骨科毕业实习小结篇1
关键词 临床路径教学 临床带教 骨科
临床路径（Cp）是指医护人员共同对某一疾病的诊断和手术制定最恰当的医疗计划，以尽量避免治疗时机的延迟和医疗资源的浪费，保证患者的最佳治疗质量［1］。随着循证医学的不断发展，Cp理念被引入临床教学工作过程中，在骨科临床实习教学中实施现代化的临床路径教学方法，称之为临床路径教学法［2］。2011年在骨科开始实行现代临床路径教学，旨在提高临床带教质量，培养优秀的专业人才。
资料与方法
以在本院毕业进行毕业实习的2批168名2011届骨科学生为研究对象，第1批85名实习生作为对照组，用传统教学方法进行带教；第2批83名实习生作为实验组，用临床路径教学法进行带教。两组实习生在进入临床带教实习前的理论考试成绩及临床技能操作成绩经比较差异均无统计学意义（p＞0.05），具有可比性；带教教师10人，均参与2批实习生的带教。
带教方法：实验组按照现代临床路径进行实习带教。实习生入科室与带教老师组成教学实施小组，明确实纲和实习目标。接诊患者后，实习生首先根据骨科临床路径规定的诊断标准进行问诊、查体、阅片等分析后给出初步诊断和治疗方案，带教老师给予讲解并与实习生讨论分析，明确治疗方案和手术方式。术中主刀按照临床路径理念进行手术示教讲解，实习生认真学习和动手操作。术后按照临床路径的标准进行康复带教直至患者满意出院。最后，导师和学生对整个临床路径过程中出现的问题和经验进行讨论、分析及总结。对照组按照传统骨科带教方法进行带教。
评价标准：采用自制的《骨科专业临床带教实习生评分表》，并参考临床评教评学的研究结果制定评分标准［3］。由带教教师对每位实习生的理论知识、临床技能水平、纪律礼仪、学习积极性等方面进行评价，共12项。评价标准分为优、良、中、差4个等级，分别赋以10分、8分、6分、4分的评分（满分120分）。
统计学处理：采用SpSS13.0建立数据库，分析方法采用描述统计及t检验。
结 果
实习生评价结果的描述性统计，见表1。
两组实习生成绩的比较：以每位带教老师对实习生的学习成绩评价的总分为变量，计算其均数与标准差进行t检验比较，结果显示，临床路径教学的实习生其学习成绩总分高于传统教学法组，差异有统计学意义（p＜0.05）。见表2。
讨 论
骨科临床带教目的是让实习生巩固基础知识及理论，掌握临床实际工作能力，提高临床技能及专业素养的重要学习阶段。随着近年来高校扩招和教学模式的改革，对骨科专业实习生的临床教学模式也提出了更高的要求。本研究中，从单个项目的评价成绩上来看，临床路径教学组比传统教学组对实习生的评价优良率均较高。从总分的对比上来看，临床路径教学组中实习生的总得分亦高于传统教学组，差异较为明显（p＜0.05）。在临床路径教学的指引下，带教教师能够更严格地遵照临床骨科实践规则，采用现代化的多媒体教学法，指导实习生进行实践学习，因材施教，全程指导示教。使实习生可以有更多的时间和机会与导师进行方案的讨论和制定，巩固了学生的基础知识及理论，培养了其学习积极性，掌握了临床实际操作能力，提高了临床技能及专业素养［4］。
在本次研究的实施过程中，总结认为有以下两点教学经验值得推广：①现代临床路径教学应用于骨科实习带教，为带教导师树立起了规范的带教模式。带教老师应该做到为人师表、以身作则的医德原则，在带教过程中充分体现骨科医师应该具备的优良工作作风和高尚的职业道德，注重提高实习生素质方面的教育。使实习生在正确的职业观引导下形成积极的学习态度，提高专业理论知识。②传统的教学方法特点是方法单一，教师按部就班地讲，实习生按部就班地学，考试走形式走过场，这样的教学方法势必导致实习生在实习过程中主观能动性差，对出现的问题本着懒于观察、分析的态度去对待，这种教学模式下培养出来的实习生综合素质自然低下。所以现代临床路径教学方法应该做到对实习生制定严格的教学计划，在计划中应包含对实习生主观能动性提高的培养，如定期进行师生学习经验交流，病例方案研讨会，鼓励实习生发表自己的观点，培养其主动分析、归纳、总结病情并制定诊疗计划的能力。
总之，在骨科实习带教中运用现代化的临床路径教学可提高实习生的学成绩，有效提高教学质量。但如何使临床路径教学进一步在骨科实习带教中发展应用，需进一步探讨研究［5］。
参考文献
1 司文，王文杰，王铁军，等.临床路径教学法在实习医师带教中的应用［J］.山西医科大学学报（基础医学教育版），2010，12（10）：1013-1015.
2 熊雁，王子明，王爱民.骨科临床路径在临床实习及手术教学中的应用［J］.局解手术学杂志，2011，20（5）：585.
3 滕艺萍，徐宜兵.以评促改量化评教评学［J］.中国中医院现代远程教育，2008，6（7）：722.
