影院消防培训总结篇1
【关键词】感染知识培训
中图分类号：R47文献标识码：a文章编号：1005-0515（2011）3-046-03
Hospitalinfectionknowledgeandanalysisofresultsofthetraining
【abstract】objectiveBasedonthetechnologyforvarioustypesofmedicalprofessionalsinfectiondrugtheoreticalknowledgeandpracticalskillstraining,andunderstandingmedicalstaffinhospitalstocorrectlyunderstandandmastertheknowledgeofvarioustechnologiesandtheabilityandtheextenttocontrolnosocomialinfection.methodsonthecollective,targetedlearning,thatis,learningthattheexam,andtheactualworkoftheoperationofinspection.Resultsnurses,administrativestaffpersonneltrainingrateof96percent,93percentofdoctors,medicaltechniciansmedicinestaff,apart-timememberofmonitoring92%,procter&Gamble,theGeneralLogisticsin90%.aftertrainingassessmentandthepassrate:93%ofdoctorsand92%foradministrativestaff,themedicalstaffskillsfordrugsand89percent,86percentofpart-timeController,cleaningstaff85%.Spotchecksofresults:thecorrectjudgementinfectionsin96%,aseptictechniqueinthe92percentpassrate,in92%ofpersonalprotective,properdisposalofmedicalwasteinthe89percentpassingrateinthesterilizationof77%.Conclusionmedicaleducation,inparticularforhospitalinfectioncontroleducationisthekeytothequalityofmedicalcareandcutting-edge,stressedtheimportanceoftrainingwiththeknowledge,andadvocatetargetedtouse,step-by-steptraining;knowledgeofhospitalinfectionfinancialeducationalltothespecificworkofthevariousdepartments;intotheconstructionofthehospitalculture,andknowledgeoftheproblemsthatexistintrainingtoimproveviews.
【Keywords】infectionknowledgetraining
医院感染知识的培训教育是医院感染管理工作的重中之重，是前沿。没有前期的感染知识的教育就不能提高医务人员的感染控制水平，也就达不到感染控制的目的，感染管理就陷入“死水”之中。因此，更新观念，明确认识是作好感染管理工作的前提。正确认识及掌握医院感染各种有关知识与技术，明确医院感染诊断的标准和医院感染暴发的应急措施以及医务人员的职业防护等的医院感染知识的教育就成为摆在医院感染管理者面前的迫在眉睫的工作。因此，加强医院感染诊断，监控和治疗技术的培训，是目前提高医院感染管理水平的主要内容之一。
1培训对象与方法
1.1对象
1.1.1各级各类医技护药等专业人员的感染理论知识与实际操作技能的培训。
1.1.2进修人员、新进院人员的岗前感染知识的培训。
1.1.3保洁人员、总务后勤、护工等消毒剂及医疗废物知识的培训。
1.1.4各临床科室兼职感染监测员的专业感染知识的培训。
1.1.5行政管理人员与医院感染相关的法律、法规的培训。
1.2方法
1.2.1集体讲解：如举办全院医技护药学习班，请省内外知名专家来院讲座等。
1.2.2参加学术会议：有计划、有目的地组织相关科室主任、护士长、兼职监控员参加省级以上医院感染学术会议，学习消毒灭菌新方法。了解先进的消毒技术，明确医院感染的重要性。
1.2.3开展有针对性的培训：根据本院不同时期医院感染情况的不同，进行有针对性的教育，如：统计发现一季度上呼吸道感染率上升，及时预警，并进行上呼吸道感染知识和职业防护教育，从而使上呼吸道感染率下降。
1.2.4影像教育：组织全院医技护药人员分批观看医院感染监控录像片、教学电影，进行直观、形象地教学。
1.2.5即学即考：每次学习完毕即进行考试，85分以上为及格，对成绩不及格者再学再考，直至合格。
2培训计划及内容
2.1制定培训计划
2.1.1按照人员从事的工作类型制定培训计划。计划分年、季、月，每次培训结束进行考核，使全体医务人员的培训率达到90%。培训的合格率达到85%。
2.1.2临床医生制定医院感染控制培训计划。
2.1.3护士的消毒灭菌知识培训计划。
2.1.4高危区(手术室、供应室、产房、母婴同室、烧伤病房，重症监护室、血透室、早产儿室等)重点培训计划。
2.1.5进修人员、新来人员的岗前培训计划。
2.1.6清洁员的消毒剂配比方法及医疗废物分类的培训计划。
2.1.7各临床、医技科室医院感染兼职监控员专业知识培训计划。
2.2培训内容
2.2.1医院管理者进行“医院感染管理办法”及相关法律法规的培训。
2.2.2临床医生进行医院感染的诊断标准、医院感染的流行病学、抗菌药物的合理应用、医院感染的危害与现状的培训。
2.2.3护理人员进行医院感染与护理管理、正确洗手、医院感染的隔离技术、医院的消毒与灭菌技术，各种消毒、灭菌剂的应用的培训。
2.2.4感染监控员进行医院环境微生物学监测标准、空气、物体表面、手的采样方法，标本的采集(留取、运送)的培训。
2.2.5保洁员进行医院感染的概念、医疗废物的分类、收集、运送的培训。
3培训结果
3.1考核成绩：见表1
表1医院感染知识培训结果
3.2现场检查感染知识的实际运用结果：见表2
表2现场检查结果
4分析
4.1由表1可见护士和行政人员的培训率较高，从一个侧面反映了这部分人群对医院感染知识的重视，尤其是行政人员能够积极参加到医院感染知识的培训，这与国家近几年来加大医院感染的管理力度及医院领导对医院感染知识的重视程度有关，大家都迫切希望学习新知识并在实际工作中发挥作用。
4.1.1保洁人员与总务后勤人员的培训率较低，这与他们的年龄结构和文化程度有关，这类人员年龄大、流动性大，文化程度普遍低，又由于新疆是个少数民族地区与他们又存在语言沟通上的障碍，导致培训率最低。然而值得可喜的是通过学习他们大多数都能够对医院感染知识有了一些初步的认识，注重加强思想教育，使他们认识到预防医院感染对他们个人、家庭、医院及社会的重要性。培训合格率为85%，这说明他们中具有学习的愿望。
4.1.2医院感染兼职监控员的培训率较高，合格率较低，由于对此类人员的培训专业性较强，有些人员第一次接触感染知识在学习和运用过程中存在一些困难，同时由于医院的一些硬件设施不到位，也使监控员掌握的医院感染知识与实际运用脱节。这也提示我们以后要加强实际操作的培训。
4.1.3医技护药人员的培训率在96%，合格率在89%，他们是医院感染知识培训的基础，只有作好他们的培训与实际运用的工作，才能在实际工作中正确运用感染知识，创造优良的安全的医疗环境，提倡“慎独”精神，使医务人员在工作中自觉遵守规章制度和技术操作规程，将预防控制医院感染工作始终贯穿于医疗活动的全过程。
4.2表2可见，对医院感染病例的判断达到96%，绝大多数的临床医生能够正确判断是否属于院内感染。
4.2.1消毒灭菌效果的合格率只有77%，大多数是因为消毒剂浓度不合格造成的，主要原因有：消毒剂配比方法错误、消毒剂未及时更换、消毒剂本身的剂量不准确。这也提示我们在以后的医院感染知识培训过程中要加强对消毒灭菌知识的培训力度。
4.2.2医疗废物的正确处理只占到88%，他们中的主要问题是医疗垃圾过满、医疗垃圾密封不严、医疗垃圾的记录不完整。但可以肯定一点，大家都对医用垃圾与生活垃圾的分类有了明确认识。能够正确区分，这也为今后对保洁、总务后勤人员的培训时要注重医用垃圾的清运和记录。
5讨论
5.1存在问题
5.1.1现行的医院感染知识学习没有系统的教科书，使培训有支离破碎的感觉，缺乏连贯性、条理性。
5.1.2培训多侧重于学习医院感染专科知识。实际上感染知识是一个和多方面学科融会贯通的科学，目前我国缺乏一些相关的边缘学科对医院感染的影响的培训。如公共卫生学、职业伤害、流行病学、预防医学等等。
5.1.3培训与实际有脱节的现象。在临床工作中应用困难的问题。
5.1.4工作与教学的矛盾。临床工作忙，病人多成为许多人不参加医院感染知识学习的理由，也是实际存在的问题。
5.1.5培训的教师不能跟上医学发展的步伐。目前大多采用幻灯片教学，虽然形象化但却缺乏实际操作和动手的培养。
5.2小结
通过对这次培训的总结与分析，医院感染作为医院质量的重要管理部门，越来越受到各级领导的重视，每位医务人员都有迫切的愿意学习医院感染知识的愿望。因此对他们的培训就显得越来越重要。一方面可以改变人们对医院感染态度的认识，另一方面又可以使广大医务工作者对医院感染能有正确的认识，认真遵循医院感染管理的规范，及时提出改进措施和办法，进一步完善培训工作的过程。
根据被培训人员的知识结构，决定其培训内容，掌握由浅入深，通俗易懂，循序渐进的原则。采取多种形式，分期分批地给医务人员讲述有关医院感染的专业知识，加强职业道德教育，要求医护人员必须要有高度的责任感，严格遵守诊疗过程中的操作规程。因人施教，各有侧重，通过集中培训、讲座、发放学习资料自学等形式普及医院感染知识，提高医务人员的业务素质和管理能力，达到医院感染管理在职教育的广泛性、针对性和可操作性。
在营造医院文化建设的过程中，将“安全的从业环境和和谐的就医环境”结合起来，使医务人员从标准预防入手，在工作中的点点滴滴渗透进消毒的理念。规范医疗行为，保障医疗安全，注重标准预防，防止职业暴露。发现医院文化的学习力，把医院发展与员工的发展结合起来，创造员工的终身学习的环境，建立并完善持续性学习机制。[1]
医院感染涉及医疗、护理、医技、后勤等各个部门，将专业知识教育与管理知识教育相结合。[2]对医生以“医院感染诊断标准”作为培训重点，提高医院感染诊断的准确率和自报率，降低漏报率，对感染病人合理使用抗生素。对进修、实习、新上岗人员进行岗前培训，培训基本的感染知识、灭菌措施和突发事件的应对办法。并组织观看录像，了解灭菌工作的具体流程，学会不同的场所和器械所采用的不同灭菌措施，培训结束后经过考试合格后才能上岗。对护士以医院消毒基础知识及其进展作为培训重点。对医院感染管理专职人员实行执业证书制度。具有一定工作能力和业务知识的医务人员经培训、考试合格后才能获得执业证书，也才具有从事医院感染管理的资格。对工勤人员的在职教育也是一项不可忽视的重要环节。针对这一特点，我们采取针对性培训，深入浅出地讲解，从基本的消毒液配制、使用、消毒灭菌概念，到处理排泄物、分泌物时如何做好个人防护，如何洗手、湿式清扫及医院废物的分类。
参考文献
影院消防培训总结篇2
关键词:公安消防;训练;改革;问题;措施
abstract:theauthoranalyzestheproblemsexistinginthetrainingwork,underthenewsituationhowtodevelopgoodfiretrainingreformworkputforwardthetrainingwork,strengtheningtheattentionwartheoryinnovation,reformthefirecontrolsystem,thetrainingwartrainingtalents,asoundmanagementsystem,thestandardworkonduty,andcarryoutthescientificandtechnologicaltraining,improvecombatsomeSuggestions.
