浅谈中西方教育的差异篇1
【关键词】中西方教育；教育观念；哲学根源
社会的竞争，知识和智能的较量已不是唯一的衡量标准，更多的是意志、心理状态和做人的比拼。中西方教育存在诸多的差异，产生这些差异的根源在于教育目的的差异。而教育目的的差异又是源于中西方传统哲学思想和教育理念的不同。从这些差异中，我们可以找出许多值得我们学习的观念和做法。
一、中西方学校教育观念的差异
由于中西方文化传统和文化传承方式的不同，因此中西方在教育理念和教育方法上也着有很大的差异：
（一）教育宗旨的差异
中国传统的教育是与政治紧密相连的，所谓“文以载道”、“文章者，经国之大业也”是其最好的解释。中国古代的教育即是通过培养国家所需要的官吏既而来为政治服务的。教育的宗旨就是培养国家需要的人才。西方教育则与中国大相径庭，它们的教育自成体系，与政治的关系比较松散，其培养人才的宗旨在于掌握、使用科技技能。
（二）教育体制的差异
传统的中国教育是一种地地道道的应试教育，强调“分数”，考试是唯一的评价标准，所培养的学生缺乏想象力，缺乏主见和创造，这是应试教育的最大弊端。西方的教育体制则是倾向于能力教育。其特点是重视学生学会独立思考、独立生活的能力，培养学生创新能力以及思考问题的习惯和方法，从而为进入一个重视创造性思想的社会做好准备。
（三）教育理念上的差异
首先是知识观差异。中国的传统文化教育比较注重基础知识的传授，重视伦理、讲究道德、遵循共同准则是中国教育的特点。而西方文化教育则强调个人价值、尊重学生个性，更注重培养学生适应社会和改造社会的能力。其次是教学方法的差异。中国的教育注重对知识的传授，在教学方法上重视教师的讲解和学生的死记硬背。学生缺乏独立思考和独立探究的能力。而西方在教学方法上则关注学生在教学过程中的主体地位，强调学生在学习过程中的独立思考、独立探究和动手能力，注重学生独立意识和创造性的培养。第三是师生关系差异。在中国传统文化中，在师生关系方面，历来是注重“尊师敬长”，教师的权威地位在每位学生的心中深化，教师在教学过程中具有绝对的主导作用，学生只是听命、服从于老师。而西方教育则强调教学过程中师生关系的平等，如果说教师在教学过程中是“主导”地位，那么学生则占“主体”地位，在这里教师没有绝对的权威，只是学生学习的指导者、管理者，学生的主体性受到尊重。
（四）教育内容上的差异
傅斯年认为，由于中国与西方的社会结构（性质）不同，所以形成了中、西方教育内容上的不同。中国是一个政治型的国家，其教育内容首先是为政权、为政治服务的。这就形成了中国的教育重视人文学科而轻视科学技术的传统。而欧美等西方国家以工商立国，加之它们的实用主义哲学和抽象思辨的民族思维方式，它们的教育内容也就以科学技术和实用技能为主。
二、通过以上中西方差异的分析引发出的对我国教育改革的建议
通过比较、分析中西方教育观念存在的差异，对我国当前的教育改革可以提供一些参考性的建议：
首先是对西方教育思想加以“扬长弃短”
中西方教育思想渊源上有相同的地方，也存在明显的差异。19世纪末我国自开始学习西方教育制度以来，已经反反复复对西方的不同国家、不同教育思想进行学习和借鉴，以用来解决我国教育存在的问题。然而，在引进和学习国外教育经验时，常有“水土不服”的现象发生。在其他国家行之有效的办法，我们国家移植过来后或许会变得面目全非、以致效果甚微或无效，究其原因在于中西方两种文明的教育思想在根源上即存在差异。因此，这在学习西方的教育理论时给了我们启示，我们在移植时必须要考虑它在中国这块土壤基础上的生长环境，我们既不能被中国国情束缚思维，也不能比葫芦画瓢、盲目引进西方教育思想，而是要在结合我国的实际国情和教育背景的基础上对西方的教育理论加以“扬长弃短，取其精华，去其糟粕”。这正是我们以史为鉴的目的。
其次是中西方两种教育观念的优化结合
纵观中西方教育观念的种种差异，我们应该更清醒的认识一下我国的传统教育，与西方国家的教育相比，我们的教育确实存在着诸多不如意的地方。反之而言西方教育也不是十全十美的，他们的教育也同样存在许多弊端。而通过以上的分析我们也不难看出两者的反差是何等的巨大，现在我国独生子女所占比例已经相当大，随着时间的推移，独生子女将在儿童中占绝大多数。独生子女的长处是情感及教育占优势、智能与体格发育较好、知识面广等；同样也有任性、自私、孤僻、高傲、不合群、依赖性强、独立生活能力差等短处。而做家长的也往往对他们存在着过分注意、过分顾虑、过高期望、过于关怀等心理的和行为的特点。鉴于独生子女及其家长的这些特点，我觉得更有必要借鉴以上西方教育的积极方面并根据中国的国情加以取舍，找出一条适合我国实际、具有时代特征、更有利于孩子身心健康发展的最优教育方案，这样中国的未来才具有不可估量的发展前景。
参考文献：
[1]钱穆：中国文化史导论[m].北京：商务印书馆，1999年：p112-115
浅谈中西方教育的差异篇2
2.叛逆的"画廊"——浅析《朱诺》的电影叙事李振营
3.存在的困境——伍尔夫与莱辛生命哲学比较陶瑛
4.死生契阔,与子相悦——王安忆婚姻观初探刘湘兰
5."和谐校园文化"在高校建设中的重要作用韩小斌，曲丽红
6.动画制作在广告中的应用卢强
7.传者本位与受众本位:两种不同的传者意识——中西新闻传播受众观比较研究胡君
8.不断追求内在美与外在美的统一王永恒
9.简论商周时期文学观念的转变姚宁
10.论中国戏曲表演的"写意"性苏远尚
11.反思"80后"颓废的绘画主题王彩红
12.权力政治下的异化灵魂——二月河《康熙大帝》中康熙形象初探周文超，王辉
13.试论余华《兄弟》的欲望、悲情和荒诞叙述周文超，辛崇萍
14.青春的异样注解——一组油画的诠释黄冲
15.另一种美——行为艺术的真正意义黄佳
