学校卫生建议篇1
为了搞好学校卫生，让同学们有一个更舒适的学习环境，为了人学校成为市卫生局的先进单位，我想您提出以下几点建议：
1.在班会课上提高同学们的环保意识，让同学们心中有一个爱干净，爱清洁的良好的思想。
2.在全校订出环保卫生公约，人人遵守，奖罚分明。
3.每班每天要坚持值日工作，定期组织全校大扫除，防治疾病传染。
4.小分队组织卫生检查小分队，对每天之日情况打分。
5.每周评出一名卫生小标兵。
以上建议仅供参考，如有不当之处请多多包涵
此致
敬礼！
学校卫生建议篇2
你们好！
美丽的xx是我们朝夕生活的美好家园，拥有一个整洁、优美、和谐的生活环境，是我们的共同愿望。自我县开展省市级卫生县城创建工作以来，在广大社区居民的大力支持和积极参与下，我们生活的这座城市正在一天天变得靓丽、文明、和谐。我们身边邻里相互帮扶、志愿者扶危济困的现象正越来越多。我们生活的环境也在一天天变得更加整洁、绿色，我们生活的城市更是在一天天变美、变靓，变得更加美丽宜居。
当前，我县的卫生县城创建正在向纵深发展，一个共创文明城市，共建“美丽xx、文明xx、健康xx、和谐xx”的浓郁社会风尚正在逐步形成。
近年来，我县城乡环境虽得到了较大改善，但这与人民群众的期盼还有很大差距。一些地方污水乱倒、垃圾乱扔、粪便乱弃、柴草乱码、秸杆乱烧、摊点乱摆、广告乱贴、车辆乱停、房屋乱建等现象还比较突出，一定程度上影响了全县的经济发展。开展城乡环境综合整治和争创省市级卫生县城的行动，是人民群众的热切期盼，是顺民心、合民意、解民忧的利民之举。为开展环境卫生整治，切实改变我县环境卫生“脏、乱、差”现状，积极完善城镇服务功能，营造一个整洁、舒适、和谐的社区环境，努力提高市民幸福指数，推动我县又好又快发展，确保2017年完成市级卫生县城和2018年省级卫生县城争创目标的顺利达成。为此，我们向xx社区辖区内的广大家长朋友们就环境卫生整治发出以下几点倡议：
一是，广大家长朋友们要做宣传者，树立强烈的主人翁意识，主动关心、支持，积极宣传此次省市级卫生县城争创工作的重要意义，并开展各类宣传活动，用自己的勤劳双手和文明行为，努力营造蓝天碧水、青山绿地、整洁优美的县城卫生环境。
二是，广大家长朋友们要做实践者，用心呵护我们共同的家园。每一位市民都要踊跃参与到创建卫生城市中，从我做起、从现在做起、从身边的小事做起，自觉遵守城区秩序，不乱贴乱画，不乱扔东西，不在公共场所燃放烟花鞭炮；自觉维护城区环境卫生，自觉提高自身素质，自觉担负起自身卫生清洁责任，包门前卫生干净、包门前秩序畅通、包门前人行道上花草树木完好、包门前市政设施完好。坚决摒弃沿街摆摊设宴、摆放灵棚等陋习、恶习；做文明人、办文明事、走文明路、行文明车，弘扬健康向上的文明风气和精神面貌，学习健康知识，增强防病意识，参加环境治理，自觉维护好家庭环境、生活环境和社会环境。
三是，广大家长朋友要牢固树立“人人都是主人翁，个个都做监督员”的意识。每一位市民都要积极维护城市的清洁卫生，弘扬正义精神，自觉当好城市卫生的监督员，认真履行监督义务，对破坏城市环境卫生、损毁公用设施的现象和行为进行劝阻、制止、举报，敢于对一切影响城市卫生文明的人和事说“不”，为共同维护城市清洁卫生出一份心、尽一份力。
四是，请xx社区辖区内的广大家长朋友们暨学生务必参加于4月8日，即本周六下午3：30在学校凌云楼报告厅内举行的“文明卫生、幸福人生”为主题的亲子活动。
学校卫生建议篇3
建议书是个人或者单位有关方面为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见，建议时使用的一种文体，也叫意见书。以下是小编为大家推荐的关于一些给学校写一份建议书，希望能帮助到大家!
给学校写一份建议书1尊敬的校长：
您好!
我是六年级四班的文子怡，也是本校将毕业的学生。一想到我要离开母校时，就有一种依依不舍的心情。这让我有千言万语想对您说，但想说的时候，就像有什么东西卡在喉咙一样，怎么也说不出口。所以，我用写信的方式，对您说出这些话。
我在母校的这六年学会了很多知识，同时也让我懂得了许多做人的道理。六年来我认识了许多知心好朋友以及一位和蔼可亲的陈老师。与校园的朝夕相处，使我对这个美丽的校园建立了如同家一般的深厚感情。在此，首先要感谢您和老师的耐心教育，辛勤栽培。您为了给我们一个舒适美好的环境中快乐学习，您付出许多，比如，以前经常有学生在水泥地上摔伤，您就出巨大的资金把水泥地改成了塑胶跑道。在我即将离开母校时，我想要提出几点建议，让学校变得更加美好。
一、我希望厕所能重新安装一个门您要知道，我是在六年级四班，而四班则是挨着厕所，上课时常常能感受到从厕所里飘出来的臭气。
二、我希望老师能不要占掉一些课外活动。因为从六年级开学，就没有上过一节音乐和美术课。适合的课外活动，这可以让学生的身心更健康。
三、我们学校门口有一大堆垃圾，走出校门，就可以闻到臭味。希望您可以找人或者请同学们一起来清理那堆垃圾，让我们的学校环境更优美。
四、我们学校门口经常都有一些小推车在卖一些不好的垃圾食品，这对学生的身体健康有害，希望您能处理一下这件事。
给学校写一份建议书2敬爱的学校领导：
您好!
学校，是培养人才的地方。人才的培养，不仅在于课堂知识的传授，而人才品格，情操的培养，则很大程度地依赖于校园环境卫生潜移默化的作用。
“空气清新，环境整洁，楼房林立，绿树环抱”，这种良好的校园环境是实现环境育人的关键。为了给我们学习创造一个优美整洁的学习生活环境，需要通过我们多方面的共同努力。不仅要每个人能够养成讲究卫生的好习惯，还要不断增强对校园的环境保护意识，使我们树立“校园是我家，卫生靠大家”的思想意识，从养成良好的卫生习惯做起;并且加强各项卫生制度的落实，做好平时卫生保持工作。并不断激发师生的爱校荣誉感，促进师生能自觉维护校园环境卫生，爱护校园公共设施，能自觉做到不乱扔，乱倒，乱吐，乱画，乱张贴。营造人人爱绿化，讲卫生，人人爱校园的良好氛围，创造宜人环境。为创建一个真正卫生，绿色的校园而努力。
我们现在的校园已初步成形，小竹林，大草坪，樟树林，景点，路灯，桂花区，月季区……这如诗如画般的校园环境，使人心旷神怡，但我们如果不倍加珍惜和保护，就会使这一切风光不在，成为一种美好的回忆，为保持良好的校园环境，实现环境育人，学校应努力培养学生良好行为习惯，要通过班会课，劳动课大力宣传教育，从学生个人卫生习惯入手，从而使学生通过自我服务，自我管理，逐步养成热爱劳动，珍惜劳动成果的良好行为习惯，俗话说：为人师表，这就要求我们每一位教育工作者，从自身做学生的表帅，形成一股“人人自觉维护公共卫生“的好风气。
我们学生是“天之骄子”，是民族的希望，是祖国的未来，肩负着祖国复兴的伟大使命
落实校园卫生建设，我们应该从我做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起，应该自觉行动。我们一直在努力，但爱护环境，美化校园仅仅停留于少数同学的呼吁和个别活动的示范;讲究卫生，举止得体在于一时的情绪，并没有普遍持续的延伸;公共场所的不文明行为大量存在。如男女厕所牌，班级指示牌，消防指示灯，草坪灯经常损坏。我们应该开展批评与自我批评，我们在提高自身的品德修养方面，是否自发自觉地去努力过我们要不断地反省，我们至少经过七年多的教育，本是民族的未来，祖国的希望，为什么聚焦于我们身上的目光，还包含着如此多的失望那么，我们是不是应该行动起来，在批评吸收的基础上，从新做起，创建校园文明，提高品德修养，养成文明卫生习惯，作一名“绅士”型学生
我们要为创建一个卫生整洁的校园，一个绿色文明的校园，一个意蕴多姿的校园，一个人文气息浓厚的校园，一个人与自然和-谐共处的校园，一个与时俱进的校园而努力。老师们，同学们，让我们共同为着这个目标而不断努力吧。
学生：
给学校写一份建议书3尊敬的`各位校领导:
您们好：
我即将毕业,离开自己的母校,步入中学的殿堂。四年前，刚从本部来到天华时，我对毕业之事满不在乎，觉得还很遥远。事过境迁，我马上就要离开我的母校了，难免有些不舍。
在离开前，我仍想为母校的发展尽我最后的一份力。每年夏天，我们最关注的就是学习和饮水问题。天气炎热，而没有水喝，实在难受。其实，饮水问题的原因在于人为。炎热时，很多同学直接打开龙头喝水，不用水瓶接。造成了浪费的水明显比真正被引用的水多几倍的情况。生命的源泉流失，不免让我有些伤感。浪费水的同学全部都报着图方便和认为水不用他们出钱，浪费就浪费的心理。如果要纠正这种情况，不是一朝一夕的事。对于水的匮乏，相信各位校领导比我清楚多了。为此，我想了个解决的方法，但治标不治本，关键在于对学生的教育。
现在，许多大学里使用水电都要刷卡，这样，学生就会尽量节约，因为是出自己的钱，所以学生的态度就会有三百六十读大转弯。我建议学生进行效仿。在饮水处使用这种设备，这样，学生们就不能直接引用了，更何谈成倍的浪费?虽然成本比较高，但是，水真实的价值是无限的，节约水是种美德。学校也不必担心家长的反应。学生喝再多的水，也只要几元钱，家长不会为了很少的钱而反对，相反会为学校这种保护水资源的做法拍手称快。
我即将离开母校了，最后向母校提此建议，若有益，望能采纳。
此致
敬礼
建议人：匡永琛
20-年6月26日
给学校写一份建议书4尊敬的校长：
你好!
