创新培训方法篇1
[关键词]企业职工教育；拓宽培训思路；创新培训方法
[中图分类号]F272.92[文献标识码]B
一、企业职工教育要有前瞻性
企业的发展，企业的竞争，关键在于人才，这一点已经成为全社会的共识。企业所需的人才不仅要有较高的学历和职称，而且要有一定的专业知识、操作技能和丰富的实践经验，更主要的是要有发现问题、解决问题的能力及缜密的思维头脑和远大的战略眼光，这些不是从书本上就能现成的到的，而是要靠实践的磨练和企业的培养。也就是说企业要出人才，必须要不断增加对员工教育培训的投入，加强对员工的培训管理，提升员工素质，使人力资本持续增值，从而持续提升企业经营业绩，实现企业战略目标。过去，企业对开展职工教育基本上按照“干什么，学生，缺什么，补什么”的指导思想，以满足现有的岗位需求，缺乏企业长远发展的战略大局观。没有把如何提高企业的市场竞争力作为培训工作的根本目标，更没有把人力资源开发看作是企业持久发展的后备动力。企业面对国内外政治，经济、科学、技术及行业竞争等各个方面急剧的变化，能从容应付复杂局面的战略人才和技术性人才正是企业最缺乏的。从企业长期生存发展来看，企业需要富有潜能的高素质的复合型人才和能力强、业务熟、技术精的应用型人才。长期的人才需求以提高企业综合竞争能力为目的，短期的人才需求以满足当前生产经营需要、提高企业当前的经济效益为目的。所以、企业对长期和短期的人才需求是相辅相成、互为促进的关系、企业培训不仅仅是为了目前的需要，更要考虑到将来的长远发展。营口港要成为东北亚重要的枢纽港，实现三大经营战略，那么我们在制定新的职工教育规划时，必须立足当前，着眼久远，为提高企业的国际竞争能力提供综合的有用人才，从整体上提高人才的素质，从根本上造就企业的竞争能力，最终的目标是提高企业的国际竞争力、因此企业在对职工实施培训时不仅要考虑适应性、实效性、而且要有超前性、系统性、在构思上必须有整体的、长远的规划。
二、企业职工教育要有系统性
根据集团公司现状及总体发展目标，系统制定从集团的各个部门、各个单位的培训发展计划，并对培训的内容、方法、师资、教材和参训人员、经费、时间等有一个系统的规划和安排。企业职工教育主要是对员工进行知识更新和岗位技能的培训，应按照不同层次、不同工种和岗位分类培训，对中层以下的管理人员和操作工人，以提高其管理水平和操作技能为主，培训的内容要紧贴企业的工作特点和性质，具有较强的针对性和可操作性。对高层的经营决策者和高级管理人员而言、不仅要掌握本企业的相关知识，更需要了解行业的动态和世界经济技术的发展变化，主要进行国内外前沿的经济、金融、法律、信息、科技的知识更新及现金的管理理念和技巧的学习培训，具有一定的拓展性和超前性。
企业职工教育应按照“全员参与、分层开发、全面提高、整体强化”的系统思路。全员培训是提高企业综合竞争力的需要，港口企业的生产经营具有其特殊性，随着营口港东北亚枢纽港的建设和国际航运市场的不断变化，企业的每个职工都必须适应这种变化，开展适应性培训是企业永恒的课题。但要提高企业综合竞争力，还必须开展超前性的培训和以提高职工综合素质为基础的开发性培训。这就需要建立企业全员培训体系，它包括决策者和高级管理人员、中层管理人员、业务人员、工程技术人员、操作人员（包括劳务人员）五个层次。经营决策和高级管理者的培训目标是提高经营管理水平和经营艺术。中层管理人员的培训目标是提高管理技术和领导技能。业务人员的培训目标是一岗多能、一人多岗和提高操作技能和等级。
全员参与、分层开发必须紧紧围绕集团“服务、创新、专业、保证”的企业品牌开展培训。对决策者和高级管理人员重点开展经营理念、经营战略、投资战略、市场营销战略及科技开发战略等现代企业经营思想与经营实务的启发、开发式培训。目标在于促使经营者转变经营理念，提高经营理论和经营艺术，造就一批跨世纪的具有战略远见和实干精神的企业家。对中层管理者重点开展营销、财税、金融、投资、生产环节的技术经济理论与实践操作培训，促使他们尽快地掌握各项具体工作的管理技术，提高管理水平和运作效率，增强惯彻企业决策的自觉性和实效性。对业务人员着重进行安全管理、沟通技巧、装卸工艺和操作实务等方面的训练和提升，对工程技术人员，采取长期、短期相结合的培训方法。长期培训的项目主要是专业、计算机和培养自主学习的能力，短期培训的项目主要是新技术、新知识、新理论。前者的目标是培养提高技术人员的基本工作技能，后者的目标是开发技术人员的创新潜能，从而为实施科技兴港的战略储备更多更好的人才。对操作人员的培训，主要是开展高技术、复合型技能培训、提高技术等级培训和适应性的转岗培训，从而把培训覆盖到每一岗位，每一工种，形成全集团培训的大系统。
三、企业职工教育要有针对性
培训的内容和方法是否有针对性，对于培训能否取得成效具有决定性的因素。当今，社会上从事教育培训的机构五花八门、种类繁多。但真正能符合企业职工教育要求的却寥寥无几，究其原因是培训内容本本化、培训方法程式化、培训费用贵族化，而培训成效始终达不到企业的预期，主要是他们不了解企业的实际需求，所提供的培训产品当然就针对性不强。企业职工教育工作是为企业的市场竞争服务的，只有立足于企业的需要、生产的需要，才能取得良好的效果，促进企业的发展。企业教育培训往往是在不影响工作和生产的前提下进行的，通过培训要解决企业在实际工作中经常遇到的问题，因此培训针对性尤为重要。企业的培训从制订计划、设计项目、设置课程到教材、师资、场地、时间、方法的选择上都要针对本企业的实际情况，统筹考虑，灵活安排。
1.培训计划的针对性。要深入调查研究，广泛了解情况，掌握培训需求，征求改进意见，制订出契合实际的可行的培训计划。
2.培训项目内容的针对性。在培训项目内容的安排上要：“有的放矢”，把握好培训的实际需求。企业专职的培训机构可以根据年度培训计划，按企业架构、生产经营、技术设备、操作实务等不同模块要求编制菜单式的培训目录，并对课程内容、教学纲要、培训天数等做简单介绍，形成有企业特色、门类齐全的培训项目，供需要培训的单位自由选择，对有特殊要求的单位也可以按照自己的需要委托设计个性化的培训项目，既有“套餐”又有“点菜”，激动灵活，满足各种培训需要。
3.课程设置的针对性。由于企业培训存在不同层次对培训需求的差异性，所以在课程的设置上要统筹兼顾，按需设置。如对于后备干部和企业高层管理人员培训，因培训的科目较多，既有基础理论，也有操作实务；而且培训的周期较长，但又不能影响他们的日常工作，则采用休息的业余培训。而对每年一次的会计继续教育、安全管理、操作人员审复证，则采用“短平快”脱产培训。
4.时间安排的针对性。工作矛盾是企业培训中一个较为突出问题，特别是港口生产是24小时不断的，在开展培训时经常会碰到生产任务重、人手抽不出的情况，为更好地解决这些问题，要尽量根据生产单位特殊性灵活安排课程和培训时间，对于人数较多、地处边远的港区，可以安排上门办班、现场办班、尽量做到工作培训两不误，合理解决了工学矛盾。
5.培训方法的针对性。在培训中，好的培训方法可以提高培训对象的学习兴趣和热情，对于取得好的培训效果至关重要。在培训方法的选择上，以遵循提高学员的培训积极性和实用性为原则，把传统的培训方式和现代的教学方法融会贯通。针对不同的培训对象采用不同的培训方法，积极创造能产生良好培训效果的教学环境和氛围。
6.培训教材的针对性。合适的培训教材是提高培训质量的基础，现在书市中的培训教材名目繁多，种类不少，但要想找到真正适合港口企业培训的教材却不多，要解决这个问题，必须立足自己，想方设法自编教材，以满足职工培训的需求。可由企业内部的培训机构牵头，邀请集团内外各路行家根据港口企业特点，集中力量、集思广益，编写适合实际培训教材或讲义，促进企业职工培训的实效性。
7.教师配备的针对性。要提高培训质量、提高学员的职业能力，师资是关键。职工培训要适应企业发展的需要，必须要建立一支业务精、能力强、素质高的师资队伍。要根据培训发展需求，及时充实、调整现有的师资队伍和专业结构，加大对教师的培养力度，发挥他们的作用。
承接历史、承载使命，是我们职工教育深化的方向；忠诚敬业、强港立人是我们职工教育发展的目标，只有把握好企业教育的方向，主目标，不断的创新培训的思路和方法，才能把职工教育培训开展的有声有色，才能为企业的持续发展提供更多更好的合格人才。
[参考文献]
[1]邓周平，张永兰.关于石油企业职工培训体系的思考[J].石油教育，2000（3）
创新培训方法篇2
【关键词】职工教育培训方法创新可行性
【中图分类号】G726【文献标识码】a【文章编号】1674-4810（2014）26-0187-02
企业要发展，科技是第一生产力，企业职工自然就是第一生产力的有形存在形式。加强企业职工培训教育管理，就是对企业每一个生产环节和每一个工作岗位进行升级更新。职工培训方法创新，已成为培训教育最重要的工作侧重点，也是培训教育工作最大的看点和亮点。通过对职工培训教育方法创新可行性的研究分析，使职工培训教育有明确的发展方向，这对提高培训效果有重要的促进作用。
