关于感恩的思想汇报篇1
关键词：高校；“谈心“工程；感恩教育
一、前言
古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”这是教诲我们，当我们受恩于人时，不要忘了感恩。学会感恩，也是当代大学生教育中的一个重要课题。在了解学生、与学生谈心的过程中，开展感恩教育成效更显著。根据“谈心”工程的不同阶段和不同关注的学生群体，有针对性的开展感恩教育，让学生重新学会表达自身的感受，感恩父母、感恩师长、感恩朋友、感恩社会，让他们一切以心为起点，做个有“感觉”的有心人。
二、当今大学生感恩教育的缺失问题
当今在校的“90后”大学生，张扬自主是他们鲜明的个性的象征，同时缺乏个人的责任感、归属感、感恩意识等，也是“90后”大学生普遍存在的问题。其中，以缺乏感恩意识最为严重，大学生之间缺乏互相关爱之心，对身边关爱、帮助过自身人、事、物不会心存感激，不会感恩图报，是当今大学生尤为明显的一个问题。如“90后”大学生缺乏对父母养育之恩、缺乏对师长教诲之恩、缺乏对社会和他人救助之恩等。造成这一现象不是一时，而是日积月累、年复一年的结果，导致这一结果的原因有很多，如大学生本身由于受到自身局限、父母的溺爱与家庭教育方式不当、社会上存在充斥着功利、追求金钱利益和物质享受，人际关系日渐疏远淡漠，裸的经济利益关系等不良影响，造成了大学生感恩教育的缺失。大学生感恩教育的缺失问题应该引起全社会的关注，大学生感恩的缺失问题，应该从心开始，从“谈心”工程做起。
三、开展以“一切以心为起点”的“谈心”工程与感恩的教育
“谈心”工程目的是为了更好的把握学生的发展和思想动态，有针对性的开展学生的各项工作，加强辅导员与学生之间的交流，解决学生思想、学习、生活等方面的问题，促进师生间的关系的和谐发展。同时，以“一切以心为起点”为根本原则，把感恩教育潜移默化的深入和影响到每个“谈心“阶段和每以个学生。
（一）“谈心”工程实施的对象和工作内容
“谈心”工程主要分三个阶段，三种类型的学生进行谈话。
第一阶段（第一类学生）——普通学生。
对于没有特殊情况的普通学生，“谈心”采取的主要方式是通过走访宿舍、开班会和“直系”交流会等，了解不同年级学生在校情况，了解其存在的问题和对课程学习、生活等各方面的意见和建议，及时反馈给相关部门，及时解决学生的实际问题。另外，开展“直系专业”以老带新，互帮互助的纵向培养计划。适时的开展不同年级学生之间的联谊、交流对话，加强不同年级同一专业学生之间的互动和联系对话，及时发现问题和解决问题。
第二阶段（第二类学生）——重点关注学生
1.留级学生。
主要工作包括：每月与留级学生“一对一”谈话，每月与留级学生家长汇报情况，定时向其任课老师了解留级学生情况，定时向学院副书记汇报留级学生情况，并做好相关的记录。
2.重点关注学生。
对学生进行摸底考察，将每班的存在学习、心理、家庭经济、人际交往等存在问题的学生列为重点关注学生。在每个学期开学初和期末考试前各进行一次“一对一”谈话，学期中根据班干各自汇报的每个学生的动态情况，不定时找其谈话。
主要工作：对于学习成绩比较差的学生，先了解他们各自的学习情况，及时提醒相关的考勤、补考和留级制度，端正学生的学习态度，并建议他们多与任课老师和同学交流，一步一脚印的学习知识。对于家庭经济困难的学生，我会先让班干摸底了解他们的在校情况，结合我和他们谈心了解的情况，制定较准确真实可信的贫困档案，对于以后奖助学金的选定和审核有较好的参考辅助作用。
第三阶段（第三类学生）——每班的班干
班干是班级发展的主要核心力量，班干的影响力和组织各项工作的能力，对班级的凝聚力和班级的和谐发展起到了重要的作用。班干的得力与否，直接影响整个班级的班风和学风的发展。主要工作：根据每班各自的情况，有针对性的跟每班班干进行集体谈话。根据班干提出每班存在的问题，共同讨论出适合本班发展的对策；根据每班的实际特点，制定适合本班发展的相关规章制度，建立本班自身完善的奖惩体制，有利于本班各方面的发展。
（二）“谈心”工程中的感恩教育
了解和掌握了以上三类学生的在校基本学习、生活等基本情况，实施“对症下药”，谈话和实际行动相结合，实施感恩教育，培养感恩意识。“感恩教育既是道德教育，也是一种情感教育，人性教育”，应以培育、塑造健全的人为其追求的目标，构建以“家庭教育为基础，学校教育为主导，社会教育为依托”的感恩教育的立体网络。对于90后大学生，结合“谈心”工程实施感恩教育，首先要从“心”开始，以人为本，让90后大学生学会用心感受，用心体会，用心理解，用心思考，用心行动。（下转第88页）（上接第86页）
对于全部学生，要实施普及感恩教育。以励志树人为目的，增强感恩教育效能，以尊重宽容为前提，彰显感恩人文关怀。首先，在新生开学的第一个班会上，布置学生写一封给家长的信，同时要求第一个假期回家为家长做一件力所能及的事并记录下来。然后，在接下来每一年开学的第一个班会上，都要求学生再给家长写一封信，为他们做一件事。同时，有意识地设计感恩情景，促进大学生践行感恩理念。如定期开展“感恩——我最敬爱最想感谢的人”的主题班会、团日活动和征文比赛，让学生将自己对家人、朋友的爱和感谢最大限度的表达出来；组织学生观看感恩电影，以情动人，以情感动学生，让学生有所感触，有所思考，有所感悟。之后，收集相关活动中学生的感恩资料和图片，制作成电子书。将学生在大学四年中慢慢积累的感恩言语、事迹和图片，通过一种形象直观生动的形式得以体现，其乐无穷，感动不断，潜移默化的培养学生建立积极快乐的感恩意识。
对于第二类情况比较特殊的学生，应有针对性的制定“感恩”影响。首先，让他们认识到身边有很多关心、爱护和帮助他们的有心人。然后，让学生定时为帮助过自己的人写感谢信。再次，就是以自身的实际行动来表达自己的感谢之情。特别是对于贫困学生，应以“知恩感恩、乐观快乐一生”为基本理念和教育的出发点，树立诚信感恩意识，其根本目的在于通过感恩教育使贫困生知恩图报，用实际行动报答帮助过自己的国家和热心人。
针对第三类干部学生，应带头做好榜样，言传身教，扩大感恩教育的影响力和传播效果。注意定时进行班干培训和对他们进行感恩教育，发动班干从影响身边的同学开始，并组织班干定期收集和汇总班级各项感恩活动或感恩事迹的资料。同时，可以借助媒体影响力，发挥班干群体作用，让学生感恩的实际行动变成新闻报道、视频报道、电子书的形式传播出去，让感恩教育理念和意识进课堂、进宿舍、进社团、进头脑，使感恩理念最大限度的传播出去，影响更多的学生。
四、小结
一切从心开始，从心出发，在“谈心”工程中实施感恩教育，有利于培养大学生的健康心理、积极乐观的人生观和价值观，有利于建立良好的人际关系，有利于推动高校的德育教育、人文教育、学生综合素质的全面发展。让学生学会识恩、知恩、惜恩，感恩，从心开始，从现在做起。
参考文献：
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关于感恩的思想汇报篇2
关键词：初中；思想品德；感恩教育；课内；课外；课后
新课改的实施使初中思想品德课堂教学形势日趋丰富多彩。但由于受家庭、社会和传统的教育思想及评价机制滞后的影响，“以品德为核心、以提高学生思想道德品质为主要目标”的新课标要求并未真正得以落实，由此引发了一系列学生思想品德教育教学的新问题。对此，必须加强学生道德的真情体验，激活学生感恩之心，内化学生感恩之情，引导学生感恩之行。
要消除“感恩缺失”现象，就要在教学中让每位学生都能体验到父母、老师、社会所给予的无私关爱和执着真情，从而激活学生的感恩之心，努力成为具有优秀品质的感恩之人。
一、课内：真情体验，激活感恩之心
新课标明确要求：初中思想品德要“以品德为核心”“以提高学生道德素质为主要目标”来创设情境，促发学生道德体验是思想品德课教学中的本体。为此，笔者大胆尝试用生活中平凡、真实、不加任何矫饰的事例来创设情境，以期激活学生渐渐沉寂的感恩之心。
[案例]在上《我和父母》一课前采访了部分家长，请他们谈谈自己“最想对孩子说的一句话”。当采访录音在课堂中播放时，孩子们非常兴奋，一个劲地猜：这是×××的家长。随着录音机中一句句：“孩子，你是我们的骄傲，我们因为有了你而感到无比幸福！”“孩子，你终于进了自己梦寐以求的学校，相信你会更加出色！”“你的身体很弱，爸妈又不在身边，你可要好好照顾自己啊！”“扬×，当你遇到挫折时，别忘了还有老爸老妈呢！”……教室中静得出奇。仔细一看，他们有的眼中噙着泪水；有的低着头，像是在懊悔着什么；有的举起了手，很想说些什么。王××同学懊悔地说：“老师，我太对不起爸爸妈妈了，那次他们来看我，我还嫌他们烦……”“老师，我更过分，我甚至怀疑爸爸每天给我送东西来是为了‘监视’我。”“我妈妈太伟大了！”于××还未站稳就迫不及待地说。“假如没有妈妈拼命地一推，我可能已经不存在了……”在于××细地描述中教室里的抽泣声更响了。“我的妈妈也很伟大……”其他同学争先恐后地站起来说。
