变。
【课例】《经济生活》第一单元第一课第二框题“汇率与币值”微课教学
1.进入课题：“汇率和币值的变化”既是高考中的高频考点，又是学习难点。明确“汇率和币值的变化”的规律，既能快速准确地解答“汇率和币值的变化”的相关题目，又为解答“汇率和币值变化的影响”的题目打下坚实的基础。
2.理论探究：什么是汇率？汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。怎样体现外币汇率的变化？如果用100单位外币可以兑换成更多的人民币，说明外币的汇率升高;反之，则说明外币汇率跌落。
3.捷径指引：怎样快速准确地判断“汇率和币值的变化”？可以采用跷跷板判断法：坐在跷跷板两头的分别是甲币和乙币，甲币包括甲币的币值和汇率，乙币包括乙币的币值和汇率，左边的甲币，右边的是乙币。从跷跷板上可以看到，两者是此升彼降的关系。同一种货币的币值和汇率是同时升或同时降的关系。跷跷板图释：甲乙两种货币之间的汇率、币值是此升彼降的，同一种货币的汇率和币值是同时升或同时降的。
4.实战演练：（题略）小结升华：（顺口溜）跷跷板法莫忘记，此升彼降是双币，同升同降是同币，掌握此法无不胜。
【解读】在本课例中笔者基于“汇率和币值的变化”这个问题，层层深入，逐步推进，虽然只有7～8分钟，但引发的思考并不少，学生通过对知识的微学习，感悟出大道理、大智慧。
【启示】
（1）具体。微课是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动，其本质是完整的教学活动。在本课例中，笔者设计问题进行层层引导，让学生通过探究体会和思考所呈现的内容，触发学生的深度思考，进而养成良好的思考习惯，培养良好的思维品质。
（2）深刻。在本课例中，笔者力图通过课堂上师生间有效的互动交流，让学生透过“汇率和币值的变化”现象看到本质――两者的关系和变化规律，引发学生对问题本质的思考。不只是让学生获取知识，还鼓励学生进行更深层次的思考，提升学生的思维能力，让学生在分析探究中深化思维。
三、整合，让学生在课堂沙龙感悟中升华情感
微课的特点之三是“精”。微课在表现形式上往往通过精美的音乐、画面、文字来营造极精、极简、极美的效果。学生在优美的音乐声中静静地阅读文字，欣赏画面，进而引发思考。通过新颖的形式、构思加以整合，实现融合创新。
【课例】《文化生活》第三单元第六课第二框题“中华文化独树一帜，独领”微课教学
视频导入：笔者把2014年南京青奥会大气磅礴的开幕式进行重新整合，呈现大量有关青铜浑天仪、青花瓷器、汉字、丝绸之路等的精美图片，并辅之以优美的配音讲解。观看过程中提醒学生注意视频解说，引导学生进入课题“中华文化博大精深”。图片展示：中国古代四大名著，中国古代四大发明，从文学艺术和科学技术两个方面让学生得出文学艺术对反映人们精神生活、展示人们精神世界的作用，领会中国古代科学技术对人类文明发展的重要作用。总结：中华文化独树一帜，独领。
【解读】在本课例中笔者运用视频导入，营造氛围，让学生在恰当的情境、情绪和节奏当中，集中精力观看，实现情感与心灵的交融。
【启示】
（1）教学选题精准。微课的选题可以是重点、难点、易错点，也可以是高频考点。选题要有创意，教师要真正找到学生关心的、困惑的问题。
（2）教学内容精选。微课设计时应突出主题，精选内容，聚焦于某个重点、难点、疑点或某个教学环节中有重要学习价值的内容。在本课例中，笔者采用2014南京青奥会开幕式的精彩视频和中国古代四大名著、中国古代四大发明的精美图片，变课堂为沙龙，带来强烈的视觉和听觉的冲击，使学生深受震撼和感染，民族自豪感、自尊心和自信心油然而生，自觉萌生投身社会主义现代化建设的情感信念，让学生在课堂沙龙感悟中升华情感。
（3）教学活动精彩。在本课例中，笔者运用精彩的视频和精美的图片使教学情景精彩有趣，简短完整;教学过程深入浅出，形象生动;教学策略精当适度，浅显易懂，有利于学生的接受。
（4）教学语言精炼。教师的语言是支撑整个微课的核心因素。由于时间原因，语言要准确简明、通俗流畅，既富于讲述性又重视启发性。笔者在讲授本课例时语言生动，富有感染力，学生在观看微课视频时就有身临其境之感，易产生情感共鸣，进而产生亲近感和认同感。
四、聚焦，让学生在课堂论坛鉴别中完善人格
微课的特点之四是“悍”。微课的“悍”意指强劲、能干。它通过对知识、能力、情感态度价值观的统整，有效实现教学目标的聚焦，有利于学生理想信念价值观的确立和完善人格的养成。
【课例】《经济生活》第四单元第九课第一框题“如何规范市场秩序”微课教学
市场经济是竞争经济，只有形成公平公正的市场秩序，竞争开放的市场体系，市场才能合理配置资源。那么，如何规范市场秩序呢？在经济活动中，我们每个人都会成为经济活动的参与者，大家就随我到“智商、情商、财商一个都不能少”为主题的跳蚤市场去看看吧。
【视频】：跳蚤市场上热闹的场面。
【现场采访】：教师：在购买商品时你最关注的是什么？a：我最关注的是商品的价格。比如两个同学的商品是一样的，我就会考虑哪个更便宜些。B：质量。C：服务态度（镜头切换到嘈杂拥挤的人群）。D：虽然我们的跳蚤市场比较小，但也需要有良好的秩序。
小组讨论互助答疑：结合书本内容，以小组为单位，讨论：①如果让你参加跳蚤市场的活动，你会关注同学们提到的“价格、质量、服务”为什么？②在交易过程中，怎样才能规范市场秩序呢？在讨论过程中，学生们提到要购买物美价廉的商品，没错，商品是使用价值和价值的统一体。进入市场的商品要符合市场准入规则。此外，还有学生说要加大宣传，有促销活动，各个摊位之间肯定是有竞争的，但是这种竞争应该是公平公正的，要抵制垄断及不正当行为，也体现了市场竞争规则，是竞争机制在发挥作用。学生们还说交易时要以自愿为前提，不能强买强卖。还有同学降到了诚信意识。有了交易规则，交易才能顺利进行。
诚信不仅是市场交易规则，更是中华民族的传统美德。诚信作为一种道德规范，是社会文明的重要基础，是社会主义核心价值观的要求。学生们的回答在点滴中彰显了做人的境界。我们应该从我做起，从小事做起，提高道德素质，适应市场需求，建立健全社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。
【解读】微课程的设计要紧密联系教学目标与内容，清晰地陈述三维目标，使学生产生“更加聚焦的学习体验”。在本课例中，笔者提高目标精准度，深挖教学细节，加强师生互动，让学生在课堂论坛鉴别中完善人格。
【启示】
（1）适合不同对象。微课的设计要面向学生，体现以生为本的教学思想。在本课例中，笔者增加了学生和教师之间的互动讨论，让每个学生都积极参与，并获得不同的发展，立足于学生的个性化学习，力争让每个学生通过个性化的学习建构起具有个人意义的知识体系。
美术知识点汇总篇3
关键词：高等院校；美术专业；美术英语教材
近年来，高等院校在专门用途英语教学改革方面展开了积极尝试，并推出了各类专业英语教材。［1］随着中西方文化的不断碰撞与融合，美术专业人士也开始参与并融入到国际竞争中，社会对美术人才的素质要求也越来越高。目前，在我国美术专业英语教学过程中，逐渐开始将培养学生语言运用能力和拓展专业英语知识相结合。通过教材建设，可以将英语与学生的专业知识相融合，从而突出学生在教学过程中的主体地位，使学生在美术知识氛围中掌握英语的基础知识，在学习过程中实时用英语了解行业动态。
