工程制图作图步骤篇1
界面介绍
正确安装wizFiowFiowcharter，并启动运行它。执行“Flle/open”菜单命令，在wizFlow的安装目录中找到Samples目录下的示例文件并打开其中一个。可以看到wizFiow的操作界面(如图1)。
wizFiow的操作界面可以分为如下几部分：顶部为菜单栏，菜单栏下方为常用工具栏，左侧分别为Labels(标签)、Figures(图表符号)、Connectors(连接线)，中间部分则为流程图的工作区。
制作一个精美的流程圈
步骤1启动wizFiow，执行“File，new”菜单命令，在弹出的“template”(模板)对话框中预设了三种模板。分别为“BlockDiagram.eDG”(区块图表)、“Flowchart.eDG”(流程图)和“GeneralpurposeDiagram.eDG”(常规图表)。由于我们需要制作的是流程图，所以在这里选择“Flowchart.eDG”(流程图)模板。
步骤2如果在“template”(模板)对话框中勾选了“Usewizard…”(使用向导)选项，打开模板以后会出现一系列设置流程图属性的对话框，依次设置流程图大小、颜色、阴影和渐变、字体等属性，读者可以根据自己的需要在相应的对话框中设置。
步骤3设置完成以后进入流程图的编辑状态。在左侧的Figures(图表符号)面板中选择自己需要的图表符号，然后在工作区中单击鼠标左键即可将选中的符号添加到流程图中，我们根据实际需要添加几个图表符号(如图2)。
步骤4如果需要修改某个图表符号的大小，可以使用工具栏中的箭头工具选中符号，此时该符号周围会出现六个控制手柄，拖动手柄即可改变符号的大小。如果妻移动图标符号，只需用箭头工具选中符号，当鼠标指针变为移动符号时直接拖动即可。
步骤5单击常用工具栏中的“text”文字按钮。然后在图表符号上单击，即可进入文本输入状态，直接输入文字即可，你可以在工具栏中设置文字的字体、大小、颜色、对齐方式等属性。
步骤6在图表符号上单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中选择“properties”(属性)选项。打开符号的属性设置对话框(如图3)。
在该对话框中包括了六个选项卡。分别可以设置“Generai”(常规)、“text”(文本)、“Connections”(连接线)、“Behaviors”(行为)、“Fill”(填充)和“tabs”(标签)等属性。其中最常用的就是“常规”、“文本”和“连接线”，在常规选项中可以设置图表的Style(样式)，包括图表符号的大小、文本颜色、边框颜色、填充颜色、阴影、边框宽度等属性；单击“Styles”按钮可以打开更多形状的图表符号。
步骤7在每一个图表符号上输入相应的文字，并设置它们的大小和颜色。然后开始绘制连接线。在左侧的Connections面板中选择一种箭头形状。在第一个图表符号下方单击，拖动鼠标即可形成一条箭头连接线的轨迹，当遇到另外一个图表符号或者线段时单击鼠标左键即可完成绘制。如果在绘制连接线的中途，并在空白处单击鼠标左键则会定义一个转折点，继续拖动鼠标直到遇到可以结束连接线的图表符号或线段时，单击鼠标左键即可完成折线的绘制(如图4)。
步骤8我们可以在流程图的任意位置添加文字说明。在“判断参数”下方输入判断条件“yes”，在右侧输入“no”。使用箭头工具选择文字以后可以改变文字的位置(如图5)。
工程制图作图步骤篇2
[摘要]地铁车辆蓄电池组蓄电池控制箱
中图分类号：tm912文献标识码：a文章编号：1009-914X（2015）42-0092-01
1前言
蓄电池组在地铁车辆里是控制电源不可缺少的重要部分。而蓄电池的控制箱在蓄电池组的充电、放电及低压保护方面起到的关键的控制作用。以往地铁车辆的蓄电池箱均为外购件，价格较贵，采购成本较高。若能自行生产蓄电池箱，可以按在生产车辆灵活设计，从而降低生产成本和采购成本，提高产品的性价比。
2西安地铁车辆蓄电池控制箱设计分析
2.1蓄电池控制箱设计原理分析
蓄电池是地铁低压供电系统的心脏，不管供电系统多么复杂，其电力性能最终取决于它的蓄电池，如果蓄电池失效，再完善的供电系统也无法提供低压供电电源。如何监控蓄电池的工作状态，并精确地预测其临界失效期以及如何延长蓄电池的有效寿命，是保证蓄电池供电系统稳定、可靠的关键。
图1是地铁蓄电池控制电路的电气原理图，结合车辆实际情况对其进行合理化设计。
2.2具体设计方案
根据车体钢结构设计和整车电气原理设计，对蓄电池控制箱的主要设计步骤按以下程序进行：
步骤一，根据车辆车体图纸、车下管路组成图纸和电气原理图，对车辆底架结构、车下电气设备分布、车下管路分布、和车下线路分布进行分析，计算蓄电池控制箱的可用空间尺寸、设计安装方式以及电气接口等；
步骤二，计算蓄电池控制箱的总体尺寸，分析其内部结构及组成，设计箱体安装接口、蓄电池存放箱、电气控制板等内部结构；
步骤三，根据电气原理及所采用电器元件的相关参数，制定蓄电池控制箱内电器元件的明细（包括电器件名称、代号、型号、电气参数、数量等）；
步骤四，根据电器元件的装配尺寸和配线方式，设计蓄电池控制箱的内部布置图；
步骤五，根据车辆电气原理图和蓄电池控制箱内部原理图，制作控制箱内部电气配线图；
步骤六，采购电器元件及准备辅助材料；
步骤七，装配电器元件及配线；
步骤八，蓄电池控制箱制作完成后，对其进行振动试验、电气调试等相关的试验和检测。
步骤九，对已试验成功的蓄电池控制箱，根据相关参数进行箱体结构优化、电器元件优化、配线布局优化等，优化完成后进行再次试验和检测。
蓄电池控制箱的整体设计和制作周期需要四到六个月。进过测试合格后的地铁车辆蓄电池控制箱可投入批量生产。
3蓄电池控制箱生产电气工艺分析
3.1电器元件安装和配线工艺的基本要求
电器元件和配线工艺的基本要求有外观质量要求和产品技术要求。
外观要求：电器元件要求按序安装，位置整齐，排列均匀；配线工艺应做到导线或线束在机柜（屏）内横平竖直，布置均匀，走线整齐美观，接线牢固可靠。
