公共安全教学计划篇1
关键词:公安特色;信息安全;学科建设
中国刑警学院信息安全专业是伴随着全社会的信息化程度不断普及和提高,计算机犯罪侦查和电子物证检验工作面临着严峻的压力和挑战的形势下,于2002年2月26日申办成功的,成为继武汉大学后的第二批获批的信息安全专业,也是公安系统第一个具有信息安全专业的本科院校。2002年7月开始招收学生,目前该专业已招收六届本科生,2006年7月首批信息安全专业的本科生和二学位学生已经毕业,2007年7月第二届信息安全专业的本科生和研究生也已经走上了工作岗位,就业率为100%。用人单位无论是网警还是刑警反馈的信息都表明,学生在工作岗位上,办案能力强,业务全面,上手快。
目前我们的信息安全专业已经发展成以计算机犯罪侦查和电子物证检验为主干,以刑侦和法律为两翼的学科专业教育体系。形成了一个专业特色鲜明、教学计划科学合理、教学内容新颖实用、教学科研办案紧密结合,具有相当规模效应的特色专业。2007年被学院推荐为部级高等学校特色专业建设点。这样的结果得益于我们制定了特色鲜明科学合理的培养目标和与之相适应的教学计划。
1特色的培养目标
专业建设之初,在制定人才培养目标上,我们也走过了一段弯路。我们把培养合格的网络警察作为培养目标,而教学计划主要是在武汉大学信息安全专业教学计划的基础上,参考普通高等院校计算机专业的课程而制定的。经过大家的冷静思考我们认为,搞计算机专业我们和普通院校的计算机专业相比没有优势,做以密码学为核心课程的信息安全专业我们和地方院校信息安全专业相比也没有优势。网络警察出口面太窄,而且目前网络警察主要从地方高校引进计算机和法律专业人才,我们的毕业生从竞争角度也没有优势,这样不利于专业的长远发展。为此,我们把培养目标定位在大刑侦平台上,培养掌握计算机犯罪侦查理论与技能,能熟练进行涉计算机案件的侦查和电子物证检验的刑事警察。这样,不仅可以充分发挥中国刑警学院的专业优势,而且学生毕业分配出口广泛,到网警部门他们具有懂刑事办案、懂法律的优势,到刑警部门他们有计算机专业特色,懂涉计算机案件侦查和取证方法的优势。为所培养的学生受社会欢迎打下了坚实的基础。从教育理念上,我们占据了优势。有了一个科学的培养目标,才会有合理的教学计划。
2特色的教学计划
2004年,计算机犯罪侦查系对信息安全专业全面修订了教学计划。新计划以培养目标为指导,把“宽出口、实战型”作为教学质量控制的标准;把“点线面体”(主干课程是点、其前导后继构成线、主干课程线之间构成面、专业方向间构成体)作为讨论计划的过程控制,使新教学计划专家组的讨论意见空前的一致。这一教学计划也得到实战部门的好评,他们只听了教学计划就已经开始“订购”两年后的学生了。
该教学计划,把培养学生作为“大学生”、“警察”、“计算机专业人员”、“刑警”和“计算机案件侦查和取证人员”的基本理论、基本技能为模块进行设计。
“大学生”模块,这是教育部规定的所有大学工学本科生必须学习的课程集合。主要包括:大学英语、高等数学、普通物理学、大学生思想道德修养、马克思主义哲学原理、马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论与“三个代表”概论、军事理论等课程。
“警察”模块,这是作为警察必须学习的课程。如,公安学概论、擒拿格斗、射击、犯罪心理学、犯罪情报学、公安应用写作、逻辑学等课程。
“计算机专业人员”模块,本着教学性大学培养应用性人才的这一目标,根据计算机犯罪侦查和电子物证检验的特点和工作需要,对计算机类专业课程进行筛选和调整。如,适当减少原理性课程门数或学时,增加应用性强的课程的设置,特别要强调语言类课程的学习,因为在计算机犯罪案件现场勘查时,如果不知道所遇到的文件类型和基本含义,会极大影响案件侦查的成功,也会丢掉很多线索。在教学计划中,我们先后共开设了C语言程序设计、汇编语言程序设计、可视化程序设计、aSp程序设计、数据库原理与应用、java程序设计等多门语言课程。但在强调语言的同时,也不能放弃能代表计算机专业特点的专业课程,这些课程可以培养学生的计算机专业功底。如,数据结构、计算机网络、操作系统原理、微机原理与接口等课程。
“刑警”模块,该模块是学生作为一名刑警应该掌握的基本原理和技能。我们把刑侦的专业主干课程均纳入了该模块。如,刑法学、刑事诉讼法学、行政法与行政诉讼法、刑事证据学、犯罪现场勘查、刑事案件侦查、预审学、查缉战术、侦查措施、经济犯罪案件侦查、治安案件查处等课程。
“计算机案件侦查和取证人员”模块,该模块主要是计算机犯罪侦查和电子物证检验人员所需要的知识。如,信息安全基础、网络安全技术与防范(含密码学)、计算机司法检验学、计算机犯罪案件侦查、计算机恶意代码原理与识别、常见操作系统分析、计算机信息系统安全法规、信息卡技术与安全等课程。
该教学计划以计算机专业理论和法律应用为基础,以计算机犯罪侦查和电子物证检验技术为重点,以刑事案件办理为特色的实用型教学计划。培养即懂传统刑事案件的办理,又具有涉计算机案件办理能力的复合型人才。
3特色的课程建设思路
为把信息安全专业办出刑警学院特色,我们将信息安全专业的课程划分为独有课、特色课和共享课。
独有课就是我们学院有,其他院校没有或非常薄弱的,如“计算机犯罪案件侦查”、“计算机司法检验学”和“计算机恶意代码原理与识别”等课程;特色课就是其他院校有,我们学院有特点的课程;共享课就是计算机及法律相关的课程,各院校开设的内容基本类似。
对各类课程采取不同的措施和思路。对共享课和特色课中的非特色部分,向重点大学靠拢,以他人之长补己之短,派计算机专业毕业的青年教师到在这些课程方面全国领先的重点大学学习,听一轮课,从中学习和了解他们的教学计划、教学内容、教学方法、教学手段、理论教材、实验教材、实验设备、实验方式等内容;特色课中的特色在于我们比地方大学有与公安实战联系密切的优势,比其他公安院校有刑警学院在刑侦和刑技方面的优势。要把握好以公安需要、应用办案为教学出发点,以培养实用型人才为教学目标的总体方向;而独有课是我们专业的拳头,要加大力量,选精兵强将,以老中青结合的方式,划分成课程攻关小组,甚至不惜重金聘请专家来共同搞好。
由于信息安全专业是刚刚兴起的专业,一些教师还没有进入角色,新课多,专业性强,任务量大,因此,提出“以课程建设促学科发展,全体动员,学生参与,加快发展”的课程建设总体思路。
将教学计划中的课程划分成课程小组,采取组长负责制,定时间、定任务、定目标。根据课程内容的需要,到重点大学进修加强理论基础,学习教学模式;到公安实战部门锻炼和听专业系的课程,了解公安一线需要,并学习涉计算机案件的办案方法。遇到难点形成科研课题,与各方面的专家共同进行攻关。再将办案方法和科研成果融入教学。这样就很好地实现了以课程建设促教学、科研和办案的发展,即实现了学科发展的目标。
由于教师数量少,工作任务重,有许多入门操作阶段的工作,以学生参与科研的模式,充分调动在校生特别是信息安全专业学生的积极性(在这方面已经在毕业论文和志愿者学生中进行了较成功的尝试)。在学生中成立“信息安全俱乐部”,教师为之提供理论和实战需要方面的指导,并提供适当的上机条件,让他们学会使用现有大量信息安全方面的软件,然后以讲座或交流的方式给全院师生讲解。这样不仅使教师摆脱了大量基础操作软件的调试,也极大地调动和提高了全体警院学生办理涉计算机犯罪案件的意识和能力。
为保证教学质量,所有新开课程上课前,课程组要对教学大纲和教学计划共同讨论,提出意见。在信息安全专业正式讲授前如果条件允许要在全院进行讲座或选修课,这样一轮教学过后专业教学就会较为成型。
4特色的实验室建设
根据我院信息安全专业以计算机犯罪侦查、电子物证检验和网络监察与监控为方向的特点,我们建成了全国高校第一个“电子数据取证实验室”和全国公安院校第一个“网络攻防实验室”。
“电子数据取证实验室”采用与公安实战无缝对接的思想,即公安实战单位用什么设备我们就学什么设备。这样使学生的动手能力和上手快的特点得以保障。这里不仅包括计算机取证专用机、还包括各种取证平台和取证软件。如图1所示。
“网络攻防实验室”重点解决在涉网案件中,网络痕迹的搜索以及网络监控、网络攻防技术演练等需要的实验室条件。该实验室不仅有核心交换机、路由器,还有防火墙、入侵检测系统、无线网络环境。单机上的主机与虚拟机、小组内的成员之间和小组间的攻防演练均可以实现。如图2所示。
这两个特色实验室的建成为专业课教学、为科研和办案提供了物质保证。