一职工教育培训的方法创新可行性分析
职工教育培训不仅是企业发展的需要，也是职工自我教育、自我提高的重要途径。职工培训由来已久，随着经济的不断发展、企业管理企业经营方式的不断更新，原有的培训教育模式已不适应现代企业的需要，职工教育培训方法创新，不仅是必需的，也是可行的。
1.企业需求，为培训创造充要条件
现代企业竞争是人才竞争，这个道理大家都明白，可要提升整个职工队伍的综合素质，却并不是一件容易做到的事情。现代经济的发展对企业提出了更高的要求，职工队伍存在明显老化现象，职工文化层次普遍偏低，面对新技术新工艺，当然就显得力不从心，不能提高职工技能，产品含金量较低，会给企业竞争带来制约。因此，加强职工培训教育是企业核心利益的需要，也是企业长远发展战略的重要因素。因企业现实需要，为职工教育培训方法创新提供了充要条件。
2.职工需求，为培训提供买方市场
企业要竞争，职工也面临竞争的严峻考验，这是现代企业职工不得不面对的问题。现代企业生产经营需要高质量的技术人才，每一个岗位的技术含量都在增加，作为企业职工的一员，必须不断提升自己的综合素质，才能跟上企业发展的步伐。特别是一些技术密集岗位，需要复合型技术人才，不管是什么学历出身，都要看实际的应对能力，用成效说话，这就是企业内部岗位竞争。职工需要，为培训提供买方市场，供需两旺，职工培训方法创新也就有客观原因。
3.培训创新，为新形势发展之需要
和以往相比，我们什么时候可以说是新形势，这新形势究竟有什么新需求，还是要看新形势的发展特点和发展需要。市场经济已经进入深化阶段，企业发展结构已经构建，企业经营呈现多元特质，企业品牌效应成为企业主打，企业竞争已经进入更高境界。新形势对企业发展经营提出新要求，职工培训方法创新自然不可或缺。
4.培训机制，为培训创新奠定基础
现代企业要求人才储备，而培训才是企业提升人才品质最直接、最有效的手段。企业大多为人才建设建立一整套培养机制，企业制度管理与之相衔接，在保证职工学用结合的基础上，完善企业管理制度，使职工教育培训逐渐向制度化、正规化、科学化方向发展，保证教育培训管理运转科学规范。
二职工教育培训的方法创新实施过程
通过对企业发展需要、企业内部岗位需要、职工培训机制需要进行分析，职工教育培训方法创新已是大势所趋，只有从不同层次、不同角度对职工教育培训进行全面的创新改革，才能为企业赢得发展的主动权。
1.培训理念创新
企业职工培训是企业行为，和企业生产经营同属于企业建设的重要内容。企业职工教育培训关系企业发展大计，每一位企业人都需要提高对这项工作的认识。特别是参与培训的企业职工，要改变对培训学习的不正确态度，学不学当然不一样，培训和工作能力就是水涨船高的关系。用培训学习促进工作，用新知讨论旧知，这不仅是一个人的改变和提升，也是整个企业的升级和更新，对企业的未来发展，对企业职工的前途命运，都将产生深远影响。培训理念创新，也涉及培训教育机构施教认识的转变，职工对培训存在认识不足的问题，也会与培训结构不完善、不规范的教学行为有直接关系。所以，要教育职工转变认识，对参加培训学习不仅要热心参与，还要有学有所成的决心和信心。企业领导也要改变管理意识，加强对职工培训的监管。领导给予更多关注，必定要为职工培训工作带来激励和动力，为职工培训取得圆满成功奠定坚实基础。
2.培训机制创新
企业职工培训机制是指企业为职工培训教育学习制定的约束制度。职工培训机制创新，就是针对培训的制度管理进行更新和改造，将不适应的内容移除，还要增添一些新内容，让这些制度管理能为职工培训顺利实施保驾护航。培训机制创新，还为职工赢得更多内部竞争的机遇。培训机制要实现创新，就要和企业的用人、考核、奖励机制相关联。企业内部岗位设置要走向竞争体制，职工的评先树优、晋级升级、奖金发放、岗位改变和任职提升等，都要与培训机制相衔接，加大对培训的认知度，这对提升职参与培训的积极性大有帮助，对企业内部形成良好竞争环境大有益处。
3.培训内容创新
传统培训内容大多是知识灌输和基本技能的实践，而且培训材料也较陈旧，很多知识早已老化，远远不能适应新时期的需要。现代企业职工培训内容需要更新升级，这不仅是培训教师的责任，也是企业管理者需要高度重视的。企业职工培训内容要和市场经济发展相适应，就需要对原有旧内容进行筛选、整合、优化，体现新内容的实用性和科学性，加大培训内容资源的优化整合力度，尽快实现培训内容的全面升级。职工培训内容创新，还要提高针对性，就是针对不同岗位使用不同的培训内容。像管理者需要掌握管理方面的内容，而一般职工需要的却是生产操作能力提升方面的内容，提高适合度，这才是真正的内容创新，让每一个企业人都能找到最适合的位置，并能胜任这个岗位。
4.培训过程创新
新形势下企业生产技术日新月异，职工培训工作就不能是走过场，也不能是一劳永逸，而是要在培训过程方面建设完善的培训长远规划和近期设计。要将职工培训看成是一项长期的日常工作，只有保持其持续性，才能从根本上改变职工知识结构，提升生产能力和技术水平。培训过程管理创新，也包括培训管理的规范和高标准高要求，体现职工培训的全员性，加大覆盖范围，让全体职工都能有学习、提高的机会。当然也包括企业管理阶层，从组长到经理，都需要参加培训学习。这体现的不仅是人性关怀，对企业凝聚力、向心力具有重要的促进作用。职工培训要提升市场适应度，也就是培训过程要体现企业经营思路，让职工能有真切感受，企业发展与职工个人是一损俱损、一荣俱荣的关系。
5.培训形式创新
企业职工培训形式创新，主要体现在对不同参训人员构成采取不同的培训教育形式。企业职工培训面对的是有思想、有认识的成熟个体，教师在施教进行培训时，也要注意方式方法的改变。传统培训大多采取的教师“一言堂”，由教师一个人在台上讲解，学员听课效果如何，这不是教师需要考虑的，当然就造成培训教学的走过场，没有一点实用性。因此，培训形式创新，要体现在培训方法的改变。像建立教学模块、课件展示法、模拟试验教学法、网络查询法等，都是比较时尚的创新之举，让培训教育学习变得更实用、先进、高效。
三结束语
企业职工培训教育方法创新可行性是极为显著的，由于新形势下新技术、新工艺的不断涌现，企业市场竞争日益激烈，企业内部岗位竞争也在不断升温。这些外在、内在因素的共同制约，让职工培训不得不脱离传统认识和方法的窠臼之中，全面创新升级职工培训教育观念、培训机制、培训内容、培训过程、培训形式，已成为现代企业管理的最活跃因素。
参考文献
[1]桂军歌.职工教育培训的方法及创新可行性分析[J].科技致富向导，2010（12）
创新培训方法篇3
1农业机械技术的创新与培训的重要意义
在农业经济发展过程中，农业机械技术具有特别重要的作用，因此，农业机械技术的创新与培训就显得尤为重要。为做好农业机械技术的创新与培训工作，不但能够有效提高农业资源的使用率，还能够提高农民的综合素质。同时，由于我国农村经济发展比较缓慢，农民使用农业机械技术时间较短，这在一定程度上促进了我国农业机械技术创新与培训的快速发展，为农业机械技术创新与培训提供更好的发展空间，从而不断提高农民的经济收入，促进农业机械技术能够更好的发展。同时，通过对农民进行农业机械技术的创新与培训，能够有效减轻农民朋友的工作压力，提高了农民种植农作物的积极性，为国民科技提供良好的经济支撑。
2农业机械技术在创新与培训中存在的主要问题
在农业机械技术创新与培训过程中，存在很多问题，其中，最主要的问题就是创新与培训人员对其工作没有足够的重视。由于农业机械技术的创新与培训人员知识水平有限，接收新知识的能力较弱，在一定程度上影响了农业机械技术的创新与培训质量，降低农民的工作效率。同时，农业机械技术的创新与培训结构存在问题，技术培训对象主要是农民，由于农民对机械的认识不够全面，并且不同区域的农民对机械技术要求不同，创新与培训人员如果采用统一的培训结构，不能够让农民更好的掌握农业机械技术，影响农业经济发展。除此之外，农业机械技术创新与培训人员在实际工作中，往往忽视了创新与农业机械技术发展的影响，农业机械技术的使用人员主要是农民，创新与培训人员往往按照以往的培训内容进行培训，会让农民产生一种无聊乏味的感觉。因此，农业机械技术创新与培训人员需要不断加入创新因素，并根据农民的实际需求有针对性的培训，从根本上提高农民对农业机械技术的重视，保证农业机械技术创新与培训工作能够顺利进行。
3农业机械技术的创新与培训方法