技术要求：电器元件安装工艺和配线工艺应严格按产品图纸、工艺文件、技术标准要求进行操作。
3.2电器元件安装和配线的工艺过程
步骤一，配线前的准备工作。准备产品图纸和工艺文件，准备各种规格的导线和辅助材料。
步骤二，熟悉图纸并核对电器元件的安装位置及规格。
步骤三，按照产品图纸和工艺文件摆件、下线、布线、配线。
步骤四，整理线束和质量自检。
4结论
工程制图作图步骤篇3
教育部在关于推进教师教育信息化建设的意见中明确提出:信息化是当今世界发展的潮流,是社会发展的趋势,信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。积极推进国家信息化是我国国民经济和社会发展的重要战略举措。提高国民的信息素养,培养信息化人才是国家信息化建设的根本,教育信息化是国家信息化建设的重要基础。教师教育信息化既是教育信息化的重要组成部分,又是推动教育信息化建设的重要力量。国家对教育信息化的重视还体现在资金的投入上,近年来,国家投入巨资,通过实施“校校通工程”和农村中小学现代远程教育工程,使广大中小学信息化基础条件得到显著改善。
随着计算机的迅速普及、网络的迅速延伸、信息时代给我们带来了海量的信息,信息时代给我们带来了全新的沟通交流的渠道,信息时代帮我们跨越了时空的限制,信息时代将会越来越深刻地改变我们的生活方式。信息时代的到来给各行各业提供了巨大的发展机会,教育行业也迎来了前所未有的发展机遇和挑战。现在多媒体技术广泛影响着人类的生活和工作。多媒体技术对教育产生的影响比其它领域深远的多,计算机辅助教学是计算机多媒体、网络技术在教育领域应用的成功典范,是现代教育理念思想、教学手段和教学方法重大变革的有力保障。同时比较好的解决了教学手段和方法的单一。
利用藏汉双语进行教学,是广大民族教育工作者经过长期的实践探索出的一条发展民族教育行之有效的途径,虽然藏汉双语教育收到了良好的教学效果,但是目前的藏汉双语教学也同样面临着当前教学模式上普遍存在的问题。之所以探讨和研究藏汉双语教学在各学科教学中更广泛、更深入的应用,是摆在我们面前的迫切任务。为了更好地促进民族教育的发展,改进当前的双语教学模式,本文以FlashCS3为工具完成藏汉双语物理课件的设计与实现来探讨多媒体教学模式在双语教学中的应用。
一、课件系统的分析和设计
首先由于课件系统的主要用途是为藏区学生服务的,内容就必须提供藏汉双语功能;其次课件系统不是文本与图片的简单集合,从某种意义上讲课件系统是一个有机的整体。结构混乱、内容不合理的课件不仅不利于教师教学,也不利于学生对新知识点的掌握理解,更重要的是失去了制作课件的意义,因此就需要从以下几个方面进行分析:
课件内容与用户分析:系统主要面对的群体是藏区学生。藏区学生在客观上因受母语的影响,汉语理解能力相对较差:主观上由于接触的新生事物较少,对教材中一些内容不能理解,甚至有排斥心理。因此,本课件系统设计了藏文版和中文版两个板块进行了分析讲解,使藏区学生能够从心理上去接受这些新生事物,更直观地去接受这些新的知识点。
在内容选取中,本课件采用了中学物理中的运动与静止的相对性,演示一个汽车运行的动画过程,从而很形象化地讲解运动与静止的相对性这个知识点。学生对这些新知识点的理解也较为模糊。因而本课件以动画的方式对这些知识点加以形象化。将其生动逼真地展示在学生眼前,以便学生能够更好地接受。
课件的功能与特点:在首页选择相应的语言,然后进入各个板块,在各个板块中可点击所需内容及动画演示。
开发工具选择与它的特点:选择那些功能强大、易于使用的软件作为课作制作的平台,能大幅度提高工作效率、降低劳动强度。目前,市场上的软件品种繁多、各有特色,选择合适的软件来制作课件可以节省大量的时间、人力、财力。在众多的多媒体教学软件工具中,各有所长,如何选择合适的工具是非常重要的。考虑到该系统是用于中学物理课堂,内容需要制作动画,支持藏文(班智达藏文),后期课程上网,实现学生自主学习等要求本课件系统选用了FlashCS3作为开发工具。它的特点是:功能强大、体积非常小、适合网络传输:Flash是矢量动画,分辨率具有独立性,在不同分辨率的输出设备上显示,不会改变图像的品质:可以实现文字矢量化,支持了藏文在不同系统中的使用问题。学起来简单,比较适合掌握:提供交互功能强,网络支持好,网络课件的实现不需要过多的改变。
二、课件系统的实现
1.制作课件主界面
步骤1:启动FlashCS3。
步骤2:新建一个Flash文档。设置文档大小为550×400像素,帧频为12fps。
步骤3:新建图形元件,命名为“藏”,并按“确定”使用文本工具,在属性面板中设置字体为华文彩云,大小为42,在画布中输入“藏”,选中画布中的文字,按两次Ctrl+B键将其分离,按上述步骤制作元件:藏、汉、双、语、中、学、物、理、课、件。
步骤4:同样的方法,用文本工具,在属性面板中设置字体为藏文班智达BZDHt,大小为22,在颜色面板中设置填充色为黑色,在画布中输入藏、汉、双、语、中、学、物、理、课、件等的藏文字,按两次Ctrl+B键将其分离。
步骤5:新建按钮元件,在画布中矩形方框画出按钮大小,选择圆角矩形半径将矩形的四角作成圆角,输入文字,选中画布中的文字,在颜色面板中设置填充为彩色背景,将输入的“藏文版”字样拖入矩形方框内,然后在弹起和指针经过处创立关键帧,变换背景颜色,之后选择整个按钮在点击处点击鼠标右键插入关键帧,最后保存入库,在使用时用Ctrl+L键打开库面板,将按钮元件插入场景1即可。用同样的方法制作中文版按钮。
步骤6:新建一个影片剪辑元件,命名为光。在文档窗口中制作一个光的效果。主界面完成后,通过主界面可以进入藏文与汉文课件主页。其中用鼠标点击“藏文版”将转到藏文教学课件演示主界面,同样的方法用鼠标点击“中文版”将转到中文教学课件演示主界面。其中“藏文版”与“中文版”按钮在FlashCS3动作面板中的代码如下:
藏文版:on(release){
gotoandplay(“场景2”,1)
}
Stop();
中文版:on(release){
gotoandplay(“场景3”,1)
}
Stop()
课件主界面见图1:
图1课件主界面