骨科毕业实习小结篇2
结合人事工作的性质、任务、会议，加强党的“十五大”文件、“十五届六中”全会精神和党的“十六大”精神的学习，深刻领会党对教育人事工作的指导意义，增强在市场经济形势下“讲学习、讲政治、讲正气”的自觉性和切实实践“三个代表”的重要性。坚持把学习邓小平理论和《义务教育法》、《教育法》等法律法规作为重点工作来抓，对新形势下教育战略地位进一步认识，增强搞好我区教育人事工作的自觉性和责任感，加强学习人事干部的有关人事纪律、工作规范、办事程序等知识。
二、严格执行政策规定，认真做好毕业生就业安置与人事调配工作。
1、为搞好人事调配工作，我科对每所学校进行师资状况调研，搞好教师需求预测，及时做好人事统计工作和计划编报工作。
2、贯彻省市有关毕业生就业政策，做好毕业生安置工作。由于调配工作抓紧抓好，严格按照政策要求及程序，顺利安置了师范类本科毕业生14人，专科毕业生34人，中专英语、美术、音乐、体育等技能科毕业生18人；34名同教育局鉴定就业协议的2000届中专普师毕业生，也均符合协议条件顺利安排上岗。另有7名师范类普师、特教专业无法安排，经给予分析就业形势及省、市毕业生就业政策，充分做好他们的思想工作后，愿意另择职业。
三、稳步推进学校内部管理体制改革
1、继续深化毕业生实行试用期聘任制。对2001年分配的80名毕业生试用期满后根据业绩情况择优录用，对2002年分配的100名毕业生继续鉴定聘用合同书。
2、推行校长负责制，教职工聘任制。结合市教育局人事科草拟的《泉州市中小学内部管理体制综合改革实施意见》，初步制定我区中小学校内部管理体制改革的方案，并在马甲中学、罗溪中学、河市学区、万安学区实行校长负责制教职工全员聘用制，为全面推行中小学全员全员聘用制，完善学校内部管理体制改革，更好地促进教师队伍走向科学化、规范化和轨道创造试点经验。
3、全面实施教师资格制度。按照省市教育主管部门的统一部署，一是做好首批在职教师的教师资格认定工作，全区共有800人申请，经过普通话水平测试、体检和“两学”培训等项目审查后，剩692人通过了中小学教师资格认定，并做好了人员信息录入和系统管理工作以及发证工作；二是做好了社会人员教师资格认定及一些在职教师的资格认定的前期工作，前后开展2期普通话培训，进行2次普通话测试，目前已有1200多人过了二级乙等级别，占了全区教师教职工的67%，提高教师的语言能力，同时为将来的资格认定工作作了铺垫。
四、加快中小学师资队伍建设的步伐，实施“跨世纪园丁工程”取得新的进展。
根据省、市关于“十五”期间中小学校长培训工作意见和有关规定及全面实施素质教育的要求，重视中小学师资培训工作，努力提高中小学校长、教师的政治和业务素质。
1、广泛发动和鼓励中小学教师积极参加提高学历培训，到目前为止有65%的中学专任教师教师参加了“专升本”自考和本科函授学习，80%的小学专任教师参加大专自考和电大大专班等形势的学习，本科毕业的初中专任教师占15%，大专毕业的小学教师占13%。。
2、全面贯彻执行中小学校长持证上岗制度，全面完成“九五”期间中小学校长培训任务的基础上，努力开展校长培训工作，选拔中学校长、小学校长各1名参加骨干校长培训，组织3名中学校长和一些小学校长参加校长提高班培训，把一些区管的后备干部和新任中小学校长分别报送参加泉州师院和教师进修学校举办的校长岗位培训，同时选派社会力量办学的校长参加校长岗位培训。
3、组织举办中小学新教师上岗前培训班和见习期培训班，100名中小学新教师在任职学校受常规培训的同时，分别参加了泉州市教育学院和教师进修学校的集中培训。
4、切实抓好中小学教师信息技术全员培训和测试工作，在培训初期，各乡镇设立培训班，聘请计算机教师讲课，并在马甲中学设立考点和罗溪中学设立考点，共培训人员1100名，有800人参加了测试并取得合格证书。同时也选送一批人员参加省、市级计算机和英特尔电脑培训；大规模培训后，在马甲、罗溪设立两个培训点，常年培训初、中、高级信息技术。为我区教育实现现代化、科学化奠定了基础。
5、扎实开展中小学骨干教师省级和市级选拔和培训工作，其中中学选拔30名骨干教师、小学选拔35名骨干教师分赴省市级培训。
五、进一步深化职称改革，做好教师职称评审和专业技术职务聘任工作，充分调动教师工作积极性。
1、严格抓好专业技术职务评审。认真做好中学初级，小学高级教师职务评审委员会及学科组织的换届推荐报批等工作；严格执行省、市有关的职务政策，完成253名中小学的中、高、初级教师职务资格的初审及确定资格工作，经评审，有125名小学教师，22名中学教师获初级教师任职资格，60名中学教师、40名小学教师获中级教师任务资格，6名中学教师获高级教师任职资格。
2、认真搞好2001-2002学年度教师年度考核、考评工作，严格控制优秀比例。
3、按照程序办理2001年大中专毕业生转正确定教师职务的审批手续及教师职务聘任的审批工作。
六、突出师德教育，广泛深入地开展教书育人，创优评优活动。
1、广泛深入地组织学习和宣传《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德》等法律法规、条文，进一步增强教师履行法律所赋予的神圣职责的自觉性，提高教师的思想政治觉悟和职业道德水准。在维护教师合法权益的同时，进一步规范和完善我区教职工的管理制度，对少数违规违计的教师进行行政处分。
2、在有关科室的协作和支持下，认真组织开展创优评优活动，树立典型，表彰优秀教师和教育工作者。2002年教师节期间，评选表彰了41名区级优秀教师和先进教育工作者，在广大教师中树立了典型，弘扬了人民教师敬业爱岗，无私奉献的精神。
七、关心离退休干部、教师，把老干工作推上一个新水平。
1、一年来及时为各中小学校的18位已达退休年龄的教职工办理退休手续。
2、关心、慰问离退休干部教师及重病号退休教师。我科与老干局人事干部到学校检查、监督单位对老干部生活和政治上的工作落实情况，保证老干部的政治、生活待遇；利用元旦、春节期间慰问离退休干部、教师。
八、认真执行工资政策，做好各学校的工资基金的核增减审批和奖金发放工作。
