质量分析方案篇1
关键词：电能质量在线监测DSp
1衡量电能质量的主要指标
目前我们关注的主要指标为国家技术监督局颁布的涉及电能质量五个方面的国家标准，即：供电电压允许偏差，供电电压允许波动和闪变，供电三相电压允许不平衡度，公用电网谐波，以及供电频率允许偏差等的指标限制。
2电力系统电能质量问题的产生的主要原因
电力系统元件存在的非线性问题包括同步发电机运行中感应电动势不理想；变压器励磁回路非线性特性；直流输电等。还有变电站并联电容器补偿装置等因素对谐波的影响。在工业和生活用电负载中，非线性负载是电力系统谐波问题的主要来源。各种自然灾害、误操作、电网故障时、发电机及励磁系统的工作状态的改变、故障保护装置中的电力电子设备的启动等都将造成各种电能质量问题。
3电能质量低下的主要危害表现
电能质量各项主要指标低下都会对电网及设备造成不同的影响及破坏，但其主要危害表现主要是增加用电设备的损耗增加、寿命缩短、工作不正常，破坏电力系统的稳定性、影响电网经济运行，损坏系统设备，增加系统损耗，增大测量仪表误差，干扰通信，造成继电保护及自动装置误动，危及设备的安全，甚至造成系统瓦解崩溃等。
4电能质量监测装置发展现状
电能质量监测设备的发展趋势倾向于采用永久性的固定设备对现场数据进行在线监测。基于DSp的数字式仪表已被广泛应用，且一般都可和计算机相连，构成数据处理能力较强的pC+DSp主从式结构，具有显示、存储、通信、人机对话等功能，并具有在线监测、智能化、网络化、实时性好、成本低和接口丰富等特点。
5亳州供电公司电能质量在线监测系统方案设计分析
5.1亳州供电公司电能质量现状分析
亳州供电公司地处皖北平原，承担亳州市三县一区8400km2，600万人口的供电任务，并随着近年来经济发展模式的变革，人民生活、工作方式都发生了巨大的变化，电网负荷逐年复杂化，大型工业、牵引机车、火电机组上网、煤矿：化工、冶金等主网高压用户逐年递增，城市配网中，变频设备、节能器具、照明、娱乐设施及计算机设备等的大量应用，且亳州市近年来处于城镇化发展、特色产业发展高峰期，大量工地基建项目开工，大批制药厂饮片厂纷纷投产，也就意味着，大量的电焊、电炉、电机、整流装置等投入使用。由于经济建设的高速发展，用电科普知识不能有效普及，大量用户并未充分考虑电能质量相关问题，另外配网中补偿电容器的设计大多未考虑谐波问题，更有大量用户不投或过投补偿装置，使谐波处于难以控制的状态，也是造成配网中谐波滋长的主要原因，若不加以控制，这种趋势将处于增无减的状态。
因此建立长期有效的电网电能质量在线监测点、并辅以机动灵活的临时监测点相互配合，用于监测、分析亳州供电公司电能质量问题，并根据分析结果加以治理，势在必行。
5.2亳州供电公司电能质量在线监测布点选择
亳州供电公司主干线路为220kV供电，因此布点选择在各个220kV枢纽变电站中，接入所有等级母线电压，主变低压侧开关电流，及110kV重点用户及联络线路电流。以实时监测该变电站的电能质量情况，通过对变电站的电能质量监测，能判断与该站相接的其他110kV、35kV变电站是否可能存在电能质量超标情况。并通过临时监测点的建立现场测试各重点用户电能质量情况。
5.3亳州供电公司电能质量在线监测总体设计实施方案
（1）电能质量监测仪工作原理。本项目的设计的电能质量监测仪，电压和电流信号号经过传感器、高精度放大电路、抗混叠滤波器、a/D模数转换电路转换成数字信号，GpS的分脉冲信号和触发录波的开关量经光电隔离后送DSp进行分析及相关数据处理（开关量触发录波和精确对时），然后将测试结果通过pCL总线送工控机。工控机可将这些结果显示、存储、远传。（2）电能质量在线监测系统工作原理。由多台电能质量监测仪（下位机），通讯网络和电能质量分析系统（上位机）构成电能质量动态监测系统，上位机通过通讯网络对下位机进行参数设置、进行远程录波，从下位机获取电能质量测量数据并导入数据库。通过数据库查询，得到所需的测试报表，实时报表，统计报表，趋势图，波形图，频谱图等等，并可显示，打印，保存。上位机还能通过局域网与多用户进行数据共享。（3）亳州供电公司电能质量在线监测系统实现技术关键点。本项目的测量的间隔时间等于3s，即相邻两次测量之间没有缝隙。其采用的是ti公司的6000系列DSp，主频高，内建八个数据处理单元，可并行数据处理。其硬件结构和软件指令集，适合用来作频谱分析。并有高速pCi接口，方便与工控机进行大量的数据传输，为电能质量谐波无缝监测提供了物质保障。由于采用了高速DSp，因此采用非整数点的频谱分析方法，提高了谐波的分析精度；根据国标，严格采用闪变量值判定的基准方法计算闪变和变动；采用对称分量法计算零序分量、正序分量、负序分量和三相不平衡度；频率的测量精度主要取决于采样频率，与算法的合理性也有直接的关系。本项目a/D采样率为12.8kHz/通道，即：每周波采样256点，加上合理的算法，使得频率误差≤0.002Hz，远优于国标的0.01Hz。除了电能质量监测外，电力系统中常用的还有故障录波仪，它主要功能是记录电力系统发生故障时的电压和电流波形。将电能质量监测和录波功能有机结合，是电能质量分析仪的发展趋势之一。
质量分析方案篇2
［关键词］1600mm剪切线；剪切线设备；剪切质量；改进方案
[abstract]ourfactoryforwiscoDaiGangChangdesignof1600mmhanyangshearlineweretwotaiwanshearingmachines,shearingprocessinsteelband,shearbladeshearbladeclearance,andinstallationaccuracy,shearmachinerelatedequipmentprecision,andmanyotherfactorswillaffecttheshearingquality,thispaperanalyzestheshearlineequipmentandinfluencetheshearqualityrelatedfactors,andputforwardtheimprovementscheme,forthefutureproductionandmaintenance.
[keywords]1600mmshearline;Shearlineequipment;Shearquality;improvementscheme
中图分类号：G267文献标识码：a文章编号：
一、前言
我厂为武钢设计的1600mm剪切线共有两台剪切机，按前后布置顺序分为：切头剪、分条剪。切头剪用于钢带的头尾剪切或分卷。分条剪用于将钢带剪切成所要求的宽度尺寸。
轧后经精整拉矫钢带经过剪切，经常出现的缺陷主要有边部剪切质量缺陷、钢带形状缺陷、剪切尺寸误差等。剪切线设备精度要求高，与剪切质量相关的因素很多，本文将分析讨论引起各种缺陷的成因及改进方案。
二、影响钢带剪切质量的原因分析
1、钢带边部剪切质量缺陷
钢带的边部剪切质量缺陷主要有钢带塌边、剪裂、错口、毛边、毛刺高。造成这些缺陷的主要原因有剪刃间隙调整、剪切速度、剪切机导向宽度调整等。
剪刃间隙
剪刃的侧向间隙（上图）是影响钢带剪切质量的重要因素，同时也关系剪切力的大小及剪刃寿命。间隙太小会造成剪切端面不整齐、下端毛刺、出现二次剪断面，另外还会使剪切力增加，同时增加了刃口同板边的摩擦，加速了刃口的磨损；间隙太大，会造成塌边、毛刺、剪切端口凸台。剪刃间隙的取值与钢带的厚度及钢带的机械性能有关，合理的设计方法，是将剪刃的侧向间隙做成可调节的。一般情况下：
剪刃间隙S=a×h+C
式中：a-经验数值，h-钢板厚度，C-间隙修整值，根据钢板强度而变，一般也是经验值。
切头剪基本公式：s=0.09×h
分条剪基本公式：s=（0.05～0.12）×h
1600mm剪切线的两台剪切机，均设置了剪刃间隙调节装置，切头剪通过液压缸驱动斜锲调整水平方向剪刃间隙；分卷剪通过刀轴上的间隙调整套调整水平方向剪刃间隙。
从以上公式可以看出剪刃间隙与钢带厚度密切相关，但是并不是说同一厚度时，间隙都是一成不变的。还应充分考虑其他因素的影响，例如温度、材质等因素。以下情况，应相应减小剪刃间隙：
（a）钢带温度高时。因为钢带温度越高，强度就越低，越容易发生剪切变形，产生剪切缺陷。
（b）剪切铜带硬度较高时，间隙太大会出现锯齿状剪切断面。
（c）剪刃变钝时。剪刃间隙选择不当会导致剪后钢带塌边、毛刺太高等缺陷，并影响刀片的使用寿命。
2、钢带形状缺陷
钢带形状缺陷主要表现为剪切后钢带直角度不好。主要影响因素有切头剪剪刃垂直度、切头剪前后边部导向立辊的位置误差、剪刃平行度等。
（a）切头剪剪刃垂直度
切头剪剪刃垂直度是指在剪刃安装时保证剪刃与主线中心线的垂直精度。
（b）切头剪前后边部导向立辊
切头剪前后辊道的固定侧（钢板前进方向的右侧）安装有若干导向小立辊，钢板在剪切线上沿着固定侧前进时它们起导向作用。若干个小立辊位置的一致性将影响钢板侧边与剪刃的垂直度。
（c）剪刃平行度
剪刃平行度直接影响剪切后钢板的形状，需定期进行测量。
3、剪切后钢带尺寸误差
剪切后钢带尺寸误差是指钢带的实际剪切后，尺寸数据与设定值之间的差值。主要影响因素有切头剪测长辊、钢带定位精度等。
在切头剪出入口端靠近下剪刃的位置各设有一台测长辊，用于测量钢带及头尾的长度。其优点是生产效率高、投资低，特别是在生产过程中，如果定尺钢带的尺寸变化较为频繁时，测量相对于定尺机更有优势。
测长辊通过气缸驱动压在钢板上，辊子在钢板的带动下转动，从而带动计数器记数，达到测量钢板长度的目的。要保证测量的准确性，须确保：
（a）测长辊辊子本体精确的直径。
（b）辊子与钢板之间无相对滑动。需要合理设定气缸压力，压力过高，会在钢带表面产生亮带；压力过低，测长辊与钢带之间将产生相对滑动，影响测量精度。
4、温度补偿
对于带温剪切的钢带，如果不考虑温度的影响，剪切完成后冷却至常温时钢带尺寸会发生变化，影响钢带的尺寸精度。针对这种情况，采取了温度补偿措施。在切头剪前设有温度检测装置，用于检测到达剪切机时钢带的温度，根据此温度以及钢带尺寸预留出相应的补偿尺寸，保证剪切后钢带的尺寸精度。
温度补偿一般采用经验值，每降低100℃的收缩率为1‰。
在实际生产中，为了提高成材率、减少短尺情况，通常在切头剪增加10～20mm的长度补偿。通过实物自检，根据偏差情况可以调整补偿量，在保证钢带合格的情况下提高成材率。
三、结语
通过以上对剪切线设备与影响剪切质量相关的因素的分析，将理论根据与生产经验结合起来，不断总结、摸索出一套针对性较强的剪切工艺，用于指导生产。本条线已经运行一年多，剪切工艺不断优化，剪切质量不断提升，越来越受到用户好评。
参考文献
•邹家祥《轧钢机械》冶金工业出版社，1988，283-288；
质量分析方案篇3
关键词:高层写字楼;人工挖孔桩;质量事故;压密注浆
中图分类号:U445文献标识码:a
文章编号:1009-2374 (2010)19-0146-03
人工挖孔桩由于具有单桩承载力高,适应性强,成桩的质量相对可靠,成本适中,施工简便等特点,被广泛应用于桩基工程中,但桩基属于隐蔽工程,在其施工过程中受工程地质条件,混凝土浇灌工艺,现场管理等多方面因素的影响,如果处理不当,就会发生工程质量事故,从而引发各种问题,笔者碰到的某高层写字楼人工挖孔质量事故具有一定代表性,现就将其概况及处理情况简介如下:
1工程概况
某28层写字楼,总建筑面积为33900m2,地上26层,地下2层;结构形式为钢筋混凝土框架-核心筒,基础采用人工挖孔桩,其中核心筒部分为桩筏基础,筏板厚1950mm,桩端持力层为第4层中风化砂岩,岩石端阻力特征值为2800kpa。本工程±0.000标高相应绝对标高为40.300,桩的具体平面布置如下:
