互联网金融专业知识篇1
分析了互联网技术对金融业态和金融理论研究带来的影响，研究了互联网时代对金融学专业人才培育的新要求，从重构人才培养目标、优化课程体系结构、革新教学内容、改革教学模式四个方面提出了互联网时代金融学专业人才培养模式的创新思路。
关键词：
互联网时代；互联网金融；金融学；人才培养
随着互联网技术的快速发展，云计算、大数据、移动终端等技术被广泛应用于金融服务领域，对传统金融业产生了挑战和冲击，出现了互联网金融这种新的金融业态。互联网时代金融领域日新月异的变化，对金融学专业的人才培育目标和培育模式提出了新的要求。
一、互联网技术给金融业态和金融理论研究带来了巨大影响
1、互联网技术对金融业态的影响
（1）支付模式的创新。传统的支付模式主要是线下银行间支付体系，互联网技术为支付业务创造了更便捷的第三方支付平台。第三方支付是由非金融机构作为收款人和付款人之间的支付中介，提供网络支付结算、银行卡收单、预付卡的发行与受理以及中国人民银行确定的其他支付业务，全面覆盖了线上和线下，通过第三方支付平台实现网络购物、充值缴费等功能。analysys易观的2016年上半年金融类app排行榜，移动支付类app排行前五名依次是：支付宝、翼支付、京东钱包、银联钱包和百度钱包，预计未来两年第三方互联网在线支付规模将达33.51万亿元，第三方移动市场规模可达52.11万亿元。（2）融资模式的创新。互联网金融融资模式依托大数据和云计算，通过数据挖掘与信息处理，降低双方的交易成本和信息不对称，提供供需双方直接联系交易的网络平台，个性化金融产品，优化金融资源配置。互联网金融融资模式主要有p2p网络借贷、电商小贷、众筹融资。2015年，通过互联网融资模式获得融资的企业已达370家，融资金额为944亿元左右①。同年，互联网金融被纳入中国的十三五规划，p2p网络借贷、电商小贷、众筹融资等各个互联网金融领域得到了国家层面相关政策支持，互联网融资步入快速发展阶段。（3）金融产品销售与理财模式的创新。互联网金融拓宽了理财产品的销售和购买渠道，用户通过互联网平台能够及时评价理财产品的收益、风险等特征，进行产品的申购、赎回，由此形成了互联网理财模式，例如余额宝、理财通、平安盈等。互联网理财模式通过互联网平台来管理理财产品，也促进了传统金融机构理财模式转型。据宜信公司与零壹财经研究院的《一站式互联网理财报告》，未来五年内，一站式互联网理财规模或将达10万亿元，产品与服务供给将更加多样化、智能化。（4）虚拟货币。随着互联网和电子支付的普及与发展，为实现支付的便捷、迅速，人们对虚拟货币的需求也越来越多。虚拟货币相对于传统货币而言更加通用、便捷，主要分为电子币和电子货币。其中，电子币主要是指游戏币和专用货币，例如腾讯Q币；电子货币与传统货币等值，持有者从发行人处获取并以电子形式存储于电子设备之中，可用于支付结算、兑现、储蓄、信贷，例如比特币。
2、互联网技术对金融理论的影响
传统金融理论是建立在工业经济的基础之上的。在互联网和信息经济时代，许多传统的金融理论受到挑战，正在孕育着新的金融理论。（1）突破现代金融中介理论。现代金融中介理论主要是利用交易费用理论及信息经济学来研究金融中介为降低交易费用、减少信息不对称所进行的金融创新活动。由于市场存在交易成本和信息不对称，金融中介才会存在。然而，互联网技术的发展使得传统的金融交易可以在网络平台实现，这种交易模式，首先能够实现信息共享，降低交易双方的信息不对称；其次，减少中间环节，降低信息搜寻成本，从而降低交易费用；最后，实现网络平台的规模经济效应，促进价格发现机制的形成。传统金融中介的部分职能正在被互联网金融所取代，现代金融中介理论的基石已被挑战。（2）打破传统货币理论。传统的货币理论指出货币的供给由国家控制，国家发行货币的基础是国家信用。而互联网货币产生的目的是为支付结算提供方便。然而，虚拟货币的产生与应用势必会打破传统的货币形态，与现实中的货币不同，互联网货币是在社交网络的共同信用价值基础上形成的一种虚拟货币形态，它的整个发行和运作流程均在网络之中。虚拟货币种类繁多，运作模式有别于传统货币，需要创新新的货币理论和货币政策。