5特色的教学科研办案模式
公共安全教学计划篇2
2011年全局共青团和青年工作的总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的十七大和共青团十五届六中全会精神，在团县委和市公路局团委的领导下,按照局党组对共青团工作的部署和要求，以建设和谐共青团组织为目标，坚持“创新、服务、和谐、奉献”的共青团发展理念，坚持党建带团建，以服务全局中心工作、服务青年成长成才和服务社会和谐发展为方针，不断提高团组织的服务能力、凝聚能力、学习能力、合作能力，团结带领广大团员青年为创建文明行业、建设和谐公路、服务和谐社会、实现全局工作全面可持续发展做出新的贡献。一、进一步加强和改进青年思想政治工作，筑牢团员青年团结奋斗的思想基础1、强化思想道德教育。要深入学习贯彻党的十七大精神，组织团干部和广大团员青年以团课教育和理论学习为载体，认真理解和领会党的十七大报告提出的重大理论观点、重大战略思想和重大工作部署，切实用的党的十七大精神统一全体团员青年的思想和行动。要把建设社会主义核心价值体系的要求贯穿于团员青年思想教育的全过程，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全团、教育青年，自觉践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，努力形成奋发向上的精神力量。要教育和引导团员青年模范遵守全局各项工作制度，进一步规范青年行为，养成良好的行为习惯，培养团员青年爱岗敬业、诚实守信、甘于奉献的道德品质。2、强化形势任务教育。要及时组织团员青年学习2011年“两会”精神，引导团员青年深刻领会局党组的工作安排和部署，增强团员青年“创建文明行业，构建和谐公路”的自觉性和坚定性。要进一步深化“与祖国共奋进，与公路同发展”主题教育实践活动，利用北京奥运、建团89周年等重大契机，深入开展国情和团情教育，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。要深入开展青工思想状况调查，准确把握青年关心的热点和难点问题，教育和引导团员青年成为全局发展的推动者、改革的支持者和稳定的维护者。3、强化意识形态教育活动。要进一步加强正面教育和宣传，引领广大团员青年树立正确的人生观、世界观、价值观、权利观、利益观，i教育团员青年不断提高自身素质，充分发挥广大团员青年在全局工作中的模范带头作用。二、深化共青团品牌活动，充分发挥共青团组织在服务公路、服务青年、服务社会中的生力军和突击队作用。1、服务公路建设，深入开展“青春奉献平阴公路”活动。各团支部要紧密围绕全局的中心工作，组织团员青年了解和掌握公路“收、建、管、养”等行业的相关知识，在公路建设中大力开展青年突击队和青工技术比武等活动，充分发挥共青团组织在公路建设中的生力军和突击队作用。2、服务安全生产，深入开展青年安全生产示范岗活动。各团支部要进一步深化以反事故、反误操作、反人身伤害为重点的青安岗创建活动，不断加强青年安全警示教育和安全技能培训，通过开展安全生产知识竞赛、安全事故案例分析、安全生产动漫大赛、技术练兵等活动，不断提高青年安全生产意识和技能，为确保公路“收、建、管、养”工作安全稳定运行做出积极的贡献。3、服务公路管理，深入开展青年创新创效和青年文明号创建活动。各团支部要继续推进以技术创新、管理创新和服务创新为主要内容的青年创新创效活动，不断增强青年的创新意识和创新能力，为青年员工创新搭建舞台。要在全局窗口单位、重点工程、经营单位中深入开展“青年文明号”、“红旗团委”、“青年志愿者先进集体”等创建活动，进一步深化青年文明号诚信节约示范行动、青年文明号促和谐行动等载体活动，提高“青年文明号”集体的服务技能和规范化服务水平。4、服务青年成长成才，提高团员青年业务技能素质。各团支部要大力实施“青工技能振兴计划”，深化争当“青年岗位能手”活动，扎实开展岗位教育、技能培训、技术比武等活动，促进青年岗位技能水平的提升。要在广大青年中深入开展争先创优活动，局团委将组织争创全县“青年岗位能手”评选活动和“平阴公路发展与青年成才”主题读书征文活动，加强先进典型的宣传力度，进一步发挥优秀青年群体和个人典型的示范带动作用。5、服务和谐社会建设，打造“青春光明行”品牌。大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的青年志愿者精神，牢固树立“爱心理念”，广泛开展“迎奥运、讲文明、树新风”为主题的“青春光明行”主题日活动，组织青年志愿者开展捐资助学、扶贫帮困、向社会奉献爱心等社会公益活动，为建设和塑造“平阴公路”品牌形象做出贡献。2011年团委工作思路|团市委机关机关效能建设实施意见|2011年区团委工作计划|2011年团委宣传部工作计划|2011年乡镇团委工作计划|2011年学校分团委工作计划|中学团委下半年工作计划|2011学年度团委工作计划|
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公共安全教学计划篇3
--某某某
我作为XXX派出所XX及XXX派出所队伍教育整顿工作组组长，高度重视学习教育，认真谋划，编制学习计划，率先垂范，带头学深学细学透学实，作为头雁效应，引领全所人员参与到学习中来，按照计划步骤开展学习教育，让学习教育作为引领各项工作推进的抓手，进一步夯实学习教育，细化学习内容，让学习教育走深走实。
在学习教育中，深入贯彻关于加强政法公安队伍建设的重要指示、重要训词和在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚持全面从严管党治警，突出筑牢政治忠诚、清除害群之马、整治顽瘴痼疾、弘扬英模精神四项任务，抓好学习教育环节不放松，有序整体推挤，扎实开展公安队伍学习教育整顿，全面正风肃纪、反腐强警，纯洁队伍，净化政治生态，努力打造一支党和人民信得过、靠得住、能放心的公安铁军。
为进一步开展好XXX所队伍教育整顿学习教育，我结合我所工作实际，积极开展个人自学与集中自学，在让自己学习好的同时也让全所民警辅警学习动起来，学起来，营造良好的学习氛围，努力将学习教育向纵深发展。
在学习教育中，结合工作实际以及各项安排，统筹兼顾好全所民警、辅警时间，尽量不占用民警、辅警完成工作的时间，有序推进学习教育。我还利用多会合一组织派出所全体人员集中学习相关会议精神以及各级领导批示精神。让民警辅警将重心放在工作上，统筹兼顾各项工作，始终保持稳步前进，在各个时间节点完成各项工作任务，将所各项工作推向新台阶，新水平，进一步完善派出所基层基础工作，将工作安排和学习教育结合起来。
在此次队伍教育整顿学习活动中，我主要组织民警、辅警集中学习，传达学关于加强政法队伍建设的重要指示、在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神、视察贵州时的讲话精神以及关于新时代公安工作的重要论述，特别是在全国公安工作会议上的重要讲话和在人民警察警旗授旗仪式上的重要训词精神，以及全国、全省、全市、全区政法队伍教育整顿和公安部、省公安厅、市公安局关于公安队伍教育整顿部署会议精神。以及利用集体学习时间，领学对政法、公安工作的重要论述和重要训词精神、《谈治国理政》第九专题：推动经济高质量发展（p231-p239）、《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》第八节：全面推进依法治国（p95-p105）、《中国共产党章程》之总则、5.《中国共产党支部工作条例》之第一、二、三章（p1-p15）、中共六盘水市委印发《关于在全市开展党史学习教育的实施方案》。
在此次学习教育中，我还积极开展自学，深入学习：
1.《关于新形势党内政治生活若干准则》；
2.《中华人民共和国公职人员政务处分法》；
3.《中国共产党纪律处分条例》；
4.《中国共产党廉洁自律准则》；
5.防止干预司法“三个规定”。
公共安全教学计划篇4
1.加强理论学习，提高思想认识水平
2.强化科学管理，确保教学工作开展
3.注重专业建设，促进校企合作教学
4.开展教研教改，提高教育教学水平
5.提供教学服务，凝心建校聚力办学
6.接受经验教训，找出差距引发思考
一、加强理论学习，提高思想认识水平