16.黑白木刻与黑白摄影审美之异同罗静
17.浅谈网络语言的规范林明材
18.浅析艺术设计与设计心理学的关系黎斌，张磊
19.浅谈"尝试教学法"在体育教学中的应用徐秀华
20.浅谈语文教学中的人格教育饶斌
21.浅谈大学生职业生涯规划指导褚锡星
22.对大学生舞蹈教育中教学形式的探讨李慧
23.英语教学应重视词汇内涵的差异许敏
24.高校辅导员工作之我见董雪，李滟波
25.论高校毕业生就业难的原因及其对策朱玲，朱虹
26.网络环境下学生自主探究学习的设计研究刘世英
27.让学生在语文课堂上敢想、肯想、会想刘一兵
28.现代教育技术与职校思想政治课教学朱敏芳
29.把英语教学课堂变成师生活动的天地——高职英语教学之我见郑素娟
30.让语文教学惠及天下苍生许小红
31.浅析高职学院学生的个性培养易春玉
32.试论数学在现代经济发展过程中的地位黄芳
33.中西文化差异与英语教学于国强
34.怎样培养小学生的语文阅读能力季桂云
35.职业院校计算机文化基础课程教学探索储少卿
36.中学英语课堂管理的特点与对策初探杨小扬
37.大学生学习动机的调查分析李典赛
38.从人力资本形成的视角看高等教育发展的重要意义张虹，冯利哲
39.从新看研究生教育周欣羽，王双艳
40.大学生生命教育初探李宁
41.高中语文审美能力培养的阶段性赵贵勇
42.关于肥胖儿童体育兴趣的初探冯联俊
43.激趣·实践·反思——谈小学生作文入门的教学朱红娟
44.技校系统专业概念课上法探讨李静
45.浅谈情感教育与职业教育张婷婷
46.浅谈如何提高羽毛球运动员基本技术水平李国萍
47.浅谈数学课堂教学的语言艺术刘宝春
48.浅析凸透镜成像规律及应用肖晨阳，彭志勇
49.让学生在生活中学好用好数学葛卫
50.浅谈计算机教学中如何培养创新型人才郝金莹
51.怎样培养学生的探究性学习——高职英语教学改革的几点思考郑素娟
52.我国高校教师薪酬制度探讨雷萍
53.从高等职业教育的发展趋势和基本要求谈高等职业学院的外语教材选择戴续妹
54.浅谈技校系统中《电子技术》教学设计李海芹
55."透视"自主学习王玉霞
56.小学作文教学中的"人文意识"崔国英
57.如何应对2009年政治高考杨飞燕
58.高校体育教学发展对策董孔楣
59.浅谈工艺设计教育中的人文精神与学科设置李珺
60.生活方式的变迁对大学生体育价值观的影响程斌，赵艳艳，李华
61.也说moller变换王臣国
62.模糊Rough集方法王利，刘浪
63.浅淡城市公园道路设计王迪，朱洁冰
64.高知女性大龄未婚原因分析张立新，胡夏娟，王云
65.大型企业标识系统设计原则探究——以太原钢铁集团标识设计为例朱洁冰，王迪
66.成人依恋研究综述付大坤，高娜娜
67.电子政务环境下林业档案改革方向之浅析张玉敏
68.新形势下企业思想政治工作的创新卢彦梅
69.基层公共图书馆地方文献的收集与利用卢文菊
70.党风建设的内在发展规律探析王铁震
71.农业旅游开发利用的美学和经济探究伍莉
72.新形势下共青团工作模式的探讨文远福
73.地市级党校图书馆信息化建设的思考赵鹏旭
74.中小企业推进供应链管理发展之思索潘桂香
75.新农村文化生长机制的结构分析——以河北省保定市为例王义杰
76.接待离退休老干部来访工作的几点思考欧仁生
77.论旅游环境与旅游业的发展王志平
78.围绕读者做文章——由图书馆示意图引发的一点思考王延开
79.无因管理不当损害的赔偿李雷钢
80.我国检察院提起行政公益诉讼的现状分析徐晋嵩
81.对规范延长拘留期限的思考曹平，何钦名
82.滚动轴承失效分析及其车床修理中的定向装配范国权
83.民用建筑中煤气设施的优化配置策略卢惠兰，姬志明
84.浅谈内部控制的发展及我国内部控制现状张聪
85.张建军:定州地产的领军人物张旭亚
1.后现代语境中产品设计的艺术特征殷攻晖
2.当前文学批评力与和谐文学探讨胡月平
3.对《色戒》中女主人公角色塑造的分析郎雁平
4.浅析康拉德边缘化写作王宏，王伟
5.《云南映象》中原生态音乐文化的重构尹琦琦
6.体育文化传播与提升国家软实力刘佳
7.回眸西方音乐史上的保护人雍凌凌
8.广告借助影视剧的情况分析吴晓东
9.服装设计大师——乔治欧·阿玛尼邹婧
10.对中西方音乐哲学中有关"美"的探讨许璐
11.现代诗意栖居刘美英
12.记者怎样播好录音报道中的文字稿件李桂芹
13.论唐代妇女服饰开放风格的历史价值和现实意义沐牧
14.论交际性语言测试的新发展王孝伟，孙先洪
15.声乐演唱中个人所具备的艺术修养张艺
16.浅谈民族唱法借鉴美声唱法之我见张艺
17.儒墨以言达意论比较研究丁小静
18.纳兰性德爱情词简析石彬
19.动画艺术中的运动美学包春新
20.论"80后写作"的兴衰成因石彬
21.二十年来我国狄更斯研究综述邹创
22.知、形、意之于图形设计王彩红
23.深入开展挫折教育,促进大学生身心健康成长王兴盈，安冬
24.关于教育培训信息化建设的实践与思考刘虹，郭佳
25.写作语言的基本要求吴冬梅
26.以人为本,加强大学生思想政治教育仝美妮
27.浅谈体育对英语语言的影响张南，季刚
28.浅谈怎样上好高中新课程美术鉴赏课肖代杰
29.适应现代企业发展的学生自我教育与管理模式黄莹，谭清李
30.试论武术散打中的侧踹腿刘国峰，银小芹
31.强化大学生社会责任感的重要性李雪莲
32.高校武术教学的学习方法训练董扎楣
33.创建数学模型,优化应用教学吴爱东
34.钢琴的演奏技巧刘亮
35.试分析信息技术对大学语文教学的影响吴昌荣
36.试论学生诚信教育刘绍容
37.班主任应走"专业化"之路管文建
38.谈如何讲解同位语从句与定语从句刘彩云
39.如何培养学生的自信心王宏军
40.关于中学体育运动会模式的思考刘佳