2.制作藏文板块
步骤1:插入场景2。
步骤2:将已有图层重命名为背景,绘制背景、天空、地面和公路。
步骤3:在背景图层上新建图层群山,绘制群山,宽度为550。
步骤4:选中群山图形并右击,在弹出的快捷菜单中选择自制命令,然后右击舞台任意位置,在弹出的快捷菜单中选择粘贴当前位置命令,在群山图形上就复制了一层和它形状位置完全一样的图形,在属性面板中修改它的X坐标为-550调整复制的群山,使其和原来的图形首尾相接,这样在群山图形的左边就接上了一段与它一模一样的图形。
步骤5:选择编辑下的全选命令全选群山图形,在上面右击,在弹出的快捷菜单中选择转换为元件命令,转换为群山元件。
步骤6:下面来制作一辆行驶中的汽车。选择插入新建元件命令,将名称设置为汽车,在类型中选中影片剪辑单选按钮,然后单击确定按钮。
步骤7:将图层重命名为车身,并绘制车身。
步骤8:新建图层并命名为车轮,画出同心圆作车轮。
步骤9:新建图层并命名为投影,把这一层拖曳到最下面作为底层。在该层画一个椭圆形,作为汽车的投影效果,填充灰色。
步骤10:给汽车加上行驶中轻微颠簸的简单动画。在各层的
第5帧插入帧,然后在车身图层的第3帧插入关键帧。选中车身图层第3帧的全部内容,按键盘上方向键“”两次,整体向上稍稍移动车身位置。
步骤11:单击时间轴面板上的场景1按钮回到场景舞台。
步骤12:在最上层新建图层并命名为汽车,选择窗口下面的库命令打开库面板,找到元件汽车拖入舞台并调整它的大小。
步骤13:返回到场景1的舞台。在全部图层的第500帧处插入帧,并在群山第500帧处插入关键帧,选择第500帧上舞台中X坐标为0。
步骤14:在群山图层上第1～499帧中的任意一帧上右击,在弹出的快捷菜单中选择创建补间动画命令。群山实例平移的动画效果就创建好了。
步骤15:添加图层知识点,移到最上层,在舞台上输入(班智达藏文BZDHt)课件标题和知识点。藏文板块见图2:
图2藏文板块
3.制作中文板块
步骤1:插入场景3。
藏文板块的设计过程与中文板块的设计过程大体相同,只是在相应的地方使用汉文信息即可,最后测试影片。中文板块见图3:
图3中文板块
工程制图作图步骤篇4
关键词：绘图工具；自选图形
中图分类号：tp391.12
随着办公的无纸化，word几乎是每个人都能够熟练运用的软件，但对一些不常用的操作往往容易忽略，比如绘图工具的一些应用，常常不易被人们发现，文章从介绍绘图工具的使用出发，对绘图工具运用的几点技巧进行了归纳和详细阐述，以引起人们的重视。
1技巧一：大红灯笼高高挂
点击绘图工具栏上的“自选图形”按钮，选择“基本形状”中椭圆和圆柱，绘出大小适宜的一个椭圆和一大一小两个圆柱。椭圆填充红色，线条颜色也选红色；大圆柱填充绿色；小圆柱填充黄色，并把大圆柱、椭圆和小圆柱按从上到下的顺序排好，选中这三个图形进行组合，灯笼的框架就做好了。同样绘出“流程图”中的“资料带”图形，把资料带旋转180度，填充颜色和线条颜色均为红色，并复制多个。把这些“资料带”移到小圆柱的下面，调整好间距，并与灯笼框架组合。然后再点击绘图工具栏上的插入艺术字工具按钮，选艺术字样式1，输入“新春快乐”，设置好字体和字号，插入艺术字，在艺术字工具栏中选取“文字环绕”，把版式设为“浮于文字上方型”，再选好艺术字形状，然后把艺术字移到椭圆正中央。最后把艺术字和灯笼主体两个部分组合起来即可。
2技巧二：制作试卷密封线
标准试卷的最左端通常是放置密封线和学生填写姓名的位置。用word2003也可以轻松制作试卷的密封线。
第一步，新建一个word2003空白文档，在绘图工具栏中点击“竖排文本框”按钮，在“绘图”画布外，按住鼠标左键不放画出一个文本框。
第二步，在文本框的边框线上单击右键，选择“设置文本框格式”命令，把线条颜色设置为无线条颜色。
第三步，把光标置于文本框内，点击“格式”菜单选择“文字方向”命令，再选择竖排最左侧的文字方向类型。
第四步，调整文本框大小和位置，使其居于试卷最左端，在文本框中输入“姓名、班级、考号、考试科目”，每一项的后面插入适当的空格。换一行，输入“装订线”三个字，并在每个字的前面和后面都插入适当数量的空格，使文字居中。
第五步，在“绘图”工具栏中选择直线工具，在文本框中画一条直线，再在“绘图”工具栏中，选择虚线线形，线条的粗细设置为1磅，并复制四份。
第九步，把四段虚线分别放置在“装订线”三个字前后的合适位置，并调整其大小。
第十步，然后选中四条虚线，单击“绘图”工具栏上的绘图工具按钮，选择“组合”命令。
用同样的方法，绘出四条实线，分别放在姓名、班级、考号、考试科目的后面，调整实线的大小和位置并组合。通过上述操作，试卷密封线的制作就完成了。
3技巧三：校园的早晨红旗飘
步骤一，在“绘图”工具栏上单击矩形工具按钮，在绘图画布外面按住左键不放，画出一个大小适合的大长方形，点击“三维效果样式”工具，选择三维样式2，大长方形变成大长方体。
步骤二，再用矩形工具绘制一个小正方形，用直线工具绘两条长度和小正方形边长一样的直线，移动直线到小正方形中，使它们成为小正方形的水平中位线和垂直中位线。选中小正方形和两条直线，点右键，在快捷菜单中选择组合，这样一个“小窗户”就做好了。
步骤三，复制几个“小窗户”，调整好间距，水平排成一排，选中这几个“小窗户”进行组合，作为一排“窗户”。再选中这排“窗户”，复制几个，垂直排成一列，调整好垂直间距，把所有“窗户”和大长方体组合起来。
步骤四，绘一个小长方形，把“绘图”工具栏上的线条颜色设置为灰色-25%，移动小长方形到大长方体的下方，小长方形的底边和底边的中点与大长方体的底边和底边的中点分别对齐，然后把小长方形和大长方体组合在一起。一个楼房就绘成了。
步骤五，单击“绘图”工具栏上的“插入艺术字”工具，选择艺术字样式1，输入“教学楼”，选中插入的艺术字“教学楼”，点击“艺术字”工具栏上的“设置艺术格式”工具，把“填充”颜色设置为黑色、版式设置为“浮于文字上方”；再单击“艺术字”工具栏上的“艺术字字符间距”工具按钮，选择“自定义”，输入适当的数值。最后，把艺术字和楼房组合。教学楼就绘好了。