核心筒内桩长为22～25m,设计桩身直径为φ1400、φ1500,扩底直径为φ2000、φ2200、φ2600,桩身混凝土强度为C35。护壁上口为175mm,下口为100mm,其砼强度为C30。工程地质勘察揭示,场地地层主要由素填土、粘土、强风化砂岩、中风化砂岩组成,各土层特性简述如下:
素填土:杂色,松散状态,层厚1.50～1.90m;
粘土:灰黄色,硬塑~坚硬状态,层厚24.70～25.90m;
强风化砂岩:砖红色,坚硬状态,层厚4.00～5.00m;
中风化砂岩:砖红色,坚硬状态,最大揭露厚度6.50m。
2塌孔事故简介
本工程桩基施工是2006年10月开始,施工到核心筒范围桩基时,已是到腊月年底,筒内大部分桩孔都已开挖,开挖深度大都在12m左右,由于年前的连日雨雪和过年放假,施工单位为采取有效措施维护,导致部分桩孔出现坍塌,如上图中的33#～39#孔是全孔塌为平地;40#～44#为局部塌孔,但塌孔的高度已超过开挖深度的一半。事故发生后,施工单位及时向监理和业主汇报,业主及时把情况反馈到设计院,获知消息后,各方都非常重视,由于本工程工期很紧,业主要求必须尽快妥善处理好塌孔,确保项目的安全顺利推进。
3事故处理
事故发生以后,建设方组织施工单位、设计院、监理公司、钻孔桩施工单位、基桩检测单位、以及邀请省内有关专家召开专题会议,分析塌孔原因,主要是由于施工单位对已开挖孔未进行及时保护,加上连日雨雪,导致桩孔周边的土层松软,时间长了,便出现坍塌。虽然现场塌土已趋于稳定,但是施工人员没有人敢继续开挖。会上大家一致认为,为确保该建筑物安全、可靠、不留安全隐患,必须在确定一个安全可靠的方案后,方可进行下一步施工。本工程后来出现了两种处理方案,具体如下:
3.1方案一:改人工挖孔桩为钻孔扩底灌注桩
3.1.1用钻孔扩底灌注桩处理塌孔桩方案简介由于部分人工挖孔桩,如果再用人工开挖方法施工可能存在一定的人身安全隐患;由于护壁的存在,人工开挖难度较大;部分桩孔距离较近,必须跳孔开挖,施工时间较长。鉴于以上情况,建议采用机械式钻孔扩底灌注桩进行施工,可较好地解决这些不利因素。
(1)对于大部分塌孔和全孔塌为平地的桩孔,由于护壁混凝土的存在,上部拟采用冲击钻进行施工,下部扩大头采用回转钻进行扩底。
(2)对于塌填到扩大头以上的情况不明桩孔,采用回转钻进,到底部时采用扩底钻头进行扩底。
(3)采用优质膨润土泥浆作冲洗进行护壁,确保孔壁稳定。
(4)采用后压浆施工技术对桩底进行压浆处理,保证桩基承载力。
3.1.2桩、孔的检测采用钻孔扩底灌注桩施工,扩底钻头本身采用滑块装置,在重力作业下,钻头张开到设计直径,在地面可用尺进行丈量。另外也可以采用专用设备和仪器进行检测(如采用上海生产的JJC-1a井径仪进行检测)。
(1)桩孔检测。当桩孔扩底成孔结束后,马上采用JJC-1a井径仪进行检测,如孔径和沉渣满足设计要求,则允许进行下道工序施工。
(2)桩基荷载检测。采用人工挖孔扩底桩中的埋置载荷箱的方法,进行桩基承载力测试,确保桩基承载力满足设计要求。
(3)施工前对塌桩孔进行工程勘探,确定地层是否满足设计要求(即原挖孔桩底部地层是否软化,并确定钻孔桩是否需要加深)
3.1.3桩间土扰动的处理由于现场人工挖桩倒塌引起桩间土的不密实,为确保质量,建议在每根桩间布点4～6点进行压密注浆,注浆深度同桩深。
3.1.4钻孔扩底灌注桩施工方法本工程采用机械式扩底钻头进行扩底,按正循环方式钻进。在钻孔施工前,需将全部倒塌的桩孔上部进行回填,回填土宜采用老粘土,在回填过程中,做到边回填边压实。确保桩基工程施工安全。
(1)埋设护筒。护筒采用4mm钢板卷制而成,护筒内径大于桩直径100mm,为防止钻进施工中护筒外圈造成坍孔和护筒脱落,护筒下部应夯实,四周用粘土回填密实,其中心与桩位中心允许误差不大于20mm,并应保持护筒垂直度和饿水平度,同时焊两根钢筋,使之与机台木固定。
(2)成孔工艺。成孔施工后,检测桩孔质量参数,其主要包括:孔径、孔深、钻孔垂直读、孔壁的稳定性和沉渣厚度,利用桩孔测试仪器检测孔径、沉渣及垂直度。
孔深:钻孔前先用水准仪确定护筒标高,并以此作为基点,按设计要求的孔底标高确定孔深,以钻具长度确定孔深,孔深偏差在+10cm以内。
沉渣厚度以第二次清孔后测定小于10cm的数据为准,但必须保证第一次清孔后沉渣小于20cm,方可提钻。
如果需要测量孔径,则用井径仪测量。如出现提钻遇阻等缩径现象应进行扫孔直至符合要求。
成孔先采用自然造浆钻进,如成孔困难,则采用人工膨润土优质泥浆钻进。先用上部成桩口径钻到设计孔深,提钻后再下扩底钻头进行扩底施工。
(3)护壁与清孔。依据地质资料,该区域地层自然造浆较差,下部地层砂性较重,因此施工时必须给予高度重视。初步确定以泥浆护壁地层自然造浆为主、人工泥浆为辅,并根据不同地层的地质特性,调整泥浆性能,以确保泥浆性能充分携砂以减少孔底沉渣和保持孔壁的稳定。如自然造浆较差、则主要采用人工膨润土泥浆工艺进行护壁。
(4)钢筋笼制作和混凝土土的灌注。按图纸和施工规范,进行桩身钢筋笼和混凝土的灌注。
本方案的优点在于,在目前塌孔情况不明下,施工较为安全,而且工期能够满足总体要求,根据施工单位测算,一般是2～3天一根桩,采用跳钻,一共用3～4台钻,对于本工程剩余的桩需要工期大概为35天。但本方案采用需注意以下几个问题:
第一,对于本工程,以钻孔灌注桩代替人工挖孔(干作业)桩,会出现在同一单元、同一承台内混合使用,必须严格控制不均匀沉降,该处无规范依据,现行规范不不宜。若采用,必须要有一个经过一定程序和一定权威认可的整体方案。
第二,本方案应包括理论依据、实践成功经验(书面的鉴定),以及共同使用时,钻孔灌注桩与人工挖孔桩不同之处的解决办法。
第三,本方案须经勘探、检测部门的认可,并要为设计提供依据(补充勘察报告、检测报告),补勘报告应对本方案的桩基、桩周土现状等给出工程评价,提供新的设计参数,包括新的桩承载力特征值、沉降量、桩周土的影响等,以及两种桩混用可能带来的其它影响。
第四,钻孔桩应单独采取有效可行的试桩和检测方案。即本工程需对新的钻孔桩按规范进行试桩,待其符合工程设计和规范要求后再进行工程桩的施工。试桩的数量应单独确定;可以和人工挖孔桩试桩同步进行,试桩和检测标准均和人工挖孔桩相同,其结果应作为桩基验收的依据。根据本工程所在地的经验,桩基检测采用预埋载荷箱法,由于出现过塌孔,桩周土较不稳定,人工难以下到孔底安装载荷箱,即使能下去,难以保证孔底的沉渣都能清除干净,这与人工挖孔桩不同(其孔底沉渣能清楚干净),从而会导致检测结果有偏差。另外,试桩过程的阻力来自桩周土,而目前土已松散,要事先注浆固结,还有个需注意的事情是,注浆孔若集中在载荷箱的压力盒下,会使检测结果偏高。
第五,本工程如采用钻孔灌注桩,势必对原设计产生一定的影响,需重新复核,复核内容有以下几个方面:桩身混凝土强度降低,规范折减系数为0.6～0.7,本次取0.6;桩的端阻力相对较低,需以补勘报告和试桩为准;桩径、扩底尺寸和深度可能增加,钻孔桩的方案中应给出预估,以便设计预估其可行性;桩距、扩底距和相邻桩的高距比;桩周土扰动的影响,增加了负摩阻力,增加的桩的荷载,从而可能增加桩径和桩身配筋等。
第六,此方案带有很多不确定性和一定的风险,如试桩结果不理想,将很难再处理。与原设计的人工挖孔桩相比,如出现沉降p-S曲线(线性段)一致,仅承载力不够,可以进行补桩等处理;如出现沉降p-S曲线不同,差距较大,则很难补救。
第七,钻孔桩的最大直径只能达到2400mm,与原设计有差距,需要补桩;另外其沉渣的厚度为100cm,大于规范的50cm。
第八,由于现场部分孔坍塌时,钢模和先前人工挖孔时施工用的钢缆绳也一同塌下埋入土中,钻孔时钻头可能碰到钢模或钢缆绳,导致机器损坏。
3.2方案二:继续采用人工挖孔桩
本方案是采取继续开挖成孔,恢复已成桩孔。但前提必须将现场易坍塌土体处理好,确保不出现第二次坍塌,具体内容如下:压密注浆加固有很多种,本工程采用水泥压力注浆,具体就是通过在桩孔周边钻孔,将水泥浆通过压浆泵、注浆管均匀地注入岩土层中,以填充、渗透和挤密等方式,驱走岩石裂隙中或土颗粒间的水分和气体,并填充其位置,硬化后将岩土胶结成一个整体,形成一个强大、压缩性低、抗渗性高和稳定性好的新的岩土体,从而使地基土得到加固。水泥压力注浆优点是:能与岩土体结合形成强度高、渗透性小的结合体;取材容易,配方简单,操作易于掌握;无环境污染,价格便宜。
(1)对全部塌孔场地进行注浆加固方法。按梅花型布置注浆孔(即按等腰三角形布孔),孔距约1.5m,孔深到中风化泥质砂岩层面;采用钻机打触探孔方法由上而下成孔和注浆,分段成孔,接着注浆,直到中风化泥质砂岩层面,分段高度约1.5～2.0m;水泥浆水灰比约0.50～0.55,掺20%～30%粉煤灰和2%水玻璃;注浆压力上小下大,控制在0.1～0.3mpa;注浆顺序先外后内;每个孔须注三次浆,每次注到地面冒浆3分钟为止。
(2)布置4～6个检验孔,如均注不进浆即可终注。否则,利用检验孔继续注浆,直到再注不进为止。
(3)按挖孔桩施工工艺重新开始开挖全部塌孔桩的成孔,并视桩孔孔壁自稳性,逐孔确定采取半模施工,做到少挖快护。具体要求:护壁混凝土标号为C30,护壁厚度200～250mm;上下节搭接高度不少于100mm;护壁混凝土中配置16@150竖向插筋,每节配筋长度:半模为1000mm,整模为1500mm,在每节护壁混凝土顶部配置1φ8环筋,并将部分与竖向插筋扎结;扩头部分须采用m5砂浆砌筑120半砖护壁,防止扩头部分再次塌孔;认真做好清底。如已用混凝土封过底,抽查2根桩孔检验端岩岩质是否被浸泡软化。如被软化,可适当加深桩孔,满足要求,做好清孔,立即封底。
(4)对于部分塌孔的(包括情况不明,桩端被填的桩孔)。按挖孔方法,并参照上述全部塌孔成孔施工方法和要求进行成孔施工,确保成孔满足设计要求。
(5)钢筋笼制作和安装、桩身混凝土的采购和浇注拟按原施工组织设计进行。
(6)确保施工安全的措施。择优选择责任新强、操作熟练的成孔工人下孔作业;对部分塌孔和情况不明的桩孔,下孔开挖前,桩基施工单位的安全员和施工员应先下孔,逐孔检查混凝土护壁是否有开裂,开裂的护壁可需要采取加固措施,在安全员确认无安全隐患的情况下,作业工人方可下孔操作;下孔作业人员须戴安全帽,携带安全带,穿球鞋;每个桩孔孔口须有2人作业,其中一人兼安全员,集中精力注意孔内情况,与下孔人员保持联系,一旦发现险情,下孔人员立即上孔。
3.3最终方案确定
综上所述,不难看出,第一种方案存在诸多技术不确定因素,需要勘查和设计单位重新勘探和计算复核,这些工作都需要一定的时间和金钱,不利于总体工期要求和节省造价。另外,就现场实际情况,采用钻孔,可能会出现钻头损坏和破坏现场土层,从而使现场问题变得更为复杂,导致严重耽误工期。第二种方案操作简单,取材容易,价格便宜,而且没有什么不良后果。本工程最后选用的是第二种方案,花费不多,处理效果很好,它加固了所有塌陷土,确保了继续挖桩的安全问题,消除了施工人员的心里顾虑。最后,所有问题桩孔均顺利成孔和浇灌,基桩检测均满足规范和设计要求。
4结语
该工程由于出现上述施工质量事故,不但花费几十万加固和人工挖孔额外费用,还耽误了一个多月的工期,所造成的损失还是不小的。通过对该工程中的一些问题进行分,总结如下的经验与教训:
人工挖孔桩虽然简单直观,质量检查容易,但桩施工的制约因素多,维护不好,易出现质量事故,因此桩孔施工时务必对现场做好排水,并随时关注天气,做到孔挖好后,及时检查验收、封底,并尽快浇筑桩身。
桩基施工发生质量事故后必须采取技术可行、质量可靠、安全稳妥、经济合理的处理方案,上述方案一,虽然操作安全,但存在诸多不定因素,需重新复核和检测,甚至补桩,要增加较多费用和时间。方案二,操作简单,花费时间和金钱相对较少。
坚持以预防为主、防微杜渐的原则,加强对施工现场的管理和监督,把施工质量事故消灭在萌芽状态中。
参考文献
[1]中华人民共和国建设部.建筑地基基础设计规范(GB50007-2002)[S].中国建筑工业出版社,2006.