3.1转变传统的农业机械技术培训观念。在传统的农业机械技术创新与培训过程中，工作人员往往根据自己的培训经验与理念进行培训。由于农民知识水平的不断提高，传统的农业机械技术培训已经不适用于当今。因此，为了有效提高农业机械技术的创新源培训效果，相关工作人员可以根据农民的实际需求，改变传统的农业机械技术培训观念，让农民能够真正掌握农机机械技术的精髓，保证农业机械技术在农村能够更好的发展。例如，农业机械技术培训人员可以定期组织农民进行专业学习，在学习农业机械技术的过程中，鼓励农民提出自己的问题，然后给予针对性解答，从根本上解决农民的实际问题，提高农民的专业技能，帮助农民能够更好的掌握农业机械技术。同时，为了充分调动农民学习农业机械技术的积极性，相关培训人员可以采取奖励措施，对于那些掌握农机技术较好的农民，根据他们的实际需求，给予相应的奖励。当然，对于那些表现较差的农民，应该不断鼓励。通过转变传统的农业机械技术培训观念，根据农民的实际需求选择合适的培训方法，不但能够让农民更好的掌握农业机械技术，保证农业生产质量，还能够让农民真正认识到农业机械技术对农业生产的重要性，保证我国农业经济能够稳定快速的增长。3.2提高农业机械技术培训人员对其工作的重视。在农业机械技术创新与培训的过程中，由于培训人员对其工作没有足够的重视，在一定程度上影响培训效果。因此，农业相关部门需要不断提高农业机械技术培训人员的专业技能，让他们充分认识到农业机械技术培训工作对农村经济的重要性。因此，为了有效提高农业机械技术培训人员对其工作的重视，相关工作人员可以制定相应的管理制度，从而保证农业机械技术培训人员的工作质量，促进农民能够更好的掌握农业机械使用技能。例如，相关工作人员可以根据农业机械技术培训人员的实际工作情况，制定科学合理的管理制度。同时，技术培训人员在实际培训工作中，如果遇到不能完全执行的管理条例，需要及时将情况上报相关部门，不断健全完善相关管理制度，从而保证农业机械技术培训人员能够正常工作。通过制定相关管理制度，不但能够有效提高农业机械技术培训人员对其工作的重视，还能够有效保证农民的学习质量，让农民真正掌握农业机械技术。3.3及时更新农业机械技术培训内容。为了能够让农民更好的掌握农业机械技术，应该建立一支综合素质较高的培训队伍，并及时更新农业机械技术培训内容，保证培训质量。农业机械技术培训人员在实际工作中，在保证农民学习质量的同时，需要不断提高自身的综合能力，促进农业机械在农村能够更好的发展。同时，技术培训人员也可以积极采纳农民的建议，让技术培训人员与农民保持良好的合作关系，让农民能够更好的学习农业机械技术。例如，农业机械技术培训人员可以定期将农民组织在一起，然后分组进行讨论，如何提高培训人员的工作质量，讨论结束后，技术人员让每个小组的代表人员进行发言，在发言的过程中，可以将农民提出的意见详细记录下来，然后针对农民的观点，不断引进新的农业机械技术，从而满足农民对农业机械技术的要求。通过及时更新农业机械技术培训内部，培训人员需要不断提高自己的专业技能，只有培训人员掌握良好的专业技术，才能够更好的进行培训工作，让农民能够更好的了解学习农业机械技术。农业机械技术在农村经济发展具有非常重要的作用，相关培训人员需要根据农民的实际需求，采取合理的创新培训方案，让农民能够真正认识到农业机械技术对农业经济的重要性，不断提高农民的工作效率。
4结束语
综上所述，在农业机械技术创新与培训的过程中，相关工作人员应该不断转变之前的传统培训观念，及时更新培训内容，保证培训质量。但是，培训人员在实际工作中，经常会遇到很多困难，这就需要工作人员不断学习国内外先进的农业机械技术的创新与培训知识，提高自身的职业素质，从根本上提高农村经济，提高农民对农机机械技术创新与培训方法的满意度。
作者:苑东明单位:周口科技职业学院
参考文献
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创新培训方法篇4
关键词：新形势创新企业培训制度方法策略
新形势下的创新企业培训制度，不但能够为企业提供更多的企业所需的员工，而且企业员工的工作素质以及工作能力都有着很大程度的改善，使得企业的综合竞争力不断的提高。然而在新形势下，如何满足企业培训制度的发展需求，使企业培训制度能够顺利的进行，并且形成一套自己独有的体系，使之对于企业的员工能够科学有效地进行培训，是企业必须面对的重要问题。目前企业培训制度包括技师研修、班组长培训、高技能人才培养等。随着时代的发展，企业培训制度也要进行不断的更新，要结合现代化的手段使培训制度不断的完善，进而为企业带来更高的经济效益。
一、企业培训制度的现状
新时代下，不同的企业在企业文化发展历史、企业的员工数量以及企业所从事的行业领域等等都有着很大的不同。目前尚有一些企业对于培训制度不重视，培训组织常常为了完成培训任务而进行培训，并没有发挥培训制度的真正作用。使得企业在进行员工培训时，不能及时有效地实行培训制度。目前，企业培训主要表现在：没有规范的培训制度，在培训过程当中，只是为了培训而培训，没有明确的目标。这种现象也导致了培训只是简单的走走形式，并没有进行深入的培训。大部分企业领导虽然对于企业培训有一定的重视力度，但是却没有真正地参与到企业培训当中来，而且在进行企业培训过程当中，对于培训的责任没有明确的划分。一些企业部门认为，培训只是培训部门的事情，与其他部门无关，并且企业的领导与直线经理之间沟通较少，企业高层领导没有给予相应的支持，使得企业培训在资源上较为匮乏，大大降低了企业培训水平。在进行企业培训过程当中，对于培训教师的选择尤为重要。培训教师没有依据培训内容而进行培训或者在培训方法上存在着不足，都是导致企业无法顺利进行培训的因素。企业对于培训也没有形成一个有效的评估体系，使得企业培训得不到有效的监控。
二、创新企业培训制度的方法以及策略
1.根据企业发展战略来制定企业培训制度
企业培训制度进行设计要根据企业的发展战略来进行。通过企业培训使得企业内部员工的综合素质以及工作能力都进行相应的提高，从而促使企业员工的工作效率以及业绩都能有所改善，可以使企业更好的完成经营目标。对于企业培训制度的设计还应根据中国现有的结构来进行。在进行培训制度设计时，要充分的体现企业的战斗能力以及价值观，培养出一批又一批的能够符合企业发展战略的高素质人才。在进行企业培训过程当中，不断地加大对于企业员工的培训力度，营造有利于企业员工进行企业学习的氛围，使得企业在进行培训时能够有明确的培训目标。企业的培训制度与企业的发展战略有着密不可分的关系。在进行企业培训时，要从全方位对于企业员工进行企业培训，使得企业逐渐走向正规化。在对企业培训制度进行设计时，要注意企业培训制度的长期性，这样一来，对于企业培训制度的稳定性以及连贯性都有着良好的保障。进行企业培训制度的设计过程当中，要对培训制度要进行标准化设计，并且使其在日常的培训过程当中，能够有效地对企业员工进行指导，使得企业所培训的内容在员工的日常工作当中能够真正的得到运用。
2.对于企业培训制度进行科学的设计
企业的培训制度在设计过程当中必须以企业员工的真实需求为基础来进行。要对企业员工进行企业培训需求的调查，并且对于不同的职务、不同的岗位进行分类，根据企业员工的种类进行不同的企业培训制度设计。科学有效的培训制度能够使企业员工在不同的岗位上都能受到相应的培训。在对企业培训制度进行相应的设计时，不仅要考虑到新员工、普通员工、初级管理领导、中级管理领导等各个层级对于工作能力的要求，还要考虑到各个职能部门所需具备的各项专业技能，并对这些进行相应的企业培训制度设计。现阶段企业培训等方式多种多样，既有专门培养企业内部高层管理人员的培训，又有培养企业未来中层管理干部的储备队伍，既能使大学生完成从学生到企业员工的转化，也能使企业员工尽快的掌握工作技能，保证企业培训制度能够顺利的实施。
3.对于培训课程进行相应的提高
在进行企业培训过程当中，培训内容质量的高低也决定了培训效果的好坏。所以在进行企业培训内容的设定时，要选择具有特色的课程。针对企业员工的缺点进行相应的培训，使得企业员工的素质以及工作能力不断的进行提高。在企业经营管理过程当中存在的问题进行及时的解决，保证企业的经营管理水平，使企业的产品质量以及经济效益能够得到相应的保障。企业培训内容主要是对于生产技能，以及工作能力的培训。并且在进行培训时要充分的考虑到员工在时间上的不同需求。对于培训课程的难度也要进行相应的调整，使企业培训能够顺利的进行，并且保证培训拥有良好的效果。
4.对于企业培训机制进行及时的改善
在进行企业员工培训过程当中，要及时地总结积累经验。对于培训过程当中的不足之处进行及时的改善；对于培训内容也要定期的进行更新，保障企业培训制度在新形势下也能保证良好的培训效果。在企业员工进行培训之后，要对其员工进行培训考核。在考核过程当中要严格的按照企业内容来设定，并且将企业员工的考核结果填入到员工的个人档案当中，为企业选拔人才提供相应的帮助。