步骤六，绘一个适中的矩形，单击“绘图”工具栏上的“三维效果样式”工具按钮，选择三维效果样式1，形成一个长方体，手动调整长方体的高度到合适的高度，点击“三维效果样式”工具选择“三维设置”，在弹出的“三维设置”工具栏中点击“照明角度”，选择从上方照明。这用来作为国旗的底座。
步骤七，单击“绘图”工具栏的“自选图形”，选择“星形与旗帜”波形，绘出一个波形旗，在图形上单击右键，选择“设置自选图形格式”，填充颜色设置为红色，线条颜色设置为红色，大小中的高度设置为4厘米、宽度为6厘米。同样，绘出一个五角星，设置填充颜色和线条颜色都为黄色，大小为高度1厘米、宽度1厘米。选中这个五角星，复制一个同样的五角星，在复制的星星上单击右键，设置自选图形的格式：高度为0.5厘米，宽度为0.5厘米，旋转为246度。再复制三个同样的小星星，设置第一颗星星的自选图形格式：旋转261度；第二个旋转288度；第三个313度。把星星移到波形旗面上，调整好位置和距离，把五颗星星和旗面组合在一起。国旗就做好了。
步骤八，画一条竖直的直线，线型设置为4.5磅，线条颜色设置为灰-25%，用它来作为旗杆。把红旗、旗杆和国旗底座排好位置组合成一个整体，放在“教学楼”的左前方。
步骤九，单击“绘图”工具栏上的“自选图形”“基本图形”，选择太阳形，绘出一个大小适宜的“太阳”，填充颜色和线条颜色均设为红色，并把它放在“教学楼”的右上方。
步骤九，依次绘制三个椭圆，一个比一个稍小一些。选中最大的椭圆，单击“绘图”工具栏上的“绘图”工具按钮叠放层次置于底层；再选中最小的，点击“绘图”工具叠放层次置于顶层；设置最大的椭圆填充颜色为灰-50%，其次的为灰-40%，最小的为灰-25%。把三个椭圆叠放在一起，利用ctrl键和方向键调整它们之间的间距，使它们间的距离均匀。
最后，组合三个椭圆成为一个整体，放在“教学楼”的正前方。这样操场就画好了。
步骤十，有兴趣的话，再装饰一下“操场”的周围，可以插入剪贴画，比如小树、花等，更增加了校园的生机勃勃的氛围。
4结束语
word的绘图功能不可小视，只要我们平时多加注意，用心去发现，能绘制出许多意想不到的东西。简直可以和一些图形图像处理软件相媲美。
参考文献：
[1]杨子林.计算机基础与应用[m].北京：中国农业出版社，2008.
[2]童欣.计算机公共基础[m].北京：高等教育出版社，2006.
[3]全国计算机信息高新技术考试教材编写委员会.办公软件应用（windows平台）职业技能培训教程（高级操纵员级）[m].北京：科学出版社，2005.
工程制图作图步骤篇5
步骤1打开你的ie浏览器，在地址栏中输入网址：“http：//voicethread，com”即可进入Voicethread的操作平台了。要想使用Voicethread的全部功能。最好是先注册成为它的用户，这些都是免费的，不过我们只能上传三个文档进行编辑。
步骤2在网站的首页中单击左上角的“Creat”按钮。就会进入到创建语音相册页面。在此页面中单击右侧的“Upload”按钮。弹出上传文档下拉列表框。我们可以选择从自己的电脑中上传文档，也可以通过“Flickr”或“Facebook”导入，支持的文档有powerpoints(ppt、ppS)。adobeDocuments(pDF)。wordDocuments(DoC)，excelSpreadsheets(XLS)以及任意格式的视频文件(如图1)。
步骤3图片上传完成以后，单击“Comment”按钮进入“Comment”操作界面(如图2)。步骤4在操作界面下方的中间位置有四个按钮，分别为“电话”、“摄像头”、“录制”和“type”。单击“摄像头”按钮，会弹出录制视频窗口，如图你安装了摄像头，会自动开始录制摄像头所拍摄的内容。单击“oK，stattalking…”按钮，则开始通过麦克风录制音频，在操作界面下方的红色进度条表示当前录制的视频时间长度(如图3)。
步骤5录制完成以后，单击“Save”按钮即可将我们所作的工作保存。如果直接在图2中所示的“Record”按钮上单击，则可以直接为文档添加音频。这样一来你的文档就可以开口说话了，呵呵。单击“type”按钮。还可以为文档添加一些注释内容。在录制音频的时候，将鼠标指针移动到图片上，你可以像使用铅笔一样在图片上绘制图形或者书写文字，在回放这段动画的时候。会将你的绘制过程完整记录下来(如图4)。
步骤6为了帮助我们查看图片的细节部分，Voicethread还提供了缩放工具，在播放过程中鼠标指针会自动变为放大镜的形状，单击鼠标左键就可以放大或缩小图片。在放大显示的过程中，只要移动鼠标指针，系统会自动显示其效果。
步骤7上面的操作只是完成了一张语音照片的制作。你可以制作一系列的图片组成一个完整的会说话的相册。在完成语音相册的设计以后，系统会自动提示你可以采取三种方式将它发送给你的朋友，你可以使用电子邮件将地址发送过去。也可以直接将网址发送给你的朋友。
工程制图作图步骤篇6
关键词：教师;学生;机械制图;动态教学;inVentoR;网络;
1制图教学现状的分析
机械制图是职业中专校机电类学生的必修之课程，这门课程学的好坏将直接影响到他们将来的制图和识图能力，也将影响到未来专业发展之路，其重要性不言而喻。然而现在的大部分学生对这门课程采取了不肯学、厌学或者敷衍而学的态度，教学效果较差。
2制图教学存在的问题
面对基础较差空间思维能力严重缺乏的学生机械制图教学存在以下几点问题：（1）教师的应变能力有待提高。如今的专业教师在教学过程中主要先采取备好课，然后以教案为根本，以教学大纲为标准，以一定的课件资源为辅助教具进行常规化授教，而这样的教学方法对于中职生来说已经是在熟悉不过了，他们早已习惯了老师这样的教学方法，也厌倦了这种形式的教学过程，很容易产生敌对的情绪。（2）教学资源都是静态化资源。表面上看教师在教学过程中采用多种形式的教学资源，如ppt、视频、课件、微电影等丰富多彩的教学资源，但细细的分析这样的教学资源对于制图教学都是静态的资源，原来是什么样的课件就什么样课件，原来是什么样的视频就是什么样的视频，他们制作好后教师在使用的时候是不能更改的，一旦在教学过程中发生了学生难以理解的问题就只能反复播放并进行多次讲解。（3）学生学习积极性、创新性不高。到中专校来读书的学生大多数都是基础较差的孩子，他们对学习开始具有了抵触的情绪，而机械制图这门课程以前他们从未接触过，也没有较高空间思维能力，社会、企业的实践经验几乎等于零，但机械制图这门课程的要求又相对较高，教师在教学过程中还是采取以前惯有的教育教学方法模式，所以学生上课睡觉、玩手机、开小差、不做作业等就屡见不鲜了。