[2]中国建筑科学研究院.建筑地基处理技术规范(JGJ79-2002)[S].中国建筑工业出版社,2002.
质量分析方案篇4
关键词：高层建筑；混凝土施工；特性
abstract:thispaperexpoundsthespecificengineeringexampleresidentialandcommercialbuildingtopofconstructiontechnologyofconcretecharacteristics,putsforwardtheconcreteconstructionwillgenerallycan'tprocessaroundhigh-risebuildingonconstruction,inordertosolvetheproblemofstressedinconcreteconstruction,providingreferencefortheconstructionguidance.thefollowingisthepracticeofmeintosomeproblemsoftheshallowunderstandingandprovidethereferenceforcolleague.
Keywords:highbuilding;theconcreteconstruction;characteristics
中图分类号：[tU208.3]文献标识码：a文章编号：
1工程实例
某大厦有2栋28层的高层商住楼楼组成，±0.00以上设四层裙楼，二座塔楼,地下室二层，总高度为84.60m，建筑物结构类型为钢筋砼框剪结构，基础采用人工挖孔桩，主楼钢筋混凝土筏形基础承台板厚3.00m，平面45.2m×45.2m，承台混凝土量为6129.12m3。地下车库承台板厚1.00m，混凝土量为2426m3,承台混凝土强度等级为C45，抗渗等级S6。
1.1选择砼原材料
为保证大体积砼的施工质量,原材料的选择极为重要,对进场材料要选择,符合各项规范要求方可使用。水泥:选用525#普通硅酸盐水泥并适当掺加粉煤灰。根据大体积砼的特点,砼的强度等级一般为高标号砼,为了降低水泥的水化热,在满足砼质量要求的条件下,适当外掺粉煤灰,同时还可以减少水泥用量,并延迟水化热高峰期的到来,有利于砼的强度增长,避免温度应力过大而产生裂缝。碎石:选用级配较好的花岗岩碎石,粒径为10～30mm,含泥量不得大于1%,且不得含有有机杂质。砂:选用级配较好的中粗砂,含泥量不得超过2%,通过0.315mm筛孔的砂不得少于15%。外加剂:选用具有缓凝系减水剂和膨胀剂,从而降低水灰比。
1.2混凝土施工方案
①为保证相邻已有建筑安全,先施工群楼、车库基础,后施工主楼基础,这种承台施工的顺序由浅到深,降低了裙楼、车库的基坑降水费用。
②主楼3.00m厚承台设计时,采用“水平分成间隙”施工方法,分两层进行浇筑,间隔时间7d以上,分层厚度各1.5m,抗缩钢筋网设置在下层1.5m的上表面。在工期允许的情况下,这种施工方法可降低内部最高温升、减少人力、材料及机械设备的投入。
③砼的布料顺序,砼的浇筑拟采用“由一边向另一边推进,由远而近,一次浇筑,一个坡度,薄层覆盖,循序推进,一次到顶”的方法进行布料。根据现场的实际情况,砼输送泵设在场地中间,铺设砼泵管采用边浇筑边拆管的方法,从西向东,由中间向两边浇筑。为使砼的水化热尽快散失,浇筑过程中拟按斜面分层浇筑,斜面坡度由砼自然流淌形成。这样不仅可以避免浇筑层的长度过大,增大每层的浇筑时间,导致施工冷缝产生,而且由于每层砼量大,砼散热不快,各层间的约束力大,为有利于防止温度裂缝和约束裂缝的产生。每层砼必须在下层砼初凝前浇筑完,逐层覆盖,循序推进,一次浇筑完。
④砼的布料方式,砼的布料均采用砼输送泵布料,基坑两侧采用溜槽配合施工。浇筑时,应在浇筑点2～3m的范围内水平移动布料,砼的分层厚度控制在300～500mm内,按1:6～1:10的坡度分层浇筑。
⑤砼的振捣,砼的振捣采用插入式振动棒进行振捣。每作业面分前中后三排振捣砼,边浇筑边成型及抹平底版表面、标高、厚度采用水准仪定点测平振动棒插入的间距为400mm,振捣棒的操作要做到“快插慢拔,直上直下”。砼的振捣顺序为从浇筑的底层开始逐层上移,以保证分层砼之间的实际情况,在每个浇筑层的上、下部布置三道振动棒。每一道布置在砼卸料点,主要解决上部的振实；第二道布置在中间,第三道布置在坡角处,振捣下部砼,使之自然流淌成坡度,然后全面振捣。
⑥砼的泌水及浮浆处理,由于砼采取分层浇筑,砼的上下层施工间隔时间较长,且砼的坍落度较大,其内在自由水较多,故各浇筑层易产生泌水层。在砼的浇筑过程中,应先在未浇筑的一边设置集水坑。
⑦砼的表面处理,因砼表面水泥浆较厚,在浇筑后2～3h,按标高初步用长刮尺刮平,然后用木槎反复搓压数遍,使其表面密实平整,在砼初凝前再用铁槎板压光。
⑧混凝土的温度控制,在砼浇筑后,要及时做好砼的保温保湿养护,缓慢降温,规定合理的拆模时间,充分发挥徐变特性,减低温度应力。
⑨混凝土的养护,为防止砼内外温差过大,造成温度应力大于同期砼抗拉强度而产生裂缝,决定采用覆盖和蓄水两种方法同时进行砼的养护,保温覆盖的方法是:在砼浇筑约4小时后,先在板面覆盖一层塑料薄膜,然后再铺2～3层麻袋进行保温,蓄水深度约100mm。
2混凝土强度等级不同的处理
2.1与基础的相接
柱与独立基础或底板不同强度混凝土的交接面,一般设在基础或底板的上表面,与混凝土施工缝相重合,以方便施工。若为独立基础,亦可设在梯形截面的变截面处。柱与独立基础或底板不同强度等级混凝土的交接面,也可设在柱外距离柱为柱宽的截面处,深度至底板或基础底部。
质量分析方案篇5
武器装备作战需求论证质量评估系统主要辅助需求质量评估，使用本系统的人员主要包括需求分析人员、系统开发者、技术人员、装备使用人员、项目管理者、质量评估人员和决策者。在装备作战需求分析过程中，需求论证人员通过对作战活动和作战过程及其相关的业务流程仔细研究，从中提取武器装备系统的作战需求，或通过与军事人员的交流获得作战需求，管理人员与评估人员则要对项目的进展及质量进行信息收集，了解、掌握论证的进展情况及取得的阶段性成果，并采用合适的模型进行论证质量评估。对应于作战需求论证质量评估系统的主要工作过程，可得出其主要功能需求如下:
1)需求分析数据管理需求
包括装备作战需求分析中的各类需求模型及其元模型数据，这些数据主要是以图形、表格、文字等形式表示，必须以某种形式将这些数据存储并管理起来，以方便评估人员在质量评估过程中提取各类需求数据，进行质量评估。
2)质量评估模型管理需求
实现对论证质量评估模型的管理，包括模型的表示、模型的存储组织结构、模型的查询和维护及模型的调用。
3)需求质量评估文档管理需求
评估系统需要提供各种评估模板，以便于要求论证人员按一定的格式编制文档以及评估人员按固定的模型开展评估，另外对一些与图形相关的文档，也可根据图形的描述内容直接生成，再由使用人员完善。
4)研讨功能
在论证质量评估过程中，有很多问题需要专家通过研讨方式确定，如关键控制点的选取，系统需要提供研讨支持功能辅助分布在不同地方的专家进行研讨。
2系统框架与功能模块
2.1系统总体框架
系统总体框架，质量评估系统由项目管理模块、需求过程质量评估模块、需求方案质量评估模块、需求数据管理模块、质量评估模型管理模块、研讨模块和人员管理模块组成。该系统以装备需求分析过程模型和质量评估模型库为核心，在研讨厅系统支持下，通过模型的组合使用实现装备需求论证过程和需求方案的评估。
2.2系统功能模块设计
武器装备作战需求论证质量评估系统以系统工程、军事运筹学为基础，以计算机技术、数据库、研讨厅、质量评估模型为手段，实现从定性到定量的人机交互系统，系统具有如下功能:
1)装备需求论证过程质量评估模块
该模块采用关键控制点思想，将需求论证过程分为作战任务分析、能力需求分析、非装备途径分析、装备途径分析四个关键控制点，通过建立这四个关键过程质量评估指标体系、评估模型，能够进行论证过程质量评估。论证过程质量评估结果可以由量化数据或图表的形式显示，以帮助管理者和开发者分析作战需求开发状况，及时对项目做出调整，改进论证过程，最终保证论证质量。
2)装备需求方案质量评估模块
该模块从多视点角度出发，通过建立需求方案质量评估指标体系，采用基于多视点的质量评估方法，能够进行装备需求方案质量评估。
3)项目管理功能
该模块实现对质量评估项目整体信息的记录，包括新增项目、修改项目、删除项目等功能。
4)数据管理模块
在需求论证质量评估过程中，需要对相关数据以一定的方式进行存储和管理。主要包括以下数据:
①需求分析模型数据，包括作战任务分析模型数据、能力需求分析模型数据、非装备途径分析模型数据、装备途径分析模型数据，这部分数据是质量评估的基础数据;
②评估指标数据，包括论证过程质量评估指标和需求方案评估指标数据;
③质量评估模板数据，主要指事先设定好的评估模板文档;
④质量评估过程数据，包括评估指标量化数据、评估数据、结果数据;
⑤质量评估进展数据，包括质量评估进展及达到的阶段;
⑥需求方案数据，包括质量评估生成的作战任务清单、能力需求清单、非装备解决方案、装备需求方案。
5)模型管理模块
