特色教育工作总结篇1
第二批主题教育特色亮点工作总结
在“不忘初心、牢记使命”第二批主题教育开展期间，我公司“抓好党建就是最大的政绩”理念，深化“两学一做”学习教育，在学上下功夫，在做上见实效，有力地促进各项工作快速发展，工作呈现新特色新亮点。
亮点一：以“组织党员进社区开展创城创卫”主题实践活动为契机，深化“两学一做”学习教育，严肃党内政治生活，解决不同程度存在的“懒散慢”，点亮支部、激励党员、基层组织达到“五个好”，党员干部做到“五带头”，激发党员干部工作活力。
亮点二：领导干部认真落实意识形态引领，把意识形态工作与主题教育工作同部署、同落实。积极学习和宣传身边的典型人物和事迹，并要求广大党员干部充分学习，集中学习党的九十年奋斗史、党史，深入学习党的辉煌历史，让把党的“艰苦奋斗精神”作为党员干部必学和必坚持的精神。
2019年11月1日
特色教育工作总结篇2
**市教育局2005年德育工作总结文章作者：李牮宏文章加入时间：2005年11月9日11:4**市2005年德育工作总结德育工作是学校管理工作的灵魂，为了扎实有效地搞好德育工作，我市教育局把创德育工作特色作为了“办人民满意教育”的两大重点工作之一，一年来，我们认真进行调研、探讨，有针对性地组织、开展各项德育活动，取得了显著的成效。现将本年度德育方面工作总结如下：一、树立本土师德标兵，强化全员育人机制德育为先、育人为本。学校德育工作开展是否富有成效，能否完成新时期下的育人任务，关键是要有一支过硬的德育工作队伍。为了推进德育队伍建设，我市明确要求全体教师“立终身从教志向，树为人师表品行，兴教学研
究风气，尽教书育人职责”，形成“人人承担育人重任，堂堂渗透德育内容，处处蕴含德育寓意，时时贯彻德育思想，党政工团齐抓共管”的良好德育氛围和格局。首先，我市《**教育》以“板样在身边”为题，强力推出部分德育工作优秀校长、班主任、政务教务主任和教师，在全市教育系统迅速掀起了学习高潮，学习他们热爱教育事业、默默无闻的奉献精神；学习他们克服困难、艰苦创业的拼搏精神；学习他们立足本职、精益求精的进取精神；学习他们顾全大局、甘为人梯的高尚品质。其次，建章立制，实施班主任工作等级评价。评价分为三个等级：优秀班主任、合格班主任、见习班主任。每学期对各班主任的工作进行评价，其考核结果与奖励工资挂钩。第三，加强“家长学校”建设，构建德育网络。家长学校，是宣传正确的家庭教育思想，普及科学的家庭教育知识的重要场所；是中小学、幼儿园开展家庭教育工作，联系学校、家体、社会，促进形成三结合教育网络的工作桥梁；是优化未成年人健康成长环境，推进社会主义精神文明建设的重要阵地。为此，我市大力推进“家长学校”建设，今年新增家长学校78所，覆盖了全市每一所学校、幼儿园。家长学校有了牌子、教室、活动安排；建立了家庭教育讲师团队伍，建立了家长学校活动档案。进一步开展了“四个一”活动，即组织家长读一本书，给家长上一堂高质量的课，举行一次家庭教育经验交流，开展一次亲子活动。二、创特色校园文化、育新人润物无声为了营造浓郁的文化氛围，使之潜移默化的影响到学生德育的发展，今年年初我市提出了“日常工作有规律，特色活动成系统，人有我精求规范，人无我有创品牌”的德育工作指导思想，鼓励各校在搞好德育常规的基础上，创立本校特色，形成自己的风格。我市各学校积极行动，因校制宜的开展了特色创建活动，并取得了突出的成绩。初步形成德育特色、教育服务“三农”特色、科技创新教育特色、体卫特色、艺术特色、教育科研特色、学习型校园特色等校园文化。一年来，我们一是抓规范——培养行为习惯。培养学生良好的行为习惯是学校德育的基本要求。为此，要求各学校要抓《中（小）学生日常行为规范》的落实，加强行为习惯的训练。总结推广示范校**中学、**完小、**完小、**学校的经验，把《规范》细化为校纪校规、班纪班规，贯穿于教学、日常生活、学习、待人接物等各个方面。明确学生一日常规，包括进校、离校、集会等校园规范，起床、用餐、就寝等家庭规范，上学、放学、行路途中的交通规范。推广**中学、**完小等学校的经验，经常性地开展学生仪表仪容检查；政教处、团委、学生会每学期要组织多次全校性的检查；通过对学生仪表仪容的检查，规范学生的穿戴，体现中学生的精神面貌。对新生报到注册后要组织学习《学生手册》，遵守《学生手册》的教育活动。总之，在“抓规范”的落实过程中，既从大处着眼，又从小处着手，力求让学生做到在学校是个好学生，在家庭是个好孩子，在社会是个好公民。从而增强学校德育工作的实效。二是抓活动——创设德育情景。今年九月是“全国第二个中小学生弘扬和培育民族精神月”。我们在全市广泛开展了爱国主义教育活动、诚信教育活动、德育共建活动、青年志愿者活动、主题班会活动、校园文化建设活动、心理健康教育活动。要求学校建立专项活动档案，建立学生成长档案作为改革学生评价的重要内容备查。要求德育活动方案、总结上报到我局基教股。市立中学的青年志愿者活动在**市第十一届运动会上的服务，受到组委会及各县（区）代表团的高度赞扬和评价，为我市在本届运动会创造组织工作一流、服务水平一流、运动水平一流作出了贡献。全市六月、九月举行了【大中小】【打印】【关闭】
特色教育工作总结篇3
一、党委政府、社区和学校相配合，打通校外教育绿色通道
江阴周庄是一个人口大镇和工业强镇，外来新市民的人数已与常居人口基本持平，常驻人口达20.27万人。每到双休日和假期，大多数家长仍忙于工作，无法从各方面管理和教育自己的孩子，家长是周庄发展的今天，孩子是周庄发展的明天，对广大青少年的监管和教育已成为党委政府、社区、学校和家长面临的一个重要而又急迫的问题。兴办青少年校外教育机构，就成了大家的共识。镇校外教育辅导总站下辖的周庄村蓝丝带关爱儿童辅导站，最初由社区和学校共同倡导成立，党委政府热情鼓励，社区主要出资金，学校主要出师资，专收孤儿，及单亲家庭、贫困家庭、父母有重大疾病家庭的孩子。这样一个颇具个性特色的辅导站，利用社区、学校等方面的力量，共同为特殊家庭的孩子尽责、尽力，让这些更需要政府、社会和学校关爱的孩子终于拥有了享受博爱的港湾。这一特色辅导站的成立及其顺利发展，实际上是由需要而引发的一系列连锁反应的结果。
社区的全力支持是青少年校外教育发展的基础。周庄镇青少年校外教育虽然发展广泛，但实事求是地讲，各个社区发展的情况很不平衡，说到底，这跟社区对校外教育的认识和重视程度是分不开的。被评为江苏省优秀校外教育辅导站的华宏村校外教育辅导站就是在社区的全力支持下，在不断积淀的基础上逐步成长起来的。