教材的编制及对其内容、形式及应用对象的探讨与研究，是提高教学质量，实现教学目标的重要途径。美术英语教材的建设既是以就业为导向的高校课程改革的需要，又是美术专业适应社会需求及自身生存与发展的必由之路。
一、美术专业英语教学的现状及现行教材的编制和使用情况
由于培养目标的原因，美术类院校的各种专业课程占据教学活动的主导地位，英语课作为文化基础课，处于从属地位。英语课程在美术类院校中缺乏应有的重视，英语教材的建设因而也相对滞后。
1.美术专业学生英语基础知识薄弱
美术专业学生的英语基础普遍比较薄弱，再加上英语教学与专业知识内容的不相融，造成了学生学习英语缺乏主动性。从教学实践来看，大部分美术专业的学生只热衷于专业课和与之相关的课程，不重视英语的学习。他们认为即使学了大量的英语词汇和文章，在美术设计、英文版软件的应用过程中也无用武之地。［2］另一方面，学生也迫切希望学习一些能在美术专业课程学习或软件制作与应用中用的到词汇和内容。美术专业课教师认为学生对英文版软件的应用只是凭感觉，对英语菜单及说明基本上处于猜测试探的状态。［3］专业英语水平的滞后已影响到了学生专业能力的充分发挥和运用，学生在英语课堂上学不到有助于实现其专业技能的英语知识。
2.适用于美术专业的英语教材匮乏
高校中能同时满足美术专业要求和基础英语要求的优质英语教材十分匮乏，绝大多数的高校美术专业使用的是大学英语教材。实践表明，大学英语教材对美术专业学生并非完全适用，难度偏大，而且缺少与美术领域相关的课文及练习，与学生的专业学习、日后的专业发展联系不大。使用英文版美术专著也是不现实的，这类教材专业性强，语言难度大大超出学生已有英语水平，不符合外语教学的内在规律。美术专业的英语教学属于专门用途英语的范畴，编制一套适合美术专业学生学习英语的教材成了当务之急。
3.英语教师的专业意识薄弱
大部分教授美术专业英语课的教师都是英语专业出身，对大学英语和英语专业的教学方法比较熟悉，但对美术专业的相关知识和学生对英语学习的具体需求了解较少。专业用途的英语教学必须要与专业知识有机结合起来，相应地，教师也应或多或少地了解该专业的其他相关课程，了解学生在专业课学习过程中碰到的英语方面的困难，为编制合适的专业英语教材提供依据和素材。
二、美术英语教材的编写与建设
教材的编写与建设要遵循“需求分析”的原则［4］，要基于学生专业学习过程中的需求和社会对该专业的人才要求。美术专业的教材编写要重视英语与美术专业知识的融合，所使用的语言材料应能迎合真实交际的需要。具体来说，可以从以下几个方面来考虑。
1.教材的编写应与一线教学相结合
教材是教学活动的基本要素之一，要想编制出符合专业特点的、应用性强的教材，给教材的编写提供最贴近现实情况的依据，需要了解美术专业英语教学过程中出现的问题，了解美术专业学生的实际情况和真实需求。此外，任课教师的反馈信息是教材不断完善的必由途径。
2.教材要与美术专业有机结合
内容不宜过于宽泛。美术专业的英语教材内容可以有针对性地与美术专业课同步，使英语真正能成为工具，作为学习专业课的基础。具体来说，可以将专业课一些常用词汇、基本概念融入教材当中，把常用专业设计软件的英文界面进行汉化讲解，还可以参考英文版专业课教材或专著，将其复杂但常用的语言简化总结出来，选择既有专业的美术知识又具有实用的英语知识的语言材料。教材的每一单元内容可以涉及美术主要流派及其流派代表作品的介绍，讲解绘画风格和表达手法，让学生在学习中逐渐学会如何运用英语表达与美术相关的话题，也可以将美术系的专业课程如素描、国画、立体构成、photoshop、CorelDraw、网页设计等课程内容融入到英语教材编写的过程中，逐渐培养学生的学习兴趣。这样，美术英语教学就能与在未来工作中应用英语相结合。
3.改革教材的编写模式
在教材编写的过程中，要在遵循外语学习基本规律的基础上勇于创新，实现教材的组织形式和模块结构的多样化，灵活运用各种教学手段，突出专业特点。比如，可以将美术专业课程的词汇、术语进行系统化总结，再译为英语，进而以简单的口头语言将专业词汇融合成短语，配上常用的交际句型，由小到大、由难到简地将零碎的词汇组织起来，变成语句、对话和篇章。还可以将丰富的课堂内容体现在教材上，以教材的形式将课堂的各种组织活动固定下来，给任课教师以更多的选择，根据实际教学情况进行课堂安排。
4.教材的建设与教学资源相配套
利用美术的专业特点，将多媒体的应用与教材有机结合起来。比如，在教材中添加相关动画视频的英文介绍或鼓励学生就某个视频进行讨论，将美术作品的赏析与英语课程融为一体。充分利用多元化的教学资源，并不断积累美术专业词汇和语言材料来补充教学资源。
5.教材的参编者和使用者要具有专业意识
教材的参编者应提高自身的美术专业修养，了解美术常识，加深对艺术文化的理解。这样编写出来的教材才能满足美术专业学生的需要，才符合专业用途英语教材的建设要求。任课教师也要了解美术类的专业课程，优化自身的知识结构，灵活运用教材，将专业课的内容渗透到英语教学过程中，并突出语言交际的训练，围绕教材精心组织课堂，为学生扫清学习过程中的语言障碍，为将来的就业拓展能力。
6.教材选取的专业资料要难易适中
教材的参编者要适当降低教材的难度，同时，发挥美术专业的优势，如可以将著名的美术作品附于其中并配上英文解释，使教材图文并茂、将趣味性知识性相结合，丰富教材的表现形式，并将教材内容进行合理安排，利于课堂上的实际操作。教材的每个单元可以围绕一个美术专业内容进行听说读写全方位的训练，同时将与该单元有关的参考资料、背景资料以及和设计绘画相关的专著、网址等收录其中，让学生有机会了解专业知识方面的最新动态，提高学生主动搜索专业信息的能力。
总之，美术英语教材建设应本着外语为专业服务的原则，使学生在美术专业知识的学习过程中逐渐掌握英语的基础知识，不断提高用英语对专业话题进行交流的能力。在教学过程中教师要充分发挥专门用途英语教材的优势，密切联系学生的专业知识，让他们感到英语很实用，是他们学习专业课、巩固专业知识的有力工具，进而调动学生的学习积极性，进入良性循环。鼓励学生利用网络等工具直接学习和获取国外的美术专业相关的信息，最终培养学生主动学习英语的能力，使他们能用英语了解行业的动态，从而使学生在未来的工作岗位上能够更好地发挥专业特长。
参考文献：
［1］编写组.艺术英语［Z］.北京：高等教育出版社，2008.
［2］陈蕊.实用美术英语教材建设探析［J］.辽宁教育行政学院学报，2009，（8）：68-70.
［3］段平.专业信息交流英语教程［m］.北京：中国人民大学出版社，2010.
［4］郭燕玲.《艺术英语》的编写理念与特色［J］.中国外语，2011，（1）：85-86.
［5］何友.浅谈编写艺术英语教材的依据与方略［J］.首都师范大学学报（社会科学版），2001，（S2）：153-156.
［6］罗虹，李道顺.大学艺术英语［m］.武汉：武汉大学出版社，2006.
［7］祁育平.环境艺术设计专业英语教材建设探讨［J］.职业时空，2008，（4）：35-36.