41.开发校园网,提高教育教学质量陈波
42.浅论语文阅读教学中问题意识的培养戴维霞
43.浅谈待定系数法在数学解题中的应用苏辉
44.在高职英语教学中如何实施素质教育刘彩云
45.浅谈遗忘规律在单词记忆中的运用施举恩
46.对英语教学中如何融入思想政治教育的探讨吴玲玲
47.以德铸魂,以技立身——新形势下技工学校德育工作之我见陆玉洁
48.浅谈声乐教学中的若干问题吴冬炫
49.浅谈语文的创新教育范玉兰
50.如何提高高师院校学生钢琴演奏的表现力刘亮
51.基于《计算机应用基础》教学模式的探讨陈琳琳
52.于永正作文教学艺术研究——"五重"作文教学艺术朱胜利，粱玉珍
53.浅谈家长在孩子学习钢琴过程中的重要作用沈书立
54.浅谈大学生武术基本功教学杨冠强，齐利海
55.教师必须具有健康人格罗福才，郭一帆
56.英语教学中的思想教育王晓勇
57.提高小学生阅读能力方法初探梁淑华
58.体育教育与人类生存需要之关系李长华
59.如何在体育教学中巧用体态语言马立新
60.浅谈艺院英语阅读教学与考核制度节娟娟
61.生命教育中体育价值的显现刘佳
62.对加强报业思想政治工作的新探讨张辉
63.我国出版业人才现状及对策探析马玉洁
64.试论报业集团的管理创新范卫国
65.论我国民事诉讼中无独立请求权的第三人陈哲君
66.浅析晚清改革中农业的缺失(下)王延开
67.浅谈"八荣八耻"荣辱观蕴含的"七观"内涵刘俊霞
68.浅谈大学生职业生涯规划陈霂
69.浅谈县级公共图书馆为新农村建设服务卢文菊
70.地方高校图书馆向社会开放的思考刘金霞
71.改革开放以来中国现代化建设中的政府职能及未来展望沈洪清
72.武装驱莫,走向决裂——再论护法运动中孙中山与莫荣新之分合陈红
73.青岛远洋船员学院退休干部双高期管理服务问题的调研报告欧仁生
74.新形势下企业基层班组思想政治工作面临的问题与对策徐国锋
75.政府对网民政治表达的吸纳与回馈机制建设探索杜和平
76.武警某高校本科学员体质指数分析康肃丽，张震
77.对高校离退休工作的几点思考欧仁生
78.大学生心理危机宋彩霞
79.证券市场用语分析侯东玲
80.北博山镇林业产业结构调整及发展趋势初探张国爱
81.经济大发展足构建社会主义和谐社会的基础王新玉，张新成
82.浅析旅游规划的初步认识张震，李重
83.探索如何加强食堂财务管理及成本核算屠奕卡
84.绿肥生产发展现状之我见崔学善
85.加强施工前期准备工作,提高矿井建设经济效益宋晓雷
86.汽车覆盖件的设计王莉萍
87.关于矿井建设改革的初步探讨宋晓雷
88.锌浮渣综合回收龙泳，何磊
浅谈中西方教育的差异篇3
中国建设之路的理论基础
对执政党建设的探索和发展
创新与人的自由全面发展
精神文明建设与小康社会
违宪审查制度的法哲学思考
关于实行政府采购制度的几点思考
从经验的知识到独立意识的内省——略论高春林的诗歌创作
记忆,或对遗忘的抗拒——细读高春林《雨中的旅行》
“炼狱”里的生命史诗——浅谈刘庆邦80年代后期中短篇小说创作
语言欲望之声——读刘震云新作《手机》
论易安词的艺术特色
追求幸福与走向毁灭——安娜悲剧的再思考
从2008北京奥运会会徽看标志设计的符号性与语意性
试论郑州商都的年代
康熙朝理学与理学名臣
个人书信与修辞说略
手机短信修辞文本建构的独特方式
汉英动物词的国俗语义差异
元曲语音非大都语音辨正
高等教育大众化背景下职务犯罪特点、原因及防范对策
新中国反腐倡廉建设的基本经验
官员需要自己证明自身的廉洁——以财产申报公示制度为视角
早期人对社会主义术语的阐释
政治民主化:邓小平政治现代化思想的价值诉求
试论社会主义新农村视域下农村文化建设
当代中国利益表达问题研究述评
试论黄遵宪之中西文化观
意向性:从心理学概念到哲学概念
17-18世纪经验主义美学家对趣味的开拓
试析我国新石器时代晚期人类对自然的认识及其对文明起源的影响
离异与回归:民国时期自然灾害打击下的农民心理问题初探——以豫东黄泛区农民为例
新时期河南籍军旅作家创作简论
河南当代诗歌的发展流变
此岸的哲性的持重的精灵——从几首诗看齐红霞的诗作品格
鲜活丰满别致——二月河笔下的文人学士形象
从“小情感”到“大叙事”——对邵丽小说创作轨迹的一种考察
论师陀小说中的“新女性”叙事
立于时代情感之巅的放号与燃烧──郭沫若新诗论
论文学研究会初期的创作形态——以《文学旬刊》为例
试论的反腐倡廉思想
浅谈加强社会主义道德建设的必要性
试论新时期会计的职业道德建设
英语教学中的德育渗透初探
德育教育的有效途径：两会一对话
浅谈地理教学与德育教育
素质教育与教学设计的优化
谈语文教学与学生性格的培养
浅析双亲态度对孩子性格形成的影响──兼谈对独生子女教育问题
寓素质教育于中学历史教学之中
掌握学习方法，开启智慧之门──浅谈数学教学中学法指导问题
数学猜想与创造性思维能力的培养
数学教学中如何做好培优转差工作
浅谈中专《电工学》教学工作中的素质教育
在想象中提高学生的思维能力
结合化学习题浅谈学生思维能力的培养
培养学生学习化学兴趣的若干方法
素质教育与优化生物课堂教学
浅谈中西方教育的差异篇4
论文摘要：结合本校校本实例，论述校本开发之英语课本剧让学生更好地提高跨文化交际能力，更好地了解西方的文化知识以及让学生更好地理解中西方文化差异。
2011年的《义务教育英语课程标准》明确指出，义务教育阶段英语课程的总体目标是，通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力。英语课本剧就是活用教材的语言材料。
我校浙江省温州市第九中学，从2010年起，全面启动以“教师挂牌、学生走班”的校本课程。我校每周三下午第1、2节课确定为固定的校本课程时间，七、八两个年级段所有的学生全部跑班选课，到适合自己的班级上校本课程。