总而言之，现阶段我国的企业培训制度还存在着一些问题，但是随着企业培训制度在实际运行过程当中不断的总结积累经验，使得企业培训制度不断的完善。新形势下的创新企业培训制度的有效实施，不仅对于企业内部员工的素质以及工作能力有了一定程度的提升，而且对于企业的经济效益也有了一定的提高。所以在企业运行过程当中，建立科学有效的企业培训制度是非常重要的。
创新培训方法篇5
【关键词】煤矿企业；安全培训；方法创新
中国煤矿全员安全培训自2005年2月1日强势推行以来，安全考试便成了煤矿职工的“家常便饭”。通过安全考试，许多人掌握了安全知识，提高了安全技能，在工作中取得较好的安全效果。但在培训和考试中也存在一些问题，那些年龄偏大，文化水平偏低的矿工，对考试十分反感。为了应付考试，有的托人疏通关系，有的考场夹带小纸条，更有甚者，直接找人替考。这些现象给考试组织者带来很大麻烦，也给安全培训的效果增添了“水分”。
如何才能避免这些怪现象的发生？近年来，我们对安全培训考试的实质问题进行了深刻的思考，并对培训考试的方式方法进行大胆的创新，取得较好效果。下面就这两个方面问题，谈一点个人的思考和见解。
1关于安全培训考试实质的思考
在开展培训过程中，我经常和学员探讨一个问题：安全培训考试和其他考试（比如大学升学考试）有什么不同？许多人对此没有思考，当被问及的时候感到茫然。我便以今年的高考录取工作启发他们，我们先来看看结果：考680分的，被北京大学、清华大学录取了；考580分的，被淮北师范大学录取了；考380分的，被淮北煤电技师学院录取了……从录取情况来看，我们能发现什么问题呢？经过启发，学员们终于发现，高考的实质是：国家通过高考这种方式，选拔不同层次的人才，进行分类培养。
而安全培训考试呢？假如某人每次考试都考100分，能不能把他送去上名牌大学？假如某人每次考试都不及格，能不能把他开除掉？答案显然是否定的。这就看出来，安全培训考试和高考这种考试存在本质的区别。
为什么要进行安全培训考试？中国煤矿由于从业人员大部分都是农民工，安全意识淡薄，防控风险的能力不高，造成煤矿事故不断，矿难频发，百万吨死亡率长期居高不下。国家煤矿安监局的工作人员在认真研究发达国家煤矿安全效果的基础上，结合我们国家安全现状，制定安全培训管理办法，在全煤系统强制推行安全培训，目的就是为了提高安全意识和抗风险能力，减少事故发生，降低百万吨死亡率。因此，安全培训的目的是增加职工安全知识，提高安全技能，保证生产安全。安全培训考试的目的就是通过考试，检验他们是否真正掌握了安全知识，提高了安全技能。如果简单概括地思考一下安全考试的功能，那就是：通过安全考试，让职工懂安全，会安全。这就是安全培训考试的实质。
2安全培训考试方法创新尝试
掌握了安全培训考试的实质，下一步就要思考如何发挥安全考试职能，创新培训考试的方法问题。近年来，我们做了一些有益的尝试，并取得很好的效果。下面就介绍两种创新办法：明白考试与诚信考试。
2.1明白考试
明白考试解决两个问题：一是解决了职工害怕考试问题；二是解决了考试针对性问题。
何为明白考试？我们先来思考一下，职工为什么怕考试？在日常培训中，当问及这个问题时，职工的回答是五花八门。一次，有一位职工居然这样回答：只要知道明天考试试卷的内容，有了准备我就不怕！这答案虽近似荒唐，但最接近问题的实质。
既然安全考试是帮助职工掌握安全知识，那么试卷内容就不应该对职工保密。我们要把关的是考试的真实性；既然考试是为了帮助职工有针对性的学习安全知识，况且在矿工的整体素质不高的情况下，为什么在出题方面不能做到精准呢？近年来，我们创新考试方法，尝试采用明白考试的方法对职工进行考试，效果好，职工满意，领导也满意。
具体做法是：①月度计划明确具体，一月一个主题，绝不杂乱无章。②执行计划严肃认真。培训职工严格按照计划，要求授课老师认真备课，认真讲解，例如内容就是培训煤矿防治水知识，也包括煤矿透水前有哪些预兆？探放水原则和方法、职工发现透水预兆时，应该如何处理以及煤矿透水事故案例等。③考前复习定位准确。学习什么内容，在组织职工考前复习时，就要求职工复习掌握这些内容。甚至在考前，印发专门资料给职工，让他们认真复习。④试卷内容简单诚信。告诉职工考哪些内容，试卷上就考这些内容，绝不随意更改和增加内容。
以上是明白考试的基本流程。通过这几年的反复循环，强化考核，矿工在安全知识的掌握上每年都在进步。考试合格门槛由最初的60分，提高到70分、80分、90分。合格率都达到95%以上。
2.2诚信考试
由于煤矿职工文化层次参差不齐，长期没有养成良好考试的习惯，再加上企业在考核时，员工考不及格采取严格的处罚措施，尽管在考试的方式上采取了明白考试这种新的模式，但仍然有学员害怕考试，在考试时，找人替考、考场随身夹带、作弊等现象仍时有发生。这些现象虽然是少数，但影响很坏。我们在认真思考的基础上，近年来，将诚信文化引进安全考试，尝试一种诚信考试的方法，取得了意想不到的效果。
诚信考试的核心要点有三：一是考试时杜绝作弊；二是不作弊者，考不及格取消处罚；三是作弊者，无论考试成绩如何，从重处罚。这三个要点相辅相成，缺一不可。此外，为了推行诚信考试，我们还制定了一些辅助措施，比如：“三必谈，四到位。”
什么是“三必谈”？
从事煤矿安全管理的人都知道，自煤矿企业强势推行全员安全培训以来，全国矿难死亡人数大幅度下降：从2005年的5986人下降到2012年的1384人，平均每年减少死亡人数657人。这样的事实，作为管理人员不但要自己知道，还要让矿工知道。安全培训挽救了大量矿工的生命。我们必须向职工谈清楚，安全培训，是救命的培训，首先对职工自己有利。这是一必谈。矿工在井下一旦出了事故，最担心的还是他们自己的父母、妻儿，即自己的亲人。通过培训，职工能够平平安安的上班下班，家人不再担惊受怕了，家庭的幸福才有基础。这是二必谈。第三，还要和职工谈清楚，通过安全培训，煤矿事故减少甚至不出事故了，效益就会增加，企业稳定发展便有了基础。煤矿企业给职工提供了工作岗位，职工能不希望企业稳定发展吗？此为三必谈。通过“三必谈”措施的实施，99%的矿工都能明白：安全考试是自己的事情，考试作弊就是糊弄自己。因此，要求主动做到诚信考试。
什么的“四到位”？
创新培训方法篇6
改革开放以来，我国的政治、经济、科学文化等各个领域发生了翻天覆地的变化，这些必然引起人们的思想观念、价值取向、行为规范等各个方面的重大转变。同样，思想政治工作者作为社会群体的一部分，其思想也受到了很大的冲击，从而使思想政治工作遇到了前所未有的困境与挑战。
一、思想政治工作者面临的新挑战
（一）思想政治工作意识淡化。随着我国社会主义市场经济的深入发展，市场经济的竞争机制和利益驱动机制，使人们开始注重经济效益的追求，却不同程度上忽视了意识形态领域思想政治建设的重要性。
（二）人们的思想观念和价值取向呈现多元化，思想更加活跃，观念不断更新，精神文化需求日益增长且复杂多样。爱国主义、集体主义以及与社会主义建设与发展相适应的思想观念，道德风尚成为人们精神世界的主流，同时，拜金主义、个人主义等在一定范围内滋长蔓延，这就使思想政治工作者必须深入研究人们思想变化的新特点与情况，进一步增强针对性与实效性。
（三）信息传播渠道发生了新的变化，以互联网为代表的信息技术以传输快递、信息海量、交互性强、覆盖面广、形式多元等特点，成为一种具有革命性的新概念，在对社会产生剧烈冲击的同时，也同样给思想政治工作带来新的挑战。
（四）社会难点热点问题增多，一些深层的思想问题更加暴露出来，思想政治工作者的工作任务日趋繁重。
二、职工思想政治工作存在的问题
（一）以人为本的意识不强。企业在进行职工思想政治工作的时候，一般多采用灌输式教育方法，用制度来约束职工，不能以情感人、以人为本，使得思想政治工作不能发挥应有的效果。在职工的思想政治工作中，缺乏换位思考，尤其是关于职工在物质文化方面的需求，个人利益问题和实际问题得不到很好的关注。所以，企业职工的思想政治工作有些时候感召力和说服力不强，不能很好地凝聚全体职工。
（二）工作方法落后随着我国现代经济的不断发展，人们的生活水平明显提高，对各方面生活、教育等需求也在不断提高。现代职工的思想更加开放和个性化，但是现在很多企业的思想政治工作方法陈旧，不能与职工思想工作的实际情况紧密结合，职工的心理需求得不到融合，职工思想政治教育工作的针对性不强，工作应有的作用发挥不了，工作效果不明显。
（三）内容简单不充实。一些企业在对职工进行思想政治教育工作的时候，一般就是传统的方法，把上级的文件，逐级传达，简单了事。使得职工对思想政治工作的认识不高，思想上得不到真正的提高。
（四）政工干部的工作水平不高。现在很多企业专门的政工干部逐渐减少，而兼职政工干部逐步增加，思想政治工作得不到重视，工资福利待遇也不是很高，这些兼职的政工干部工作水平有限，很多企业的政工干部得不到相关知识的培训，素质弱化，知识老化，导致企业思想政治工作在创新和改进上缺乏内在动力。
三、高等妇女干部培训院校思想政治工作的主要内容