这充分的情感体验，是仅凭教师通过言语描述所不能创造的；这感人的场面，是我们教师通过假设所不能达成的。这是真实道德情境的独特感染力，这是学生道德的切身体验，这就是我所期望看到的感恩之心！
二、课后：自我教育，内化感恩之情
学生是品德形成中的主体，任何道德教育只有通过学生自身的体验、省悟、内化，才能实现其目的。为弥补课堂教学的不足，丰富课堂教学的内容，引导学生自主创设生活情境，从中更多的真情体验，我在课堂教学之余，有针对性地布置学生进行采访和调查。
[案例]在学生对班主任的工作有了充分认识之后，我布置学生采访本班的任课教师。要求：了解任课教师每天需要处理的工作及工作时间、对自己工作的体会；对本班级的期望和评价；高兴或烦恼的事……在《每当我走过老师窗前》悠扬的音乐声中，我们开始汇报与交流，学生异口同声地表达了自己的感受――老师太辛苦了！“我们组分工调查发现：老师每天至少工作15个小时。老师每天要备课、上课、批改、辅导……”“还要和我们谈心！”“还要督促我完成作业！”许××不好意思地说。“还要给我背英语。”“他们平时还得参加各项评比活动。”“还要三番五次地来找我‘算账’。”自控能力较弱的夏××说。“他们却说‘该得到的都得到了’！”“她说对我们充满信心！”……汇报中他们的感激之情溢于言表，他们读懂了老师那鼓励的目光，严格的要求，严厉的批评，语重心长的谈话；他们感谢老师的关心、帮助和教育；他们深切体会到老师的繁忙与辛苦；他们的心头充满了对老师的崇敬和感激之情。
无需强迫学生接受什么观念，无需强调感恩多么重要，他们已经从中感受、体会、省悟，并内化为道德认知，升华为道德情感，他们跳动的感恩之心中满怀着感恩之情。
三、课外：自我实践，落实感恩之行
关于感恩的思想汇报篇3
感“四恩”
本人认为感“四恩”就是要感党恩、感先烈恩、感群众恩、感同志恩。
感党恩。中国共产党领导中国人民冲出半封建半殖民地深重压迫、日本帝国主义残酷侵略、国民党反动派的无情镇压等的血腥重霾，牺牲了千千万万的革命先辈、仁人志士、爱国勇士的生命，取得了中国革命的最后胜利。又领导中国人民战胜无数的灾难，引导中国走向改革开放的一条中国特色社会主义国家道路，让中国更加屹立世界前列，让中国人民在世界任何一个角落都受别人的尊重。为了人民、为了国家利益毫不退缩，中国共产党人都是牺牲在前、担重在前、处危在前。中国共产党人“不忘初心，牢记使命”一切都是为了人民。为中国有今天富强、美好、幸福的一切，我们应该深深地感激中国共产党伟大的恩泽。
感先烈恩。从1840年以来，特别是“五四”以来，中国有多少的革命先辈、仁人志士、爱国勇士为了中华民族伟大复兴抛头颅洒血汗，用宝贵的生命在为多灾多难的中国争取独立、富强，为多灾多难的中国人民争取自由、解放，今天我们中国能傲然矗立在世界的东方，与千千万万的革命先辈、仁人志士、爱国勇士的付出是分不开的，我们应该深深地感激中国革命先烈伟大的恩德。
感群众恩。不管是革命战争年代、新民主主义革命时期还是改革奋进的新时代，依靠的根基是群众，群众不仅仅是党的根基，更是全国各项事业发展和成功的根基。广大群众既在中国共产党的领导下为国家复兴、富强各个时期奉献着巨大力量，又热爱和拥护中国共产党的英明领导，与中国共产党始终是鱼水之情，互不能离，我们应该深深地感激中国革命群众的伟大恩情。
感同志恩。每个人都不是孤立的存在，也不是一个人在为国家、为人民工作和奉献，都是处在大团结的大家庭之中，每个人的是这个大集体不可分割的，过去革命战争年代如此，现今改革奋进年代一样如此，所有成就和贡献都是大家共力共为的结果，同志之间互帮互助，互相鼓励，互相支持是力量的源泉。我们应该深深地感激同志们的恩惠。
强“三责”
本人觉得强“三责”就是强为民之责、强忠诚之责、强担当之责。
为民之责。曾指出，“人民是共和国的坚实根基，人民是我们执政的最大底气”。如果背离了人民、脱离了群众，就背弃了党的宗旨，就会动摇党的根基。党的宗旨是全心全意的为人民服务，要实现伟大“中国梦”的目的也是为了广大人民群众的幸福。我们必须深入群众、了解群众、服务群众。
忠诚之责。永远忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于马克思主义，这是对一个中国共产党人最基本的要求，我们在入党宣誓时就表达了对党忠诚的决心，所以我们必须要对党、对人民永葆忠心。热爱党、热爱人民、热爱祖国，坚决拥护中国共产党的领导，坚决维护以同志为核心的党中央权威。自觉遵守党的各项纪律和国家法律法规，做到廉洁奉公。
担当之责。为党、为人民工作，就不能挑三拣四，挑肥拣瘦，要服从党的安排。面临困难不能退避三舍，躲在后面，要勇往直前，勇于担当，为民服务不怕艰难，善于用各种办法灵活解决，关键是只要是为了人民群众利益，为了国家利益，为了党的利益，应该砥砺前行。
加强和改进新时代人大司法监督工作
深感恩而强己责，作为一名县人大的工作人员，通过主题教育，进一步明确自己的依法监督职责，在为维护人民群众利益，维护法律公平公正性，维护一切工作出发点为人民的信念，结合本人工委工作，积极主动做到聚焦全县重点工作，紧紧围绕群众关心的热点民生问题和监察司法方面法律法规贯彻落实情况开展依法监督。
1、围绕热点，听取专项工作汇报。通过精选监督议题，监司工委协助常委会听取专项工作汇报，不断拓宽监督议题视野，从多途径、多方面收集、筛选有质量的监督议题，具体做到：围绕民生，从群众呼声中寻找监督议题；围绕大局，从县委中心工作中寻找监督议题；围绕问题，从代表意见建议中寻找监督议题；围绕热点，从有社会影响力事件中寻找监督议题；围绕舆论，从“两微一端”中寻找监督议题；围绕矛盾，从信访中寻找监督议题；围绕案件，从司法公正效果上寻找监督议题。关注民生，创新监督方法，开展专题工作调研，平时关注群众最关心、最直接、最现实的利益问题，我们监察司法工委监督工作紧扣民生，协助人大常委会将全县涉及民生工作司法问题纳入监督课题。创新监督方式，深入开展调研、视察、执法检查等，通过听汇报、查找资料、上门咨询、实地察看、召开座谈会等方式进行。围绕大局，开展专项询问，支持全县中心工作，对全县禁毒、“扫黑除恶”、预防未成年人犯罪、生态检察、环资审判等工作情况开展监督，密切关注司法行政在维护社会稳定和推进法治建设中的职能作用，认真做好信访工作，特别是涉诉涉法的信访件的督办。
2、关注民生，开展专题工作调研。关注群众最关心、最直接、最现实的利益问题。人大监司工委监督工作紧扣民生，协助常委会将公安信息化建设工作情况、法院执行难工作纳入调研课题。深入采取听汇报、查找资料、上门咨询、实地察看、召开座谈会等方式开展调研。
3、精准监督，提升监督工作效果。
关于感恩的思想汇报篇4
感恩是对生命恩赐的领悟，是对生存状态的释然;感恩是对现在拥有的满足，是对有限生命的珍惜。感恩是对赐予我们生命的人的报答，感恩是对陌路关爱的珍藏;感恩，让我们领悟和品味命运的馈赠与生命的激情。下面是小编为大家整理的关于初中感恩主题班会优秀主持词，请您阅读!
初中感恩主题班会优秀主持词1同学们，大家上午好!现在社会中存在着一种现象，许多学生都是独生子女，所以父母对他们都寄予了殷切的期望，但是许多同学都没有注意到父母的良苦用心，忽略了母亲的那份无微不至的爱，做为小学生，已经开始逐渐长大，不断成熟，但不知大家是否感受到了母亲所寄予的那份伟大、无私的爱，由此我们举行这次以《饮水思源报亲恩》为主题的班会，希望同学们以此为契机，刻苦学习，拼搏进取，以实际行动来回报伟大的母爱。下面有请主持人男某和女某。
女：人间最美是真情
男：人间最真是亲情
女：人间最值得珍惜的爱莫过于父母对子女的爱。
男：人间最无私的情莫过于父母对子女的情。
合：《饮水思源报亲恩》母亲节主题班会现在开始!
女：首先欣赏一首歌曲，让我们先用心去倾听什么是母亲，什么是母爱。(播放《母亲》这首歌)
三、具体过程
(一)知识篇
男：母亲是伟大的，母爱是无私的，母亲这个词汇凝聚人类最美好的情感，下面让我们听听是怎样从英语的角度诠释mother这个单词的。
1、母亲的诠释
仔细想想，原来mother(母亲)一词是可以这样解释的
m(many)妈妈给了我很多很多
o(old)妈妈为我操心，白发已爬上了您的头
t(tears)您为我流过不少泪
h(heart)您有一颗慈祥温暖的心
e(eyes)您注视我的目光总是充满着爱
r(right)您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情
我认为，mother这个单词是英语中最美的一个单词。
女：母亲这一单词被赋予这么多美丽的内涵，看来古今中外对母亲这一词汇都是无比的尊敬，那么为母亲设立一个节日，借以表达对母亲的感恩之情，就成了所有人心中共同的心愿。
初中感恩主题班会优秀主持词2主持合：是您，我们敬爱的老师!