美术知识点汇总篇4
[论文摘要]本文在标准国际贸易分类的基础上研究实际汇率与中美贸易差额的相关度。通过对变量使用平稳性检验与协整分析,我们发现:各类商品对实际汇率的弹性存在较大差异。我们应该利用人民币升值的契机,制定有效政策,有效缩小中美贸易顺差,优化出口商品结构。
近年来,美国对华贸易逆差持续增加。迅速增加的贸易逆差使得美国对中国的汇率政策职责不断加剧,认为中国利用了不合理的汇率政策即人民币的低估向美国低价倾销,并将美国失业率上升尤其是产业工人的失业和中美贸易的逆差都归结为人民币汇率,从而不断向中国政府施加压力,促使人民币升值。在中国美国商会网站上,奥巴马对中国汇率和知识产权问题提出批评,还指出中国对美国巨额贸易顺差是“操纵人民币汇率”的直接结果。很多文献大都是直接从贸易总量上进行分析,没有结合我国贸易的商品结构进行实证研究;而有的研究虽然进行了实证分析,但是没有区分名义汇率和实际有效汇率,因而常常得出不准确的结论这不利于我们从商品结构的角度认识人民币汇率变动与中美贸易差额的相关性。本文尝试在更加细分的商品类别基础上,来从根本上揭示当前人民币升值情况下,中美贸易顺差持续扩大。
一、中美进出口商品结构分析
中美贸易中进口额最大的两大类商品是杂项制品(stic8)和机械及运输设备(stic7),其进口金额绝对数值也远远超过其他商品,且有不断上升的趋势。总体来看,燃料除外的非食用原料(stic2)、化学成品及有关产品(stic5)、按原料分类的制成品(stic6)、这三类商品的进口额一直位于第3～5位,都有稳步上升的趋势,而饮料及烟类(stic1)进口额最小且趋于平稳,可能是由于国家垄断控制这类商品,使其进口不能随着市场需求而灵活变动。
中美贸易中出口额最高的三类商品依次是机械及运输设备(stic7)、杂项制品(stic8)和按原料分类的制成品(stic6),这三类商品呈明显上升趋势,它们都是工业制成品系列,这说明我国工业制成品出口竞争力日趋变强,且机械及运输设备涨幅迅速。初级产品出口额较低且趋于平稳。
二、实际汇率与各类商品进出口的实证检验
1.本文采用的计量模型为:
其中,lnesitci与lnisitci分别表示按照标准国际贸易分类法细分的第i类商品出口与进口的对数值,i=0-8,代表按照国际贸易分类方式统计的9大类商(关于sitc9未分类商品本文不予统计)。lnreer表示各年度人民币对美元的实际有效汇率指数。lnugdp表示各年度美国gdp指数序列的对数值。lncgdp表示各年度我国gdp指数序列的对数值。表示我国贸易政策变量的对数值,用当年进出口额在工业附加值中的比率来模拟贸易政策变量,指数化后取其自然对数记为lng。和代表误差项。
2.平稳性检验
为了节省篇幅,本文省略了平稳性检验结果,但结果表明各相关变量的对数序列都是非平稳的,但它们的一阶差分序列都是平稳的,所以可以进行协整分析。
3.协整检验结果
(1)从各类商品出口协整分析结果表明:
①实际汇率弹性最大的是sitc1为1.309,而对我国出口到美国最多的sitc7、sitc8、sitc6这三类商品的汇率弹性依次为0.40011、0.1475、-0.1013影响系数较小,且第六类产品汇率弹性系数与我们理论预期相反,基于sitc1为饮料及烟类产品,带有国家垄断性质,国家应该放开管制,这样能有效缩小这类产品的对美贸易顺差。从总体来说,因为我国出口集中于sitc7、sitc8而汇率弹性不足,想要让人民币升值来达到降低总体对美贸易顺差的可行性不大。
②显著影响各类商品出口量的是美国的gdp,其次是我国的对外贸易政策。美国的高消费政策,增加了我国的对美贸易顺差。我国的对外贸易政策也有效促进了我国对美出口,特别是对sitc1和sitc3,这两类商品进出口基本上由国家垄断经营,其波动可能受政策性影响较大。
(2)从进口协整分析的结果来看:
①所有商品分类的进口与实际有效汇率和我国实际gdp及我国对外贸易政策都存在协整关系。我国经济增长对(除sitc1类)所有商品进口都产生了促进作用。我国的贸易政策对绝大多数商品都起到了促进作用,其中对sitc7、sitc8,这两大类商品贸易政策弹性系数比其他类商品小,国家应该有方向的制定相关政策,促进这两大类商品的进口,进而可以有效缩小我国对美贸易顺差。
②从汇率弹性来看,首先各类商品的汇率弹性系数的符号与理论预期相符,实际汇率变小,人民币升值,我国进口量变大,即dlnisitc/dlnreer<0,其中汇率弹性最大的四类商品是sitc3、sitc6、sitc7、sitc8,汇率弹性都超过1,我们可以抓住人民币升值期间,通过加大这四大类商品的进口替代来改善我国的对外贸易商品结构。特别是sitc3矿物燃料、油及有关原料,历年来这类商品的出口随着国内工业产出增加而增加的,而国际市场价格上升时,该类产品的贸易逆差上升,这主要与我国对国际市场原材料的依赖程度有关,趁着人民币升值期间,可以加大这类产品的对美采购,满足国内日益增长的经济发展,缩小对美贸易顺差。
三、相关政策与建议
1.实施有差别的行业利率,优化贸易结构
在目前的贸易产品结构下,简单的汇率政策并不能有效地实现我国经济的外部均衡。汇率政策的制定应建立在贸易结构分析的基础上,央行可根据我国不同时期的对美进出口商品构成特征进行权衡并最终对汇率政策实施相机抉择。尤其是全面加入wto后,汇率政策很难做到在同一时间对不同类商品区别对待,为了降低商品汇率弹性不同可能造成的负面效果,我国可实施有差别的行业利率政策。对于利润较低的初级产品,如果其顺差继续加大,适当的高利率信贷政策可以限制其投资并促进产业结构的升级。
2.转变外贸增长方式,加快我国低端出口产品的转型升级
要通过形成内生性增长机制,带动出口结构的转型升级。具体来说,可以从以下几方面入手:(1)以自主知识创新和技术进步为主要支撑,充分利用全球性知识和技术创新资源,加快我国出口产品向高附加值转型升级(2)限制已有较强出口竞争力和产能低端产品重复建设。(3)企业要通过引进、联合研发、品牌塑造等多种渠道,在我国现有的低成本优势、后发优势和大市场优势的基础上,逐步形成新的技术优势和差异化优势,打破对我产品的技术壁垒,在微观基础上使我国由“贸易大国”向“贸易强国”转变。
美术知识点汇总篇5
3月4日，深圳市汇顶科技股份有限公司（下称“汇顶科技”）公布新版招股书，计划募集资金13.53亿元，用于小尺寸用触摸屏控制芯片技术升级项目等8个项目。
汇顶科技主要从事智能人机交互技术的研究与开发，主要向市场提供面向手机、平板电脑等智能终端的电容屏触控芯片和指纹识别芯片。
《证券市场周刊》记者发现，汇顶科技主打产品电容触控芯片的销售单价连续多年下滑，且公司已经陷入增收不增利的局面。
2013-2015年，汇顶科技主要产品电容触控芯片收入占公司营业收入的比重分别为98.75%、98.29%和76.31%，公司存在产品类型较为单一的风险。
汇顶科技可谓是既有“内忧”，又来“外患”。2015年4月，世界触控芯片龙头企业新突思先后在美国加利福尼亚州北区地方法院和美国国际贸易委员会（itC），提起针对汇顶科技的专利侵权诉讼和“337调查”。
新突思提出的侵权指控直指汇顶科技的Gt915触控芯片产品，涉及其在美国的4件专利。新突思除了提请itC对申诉情况展开调查外，还向itC申请了禁止进口令，要求禁止汇顶科技的相关产品进入美国。
时隔不久，汇顶科技也发讼反击。2015年8月，汇顶科技向美国专利商标局递交了多个专利无效的行政诉讼程序（ipR），请求美国专利局宣告这些专利无效。