3、创新金融监管理论
传统的金融监管理论主要是《巴塞尔协议》提出的资本监管要求。互联网金融的发展使得金融业态发生了巨大的变化，货币形式、产品形态、金融交易模式、金融风险的生成与传导等，都与原来有很大不同，因此，改革传统的金融监管模式迫在眉睫。互联网技术、大数据、云计算等技术的发展，为金融监管部门提供更为科学的监管手段和决策依据。因此，对于互联网金融监管的理论研究应该着眼于将信息化技术合理运用于监管之中，同时要跟随互联网金融的创新步伐，转变监管理念和监管方式，在鼓励互联网金融创新的同时有效防范互联网金融风险。
4、催生互联网金融相关理论
随着互联网金融的普及与发展，互联网金融的理论研究也在不断深入，新的理论层出不穷。KmRw声誉模型被广泛运用于研究互联网交易主体的声誉特征；互联网经济学理论主要研究互联网经济的边际特征；梅特卡夫定律主要研究网络技术发展规律以及网络外部性的乘数效应；长尾理论主要研究信息传播的边际成本以及网络属性；平台经济理论研究互联网金融的平台经营特征和经济效应；大数据主要注重数据的采集与分析，云计算主要进行数据的计算处理，将大数据与云计算加以结合，互联网金融能够提供更有价值的金融服务。
二、互联网时代对金融学专业人才培育的新要求
据前程无忧的《2015年第一季度雇主招聘意愿调查报告》可知，2015年互联网、计算机软件、电子商务及金融相关领域人才需求增幅超过88%，职位需求占全国职位总数的16%，市场对网络运营管理、互联网产品经理、软件工程师等职位需求数量快速增加。可见，金融学专业人才培养需把握当下行业形势与人才需求机遇，合理应对互联网时代对金融专业人才培育的新要求。
1、掌握金融基础理论，把握互联网金融的最新发展
在互联网时代，现代金融人才培养要求厚基础、宽口径、重能力、求创新。为此，学生要牢固掌握金融学基础理论，能够解读宏观经济及金融相关政策，能将微观层面知识应用于实践，能对金融市场、金融企业管理等进行理论分析；其次，学生要熟悉互联网金融的业态特点及发展现状与趋势，学习互联网金融产品设计、发行、交易等各个环节的原理和实现方式，熟知互联网金融中可能涉及的风险及风险管理方法；最后，学生要学习法律、计算机技术、电子商务、企业管理等相关知识。
2、具备互联网工具运用与数据处理能力
根据怡安翰威特和领英中国智库联合的《2016年中国互联网金融人才白皮书》，互联网金融急需高科技行业人才，吸引力指数排名第一。因此，金融学专业要加强交叉复合型人才培育，要求学生学习计算机网络技术知识、数据库技术，掌握一定的互联网金融的技术支持知识，具备开发互联网金融产品的能力；学习并掌握相关数据处理软件，例如matLaB、SpSS、Stata、eViewS等经济计量软件，大数据、云计算等互联网数据处理软件；掌握HtmL5、JaVa、SQL、C、C++等编程语言，顺应程序化交易与互联网金融的发展趋势。
3、加强持续学习能力的培育，培养互联网思维和金融创新思维
互联网金融是互联网技术和金融产品融合创新的产物，同时也是对自然科学与社会科学的融合，涉及金融、数学、法学、计算机、社会学等多门学科。互联网技术的快速发展和不断创新使互联网金融发展日新月异。因此，互联网金融时代要求金融学专业人才需具备持续学习的能力、互联网及创新思维，具备自主学习的精神，形成跨学科、跨专业的知识结构和能力结构，培养创新意识，形成创新思维，具备在互联网金融环境和业态中思考、工作的能力。
4、强化风险意识，提升风险管理能力