学校有质量的参与是提高青少年校外教育质量的关键。相对于城市的社区，农村乡镇社区居民的分散性比较突出，学校较少对孩子家庭和个人情况进行调查摸底，所以要充分发动青少年参加校外教育就会有一定的困难。另外，相对于城市来讲，乡镇普遍缺少有热情、有专长的“五老”人员（老干部、老战士、老教师、老专家、老模范），充当青少年校外教育辅导员的大多是教师义工，教师义工的态度、水平、特长将直接影响到校外教育工作的质量，此时学校对教师义工的选择就显得十分重要。学校对参加义工工作的教师在评优、评先等工作中适当倾斜，无疑是对这项工作的最大鼓励和肯定。如果说青少年校外教育是一个网络系统的话，党委政府是在为网络作整体布排工作，社区提供的是网络系统的硬件，学校提供的是网络系统的软件，三者结合到位，网络才会畅通无阻。
二、教研处、培训处相促进，提升校外教育整体质量
镇青少年校外教育的整体质量体现在具体的活动开展过程中，教研处和培训处结合产生的精彩在具体实践中比比皆是。例如，在培训处提出了在对青少年进行校外教育的过程中，本镇乡土历史文化和道德品质等方面教育内容不足的情况后，教研处以提供问题为行动导向，迅速组织相关人员编写出了《走进周庄》一书，此书已由上海文汇出版社正式出版。教研处还根据培训处反馈的青少年正能量不足的问题，结合自身对社会主义核心价值观的学习和认识，在此书许多篇目内容的最后加入了大量的编者总结、概括和引导，以便让青少年能够更加准确地领会和感悟一些实质性的东西，形成人生最宝贵的精神和品质。在编写此书的过程中，培训处及时和充分运用教研处已经产出的成果，对学生进行有针对性的教育，如讲英雄故事这一教育活动中的素材就出自于《走进周庄》一书的“红色回忆”栏目。镇社区教育中心校外教育辅导站是总站下辖的一个核心辅导站，该辅导站的“七彩夏令营”活动已经有多年的历史，但是活动的整体情况是无主轴、无体系、无主题。在办公室的协调下，教研处以培训处提供的问题为导向，集中力量开展攻关式研究，最后将“七彩夏令营”的主轴定为“健康成长加油站”，将“七彩夏令营”的所有活动纳入“红色”益德明志、“橙色”灾难防护、“黄色”珍爱生命、“绿色”保护家园、“青色”一技之长、“蓝色”奇思幻想、“紫色”美丽心情七大板块中，从而形成了一个严密的培训项目体系，并将2014年夏令营的主题与时代要求、学生发展相结合，定名为“中国梦・我的梦”七彩夏令营。办公室利用自己人脉资源广的优势，积极为培训处联络陶城村“中共江阴‘一大’会址纪念馆”管理处、华西村和江阴博物馆等，为辅导站点开展培训活动创造条件。办公室还多次牵头组织每年度优秀辅导站、辅导员等的考评工作，并安排每年度站点工作人员的学习培训等工作。办公室还承担青少年校外教育工作简报，简讯的收集、整理和工作。
三、辅导总站、辅导站、家庭辅导站相呼应，确保校外教育有序运行
现在的周庄镇校外教育已经实现了从过去的分散到今天的统筹、从过去的偏重学业辅导到今天的注重综合素质提高的深层蜕变。辅导站的活动采取综合性内容与单一性内容相兼容，教育性、知识性活动与娱乐性、趣味性活动相统筹，寒暑假活动与双休日活动相结合的方式，开展多种形式的思想道德、法律知识、文化辅导、文体娱乐和社会实践等活动，有效提高了青少年的综合素质，促进了他们的健康成长。
特色教育工作总结篇4
一、学校特色文化创建的指导思想与总体目标
指导思想：以《基础教育课程改革纲要》和“三个代表”重要思想为指针，以课程改革为抓手，以全新的教育理念和科学的实践精神为支撑，推动各类学校的特色文化建设，确保教育改革的全面深化。必须坚持以全面协调可持续发展的科学发展观为指导，坚持以人为本深化校本特色创建与贯彻党的教育方针相统一,学校管理规范化与个性化相统一,特色育人与学生全面发展相统一，按照“加强教育现代化发展，全面建设教育品质先行城区”的目标，不断深化教育改革，促进学生和谐成长，追求学校内涵发展，着力提升学校办学品位，促进我区教育事业均衡协调发展。
总体目标：强化学校管理，丰富学校内涵，突出学校个性，提升学校品位，并根据自身的优势和传统，办出校本的个性和特色，积极开展教育科研，深入推进教育改革，促进多元化的学校特色文化，打造具有一定知名度的学校教育品牌。在此基础上，逐步形成区多元教育、品牌教育、强势教育，整合和凸现以课程改革为中心的学校教育、以现代教育思想为指导的家庭教育、以整合优化教育资源为目标的社区教育的三大优势，全面拓展教育新的发展空间，使我区真正成为特色教育强区。
二、学校特色文化创建的主要内容
（一）力求在物质环境文化建设中形成或彰显特色。
校园环境要体现环境育人的要求，在追求整洁、优美、高雅的同时要有个性特色。能彰显各校的历史文化的积淀，显示学校的办学理念与追求，在环境布置中能最大限度地为学校德育与教学工作提供资源的支持，要创设有利于在校学生能便捷地开展各种探究学习活动的环境，具备在校学生快乐学习的校园空间场地与设施。各校要结合本校实际，精心策划和布置校园环境，真正做到“每一面墙壁会说话，每一寸土地都育人”，使学生随时随地都能受到感染与熏陶，得到无声的教育。
（二）力求在制度管理文化建设中形成或彰显特色。
随着时代的变迁和社会的发展，学校的制度管理文化，也要体现时代精神与素质教育的要求。制度管理文化的特色创建也有较大的探索空间。在形成规范、完善管理机制的同时，要有制度文化的人文化、个性化和激励机制。学校的班级管理制度要弱化为官色彩，体现民主思想，有利于学生全员全程参与。学生的学业管理要体现素质教育要求，使之具有发展性、激励性的特色，使学业管理成为教育的重要资源。教师的教研制度要讲究实效，既体现教师团结协作的团队精神，又符合教师专业发展的个性化特征。学校其他的管理制度，都要按照以人为本的原则，使之具有时代性、规范性与教育性的特质。
（三）力求在精神行为文化建设中形成或彰显特色。
精神文化是校园文化的内核，集中体现学校的校风校貌，体现学校的办学理念和价值追求。既通过制度文化与物质环境文化反映出来，又具有自身形态特征，如校训、校歌等，同时主要以师生的仪态行为直接反映出来，精神行为文化的特色创建，可在具有特色的校训校歌的制订及其教育功能发挥上下功夫，应摒弃毫无特色的空洞而又一般化的校训、校歌，代之以体现办学追求的符合青少年心理年龄特征的校训校歌，并在其教育功能实现上有独到之处。此外，在教风学风建设上也可以进行特色创建。学校的礼仪文化，师生的行为文化也可视作学校的精神文化进行精心打造。
（四）力求在课程特色文化建设中形成或彰显特色。
全面落实新课程目标要求，积极构建多层次、多渠道、全方位的特色文化课程体系。一方面要充分发挥部级课程的主渠道作用，充分挖掘教材的思想性，最大程度地发挥各学科中蕴涵的文化资源优势；另一方面，要联系我区优秀传统文化、社会现实和学校实际，打造具有校本特色的校园文化，开发与推进蕴含校本文化内涵的品牌项目，开发形成凸现学校精神、文化的校本系列教材，寓特色文化于学科教学中，有机结合，有机渗透，最大程度地挖掘各学科中蕴涵的文化内涵，全面落实文化育人的目标要求。
（五）力求在校园其他文化形态建设中形成或彰显特色。