目前常用的质量评估模型包括神经网络、层次分析法、模糊评判法等，专用的论证质量评估方法包括基于关键控制点的需求质量评估方法、基于多视点的需求质量评估方法、基于作战实验推演的装备作战需求方案质量评估方法等，模型管理模块实现评估模型的表示、存储、查询、调用及模型的组合。
6)研讨模块
论证质量评估问题极具复杂性，需要多领域、多学科的人员共同协作完成，研讨是必要的研究步骤和手段，研讨功能是解决复杂问题支持系统必备的重要功能。7)用户管理模块。用户管理实现了用户登录、注销、用户和用户组的增加、删除和修改。用户组是一组用户的集合，比如选定的一组评估专家。所有系统角色都使用用户登录和注销功能，系统管理员使用用户和用户组的增加、删除、修改功能。
3武器装备作战需求论证质量评估系统流程
质量评估系统的工作流程主要包括需求论证过程质量评估和需求方案质量评估，其中，需求论证过程质量评估主要采用基于关键控制点的评估方法，对作战任务分析、能力需求分析、非装备途径分析、装备途径分析过程进行质量评估，过程评估的结果是生成作战需求方案。然后，采用面向多视点的评估方法对需求方案进行质量评估，得到质量评估结果。系统工作流程所示。
4基于多agent的需求论证质量评估模型管理设计
在需求论证质量评估过程中涉及到很多评估模型，任何一个环节的评估可能需要多个模型组合使用，因此，在系统设计时，需要充分考虑如何实现这些质量评估模型的管理。本文采用基于多agent的模型动态管理方法，通过一个管理agent和不同质量评估模型agent之间的协商来解决论证质量评估问题。其中，每个质量评估agent代表一种评估模型，它不仅封装评估模型，还包括事先设定的知识库，用于和外界进行交流，管理agent负责协调各质量评估模型组合完成一个评估任务。基于多agent的质量评估问题求解过程所示。对于一个待评估问题，首先判断是否存在求解模型，如果没有，将问题进行分解后继续判断;如果有求解模型，将问题发送给此模型，进一步判断是否能够独立求解，如果不能，需要寻找合作模型，此时需要借助管理agent模型进行协调，直到得到结果。
5武器装备作战需求论证质量评估系统实现
为了使整个系统体系架构具有良好的跨平台性和较强的扩展性，为今后系统功能的扩展留有余地，本系统使用基于J2ee软件架构的mVC模式开发，系统开发工具是VisualStudio2010。下面以基于关键控制点的装备作战需求论证过程质量评估方法实现为例进行说明。对于某次装备作战需求论证活动，采用层析分析法建立基于关键控制点a、B、C、D的质量评估指标体系，然后对指标进行两两判断矩阵比较，得出需求评价方案1、方案2、方案3的4个关键控制点的过程质量评估值。
6结束语
质量分析方案篇6
摘要：案例教学由于其实践性、启发性、针对性和研究性，在财务分析课程的教学实践中越来越受到教师和学生的认可。本文通过分析财务分析课程的特点和教学目标，有效解决案例教学过程中存在的问题，并提出了改进建议，以期推动案例教学改革，提高教学质量。
关键词：案例教学；财务分析；教学质量
案例教学作为一种新的教学方法，在调动学生积极性和主动性，激发学生创造性思维，提高分析问题，解Q问题的能力方面具有其他教学方法无法比拟的优点。财务分析是运用科学的分析方法，对企业的财务状况、经营成果、现金流量等重要指标进行分析与评价，将大量的财务报表数据转化为特定决策有用的信息，减少决策的不确定性，是连接财务报告的使用者的桥梁和纽带，具有理论联系实际很强的一门应用性学科。这就决定财务分析课程的教学，借助典型案例的讨论、讲解，让学生真正体会运用财务分析理论知识去分析和解决实际问题，因此，《财务分析》课程运用案例教学法是把学到的理论转化为分析和解决实际问题的能力最为有效的方法。
一、财务分析课程的特点和教学目标
（一）财务分析课程的特点
财务分析这门课程是财务管理专业学生的一门专业课，目的在于培养学生运用所学的理论和分析技术进行实际操作的能力，课程结束学生能针对不同公司的财务报告和案例写出财务分析报告，能提高学生分析问题的能力和实践能力。本门课程的教学重点和难点在于如何运用主要的财务指标进行盈利能力、营运能力、偿债能力、创造现金流量能力和发展能力的分析，如果仅通过教师的课堂传授，会使学生很难把复杂的理论、公式以及分析方法和上市公司的具体情况联系起来，陷入“为了计算而计算”的误区。
（二）财务分析课程教学目标
财务分析是一门实践性很强的管理学科，本科的培养目标是培养技术应用型人才，需要学生具有必要的理论知识和较强的实践能力，财务分析课程的综合性、实践性和应用性特点，以及案例教学本身的特征，决定了案例教学能够成为培养财务会计人才的主要途径和方法。基于以上理念，本门课程立足于解决企业中存在的实际问题，以问题为导向，以案例教学为主，理论学习和分析为辅，将理论和案例高度融合起来，培养高素质的应用型的财务管理人才。
二、财务分析案例教学现存的问题
（一）案例本身方面，质量不高。
案例教学的核心在于案例资料的质量，目前我国财务报告分析案例质量不高主要表现在第一，理论阐述内容多，实际分析内容少，操作性不强。很多案例直接采用报纸、杂志等刊物上的内容，没有根据财务报告分析课程特点，进行整理、加工，不利于学生分析探究。第二，案例内容过多，重点不好把握，不利于学生消化、吸收。综合性案例较多，针对课程知识点，反映企业经济活动的某一侧面的案例较少。综合案例，内容庞杂，存在多个知识点的交叉，一个案例篇幅长达几十页，学生看后，不知所云，教师用几周课才能讲完。第三，案例内容形式单一，缺乏应用性。现有财务报告分析案例以反面案例居多，正面案例较少，实际上反面案例都是企业在极其特殊情况下的一个个案，不具有普遍性。
（二）学生参与方面，积极性不高。
在案例教学中，学生是教学的主角，要求学生能够以案例中的“身份”去观察与思考案例中的问题，鉴于目前财务报告分析质量不高，案例是过去例题的变形，或者案例内容多且陈旧和专业结合不紧密，学生参与案例讨论的积极性普遍不高。另一方面，如果教师缺乏企业工作经历，缺乏实践，就无法将理论知识与实际相结合，不具有敏锐的观察力和高度的概括能力，不能够从大量的资料运用相关的知识选择出恰当的案例用于实际教学，从而影响了案例教学的效果。
（三）不能跟企业的实际经营情况有效的结合。
财务分析是一门实践性很强的应用性课程，上市公司的年报资料可以通过财经类网站查阅到，学生可以根据数据进行财务分析，但是，企业对外公开的年报资料是有限的，学生不能深入到企业的内部进行调研分析，这样就会导致分析的结果可能浮于表面，不能发现企业存在的真正问题，提出的建议的针对性和有效性也值得商榷。
三、财务分析案例教学应注意的几个问题
（一）组织恰当的案例，精心做好案例准备工作。
财务报表分析是对企业会计报表反映的经济活动的分析，财务报告分析案例是会计实践活动的真实再现，绝不可虚构。因此，财务报分析案例首先要具有真实性，只有案例具有真实性，学生才能够以案例中的“身份”去思考问题，有身临其境的切身感受，更好地理解案例。在教学中，一般应选择我国上市公司实际发生的案例，同时要求案例要多样性，既有反映企业偿债能力、营运能力和盈利能力等经济活动某一方面单项的案例，又要有反映企业全面活动的综合案例，通过单项案例使学生掌握相关分析技能的同时加深对教学内容的理解，通过综合案例使学生系统掌握财务报告分析的基本理论和分析技巧，达到学以致用的教学目的。其次是可读性。再次，对于每个案例的设计，应该附有针对性的练习题，使学生容易把握重点，利于对案例的消化、吸收，使案例教学取得实效。
（二）积极引导，巧妙控制，组织案例实施。
学生的积极参与是案例教学获得成功的重要保证。教师在组织案例教学时，要保证学生能够积极参与到案例教学当中，充分发挥学生的主体作用。财务报告分析不仅要求学生掌握财务会计、财务管理知识，还需要学生了解国家的宏观政策、行业背景对企业的影响。其次组织案例讨论，对于单项案例，采用教师提问与学生自由发言相结合方式，让每个学生都有机会参与讨论、发表自己的看法；对于综合案例采取分组的方式进行讨论，并要求学生从多角度、不同侧面进行讨论、分析解答问题。同时，在案例讨论中，教师还要对学生进行必要的启发、提示，准确把握整体脉络和方向，克服冷场、离题和无谓争论，针对不同结论给予准确点评，避免学生因案例讨论的不同结论得出错误的判断以致对问题的分析陷入歧途。
（三）将学生进行分组，对某一个上市公司的年报进行分析。
学生的参与程度将直接影响案例教学的效果，因此，可以在课程的设置上，采用理论教学和学生课内实践结合起来，理论教学部分，采用项目化教学方法，把每部分教学进行任务分解，带领学生完成分组讨论，课内实践方面，带领学生进入机房，以小组分组方式引导学生利用eXCeL工具，对某一个上市公司的年报进行财务分析，把平时的课堂讨论、发言情况与上机操作的撰写相结合，要求学生的分析报告，要将文字与图表相结合，图文并茂，以加深对财务报告分析知识的理解，提高学生的语言文字表达能力和实际应用能力，更好地实现教学目标，促进学生综合素质发展。两者结合，可以调动学生积极性，完成好课堂教学的任务。
参考文献：
[1]于楣，白琳.案例教学法在高职会计教学中的运用.德宏师范高等专科学校学报.2010，3：81～84.
[2]闫双力.企业财务分析存在的问题及解决对策[J].企业导报.2010（1）.