主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。
主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。
主持甲：您用青春写出无悔的人生。
主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇;
主持甲：您的爱，我们永远也报答不完，
主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——
主持合：老师您好!主持乙：六(3)班《感恩老师》主题班会现在开始。
主持甲：感恩要从知恩起，在你的记忆中，老师做了什么让你感谢的事呢?主持乙：下面是小组讨论环节，我宣布活动规则：1、小组讨论：确定一名记录员，每一位学生都积极发言，听的同学认真，对不清楚的地方等别人发言完毕再提出来。大家同心协力整理记录稿，争取到班上汇报。(5分)2、争取到班上汇报(可以有一人，可以组员一起)(10分)3、没争取到汇报权的有补充权。每补充一点加2分。主持甲：小组讨论开始——
主持甲：刚才的讨论有个组讨论认真，他们是请让我们为他们加分。
主持乙：现在请一个小组来汇报你们的讨论结果。——
感谢你们的发言，恭喜你们组加10分——
主持甲：请其他同学自由发言为你们组加分!
主持甲：知识的海洋无边无际，老师您就像那老练的舵手，带领我们劈风斩浪驶向远方。
主持乙：也许有一天，我们站在一起，我比您高，但我清醒记得，是老师把我高高擎起。
主持人甲：我们既然知道老师的恩情比山还高，碧海还深，那么，我们该怎样感恩呢?下面是名人故事环节。
主持甲：不论是古代文人墨客、近代建功立业的伟人，老师是他们一辈子都敬重的人。
那么我们该如何尊重老师，如何尊重老师的劳动?下面是主持人提问环节，请大家积极交流看法，为你们组加分。
主持乙：这里有一则关于咱们师生的事例，我说给大家听一听：有位同学平时对老师很有礼貌，见到老师热情打招呼，有时还主动替老师打开水，从不顶撞老师，学习成绩也不错，就是作业不认真，书写潦草。老师对他讲了很多次都没改正。对这件事你有什么看法?
主持甲：我们应该如何对待老师花大量时间精心批阅的作业?(大家
交流)
主持乙：那么，在老师精心准备课堂上，我们应该怎么学?(大家交流)
主持甲：当老师对我们严格要求时，我们应该怎么办呢?(大家交流)
主持甲：老师教给我们知识，教会我们做人，确实够辛苦了!那么，我们应该怎样看待、对待这份爱呢?
主持乙：其实，尊师，并非需要做什么大事，你只要从小事做起：现在我问大家一个问题：
你有过这些不尊重老师劳动的行为吗?
不交或不按时交作业!
抄袭作业或考试作弊!
诵读时不大声读书!
上课不认真听课!
如果大家以前有过这些行为，那么我想今天这节主题班会课后，你一定会悄悄改正了!
主持甲：在此我提出三点小建议：
1、尊敬老师，要对老师有礼貌;
2、尊重老师的劳动
3、尊重老师要听从老师的教诲，与老师配合，把成绩提高;
主持乙：其实老师对学生的要求并不高，的要求是在培养学生健
全人格的前提下，不断提高学习成绩，让大家优秀的小学毕业生，为以后的发展奠定坚实的基础。
主持甲：下面请班主任李老师发言
班主任发言：
主持合：主题班会〈感恩老师〉到此结束。
初中感恩主题班会优秀主持词3男：起立(全体说：客人好、老师好!)
男：请坐!
男：欢迎来到7年2班!大家好，我是主持人某某!
女：大家好，我是主持人某某!
男：如今的学生普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了“不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。他们大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待。
女：他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，却不会去体谅父母，理解父母，更谈不上感激他人与社会。因此，我们的班主任老师想通过本次主题班会《学会感恩》，来努力唤回同学们回报爱心的良知，以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。
合：现在就让我们走入今天的主题班会——滴水之恩，当涌泉相报。(鼓掌)
男：鱼儿向大海献上优美的舞蹈，因为是大海给了他生命。鸟儿为大树送来清丽的歌声，因为大树给了它温暖的家。自古以来人类就懂得感恩，人类的许多节日就是表达感恩的。女：现在我们就进入本次主题班会的第一个环节“畅所欲言，话感恩”。接下来请同学们思考回答问题：
男：第一个问题，感恩节源自哪个国家?在哪一天?
女：答案是源于美国，每年11月的最后一个星期四是感恩节男：第二个问题母亲节在什么时候?
女：答案是5月的第二个星期日
男：第三个问题，父亲节在什么时候?
女：答案是6月的第三个星期日
男：第四个问题，教师节在什么时候?
女：答案是9月10日
男：最后一个问题，你父母的生日是什么时候?
女：看来同学们对以上问题不够了解。希望同学们今后能够牢记这些日子，能够学会感恩。
男：中国的感恩教育源远流长，有着十分悠久的历史。那么请同学们说一说你收集到的与感恩有关的古诗文。
点名：
女：就说到这里!刚才大家所说是课外收集到的与感恩有关的古诗文，你们还能再说一些与感恩有关的格言吗?
点名：
男：同学们说了很多，就先说到这里。接下来是第三环节“情深理透，讲感恩”。确实，自古以来中国人民就有感恩的优良传统。“恩”的表现形式是丰富多彩的，有自然的惠赐之恩、父母的抚养之恩、祖国的哺育之恩、社会的关怀之恩、朋友的帮助之恩、老师的教导之恩等。
女：同学们搜集到了哪些感恩小故事呢?
点名：
女：同学们说得很多、很好，时间的关系，就说到这里!
男：我原想收获一缕春风，你们却给了我整个春天;我原想捧起一簇浪花，你们却给了我整个海洋。
女：我们应该对父母感恩。是他们，用自己的爱带我们带到这个世界，不畏艰辛，精心抚育我们长大成人，把最无私的爱给了我们。
男：父母的养育之恩难以回报，就让我们用歌声来表达我们的感激之情吧。
请欣赏等同学带来的合唱《感恩的心》!
男：同学们，在我们成长的过程中，父母为我们付出了点点滴滴。父母的关爱，长辈的呵护，往往体现在平凡小事中，细细回顾你曾经历过的一幕幕往事，将它讲出来，让我们一起来感悟亲情的美好吧。谁先说说?
女：从这些话语中,我们读出了一个字，那就是“爱”。
女：我们可能没有想到，父母是如何用自己也不丰腴的翅膀，为我们遮风蔽雨。
男：我们也可能没有想过父母是如何用自己也算不上很坚强的肩膀，担起家庭、社会赋予的沉甸甸的责任。
女：“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”，感谢父母，让我们即刻行动。同学们，我们应该以怎样的实际行动来感谢父母呢?
男：谁来说一说?
女：同学们，其实，一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对父母爱的一种无声的感激。
男：我们的成长过程凝聚了父母太多的的心血，爸爸妈妈，我们真的感激你们!
合：下面有请等同学为我们演绎小品《十三岁的礼物》女：(第一、二幕结束)看到这里同学们有没有什么想说的?
男：同学们，你们希望这个小品有个怎样的结局呢?
女：接下来请继续欣赏小品《十三岁的礼物》
男：同学们，这个小品的结局你们满意吗?
男：有人做过这样的计算，若母亲的工作可获薪水，子女一年要付63.5万元。因此，无论精神上还是物质上我们都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，你说呢?女：是啊，父母的爱是那么的平凡,却又那么的动人，正如丁香花般的默默无闻，却沁人心脾。
合：在此，让我们一起说一声：谢谢您!爸爸、妈妈!齐!
女：接下来请欣赏等同学带来的合唱(静静的深夜)男：咦，对了!同学们，你们说在我们生活中还有谁象父母一样关心我们、爱护我们呢?(同学们齐回答：老师!)女：那我们也应该感谢我们的老师，对不对?
男：老师是红烛，燃烧了自己，照亮了别人;老师是火种，点燃了学生的心灵之火;老师是园丁，培育桃李开遍天涯海角。
男：下面掌声请出等同学倾情演唱《长大后我就成了你》
女：光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李蓓蕾红。同学们，让我们再次把最热烈的掌声献给我们最亲爱的老师并一起说声：老师您辛苦了!齐!
男：我们要感激父母与老师，我们也应该感激那些为祖国、为国家默默奉献的人。女：马背乡邮员王顺友、航空材料专家黄伯云、残疾人艺术家千手观音邰丽华、宇航员费俊龙聂海胜、赤脚医生李春燕。
男：带妹妹求学12年的洪战辉、为战友守墓36载的陈健、平民英雄魏青刚、青年歌手丛飞等等。正是有了许许多多这样的中国人，我们的社会才更加美好，更加和谐，我们要感谢他们!
合：接下来请欣赏等同学带来的诗朗诵：《感激》(配乐)男：接下来进行第三环节：真情涌动，来感恩。
女：是的，我们要学会感激——感激我们的父母，因为他们给了我们宝贵的生命男：我们要学会感激——感激我们的老师，因为他们给了我们无穷的知识。
女：我们要学会感激——感激我们的朋友，因为他们给了我们克服困难的力量
男：我们要学会感激——感激我们周围的一切，因为他们给了我们和谐健康的成长空间。女：在我们的成长道路上，要感激的人太多太多了。同学们，此时你最想感谢谁?为什么要感谢他?你想对他说些什么?
