师德师风量化考评细则篇1
一、落实责任、量化标准、强化目标
进一步健全机构，保持行风建设机构不散，人员不撤，工作力度不减；继续坚持重点突出、标本兼治的方针，对人民群众关注的热点问题加大治理力度，确实做到。“坚定不移正行风，持之以恒强队伍，聚精会神抓质量，一心一意谋发展”，的工作目标，把行风建设列入了“一把手”工程，喊响了“树诚信教育形象，办人民满意教育”的口号，提出了“干部依法行政、教师敬业奉献、学生勤奋向上，”的工作要求。
二、规范理校、法律治校、制度管校
常言道：没有规矩不成方圆。东沽港镇各学校把依法治校、规范管理作为教育行风建设的根本。近期各学校教师都利用每周政治学习时间学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和“八荣八耻”社会主义荣辱观的论述，提高教师的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等有关教育的法律法规，做到学法、懂法、用法、守法。这一系列的学习教育活动，为教师自觉地做到爱岗敬业、教书育人、为人师表奠定了扎实的思想基础。各学校利用校会、班会、法制教育公开课时间组织学生学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》和《中小学生日常行为规范》、《学生守则》等来规范学生的日常行为，让学生学会学习、学会做人、学会生存。
同时，为了规范学校管理，优化教育教学，名学校还结合学校、教师、教育教学实际，从德育工作、教学管理、安全工作、考核评估等四个方面，制定了各项规章制度。诸如：德育工作方面有《教师职业道德规范》、《师德承诺制度》、《学校德育工作制度》等；教学管理方面有《教学工作制度》、《教师教育学生要做到“六要六不要”》、《教师上课要做到“八不准”》和《校务公开和承诺制度》等；安全工作方面有《学校安全工作实施细则》、《财务室岗位安全责任制》、《食堂安全管理制度》等；考核评估方面有《学校管理考核细则》、《校务公开工作考核评估细则》等。特别是《教师教育学生要做到“六要六不要”》，即教育学生要下毛毛雨，不要刮暴风雨；批评要适度，不要把话说绝；和学生谈话要设个座位，不要罚站；对初次完不成作业的学生要给补作机会，不要随意撕毁学生作业；当学生不接受批评，当面顶撞时，要调整谈话方式，不要顶牛或体罚学生；对违反课堂纪律的学生，要有处理偶发事件的能力，不要将学生随意撵出教室。《教师上课要做到“八不准”》，即上课不准接打手机，不准脱离课堂，不准迟到，不准早退，不准延长时间，不准在讲台上坐着执教，不准接见来客，不准随意调换课程或转让。更加规范了教师的教育教学行为，端正了教风，优化了教育教学。依法治校，建章立制，使各学校管理走向制度化、规范化、科学化。
三、升华师德、培树典型、加强考核
1、升华师德
我们坚持教职工政治学习制度，围绕师德建设重心，组织教师学习《教育法》、《教师法》等法律法规和《教师职业道德规范》，在充分讨论的基础上制定了各校《教师职业道德规范》、《教职工文明行为准则》、《师德八条》、《应做十种事，忌做十种事》、《应说十种用语，忌说十种用语》等师德规范，对教师在依法执教、爱岗敬业、严谨治学、团结协作、为人师表等方面提出了严格的要求和规定，坚持不懈地对教师加强“职业道德、社会公德、家庭美德”的“三德”教育，使教师树立起“事业心强、责任心强、纪律性强、进取心强”的“四强”观念，树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，为了学生一生”的思想。
2、培树典型
各校通过各项活动的开展，评选“文明教工”、“师德标兵”，对大局观念强、责任意识强、业务素质高、服务水平好、教育质量高的教师给予表彰和奖励，树立教师身边的典范。
3、加强考核
为使行风建设落到实处，我们坚持师德检查督导与师德考核评比相结合、校内自查自评与社会监督评议相结合、学生评议与家长评议相结合的办法强化行风评议，重点围绕学校领导的工作作风、教师的师德师风、和群众对教育系统反映强烈的热点问题，按照“宣传发动、调研自查、评议整改、巩固验收”四个阶段进行了评议，制定《文明教工师德考核表》，内容包括“政治思想、遵纪守法、爱岗敬业、贯彻方针、业务进修、职业形象”等方面内容。
师德师风量化考评细则篇2
一、完善德育机制，形成工作合力
德育工作是学校工作的重中之重。主抓学校德育工作以来，笔者结合我校实际，广泛征求意见，制订了《班级日常管理考核细则》《文明班评比方案》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证。在建立、健全规章制度的同时，我们狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查打分，每周小结，每月汇总排名，把结果纳入到学期末班级和班主任考评之中，收到了较好的效果。
二、加强教师队伍建设，提高整体水平
办好一所学校，使其得到快速健康地发展，必须要有高素质的教师队伍。校风、学风、班风怎样，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。一是完善各项规章制度。学校在原有制度的基础上，结合本校实际，重新修订了《教师考评细则》《德育工作制度》等规章制度，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入《教师工作考评细则》之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。二是加强教师的理论学习。学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，每周一下午都要召开一次全体教师会议，认真组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，并要求全体教师做好学习笔记，写出心得体会。
三、狠抓班级管理，强化学校德育工作
1.完善班级管理制度。在原有制度的基础上，重新修订了《班级日常管理考评细则》《文明班评比方案》等规章制度。
2.建立健全管理机构。学校成立了以政教副校长、政教主任、各班班干部为成员的考评和检查小组，每日做到“五查”，即查到校、查两操、查课间和午间、查自习课、查放学，所查结果做到每周小结公布，每月汇总排名，并把考核结果纳入班级管理考评之中。
3.健全学生组织。建立健全班级干部队伍建设，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作。
四、抓常规管理，确保德育工作落到实处
1.抓好养成教育。学校从落实《班级日常管理考评细则》和《中学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。具体做法如下：（1）通过校园广播、国旗下讲话等多种形式向学生进行文明习惯教育。（2）利用开学典礼和班会，组织学生认真学习《中学生日常行为规范》，对学生进行行为习惯教育。
2.抓纪律安全教育。学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。我校本着“以人为本，安全第一”的管理原则，做了大量的安全教育工作，尽一切所能减少校园安全事故的发生。如，每学期都在学生中开展几次“安全应急演练”活动，以加强学生的自我保护能力和学生应对紧急突发事件的能力；学校在易发生安全事故的地点设立安全标志及醒目的警示牌，譬如在学生上学的路段、学校大门口等处都设有醒目的安全标志。
师德师风量化考评细则篇3
【摘要】学风建设大学生思想政治教育的重要任务，直接影响到高校人才培养的质量。良好学风的形式需要教学、管理、服务等部门的齐抓共管，需要全体师生共同参与，需要充分利用制度加以引导，利用制度进行约束，利用制度进行规范。
【关键词】高校；制度建设；学风
高校作为人才的孵化基地，大学所培养出的学生“思想道德和科学文化素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设事业能否实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇”（《中国普通高等学校德育大纲》）。学风建设大学生思想政治教育的重要任务，直接影响到高校人才培养的质量。学风是学校成员共同具有的稳定的行为方式和精神面貌，是一个学校占主导地位的行为习惯和群体风尚，对生活在其中的师生群体发挥着感染、滋润、熏陶和强化的作用，无形中规范高校师生的行为，促进其对学校的认同，具有“不令而自行，不禁而自止”的作用。