1、按照学院党组织的统一部署政治学习，准确把握学习实践科学发展观活动的重大意义、指导思想，基本原则，方法步骤，做好考勤、组织讨论、认真记录。政治素质得到了进一步的提高，增强了凝聚力，促进了各项工作顺利开展。
2、今年学院正常教学、整体搬迁、基本建设并行。我们能够坚决执行学院领导的指示，与兄弟科室加强配合，在困难面前团结一致，做到志相同，心相连，力相聚，情相融，创造一个和谐的工作环境。
3、根据学校的要求和系内的实际情况，工作中还有哪些问题，如何改进，怎样推动工作进程等问题进行了讨论座谈，以制度规范工作人员的行为和处事，充分调动大家的积极性、主动性和创造性，提高工作质量和工作效率，提高教学水平和管理水平，做到人尽其用，物尽其用。严格执行学校工作制度和考勤制度，加强工作责任心，强化岗位工作职责和考核机制，进一步规范教学工作，完善教学过程，强化师德教育，提倡奉献精神。通过校风、教风、学风建设，激发内在动力，营造良好的工作作风和精神风貌。系科全体教师形成共识，坚决执行学校有关规章制度，严守职业道德，按照廉政建设和作风效能建设责任书上要求执行。
二、强化科学管理，确保教学工作开展
1、以贯标文件规范教学工作，为学生提供优质的服务。按照学校质量管理体系程序文件、作业指导书规定和要求，按时做好质量记录、教学资料的整理管理工作。完成“质量管理内审”工作。每月制定详细的工作计划和计划实施评估过程，确保工作有条不紊地进行。
2、认真组织教研活动，各项工作及时上通下达，遇到问题及时解决。坚持每天对本部门教学区进行巡视检查，督促教师避免出现上课迟到、提前下课等现象。进行教学常规检查，发现问题及时和教师沟通及时解决，确保教学工作按计划、有秩序地进行。
3、认真组织考前集训和模考、统考工作，及时进行数据分析，针对考试结果及时组织相关教师召开考试分析会，总结经验、查找原因、及时整改。
4、进一步加强计算机机房教学设备的管理工作。完善设备维修保养制度，建立健全计算机机房设备管理责任人制度，发现计算机故障及时维修。专业教师利用课余时间进行大规模机房计算机整合，我们系计算机专业教师自己动手维修设备，保证了计算机教学，提高了教师的动手能力，锻炼了计算机专业教师队伍。
5、加强安全教育，完善安全设施，建设“平安校园”，安全检查落到实处，常抓不懈，责任到人。全年计算机机房实习安全无事故，教师学生上机无安全事故。
6、规范库房管理，对采购、入库登记、领料、维修服务、报销签字修订了书面规章制度，并多次在会上强调执行规章制度的重要性，强调采购人员要廉洁自律。做到经常讲，反复讲，采购人员要对组织负责，对自己负责，对家庭负责。
三、注重专业建设，促进校企合作教学
1、信息工程系继去年与苏州工业园区裕利科技发展有限公司、苏州铭星软件科技有限公司鉴定了校企合作协议书。今年信息工程系根据教学计划和课程教学大纲的要求，结合五项信息楼建设项目，与苏州市科达教育网络有限公司进行了多项校企合作。在不影响企业正常生产的前提下，教师参与了局域网综合布线工程实习，科达公司根据学生实习课题安排张峰工程师进行网络综合布线教学指导，保证了学生能顺利完成实习教学内容。
2、计算机专业教师学习前瞻性课程“交换与路由技术、网络综合布线技术、数据库技术、动漫技术、多媒体技术和影视后期制作技术”。邀请士奥动画企业来校为教师学生举办了“动画专业市场分析及课程介绍”专题讲座，激发教师和学生的学习积极性。
3、做好高技能人才校企合作培养工作，在“计算机专业建设委员会”和“计算机专业校企合作咨询委员会”的工作指导下，邀请了五位企业教学咨询官来校对计算机教学工作献计献策，对教学过程进行督导。把企业文化、企业管理、企业生产流程、质量要求、安全要求等内容介绍给计算机专业教师，使之贯穿在开发课程、编写教材和教学过程中。
4、我系专业班级开设了职业素养训练课程《职业生涯规划》教学，帮助学生懂得了“马斯洛理论”、“霍兰德人格”和“萨帕职业阶段”等理论知识，对学生职业生涯的可持续发展全面统筹考虑。按照“宽基础、多技能、能力为本、敬业为先”的理念培养学生。帮助他们完成职业生涯的规划，得到了专业班级学生的欢迎。
5、我系完成了四个百人新机房建设，完成了录音渲染演播室和动画专业拷贝室的建设，完成了二维动画实训室建设，完成了网络综合布线实训室一期工程建设，正在建设有锐捷网络实训室一期工程和三个百人机房工程项目。正在筹划具有国际领先的三维动作捕捉实训和三维动画实训项目。
四、开展教研教改，提高教育教学水平
1、计算机专业教师积极撰写教学论文，制作教学课件，编写教学教案，编著修改校本教材。今年苏州市高技能人才培养研发市级重点课题《公共实训基地it高技能人才培养的研究》包括12子课题。完成专业论文12篇《公共实训基础it高技能人才培养现状分析研究》、《公共实训基地it高技能人才过程化评估研究》、《公共实训基地it高技能人才培养教材开发研究》、《公共实训基地it高技能人才培养教学方法研究》、《公共实训基地it高技能人才培养教学资源网建设研究》、《公共实训基地it高技能人才培养精品课程开发研究》、《公共实训基地it高技能人才培养课程改革研究》、《公共实训基地it高技能人才培养师资素质构建研究》、《公共实训基地it高技能人才培养素质教育研究》、《公共实训基地it高技能人才校企合作培养方法研究》、《公共实训基地it设备配置前瞻性研究》、《公共实训基地it高技能人才培养专业建设研究》。
2、计算机专业教师积极参与公开课的开课、听课、评课活动。公开课课堂教学氛围好，教师准备充分。计算机理论教学与实习一体化，全部应用行为引导型教学方法。“以职业活动为导向，以职业能力为培养目标”，通过公开课的开课、听课、评课活动，教师们在教学上取长补短，提高了教学水平。
3、计算机专业教师到苏州电子信息技工学校、苏州轻工业技工学校、机械部苏州技校、苏州高等工业职业技术学院等兄弟学校进行专业课听课评讲活动。积极参加江苏省高新技术中心教研组活动和苏州市计算机中心教研组活动，提高计算机专业教学质量。
4、信息工程系全年开展了“计算机系统操作技能竞赛”、“网页设计技能竞赛”、“计算机网络综合布线技能竞赛”、“动漫设计竞赛”、“计算机网络组建技能竞赛”和“影视后期制作技能竞赛”活动，并选拔优秀教师学生参加了苏州市职业院校技能大赛。
五、提供教学服务，凝心建校聚力办学
1、信息工程系的另一个职能是数字化校园管理，本年度新校区建设中能够配合基建办公室完成校园一卡通、校园监控网络、校园电话网络、校园广播网络和校园计算机网络工程的建设配合工作，完成学院led显示屏和学院多媒体教室的建设工作。
2、信息工程系的另一个职能是信息技术公共实训，本年度能够配合培训处，举办了清华同方公司技术人员的高级工培训，举办了退伍军人高新技术培训，举办了苏州市残疾人计算机技能竞赛培训工作，举办了苏州光大银行外汇政策业务网络考试，举办了苏州医疗保险计算机操作培训，举办了江苏省物流师职业资格网络统考和网络统考前的上网实训。
3、今年上半年每周六、周日开放网络电子阅览室，为公共实训基地首批学员查阅参考资料提供方便，帮助他们顺利完成学业。
4、配合学生工作处完成全院07级5年制高职班和09级大班的成人高考网上报名工作。
5、信息工程系的另一个职能是全院电脑办公设备的维护维修工作，在人员少任务多的情况下，许多计算机专业教师在不影响教学任务的前提下，抽时间对学院办公室、学工处、招就处、项目研发处、公共教学系等多个部门的电脑办公设备维护维修工作，他们不计较个人得失认真负责的服务态度赢得了兄弟部门的赞扬。
六、接受经验教训，找出差距引发思考
1、我校计算机专业在本市职教范围内影响不大，尤其是计算机技能竞赛成绩在全市不是最好，距学校领导寄希望的“计算机专业做大做强”还有很大差距。搬迁到新校区后计算机专业硬件上有了很大提升，我们要“以规模求地位，以质量求生存，以创新求发展”，提高我校计算机专业在全市乃至全省技师学院范围内的竞争力，提高技能竞赛名次和竞赛技能水平。
2、硬件资源配置不足，信息楼面积限制了专业建设的发展，计算机机房满负荷运行仍有部分省统考班级无法上机练习，目前5401机房的电脑设备陈旧，电脑故障反复出现影响上课教学效果。希望能够在下学期更新升级。
3、近两年增加动画专业、服务外包专业和网络技术专业，计算机专业教师要不断地学习新技术新知识，计算机专业教师要争做学习型团队，争取更多的学习机会。尽管我们不断在修改教学计划，设置新课程，选编新教材新讲义，可我校计算机专业课程、计划、教材、参考资料的制定编写还跟不上计算机的迅猛发展。当然，也不排除个别老师对自身要求不高，责任心不强。