我即将要离开这所学校了，我敢谢母校的老师和校长多年来的辛勤培育，是我从一个幼小无知的小孩成长为一位有文化有素质的少先队员，我们的母校是我们的第二个家，我们在那里度过了六个春秋。但是，再这么美好的条件下仍存在着美中不足的地方。
我们就先讲卫生。我们学校的卫生的确有些差，到处都是垃圾袋，我们班还加大了扫地人员，但治标不治本，还是没有看见垃圾在减少，主要原因有些班离教室太远，大家想玩，为了节省时间，只有把垃圾扔在地上。我建议：给每个班教室里放上一个垃圾箱，在上面写上“垃圾入池”几个字，以便提醒同学们。
再说我们自从升入六年级早间操时间就消失的无影无踪，改成了上课时间，这样一来，我们早操就得不到锻炼。我建议：学校应尽量安排早操时间，因为身体是学习的本钱。
还有就是六年级补课前下课时间应延长一些，补课毕竟要吃东西，比如：泡面.吃面包等东西。我建议六年级补课前的时间应20分钟，这样同学们就可以吃得饱学得好，才会有充足的精神听课。
以上的建议或许提得不够全面，但是同时表达了同学们的心声，希望校长能给予采纳，这样我们的第二个家就会变得更加美好。
六(1)班：屈孟琪
20-年3要27日
给学校写一份建议书5尊敬的校长：
您好!
我是本校一位普普通通的少先队员。我在校园里已经生活五年多了，对学校基本上比较满意.但是我感到学校还存在着一些美中不足的地方。在这儿我给您提出三条建议。
一我们学校的电脑室已经多年没有用了!我们的学校是县级的实验小学，教学质量已经很好了.但是我还是想让学校开展电脑课，毕竟现在是21世纪，信息是最重要的.因此我建议学校再购置一些电脑来弥补不足。
二我们学校操场的面积很大，但是供我们娱乐的器械太少了。因此我建议学校再购置一些健身器材以便让我们的身体更加强壮。
学校卫生建议篇4
【关键词】农村学校；卫生工作；现状调查；分析
2011年4月，喀左县对学校卫生监督工作职能进行了调整，食品卫生监督工作职能划归县食品药品监督管理局，学校卫生监督工作重心转向对学校传染病防控、饮用水卫生监督、学校教学环境卫生监督监测、学校内公共场所卫生监督以及学校医疗机构、保健室卫生监督等工作。从2011年度开始喀左县将学校卫生工作的重点检查项目确定为学校传染病卫生监督、饮用水卫生监督、教学环境监测工作等，通过监督检查发现，农村学校卫生监督工作还存在诸多不足及工作开展不平衡等问题。1在传染病防控工作方面
农村学校基础卫生设施较差，无专职医生或有经验的卫生保健教师，无法实施对学生的健康指导[4]。校医和保健教师缺乏是制约农村学校卫生工作发展的最主要原因。俗语“巧妇难为无米之炊”，全县共有中小学校40所（下设点121个），有中小学生52630人，中小学有专职校医25名，其余为兼职人员，大多是体育教师。保健室仅为37个，其中大部分设施简陋。2在饮用水卫生工作方面
农村学校饮水多取自井水等自备水源集中式供水，缺乏必要的防护及净化措施[2]，且大多未建立饮用水卫生管理制度及配备专职或兼职卫生管理人员，部分管供水人员不能提供健康证明，全县仅有5家学校取得了生活饮用水卫生许可证，因此存在诸多卫生安全隐患。3在教学环境卫生工作方面
近年来，我国的教育投资增加较快，新建、改建、扩建的各类学校大量涌现。但是在农村学校卫生工作中，对于新建校舍选址、建筑设计、教学和生活环境的预防性卫生监督并没有同步加大工作力度，部分农村学校的硬件设施不符合国家有关标准，新建设施未经当地卫生行政部门在场即竣工验收并投入使用，缺乏切实保障学生卫生安全的基本条件[3]。在日常性卫生监督中，如学生的学习时间、教室的人均面积、学校照明用具不足、课桌椅与学生身高不能配套、学生没有足够的活动场地等，受学校升学率、教学经费、场地限制等种种原因得不到解决，造成学校卫生监督形式化。4在宿舍卫生工作方面
农村住宿制学校的学生由于其自身特殊的生活方式，受到校园内传染病的影响相比城市学校明显增加。随着村级联中的撤并，大量学生集中到中心学校，多个学生同居一室，甚至挤在大通铺上，通风效果及环境卫生较差。学生宿舍气温大多处于适宜温度范围，但室内风速未能达到基本卫生要求的宿舍占有较大比例。室内风速过小，不利于利用室内外气体交换和室内空气清洁。另外，平房或一楼宿舍相对湿度过大，长期居住于通风不良、空气潮湿的房屋内不利于健康[4]。5目前农村学校卫生监督工作存在的问题
5.1《学校卫生工作条例》还在执行1990年的标准，农村学校卫生管理实际上暂处于空白。农村学校领导缺乏卫生科学意识和安全意识，在课程设置和时间上没有保证，对公共设施的消毒跟不上[5]。此外，农村学校领导调动频繁，卫生管理措施不规范，后勤社会化，使卫生管理难以落到实处。因此，目前农村学校卫生工作处于尴尬境地，卫生工作存在许多隐患。
5.2关于学校卫生处罚的问题比较突出由于《学校卫生工作条例》是一个工作条例，重点是规范管理学校卫生工作，而不是监督学校卫生工作[6]。从《学校卫生工作条例》第五章奖励与处罚中可以看出，卫生监督部门甚至没有实质性处罚权，如第三十三条、第三十五条和第三十六条规定对违反本条例的，卫生监督部门没有独立处罚权，只能会同教育行政部门给予处罚或建议教育行政部门给予行政处分。如果教育行政部门不予处罚，卫生监督部门没有其他法律来制约，所以监督形同虚设。
5.3地方政府、卫生行政部门和教育行政部门对农村学校存在的卫生问题重视不够、经费投入不足，教育行政部门卫生专业人员匮乏，地方政府对农村学校卫生问题缺乏整体认识。学校领导的卫生意识淡薄，健康教育课时安排不足，农村学校的卫生专业人员配备严重不足[7]。由于地方卫生行政部门不是学校的直管上级部门，且与学校卫生管理内容不完全相同，因此专项检查与督导检查的力度不够。
6针对当前农村学校卫生监督工作的新形式、新任务，提出如下意见及建议
6.1建议尽快修订和完善《学校卫生工作条例》。《学校卫生工作条例》作为行政法规颁布以来，促使学校卫生工作得到了很大的发展和加强，也使学校卫生工作由经验管理向法制化管理过渡迈出了可喜的一步[8]。但《学校卫生工作条例》明显滞后，特别是不能满足目前农村学校卫生工作的需要，急需在立法目的、监督对象、内容、执法主体、处罚力度上尽快修订和完善。
6.2建议各级教育行政部门及卫生部门共同研究解决农村学校卫生室专业卫生技术人员不足，待遇低、业务素质不高的问题，这样才能从根本上加强农村学校传染病的防控工作，提高传染病防控、学生常见病防治工作能力[9]。
6.3卫生监督部门建立并完善学校卫生监督工作档案，将学校的基本卫生监督内容全部纳入档案管理。在人员少、任务重的情况下，根据历年来对农村学校日常检查工作情况及学校的基本情况，实施学校卫生监督工作量化分级管理，有重点、有侧重的安排监督检查学校的频次和检查内容、检查方法。
6.4进一步提高学校卫生监督的专业技术水平学校卫生监督与其它卫生监督工作一样，除具有行政性的特征外，还有很强的专业技术性，这是卫生监督区别于其他许多行政工作的显著特点。学校卫生监督的许多实际工作，如判断是否合法，是以检测检验数据作为判断标准的，没有这些数据，会很难甚至不能依法监督。技术手段是学校卫生监督不可少的，也就是说，学校卫生监督有赖于许多卫生技术手段才得以有效实施。所以，要进一步提高学校卫生监督的专业技术水平，特别要提高学校卫生监测的技术含量，扩大学校卫生标准的范围，加快制订与社会需求相关的学校卫生标准[10]。
农村学校卫生问题，由于认识不足、重视不够、经费缺乏等原因导致卫生隐患多、管理工作落后，学校看重教学质量、设施建设、升学指标，轻视卫生安全、卫生设施投入。在素质教育已被大家达成共识的今天，卫生保健作为素质教育的重要方面，已经不容忽视。青少年时期是人的一生中身心变化最为显著的时期，这一时期所形成的行为习惯和生活方式，对其一生将产生重大的影响。农村学校要发展，要有所突破，必须重视学生整体素质。农村中小学面广量大，要抓好卫生工作，必须将卫生工作和教学工作同样重视起来。
参考文献
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[8]樊立华.公共卫生法律法规与监督学[m].2版.北京：人民卫生出版社，2007：311.