3制图教学创新教学模式的思考
2007年以来江苏省每年都举办了省级技能大赛，在大赛中老师们绽放了风采，同学们显示实力，一批批巾帼英雄、技能标兵、创新能手等高技能人才涌现出来。在教学中我把技能大赛工业产品设计（inVentoR）和制图教学紧密结合起来，取得了较好的教学效果。课堂上出现了积极思维现象、你争我抢回答问题氛围、学生脱离书本技能大赛工业产品设计项目用于机械制图教学的探索与研究上课但做起作业得心应手，学生爱做作业爱问问题，产生了明显的课堂学习成就感，对待老师有着钦佩和尊敬之情，对自己未来的专业充满了希望。（1）技能大赛工业产品设计项目的新特点。工业产品设计项目是利用inVentoR软件对产品进行设计造型、产品装配、部件设计、机器设计等并能动态产生工程图纸、效果图、动画视频。在设计过程中能根据设计过程中出现的错误及时更改，能在不同位置、不同方向进行零件的结构分析，是一项具有三维设计和二位作图等功能的高效软件。（2）工业产品设计与制图教学有机结合的新尝试。鉴于工业产品设计项目（inVentoR软件）有如此这样大的功能，那么我们为什么不能利用这个软件的强大功能为我们的制图教学做的贡献呢？过去哪些固定的教学资源如ppt、教学视频、课件等都可以作为制图教学过程中主线，都可以它们为教学向导，而在教学过程中知其所以然的分析就可以用inVentoR软件来完成这个任务，那么教师在授教中就变成了讲解、设问、动态操作、学生手机拍摄不懂的过程、讨论、质疑、教师用inVentoR软件动态做出结果等过程，学校做出教师的视频动态教学资源并上传在校园网中数字化中心教学平台，学生回家做作业可以再次观看教师的动态教学过程，如有疑问可以在网络数字化教学平台上进行设问，继续和教师进行互动，教师在下次的课堂教学之前进行点评等等。（3）用inVentoR软件辅助制图教学的流程模式（见图1）。动态教学模式流程的核心内容：1）以固定教学资源为教学主线引导整个教学过程;2）以工业产品设计项目inVentoR软件为分析问题、解决问题的工具培养学生制图和识图的空间思维能力;3）以学生手机拍摄的教师用inVentoR软件的动态教学过程照片为学生辅助学习手段，解决学生在学习过程中疑难问题;4）以学校数字化网络教学资源为平台，收集整理教师的动态教学过程资料，帮助学生课后自主化学习能力的提高;5）以inVentoR软件辅助机械制图教学，使得教师边讲边实际操作。
4动态制图教学典型案例演示（部分核心内容）
案例----用形体分析法识读组合体视图。任务：（见图2）步骤一：学生思考----如何将上的工程图想象出组合体的实际模型步骤二：教师设问----这样的图形是什么形体呢？（见图3）步骤三：教师用inVentoR软件现场动态做出结果（见图4）图1步骤四：教师继续设问-----这样的图形又是什么形体呢？（见图5）步骤五：同学们思考后教师用inVentoR软件动态做出结果，师生共同讨论步骤六：如何将两个基本形体叠加成我们任务中实际模型呢。要求：1、同组同座位的同学相互讨论，得出他们的讨论结果2、选派一组同学到讲台上对着投影说给全班的同学听步骤七：教师继续用inVentoR软件动态做出大家的讨论结果（见图7）步骤八：教师继续增加难度设问—如果再增加形体和孔槽呢，拓展同学门的空间思维（见图8）。要求：1、教师在原有图形基础上继续增加形体和孔槽，现场用软件做出效果;2、同学门在简单组合体基础上利用教师的动态演示得出复杂图形效果。
5动态教学实现的预期效果
工程制图作图步骤篇7
关键词：SR重建；poCS算法；小波分析
中图分类号：tp391.41
在视频和图像信号处理领域，相比于傅里叶信号分析，小波分析是一种相对较新的工具。此外，毫无疑问的是，许多信号处理方法强烈地依赖于各种随机概念。本文提出了一种基于小波分析的poCS超分辨率算法，其规定了一个小波凸集，使用常规poCS方法中的随机过程为小波系数子图像优化。
1基于小波分析的poCS结构
在常规poCS超分辨率方法的基础上，我们想要改善重建图像质量和减少特定噪声，同时，在poCS过程中使用更多的先验知识来形成一个凸集，则估计HR图像的最终结果将会非常逼近于原始场景。因此，我们可以在poCS迭代过程中加入一个新的基于小波的凸集和一个小波域系数子图像修正过程，这样就可以得到一幅更好的HR图像且能迅速的去除噪声。
图1基于小波的poCS超分辨率图像重建流程图
2小波凸集投影
一幅小波域的HR图像x（m1，m2）可表示为一个LL带的小波逼近成分和LH，HL，HH带中三个详细成分的总和：
（1）
基于小波域表示的SR图像重建模型，其poCS过程中估计HR图像的凸集可定义为：
（3）
将估计HR图像投影到Cw的操作可以定义为：
（4）
3随机小波系数优化过程
随机小波系数优化过程是在小波凸集投影之后进行的，小波系数优化过程的目的是消除噪声成分，调整错误估计的像素以及改善估计HR图像。
3.1估计小波系数方差
对于小波系数优化过程来说，方差估计是非常重要的，准确的方差估计会得到更好的优化和噪声减少效果，这一步估计小波系数子图像的方差，方差估计的输入是步骤一中HR图像小波分解的结果：
（5）
上式中，d表示窗口的大小，w（i，j）表示（i，j）位置的小波系数，求和计数ι是从2开始的，这是因为最大和最小的系数已经去除掉了的。
3.2F分布
F分布是一个连续的概率分布，它通是作为检验统计量的零分布使用的，尤其是在方差分析方面，F分布的累积分布函数（CDF）曲线是由自由度d1和d2确定的。
（7）
其中G（x）是F分布的CDF，i是正则化不完整β函数。
介绍F分布的原因是为了利用F检验作为一个工具来确定作为检查小波系数方差的阈值的一个临界值。