不过，新突思高级副总裁、总顾问和秘书长JohnmcFarland表示：“申请ipR是被告的常用策略，关于是否审查新突思的专利，美国专利和商标局并未做出任何决定，而且对2016年2月22日开始的审理工作不会有任何影响。即使对新突思的专利进行审查，我们也将在仲裁中获胜。”
深圳市赛恩倍吉知识产权公司专利人汪飞亚认为，“337调查”的主要特点是处理时间短并且处罚严厉，一旦被认定侵权，不仅被申请人的相关产品会被禁止进入美国，甚至其他企业的同类产品也可能被禁止进入。
上述诉讼战若是波及汇顶科技海外市场，或将对其收入造成不利影响。2013-2015年，汇顶科技的境外销售收入分别为2.79亿元、3.49亿元和3.65亿元，占比分别为40.72%、40.93%和32.67%。
在特别风险因素提示中，汇顶科技表示，集成电路设计行业公司众多，市场竞争日益加剧。国际方面，新突思、Cypress、atmel等公司拥有较强的资金及技术实力、较高的品牌知名度和市场影响力，与之相比，本公司在整体实力和品牌知名度方面还存在差距；国内方面，本土竞争对手日渐加入，其技术水平也不断成熟，未来芯片产品可能出现一定程度的同质化，从而出现市场价格下降、行业利润缩减等状况。同时，随着智能手机、平板电脑出货量增速的放缓，集成电路设计行业部分下游企业的毛利率出现下降趋势，可能导致行业内设计企业利润空间随之缩小。
实际上，汇顶科技的主要产品电容触控芯片平均售价已经连续多年下滑，2013-2015年分别为4.95元/颗、4.04元/颗和3.60元/颗。汇顶科技表示，产品价格呈持续下降趋势，未来随着市场竞争进一步加剧和下游企业毛利率下滑，公司将面临主要产品价格下降，导致盈利能力下滑和利润空间缩小的风险。
2014年，汇顶科技营业总收入、净利润分别为8.54亿元和3.84亿元，分别较上一年增长了24.51%、27.88%，两者增幅近乎同步。然而，2015年，汇顶科技却出现“增收降利”的局面，其营业总收入、净利润分别为11.20亿元和3.78亿元，分别较上一年增长了31.15%、-1.43%。
美术知识点汇总篇6
【关键词】英语教学新课程转变
一、英语教学目标明确具体
明确具体的教学目标是提高课堂教学实效性的关键。我们在为学生设计学期教学目标，单元教学目标时一定要从宏观上把握初中英语的整体教学目标，在写教案制定课时教学目标时，一定要将教学内容分解成一个个具体的目标，保证学生学到必学的内容，学有所得。如果教师在教学中，要求学生对本课知识内容掌握、了解到什么程度模糊不清，必然导致教学的随意性，主次不分，重点不突出，课堂效率低下。例如：下面是一节英语课的教学目标：Knowledgeaims：1.toteachthenewwords.2.tolearnthetext.abilityaims：toimprovethestudents’abilityofreading.
二、重视能力，不是要淡化知识
新课程标准中指出：此次课程改革的重点是改变英语课程过分重视语法和词汇的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向。（教育部，2001）许多教师在对这一理念的理解和实践上出了偏差，误认为语法教学不重要了，甚至一提到语法就认为不符合新课改精神。以阅读课为例，教师把课文教学搞得太粗：只抓对课文主旨大意、段落大意的理解，取消了呈现语言（词汇、句型），讲解语言点，操练新句型的步骤，忽视了语言知识和篇章结构对阅读理解的重要作用，过早抓理解后的运用，同样无法培养学生的阅读理解能力。
语音、词汇、语法是语言三要素，不能因为他们是我们过去强调过的就认为是墨守陈规。语音语调的学习虽然不能使学生达到标准的外语发音，但对于听能训练、词汇识别、发音准确性等都是至关重要的。词汇学习是英语学习中最基本，也是最重要的部分，因为无论是听说，还是读写，都离不开词汇。如果说结构是语言的骨骼，词汇就是最重要的器官和血。没有一定量的词汇，则无法用我们所学的句法结构进行有效的交际。
三、词汇教学层次分明，不是所有的词汇都要掌握
前不久笔者深入学校听课，听的是初三英语Unit3we’retryingtosavethemanatees！Sectiona1a-2c，教师在呈现manatee，cheetah，chimpanzee时，既要求学生见词能读，又要求学生看图会拼写，而且设计下面的听力补全对话练习：
B：Canyoutellusaboutthemanatees，please？
m：Sure.we’retryingtosavethem
……
m：theirfavoritehabitatisthewaterunderthetreesinmangroveswamps.
……
以上红体词不属于课标词汇，而教师则要求所有学生掌握教材中出现的所有单词。这样，教师处理词汇时平均分配力量，结果词汇教学不分主次，势必造成学生，尤其中下游学生记忆负担过重，词汇教学效率低下。
四、英语教材的合理应用
新教材的词汇量太大，不少单词拼写困难，严重影响学生的学习积极性，也制约着教师的授课质量新目标英语每个年级的词汇量就超过了一千个，而新课程标准要求学生在小学毕业时应达到的水平（学习本级话题范围内的600～700个单词和50个左右的习惯用语）在这里根本就无法实现，因而学生上初中后，仅仅是英语词汇量方面，就成为他们学习英语的一大障碍，使他们对英语学习抱有恐惧情绪。再加上不少单词的拼写太难，别说对于初中学生，就是我们这些科班出身的英语教师，也有个别词语打开课本时不认得或写不出；还有不少单词，对于刚上初中的学生来说，记忆起来实在太费劲，如competition，exhibition，Californian，requirement，experience，traditional等等，并不是说所有的学生都记不住这些词，而是有将近一半的学生难以记住，面对这么多令人望而生畏的单词，即使孩子的求知欲再强，也不会对自己毫不感兴趣的东西牢固记忆吧，毕竟他们还只是孩子。而教师如果逼着学生强记，势必使学生对英语学习失去兴趣乃至产生厌恶，英语学习成为他们沉重的包袱，使学生彻底放弃英语学习，于是影响其一生的发展；因此，这无形之中给教师的教学增加了新的压力，给学生的学带来了重重困难。根据笔者不完全调查和统计，自英语新课改开始实施以来，在部分条件较差的农村学校，有80%的学生不能顺利完成学习任务，有50%的学生不能坚持继续学习，甚至有很大一批学生已经彻底放弃英语学习，这一现象在以往没有实施新课改以前，几乎是很少出现的，这也是笔者一直感到困惑不解和十分忧虑的问题之一。
五、信息技术与学科整合核心是学科
美术知识点汇总篇7
关键词：青岛；服务外包
中图分类号：F832文献标识码：a文章编号：1001-828X（2013）06-0-02
一、青岛市服务外包产业发展现状
2012年，青岛市承接离岸服务外包合同数1072份，同比增长43.7%，服务外包出口合同额10.64亿美元，同比增长115.4%；实际出口额8.22亿美元，同比增长155.1%，连续四年实现倍增，列山东省首位。
青岛市服务外包发展的主要特点：
（一）龙头企业发挥作用明显
截至2012年底，青岛市登记注册服务外包企业390家，开展离岸服务外包业务企业158家，青岛海尔软件有限公司、软控股份有限公司、优创数据（青岛）有限公司、青岛朗讯科技通讯设备有限公司等17家企业离岸服务外包出口额超过千万美元，成为服务外包的“龙头”企业。优创数据技术公司作为业务流程外包的典型企业，目前已发展到1000人左右规模，2012年实现离岸外包收入1456万美元；青岛朗讯科技通讯设备有限公司作为it服务外包的重点企业，目前拥有员工近900人，2012年实现离岸外包业务收入3294万美元；卡特彼勒作为智力外包企业的典型，公司员工200余人，2012年实现外包收入逾千万美元。