学校卫生建议篇5
一、对会议的基本评价
参加这次研讨会的有来自全国32个单位的近80位代表。代表中不仅有学校的人，还有川人单位的人;有来自高等医学院校的，也有来白中等卫生学校的;各校代表中有院、系级教学管理干部，也有教学第一线的教师。会议期间代表们以大胆改革的精神，就如何办好公共卫生教育问题进行了比较深入的探讨。大家认为会议开得很有特点，譬如:在会议的形式上打破了过去的惯例，以小组研究讨论为j三，代表们畅所欲言，各抒
二、扭离对饭防医学，要性的认识，努力办好公共卫生教育
建国三十多年来，我国公共卫生教育事业取得了很大成绩。医学院校的公共卫生系，从解放初期所建的6个，增加到了23个，培养出高级卫生医师2.4万.人，中等卫校培养了中级卫生人员4.5万人，教育质量也有所提高。在预防疾病，保护人民健康，保降经济建设方面做出了重大的贡献。但是，总体看来，我们公共卫生教育还是一个短线，是一个薄弱环节。我们现在的公共卫生队伍不论从数量上还是从质量上都不能适应国家卫生事业日益发展的要求。加速公共卫生人才的培养确是当务之急。随着我国经济建设的迅速发展和少、民主活水平的不断提高，人们对健康的要求不再仅仅是不生病，而是要求身心都处于一种积极的健康状态。对环境保护、劳动卫生、预防保健等方面提出愈来愈高的要求，这就需要有相当数量的各级卫生医师和检验师对危害群休健康的问题及时加以解决，有效地进行监测、监督和管理。因此，公共卫生教育愈来愈显示出它的重要性和发展趋势。代表们一致认为，我们卫生部门，特别是各级领导都要提高对预防医学重要性的认识，积极贯彻预防为主的卫生工作方针，重视智力投资，从各个方面创造必要的办学条件，加速公共卫生人才的培养。
三、关于培养目标问题
代表们认为，我们应当明确高、中、初级各类公卫人才的培养目标，对不同的学校应有不同的规格要求，不搞“全国统一粮票制”。在讨论中大家提出r一些带有共同性的意见，例如:贯彻普及与提高相结合的原则，当前要以普及为主。大多数公共卫生院校主要是培养卫生防疫和妇幼保健第一线的公卫人才。部分老卫生系和将要建立的公共卫生学院主要培养高质量的防疫人才，在预防医学战线还能搞科研、教学。卫生专业人才的培养应是多层次、多形式、多规格的。大学有本科、专科，学制有六年、五年、四年和三年，有学校教育，研究生教育，有毕业后教育，有全日制，有夜大学，有脱产的和在职的;不搞一个模式，不搞一刀切。卫生防疫人员的构成是分为高、中、初三级。高、中、初的比例从人才培养上一般为l:2一2.5:1。中级公卫人才的培养必须大力加强‘各类卫生防疫机构使用人才可有不同的比例。卫生专业毕业生的工作以预防为主，防治结合。大家都认为卫生教育必须有必要的医学墓础知识和临床专业知识，各占多大比例可有所不同，但都应当有。“治”指的是对要防的病，能够提供咨询与服务。尤其县以下卫生防疫站的工作更需要防治结合。
四、关于裸程设里、学制及教学方法的问题
在课程设置上，大家都提出了许多很好的建议，在大会卜北京医学院和哈尔滨医科大学的同志提出的改革设想有一定的代表性。北京医学院的同志认为，卫生专业的教学计划要打破现行的基础、临床与专业课程明显分界的三段式教学体系，三者要有机地结合起来，突出卫生专业的特点，使学生尽早地接触专业课程，接触社会。在课程设里上加强墓础课和专业课，基础训练贯穿在整个教学过程中，如外语、化学、统计计算等，适当调整或压缩临床课。在五年的时间里，普通基础课约占1/3，医学基础课和临床医学墓础课约占l邝，专业课约占1/3，专业课的教学时间为1.5~2年。哈医大的同志认为，公共卫生是医学教育体系的一部分，卫生专业人才属于高级专门人才，要具有坚实的医学基础。现行的教学计划涉及的内容面面俱到，又都不深不透，毕业生没有专长，不能适应工作条件较差的县级卫生防疫站的需要。他们设想，在卫生系设卫生管理、卫生检验、公共卫生和流行病学四个专业，其中卫生管理和卫生检验专业学制为4年，对于公共卫生和流行病学专业现行的兹础、临床课墓本不动，在专业课程设置上有侧重，同时把专业教学时间延长1年。学制为6年。会上多数同志的意见倾向于卫生令业的课程设置应以基础知识厚一点、专业面宽一点、毕业后的适应性强一点、后劲大一点的通才教育为主。认为大学阶段主要是基础教育，专业教育应放到毕业后进行。学制为5年。基础、临床与专业的教学时间比例为2:1:2。主张卫生专业的学生要早期接触专业，接触社会，使其明确学习目标，积极主动地学习。部分同志认为培养‘一专才”也是必要的，特别是用人部门希望分配来的人一来就能解决问题。会上同志们一致认为，在课程设置上要增加人文科学的内容，逐渐由现行的生物医半模式转变为生物一心理-一社会医学模式。有些同志还主张加强妇幼卫生的教育，并组织编写相应的教材。中等卫校可设儿保医士专业和助产士兼做妇女保健工作，将现行的妇幼医士分开设立。在教学方法上要改变现行的以传授知识为主的“填鸭式”教学，加强对学生智能的培养。同志们要求卫生部给各校“松绑”，扩大自，允许各校根据自己的特点制定教学计划，确定课程设置，进行教学方法的改革。卫生部不必再制定、编写和学计划和教材。同时也提出学校制定教学计划，一经实施，即要保持相对稳定，至少使用一个教学周期，不得朝令夕改，随意变动。对于成功的经验要认真总结，加以提高，失败的也要分析原因，找出教训，再不能一哄而起，又一刀砍掉。
五、关千非卫生专业的镇防医学教育问题
预防为主是卫生工作的重要方针，贯彻执行这一方针是整个卫生系统的事。卫生专业的学生数占整个医学院校学生数的4.72%，如何组织医学系、口腔系、儿科系等非卫生专业的卫生学、流行病学、卫生统计学的教学是个重要的课题。由于各种原因，非卫生专业的(特别是有卫生系的)院校教学现状不够理想。会上南京医学院的同志介绍了情况，大多数同志反映比较好。他们的经验是:1.领导重视。这是关键，只要院系两级领导重视，现状就会有所改变。2.成立专门教研室教研组。在科研、学街、职称及各种待遇上与卫生专业的各教研组一视同仁。3.非专业的卫生单课程有它自身的侧市，不应是卫牛专业各卫生学科的压缩本。4.编写教材时注意到非卫生专业的特点。大家都认为医学院校各专业都应贯彻预防为主的方针，进行预防医学教育，克服重治轻防的思想。还有一些同志建议，在非卫主专业实习中要有半个月一一个月的基层卫生学实习。建议在医学专业统考中列入预防医学内容。
学校卫生建议篇6
学校保卫工作要取得发展和进步离不开一支素质高，人心稳，肯奉献的队伍。由于保卫工作的特殊性，责任重、加班多、待遇差，工作显现度不高等原因，造成保卫处人员引进困难、现有人员也有人心不稳、消极无奈的情况存在，为此，我们以党员干部为基干，通过思想教育、组织生活、政治学习、业务学习为形式，加强思想教育，提高保卫人员的整体素质。
（一）加强思想教育，提高安全意识
为了进一步规范管理，加强校园安全制度化建设，努力提高校园整体防范水平。保卫处平时两周召开一次办公会、每月召开一次全处会，同时利用组织生活、政治学习时间，学习传达有关会议精神，提高保卫人员的思想认识，帮助他们树立信念，科学判断，准确把握当前和今后一个时期高校保卫工作所面临的新形势，以及保卫部门在保证学校改革、发展、稳定中所起不可替代的作用。党员干部率先垂范，支部充分发挥堡垒作用。保卫工作的特殊性决定了保卫工作人员危险性大，加班多，值班多，为此处领导干部带头值班，遇有重大事件，处领导必须第一时间亲临现场组织指挥，确保处置及时、合理。
（二）加强业务学习，提高业务水平
随着学校跨越式发展，我校的保卫工作面临着学生层次多、素质参差不齐，多校区办学、校区周边治安环境复杂，学生自我防范意识缺乏、心理素质差、毕业生就业问题，互联网的高速发展对学校稳定工作的影响，再加上突发事件、入侵、国际的渗透等，这些都是保卫人员面临的新挑战。这些问题都要求我们保卫人员不断学习、交流，以适应新形势。
20*年保卫处利用暑假期间，组织科长以上干部进行了业务学习，研讨原有的南京师范大学保卫工作规章制度汇编。通过学家认为原有的规章制度汇编已不能满足现阶段工作的要求，需要进行调整、充实。会上大家对原有的规章制度汇编提出了很多有建设性的意见和建议，并对各科室所分管的职责范围，有针对性的进行分工、修改、完善，并且多次集中学习，边学习，边修改，取得了良好的效果。