Keywords:publicsecurityfirecontrol;training;Reform;problem;measures
中图分类号：tU998.1文献标识码：a文章编号：
新形势下，消防部队的作战对象和环境日趋复杂，传统的消防战训理论、模式与新的形势、新的要求已经产生了一定差距。战训工作在消防工作中有着重要的地位，战训工作的开展得好与不好，是消防部队是否具备战斗力的关键。
一、当前消防部队在训练改革中存在的问题
1.战训工作理论与时展需要脱节。一是灭火救援作战理论还不完善，而未对社会抢险救援、救助等有关内容进行规定。二是战训工作理论体系不够健全，对新时期战训工作面临的新情况、新问题缺乏科学、正确的理论作为指导。三是战训业务理论统编教材内容不够完全。目前，消防部队常用的《新兵训练》、《消防灭火救援》等业务理论上的学习资料，已经不能够满足新时期消防官兵学习的需要，应该围绕新形势下消防工作的职责要求进行补充。
2.战训工作体制仍然存在不合理之处。一是战训人员总体编制过少。消防部队的灭火救援任务越来越重，但消防部队战训人员的总体编制始终没有增加。二是灭火救援技术岗位人员不足。这种情况的存在，一方面是战训技术岗位本身编制较少，另一方面是大部分官兵不愿意在危险性大、工作艰苦的战训技术岗位工作。三是“消”“防”思想没有形成密切联系。一方面长期执行的机制体制，使很多身处消防监督岗位的干部对战训业务工作不了解，在进行灭火救援时不能进行有效指挥。另一方面战训部门人员和基层中队人员没有参与消防监督部门对消防工程的验收工作，使战训部门不了解辖区内的重大火灾隐患，开展灭火救援演练时缺乏针对性。
3.官兵的业务训练与实际需要不相适应。一是当前训练内容不能满足消防部队执行任务的需要，不能有效应对日益复杂的火灾形势和抢险救援等繁重任务。二是训练标准不能满足实际需要，一些单位仍然把训练工作的目的定义为“看、演、考”，有的地方甚至在训练中搞形式主义，做表面文章，只在考核前搞突击训练，与提高部队战斗力的训练目的相去甚远。三是训练模式还需要改进。新的兵役制度缩短了士兵的服役时间，但新兵的训练时间仍为三个月，而在消防部队中，有的总队只集中训练新兵队列，各支队还需开展业务训练，使本来警力不足的支队还得抽调干部、班长等对新兵再次进行集中训练，这样势必会造成消防部队警力的严重不足。
4.灭火救援工作还需要进一步加强。一是灭火救援工作现场的秩序不规范，主要表现为交通秩序不畅通，通信器材短缺等。二是所制定的灭火救援预案的质量达不到要求，实用性差。三是灭火救援官兵安全防护意识不强，有的官兵不按规定着装，有的不按规定配戴器具等。四是装备器材的配备跟不上要求，对灭火救援工作产生了极大影响。五是灭火救援方面的录像资料不完整，达不到质量要求，使战评工作的第一手资料严重不足。
二、新形势下开展好消防训练改革工作的几点建议
1.重视战训工作，加强理论创新。在新的形势和新的历史条件下，消防战训工作要坚持以理论创新为中心，健全消防战训工作的理论体系。当前，消防战训工作的理论创新重点应该是:冲破旧桎梏，拓宽新视野，形成新思路，树立新认识。一要注重灭火救援理论创新，要结合消防部队当前工作对象的特点、人员装备及构成等，健全灭火救援的指导思想和处置原则。二要注重训练理论的创新，要结合实际编写实用的业务教材，要根据官兵的入伍年龄、职级编写理论学习教材。三要注重执勤理论的创新，要大刀阔斧地对与消防部队实际情况不相符合的内容进行改革。
2.改革消防体制，培养战训人才。要着眼于消防部队人才培养的需要，统一思想，立足长远，全面加强对战训人才的培养。一要加强对战训干部的教育和培训。可根据不同级别、不同层次，灵活采取院校代训、远程培训等形式，围绕提升战训人员的政治、文化和业务素质，定期对战训干部进行不少于半个月的轮训。二要优化战训干部的成长环境。要建立现代战训干部管理工作制度，为战训干部岗位落实补助标准，从政治上、待遇上、生活上关心战训干部，使战训干部能够感受到组织的关怀和温暖。三要有计划地将有一定专业特长、有一定发展潜力的战训干部选送到高等院校深造，使部队培训和院校培训能够有机结合起来，使人才培养工作走向正规化、专业化。
3.健全管理制度，规范执勤工作。一要规范消防部队执勤工作，使执勤工作能够最大限度地与当前灭火救援工作相适应，要修订完善《执勤条令》，要规范消防车辆和消防器材的生产标准。二要进一步加强对消防器材装备的管理。一方面要加强人员培训。在购买各种特种消防车辆及特勤器材时，要要求厂家或经销商针附相应的培训教材，有条件可要求其对官兵进行培训，使官兵能够做到懂性能、能操作、会保养。另一方面要进一步健全并执行制度。要建立健全一整套管理制度，规定好消防车、消防器材装备应该怎样保养和管理、由谁来保养和管理、保养不善怎样处理等相关内容。
4.开展科技练兵，提升作战能力。现阶段，我国的消防器材装备总体水平与先进发达国家相比还有较大差距，而高质量的训练是弥补这些差距和不足的一种有效途径。因此，要加强对消防部队的业务训练，全面提高部队的战斗水平。要通过训练，让消防官兵能够熟练使用各种装备，并在训练中使部队养成英勇顽强的战斗作风，全面提升各级指挥员的综合能力。
三、结束语
总之，消防训练是提高消防部队战斗力的关键所在。只有针对日益复杂的灭火救援实际，摆正消防训练的战略位置，分析和解决影响、制约消防部队战斗力的关键因素，重视战训工作、加强理论创新，改革消防体制、培养战训人才，健全管理制度、规范执勤工作，开展科技练兵、提升作战能力，才能整体提高消防部队的训练水平，提升消防部队的战斗力。
参考文献:
[1]韩玉祥.浅谈公安消防部队的训练改革[J].山东消防,1999,(09).
[2]周云伟.消防部队训练改革也要与时俱进[J].浙江消防,2003,(03).