其他文化形态主要是指校园中不同群体的文化，包括教师文化、学生文化、员工文化、领导者文化、家长文化及由上述人群参与的各种社团文化。学校要为校内所有人的发展创造条件并进行文化建构。其中学生与教师的行为处事方式及鉴于工作学习生活需要的组合结社方式尤需关注。师生特色社团的创建与活动开展应成为校园文化建设的又一亮点，各校要积极创建一批师生社团，进一步优化社团组织，进一步拓展学生实践活动时空，进一步提高各类社团“实践育人”的成效。要办好家长学校，大力加强针对家长的“家教”培训，引导家长树立正确的教育观。
三、创建特色学校的实施步骤
1.准备阶段（2014年2月—2014年4月）
（1）进行“学校特色文化促进年”主题活动宣传动员、调研论证；
（2）印发《区“学校特色文化促进年”实施方案》；
（3）各校拟定学校特色文化创建方案，填报《区学校特色文化创建项目申报表》；
（4）通过专家引领，促进全区学校特色文化创建工作；
（5）审核认定各校特色文化创建方案。
2.实施阶段（2010年4月—2010年11月）
（1）定期举办特色办学论坛，研究学校特色文化创建工作；
（2）举办体艺节、科技节、学校特色文化观摩现场会等进行交流展示，推动全区学校特色文化创建工作顺利开展；
（3）进行特色文化创建工作阶段性调研和总结。
3.总结提高阶段（2014年11月—2014年12月）
（1）总结学校特色文化创建经验，推广特色成果；
（2）表彰一批学校特色文化促进先进学校；
（3）召开全区学校特色文化经验总结交流表彰会；
（4）吸收转化学校特色文化创建成果，辐射推广学校特色文化创建经验，进一步提升学校特色文化层次，形成符合区情、突具特色的学校特色文化创建工作模式。
四、学校特色文化创建的保障措施
1.加强宣传发动。各校要加强学校特色文化建设的宣传发动工作，要着力营造浓厚的学校文化氛围，做到校训、校风、教风和学风反映特色，板报、校园网站等媒体宣传特色，学科教学渗透特色，校内外活动张扬特色。让广大师生、家长和社会各界充分了解学校特色文化建设的重要意义和具体行动方案，促使他们关心、支持和参与学校特色文化建设，不断扩大特色文化建设的影响力和覆盖面，形成合力兴特色、全员办特色的良好工作局面。
2.建立管理机制。各学校要将特色文化建设提到重要议事日程，列入学校发展总体规划和学年的工作计划，建立“一把手”负总责，具体工作落实到人的管理责任体系，并在人力、物力和财力及制度上给予充分保证，逐步形成一套深入、持久的管理机制。
3.加快队伍成长。加强对特长教师的培训和培养，为学校特色文化创建提供骨干教师队伍保证。形成一个以校长为首的观念新、素质高、有个性、能创新的与学校特色文化创建相适应的教师团队，为学校特色文化建设凝聚合力和提供人才支撑。把学校特色文化创建规划实施情况和创建成效作为学校年度考核的重要内容。
4.坚持科研促进。学校要建立以学校特色文化创建为主题的教科研促进制度，进一步强化科研意识，健全科研网络，以科研的方法研究、解决特色文化创建中的相关问题，使每一个部门、每一个教师都为学校特色文化建设献计献策、尽职尽责。搭建研讨观摩平台，采取“走出去、请进来”等方式的考察、研讨、交流活动，提高全区学校特色文化创建水平。
5.实现课改联动。学校要深化课程改革，致力于校本特色课程建设，为学校特色文化创建服务；要深化学生综合素质评价，充分发挥学生综合素质评价对学校特色文化创建的导向作用，实现特色文化创建与课改推进的联动。
特色教育工作总结篇5
坚持和发展中国特色社会主义，是贯穿党的十报告的主线。广泛深入地开展中国特色社会主义宣传教育，是进一步把学习宣传贯彻党的十精神引向深入的重要举措，是宣传思想文化工作的首要任务，对于奋力开创“两个率先”新局面具有重要意义。根据区委宣传部印发的《关于在全区开展中国特色社会主义宣传教育的实施意见》精神，结合我镇实际，制定如下实施意见。
一、指导思想
高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，牢牢把握学习宣传贯彻党的十精神的主题主线，紧密联系我区“两个率先”实际和干部群众的思想实际，用中国特色社会主义的光辉成就，充分展示中国特色社会主义的价值魅力和发展前景，增强广大干部群众坚持中国特色社会主义道路、理论体系、制度的自觉性坚定性，为谱写好“中国梦”篇章提供强大的精神力量。
二、主要内容
开展中国特色社会主义宣传教育，要紧紧围绕学习宣传党的十和近期一系列重要讲话精神，紧紧围绕省委市委区委重大决策部署，充分反映中国特色社会主义在具体实践及其探索创新，把宣传教育活动不断引向深入。
l．深入宣传中国特色社会主义是当代中国发展进步的根
本方向，是党和人民长期奋斗的根本成就。深刻认识中国特色社会主义是近代以来中国社会发展的必然选择，是发展中国、稳定中国的必由之路，必须坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜，既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路。深刻认识中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦、付出各种代价、接力探索取得的。
2．深入宣传中国特色社会主义道路、理论体系、制度的科学内涵及其相互联系。深刻认识中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保障，三者统一于中国特色社会主义伟大实践，这是党领导人民在建设社会主义长期实践中形成的最鲜明特色。
3．深入宣传科学发展观的历史地位、指导意义、科学内涵和实践要求。深刻认识科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是党必须长期坚持的指导思想。深刻认识和牢牢把握科学发展观的第一要义、核心立场、基本要求、根本方法和精神实质，把科学发展观更加全面自觉地贯彻到又好又快推进“两个率先”的实践中。
4．深入宣传建设中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务和基本要求。深刻认识建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。深刻认识在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利，必须坚持人民主体地位、解放和发展社会生产力、推进改革开放、维护社会公平正义、走共同富裕道路、促进社会和谐、和平发展、党的领导等八项基本要求，并使之成为全党全国各族人民的共同信念。