1、及时为各学校教职工兑现各级工资及补贴，做好国库统一支付工资的审核工作。
2、审核各学校2002年度考核奖金发放工作。
3、办理人员调动和毕业生分配的工资基金核增减工作。
4、办理2001年大中专毕业生分配转正定级工资审核报批工作。
5、办理2002年各学校教师教龄津贴和岗位津贴增加的审批工作。
6、办理调整工作人员正常晋升工资档次审批手续。
7、办理各学校教师职务聘任后兑现工资审批工作。
骨科毕业实习小结篇3
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。建设高质量的教师队伍是建设一流学校、全面推进素质教育的保证。要促进学校走在时代前列、持续不断地向更高层次发展的关键取决于教师。为此，结合学校的发展规划和学校工作实际，特制定《东风小学教师发展行动计划》。
一．总体指导思想
坚持以十六大精神为指引，以邓小平理论和***同志"三个代表"重要思想为指导，以《教师法》为依据，贯彻落实全国基础教育工作会议精神，适应全面推进素质教育和学校发展的需要。坚持以人为本，以提高教师队伍整体素质为中心，以骨干教师队伍建设为重点，以教师的评价机制和激励机制的改革为动力，努力创设有利于学校、学生、教师同步协调发展的良好环境，建设一支“结构优化、师德优良、业务精湛、敢于争先、与时俱进、不断发展”的适应时代要求的高素质的教师队伍。
二、教师发展目标
1．青年教师的发展目标：
毕业三年内达到的标准是：有良好的职业道德，熟练掌握教学基本功，胜任学校各年级的教育教学任务。
毕业五年内达到的标准是：有良好的职业道德和事业追求，具有较好的认知结构和深厚的教学功底，熟练驾驭教材和教学大纲，初步形成自己的教学风格，有一定的教科研意识，力争有总局级公开课或参评课、研究课或、获奖等。
毕业十年内达到的标准是：热爱教育事业，愿教、乐教、会教，对教学有独到的见解和自己完整的教学风格和固定的教学模式，驾驭教材、驾驭课堂游刃有余，有较高的教科研能力，有相应的教学成果，能辅导青年教师，在同行中具有较高的知名度。能成为省级骨干教师。
2、教师的整体发展目标：
到2005年三年之内，60%的教师成为研究型教师；10%的教师成为专家型教师；80%的教师熟练运用现代教育技术进行教学；80%的教师能上活动课。骨干教师力争达到通晓现代教育理论，有较强的教育科研的能力，教育教学水平在全省享有一定的知名度，达到一流教师水平；要敢于超越自我，力争达到省级、部级骨干教师的水平。
三、具体发展措施
(一)、学校管理
1．坚持以人为本，突出人文关怀。把尊重教师的发展需要、促进教师的主动发展和持续发展作为工作的关键和突破口。
2．建立教师档案，对教师分层次培养。把学校教师的教研能力分为四个层次：省级以上骨干、总局级骨干、优秀青年骨干、一般、需扶持对象，对不同层次的教师提出不同的要求和目标，并认真落实。
3．突出对骨干教师的培养、重用，让脱颖而出的名师人尽其能、人尽其才，不断自主开发创造潜能，更好的发挥其带动和辐射作用。
（二）、师德建设
1．开展以“敬业、爱生、奉献、合作”为主题的师德教育活动，努力将服务于社会、服务于家庭、服务于学生落实到教育教学工作的全过程中，坚持教书育人、为人师表，真正做学生的良师益友。
2．内抓质量，外树形象，积极创建服务名牌工程。
3．关注弱势群体，积极开展结对帮扶活动，用爱心帮助学生健康成长。
4、每年教师节评选校园名师十名。
（三）、学习制度
1、鼓励教师高学历进修。力争到2005年有45%左右的教师得到大专以上学历。
骨科毕业实习小结篇4
一、加强教师队伍建设，创建学习型教师队伍
人才是立校之本、强校之基，我认为应以师德建设和教师专业化发展为突破口，外树形象，内强素质，创建山区优质的教师队伍。
1.加强师德师风建设。认真开展学习实践新《中小学教师职业道德规范》的活动，集中组织教师对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会。同时与教师签订禁止“三乱”、禁止体罚或变相体罚学生的包保责任书，以“两考三评”为契机，通过师德考核细则，对教师的师德情况进行严格的日常量化考核，对考核中出现的问题及时进行整改，在教师中开展评选“师德标兵”活动，通过师德征文和经验交流会深化师德建设，在理论与实践历炼中努力打造一支爱岗敬业的教师队伍。
2.营造校本研修的良好氛围，培养一支专业化的教师队伍。坚持校本研修的层次性和多元化，坚持“理论引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业水平的提高。
（1）搭建学习的平台，丰富教师的理论内涵，为教学工作提供理论支撑。以学习为途径，采取集中学习与自主学习相结合的方式，继续以深化“三新”为重点，结合新课程学习、结合实际案例学习、结合优质资源学习、结合教学中的随机问题学习，努力提高教师的理论水平和专业素养。在学习形式上采用分层引领的方法（专家的引领、校本培训引领、骨干教师示范引领，外出学习汇报引领），同时引领教师读书，丰厚底蕴。倡导教师建立个性化的资料库，采取指定读书与自主读书相结合的方式，每学期给教师推荐一本教育理论专著，订阅《广东教育》、《小学语文教师》、《小学数学教师》、《教学研究》等杂志阅读，学校从网上下载有价值的材料印发给教师阅读。同时要求教师进行自主读书40学时，记好两万字的读书笔记写出心得体会，开辟“教师读书成果”专栏。
（2）建立和健全选拔培养机制，努力造就一支骨干教师队伍。骨干教师队伍建设以青年骨干教师、学科带头人、优秀教师为重点，对这三个层次骨干教师的培养，分别制订不同条件，层层选拔，依次提高。选拔培养青年骨干教师，通过选拔评比活动，不断提高他们的教学研究能力和思想道德水平，也使他们成为教育教学和教研教改工作中起示范作用的骨干教师，从而带动全校教师整体水平的提高。
（3）以教育科研为载体，为教师“强筋健骨”。教育科研是教育改革的动力。教师参与教育科研，可以提升教育理论水平，优化教学思维模式，优化教学结构、教学方法和教学手段。抓教育科研，我认为首先要摒弃专家、学者才能搞科研，普通教师水平低搞不了的畏难情绪。让每位教师都具备主动精神和探索精神。其次，在人力、物力、财力方面给予大力支持，并给予高度的关注和指导。