影院消防培训总结篇3
关键词：消防部队；技术教育训练；哲学思维；创新研究
中图分类号：G726文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）12-0209-02
一、引言
消防灭火技术训练在部队院校教育和基层部队训练中应用的本质要求，不是以某一种技术去取代其他技术，而是有针对性的、讲求教育训练效率比的选择使用；不是单一孤立地去研究、开发和利用军事教育技术，而是要从战略全局、整体上统盘筹划、精心设计，用哲学的思维去探索思考现代火灾的发展规律，切实解决军校教育技术与部队新的训练技术的结合点和切入点，这才是我们想要达到的目的。要达到此目的，笔者认为，一是要以针对性的认识去看待火灾的成功与否。只有不断总结实践中的成功经验与失败教训，针对即将出现和可能出现的突发状况制定预防措施和有效的处置措施才算是成功。二是力求尽早从一种永久的历史进程步伐改革到一个新的现代化发展作一些研究。要打破常规，实现根本性的转变，努力实现教育训练技术学与部队训练的完美统一，达到推进教育训练改革的目的。三是优化教育训练过程，增强教育训练效率。目前消防部队指挥训练的开展体系不够明确，也不够规范，理论研究尚有许多盲点。因此，本文主要阐述灭火技术指挥训练哲学思维的含义，并进行深入的研究，从而跟部队发展的结合点和切入点形成统一的一体化思考，进行超前的思维衔接，达到以提高战斗力为目的，不断加强技术研究，创新技术训练形式和内容，切实加强技战术训练的可持续发展。
二、建立教学师资库，形成一支以专家教授和消防部队骨干为主体的优秀师资队伍
一支优秀的教学师资队伍是完成好教学训练任务的有力保证，因此，消防院校要聘请理论功底深厚、实践经验丰富，在党的创新理论、政治经济、消防工作和部队建设等方面的研究处于前沿地位的军地知名高校教授、科研院所专家、部委领导、消防部队骨干，组建起一支人员稳定、结构优化、规模合理、富有活力、适应培训工作需要的高水平师资队伍，针对当前在消防工作中出现的新问题和基层消防指战员在基层工作中最薄弱环节进行有针对性的强化教育，有力提升学员的综合素质和创新精神，从而激发学员创新工作方法、推进消防工作和部队建设的决心。
三、跟紧实际需要开设课程，突出对学员眼界视野、思想观念、实践能力的培养
消防院校开设“名家名课”教学工程要紧贴学员实际需求，以融素质教育与业务培养为一体、融知识传授与能力培养为一体、融教学与科研为一体的“三个融为一体”教学思想为指导，按照“重组基础、贴近实际、趋向前沿、综合交叉”的课程设置原则对课程体系做调整。提升“名家名课”课时比重，在每个授课专题中遴选课程进行重点建设，开设重大会议精神解读、党的创新理论、当前国内外政治经济形势、反腐倡廉建设、领导科学与艺术等学习辅导，深化和牢固打造现代化公安消防铁军的思路与设想、消防科技现状与发展、典型火灾案例分析、应急救援技战术的研究，从而提升学员政策理论水平、分析把握大局、创新工作方法、领率部队发展等能力。
四、以“名家名课”为龙头，带动研讨交流、案例分析、参观见学等其他形式课程深入开展
通过实施“名家名课”工程，促进干部培训教学质量。一是促使研讨交流更加活跃，让学员运用所学知识，对当前消防工作和部队建设中的重点、热点和瓶颈性问题进行研讨，提出的意见和建议。二是加深案例分析，学员经过系统的理论学习，批判精神和质疑意识得到强化，在案例分析时不盲从既成结论，而是批判性地、选择性地吸收和接受，去粗取精、去伪存真。三是参观见学不再走马观花，学员结合所学知识理论，比照见学单位先进经验，探索符合本地消防工作及部队建设的具体做法。
“名家名课”工程是一项长期而持久的工作，消防指挥院校要紧跟消防工作和部队建设发展脚步，不断加强师资队伍建设，聘请更多名家走上讲台，进一步发挥精品课程对广大学员开阔视野和工作思路、把握消防工作和部队建设特点规律、提高第一任职能力的显著作用。
五、改变学员的思维模式，从教育的源头入手，找准与部队的结合点和切入点
军事教育训练是研究军事教育训练活动及其规律的学科。它的主要任务是总结军事教育训练的历史经验，研究军事教育训练的理论和部队实践问题，预测军事教育训练的发展趋势，为军事教育训练实践提供理论依据和对策。开展消防军事教育训练理论与实践的研究，对于提高消防院校和部队的教育训练质量，培养适应现代条件下“拉得出、打得赢”的优秀基层指挥人才，增强部队的战斗力，具有十分重要的作用。
消防院校要以学科教学改革为依托，努力构建现代化消防铁军式的军事教育训练体系，深入一线找准技术训练的切入点，高起点谋划培养方案，在培养目标、研究方向和培养体系等多方面进行思考，培养能从事院校军事理论与技能教学的人才，加强理论学习、技能训练、战例研究、想定作业、科学施救训练等多方面的理论培养，提升学员综合素质。
六、突出实兵演练等专业人才的训练指挥培养
开展军事教育训练理论与实践的研究，基于现阶段打造铁军比武的条件下，对于提高军事院校和部队的教育训练的结合点和切入点，精心创造人才培养训练指挥学的优势，打造现代化“铁军”式人才培养的新品牌，很大程度上取决于军事基本技能训练的好坏。消防院校基本技能训练不同于部队现在新装备更新和现代火灾的发展，院校在教育训练上要注重理论和实践相结合的学习，因此，部队院校的基本技能课程设置，组织与实施除了遵循一般规律外，还应遵循先简单后复杂，先理论后技术再战术为一体的教学训练模式。把院校与部队连为一体，以谋求教育的高效益、训练的高质量。而进行教育训练学的技术、即为理想性技术的范畴。它是现代哲学、预测学和未来学作用于教育训练技术理论与实践的思维结晶。
七、把握关键，确保军事院校教育训练技术作用机制的有效运行
军事教育训练是基层训练的优秀结晶，也是理论来源于实践，是人类特殊的社会生产活动，技术的主观要素即理性的技术是关键，它制约着、影响着军事教育训练的质量。因此，怎样运用军事教育训练学技术于军事教育训练之中，成了是教育训练技术科学研究的根本任务。要确保军事院校教育训练技术作用机制的有效运行，必须处理好以下几个关系：
（一）军事教育训练与消防灭火教育训练技术的关系
消防教育训练是部队基层训练思维形式训练的细胞、灭火技术训练是一切应急救援的基石、是人类战胜火灾的经验结晶。是人类进行逻辑思维的起点、是提出命题进行推理和论证的基础。军事教育训练是部队的中心工作，是质量建军的基本途径，是保证“打得赢、不变质”的主要措施，是军事教育训练技术的母体和作用的对象。消防教育训练技术的应用，必须接受现代军事教育训练理论的指导，适应军事教育训练形势的发展，服务于服从于军事创新性教育训练的需要，满足科技强军、科技练兵的时代需求，这是由教育训练技术的地位和作用所决定的，也是理论思维功能的结合点。我们知道，哲学思维不同于对世界的艺术的、宗教的把握，它是以概念、范畴和原理理解世界，也就是说是以理论思维的方式把握世界的。理论思维是人们在认识过程中借助概念、判断、推理反映现实的过程。可以说，哲学的主要功能不在于给予人们多少知识，而在于训练和培养人们的理性思维。而学习和研究哲学则能锻炼提高人们的理论思维能力，为科学提供概念和逻辑，从而上升到对事物的本质和规律的认识。人类在认识世界和思考问题的过程中，须臾也离不开对概念的理解和运用，概念是人类认识与思维的结晶。
（二）军事教育技术与军事训练技术的关系
在整个军事教育训练系统中，把军事教育放在优先发展的地位，决定了军事教育技术对军事训练技术的先行先导作用。但是，作为军事教育训练技术发展战略，应该统盘考虑，统一规划，分步发展，力求取得院校教育和部队训练的整体优化。现有军事教育训练技术的资源，闲置的状况依然存在，功能有待进一步开发、利用。要借用地方教育技术人才，充分发挥院校和部队工程技术人才的作用和潜力，通过院校和部队教导机构，大力举办军事教育技术培训班和军事训练技术轮训队，以此提高教官队伍和教练员队伍应用教育训练技术的能力，提高组织领导层决策、管理教育训练技术的水平，使有限的技术资源获得无限的效应。
（三）军事教育训练传统技术与现代技术的关系
传统技术是现代技术的基础和发展的起点，在军事教育训练中的效用是不可忽视的。现代技术是对传统技术的改进、改造、改革、综合和创新。要通过对物化传统技术的研究，分门别类地阐明各自的功能，发挥其特有的经济效应，不要轻易主观臆断将其搁置一边，造成不必要的浪费。现代技术是发展的方向，要根据院校和部队的财力以及军事教育训练发展的需求，有计划有步骤地，用跨越式发展和可持续发展的思路予以引进或选购，避免“今天买来、明天丢掉”和“买时先进、用时落后”的窘况。在现代灭火教育训练中，建构消防部队网上教育训练系统有着深远的意义。建立网上教育系统，应在现有教育训练技术资源的基础上，按照统一的规划和技术指标，先建局域网、后建区域网、再建部队网。军事教育系统，应以消防院校为基点，再与部队连接。使现代教育训练技术在军事教育训练中充分发挥应有效应，进而有效地实现消防部队灭火教育训练的一体化、最优化和现代化。
八、结语
有力把握灭火技术教育训练哲学思维与消防部队实际工作之间的结合点和切入点对消防工作的发展和创新有积极的促进作用，它是维持消防部队灭火技术训练、应急救援等各项工作可持续性发展的重要保证。因此，对于我们消防院校而言，要将理论与实践紧紧结合在一起，不断思考和寻求新的模式和方法，积极发挥科学理论来源于实践、思维与智慧来源于哲学思维与部队的结合点和切入点的结晶、把实践的科学理论传播到培养优秀人才工作中去。遵循科学发展观的规律，真正做到将灭火技术教育训练哲学思维和消防部队实际工作相融合、互促进，进而形成强有力的战斗力。
参考文献：
[1]张忠.哲学修养[m].湖南大学出版社，2011.
[2]宋惠昌.换个角度看问题——领导者哲学思维能力训练与提升[m].中共中央党校出版社，2011.