质量分析方案篇7
【关键词】案例教学；应用现状；教学考核；教学效果
一、引言
案例教学法是以案例为教材，教师运用多种方式启发学生独立思考，对案例提供的客观事实和问题进行分析研究，提出见解，作出判断和决策，从而提高学生分析问题和解决问题能力的一种理论联系实际的启发式教学方法。在管理学领域，案例教学最早应用于哈佛商学院的mBa教学，目前国内的本科教育也在广泛开展案例教学的实践与探索。
财务报告分析作为会计学、财务管理本科专业的必修课程，在商学院的课程体系中具有举足轻重的地位。笔者自2004年开始从事财务报告分析课程的讲授，在授课过程中明显发现：以教师和教材为中心，“重理论、轻实践”的传统模式违背了财务报告分析实践性强的特点，忽视了学生主动学习的积极性，不利于培养学生独立思考、分析判断及解决问题的能力。基于上述弊端，笔者从2006年开始对财务报告分析课程进行案例教学的改革。同时，作为课题组负责人分别于2008年和2010年申请了教学方法改革和重点课程建设两项教改项目，并获得立项，项目的支持使得案例教学改革顺畅实施。经过四年的教学实践，课题组制定了案例教学的实施方案，对教学环节、作业和考核进行了规范，并针对课程知识点开发相应的教学案例，案例教学取得了初步成果。
二、应用现状分析
为了发现案例教学在课程应用中存在的问题，进一步提高和改善教学质量，客观评价案例教学实施的可行性及其效果，课题组向主修过该课程的在校本科生发放了调查问卷。调查对象为会计学、财务管理专业大三、大四的学生，共发出调查问卷200份，回收有效问卷185份，回收率92.5%，其中男生71人，女生114人，大学三年级101份，大学四年级84份。问卷涉及五类问题：课程认知度、方法认知度、案例质量、教学实施过程、考核合理度。调查情况具体如下：
（一）课程认知度分析
对课程认知度的调查显示，95.67%的学生认为财务报告分析是一门理论与实践结合非常紧密的课程；82.47%的学生认为报告分析课程有助于对其他会计、财务或管理课程的理解和学习；92.51%的学生同意在学习财务报告分析课程之前应该具备会计类、管理类和营销类先修课程的基础知识；83.78%的学生对财务报告分析比较感兴趣。在对学生选择报告分析课程的动因调查中，55.68%的学生选择“完善自身知识结构”，17.30%的学生选择“教师的授课水平”，11.35%的学生选择“根据兴趣”，7.03%的学生选择“凑学分”，6.49%的学生选择“根据就业需要”，5.41%的学生选择“考试易过”。通过该项调查，可以发现学生对该课程重要性的认知度普遍较高，学生选择学习课程的动因比较客观和理性。
（二）方法认知度分析
教学方法认知度的调查显示，在学习财务报告分析课程之前，仅有2.70%的学生对案例教学法非常了解，64.32%的学生基本了解，32.97%的学生则根本不了解案例教学的方法；85.95%的学生赞成案例教学方法应以“学生思考讨论为主、老师引导与点评为辅”的形式施教；92.98%的学生认为案例教学法是财务报告分析课程比较理想的教学方式。对比普通教学与案例教学对学生知识的掌握程度上的区别，63.24%的学生认为通过案例教学所掌握的知识点记忆长久，应用自如；31.35%的学生认为普通教学固然没有案例教学那样直观，但普通教学更容易接受；还有5.14%的学生认为二者在对知识的掌握度方面没有区别。此项结果表明学生在学习该课程之前有近三分之一的学生并不了解案例教学法，但通过一个学期课程的学习，对案例教学的模式有了深刻的认识，同时也认可了案例教学法在报告分析课程的应用中具有一定的优越性。
（三）案例质量分析
对于教学案例质量好坏标准的判断（答案可多选），70.81%的学生认为案例典型性是判断标准；27.57%的学生认为时效性是案例优劣的标准；23.24%的学生则认为综合性才是案例质量好坏的标准；对于教师目前为学生提供教学案例的质量，80%的学生认为较好，17.30%的学生认为一般，2.7%的学生认为比较差。从调查结果可以看出，大部分学生认为典型性是决定案例质量好坏的首要因素，而且对目前教师选用的案例比较满意，但也有近四分之一的学生认为目前的案例仍然需要改进和完善。
（四）教学实施过程分析
教学实施过程的调查显示，85%的学生对教师规定不同专业、不同性别组建案例讨论小组的要求表示赞同；对于“提供学生案例资料的时间应以提前多长时间为宜”的问题，54.59%的同学认为应该提前一周，34.05%的同学认为应该提前三天；对于案例教学应占授课时间的比例，63.24%的学生认为应占30%~50%，24.86%的学生认为应占50%~70%；47.03%的学生认为目前案例教学所占教学时间的比重很合适，28.65%的学生认为时间过长，影响学习思路，18.92%的学生则感觉时间过短，缺少充分考虑问题的时间；71.2%的学生认为教师能根据案例讨论的框架和要点正确引导学生进行讨论，并能合理控制和分配学生讨论和教师点评的时间，25.34%认为教师基本能控制课堂案例讨论的方向和进度，3.46%则认为教师时间控制不太合理，存在讨论偏题的现象；对于案例教学的实施方式，34.59%的学生认为“学生撰写案例分析书面报告，老师进行书面点评”的形式对学生理解课程帮助最大，32.43%的学生则选择“学生现场讨论发言，老师当场点评”的授课形式，而21.62%的学生则支持“老师只提供案例的讨论主线和开放式问题，学生自己讨论”的教学形式。
（五）考核合理度分析
财务报告分析课程的考核采取笔试结合小组案例分析书面报告的形式。其中笔试成绩占60%，书面报告占40%。54.26%的学生认为教师目前的考核形式比较合理，33.67%的学生认为不太合理，12.07%的学生认为很不合理；在认为考核形式不合理的原因调查中，62.2%的学生认为小组成员在撰写案例书面分析报告的分工中存在“搭便车”行为，24.8%的学生认为笔试形式过于传统、简单、机械，无法与财务报告分析实践性的特点相适应，13%的学生认为没有把平时课堂讨论和现场表现纳入考核体系。
三、教学效果评价
对于案例教学的效果，课题组依据三方面的数据来进行评价。一是学生评教系统对课程的打分，二是问卷调查的结果，三是对学生成绩的统计分析。通过查询教务处评教系统，该课程最近三年，即2008、2009和2010年三年的评教结果都进入学校前30%；问卷调查的结果显示：71.89%的学生认为通过案例教学，可以使自己在遇到报表分析相关问题时能够很快很准地找出问题的关键，并找到解决问题的切入点；24.32%的学生表示只有在案例中出现过的问题能够顺利解决，对于新问题没有什么感觉；3.78%的学生则认为基本没有帮助。对于案例教学效果满意度，87.56%的学生比较满意；10.81%的学生认为一般；1.63%的学生表示不满意。从近两年学生成绩统计结果来看，基本符合正态分布（见图1、图2）。三项结果综合显示，案例教学取得了良好的教学效果。
四、存在的问题及改进建议
根据应用现状的调查分析，可以看到：学生通过财务报告分析课程的学习，对案例教学的内涵、特点、实施过程都有了深刻的感性和理性认识，并对案例教学在财务报告分析课程中的应用持积极的肯定态度。案例教学使得学生分析和解决现实问题的能力得到了较大的提高，案例教学取得比较满意的教学效果。同时，课题组发现目前案例教学存的问题主要集中在案例质量、过程控制和教学考核三个方面。
（一）案例质量方面
案例的质量是决定案例教学实施效果的首要因素。由于财务报告分析的对象是上市公司的年报及相关信息，每年会有近1800家公司公布其年报信息，因此报告分析课程具有非常广泛的案例资料来源，但同时案例的甄选和开发难度比较大。目前教师所提供案例的质量问题主要是单纯针对某一课程知识点的小型案例较少，而综合性案例较多。过于综合的案例，存在多个知识点的交叉，会由于本科生知识结构、学生人数规模和课程学时等诸多因素的限制而无法有效开展；在案例撰写方面，案例分析的目标比较明确，但分析框架和分析要点提供的过于简单，导致学生仍会出现不知如何下手分析的局面。
针对上述问题，笔者认为在今后的本科教学案例选择上应贯彻“小型案例为主，综合案例为辅”的原则；在案例撰写方面，可以借鉴哈佛或毅伟商学院的案例写作模式，来完善案例教学的规范化问题，特别是案例分析要点的撰写规范。
（二）教学实施过程方面
教学实施过程包括案例讨论准备、教师与学生的互动讨论、教师点评三个环节。目前导致实施过程出现问题的关键是在案例讨论的准备环节。由于报告分析课程主要开设在大三下学期和大四上学期。对于大三的学生，由于多门专业课同时开设，课业负担非常沉重，大四学生则背负考研和就业的双重压力，都使得他们不能投放足够的精力来做案例讨论前的准备，大部分同学通常只能提前一天匆忙浏览案例，还有少数同学在讨论前根本没有看过案例，正是由于准备阶段的不充分，在很大程度上影响了讨论的质量和进度。
由于报告分析课程的专业综合性决定了其只能开设在本科高年级阶段，高年级学生所面临的各种压力是客观的，在现阶段这种现实状况是无法改变的。因此，笔者认为只能“以占用较少的时间获取较高效率”的原则来解决准备不足的问题：一是提前一周发放案例给学生，使其有充分的时间提前熟悉案例；二是精简案例的内容和篇幅，缩短学生阅读的时间，把更多案例的相关内容纳入到案例课堂讨论中；三是给出3~4个与案例内容密切相关的问题，引导学生带着问题快速了解案例。只有做好充足的准备工作，教师与学生才可能实现真正的互动，案例教学才能切实有效地贯彻实施。
（三）教学考核方面
根据调查发现，学生认为考核不合理的问题主要集中在笔试不能反映教学特色、分析报告存在“搭便车”行为以及没有把课堂表现纳入考核三方面。针对上述问题，笔者认为可以建立课堂表现、小组案例分析报告和笔试相结合的复合考核机制。对于分析报告的“搭便车”行为，可以采取分工“谁负责谁汇报”的机制，并根据汇报内容的规范程度、难易程度和现场表现来确定小组每个成员的成绩；在笔试方面，改变填空、选择、问答等传统类型的题型，选择案例分析作为笔试的试题类型，通过针对案例提出多个具体问题的方式来考查学生对课程知识点的掌握。复合机制的考核形式可以全面真实的反映学生对课程掌握的实际程度。
【参考文献】
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［2］王平.案例教学在管理会计教学改革中的应用［J］.时代经贸，2009（5）：206-207.
质量分析方案篇8
关键词：微量物证；概念；侦查；作用
随着人们文化素质的提高和物证科学技术常识的普及，在造福社会的同时，也促进了犯罪技术水平和反侦查手段的提高，作案手段和方法不断更新，事前精心策划、事中处处伪造、事后极力破坏，如戴手套作案，擦洗凶器，销毁笔记本、账簿、衣物、鞋子，伪装笔记等。侦查人员在现场勘查中很难采集到有价值的手印、鞋印等人身证据，传统物证技术受到挑战，必须开发新的物证项目。
微量物证检验科学技术应运而生，这是由于引入物证技术领域的高科技装备越来越先进，是检验人能借助于现代显微放大仪器寻找肉眼看不到的微量物证客体，利用高精密度仪器分析微量物质，逐步实现了仪器取代人眼的革命。在重特大的疑难案件的侦破中，微量物证的分析起到了决定性的作用，进而为科学、准确、快捷的办案提供了便利条件，维护了法律的尊严。