我们八年级英语备课组根据本校学生实际情况，开设英语课本剧选修课程。经一学年选修课学习，发现英语课本剧极大地调动了学生的学习积极性，激发了学习兴趣，实践证明英语课本剧有助于学生英语跨文化意识的培养。
1.英语课本剧让学生更好地提高跨文化交际能力
《英语教学大纲》着重指出英语教学“应着重培养学生应用语言进行交际的能力”。英语课本剧很好地培养了学生的跨文化交际能力。
goforit！新教材的编写十分注重学生的交际能力，涉及的内容丰富多彩，这些材料略加改编，以表演的形式来学习，让各种语言环境呈现在课堂上，学生成为情景中的主人。
如八下的unit10这个单元的smalltalk的素材，就体现了英语课本剧能提高跨文化交际能力。西方人一般见面通过谈论天气，电影等搭讪，这点在英语课本剧中的渗透有利于学生更好地进行跨文化交际。又如goforit！九上的unit3讨论学生对校规和家规的看法。教师利用sectiona1b的听力材料，anna想征询母亲的意见和好友john一起驾驶去打耳洞，买衣服的情景。表演课本剧时，老师演母亲，学生演孩子，师生合作，在表演中拉近师生的距离，增进师生感情让学生感受西方父母和子女平等民主的关系。
2.英语课本剧让学生更好地了解西方的文化知识
语言学领域的研究成果表明：掌握一种语言不仅限于学习语言本身。在语言学习中，目的语的文化知识不但培养教学对象交际能力，而且其本身也是语言教学的要求之一。英语课本剧的形式让学生能够更好地了解西方的文化知识。
八上的unit5谈论如何邀请对方参加聚会。在这单元运用教材进行英语课本剧表演时，涉及不少西方的社交文化，如接受邀请应什么时候到聚会，穿什么样的服装，带什么样的礼物等等。在表演时，亦可通过学生的服饰，道具很好地表达这些社交文化，比如正式的黑色套装领带，包装精美的小礼物，鲜花等。
英语课本剧的表演，会用到不少的英语谚语。如itrainscatsanddogs倾盆大雨，loveme，lovemydog爱屋及乌等等。在英语课本剧表演时，教师要求学生能根据场景的需求，灵活地运用这些句子，不仅使得英语课本剧表演更加生动形象，同时让这些谚语更加深入人心。又如为什么在说了不好的话之后，要touchwood，它起源于基督徒发誓或祈祷好运时触摸一个木制十字架的仪式。对于学有余力的同学，课本剧可以额外加入一些文学名著，如：《项链》、《百万英镑》等。
3.英语课本剧让学生更好地理解中西方文化差异
语言有丰富的文化内涵。在英语课本剧排练中，将中西方文化差异进行对比，把中西方在、价值观、社会风俗习惯、思维方式、生活方式、日常用语、英语习语等方面的差异作为课本剧话题，和学生一起进行比较、讨论。
如usgirlsspendalotoftimeintheburningsuntogetatanbutinchina，girlstryeverypossiblewaytogettheirskinpaler，or“whiter”.这种中西方对于不同肤色来定义美丽的文化差异，通过课本剧的形式加以艺术的表演，如孩子们在自己身上涂上浅黑白的不同颜色，配以戴着墨镜躺沙滩上晒太阳看报纸的动作，或坐在办公室里吹空调吃快餐的情景，让学生更能了解中西方不同的审美角度。
综述，英语课本剧表演是一种既实用又具魅力的教学手段，可创造性地运用到当前的英语课堂教学中。校本研究之英语课本剧的开发是有利于学生跨文化交际的培养，更好地完成英语课程的所担负的提高人文素养的目的。
参考文献
1.《义务教育英语课程标准》
浅谈中西方教育的差异篇5
重庆市民假日调整后体育消费现状的调查研究张庆建；
“邹春兰现象”的评析——兼对中国竞技体育可持续发展几个问题的思考何林;蒋东升；
西安市健身俱乐部中健身健美操的开展现状与分析时倩；
体育世界兼容并蓄·传承发展——岭南体育文化探析李旺华;康涛;刘芳；
洛阳市高校成立课外网球俱乐部的可行性研究喻微；
田径运动在阳光体育中的价值才兴;仇营；
宝鸡市年龄组游泳运动员赛前准备活动的研究刘寒冰；
试论普通高校大学生体育欣赏能力的构成及培养欧雅怡；
浅谈奥运会后我国体育产业发展的对策徐军民;张仕超;何伟珍；
我国省级体育社团组织管理活动发展现状的研究李岳进；
我国啦啦操与健美操的差异性比较研究任聪；
钻石体系模型视域下的体育类非核心期刊的现状分析施国山；
河南省体育院校体育专业田径普修课师资现状分析吴歌；
广东省普通高校定向运动队现状调查与分析吴磊;张新安；
云南省高校体育场馆资源开放现状与影响因素分析徐长红;吕赟；
体育手段干预网络成瘾行为的可行性研究的分析于春艳；
湖南省高等院校大学生网球运动的大众化研究戴亏秀;崔友琼;刘军；
浅谈对“快乐体育”的认识和实践张裕干;武广凤；
浅谈影响大众健美操发展的主要因素体育世界赵世琼；
江苏省击剑俱乐部现状调查及趋势研究吴宗喜；
对后奥运时代中小学体育教师继续教育的思考丁福德；
表象训练理论在铅球教学中合理运用的研究何维彦;刘攀云；
健美操、啦啦操与体育舞蹈运动项目的比较研究张轶星；
业余体校体操训练环境研究黄美艳；
体验营销研究——以部分瑜伽健身场所为个案孙凤芹;李敏；
南京高校跆拳道选项学生运动损伤的调查分析李华;聂永刚；
对重庆市高校学生体育生活状况与教学改革可行性审视张文;陈建国；
青少年男篮对抗能力训练的重要性和方法陈亮；
对高水平足球运动员进攻性跑位的探析计伟；
文化全球化背景下体育文化发展的特征王畔领；
武术技击与《孙子兵法》之探讨与研究——观《武松醉打蒋门神》有感黄文胜；
高校舞龙舞狮运动在和谐校园文化建设中的作用何金;刘永风；
体育运动对大学生焦虑情绪的干预作用陈纲；