影院消防培训总结篇4
中国医科大学附属盛京医院（下称“盛京医院”）致力于将医院感染管理的网络不断前移。2012年4月，随着医院感染控制专科护士队伍的建立，医院的感染管理潜移默化至临床的每一环节，布下一张感染控制的“天罗地网”。
掌控感控一线讯息
医院的临床工作纷繁复杂，想要深入掌握医院感染控制的落实情况，不真正下沉至临床一线，是难以实现的。而院感护士正是实实在在地工作在病房，时刻与医护人员穿梭于临床一线，能最真实且及时地发现临床上的感控问题，以实现医院感染危险因素的监测和处置关口前移，提高医院感染管理质量。
盛京医院从职称、资历和能力方面，对院感护士设定了明确标准，其设置原则为：临床科室以护理单元为单位，每个护理单元配备一名院感护士；检验科、病理科、放射线科、超声科、药学部等辅助科室，每个科室各选一名院感护士。这些院感护士须具备5年以上工作经验，拥有护师以上资格，并优先选择有一定管理及科研能力的护士。
如今，盛京医院已建立起一支125人的院感专科护士团队，其中设有8名感控专员。感控专员并非护士出身，但其职责与院感护士相同，负责日常感控工作的监督以及感控知识的宣传，只是由于工作于放射牵引科、影像科等医技科室，故工作偏重略有不同。
院感护士每个月会根据各自科室的院感指标，如病房的基础消毒隔离工作、感染病例上报、传染病例发生情况等，对临床医护人员的工作情况进行监督和信息收集。此外，他们还会汇总在检查过程中发现的问题和建议。医院的感控管理部门会根据院感护士的反馈，不断对感控标准进行调整，几经往复，医院可逐渐修订和完善感控的标准和规范。
现在，医院已形成了一套完整的院感评价体系。此评价体系一部分是通过医院信息化系统对多重耐药菌的发现、隔离和控制等情况进行监测；另一部分则来自院感护士上交的感控护士月汇总报表。
医院在HiS系统中做了一个模板，院感护士可根据模板内的指标，将观察到的情况转换成数据输入到系统中。系统每个月自动将此数据汇总，计算出每个月各科室的感控情况。
在整体评价体系的基础上，院感护士还可使医院感控的监督工作更加灵活。以手卫生依从性监测为例，院感护士在治疗进行前，暗自将各个治疗车上的快速手消毒剂做一个不显眼的标记，待治疗结束后，其可通过比较治疗前后快速手消毒剂的容量，间接对医护人员的手卫生依从性进行监测。此监测方法较为直观简便，可作为手依从性检测的辅助手段。
为激励院感护士积极发现问题，医院独立考核院感护士的管理绩效。一旦院感护士发现问题，并提出合理建议，可据此作为其工作状况的评判，并予以量化。医院定期会对分值较高的感控护士给予相应奖励。
同样，在院感护士为科室进行感控工作的评判之时，也会将此评判结果进行量化，对评价较高的科室给予奖励。科室可由此赢得科室绩效考核加分，甚至成为感染控制的示范病房，因此也会更加支持院感护士的工作。
培养感控多面手
院感护士从计划步入工作岗位起，即需要不断接受培训，以提高其感控的专业知识和技能。院感护士首先要完成不少于20个学时的集中理论课程学习，才可持证上岗。进入工作岗位后，医院将为其提供20个学时以上的免费医院感染知识培训。之后，在大量的实际操作中，他们还可通过不同渠道，获到感控相关知识和技能的培训。
培训内容也分为不同级别。初级为基本的消毒隔离技术、院感基本概念、院感危险因素等等；而高级课程则会涉及循证感控的一些指南、当下国际上比较先进的技术，并结合国内医疗背景有所取舍，帮助院感护士把他山之玉，与自己的实际工作环境相结合，采取更为合理的感控措施。
在接受培训后，院感护士在各自科室的早会或是业务学习当中，将培训内容再传达给科室医务人员。这就需要院感护士自身再去查证相关的资料或事实，从而将感控知识进一步传播至日常工作中。
医院在为院感护士提供感控知识和能力培养的同时，还会为其创造收集科研数据的机会。以手卫生依从性监测为例，院感护士与其他医务人员共同在临床一线工作，在实施干预手段后，可随时把握监测时机，收集监测结果，从而科学客观地判断不同的干预手段对监测结果产生的影响。这对院感护士来说，无疑是一个比较好的从事科研的机会。
医院还会定期对医院感染控制专科护士工作进行综合考核。表现优秀者，可为其提供外出学习机会，并给予物质奖励。如有综合考核不合格者，则将终止其院感护士资格。
如今，盛京医院正在逐步将院感护士的培训体系推广至医生队伍，以助医生与院感护士的交流更为顺畅。医院现在设置了专门针对新上岗医师、总住院医师的培训，也有专门针对进修医师的培训。未来，医院除了延续院感护士的培训体系外，还会在管理网络建设的基础上，在感染性疾病的诊断方面，将医生作为重点的培训对象。
院感护士工作职责
积极参加医院感染管理知识培训，掌握医院感染预防和控制的相关知识。
协调组织科室定期召开专题会议，协助拟定科室医院感染控制相关制度，对本科室医院感染管理现状进行分析，及时发现医院感染潜在风险，发现问题及时反馈，提出改进意见，协调、指导各项控制措施落实，及时整改。
协助主任、护士长完成本科室医务人员医院感染预防与控制知识培训，有培训计划、培训签到、培训总结，对培训效果进行追踪与评价。
每月监督检查本科室医务人员无菌技术操作规范、手卫生等执行情况，有记录、反馈，存在问题有整改措施。
指导科室认真执行消毒隔离制度。
提示医生及时上报医院感染病例、传染病病例、多重耐药菌感染或定制病例等，指导消毒隔离和防护等控制措施落实。
指导监督工作人员做好健康教育宣传，指导患者、陪护、探视人员遵守医院探视、消毒隔离制度。
按照院里要求，组织或协助科室开展目标性监测工作，有监测记录与分析报告。
重点部门应了解科室前五位的医院感染病原微生物耐药情况，指导多重耐药菌控制措施有效落实，提示医生合理使用抗菌药物。
重点科室人员要掌握科室特点。
影院消防培训总结篇5
我院是2013年新院开始运行的，在布局上是完全符合国家规范要求的，设施也是采用最先进的仪器设备。在管理上认真执行三项行业标准，根据医院的具体情况制定了各项工作制度岗位职责，流程，应急预案，专项检查质量标准，在工作中所有员工重细节、重过程、重具体、重落实、重质量、重效果.建立工作人员的操作流程进行考察制度，对工作过程中出现的偏差进行及时的纠正。失误违规操作大大减少。其次，建立严格的灭菌效果监测制度，使患者用上安全放心的无菌物品，消毒供应中心进行如下监测：①B-D试验，预蒸空压力蒸汽灭菌器每天都要进行B-D试验，合格后方能正式进行灭菌，②工艺监测，器械包重量不超过7公斤，敷料包不超过5公斤待灭菌包体积不超过30cm×30cm×50cm,包与包之间留有空隙，总重不超过灭菌器容积的90%，温度、压力、灭菌时间，可以打印存档，并且电脑保留结果，每个灭菌包只要有单元号都能查询消毒灭菌过程，追溯信息完善。物理、化学监测不合格的物品不得发放。每锅做批量监测，每周做生物监测。
2重点环节管理，预防医院感染
供应室承担着全院污染物品的回收、清洗、包装、灭菌、储存和发放是全院感染的主要环节,今年我科紧紧围绕科室具体情况制定了重点环节的管理措施，重点时段的应急预案，重点物品的管理。重视器械的清洗包装质量，每天由质检人员负责对干燥后的器械、器具和物品进行清洗质量及性能检查，采用目光及光源放大镜监测，定期用清洗指示物测清洗机的清洗性能，定期用atp荧光检测法测试器械清洗结果。坚持每月质量检查1~2次每次抽查包装好的器械包3~5个，护士长随时抽查监测后的器械，器具，物品无血迹、污渍、水垢、等残留物质和锈斑，功能完好无损毁，每天检查清洗、消毒灭菌质量追溯过程的记录；每月对无菌间空气、工作人员手、操作台进行细菌培养监测；对植入物及外来器械严格灭菌，发放管理，并每批次生物监测，保证消毒物品的质量，确保患者安全。
3提高护理人员综合素质，加强培训
培养护士严肃的工作态度，良好的慎独精神和高度的责任感，重视供应室工作人员医院内感染控制知识培训，护士分层次培训，科里组织专科业务学习，专科操作演示，晨会集训与医院培训集合，学完后进行考核，不合格作为年终考核的一项指标。以岗位胜任力为核心，充分发挥培训，考核对护士激励作用，注重学习《感染管理办法》法律法规学习，对供应室工作人员岗前和岗后的相关知识培训，消毒供应中心树立“保障病人安全，提供合格产品”的工作理念，充分适应供应室发展的需求。
4建立健全安全防护体系
建立健全防护体系，保证供应室的清洁以及各种医疗器械的安全运送和回收，定期组织学习防护知识，提高工作人员的防护能力，健全完整的供应室防护制度，同时要不断加强，对供应室工作人员工作规范的操作，健全发生职业暴露的处理对策，对供应室护士手卫生的指导和监督是预防院内感染最简单，有效的措施之一，每月对手采样进行细菌学监测，提高工作人员手卫生依从性，做好日常防护，减少职业暴露的伤害，保护患者的同时也保护自己，使得医院供应室的管理与控制逐渐走上制度化、规范化、合理化的道路。
5结语
影院消防培训总结篇6
结合当前工作需要，的会员“后印象婚纱摄影”为你整理了这篇范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
为切实抓好当前以及今后一段时间全系统安全生产各项工作，有效防范和减少生产安全事故，坚决遏制重特大事故发生，全面贯彻落实上级安全生产工作要求，确保我院安全稳定，我院领导高度重视，现将安全生产大检查工作情况总结如下：
一、认真传达，周密部署