一、微量物证的概念及其特征
1.微量物证的概念
20世纪70年代末期，日本、美国等发达国家司法鉴定机关率先普及使用扫描电镜、射线显微分析仪、质谱仪、气象色谱仪、液相色谱仪等高精密度理化分析仪器，只需采集和检验极少量物证样品量，即可分析出物证样品的种属特性①。因此，警务人员在现场勘查中注重搜查那些不被犯罪分子所注意和破坏的金属残渣、灰土、纤维等微量残留物，由此而诞生了“微量物证”（traceevidence）这一新概念。对于“微量物证”这一新名词，目前尚无统一认识，争议颇多，较为流行的说法是将“微量”解释为“微小”，将“微量物证”简称为“微物”②。实际上，“微量”的含义不仅仅指的是物质体积小，而且还具有数量少的意思，不能一味地以表示体积“微小”加以代替，更不能将“微量物证”简称为“微物”。
根据洛卡德的物质交换原理，凡物体与物体之间发生接触后会存在物质的转移，目标物体会从源物体上带走一些物质，同时也会将自身的一些物质遗留在源物体上。通过对转移物质的检验，能够反映其源物体与目标物体的某些特征，也可以证明发生接触的物体的相互关系。在犯罪现场，犯罪嫌疑人在实施犯罪的整个过程中，由于行为与犯罪现场的接触，必然会遗留或带走某些物质，其中那些可以用以揭示和证实犯罪事实的物质，统称为“物证”。而那些与犯罪活动有关，能用以认定犯罪事实真相，但需要借助专门检测仪器进行检验、鉴定的量小体微、易被污染和丢失的物证，即是微量物证，其形成通常是由于外界的交互作用而产生的物体间的微量物质转移。在某些情况下，某种物理化学作用也会引起程度不一的微量物质的转移，结果使物体上增加了某种微量物质或导致某种微量物质的物理化学性质有所改变。这些微量物质的存在和变化也可能成为证明该待查犯罪事实的证据。综上，可以将微量物证定义为：附着在与犯罪有关客体上的能够揭露和证实犯罪事实的量少体微物质。“附着”一词揭露的是微量物证的本质即“脱离母体的分离体”。分离体由于“擦刮”“擦蹭”“分泌”“脱落”等作用而脱离于母体（源物体），依附在其他目标客体之上。溯其本源，通过研究分离体及其运动的轨迹可以分析出母体的种属特性、分离因素等。该定义中的“与犯罪有关的客体”在通常情况下包括当事人的身体、鞋帽、衣物，作案时所使用的工具，现场上所破坏或遗留的有关物品，现场建筑物墙面、地面，文件以及其他物品。
2.微量物证的特点
微量物证除了具有一般物证如传统上所指的手印、鞋印、工具痕迹、笔迹等物证的特点，有着其自身的特性：
⑴广泛多样性。微量物证范围广泛，种类多样，犯罪现场的任何物质均可能成为物证。微量物证可以使化合物，也可以是单体，可以是有机物，也可以是无机物或合成材料。随着新材料的不断涌现，物证的范围不断扩大。
⑵依附性。微量物证常发现于犯罪现场周围或附着在与犯罪有关的客体上，如犯罪嫌疑人、被害人人身以及作案工具等。微量物证的这一特性表明，应尽可能在犯罪嫌疑人、被害人、作案工具上提取微量物证，以便相互印证。
⑶不完整性。犯罪现场提取的微量物证通常是从其整体物分离而成，并不是造痕体在运动中产生的痕迹，它以破碎、分离的形式出现，缺乏反映完整物的形象。因此，对微量物证检测结果，应结合犯罪现场勘查、案情调查及相关证据进行综合分析，才能做出正确的判断。
⑷隐秘性。微量物证由于其量小体微，使其具有强烈的隐秘性。这一特点使它不容易被犯罪嫌疑人注意而销毁，但同时容易被现场勘查人员忽略而难以发现和收集，或提取的时候也容易发生污染或丢失。正因如此，微量物证的鉴定通常也需要借助化学分析手段或高精密度仪器才能检验。
⑸易污染，易丢失。由于微量物证的附着性，又因其体积小，很容易与周围环境或其他物质发生交叉污染。同时，在提取、包装和鉴定过程中如有不慎操作就会造成污染或丢失从而丧失证据价值。
⑹出现的几率高。微量物证由于其量小体微，很容易遗留在犯罪现场或从犯罪现场被带走，且难以全部销毁，在犯罪现场及其周围和犯罪嫌疑人身上出现的几率非常高③。
二、微量物证分析在侦查破案中的作用
犯罪嫌疑人实施犯罪活动总要采取某种手段，使用某种物质材料，不可避免地会将其带至犯罪现场，并遗留微小的物质在犯罪现场，因此，在案发现场或被害人身上或犯罪嫌疑人身上及作案工具等其他客体上必然会黏附这些物质。事实上，我国是使用微量物证最早的国家，如足迹专家马玉林的步法追踪，就是成功运用微量物证的典型，通过作案人足迹运动产生的微量泥沙、擦蹭痕迹来研究分析作案人在现场的运动轨迹④。随着鉴定技术的进一步发展，利用微量物证侦破案件逐渐受到公安部门的重视。因此，在侦查实践当中，掌握发现、提取和利用微量物证分析方法，对于侦查破案具有重要的意义。
1.有助于查明作案手段
通过现场勘查和物证分析，可以查明作案手段。如爆炸案中，可以确定爆炸原因、爆炸物的种类以及爆炸量，同时可以确定纵火案的起火原因、起火点和纵火物的种类。再如通过至伤工具残留物的检查分析和对比，可以判断致伤物的物质和工具。通过确定制作或伪造文件所使用的工具材料等，可以澄清某些案件事实，并可甄别被害人的陈述或犯罪嫌疑人的口供。
2.有助于确定侦查方向
通过物证分析，确定物证的物质种类或品牌，或分析确定该物质属于哪个批次的产品，在调查该种物质的分析情况和销售范围基础上，确定该物质的来源。以便按照“以物定向”的原则确定侦查工作的方向和范围。如扼颈他杀现场发现缠绕在死者颈部的绳索是一种特殊的尼龙绳，经调查取样分析后，是现场附近某工厂生产的产品，这种产品作为农业生产资料在当地销售，那么该地就是重点侦查范围。
3.有助于确定犯罪嫌疑人
认定谁是犯罪嫌疑人，需要有足够的证据，从微量物证分析的角度提供证据，就要求从两个方面去证实犯罪事实：犯罪现场或被害人身上遗留有犯罪嫌疑人身上的或其他作案使用的工具、材料上的物证。如犯罪嫌疑人作案后越窗逃跑时，在窗框上留下的几根衣服纤维，用刺器刺伤被害人时，在被害人衣服破口处留下的少量污垢，经过对留在窗框的纤维、衣服破口的污垢进行分析，确定纤维和污垢的种类、质地、组分，再与犯罪嫌疑人身穿毛衣的纤维及疑是凶器上的附着物进行比对，如果其种类、组分相同，则这些物证可以作为确认犯罪嫌疑人的证据之一。如果在犯罪嫌疑人身上或疑是凶器、交通工具上留有案发现场或被害人身上的某种特殊物质，也能证明犯罪嫌疑人曾到过案发现场，或接触过被害人。
4.有助于证明遗书等文件的真伪
文件的真伪可以通过文件鉴定来解决。但应用微量物证分析法比较鉴别遗书上的墨水、油墨等物质材料的异同，也可以证明遗书等文件的添改事实。如死者亲属对死者“自杀”一事提出异议，经检验“遗书”发现，遗书上标明死者厌世的
关键词和改写的落款日期，都是用另一种相似油墨的圆珠笔添改的，表明遗书是伪造的。案件侦破后证实死者生前在病中给其亲属写了一封信，让其丈夫寄出，其夫模仿其笔记对原信作了添改并扼死死者，伪装自缢身亡。
三、微量物证分析的程序和结论
微量物证分析在案件侦破工作中具有非常重要的意义。实践工作中应把握以下重要环节，才能发挥其应有的作用：
1.认真区分物证和无关物质
物质无处不在，特别是作为散在物、残留物或某种痕迹的媒质的微量物质。在犯罪现场勘查或对犯罪嫌疑人的搜查中，要善于发现和提取到能证明有关案件事实的微量物证，就必须结合案件的具体情况，在对案件性质、侵害对象、作案手段和作案过程的基本认识的基础上，弄清物质与作案活动的必然联系，才能在正确区分哪些是作案活动遗留的或产生的，哪些是现场固有的；哪些是从犯罪现场带来的或作案过程剩余的，哪些是与该案件无关的。否则，把无关物质误做物证，花费精力和财力是毫无意义的，而且可能造成错案。为此，物证分析人员应亲自参加犯罪现场勘查，协助侦查人员勘查、提取可疑微量物证。受理和送检的微量物证，应详细了解案情，认清提取物证的部位、方法和原始状况，以及该物证对查明案件事实的作用。
2.制定科学、高效的检验方案
要确定一种未知的物质是何物，以及它与某个样品是否相同，需要一个实验、探索的过程。但作为微量物证，它不仅量微，而且对于某特定案件是不可替代的。为了防止无谓的消耗物证，给案件侦破造成无可挽回的损失，必须结合案情，对物证进行外观观察与无损检验，在排除某些种类物质后，判定它可能是某种什么物质，在明确检验范围的基础上，拟定进一步实施检验的步骤和要采取的分析方法。要力争做到消耗每一部分样品，都能获取最大限度的进展。务必防止盲目的试探和无序的无准备、无计划的检验。
3.坚持系统、综合的检验
坚持系统、综合的检验，包含以下要求：首先，要把物证作为特定案件系统中的一个组成部分，看成是案件系统中一个有多组分、以一定形式和次序构成的子系统。也就是说，物证不是孤立的，它与案件有着千丝万缕的内在联系，才能更有效地证明案件事实。其次，要从宏观到微观，从整体到局部，从一种组分到其他组分，全面实施分析检测，以到达充分提取物证的全部信息。这样才能利用有限的微量物证，最大限度地鉴别物质的种类，以至获取具有特定意义的结论依据。最后，要综合分析检测结果，从案件的实际出发，做出微量物证的鉴定结论。微量物证鉴定要尊重分析结果，同时也应注重对分析结果的综合。因为只有综合才能更准确地认识物质种类的异同，才能把握物证案件事实的联系。
4.严格区分相同与同一
微量物证分析的结论：物证与某样品相同⑤。意思是说待见物证与相比较的样品彼此一样，没有区别。它在不同情况下具有不同的含义：如果判定其相同的根据是该种物质的种属特征，是构成该种物质的必然部分及其含量，这种相同是指相比较的是同种物质，或者说是物质种类相同。由于具有同种物质的人或地点绝非一人或一处，这种结论只能证明微量物证有可能来自该人或该处，而不是一种肯定的、排他性的证明。如果说“相同”，除根据物证中某种物质的必反组分，有根据其中偶然混杂的其他物质的组分，而且这种混杂的组分愈是偶然，这种相同就愈具有特定意义。例如，从一具被撞击致死的尸体衣服上提取的擦蹭附着物经分析为蓝色油漆，玉米叶残渣，生石灰渣和尘土的混合物。经侦查发现的可疑车辆车厢下方的金属防护网有擦蹭痕迹，刮取其前角附着的白色粉末、油漆及其表面附着物进行分析，其总和与被害人衣服上的擦蹭附着物提取的微量物证组分完全相同。由于这几种物质难以在其他车辆的同一部分出现，该结论就证明了死者衣服上的附着物只能来自于这辆可疑肇事汽车。因此，所谓严格区分相同与同一，就是要科学、客观地评估微量物证鉴定结论的证据意义⑥。
微量物证的提出，使我们对现场物证的认识更深一步，扩大了视野，标志着物证的发现、提取与鉴定由宏观深入到围观，由平面深入到立体，是现代高科技成果在物证技术领域内运用的具体表现，也是物证技术鉴定水平的重大进步。微量物证概念拓宽了在物证技术中提取与检验对象的范围，特别是对那些监守自盗、预谋、纵火、枪击、反侦查等难以侦破的案件具有重要意义，从现场这一“物证宝库”的多个方面，层次揭露犯罪事实，为稳、准、狠地打击狡猾的犯罪分子提供了锐利武器。
引文注释
①李文.物证技术学导论[m].北京：中国人民公安大学出版社，2009.
②周学之.微量物证学论文集[m].上海市新闻出版局，1998.
③厉开平.浅谈提高刑事案件中微量物证的利用率[J].河北公安警察职业学院学报，2005（5）.
④杨瑞琴.微量物证在司法实践中的作用[J].公安大学学报，2002（2）.
⑤张绍雨.关于微量物证若干问题的探讨[J].福建公安高等专科学校学报，2001（1）.