互联网金融主要借助互联网技术来传播个人、机构以及产品等信息，交易双方通过互联网平台进行信息披露，节省了交易费用。交易信息披露是否真实、有效、完整，比较难以监管；安全性是交易双方关注的重点，它与互联网技术的发展息息相关；传统的金融风险有了新的表现，技术风险、信息泄露风险愈显突出。这就要求金融学专业的人才要加强新的风险管理技术的学习，具备开发新的风险管理技术的能力。
三、互联网时代金融学专业人才培养模式创新思路
1、重构金融学专业人才培养目标
金融学专业人才培养目标要以市场需求为导向，根据当前金融业态和互联网技术的发展特征和趋势，形成新的培养目标，遵循专业基础扎实、学科知识宽广、应用能力强的培养原则，培养数据技术型、it综合型、应用型等高素质复合型金融人才。
2、优化金融学专业课程体系设置
传统的金融学专业课程体系设置比较偏重于文科教学，对金融量化分析、大数据以及新的金融业态关注不够。互联网金融是传统金融行业与互联网技术结合创新的产物，因而互联网时代金融学专业课程体系的设置要在传统模式上进行优化改革。金融学专业的课程体系设置要使学生形成全面的、最新的、复合型的知识结构，包括如下知识模块：一是金融学基础理论知识，包括基本金融理论、金融企业、风险管理、公司财务、互联网金融等基础知识；二是金融产品知识，包括债券、股票、金融衍生品等传统的金融工具知识，以及结构化产品以及互联网金融产品等新型金融工具知识；三是基础数学与数理统计知识，包括概率论、数理统计、数学分析、随机过程、多元统计分析等数学与统计知识，熟悉这些知识在金融领域的应用；四是计算机网络技术知识，包括金融计量与统计相关的软件操作与编程知识，以及大数据、云计算、数据挖掘等互联网金融相关的信息技术知识。金融学专业的课程体系设置要使学生形成综合性、多层次的能力结构，培养学生理论知识应用与创新的能力。金融学人才要具备的能力结构：基础业务操作和管理能力，能够从事银行、证券、保险、基金等金融机构的基础业务工作；计算机操作能力及互联网营销能力，能够熟练使用新技术、新平台管理公司业务系统，运用新媒体进行金融产品销售、宣传；金融分析能力，能够撰写行业研究报告，对新的业态、新的政策等有独特的见解，能运用大数据、云计算等技术处理经济金融信息；互联网思维及金融创新能力，能够熟悉互联网金融的运作流程和潜在的风险，设计互联网金融产品，利用新技术进行金融创新。
3、革新金融学专业教学内容
从当前金融学专业人才市场需求来看，金融学专业教学应趋于微观化、互联网化、产品化、数量化。因此，革新金融学专业教学内容可从以下几个方面着手：整合各门课程的内容，避免重复，去除不合时宜、陈旧的知识，纳入新知识；在专业课程中加入互联网金融的相关知识，反映互联网金融的最新发展；增加案例分析、金融资讯、研报分析等热点内容，让学生了解新的财经资讯，学会解读行业变化和政策信息；加强实验与实践教学，培育学生的动手能力与创新能力；注重定量分析与数据处理能力的培育。
4、全方位创新金融教学模式
教师应充分利用互联网资源和技术，学习新的教学手段和技术，加快金融学专业教学模式创新。在课内教学模式方面，要丰富授课手段，可采用讨论会、研究组、结构化、演讲等形式，将ppt、音视频、案例讲解、学术沙龙、远程教学等模式加以组合实现课堂教学；邀请知名学者、业界人士到课堂中与师生进行交流，实现跨校联合、校企联合等培养模式。在课外教学模式方面，要充分利用互联网平台，大力发展网络精品课程、慕课资源、云课堂、微信公众号、学术论坛等，为学生提供丰富的学习资源，学习任务，方便师生交流讨论。加强作业布置和考核方式改革。可采用案例分析、小论文写作、行业研报、财经新闻评论、新金融产品介绍等多元化作业内容，采用课堂布置、网络布置双重任务安排模式，激发学生完成课程作业的积极性。将考核贯穿于整个教学过程之中，利用大数据分析学生的学习进度，实行全面考核机制。
参考文献
[1]郭福春、潘锡泉：融合与重构：大资管时代金融人才培养机制创新———基于互联网思维的视角[J].高等工程教育研究,2016(5)156-160+165.