院长张建友首先向大家传达了市卫健局下发的《什邡市卫生健康局关于开展什邡市卫健系统安全生产大检查的通知》（什卫健〔2020〕129号）的文件精神，要求全体职工认真贯彻落实、李克强总理等中央领导同志关于安全生产的重要批示指示精神，深刻汲取广汉金雁花炮有限责任公司南丰生产区“7.8”燃爆事故以及近期我市生产安全事故教训，举一反三，切实抓好安全生产各项工作，有效防范和减少生产安全事故。
二、按照要求，切实进行安全隐患排查
由院长张建友带队的安全生产检查组分别于8月12日、9月1日对全院进行安全生产检查。重点检查了护理部抢救药品和急救设备的配备情况，各病房中的用电情况，各科室的漏雨情况，消防设施是否有效、消防通道是否通畅等情况。并对后勤库房，药房，配电房、氧气供应室、车辆安全等进行了检查，对存在的问题现场提出意见和整改要求。
三、结合实际，开展消防知识培训及逃生演练
9月29日，马祖镇卫生院开展安全生产工作会议及安全逃生演练,增强职工安全意识，有效处置突发事件，掌握逃生技能，强化安全教育宣传。
影院消防培训总结篇7
1范围
本标准规定了医院消防安全管理的术语和定义、消防安全职责、消防安全制度和操作规程、场所设置要求、消防安全管理措施、防火检查、火灾隐患整改、消防宣传教育培训、灭火和应急疏散预案与演练、火灾事故处理、消防档案、消防安全经费投入、检查考评、奖励与惩处等。
本标准适用于医院的消防工作。
2规范性引用文件
下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改单（不包括勘误的内容）或修订版均不适用于本部分，然而，鼓励根据本标准达成的协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。
GB12140医用高压氧仓
GB50016建筑设计防火规范
GB50045高层民用建筑设计防火规范
GB50067汽车库、修车库、停车场设计防火规范
GB50084自动喷水灭火系统设计规范
GB50098人民防空工程设计防火规范
GB50116火灾自动报警系统设计规范
GB50140建筑灭火器配置设计规范
GB50222建筑内部装修设计防火规范
GB50354建筑内部装修防火施工和验收规范
Ga587建筑消防设施的维护管理
JGJ49综合医院建筑设计规范（试行）
3术语和定义
下述术语和定义适用于本标准。
3.1医院
指根据《医疗机构管理条例》（1994年2月26日国务院令第149号）取得《医疗机构执业许可证》的各类从事疾病诊断、治疗活动的医疗机构。
3.2消防安全专门培训
指公安消防机构或其他具有消防安全培训资质的机构组织的专业消防安全知识培训。
4消防组织机构和人员
4.1医院应当设置或者确定消防工作归口管理职能部门。
4.2确定各级各岗位消防安全责任人、消防安全管理人及专、兼职消防管理人员。
4.3消防安全重点单位的消防安全责任人、消防安全管理人应当报当地公安消防机构备案。
5消防安全职责
5.1一般规定
5.1.1医院应当遵守消防法律、法规、规章（以下简称消防法规），贯彻"预防为主、防消结合"的消防工作方针，履行消防安全职责，保障消防安全。
5.1.2医院应建立完善消防安全管理体系，落实逐级消防安全责任制和岗位消防安全责任制，明确逐级和岗位消防安全职责、权限，确定各级、各岗位的消防安全责任人。
5.1.3医院应将消防安全工作列入医院目标管理之中，经常检查，定期考评并自觉接受各级医疗行政部门的指导、监督和检查。
5.1.4住院病床数大于50张的医院是消防安全重点单位，应当报当地公安消防机构备案，建立与当地公安消防机构联系制度，按时参加公安消防机构组织的消防工作例会，按时报送《重点单位消防工作月报表》，及时反映单位消防安全管理工作情况。
5.1.5消防安全重点单位应当设置或者确定消防工作归口管理职能部门，并确定专、兼职消防安全管理人员。消防安全重点单位的消防安全责任人、消防安全管理人应当报当地公安消防机构备案。
5.1.6医院在与租赁、承包、合作、委托管理（经营）单位或个人订立的合同中应当依照有关规定明确各方的消防安全责任，租赁、承包、合作、委托管理（经营）方应当遵守医院各类消防安全管理规定。
5.2消防安全责任人
医院的法定代表人或主要负责人是医院的消防安全责任人，对医院的消防安全工作全面负责。消防安全责任人应履行下列职责：
a）贯彻执行消防法规，掌握本单位的消防安全情况，为本医院的消防安全提供必要的经费和组织保障；
b）将消防工作与本单位医疗、管理等活动统筹安排，批准实施年度消防安全工作计划和消防工作业务经费预算方案；
c）确定本单位逐级消防安全责任，批准实施消防安全制度和保障消防安全的操作规程；
d）组织建立消防安全例会制度，每季度至少召开一次消防安全工作会议；
e）每季度至少参加一次防火检查，组织火灾隐患整改工作，及时处理涉及消防安全的重大问题，负责筹措整改资金；
f）批准建立义务消防组织，组织制定符合本医院实际的灭火和应急疏散预案，并实施演练。
5.3消防安全管理人
5.3.1医院应当根据需要确定消防安全管理人，消防安全管理人对消防安全责任人负责。消防安全管理人应履行下列职责：
a）拟订年度消防工作计划和消防工作业务经费预算方案，组织实施日常消防安全管理工作；
b）组织制订消防安全制度和保障消防安全的操作规程并检查督促其落实；
c）每月至少组织一次防火检查，落实火灾隐患整改工作；
d）组织实施对本单位消防设施、灭火器材和消防安全标志维护保养，确保其完好有效，确保疏散通道和安全出口畅通；
e）组织建立和管理义务消防组织，每半年至少组织一次灭火技能培训和应急疏散演练；
f）组织开展消防知识、技能的宣传教育和培训，组织灭火和应急疏散预案的实施和演练；
g）至少每半年向消防安全责任人专题报告一次消防安全情况，及时报告涉及消防安全的重大问题；
h）医院消防安全责任人委托的其他消防安全管理工作。
5.3.2未确定消防安全管理人的医院，其消防安全管理职责由消防安全责任人履行。
5.4专、兼职消防安全管理人员
医院应在消防安全工作归口管理部门中设立专、兼职消防安全管理人员。专、兼职消防安全管理人员应履行下列职责：
a）了解消防法规，熟悉本单位消防安全状况并及时向上级报告；
b）提请确定消防安全重点部位，提出落实消防安全管理措施的建议；
c）实施日常防火检查工作，及时发现火灾隐患，按规定程序落实整改措施，做好相关记录；
d）熟悉本医院各类消防器材的使用方法，做好医院灭火器材、消防安全标志的维护保养工作；
e）编制医院灭火和应急疏散预案，指导有关部门制定本部门灭火和应急疏散预案，定期实施演练；
f）开展消防宣传，培训工作，普及防火、灭火、逃生的基本常识和技能；
g）记录消防安全工作开展情况，按时报送《重点单位消防工作月报表》，完善消防档案；
h）完成医院明确的其他消防安全管理工作，接受公安消防部门的指导和监督。
5.5部门、病区消防安全责任人
职能科室、临床科室、医技科室负责人及病区护士长是所在科室、病区的消防安全责任人。部门、病区消防安全责任人应履行下列职责：
a）熟悉并掌握本责任区消防安全情况，贯彻执行医院安全管理制度和保障消防安全的操作规程，全面落实本责任区消防安全责任；
b）开展员工消防安全宣传教育活动，督导员工认真执行安全操作规程，遵守安全用电、用火、用气规定；
c）加强用电、用热、用气设备、设施及压力容器、易燃易爆危险品的安全管理，及时制止特殊工种岗位无证人员上岗操作；
d）落实每日防火巡查工作，确保本责任区疏散通道、安全出口畅通，灭火器材、消防设施及疏散指示标志完好有效；
e）定期开展消防安全自查，发现火灾隐患及时组织整改，重大情况应立即向消防工作归口管理部门报告；
f）发生火灾时，组织员工按预案疏散人员，扑救火灾；
g）完成医院确定的其它消防安全工作，接受单位专、兼职消防管理人员的检查和监督。
5.6自动消防系统操作人员
医院自动消防系统的操作人员应经公安消防机构培训合格后持证上岗，并应履行下列职责：
a）熟练掌握本单位自动消防系统的功能和操作规程；
b）每日测试主要消防设施功能，发现故障应在24小时内排除，不能排除的应逐级上报；
c）正确核实确认报警信息，及时排除误报；
d）发生火灾时，按灭火和应急疏散预案，及时报警和启动相关消防设施；
e）认真填写值班记录和系统运行等记录。
5.7义务消-防-队员
义务消-防-队员从医院员工中以不低于10%的比例配备，并应履行如下职责：
a）熟悉本单位灭火与应急疏散预案和本人在义务消防组织中的职责分工；
b）参加消防业务培训及灭火和应急疏散演练，了解防火知识，掌握灭火与疏散技能，熟练使用灭火器材及消防设施；
c）协助本部门、本岗位负责人做好部门、岗位日常安全防火工作，宣传消防安全常识，督促他人共同遵守；
d）发生火灾时须立即赶赴现场，服从现场指挥，积极参加扑救火灾、疏散人员、救助伤患、保护现场等工作。
5.8员工
a）参加消防安全教育培训，严格执行消防安全管理制度、规定及安全操作规程；
b）班前班后检查本岗位设施、设备、场地，发现隐患及时排除并向上级主管报告；
c）熟悉本工作场所灭火器材、消防设施及安全出口的位置，发生火灾时，应及时组织引导人员安全疏散；
d）指导、督促病人及病人家属遵守医院消防安全管理制度，制止影响消防安全的行为。
6消防安全制度和操作规程
6.1一般规定
医院应按照消防法律法规，结合本单位特点，建立健全各项消防安全制度和保障消防安全的操作规程，经消防安全责任人批准后公布实施，并根据宾馆饭店实际情况的变化随时修订以适应医院的需要。
6.2消防安全制度
6.2.1消防安全例会制度
包括会议召集、人员组成、会议频次、议题范围、决定事项、会议记录等要点。