（二）服务外包业务范围不断拓宽
近年来，青岛市凭借优越的地理位置和良好的软环境，承接的服务外包的业务类型和业务范围明显拓宽。信息服务外包（ito）方面，青岛市已成功开启对韩国、日本和欧美等市场的软件外包业务，主要包括嵌入式软件开发、动漫创意设计、网络技术和系统集成、集成电路设计等。2012年，青岛市信息服务外包（ito）出口额3.27亿美元，同比增长113.1%、已拥有海尔软件、富博、软脑等20多家软件外包企业；业务流程外包（Bpo）方面，初步形成了以海尔、海信、高校软控等公司为代表的制造业研发设计外包服务，以优创数据技术等公司为代表的数据处理外包服务，以灵镜数码等公司为代表的创意动漫外包服务，以阿尔卡特-朗讯、爱立信、大韩航空呼叫中心等为代表的跨国公司内部离岸业务等流程外包，2012年业务流程外包（Bpo）出口额1.41亿美元，同比增长206.1%；知识流程外包（Kpo）方面，以海尔电产、电力三建、卡特彼勒等为代表的行业解决方案、工程设计、技术研发等知识流程外包（kpo）占服务外包总份额的40%以上，2012年知识流程外包（Kpo）出口额3.53亿美元，同比增长188.6%。
（三）离岸服务外包来源地结构呈多元化
截至2012年底青岛市承接离岸服务外包来源地75个，比去年同期增长73%。其中，承接日本服务外包离岸合同329份，服务外包出口额1.99亿美元；承接美国服务外包离岸合同139份，出口额达到0.88亿美元；加拿大服务外包出口额3879.7万美元，印度服务外包出口额3705.5万美元，委内瑞拉服务外包出口额7020.2万美元，尼日利亚服务外包出口额4830.4万美元，阿曼服务外包出口额额6703万美元；以上国家占全市服务外包出口总量的75%以上。
二、服务外包发展面临的外汇难题及政策需求
（一）汇兑损失等财务风险管理缺乏经验
服务外包产业属于成本按人民币计价、收入按美元等外币计价的典型行业，受到人民币升值的直接冲击较大。据被调查企业反映，人民币每升值1%，it服务外包利润降低0.7%。服务外包业在我国是新兴的行业，企业的汇率风险意识普遍比较薄弱，对外汇管理政策和外汇知识知之甚少，国际市场经验不足，应对能力不强。以某日资全资服务外包企业为例，其服务100%出口日本母公司，合同采用美元结算，但公司每年的大量人员工资、差旅、培训费支出需要兑付人民币或日元，在美元不断贬值，人民币和日元不断升值的背景下，2012年该企业遭受了利润额的5%～10%的损失。
（二）金融服务与服务外包企业需求不匹配
一是信贷投入与企业实际需求脱轨。据了解，目前辖内银行机构的贷款方式多以传统的抵押、担保方式为主，而服务外包企业的资产主要以知识产权、许可专利、版权等无形资产或订单、应收账款等动产形式存在。目前，尽管有的银行机构对服务外包企业发展前景以及金融指导政策兴趣浓厚，但多数银行针对无形资产或动产的信贷产品尚处于可行性研究阶段，只有个别银行进入了授信阶段。青岛高校信息产业有限公司曾承接中石油的一个外包项目，急需项目启动和研发资金约300万元，但企业缺少有效担保和合格抵押品，致使企业的贷款需求未能被银行接受。二是服务外包产业金融产品创新有待突破。服务外包产业对无形资产评估、产权交易市场、担保体系建设等需求迫切。而从青岛实际看，目前现代服务外包产业金融产品主要以传统产品为主，针对企业自身特点和需求的金融产品较少，缺乏差异化金融服务产品。据统计，金融对服务业的支持主要集中在商贸流通业和房地产业，对服务外包的支持较少，且增长缓慢。三是保险、担保等金融中介服务相对滞后。主要表现在保险品种较单一和中介金融服务费率较高。调查显示，90%的被调查企业认为金融支持政策需要进一步加以完善，希望金融部门加快金融品种的创新力度和进度。
（三）服务外包外汇管理法规体系不完整
一是服务外包收结汇无明确的管理规定。目前，相关政策法规中对服务贸易的外汇收支主要侧重于售付汇的管理，而对于服务外包等服务贸易的外汇流入结汇管理法规基本处于空白状态，收入和结汇资金来源真实性难以确认，因此服务外包外汇业务真实性审核存在难点。二是服务外包售付汇法规系统性完整性较差。与服务外包相关的现行外汇管理政策，散落在各项法规中，很多法规还是和外经贸委（商务部）、海关总署、科技部等相关部门联合的，时间较早，条款零散，现行的和废止的并存，不便查找。缺乏专门的、统一的管理办法和实施细则，难以形成整体的清晰印象，由此带来了执行难度大、操作性不强的问题。三是服务贸易法规滞后于服务外包产业发展和企业需求。如关联公司非贸易代垫款的正常收付汇需求无法满足。随着服务外包跨国公司在境内设立外包基地或设立分子公司、合资公司和研发中心的迅猛增长，其境内外公司间发生了大量的代垫境外关联公司的差旅费、房屋租赁费等零星费用，但现行政策将“以人民币为他人支付在境内的费用，由对方付给外汇的”定性为套汇行为，制约了境内关联公司非贸易代垫款的正常收结汇需求，售付汇方面因法规没有明确规定，大额交易需外汇局逐笔审批。此外外包企业分包业务办理预付款购付汇存在也障碍。
（四）服务外包无形化使外汇监管面临挑战
一是服务外包成为转移利润或热钱流入的潜在渠道。青岛市服务外包企业收汇大多来源于关联公司，且收汇业务均在外汇指定银行办理，通过双方一纸合同即可完成所有的收入入账和结汇手续，而通常关联企业之间合同签订和定价较为随意，给外汇监管部门真实性审核造成较大困扰。某数据处理公司成立于2002年，经营范围较为单一，多年来仅为其母公司做数据录入和分析工作，所有收入均来源于其境外母公司，近几年业务收入成倍增长，2012年服务外包收入达到1456万美元，经核查，该企业每年有300万美元左右收入在青岛办理，其它均在上海某银行办理，且银行留存的合同和发票均显示，该企业收入按照项目参与人数每人8000元人民币费用汇入，通常根据需汇入境内的资金额确定项目的参与人数，交易真实性较难把握。跨国公司通过服务外包关联交易可以轻松实现转移利润、避税或投机资金流入。二是非贸易项下售付汇真实性审核难。尽管目前服务贸易项下售付汇管理需提交税务证明等交易真实性凭证，但通常服务外包合同价格的真实性难以认定。我分局在对服务外包企业调研时发现，目前开展服务外包业务的公司主要通过境外关联公司在国际市场上承揽业务，然后由境外公司分包或转包给境内公司，境内外关联公司之间合同定价较为随意。如某数码（青岛）公司服务外包收汇是由母公司每月根据子公司日常运作的需要汇入，与子公司每月的服务外包业务量并没有直接关系。该公司坦言，出于汇率和资金运用的考虑，母公司会根据集团公司的整体情况进行境内外资金的划转，而在国际收支申报时多申报为信息服务等服务外包项下收付汇。
三、支持服务外包发展的探讨与实践
（一）引导企业规避汇率风险
开展对服务外包企业相关财务人员外汇管理知识的培训，引导企业规避汇率风险。帮助企业选择合适的结算方式和结算币种；推动人民币跨境资金结算发展；寻找适合企业特点的套期保值工具；加快货款收结汇速度，降低汇兑损失；提升服务产品的技术含量和附加值，降低对成本优势的过度依赖。
（二）加快金融产品和金融服务创新