二、努力提高班主任教师队伍的整体素质
骨科毕业实习小结篇5
（一）鼓励和引导毕业生到城乡基层就业
要大力开发基层管理和服务岗位，对到农村基层和城市社区工作的毕业生，给予薪酬或生活补贴，并按规定参加社会保险；对到中西部和艰苦边远地区县以下农村基层就业，并履行一定服务期限的毕业生，实施相应学费和助学贷款代偿；对应征入伍服义务兵役的高校毕业生实行学费补偿和助学贷款代偿。扩大中央有关部门实施的面向基层就业项目规模。
（二）鼓励毕业生到中小企业和非公有制企业就业
对企业招用非本地户籍普通高校专科以上毕业生，直辖市以外的各地城市要取消落户限制。企业吸纳登记失业高校毕业生，可享受相关就业扶持政策。
（三）鼓励骨干企业和科研项目吸纳和稳定高校毕业生就业
鼓励国有大中型企业特别是创新型企业更多吸纳高校毕业生，支持困难企业保留大学生技术骨干。承担国家和地方重大科研项目的单位要积极聘用优秀毕业生，高校的科研专项可吸收毕业生参与研究，其劳务性费用和有关社会保险费从项目经费中列支。
（四）鼓励和支持毕业生自主创业
高校要积极开展创业教育和实践活动，建设完善一批大学生创业园和创业孵化基地，为高校毕业生创业提供“一条龙”服务。对高校毕业生从事个体经营符合条件的，免收行政事业性收费，落实税收优惠、小额担保贷款及贴息等扶持政策。
（五）强化毕业生就业服务
高校及教育、人力资源社会保障部门要采取多种方式为毕业生提供免费就业信息和各类就业服务。
（六）提升毕业生就业能力
所有高校都要确保毕业生在离校前都能参加学习实践活动。完善离校未就业毕业生见习制度，从2009年起，用三年时间组织100万未就业高校毕业生开展见习。在高等职业院校实施毕业证书和职业资格证书“双证书”制度。
（七）建立和完善困难毕业生援助制度
积极为离校后未就业回原籍的高校毕业生提供就业服务，将登记失业的高校毕业生纳入当地失业人员扶持政策体系，对就业困难和困难家庭毕业生给予重点帮扶。
骨科毕业实习小结篇6
简历是求职者敲开企业大门的拍门砖,企业对求职者的第一印象来自简历,求职者八仙过海各显神通,花尽心思设计具有个性化的简历,以便吸引企业的注意力。以下是小编整理的个人简历模板范例参考，以供大家阅读。
个人简历模板范例一：姓
名：
年
龄：22
户口所在：广州
国
籍：中国
婚姻状况：未婚
民
族：汉族
身
高：160cm
求职意向
人才类型：应届毕业生
应聘职位：个人/公司/综合业务人员，公关/媒介，外贸/进出口专员/助理
工作年限：1职
称：初级
求职类型：全职可到职日期：随时
月薪要求：2000～2499元希望工作地区：广州，，
工作经历：
汇丰环球客户服务有限公司
起止年月：2014-01～2014-04
公司性质：外商独资
所属行业：银行
担任职位：金融客户專员
佛山柏力坚科技有限公司
起止年月：2012-06～2013-09
公司性质：私营企业
所属行业：
教育背景
毕业院校：广州大学松田职业学院
最高学历：大专
获得学位:毕业日期：2014-06
专业一：应用英语专业二：
起始年月终止年月学校(机构)所学专业获得证书证书编号
语言能力
外语：英语 优秀粤语水平：精通
其它外语能力：
国语水平：优秀
工作能力及其他专长
对word，excel较熟练。
个人自传
本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。忠实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任;有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废;肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习;会用100%的热情和精力投入到工作中。
个人简历模板范例二：姓名：
性别：女
年龄：20
民族：汉族
户籍：广东清远
婚姻状况：未婚
最高学历：大专
现所在地：广东佛山
毕业院校：肇庆医学高等专科学校
所学专业：康复治疗技术
工作经验
?佛山市南海区第二人民医院2009年5月-2009年12月
公司性质：事业单位行业类别：医疗、保健、卫生服务
担任职位：卫生医疗/美容保健类-针灸推拿
工作描述：康复医学科常见病、多发病的康复评定、预防及康复治疗，例如脑卒中、脑外伤、脊髓损伤、周围神经损伤所致功能障碍的临床表现及康复治疗计划;颈椎病、腰椎间盘突出症、肩周炎及软组织损伤的康复;老年病的康复等。在pt室实习期间能够掌握运动疗法并将理论与实践相结合，运用医疗体操、功能性运动锻炼、关节活动度训练、肌力增强训练、神经生理治疗技术(bobathpnfroodbrunnstrom运动再学习等)、麦肯基疗法等进行康复治疗。并且掌握了关节活动度、肌力、平衡、步态评定、adl评定等技术操作，掌握了偏瘫截瘫和神经损伤的康复评定技术。在推拿牵引室能够运用传统推拿手段治疗骨科常见疾病，如颈椎病等，尤其擅长小儿推拿治疗小儿面瘫，运用轻手法对小儿骨折术后功能障碍进行康复锻炼。
技能/专长
语言能力：英语(一般);普通话(良好)
计算机能力：全国计算机等级考试一级
技能专长：掌握了康复医学科常见病、多发病的康复评定、预防及康复治疗，例如脑卒中、脑外伤、脊髓损伤、周围神经损伤所致功能障碍的临床表现及康复治疗计划;颈椎病、腰椎间盘突出症、肩周炎及软组织损伤的康复;老年病的康复等。在pt室实习期间能够掌握运动疗法并将理论与实践相结合，运用医疗体操、功能性运动锻炼、关节活动度训练、肌力增强训练、神经生理治疗技术(bobathpnfroodbrunnstrom运动再学习等)、麦肯基疗法等进行康复治疗。并且掌握了关节活动度、肌力、平衡、步态评定、adl评定等技术操作，掌握了偏瘫截瘫和神经损伤的康复评定技术。在推拿牵引室能够运用传统推拿手段治疗骨科常见疾病，如颈椎病等，尤其擅长小儿推拿治疗小儿面瘫，运用轻手法对小儿骨折术后功能障碍进行康复锻炼。