学习风格差异与体育教学刍议纪小鹏；
足球理论多媒体Cai教学课件的开发刘炜；
师生互动,建立和谐教学环境刘成林；
浅谈学校“阳光体育”活动的开展魏有业；Http://
协同教学在农村初级中学《体育与健康》课教学中的应用与研究陈崇高；
科学合理的体育运动促进心理健康效应研究综述王景贤；
浅析我国城市社区体育的发展动因及趋势王华；
高职院校体育教学现状调查研究张同怀；
体育世界研究高校篮球文化发展胡雷；
如何科学选择适合自己锻炼的有氧运动项目何润培；
新规则实施后接发球技术在乒乓球比赛中的重要性分析杨磊；
大地震的启示——高校体育教学加强心理健康教育王瑾；
浅谈中西方教育的差异篇6
现代汉语心理活动动词的界定及相关句型初探张全生，ZHanGQuan-sheng
现代维吾尔语否定范畴探析李军，滕春华，LiJun，tenGChun-hua
零形态与维吾尔语语法胡毅，HUYi
现代锡伯口语复合音探析安成山，anCheng-shan
由bilεn构成的维吾尔语后置词结构及其在汉语中的对应表达夏迪娅·伊布拉音，Xadiya·ibrayim
简论新疆霍城县特色汉语土语的形成及其语法特点李金葆，梅芳，LiJin-bao，meiFang
语双重否定句对比研究赵永亮，廖冬梅，ZHaoYong-liang，LiaoDong-mei
文本、主体与翻译金明，Jinming
严复的“信、达、雅”须要再认识袁志广，YUanZhi-guang
文声美及其翻译史震天，SHiZhen-tian
可译性与等值性迪丽达·吐斯甫汗，Dildatusupkan
语动词“时”的对比与翻译张宏胜，ZHanGHong-sheng
公文翻译中疑难问题处理之我见马春阳
学生母语对汉语教学的负面影响(下)马德元，maDe-yuan
浅谈汉语测试方法对汉语教学质量的影响兰彩萍，LanCai-ping
母语非汉语者在学习汉语中的焦虑古丽扎尔·吾守尔，GulzarHoxur
少数民族汉语教学中文化介入的几点思考韩俊魁，HanJun-kui
浅谈汉语词汇教学技巧崔新丹，CUiXin-dan
重视语言学习者的个体因素王新菊，wanGXin-ju
汉族学生学习维吾尔语语音的偏误分析热西旦·马力克，Rexida.malik
浅谈个别差异对汉语学习的影响马翠玲，maCui-ling
维吾尔民俗语言及其研究方法阿不力米提·优努斯，ablimit·Yunus
现代维吾尔语及其研究耿世民
中亚文字改革问题吴宏伟
东干语研究概况海峰
语言学研究方法论(四)李树辉
试论社会流行语和网络语言祁伟
论"把"字的虚化过程对于汉语句子结构的影响史汉生
新疆汉语方言"把+人+Vp"结构中"人"的指称研究王景荣
高昌回鹘文文献语言的助词靳尚怡
《福乐智慧》的用韵方式初探欧阳伟
"翻译界限"纵横谈桂乾元，毛小红
略谈汉语音译词的地域文化差异李玄玉
从中国历史上四次翻译高潮谈翻译理论的发展张景丰
归化、异化孰优孰劣张秀玲
从习俗文化差异看汉语词语的哈译帕提古丽
突破句本位局限推行篇章教学蔡崇尧
普通话水平测试与朗读对策喻捷
对少数民族汉语教学进一步规范化的思考刘亚飞
少数民族学生汉语词语理解障碍分析及对策张梅
少数民族学生汉语交际能力培养刍议伊莉曼·艾孜买提
浅谈汉语教学中文化教学的基本原则赵永亮
动物名词的联想与比喻骆惠珍
《文字训诂丛稿》评介郝茂
《<突厥语大词典>语言研究》简评塔伊尔江
话语标记语的关联认知研究莫爱屏
借代辞格发展的可能性王天星
汉语被动句标志的类型学考察周士宏
试论会话中的重复现象张咏群
新疆的屯垦移民与新疆汉语高莉琴
交际称呼语对比古丽扎尔·吾守尔
维吾尔语爱称称谓及其文化意义初探王泽民，刘江涛
哈萨克语辅助词语法形态分析白斯木汗·浩斯别克
谈哈萨克语词语的重叠问题巴合提别克·夏合曼
读者需要想象的空间--略论意象翻译赵一农
论译者的文化取向及其翻译策略裘姬新
翻译中文化意象的失落与错位童湘屏
论双语水平对双语教学的影响--昌吉回民中学双语教学个案研究郭卫东，贾静芳
建立新疆少数民族学生汉语语音习得模式初探张玲
浅析汉语教学中礼貌准则的导入李艳萍
功能法与预科汉语口语教学连吉娥
谈现代教育技术与汉语教学祁伟
在汉语多媒体教学中应避免一些不良倾向刘亚飞
浅谈中西方教育的差异篇7
摘要：“混合制民办院校”是我国改革开放以来出现的一种新型办学模式，本文分析了当前我国“混合制民办院校”的类型、特点、优
>>民办高校可持续发展的制度比较优势初探浅谈地方党报的可持续发展优势鄱阳湖区域体育资源可持续发展的意义及优势浅议民办高职院校的可持续发展面向可持续发展的双赢范式与企业竞争优势构建机制研究独立学院转设为民办本科院校后的可持续发展研究高等院校中外合作办学存在的问题及可持续发展路径高职院校学生可持续发展能力的研究基于可持续发展的人力资源低成本与差异化优势融合研究可持续发展、人的可持续发展与职业院校学生可持续发展论资源优势型上市公司的可持续发展可持续发展理念在企业财务管理中的作用与优势基于可持续发展的循环经济优势与效益基于比较优势的江西稀土产业可持续发展分析民办高职院校实施“混合所有制”的探索与思考民办高校可持续发展的问题与对策破解民办高校可持续发展的瓶颈问题民办幼儿园可持续发展的问题与对策民办高校教研室可持续发展存在的问题与对策浅谈民办院校艺术设计教师专业技能的可持续发展常见问题解答当前所在位置：l.
[8]康永久，吴开华.多元办学体制的现实问题及其应对[J].红旗文稿，2003，（16）.
[9]陕西省人民政府.陕西省人民政府关于进一步支持和规范民办高等教育发展的意见[R].（陕政发[2011]78号）.
[10]张鄂.贴近就业市场的高等职业教育改革研究[J].教育教学论坛，2014，（3）.