20*年5月，东南十一省（市）保卫工作协作会议在我校召开，会上，与会代表就各自学校的安全保卫工作情况尤其是新的举措作了交流，并对高校安全保卫工作所面临的新形势、新任务以及所遇到的新困难、新问题进行了认真分析和解读，特别就社会主义和谐大学建设中的安全稳定工作所面临的问题及对策展开了深入研究和探讨。
20*年11月，我们利用组织活动的机会对浙江师范大学进行了考察、交流，通过交流和研讨，我们对兄弟高校在安全保卫工作中新思路、新举措、新对策有了全面了解，并很受启发，对在平安校园、和谐大学建设中安全稳定工作所面临的形势和任务有了更清晰的认识，对未来工作的开展，理清了思路，对做好保卫工作充满了信心。
根据工作需要，派员参加地方职能部门组织的培训班，确保了解保卫工作的最新动态，及时掌握应对手段。深入开展保卫工作的理论研究，为保卫工作提供理论支持。深入研究新形势下关系高校保卫工作全局的前瞻性、战略性问题，比如，大学生思想稳定问题，保卫工作人员素质提高问题等等，以理论创新推动工作创新，永葆保卫工作的生机活力。
（三）关心爱护基层保卫人员
基层人员是做好保卫工作的骨干力量。长期以来，他们勤勤恳恳、任劳任怨、默默无闻地工作，为加强学校的建设、促进高校改革发展稳定做出了重要贡献。实践证明，这支队伍的总体是好的，是有战斗力的。但是，也存在有的同志不太安心保卫工作的情况。保卫处在业务培训、职务晋升、收入待遇和先进评选等方面，充分考虑他们的具体情况和实际贡献，使他们工作有条件、干事有平台、发展有空间、取得成绩得到充分的认可。高度重视并着力做好在基层工作人员中发展党员工作，及时吸收二位同志入党。
（四）重视保安队伍建设
三校区保安均为从所在区保安公司聘用，由于经费原因，保安在我校工作收入偏低，二年来，特别是*年，保安流出较多，补充困难，新到人员素质不高，加上情况不熟悉，工作质量有所下降，我处及时与保安公司联系，要求确保人员素质，同时对保安生活上多加关心，业务上多加指导，从而较好地稳定了保安队伍。
二、加强科学管理，民主管理，努力提高校园整体防范能力
（一）建章立制，规范管理
建章立制，规范管理是提高工作效率，改进工作作风的坚实基础和有力保障。我们针对工作中的新情况、新问题，不断调整已有的规章、制度，使之更加完善、合理。
根据学校事业的发展，过去许多安全管管理理制度已不太适应变化了的形势。20*年以来，先后制定了《南京师范大学国家安全工作规程》、《南京师范大学国家校园治安保卫管理工作规程》、《南京师范大学消防安全管理工作规程》、《南京师范大学大型活动安全管理规定》，修订或新出台了治安管理、消防安全管理、重点部位安全管理等方面的16项安全管理制度，20*年通过听取各方意见，保卫处组织人员对《南京师范大学安全保卫工作规章制度汇编》再修改后进行了印刷。进一步规范了安全保卫工作程序和内容，明确了相关部门和责任人的安全保卫工作责任。
在保卫处内部重申值班制度，三校区“110”报警电话须24小时有人接听，值班人员吃饭时间不得超过半小时，吃饭期间还需有人值守；考勤制度，按时准点上下班，有事必须向分管处长请假，确保在工作时间内来保卫处办事的人员有人接待；大事汇报制度，重要紧急情况，须在第一时间内向领导汇报，从而让领导在第一时间内掌握了解情况，在第一时间内处置突发事件。
（二）加强民主科学决策
保卫处在人员聘任、数额较大的费用支出、重点工作等做到过程透明公开、决策民主科学。
随着机动车辆的快速增加，我校的交通面临着越来越大的压力，对校园内停车秩序的整顿已刻不容缓。但我们并没有草率出台方案而是通过：①调研考察学习。20*年我们分别组织人员对北京大学、清华大学、中国青年干部政治学院、华东政法大学、福建师范大学等十余所高校的交通管理工作进行了调研。②根据我校的有关情况，我处拟定了三个方案。一是针对相关情况，分类有区别的收费办证；二是本校车辆（学校公车、教职工私车）凭通行证进校，外来车辆一律不得进校（特种车辆等除外）；三是智能化收费管理系统。③广泛征取意见。20*年上半年，我处先后组织召开了我校机动车停车秩序整顿调研研讨会，各学院、各有关部门负责人参加了会议。与会人员积极参与，提出了很多有建设性的意见和建议。④进一步细化、优化交通管理方案。20*年实施新方案后，学校的交通秩序有了较大的改善，基本达到了预期的目的。
在人员聘用及其它重大事件中保卫处也能做到民主公开，20*年人员重新聘用，就是由处务会议集体研究决定的。
（三）采取措施，真抓实干
安全不是一句空话，不能仅停在口头上、会议上和文件中，而是要真正落到实处，植根于师生员工的心里。做到安全工作宣传到位，布置到位，检查到位、整改到位。针对田楼室内消火栓无水的情况，会同保障中心向校领导做专题报告，经校务会议研究，拨专款整改。今年3月17日保卫处又向学校呈递了“关于老校区学生宿舍安全出口门改造专题报告”和“关于紫金校区重大消防安全隐患报告”，暑假期间紫金校区图书馆消防隐患得到整改。针对敬文图书馆813室中国移动基站机房室内空调不工作，致使室内温度高达60℃，会同后勤管理处，致函中国移动南京公司，要求整改，并增加悬挂式自动灭火装置。
三、讲奉献、树形象、努力提高服务质量和工作效能
（一）维护稳定常抓不懈
*～*二年，是一个不平凡的时期，我国发生了许多重大事件，根据学校党委及省公安厅的指示精神和工作要求，我处高度重视校园稳定工作，积极增强政治敏锐性，围绕敏感时期、重大事件、重大活动和师生关注的热点、焦点问题和高校师生思想动态，广泛收集可能影响稳定的各类信息。
1、努力获取深层次、预警性、内幕性信息。
从*年3月份“两会”的召开、下半年副食品涨价、“920”学生利用短信传播罢餐、党的“十七大”会议胜利召开以及雪灾、地震、奥运会的召开等一系列事件。据统计，全年收集、整理、上报的各类信息近100余份。*年主要围绕重大事件等活动，广泛收集可能影响稳定的各类信息动态。3.22台湾地区领导人选举、我校部分学生参与南京铠鼎公司非法传销活动、“”分子在境内外破坏奥运圣火的传递、5.12四川汶川大地震以及我校川籍学生的思想动态、新疆籍学生的活动情况、奥运火炬南京传递时的重点人头的控制工作和各种事件在我校学生中的影响，积极主动收集整理，为各级领导决策提供预警性信息。
2、协助公安机关做好重点人头的监控、调查工作。
重点做好敏感时期对重点人头的监控、调查工作，协助公安机关做好对文学院、物科院、外院等学院多名教师的监控工作，多次配合公安部门到学院走访，了解重点人头日常的思想动态和教学、生活、工作情况。20*年为迎接奥运会的召开，配合公安机关共核查人员2586人；4月中旬联合辖区派出所民警，对随园校区外来人员聚居地进行了人员身份检查；对随园校区的危险品进行了普查并予以造册登记，重点监管；5月7日联合辖区派出所民警，对紫金校区外来务工人员身份和居住环境安全进行了检查。
3、强化网络监控力度，发现有害信息、及时清除。
加大校园网信息巡查、强化网络监控力度，确保网上苗头性信息及时发现、及时报告，有害信息能够及时发现、及时清除。加强对西祠胡同上的“仙林”、“中北风云”、“紫金情”等我校学生开设的BBS进行24小时监控，发现有害信息在取证的基础上及时通知有关人员予以封堵、删除。
4、继续加强与“”等组织的斗争。
积极做好原“”练习者的教育转化工作和转化后的巩固工作，防止出现回潮和反弹，加强对校园面的巡查控制。利用制作光盘、展板等手段利用向广大师生宣传、揭露“”的本质。
（二）治安交通从不放松
加强交通安全管理，维护校园交通秩序。20*年是我校实行新“机动车管理条例”的第一年，由于政策的变化，对教工私家车及外来车辆的管理办法有了较大的变动，虽然通过告示、网络等宣传手段进行了广泛的宣传，但仍有部分教职工和外来车辆由于种种原因不能接受管理办法的改变，引发了一些矛盾。集中点主要在随园和紫金校区。在校、处领导的指挥下，我处做了大量耐心细致的疏导、宣传和说服工作，逐渐使新的“机动车管理规定”为广大教职工所理解、接受。同时，我处对三校区的交通标志重新进行了全面标注和调整，顺利通过实施初期的阵痛后，校园的交通秩序有了明显的改善。20*年10月14日我处与学工处、研究生处联合对仙林校区内摩托车（助力车）进行了集中清理整治，收缴车辆38辆。并下发通知重申禁止学生在仙林校区内驾驶摩托车（助力车），要求学生自行处置，不得存放在校园内。如发现摩托车（助力车）再在仙林校区校园内行驶，将给予没收处理。