男：感恩是对生命恩赐的领悟，是对生存状态的释然;感恩是对现在拥有的满足，是对有限生命的珍惜。感恩是对赐予我们生命的人的报答，感恩是对陌路关爱的珍藏;感恩，让我们领悟和品味命运的馈赠与生命的激情。
女：拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的，我们也要学会感恩，感激这一切。学会感恩，永远也不忘了说一声“谢谢”，传递感恩，让世界温暖如春!
男：同学们，你觉得这节课你有收获吗?谁来说说!
女：请欣赏集体朗诵《学会感恩》，全体起立!请同学们把日记本拿出来!(起头，说题目)
男：最后掌声请出我们的班主任老师来总结本次班会。
班主任总结：(若剩余时间多，就先找同学谈本节课的收获。然后总结。最后让大家把感激的话写在自制的感恩卡上。然后亲手交给想要感谢的人。)再宣布本次主题班会到此结束。学生鼓掌!
初中感恩主题班会优秀主持词4班主任发言：主持甲：是谁，在幼小的心田上播下梦幻的种子?主持乙：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿?
主持合：是您，我们敬爱的老师!
主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。
主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。
主持甲：您用青春写出无悔的人生。
主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇;
主持甲：您的爱，我们永远也报答不完，
主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——
主持合：老师您好!主持乙：六(3)班《感恩老师》主题班会现在开始。
主持甲：感恩要从知恩起，在你的记忆中，老师做了什么让你感谢的事呢?主持乙：下面是小组讨论环节，我宣布活动规则：1、小组讨论：确定一名记录员，每一位学生都积极发言，听的同学认真，对不清楚的地方等别人发言完毕再提出来。大家同心协力整理记录稿，争取到班上汇报。(5分)2、争取到班上汇报(可以有一人，可以组员一起)(10分)3、没争取到汇报权的有补充权。每补充一点加2分。主持甲：小组讨论开始——
主持甲：刚才的讨论有个组讨论认真，他们是请让我们为他们加分。
主持乙：现在请一个小组来汇报你们的讨论结果。——
感谢你们的发言，恭喜你们组加10分——
主持甲：请其他同学自由发言为你们组加分!
主持甲：知识的海洋无边无际，老师您就像那老练的舵手，带领我们劈风斩浪驶向远方。
主持乙：也许有一天，我们站在一起，我比您高，但我清醒记得，是老师把我高高擎起。
主持人甲：我们既然知道老师的恩情比山还高，碧海还深，那么，我们该怎样感恩呢?下面是名人故事环节。
主持甲：不论是古代文人墨客、近代建功立业的伟人，老师是他们一辈子都敬重的人。
那么我们该如何尊重老师，如何尊重老师的劳动?下面是主持人提问环节，请大家积极交流看法，为你们组加分。
主持乙：这里有一则关于咱们师生的事例，我说给大家听一听：有位同学平时对老师很有礼貌，见到老师热情打招呼，有时还主动替老师打开水，从不顶撞老师，学习成绩也不错，就是作业不认真，书写潦草。老师对他讲了很多次都没改正。对这件事你有什么看法?
主持甲：我们应该如何对待老师花大量时间精心批阅的作业?(大家
交流)
主持乙：那么，在老师精心准备课堂上，我们应该怎么学?(大家交流)
主持甲：当老师对我们严格要求时，我们应该怎么办呢?(大家交流)
主持甲：老师教给我们知识，教会我们做人，确实够辛苦了!那么，我们应该怎样看待、对待这份爱呢?
主持乙：其实，尊师，并非需要做什么大事，你只要从小事做起：现在我问大家一个问题：
你有过这些不尊重老师劳动的行为吗?
不交或不按时交作业!
抄袭作业或考试作弊!
诵读时不大声读书!
上课不认真听课!
如果大家以前有过这些行为，那么我想今天这节主题班会课后，你一定会悄悄改正了!
主持甲：在此我提出三点小建议：
1、尊敬老师，要对老师有礼貌;
2、尊重老师的劳动
3、尊重老师要听从老师的教诲，与老师配合，把成绩提高;
主持乙：其实老师对学生的要求并不高，的要求是在培养学生健
全人格的前提下，不断提高学习成绩，让大家优秀的小学毕业生，为以后的发展奠定坚实的基础。
主持甲：下面请班主任李老师发言
班主任发言：
主持合：主题班会〈感恩老师〉到此结束。
初中感恩主题班会优秀主持词5他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，却不会去体谅父母，理解父母，更谈不上感激他人与社会。因此，我们的学校老师想通过本次主题班会《学会感恩》，来努力唤回同学们回报爱心的良知，以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。现在就让我们走入今天的主题班会——滴水之恩，当涌泉相报。(鼓掌)
鱼儿向大海献上优美的舞蹈，因为是大海给了他生命。鸟儿为大树送来清丽的歌声，因为大树给了它温暖的家。自古以来人类就懂得感恩，人类的许多节日就是表达感恩的。现在我们就进入本次主题班会的第一个环节“畅所欲言，话感恩”。接下来请同学们思考回答问题：
第一个问题，感恩节源自哪个国家?在哪一天?
答案是源于美国，每年11月的最后一个星期四是感恩节
第二个问题母亲节在什么时候?
答案是5月的第二个星期日
第三个问题，父亲节在什么时候?
答案是6月的第三个星期日
第四个问题，教师节在什么时候?
答案是9月10日最后一个问题，你父母的生日是什么时候?
(看来同学们对以上问题不够了解。)希望同学们今后能够牢记这些日子，能够学会感恩。
中国的感恩教育源远流长，有着十分悠久的历史。那么请同学们说一说你收集到的与感恩有关的古诗文。
点名：
就说到这里!刚才大家所说是课外收集到的与感恩有关的古诗文，你们还能再说一些与感恩有关的格言吗?
点名：
同学们说了很多，就先说到这里。接下来是第三环节“情深理透，讲感恩”。确实，自古以来中国人民就有感恩的优良传统。“恩”的表现形式是丰富多彩的，有自然的惠赐之恩、父母的抚养之恩、祖国的哺育之恩、社会的关怀之恩、朋友的帮助之恩、老师的教导之恩等。
同学们搜集到了哪些感恩小故事呢?
点名：
同学们说得很多、很好，时间的关系，就说到这里!
我原想收获一缕春风，你们却给了我整个春天;我原想捧起一簇浪花，你们却给了我整个海洋。
我们应该对父母感恩。是他们，用自己的爱带我们带到这个世界，不畏艰辛，精心抚育我们长大成人，把最无私的爱给了我们。
父母的养育之恩难以回报，就让我们用歌声来表达我们的感激之情吧。
请欣赏等同学带来的合唱《感恩的心》!
同学们，在我们成长的过程中，父母为我们付出了点点滴滴。父母的关爱，长辈的呵护，往往体现在平凡小事中，细细回顾你曾经历过的一幕幕往事，将它讲出来，让我们一起来感悟亲情的美好吧。谁先说说?
从这些话语中,我们读出了一个字，那就是“爱”。
我们可能没有想到，父母是如何用自己也不丰腴的翅膀，为我们遮风蔽雨。
我们也可能没有想过父母是如何用自己也算不上很坚强的肩膀，担起家庭、社会赋予的沉甸甸的责任。
“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”，感谢父母，让我们即刻行动。同学们，我们应该以怎样的实际行动来感谢父母呢?
谁来说一说?
同学们，其实，一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对父母爱的一种无声的感激。
我们的成长过程凝聚了父母太多的的心血，爸爸妈妈，我们真的感激你们!
下面有请等同学为我们演绎小品《十三岁的礼物》(第一、二幕结束)看到这里同学们有没有什么想说的?
同学们，你们希望这个小品有个怎样的结局呢?
接下来请继续欣赏小品《十三岁的礼物》
同学们，这个小品的结局你们满意吗?
有人做过这样的计算，若母亲的工作可获薪水，子女一年要付63.5万元。因此，无论精神上还是物质上我们都应该怀着一颗真诚的心去感恩父母，珍惜自己的至亲，你说呢?
是啊，父母的爱是那么的平凡,却又那么的动人，正如丁香花般的默默无闻，却沁人心脾。在此，让我们一起说一声：谢谢您!爸爸、妈妈!齐!
接下来请欣赏等同学带来的合唱(静静的深夜)咦，对了!同学们，你们说在我们生活中还有谁象父母一样关心我们、爱护我们呢?(同
学们齐回答：老师!)那我们也应该感谢我们的老师，对不对?
老师是红烛，燃烧了自己，照亮了别人;老师是火种，点燃了学生的心灵之火;老师是园丁，培育桃李开遍天涯海角。
下面掌声请出等同学倾情演唱《长大后我就成了你》
光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李蓓蕾红。同学们，让我们再次把最热烈的掌声献给我们最亲爱的老师并一起说声：老师您辛苦了!齐!
我们要感激父母与老师，我们也应该感激那些为祖国、为国家默默奉献的人。
马背乡邮员王顺友、航空材料专家黄伯云、残疾人艺术家千手观音邰丽华、宇航员费俊龙聂海胜、赤脚医生李春燕。
带妹妹求学12年的洪战辉、为战友守墓36载的陈健、平民英雄魏青刚、青年歌手丛飞等等。正是有了许许多多这样的中国人，我们的社会才更加美好，更加和谐，我们要感谢他们!