中山大学黄达人校长曾经说过：“学风是一所大学中治学、读书、做人的风气，这种风气的形成决非一朝一夕之事：一种良好的学风的形成需要大力的倡导，也需要教师、学生还有机关工作人员共同的努力”。因此，良好学风的形式需要教学、管理、服务等部门的齐抓共管，需要全体师生共同参与，需要充分利用制度加以引导，利用制度进行约束，利用制度进行规范。
一、加强师德教风制度建设，发挥教师的主导作用
良好师德教风是形成优良学风的重要保证，教师自身的教学和科研水平以及治学态度，对学生的学习积极性、主动性具有示范功效。学校必须建立健全“全员育人、全程育人、全面育人”的长效机制，以良好的师德教风带动学风建设，充分发挥教师在学风建设中的主导作用：一是通过每年度师德标兵的评选工作促进师德教风建设。学校要加强对教师的考核与管理，严格实行学生评教制度，对教师的职务聘任实行年度考核与学生考核相结合的办法，增强教师的竞争意识。二是通过建立《教师教学质量评价办法》，促进教师转变教学观念，改革教学方法和教学模式，激发学生的学习热情，调动学生的学习兴趣。三是要借助《教学工作管理条例》，对课程教学成绩管理和试卷存档、学生成绩修改补录工作、临时调整课程教学、毕业设计指导等方方面面的教学过程进行制度规范。四是要充分发挥学生专职辅导员、班主任在学风建设中的重要作用。《辅导员、班主任工作条例》中明确营造良好学风是辅导员、班主任工作的只要职责之一。优秀辅导员、优秀班主任评选的重要指标是考察所负责班级、年级的学风状况。
二、加强学生管理制度建设，培养学生良好的学习习惯
学风建设需要有科学化、制度化、规范化的管理来保障，严格管理、有效管理，是形成良好学风的有效途径。学校要制定和不断完善相应的规章制度，加强学生纪律管理、行为管理、学籍管理和考试管理，通过制度约束来发挥学生的主体作用。《学籍管理规定》与《本科生学士学位授予工作细则》从入学注册、考勤与纪律、重修于补修、课程考核、休学与退学、毕业与学位等各个方面，全方位的对学生在校期间应该达到的要求与如果达不到该要求，需要承担的后果，进行了详细的表述。是学风建设制度保障中最重要的管理制度之一。
《学生违反考试纪律的认定办法》《学生违纪处分条例》中对学生违反考试纪律、旷课、违反学术纪律的情况给予相应的纪律处分，做到“有法可依，有法必依”，为学风建设、考风建设提供制度保障。
三、通过各类评奖评优，建立健全激励引导机制
通过学生的各类评奖、评优对学生个人、学生班集体的激励引导。如在《奖学金评定细则》《优秀学生干部评选细则》《优秀班集体、团支部评选细则》等对学习成绩、学风情况等给予最大的权重，贯彻“公平、公开、公正”的原则，充分发挥现有奖、助学金对学风建设的促进作用，加大评优工作的宣传力度，大力奖励品学兼优的学生，激励更多的学生努力学习、全面发展，以学业成绩的提高、全面素质的拓展来体现学风建设的成果。通过制定《鼓励学生参加各类竞赛活动的办法》鼓励学生积极参加各级各类竞赛，促进学生全面发展，提高大学生的实践创新能力。通过制定和落实《关于大学生自主发展课堂的人才培养改革方案》，促使学生根据自己的个性发展需要或学生群体性自我需要，自主规划发展目标、自主设计课程内容、自主组织教育活动、自主选择学习。
四、加大宣传力度，发挥优秀学生在学风建设中的典型示范作用
以十佳毕业生、优秀毕业生评选和学年评优为契机，学校有关部门和各学院（部）要大力宣传学生集体和个人的先进典型和突出事迹，积极开展“优秀学生成长宣讲团”巡回报告、“自强之星”评选等活动，学校和学院（部）分别集中举行年度学生先进集体和个人表彰，发挥各类先进典型在学生成长中的带头示范作用，营造“比、学、赶、超”的良好风气。
在学风建设过程中，制度建设是基础和保障。认真做好学校制度建设，健全和完善教师行为规范和道德规范制度、教师教育监督考评制度，学生教育管理制度、考风考纪制度等，通过多种形式的宣传，使得这些规章制度能够真正被广大师生所熟知。对违反规章制度的行为，管理部门能够公平公正公开的处理，起到以儆效尤的作用。对于师德标兵、优秀班主任、优秀辅导员、优秀学生及学生干部、优秀班集体，要多渠道宣传，能够起到示范作用。通过学校学风相关制度建设，为优良学风的形成，学生良好学习习惯的形成创造好的环境。
参考文献
[1]谢莉莉.浅论当代高校学风建设的重要性[J].科技信息，2010（9）：569-570.
师德师风量化考评细则篇4
一、总体思路：
深入学习贯彻__精神，坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，全面落实教育规划纲要，全面推进素质教育，把立德树人作为根本任务，把中小学标准化建设作为主攻方向，把教师队伍建设作为重要保障，着力提高质量效益，着力维护和谐稳定，全力迎接省教育工作示范县验收。
二、年度主要工作计划及目标：
1、科学管理，强化师德建设，巩固行风建设先进位次，提高人民群众满意度；
2、全力迎接省教育均衡发展、督导评估和省教育工作示范县验收；
3、以实施省校舍标准化工程为契机，实施中心幼儿园新建、大养德小学食堂餐厅新建工程和固堆小学、千庄小学旱厕改造工程；
4、改善学校（幼儿园）办学条件，注重学校内涵发展，加快学校信息化建设，注重软件建设，提高使用效益；
5、优化课程实施水平，全面提高教学质量，重点做好中小学实验教学、小学英语教学再上新台阶；
6、扎实推进教研教改，抓好教学常规管理，细化中学“三为主六环节”教学模式和小学“生本课堂”教学模式；
7、加强教师队伍建设、实施教师全员素质提升工程，重点做好教师基本功、实验教师操作技能提高；
8、发挥中学、中心小学辐射作用，做好大养德小学、小宫小学、小宫山小学特色品牌创建工作。
9、有效保障教育系统平安和谐稳定；
10、进一步抓好计划生育工作，重点做好已婚育龄妇女及时妇检、男单职工管理工作。
三、具体措施：
（一）推进学校精细化管理，营造浓厚的校风、教风和学风
1、深入开展以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》内容的师德教育活动。健全师德考核考评制度，开展师德承诺等师德教育系列活动，激励广大教职工爱岗敬业，为人师表。
2、加强学校班子队伍建设，充分发挥其在学校管理中的作用，营造浓厚的校风、教风和学风。加大干部考核力度，举办校长论坛、主任论坛等活动，提高教育干部管理水平。
3、推进实施中学“三为主六环节”、小学“生本课堂”教学改革。通过外出学习听课、专家引领、教改优秀教师评选等活动，推动中小学教研教革纵深发展。
4、推进学校工作精细化管理，进一步完善教师绩效考核细则，扎实开展过程考核、阶段考核和综合考核。健全学校各项规章制度和考评细则，推动学校各项工作规范化、制度化、科学化。
（二）、加大学校建设力度，完善学校办学条件
1、积极协调土地指标问题，加快中心幼儿园（朝阳社区幼儿园）的建设，确保2014年建成投入使用。
2、进一步完善学校的办学条件，努力推进学校标准化建设。按计划实施大养德小学餐厅建设、固堆小学和千庄小学旱厕改造项目，争取2014年9月验收使用。
3、继续开展校园“四化”建设。使校园在绿化、美化、净化、文化等方面再上一个新台阶，营造有利于学生身心发展的校园风貌。
（三）加强教师队伍建设，提高教师整体素质
贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，创新加强教师队伍建设工作思路，切实提高教师师德水平和业务能力，增强教师教书育人的责任感和使命感。
1、继续开展创建“师德示范化学校”创建活动，培树本单位师德建设典型学校、典型个人；继续开展“万名教师访万家”、“三十佳”和“双满意”评选活动。
2、不断完善镇域内小学校长、教师交流任职、支教制度，完善“镇域内教师互动机制”，进一步做好支教工作；加强教师队伍管理，严格教师请销假制度，实行教师末尾退出机制和小学教师无校籍管理，稳步推进教职工竞聘上岗工作。