校园治安、刑事案件的查处及纠纷的调解，直接关系到校园的稳定。20*年前10个月，三校区共发生各类案件67起，被窃手机30部，笔记本电脑8台，非机动车辆12辆、现金37000元，学生非正常死亡3起，其它案件2起。据统计，20*年三校区共破获自行车偷盗案十余起，当场抓获犯罪嫌疑人8名并移送派出所处理；成功调解了大自考学生引发的纠纷，避免了的发生；数科院学生溺水身亡，接报后，第一时间赶到并有效控制现场，为后续处理创造良好条件；档案馆丁怀金夫妇因遗留问题数次找校领导并有过激行为倾向，根据学校及处领导指令，调动保安力量，连续数日进行监护，使事态保持在可控制范围内；化科院药品仓库电缆被割，接报后立即赶赴现场，查明原因，及时处理，保证了药库药品的安全。
圆满完成校内60余场大型考试、高考阅卷、招生、新生接待等各类活动的安全保卫工作。
（三）消防安全警钟常呜
消防工作事关师生员工的生命、财产安全，来不得半点马虎。
1、加强组织领导，摸清隐患，整改到位。
今年3月18日召开的消防专职人员会议，通报东南大学火灾情况、提高认识、强化责任、提出要求、落实整改。5月20日上午9:00，校消防及安全工作会议在仙林校区行政楼339室召开，各部门、各学院分管安全工作的负责人出席会议，陈国祥副校长出席会议并讲话。陈校长再次从珍爱生命的高度，要求各部门负责人提高消防安全责任意识，并认识排查本院、本单位的安全隐患。
在消防安全检查中，做到全面检查与重点检查相结合，定期检查、专项检查相结合，防范教育与督促整改相统一，校区检查与联合检查相交叉，检查内容包括消防安全设施的完好、消防安全通道的畅通、电器线路的规范以及消防值班制度、安全制度的落实和执行等。20*年还着重解决了随园校区大屋顶建筑存在的火灾隐患和锅炉房外门面房隐患，对田楼报警系统存在的先天不足多次现场勘察研究落实整改方案。对仙林校区生科院、地科院的消防设施进行全面检修，并通过招投标落实维保责任。加大检查频次和检查力度，对火灾隐患抓住不放，及时发现隐患，及时消除。二年来共开展消防安全大检查14次，平时检查约250次，发现火灾隐患或存在问题23处，下发火灾隐患书面限期整改通知7份，当场要求督促整改8处。完成公安消防局隐患整改通知3份（次），投入整改资金5万余元。
2、着力做好消防设施的采购、维护与保养工作，确保消防设施完好、有效。
为保证我校部分楼宇已安装的消防自动报警系统正常完好和始终处于有效戒备状态，学校从04年开始经过招投标，每年投入20万将该系统委托专业维保公司进行专业维护保养，经过维保公司的专业维护，目前该系统处于正常战备状态，物管部门反映良好。花费5千元在各楼水泵房安装了应急照明，投入1万元对研究生公寓地下车库的喷淋系统加设节热装置。投资8千余元为化学危险品仓库增加自动灭火装置。
两年来，对到期灭火机4381多只进行了维修与更换，增配灭火机930只，灭火机箱56只，消防水带40付，疏散标志10套，安装室外消火栓1只，对全校125只室外消火栓进行重新油漆粉刷。做好现有消防自动报警的维修保养工作及下一年度系统的维护招投标工作。
3、积极举办消防安全宣传教育与消防演练活动，以增强师生员工的消防安全意识、提高安全知识和消防灭火技能。
积极开展消防安全宣传教育与演练活动，增强全员消防安全意识。20*年1月4日，针对冬季气候干燥寒冷、用火用电量增加，火灾多发的特点，在各学院开展1次对全体学生进行防火安全教育宣传活动，提高防火意识，增强消防安全责任感，杜绝责任火灾事件的发生；3月28日在地科院对学院研究生开展一次实验室消防安全知识讲座，受众20多人；6月3日在B1楼339室举办公用后勤保障中心消防安全知识讲座，并进行灭火机灭火和水龙带连接消防演练。共有80多人参加；11月6日在仙林校区风雨球场举行了“11.9”消防运动会，教工代表队38支、学生代表队23支，共200余人参加了此活动。
（四）户籍管理井然有序
两年来户政科共办理毕业生户口迁移4500多人次；办理*级新生户口申报近8000人；办理户籍证明近1000份；协助派出所办理二代身份证5000多人。户政科作为直接面对师生的科室，保卫处文明服务的窗口，面对大量重复的户籍管理工作，他们既做到了热情服务，同时由于户口工作政策性很强，对不符合政策要求的也能做到耐心解释，寒暑假期间除参加处值班外，每周固定时间接待办理户口迁移的人员，特殊情况电话联系随时办理。
（五）综合治理时时刻刻
1、我处分别与三个校区所在的区政府分别签订了《治安责任书》。与学校各学院、各部门签订了《治安责任书》，层层落实治安责任制。
2、协调处理紫金校区职工家属区违章搭建问题。接待举报人来访、电话，做好协调沟通；联系相关违建住户，做好解释、疏导、宣传工作；与区综治办、城管办、市容办等相关负责人联系，请教拆违的相关政策、法规及相关做法等；参加分管校领导召集的拆违工作协调会议；起草拆违工作（校务会议）汇报材料。
3、做好栖霞区创建“平安高校”推进会的会议安排和接待工作。在仙林校园内醒目位置张贴“平安高校”警示标牌100幅左右，出创建“平安高校”展板36张，并制作“创建平安高校”幻灯资料短片光盘。
4、及时处理废化学试剂瓶、化学试剂废液，及时到鼓楼区公安分局办理易制毒化学品购买手续，及时到市环保局办理废液处理审批手续。
5、做好“学校周边环境专项整治督查组工作会议”的安排、接待工作。
6、根据各学院各部门的教学、科研和实验需要，及时办理并采购化学药品。如丙酮、三氯甲烷、盐酸、甲苯、硫酸等，累计数量上千瓶和上千公斤。
四、改变观念、与进俱进、工作创新起实效
（一）开展多形式、多层次、多内容的安全宣传教育工作
安全教育年年讲，但如何根据新形势作有针对性的宣传教育活动，我们动足了脑筋。
1、与公安局、检察院联合，开展学生的安全教育活动，既讲安全防范知识，也讲大学生犯罪的带来的严重后果，为提高学生增强法制建设，远离犯罪，加强大学生自我保护意识起了积极作用。
2、根据情况适时举办宣传活动。三校区巡展安全保卫工作宣传展板，内容涵盖了相关的法律法规，学校安全保卫工作的有关制度，防盗、防骗、防抢等增强治安防范能力的要领宣传，有关消防工作的防范及发生火灾时处置方法、逃生、营救能力宣传，交通安全的宣传，保卫处服务功能和项目的具体展示等等。展板的形式活泼（制作漫画等），内容翔实、可读性强，起到了非常直接、有效的作用。今年暑假以来，学校发生了多起教工学生因车祸导致伤亡的情况。针对目前教职工私家车新车新手多的状况，我处除了抓住各种机会宣传交通安全知识外，还采用“请进来，走出去”的方式，10月份与数科院联系，组织该院教职工进行安全常识教育。11月份请交警来校对全校部分教职工私家车主和公务车驾驶员举办了交通安全知识讲座，取得了良好的效果。今年11月14日上海商学院发生火灾事故后，保卫处及时向各部门下发通知，并督促物管对学生违章使作电器进行检查收邀。
3、制作“南京师范大学新生入学安全教育”光盘（安全教育形式、内容制作成的视频资料，片长约40分钟），督促各学院将播放给新生观看。
4、针对多发性、季节性的相关案件，共发放“特别提醒”、“案例通报”等1000余份；根据一段时期发案情况，总结案发的时间、地点、成因，并提出可防性的相关措施，形成文字材料，在校园网上宣传、教育。还通过学生社团搞讲座等等形式，努力使学生树立正确的法制意识，提高自身的安全防范意识。
（二）加强保卫工作组织网络建设
“平安校园”是保卫工作的目标，但“平安校园”仅靠保卫处一家是完不成的。通过广泛的宣传教育活动让师生员工知道，有安全才有和谐，有安全才有发展，有安全才有效益。通过签订责任书，落实责任制，构建安全责任制网络，做到纵向到底、横向到边，加强考核，建立激励约束机制。召开学院分管领导、办公室主任会议，传达学习有关文件，通报研讨相关工作，制定落实工作措施，增强安全防范意识，提高安全防范技能，落实安全防范责任，切实做好安全工作。
（三）改变观念，调整工作思路，成效显著
学校卫生建议篇7
2022关于食品安全的倡议书范文 民以食为天，食以安为先。生产经营符合安全标准和质量保障的食品是食品行业和从业人员义不容辞的责任。为此，我们向社会各界做出庄严的承诺并向全市从事农产品、食品生产经营单位和个人发出以下倡议：