3.3F检验和系数修正
F检验的详细过程描述如下：第一，中心方差系数与其接触的邻域中最大的值进行比较，根据F分布，若对比的结果显示的是方差系数是统计不同的，那么对应的特征应保留，否则，中心方差系数需要与两个相邻子窗口的平均方差系数中的最小值再次进行比较和再次检查，若F检验显示的是中心方差系数与这个平均值的最小值不同，那么相应特征应保留；否则特征应当修正。
在F检验识别出哪一个小波系数应当抑制之后，对噪声和错误估计的小波系数进行修正。小波系数修正方案，即“方差相关衰减”使用衰减系数α，这个衰减系数α是自适应的，它的值可以通过式（8）和式（9）确定。
（8）
其中
（9）
通过对F检验函数提出两个不同的信任度γ1和γ2，研究小波系数方差和的比率R，R的值可分为3个不同区域。R的值位于最左边的区域意味着小波系数应保持不变，这时，衰减系数α设为1；那么，若R的值位于临界值Fγ1（d，d）和Fγ2（d，d）之间的区域，意味着小波系数需要通过由式（8）决定的系数α进行自适应衰减；另外，若R的值位于比临界值Fγ2（d，d）还大的区域，衰减系数设为预先确定的衰减系数。
4基于小波的poCS迭代算法
步骤1：图像配准，首先，将获取的LR图像中的其中一幅设为参考图像，而用所有其他的连续LR图像与参考图像进行对比，应用中旋转和运动估计算法以获得每幅LR图像的全局运动向量，根据LR图像的运动向量，算法将对所有LR图像与参考图像进行排列，然后将排列后的LR图像传输到下一步骤。
步骤2：退化函数估计，退化函数通常是指每幅LR图像上的图像模糊效果，利用盲目模糊识别算法来查找每幅LR图像的模糊滤波B的核心，模糊滤波B是形成式定义的完整退化函数Hi的退化元素的一种。
步骤3：投影到CD，本文算法从这一点开始，第一幅LR图像通过下采样系数μ进行缩放。使用双线性插值作为HR原图像x0（m1，m2）的第一次初始猜测，然后计算残差γ（x）（n1，n2）。依据数据一致性约束CD，执行投影是为了更新估计HR图像，重复操作残差计算和CD投影直到所有LR图像都已经使用过，然后估计的HR图像传输到小波凸集投影。
步骤4：投影到Cw，这一步执行小波凸集投影，从步骤3得到的估计HR图像通过小波变换进行分解，那么通过替换LR图像yi（m1，m2）的比例系数给出的来进行执行小波凸集投影pw。
步骤5：小波子图像系数优化过程，这一步通过运用随机F分布优化小波子图像系数，从步骤4接收到的估计HR图像的4个小波系数子图像根据详细描述的本文提出的算法进行优化。
步骤6：投影到Ca，从步骤5得到的估计HR图像的像素值根据振幅约束Ca的限制，进行至少3次poCS迭代之后，然后上一次迭代后得到的估计HR图像减去当前估计HR图像以检查收敛，这两幅估计HR图像的差异与预先设定的收敛标准ι1范数检测的先前差异进行比较，若两幅估计HR图像的差异大于预先设定的标准，那么当前的估计HR图像送到步骤3中作为一幅新的初始HR图像，且重复poCS过程直到达到收敛标准。
步骤7：去模糊过程，去模糊处理之后，就得到最终的SR重建图像。
5结束语
本文对基于小波的poCS超分辨率重建方法进行了详细的阐述说明，小波凸集通过替换LL带逼近系数为适当比例和累积LR图像推导出来，同时还解释了随机小波系数优化处理过程，从系数方差计算到F分布推导和小波系数衰减方案，对本文提出的SR图像重建算法的完整过程进行了逐步解释说明。
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工程制图作图步骤篇8
【关键词】图像融合景深扩展图形处理器C++amp
显微镜光学系统中，高倍数显微镜放大倍率搞，工作距离短，图像景深浅。只有在聚焦平面附近的图像才能被看清晰显示。显微图像融合技术可以将多幅不同聚焦位置的图像融合成一幅各处都清晰的图像。广泛的应用于生物医学、微电子和材料检测等领域。但融合算法的计算量非常大，收到计算机计算能力的限制，一直无法实现图像的快速或实时融合。
受到计算机芯片制造技术的限制，CpU芯片已经无法通过无限制增加频率的方式提升计算速度，转为采用“多核”方式提供更强性能的计算机。随着GpU的性能不断提升，以前的几十个计算单元增长到目前的几千个计算单元，越来越多的程序通过CpU+GpU的异构计算方式，利用GpU强大的并行计算能力提升应用程序的计算速度。异构计算技术已广泛的用于科学建模与仿真、实时控制系统、财务跟踪模拟和预测、游戏和图像处理等工作上。
1C++amp技术
目前成熟的异构计算技术的GpU计算接口包括nViDia的CUDaC和amD的openCL接口。微软提供了一种GpU并行计算模式，C++amp。其开发环境是windows平台+VisualStudio+DirectX。C++amp采用了面向对象的C++语言开发，支持CpU和GpU的跨平台编译运行，具有逻辑结构简单、数据隐式拷贝、自动负载均衡等特点，可以快速、稳定地实现并行计算。C++amp比另外两种并行端口适用范围更广，可以实现真正意义上的跨平台运行。
2多聚焦图像融合算法及GpU算法实现
2.1多聚焦图像融合算法原理
显微镜成像过程中，只有在景深范围内的图像是清晰的，不在景深范围内图像则是模糊的。不同高度位置拍摄的的显微图像的清晰部分融合在一起，生成拥有完整清晰图像合成图是多聚焦图像融合的目的。
目前的图像融合方法主要分为两类：基于频域的图像融合和基于空间域的图像融合。频域融合算法计算复杂、需时较长，而空域算法计算较为简单、分析速度快。对比两者方法特点和效果，本文采用空域算法中的改进Laplace算法提取清晰度位置，进行图像融合。
如图1所示，本文的图像融合算法主要分为4步。
步骤1，对图像上每一个像素点进行聚焦清晰度计算，获得该点位置的聚焦评价函数值。
步骤2，对相同位置的不同图像在该位置的聚焦清晰度评价值进行滤波和拟合，并获取聚焦清晰度值最大值及其所在高度位置。
步骤3，根据步骤2获得的聚焦清晰度最大值所在的位置，在原使图像中提取该位置的像素点值作为融合以后的图像的像素值。
步骤4，重复步骤2和步骤3，直到完成全部的图像融合，获得聚焦清晰的合成图。