一是加快商业银行信贷品种和金融产品创新，与服务外包企业的融资需求相对接。服务外包企业以中小企业为主，商业银行应建立适用于中小企业的信贷评估系统，并根据服务外包企业的资产特点，加快开发和拓展基于版权、专利权、商标权等无形资产的质押信贷品种，以及基于服务外包产业链的订单和应收账款等质押信贷品种，多渠道解决服务外包企业融资难题。建议将离岸服务外包企业纳入人民币跨境结算的范围，适度扩大贸易融资等外汇融资产品的服务领域。二是大力开展担保、保险服务创新，突破服务外包企业的融资难题。探索开展联保贷款，可依托产业园区管理方组建信用共同体，建立“园区管理方+联保小组+银行”联保贷款模式；发展较为成熟的产业园区，可由园区管理方、园区内中小企业共同出资成立专业性互助担保机构，为会员企业贷款提供融资担保；对经互助担保机构担保的贷款，银行可给予一定幅度的利率优惠，对有发展前景和接包实力的企业，可适当放大担保倍数。积极开展保险业务创新，推出更多适合于服务外包企业需求的保险产品，帮助服务外包企业分散经营风险，在此基础上研发面向金融机构对服务外包产业融资的保险品种，设定合理的保险费率，深化银行、保险、企业三方协作。三是推动企业直接融资，拓宽融资渠道。鼓励支持符合条件的服务外包企业通过在境内外资本市场上市、发行债券、收购兼并、资产重组等方式扩大融资规模。探索在服务外包产业发展中引入风险投资机制，适应部分服务外包产业研发周期长、高风险、高回报的特征，帮助服务外包企业扩大融资能力，突破融资瓶颈。
（三）从法规基础层面完善政策执行体系
一是参照服务贸易售付汇管理规定，明确服务贸易外汇流入、结汇的管理政策和审核标准，必要时借助第三方数据如海关、税务、商务部门基础信息对服务贸易收入进行交叉比对监管，使外汇局和银行有法可依，规范资金结汇和入账管理，既便利有真实背景的国际服务外包业务收结汇，同时杜绝违规异常资金流入。二是出台统一的服务外包外汇管理政策。在整合现有的相关外汇管理政策的基础上，研究并出台支持服务外包发展的统一配套政策和实施细则，形成专门的、统一的法规。三是以前瞻性眼光制定和修改外汇管理法规。取消服务外包类跨国公司非贸易售付汇准入门槛。经信息产业部或科技部等认证部门资格认定的大型服务外包企业，无需事先经外汇局的资格核准，即可按照相关文件办理跨国公司和境内关联公司间的代垫款售付汇手续，并对背景真实的外汇业务给予一定的便利。
美术知识点汇总篇8
呈现形式：多以主题展示、活动汇报的形式进行表现。
适合场景：多适合于学期中和学期末。
“画的什么啊？不像啊！”“这个是老师帮忙画的吧！在家没见你画过啊！”“宝贝，你看这两边要对称，大小要一致。”每每在展示墙边总能听到家长们不同的声音，可见家长对孩子如何进行美术活动并不太了解。于是，我们决定邀请家长参与我们的家长会进行教学汇报，本次家长会以活动《小鸡小鸡》为例，让家长知道孩子在幼儿园是怎样进行美术活动的。
具体操作流程
一、转换角色
活动开始前，请家长分别担当“老师”和“幼儿”的角色，以“小鸡”为题进行美术创作。“老师”对“幼儿”的作品进行点评，发现家长们的画面比较单一，多以简笔画为主。
二、活动展示
老师带幼儿跳小鸡舞进入教室。
老师展示请出小客人――小鸡仔。简要介绍关于小鸡的自然科学知识：小鸡从哪里来？小鸡喜欢吃什么？小鸡怕什么？提醒幼儿观察时要保护好小鸡。请幼儿分组观察小鸡的形象、体态特征，并说说自己看到、摸到、听到的关于小鸡的特点，老师帮助提炼总结。
请小朋友给小鸡取名字，并用这些名字为幼儿讲《小鸡快跑》的故事，请幼儿发挥想象：小鸡们可以用什么办法跑出农场？引导幼儿了解：除了依靠自己跑步或飞行，还可以借助工具、与人合作等。
老师简单提醒绘画的步骤和方法。提示小鸡的特点，故事中小鸡之间的形象、互动和场景等等，鼓励幼儿画出自己感受到的小鸡。
幼儿创作，老师适时给予建议。画好后，请幼儿收拾整理画具。
请幼儿展示、讲解自己的作品。老师以鼓励的口吻进行点评。
三、互动交流
请几名家长评价自己认为最好和最坏的作品，并说明原因：主要在于像与不像；画面整洁与否；颜色是否鲜艳；着色是否规范。
教师引领家长了解如何看待、评价孩子的绘画作品：结合ppt图片，介绍学前儿童美术能力发展的主要阶段，分析现阶段我们应该怎样支持自己的孩子以及如何评价他们的作品。
教师结合《小鸡小鸡》为家长进行活动分析：活动开始结合主题的音乐舞蹈让孩子们都能参与，也与美术创作动静结合。出示实物，让幼儿通过各种感官自主体验并观察小鸡的特征。故事《小鸡快跑》让孩子能充分发挥想象，积极表达，也为丰富作品内容打下基础。老师没有直接示范或要求，整个活动总是倾听、鼓励和建议，在必要时小结和提炼；教师鼓励幼儿自己动手收拾画具，养成良好的行为习惯；着重分析老师对作品的欣赏和评价。活动最后请家长拿出自己的作品和孩子的作品对比，并说说自己的感受。
家长会效果
本次的教学汇报型家长会，让家长们直观地了解了自己孩子在美术活动中的表现：参与活动是否积极热情、观察是否认真仔细、回答是否想象丰富、与人是否乐于合作……知道了幼儿园以游戏为手段寓教于乐，融合了音乐舞蹈、语言科学等各个领域，注重让幼儿观察体验，自由表达，培养幼儿合作意识，并养成良好的习惯。
家长会反思
美术知识点汇总篇9
一、影响汇率的主要理论依据
本文主要从马歇尔-勒纳条件（marshall-Lenercondition）来分析影响汇率的理论依据。马歇尔-勒纳条件（marshall-Lenercondition）是由英国经济学家a.马歇尔和美国经济学家a.p.勒纳所揭示的关于一国货币的贬值与该国贸易收支改善程度的关系。它所要表明的是：如果一国处于贸易逆差中，即Vx
二、人民币升值的背景分析
1、政治方面
（1）最早提出人民币升值的是日本。日本提出要求人民币升值的原因主要有：日本在上个世纪90年代出现的“产业空洞化”。众所周知，进入90年代以来，日本经济进入了一个漫长的萧条阶段，这主要是由于美国等国家在1985年强迫日本签署了“广场协议”让日元对美元的大幅度升值，从而造成日本“逝去的十年”。日本却要求人民币升值，试图让中国重蹈日本的覆辙，中国当然不会答应。
（2）对人民币升值施加很大压力的是美国。中美之间巨额的贸易逆差，这给美国国内的一些政客提供了机会，他们指责中国操纵汇率，造成中美之间的巨额贸易逆差，美国要求人民币升值主要是出于以下目的：第一，由于美国国内经济的自身问题，造成了失业等严重的社会问题，向中国施压有助于缓解美政府和国会的压力，目前美国即将进行的中期大选，使得奥巴马政府必须为自己的选票寻找新的机会。第二，美国想借人民币升值来遏制中国的经济发展，重蹈日本上世纪的覆辙，认为人民币升值能够减少美国国内巨额的赤字，缓解国内矛盾。
2、经济原因
（1）中国持续高速的经济增长促使人民币升值。近十年来，中国GDp一直保持着9%的高速增长，促进了我国进出口贸易的快速增加、外资的持续流入以及外汇储备的不断积累，成为人民币升值的宏观经济基础。为了降低汇率风险，应该减少外汇资产的持有，卖出美元，回笼本币。但是这样做又会加大外汇市场的供求差距，导致外汇市场对人民币的投机行为。而国内的经济持续的发展，更加坚定了各方对人民币升值的预期，大量的热钱涌入国内，获得利差和外汇差价。国内经济持续发展是人民币升值的内在强大的动力，因此，人民币被普遍认为有被低估的可能。
（2）对外贸易顺差引发相关国家要求人民币升值。我国对外经济的快速发展，使得我国国际收支盈余、外汇储备、外商投资持续增加，这引发了国际上美国、日本和欧盟等主要贸易伙伴和竞争对手的“不安”，担心中国经济的持续发展会影响其在全球的经济利益，纷纷要求人民币升值，削弱中国商品在国际市场上的竞争力。
三、人民币升值对加工贸易的影响
1、人民币升值对我国加工贸易的不利影响
（1）对出口企业造成巨大冲击。在国际市场上，我国产品尤其是劳动密集型产品的出口价格远低于其他国家。究其原因，一是我国劳动力价格低廉，二是出口企业竞相采用低价销售的策略。人民币升值以后，用外币表示的我国出口产品价格有所提高，原来需要数亿美元能从中国买到的商品，外商进口可能就要多付出十几亿美元才能买到，这就减弱了其价格竞争力。人民币升值，会造成中国企业生产成本增加，产品竞争力下降。