5．深入宣传民族复兴“中国梦”的丰富内涵、实现路径和根本保障。深刻认识党的十提出的“两个一百年”战略目标，即在党成立一百年时全面建成小康社会，在新中国成立一百年时建成社会主义现代化国家，进而实现中华民族伟大复兴。深刻认识实现“中国梦”必须走中国特色社会主义道路，必须弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，必须凝聚中国各族人民大团结的力量，必须紧紧依靠人民来实现，不断为人民造福。
6．深入宣传中国特色社会主义在的具体实践和成功经验。宣传中国特色社会主义在科学发展和“两个率先”中呈现出的勃勃生机，各单位各部门在经济建设、民主政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设等各领域各方面的新成效新做法新经验。坚持把推进“两个率先”放在“两个百年”目标下定位，放在实现“中国梦”历史进程中考量，继续落实“八项工程”，奋力实现“八个领先”，全力实施“四大行动计划”，不断开辟中国特色社会主义在实践的新境界。
三、重点对象
1．党员干部。要把中国特色社会主义作为党员干部学习教育的重要内容，纳入党员干部理论学习规划，纳入党委（党支部）中心组学习，纳入各级党校教学课程，推动各级领导干部亲自抓、带头学、带头讲、带头做，引导党员干部为中国特色社会主义共同理想而奋斗。
2．知识分子群体和青年学生。要着眼于凝聚共识、增进思想认同，在知识分子比较集中的科技、教育、文化和社科界组织好宣传教育。要适应青年学生的认知，把中国特色社会主义作为学校思想政治工作和德育教育核心，贯穿于人才培养全过程，帮助他们牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。
3．基层群众。把中国特色社会主义宣传教育同深入推进社会主义核心价值体系建设结合起来，向企业、社区、农村拓展，向离退休人员、下岗失业人员、流动人口延伸，努力抓好“两新”组织人员的宣传教育，不断增强中国特色社会主义的凝聚力、向心力。
四、工作要求
1．科学规划、统筹安排。把中国特色社会主义学习宣传教育工作与党的群众路线教育实践活动、学习型党组织建设、“我学习，我践行”社会主义核心价值观主题教育实践活动等工作紧密结合，纳入总体工作布局，通盘考虑，全面部署，突出重点，有序推进。
2．把握导向、凝聚共识。重视中国特色社会主义的统一思想和激励动员作用，关注社会舆情动态，了解群众思想状况，加强对热点难点问题的辨析引导，坚持典型示范、以点带面，积极回应关切、解疑释惑，着力统一思想、增进共识。
特色教育工作总结篇6
为深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神和中央党史学习教育领导小组《关于做好党史专题宣讲工作的通知》、省委《关于在全省开展党史学习教育实施方案》、市委《关于做好全市党史专题宣讲工作的通知》部署要求，区党工委下发《关于做好全区党史专题宣讲工作的通知》，镇党委下发《关于在全镇开展党史学习教育的实施方案》，要求扎实有序开展党史学习教育宣传宣讲工作，镇党委党史学习教育领导小组办公室决定，从5月下旬起在全镇开展党史专题宣讲工作。现提出如下工作方案。
一、总体要求
坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把深入宣讲党的百年奋斗史、在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神与视察贵州重要讲话精神结合起来，教育引导全区干部群众树立正确的党史观，坚定不移感党恩、听党话、跟党走，把思想和行动统一到中央和省委、市委、区党工委、镇党委各项部署上来，把智慧和力量凝聚到落实各项目标任务上来，保持更加昂扬的精神状态，始终沿着指引的方向，奋力续写新时代xx镇高质量发展新篇章，以优异成绩庆祝建党100周年。
二、宣讲重点
全镇党史专题宣讲工作要把学习宣讲新时代中国特色社会主义思想贯穿始终，把学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行贯穿始终，把学党史、悟思想、办实事、开新局贯穿始终。结合宣传宣讲视察贵州重要讲话精神，把我区开展的“牢记殷切嘱托、忠诚干净担当、喜迎建党百年”专题教育“讲党课、颂党恩”讲好专题党课融入其中，要认真按照区、镇党史学习教育动员大会部署要求，传承红色基因，讲好遵义故事，传播xx声音，高标准高质量开展党史学习教育。
重点围绕学习领会在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神开展宣讲，结合视察贵州重要讲话精神，全面准确宣讲中国共产党百年奋斗的光辉历程、作出的伟大贡献，宣讲中国共产党推进马克思主义中国化创新理论成果、积累的宝贵经验，宣讲中国共产党初心宗旨、铸就的伟大精神，宣讲长征精神和遵义会议精神，遵义籍、新蒲籍红色历史人物和我区经济社会发展进程中涌现出来的英雄人物和先进模范，宣讲视察贵州重要讲话精神，宣讲在党中央、关心下，在贵州省委省政府关怀下，遵义市委市政府支持下，新蒲新区打赢脱贫攻坚战的辉煌历程、实现经济赶超跨越“黄金十年”的巨大成就，引导干部群众了解党的百年奋斗史，传承红色基因，从长征精神和遵义会议精神深刻感悟共产党人的初心和使命，让干部群众深切感恩党、感恩党中央、感恩，在新征程上不断迈出新步伐、创造新业绩。
三、宣讲方式
积极推动引导多方力量参与到党史专题宣讲工作中，努力形成全区党史学习教育“大宣讲”格局，深入推动主题宣讲进企业、进农村、进机关、进校园、进社区、进网络，营造强大的宣传宣讲声势。
（一）镇党委宣讲团示范讲。组建镇党委宣讲团，于5月下旬分赴各村开展首轮宣讲，原则上镇党委书记向全镇干部职工集中宣讲1场，镇党委主要负责同志通过到党组织关系所在村党支部上党课、开展主题党日活动等开展宣讲。各村党组织要积极配合镇党委宣讲团的宣讲工作，组织党员、干部、群众代表、师生代表参加宣讲报告会，同时宣讲团成员要到机关、校园、社区特别是革命纪念地、红色遗址等，与村干部群众特别是青年群体开展面对面、互动式的座谈宣讲。要小切口反映大主题、小视角折射大变迁、小故事呈现大图景，提高宣讲的亲和力、感染力。
（二）各部门领导干部带头讲。镇级部门领导同志带头到联系点、帮扶村居等开展专题宣讲，带头同基层群众互动交流。全镇各部门领导干部特别是主要负责同志要紧密联系岗位和工作实际，积极带头开展形式多样的宣讲活动。“七一”前后，党员领导干部、基层党组织书记要面向全村党员讲一次党史专题党课。要组织先进典型进企业、进农村、进机关、进校园、进社区、进网络讲好主题党课，通过讲党课、颂党恩，推动兴起本地区本部门本单位开展党史学习教育的热潮。