接下来请欣赏等同学带来的诗朗诵：《感激》(配乐)接下来进行第三环节：真情涌动，来感恩。
是的，我们要学会感激——感激我们的父母，因为他们给了我们宝贵的生命
我们要学会感激——感激我们的老师，因为他们给了我们无穷的知识。
我们要学会感激——感激我们的朋友，因为他们给了我们克服困难的力量
我们要学会感激——感激我们周围的一切，因为他们给了我们和谐健康的成长空间。在我们的成长道路上，要感激的人太多太多了。同学们，此时你最想感谢谁?为什么要感谢他?你想对他说些什么?
感恩是对生命恩赐的领悟，是对生存状态的释然;感恩是对现在拥有的满足，是对有限生命的珍惜。感恩是对赐予我们生命的人的报答，感恩是对陌路关爱的珍藏;感恩，让我们领悟和品味命运的馈赠与生命的激情。
拥有一颗感恩的心，哪怕是面对一个微笑，一句关怀，即使是不经意间的，我们也要学会感恩，感激这一切。学会感恩，永远也不忘了说一声“谢谢”，传递感恩，让世界温暖如春!
同学们，你觉得这节课你有收获吗?谁来说说!
关于感恩的思想汇报篇5
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面实施《公民道德建设实施纲要》，加强对学生的心理健康教育。鉴于商品经济大潮的冲击下一些成年人世界观、人生观和价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，道德的缺失和信仰的危机给广大未成年人的健康成长带来的严重的负面影响；腐朽落后的思潮和不良信息的传播，渐渐地腐蚀着未成年人的心灵，使得少数未成年人精神空虚，情感苍白，行为失范。20*年的8月3日，上海市教委已将“学会感恩”写进中学生守则，我们学校的领导班子审时度势，根据我校的校情与学情，经过深刻的反思与研讨，决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，对全体学生全方位地实施“感恩教育”，精心培育学校“感恩文化”，其目的就是要让学生知恩图报，不忘国之恩，党之恩，社会之恩，老师之恩，养育之恩，知遇之恩，提携之恩，帮扶之恩……使“滴水之恩当报涌泉”之情感生根、开花、结果。
二、组织领导
组长：
副组长：
领导小组下设“感恩教育”办公室
主任：
成员：各校区、各处室部主要负责同志、（特邀）及学生家长代表（待定）。
三、方法与步骤
（一）宣传发动阶段
组织师生学习校长的专题文章《学校应实施“感恩教育”》，利用开学典礼、国旗下讲话、黑板报、校电视台、《省阜中报》、精品阅读栏、阜中网站、电子大屏、橱窗等为阵地，全方位地进行感恩教育的宣传发动。
（二）活动推进阶段
1、以班级为主体，召开“感恩教育”主题班会
召开主题班会，并请兄弟学校领导观摩，推荐优秀的“感恩教育”的主题班会在全校集中展示。
2、感恩社会的关爱
开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值原创网站观，通过演讲比赛、读书报告会等形式，使学生体会到社会对他们的至关至爱。继续利用“学雷锋活动”、“服务社区活动”、“青年志愿者活动”、“德育基地活动”、“劳技基地活动”等形式，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。
3、回报父母养育之恩
开展为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。
4、感激老师的教诲之恩
开展学生向老师献真情活动，自选“八个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心，送一句话，写一首诗歌等）来表达对老师的感激之情。
开展申报“尊师重教”示范班的活动。要求“尊师重教”班级所有学生讲十字文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。遇见年长者（不管是校内工友、教师家属，还是校外来校办事人员）自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”，声音宏亮，然后逐步推广到全校所有班级，所有同学。
5、感激同学间的爱心相助
开展以“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”为主题的作文比赛、演讲比赛、以及给同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。
6、感恩自然的赐予
开展爱护自然，爱护环境活动。要求每一个同学主动植一棵树，养一盆花，保护一片绿地，自觉成为爱护环境、保护环境的自愿者。
开展讴歌大自然对人类恩赐的书、画比赛和演讲比赛，使学生能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行为。
7、切实组织开展看一场感恩淮剧，十部感恩影片，吟二十首感恩诗歌，传唱三十首感恩歌曲，推介四十篇感恩美文，讲五十句感恩之言的活动。
组织学生及家长观看学校开发的《校本课程》——大型淮剧《无字碑》；
组织学生观看《千手观音》、《感动中国年度十大人物》、《永远的丰碑》、《国庆阅兵式》、《一个也不能少》、《华罗庚》等十部影片；
组织精选、加工吟诵二十首感恩诗歌；
教会学生传唱三十首“感恩歌曲”，即《世上只有妈妈好》、《白发亲娘》、《感恩的心》、《母亲》、《说句心里话》、《儿行千里》、《常回家看看》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》、《为了谁》、《丹顶鹤的故事》、《五星红旗》、《春天的故事》、《阜宁中学校歌》等三十首“感恩教育”歌曲，同时学校自编一首感恩歌曲，在此基础上举办大型“感恩教育”歌曲演唱比赛，推介学生撰写的四十篇感恩美文；
经过精选加工推出五十句感恩之言。条件成熟时将“一、十、二十、三十、四十、五十”的内容汇集成册，成为学校感恩教材。
8、建立《食为天》原版陈列馆。
9、采集左滌江先生、张新民先生等有恩于阜宁中学的有功之臣，并编辑专书。
10、开展“老师颂”演讲比赛，“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”扫墓活动，“诵名句，承传统”读书活动，“学榜样，正气节”读讲故事活动，“定标准，辨是非”主题班会，“论世情，说美丑”知耻感恩辩论会，“知善恶，积善行”知耻感恩实践活动，“记进步，谈收获”知耻心与感恩心培养评价活动，进一步将“感恩”教育引向深入。
11、举行“感恩教育”为主题的大型文艺晚会，邀请兄弟学校、社会各界人士的代表参加。
（三）课题研究深化
我校成立并拟定申报省级或部级以“感恩教育”为主题的德育研究课题。全校成立总课题组，课题组总负责人：张虎。下设各类感恩课题研究小组：
（1）感恩主题班会课题研究组。曹征亚同志任组长，各年级部总负责人任副组长，全体班主任为成员。
（2）感恩文章、诗歌和警句课题研究组。姜有荣同志任组长，各年级部总负责人及语文教研组长为副组长。
（3）感恩文艺汇演课题研究组。同志任组长，同志（特邀）任副组长，德育处、团委、年级部及音体美组负责人为成员。
（4）校本课程的开发——大型淮剧：《无字碑》。同志负责人。
（5）感恩之歌演唱课题研究组。同志任组长，同志及音乐组组长为副组长。
（6）感恩文化环境课题研究组。同志任组长，各校区、各处室部主要负责人任副组长，班主任为成员。
（7）名人感恩榜样课题研究组。同志任组长，文、史、政各教研组长为副组长。
（8）感恩乡土课题研究组。同志任组长，史、地教研组长为副组长。
（9）感恩陈列馆课题研究组。志任组长，任副组长，成员：
关于感恩的思想汇报篇6
这次报告会分为“感恩祖国、感恩父母、感恩老师”三个主题环节。刘志老师运用生动的事例、真挚的语言、丰富的情感，借助音乐和环境氛围的渲染，通过创设情景逐渐敲开学生的心门。当孩子们伸出双臂与父母拥抱，当孩子们泪流满面地对父母、对老师大声说“爸爸妈妈，我爱您！”“爸爸妈妈，您辛苦了！”“老师，我爱您！”……一声声发自内心的呼喊响彻整个会场，很多老师、家长都忍不住流出了眼泪。
“感恩励志中国行”是中国城市文化资源公益基金、中国关心下一代工作委员会教育发展中心主办，感恩励志中国行办公室承办的一项公益性演讲及系列活动。主讲老师刘志通过现场讲座，运用经典故事、真挚的情感，深情演绎，现场震撼，感人至深。