求职意向
求职类型：全职
待遇要求：￥元/月(可面议)
希望岗位：卫生医疗/美容保健类-针灸推拿;卫生医疗/美容保健类-护士/护理
希望地区：广东广州,广东佛山,广东清远
最快到职：可随时到职
提供住房：不提供
发展方向：综合医院康复理疗科，工伤疗养院康复治疗室。愿意从基层做起
自我评价
主修专业课程：康复医学导论、中国传统康复治疗学、康复心理学、言语治疗学康复疗法评定学、运动学、临床康复学、临床作业疗法学、假肢与矫形器学、理疗学、基础作业学、神经病学，药理学、骨内科及骨外科诊断治疗学。
主要选修课程：人体发育学、医学物理学、基础医学概要、临床医学概要、思想道德与法律基础、毛泽东思想邓小平理论与三个代表
任职经历
2007年至2009年担任大学生学生报社秘书。
2007年至2009年担任学校广播站节目主持人。
个人简历模板范例三：姓
名：
性
别：女
出生年月：1985-xX-Xx
民
族：汉族
现居住地：陕西省/西安市
婚姻状况：未婚
学
历：本科
毕业学校：西安科技大学
专
业：电子信息工程
手
机：
电
话：
电子邮件：
自我评价
勤奋、踏实、诚实守信，为人正直、热情，积极主动，能吃苦耐劳拥有较为全面的专业知识和一定的实践经验有较强的适应能力、自学能力及沟通能力有极强的责任心和团体协作能力
教
育
2001.9
～2004.7宝鸡市法门高级中学
2004.9
～2008.7西安科技大学主修专业：电子信息工程学历：本科
个人描述：
主修课程:计算机技术系列课程、电路分析基础、电子技术、高频电子线路、概率论与数理统计、随机信号分析、信号与系统分析、数字信号处理、通信原理、数据通信技术、现代通信网技术、电视原理、图像处理与传输、数字视频处理、嵌入式Linux编程应用、eDa技术及应用、感测技术、微机原理与接口设计、单片机应用系统设计、DSp技术及应用等
技能专长
计算机：计算机等级考试二级C和三级网络技术资格证书
语言水平：英语：四级
其他荣誉：获校三等奖学金;国家励志奖学金
求职意向
工作类型：全职
希望行业：
销售|市场/市场拓展/公关|计算机/互联网/it|通信技术|客户服务/技术支持
骨科毕业实习小结篇7
自从我考入北京大学考古文博学院之后，已经被无数好奇宝宝的奇葩问题围攻――“考古就是盗墓吧？”“你又要去哪挖墓啊？”“你挖出来的宝贝是不是可以卖很多钱呢？”……一般遇到这些问题，我先是在心里翻过无数个白眼，然后恨不得马上以自己亲身的体验来告诉大家考古学这个专业到底是个啥。当然，让我官方地介绍这个专业的学术渊源、学科背景，可能会有点无聊，不如让我来谈谈我们的考古学术生活吧，相信这样可以让你更加真切地了解这个专业。
这个专业都学些啥？
北京大学是国内最早成立考古学教学科研机构的高等学府，最早可以追溯到1922年设立的国学门考古学研究室。1952年，北京大学历史系下设考古学专业，1983年将其单独划分出来，成为考古学系，在2002年更名为考古文博学院。可以说，北京大学考古文博学院是中国考古学发展的一个缩影。
虽然考古学专业招文科生，但是该专业实际上是一个文理交叉，实践性和应用性都很强的专业。在本科阶段，考古学专业的培养方式主要是通识教育，学校不会让学生只进行一个历史阶段或者一个专门领域的考古学习，而是让学生对考古学（主要是中国考古学）有一个全面的了解，并且选择自己感兴趣的领域进行入门式的学习。总之，本科阶段的考古学专业最终培养出来的是能够进行考古学初步研究的专门人才。
让人“脑洞大开”的期末考试
记得我当年《动物考古学》的期末考试题目是辨别动物骨骼，即随便给你一块残缺的动物骨骼（因为考古发掘到的动物骨骼多为残损），你要辨别出这是什么动物（主要包括牛、羊、马、猪、鹿、狗、鱼等）的什么部位。在刚接触这门课程时，我们连续几个星期待在标本室里，天天对着一桌子的骨骼，分辨羊和鹿的胫骨，分辨牛、羊、马、狗的牙齿，几乎要崩溃。不过，真正掌握这门课程以后，在考古发掘的实际运用中，我们基本是可以一看到一块残缺的动物骨骼，就能立即判别出它是什么动物的骨骼了。《人体骨骼学》也是一样的，期末考试的题目有可能是给你一个带有几颗牙齿的人的下颌骨，让你对照牙齿磨耗表，判断这个人的年龄。这听起来貌似很难、很变态，但是当你能真正掌握到相关知识的时候，会有种幸福感油然而生。当然，如果你因为学习了某个领域的课程而喜欢上了此领域的考古研究，那就更好了！我就是这样，在大三的时候学习了我导师教授的《丝绸之路考古》之后，便决定在研究生阶段继续学习此领域的知识。
专业实习：无田野，不考古
考古学专业的实践性非常强，如果只是纸上谈兵，就永远不会理解考古学的本质，可谓是“无田野，不考古”。当你有了足够多的田野考古训练，你才有可能熟悉考古发掘、整理、、研究的全过程，你才能看懂考古报告（这是考古发掘结束后，将发现的文物以及发掘过程公之于众的一种形式，也是学者进行考古学研究的重要材料）。所以，北京大学、西北大学等学校都为考古学专业的学生安排了较长时间的考古实习，让学生了解到最为真实的考古现场。我读本科的时候，曾经在山东龙山东平陵古城进行了为期四个月的考古实习。我和同班的小伙伴们在那个小农村一起考古，同吃同住，从最初的清理玉米地杂草到打探铲、布方、发掘、整理、绘图、写报告，体会了田野考古的整个过程。
一些高校也会派考古学专业的学生参加国外的田野考古发掘，像北京大学考古文博学院就与英国牛津大学、英国利物浦大学、日本东京大学、波兰华沙大学等学校保持合作关系。
曾有人编了一个段子调侃考古人的状态：“文能提笔写报告，武能拿锹收稀泥。单手可以打探铲，双眼能够断水平……进可墓里清尸骨，退能室内修复齐。风餐露宿家常饭，野外方便不稀奇。”
毕业去向
考古学是一个学术性很强的专业，大部分学生最后会走上学术的道路。本科生毕业就直接参加工作的人很少，即便参加工作，其工作内容也基本上与考古学专业无关。
骨科毕业实习小结篇8
【关键词】高职；毕业生；跟踪调查报告