一、自觉遵守《食品安全法》、《农产品质量安全法》等食品安全法律、法规，依法生产经营，保障食品质量安全。
二、增强承担食品安全责任的使命感，切实担当起食品质量安全主体责任，履行第一责任人义务。
三、不生产、经营添加非食用物质的食品；不在农产品种植、养殖、加工、收购、运输中使用违禁药物或其他可能危害人体健康的物质。
四、不生产、经营、使用不符合食品安全国家标准的食品添加剂，不违反国家标准超范围、超限量使用食品添加剂；不在农产品种植、养殖中违反国家标准超范围、超限量使用农药、兽药、饲料添加剂。
五、自觉实施追溯和召回制度，购进原料（投入品）和成品实行索证索票、进货查验并建立购销台账，确保质量安全可追溯；对存在安全隐患的产品，及时向社会公布有关信息，主动召回产品。
六、加强企业和行业自律约束，加强企业诚信体系和诚信文化建设，诚信经营。
让我们共同承担起食品安全的神圣责任，为构建安全和谐消费环境、推动全市食品行业健康发展贡献自己的力量！
倡议发起协会：
2022关于食品安全的倡议书范文
亲爱的同学们：
古有良训：“民以食为天，食以安为先。”重视食品安全，养成良好的生活习惯，不仅关系到我们的身心健康成长，也对我们的学习情况有着至关重要的影响。不知道大家是否注意过我们生活中的食品安全隐患？食品激素催生问题，食品色素添加问题，和食品农药残留问题都和我们的健康，甚至是生命密切相关。食品安全大计是历史遗留问题，为营造良好的校园食品安全环境，近期特举办了各种有关“珍爱生命，远离食品污染”这一主题的活动，要求全校师生增强食品、饮用水卫生安全意识，以实际行动共建校园食品安全环境。特此，向全省同学发出以下倡议：
1、树立食品卫生安全观念，提高食品安全自我防范能力，拒绝不健康的食品，养成良好的个人饮食卫生习惯，让健康卫生的饮食走进我们的生活。
2、杜绝一切不卫生食品，不买、不吃无厂名厂址、无生产日期、无保质期的“三无”食品和过期变质食品；不采摘或不食用野果（菜）和来历不明的可疑食物。
3、不购买无卫生许可的餐饮品，防止食物中毒和肠道传染病的发生。不食用流动摊点销售的盒饭，抵制价低质劣的食品，外出就餐选择卫生洁净、餐具消毒、环境整洁有序的餐馆饭店。
4、不从校外预定餐饮、食品，不携带不健康食品进校园。
5、不浪费水，不污染水，积极参加到节水活动中。
6、加强体育锻炼，保证充足的休息，养成健康卫生的生活习惯。
7、积极参加食品安全整治活动，为自己，为学校，为社会添一份薄力。
食品安全与我们的生活息息相关，营造一个健康、安全、良好、卫生的生活环境是我们共同的责任。同学们，让我们从自己做起，从现在做起，自觉参与到“珍爱生命，远离食品及水污染”的行动中，合力共建校园良好的食品安全环境！
苏州国际外语学校海外学校
20xx年9月27日
2022关于食品安全的倡议书范文
同学们：
“民以食为天，食以安为先。”食品安全问题关系身边的你我他，需要我们密切关注。为增强全校师生食品安全观念，营造良好的校园环境，创建和谐美丽校园，现向全校师生发出如下倡议：
一、树立食品卫生安全意识，提高自我防范能力和自控力。
二、增强自我保护意识。不买不吃无厂名厂址、无生产日期、无保质期、无质量安全标志的“四无”食品和过期变质食品。
三、养成良好的饮食习惯。平时多了解健康食品知识，不购买无卫生许可的餐饮品，防止急性肠胃炎、肠道传染病、食物中毒等的发生；不购买流动摊点或小作坊制作的餐饭，坚决抵制价低质劣的食品。
四、养成良好的卫生习惯。饭前饭后勤洗手，不喝生水，不边走边吃，不在教室内吃零食，不乱扔纸屑、包装袋、饮料瓶、竹签等垃圾，保持良好的校园卫生环境。
五、养成良好的生活习惯。加强体育锻炼，不熬夜，保证充足的休息；不暴饮暴食，不吸烟，不饮酒。
六、树立和倡导绿色文明意识，保护环境，共创安全、绿色、和谐校园。
七、养成勤俭节约的良好习惯。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。
学校卫生建议篇8
【关键词】学校食堂；卫生状况；调查分析
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.08.608文章编号：1004-7484（2013）-08-4612-02
学校食堂的食品卫生是否合格将直接影响学生的身体发育以及学习质量。为了了解我镇学校食堂的食品卫生情况，保障师生的用餐安全，本次调查研究选取了25所学校的食堂进行调查，以发现食堂食品卫生中的问题，并针对问题提出相关建议，以期改善我镇食堂的食品卫生状况。
1资料与方法
1.1调查对象本次研究中的调查对象为我镇5所学校的食堂，5所学校中有3所小学，1所初中，1所高中。
1.2调查方法以《中华人民共和国食品安全法》作为调查依据，根据当中的相关要求制作调查表，调查表中需包含从业人员的卫生状况、卫生设施、食品卫生的管理等方面的调查项目[1]，此外，还需从受调查食堂中随机抽取从业人员、卫生管理人员等进行知识问答，调查相关人员对食品卫生常识的了解。
2调查结果
2.1食品卫生管理的调查情况经调查发现，5所学校食堂中，均办理了卫生许可证，占食堂总数的100%。5所学校食堂中共有23名从业人员，其中持有健康证的有22名，占总人数的95.65%。4所学校食堂的卫生管理制度较为健全，2所学校食堂在食品原料方面有索证索票的制度。另外，调查现场抽查相关人员的卫生常识中，抽查人数为20名，抽查合格的共16名，占抽查总人数的80%。
2.2食堂卫生设施的调查情况经调查发现，5所学校食堂中，仅有2所学校的食堂在布局流程方面较为合理，占食堂总数的40%。另外，在基本设施方面的分布情况，见表1。
3讨论
3.1调查状况分析经调查发现，我镇学校食堂在方面管理方面仍存在不少问题，例如食堂管理人员对于食品安全的意识较为薄弱、食堂所配备的基本设施不健全、食堂卫生的管理制度方面仍存在漏洞等。另外，少数学校食堂的冷藏/冷冻设备或是其他设备较为老旧，无法保障食品的安全。近年来，个人承包学校食堂的情况较为普遍。然而，相比食品安全，承包商更重视的是经济利益，因此在个人承包的学校食堂中常有投机取巧的现象[2]。例如，在采购原料时以次充好，在从业人员的体检上通过少检或是拖延体检时间等不良手法，减少体检费用。此外，本次研究还发现不少学校食堂还具有布局流程不合理的现象，该现象的出现多是因为大部分食堂在建造食堂前，未向相关卫生部门提出申请，食堂的设计方案也为进行审查便落实，直至装修完成了才向卫生部门申请卫生许可证，该问题属于基层工作的一种常见问题，同时还是相关人员对这方面认识不足的引起的问题。
3.2改善学校食堂在卫生管理方面的几点建议
3.2.1学校应建立与落实校长负责制，在食品卫生的管理工作上，配置专门的管理人员，且管理人员应充分掌握相关的营养知识以及食品卫生知识。其次，建立起相关的管理制度并进行完善，例如食品安全、食品卫生以及岗位责任等方面的管理制度。另外，要求学校食堂在健康证有效期内安排从业人员再次接受健康检查，并确定其取得健康培训的合格证明后，方可允许其回到工作岗位上[3]。要求所有从业人员需具备良好的卫生习惯，在工作期间，穿戴清洁过的工作衣帽。在食品采购方面，建立进货记录档案，在进货时需所取票证，并做好记录。一般情况下，应从固定的商家处采购食品，从而确保食品质量。
3.2.2学校应根据相关标准以及学校食堂的设施配备情况，增加对配备卫生设施的投入资金，并做好食堂设施的管理工作，为食堂设置独立的用餐场所以及食品的出售场所、加工操作场所、原料存放场所。另外，食堂厨房需做到四防一消，即防蝇、防鼠、防腐、防尘、消毒，以确保学校师生用餐的安全性。
3.2.3对学校食堂的监管力度进行加强相关卫生部门应针对食品卫生构建长效的管理机制，认真落实监管责任，加强对学校食堂的监督稽查。一方面，在审批发证方面，应以《中华人民共和国食品安全法》为依据，在卫生许可证的换发工作中，需保证食堂在流程布局、基本卫生等方面均符合食品安全法中的要求。教育部门可将食品安全这一项设为学校考核项目中的第一指标，以此加强学校对食堂食品卫生安全的重视，进而改善学校食堂的卫生状况，保障学校师生用餐的卫生安全。
参考文献
[1]姜楠，徐凌忠.2008年济南市部分学校食堂卫生状况调查[J].预防医学论坛，2010，16（01）：32-33.