（一）树立专一的政治信念，始终把坚定正确的政治方向放在第一位，树立马克思主义世界观，坚信共产主义理想不动摇，要时刻保持清醒，敢于坚持原则、敢于坚持思想，通过系统的学习，来树立自己的政治观，努力地用其立场、观点和方法去分析和解决实际问题。
（二）品德良好的情操修养。政工干部要努力加强品德和情操修养，通过良好的自身形象与模范表率作用赢得职工的赞许。
（三）理论与知识修养。
（四）作风和能力修养。作风修养集中体现在大力发扬理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评、艰苦奋斗和清正廉洁等几个方面。能力修养集中体现在组织领导、团结协作、社会活动、语言文字表达能力等方面。
（五）扩大现有知识结构。要在学习政治理论的基础上，广泛学习文学、心理学、教育学、经济学、管理学等知识，武装自己的头脑，拓展思想政治工作思路，强化办事能力，提高工作效果。
（六）指导教学实践。注重把思想政治工作渗透到各项教学业务和教学实践中，同时辅以必要的行政管理和经济手段，针对工作中的热点和难点开展思想政治教育，增强思想政治工作的实效性，以保证教学任务和思想政治工作的顺利开展。
四、思想政治工作创新的必要性
（一）有利于培养合格人才。思想政治工作是社会主义办学方向在高校工作中的具体体现，只有不断加强和改进思想政治工作，才能全面贯彻党的路线、方针、政策，才能培养出大批德才兼备的妇女干部。
（二）有利于实施素质教育。实践素质教育是摆在高校面前的重要而紧迫任务。我们必须从历史的高度，以战略的眼光认识新时期思想政治工作的重要意义，不断加强和改进思想政治工作，使广大妇女干部不断地提高综合素质。
（三）有利于高校改革发展。随着人才培养模式的不断改革，必然引发一系列新的思想问题。这都需要创新解决。
五、新形势下加强思想政治工作的途径
（一）实行观念创新。思想政治工作必须自觉地以开放性、包容（下转44页）（上接42页）性和创造性的态度出现，为干部服务。首先要突出“服务”观念，提倡为大局服务、为职工服务，以服务求效果，以服务求提高。其次要针对职工工作、生活、文化中的现实需求和职工思想活动的新情况、新特点，确定思想政治工作目标、内容和方法，有的放矢地开展工作。
（二）坚持机制中的创新。要解决思想政治工作和企事业经营管理“两张皮”的现象，必须坚持不懈地进行机制创新。要以职业道德建设为基础，推动以企事业文化建设为根本的长效机制建设，形成以党委为中心、支部为载体的上下联动的思想政治工作新格局。要建立党委政工团齐抓共管、各负其责的领导有效机制。
（三）持续理论上的创新。面对当前出现的新情况、新问题，持续进行理论创新，必须坚持继续和发展相统一的原则，在扬弃的基础上创新，在创新中求得发展。理论上创新，关键是研究把马克思主义理论与实际工作结合，不断总结基层思想政治工作的新鲜经验，探索新时期思想政治工作的新思路、方法和途径。
（四）抓好内容上的创新。抓好内容创新，主要着眼于以下四个方面：（1）坚持发挥知识的启迪、释惑、更新观念作用，培养更多具备现代意识的知识型人才;（2）满足群众日益丰富的物质文化需要，增强思想政治工作的文化含量，加强基层文化建设;（3）坚持以人为本，努力营造尊重人、爱护人、理解人、塑造人的氛围，融洽思想政治工作主客体之间的关系。（4）把思想政治工作与行政、法律等手段结合起来，增强刚性因素，促进依法治企与以德治企的融合，使职工更加爱岗敬业，努力工作。
（五）推动载体上的创新。生动鲜活的思想政治工作要靠丰富的载体来实现，推动载体创新。
（六）积极推行方法创新。（1）寓教于管，把思想政治教育和职工的道德建设融为一体，使思想教育能够及时渗透到管理中;（2）寓教于学，利用职工学习新技术、新知识的机会，对职工进行思想政治教育;（3）寓教于乐，有组织、有计划地举办文艺晚会、知识竞赛等活动，增强职工的集体感、荣誉感和责任感。
创新是思想政治工作的灵魂，特别是面对新的形势和任务，创新已成为做好思想政治工作的当务之急，不创新就没有活力，不创新就没有生命力。所以思想政治工作，应结合本院校实际情况，工作才能显现成效。
参考文献：
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[3]辛永泽，企业思想政治工作必须抓好
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期.
创新培训方法篇7
关键词：职业院校；学生；创业培训；基本途径；基本方法
中图分类号：G715文献标识码：a文章编号：1672-5727（2014）09-0092-05
青年学生作为未来社会的建设者，其创新创业能力的培养尤为重要。但在长期传统教育下，我国职业院校学生普遍缺乏创业精神以及基本的创业知识，创业能力也较为低下，职业院校学生创业培训缺乏、效率不高是导致这一状态的重要因素。探讨和把握新形势下职业院校学生创业培训的基本途径与基本方法，有助于务实创新地做好职业院校学生的创业培训。笔者拟就职业院校学生创业培训的基本途径与基本方法作粗浅探讨，以就正于大家。
职业院校学生创业培训的基本途径
综观许多地方政府有关部门、职业院校和有关培训机构的职业院校学生创业培训实践与探索，笔者认为，职业院校学生创业培训的基本途径大致有以下六种。
（一）开展创业教育，培植创业理念
实施和开展职业院校学生创业教育，培植职业院校学生创业理念，是开展和加强职业院校学生创业培训的基本途径之一，也是我国高校应对大学毕业生就业的严峻形势、提高人才培养质量、服务国家创新驱动战略实施的重要选择之一。
加强创业思想教育，引导和帮助职业院校学生培植创业理念高校对职业院校学生加强创业教育，引导和帮助他们培植创业理念，离不开思想政治教育工作的实施和加强。为此，可以精心策划与组织入学教育，在入学教育中及早渗透创业教育；可以悉心组织和开展院系教育，在院系教育中高度重视创业教育；可以热心开展和实施班级教育，在班级教育中积极贯彻创业教育；可以真心开展和加强个别教育，在个别教育中密切注意创业教育。总之，职业院校党政领导班子、中层干部、辅导员、班主任等要高度重视、始终关注和切实加强创业思想教育，引导和帮助职业院校学生培养创业意识、培植创业理念、培育创业精神。
营造创业文化氛围，引导和帮助职业院校学生培植创业理念职业院校引导和帮助学生培植创业理念，应当着力营造良好的校园创业文化氛围。为此，可以在五个环节上着力：一是建立适应创新型人才个性发展的校园文化机制，促进职业院校学生创新人格的形成；二是充分利用校园网络、广播、报刊、板报、宣传栏等宣传阵地，大力宣传学生积极创业的典型事迹；三是积极开展与创业有关的文化活动，如组织开展创业讲座、创业论坛、演讲、创业计划竞赛、模拟企业管理和创业等活动；四是创办学生创业社团，并通过创业社团推广促进创业教育，提高学生的创业兴趣，充实学生的创业知识，增强学生的创业技能；五是建立职业院校创业中心和创业教育研究会等从事创业教育研究的专门机构，使创业教育更加贴近学生实际。
开展创业主题活动，引导和帮助职业院校学生培植创业理念职业院校引导和帮助学生培植创业理念，还应当组织开展丰富多彩的创业主题活动。可以结合专业特点，邀请创业成功人士或创业教育专家，面向学生举办创业学术讲座；组织学生到相关创业型企业进行专题考察学习或调查研究；组织和指导学生积极参与“设计大赛”和“创业大赛”等竞赛活动；鼓励和支持学生参加各类科研和科技活动；引导和指导学生大胆创新毕业实习与毕业设计等等。
（二）开设创业课程，开启创业心智
开设创业培训课程，加强创业教育教学，开启和培育职业院校学生创业心智，是开展和加强职业院校学生创业培训的一种基本途径，也是我国职业院校改革创新人才培养模式、课程结构体系、教育教学机制的一种必然选择。
职业院校应当将学生创业培训课程纳入高校人才培养体系和教学质量工程之中，构建与创业培训相适应的学科建设、专业设置和课程体系；切实做好创业教育培训课程开发和教学组织工作，探索和推行“专业教育+创业教育”的创业培训新模式。为此，至少可以从两方面着力。
构建与创业培训价值取向相一致的通识教育和宽口径专业教育结合的课程体系在课程设置上，更合理地分配必修课、必选课和任选课的比重，加大选修课的比重；在课程内容上，既突出专业教育，又兼顾文理渗透，加强文科学生的理科素质教育和理科学生的人文素质教育。可要求文科生必须选修一定数量的理科课程，理科生必须选修一定数量的文科课程。同时，注重专业学科与其他学科课程的交叉融合。可以对所有学生开设创业法律类课程以及“公司创建”、“企业家成长”之类的课程。
设置各年级的全程化创业培训课程面向职业院校一年级学生，可开设职业生涯规划课程，培养职业院校学生的创新创业意识；面向二年级学生，可开设结合科技创新和创业计划大赛举办的专题讲座和创业体验，指导学生参与创业实践活动；面向三年级学生，可开设创业项目团队系列培训课程，如SYB培训和GYB培训等课程，详细介绍创业过程中各环节的方法和知识，更明确地引导、更有力地帮助学生创办自己的企业。