高职教育是以就业为导向的教育，为了掌握毕业生的就业情况了解社会评价与需求以指导学院改进各项工作，自2009年起，我院以各系部为单位开展了毕业生跟踪调查，以实地走访与发放问卷相结合的方式累计对约2500名毕业生开展了调查。每年毕业生上岗实习前发放问卷6月份回收，对毕业生发放问卷2545份有效回收问卷2291份，对各用人单位发放问卷2077份，有效回收问卷1807份，在工作过程中积累了大量的数据。2011年又引入第三方机构麦可思公司对我院2011、2012届毕业生进行了专业的调查并对上述两届毕业生的社会需求与培养质量进行了评估。现结合我院与麦可思公司的调查数据进行分析如下：
一、总体就业情况与分析
至每年7月，我院根据毕业生提交的就业协议书，统计的就业率为：09年91.96%，10年92.08%，11年94.08%，12年94.58%。而麦可思公司提供的毕业生毕业半年后的就业率为：2011届91.3%比全国骨干校（94.0%）低2.7个百分点，2012届89.7%比全国骨干校（93.3%）低3.6个百分点。我院总体就业情况良好，但就业率与全国骨干校相比偏低。由于就业率统计口径与时间上的差异，院校公开就业率是根据就业协议书的累计计算，第三方调查机构则是统计毕业半年后某时段上的就业率；本校基本是在毕业生毕业前夕的实习阶段进行统计，部分专业是由学校安排整体实习所以就业率偏高，而毕业半年后又正值春节前夕，又有部分毕业生辞工回家过年，造成第三方调查机构此时的就业率偏低。
（一）毕业生生源与总体就业分布情况
08年我院的本省生源812人，新生总人数为2506，本省生源占总体生源的32%。09年本省生源734人，新生总人数为2432人，本省生源占总体生源的30%。至10年本省生源占总体生源的43%，12年逐步过渡到50%。
本省生源比重不断提高目前总体接近一半。据麦可思公司的调查本校（08级）2011届毕业生，近半数（45.6%）选择在海南就业。本校（09级）2012届就业的毕业生中，41.9%的人选择在海南就业。由以上数据可得知我校毕业生主要集中在本省就业，除了本省生源外，每年大约有百分之十几的外省生源在本省就业，生源地、沿海经济发达地区是我校毕业生就业的主要范围。
我院09、10届毕业生在国企与事业单位就业的约占毕业生的1%、外企15%、股份制2%、民营企业82%；而到11届在政府机构与事业单位就业的为4%、国企8%、外企13%，民营企业73%；12届在政府机构与事业单位就业的占4%、国企11%、外企12%、民营企业71%。由上述的数据可见民营中小型企业是我院毕业生就业的主渠道，这几年毕业生通过公务员考试的比例逐渐加大，与此同时进入国企就业的比重也逐渐加大，反映出随着我院教学质量的不断提高，毕业生的就业竞争力也日益增强。
（二）就业层次
据我院的调查，09、10届毕业生就业主要面向酒店餐饮业与旅游服务业的基层岗位与销售业务员，就业的行业与岗位单一，境外就业尚未开展起来。11届毕业生就业主要集中在零售业与银行业从事的职业主要是财会及销售人员。12届毕业生就业的主行业有零售商业、媒体信息及通信业、金融业与住宿饮食业，从事的职业主要是财会及销售人员。经过努力，毕业生就业的行业与岗位不断丰富，已走入了各行各业，就业层次不断提升。近几年，我院还积极开拓境外就业市场，每年成功组织几十名同学到澳门、新加坡等地实习与就业，创造了更广阔的就业市场。
（三）毕业生的收入
根据调查2012届毕业生实习起薪范围在700至4500不等，毕业半年后的平均收入2011
届为2698元，2012届为2712元均与全国骨干校的水平相当。涉外旅游、旅游英语、国际经济与贸易、电子商务、国际商务、报关与国际货运、营销与策划、连锁经营与管理专业2011、2012届毕业半年后的平均收入在2900元以上，而2011与2012届毕业半年后收入都偏低的专业有投资与理财、计算机多媒体、会计、艺术设计、机电一体化等专业。
本院毕业生收入较高的专业主要在旅游类、商务类与销售类。收入偏低的专业主要在财会类、理工科类与艺术类专业。
（四）毕业生工作的专业相关度与满意度
据我院的统计，12届毕业生实习工作比较对口的占被调查人数的33%，完全不对口的占13%。麦可思调查的数据显示我校2011届毕业生专业相关度为59%，2012届为56%，比全国骨干校2012届的63%低7个百分点。2011与2012届毕业半年后工作与专业相关度高的专业有：税务（72%）、审计实务（73.5%）、涉外旅游（74%）、会计（75%）等，工作与专业相关度偏低的专业有：国际商务（38%）、报关与国际货运（39%）、投资与理财（42.5%）、计算机多媒体（41%）等。我校进行的调查显示，我院的工科专业机电一体化技术与与汽车检测技术的实习起薪连继两年都是所有专业中最低的，在海南与广东的对口实习起薪普遍在700、800元，部分达到1500左右，造成机电一体化技术专业相关度由11届的71%快速下降到12届的51%，汽车检测技术专业相关度由11届的59%快速下降到12届的45%。在两届的调查中无论是工作的专业相关度还是满意度都偏低的有投资与理财专业保险方向。
（五）招聘信息来源
我校毕业生得到有效的实习机会来源于校园招聘会的占被调查人数的32%，16%来源于学校及老师提供的信息，8%来自各类招聘网站，17%来自于社会人才市场，14%来源于亲朋好友介绍。据麦可思的统计我校12届毕业生获得第一份工作的最主要途径是专业求职网站26%，通过朋友和亲戚得到招聘信息23%，直接向用人单位申请的有16%。由以上数据得知，在寻找实习机会的阶段，毕业生还没有太多的社会经验，招聘信息的主来源是学校举办的校园招聘会、学校网站和老师处，所以校方建立起的各种招聘信息提供平台就十分重要了，一旦离开学校有了一定的工作经验后，专业求职网站的作用就体现了出来，此时，亲朋好友处也能提供许多的机会。
（六）择业看重的因素与期待
据我校的统计，毕业生在实习阶段选择单位时看重的因素，由重要到不太重要的排序是：