3、积极组织教师参加各级教学评选活动，发挥名师、骨干的引领带动作用，促进名师队伍不断发展壮大。切实做好“优秀教案评选”、实验教师技能大赛、创新能力大赛等活动，完善奖励机制，力争更多更好获得各类奖励。
4、促进班主任专业化成长。加强对班主任的管理，完善“班主任研究室”研训制度，定期举办班主任工作及班级管理工作论坛。研究制定并实施《中小学养成教育精细化管理的实施意见》；《加强班主任队伍建设促进班主任专业化发展的意见》；《关于在全镇中小学实施全员育人导师制的意见》三项活动。
5、继续深入开展校本教研活动和“我读书、我成功、我奉献”教师读书活动，推进教师大练基本功活动，举办“三字一话”（钢笔字、粉笔字、毛笔字和普通话）比赛，发挥中学、中心小学带动作用，巩固我镇教学基本功考核一类学校成果。完善省教师继续教育信息管理平台，做好在职教师全员培训，努力提高教师素质。
6、发挥中学专职实验教师、中心小学实验教师的引领带动作用，促进我镇实验教学有新的突破。
（四）规范办学行为，提高教学质量
1、认真组织学习并落实《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》，进一步规范办学行为，全面开齐开足开好课程。
2、牢固树立“质量兴校”意识，加大教育教学工作的常规检查，完善教育教学过程的考评体系，认真实施《__市普通中小学考试管理规定》，推进学校教育教学工作的管理规范化和制度化。加强教学管理，提升教学成绩，力争中学各科及格率提升10%，全镇中小学教学成绩位居全市中上游水平。
3、继续组织好每学期的教学质量检测和音体美专职教师实绩考核工作，完善教育教学奖励制度，发挥其在教育教学中的促进作用，以优异的质量赢得社会的认同和赞誉。
4、发挥团队积极作用，开展各种形式的教育活动，全面提升学生的综合素质。
5、中小学进一步实施《巡课巡岗制度》和学生行为规范养成教育。
（五）加强安全教育，营造和谐校园
1、建立健全学校安全教育的各项制度和预案。教育和引导广大师生树立牢固的安全意识，扎实做好学校安全教育的每一项工作。
2、加强安全知识宣传，积极开展系列演练活动，努力提高师生安全意识和防范能力。
3、落实安全工作岗位职责，实行《一岗双责制度》、《一票否决制》、《责任追究制》。
4、加强安保队伍培训，完善管理考核制度建设，确保校园安全稳定。
（六）进一步抓好计划生育工作，重点做好已婚育龄妇女及时妇检、男单职工管理工作。
师德师风量化考评细则篇5
一、完善德育机制，形成工作合力
德育工作是学校工作的重中之重。本年度，我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，制定了《班级量化管理细则》、《班主任星级评价方案》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证；成立了以“德育副校长—政教处—班主任—学生；教学副校长—教研组长—教师—学生；党总支书记—团委—团支部—学生”“三线四级”的德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。
二、加强教师队伍建设，提高整体水平
要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我校在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。一是完善各项规章制度。学校在原有制度的基础上，结合本校实际，重新修订了《韩吉中学教师量化考评细则》、《韩吉中学德育工作制度》等规章制度，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入《韩吉中学教师量化考评细则》之中，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。二是加强教师的理论学习。学校十分重视教师的教育理论学习和业务培训工作，每周一下午都要召开一次全体教师会议，认真组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规；暑期学习会期间，学校组织全体教师认真学习并做好学习笔记。
三、狠抓班级管理，强化学校德育工作
班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。为此，本年度学校挑选出了一批精明能干的教师担任班主任工作，通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。开展的具体工作有如下六个方面：
1、完善班级管理制度。在原有制度的基础上，重新修订了《韩吉中学班级量化考评细则》、《韩吉中学班主任管理制度》、《班主任星级评价方案》等规章制度，并打印成册发放到每个班主任手中。
2、建立健全管理机构。学校成立了以德育副校长、政教主任、各班班干部为成员的考评和检查小组，每日做到“五查”，即查到校、查集会和早操、查课间和午间、查自习课、查放学，所查结果做到每周小节公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评之中。
3、健全学生组织。建立健全班级干部队伍建设，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作。
4、上好每周的班会课。要求班主任教师认真上好每周的班会课，班会内容要丰富，形式要多样，并随时做好班会记录，及时上交政教处。
5、每周召开一次班主任会议。学校要求班主任每周召开一次班干部会议，班干部把学生中出现的问题及时反馈给班主任教师。
6、每学期至少召开了一次学生座谈会和班主任经验交流会。
四、抓常规管理，确保德育工作落到实处
每年的9月份，是新生的入校的时间。随着新生的入校，学生中就会出现一些新的问题，为此，学校依然坚持不懈地狠抓常规管理工作。具体工作有如下几个方面：
（一）抓养成教育
学校从《韩吉中学班级量化考评细则》和《中学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。具体做法如下：
（1）政教处对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。
（2）通过校园广播、国旗下讲话，以讲故事的形式向学生进行文明习惯教育。
（3）利用开学典礼，班会和队会课，组织学生认真学习《中学生日常行为规范》，对学生行为习惯教育。
（二）抓纪律安全教育
学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。我校本着以人为本，安全第一的管理原则，做了大量的安全教育工作，尽一切所能减少校园安全事故的发生。
（1）制定了《韩吉中学安全管理制度》；
（2）成立了以校长为组长，以德育副校长、政教主任、团委书记为副组长，以班主任为组员的安全管理领导工作小组；
（3）制定了“韩吉中学安全值班制度”，成立了“韩吉中学安全值班”领导小组，所有当天值班人员24小时负责学校当天的安全工作及日常事务；值班人员每天放学必须在校门口负责学生的疏导工作，在加大学生护航力度的同时，充分发挥了全体教师的主人翁意识和安全责任感；
（4）每学期都在学生中开展几次“安全应急演练”活动，以加强学生的自我保护能力和学生应对紧急突发事件的能力；
（5）学校在易发生安全事故的地点设立安全标志及醒目的警示牌，譬如在学生上学的路段、学校大门口等处都设有醒目的安全标志；
（6）政教处在学生中不定期对管制刀具进行突击检查；在使用取暖设备之后，校领导带领班子成员不定期对集体办公室、教师宿舍等进行检查，杜绝了安全事故的发生。
（三）抓法制教育
法制教育是学校德育工作的重要内容，也是素质教育的重要组成部分。为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。结合我校实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，成立了德育副校长、政教主任和各班主任为组员的法制领导小组，定期对学生进行法制教育。今年10月份，我校为学生做了一场题为“珍惜美好时光，远离违法犯罪”的法制报告会，进一步强化了学生的法律意识，收到了很好的效果。此外，我校还利用板报、班会和校园广播及时的对学生进行法律法规教育，从严从细从实的把学校的法制教育落在了实处。