在现场互动环节中，许多学生情不自禁地跑上台，抑制不住自己激动的心情，用哽咽、诚恳的话语在现场言谢父母。他们用哽咽的声音大声对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，我爱你们，我再也不惹你们生气了！”说这句话的时候孩子的身体微微颤抖着，用衣袖擦着脸上的泪水，在一片哭泣声中爸爸妈妈走上台抱住自己孩子说：“孩子，爸爸妈妈理解你的心，你可要好好学习汇报祖国回报社会，健康快乐的成长。”整个会场自始至终一直流淌着温暖的热泪，一直飘扬着“爱”的声音。
如今构建和谐社会是全党全国的重大任务，构建和谐校园是学校的重要任务。“人际和谐应从学会感恩开始”，将感恩理念大胆引入学校德育，开展感恩教育和活动，让学生常感父母养育之恩；感师长教导之恩，感同学帮助之恩；感党和国家关怀之恩；常怀报效党和国家之心，报效父母之心，报效师长和同学之心。有利于学生的思想转化，有利于调动学生的学习积极性，有利于健康心理、人格的形成，有利于集体主义精神的培养，有利于和谐班级和谐校园的建设。试想，一个怀着感恩理念的学生，感受到父母节衣缩食，含辛茹苦供养自己读书学技术，为的是让他成为有用的人过上幸福生活时，他能不努力学习，以优越的成绩报效父母吗？一个怀有感恩理念的学生，一旦感受到老师呕心沥血教育他成长时，能不刻苦钻研，力求以最好的成绩回报老师吗？所以我们懂得感恩，我们拥有幸福。
关于感恩的思想汇报篇7
兴山县古夫镇坚持贴近群众、贴近实际、贴近生活的原则，切实加强对党员干部和群众的党风、政风、民风教育。针对当前少数党员干部组织观念淡薄、公仆意识不强，部分群众对党在农村的利民惠民政策不了解、不领情，基层社会矛盾突出等问题，创造性地在党员干部、企业员工、居民群众、中小学生、新阶层人士等不同层面开展以建设社会主义核心价值体系为根本的“感恩教育”活动，引导人们增进相互理解，增强社会责任，珍惜幸福生活。
一是对党员干部的教育以“知恩、感恩、报恩”为主线，重点引导全镇党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观，把握正确的权力关、利益关、地位关。以增强爱党爱国意识、服务意识、责任意识为核心，以提高领导干部执政能力，提高党员干部综合素质为出发点，以转变干部作风，密切党群关系、干群关系，提高办事效率为落脚点，着力解决组织观念淡薄，不感党之恩，奉献意识不强，不感社会之恩，公仆意识不强，不感人民之恩，为民意识不强的问题。以增强感恩教育实效性为目标，积极引导广大干部群众以鼓足干劲推进工作报恩社会，报恩党和人民。
二是对农村（社区）居民的教育以“忆过去、看现在、盼未来”为主线，重点引导群众看改革开放成就，报党恩，增强热爱祖国、遵纪守法、崇尚科学抵制的自觉性；引导他们进一步理解政府发展经济、造福于民的用心，报政府恩，增强发展产业、勤劳致富、参与社会经济建设的主动性；引导他们学身边典型，报社会恩，增强乐于助人、见义勇为、献身社会事业促进和谐的积极性。
三是对在中小学生的教育以“我学习、我成长、我感恩”为主线，引导学生在学习中健康成长，在成长中学会感恩，在感恩中完善自我。启发他们从感恩身边人、身边事做起，学会感谢祖国，立志报效祖国；感谢社会，为社会多做贡献；感谢父母，帮助父母做力所能及的家务劳动；感谢老师，做勤奋学习、遵纪守法的好学生；感谢他人，同学之间互帮互助，共同进步。
四是对企业员工的教育以“感恩、责任、奋进”为主线,积极引导他们在经济管理、技术创新、本职工作中多做贡献，加强对流动人口的教育和服务，进一步增强他们在第二故乡的荣誉感、责任感和归属感；引导他们加强自身学习，提升自身素质，弘扬企业文化，做遵纪守法的好员工；引导他们诚信做人、关爱他人、热心公益，大力倡导知恩图报、感恩社会的新风尚。
关于感恩的思想汇报篇8
一、本节课的亮点
（一）激发了阅读兴趣，激活了阅读欲望
兴趣是最好的老师。在本次活动评比前，每位同学按活动主题要求通过各种途径去积极搜集有关“感恩”的文章、故事，并通过自己的阅读思考形成感悟，写成读后感。都想着自己的读后感被选上，能有机会代表本组参赛，这样学生的阅读动机有了根本地转变，从“要我读”变成了“我要读”。
（二）积极有效地达成了活动目标
1、促成了学生积极有效地阅读与写作
主题读书活动评比的机制大大激发了学生阅读的欲望，他们期待这表现自己、张扬个性的机会，他们搜阅到许多感恩且感人的作品，如《血色母爱》、《学会感恩，让生命充满爱》、《天使的礼物》等。学生用心去阅读，用心去感悟，触动了他们的灵魂，彰显了他们的真情。真正达到了积极有效地阅读与写作。
2、提升了语文素养和语文能力
通过本次活动，学生的语文素养得到提升。学生在搜集、阅读、感悟、写作的过程中，深深地感悟到，在生活中，在人生的成长过程中，要学会感恩，感恩父母、感恩老师、感恩挫折、感恩对手、感恩生活中的一切，在选手的激情感人的演讲中，在小组汇报交流的氛围中，学生被一种浓浓的爱、浓浓的恩情熏陶着、感染着，羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，每一位学生受到触动后，都喊出了心声――我要感恩！
通过本次活动，学生的语文能力得以提高。本次活动的前期准备工作培养了学生的搜集筛选整合信息的能力，阅读写作能力；在课堂展示中，通过小组评比、整改，培养了学生评价鉴赏能力；在全班汇报评比中，有的选手，被自己笔下的感人的感恩故事感动得潸然泪下，心潮起伏，有的充满感恩的深情，尽情倾诉，这样积极地阅读效应，既唤起了学生的阅读情感，又培养了学生的演讲能力，锻炼了胆量，形成了技能，为他们在后面“世界读书日”读书活动演讲中获得优异成绩打下了坚实地基础；另一方面又培养了学生自主评价鉴赏能力，如在自主评价这一环节时，有一学生评价：“文青宇同学汇报的《感恩困难》让我感触很深，是的，生活中我们感恩的不仅是一切给我们馈赠的事物，还有困难，因为困难能使我们成长，使我们明白痛苦的滋味，所以我们也要学会感恩困难。”他的精彩发言，赢来了同学、老师们的一阵阵掌声。
（三）培养并强化了阅读习惯
通过本次活动，学生形成了一定的阅读习惯。习惯是一种潜移默化的过程，本次活动后，我观察到学生一有空闲时间，就去教室图书一角去找书看，每节课前三分钟的阅读推荐的作品越来越精彩，摘抄越来越丰富多样，周记也越来越异彩纷呈，作文的文采也慢慢出来了，学生还盼望着下次读书活动的到来。当学生从没有时间读书书到挤时间读书，当学生渴望着下一次读书活动的呈现时，我想，阅读成为学生的习惯的目标达成也就很近了。
二、培养了合作探究的能力、团结协作的精神
这次活动让我感触至深的是各小组自主选拔参赛选手的环节，各小组成员对参赛选手的训练要求非常严格，普通话的咬文嚼字、句式的停顿、语气的轻重缓急、抑扬顿挫、情感的表达，肢体语言的创设等，每一个细节都不放过，作为老师，我看在眼里，高兴在心里，我想，学生们表现出的这种认真专注，积极热情，已远远超出了本次活动本身的一些内涵，因而我很庆幸为他们创设了这样一个活动的平台，展现自己的机会，这样的主题读书活动让学生真正体味到合作的胜利果实是来之不易的，合作的经验和精神是可以终生受用的。
以上是我上本次公开课的一些收获，通过课后反思总结，我觉得还有很多不足之处，主要归纳为以上几个方面。
1、活动形式的呈现比较单一
活动形式的呈现比较单一，气氛还不够热烈，。活动形式的呈现只限于个别同学演讲读后感，活动呈现形式可以更丰富多彩一些，如可以是讲故事、学生运用多媒体结合画面演讲、参赛者与台下学生互动的演讲等，这样就会产生很好的课堂气氛，真正形成一个开放而民主的课堂，在下次活动中，我一定会改进方式，努力创设一个更有气氛更有效果的课堂。
2、活动课的开展应呈现常态化
“主题式读书活动”的开展是为了培养学生良好的读书习惯，形成积累和语感，再慢慢形成素养和能力，所以它是一个日积月累、潜移默化的过程，绝非一日之功。因而一次或几次活动课都不能达到真正地目标，所以应制订一个完整地系统地读书活动计划，每一次活动课应与前一次、后一次衔接过渡好，比如这次开展的是各组派代表进行“感恩主题读书活动展评”、那么前次活动可以在小组人人展评，产生最佳选手；后一次活动就可以在此次活动的基础上以丰富多彩的评比开展，或适当提高要求，让参赛者制作较简单的课件当堂展评，其中老师要加以指导。这样以来，学生的读书活动就会有计划、循序渐进的开展，读书活动的常态化生成了读书的习惯。