2.2改进Laplacian算子
聚焦清晰图像的特点是边缘锐化程度较高，由于梯度算子|f（x，y）|具有各向同性和旋转不变性，可把图像中各不同走向的边缘和线条突出，离焦量越小图像边缘越锐化，图像灰度梯度可以用来评价图像的聚焦程度。
3实验结果与分析
为了验证异构计算技术是否能够明显加快景深融合的计算速度，本文使用相同的算法分别使用CpU和GpU对数据进行计算。
3.1实验环境
硬件环境：CpU采用英特尔酷睿i5-4670@3.40GHz四核处理器，8G内存，GpU采用nVidia公司的GeForceGt760显卡，显卡有1152个流处理单元，4G显存，1033mHz主频。
软件环境：windows7.0，Visualstudio2013开发环境，C++amp技术在GpU下进行异构计算。
图像融合算法的C++amp异构计算处理流程如下。
步骤1，设置加速器
acceleratordefault_device；
步骤2，定义GpU中的显存并拷贝图像数据和滤波掩码到显存中。
std：：vectorv_img（width*height）；
std：：vectorv_filter（radius*2+1）；
for（i=0；i
v_img[i]=（float）img[i]/（float）RanD_maX；
步骤3，使用GpU对图像进行并行计算并返回计算结果。
parallel_for_each（a_img.extent，[=，&a_img_buffer，&a_img，&a_filter]（indexidx）restrict（amp）
{
a_img_buffer[idx]=convolution（idx，radius，a_img，a_filter）；
}）；
3.2异构计算速度和效果对比
为了对比异构计算技术进行多层显微图像融合的速度和效果，实验对同一段视频文件分别单独用CpU和使用CpU+GpU的异构计算进行图像融合，两者计算机速度对比如表1所示，图2，3，4为样本融合效果图。
y试结果对比可知，使用了CpU+GpU异构计算技术的处理的速度比单独用CpU快约110倍。由此可见，异构计算技术对图像处理的加速效果是非常明显的，融合的效果也比较好。
4结论
本文提出使用CpU+GpU异构计算技术对显微镜下的多张不同焦距图像进行图像融合，使用GpU的并行处理功能快速计算图像上每个像素位置的聚焦清晰值，取最高值所在位置的图像像素融合为显微镜超景深图。通过实验比较可以看出，采用了异构计算技术的图像融合计算速度远高于CpU计算的速度。
参考文献
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作者简介
冼李丰，广东理工学院汽车检测与维修专业14级学生。
作者单位
很多同学对于统计直方图的认识还是比较局限，遇到绘制统计直方图仍然是直接点击Column图标。实际上，点击此图标绘制的只是数据表中的数值大小，而不是对数据表中的数据进行统计分布计数。真正的统计直方图是Histogram，现在就用一个例子来介绍如何使用origin软件正确绘制统计直方图。
正确绘制统计直方图
我们在数据表中输入一列统计数据（如图1），我们可以看到，图中的数据表只有一列数据，我们选取这列数据之后，点击origin菜单栏上的Statistics（统计）/DescriptiveStatistics，对数据表中的数据出现的频次进行统计计算。在弹出的Statistics＼DescriptiveStatistics：freqcounts对话框中，我们点击oK（如图2）。
在原来的数据表中会新添一个名为FreqCounts1的新数据表（如图3），表中的第三列就是对刚才的数据进行的统计分布计数，第一列是统计数据的中心值。统计直方图就是根据这两列的数据绘制的。选中表中的第一和第三列数据，点击Column图标，就可以得到想要的统计直方图了。
当然，我们也可以用另一个方法绘制统计直方图，方法是：将Sheet1中的a（X）列设置成a（Y），选中数据后，点击origin菜单栏上的plot/Statistics/Histogram
对统计直方图进行数据拟合
那么如何对统计直方图进行数据拟合，这要用到刚才经过统计频数计数后的表格。选中表中的第三列数据，然后点击origin菜单栏上的analysis/peaksandBaseline/peakanalyzer/openDialog。
在弹出的peakanalyzer对话框中的黑色流程图列出了详细拟合步骤，我们可以从下方的Goal（拟合目标）中选取我们需要的操作目标，比如，这里我们选择最后一个Fitpeaks（pro）拟合峰（只有originprofessional版才有此功能），点击之后，我们可以在上方的黑色流程框中看到针对拟合峰的操作流程，其中绿色的方块显示的是当前步骤，黄色方块显示的是待完成的步骤，红色方块代表的是目标。我们选定了Goal的内容后，就可以点击next进行下一步操作了（如图4）。
点击next后，就来到Baselinemode步骤，如流程图中的绿色方块显示，对于我们刚才绘制的统计直方图而言，它的最小值是0且没有起伏的情况，所以其基线是一个常数0，于是我们在Baselinemode选项中选择常数Constant，并自己为常数赋值为0，然后点击next，进入下一步骤。在Baselinetreatment步骤中，我们可以对刚才设定的基线进行差减以去掉基线，但是对于我们这个例子而言，由于基线是一个为0的常数，所以不需要进行差减。在Findpeaks步骤中，我们勾选enableautoFind让程序自动找峰，并点击Find按钮，我们会在Currentnumberofpeaks后面看到程序自动找到的峰的个数，对于我们这个例子，程序找到了2个峰，于是显示2。在Fitpeaks步骤中，我们可以看到peaks后面有add和modify/Del两个按钮，如果我们需要添加，或者对峰的位置进行“修改/删除”，就可以分别点击这两个按键，这里我们不作修改（如图5）。weight按钮可以在拟合时添加权重，这里我们不需要，不用管它。我们点击下方的FitControl按钮，会弹出对拟合具体参数的选择。在新弹出的peakFitparameters对话框中，我们可以看到两个峰的所有拟合参数，我们点击红框位置中的下拉列表，选Gaussion，表示我们的拟合采用Gaussion曲线，然后点击拟合按钮和oK。