工作单位所在地理位置，经济收入高福利待遇好，个人发展前景好符合兴趣爱好，工作舒适劳动强度低，专业对口，工作单位的声誉。在麦可思的调查中显示，我院12届毕业生毕业半年后认为职业不符合期待的原因，有46%的人选择不符合职业发展规划，有25%的人认为不符合兴趣，有16%的人认为是不符合生活方式，有13%的人认为不符合性格。由以上不同时段的调查结果对比可见，毕业生在刚步入社会的时候选择单位理想化，看重工作带来的福利，毕业半年后多数人会从长远的职业规划与发展及个人志趣的角度来考虑工作选择，工作选择更加理性化。
二、存在的问题与思考
近年来尽管我院的就业工作也做出了一些成绩，但通过跟踪调查依然反映出我的的工作仍然有很大的改进空间：
对离校毕业生的就业动态状况掌握不足、毕业生离校后就业服务工作开展的范围小，本省以外各地区的就业服务工作的覆盖面小。全程化的职业指导服务要求在毕业生离校后依然持续提供服务，加强信息服务平台与校友会的建设，将就业服务延伸到省外我院毕业就业集中地区是解决之道。
个别专业的人才培养方向定位模糊，师资力量与实践课程不足造成就业层次低待遇差，竞争力弱。针对这些专业要根据就业市场反馈的信息及时调整专业定位，对竞争力弱的专业削减招生并顺应招生来源与就业地主要集中在本省的发展趋势，为广大的中小企业培养应用型人才。
虽建立起毕业生跟踪调查机制并开展起来，但校内开展的跟踪调查缺乏理论体系的指导，调查工作缺乏系统性，调查指标不够科学与完整，难以全面深入反映就业情况。跟踪调查后继的数据整理与分析是也体现调查意义的关键所在，由于工作繁忙，本校开展的调查结束后往往不能及时地将情况汇总并进行分析，跟踪调查的效果难以及时体现。
本校的跟踪调查手段单一，纸质问卷的调查方式费时费力且统计起来不方便。实地走访式的调查花费更多的人力物力，在本省与广东省开展较多，其他省份实地走访难度较大开展较少。要充分采用信息网络平台和邮箱与实地调查相结合，第三方调查机构与本校调查相结合的方式开展跟踪调查是有效获得调查材料的基本方式。
毕业生跟踪调查是就业中的重头戏，通过对以往工作的总结与分析可以提高就业工作水平为工作调整与决策提供依据。此阶段的调查工作必能促进我院的就业工作更上一个台阶。
参考文献：
骨科毕业实习小结篇9
医院骨科护士实习总结1
光阴似箭，一晃眼，来到骨科成为一名救死扶伤的护士已经半年了。自毕业以来，我一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，有成功的喜悦，也有失败的辛酸。接触到临床后，发现，自己不仅要有扎实的理论，熟练的临床操作，良好的职业道德，还必须培养自己的耐心和爱心等等。六个月的实习期即将结束，但我对自己的要求会更加严格，特自我鉴定如下：
在思想上，有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。能严格遵守医院的各项规章制度的，积极参加医院和科室组织的各项活动并能尊敬领导，团结同事。
在学习上，严格要求自己，凭着自己对成为一名优秀白衣天使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上掌握了一些专业知识和操作技能，熟练的掌握了专科知识和各项专科护理操作，作到了理论联系实际。除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。
在工作上，我积极配合上级领导和同事，正确执行医嘱及各项护理技术操作规程，做好基础护理，严格执行无菌操作和三查七对制度。发现问题，及时上报，及时解决。在工作中能理论联系实际，遇到不懂的问题能及时向护士长及年资深的老师请教，努力提高自身的业务水平。对待患者能文明礼貌的服务，做到举止文明、态度和蔼，急病人所急，想病人所想。积极与患者沟通，及时了解他们的心理动态，以便让患者接受更好的治疗，并做好健康宣教。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，以严谨而积极向上的生活态度打理好自己的每一天。为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的尺度均衡的处事原则，能与同事们和睦相处，积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的工作阅历和生活。
把有限的生命投入到无限的医护工作中。在今后的工作中我会更加不断努力地学习上进，不断提高自身的专业技术水平，从而使自己的理论知识及操作技能更上一个台阶，以便能更好的服务于患者。争取做一名优秀的护理人员，以无愧于白衣天使的光荣称号！
医院骨科护士实习总结2
在骨科的实习即将结束，在这一个多月的实习期间，我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，严格要求自己，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人态度良好，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。
转眼间实习一个多月了，时光飞逝，回首这一个多月的实习生活，我学到很多感触很多。回想起实习的第一天刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念，庆幸的是我们有老师为我们介绍病房结构，介绍各班工作，带教老师们的丰富经验，让我们可以较快地适应医院各科护理工作和环境。
38w是我实习的第一个科室，它是由骨科、脊柱科与烧伤整形科组成的。刚得知将会来到这个科室的时候，我的心情是紧张而又期待的，入科第一天，护士长带我们了解了医院的环境与布局，我们的科室是在住院部的八楼，进入科室，培训了一个星期，使我深深得感受到自己的茫然与无知，虽然培训的只是基本操作，可是我们却做得乱七八糟，虽然学校里面有学，可是不大一样，时代一直在进步，知识一直在更新，我们向我们的总带教老师黄老师学习得更加完善。更加规范，更加严格遵守三查八对。遵守无菌观念及无菌操作，老师还特别强调了要人文关怀，多于患者多多沟通，多了解她的病情及其它信息，使患者信任并且积极配合你的工作，也可以使护患关系得到些改善。