（2）人民币升值一定程度上可能会挫伤外国投资者对我国投资的积极性。中国经济的高速发展，主要得益于中国劳动力成本、经营原料成本价格低廉，地方政府在招商引资政策方面给外商提供更加优惠的政策，使中国成为世界上引进外资最多的国家。从改革开放之初大量的外资来中国投资办厂，到沿海各口岸城市同时也兴起了大大小小的加工贸易企业，一时间加工贸易企业如雨后春笋般在中国东南沿海地区兴起，推动了东南沿海的经济快速发展。而现在人民币升值的压力越来越明显，这势必会使得劳动力、原料、厂房等成本的不断增加，这会导致外商投资成本的增加，这样一来，外商就会把资本投向那些相对成本较小的国家来投资。近年来，东南亚的一些国家如越南、老挝在劳动力成本上与中国形成了竞争，这在一定程度上消减了我国吸引外资的力度，对我国沿海地区加工贸易经济会造成严重的影响。
（3）人民币升值将对我国的就业产生影响。我国的加工贸易主要是劳动密集型企业，是我国吸引劳动力就业的主要形式。我国劳动力资源丰富，价格低廉，这是我国长期吸引外资的一个亮点，如果人民币升值，会对当前我国劳动力就业造成很大的压力，使企业的用工成本增加，企业为了减少成本不招或者少招员工，而部分企业由于利润低廉或者缺乏国际竞争力，而纷纷倒闭破产，这样原本吸纳大量劳动力就业的加工贸易企业出现了两种尴尬的局面：一方面劳动市场存在大量劳动力需要就业；另一方面，沿海地区出现的“民工荒”现象，使得大量企业招不到合适的工人，失业人数不断增加。
四、应对人民币升值压力，提升加工贸易升级的对策
1、调整加工贸易产品结构，增强自主创新能力
马歇尔-勒纳条件主要是通过汇率的调整来改变国际贸易收支状况。一般而言发展中国家的进出口大多是低弹性的商品，汇率对国际贸易的作用不大。作为最大的发展中国家，我国加工贸易企业生产的大多是低弹性、低附加值的产品。因此，为减少人民币升值对我国加工贸易的影响，应转变我国加工贸易增长方式，加大对知识、技术含量的投入比重，借此来提升我国加工贸易的整体竞争力和我国对外贸易的综合实力。同时，要提高我国高新技术产业的自主研发能力，培养自主知识产权项目，增强自主创新能力，加大对高科技产品的投入，减少对进口商品的依赖，努力创立自己的民族品牌，提高我国企业在进口市场的议价能力。以高附加值出口产品为导向，进行产业结构调整。在汇率改革的同时，扶持拥有国际竞争力的高附加值产品，提高出口量和出口价格，以避免人民币汇率浮动带来负面影响和压力。
2、调整加工贸易产业结构，促进加工贸易向高新技术产业发展
首先，我国在加工贸易领域突出的问题是缺乏核心技术的研究、开发和生产能力，在国际高新技术产业中没有占到一席之地。对此，我国需设立具有标志性的部级研究开发中心，加大研发投入，制定高新技术产业加工贸易的扶持性政策，同时强化产业政策对加工贸易的引导，实行加工贸易产业评估制度，向高端产业环节升级，重点发展电子信息技术、生物医药、新材料和环保型高新技术产业，着力吸引跨国公司把更高技术水平、更大增值含量的加工制造环节和研发机构转移到我国，继续推进以市场换技术的实施，以促进加工贸易的技术进步和产业结构升级。其次，为加工贸易科研开发成果商业化生产创造基础，是提高我国加工贸易产业结构升级换代能力和高新技术产业国际竞争力的一个重要环节。
3、出口型企业应提高汇率风险意识
我国出口企业长期对于价格和实际汇率缺乏足够的敏感度。这与长期以来中央银行实行固定的汇率，承担货币发行的调解有关。提高企业和居民的汇率风险意识十分关键。随着实际汇率波动的增加，汇率风险的分担将会转嫁到企业、居民等诸多经济主体。因此，企业应提高风险意识，转变经营理念，密切关注国内外金融市场的变化，尽快学会运用金融避险工具。在生产经营各个环节建立汇率风险防范机制，积极运用各种避险方式，强化企业内部规范化管理，加大技术创新力度，努力降低经营成本，提升出口产品竞争力，不断提高自身抗风险能力。同时，要加强外汇人才的培养与储备，企业应安排专职人员从事汇率的预测和防范汇率风险的研究工作，熟练使用金融衍生品工具为企业避险套利，出口企业要做到未雨绸缪，积极应对外汇的变动对企业的影响。
4、充分发挥市场的调节作用，进一步深化市场供求对汇率浮动的作用
美术知识点汇总篇10
[关键词]营销英语eSp认知策略
市场营销学是20世纪初起源于美国的一门学科。毕业论文这门以大市场为研究对象的学科所涉及的原理、方法和技巧关系到企业经营的成败。所以随着中国经济日益和世界接轨，营销学的理论和知识引起了中国企业经营者、实业家和学术界的普遍关注。在现代英语逐渐成为国际商业社会的通用语言的今天，营销英语（marketingenglish）的重要性不言而喻。因为它是理解营销学最直接的语言也是国际经济交流必不可少的沟通桥梁。营销英语属于专门用途英语（englishforSpecificpurposes）的一个分支，一种变体。trevens提出了eSp的四个区别性特征:(1)需求上满足特定的学习者;(2)内容上与特定专业和职业相关;(3)词汇、句法和语篇上放在与特定专业、职业相关的活动的语言运用上;(4)与普通英语形成对照。营销英语，作为eSp的变体，具有以上eSp的共同性：它是市场营销领域的特定语言，词汇、句法上既有普通英语的特征又有自身的专业特征。而根据营销英语的词汇特点，探讨营销英语词汇认知策略，有助于学习者更好地领会和运用营销英语。
一、营销英语的词汇特点
1．词汇的专业性
营销英语的词汇具有比较明显的专业特征。营销英语语境决定或制约着部分词汇具有其特殊的营销语义。硕士论文例如，普通英语中“promotion”、“distribution”的通常含义分别为“提升”、“分发”但在营销语境中，它们却有着特殊的含义。以下面一则有关市场营销方面的商务英语阅读材料作例子：
marketingisacollectionofactivitiesthatincludesselling，advertising，publicrelations，salespromotions，research，newproductdevelopment，packagedesign，merchandising，theprovisionof
after-salesservice，andexporting.thetermmarketingmixdescribesthecombinationofmarketingelementsusedinagivensituation.appropriatemixturesvarydependingonthefirmandindustry.majorelementsofthemarketingmixcanbelistedunderfourheadings:promotion--includingadvertising，merchandising，publicrelations，andtheutilizationofsalespeople;product--designandqualityofoutput，assessmentofconsumerneeds，choiceofwhichproductstoofferforsale，andafter-salesservice;price--choiceofpricingstrategyandpredictionofcompetitors'responses;place—selectionofdistributionchannelsandtransportarrangements.