（三）各级宣讲团常态讲。各村要结合本地实际，精心遴选政治素质好、理论水平高、宣讲能力强的领导干部、党史领域专家学者、英模人物、烈士亲友、驻村干部、离退休人员分赴村组开展对象化、分众化、互动化宣讲。要有针对性地加强宣讲队伍的学习培训，做好深入研讨、集体备课等工作，依据镇党委审定的《宣讲提纲》和指定的学习材料，结合本地实际编写好宣讲稿，既讲“普通话”，又讲“遵义话”，既讲“心里话”又讲“身边事”，深入开展常态化、普及化宣讲，增强宣讲的吸引力和感染力，确保村组干部群众坐得住、听得见、记得牢。要坚持专兼结合，让党史参与者、亲历者讲党的百年奋斗历程，让老革命、老英模、老党员讲创业立业的苦难辉煌，让改革先锋、时代楷模、最美人物讲振兴复兴的砥砺奋进。尊重群众首创精神，鼓励地方和部门发挥积极性主动性创造性，结合实际创新宣讲方式，积极开展形式多样的群众性宣传宣讲活动，务求取得实效。
（四）各系统领域联动讲。按照分级分类、分工负责的原则，镇中心学校、镇卫生院党组织牵头组织好本系统领域的宣讲，镇关工委、统战（群团部）积极面向职工、青年、妇女、科技工作者、非公有制经济人士、退休老干部等开展宣讲，切实推动党史学习教育更广泛地深入各行业、各领域。
四、宣讲要求
（一）把准政治导向。自觉以新时代中国特色社会主义思想特别是关于党史的重要论述为根本遵循，坚持以两个历史决议和党中央有关精神为依据，树立正确党史观，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物，批驳歪曲和丑化党的历史的错误倾向。把“中国共产党为什么能”、“马克思主义为什么行”、“中国特色社会主义为什么好”讲清楚讲透彻，旗帜鲜明反对历史虚无主义，更好正本清源，固本培元。要结合宣传宣讲视察贵州重要讲话精神，讲好我镇发展取得的历史性成就，形成的好做法好经验好成果，引导广大干部群众树立正确的党史观，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，牢牢掌握贵州、xx、xx、xx发展的历史主动。
（二）创新宣讲方法。积极创新内容、形式和方法，切实增强面向基层宣讲的吸引力感染力。坚持规定动作和自选动作相结合，集中宣讲与常态宣讲相结合，线上宣讲与线下宣讲相结合，充分考虑学生群体、退休人员、流动党员、非公有制经济组织和社会组织党员群众等群体的接受习惯，根据宣讲对象特点定制有针对性的宣讲方案。要发挥好新媒体作用，广泛运用网络直播、网络视频、网上交流等形式，让群众便捷地听到宣讲的声音，营造网上网下学习党史的浓厚氛围。要通过组织党员干部赴区内革命纪念地、红色遗址现场宣讲、为基层提供“点单式”宣讲服务等方式增强宣讲生动性。要在总结运用以往宣讲经验的基础上，注重宣讲艺术，善于运用生动活泼、接地气的语言讲好党史故事，讲好革命先烈、英雄模范、时代楷模的感人事迹，让党的伟大形象更加鲜活。
（三）彰显本地特色。要结合宣讲视察贵州重要讲话精神，深切感受来自党中央和的恩情和温暖。要充分运用我区红色资源，结合本地文化特色组织宣讲，引导广大党员干部从长征精神、遵义会议精神以及“三线”精神、新时代贵州精神中感悟共产党人的初心使命。要以在党的领导下我镇彻底撕掉千百年来的绝对贫困标签，快速发展的实战经验为立足点，结合实际讲、结合工作讲、结合未来发展讲，彰显xx特色，坚定xx发展信心。
（四）抓好青少年宣讲。镇中心学校、镇属各类学校、共青团组织，积极开展面向青少年的宣讲活动，切实引导广大青少年知史爱党、知史爱国、知史爱社会主义。要抓好青少年学习教育，积极开展面向中学生、小学生的宣讲活动，着力讲好党的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。要注重发挥青少年的作用，让青少年宣传青少年、带动青少年，扩大宣讲活动的影响力、感染力。
（五）务求宣讲实效。要充分发挥各级宣讲员能动性、创造性，在把准方向的基础上发挥优势，把党史学习教育讲鲜讲活，切实增强宣讲感召力和实效性。用好基层阵地和平台，调动社会力量参与宣讲，不断扩大宣讲覆盖面。要把宣讲教育同总结经验、观照现实结合起来，同推动全镇中心工作和本地区本部门本单位工作结合起来，同统筹疫情防控、巩固拓展脱贫攻坚成果、推动高质量发展结合起来，有针对性地开展宣讲，把宣讲教育成效转化为工作动力和实绩。要坚决克服形式主义、官僚主义，坚决杜绝“低级红”“高级黑”，严禁以学习教育为名组织公款旅游，注意为基层减负，防止为完成任务应付了事，防止肤浅化、碎片化。
五、宣讲保障
（一）加强组织领导，压实工作责任。各级党组织要以高度的政治责任感和使命感，把开展党史专题宣讲作为一项重要政治任务来抓，高度重视，周密部署，切实加强领导，精心组织实施，扎实推动宣讲工作深入开展。相关职能部门和单位要各尽其职、密切配合、一体推进。要按照疫情防控常态化有关要求，统筹好学习宣讲和疫情防控，确保宣讲活动安全有序开展。
（二）统筹宣传报道，营造浓厚氛围。要充分发挥主流媒体和网络新兴媒体作用，运用集中式、组合式、参与式、联动式等多种形式，对党史专题宣讲进行立体化宣传报道，及时反映宣讲活动情况，注重反映基层干部群众学习贯彻的典型事迹和良好风貌，扩大宣讲影响力，不断把学习宣传引向深入。要坚持媒体平台联动、线上线下互动，长视频短视频结合，发挥镇级宣传联动作用，为党史学习教育主题宣讲营造浓厚舆论氛围。
（三）强化保障调度，注重结果运用。要以开展好宣讲活动为重要抓手，把党史学习教育不断引向深入。各村各部门要切实做好宣讲团的服务保障工作，领导小组办公室要加强日常调度，做好简报的编发和上报工作，反映党史学习教育主题宣讲开展情况，反映各地各部门各单位宣讲工作亮点和成功经验，有力推动宣讲工作高质量开展。专题宣讲结束后，认真总结经验做法，研究把好做法好经验上升为制度机制，作为年度党建工作成效考核评估的重要参考依据。
六、积极宣传报送
扎实抓好党史宣讲报道工作，充分运用“唯美xx”微信公众号等媒体进行宣传，从3月到6月，各党总支部（党支部）要围绕百年党史，结合学习贯彻视察贵州重要讲话精神进行专题宣讲；7月之后，围绕学习“七一”重要讲话精神、党的六中全会精神进行专题宣讲。抓好党史宣传信息报送工作，在2021年7月31日前，通过电子邮箱每周四前向镇党史办报送宣讲活动安排计划表、党史宣讲简报等相关资料。
镇党史办联系人：xx
联系电话：xx报送邮箱：xx
附件1.党史学习教育镇党委宣讲团成员名单
2.xx镇“党员先锋”宣讲团成员名单
3.新蒲新区xx镇“党史宣讲”活动安排计划表
特色教育工作总结篇7
根据《中共**县委关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施意见》部署，现结合工作实际，制定本方案。
一、学习目标