6.2.2消防组织管理制度
包括组织机构及人员、工作职责、例会、教育培训等要点。
6.2.3消防安全教育、培训制度
包括责任部门、责任人和职责、频次、培训对象（包括特殊工种及新员工）、培训要求、培训内容、考核办法、情况记录等要点。
6.2.4防火巡查、检查和火灾隐患整改制度
包括责任部门、责任人和职责、检查频次、参加人员、检查部位、内容和方法、火灾隐患认定、处置和报告程序、整改责任和防范措施、情况记录等要点。
6.2.5消防（控制室）值班制度
包括值班人员配置、值班纪律、交接-班要求、报警处置程序、情况记录等内容。
6.2.6消防设施器材维护管理制度
包括各类消防设施器材的使用、检查、维护责任部门及责任人，设施器材损坏或失效的处理程序、情况记录等内容。
6.2.7燃气（油）、电气设备安全管理制度
包括管理部门、管理范围、设备登记、管理、检查与维修、故障处理、情况记录等内容。
6.2.8用火、用电安全管理制度
包括用火安全管理应明确管理部门、管理范围、动火审批程序、动火现场管理、情况记录等内容。
包括用电安全管理应明确管理部门、管理范围、临时用电审批、电工持证上岗、电工值班及交接-班、电气设备消防安全检查等内容。
6.2.9义务消-防-队组织管理制度
包括义务消-防-队组织形式、人员比例、活动频次、训练要求、情况记录等内容。
6.2.10易燃易爆危险物品和场所防火防爆管理制度
包括危险物品入库、仓储、领付、使用等环节过程中的防火防爆安全措施等内容。
6.2.11灭火、应急疏散预案演练制度
包括预案制定、责任部门、演练频次、范围、演练情况记录、演练后的小结与评价等有关内容。
6.2.12消防安全工作考评和奖惩制度
包括考评工作责任部门和考评对象、依据、标准、办法以及奖惩措施情况记录等有关内容。
6.2.14其他
医院还应根据实际情况，制定其他必要的消防安全管理制度。
6.3保障消防安全的操作规程
医院应制定下列保障消防安全的操作规程：
a）消防设施操作规程（包括消防控制室、消防水泵房、消防电梯）；
b）变、配电设备操作规程（包括总配电间、分配电间）；
c）电气线路安装操作规程；
d）各类医用设备安全使用操作规程；
e）燃油、燃气设备及压力容器使用操作规程；
f）电焊、气焊操作规程；
g）其它有关消防安全操作规程。
7场所设置要求
7.1一般规定
医院的总平面布局、耐火等级、建筑平面布局、安全疏散、消防设施必须符合GB50016、GB50045、GB50098、JGJ49等国家有关消防技术规范的具体规定。
7.2总平面布局
医院应合理规划消防通道，病房楼、危险品仓库应相对独立，建筑间及建筑与液氧、液氯储罐等设施之间应保持足够的防火间距，合理确定消防水源的位置。
液氧储罐不应设在地下室内，当其总容量不超过3m3、设置在独立的一、二级耐火等级的专用建筑物内时，其防火间距不应小于10m,但当其面向使用建筑物一侧采用无门窗洞口的防火墙隔开时，储罐间可单面贴邻建筑外墙建造。在液氧储罐周围5m范围内不应有可燃物和设置沥青路面，禁止明火、杜绝一切火源，并设置明显的禁火标志。
7.3耐火等级
7.3.1医院应采用耐火等级为一、二级的建筑，当为三级耐火等级建筑时不应超过三层。病房的建筑构件不得采用可燃夹芯钢板。
7.3.2住院部不应设置在三级耐火等级建筑的三层及三层以上或地下、半地下室内。
7.4建筑平面布局及防火分隔
7.4.1多幢设有自动消防设施的建筑，宜集中设置消防控制室；消防控制室应设置在建筑的首层或地下一层，采用耐火极限不低于2h的隔墙和1.5h的楼板与其它部位隔开，并应设直通室外的安全出口。
7.4.2建筑内设置自动灭火系统的设备室、通风、空调机房，应使用耐火极限不低于2h的隔墙和1.5h的楼板与其它部位隔开，其房间门高层建筑应采用甲级防火门，多层应采用乙级防火门。
7.4.3燃油（气）锅炉、可燃油油浸电力变压器、充有可燃油的高压电容器和多油开关，应设置在高层建筑外的专用房内。除液化石油气作燃料的锅炉外，当必须附设在建筑物内时，不应设置在病房等人员密集场所的上一层、下一层或贴邻，同时应符合GB50016、GB50045的有关要求。
7.4.4防火分区内的病房、产房、手术室、精密贵重医疗设备用房等，均应采用耐火极限不低于1小时的非燃烧体与其他部位隔开。
7.4.5洁净手术室应使用耐火极限不低于2h的不燃墙体和耐火极限不低于1h的楼板与其它场所隔开，并设置不低于乙级的防火门。
医院消防安全管理十条规定
1
消防安全责任
医院应依法建立并落实逐级消防安全责任制，明确各级、各岗位消防安全责任人及工作职责。
医院的主要负责人为消防安全责任人，对本单位的消防安全工作全面负责，统筹安排消防安全管理工作。
医院或消防安全责任人应当确定一名分管消防安全工作的院领导为消防安全管理人，负责组织实施日常消防安全管理工作，主要履行制定落实消防安全制度，组织开展防火巡查检查、火灾隐患整改、消防安全宣传教育培训、灭火和应急疏散演练等职责。
2
管理人员及部门
医院应当确定专（兼）职消防管理人员，住院床位在50张以上的医院应当确定消防工作归口管理职能部门。
一级医院应确定专（兼）职人员不少于1人，二级医院应确定专（兼）职人员不少于2人，三级医院应确定专（兼）职人员不少于3人。
各科室、独立的门诊部、卫生所（室）、诊所应当确定专（兼）消防管理人员，每天上班前、下班后负责检查和整改本科室、本场所火灾隐患。
消防工作归口管理职能部门、专（兼）职消防管理人员在消防安全责任人或者消防安全管理人的领导下，具体实施消防安全管理工作。
3
防火巡查
医院应当开展日常防火巡查工作，并明确巡查的重点和人员。
医院住院楼（部）、门诊部等白天应当每两小时至少开展一次防火巡查，住院楼（部）、急诊部夜间应当至少开展两次防火巡查，其他场所每日应当至少开展一次防火巡查。重点巡查以下内容：
（一）用火用电用油用气有无违章情况；
（二）安全出口、疏散通道是否畅通，安全疏散指示标志、应急照明是否完好；
（三）消防设施、器材和消防安全标志是否在位、完整；
（四）消防控制室和住院楼（部）、门诊部、药品库房、实验室、供氧站、高压氧舱、胶片室和锅炉房、发电机房、配电房、消防水泵房等消防安全重点部位人员是否在岗在位；
（五）常闭式防火门是否处于关闭状态，防火卷帘下是否堆放物品影响使用；
对巡查中发现的问题要及时处理，不能及时处理的要及时上报，落实整改和防范措施。
4
防火检查
医院消防安全责任人或管理人应当每月至少组织开展一次有各部门、各科室负责人参加的防火检查，重点检查以下内容：
（一）消防安全制度落实情况；
（二）日常防火巡查工作落实情况；
（三）重点工种人员及其他医护人员消防知识掌握情况；
（四）消防控制室和消防安全重点部位的管理情况；
（五）消防设施设备运行和完好有效情况；
（六）电气线路、燃气管道定期检查情况；
（七）火灾隐患整改和防范措施落实情况。
对发现的消防安全问题，应当督促整改。
5
消防控制室、设施维保检测及安全评估
医院应当依照规定对建筑消防设施、器材进行维护保养和检测，确保完好有效。
对设有自动消防设施的，医院应当委托有资质的消防技术服务机构对建筑消防设施进行维保、检测，单项检查每月至少1次，联动检查每季度至少1次，自动消防设施每年至少全面检测1次。
消防控制室应当实行24小时值班，每班不少于2人。值班人员应持证上岗，熟悉应急处置程序，能熟练操作消防设施。消防控制室内应保存竣工后的总平面布局图、建筑消防设施平面布置图、系统图及安全出口布置图等纸质或电子档案资料。
属于火灾高危单位的医院，应当委托有资质的消防技术服务机构每年至少开展1次消防安全评估，并针对评估结果加强和改进消防安全工作。
6
消防安全标识化管理
医院消防设施设备、器材等应实行标识化管理。
消防设施设备及器材要设置规范、醒目的标识并用文字或图例标明操作使用方法；在楼层显著位置应设置本楼层疏散指示图，在病房门后应设置疏散逃生线路示意图；在消防安全重点部位的显著位置和疏散通道、安全出口等处应设置消防警示、提示标识；在主要消防设施设备上应张贴维护保养、检测单位和维护保养、检测情况。
7
消防安全宣传教育
医院应当每半年至少开展1次全员消防安全教育培训，医护人员上岗前、转岗前应进行岗前消防安全培训。所有医护人员应懂得本单位、本岗位的火灾危险性和防火措施，会报警、会扑救初起火灾，会疏散逃生自救。
医院对入院治疗的病员和陪护人员应及时开展入院消防安全提示。
8
志愿消防队
医院应建立志愿消防队伍，消防队员的数量不应少于本单位从业人员数量的30%,并能保证每班次随时能够出动足够的灭火救援力量。志愿消防队应配备必要的消防装备和灭火器材，并定期开展训练。
9
灭火和应急疏散预案及演练
医院应当制定灭火和应急疏散预案，并每半年至少演练一次。
各科室、住院部、门诊楼、药品库房、实验室、供氧站、高压氧舱、胶片室和锅炉房、配电房等应分别制定针对性的预案。预案应明确每班次每岗位的报警、疏散、扑救初起火灾的任务分工和职责要求，并定期组织演练。
10
禁止性条款
严禁下列行为：
（一）擅自使用未经消防验收或消防竣工验收备案抽查合格，及不符合消防技术标准的建筑、场所；
（二）违规新建、扩建、改建（含室内外装修、建筑保温、用途变更）；
（三）采用易燃、可燃夹心彩钢板作室内分隔或搭建临时建筑；
（四）擅自停用、关闭消防设施设备；
（五）锁闭、遮挡安全出口，占用、堵塞疏散通道、消防车通道和消防扑救场地；
（六）违规储存、使用易燃易爆危险品，病房楼内使用液化石油气；
（七）私拉乱接电气线路，使用非医疗大功率用电设备；