七、个人主要承担工作
1．担任信息工程系主任，具体负责教学管理工作，主要有两类：第一计算机专业课程教学管理，专业课程考工合格率达99%；第二全院高职班计算机基础课程教学管理，参加计算机全省统考合格率99%。担任信息技术公共实训中心主任，配合培训处负责清华同方公司技术人员的高级工培训的管理工作、退伍军人高新技术培训的管理工作、市残疾人计算机技能竞赛培训的管理工作、光大银行外汇政策业务网络考试的管理工作、医疗保险计算机操作培训的管理工作、省物流师职业资格网络统考和网络统考前的上网实训的管理工作。
2．承担09科技班《图形图像处理》课程教学工作152课时、承担07大2班和08大10班《c语言程序设计》课程教学工作90课时、承担08大5班、08大15班、08大16班、09大4班、09大5班、09大6班共6个班级的《职业生涯规划》课程教学工作36课时。全年完成教学课时278课时。
3．担任苏州市高技能人才培养研发市级重点课题《公共实训基地高技能人才培养的研究》项目负责人，完成合著论文《公共实训基础it高技能人才培养现状分析研究》8000字，独著论文《公共实训基地it高技能人才培养精品课程开发研究》5000字。
4．安全有效地组织安排老校10个计算机机房的搬迁和库房办公室的搬迁工作，搬迁后经整合维修，没有影响正常计算机专业教学秩序。
5．配合学院领导对新校信息楼各个机房和实训室的策划布局工作。四层楼分布“信息技术专业、服务外包技术专业、动画技术专业和网络技术专业”。动画拷贝实训室、二维动画实训室和录音渲染演播室项目的摸底计划招标工程验收，现已完成投入使用。8个计算机标准局域网机房和4个计算机百人局域网大机房项目的计划招标工程验收，现已完成投入使用。完成锐捷网络实训室和综合布线实训室项目的摸底计划招标工作，现正在施工建设中。三维动画实训室、三维动作捕捉实训室和三百人园形大机房筹建方案正在进行中。
6．参加国家劳动部组织的《网络编辑师二级（技师）职业资格鉴定培训》，通过考试获得了网络编辑师技师职业资格。
7．编写了数据库应用软件《技师学院招生录入系统》，2010年技师学院招生时投入使用。
公共安全教学计划篇5
1、事故：重特大事故率、重伤、轻伤事故指标为“零”。
2、2019年上半年安全生产管理处共组织职业健康、隐患排查、劳保防护佩戴、应急救护、电气知识案例学习等培训共计13次，参训人数合计289人次：其中新进员工三级安全教育1人次，转岗员工6人次，常规教育培训277人次。教育培训率达到100%。
3、对车间设备设施、锅炉运行情况、压力容器、压力表等附件进行检查。结合集团、股份公司关于开展安全生产“百日攻坚战”、春季安全生产大检查等文件要求，组织员工对公司内的杂物、干草进行清理。共开展安全生产专项检查10次，共发现隐患3项，现已全部完成整改，整改率达100%。
4、按照《安全生产法》《职业病防治法》《环境保护法》及《辽宁省安全生产党政同责暂行规定》的要求，结合公司实际，今年年初公司安委会成员进行调整，完善了公司安全生产组织机构，配备了安全专职、兼职管理人员。
5、与公司签订安全生产目标管理责任状，明确各级人员履行安全生产职责，并在日常生产中贯彻执行，促进公司安全生产工作的开展。
6、进一步完善公司安全生产管理体系。2019年上半年建立健全安全操作规程4个，并建立危险告知卡，使得公司的安全生产规章制度更加健全完善。
7、2019年上半年企业主要负责人和安全管理人员5人参加安监局举办的安全培训班。
8、4月份结合集团、股份公司下发的安全风险管控和隐患排查治理方案的要求，积极组织相关部门展开讨论，成立应急领导小组、建立组织机构、制定应急响应程序、应急措施，完善物资储备等工作。确保应急处置方案与公司的实际情况更加契合，在应急处置中的可执行性和可操作性方面得到较大改善。
9、4月份根据集团和股份公司文件要求，组织安全管理人员到金杯车辆公司进行一个月的学习机交流，学习内容：安全管理制度、操作规程、管理规定、应急处置预案等。
存在的主要问题
1、由于受物料供应的影响，不能按计划下达的月份执行生产计划，致使生产作业计划频繁调整和结转。
2、试制计划在生产过程中存在很多问题，不能有效及时的解决，影响试制产品的生产进度。
3、由于装配线人员减少，生产时很多工位都需临时从其他部门抽调人员进行装配，导致员工技能水平和熟练程度不高，影响产品装调质量和生产速度。
公共安全教学计划篇6
【关键词】校园整合；互动共享；教育园
1基地位置与现状分析
中山市古镇镇教育园区及周边用地位于古镇顺成片，东临规划古镇医院，南为规划居住用地，西侧现状为工业区，北临古镇生态植物园，总用地面积共约33.2公顷。
用地内有丰富的水网资源，水质及环境较好，为创造特色校园环境提供了有利条件，基地由两块用地组成，永安路南侧地块约13公顷，北侧地块约10公顷。
基地整体呈L状，40米宽的永安路从南北两块地之间穿过，而且永安路与顺康路都为城市快速交通干道，极大地阻隔了古镇一中和二中之间的联系，给校园的“生长”和“共享”带来了极大的挑战。
2设计要求
2.1教育园区的规模
规划建设两所九年一贯制学校，每所学校90班，其中小学54班，中学36班。
2.2功能分区和规划布局
结合教育园区33.2公顷及周边用地的规划情况，对设计范围进行整体规划，功能分区要科学、布局合理、联系方便，满足教学与生活要求，并留有一定的发展余地。通过合理的功能分区和规划布局，加强学科互动和资源共享。
2.3道路交通规划
合理组织园区内外交通，充分考虑园区内部交通要求需要，又要满足与城镇交通接驳的需要。满足上下课高峰人流疏散的要求，同时减少对城镇主干道的干扰。
3问题与对策
教育园建成后预计容纳学生7200人，教师472人，人口规模较大，而建设用地相对紧张。所以教育园区的规划必须处理好以下关系：
3.1校园与城市之间的关系
3.1.1规划中的城市快速道路穿越两学校，需处理好教育资源共享与城市交通的关系；
3.1.2顺成中心河是紧邻基地北侧的一条永久性的生态景观与人文活动（龙舟赛）河道，需处理好校园与河道之间的景观联系；
3.1.3园区位于古镇中心城北侧边缘，需处理好校园出入口布局与人、车交通组织的关系。
对策：安全、开放、整体：
3.1以立体交通方式来解决教育园区“生长”的制约
从教学活动上分析，相当数量的教师将频繁地往返于两校区之间。因此，解决两校区之间的交通问题是整体规划的关键。两校区之间的永安路是城市快速交通干道，要通过平面方式解决两校区的交通，对于师生来说极不安全；而采用高架桥的形式来解决，不但解决了两校间的人行交通安全问题，而且通过这个景观节点的设计，展示了古镇“灯都”的特色，同时也为教育园区增加了独特的魅力。
3.2采用开放性的轴线生长模式
此模式下的两校区注重了整体性，轴线衔接的手法达到两个校区整体规划结构上的统一，同时，也使校园内部与北侧河道和东侧广场之间取得视线和步行交通流向的有机联系。
人车分流主轴，增强了东西方向的进深感，南北主轴贯通于整个校区，联系着各功能组团，为校区整体规划结构提供了一条有生命的“生长脊”，正是这条“生长脊”的设计，很好的解决了两校区的整体性，使两者有了互动共享的联系。
3.3校园自身功能之间的关系
需要有独立的出入口对古镇居民实施资源共享例如：游泳馆、篮球场、艺术楼，但设计受限较多；两校区之间需要有联系，也需要资源共享，例如：图书馆、活动交流。
对策：功能复合化，减少师生交通往返
3.3.1将永安路沿线作为校园形象展示的空间界面来处理。
3.3.2校园形象入口面向永安路设置，以提升古镇教育园的社会公众形象。南校区北侧集中布置体育、艺术中心，便于对外进行资源共享。
4总体布局与构思原则
4.1校园内外空间整体统筹原则
校区的拓展主轴线形成校区的中心轴，成为校园布局的灵魂。在空间布局上，为了体现“欧陆风格、岭南特色”设计要求，在校园环境平面上采用了几何手法来凸显欧陆风格；对东侧原有的绿化系统和交通系统进行精心整合，加入了岭南水乡的小桥流水，一些小空间、环境使得在欧陆风中又处处跳跃着岭南特色及元素，在同一空间下东西方两种元素进行强烈对比的，使校园有着更强烈的空间个性及迷人魅力。
4.2功能集约与开放空间共享原则