（四）抓差生转化工作
（1）学校要求任课教师在每学期开学初认真制定后进生转化计划，认真做好差生转化记录，学期末向学校反馈后进生转化情况；
（2）召开后进生转化专题经验交流会，通过交流会的形式使班主任树立全新的育人观念，提高育人水平；
（3）对极少数严重违纪的学生，政教处积极配合班主任做好他们的思想教育工作。
（五）抓健康教育工作
本年度，我校积极贯彻执行《学校卫生工作条例》，认真、扎实、有效的开展了一系列健康教育工作。
(1）上好健康教育课。做到健康教育课有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，全面提高了学生健康知识的知晓率和健康行为形成率。
（2）做好校园内外环境整治工作。卫生由专人管理，对室内外的环境卫生，每天做到三查，即早上到校检查、中午上课之前检查、静校后检查。把每天的检查结果及时反馈给班主任教师，并纳入班级量化考核之中。
（3）做好甲型H1n1流感防控工作。学校成立甲型H1n1流感防控工作领导小组，制定了甲型H1n1流感防控预案，建立甲型H1n1流感监控室，学校每天安排人员在大门口为学生体检，同时班主任再在班里为学生作进一步体检，切实把这项工作落到实处。
（4）积极做好健康教育宣传工作。学校充分利用校园广播站、黑板报、宣传栏等宣传工具，对学生做好健康教育宣传工作；开展了“健康知识竞赛”和“健康实际操作能力竞赛”活动。
（5）做好学生的心理健康教育工作。学校于11月份建成了韩吉中学“心灵驿站”心理咨询室，成立了心理咨询委员会，咨询工作由经过专门培训的董月娥老师担任，切实把学生的心理健康教育工作落到了实处。
五、发挥主阵地作用，强化学科渗透
俗话说：“十年树木，百年树人”，教育不仅要教书，更要育人。每一学科都有对学生进行品德教育的资源，只要加以合理利用，对学生良好品德的形成会起着潜移默化的作用。我校根据学科特点，通过改进教学方法，强化学科渗透，把德育工作渗透在教育教学之中，通过课堂教学来加强学生的思想品德教育；此外，学校还充分发挥校团队活动室、升国旗仪式、德育教育园地等德育阵地的作用，对学生进行思想品德教育。
六、营造育人环境，增强工作实效性
校园文化是一本无声教科书，会潜移默化地影响学生。为了给学生营造了一个健康和谐的校园文化氛围。我校于五月份修建了石桥中学德育教育园地；在教室的室外墙壁上都悬挂了名人画像、名人语录、警示语等宣传板；在教室内的墙壁上悬挂了《中学生日常行为规范》、《中学生一日生活制度》等规章制度；在每个教室里都设立了图书角、报刊栏等读书角，通过丰富的课外知识拓展学生的视野。学校还把“团结务实，开拓创新”定为领导作风、把“勤奋、求实、进取、奉献”定为教师的教风、把“勤奋、诚实、文明、健美”定为学生的学风。自从开展文化进校园活动以来，我校学生的思想道德素质有了明显提高。
七、体验活动，强化育人实践
师德师风量化考评细则篇6
全面落实党的十七大精神，用科学发展观统领学校各项工作，紧紧围绕“生态、科技、创新、质量”的办学思路，扎实推进各项工作，不断创新管理机制，狠抓学校文化建设，扎实常规管理，强化教学研究工作，全面提升教育教学质量。
二、工作目标：
1、凝神聚力：围绕学校办学思路，使全校师生团结协作，心往一处想，劲往一处使，朝着共同的发展目标不断迈进。
2、管理体系：建立完善合理规范的管理体系，在管理中坚持实效性、时间性和规范性原则，坚持一切从实际出发，实实在做好各项工作。
3、队伍建设：要打造好管理队伍、教师队伍和学生队伍三支队伍，凝聚全校之力抓教学，促进教师专业水平的提高和学生素质的提升。
4、教学工作：结合学校和教师的教学实际，深入开展生本教育实验，真正做到充分相信学生，全面依靠学生。
5、文化建设：通过不断地积累逐渐形成自己的学校文化，并实现以文化来引领教师和学生发展并实施学校管理。
6、安全工作：完善各项管理制度和工作预案，定期开展安全演练活动，不断提高师生的安全防范意识和自救能力。
三、工作措施：
(一)抓好师德建设。
1、明确师德建设的目标要求。以《淄博市教师职业道德“十不准”》为基本要求，使教师甘于淡泊、无私奉献。要树立高尚师德的榜样和身边典型的榜样，形成良好的学校风气，使老师做到爱岗敬业、团结协作。
2、形成师德建设制约、激励机制。建立系统完备的师德评价体系，形成师德目标的导向机制。全过程实施民主评价，形成师德建设的制约机制。师德评价与师德教育和管理相结合，形成师德建设的激励机制。建立学校师德建设民主监督小组，负责对学校师德建设开展情况和教师师德表现进行监督，定期听取学生和家长等各方面的评价意见。
3、加强宣传教育工作，形成优良师德风范和育人环境。
(二)完善民主管理。
进一步修改完善教师教育教学工作考核细则和班主任工作考核细则，尽量公正实在地评价教师工作绩效。落实有关检查监督奖罚制度，激发教师教育教学工作积极性。成立学校民主管理工作委员会，完善教职工代表大会。民主管理委员会应行使民主监督职能。对学校制度的建立执行、重要事项的决定、重大开支项目进行监督。同时作为常设机构应及时反映教师的意愿，密切学校管理者与教师之间的联系沟通，并参与诸如考核评优等的执行过程。民主管理委员会的成员由全体教师投票产生，要能代表教师的意见，反映教师的心声。对校长和管理人员的日常工作进行监督并提出意见。教职工代表大会应成为学校的最高权利机构，应定期举行。对于学校的制度改革、重大事项等均应通过教职工代表大会通过后再执行。
(三)强化管理队伍。
进一步加强行政队伍建设。各管理人员要继续带头践行“科学发展观”思想，与时俱进，依法治校，自觉履行好自己的职责，为学校的可持续发展服务，为教师服务，为学生服务。
师德师风量化考评细则篇7
户县城西20余里的祖庵镇便是户县八中初中部的所在,校园不大,但干净整洁。没走几步,便碰上了前来迎接的赵胜军校长及几位校领导班子成员。一番寒暄后落座,听闻我们来意,赵胜军――这位户县最年轻的校长为我们娓娓道来他的治校秘诀。
一、加强学校常规管理
强化教育教学常规管理,是促进教学质量提升的基础和关键。近年来,户县八中初中部牢固树立教学常规常抓不懈的管理思想,唱响“教育质量提升”主旋律,积极探索学校管理内涵式发展之路。一是以教学工作为中心,不断深化“校长在一线”活动。学校领导坚持深入教学第一线代课、听课、评课、指导教学,3年来平均每人累计听课200余节;坚持学校中层干部包级、包组,认真落实学校工作“一日查”制度,定期进行常规教学管理工作经验交流,共同探讨学校教育教学发展大计,促进了学校常规管理水平的较大提升。二是以过程管理为重心,加大常规管理过程的检查与指导。近年来,该校进一步按照新课改的理念完善和规范了常规制度建设,制订了“户县八中初中部教学常规管理工作量化细则”,重视对备、教、改、辅、考、思等环节的管理。三是以课堂教学为核心,不断促进课堂教学规范化,提高有效性。学校严格按照国家课程标准开齐开足所有课程,加大了对薄弱学科教学的管理力度,重视了理化生等学科的教学工作,使薄弱学科的落后局面得到扭转,基本做到了任课教师专科专职,切实提高了现代教育技术设备的使用率,课堂教学质量得到较大提高。
二、狠抓教师队伍建设
该校认识到教师队伍整体水平的提高,是一个长期的建设工程,因此他们将工作重心确定为“一个中心,多措并举”,即坚持以提高教师职业道德素养为中心,扎实实施多种措施,努力促进学校教师队伍的成长和壮大。
几年来,该校始终坚持开展以加强教师职业道德建设为内容的师德教育学习活动,教育活动实现了制度化、经常化、深入化。通过深入学习《中小学教师职业道德规范》、《陕西省中小学教师行为八不准》等,深入培养了学校教师高尚的爱岗敬业精神和强烈的责任奉献意识。为了确保师德教育学习活动永葆勃勃生机,该校一是充实教育学习内容。做到“三结合”,即与师德法律规范相结合、与学校教研课改相结合、与学校日常事务相结合。特别是后两者,让广大教师真切地感受到了师德教育活动的实效性。二是丰富教育学习形式。开展了“心系教苑、爱洒讲坛”师德教育系列演讲、征文、知识竞赛等活动,激发了教师的工作热情。三是印发学习资料,要求教师把集体学习和自由学习相结合,做到有笔记、有心得,提高了教师的思想认识水平和理论水平,并选登学习认识深刻、有一定思想分量的学习心得办师德学习专刊,搭建教师之间交流思想的平台,营造了浓厚的师德学习氛围。该校还通过三个系统的组织活动加强教师的思想建设:以支部为组织,积极开展学习和实践科学发展观活动,强化党员作风建设,发挥党员模范带头作用,开展的“党结童心”活动富有特色、收效鲜明,受到了上级部门关注;以团委为组织,强化青年教师的爱岗奉献精神,调动起了校园青春活力;以工会为组织,每学期召开一次教师代表大会,实行校务公开,强化主人翁意识,激励了教师的责任感和使命感。