质量分析方案篇9
文献标识码：a文章编号：16749944（2016）12017404
1引言
近年来，我国农村环境污染日趋严峻，且农村环境污染具有排放主体分散、隐蔽，排污随机、不确定、不易监测等特征[1]。农村环境污染问题已严重威胁到人民的身体健康，其环境质量的恶化已引起各级政府部门的高度重视。为此，2009年国务院办公厅转发了环境保护部等部门《关于实行“以奖促治”加快解决突出的农村环境问题实施方案的通知》（国办发〔2009〕11号），同年环境保护部印发了《全国农村环境监测工作指导意见》（环办[2009]150号）。2014年环境保护部印发了《全国农村环境质量试点监测工作方案》和《全国农村环境质量试点监测技术方案》（环发〔2014〕125号）。截止目前，全国除港、澳、台外的31个省（区、市）均已开展农村环境质量试点监测工作。
为确保在农村环境质量监测中获得准确、可靠、科学的监测数据，在监测前期就必须依据“全国农村环境质量试点监测工作方案和技术方案”及相关技术规范要求制定切实可行的质量保证与质量控制措施，进行全程序的质量控制，以期保证农村环境质量监测结果能够真实反映农村地区环境质量现状、变化趋势及潜在的风险。本文在介绍河北省开展农村环境质量监测工作的基础上，探讨了农村环境质量监测中各环节的质量保证与质量控制措施。
2河北省农村环境质量监测概况
2.1“以奖促治”村庄环境试点监测阶段
河北省农村环境质量监测正式开展始于2009年的“以奖促治”村庄环境试点监测工作，该项工作一直持续到2013年，这五年期间，河北省每年在11个设区市内选取11～14个村庄作为“以奖促治”村庄环境监测试点。根据农村主要生产方式和主要污染来源，又将这些村庄划分为生态型、现代种植型、养殖型、工矿企业型和其他型等4个类型。
按照各年全国环境监测工作要点的相关要求，对试点村庄的河流水库、地表饮用水源地、地下饮用水源地、环境空气和土壤环境开展监测工作。自2009年开展典型“以奖促治”村庄环境质量工作以来，该省农村环境质量总体稳定，部分农村环境质量略有好转。
2.2全面推进农村环境质量试点监测阶段
2014年，环境保护部印发了《全国农村环境质量试点监测工作方案》和《全国农村环境质量试点监测技术方案》（环发〔2014〕125号）。该方案明确了农村环境质量监测的范围、对象以及具体的监测内容。河北省按照文件中的具体要求在全省11个设区市内的61个村庄开展了农村环境质量监测工作，监测对象是以县域为基本单元，包括县域监测和村庄监测2个层次。
在县域监测层次上，以县域全境为监测区域，优先选择了已列入国家重点生态功能区监测评价与考核的县域以及参加“以奖促治”农村环境综合整治项目的村庄所在县域。此次监测共选取20个县域进行监测，其中已列入国家重点生态功能区监测评价与考核的县域有6个；参加“以奖促治”农村环境综合整治项目的村庄所在县域有6个。该层次上主要开展了地表水水质和生态环境质量状况监测，其中生态环境质量状况主要通过遥感手段开展监测。
在村庄监测层次上：一种是静态村庄，共11个，即每年都开展监测，用于村庄环境质量年际间比较；另一种是动态村庄，即地方根据需要每年新增的监测村庄，共50个。村庄类型，在统筹考虑经济发展程度和环境污染程度的基础上，选取人口数量相对较多、分布相对集中的代表性村庄共61个。其中生态型村庄16个，种植型村庄35个，养殖型村庄3个，旅游型村庄2个，其他类型村庄5个。从监测对象来看，具体包括环境空气质量、地表水水质、饮用水水源地水质、土壤环境质量和自然生态质量。尽管该省农村环境质量试点监测工作开展近7年，但仍然存在着许多的问题，诸如监测能力不足、监测技术体系不完善、业务化运行缺乏必要性的保障、监测村庄数量不足及缺乏代表性等[2]。
3农村环境质量监测的质量要求
农村环境质量监测工作的开展从“说清农村污染源、环境质量状况，掌握潜在的环境风险”出发。为保证监测数据结果符合相关技术标准或规范的要求，应对此项工作从技术方案的制定到技术报告编制等整个过程的各个环节提出相应的质量要求。必要时，编制现场工作手册以及质量保证与质量控制方案，针对各环节制定相应的质量保证与质量控制措施，以期保证农村环境监测工作的顺利开展及数据质量，提交科学准确的技术报告。
4农村环境质量监测中的质量保证
4.1监测机构的资质
监测机构必须经国家认监委或省级质量技术监督部门组织的检验检测机构资质认定评审，取得相应的资质认定证书，并在其能力范围内开展监测活动。
4.2人员
所有从事监测活动的人员应具备与其承担工作相适应的能力，接受业务技术培训，并按照国家环境保护行政主管部门的相关要求持证上岗，考核合格后取得上岗资格。持有上岗合格证的人员，方能从事相应的监测工作；未取得上岗合格证的人员，其工作应该在持证人员的监督和指导下完成工作，监测质量由持证人员负责。
4.3仪器设备
对监测结果的准确性和有效性有影响的监测仪器设备（包括辅助测量设备），均应送质量技术监督部门进行检定或校准，并在有效期内使用，必要时可在两次检定或校准间隔期内进行期间核查。对于已检定、校准的仪器设备，在有效期内关键部件出现故障，经修复、更换后应重新检定、校准合格后方能使用。监测分析仪器设备都应张贴表明其状态的标识，在使用前应按照有关要求进行校准或检查。
4.4试剂及材料
监测活动中所涉及的试剂及材料在投入使用前，应做符合性检验，并做好相应的记录，检验合格后方能使用。
4.5分析方法
优先选择国家和行业标准分析方法，也可选用国际标准方法，但应经过验证，保证其检出限、准确度和精密度达到相应方法性能要求；或者选用环保行业统一的分析方法，例如《土壤元素近代分析方法》等。监测分析选用的方法均应通过检验检测机构资质认定，并受控和现行有效。按照相关标准或技术规范要求，选择的监测分析方法能满足实际工作需要。
4.6环境设施条件
现场监测、样品采集和用于样品分析的实验室，其设施和环境条件，应满足实验室和分析方法的相关技术要求，确保环境条件不会对监测结果及人员安全造成任何不利影响。
5农村环境质量监测中的质量控制
5.1技术方案的质量控制
技术方案的制定是项目实施全过程中至关重要的一环，是保证监测质量的前提，关系到最终技术报告是否能够满足预期目标，是否能够真实反映农村环境质量状况。
技术方案的制定，应根据《全国农村环境质量试点监测工作方案》、《全国农村环境质量试点监测技术方案》以及相关标准或技术规范文件的要求进行编写，内容应全面、准确、科学。方案应包括任务来源、目的意义、监测范围、村庄类型、各环境要素的监测指标、监测频次、监测方法，有针对性的质量控制措施和指标要求、评价标准、数据管理以及组织实施等内容。如果样品需委托其他实验室进行测定时，应制定样品分析质量控制方案，向被委托的实验室提出样品测定的质量控制要求。方案经本单位人员编制完成后，经单位审核后报上级主管部门审批实施。
5.2点位布设的质量控制
农村环境质量监测点位应根据其监测目的和要求、监测对象及污染物性质以及所选县域的环境特点和村庄的实际情况，按照各环境要素监测技术规范中的技术要求、质量控制等规定进行点位设置。监测点位的布设除具有科学性和代表性外，还应考虑实际采样时的可行性和方便性。
点位确定后，应按对采样点位逐一核查。对不满足技术规定和监测目的要求的，应及时更换监测点位。
5.3采样前准备工作的质量控制
明确现场监测项目负责人。收集现场资料且尽可能全面（包括监测区域周围的地理位置、地形地貌、水系、土壤类型、区域气候、气象特征、地表水和地下水水文特征、植被及生态系统情况等信息[3]）；根据检测项目和实施方案具体的要求选择合适的仪器设备、采样器具和样品容器等，以及所需的材料或物品，例如样品保存剂、吸收液、滤膜、GpS、地图等。
所有准备完成后，应有专门人员对所带物品进行清点核查，以保证能满足样品的采集工作要求。
5.4样品采集的质量控制
样品采集是项目监测过程中真正意义上实施的第一步。样品采集的质量直接关系到后续工作开展的质量以及技术报告的科学与准确与否。
5.4.1环境空气采样质量控制
《全国农村环境质量试点监测技术方案》中明确指出环境空气监测的质量控制按照《环境空气质量手工监测技术规范》中的技术要求执行。每次采样前，应对采样系统进行气密性检查；流量需校准且采样时须稳定；使用气袋或真空瓶采样时用气样重复洗涤3次，采样后应有防漏气措施；颗粒物采样前应确认采样滤膜无针孔和破损，滤膜的毛面应向上，采集后，如不能立即称重，应在3℃条件下冷藏保存；使用吸附采样管采样时，采样前应做气样中污染物穿透试验，以保证吸收效率或避免样品损失。每批样品采集过程中应保证采集10%的现场平行样或至少2个现场空白样。
除上述要求外，实施过程中还应满足各监测项目标准分析方法中规定的质控措施要求，例如《环境空气二氧化硫的测定甲醛吸收-副玫瑰苯胺分光光度法》（HJ482-2009）指出，采样时吸收液的温度控制在23～29℃，吸收效率为100%。
5.4.2水质采样质量控制
水质采样的质量控制主要按照《地下水环境监测技术规范》和《地表水和污水监测技术规范》中的相关要求执行。地表水采样断面应有明显的标识物，必要时用GpS定位核实，采样人员不得擅自改动采样位置；采样时应保证采样点位置准确，注意避开油污，漂浮物、水草等，避免搅动底部沉积物；地下水采样时应同时测地下水位，采样前应将抽水管中存水放净，泉水在涌口处出水水流的中心采样。污水采样时应调查污水处理设施运行的相关情况。此外，还应根据各分析项目的具体要求实施采样，例如：细菌类、油类应单独定量采样。根据待测污染物的性质，现场采集10%-20%的平行样或全程序空白样。地下水、地表水和污水采样的容器应分开使用。
5.4.3土壤采样质量控制
农村村庄周边土壤采样质量控制要按照《土壤环境监测技术规范》和《全国土壤污染状况调查质量保证技术规定》中的相关规定执行。按照规范的采样方法，选用合适的采样工具，按相关技术要求进行采集、包装和保存样品，应避免在施用化肥、农药后立即采样，同时保证一次性获得足够重量的样品，严防交叉污染；采集有代表性的样品，农田土壤的采样点要避开田埂、地头及堆肥处等明显缺乏代表性的地点，有垅的农田要在垅间采样。在采样前清除表层植被及其根系、砾石；测定金属的土壤样品采集时不能使用金属工具和金属容器，要用竹铲、竹片采取样品；每个分点等重量采集土样，土样混合缩分后每个样品重量应满足样品制备要求。
5.5样品保存、运输与交接
现场采集的样品选用符合要求的包装或容器保存，需加入保存剂的按要求加入。采集的样品包装要完好，保证运输途中不破损，样品不受外界污染和交叉污染。样品标签应有足够的信息量且正确、完整，其中土壤标签应一式二份，一份在内，一份在外。
样品运输中的贮存环境条件应保证待测组分含量不受影响。交接时双方要对数量、标签、重量、样品的冷藏温度、采样记录或送样单进行核对，确定无误后分别在样品流转单上签字。对编号不清、重量不足、盛样容器破损、受沾污的样品，样品管理员应拒绝接受、指出问题，必要时重新采样。
5.6样品分析
农村环境质量监测的样品分析应按照相关技术规范标准或河北省技术方案中规定的方法执行。
5.6.1空白试验
每批样品至少分析1～2个全程序空白样和实验室空白样（含前处理），其检测结果应低于方法检出限[4]。
5.6.2准确度控制
通常采用有证标准物质分析或加标回收样分析的方式来实现。对于有国家标准物质的项目可以直接使用质控样品控制准确度，每批样品至少分析1～2个标准物质（明码或密码）。
对于没有国家标准物质的项目通常选用加标回收样分析来进行准确度控制。加标回收试验又分为空白加标或基体加标，建议首选基体加标回收试验的方式进行，此分析结果的可信度更大。加标样分析时应和实际样品采用同样的前处理方法进行处理、分析。每批样品随机抽取10%样品做加标回收试验。
5.6.3精密度控制
通过测定平行样品进行控制，每批进行不少于10%的实验室平行样品分析，再加上10%的现场平行样分析，因此样品分析过程中至少分析20%的平行样品（明码平行+密码平行）。平行样结果的判定一般执行相关技术规范或各自方法标准中的规定限值，通常密码平行样的标准偏差可以适当比明码平行样的标准偏差略大一些。
5.6.4校准曲线的检验
应在每次分析样品的同时，同步绘制校准曲线。若确有困难且校准曲线的斜率较为稳定的方法，至少应在分析样品的同时，测定两个适当浓度（高、低）及空白各2份，分别取均值，减去空白均值后，与校准曲线的相同浓度点校核，相对偏差须
5.6.5其他质控措施
上述质控措施多为实验室内部质量控制，在项目开展过程中可以进行外部质量控制，包括实验室间的能力比对或能力验证，上级主管部门组织的质控考核。