坚持读原著、学原文、悟原理，推动学习贯彻新时代中国特色社会主义思想走深、走心、走实，学深悟透、融汇贯通、知行合一。通过学习，学出忠诚、学出信仰、学出自信，把学习成效体现到增强党性、提高本领、改进作风、推动**工作上来。
二、学习内容
(一)必学资料
1．党的报告
2．《中国共产党章程》
3．《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》
4．《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》
5.《中国共产党党内重要法规汇编》
6.《对湖南工作重要指示精神学习要点》
7．在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话
8.在中央政治局第十五次集体学习时的重要讲话
9.在中央和国家机关党的建设工作会议上的重要讲话
10.在内蒙古考察并指导主题教育时的重要讲话
11.在2019年秋季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上的重要讲话
12.党史和新中国史
13.最新重要讲话文章
14.杜家毫书记在全省“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的讲话
15．《新中国发展面对面》
(二)选学资料
1.《谈治国理政》（第一、二卷）
2.《新时代中国特色社会主义思想三十讲》
3．《平“语”近人——用典》
4.《的七年知青岁月》《在正定》
5.《贯彻落实新时代中国特色社会主义思想、在改革发展稳定中攻坚克难案例》
6．政论专题片《将改革进行到底》
7.《榜样》系列专题节目
8.《梁家河》广播纪实文学
9.《党的十八大以来作风建设文件资料汇编》
10.其它学习资料
三、学习形式
（一）个人自学。原原本本学习必读资料，在选学资料中选择4个以上的资料进行学习，撰写学习笔记和心得体会。在学习过程中要注重运用“学习强国”“红星云”等已有的党员教育管理平台，线上线下全覆盖开展学习。
时间安排：
9月学习必学资料中的第3、4、14、15、16、17项所列资料。
10月学习必学资料中的第1、2、5、6、7、8项所列资料和选学资料中的第2、6项资料。
11月学习必学资料中的第9、10、11、12、13、18项所列资料和选学资料中的第8、11项资料。
（二）集中研学。举办由我局全体党员参加的学习贯彻新时代中国特色社会主义思想暨“不忘初心、牢记使命”主题教育读书班，并开展集中交流研讨活动。
时间安排：9月23日-9月27日。
（三）支部学习。主题教育期间，组织开展“不忘初心、牢记使命”主题教育支部主题党日活动，学习中央、省委、市委、县委、局党组关于主题教育工作的会议和文件精神，学习规定书目，支部党员对照初心找差距，谈体会、谈认识、谈打算。
时间安排：每月一次。
（四）警示教育。组织局全体党员赴警示教育基地参观见学，集中观看警示教育片，编印违规违纪典型案例选编，用身边事警示教育身边人。
时间安排：11月上旬。
（五）革命传统教育。1.组织局全体党员赴革命烈士陵园开展“缅怀革命先烈、重温入党誓词“活动。2.组织局全体党员去红色教育基地参观学习，接受革命传统教育。
时间安排：1.9月中旬 2、10月中旬。
（六）形势政策教育。1.举办党组理论学习中心组（扩大）学习，学习近期时政热点，邀请市**局相关领导讲解当前****形势分析及政策。2.党员领导干部结合调查研究，到基层一线加强形势政策教育。
时间安排：1.10月上旬。2.结合调研进行。
（七）先进典型教育。邀请全国模范***同志讲述先进事迹。
时间安排：10月上旬。
（八）专题党课。在学习调研的基础上讲专题党课。局党组书记、局长***，局党组成员、副局长***为全体党员讲党课。专题党课要突出政治性、针对性，重点要结合党员思想和本职工作实际，讲运用新时代中国特色社会主义思想指导实践、推动工作存在的差距和改进工作的思路措施。
时间安排：9月、10月、11月每月一次。
四、学习要求
（一）领导带头，全员覆盖。主题教育期间，要妥善处理工学矛盾，全身心投入到学习教育中。领导干部要带头学习、带头交流、带头讲党课，带头撰写心得体会，带动全体党员干部学习。学习期间。
特色教育工作总结篇8
办好人民满意的教育有着深远意义。因此，作为一线教师，学习《深化新时代教育评价改革总体方案》，就是要在思想上、行动上，全面贯彻党的教育方针，始终坚持立德树人。以下是为大家整理的深化新时代教育个人感想总结资料，提供参考，欢迎你的阅读。
深化新时代教育个人感想总结一
近日，再次阅读《深化新时代教育评价改革总体方案》，让我对今后的教育教学工作有了更多的思考。
教育兴则国兴，教育强则国强。作为教师，要始终明确教书育人的初心。在20xx年x月xx日召开的全国教育大会上，主席曾以“国之大计、党之大计”——两个大计高度概括了教育在新时代的重要地位，强调坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一重要讲话，体现了总书记对教育工作“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的深谋远虑和高瞻远瞩，对于加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育有着深远意义。因此，作为一线教师，学习《深化新时代教育评价改革总体方案》，就是要在思想上、行动上，全面贯彻党的教育方针，始终坚持立德树人，为国育才的思想，把学生培养成国家的有用之才。
“五破五立”不应极端化。在学习《深化新时代教育评价改革总体方案》的过程中，最让老师们关注的是打破“五唯”观念，即唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子。细细深究，所谓的“五破五立”就是要克服短视、功利思想，建立科学履行职责的体制机制;克服重分数轻素质，建立立德树人的落实机制;克服重科研经费重教书轻育人的思想，建立健全潜心教学全心全意育人的制度;克服以分数给学生贴标签的不科学做法，注重德智体美劳全面发展的育人要求;克服文凭学历至上等不合理育人观，注重以品德和能力为导向的人才使用机制。学习中，我们经常会听到一些教师对于“五破五立”片面的言论，其实，在我看来，打破“五唯”，并不是坚决摒弃，而是以此为据，克服以往人才观片面的价值取向，更多的关注“人”的全面发展，把“人”的综合素质真正提升起来——德育为首，同时关注分数、核心素养、学生终身发展等因素进行综合评价。老师们唯有明确了这一点，我们的教育教学才会更有指向性，才不会从一个极端走向另一个极端。