三、校本教研常抓不懈
随着课程改革的深入推进,户县八中初中部始终牢固树立科研兴校意识,以细化教研管理和深化教研成果为切入点,不断追求校本教研工作的高效化、特色化。
该校以校本教研的三要素为主线,为教师的成长和发展提供、创造各种条件。首先是自我反思。该校要求教师上课前必须充分准备,坚持备教材、备教法、备学法,课后及时反思,写出教后随笔,总结经验教训,于教研组活动上交流讨论,从而形成符合本校学生实际的课改经验。其次是同伴互助。该校鼓励并指导教师在教学活动中的专业切磋、协调和合作,为教师提供分享经验,互相学习,切磋教艺,施展才华的契机和平台。几年来,该校开展的“青蓝工程”结对活动,充分发挥了学科带头人和教学骨干的作用,带动和促进了青年教师的成长步伐。第三是专家引领。该校坚持“走出去、请进来”,积极组织教师参加各级教育行政部门组织的课改会议、培训活动等,先后多次邀请省市县教育专家来学校作专题报告,进一步激发教师转变教育观念,为校本教研工作注入了源源不断的新鲜活水。该校的校本教研活动也因此亮点频出:
赛教活动展新姿。近年来,该校每学期都开展一次全校范围人人参与、科科参加的赛教评优活动,以年级组、教研组为单位逐层选拔,评选出的教学能手将面向全校公开展示课堂教学,接受全校教师的观摩指导,极大地激发了学校教师的教研热情。目前,此项活动已经成为该校教研教改工作中的一项盛会。
质量检测明得失。该校每学期除了期中期末两次考试之外,还定期在初三级进行月考模考、初一初二进行抽考,并且做到考后“三坚持”:一是坚持试题试卷分析、二是坚持召开考后教学研讨会、三是坚持召开考后学法指导会,从质量检测与分析中及时得到反馈、明确得失,从而使教师教学工作有的放矢、增强了教学工作的有效性。
班管建设促成长。几年来,该校坚持班主任的选聘、培训制度,每学年开学之前,由学校领导班子在全体教师中选拔年龄轻、精力旺,责任心和事业感强的教师担任班主任工作;在学期内,根据不同时期的工作重点和要求,对班主任进行培训,培训形式采用聆听讲座、观看碟片、座谈交流、外出学习等多种形式,每学期不少于3次,提高了班主任的班管工作艺术;认真进行班主任量化目标管理,实施《班主任工作量化考评细则》,做到日查周结月公布,实现班主任量化工作的透明化,调动了班主任工作的积极性。
量化考评正教风。该校坚持并不断完善了教师工作量化考评制度,制定并实施“班主任工作量化考评细则”“教学工作量化考评细则”“教师德、能、勤、绩考评方案”“教师请假、调课、考勤、缺岗补充规定”等,严格教师工作纪律,严格教师请假、缺岗的考勤登记,做到“日日清、周周结”。继续实行期末量化积分排序和末位淘汰制,个人量化积分成为绩效工资发放、评优树模、职称晋升的重要依据。
四、创新课堂教学模式
经过广泛调查研究,该校确立了课改的突破口――创新课堂教学模式。通过构建课堂教学模式,规范教师教学行为,落实三维目标要求,树立新的教学观、教师观、学生观和质量观,促进教师形成研讨之风,促使教师教学能力提高。该校由各教研组和学科带头人牵头,依据新课程教学要求,借鉴“洋思”管理中的精髓――先学后教、当堂训练”及山东杜郎口初中“预习――展示――反馈”的教学模式,大胆提出以促进学生全面发展,实现构建“生命课堂、情感课堂、能力课堂、开放课堂、现代课堂”为目的的课堂改革工作。他们确立“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的三为主原则,结合学校实际情况,研究构建出“五步探究教学模式”。即:创设情景,激趣生疑――整体感知,自主探究――合作互动,交流分享――实践体验,当堂内化――迁移拓展、提高素养。具体为以下五个步骤:首先,教师通过多种方式创设问题情境,吸引学生的注意力,唤醒学生的学习欲望;其次,在教师的巡视指导下,学生通过自主阅读、分析、探究,对学习内容做整体感知,并明确学习目标;第三、在教师的引导下,学生通过赏析教材、探究活动、实验操作、解答题目等方式,在合作、探究、交流的学习过程中分享知识、交流情感、培养技能;第四,在教师引导下,学生运用所学知识,解决实际问题,自主实践活动,内化知识,提升技能,并通过师生交流互评,丰富自身体验;最后,通过设计不同深度的训练题目、家庭试验、课外实践活动等,使不同层次的学生得到训练,巩固知识、拓宽能力、使每位学生得到发展。为此,该校一是加强对新课程教学模式的学习、研讨,组织了多次的新课堂教学模式的研讨会,使每位教师明白构建新模式对落实新课程的必要性和重要性,并结合自身实践参与新模式的构建和完善。二是开展了一系列的配套工作:如完善《教务量化考核和教师教育教学奖惩办法》,将新课改学习培训、新课程实施情况纳入教师量化;制订“八中初中部教学设计常规”、“八中初中部作业布置及批改常规”、“八中初中部新课堂模式评价表”和“新课堂模式教学评价反馈表”从制度上保障新课堂模式的实现。
该校每学期都要组织“五步探究教学模式再认识”座谈会、新教法教学设计示范说课活动及新教法探究课,通过理论分析和实践验证,使每位教师准确认识到“五步探究教学模式”不但能促进新课改思想落实,而且有利于学生探究意识的激发和培养,有利于质量的形成,有利于教师教学风格的形成。尤其是通过交流、研究,解决了教师在不同学科中如何创设问题情境帮助学生构建学习的环境;解决了教师在什么问题中以什么样的方式启发引导学生去探究;解决了教师如何依据学生感受和学情去设计训练问题,促进学生知识内化;解决了教师如何在创设、引导、探究、训练设计及课堂调控中去形成自己的个性风格……这些问题的解决使教师们认识明确了,理解深刻了,实施的积极性和主动性增强了。
“五步探究课堂教学模式”实施以来,户县八中初中部教学质量大幅提高,升学人数连创新高,该校连续三年年终质量评估获县局先进单位,多次被评为市、县级教研课改先进集体。学生的学习主体能动性进一步增强,课堂上学生的学习兴趣浓厚了,学习能力提高了,厌学和控辍保学问题也迎刃而解。
五、重建学生评价体系
学生综合素质评价历来是课程改革中的一个难点。户县八中初中部领导班子在不断学习更新教育理念的基础上,学习借鉴外校成功经验,结合本校实际,大胆探索,反复研讨、论证,制定出一整套农村初中学生综合评价的方案及实施细则。该评价方案以多元智能理论、教育学、心理学理论为科学依据,以科学发展观为指导思想,包括评价的原则、形式、内容、方法、实施等五个主要部分。
评价的内容包括基础性发展目标和学科学习目标。前者从道德品质、学习能力、合作交流、身体心理、个性情感等六个维度进行评价,包括18个子目标和69个三级目标,对学生基本素养的各个方面进行表述和要求;后者则分为学科综合成绩评定和学习行为评价。评价标准规定了目标评定的资料来源和资料呈报形式,并规定评定以a、B、C、D四等进行评价等说明。
评价贯穿于学生学习、生活的始终,注重评价的过程性,采用“评语+等级+星级+成绩”的评价方式,注重评价主体的多元化,注重质性评价与量性评价相结合。学校还建立了学生“成长记录袋”,将学生在每个阶段做出的自我评价、人生感悟及活动照片都收集其中,力求做到内容收集的全面性和代表性。
“中学生发展性评价体系”的构建,彻底克服了传统评价手段的弊端,使评价更全面、更规范、更易操作。“成长记录袋”的使用,加强了社会、家庭、学校、学生四位一体的管理和评价网络,有利于学生的发展和提高。为了完善学生综合素质评价体系,提升科学性,户县八中初中部把学生综合素质评价工作与课题研究结合起来,他们于2005年申报了省级科研课题“关于农村初中学生发展性评价的研究”,并在2008年顺利通过了省级科研成果的鉴定。省市课改专家组也曾两次前往该校调研评估课改工作,对该校做法给予了充分肯定和较高评价,称赞他们走在了全市学校的前列。
六、重视校园文化建设
师德师风量化考评细则篇8
一、抓德育队伍建设，培养了一支工作能力强的班主任队伍。保证了教育教学计划的落实，提高了班级管理的水平和能力。