3、活动的展开要让更多的学生参与
在此次活动课中，活动前期和后期的工作，每一位学生都能参与其中，但在课堂上，真正得以展示的仅是有限的几个参赛选手，其他学生都是幕后工作者，我想，今后开展的课堂展示中应尽可能地让更多的学生有机会参加，如开展每人三分钟阅读演讲或阅读推荐，读书辩论赛，阅读知识竞赛等，这样能让每位学生读有所感、读有所获，让阅读促进每一位学生的成长，牵系每一位学生的心灵！
4、教师驾驭开放式活动课的能力要进一步提高
关于感恩的思想汇报篇9
2007年8月，资助方认为湖北5名大学生“缺乏感恩意识”，取消了他们的继续受助资格。一石激起千层浪，一时间，大学生、企业家、贫困、慈善、感恩……一连串的关键词裹挟着慈善真谛、道德意蕴、社会责任、弱者心态……又一次强烈地冲击着公众的耳目。
[相关资料]
(一)湖北，受助大学生没有表达谢意，资助被取消
据《楚天都市报》报道：去年8月。襄樊市总工会与该市女企业家协会联合开展“金秋助学”活动，19位女企业家与22名贫困大学生结成帮扶对子，承诺4年内每人每年资助1000元至3000元不等。入学前，该市总工会给每名受助大学生及其家长发了一封信，希望他们抽空给资助者写封信，汇报一下学习生活情况，但一年多来，部分受助大学生的表现令人失望，其中三分之二的人未给资助者写信。有一名男生倒是给资助者写过一封短信，但信中只是一个劲儿地强调其家庭如何困难，希望资助者再次慷慨解囊，通篇连个“谢谢”都没说，让资助者心里很不是滋味，所以今年夏天当襄樊市总工会再次组织女企业家们捐赠时，部分女企业家表示“不愿再资助无情贫困生”，结果22名贫困大学生中有5名被取消继续受助的资格。原因是“缺乏起码的感恩之心”，让资助者寒了心。
(二)河南。慈善总会推出“道德协议”。要求受助者回捐
8月22日，濮阳南乐县刚刚考入大学的毛青(化名)，得到了河南省慈善总会新近设立的“爱心接力慈善助学基金”的捐助，但是在拿到善款的同时，毛青接受并签订了一份“道德协议”。协议规定，毛青毕业后，在不影响正常生活的情况下，要回捐不少于受助数目的慈善资金。“知恩图报”需不需要“强制执行”?签订道德协议是精神枷锁还是接力棒?对此，人们争议不断。
据了解，除了河南的“爱心接力慈善助学基金”外，“慈善协议”在不少地方已成为现实。广东的一家企业每年拿出100万元设立大学生助学基金，但被资助者必须签订一份“道义契约”。契约要求，受助学生进入社会后。在经济条件许可的情况下，要偿还助学金，并比照学生贷款支付利息，以帮助其他大学生。
(三)我们家乡的一位慈善老人
今年已88岁的美籍华人慈善家、画家萧纪书先生，这些年来在家乡河南省上蔡县已捐出几百万，又是修路，又是建校，又是资助贫困生。10多年来，他一直对我校的贫困生进行资助，直到这些贫困生修完学业，但受助者很少有人与他通信或通电话。
(四)未将善款转捐他人深堋打工妹善款而逃
深圳打工妹郭小娟，因患脑瘤。曾一度为手术费用而焦虑发愁。奥一网网友得知后为其两次上街募捐，筹得善款15万元。小娟接到慈善款时表示，如果善款用不完会转捐他人。然而手术后，郭小娟将理应转捐他人的余款10万元，带回了山西老家。
(五)虞海河的“幸福一家”
昨天上午，瑞安市塘下镇双桥村的“幸福一家”迎来首批家庭成员。来自该市西部山区的8名贫困儿童身着新衣，不时望望明亮的房间，摸摸崭新的床铺，既好奇兴奋，又有点儿胆怯。这个特殊家庭的家长就是当地村民虞海河……“幸福一家”由虞海河出资，成员由他及其家人和贫困儿童组成。今后，20名贫困儿童将陆续加入这个特殊家庭，他们同吃同住，在当地入学，直至18周岁。据当地慈善总会负责人介绍，这种慈善形式在温州尚属首例。虞海河通过经商富起来，现年36岁。他出生于瑞安一个贫困家庭，一家4口挤在由猪栏改造的30平方米石房中。14岁时，父亲因病去世，一家人时常得到邻居、亲朋以及不相识的村民的救济。那时起，虞海河就许下心愿：一旦有能力，就要帮助贫困儿童。
(六)“仲明大学生助学金”的慈善秘密
“仲明大学生助学金”幕后老板――碧桂园董事局主席杨国强，于2005年获得“广州地产20年杰出贡献名人”荣誉称号，又是佛山市政协常委。前不久他将自己700亿的资产转交给女儿，人们这才知道，他原来是中国内地的首富。就是这样的一个人物，却隐瞒了一个被严密封锁了10年的令人感动的慈善秘密，他所创办的“仲明大学生助学金”每年捐助100万元，由《羊城晚报》管理。10年了，捐助者是谁?除了极少数参与者外，连约4000名受资助的学子也无一人知晓。10年来不断有政府领导及身边的好友劝说这位企业家说出自己的名字，但他都没有答应。据知情者说，他所做的公益事情非常多。仲明助学金只是其中一项。他曾经悄悄地到过仲明助学金发放大会的现场，连工作人员都不知道他是谁。
(七)丛飞说。他资助的人中，知恩图报的占大多数
歌手丛飞捐资三百多万元资助贫困生，受助者中固然有毫无感恩之心者，但事实并不像个别媒体报道的那样，那不过是一些媒介为了吸引人的眼球，故意地断章取义、夸大其辞糊弄受众罢了。正如丛飞所说，他资助的那些人中，知恩图报的还是大多数，一味地求惠、图利者是一畦稻田里的两三颗秕谷。大多数的受助者不是冷漠地对待丛飞，是他们的感恩之树还未长大，想回报丛飞，却心有余而力不足。丛飞所言，犹如醍醐灌预，他博大的胸襟更让人由衷地钦佩!
(八)《中国青年报》的调查
据《中国青年报》报道，调查显示，对于湖北“感恩门”事件，公众的态度立场各异。53.9％的受访者赞同资助者的做法，认为“如果换了我，也会这么做”，30.3％的人对此表示“理解，但不赞同”，而另外15.8％的人则明确表示企业家的行为“不合适”。高达90.9％的人认为“资助者要求被资助者有所反馈是合理的”。调查还发现，43.6％的人认同“我们的社会缺乏感恩意识”的说法，34.6％的人觉得“现在很多人不知道感恩”。但同时83.9％的人认为，自己并不缺乏感恩之心。调查同时显示，64.7％的受访者认为，最好的感恩方式是“爱心传递，帮助其他需要帮助的人”，而认同“写信、打电话等感谢帮助过自己的人”和“自己挣钱后回报资助者”的，分别只占25.1％和10.2％，33.4％的受访者明确表态：慈善不应该让受助者付出任何人格与尊严的成本。43.8％的人还认为，现在的一些慈善有着太多的功利性，甚至商业性。
学者熊培云认为，即便企业家有恩于学生，学生们的权利仍是完整的，他们的精神世界没有沦陷，所以，从一开始，当女企业家因为捐赠而赋予学生写感谢信和汇报学习生活的义务时，无论是出于监督学习还是出于“行善炫耀”，从本质上说，都暗含了一种暴力，即使它是善意的。真正意义上的慈善应该是一种社会救济行为，不像“报恩文化”那样具有交换性；受恩者“报恩”并非指向原来的施恩者，而是指向全社会。
“正因如此，国外慈善活动通常都不提倡这种一对一的恩情救济，而是通过慈善组织来完成社会性的救助。”熊培云说。但本次调
查显示，出于种种原因，67.7％的受访者更愿意进行“一对一的直接帮助”。“这样至少我可以知道，我的资助是真正用到了需要资助的人身上。”不少人这样解释道。“一对一的资助，会一不小心陷入‘施恩――回报’的尴尬之中。这究竟是传统的尴尬，还是制度的尴尬?”调查中，有人提出了这样的疑问。
(九)网上言论
首先我想问的是捐助本身有有偿性和无偿性之分吗?再就是你怎么去界定那几个学生就没怀感恩之心?如果说捐助有有偿性这一说，那你干脆就叫借助好了，为什么要玷污捐助这一美好的字眼呢?不给你写信你就说别人不感恩，这不是强盗的言论么?!还有一个问题必须说明，你为什么就那么希望受捐助者给你写信?你真是为了推动所谓的慈善事业，还是另有其他的原因?捐助本身就是无偿的，捐助的目的就是为了让受捐助者得到帮助。资助者拿出物质或者金钱，受助者得到帮助，这个过程，就完成了。
(十)社会学家的说法
上海社科院社会发展研究院院长卢汉龙指出，个别受助者“感恩之心”的缺乏。除个人原因外，很大程度上还跟学校教育、社会氛围过于功利有关；而用所谓的协议、约定的方式，不但无助于唤起他们的感恩之心，而且还异化了捐受双方的慈善关系。“慈善的基础是互相信任，如果事先就怀疑受助者会‘忘恩负义’，那慈善的基础就被破坏了。将市场中的契约引入到慈善领域，无疑令捐助行为的慈善色彩打了折扣。”
郑州大学社会学系教授张明锁则认为，“一个人在接受帮助之后说一声‘谢谢’是最基本的礼貌。”“一个接受了别人帮助而不知道感谢的人，其人格很难说是健全的，一个人格不健全、心中没有爱的人，怎么会回报社会呢?”