骨科，占了总人数的一大半，大多是骨折，老年人最常见的事股骨颈骨折，皮肤牵引是老年人中做的比较多的，目的只要是关节制动，缓解疼痛，纠正嵌插骨骨折或者其它比较稳定性的骨折，也可防止它不会损伤到神经与血管等，也可作手术，手术的患者手术前要进食禁饮12h，术后去枕平卧，遵医嘱给予心电监护吸氧及药物治疗，术后护理和病人的随时观察尿管，引流管是偶通畅，心理与饮食护理也很重要。对于卧床病人，我们也必须随时为患者翻身，防止压疮的发生，观察四感觉运动及肢末梢血运，脊柱科，最多见的，大概指的就是腰椎键盘突出，肩周炎，这些疾病非常常见，大多都是慢性的，长期性的。
整形科，里面的病人最多见得是烫伤，烧伤，硫酸泼伤等，医生根据患者的烧伤面积也分为了三个期：轻度（＜9％）中度（10％10~29％）重度（30百分之~49％），烧伤病人饮食，需要吃些高蛋白高热量高维生素的饮食，蔬菜水果、鱼汤，瘦肉、米饭等食物。
现在写护理文书都是在电脑上书写，体温单，画起来看起来都简单明了，老师们也是在电脑上查对医嘱，然后打印接着遵医嘱执行，一些常用药也能说出其作用与用法。
我在科室里面跟了三个老师，黄老师，朱老师以及刘老师，她们都是各个方面都非常优秀的老师，扎实的基础知识以及熟练的技术操作，更是积累的丰富的临床经验，原本茫然与无知的我，经过老师们的教导，现在满载而归，感谢所有的带教老师对我们的辛勤教导，让我们在踏上岗位之前拥有了如此良好的实践机会，临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练，尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。
我现在学到的理解到的知识还很少，我会继续努力去学习，去积累，利用这有限的时间，学到更多的东西，我会努力成为一名优秀的医务人员。
医院骨科护士实习总结3
骨科毕业实习小结篇10
关键词：毕业生培养考核成长通道
随着部分国有企业出现员工老龄化现象，新分配的大学毕业生无疑成为企业重要的接替力量。如何留住这批青年人才，帮助他们快速成长成才，我认为应该采取“育、考、励、用”四轮齐驱，以“多岗轮训、复合培养”为思路，建立起“统一管理、严格考核、全面激励、量才使用”为主要内容的大学毕业生培养模式。
一、打造科学有效的培养模式
1、创新培养制度
出台《大学毕业生见习培养实施办法》，对见习流程、时间安排、见习内容、方式方法、考核评价、选拔使用等方面做出详细规定；制定《见习单位管理责任制》，明确毕业生见习单位的权利和职责；印制《见习培养手册》，督促毕业生按手册要求定期填写见习培养周志、见习培养单位（科室）鉴定表，对见习培养情况进行全程跟踪、记录和评价，为开展毕业生职业生涯规划提供翔实、客观的参考依据；实施《导师管理制度》，精心选拔业务骨干、技术能手作为毕业生的指导老师，同步建立“师带徒信息数据库”，颁发证书，发放津贴，充分调动导师“传道、授业、解惑”的积极性。
2、实施轮岗见习
针对毕业生以往在一个单位见习，可选择的岗位不多、锻炼价值不高等问题，该处采取轮岗见习的新途径。本着先基层后机关的原则，按照入厂教育、基层单位、机关部门等六个阶段进行为期18个月的轮岗见习，通过在不同的岗位见习增强综合能力。结合毕业生所学专业、性格特点和工作实际，为毕业生排定不同的轮岗见习计划运行表。毕业生也可以根据专业特长及个人意愿向组织申请相应岗位，由组织部门统筹协调，赋予毕业生更多的选择权，有效激发毕业生的主动性和创造性。
3.加强综合培养
按照“理论学习-技术钻研-技能比武-顶岗锻炼”的模式，加大培养的力度。要选派毕业生积极参加集团公司、石油院校和企业举办的培训，重点学习专业方面的知识。组织毕业生参加技术攻关小组，围绕工作中的难点问题进行课题研究，提高观察、分析、解决问题的能力。举办青工技能比武和技能擂台赛，鼓励毕业生刻苦钻研技术，积极参与竞赛，到赛场上崭露头角。毕业生见习期满后，安排他们到管理、技术岗位上顶岗锻炼，提升工作实践能力，缩短成长成才周期。
二、建立合理规范的考核机制
1、强化阶段考核
按照《见习培养手册》要求，在毕业生每个岗位见习结束时组织阶段考试，从理论、操作两个知识层面进行检测，为毕业生见习的效果进行验收。为有效发挥考核的激励促进作用，在每个阶段选树先进典型，对考核优秀的毕业生进行奖励。为每位毕业生建立成长档案，将每阶段考试结果归档，采取日常观察、专项测评、定期访谈等方法，全面记录毕业生成长轨迹，作为调整培养计划和后期定岗工作的有效依据。
2、突出导师考核
将导师带徒纳入考核体系，从选拔资格考试、教学结果测评、年度评优奖励三个方面着手，加大对导师的管理和考核力度。首先对各单位推荐的优秀业务骨干、技术能手进行考试选拔，根据考核结果确定导师资格，颁发聘书，并将导师详细资料列入数据库，实时更新。其次在毕业生轮岗见习期满时，组织毕业生对各阶段导师进行不记名评价，组织部门综合考量毕业生的考核成绩，为导师教学效果打分。最后在年终对导师进行集中评审，评选优秀导师，给予荣誉和奖励。
3、注重定岗考核
见习期满，组织部门从定性、定量两个层面集中对毕业生进行定岗考核、定职评优。定性考核强调见习各阶段培养单位和指导老师对毕业生的鉴定评价，定量考核则是在阶段考核的基础上，采取综合考试、答辩的方式，将毕业生划分为优秀、良好、合格和不合格四个格次。同时，通过走访调研、组织讨论等形式，综合多方意见，在充分保证毕业生未来可发展空间的基础上，为毕业生确定合适岗位。
三、拓展选人用人的管理机制
1、推行岗位竞聘
创新竞聘制度，实行毕业生岗位竞聘，打破了以往的身份限制和单位限制，畅通了毕业生成长通道，搭建了毕业生脱颖而出的竞争平台，激发了毕业生的活力。
2、分类选拔人才
初出茅庐的毕业生有着老员工难以比拟的创造能力和工作激情，及时给予有才干的毕业生合适的岗位和机会，才能及时为企业发展注入新活力。对工作决策能力突出，具有潜在领导才华的毕业生给予优先提拔的资格；对统筹协调能力强，善于钻研创新的大学生，优先安排经营管理岗位；对政治素质高、组织能力强的大学生，优先安排到党务政工岗位确保“每个岗位有新人，每种人才都发展”。