1、开学初认真制定了德育工作计划，人手一份，认真学习，明确德育工作的指导思想、工作目标、工作思路、工作任务及保证措施。并制作了班级名片，将班级的奋斗目标、班风、学风予以展示，激励班级上进，集体和谐。各年级组、班主任都能根据学校德育工作要求制定详细的工作计划并确保计划的落实。
2、选拔班主任，注重思想品德素质、科学文化素质、管理能力、身体素质良好、具有奉献和敬业精神。经过多次反复的筛选，选出6位班主任，对新上岗的班主任老师要求拜师结对，并提出了"一年合格、二年骨干"的培训目标。
3、加强对班主任的培养指导和提高。坚持每周一次班主任例会（重大事情临时召开），进行教育理论、政策法规学习、班级管理常规培训，阶段工作小结及下阶段工作安排，树立榜样。带动全体。坚持班级月汇报制度，及时了解各班情况，虚心接受班主任的建议。了解各班学生的实际的特点，及时调整教育重点，做好期中、期末班主任工作述职，召开班级管理经验研讨会，五月初，带领全体班主任赴革命教育基地照金参观学习，加强爱岗敬业教育。组织开展了"优秀主题班会评选"活动，不但提高了班会的实效性，而且促进了班级之间的交流，提高了班级管理经验。通过这些工作的开展使班主任注重了自己日常教育成功经验的积累、失误的总结，整体水平不断提高。
4、严把考核关。严格按照《班主任工作量化考评细则》对班主任工作从班务管理、晨会、班会、班务计划、总结、班务活动记录、家访记录、班级考试成绩、学生出勤、学生的巩固率等方面进行考评，做到周查、周评、月总客观公正，并把班主任工作考核结果与班主任费的发放结合起来。
二、明确新形势下德育工作教育内容，积极开展丰富多彩的德育活动
1、坚持升降国旗制度。做到规范升降国旗，认真安排落实每周国旗下演讲的内容及演讲人，督促指导团委培训好国旗班。通过演讲对学生进行爱国主义教育、革命传统教育、感恩教育、理想前程教育，勤奋刻苦学习精神教育、安全教育等。
2、加强了日常行为规范教育，争创行为规范达标学校。为了加强了学生的文明礼仪教育，我校开展"学规范、讲品行、铸诚信"主题活动。把落实《守则》、《规范》和学生的学习生活实际结合起来，逐章节、条款进行解读，赋予新的要求和时代特性，引导学生深刻领会其精神实质，规范个人言行。要求每位学生认真学习，规范自己的行为。教育学生注意交通安全，遵守交通规则，文明上网。定期检查管制刀具，注意防触电、防火、防溺水。养成良好的卫生习惯和文明礼仪，严防各种疾病的传染和流行。上下楼梯不要喧哗、拥挤，争做文明学生，让学生牢记安全意识，做到："行有规，为有范"整个学期中，我们坚持检查，及时教育，定期总结，使学风、校风得到很大改善。
3、加强了社会主义核心价值观的宣传和教育。利用校园广播、板报、主题班会、版面的途径，大力宣传社会主义核心价值观。使广大师生理解社会主义核心价值观的精神实质，自觉践行。充分发挥了课堂主渠道和班团队课的主阵地作用，发挥班主任、教师、辅导员的主力军作用，通过开展丰富多彩的实践体验活动，把社会主义核心价值观细化为贴近学生学习生活实际的具体要求，转化成为学生实实在在的行动。
4、积极配合学校做好学生营养餐工作和校园环境治理。每周对学生的午餐食谱进行商讨定制，严把食品质量关，加强了对学生节粮、节水、节电的教育。定期组织师生打扫和美化校园，整理教室，努力营造良好的育人环境。加大了班干部的培训和轮流制度的实施，积极开展了"校园监督岗"活动，认真对学生的学习、纪律、卫生和安全进行检查和评比，不断提高学生的文明意识和个人素养。
5、深入开展"阳光体育"运动。一学年来，认真贯彻落实《学生体质健康标准》和《学校体育工作条例》，全面落实"健康第一"的理念，认真上好"两操""两课",每周利用两节课开展各类兴趣小组，保证学生每天锻炼1小时，不断提高了学生体质和健康水平。
6、积极组织学生参加县局开展的系列德育活动。有计划的开展了"三爱教育"（爱学习、爱劳动、爱祖国）。大力宣传"美德少年"、优秀班干部、三好学生等各类学生的先进事迹，通过学习"身边的榜样",培养了学生自主学习的意识，掌握学习方法；通过增加学生劳动和社会实践机会，适当布置学生家务劳动，培养劳动观念，掌握初步的劳动技能；通过重大节日、纪念日开展爱国主义主题实践活动，增强了学生的民族责任感。组织学生参加了"美丽陕西、和谐陕西、富裕陕西"读书征文评选活动。
7、树立典型，示范引领。在平时的工作中，不断总结经验，评选aaa班级，命名特色班级，表彰奖励优秀班主任，树立了学习标兵，并用"新三好"的标准，号召全体师生向先进学习、看齐，形成良好学风、校风。
8、做好贫困生和留守学生的关爱帮扶工作。一是了解掌握在校家庭贫困学生的状况，如实上报县局学生资助管理中心，使其及时能得到上级部门的救助。二是在校内实行校委会成员包抓一名留守学生，从学习、生活等各方面进行关心和帮助，使这些同学感到了学校大家庭的温暖，从而安心学习、快乐生活。
三、加强对学生思想品德教育、法制纪律教育、安全教育、心理健康教育。
1、充分发挥思想政治课和班会课对学生进行德育教育的主阵地作用。制定了《高渠中学班会备课要求》,设计文头形式，做到了周周根据政教处安排的德育教育内容，结合本班实际写出班会备课，经政教处审查后上课，周五将一周来的教育效果作出记录后，交政教处归档。一年来，教育效果显著。各班主任抓住每天的晨会，小结前一天工作，提出新一天的要求。从值周检查和领导抽查的情况看，各班主任都能坚持上好晨会。
2、认真开展法制纪律教育，做到了有安排、有落实措施、有总结。坚持分年级组对学生进行法制纪律教育。政教处、团委在文化长廊中举办了法制知识宣传专刊。宣传了《中华人民共和国义务教育法>>、《中华人民共和国未成年人保护法>>、《中华人民共和国预防未成年的犯罪法》等法。乡派出所也经常深入我校向广大师生宣传《治安管理处罚条例》及与青少年学习生活息息相关的法律，有计划的指导师生开展好法制教育系列活动。使我校法制教育工作落在实处，确保了广大师生人身财产安全和校园周边环境良性发展，营造了良好的育人环境。
3、安全教育，常抓不懈。一学期来，我们从科学、规范、安全出发，重新修订和完善了各种《安全应急预案》、对《学生一日常规》、《课堂情况登记制度》进行重新修订，同学生、教师、家长层层签定了《安全责任书》，充分利用校园网、校园广播、校报、黑板报等宣传阵地，以及开展讲座、主题班会、学生社团活动等多种形式，结合安全教育周、国旗下讲话和节假日前后安全教育等活动，组织学生有重点地学习《治安管理处罚法》、《预防未成年人犯罪保护法》、《交通法》、《未成年人保护法》、《食品卫生法》及消防的有关知识、自然灾害防范及校内外活动安全常识等，对广大师生进行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害、食品安全等多方面教育，增强师生的安全意识，掌握安全知识，提高防范自救自护能力，努力减少意外伤亡及其他事件的发生。学校还利用年级集会、班级活动，加强安全、法制教育，做到早宣传、早认识、早预防。我们充分利用宣传媒体，加强安全教育，使师生们认识到安全工作的重要性、艰巨性、复杂性，增强了遵纪守法的意识，提高了自我防范和自我保护的能力。
四、加强校园精神文明建设，积极开展"创、选、评"活动。
1、抓教师的职业道德建设，确立良好教风，在学生中形成尊师的良好行为习惯和优良学风，贯彻落实了《高渠中学学生文明礼貌要求》,全校上下形成了一团正气。
2、开展"五比"活动。制定评选优秀学生干部、三好学生、行为规范达标生、十佳学生、学习标兵条件，并按照条件进行了评比。
3、加强校园文化氛围建设。刷新标语、督促指导团委管理好团员监督岗、办好校园广播之声、文化长廊。抓好各班板报、班风、班训、奋斗目标等。指导各班主任引导学生学习讨论提高认识，消灭了"课桌文化""墙壁文化"等不良行为。
4、教育引导学生积极参加有益活动，告别三厅一室、拒绝进入网吧。
五、建立学校、家庭、社会三结合的教育网络，努力加快"平安校园"创建工作，扎实开展法制纪律安全教育
1、本学年加强家长学校建设。由校长做家庭教育报告，使家长对家庭教育的认识提高到对子女可持续发展高度来认识，向家长宣传家教知识，提高家教能力，引导家长做好子女的教育工作，使广大家长受益匪浅。
2、每学期期中考试后召开家长会，精心安排、检查、评比。根据教育的需要多次以告家长书与家长联系，取得家长对教育的理解和支持。向社会大力宣传优秀家长家教事迹，进行亲子教育，激发孩子上进心。在会上请优秀家长介绍教子经验，使广大家长从中受到鼓励和启迪。开展了"家长开放日"活动，取得了家长对学校教育教学工作的理解和支持。