影院消防培训总结篇8
关键词：消防部队院校；物理教学；职业能力培养
随着消防行业的专业化发展，对于从业人员职业化程度要求日趋严格，这也对消防部队院校职业教学提出了更高要求，基础学科教育也在消防部队院校教育中体现出了越来越重要的作用。物理学科作为一门基础的自然学科，与其他学科与技术联系紧密，对于消防高等专科院校而言，物理学科教学的重要作用日益凸显。消防院校物理教育中，如何以职业能力培养作为教育切入点，提升物理教学实效性，是一个值得探讨的重要课题。
一、消防部队院校物理教学职业能力培养的重要性
随着我国社会经济的不断发展，城镇化水平不断提升，各类火灾险情事件频发，消防部队灭火救援与抢险救灾工作迎来更大的挑战。消防行业急需大量高素质专业人才，消防院校专业教育越来越重要。消防员需要具备丰富的理论知识，这也是消防职业的基础前提条件。消防院校学生在校学习期间，需要掌握危化品处置、火灾扑救、自然灾害等各方面理论专业知识。这些专业理论知识的掌握程度，也直接决定着职业技能的高低。而此类专业知识与物理学学科联系尤为紧密，例如火灾现场光线变化、浓烟流动情况，建筑物坍塌各部分支撑以及受力情况等，都需要用物理知识进行分析与处理，物理知识在灭火救灾方案中发挥着不可替代的重要作用。物理学科作为一门基础课程，其教学效果对消防人才的培养也有着直接的影响。对培养学生的观察能力、思维能力以及问题解决能力都发挥着重要作用。国家教委对职业院校教学安排也有着明确规定，要求职业院校应注重职业技能训练，在知识传授的同时重视能力培养，丰富实践性教学环节。加强消防部队院校物理教学中职业能力的培养，对学生的职业生涯长远发展也有着重要作用。消防院校学生学习时间与精力有限，所需掌握的技能与方法也比较复杂，且消防科技发展日新月异，消防工程技术、火灾科学、消防装备领域等都随着科技的进步而发展，再加上火灾源头与形式的日益复杂化，给消防人员掌握新技术、获取新知识的能力提出了更高要求。物理知识的学习能够有效提升消防院校学生学习研究方法与技能，为其后续职业发展与继续学习打下坚实基础。
二、消防院校物理教学职业能力培养现状
消防院校物理教育有着较为完整的教学体系与大纲，现用教材基础理论知识较为丰富与全面，但消防专业设施配置相对较少，职业教育存在不足，仅靠实验室无法让学生学习到较规范的操作程序，更无法较好地将专业知识应用到消防工作当中；锻炼学生自主思考以及动手能力的项目较少。消防院校学生多为基层部队士兵，过于抽象繁杂的理论知识不利于其学习应用。具体来讲，当前消防部队院校所用物理教材为《简明物理学教程》，内容包括力学、热学、光学等，而与消防工作联系较为紧密的流体力学、工程力学等物理知识在教材中的总体占比较少，少数知识点同消防专业教学也缺乏有效结合，职业针对性表现不足。在教学实践中也发现，部分学生存在对物理知识学习重要性认识不足的问题。学生自身基础知识相对较差，认知不清，使得学生在学习过程中都存在随意与应付的心态，甚至产生物理学习的抵触心理。再加上物理教学职业导向性不强，学生学习目标不明确，导致物理知识学习效果不佳。从教学方法来看，当前仍然存在教学理念落后、教学方法陈旧等问题，过于注重规范化，强调概念认知，较少组织引导学生展开物理探究式学习。传统的教学手段一定程度上影响了学生的学习热情，学生在学习中往往只是对物理概念进行死记，没有掌握理论知识的内涵实质，对学生科学素养培养以及人文理念的灌输也显得欠缺。总体来看，教学方法上忽视了同其他课程的关联以及对学生后续职业成长发展的关注。而在消防职业技能鉴定工作中也不难发现一个问题，即消防毕业生的实际动手操作能力相对不足。
三、消防部队院校物理教学职业能力培养对策
（一）更新教学目标
新形势下，消防部队院校物理教学应当从理论知识传授转为提升学生学习方法能力上来。学生在部队院校的学习时间有限，仅凭课本上知识的学习也远远不够用。因而必须要教会学生如何学习，提升其物理自学能力。消防部队院校教学目标在于培养基层专业消防指挥人才，因而其物理教学目标应具备以下几点：结合生活中以及消防工作中的物理现象以及物理知识应用，导入物理知识，让学生明确物理学习重要性；使学生养成物理基础知识学习的习惯，掌握科学研究方法与技能，锻炼思维习惯，培养学生思维与创新能力，提升其知识应用技能。具体来讲，应注重物理学科学习在整体教学体系中的基础性，加强物理与其他科目知识的内容衔接，促进知识系统之间的关联性，提升课程专业性。有效发挥物理学文化思想功能以及社会功能，加强对我国尖端科技成果、物理成就等相关介绍，培养学生的爱国主义精神，引导其树立起“为人民服务”的宗旨，强化学生实践情感与实践观念，培养其刻苦钻研的作风以及实事求是的态度，提升学生职业道德素养。同时也需要转变知识获取为主的理念，消防院校物理学习目的在于掌握基础的同时，提升观察能力、实验能力以及专业问题分析解决能力。因此教师需及时转变教学目标，重视对学生创新意识与创新能力培养。
（二）完善教学内容
要让学生感受到物理学习的乐趣，就必须要让物理教学更为贴近学生的职业工作与生活实际，尤其是融入与消防工作密切联系的问题，让学生在现实当中感受物理，进而提升自身消防职业能力。教材中内容有限，且无法充分体现职业特征。教学中教师需注重从实际消防工作出发，适当将教学从书本转移到课外，摆脱传统纯理论知识教学问题，与消防工作实现更高程度的融合。具体可将物理教材中的内容进行重构，结合教学实际情况选取不同模块搭配，使其与其他科目教学目标融合，进一步展现出职业能力的培养目标；课程的设置需要注重拓宽学生知识视野，注重均衡教育；加强工程技术以及生活中等物理知识与现象的介绍，积极导入物理基础理论，使学生更充分地认识到物理知识在消防职业中的重要性；适当向学生介绍新设备、新科技等，紧密结合消防科学技术发展更新动态以及消防部队建设发展实际需求。促进消防专业与物理知识联系，关注课程内容与社会需求之间的关系。如物理力学知识在处理交通事故、建筑物坍塌等救援抢险工作中的具体应用；电路知识在火灾成因分析以及电器火灾引发的人为因素分析；物理新技术在社会生活中的具体应用等，将物理知识教学内容延伸到同消防职业以及社会生活紧密联系的部分。
（三）丰富教学方法
物理教学中，如何引导学生参与体验是一个重要问题，教师需采取有效方法，给学生提供足够的学习参与以及体验的机会，启发学生思维，提升学生动手能力。教学上需摒弃传统课堂中“满堂灌”的模式，不能过于注重物理理论知识的讲解，更不可偏向知识理论的难度，而是需要由消防学生的兴趣入手，由具体形象的事例出发，与消防实际工作紧密结合。同时，消防院校物理教学不应过于追求学生物理考试成绩，而需要立足学生问题分析以及解决的能力，加强对学生应用能力以及职业技能培养。教学中需充分利用多媒体平台，结合各类消防装备与消防器材，使抽象的物理概念形象化；通过多媒体演示，提升物理课堂感染力。例如可在教学中积极寻找切入点，将消防知识与物理知识结合，引导学生参与问题分析与实践，例如将教材中的振动与波动知识同地震救援抢险工作结合起来，让学生自主设计或者以小组合作的形式设计地震灾害事故发生后的抢险预案；将动力学知识与交通事故救援工作结合，引导学生从多角度分析事故多发路段事故频发因素，并分析总结具体措施。此外也应加强投入，使消防物理教学跟上发展需求，结合自身教学需求，建立起灭火实验室、喷淋实验室、灭火训练基地等。
（四）优化实验教学
物理实验是消防院校物理教学中不可或缺的重要课程，其对于学生职业能力培养也发挥着重要作用。物理实验教学培养能够有效强化消防指挥作战能力，教学实践中，教师可引导学生自主动手准备设备器材，按照正确的实验操作顺序正确操作并完成，得出实验结论并写出实验总结报告，物理实验进行的过程就如同一次消防救灾工作：有准备阶段，组织阶段，实施阶段，并进行最后的经验总结。日常教学中结合大量具备职业针对性的物理实验，并且加强同后续业务训练课程融合，培养学生实践能力。同时，物理实验虽然灵活但极为严谨，物理实验教学中，需要引导学生严格把握每一个细微的环节，培养发散而又理性的思维，务实严谨的实验作风，这对于未来消防职业有着非常重要的意义。此外，利用实验学习也可有效培养学生合作意识与能力。学生毕业之后将步入基层的消防工作，火灾救援等工作中需要全体指战员积极配合。实验教学中，教师需通过实验设置，渗透合作意识，营造良好的合作学习氛围，提升学生之间的互助配合意识。
结束语
总而言之，消防部队院校承担着培养消防专业人员的重要责任。随着消防行业的不断发展，消防院校需更为重视消防教育体系的构建，对于物理这一基础性科目的教学而言，应具体结合消防专业学科领域特征，渗透职业能力培养，从而进一步提升消防专业教学水平，培养出更多职业能力突出、综合素质高、更具创造性的消防人才。
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影院消防培训总结篇9
关键词：消防院校现代军事体育教学创新研究
1引言
在消防工作社会化不断加深的时代背景下，各种繁重的急难任务随之不断增加，因此，如何在新的形势下，顺应消防事业巨大变革，贴近灭火战斗和应急救援实际需要，已是摆在我们面前不容回避且必须予以高度重视的重要命题。在新阶段、新高度、新起点下，我们要适应新形势、肩负新使命、完成好新任务，用科学发展观指导军事体育教育创新研究，坚持以人为本、遵循科学思想、注重协调发展。与时俱进的运用科学理论将消防部队军事教育训练向更加科学高效的方向发展，永葆军事体育教育事业的生机和活力，不断开创蓬勃发展的新局面。