校园的功能格局基于土地的集约化使用和满足未来拓展的原则下展开。南北向中心轴是全校区的教学功能景观轴，串联校区中的各类开放空间，该轴线既是校园的功能轴，也是学生的精神轴。公共教学楼紧紧围绕着公共空间布置，既保证各个功能区块的交通可达性，又实现了步行距离的最小化。
4.3“组群”和“院落”空间形态的穿插组合原则
校园建筑群体的构成模式以“组群”为其特色，形成多个“功能群组”，即根据功能优先的原则，校园各个建筑“组群”依据办学功能和景观变化集中分区，功能相同或相关的建筑成组成团地集中设置，形成隔而不断，自然衔接的功能布局模式。以利于教学、科研、实验和实训等活动的开展和师生之间的联系与交流。
4.4功能性主干道与生活漫步道并重的原则
校园内强调步行优先，主干道环绕校园形成环路，环路以内步行空间为主，最大限度地减少人流与车流的冲突，构筑人车分流的交通组织体系。同时，更强调学生平常上下课，去食堂用餐，课后体育活动及休闲娱乐步行路线的设计，注重其安全性和多样性。
步行系统主要又分为功能性主步行道和休闲漫步道：功能性主步行道呈多“t”字型串连起各个功能区；休闲漫步道则以人性化的小尺度分散布局于绿化中，在欣赏景观的同时也为师生营造出休闲静谧的交流场所。
公共安全教学计划篇7
关键词：高校；课程编排；教学管理
引言：随着本科院校办学规模的逐年扩大，排课的工作也越来越复杂，科学、合理的课程安排是学校得以建立稳定教学秩序和开展教学工作的基本保证。为建立优良的教学秩序和教学环境，编制出科学、合理、高效、周密的课表，是教育工作者在高校教学现代化管理的今天亟待解决的问题。
目前大部分高校的排课已基本实现了现代化，在排课的过程当中也有引入计算机应用软件的辅助，较之于传统的手工排课其效率有很大的提高，使得师资、生源和教学三者达到尽量优化的组合，但是，在实际排课过程中，由于多种因素的干扰，在很大程度上抵消了现代化科技手段所带来的便利，从而成为高校排课过程中的顽疾。①本文将从高校排课过程中的各个环节为出发点提出几点思考与建议。
一、应严格按照培养计划制定开课表，合理安排教学任务
课表的编排和制定是基于学校培养计划的基础来实施的，这是学校正常开展教学活动的基本依据。正常情况下，教学计划一经确定后就不可轻易更改；但若在编排课表过程中发现教学计划的明显的不足之处，可及时加以修改，按照程序报备修改培养计划，使制定的教学计划更具有可操作性。
在编排课表之前由各学院教学管理办公室按照事先制定好的培养计划，在教学管理系统中按照专业和班级生成出来，安排、调整课程起始周、结束周和排课学时等；确认无误后导出系统，校教务处进行公共课的安排，院系根据自身的实际情况安排上课教师。②课表的编排者应熟悉教学计划所列的各院系专业、各学院所开设的课程和实践环节信息，掌握各院系对开班人数，实验、实践分组人数、教室设备使用类型(如多媒体、语音室、机房、实验室、运动场地等)的需求情况以及任课教师个人情况，统筹协调排课中课程、时间、教师、班级、教室等各相关要素之间的关系，从而合理安排教学任务。
二、建立院校两级排课制度，合理分配资源
在排课过程当中，公共课和专业课程的编排工作实行校院两级管理。课表编排需要学校教务部门和各学院都要配备专门的教学干事负责课程表的编排工作，编排者应当掌握教育规律，熟悉教学计划，了解各门课程的性质和层次。一般课程表编排工作于学期结束前两个月开始，各学院根据教学计划确定公共课程以及师资后，再根据有关编排原则排定。按照公共课程优先的原则，由教务部门统筹安排并布置排课过程中的各段时间点的计划和任务，公共课排定后，专业课程由各院负责落实。最后，经教务处综合审查后，及时把课程表印发给各学院和老师。
在高校不断扩招学生规模迅速增加的同时，高校的硬件设施和资源还是相对有限的，还存在教室座位数不足、实验室、机房以及语音室等设备不足等问题。排课时就应通过合理分配资源来解决问题。全校性公共课的安排是涉及的学生和老师的范围最广的一个阶段，关系到全校所有专业的各个班级的学生在一起合堂，选课；教室的使用、时间的统筹、课表的编排等都不是简单的数字排序。排课时首先要明确学期开设的课程及周学时数、班级、班级人数、任课教师和对教学场地的要求；全面掌握各类教室、实验室、语音室、课程设计教室、机房、画室、琴房等教学场所的数量、坐位数、多媒体及分布情况。只有对整个学校教学资源有着较全面的了解后，才能达到全面规划，合理分配资源的要求。随着教学改革的不断深入，教学计划日益彰显个性化特征，例如，大学外语分级教学排课模式、大学体育学生个性化开放性选课、大学物理实验课预约上课等，这些都为我们提出了新的教学管理模式和调度方法，以此适应改革带来的变化。
三、合理规划排课顺序，确立排课原则
一般来说，高校的课程分为公共基础课、学科基础课、专业课、选修课、集中性实践环节、毕业环节等几个种类；应该合理规划排课顺序，从而科学地安排课表。③
首先应当安排的是全校性的公共基础课，该类课程面向全校学生开设，涉及面大、覆盖的学生范围广，这类课程的特性增加了课程编排过程中的难度和复杂性；另外公共基础课包括高等数学、大学物理、大学英语等难度较大的课程，也需要安排“黄金时间”进行授课，才能有利于学生的修读。其次是安排其它课程；包括专业必修课、专业选修课、学科基础课、实践性课程、以及辅助性课程等等，由各学院在公共课排定的基础上，可以相对灵活地插空安排，最后，再安排全校性的选修课课程。
在对课程进行编排的过程中，还应该遵循一些排课的原则，从而使师生上课的达到效果最优化。正常情况下一门理论课不能够连续上三节以上，因为同一性质的课程连续进行三节的授课，学生容易产生疲劳，影响学习效果，同时教师连续上课脑力体力消耗过大，也影响教学效果；学习难度较大或主干课程，应当安排在教师和学生精力最旺盛的时间，即每天上午是学生接受知识效果最好的黄金时间。每天下午学生容易疲劳，精力易分散，适宜安排各种实践或易理解的课程，如实习、实验、体育等课程。同时在师资允许的情况下，一名老师同一天授课也不应该超过两个课时，同一上课班、同一门课程一天授课不超过两个课时，原则上不安排连续两天同一门课程；体育课过后也不安排其它的理论课程。另外在晚上和周末一般不排必修课，限选课，周日不安排课程；校选课、辅修课、重修课和课外讲座一般安排在周六或者是周一至周五晚上。课时的分配也应当合理，低于32学时的课程可安排在1-18周或者是9-16周开课，高于32学时的课程应全学期开课。另外在不同学科之间的课程的安排上，也要注意非相关科目的交叉排课，这样也不易使学生产生疲劳感，从而有利于学生上课效率的提高。
四、课表预安排后检查调整，排除不当人为干扰因素
为了使课表的安排尽量达到合情合理，后期的检查调整工作是合理编排课表的最后保障。在课表预排定后可以检查发现漏排、漏报的课程和学生课表起迄周数出错、学时安排有误或同一教室、同一教师上课时间地点安排有冲突等等。排课是一项较复杂的工程，预排定后的复查在排课工作中也起着举足轻重的作用；发现问题后早处理早解决，以保证课表安排的合理性并能够有效防止教学事故的发生。
在课表编排中还应当考虑到老师与学生的排课需要，课程编排者必须以管理就是服务的工作态度，尊重和服务师生，在编排课表时要拓宽信息渠道，懂得换位思考，经常与教师和学生沟通，充分了解教师和学生的需要。对于教师所担任的课程提出的合理的排课要求，可以尽量满足。例如有的教师要求有一个相对集中的时间参加科研活动或者是调研，此时就要注意合理安排周学时以及起迄周序，但也不能在在一天或连续二天内安排很多课时，这样教学效果和学生的接受能力都会大打折扣；有的任课教师身体不便，在安排教室时就应给分配在楼层较低的教室；但由于老师众多，排课的过程中会遇到许多人为因素所带来的干扰，在很大程度上抵消了排课时运用排课系统所带来的便利，在事后都还应根据实际情况再人为的调整。本文认为排课时应根据老师的合理要求进行课程的调整和安排，拒绝很多为了一已私利从而不利于教学效果的排课请求，破坏了正常的排课秩序，排除不当的人为干扰因素。④
综上所述，从高校课程编排各环节来看，高校排课是一项复杂而又重要的教学管理工作，课表能合理科学的安排是一个学校能否进行正常教学的关键，直接关系到学校教学秩序的稳定和教学质量的提高，学校应对课表编排工作给予足够的重视和支持，制定好教学计划，改善排课工作的软硬件，加强课表编排者的业务培训，完善课表安排过程中的规章制度等。从而达到建立优良的教学秩序和教学环境的目的，使教学管理水平提升到一个新的水平。
参考文献：
[1]左兆榕.高校课程表编排四原则.教学管理与评价.2010年第21期.