3、扎实有效的开展家访活动。积极组织教师通过走访学生、家长，以座谈和发放各种表格等形式，向家长介绍学校，宣传学生健康成长相关知识及科学的教育方法，征求家长对学校工作的意见和建议，详细了解学生家庭情况，成长环境，在家表现、学习和生活习惯等，针对教育发展中产生的矛盾和问题，向家长做好解释和宣传工作，积极接受群众的意见和建议。通过开展大家访活动，增进了学校与家庭、教师与家长、教师与学生之间的了解、理解、信任和情感，促进了学生健康成长，教育的和谐发展。
六、从细抓班级目标量化考核，引进竞争机制，形成班班努力，你争我赶的良好局面。
1、完善落实了《高渠中学班级量化考评细则》从到校、晨会、早操、早读纪律、上课自习课间活动纪律、自行车管理、桌凳、打扫工具的摆放、卫生、文明礼貌、公物使用、升旗、集会和班会、活动资料及黑板报、午休、静校、活动课、奖罚等十二个方面对各班情况进行全方位详细考评。做到了日查、日结、周总、周评、周表彰，达到了提高全体师生的目标性和积极性的目的。
2、完善值周制度和职责，值周教师做到全天检查，值周领导带领本组成员集体检查并进行抽查制度，对值周人员进行了多次培训，基本上做到了客观公正、从严、从细、全天对各班情况进行考评。
师德师风量化考评细则篇9
关键词：教师师德师风创先争优职业道德
师德师风就是教师的职业道德和工作生活作风，是教师在职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。在新的历史时期，进一步加强师德师风建设是一项刻不容缓的紧迫任务，是全面贯彻党的教育方针的根本保证。党的十七大部署了以改革创新精神加强和改进党的建设，明确提出在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动。创先争优活动给高校的发展提供了良好契机，而进行师德学风建设，则抓住了高校发展的核心问题，也是促进高校科学发展，保持党的先进性的关键环节。
一、加强学习教育，营造良好氛围
师德师风建设是学校各项工作的重中之中，在创先争优活动中，应紧紧抓住这个关键环节，以推动学校的科学发展。首先，要坚持加强思想建设与推进师德师风建设相结合，把学习教育贯穿始终是加强师德师风建设的基础，抓好思想教育是加强师德师风建设的先导。其次，要加强管理和监督，转变干部作风。要把干部在作风方面的表现作为选拔任用的重要依据，坚持用好的作风选人，选作风好的人。要进一步完善干部考核制度和方法，将领导作风作为干部考核的重要内容之一。再次要紧紧围绕提升服务水平，抓好工作作风建设。牢固树立为教学服务、为科研服务、为师生员工服务的意识。高校教师要不断提高政治素质，加强理论修养；要提高工作业务素质，掌握过硬的专业工作能力；要努力吸收新知识，改变传统的思维和管理模式，提高决策能力和控制大局的能力，要从大处着眼，小处着手，明确目标、细化任务、具体要求，使部门的每一位同志都以积极的态度投身到教育工作中来。
二、创新活动载体，提升服务水平
大学校园应十分重视在活动中加强教师师德师风建设，开展创建以党员带头人为主的领路人队伍、创建以党员干部为主的贴心人队伍、创建以专业技术人员为主的解惑人队伍、创建以党员领导干部为主的公仆人队伍的“四创建”活动，畅通服务群众的渠道，形成教学科研的典型示范作用。结合教学技能大赛和优秀教师评比活动，在教职工中开展教师技能“五比五争当”活动和“关爱农民工子女”师爱在行动，大力倡导当代教师所应具备的“五种精神”和“四项能力”，促进广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”。同时还应强化教学常规管理与教学科研工作，在提高教育教学质量中创先争优，把师德建设落实到各位教师各级各科各个教学教研环节的具体行动中，形成一个你追我赶的教育新风尚，从而确保教学质量的全面提高。强调规范常规，抓实过程管理，在“精”字上做文章，在“细”字上下功夫，注重过程督查，建立动态管理体系；鼓励教师多用现代化的教学手段进行教学，打造高效课堂、特色课堂，完成指导性教学目标。大力推行教育科研，以打造“三种课堂”、实施课题研究、教学反思等形式强势推进教育科研工作，提高教师专业化水平，促进教学质量。通过加强引导，树立典型示范，引领广大教职工立足岗位讲奉献、创先争优做标兵，推动学校党员示范岗竞争、师德标兵评比、开展“打造高效课堂技能培训”赛课等活动取得实效。继续发扬老教师、骨干教师的传帮带的精神。在培训活动中老教师诚心诚意地教，年轻教师虚心诚意地学。通过培育典型，总结先进经验，树立学习榜样，营造师德建设的良好氛围。
三、建立长效机制，激发建设活力
要建立健全加强师德师风建设的长效机制，积极探索新形式下师德师风建设的特点和规律，提高师德教育的针对性和实效性。一是建立教师师德师风建设目标责任体系，签定师德师风建设目标责任书；二是定期开展教职工生问卷调查，召开学生座谈会等，将教师的师德师风与教师的晋职晋升、评聘转岗、绩效考核挂钩，实行师德“一票否决制”。三是设立师德师风建设意见箱，开通师德师风建设服务热线，畅通服务渠道。同时还认真听取教学督导的反馈意见和学生的评教情况，适时做好教师师德师风方面的引导工作。建立健全师德师风建设的长效机制是师德学风建设的前提，同时也是考核评价服务质量，衡量工作水平、工作业绩的依据。认真贯彻执行学校有关规章制度，规范每一个教学环节，以严格的管理制度和长效的激励机制，树立师德师风典型，使各项制度更有利于调动教职工学习工作的积极性和创造性，促进优良师德师风的形成。
教师是人类灵魂的工程师，师德师风是教师的灵魂和支柱。教师是教人怎样做人的人，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用。教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。因此，教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外塑形象与内强素质结合起来，以良好的师德师风感召和熏陶学生。大学校园应紧紧围绕塑造健全的教师人格，坚持重在实效的原则，结合“五先进一满意”党员创先争优教育活动，努力引导广大教职员工争当教书育人的先锋、争当科学创新的先锋、争当行政管理的先锋、争当服务保障的先锋、争当勤奋学习的先锋，不断强化师德教育，履行师德规范，提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍，为实现党的神圣使命，为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会作出自己应有的贡献。
参考文献：
[1]钟志奇.以创先争优为契机不断增强党在高校知识群体中的影响力[J].学校党建与思想教育，2011（4）
师德师风量化考评细则篇10
一、领导重视，机制健全
任何工作，领导重视是前提，是关键。我校领导一班人十分重视行风廉政建设工作，把其作为增强教师素质，提高学校质量，创建和谐校园的重要工作来抓。年初，学校围绕镇党委、政府及上级教育主管部门与学校签订的责任书，层层分解落实责任，建立健全了各项制度，形成了以校长负总责，以党支部为龙头，以工会为主体的各部门齐抓共管的工作体系。大家能围绕各自分管的目标任务，想方设法，真抓实干，努力把工作做实、做细、做好。
二、内强素质，狠抓教师队伍建设
一年来，我们始终将师德师风建设作为教育行风建设的一项重要内容来抓。一是加强了教职工的思想政治学习，在继续开展科学发展观学习实践活动的同时，今年又在广大党员和全体教职工中开展了“创先争优”教育活动，提高了广大教职工的政治理论水平和思想道德觉悟。二是对学校总体工作、校领导班子和全体教师都提出了具体的建设目标和要求。学校整体开展了“三让一树”活动，即“让家长满意，让群众放心，让学生成才，树文明校风”活动。对校领导班子提出了工作自律“八不让”，即：不让任何一名师生在我这里受冷落；不让领导布置的任务在我手中延误；不让应传递的信息在我手里中断；不让正在办理的文件在我手中积压；不让任何差错、失误在我手里发生；不让不文明现象在我身上出现；不让各种不良之风在我身上滋长；不让学校的形象在我这里损坏。对全体教师实行了师德量化考核，不断对教师加强依法执教的教育和职业道德教育，修订印发了《清油河希望小学教师师德考核实施细则》，从本年度起，对所有教师逐人实行师德量化考核，建立了专项登记档案。同时学校要求教师签定《师德承诺书》，在校均要遵守新颁布的《中小学教师职业道德规范》、“十不准规定”和六条禁令的要求，来规范自己的教育教学行为。三是学校通过设立师德监督员，加强教情学情调查，设立校长信箱等形式，及时发现师德师风问题。对个别有变相体罚学生行为的教师进行了及时的批评教育。通过近一年来师德师风的整顿治理，我校教师队伍的职业道德水平有了进一步的提高，有3名同志受到了县委、县政府和县局的表彰奖励，2名同志光荣入党。