让学校办学观价值更科学合理。李镇西说：“我想办没有特色的学校。”我觉得这是很多懂教育的人的心声。现在，很多学校的功利化太强，都在努力打造所谓的“特色”。但就其“特色”的本质而言，无非是在学校管理、课程设置、教学模式、文化传统等方面转换了一个“名称”而已，其本身的内涵价值与推广性并不是很强。有许多学者也说：一个学校的特色不是刻意打造出来的，应该是一个学校长期发展自然而然的形成的，不断积累，完善，升华，是日积月累，是源于实践的。是的，《深化新时代教育评价改革总体方案》对学校的办学观价值提出了更科学合理的要求。
学校，就是要把坚持培养学生的核心素养作为办学的目标。所谓的核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。科学合理的办学观，就是坚持把人的成长作为学校的主要任务，作为学校办学观的价值取向与引领，不再追求功利、短视的办学价值观，不再过分等地追求所谓的“特色”，而是将文化、书香、生活等作为衡量学校的考核指标，让学校真正成为为国育才的温暖圣地。
改革，是为了做得更好。作为教育者，一定要研读《深化新时代教育评价改革总体方案》，准确领会其精髓实质，这对于我们今后的工作有着举足轻重的作用。
深化新时代教育个人感想总结二
作为基层督学，我们在实际工作中注重真督导，创特色，整体联动助力教育。
一、“问诊把脉”找问题
教育要发展，创新做法最重要。督导工作就是要起到监督、检查、评估、指导的作用，要为学校教育教学出谋划策。在综合督导之前，宣风银河片区责任督学们开展“问诊把脉找问题”的研讨会。会上，责任督学和各位校长都展开了热烈的讨论，通过对自己本校的现状分析，大家认真倾听、交流，找出了片区各所学校亟待要解决的问题。
二、提纲挈领细安排
找出了每所学校发展的“软肋”，大家一致认为要深入实际，到各学校查看实际情况，开展专项督导工作。片区主任制定出详细的督导工作计划，对相关工作安排责任到人，细化到日。
三、“对症下药”觅良方
建构了督导工作网络后，片区的督导工作就如火如荼地开展起来了。我们采取了看、查、听、问、访、当场反馈等方式,对各学校各方面的工作进行了细致的督导，如学校工作特色突出、教案的个性化设计;同时，也发现部分学校管理不够规范，措施不够得力，教师常规工作不够务实，教育教学还有较大的提升空间。我们既认真查看资料，帮助提炼优点，同时也指出不足，当场下达整改通知书，要求学校正视问题，积极改进。我们在片区银河镇第二中学开展督导时，对学校的“快板+经典诵读”特色纷纷提出建议：1.诵读内容要拓展，要涵盖课内经典，延伸到课外的国学。2.可以把赞学校、赞师长、赞身边的好人好事等内容也作为诵读内容。3.要编辑相关的校本教材。4.要营造氛围，利用围墙、走廊、教室等地方都显示快板知识、经典诵读内容、国学内容等等，要让校内“人人会快板，处处见经典”。
四、润物无声展新颜
通过片区整体联动、专项督导活动之后，被督导的学校针对督学们提出的建议，立即积极整改，保障学生安全，开展各种活动，彰显学校特色。责任督学和各校视导员一起，对本校安全隐患、学生行为、教师行为、教学常规等教育教学过程中发现的问题及时反馈到政教处、教务处、总务处，并督促相关处室尽快整改工作。协助学校有关部门对家长反映较多的问题展开调查研究，并做出解决方案，真正起到了“第三只眼”的作用。《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》的颁布，是教育督导工作的方向标。它具有专业性、科学性、严密性，充满生命力也极具权威性。《意见》从管理体制、运行机制、问责机制、督学聘用和管理、保障机制五个方面进行了阐述，对新时代教育督导工作提出了更高的新的要求。作为一名责任督学，今后，我们将在实践中不断学习理解《意见》精神，立足自身专业成长，不断创新督导工作方法，提高教育督导工作的科学性和实效性。
深化新时代教育个人感想总结三
一、精学细研，掌握《意见》精髓
本《意见》分为七大方面，第一条和第七条分别是总体要求和督导工作要求。从第二到第六条从管理体制、运行机制、问责机制、督学聘用和管理、保障机制五个方面作出系统部署。
通过学习，了解了这次深化新时代教育督导体制机制改革的初衷，主要是着力解决以下问题。
党的十八大以来，我国教育督导工作取得显著成效，在维护教育改革发展稳定方面发挥了重要作用，成为抓落实的重要抓手。但对照党中央的要求，对照《教育督导条例》的规定，对照新时代教育改革发展稳定的需要，对照人民群众的期待，仍有较大差距。总体上看，教育督导权威性、严肃性不足，还没有真正形成威慑。这次深化教育督导体制机制改革，紧紧围绕教育督导“长牙齿”，致力于解决4个方面的问题：一是在管理体制方面，主要是教育督导机构缺乏相对独立性，督导委员会各成员单位还没有充分发挥作用，地方各级教育督导机构设置不规范、管理不严格。二是在运行机制方面，主要是督导定位不够清晰，既当“裁判员”又当“运动员”的现象还普遍存在，督导工作重点不突出，督导方式方法仍比较落后。三是在结果运用方面，主要是督导报告缺乏权威性，督导意见常被“束之高阁”;整改问责不力，没有真正形成震慑。四是在督学队伍方面，总体上人员严重不足，各级督学都面临专职少兼职多、年龄结构老化、专业水平不高、条件保障不够、吸引力不足等问题。为此，党中央、国务院作出明确部署，要求深化教育督导体制机制改革，提高教育督导的权威性和实效性，促进教育督导机构独立行使职能，落实督导评估、检查验收、质量监测的法定职责。
通过学习，了解了针对以上需要解决的问题，提出了具体改革举措。
《意见》坚持问题导向、目标导向，聚焦我国教育督导存在的突出问题，提出了24条针对性改革举措，着力推动教育督导在管理体制、运行机制、问责机制、督学聘用和管理机制、保障机制等方面取得重要突破。
管理体制方面，主要推动完善教育督导机构设置，全面落实教育督导职能，充分发挥各级教育督导委员会成员单位作用，强化对地方各级教育督导机构的领导，确保教育督导机构能够独立行使职能。
运行机制方面，主要是建立健全“督政、督学、评估监测”三位一体的中国特色社会主义教育督导体系，进一步加强对地方政府履行教育职责的督导，加强对各级各类学校的督导，加强和改进教育评估监测，改进教育督导方式方法。
问责机制方面，主要通过完善报告、反馈、整改、复查、激励、约谈、通报、问责等8个方面的制度，强化教育督导权威性和严肃性。
督学聘用和管理机制方面，明确要求配齐配强各级督学，创新督学聘用方式，提高督学专业化水平，严格教育督导队伍的管理和监督，着力建设一支数量充足、结构合理、业务精湛、廉洁高效、专兼结合的督学队伍。
保障机制方面，提出加强教育督导法制建设，切实落实教育督导条件保障，加快构建教育督导信息化平台，加强教育督导研究等改革举措。
二、领会应用，提升工作能力
通过学习理解，可以看出，以上举措，进一步强化了教育督导权威性和严肃性，问责更加有力，对督学人员提出了新的、更高的要求。