[2]陈榕坤．略谈高校课表编排的人本化．中国科技信息2005年第5期．
[3]丁明珠.关于高校课表编排工作的几点思考.龙岩学院学报2007年4月第25卷第2期.
[4]钱涛.高校课表编排方法探讨.咸宁学院学报2010年12月第30卷第12期.
公共安全教学计划篇8
关键词：计算机；公共机房；管理
中图分类号：tp308文献标识码：a文章编号：1009-3044(2012)20-4934-02
ScientificmanagementtoexploretheCollegeComputerRoom
wanGLing
(BaojiUniversityofartsandScience,Baoji721013,China)
abstract：publiccomputerroomismainlyresponsibleforthepublicschoolfacultiesandcomputerlessonsteachingstudentsthefreedomtoComputerpracticalsandavarietyoflarge-scalecomputerexaminationstasks,hasbecomeanimportantbaseforteachingandtrainingoftheuniversitycomputer.inordertoensurethesuccessfulcompletionofvarioustasks,managementofthepublicroomoftheworkisparticularlyimportant.practicalelaboratedfromthepublicroomoftherationalplanning,scientificmanagement,carefulmaintenance,exploreanewmodelsuitableforcollegeroommanagement.
Keywords：computer;publiccomputerLab;management
计算机知识与操作技能是现代大学生必须熟练掌握的一种知识与技能，因此，计算机课程被列为各大中专院校大学生的必修课之一。作为高校大学生进行操作实践和实地训练的公共计算机机房，如何进行合理规划、科学管理、精心维护，为教学提供优良的环境，保障设备运行正常，发挥最大的效用，促进高校教育教学工作的发展，都是值得深入探究。
1深入调研合理规划
计算机机房建设不仅是一项资金额度较大的固定资产投入，而且是提高高校计算机教学水平，提升学生计算机操作技能的重要保障。因此，在立项建设之前必须进行深入调研论证、合理规划。
1）深入了解各院系计算机课数量以及对硬件、软件的要求，认真调研各被选品牌计算机的硬件与软件参数、优缺点等，初步明确备选计算机的品牌、数量、报价、资金总额等，并与各院系计算机教师广泛沟通。最后，完成立项书并报请项目委员会待批。
2）选址主要按照集中建设，供电系统完善，自然环境合理，治安好的原则进行。集中建设机房应该合理布线，有效降低成本；选择自然环境的时候应该避开高热、易潮、易受雷击的位置，另外还要兼顾使用上的方便；必须有完善并与之匹配的供电系统。这样以来，既能够保证机房的正常使用，又可以延长设备的使用工作寿命；良好的周边治安环境可以保证机房财产不受意外损失。
3）随着计算机网络的发展以及学生用户的增加，对网络带宽提出更高要求，千兆带宽已经逐步成为目前大多数高校机房的主流，因此，建议采用千兆环境，一方面能够满足越来越多的网络应用，另一方面也避免了日后网络升级带来的重复建设，浪费大量的人力、物力、财力。其次，机房建设应该注意科学、合理安排主机的位置，尽量减少布线长度，降低线路的人为损耗，防止静电的干扰以及保持外观的整洁；尽可能采用下走线的方式来建设机房并铺设静电地板。最后，为了保障各自的网络稳定，机房网络在进行规划时应该做到逻辑隔离，保证每个机房使用单独的ip段。
2科学管理提高效率
2.1制度建设
科学管理，制度先行。科学高效的管理离不开完善的管理制度，管理制度建设是有效管理的先决条件。为了保障机房各项工作的有序运行特制定以下制度。
1）卫生管理制度
首先，安排专门的卫生清洁人员负责机房卫生工作，每天早中晚三次清洁任务，确保上课之前教室的干净卫生，给老师和学生创设一个良好的学习环境。
其次，机房的管理人员要注意自己的个人卫生，仪表端庄、穿着整齐。管理人员对于违反机房卫生管理条例的学生要批评教育，制止学生的不良行为。
最后，机房的主管人员定期检查卫生清洁工作，并对机房卫生清洁工作中存在的优点与缺点及时准确进行评价。
2）安全管理制度
机房的安全运行是机房管理的重中之重。其他管理都必须在安全管理的前提之下，否则谈管理就没有意义。安全管理制度主要包括：财产安全制度、消防安全制度、用电安全制度。
公共安全教学计划篇9
(一)财务方面
主要完成了以下几项工作：局机关及教育系统的各种经费预算;局机关工资正常发放和工资套改工作，招生办及人事股的招生报名收费工作;离退休人员的工资套改和医药费及时报销工作;春季学期免学杂费资金、补助公用经费资金、校舍维修改造资金、补助贫困寄宿生生活费资金的及时发放及内审工作;在工资发放、职工差旅费报销、公务业务经费的审核报销以及各项专款的拨付过程中，做到认真审核把关，没有发生大的差错。
(二)工程建设方面：
一、中小学校舍维修改造项目
目前，从中央到地方都十分重视中小学校排危工作，2006年起建立的中小学校舍维修改造长效机制，是深化义务教育经费保障机制改革的重要内容，是贯彻实施《义务教育法》的重大举措。中小学校舍维修改造长效机制的建立对于排除我县d级危房改善办学条件，为师生提供一个安全舒适的工作学习环境，巩固“两基”成果，促进全县教育健康发展是一个十分重要的机遇。2009年主要完成2008年下达危改项目，总资金360.37万元，涉及20个项目学校，在项目管理上大部分由中心校和中学校长直接参与管理，现这些项目已全部完工验收交付使用，大部分决算审核工作已完成。2006年至2008年总的校舍维修改造项目在今年7月13日至7月23日省审计厅对我县中小学校舍维修改造专项资金下达、拨付、管理和使用情况进行了就地审计。2006年至2008年中央和省级计划安排指令性项目51个，排除危房11457平方米，投入资金988.77万元。
二、“世行”项目
由世界银行贷款/英国政府赠款支持的“西部地区基础教育发展项目”，经过几年的实施，现已全部结束了。我县“西发”项目还款期为20年，其中执行期5年，宽限期8年。我县获得额度为104万美元的贷款，按照要求以不低于贷款总额的0.5提供配套资金，额度为52万美元，以规定中美元对人民币的计算汇率为1：8.25来计算，本项目共有资金1287万元人民币。我县共有4个项目乡镇，分别是永春乡、白济汛乡、叶枝镇、塔城镇。我县的项目包括改善学校设施、加强行政管理、提高教育教学质量。改善学校设施包括土建采购、设备采购、图书采购和课桌椅采购;加强行政管理包括学校发展计划、校长培训、管理人员培训和信息系统的培训;提高教育教学质量包括学双语教师培训、复式教师培训、计算机培训、实验课教师培训、图书管理人员培训等内容。
目前我县的14所学校的土建项目，已全部完工交付使用，总建筑面积为8251平方米，总投资为744，2292.55元人民币。信息技术管理设备采购由省项目办2006年统一采购，我县已将下发的办公设备按计划和要求分发到项目学校。图书及课桌椅采购，2006年按规划已配了部分课桌椅，其中：课桌椅700套，学生用床1200张，费用为300000元课桌椅采购用配套资金支付。去年10月份我们通过询价采购方式采购了书架和仪器柜各200套，已全部按规划分配到相应的项目学校，图书和仪器由省项目办统一采购，现在已全部按规划分配到各项目学校。到目前为止我县共完成1501人次的培训，共产生培训费用736965元人民币。
三、校安工程情况
(一)、校舍排查鉴定及学校建设规划工作