三、外树形象，打造教育行风品牌
教育行风的好坏，要靠社会各界来评价。一年来，我校在行风廉政建设工作中，密切关注广大人民群众的切身利益，突出抓住事关群众切身利益的教育质量问题、学校收费工作、“两免一补”工作、校务公开工作、行风评议工作这几个重点，强化管理，规范操作，精心打造我校良好的教育行风品牌。
1、全面加强学校管理，全面提高教育教学质量
一年来，一是学校先后修订了《清油河镇小学教师考勤制度》、《清油河希望小学值周值班制度》、《支教考核制度》等规章制度20余种，为规范学校管理提供了科学有力依据。二是严格事关教师切身利益的评优、绩效考核、岗位竞聘等工作的操作程序，以工作实绩为基础，阳光操作，客观评价每位教师，充分调动每位教师的工作积极性。三是严明工作纪律，狠抓工作作风，力促工作落实。进一步加强了校长办的督导、协调和对村小的监管职能，对全镇各小学常规工作和临时事务性工作完成情况及时协调，严格督导，确保各项工作按时完成。由于学校管理措施得力，教育质量得到了大幅提升，在县质量检测中抽测学科成绩乡镇名次由全县第十三名提升至第六名，中心校由第十四名提升至第九名。
德育、素质教育进一步强化，养成教育成效显著。一年来，学校狠抓学校德育和学生素质教育，成功举办了第三届全镇小学生运动会，在10月份县上举行的中小学生运动会上我校取得了小学组第五名的较好成绩。积极组织参加了第二十五届科技创新大赛，董张虎同志指导的学生作品“帮你在黑暗中找到锁孔”获得了省级三等奖，市一等奖，学校被评为“市优秀组织奖”；扎实了开展“养成教育月活动”，并将学生养成教育作为学校一项长期工作来抓，学生良好的行为习惯正在逐步养成；此外学生阳光体育运动，道德实践活动，课外兴趣小组活动等也取得了显著成效。
教师队伍建设进一步加强，育人水平得以提升。一是狠抓师德建设，多方搜集师德教育素材，充分利用政治学时间强化教育，同时建立完善各种监督考核机制，全面提升师德水平。二是引导教师积极参加各级培训、校本教研活动、加强教学反思促进教师专业成长。在县教研室组织的文本性教研成果征集活动中，我校共上报各类成果40余篇，朱宝珍同志被评为市级校本教研先进个人。师德建设措施得力，教师培养注重实效，整体育人水平得到了大幅提升。
校园文化建设进一步深化，校园环境大为改观。上半年，学校重点实施了主题文化提炼工程，在校园醒目位置展示了校园文化主题内涵及意义，重新制作了学校三风牌，在教学楼走廊、宿舍、厕所等醒目位置安装了各类标志牌，让面面墙壁会“说话”，让一草一木能“育人”。同时以“河”文化作为校园文化主题，赋予它团结协作、勇往直前、拼搏不息的主题精神。围绕该主题，狠抓“三风”建设，扎实开展各种主题教育活动，通过活动的开展，“河”文化精神以逐渐深入人心，不断激励师生奋发向上。在市教育局组织开展的全市校园文化建设观摩活动中，荣获优秀“创意奖”。
安全管理进一步精细，教育大局安全稳定。半年来，学校以防校园暴力事件为重点，积极构建安全管理网络，进一步健全制度，完善预案，夯实安全责任，适时组织开展安全应急演练活动；加强重点时段、重点部位、重点人群的管理；坚持安全每日一提醒、每周一教育，每月一次大型活动，安全教育课做到计划、课时、教师、教案、考核、奖惩“六落实”；坚持安全工作周抽查月汇总制度，安全隐患整改验收制，有力的保障了学校的安全稳定。
2、规范了学校收费工作
我校严格执行上级收费政策，按程序规范操作。在学校收费程序上，我们做到了“四公开，一监督”，即学校设立永久性公示栏，并在醒目位置悬挂收费公示牌，开学时公开了收费的依据、项目、标准和用途，对外公布了收费举报监督电话，全面宣传收费政策，广泛接受社会监督。学校里的一切代办性服务项目（包括学生教辅用书、保险、作业本和校服的推荐使用工作），我们始终能坚持“县上统一政策，学校宣传推荐，学生自愿选择，规范运作管理，努力搞好服务”的原则规范操作。目前，全校未发生任何形式的乱收费现象。
3、按要求做好“两免一补”工作根据新的教育经费保障机制政策要求以及县财政局、教育局有关文件精神，我校对家庭经济困难的贫困学生落实了“两免一补”政策，对全镇625名小学生全部免除了杂费和书本费，对
名困难寄宿生补助了生活费。下半年，学校领导班子成员每人捐款100元，共资助困难学生20名。为了切实把党和国家这项阳光工程做实做细做好，我校高度重视，认真宣传，严格程序，阳光操作，做好兑现，真正让家庭经济困难的学生享受到“两免一补”政策带来的温暖。我们的具体做法是：一是积极宣传，营造良好工作氛围。我校充分利用各种形式向教师、家长、学生和社会各界大力宣传国家“两免一补”工作的政策规定、目的意义，使国家这项阳光工程家喻户晓，人人皆知。二是高度重视，认真做好组织管理。“两免一补”政策是党和国家解决“三农”问题的重大举措，涉及着党的形象和千家万户的利益，我校对此项工作十分重视，认真做好组织管理工作。①学校成立了由校长任组长，副校长任副组长，校务会成员、班主任、教师代表、学生代表为成员的评审工作小组，负责“两免一补”困难学生的评审、汇总、上报和协调等工作。②在具体实施中，我们组织教师走村入户，深入学生家庭，认真摸清底子，定好受助对象，优先保证孤儿父母及本人残疾，天灾人祸，家庭成员长期患病，计划生育困难户以及高寒边远贫困家庭经济困难的学生，决不搞平均分配，优亲厚友，轮流享受。③严格申报程序。学校首先根据上级下达的贫困生指标名额在校内和镇政府所在地进行公示；然后向符合资助条件的学生发放“两免一补”申请表，由学生填写经村委会证明后，报学校汇总初步拟出受助学生名单，再次进行为期七天的公示；最后，公示无异议后，由学校确定受助学生名单，由学校校委会、评审小组审定后报县教育局、财政局备案。④按要求认真做好公示，做到“四公开一监督”，即分配名额公开、享受条件公开、评审程序公开、核定名单公开，广泛接受学生、教师、群众及社会各方面的监督，确保此项工作顺利开展。⑤严肃纪律，强化监管。学校把“两免一补”工作纳入学校收费管理工作和年终考核奖评的重点内容之一严格检查落实，对工作中弄虚作假，以权谋私，出现不公开、不透明，贫困学生“应享未享”或群众举报上访等问题，一经查实，严格追究责任，纳入岗位责任制予以量化考核；⑥按时足额兑现。对补助寄宿生生活费的，我们在县上资金拨付到校一周内，由受助学生家长及监护人带私章直接到学校总务处领取，无任何拖欠、克扣、挪用现象。⑦建档及时，管理规范。我校每学期的“两免一补”工作档案，如申请表、上报名单、签字册、拨付帐单票据等都能及时归档，规范装订，妥善保存。
4、加强了校务公开工作
一是建立健全了校务公开工作组织机构和制度，制订了切实有效的实施方案，由工会组织牵头，成立了教代会，完善了学校内部的民主监督机制。校务公开做到了有专人管理，并建有专档。二是学校的政务、财务及办事程序一一做到了透明和公开，所有涉及教职工切身利益的事务，如评优、晋职、年度考核、奖惩、绩效工资发放等，都制定出了公平、公正、操作性强的量化考核办法，经教代会讨论通过后，才付诸实施。学校的财务预决算于每月按时向教职工公示、公开。三是贫困生救助工作，我们对受助学生做出了明确规定，教职工、镇村干部和个体户、富裕户子女均不得享受。对受助对象实行逐级审核公示无异议后才实施。总之，学校都能对重大决策、财务收支、开学收费、基建项目招标、评优树模、职称评聘、工资晋升、绩效工资发放、物品采购等群众关心的热点问题，通过上墙、上会、上报等形式全面公开，增加了学校工作的透明度，自觉接受社会各界监督。目前，全镇校务公开面已达100%，师生满意率达95%以上。本年度，我镇中心校创建市级民主管理示范校，已通过市级评估验收。
4、搞好行风评议工作