（三）拓宽创业背景，拓展创业积累
锐意改革教学内容和教学方法，指导和帮助职业院校学生拓宽创业知识背景，拓展创业知识积累，是开展和加强职业院校学生创业培训的一种重要途径，也是改革创新高校人才培养模式和教育教学机制的一种重要选择。
职业院校及其广大教师应当着眼于学生培养创业能力、谋求创业发展的迫切需要，锐意改革教学内容和教学方法，指导和帮助职业院校学生培养创业需要的六种意识，即风险意识、诚信意识、责任意识、市场意识、创新意识、团队意识，获得创业需要的三类知识，即专业技术知识、经营管理知识和综合性知识。
职业院校学生创业教育培训的教学内容应当包括四个方面：一是创业人格教育。主要包括对职业院校学生创业信念、敬业精神和道德情操的教育及积极进取和敢为人先情怀的培育，这是创业成功的首要保证。因为“厚德”方能“载物”，只有将以“诚信”为核心的创业道德内化为自觉行为，才能成功创业。二是与创办企业或公司有关的法律、财政和金融知识，如宪法的有关内容、合同法、专利技术、公司法、知识产权法、对外贸易法律法规、税法等。三是与企业或公司运作有关的知识和技能，如创业策划、筹资融资、资金运作、资产管理、成本核算与控制、市场分析、产品开发、市场营销、产品售后服务等。四是管理学知识，如企业或公司管理过程中的决策、领导、组织、控制以及质量检测与保障体系等。
职业院校学生创业教育培训的教学方法应当坚持“系统性创业教育培训与创业实践活动相结合”。可以通过创业选修课和创业培训班等形式进行系统性创业教育培训，可以通过意向引导、模拟实验和社会实践开展创业实践活动等等。
（四）集聚创业培训，增强创业动力
选择和利用特定的创业培训基地，对职业院校学生集中性组织、集聚性实施创业培训，增强职业院校学生创业动力，是当前职业院校、有关培训机构、政府有关部门开展和加强职业院校学生创业培训的一种常见途径。
近年来，各地人力资源和社会保障部门及其创业培训基地，面向部分有创业意向的大学生，分别组织开展的SYB培训和GYB培训，就是对“集聚创业培训，增强创业动力”的大学生创业培训基本途径的积极运用。所谓SYB培训，是以讲授、小组讨论、团队训练、网上沙盘等形式完整呈现创业过程，通过集聚培训，使职业院校学生在短时间内强化市场开拓意识和基本的经营管理能力的一种创业培训途径。所谓GYB培训，则是侧重帮助职业院校学生确定是否具备创办企业的素质和能力，使之产生创办企业的想法，选择最适合个人情况的企业，进而训练创业素质，激发创业热情，增强创业动力的一种创业培训途径。
岳阳电大作为岳阳市大学生创业培训基地，为岳阳市高校学生和毕业生，尤其是职业院校学生举办的创业集聚培训就收到了很好的效果，有一批学生在参加SYB培训和GYB培训后开始自主创业，其中有部分学生自主创业获得了较大成功。
（五）加强创业实训，培养创业技能
培养职业院校学生的创业能力，实践是关键。只有把创业培训所学到的知识通过形式多样的项目实训等进行实践锻炼，才能使学生的创业技能真正得到提高。因此，加强职业院校学生创业实训，培养和增强职业院校学生的创业技能，是高校与有关培训机构搞好职业院校学生创业培训工作的一种基本途径。为此，职业院校与有关培训机构应当从两方面做出努力。
一方面，创业培训机构应尽可能多地组织学生和毕业生参与职业化、创业性的项目实训。这种项目实训可使职业院校学生在校期间或即将毕业前对运作一个企业或一个公司有一个直观的认知，增强职业院校学生自主的创业能力，积累创业经验，以创业带动就业；也可使职业院校学生明白创业的艰辛，促使他们更好地充实自己、提高自己，为以后的创业打下坚实的基础。岳阳市创立的汴河街大学生创业实训项目组织大学生主要从事商贸经营和公司化模拟实训，实训期一年。所有具有创业愿望的普通高校毕业生（不受户口限制）都可报名参加。创业的学员可享受多重优惠政策：凡入驻创业基地的实训学员均由创业基地邀请相关专家、学者、企业家免费进行创业指导，并免费提供经营场地和工作室（模拟公司），办理独立工商执照，减免相关税费。同时，实训学员可按灵活就业人员身份享受3年社会保险补贴。高校毕业生自主创业从事个体经营的，可免收2年保存人事关系档案的费用和各项服务费用。这一项目实训取得了良好的实效，从2010年4月正式启动以来，先后有五百多名高校毕业生到基地创业，参加项目实训，其中相当部分是职业院校学生，有不少学生在一年的项目实训结束后，成功迈上了自主创业之路。
另一方面，职业院校应当建设好利用好学生自主创业的教学、实习、实践基地，做到教与学结合、教学与实践结合，稳步提高创业教育培训的质量。一要加强校内实验室和实践基地的建设，尽可能增加学生在校内参加各种科技活动、创业实践活动的空间；二要加强与企业的联系，拓展职业院校学生自主创业的教学、实习、实践基地，如可通过校企共建的形式，建立职业院校学生创业基地园区，开辟校园创业实训基地，组织学生亲身感受和体验鲜活的创业实践等；三要增加学生实验和实践的时间，真正使创业培训做到教与学结合、教学与实践结合，有效增强学生的沟通能力、管理能力、创新能力和创业能力。
（六）调控创业心态，积聚创业能量
创业往往存在一定的风险，创业是富有挑战性的事业。职业院校学生创业能否成功，不仅取决于是否具有强烈的创业意识、熟练的创业技能和较强的管理能力，而且更大程度上取决于是否具有承受挫折、战胜困难的能力，是否具有良好的心理素质。可以说，良好的创业心理素质是职业院校学生成功创业的前提与基础。因此，加强职业院校学生创业心理辅导，引导和帮助职业院校学生调控创业心态，积聚创业能量，也是职业院校与有关培训机构开展和加强职业院校学生创业培训的一种基本途径。
为此，高校与有关培训机构可以从三个方面着力：一是举办职业院校学生创业心理讲座，引导职业院校学生对创业项目进行全面、理性的分析，立足自身条件，扎扎实实从基础做起，而不能仅凭感性认识，就盲目投身创业大军，更不可眼高手低，期望一蹴而就，要强化职业院校学生的创业风险意识，不要一旦创业失败就心灰意冷，而要有战胜困难的积极心理准备。二是随时关注参与创业的职业院校学生的心理动态，切实掌握职业院校学生心理状态的有关信息。三是设立职业院校学生创业心理咨询室，及时加强对尝试创业的职业院校学生的心理咨询和心理疏导，维护和保障职业院校学生的心理健康。
职业院校学生创业培训的基本方法
总结许多地方政府有关部门、高校和有关培训机构的职业院校学生创业培训实践经验，笔者认为，职业院校学生创业培训的基本方法大致有如下八种。
（一）课堂培训法
课堂培训法是指职业院校及其教师整合和利用校本资源和社会资源，或开设专门课程，或举办专题讲座，或开设相关课程，或进行渗透教学等，对职业院校学生进行创业培训的方法。
运用课堂培训法要注意四点：一要精心组织相关专业教师开设好专门课程，进行比较系统的创业知识传授，对职业院校学生进行初步的创业培训，以引导和帮助职业院校学生学习创业知识、培植创业理念、培养创业素质；二要精心策划协调，邀请或安排创业成功人士以及创业学、创新学、创造学、成功学等领域的专家，举办专题报告或专题学术讲座，进行“现身说法”和“饱和灌输”，对职业院校学生进行专题性创业培训，以引导和帮助职业院校学生效仿创业典型、学习创业理论、增强创业意识；三要引导和鼓励相关教师积极参与、大力支持创业培训，开设好法律法规、企业管理、财务管理、人际沟通等相关课程，对职业院校学生进行相关性创业培训，以引导和帮助职业院校学生学习、掌握创业需要的相关基础知识和基本常识；四要倡导和推动广大教师增强参与、支持创业培训的责任感、使命感，在其他公共课、通识课、基础课、专业基础课、专业课的教学中，对职业院校学生进行渗透性创业培训，以引导和帮助职业院校学生学习创业知识、培植创业理念、开发创业思维。
（二）活动培训法
活动培训法是指职业院校及其管理者、教育者和教师整合和利用各类资源，组织、鼓励、支持学生开展或参与相关活动，对学生进行间接性创业培训的方法。
运用活动培训法要注意四点：一要精心选择活动载体与活动形式，或定期组织“创业沙龙”，或举办“企业家论坛”、“创业论坛”，或组织学生到相关企业考察学习，或组织学生参加“设计大赛”和“创业大赛”等竞赛活动；二要精心安排活动内容与活动环节，无论选择什么样的活动载体或活动形式，都要紧扣“创业培训”、“创新培训”这样的主题，精心安排活动内容与活动环节；三要认真做好活动开展与创业培训结合的文章，在活动开展过程中结合实施创业培训，寓创业培训于活动开展过程中；四要充分调动职业院校学生参与活动、接受培训的积极性，切实提高活动培训的成效，促进职业院校学生创业素质逐步提高。
（三）拓展培训法