2坚持以人为本，加强“三句话”总要求教育，落实素质教育，培养政治合格的现代化消防警官
坚持“以人为本”，是科学发展观的本质和核心，要以实现人的全面发展为目标，它强调的是人才资源是第一资源、人才优势是最大的优势。对于消防院校来说，坚持以人为本就是要深刻理解“人是战斗力诸要素中最活跃、最积极、最具有决定性的力量”，要把学员的全面发展作为出发点和落脚点，紧紧围绕消防工作的实际要求，培养综合业务素质过硬的基层消防指挥员。
对于消防院校的教学工作而言，思想政治觉悟是塑造消防人才的灵魂，必须摆在各项教学活动的首位。我们更要以高度的政治责任感和使命感，以科学发展观为统领，时刻牢记胡总书记“三句话”总要求，坚持用党的理论创新成果武装学员头脑，使广大学员在思想上筑牢防线，自觉抵制腐朽思想的侵蚀。当前，面对复杂多变的国际形势，进行军事体育训练，对坚持消防部队为国家经济发展保驾护航、为人民群众竭诚奉献的理念，更富有了时代的现实意义。
消防军事体育教育只有主动适应消防实际工作变化发展的新要求，瞄准消防部队现代化建设发展最前沿，积极探索学员的思想变化、身心成长的特点和规律，在认真做好经常性思想政治工作的同时，以体能训练的科学化、规范化研究为重点方向，走科学发展道路，才能确保培养出政治合格的现代化消防警官。
3坚持科学精神，遵循训练规律，走训练贴近实战的道路，打造业务过硬的全能型消防铁军
科学精神是科学发展观的本质特征和内在要求。遵循科学精神就是要探索认识规律，尊重客观规律，能动运用规律，按照规律办事。对于消防院校军事教育训练而言，坚持科学精神就是要把握本质，严格要求，科学组训，切实提高教育训练的质量。
3.1通过教学改革，端正学员思想态度，扎实完成教学任务
目前，消防院校当中大多数学员能够对军事体育教学保持良好的学习态度，但在为数不少的学员中，却存在着厌学的心理，其主要表现为：上课注意力不集中，畏难情绪较大，完成任务勉强，考核只求及格等。因此，如何通过教学改革，转变教学形式，解决学员的厌学心理，成为首要解决的问题。
首先，教员要提高学员对军事体育的认识，培养和激发学员对军事体育运动的积极性和创造性。在军事体育教学中，课堂不应该局限于训练场上，教员可以通过采用现代多媒体教学，有目的地举办军事体育课堂讲座，宣传科学锻炼身体的方法和好处，解析军事体育的功能和目的，以及军事体育训练在基层消防部队中的重要性和必要性。从而达到端正学员学习态度，提高学员对军体课的积极性的目的。另外，教员还要按照学员的个性特点和身体条件差异做到因材施教，科学地安排教学内容。对体质差的学员，教员应该主动去发现他们考核成绩的微小进步，并及时加以肯定，公开进行表扬，循序渐进的提高训练成绩。总之，新颖多变的教学方法与手段，可以使使学员在轻松的氛围中达到实际教学的需要。
3.2结合消防工作时代特征，创新训练方法，贴近消防工作实际需要
随着消防工作中各种繁重任务的增加，军事体能训练作为消防部队的基础性训练项目，越来越显示出它的重要性。一名合格的军校学员必须具备好的身体素质和专业素质，才能适应部队紧张的生活和繁重的应急救援任务。
然而，在科学技术快速发展的今天，大量新技术、新产品、新材料融入人们的日常生活之中，这就对消防员的灭火战斗和应急救援工作的专业性要求越来越高。对于消防院校来说，这就要求广大教员要认清当前消防工作局势，在以《教学大纲》为依托的同时积极创新训练方法，用科学有效的训练，培养出能打赢现代灭火战争的新型指挥人才。
在全国消防部队打造铁军的浪潮下，消防院校更应顺应潮流，以军事体育训练为基点，按照铁军标准严格要求和督促学员投入到训练之中。教员应该坚持“理论先导，科学施训”的原则，在教学过程中向学员灌输科学理论知识，着力增强学员业务理论知识水平。在场地训练中从实战中的难点入手，突出高层、地下、石油化工、人员密集场所及重大交通事故等灾害事故合成训练，重点加强内攻近战、梯次进攻、阵地坚守和转移、班组配合等协同作战能力。3.3努力建设德才兼备的师资队伍是消防院校教学活动的主导
“学高为师，德高为范”，教员队伍的品德、学识和作风，对人才培养质量和科研学术水平起着决定性作用。在消防院校的教育中，教员的素质决定着教学的质量，教学的质量又将影响和决定部队的战斗力。广大教员必须充分认清自己肩负的神圣职责和光荣使命，自觉把教书和育人、智育和德育、言传和身教统一起来，努力成为学员求知成才的良师，成为学员立身做人的挚友。
为此，消防院校必须将“以教学为中心”转化为“以教员为主力军”，为教员们创造一个良好的事业环境和精神氛围，大力营造一种浓厚的学术氛围，并健全和完善竞争机制，努力创造有利于优秀人才脱颖而出的良性竞争环境。教员更应不断加强自身学习，树立新观念，学习新知识，掌握新方法，不断完善知识结构，提高教学科研能力，增强教学科研工作的针对性、预见性和超前性，将最前沿的新知识、新理论、新技能、新动态充实到军事体育教学实践中，着力推动军事体育教育事业的持续发展。
4坚持协调发展，统筹教学资源，丰富军事体育教育内容，输送德才兼备的综合化消防人才
统筹兼顾，协调发展是科学发展的根本要求和根本方针。坚持协调发展就是运用辩证统一的科学方法，正确认识和处理发展过程中的各种关系。
对消防军事业务训练而言，就是运用教育训练的新成果，注重课上与课下融合，校内与校外结合，学校与部队联合，形成科学的训练模式，不断丰富军事教育训练。
当前，随着消防部队职能的多样化发展，大量新装备、新技术投入到基层消防部队，这就要求军体教员应当在教学内容上合理布局，巧妙结合其他专业课程统筹教学，通过不同的侧面培养学员的灭火技术训练和应急救援现场指挥综合能力。通过构建科学合理的训练体系，在时间安排上把“合训”与“分训”统筹规划，将战术教学与军事训练相互渗透，日常管理与军事训练相互融洽，实现军事体育教学的分科目实施与一体化目标的统一。
新时期、新任务、新要求下的灭火战斗和应急救援，需要消防院校向部队输送更多的高素质指挥员。相信，在消防院校蓬勃发展的时期，随着科学理论体系的建立，军事体育教育一定会焕发出新的光芒，为消防事业的全面发展和维护人民群众生命财产安全作出积极贡献。
参考文献
（1）朱如珂.军事教育学[m].解放军出版社，1998
影院消防培训总结篇10
[关键词]护理应用；心胸外科；医院感染；预防
[中图分类号]R47[文献标识码]a[文章编号]1674-4721（2012）11（b）-0156-02
随着社会发展和医疗水平的提高，医院感染不仅影响医院的管理质量，也影响患者的治疗与康复[1]。心胸外科患者都经过心脏外科手术，可能因自身承受能力、侵入操作及心理作用等导致心胸外科病房感染较高[2-3]。本文通过对心胸外科病房细节管理研究，制定护理干预措施，大大降低了医院感染的发生，现总结报道如下：
1资料与方法
1.1一般资料
选取2010年1月～2011年12月本院心胸外科病房的572例患者，按其年份分为2010年组268例，男145例，女123例，平均年龄（31.5±8.1）岁；2011年组304例，男153例，女151例，平均年龄（35.1±10.4）岁，两组在性别、年龄等基本资料比较，差异无统计学意义（p>0.05），具有可比性。
1.2方法
对2010年和2011年心胸外科病房空气、紫外线灯及医务人员手等进行检测，其中2011年较2010年加强了医务人员素质及相关技术培训、医院管理及医院病房环境控制等。计算合格率，比较两组项目差异。统计两组医院感染数，比较两组感染比例差异。
1.3统计学方法
采用SpSS15.0统计软件分析处理，组间比较采用χ2检验，以p<0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1心胸外科病房各项目监测情况
检测结果显示，2011年各监测项目合格率均明显高于2010年，经统计学检验，p值均小于0.05。见表1。
2.2心胸外科病房医院感染情况
2011年医院感染率为1.31%，明显低于2010年的4.48%（χ2=4.94，p=0.026）。见表2。
3讨论
本文研究表明，2011年医院感染率明显低于2010年，医院感染在心胸外科病房中的发生与心胸外科病房空气、紫外线灯及医务人员手等相关。
3.1加强病房环境管理
对于病房环境管理，要从综合性管理理念出发。保持空气清新，通风顺畅。每天做好病房打扫消毒工作。对呼吸机彻底清理消毒，防止灰尘污染，预防呼吸机相关性肺炎。另外要求医务人员掌握好呼吸机导管的使用和维护、血管状况的评价及感染预防措施，避免导管相关性血流感染。加强病房探病人员管理，创造安静舒适环境[4]。
3.2加强医务人员意识
对医务人员进行相关培训，采取宣讲、讨论及总结方式，提高无菌技术操作的依从性，加强总体预防医院感染意识。采用理论和实践相结合，对医务人员进行考核，不定期检查病房医院感染质量，发现问题并及时反馈纠正[5]。
3.3加强消毒工作
应用各种消毒设备和试剂进行消毒，如血压计、对床架、门把手等物品，每周大消毒1次。医务人员在操作前后、进出监护病房，都要洗手、消毒[6-7]。
综上所述，降低医院感染发生，首先要做好预防工作。重视并加强护理管理，规范规章制度，并培训考核，严格执行消毒灭菌、隔离及无菌技术，相互发现、交流及解决问题，在理论和实践中探索预防医院感染方法，总结并应用于实践，提高医务人员预防感染意识，提高护理水平，使医院感染降到最低。
[参考文献]
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