在这仅有114词的一个段落中就有如marketing（市场营销）、selling（销售）、publicrelations（公共关系）、salespromotion（促销）、newproductdevelopment（新产品开发）、packagedesign（包装设计）、merchandising（商品学、商品销售）、after-salesservice（售后服务）、marketingmix.（营销组合）、promotion（宣传推广）、pricingstrategy(定价策略）、distributionchannels（销售渠道）、transportarrangement（运输安排）10多个营销专业词汇，这些专业词汇是理解这段话的关键所在。可见要学好营销英语，对专业词汇的掌握是首先要解决的问题。
2.词汇的跨学科性
营销学涉及的面很广，它不仅包含自身生产、定价、促销、分销等内容，同时还涉及到人口学、地理学、消费心理学等等，因而其词汇具有明显的跨学科性职称论文。如demography(人口统计学)，regionaleconomicintegration(区域经济一体化)，agingsociety(人口老化社会)等。而由于与营销学与经济学千丝万缕的关系，在营销英语中最常见的是经济学上的术语，如:supply(供应)，demand(需求)，priceindex(价格指数)，pricefluctuation(价格浮动)，revenue(收入)，GrossDomesticproduct(GDp)(国内生产总值)等。所以各个经济领域的专业术语夹杂在营销英语中是营销英语的一大特点。
3.词汇的美语化特征
因为营销学的发源地是美国。最初的基本理论大部分都是由美国经济学家提出并加以发展和完善的。因此目前大部分营销学著作是由美国营销学家撰写的，书中所列举的营销实例、对营销现象的阐述和分析、对营销规律的归纳和总结等等在语言上具有很明显的美语特征，如:
ame.Br.e
laborlabour劳工
objectivesaim目标
impactinfluence影响
4.词汇的创新性
营销英语作为一门综合类语言学科，与当今的政治、经济、文化和科技活动紧密相关，并随着时代的发展而发展。许多反映当代经济的新思路、新概念及其先进技术等新词汇不断涌现。比如随着数字信息技术的发展，出现了cybercash（电子货币）、cybershopping（网上购物）、virtualstore（虚拟商店）等新词汇。又如随着现代营销方式的变化，出现了如attribute-basedservice(特色服务)，mailing-orderpurchase(邮购)等词汇。
二、营销词汇的认知策略
Lockhart和Craik在1972提出认知加工的两个层次，第一层次加工(typeiprocessing)即形式加工层次，相当于通过复述加深记忆即机械重复记忆法;第二层次加工(typeiiprocessing)即语意加工层次，指一个词得到识别之后，还可以与其他词建立联想与有关的表象和故事联系起来，如归类、利用上下文、构词法等。英语词汇浩如烟海，而营销英语词汇因其专业性强，更令学习者困难重重。然而，如果根据营销英语词汇特点，运用有效的语意加工认知策略，掌握营销英语词汇并非难事。
1.根据构词法认知营销词汇
对于把英语作为外语的学习者来说，只有了解英语词汇的构成方式和变化过程，才能更好地认知、理解和掌握它的含义。营销英语，随着时代的发展，商务活动的变化而变化。工作总结但大多数单词是利用既有的语言材料通过构词方式产生的。营销英语构词方式主要有:(1)词缀法，即通过加前缀、后缀改变词义派生新词。常见的前缀有anti－（反、阻）、de－（否定、除去）、dis－（否定、相反）、un－（不、非），后缀有－able(能的)、－ee（者、人）、等。如anti-dumping（反倾销）、disproduct（有害产品）、franchisee(特约经销方)、disposableincome(可支配收入);(2)合词法，即两个或两个以上的词按照一定顺序排列构成新词。此类词在营销英语词汇中占较大比例。如targetmarket（目标市场）、conveniencestore（便利店）;(3)拼缀法，即对原有的两个词进行剪裁，取舍其中的首部或尾部连成一个新词。如Bushiomics（Bush＋economics布什经济政策）;(4)转换法，即不改变词形，只变化词性。如名词和动词互换、形容词转化为名词等。例句：cash-only(只收现金)，mass-production(大批量生产);(5)缩略法，如apeC（asia－pacific-economic-cooperation亚太经济合作组织），如ppp(purchasingpowerparity购买力平价)，LtD.(Limited有限责任的)。
2.在语境中理解记忆营销词汇
语境是时间、地点、场合、对象等客观因素和使用语言的人的身份、思想、性格、职业、心情等主观因素所构成的使用语言的环境。所谓语言环境，不仅仅指说话的现场，还包括说话人和听话人的身份、各种背景。对语境的理解有助于学习者对词汇的认知和理解。而营销英语本身的涉及面很广，有跨学科性，英语论文因此我们在阅读营销英语文章或收听收看英语节目时难免会遇到许多生词，这个时候就要靠语境猜测出词义。Beheydt(1987:106）指出“无论是从心理学角度，还是从语言学角度来说，学习者需要了解的最重要的原则就是词汇学习必须在上下文中进行。”更重要的是，语境还能帮助学习者加深词汇记忆。研究表明，在具体的语境中记忆词汇比单个无联系的词汇记忆有效得多。因此，结合语境来学习和记忆营销词汇无疑是一种有效的认知词汇方式。
3.合理利用专业字典、媒体
营销英语有一部分专业词汇，但营销英语中还存在很多半专业词汇，通常是指各类专业、学科都常用的词汇，它不是营销英语专业所特有的，但在营销层面上又有特定的解释。如“order"在一般英语中指“命令”但在营销英语中就指“定购”；再如“bank”在一般英语中指“河岸”但在营销英语中指“银行”。这些半专业词汇和专业词汇，一般都要通过专业词典才能找到最合适的翻译和解释。除了要合理利用字典，还要善用媒体比如报纸、杂志、广播、电视、互联网等。人们通过媒体可随时了解到世界各地发生的事情。许多新词汇往往先在各种媒体出现。因此学习者通过媒体收集和学习营销英语词汇不失为一条好途径。
总之，营销英语有着独特的语言及内容特色。要真正掌握营销英语，我们必须在打好英语语言基础的前提下，加强营销知识的学习，两者相辅相成，才能促进营销英语水平的不断提高。
参考文献：
[1]Beheydt，L，thesemantizationofvocabularyinforeignlanguagelearning，System15，1(1987)
[2]吕长屹:词汇深度知识之关系[J].外语教学与研究，2004，(2):
[3]peterSkehan，aCognitiveapproachtoLanguageLearning，上海外语教育出版社，1998
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[5]肖曼君:词义的理解，选择与商务英语的汉译[J].中国翻译，2000
[6]张国有主编:国际营销[m].经济日报出版社，1997