学校卫生建议篇9
【关键词】中职 医学检验专业人才需求 专业办学 调研报告
【中图分类号】G 【文献标识码】a
【文章编号】0450-9889（2012）08C-0082-03
医学检验专业作为南宁市卫生学校的重点专业，已被确立为南宁市卫生学校国家中等职业教育改革发展示范校建设的重点支持建设专业。为了做好医学检验专业建设，南宁市卫生学校医学技术教研室于2011年6～7月和2011年12月期间，分两次深入南宁市、崇左市、来宾市、贵港市的24家县级医院和南宁市、崇左市的32家乡镇卫生院或城市社区卫生服务中心开展医学检验专业人才需求状况与专业教学改革建议调查，通过调查，加深了社会对中职医学检验专业人才需求状况的了解，也收集了很多用人单位和医学检验专业毕业生对中职医学检验专业人才培养和专业教学改革的意见和建议，为南宁市卫生学校医学检验专业建设、开展医学检验专业教学改革提供了重要的依据。
一、调研基本思路、方法与内容
这两次调查的目的是了解社会对中职检验专业的人才的需求状况，包括需求数量、人才素质等方面的要求，为南宁市卫生学校医学检验专业的人才培养模式、教学课程设置和教学方式方法等方面的改革提供相应依据。在方法上，采用问卷调查和个人访谈的方式，调查对象包括医疗机构领导51人，检验科技术人员126人，内容涉及基层医疗卫生服务机构医学检验人员配备状况、学历层次状况、医学检验服务现状、中职医学检验专业毕业生就业状况、毕业生及卫生医疗机构对中职检验人才培养方面的建议等。
二、医学检验专业人才需求调研及分析
（一）广西基层医疗卫生机构医学检验现状与人才配备情况
接受调查的56家医疗机构中，除了有4家社区卫生服务中心因依托相应医院开展临床检验尚未独立开展医学检验服务外，其余52家医疗机构均设有检验科并开展医学检验服务，各基层医疗机构均配备了现代化的医学检验设备，如全自动或半自动血球分析仪、生化分析仪、尿液分析仪、酶标仪以及离心机、恒温水浴培养箱等，能开展血、尿、粪三大常规及肝功能、肾功能、血液生化、病原学检查及免疫检验等各项医学检验检查项目，接受调查的32个乡镇卫生院和城镇卫生服务中心，配备有3位及以上医学检验技术人员的仅有3个，占所调查同级机构的9.4％，而有28个乡镇卫生院及城镇卫生服务中心表示医学检验技术人员严重缺乏，占接受调查同级医疗机构的87.5％。以上说明，广西基层医疗卫生服务机构，尤其是乡镇一级的卫生院，虽然检验设备都较先进、完善，医院开展的医学检验服务项目较为齐全，但医学检验技术人员缺乏状况较为严重，这为中职医学检验专业办学提供了很大的发展空间。
（二）基层医疗机构医学检验技术人员基本情况
在接受调查的126位医学检验技术人员中，其中69位在县级医院检验科工作，有57位是在县级以下医院（即乡镇卫生院或城镇社区卫生服务中心）检验科工作，这些医学检验技术人员的基本情况（包括从事工作年限、学历、执业资格、技术等级等）如表1。
表1说明，县级医院的医学检验技术人员基本情况明显好于乡镇卫生院，乡镇卫生院医学检验技术人员，基本上都是从中职卫校医学检验专业毕业，工作年限不长，职称较低，相当一部分尚未具备医学检验专业执业资格。而乡镇卫生院的46位医学检验技术人员中，有31位是近3年从中职卫校检验专业招聘到现在的工作岗位，占69.6％。在接受调查的32家县级以下医疗机构中，均表示愿意招聘中专学历的医学检验专业毕业生，但要求招聘到的医学检验人员，要通过全国检验技师（士）资格考试，考取检验技师（士）的执业资格，能单独开展各项常规检验工作。因此，县级以下的基层医疗卫生机构是中职检验专业毕业生的主要就业去向，而中职卫校应该承担起为基层医疗卫生机构培养医学检验人才的社会责任。
（三）中职医学检验专业对应的职业岗位分析
接受调查的所有县级医院，均表示希望招聘大专甚至大专以上的检验专业毕业生，而32所乡镇卫生院及城镇社区卫生服务中心均表示愿意招聘中职检验专业的毕业生，这说明，中职卫校检验专业毕业生，应以县级以下医疗卫生机构，尤其是乡镇卫生院的医学检验作为自己的就业方向。
（四）中职医学检验专业对应的职业资格分析
我国从上个世纪末开始执行严格的执业资格制度，其中要求从事医学检验工作人员，必须从医学院校相关专业毕业，并参加全国检验技师（士）资格考试，取得检验技师（士）资格证书。因此，学生毕业后能否顺利通过医学检验技师（士）资格考试，应是中职卫校检验专业办学效果、教学质量评价的重要依据。
（五）医学检验专业人才招聘渠道分析
所调查的24家县级医院中，近3年共招聘了46名大专及大专以上医学检验专业毕业生和3名中职医学检验专业毕业生，49名被招聘的毕业生中，有33名大专院校医学检验毕业生是参加学校组织的毕业生双选会，通过相应考核录用，另外的16名大中专检验专业毕业生是通过社会其他公开招聘渠道经相应考核而就业；所调查的32个乡镇卫生院和城镇卫生服务中心，有27家医疗机构近3年共招聘了42名大、中专检验专业毕业生，其中有38名中职检验专业毕业生，占了总录用人数的90.5％；38名被录用的中职检验专业毕业生，有26名是用人单位直接参加学校毕业生双选择会签约并考核录用，占其中的68.4％，有12名是用人单位通过报刊、网络等方式向社会公开招聘并通过考核后录用，占其中的31.6％。以上说明，乡镇卫生院等县级以下医疗机构是中职检验专业的主要就业方向，中职检验专业毕业生的就业渠道较为通畅，而且就业方式都很公开。各级医疗机构的招聘渠道，完全可以满足包括中职在内的医学检验专业毕业生的就业需要，基层医疗机构对医学检验人才的需求也完全可以满足中职医学检验专业毕业生的就业要求。
三、广西医学检验专业办学现状
（一）广西医学检验专业点分布情况
通过近年的中职学校撤并等调整，广西目前办有医学教育的中等职业学校有南宁市卫校、玉林市卫校和桂林市卫校等17家，而其中仅有南宁市卫校、玉林市卫校、桂林市卫校、北海市卫校、广西桂东卫校等5所中职卫校开设了医学检验专业，加上开设有医学检验的广西医科大学、广西右江民族医学院、桂林医学院、柳州高等医学专科学校、广西卫生职业技术学院等5所高等院校，广西目前共有10所医学院校开设有医学检验专业。
（二）广西医学检验专业招生与就业岗位分布情况
从广西各医学院校2011年招生信息统计，目前广西各类医学院校医学检验专业在校生约4500名，其中，中职学校医学检验专业在校生约1000名。在接受调查的56所医疗机构中，近3年招聘医学检验专业毕业生，县级医院录用的49名毕业生，只有3名中职医学检验专业毕业生，仅占6.1％，乡镇卫生院及城镇卫生服务中心所录用的42名医学检验专业毕业生，有38名是中职医学检验专业毕业生，占了90.5％，以上数据说明，广西的中职检验专业毕业生就业主要分布在县级以下的医疗机构。
（三）广西中职医学检验专业教学情况及存在的主要问题
经调查，目前正在开办有医学检验专业的5所卫校中，对该专业的教学，基本沿用传统的医学检验专业课程设置，尚未开发有学校和专业特色的医学检验课程，在这一课程设置影响下，各学校均使用人卫版的中职医学检验专业教材，根据相应的教学大纲开展教学；师资上，大多教师均为临床医学专业毕业的专职教师，这些教师由于各方面原因，很少到临床检验岗位开展工作实践，因此缺乏相应的医学检验实践工作经验。近年来，随着政府对中职教育的重视和投入，各学校都购进各种自动或半自动生化分析仪、血球分析仪、尿液分析仪、酶标仪等先进的现代化检验设备，大大改善了医学检验专业实训教学条件，但受到传统教育教学理念影响和教师医学检验实践经验和教学水平的限制，对医学检验专业教学上，还是以理论教学为主，以实验、见习或实训等实践教学为辅，理论教学与实践教学脱节现象较为突出，不利于中职医学检验专业学生技能的培养，也不利于学生对专业理论知识的理解也掌握，从而影响了中职医学检验专业的教学质量的提高。对近3年从各校毕业的中职医学检验专业的32名毕业生调查中，仅有12名在毕业后通过了医学检验技士的执业资格考试而获得相应的执业资格，通过率为37.5％，这样低的通过率，除与中职学生本身的文化基础素质较低有关外，更与中职医学检验专业课程设置、培养模式、教学方式方法有关。因此，要提高中职医学检验专业的教学质量，为社会培养实用型、技能型中职医学检验人才，作为办学学校，需要转变医学检验专业办学理念和人才培养观念，必须从人才培养模式、专业课程设置、教学方式方法等方面深入改革，通过改革提高人才培养质量，因此我们的教育教学，任重而道远。
四、对广西中职医学检验专业教学改革的建议
（一）对中职医学检验专业培养目标与专业方向调整的建议
调查显示，广西中职医学检验专业毕业生主要的就业方向是乡镇卫生院和城镇社区卫生服务中心等县级以下的基层医疗机构，用人单位注重的是毕业生执业资格和实际工作能力，而中职卫校培养的医学检验专业毕业生的能力素质，离用人单位的要求尚有较大差距。因此，学校应更加明确中职医学检验专业的培养目标：为县级以下基层医疗机构培养技能型、实用型的医学检验技术人才。为此，应纠正脱离实际的培养目标的大而全，根据自身的办学条件，细化医学检验专业的培养方向，将医学检验专业设定为医学检验－基层医疗机构医学检验专门化。只有这样，才能在中职教育生源素质下降的情况下，通过减轻学生的学习负担，提高医学检验专业的教学质量，实现中职医学检验专业的培养目标，使之符合广西基层医疗机构对医学检验人才培养的实际要求。
（二）对广西中职医学检验专业课程设置的建议