我县中小学校舍安全工程的排查鉴定工作严格按照《云南省中小学校舍安全工程校舍排查鉴定实施细则》的要求，成立了××县中小学校舍安全工程领导小组，在××县中小学校舍安全领导小组的领导下，于2009年8月7日成立专家组开展排查和鉴定工作，并对部分需要现场排查和鉴定的学校进行现场排查和鉴定。在建设局、教育局、发改委、国土资源局、水电局、气象局、消防大队、各乡镇中心校等单位的共同努力奋斗下，2009年9月30日全县共完成排查和鉴定学校380所(不含幼儿园),993栋单体，面积212856.86㎡，其中a级10336.14㎡、b级95562.75㎡、c级25228.44㎡、d级81729.53㎡。现校舍排查和鉴定工作已全面完成。按照《云南省中小学校舍安全工程规划编制指导意见》的要求，根据排查和鉴定结果，考虑我县城镇发展、人口变化等因素，经济社会发展状况、地域特点、教育发展水平等实际，与中小学校点撤并、中小学布局调整规划和校园规划相结合，与中小学校舍标准化相结合，立足教育事业的长远发展，局长亲自指导编制了全县中小学布局调整规划。
根据全县中小学布局调整规划，全县长期保留1所进修学校和6所中学：××县进修学校、××县高级职业中学、××县第一中学、××县第二中学，拖枝中学、塔城中学、叶枝中学;中期保留4所中学：攀天阁中学、白济汛中学、维登中学、中路中学;短期保留1所中学:巴迪中学;当前撤并1所中学：康普中学。
全县长期保留22所完全小学：永春乡四保完小、拖枝完小、永春中心校、腊普湾完小;攀天阁乡皆菊完小、勺洛完小;白济汛乡白济汛完小、小××完小、巴倮完小、黑日多完小;塔城镇塔城中心完小、柯那完小;康普乡康普中心完小;叶枝镇叶枝中心完小、梓里完小;巴迪乡巴迪中心完小、真朴完小;中路乡中路中心完小;维登乡维登中心完小、富川完小;县民族小学、保和镇完小。
中期保留58所小学：各乡镇村中心小学(除去长期保留的各乡镇完小)。短期保留78所小学：当前各乡镇无法撤并的校点。当前撤并211所小学：各乡镇校点。
布局调整规划实施后，全县共有30所学校(教师进修学校1所、高级职业中学1所、完全中学1所、初级中学4所、小学22所)高级职业规划在校生1150人左右，完全中学规划在校生3000人左右;初级中学规划在校生8000人左右;小学规划在校生14000人左右。全县共规划撤并学校351所(初级中学4所、小学包括校点346所)。
根据学校布局调整规划方案，针对不同情况，对我县中小学当前撤并的211所学校校舍的危房不再改造，确保拆除不再使用，d级危房面积统一并到所并入的长期保留学校进行规划;对短期保留的79所学校校舍危房进行适当加固，确保学生安全，d级危房面积统一并到所并入的长期保留学校进行规划;对中期保留的61所学校校舍危房采取维修加固、改造加固，无法再进行加固的危房，为确保师生安全，拆除后新建和建设为适用的简易房，d级危房面积统一并到所并入的长期保留学校进行规划;对长期保留的30所学校进行科学、合理的规划，对须维修加固的校舍按照重点设防类抗震设防标准改造加固，对d级危房拆除后，按照“统筹安排、突出重点、集中投入”的原则，把被并入学校的危房面积统一规划重建，学校布局调整后，根据学校发展的需要再规划新建。全县中小学共规划改造加固涉及87所学校，237栋单体，建筑面积为92982.77㎡，计划总投入资金7438.62万元;规划新建涉及30所学校，129栋单体，建筑面积125080㎡，计划总需投入资金17022.4万元;现规划方案已通过州、省专家组的评审。
(二)、信息管理系统(网络版)数据信息采集前期工作完成情况
按《全国中小学校舍信息管理系统及“校安工程”数据采集指标体系》的要求，学校基本情况数据、学校校园和单体建筑的照片及视频、校舍排查鉴定资料、学校规划等资料都要录入到网络系统中，此项工作占用了我们大量的人力物力。目前各学校校舍信息管理系统(网络版)排查鉴定和规划的录入工作已完成。基本数据汇总和校对已完成。
根据××县中小学校总体布局规划，及(云校舍安全办[2009]12号)文件的要求，2009年要完成加固、改造与重建工程总量的30%;2010年完成加固、改造与重建工程总量的70%;所有加固、改造与重建工程要在2011年2月份接受省的验收，6月接受国家的验收。2009年我县校舍安全工程规划排除危房12953㎡，我县已完成13907.86㎡(其中拆除保和镇完小11号房、拖枝完小04号房、塔城中心完小10房、永春中心完小05号房3541.2㎡，各乡镇校点撤并后停止使用10366.66㎡);规划新建项目中永春乡拖枝完小学生宿舍楼已开工正在建设，永春乡拖枝完小学生食堂、永春中心完小学生宿舍、塔城镇中心完小学生宿舍、康普乡中心完小学生宿舍、中路乡中心完小学生宿舍，已完成地勘、图纸设计、审图、预算等工作，正在进行招投标工作。
(三)档案管理工作
根据《云南省校舍安全工程领导小组办公室关于转发〈全国中小学校舍安全工程档案管理办法(施行)通知〉的通知》(迪校舍安全办[2009]02号)文件和《云南省校舍安全工程领导小组办室对〈全国中小学校舍安全工程档案管理办法(试行)的补充通知》(迪校舍安全办[2009]13号)文件的精神，为进一步完善和规范工程建设管理，建立健全校舍安全工程档案，规范档案资料的收集、整理和管理工作。领导高度重视校舍安全工程档案建设工作，指定专人负责，专人管理，把每一所学校、每一座建筑，都按要求建立了纸质档案和电子档案，形成全县完整的、系统的中小学校舍安全档案，并要在档案室安装摄像头，省校安办对县及档安室实行全程监控。目前，档案室建设和档案的收集、整理、检查工作正在进行。
(四)新农村卫生校园规划;
(五)中小学校舍基本信息调查情况填报;
(六)中小学校舍规划的进一步完缮;
(七)寄宿制项目的资料和图片的完缮;
(八)2001年—2007年完成的所有项目的完工图片的报送工作;
(九)做好“中小学危房改造工程”、“世行贷款”项目的月度季度进度报表和年度计划报告，完善了项目档案资料。
(十)完成局机关日常事务工作。积极配合其他股室完成好相应的工作。
二、2010年度工作计划
(一)财务方面
配合财政会计核算中心处理好报帐业务，认真做好工资发放、职工差旅费报销、公务业务经费的审核报销。处理好教育专项资金预拨决算和各种项目的报帐工作。进一步确保在职及离退休人员的医疗保险，报销门诊、住院医疗费不发生差错。
(二)工程建设方面：
1、做好“校安工程”的实施管理工作;校安工程是一项长期而繁杂的工作，不过也是一件利国利民的大好事，我们定会努力把它做好。
2、做好各种项目的进度报表和年度计划报告。
3、做好各种项目的申报工作。
公共安全教学计划篇10
（宿州学院，安徽宿州234000）
摘 要：高等学校各项工作应以教学为中心，提高教学管理水平，是我国高校教育改革中的重点工作。针对宿州学院教学管理工作现状，提出了课程考核方式的改革措施，使公共课和专业课考试交替进行、试题命制由教学团队完成及监考过程更加严格，有利于缓解学生备考压力，加强学生对教学过程的重视程度，改善考风考纪与学习风气。总之，改变课程考核方式的目的就是提升教学管理水平，提高教学效果。
关键词：教学管理；学习风气；课程考核；教学效果
中图分类号：G647文献标志码：a文章编号：1000-8772（2014）34-0215-02
收稿日期：2014-11-10
基金项目：基于工程教育背景的岩土工程课程群建设与改革（szxyjyxm201421）
作者简介：麻洪蕊（1985-），女，河北承德人，硕士，研究方向：岩土力学及工程。许国庆（1983-），男，安徽宿州人，硕士，研究方向：矿山安全及支护设计。丁点点（1988-），男，安徽淮北人，硕士，研究方向：土木工程。
1前言
近年来高校招生人数不断扩大，大学教育已不只是精英教育，而逐步走向精英与通才相结合的教育[1-2]。高等学校是国家培养专门人才、创新人才的主要基地[3]，因此高校各项工作应以教学为中心，教学改革成为高校不可忽视的重要课题[4]。
高校教改是个复杂的系统工程，应坚持以人为本[5-6]，怎样保障高校人才培养目标的实现，提高高校教学管理水平，是我国高校教改中的重点工作，也给高校教育管理工作带来了新的挑战[7]。
2高校教学管理
2.1高校教学管理的定义
高等学校教学管理是指为实现教学目标，教学管理人员按照教学规律和特点，根据设定的目标、原则、程序和方法，对教与学有关的人力、财力、物力、时间和信息，进行科学的计划、有效的组织、调控，保证教学及其培养人才的任务完成的过程[8]。
2.2高校教学管理内容
1）教学工作计划管理
教学工作计划管理是按照教学工作计划对学校各层次的教学工作进行全面安排和部署。通过对各个层次教学计划的制订、实施、监督和检查，保证教学工作有序进行，保证教学任务顺利完成和学校教育目标顺利实现。