[针刺汶一]
慈善新解 感恩别论
wenzhongsi
传统慈善是一种信仰，这种信仰的核心就是“慈悲为怀”，而奠定“慈悲为怀”慈善思想的基础则是佛教。千百年来，在我国的慈善文化中，“慈悲为怀”这种慈善信仰早已深入不分贫富贵贱的所有人心中。在通常的慈善行为中，不论是针对什么样的慈善事情，几乎没有人会向接受慈善帮助的人主动索取“形式感恩”(语言感谢)，同样，也几乎没有人会期待接受慈善帮助的人的“实质感恩”(物质回报)。对于这样的传统慈善现象，愚下将其称之为“民间慈善”(或者“民间真善”)。有意思的是，在千百年的“民间慈善”文化中，“知恩图报”的感恩文化，从来都与“民间慈善”文化紧紧相伴，尽管“形式感恩”与“实质感恩”并不是行善者的主观意志，但无数“形式感恩”与“实质感恩”的故事却多如牛毛，不胜枚举。
现代慈善则是一种事业，这种事业的价值就是“助人为乐”，而奠定“助人为乐”慈善思想的基础则是制度。我们的社会制度包含了“我为人人，人人为我”的和谐共生理念。而把这种和谐共生理念注入慈善文化之中的教育力量主要是官方。“助人为乐”这种慈善事业同样早已深入不分贫富贵贱的所有人心中，所不同的是，“我为人人，人人为我”的和谐共生理念中的慈善文化，恰恰暗含了行善者需要满足自身要求的主观意志，表现为以“知恩图报”的名义“强制”索取“形式感恩”与“实质感恩”。有意思的是，在现代的“官办慈善”文化中，“知恩图报”的感恩文化，却与和谐共生理念产生了矛盾，行善者主观意志想要得到的“形式感恩”并不一定能如愿以偿，同样道理，行善者主观意志想要得到的“实质感恩”，也犹如镜中花、水中月。眼下引发争议的“慈善助学”与“强制感恩”事件，就是最好的例子。
传统慈善是一种信仰，现代慈善是一种事业，两种不同的慈善思想基础存在着显著的差异，因而也就产生了对“知恩图报”的感恩文化的迥异理解，同时也最终带来面对两种不同慈善理念的心理落差。更为可怕的是。如今的慈善事业正在演变成“慈善产业”，试想，当“慈善产业”需要“做大做强”的时候，以经济形式所表现出来的慈善载体――“慈善基金”，势必要发生诸如投资、放贷、储蓄等形式的“唯利是图”行为。可想而知，慈善事业的这种演变，已经完全脱离了传统慈善的信仰――“慈悲为怀”，完全有可能异化成“强制感恩”的“官办伪善”。可以预见的是，慈善事业的异化，一定会走上“契约捆绑”的“强制感恩”之路。我国目前正在调研和起草《慈善法》，效果如何，值得关注。
[点评]
此文从纵向分析了慈善的演变，为解决现实问题中慈善与感恩的尴尬提供了一个视角。
[针刺文二]
慈善与感恩的思考 种树客
人们解救一只困于蛛网的蜜蜂，并非要它绕飞三匝嗡嗡几声感恩，或啖其一点蜂蜜满足口福。只是护生惜命的爱怜之心。想到的只是放飞生命，当然，也不是故意与蜘蛛为敌。
我们今天保护、善待野生动物，也不是为了使它们感动，从而不伤害人类，而是因为人类的生存文明思想达到了今天这样的自觉高度。
东郭先生救狼，并没想着施救后把狼当狗用，或是倒过来自己喂狼，只是本着墨家的以兼爱为上、天地有好生之德的人生观而表现出的理所当然的实践行为。
毛宝放龟，隋侯救蛇，纯粹是爱惜万物的仁心善举，决无厚报得珠的非分之想。至于龟蛇的知恩图报，则完全在意料之外。
慈善，顾名思义，即出于仁慈、慈悲、慈爱而施善。所以不论对象为何，也不管是内心道德律令的驱使，还是孟子所谓的恻隐之心使然，真正的慈善，行善就是目的。如果还要捎带其他什么附属条件，如希望对象感恩戴德之类，至少也有社会投资、感情放贷之嫌，蒙受讥嘲当在情理之中，所以古人强调“施人慎勿念”。
但人大都是功利的，一举一动都免不了“报”的考虑。“善有善报”，一般人的行善，大概更多目的在“善报”。如果没有这两个字，估计不少人的行善要打折扣。因此对于施善者要求受施者口头感恩得其善报的念想，也就无可厚非。上帝给子民仁爱之后，不也享受着子民的跪拜和赞美吗?何况我们凡人呢。
其实，这种“善报”，按弗罗姆的说法，行善的时候就已经得到了。弗罗姆认为，爱是一种能力。无论是体力助人、智力助人，还是财力助人，都是爱。而有能力给予爱的人，在给予的同时，他就得到了“助人为乐”的快乐，甚至得到了成就感、高尚感、满足感和幸福感。
从受施方面讲，我们本来就有感恩的文化传统：投桃报李，这是诗的讴歌；受施慎勿忘，这是谆谆告诫；知恩不报非君子、一饭之恩终身不忘等，更是芬芳在3000年的典籍之中。受人之助感激言谢，则是做人的起码礼仪；而几句感恩之语可能带来更多的帮助，这尤其是一个经济人自利的明智之举。然而，有些受助人什么也没有做。奇怪吗?不奇怪。因为人之不同，各如其面。偏偏碰上的是木头人，不知感激为何物，你发什么脾气?即使遇到以怨报德、忘恩负义者，也算正常。不是说，林子大了什么鸟都有么，何必群起而攻，口诛笔伐?
往大了说，远，我们有过几十年的意识形态革命，用阶级立场、革命意志、斗争意识、党性原则、崇高感情树立起来的只能是对党和领袖的感恩，任何的私恩皆在破除之列，这早已把传统的感恩文化扫荡殆尽。那么。今日要立竿见影，谈何容易?氛围既淡，何必厚责个人?近，社会不公，世风笑贫不笑娼，都是不争的事实。那么，穷人的孩子，由于心理定力不强或其他种种原因，或羞、或讳、或自卑、或怨愤、或存有特别的想法，都有可能，我们为什么就不能宽厚一点呢?他们也需要理解、同情和尊重。
[点评]
此文主要从施善者的角度进行剖析，在指出施善者存有善报念想无可厚非的同时，也告诫他们：要多些宽厚，毕竟“有能力给予爱的人，在给予的同时，他就得到了‘助人为乐’的快乐，甚至得到了成就感、高尚感、满足感和幸福感”。另外，本文开头也很有特色，运用比喻说理，形象易懂，又显得很有文采。
关于感恩的思想汇报篇10
母亲节活动策划方案(1)
感恩是一种文明，感恩是一种品德，更是一种责任。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则。拥有一颗感恩的心，才懂得去孝敬父母、才懂得去尊敬师长、才懂得去关心帮助他人。拥有一颗感恩的心，就能学会包容，赢得友谊。
一、活动目的：
通过组织开展母亲节感恩教育活动，弘扬孝敬父母、珍视亲情的传统美德，引导学生从理解、关心父母开始，培养感恩的心、学会关爱他人、尊敬师长、与他人和谐共处的能力;并从系列体验活动中，培养学生对家庭、对父母、对亲人有热爱、有责任、愿奉献的良好情感，以此激发学生的学习热情，增强学生的道德规范素质。
二、活动内容：
(一)、初一、高一年级学生感受怀胎体验：5月13日母亲节当天，初一、高一每位学生怀揣(在口袋)一枚生鸡蛋，生活照常，晚上带着睡觉，想象着鸡蛋就是当年母亲怀着的自己，注意保护，不得破损，度过24小时。以体会母亲十月怀胎的艰辛，请各位家长鼓励小孩做好体验活动。
(二)、感恩体验活动：在5月13日母亲节当天，全校学生可选择以下至少两件事情来做(都能完成更好)。1、为妈妈洗一次头、梳一次头、揉一次肩、捶一次背。2、为妈妈洗一次脚。3、自制感恩卡，赠送给母亲。4、送妈妈一句温馨、感恩的祝福(可发送短信、打电话)。5、为妈妈分担家务(洗衣、做饭等)。6、陪母亲聊天、散步，要表达感恩、祝福之情、汇报学习、思想情况以及今后努力的方向、决心。7、与母亲一起看望孝敬爷爷奶奶、外公外婆或其他公益活动。
(三)、加强宣传：要充分利用黑板报、宣传栏等文化阵地，各班要出版一期以感恩母亲为主题的黑板报。第15周星期四检查，评比结果纳入班级考核中。
(四)、初三、高三要把感恩、报恩情怀与复习备考、实现求学梦想结合起来，以此作为吹响冲刺中考、高考好觉的契机和内在动力。
(五)、感恩歌曲天天播：母亲节前后，每日大课间、中午学校广播循环播放《母亲》、《感恩的心》、《感恩一切》、《跪羊图》、《烛光里的妈妈》、《世上只有妈妈好》、《常回家看看》、《长大后我就成了你》、《朋友》、《念亲恩》、《懂你》等感恩歌曲;各班要学会齐唱其中一首感恩歌曲，营造良好的校园氛围。
三、活动要求：
1、各年级各班要高度重视，认真做好宣传、教育和总结工作。
2、5月11日前，班主任要利用校讯通告知家长，请家长指导、监督孩子做好感恩家庭作业，并签署意见。
3、各班于5月14日(第15周星期一)回收学生体验感悟、家长意见回执交政教处。
母亲节活动策划方案(2)
母亲节即将来临，为进一步加强学生的思想道德教育，弘扬中华民族孝敬父母的传统美德，学校20xx年母亲节感恩教育活动。
一、指导思想
通过组织开展母亲节感恩教育活动，弘扬孝敬父母、珍视亲情的传统美德，引导学生从理解、关心父母开始，培养感恩的心，学会关爱他人，尊敬师长，与他人和谐共处的能力;并从系列体验活动中，培养学生对家庭、对父母、对亲人的热爱、培养学生责任、甘愿奉献的良好情感，以此激发学生的学习热情，增强学生的道德规范素质。
二、活动安排
1、活动时间：5月5日-----5月13日
2、主题活动：
(1)每位同学给妈妈写一封信：在信中，可以把一些平时不好意思说出口的感谢妈妈的话大胆表达出来。
(2)给妈妈制作节日贺卡：由学生自己动手，通过绘画、照片剪贴等形式制作一张体现母子、母女亲情的节日卡，作为一种亲情的记录，永久的留念。
(3)和妈妈促膝谈心，可以让妈妈讲一些自己小时侯的趣事，自己也可以告诉妈妈一些留给自己深刻印象的一些往事。特别是女生，可以让妈妈讲一些自己出生时的事情，了解一下妈妈的伟大。男生可以给妈妈一个幸福的拥抱，我相信妈妈一定会非常高兴的。
(4)利用5月13日主题班会时间，以班为单位举行以感恩母爱为主题的母亲节主题班会。
(5)四至六年级的班主任5月12日必须选出优秀选手写的稿子，参加学校的筛选，每班选10名学生参加比赛，如果有特别优秀的可以多选一名学生。凡是最后能在学校展览的学生作品(给妈妈的一封信和贺卡)都能获奖。
三、活动要求
1.充分重视--各班要以此活动为契机，精心组织，合理安排，强势开展对学生的感恩教育活动。