浅谈中西方教育的差异篇8
2."火"表达什么意义?——从"火"的语用分析来看语词意义的不确定性文炳，wenBing
3."X+着"类介词的形成过程及内部差异探析孟晓慧
4."辣奢族"试析岱宗学刊-泰安教育学院学报李明霞
5.中俄礼貌用语对比浅析梁喆
6.汉英无稿同传中的顺译技巧丁飞飞
7.《圣经》中《诗篇》的语言特色刘晓青
8.发清傲之气成俚俗之曲——浅评元散曲的文人气息黄虹，HuangHong
9.倾听电影:搜寻光影深处的旋律——张艺谋与黑泽明电影音乐比较研究马成涛
10.泰山石造型及纹理审美之浅见赵振山，ZhaoZhen-shan
11.现代纤维艺术的综合材料语言于静源
12.现代管乐艺术在中国的发展王童，杜森
13.意义与使用:哈特论法律概念的语言分析胡欣诣，HuXin-yi
14.比例原则视野下的强制搜查孙宏健，良
15.《旅行社条例》与《旅行社管理条例》之比较分析张莹，ZhangYing
16.中国联通社会渠道管理及营销能力的提升张波
17.我国会展业发展存在的问题与对策王青
18.自然垄断产业规制理论演化与我国电信业规制改革王爱琴
19.地方性金融机构会计委派制相关问题探讨梁涛
20.现代风险导向审计视角下的商业银行审计张云
21.人民币升值对中国外贸的负面影响及对策潘樱
22.马克思主义哲学的现实性新诠祝利民，ZhuLi-min
23.延安时期的社会建设思想探析尹承文
24.对"以人为本"的科学发展观的几点思考卜祥熙，BuXiang-xi
25.试析民国时期泰安耶稣家庭的兴起张春慧，ZhangChun-hui
26.对大学生村官计划的历史审视于泉
27.从民间组织的生存困境透视社会转型时期农村社会整合的危机——以北京市门头沟区大台镇千军台村花会组织为例宋浩池，张明
28.从赠答习俗看日本人的"和"意识樊丽丽，FanLi-li
29.高校思想政治教育的新思考冯雪芹，FengXue-qin
30.以人为本理念在大学生思想政治教育中的实践牛晓琳
31.企业文化与高职思想政治教育陈华，钱长松
32.和谐校园建设视野下的大学生礼仪教育王蓓，wangBei
33.论少年长跑运动员的意志品质与培养曹昌海
34.新课程背景下推进教研工作的策略高居二
35.高校教师职业压力成因及对策分析李飒
36.英语学习焦虑与大学英语分级教学陈霞，丁婷，ChenXia，Dingting
37.维果茨基的最近发展区理论及其对英语教学的启示马新彤，康光明
38.认知隐喻观照下的二语习得教学苏冰，SuBing
39.英语词汇习得与保持的有效性研究田林林
40.浅谈英语课堂教学教师的能动性作用方丽妹
41.如何培养初中学生的英语阅读能力李燕萍
42.英语词语教学的几种方法张一鸣
43.普通话分层教学模式的探索与思考于亚楠
44.岱宗学刊-泰安教育学院学报作文教学与创新思维任敏
45."通才"教育理念在行政管理专业本科课程设置中的应用戚焕丽
46.建构主义理论对高级财务管理教学的启示闫钰炜
47.素质教育在学校体育中的实施汪若浩
48.生物教学中学生创新能力的培养侯朝升
49.关于高中歌唱教学中科学训练的思考赵琳
50.音乐课堂活动的设计与组织罗文芹，Luowen-qin
51.《图书馆》2005-2007年度载文、作者引文统计分析晁储瑜，ChaoChu-yu
52.新形势下高校电子阅览室管理与服务中存在的问题及对策李守仁
53.G.诺德图书馆学思想及其对后世的影响朱文岩，Zhuwen-yan
54.当代大学生阅读与图书馆导读服务高珍，GaoZhen
55.21世纪高校资料室服务理念定位的思考徐萍
56.泰山景区照片档案的管理公立华
57.中职校学生学籍档案信息化管理郑曲璇
58.人事档案管理模式的现代化管理李静
1."仁爱"与"兼爱"的分立——儒墨异同疏解张俊钦，ZHanGJunqin
2.解读马克思主义理论的多维视角朱学辉，ZHUXue-hui
3.论行政信赖保护原则的司法适用——以司法权对行政权的约束为视角王超，厉英，wanGChao，LiYing
4.改革和完善民事简易程序的现实必要性房培平，FanGpei-ping
5.论"对一切"义务在海洋环境保护中的适用赵允勇
6.从李何文学论争看何景明的文艺思想杨帆，YanGFan
7.红楼人物名的认知解读李允，彭建武，LiYun，penGJian-wu
8.平凡生活的咏叹调——评池莉的小说《冷也好热也好活着就好》杨秀江
9.宗白华的"人生艺术化"实践浅论邢芳芳
10.《紫色》中西丽黑人女性意识的觉醒孙菱菱
11.自卑情结与超越——简·爱的心路历程之剖析郭景真
12.《欢乐之家》的女性主义解读程娟
13.浅析巴尔蒂斯人物画造型美的特点靳其涛
14.西方工业革命后自画像的独特表现形式祝磊
15.速写训练方法摭谈郑东波Http://
16.太极拳动作美学特征研究杨林松
17.阶层分化视域下中国意识形态构建贾鲁音，JiaLu-yin
18.泰安市行业协会评估李聪，LiCong
19.群众文化与和谐社会夏成美
20.基层单位民主管理工作运行机制刍议李静
21.浅谈思想政治工作者的素质结构孟宪玲
22.城市社区生态绿化问题与对策岱宗学刊-泰安教育学院学报张海滨
23.企业财务战略与企业竞争优势研究魏如清
24.母子公司人力资源协同的优化许刚
25.事业单位有效规避财务风险的问题分析王海英
26.浅析消防部队财务分析存在的问题及对策吴敏，段新丽
27.浅谈高校管理的发展趋势高林，GaoLin
28.独立学院应用型人才培养与校园文化建设俞丽娜，YULi-na
29.论高校思想政治教育的创新刘永仓
30.大学生公民意识教育研究殷永贵，赵志刚，程家国
31.美国高校德育实施途径及其启示司会敏
32.学生认知活动规律在多媒体教学中的应用陆芳，卢会志
33.关于做好大学生服务工作的几点思考刘珂，任翔
34.浅谈如何构建职业院校和谐校园文化郭锦嫣
35.人文精神在高职教育中的指导作用黄殿鹏
36.论学生党支部的战斗堡垒作用及其实现王泰宁
37.关于大学生网民网络道德的一点思考黄南永
38.有效利用网络资源提高高等教育管理陈春雷
39.谈应用合作学习的局限性——中美合作学习的比较曹南乐
40.提升青少年教育水平的途径与方法郭红军
41.建构主义理论视角下西方经济学教学的实践与探索庞娟，panGJuan
42.关于素描教学中几个现象的思考林韵如，LinYun-ru
43.从古诗中探寻写作教学技巧苏爱霞
44.高级英语课程批判性思维教学模式例析田芬
45.英语听力学习中的信息速记能力培养唐伟
46.多媒体在英语专业精读课教学中的应用靳丽红，郭亚培
47.藏汉同班教学中学生人际交往能力的培育刘桂雪，刘海英