5.7数据处理
分析测试结果应以规范的格式填写，注意数据的有效位数应按相应规则进行处理，单位均采用国际制单位，现场平行或实验室平行样品分析结果取其平均值以及数据结果低于检出限时，以未检出或nD的形式上报，同时注明相应的检出限值。所有数据结果均应进行三级审核后报出。
5.8技术报告
技术报告应按照全国农村环境质量试点监测工作方案和技术方案的要求进行编写，至少包含任务来源、目的意义、县域和村庄社会、经济、人口等基本状况，年度监测开展情况、不同要素环境质量状况及年际变化、原因分析、存在的问题和对策建议等内容。必要时，可附县域/村庄布点图片、现场采样照片或相关工作图、表加以说明情况。同时根据质量保证与质量控制方案及年度监测工作的开展落实情况，编制该年度的质量保证与质量控制报告。技术报告须经本单位审核通过后提交至上级主管部门。
6结语
质量分析方案篇10
Keywords：bigdataofarchive；datascientist；postrequirements；postduties；qualitydemands
大数据时代，数据成为重要的战略资源。在电子办公深度与广度不断拓展的进程中，人类对数据“精、准、深”的要求日益突出。在基于数据决策、依赖数据管理等“以数据说话”的理念日益深入人心的大环境下，作为大数据的关键组成部分――档案大数据的地位和作用也逐渐凸显出来，它是大数据重要维度即历史维度数据的核心，在各个领域都有很好的应用前景。但是，应该看到，受保密、档案管理机制等因素的制约，档案大数据的应有价值还没有得到充分发挥，档案大数据与其他数据的整合还有一段很长的路要走。为提升档案资源建设与利用效益，对档案大数据进行分析，优化档案事业发展方案，更好地为领导决策和各领域工作的开展提供数据支撑，成为档案工作的重要组成部分，这就需要档案资源和档案事业数据的鼎力支撑。虽然从国家主管部门到各级档案馆（室），都在开展档案数据的统计和分析工作，但是，由于缺乏固定而专业的分析人员，从数据统计和分析的全面性、系统性、多维性、深入性和规范性等方面看，仍有待进一步增强。在此种形势下，档案大数据作用的发挥和档案事业发展的科学性很大程度上取决于档案部门自身结构的优化和管理资源使用效益的提升。
1档案领域数据分析师岗位设置的意义
大数据时代，数据分析在各领域有着十分重要的意义，各行业对数据分析师的需求与日俱增。与其他数据相比，档案大数据很大一部分源于政府、军队等组织机构的活动，具有权威性和凭证性等不可替代的价值特点，虽然有着服务社会、服务百姓的义务，但又必须确保国家利益不受侵害。因此，在行业内部设立数据分析师岗位不仅是社会需求、也是档案行业组织机构结构优化的内在需要。
1.1优化档案资源体系建设的需要。从局部看，各级档案部门都不同程度地存在着档案收集不齐全、著录不规范等问题。从整体看，各档案部门之间存在着档案资源交叉重复、数据异构等问题。系统地设置统计项目，全面地对档案资源建设现状进行分析，就可以准确地发现档案资源体系建设中的弱项和“瓶颈”。通信网络和数字设备发展实践告诉人们：当今，电子文件的增长几乎达到了几何级。例如，阿富汉战争期间，美军为打击一小股恐怖分子，其情报侦测、监视系统24小时产生的数据量就达53tB。在如此大的数据量面前，如何分类电子文件、确定保管期限？网站、微博、通讯交友软件等产生的数据，哪些是需要作为电子文件保存的、又该如何保存？现有馆（室）藏档案资源，哪些方面需要丰富、哪些方面需要“瘦身”？如何从国家层面调控档案资源体系建设？这些均有待于档案领域数据分析师从“保存历史、服务社会”视角、以可靠的数据和科学的分析给出建设性的解答。
1.2分析和把握档案利用规律的需要。档案资源的利用是有规律可循的，掌握了这个规律对于提升档案资源利用率是十分有益的。有的档案资源，其利用具有扩展效应，即一次成功利用可能会激发人数更多、范围更广、程度更深的利用，例如名人档案、著名战役档案、历史典故档案等；有的档案资源，其利用具有递减效应，即一次成功利用之后可能很长时间内不会再有第二次利用，例如事关普通百姓的个人档案。如果机械地根据其前段时间的关注热点推荐档案信息服务产品，则不仅达不到理想效果甚至还会引起用户反感。依托数据分析师的科学分析，有助于档案部门聚焦服务热点，提前做好档案信息服务预案，根据用户需求方向准确提供档案资源及其编研产品服务。
1.3推动档案管理科学发展的需要。近年来，档案事业出现了一派欣欣向荣的景象，尤其是档案信息化建设、民生档案的收集与管理等得到了长足发展。但是，无论是硬件建设、还是软件建设，离精细式、集约化科学发展尚有一定距离，这就需要发挥档案大数据的决策助手作用。对于不同学识背景、不同工作经历、不同职业精神的数据分析人员来说，同样的统计数据得出的结论也是不尽相同的。设置固定的数据分析师岗位，则有益于提升数据统计和分析工作的科学性。通过数据分析师对档案事业分门别类的统计和分析，可以有效地冲破经验主义思维的“篱笆”，发现和把握新形势下档案管理工作的发展规律，更加统筹、协调和集约化地利用管理资源，构建档案事业发展的良好生态。
1.4更好地服务社会发展的需要。如果说“读史可以明智”只能模糊地形容档案的作用，档案大数据在金融、医药、卫生、交通、安全和军事等领域的成功应用，已经很好地量化和解释了档案大数据的价值。它是转换思维方式、科学决策的直接支撑，是引领社会更快、更好发展的“催化剂”。设置档案大数据分析师，无疑会有助于提升档案信息服务于社会的广度与深度。同时，也有助于档案部门把握契机创新服务社会的模式与内容。
2档案领域数据分析师的岗位职责
档案领域数据分析师，可以依据各级主管部门、档案馆（室）的编制和事业发展状况合理配置，其职责主要是从档案资源建设、档案利用、档案事业综合发展以及档案文件内容等方面进行数据统计和分析，并制定优化方案和提出发展规划建议。
2.1档案资源数据统计和分析。档案资源数量统计和分析，主要是对馆（室）藏或者主管范围内的档案资源数量情况进行统计和分析，包括对各全宗文件数量的分类统计和分析、同类全宗文件数量的对比分析、现行全宗文件产生量与归档量的对比分析、永久档案与定期档案数量的对比分析、不同类型载体档案数量的对比分析、不同地域不同系统档案移交数量对比分析、不同时期档案数量对比分析、不同密级档案数量对比分析等。
档案资源质量统计和分析。主要是对馆（室）藏或者主管范围内的档案质量情况进行统计和分析，包括档案资源载体和信息完好度分析、档案资源结构分析、档案著录情况分析、档案信息化建设情况分析、档案目录数据库质量分析、档案全文数据质量分析、档案缩微情况分析、档案修复情况分析等。
档案资源优化方案的制定。基于馆（室）功能，在科学分析的基础上，提出一定范围内档案资源体系建设优化方案。主要是从档案资源结构和数量视角，有重点地对现有档案资源进行丰富、再鉴定工作。对明显存在缺失的馆（室）藏方向，分析档案资源可能的分布点，为收（征）集工作提供指导。具体分析档案著录、目录数据库构建情形，提供档案著录尤其是电子文件著录以及档案目录数据库优化方案。必要时，对全文数据质量进行优化。根据档案完好度统计，制定档案修复计划。
2.2档案利用数据统计和分析。档案利用人群统计和分析。主要是对用户基本情况进行统计和分析，包括用户职业、单位、年龄、学历、档案专业知识、兴趣点、档案意识等，从共性和个性等方面进行分析和研究。
档案利用目的、利用效益统计和分析。主要是对档案利用目标和用户所获得的收益进行分析。从编史修志、工作查考、解决个人问题等方面对档案利用目的作进一步细分，分别进行统计和分析，并关注其利用效益。同时，分析一定时期内得到用户关注和利用的档案资源，尤其是得到用户重点关注或利用的档案资源。
档案检索效率统计和分析。主要是对档案目录和全文的检索效率进行分析，与图书情报资源等相关领域的检索效率进行对比，考虑其是否满足用户需要，有无改进策略。密切跟踪信息和知识领域的发展前沿，将先进的技术和工具应用到档案检索效率的提升上来，主要是对档案信息组织和检索模式提出创新方案。
档案利用发展趋势预测。由于社会和国家发展的需要，人们会在一定时期内有重点地开展某个或某些方面的工作。数据分析师应密切关注某个系统、国家乃至整个人类社会的发展形势，科学地统计和分析用户的潜在需求，准确地预测出档案利用的重点方向，从而有针对性地做好档案利用准备工作。例如，编史修志工作往往在国家层面、某一系统或行业层面进行统一行动，有的又会与编制体制调整、大型纪念活动、大项任务开展等时机紧密结合；个人利用档案，往往会与国家出台某项政策、某一年龄段人群的成长经历、某些文化活动的开展等密切关联。根据档案利用历史数据的分析、当前社会热点、用户关注方向等，引导档案信息资源的开发，借助大数据工具，利用档案信息资源整合平台，充分地进行知识挖掘，高效地构建专题数据库，向用户推送档案信息资源。
2.3档案事业数据综合统计和分析。档案人才队伍建设情况统计和分析。当今时代，不仅要求档案工作者具有较高的信息素养，而且需要档案工作者转变理念，从知识管理视角出发，为用户提供问题解决方案。档案领域数据分析师应该对档案工作者个体素质和整个队伍建设情况进行统计和分析，要重点关注专业学历、知识储备、年龄结构、管理能力、信息素养和职业精神等方面。
档案事业组织领导形势统计和分析。组织领导是档案事业发展的关键。档案领域数据分析师，应可以系统地设置档案事业各类统计表格，并根据形势发展创新地设置统计项目和衡量指标。不仅要分析档案主管部门对档案工作的组织领导情况，还要分析各级组织机构对档案事业的组织领导形势，包括工作规划、经费投入和对档案事业的关注度等。
档案专业硬件、软件建设情况统计和分析。在国家大力倡导档案信息共享平台建设的情形下，对行业内硬件、软件建设情况进行统计和分析，要重点对档案馆（室）库房建设、档案安全体系建设、业务设备建设、档案软件系统建设等方面进行统计和分析，避免低水平重复建设、提升管理资源利用效益。
制定档案事业科学发展方案。档案领域数据分析师要适应大环境的需要，从档案工作者个体出发，提出人才培养和培训方案。从档案人才队伍整体建设出发，合理提出编制调整、人才配备和人才发展等建议。在硬件建设方面，从档案事业整体发展视角提供指导意见，合理配置各类设备设施。在应用系统开发方面，针对技术发展形势及时提供建议，为颁布软件系统需求标准、协调资源做出贡献。
2.4档案文件内容大数据的分析和知识挖掘。无论是科技档案、专门档案，还是文书档案，其利用都是围绕着组织机构（或个人）的业务行为开展的。因此，从业务层面对档案内容大数据进行分析，是档案大数据分析的重要内容。根据各专业发展的需要，利用高效、可视化的图形分析工具，对档案文件内容大数据进行分析，挖掘出其中蕴含的知识点，以指导各领域业务工作的科学开展。
3档案领域数据分析师的基本素质要求
数据分析师肩负着对档案事业各类数据进行统计和分析的职责，并且要根据分析结果制定出推动各行业科学发展的、切实可行的方案，这就要求其具有高度的事业心和责任感，具备档案、计算机、数学和管理等领域专业知识和技能。
3.1思维开阔，开拓精神强。无论是统计项目的设置、还是优化方案的制定，都要求档案领域数据分析师关注相关领域前沿发展形势，具有开阔的思维和较强的创新意识，能够敏锐地捕捉到档案事业发展中的主要矛盾，打破旧的思维和工作运行模式，为建立起切合实际的、具有前瞻性的档案工作机制贡献力量。
3.2档案专业功底扎实。档案领域的数据分析，其出发点和落脚点均在档案收集、管理和利用。因而，数据分析师应具备系统的档案专业理论知识。不仅要熟知档案领域基本理论，而且要掌握领域前沿发展和理论创新情况，密切跟踪行业发展实践，能够科学地设计好统计与衡量指标、优化和促进档案事业的综合发展。
3.3掌握计算机应用专业知识。数据分析师经常要与计算机网络、多种软件工具打交道，必须具备较高的信息素养和扎实的计算机应用专业知识。档案领域数据分析师，应了解机器学习、人工智能和自然语言知识，能够结合领域实际，提出具体的统计、分析软件系统需求；能够熟练操作基本分析软件，掌握大数据分析工具的使用（如R软件、SpSS、matLaB），准确地采集、处理数据，必要时进行数据迁移；能够在看似无关的数据中挖掘出蕴含的关联、发现档案资源建设和档案事业发展内在规律。
3.4熟悉管理学基本理论。无论是档案资源管理、还是档案事业的综合管理，都离不开管理学基本理论的运用。因此，档案领域数据分析师应熟悉现代管理学基本理论，具有严谨的逻辑思维能力和较好的文字表述能力，能够运用管理学前沿理论来指导档案资源建设和档案事业科学发展方案的制定。