拟合结束后，我们会看到一个拟合结果报告表（如图6），表格中有两个拟合的Gaussion峰以及统计直方图，而在数据表中会出现拟合结果的多个表格，其中FitpeakCurve1表是基线Baseline、两个拟合的Gaussion峰：Fitpeak1和Fitpeak2，以及两个拟合的Gaussion峰的包络线CumulativeFitpeak、误差等等。我们可以直接双击它对它进行修饰，也可以点击origin菜单栏上的edit/Copypage将它复制粘贴到word文档里。
当然，我们也可以选择利用拟合的结果表格中的数据自己将拟合的两个Gaussion峰添加到统计直方图中。方法是：点击添加Y轴图标，addRight-YLayer（如图7）。
关键字：excelVB；测试时间；晶圆；生产
1测试时间分析计算的方法设想及程序主体结构图
产品数量众多，每个产品生产的过程又分为多个步骤。考虑到excel计算量巨大可能引起的内存占用时间过长的因素，将每个产品每个步骤的测试时间从数据库中导出来之后，按照工作周分为几个文档分别计算，这样做的另一个好处是还可以看到每一周的每个产品的平均测试时间，当在一个较长的时间段中比细致的数据更具有参考意义。
数据库中的数据是每一个晶圆每一次测试的结果，其中包括第一次测试、自动的复测、是什么步骤、哪一个机台、测试的起止时间、良品、测试的总数等等信息，本程序所做的是从这些数据中解析出一个晶圆一次完整测试所需要的总时间，其中需要滤除掉非正常测试、校准测试及不完整测试的数据。下面是本程序的主体结构图。
2主程序内容分块描述
第一部分，从标准时间总表中解析出需要计算的产品分步骤的标准参考时间。先从所需计算的产品配置文件名单中取出一个产品名称，在步骤配置文件中检索出它需要的步骤名称。用循环语句在标准时间总表中找到该产品并将其各步骤时间写入预定位置。标准时间总表每个产品的步骤都是顺序排列，即不管任何的产品在表中的名称都是1、2、3的顺序向下排列，于是我们需要把每个产品按照其实际的步骤名称把时间对应出来，才能在实际的测试结果中找到相对应的时间。在指定位置将标准时间和其正确的步骤写入对应的产品名称中。
第二部分，原始数据预处理。将不需要的列删除以避免混淆。将每一行数据中的时间转换为日期格式后，结束时间减去开始时间得到这一行数据的实际测试时间，并换算成分钟格式，去除小数点后位数。删除中间运算结果，只保留最终测试时间列。
第三部分，计算完整测试的每个晶圆的时间并写入测试时间表单中。首先第一步，从需要计算的产品名单配置文件中取出一个产品名称，并在步骤配置文件中找到相应的步骤名称，写入特定的字符串中。第二步，在原始数据表单中利用循环语句找到第一个这个产品的记录，将其行数写入一个字符串。继续循环语句向下比对，直到找到不同的产品记录跳出循环，并将这个产品的记录块拷贝到一个临时文件处理的表单中。第三步，在临时文件处理的表单中计算该产品的测试时间。利用循环语句逐条比对，忽略非生产批次的晶圆测试记录及不完整的测试记录。对于正常的完整测试，将根据其步骤名称将该记录分别计入该步骤的指定位置，如果有自动的复测，其时间要一并计入该晶圆的测试时间。内容包括批次名称、晶圆位置号、步骤名称和测试时间，并记录各个步骤当前填入的行数。继续循环语句直至所有记录行都按照其步骤名称写入了指定位置即可。第四步，将临时文件处理表单中各个步骤的记录按照顺序拷贝到测试时间表单中，并计算每个步骤的平均时间，将批次名称、晶圆位置号、步骤名称和计算出的平均测试时间一并写入总结表单。第五步，将测试时间表单中每个产品的每个步骤顺序编号，这样在将来作图的时候可以准确定位每一片晶圆的结果，尤其当数据很多显示不清楚的时候最为有用，同时还可以根据这个时间序列看到一个工作周内该产品的趋势。第六步，在测试时间表单中将每个产品每个步骤的标准时间写在实际测试时间的后面用作对比。第七步，在总结表单中根据一个产品实际上测试的步骤写入相应的步骤标准时间总和，与这个产品本周内总的测试时间对比。
第四部分，将测试时间表单和总结表单的内容拷贝到报告工作簿中。将主程序与报告分开是为了使报告更短小更明晰，易于读者更快的发现问题。
报告有三个图表。第一个图表是一周内通过平均测试时间和标准时间的相减差值图。这个图表是为了让读者有一个直观的印象哪些产品是差值最大的，比标准时间长的在零点上方，比标准时间短的在零点下方。这些差异最大的产品是需要重点关注并采取措施的。第二个图表是每个产品每周平均时间趋势图。标准时间会同时显示作为参考。这个图是为了展示一个产品在一段比较长的时间内测试时间的变化，测试时间是多种因素联合作用的结果，这样的历史数据有助于读者更好的总结规律以作为长期改进的依据。第三个图表是一周之内一个产品每个晶圆不同步骤的测试时间序列图，这个图表可以轻易的定位异常点，可以看出平均时间的拉大是否是某几个特殊异常的值导致的，这样可以重点关注一下这几个值的具体原因从而去解决相应的问题。
3总结
这个程序主要实现了从纷繁的数据库文件中提取有效的完整测试的时间，经过一些运算加和处理，直观的显示出了一个产品在一定时期内的趋势变化并和标准的时间做出比对检测。通过最终的报告图表，读者能很容易的定位哪些产品是需要关注的，哪些是需要重点处理的，同时可以找到导致平均测试时间变长的元凶，如果确实存在异常，就可以去其他系统中查询当时的情况或询问相关人士，从而避免相类似的情况发生。如果，测试时间的变长是设计的更改，程序的变更等等必要的改变，我们就可以从这个平均时间中找到一个更合理的值来更改标准时间，使之更好的体现测试成本的变化。有利于企业更有效的进行成本核算，进而能够更好的控制成本。
参考文献
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工程制图作图步骤篇10