(一)深刻认识《意见》出台的重大意义
作为新督学，一上任，国家就出台了《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，出于本身的责任和新时代督导要求，应该提高站位，深刻认识《意见》出台的重大意义。
(二)加强学习研究，提高督导水平
在平时工作中加强理论学习，尤其是督导方面的理论，做到对《意见》进行精读，了解文件的来龙去脉，学深悟透，深刻领会其精神，以利于指导自己的督导工作，对督导在管理体制、运行机制、问责机制、督学聘用和管理机制等方面深刻理解，灵活应用，举一反三，及时解决督导问题，不断提高督导水平。
(三)创新督导工作方式，提高督导的针对性和实效性
作为新任督学，一切从头开始，对于督学工作，有很多不懂和需要了解的地方，要虚心向督学前辈学习，了解督学工作的程序和要求，创新工作，履行教育督导职责，让教育督导发挥作用，真正做到发现问题、诊断问题、督促整改，确保党和国家的教育方针政策落地生根，提高督导的针对性和实效性。
(四)恪守职业道德，文明督导
特色教育工作总结篇9
一、总体要求
深入贯彻落实新时代党的建设总要求和“不忘初心，牢记使命”主题教育决策部署，全面落实中小学党的基层组织“不忘初心，牢记使命”主题教育重点任务清单，紧密结合行业特点、不断创新方式方法、抓好分层分类指导，切实增强主题教育针对性、实效性，全面提升党总支标准化规范化建设水平，把党总支组织活力转化为推动学校发展的新动能，全面落实立德树人根本任务，办好人民满意教育，以“不忘初心，牢记使命”主题教育的实际成效引领我校教育教学质量全面发展。
二、创建标准
1、抓实规定动作。全面贯彻落实“不忘初心，牢记使命”主题教育重点任务清单，坚持学习教育、调查研究、检视问题、整改落实一体推进、贯穿始终，主题教育基础性常规性工作扎实有效。
2、特色亮点突出。紧密结合学校工作特点和教职工党员实际，我校党总支下属四个支部分别将理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人；强化校园安全管理，构建平安和谐校园；推进高考综合改革，构建新高考下的课程体系；新高考下的教师队伍建设，作为调研的主课题，创新工作方法、创设活动载体，在学习教育、调查研究、检视问题、整改落实等环节形成受欢迎、接地气、有实效的特色经验。
3、注重统筹融合。坚持开门搞教育，力戒形式主义、官僚主义，把开展主题教育与贯彻落实关于《教育的重要论述和全国教育大会重要讲话指示精神》结合起来，与落实县委、教育局党组工作要求结合起来，与办人民满意教育的职责结合起来，做到“两不误”“两促进”。
三、创建安排
（一）自评申报（10月上旬）。学校党总支对照创建要求开展自查自评，填写示范党组织推荐表。注明申报类型，报上级党组织审批。
（二）开展创建（10月上旬—11月底）。学校党总支按照主题教育部署要求抓好示范点创建工作。按照县委、县教育局党组主题教育领导小组办公室、县委组织三项抓到位总支将及时推介创建工作，力争出经验，出成效。
四、工作要求
（一）精心组织，务实创建。要把在“不忘初心，牢记使命”主题教育中开展示范党组织创建作为推动主题教育取得实效，引领推进总支及所属支部建设的重要举措，精心组织，周密安排，务实求效。
特色教育工作总结篇10
今天上午，我们在这里进行第一次集中学习研讨，通过深入学习领会文件精神，深刻认识重要意义，准确把握目标任务，确保教育取得实效。下面我结合近期学习体会作简要发言。
一、学习体会
1.夯实理论根基，强化思想引领。“明镜所以照形，古事所以知今”，回顾党的发展历史，是不断总结历史经验、把握历史规律的过程，我们要从中获得开拓前进的勇气和力量。保持自身理论清醒，坚定政治立场，要不断深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、新时代中国特色社会主义等一系列优秀的党的先进理论知识。近期结合主题教育要求，强化学习关于“不忘初心、牢记使命”的重要讲话和相关论述，不断提高自身政治理论素养，提升自身思想水平，明确何为初心？应如何践行宗旨？在学习中发问，在发问中思考，不断明确宗旨，以初心践行宗旨。
2.不忘初心使命，强化责任落实。党的领导干部始终是为人民服务的，为人民服务即是我们的初心。这就要求领导干部们要立足本职工作，把责任放在心上，千方百计为群众办好事、办实事。当前工作千头万绪，是充满机遇的时期，但也是困难重重、充满挑战的时期，面对急难险重的工作局面，我们要走在先、做在前，真抓实干，有敢于较真碰硬的本领，把信仰存在心里，把责任扛在肩上，才能形成履职尽责引领干事创业的氛围。
3.做好思想引领，营造浓厚氛围。俗话讲，火车跑得快，全靠车头带。党的领导干部以身作则，真正带头当表率，才能带出作风过硬的干部队伍，才能创造齐心协力干大事的条件。领导干部率先垂范，用实力验证其“过人之处”，才能触动用人导向，在选人用人中凭实绩说话、凭能力竞争，为净化选人用人风气、夯实任人唯贤激发正能量。领导干部率先垂范，强化思想引领，激发干部勤奋工作的积极性，营造“能者上、庸者下、平者让”的氛围，让能干者受重用褒奖，平庸者退位让贤，才能建设出高水平、高质量的执政队伍，巩固党的执政之基。
二、存在的不足之处
1.学习上不够到位。虽然对关于“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要讲话、论述选编等重要内容进行了一定程度的学习，但学习还不够全面、不够深入，对新时代中国特色社会主义思想的理解尚不深入。
2.认识上不够深刻。对主题教育工作虽然有一定的认识，但定位不准、格局不大，错误认为车务段作为一个以服务旅客货主为主要经营任务的铁路企业，在主题教育上完成既定工作即可，没有切实做到主动作为、强化认识理解。
3.结合上不够紧密。没有结合车务段业务特点、结合党建工作特点，有针对性地、有创新性地开展工作，在强化一线干部、职工“不忘初心、牢记使命”主题教育、在全段营造浓厚的学习氛围上做得仍有不足之处。
三、下步工作打算
1.强化理论学习，科学武装头脑。指出：“开展这次主题教育，要强化理论武装，聚焦解决思想根子问题，组织党员干部读原著、学原文、悟原理，自觉对表对标，及时校准偏差。”党员干部要把系统掌握马克思主义基本理论作为看家本领。广大党员干部要老老实实、原原本本学，特别是要在这次“不忘初心、牢记使命”主题教育中，通过认真学习新时代中国特色社会主义思想，把理想信念建立在对科学理论的理解和把握的基础上，建立在对社会历史发展规律的科学认识上，建立在对中国特色社会主义新时代这一我国新的历史方位的准确把握上。通过坚持不懈学习，真正学会运用马克思主义立场、观点、方法观察和解决问题，不断筑牢理想信念。