拓展培训法是指职业院校和有关培训机构着眼于职业院校学生未来创业的需要，整合和利用校内外资源，组织职业院校学生开展或参加诸如“职业生涯规划管理培训”、“人生成功管理培训”、“企业管理培训”、“实用写作培训”、“意志力培训”、“领导力培训”之类与创业活动密切相关的培训，对职业院校学生进行拓展性创业培训的方法。
运用拓展培训法要注意三点：一要切合特定地方、特定职业院校、特定专业、特定群体的学生的客观实际，精心策划拓展培训的具体项目，或单个拓展培训项目，或多个拓展培训项目；二要根据特定地方、特定高校、特定专业、特定群体的职业院校学生的创业需求，扎实开展特定的拓展培训，或“职业生涯规划管理培训”，或“人生成功管理培训”，或“企业管理培训”，或“实用写作培训”，或“意志力培训”，或“领导力培训”；三要满足特定地方、特定职业院校、特定专业、特定群体的学生的创业需要，圆满完成特定的拓展培训，通过“职业生涯规划管理培训”、“人生成功管理培训”、“企业管理培训”、“实用写作培训”、“意志力培训”、“领导力培训”等的有效开展，着力提高职业院校学生的创业素质和创业能力。
（四）职业培训法
职业培训法是指特定的职业院校学生创业培训机构（包括依托某所高校建立的职业院校学生创业培训机构，依托于其他部门设置或独立设置的职业院校学生创业培训机构），面向一校或多校职业院校学生，策划、举办、实施职业化的集成性的创业培训，帮助职业院校学生获得相关证书的培训方法。
运用职业培训法要注意三点：一是培训主体要认真履行职能职责，无论是依托某所高校建立的职业院校学生创业培训机构，还是依托于其他部门设置或独立设置的职业院校学生创业培训机构，都要认真履行组织职业院校学生实施职业化创业培训的职能职责；二是培训师资要无愧委托、倾心投入、切实负责，对特定的职业院校学生进行务实、创新、有效的职业化创业培训；三是受训学员要积极参训、密切配合、刻苦用功，确保个人在职业化创业培训中取得实效，获得长进。
（五）职场培训法
职场培训法是指特定职业院校或培训机构组织、指导和帮助特定的职业院校学生，利用课余和假期，进入特定的企业、事业、中介组织等职业场所，进行职业实践锻炼，以引导和帮助职业院校学生培养创业素质、提高创业能力的培训方法。
职场培训法是职业院校学生创业培训方法中直接接触创业实践的培训方法，对职业院校学生创业能力的培养和提高能够产生直接的积极的作用。
（六）自我培训法
自我培训法是指有志于自主创业的职业院校学生通过有目标、有安排、有步骤、有力度的具体规划，加强对创业理论、创业政策、创业方法、创业经验、创业案例等的自我学习和自我培训，以强化创业意识、扩展创业知识、开发创业思维、培养创业素质、明确创业方向、做好创业准备的培训方法。
自我培训法是职业院校学生创业培训方法中最能适合个人兴趣爱好、发挥主观能动性、促进个性发展的培训方法，对职业院校学生创业能力的培养和提高，往往能够产生内驱力和长效作用。
（七）实习培训法
实习培训法是指特定的高校和培训机构组织职业院校学生在校内外参加创业实习活动，或者通过运行网络仿真的创业软件，营造真实的商业竞争环境，让职业院校学生了解、感受和体验企业的运作模式，从而帮助职业院校学生培养创业素质、提高创业能力的培训方法。
运用实习培训法，有助于职业院校学生在学做结合、产学结合、虚实结合的环境中参加创业培训、接受创业指导，有助于职业院校学生激发创业兴趣、培养创业素质、提高创业能力。
（八）实践培训法
实践培训法是指特定的职业院校和培训机构对职业院校学生寓创业培训于创业实践中，让职业院校学生在初步的创业实践中学习创业知识、掌握创业本领、品尝创业果实、走上创业道路的培训方法。
运用实践培训法，常常可以通过指导学生开展“四试”（试办公司、试申请专利、试办著作权登记、试办商标申请）活动，以组织学生举办创意项目活动、创建电子商务网站、谋划书刊出版、进行校园等形式进行。
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创新培训方法篇8
关键词：农机技术；思维创新；发展
让农民富起来一直是我国政府和党的工作方向，作为一个发展中国家和农业大国，我国农业机械化水平还远达不到西方发达国家的标准。加强农机技术培训是一种让农民了解和接受先进科学技术转化为生产力技术的方式。农机技术是将高科技转化成生产力，从而应用到农业生产中。农机技术的应用可以降低生产难度和劳动强度，提高劳动效率，增加农民的实际收入，实现农业现代化稳定发展。农机技术的推广需要农机技术培训推动，农机技术培训可以向农民宣传新的技术和实用工具，提高农民对高科技的认识和接受能力，以促进农机技术广泛应用到农业生产中。目前我国农机技术培训还存在内容单一、老旧；培训方法跟不上时展步伐，培训师资薄弱等问题。本文在探讨农机技术培训重要性的基础上，分析农机技术培训的创新与发展模式。
1农机技术培训的重要性
随着农业的快速发展，城镇化和农业现代化也在快速进行中，农村劳动力的结构和农民的观念也发生了变化。目前，许多农村青年劳动力都外出打工，农村剩余的老年人在耕种土地，农民对机械化耕种的需求越来越迫切，对农业机械化作业也越来越依赖。农业机械化可以减少劳动强度，提高耕种效率，在节约成本的同时增加农民收入。农机现代化是推进农业现代化进程的一个关键因素。
2农机技术培训的创新与发展
2.1培训内容的创新与发展农机技术培训是由农业技术人员向农民讲解一些现代农业机械的使用方法和维护方法，提高农民对机械的利用率，间接提高农业发展水平。农民是农用机械的第一使用者，也是农业生产的主体，农民对机械的熟悉和掌握，能将先进的科学技术转化为农业生产力。目前的农机技术培训还停留在过去老机械的使用培训上，农民在多年的机械应用经验中已完全熟悉老机械的使用和维护，对培训缺乏积极性。所以对农民进行农机技术培训要注意方法的创新，做到农用机械创新与培训创新一体化，用理论与实际相结合的方式对农民进行培训，真正做到提高农业现代化水平，促进农业经济发展。通过技术培训的创新，使农机技术培训内容能帮助农民选择适合自己的且安全性高、适应性强、环保性强的农用机械。同时，在培训过程中要对最先进技术成果进行培训，不仅要重视技术培训，还要重视农用机械的创新，以保证培训取得最好的效果。2.2培训机构的创新与发展农机技术培训机构与农民最贴近的主要是县级的培训学校，县级培训学校多数是政府部门开设，但由于资金原因，使得培训设施、培训人员都有所欠缺，导致培训学校的创新能力不强。针对这些情况，县级农机技术培训学校要展开创新，利用市场经济这一灵活载体，与农机企业等部门进行联合，开展公私结合的培训活动。农机技术培训活动的开展要在调查各村具体情况的基础上进行，要根据农民的意愿进行。同时要注意手段的创新与发展，从整体方向促进农机技术培训的创新与发展。2.3培训方法的创新与发展农机技术快速推广的关键是农民对农机技术的掌握程度和接受能力，在农机技术培训中要以农民容易接受的方式传输农机技术。农机技术的培训方式对培训效果有很大影响，科学的培训方式可以使培训事半功倍。合理有效的培训方法可以激发农民对技术的学习和接受程度，从而提高培训效果。现行的培训方法主要为了短期效果的强化而进行的紧急培训法，这种方法不能保证农机技术的适用和安全，不能使培训效果长远化，而且容易造成资金和人力的浪费。针对这一现象，要对培训方法进行创新，将传统的紧急培训短班转变成委托学习班、专家指导班、学研培训一体化的厂家与科研机构结合的培训方式。不仅要教农民对机械的正确使用及维护方法，还要进行后期跟踪，技术人员在春耕秋收时走进农田，现场实践教学，提高农用机械的利用率和利用效果。多种培训方式结合更能使技术得到广泛应用，提高培训效果，促进农业生产的快速发展。2.4培训师资的创新与发展农机技术培训的效果好坏取决于培训的成效。培训水平的高低将直接影响农机技术培训的质量，间接影响日后农村农业生产现代化的发展。在培训过程中要进行师资力量的创新与发展，从而保证培训质量。培训人员要将理论与实际结合进行培训，同时要结合培训地的实际情况及农机使用情况创新培训。地方政府的领导人员要高度重视农机技术培训，利用各种政策实现资源最优化发展。培训结束后，要在培训地根据实际情况引进先进的农机设备，使农民在培训后对农机技术的作用和学习的培训知识及时巩固，在培训过程中围绕市场对农业生产的需求，对农机设备的需求来进行培训。
3结语
农机技术培训是新时代农业发展的使命，在推进农业现代化进程的同时可以提高农村经济发展水平。培训机构和培训人员要结合被培训农民的实际情况和需求，在技术培训的内容、方法、载体、师资方面有所创新，以满足农民对农机技术培训的需求，保证培训不流于形式，保证培训可以切实解决农民在农机使用过程中遇到的问题，促进农机技术的推广和农业生产现代化进程。
参考文献
[1]梁井林.对农机培训的几点想法[J].农机科技推广,2009,(02):16.