48.论英语情感教学刘岩
49.从心理语言学视角探讨高校大学生英语运用能力的提高安娜
50.多媒体英语网络课堂的教学原则与实践研究程迎新
51.任务型教学法在高职口语教学应用中的问题与对策张勤
52.中西文化差异对英汉翻译的影响王菲菲
53.提高高职高专非英语专业学生英语阅读能力的方法陈珍妮
54.说明文教学例谈赵兴秋
55.在语文教学中培养学生语感赵娟
56.岱宗学刊-泰安教育学院学报怎样让历史课"活"起来王绪征
57.中学体育教学管理现状与对策分析王耀东
58.立足生活拓展德育途径王连佐
59.浅论高校图书馆的服务原则孙琳，SUnLin
60.利用出版号做统一书次号的可行性研究李欣，LiXin
61.谈未来图书馆形态与成人教育李青
浅谈中西方教育的差异篇9
【关键词】初中英语文化教育作用方法
【中图分类号】G623.31【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）04-0065-01
在都德的著名小说《最后一课》中，作者写道“韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言,最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”语言与文化有着千丝万缕的联系，语言是文化的重要组成部分，它记录并发展着文化，语言和文化相互影响、相互制约。
《新课标》是英语教学改革的一项全新尝试，它对教育目标、教育方法、教育结果评价的各个环节进行了调整。以新的视角审视教育的出发点和落脚点，它指出，教师应当根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。在英语教学中对学生进行英语国家文化以及中西文化差异的教育，目的在了解英语文化背景国家在生活习惯、社交礼仪、思维方式等各方面的差异，激发学生学习英语的兴趣并以此为基础提高学生的语言综合应用能力。
文化教育在初中英语学习中发挥了重要的作用，主要表现在：首先，语言学习的目的是为了沟通和交流，文化教育有利于更好地培养学生的交际能力。例如，有些中国人之间表达很自然的话语，在英美人听来就觉得奇怪。如当被夸奖你有实力时，我们一般都会回答“哪里，哪里，只是运气比较好。”都会谦虚。这句话直接翻译过来就是“where,where,it’sjustofmygoodluck.”而英美人听了这样的回答就不理解，他们以为你在问哪里比较好，他们就会接着说你某方面好。英美人在面对同样的夸奖的时候，他们会接受然后说“thankyou.”来表达对对方赞美的感谢。其次，文化教育可以消除由于跨文化交流而引起的交际障碍。由于历史、地理、社会等诸多因素的影响，各个国家和地区的文化差异很明显,并且这种差异构成了跨文化交际的最大障碍。比如说，在中国文化中黑猫是一种普通的动物，而在西方文化里，黑猫被认为是不吉利的动物，特别是在13号和礼拜五，在13号的礼拜五碰见黑猫更是不吉利中的不吉利。它来源自古埃及的波克诺神传说，在古埃及它的作用是让有怨恨的人来崇拜、供养，并在一定时机对他许愿，内容越恶意越容易实现，所以说黑猫是传说中的招邪猫。再次，文化教育可以提高英语学习的自觉性和积极性。美国教育家斯宾塞提倡“快乐学习”，也就是教育要尽量激发学生的兴趣，只有对所学的东西有兴趣，学生才能够享受学习的过程，从而更加快乐和高效地学习，收到较好的学习效果。英语教学中的文化教育为学生打开了一扇通向新世界的门，在这里学生可以探索未知的事物，比较中西方的差异，这种强烈的求知欲将会大大地提高学生语言学习的自觉性和积极性。
既然文化教育在初中英语教育中发挥了重要的作用，那么我们应该如何实现文化教育呢？具体来说，应当从以下几个方面做起：
一、课堂上老师应当做到：一方面在制定英语教学大纲的时候，充分研究教材内容，除了考虑到语言的结构、意义、功能等因素外，还应当将与教材相关的文化因素综合进去，这样以教材为载体，扩充相关的文化教育，使文化教学成为英语教学的有机组成部分，在加深对教材知识理解的同时扩展相关文化知识的宽度，以便能够更好地掌握相关知识。另一方面，老师应当采取生活化的教学模式。文化是一个覆盖了历史、地理、政治、经济、传统等方面的综合概念。初中生由于理解能力以及知识面的限制，对某些问题的理解并不能达到理想的效果，比如，我们并不能对学生们讲美国的总统竞选，讲美国的民主政治。因此，老师应当从一些生活化的方面入手，引入文化教育。比如，可以从西方的传统节日入手。在新目标英语八年级下册的Unit5Canyoucometomyparty?中主要讲述了圣诞节派对，这是一个很好的文化教育切入点。老师可以通过这单元的教学，让学生聆听圣诞歌曲《平安夜》、《听，天使报佳音》、《铃儿响叮当》等，制作圣诞卡片给亲朋好友，亲手装饰圣诞树等活动全面了解西方的圣诞节，感受英语文化的内涵和特点。
二、利用多种媒介进行文化教育。文化有各种各样的载体，它可以表现为文字，也可以表现为声音、图像等等，通过书籍、报刊、电影、网络等各种媒介，充分发掘其中的闪光点进行文化教育。比如，在讲到美国20世纪70年代的时候，我给学生们放了喜剧电影《美国风情画》，这部电影讲述了肯尼迪遇刺与越战爆发前的纯真年代，描述一群刚步出高中校园，即将因不同的人生选择各自发展的哥儿们，在小城一夜之间的经历。有着大批年轻演员，非常能展现充满时代特色的流行歌曲、跑车及快餐店。这部电影除了意在言外地阐释毕业与成长的主题外，也清晰地留下了时代印记。学生们通过观看电影对那时美国的社会生活、风土人情多有了一个直观而生动的印象。
另外，名著精彩篇章诵读也可以成为文化传播媒介，名著是经过时间和历史的沉淀而留下来的宝贵财富，名著能让人内心丰富，回归到生命的本质，通过这些诵读，学生们可以丰富自己的生活，开阔个人的视野，增加对世界的了解，广泛接触到课本以外的文化知识，这样有意和无意的熏陶与引导，对于培养学生的文化意识有着积极作用。
三、积极组织与英语文化相关的课外活动。要培养学生的文化适应性，仅靠课堂教学是不够的，必须利用课外时间来扩大自己的语言学习和文化知识。身为老师，可以举办一些课外活动，比如说英语角，挑选同学们感兴趣的话题，邀请外国友人参与英语角的活动，在这个过程中不仅锻炼了学生的听说能力，还加深了他们对外国文化、习俗和社会关系的理解，对于跨文化交际意识和交际能力的形成十分有益。
综上，我们在英语教学中，要重视文化教育，通过各种素材和途径，将文化教育渗透到英语教学的方方面面。
参考文献：
[1]刘长银.初中英语教学中需要重视文化教育[J].文理导航，2011-10:19.