在对近5年毕业的32名医学检验专业毕业生的调查中，所有受调查者都认为，学校医学检验专业课程设置落后，教材中的教学内容陈旧，理论内容过多过深，难于掌握，与实际工作不相适应，建议学校调整课程和教学内容，理论教学应必需、够用、实用，重视实践课程开发。众所周知，受国家教育战略调整和就业体制改革的影响，中职生源素质下降是中职教育必须面对的事实。然而，目前广西中职医学检验专业教育在课程设置上尚未作相应的调整，课程设置和课程要求广而深，脱离了中职生学习能力基础，不利于基层医疗机构医学检验技能型人才的培养，因此，必须在深入开展县级以下医疗机构医学检验服务岗位工作任务、人员素质要求调查的基础上，简化教学课程，调整课程目标，开发基于医学检验工作过程的“工－学”结合一体化、符合中职学生学习能力的医学检验专业课程，将课程设置与医院检验科和校内医学检验实训基地建设相结合，改变原有的理论与实践相脱离的医学检验专业人培养模式，实施医学检验专业的“理－实”结合、“工－学”结合的教学培养模式，注重学生的工作能力、工作态度、社会方法能力培养，实现医学检验专业的人才培养目标。另外，在课程开发上，应尽快扭转目前一个学校单打独斗的局面，通过医院与学校合作、学校与学校合作、中职学校与高等院校合作，充分统筹医学检验专业专、兼职教师的资源，更好地完成中职医学检验专业的课程设置改革。
（三）对中职医学检验专业教学改革的建议
依托学校与医院合作，改变传统的医学检验教学方式方法，充分利用校内实训基地和医院检验科的校外实训基地，依靠学校医学检验专职师资和医院的医学检验兼职师资力量，尽可能对中职医学检验专业学生实施“工－学”、“理－实”结合一体化教学，让学生在完成工作任务中实现对专业理论和专业技能的学习掌握，将传统封闭式的教学变为“工－学”结合的开放式教学。在教学评价上，改变以往的理论考试为主、技能考试为辅的传统评价方式，在改革教学评价体系的基础上，重视对学生的学习过程评价，重点考核学生的工作技能、工作态度，客观地评价教学效果。通过教学方式方法改革和教学评价改革，尊重学生在教学中的主体性，促进学生主动学习、能动学习。
（四）对中职医学检验专业师资与实训基地条件配置的建议
职业教育的人才培养应该注重职业能力的培养，因此，作为职业教育的中职医学检验专业的人才培养，必须重视实训教学，为此，学校必须努力增强医学检验专业师资力量，提高师资素质水平，完善实训基地的教学设备。要增强师资力量，提高师资水平，学校应该与医院长期建立教学合作机制，聘请医院检验科的医学检验实践专家担任学校医学检验的兼职教师，充实医学检验专业教师队伍；安排学校医学检验专业教师到临床检验开展医学检验实践工作，为专职教师提供实践学习机会，使教师具备相应的医学检验实际工作能力；通过专、兼职教师轮岗，共同提高医学检验教师的教学水平，使教师能胜任医学检验专业“工－学”结合一体化教学的教学工作，提高教学质量。此外，通过医院与学校的合作，充分利用医院检验科的检验设备和工作环境；加强校内医学检验专业实训基地的建设，按学生未来工作岗位工作内容，完善相应的教学实训设备。通过强内联外，扩展医学检验专业教学实训场所，为学生提供真实的“工－学”结合一体化教学环境，满足学生技能实训需要。利用“理－实”结合、“工－学”结合一体化教学，加深学生对医学检验专业相关理论知识的理解，同时培养学生的职业意识，为学生毕业参加并通过医学检验技士资格考试打下良好基础。
学校卫生建议篇10
第一条为加强学校卫生工作，提高学生的健康水平，制定本条例。
第二条学校卫生工作的主要任务是：监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。
第三条本条例所称的学校，是指普通中小学、农业中学、职业中学、中等专业学校、技工学校、普通高等学校。
第四条教育行政部门负责学校卫生工作的行政管理。卫生行政部门负责对学校卫生工作的监督指导。
第二章学校卫生工作要求
第五条学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间（包括自习），小学不超过6小时，中学不超过8小时，大学不超过10小时。
学校或者教师不得以任何理由和方式，增加授课时间和作业量，加重学生学习负担。
第六条学校教学建筑、环境噪声、室内微小气候、采光、照明等环境质量以及黑板、课桌椅的设置应当符合国家有关标准。
新建、改建、扩建校舍，其选址、设计应当符合国家的卫生标准，并取得当地卫生行政部门的许可。竣工验收应当有当地卫生行政部门参加。
第七条学校应当按照有关规定为学生设置厕所和洗手设施。寄宿制学校应当为学生提供相应的洗漱、洗澡等卫生设施。
学校应当为学生提供充足的符合卫生标准的饮用水。
第八条学校应当建立卫生制度，加强对学生个人卫生、环境卫生以及教室、宿舍卫生的管理。
第九条学校应当认真贯彻执行食品卫生法律、法规，加强饮食卫生管理，办好学生膳食，加强营养指导。
第十条学校体育场地和器材应当符合卫生和安全要求。运动项目和运动强度应当适合学生的生理承受能力和体质健康状况，防止发生伤害事故。
第十一条学校应当根据学生的年龄，组织学生参加适当的劳动，并对参加劳动的学生，进行安全教育，提供必要的安全和卫生防护措施。
普通中小学校组织学生参加，不得让学生接触有毒有害物质或者从事不安全工种的作业，不得让学生参加夜班劳动。
普通高等学校、中等专业学校、技工学校、农业中学、职业中学组织学生参加生产劳动，接触有毒有害物质的，按照国家有关规定，提供保健待遇。学校应当定期对他们进行体格检查，加强卫生防护。
第十二条学校在安排体育课以及劳动等体力活动时，应当注意女学生的生理特点，给予必要的照顾。
第十三条学校应当把健康教育纳入教学计划。普通中小学必须开设健康教育课，普通高等学校、中等专业学校、技工学校、农业中学、职业中学应当开设健康教育选修课或者讲座。
学校应当开展学生健康咨询活动。
第十四条学校应当建立学生健康管理制度。根据条件定期对学生进行体格检查，建立学生体质健康卡片，纳入学生档案。
学校对体格检查中发现学生有器质性疾病的，应当配合学生家长做好转诊治疗。
学校对残疾、体弱学生，应当加强医学照顾和心理卫生工作。
第十五条学校应当配备可以处理一般伤病事故的医疗用品。
第十六条学校应当积极做好近视眼、弱视、沙眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊柱弯曲、神经衰弱等学生常见疾病的群体预防和矫治工作。
第十七条学校应当认真贯彻执行传染病防治法律、法规，做好急、慢性传染病的预防和控制管理工作，同时做好地方病的预防和控制管理工作。
第三章学校卫生工作管理
第十八条各级教育行政部门应当把学校卫生工作纳入学校工作计划，作为考评学校工作的一项内容。
第十九条普通高等学校、中等专业学校、技工学校和规模较大的农业中学、职业中学、普通中小学，可以设立卫生管理机构，管理学校的卫生工作。
第二十条普通高等学校设校医院或者卫生科。校医院应设保健科（室），负责师生的卫生保健工作。
城市普通中小学、农村中心小学和普通中学设卫生室，按学生人数600比1的比例配备专职卫生技术人员。
中等专业学校、技工学校、农业中学，职业中学，可以根据需要，配备专职卫生技术人员。
学生人数不足六百人的学校，可以配备专职或者兼职保健教师，开展学校卫生工作。
第二十一条经本地区卫生行政部门批准，可以成立区域性的中小学生卫生保健机构。
区域性的中小学生卫生保健机构的主要任务是：
（一）调查研究本地区中小学生体质健康状况；
（二）开展中小学生常见疾病的预防与矫治；
（三）开展中小学卫生技术人员的技术培训和业务指导。
第二十二条学校卫生技术人员的专业技术职称考核、评定，按照卫生、教育行政部门制定的考核标准和办法，由教育行政部门组织实施。
学校卫生技术人员按照国家有关规定，享受卫生保健贴。
第二十三条教育行政部门应当将培养学校卫生技术人员的工作列入招生计划，并通过各种教育形式为学校卫生技术人员和保健教师提供进修机会。
第二十四条各级教育行政部门和学校应当将学校卫生经费纳入核定的年度教育经费预算。
第二十五条各级卫生行政部门应当组织医疗单位和专业防治机构对学生进行健康检查、传染病防治和常见病矫治，接受转诊治疗。
第二十六条各级卫生防疫站，对学校卫生工作承担下列任务：
（一）实施学校卫生监测，掌握本地区学生生长发育和健康状况，掌握学生常见病、传染病、地方病动态；
（二）制定学生常见病、传染病、地方病的防治计划；
（三）对本地区学校卫生工作进行技术指导；
（四）开展学校卫生服务。
第二十七条供学生使用的文具、娱乐器具、保健用品，必须符合国家有关卫生标准。
第四章学校卫生工作监督
第二十八条县以上卫生行政部门对学校卫生工作行使监督职权。其职责是：
（一）对新建、改建、扩建校舍的选址、设计实行卫生监督；
（二）对学校内影响学生健康的学习、生活、劳动、环境、食品等方面的卫生和传染病防治工作实行卫生监督；
（三）对学生使用的文具、娱乐器具、保健用品实行卫生监督。
国务院卫生行政部门可以委托国务院其他有关部门的卫生主管机构，在本系统内对前款所列第（一）、（二）项职责行使学校卫生监督职权。
第二十九条行使学校卫生监督权的机构设立学校卫生监督员，由省级以上卫生行政部门聘任并发给学校卫生监督员证书。
学校卫生监督员执行卫生行政部门或者其他有关部门卫生主管机构交付的学校卫生监督任务。
第三十条学校卫生监督员在执行任务时应出示证件。
学校卫生监督员在进行卫生监督时，有权查阅与卫生监督有关的资料，搜集与卫生监督有关的情况，被监督的单位或者个人应当给予配合，学校卫生监督员对所掌握的资料、情况负有保密责任。
第五章奖励与处罚
第三十一条对在学校卫生工作中成绩显著的单位或者个人，各级教育、卫生行政部门和学校应当给予表彰、奖励。
第三十二条违反本条例第六条第二款规定，未经卫生行政部门许可新建、改建、扩建校舍的，由卫生行政部门对直接责任单位或者个人给予警告、责令停止施工或者限期改建。
第三十三条违反本条例第六条第一款、第七条和第十条规定的，由卫生行政部门对直接责任单位或者个人给予警告并责令限期改进。情节严重的，可以同时建议教育行政部门给予行政处分。
第三十四条违反本条例第十一条规定，致使学生健康受到损害的，由卫生行政部门对直接责任单位或者个人给予警告，责令限期改进。
第三十五条违反本条例第二十七条规定的，由卫生行政部门对直接责任单位或者个人给予警告。情节严重的，可以会同工商行政部门没收其不符合国家有关卫生标准的物品，并处以非法所得两倍以下的罚款。