创新培训方法篇9
摘要：再就业工作关系到社会的和谐和稳定，而再就业培训工作是再就业工作的奠基石，本文从思想素质培训、技能培训和创业培训等方面探索如何做好及夯实再就业培训工作。
关键词：再就业培训技能培训创业培训
目前，我国就业压力非常大，在求职大军中，失业人员因为没有一技之长而无法实现再就业已成为全社会关注的焦点。针对急需职业技能来实现再就业的失业人员，再就业培训显得尤为重要。再就业培训，不仅能提高失业人员的就业技能，更能促进其整体素质的提高，这对创建和谐稳定的社会环境都有着积极的作用。
一、思想素质培训
一个人的思想决定了他的未来。因此我们组织学员认真学习国家政策、职业指导和职业道德，使失业人员了解国家形势、端正就业态度、掌握求职方法等。思想素质培训是每个学员的必修课，有了思想素质培训这一环节，通过后续的技能培训或创业培训后，失业人员都能端正态度，顺利从失业的阴影里走出来，完成心理上的过渡。
二、技能培训
根据社会需求及失业人员个人意愿，我们形成了以烹饪、月嫂、叉车、餐饮服务、缝纫车工等专业常年开班，美容美发、电脑应用及保洁员等专业报名人满即开班的专业结构模式，采用理论与实践相结合，以操作训练为主的教学模式，强化失业人员的技能培训。
1.狠抓师资建设，完善培训机制。我们采用“请进来，走出去”，打造优质师资队伍，一方面到社会各行业中选聘一批具有行业影响的专家来充实师资队伍。另一方面，提供大量机会让专业教师走出去参加部级和省级培训，学习先进的教学理念和教学方法。为保证教学效果，我们完善各项监督制约机制。一是严格落实培训工作目标责任制，从班子成员到一线教师职工，层层签订工作目标责任状；二是强化中层及以上干部工作责任，做到对培训过程全程跟踪；三是建立培训督查制度，成立督察小组，对培训全程实行督查，这在全省尚属首例。
2.创新培训专业，创建精品专业。在激烈的市场竞争中，做到人无我有，人有我精，差异化发展，是实现培训工作发展壮大的根本途径。一方面，根据市场需求，增设了叉车培训专业，并将其列为重点专业发展，填补了地区叉车培训的空白，取得了理想的招生、培训和就业效果；另一方面，始终将创建精品专业放在首位，以优化师资、更新设备、细化管理和强化实训为抓手打造月嫂和烹饪精品专业。月嫂和烹饪专业已被省就业局列为“2014年全省就业技能培训优质培训项目”。
3.加强硬件建设，改善培训环境。为保证教学质量，保障各项教学工作的正常开展，我们不断加强教学基础设施建设，增加教学设备。近年来多方筹资几百万元，投入到基础硬件设施建设。一是购置叉车、配套叉车实训场地，使叉车专业初具年培训800名叉车驾驶员的能力；二是与酒店接轨按酒店标准改建烹饪实训室，购置新型天然气灶，进一步提升了实训能力和效果；三是完善育婴实训室，使育婴实训室达到省内一流；四是改建多功能阶梯教室，年理论和实操演示培训能力达到上千人。
4.创新培训模式，拓展培训新路。一是实施“1+1”培训模式，即培训一个专业赠送一个相关专业，促进学员学习掌握更多的职业技能，增强就业竞争力。二是采取“就创业培训乡村行”培训模式，比如在子陵、荆襄磷矿、胡集、掇刀双喜村等地开设课堂，方便学员就近就地参加培训。
5.创新校企合作，进行订单式培训。在深入企业调研活动中，了解到新港、浚源、动能等企业存在招工难的问题，中心有针对性地对学员进行专业引导和就业指导，这样既解决了失业人员技能培训后的再就业工作，也解决了企业的招工难问题。
三、创业培训
创新培训方法篇10
摘要：农民工培训是帮助农村流动人口向城市融入的重要手段，研究适宜的农民工培训方式是帮助农民工在城市就业的重要途径。论文结合针对进城务工人员开展培训的“西安新市民大学班”的成功实践，总结其在农民工培训实践方面的成功经验，寻找其中对于改进农民工培训效果的有益启示，对于改进农民工培训工作完善意义重大。
关键词：农民工培训新市民城市融入
农村剩余劳动力向城市转移，是各个国家工业化过程中必然要经历的过程，我国也不例外。随着我国经济的发展，农村劳动力转移的速度及规模不断提升，如何才能帮助农村剩余劳动力顺利平稳地转化为城市居民，是我们面临的一个重大问题。加强农民工的培训，提高农民工素质和技能，是解决这一问题的关键。在不断进行的农民工培训实践过程中，涌现出了一批认真积极开展农民工培训活动的机构，他们的成功实践对于有效推进农民工培训方式的改进具有积极的借鉴意义，其中作为高等院校的西安文理学院举办的“新市民大学班”就是其中一个优秀范例，研究分析“新市民大学班”的培训方式，总结其中可借鉴的成功经验，对于改进农民工培训方式，提高农民工培训果效具有积极意义。
“新市民大学班”是2006年8月由西安文理学院、华商报社、西安市劳动和社会保障局、西安市雁塔区共同创办的，后与市创业办、省农村劳动力资源开发促进会、《创业周刊》社共同举办，旨在为西安市外来务工人员的各层次劳动者提供一次系统而有针对性的免费教育机会，为建设和谐西安做出积极的贡献。新市民大学班的创办，是学院积极响应市委市政府“全民创业、家庭创业、自主创业”的口号，它带动了新市民融入城市及创业的激情，使很多学员已在创业的道路上摆出了坚实的步伐，为建设“人文西安，活力西安，和谐西安”做出了积极贡献。
一、“新市民大学班”培训特点
（一）充分利用高校资源，举办农民工培训班
“新市民大学班”通过让外来务工人员参加学校统一考试，公平选拔一部分学员，为其提供一年免费学习的机会，合格者可获得结业证书。这满足了很多外来务工人口上大学的愿望。考试考题注重生活、法律常识，试题内容和工作、生活紧密相连，让务工者有话可说。学校针对外来工的具体情况，为他们设置了大学文化基础，卫生健康指导、城市融入策略等六大课程，于每周周六和周日晚上上课。“新市民大学班”的学员和普通学员一样，共享大学图书馆等公共资源，每学期末需要进行期末考试。
（二）课堂培训采用适宜外来务工人员的培训方法
案例培训方法。在“新市民大学班”的课堂上，培训教师在进行课程知识讲授的时候，不但采用抽象的理论描述，同时还会列举大量和新市民有关的例子，帮助学员更加容易理解，活跃课堂气氛。比如挣了钱是回老家盖房子还是用来在发展，教师通过河北一个保姆通过报纸上的一新闻进行创业的案例生动活泼地向学员进行了课程培训。
体验式培训法。体验式培训法让学员感到很新鲜，提高了务工人员的学习兴趣，增加了他们学习的主动性。例如，在学员的职业规划课上，老师让每个学员都平局双臂，闭上双眼，用三分钟时间来默想自己最大的优点是什么，这个优点给自己带来了什么。一些学员在课后有极大的感悟，意识到自己的优点原来如此重要，在一定程度上增加了学员的信心。
模拟式培训法。“新市民大学班”模拟创业，让学员在游戏中领会创业需要掌握的基本概念。“创业游戏”通过模拟开店、给员工发工资、贷款等环节来学习理财和创业。在游戏中，设置了各种身份角色，学员通过抽取纸牌来确定自己的身份，每个人都需要从零做起，在游戏中，让学员领会合理经营的重要性。
实践式培训法。“新市民大学班”定期组织学员到企业参观，让学员直观的感受真正的企业经营管理手段和企业文化理念，为他们的创业提供帮助。在参观过程中，由企业的专业人员为学员进行讲解，回答学员心中的疑问。大型企业的先进生产方式和科学规范的管理模式给学员留下了深刻的印象。
（三）培训内容更加注重农民工创业。
“新市民大学班”的授课内容除了培训外来务工人员的工作技能、工作能力外，还非常重视提高他们的创业能力，培训机构邀请了八位来自不同行业的创业成功者，开设新市民创业论坛，和外来务工人员讲述他们的创业历程，为有创业想法的外来务工人员提供经验。培训机构还为外来务工人员提供一个资源共享的信息交流平台，包括创业咨询、创业指导、项目分析、个案咨询等，为外来务工人员提供服务。
（四）帮助学员建立公共资源网络。
考虑到外来务工人员的信息、人脉等资源的有限性。“新市民大学班”定期组织学员之间进行进交流，举办文化节等活动，学员之间相互学习，学员在学习期间结下了珍贵的友谊。如，在大学班学习期间，有个新市民的爱人发生了一起交通事故，大学班的老师和同学们积极帮助处理现场，很多同学到医院探望，并为其送去了救命钱。在大学班上，同学们积极为其捐款。在学习过程中，大家相互帮助，团结友爱，结下了深刻的友谊。同时，一些志愿者和在校的大学员积极的为外来工提供各种就业信息，给外来工提供了很多帮助。
二、“新市民大学班”培训经验的总结
（一）联合高校进行流动人口的培训是在进城农民工培训中的有益尝试，是结合社会力量扶持农民工培训的成功举措，西安文理学院在这方面做出了有益的尝试，全社会都应学习西安文理学院的成功实践，来关心和参与农民工培训工作。
（二）课程设置的多元性对于提升流动务工人员的综合素质大有益处。“新市民大学班”的课程设置不但有实用的就业创业课程，同时还包括了文学、政治、经济等人文类综合课程，这是“新市民大学班”的一大特色，这对于提升流动人口的综合素质大有裨益。
（三）充分结合流动务工人员的特性，灵活的办学方式值得提倡。“新市民大学班”积极结合流动务工人员的培训特性，课堂培训不但才有灵活的案例培训、模拟式培训、实践式培训等多种适宜外来务工人员的培训方法，同时学校还积极为学员着想，开设一些实用型课程，为一些有创业想法的人员提供创业指导，并积极帮助学员建立公共资源网络，这些课程都极大地帮助了培训学员，提升了他们通培训更好地适应城市生活的能力。
总之，作为高校参与的流动务工人员城市融入的培训课程，“新市民大学班”进行了成功的实践，探索除了一些有益的方法，对于有关机构继续搞好农民工培训工作提供了有益的借鉴与启示。
参考文献：
[1]门忠民,强天雷.新市民大学班[J].三秦出版社,2010
[2]王楠,陈时见,文萍.创新型课堂培训设计[m].南宁:广西人民出版社,2001。
[3]王可忠.当前农村劳动力转移培训存在的问题与思考[J].职业技术教育，2006(6).