浅谈中西方教育的差异篇10
【关键词】词汇教学文化差异存在问题改进策略
【中图分类号】H313【文献标识码】a【文章编号】1674-4810（2013）20-0120-02
语言学可以笼统地分为理论语言学和应用语言学。同样，作为语言学的一个分支，词汇学也可以大致分为理论词汇学和应用词汇学。理论词汇学，是研究词汇的理论方面，而应用语言学则以较多的语言材料描述英语词汇的历史现状。
一国内英语词汇教学的研究
近几年统计的结果显示：（1）国内英语词汇研究总体上呈明显的上升趋势；（2）在研究英语词汇教学内容时所选取的研究视角以及所运用的理论也有了很大的变化，并且越来越多的语言研究者愿意利用认知心理学、认知语言学、语义学、语体学、语用学、跨文化交际学以及语料库等多角度对英语词汇教学进行研究。
1.从认知心理学的角度
20世纪50年代中期，随着认知心理学的兴起，心理语言学家发现心理认知能力的发展对语言的学习和习得具有深远影响，所以心理学家从学习者认知能力和认知过程入手，灵活运用心理语言学研究的新成果来研究英语词汇教学。此外，国内学者从认知心理学的不同角度和理论出发，广泛而又深入地对英语词汇教学进行了研究和探讨。如吴世雄根据当时国内外认知心理学研究的最新成果，从情境记忆、联想记忆、形象记忆以及词汇的认知层次和呈现频率等方面论述了认知心理学关于记忆的研究及其对英语词汇教学的启迪。
2.从认知语言学的角度
20世纪60年代，以认知科学为依托的认知语言学家认为，语言中的词是基于人们对客观世界的体验而形成的认知范畴的体现，并且认知范畴过程作为认知概念的一部分储存于大脑中，其外部表现是对外部实体、词汇进行分类、命名、
习得的过程和一个范畴化的认知过程。此外，随着认知语言学的快速发展和研究的不断深入，认知语言学的研究成果不断地被广泛应用于教学研究和实践领域。
二中西文化差异与英语词汇教学
语言是文化的载体和折射镜。透过一个民族的语言，可以窥探该民族绚丽多姿的文化形态。我认为民族文化最明显地表现在其语言的词汇平面上，因为任何一种语言词汇往往都具有其独特的文化内涵。然而英语词汇的文化内涵在许多方面存在不对应现象。从语言学和跨文化交际学的角度来看，这种不对应源于每种语言自身所特有的语言体系和每个民族自己的生活习惯、思维方式、语言心理、行为规范、价值观念和文化传统，下面具体阐述中西语言之间的语义和文化不对等的现象：
1.词语的文化内涵不同导致词汇空缺现象
词汇空缺现象是指由于文化和语言的差异，一种语言中的词在另一种语言中没有对应的词。这些词语有的源于客观世界认识的不同，有的源于社会生活的不同。如英语中的Cheesecake（奶酪蛋糕），指女性健美照；beefcake（牛肉蛋糕），指男性健美照；Halfwayhouse（中途的房子），指康复医院；pinkLady（红妆女人），指一种鸡尾酒名等。
2.词义联想和文化意象的差异导致语义不同
词义的联想和文化意象差异实际上属于“文化信息”差异，它具体反映在词汇的比喻与联想意义和社会文化意义的不对应上。另外，这种差异善于表达情感，可使语言形象生动。然而由于各民族的自然环境、社会文化背景和风俗习惯不同，词义的联想和文化意象的差异在中西之间表现得尤为明显。如中国人对“龙”怀有至高无上的尊重，认为它是中华民族的象征，而西方人对“dragon”却没有好感，认为它是一种喷烟吐火、凶残可怕的怪物，是灾难的象征。
三学生学习英语词汇存在的问题
1.英语单词记忆方法较单一且深度不够
目前在中国，相当多的学生在课后记忆单词通过记忆单词的字母组合，因此他们往往只注重单词的拼写及词义，而忽视了发音和词性。另外，由于他们缺乏对应而有效的学习策略，不注重记忆词汇与词的用法、词法和前后缀等的结合，从而导致他们记忆单词效果不是很好。所以，我认为教师在英语词汇的教授中，不应只是让学生机械地记忆单词，还应让他们掌握更多生动有趣的词汇记忆方法，从而增加他们学习词汇的兴趣，并在此基础上提高英语课堂的学习气氛。
2.遗忘时间快
由于母语与第二语言在文化、语言等方面存在差异，所以不懂得记忆的规律以及不当的记忆方法使许多学生感到虽然花了大量的时间来记忆单词，但常常是记得快，忘得也快，因此这易给学生带来学习上的挫败感，并在很大程度上降低了学生对英语学习的信心和热情。
四有效的英语词汇学习策略
1.利用实物、图片、简笔画及身体语言等方式呈现词汇
教师在英语教学时利用实物、图片、简笔画以及身体语言等进行直观情境教学，不仅使单词教学具体、生动形象，而且能激发学生学单词的兴趣。例如学习Goforit！中“thisisa/an…”句型时，出现了一些新单词：pen、pencil、ruler、eraser…而教师在呈现单词时，如果把实物与单词的发音、拼写直接联系在一起，这样不仅可以增加课堂气氛，还可以有效帮助学生记忆这些词汇。
2.利用日常对话呈现词汇
日常对话的话题可以很多，如天气、兴趣爱好、电视内容、时事新闻等，所以教师在面对有一定的英语思维能力和语言表达能力的学生时，如果可以抽出时间让学生自由谈论他们感兴趣的话题，这样便能很好地增强学生学英语的信心。如八年级上Unit1第一课时，有两个新词组goskateboarding、surftheinternet需要呈现，如果教师首先让学生谈论今天的天气，再自然过渡到去商场购物的话题，这样不仅可以消除学生的紧张感，从而自然地引出本文的新词汇；还可以让学生在短时间内有效地掌握目标词汇。
五结束语
词汇在英语教学中的作用举足轻重。曾有人这样比喻：“语言好比一座大厦，语法就好比其建筑的框架，词汇则是建筑该大厦的砖块。”而词汇的学习过程也不是孤立的学习过程，它是一个创造意义上的学习。因此，教师在教授词汇时要注意音、形、义、用相结合，并将它们融合到句型情境中，做到直观、感观并用；此外，教师在日常的教学中，还要注意去寻找词汇的内在规律，根据具体情况灵活使用不同的教学策略，才能充分发挥学生的主观能动性和达到词汇教学优化的效果。
参考文献
[1]路琦.浅述英语词汇教学[J].文山师范高等专科学校学报，2003（3）
[2]徐密娥、李炯英.国内英语词汇教学研究：回顾和前瞻[J].外语界，2007（3）
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