2）教学过程环节管理
高等学校教学过程由若干环节组成，这些教学环节组成了教学过程的有机整体，每个环节在教学过程中都有其特定的地位和作用，各环节相互协同配合才能圆满完成教学工作。
3）学生学习过程检查管理
教学过程是师生双向互动的过程，重视对学生学习过程的检查与管理，是现代教学管理的一项重要职能和内容。通过对学生学习过程中预习、听讲、复习、小结、考试等的检查，逐步培养学生良好的学习习惯与提高其学习能力。可通过对学生入学、毕业等的控制和对学生学习进行阶段和全程考核、评价，以保证正常教学秩序的建立和促进教学质量的提高。
4）教学质量管理
教学质量管理是教学管理的核心内容。高校所从事的所有与教学有关的工作，如建立高水平师资队伍，抓教材、图书资料建设等都是为了提高教学质量。教学质量管理具有全面性、全盘性、综合性和全过程性。
3课程考核方式的改革
2014年，宿州学院迎来了教育部组织的普通高等学校本科教学工作水平评估。本着“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的原则，经过全校师生共同努力，顺利通过了教育部评估，标志着我校的本科教学工作达到了一定的水平。但是在课程考核方式上，还是可以进一步改善以提高教学管理效果。
3.1课程考核现状
宿州学院的考试课程按课程类型分为公共课和专业课。公共课一般面向全校一、二年级学生开设，由各公共课学部负责安排任课教师、组织授课、参加学校统一组织的期末考试。由于公共课面向的学生范围广、数量多，一般是由多位教师同时承担授课任务，期末考试的试卷则是每学期轮流由不同的任课教师出题。期末考试之前由各公共课学部按照授课内容、授课班级排定本学期最后两周内的考试时间，并上报学校教务处汇总。
专业课针对性比较强，每一门课程基本上是面向一个专业或者一个学院内部的几个专业开设，由各二级学院负责安排任课教师、组织授课、参加学校统一组织的期末考试。一般一门专业课，一学期是由一位教师承担授课任务，期末考试的试卷则直接由任课教师负责出题。而考试时间安排则需要教务处把各公共课学部的考试安排汇总、协调好后，各二级学院再根据自己学院的专业课排课情况，在本学期最后两周内的剩余时间段，安排相应的专业课考试时间。
总而言之，考试课程考试时间的安排是先各公共课学部，然后轮到各二级学院。而具体到每一门课程的考场安排和监考人员安排，都是由二级学院负责。不论是公共课还是专业课，各班级的期末考试基本是在各自学院所属教学楼，监考人员则是本学院的教师，而每一场考试的座次则没有明确规定，一般监考教师会要求学生按学号呈“之”字形排序。
3.2考核方式存在的问题
分析学校期末考试流程安排及其对教学效果的影响，发现了以下几个问题。
1）考试时间安排的问题
各公共课学部的课程基本安排在第一个考试周进行，而各二级学院的专业课则大部分安排在第二个考试周进行。通过对部分理工科专业的学生调查，普遍反映由于大部分专业课是计算、应用类内容，需要反复练习，而集中在一周内进行专业课考试，学生需要在四五天内复习几门专业课，备考压力比较大，同时不同的课程考试的顺序不同，整体的考试成绩分布情况也会受到一定的影响。
2）考场、座次和监考安排的问题
根据目前的考试安排情况，学生考试基本在自己熟悉的教室、周围是固定的同学、由熟悉的教师监考。这就使得少部分同学滋生了侥幸心理，也就产生了相关的一些考风考纪方面的问题。极少数同学在学习及备考的过程中不认真对待，想尽办法在考试的时候投机取巧，因为和监考教师比较熟悉，死皮赖脸不理会老师的提醒和警告，抄袭周围学习成绩比较好的同学，甚至被查到还理直气壮。这样的学生在一个班级中是极少数，但是他们的行为会严重影响班级的考风考纪，导致一部分人会不严肃对待考试过程，如果这部分人得逞，对其他认真学习积极备考的同学也是很不公平的。
3）试卷命制方面的问题
目前的公共课期末考试的试卷每学期轮流由不同的任课教师出题，由各公共课学部安排试卷印刷及试卷批改，这样每学期负责出题的教师对期末考试考核的内容掌握的就更直接一些。这就导致了最后给学生进行总结复习的时候，直接出题教师的复习要点在一定程度上可能更贴合期末考试内容，进而不同班级的同一门课考试成绩会有一定波动。而专业课直接由任课教师负责命制试题、批改试卷，现在的学生在学习的过程中有这样一种认知：平时成绩只占了一小部分，而且不容易拉开差距，期末考试之前老师会进行复习、辅导、划范围，甚至是给出和期末考试内容相似的题目，只要把握好最后两三周，进行突击复习，强化记忆，期末考试还是能够通过的，甚至可以取得比较好的成绩。还有个别同学，考试之后联系授课教师，甚至纠缠不休，找各种理由希望老师在试卷批改上给予放松。
这样一种思想直接导致了很多的学生平时上课的时候不够投入，对待课堂练习、课后作业不认真，寄希望于考试之前的“临时抱佛脚”。整个班甚至整个学院的这种“经验”代代相传，致使学习风气不够浓厚，甚至越来越差，有时课堂上只有少数“学霸”型的同学上课能够主动跟着教师的思路学习，不划范围甚至范围划的广的老师在学生心目中直接定义为不好的老师。长此以往，想要提高教学效果会越来越难。
3.3课程考核方式改革措施
课程考试的目的既是为了检验教学效果，也是给学生一定的学习动力，那么考试过程及安排就应该合理、公平、严格。针对目前期末考试存在的问题，提出以下改革措施。
1）考试时间的安排应该由学校教务处统一制定，每学期临近期末考试的时候，各公共课学部以及各二级学院把本部门需要参加期末统一考试的课程、班级等具体情况上报教务处，由教务处排定所有的公共课、专业课的考试时间、地点、监考人员等，同时充分考虑各门课程的难易程度，把公共课和专业课的考试时间穿插进行，降低学生备考的压力，保证考试结果能够比较合理地反映教学效果。
2）教务处在制定期末考试计划的时候，要统筹全校的课程、班级、教室及教师，改变原来各学院教师只监考自己学生的状况，一个班级的各门课程在不同的地点考试，每一次由不同的人员监考，而且是换学院监考。同时考试座次的安排方式也要改变，不再采用一成不变的按学号呈“之”字形排座，每一场考试的座次都采用电脑随机排序，开考之前由监考教师公布，学生按排好的顺序就坐，教师对照学生证或考试证核实。这样在根本上杜绝学生对于期末考试的一些“奇思妙想”，可以有效提升考风考纪，让学生更加重视学习过程，也可以间接的改善学习风气。
3）针对目前学生对期末考试之前的教师复习、辅导的过度依赖，甚至学生以老师划不划范围对老师的好坏进行评定，应完善课程体系的建设，其中主要是试题库及教学团队建设。对于一门课程，建立一个包含至少八到十套的考试试卷及详细评分标准的试题库，每次考试之前由教务处或各二级学院从试题库中随机抽取一套试题使用，不再由任课教师命制。一门课程应建立一个至少三到四人的教学团队，每学期轮流授课，试题库由教学团队负责建立。同时任课教师不负责试卷批改，而是由教学团队的其他人进行流水作业批改。这样把任课教师从期末考试中抽离出来，也把学生“临时抱佛脚”的想法扼杀在摇篮里，考试只能依靠自己，不寄希望于考前辅导，考后求情，而是把精力放在认真学习、积极备考上，不以考试为目的，只是作为对自己学习成果的检验。长此以往，学生更注重学习的过程及学习效果，学习风气就会逐渐提升。
4结论
高校课程考核是为了检验教学过程完成的质量，通过考试时间、试题命制及监考安排等的调整，使考试过程更加规范，可以改善考风考纪，提高学生对于平时学习过程的重视程度，学习风气越来越浓厚，教学效果也会越来越好。
参考文献：
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[2]沈志奇，张钰莎.论高校教改中的生本理念[J].理论观察,2008，（1）：100-101.
[3]程光旭.推进本科教育教学综合改革培养拔尖创新人才[J].中国高等教育，2013，（21）：37-39.
[4]张树军，郝培锋，等.大学课程教育中先进的教学手段与教学思想研究[J].沈阳教育学院学报，2002，（3）：17-19.
[5]邱晶岩.坚持以人为本深化高校思政课教学改革[J].赤子，2014，（3）：155-155.
[6]孙慧英.“以人为本”理念在高校教育教学改革中的应用初探[J].时代教育，2013，（15）：157-160.
[7]魏颖.新形势下提高高校教学管理人员水平初探[J].科技创新导报，2008，（20）：203-203.