[2]张铁铸：经济新常态、创新能力与金融专业人才通识教育[J].高等财经教育研究,2015(4)21-27.
互联网金融专业知识篇2
一、当前高职金融专业发展的Swot分析
面对新形势，通过对高职金融专业目前所处的内外环境进行Swot分析，认识自身存在的优势与劣势，积极应对机遇和挑战。
（一）优势因素分析
1.适应行业发展需要。高职金融专业并非没有优势可言，当前高职人才培养方案设置准确定位，满足金融行业对基层一线人才的需求，人才培养目标更接地气，适应金融行业发展需要。对专业设置、教学安排更匹配，特别是课程设置里增加毕业顶岗实习，把实习计入学时、学分，目的是实现与金融行业的零过度。
2.基本专业技能扎实。就业导向一直是高职所坚持的培养目标，金融专业也不例外。一是强调双师型素质教师的培养。教师必须对金融专业的最新动态时时把握，并把最新的金融信息展示到课堂与学生共享，特别是当前“互联网+”热点；二是强调学生基础实践技能的培养，要求学生掌握最基本的专业技能，发挥高职学生自身特点，以实用性为原则，培养能够直接上岗的一线工作人员。
3.就业定位准确。高职层次的金融专业毕业生，与金融本科、研究生不是竞争关系，不能以本科、研究生作为模板的简单地压缩或照葫芦画瓢，而要有自身的定位，即定位与基层一线业务岗位。
4.强调证书化制度。高职专业一直以来都有在课程设置中加入职业考证课程，以考取职业资格证书作为人才培养目标之一；以就业岗位所要求的执业能力、上岗能力为主线搭建实验实践课程体系；将金融行业的资格标准融入到每一堂课的教学内容当中；采取将考证、期末考核兼而有之的考核方式。高职金融也不例外，也在努力构建和实施证书化的高职专业实践教学目标体系，提升高职金融毕业生就业的核心竞争力。
（二）劣势因素分析
1.学历层次劣势。高职毕业生，更多的只是停留在专科学历。金融专业的用人单位更多的把目光聚焦在重点院校本科生、硕士生、甚至博士生。高职的专科层次金融毕业生在学历层次上就处于非常尴尬的位置。
2.理论知识劣势。本科及以上学历的金融专业毕业生在高校人才培养模式更注重专业理论学习，较为系统等全方位掌握金融理论知识。而高职金融专业则偏重于专业技能知识的学习。当然这有两个层次的教师队伍的差异所造成的结果。另外，高等本科院校的资金投入大、设施条件好、学习环境好等，都让相比之下处于劣势的高职院校在知识的掌握、环境的熏陶上处于劣势。
3.学习、思维能力劣势。对于就读高职的大学生，本身就是高考的相对失败者，其学习成绩、能力都比较差，思维比较狭窄。在大学学习的过程中，对知识的理解、掌握，以及对知识的接受，思维的创新上都比不能和本科院校的大学生相比。
（三）机遇分析
1.国家对职业教育的政策支持。当前职业教育正赶上了好时机，上至中央，下至地方，对职业教育的支持力度有增无减，各项改革、各项投入不断涌现到职业教育一线。这是国家整体发展战略的一个有机组成部分，以进一步发挥职业教育服务国家经济、社会发展的综合能力。所以，在国家对职业教育的大力扶持下，高职金融专业的发展，将会再上一个新的高度。
2.互联网金融快速发展催生技能型人才需求。2013年开始，短短几年时间，“互联网+金融”来势汹汹，金融行业的有识之士早已看到其趋势，传统行业也在积极扩展互联网业务。同时，针对互联网金融行业发展的相应政策也陆续出台。传统金融企业更多倾向与高端尖金融人才，而互联网金融时代下，对金融人才的需求更偏好基础技能型人才。这对高职金融专业毕业生而言，正是一次机遇。
（四）挑战分析
1.就业形势不容乐观，金融人才供需矛盾共存。各高校的金融专业一直保持高入学率，毕业生人数不断递增，然而实体经济发展步入经济新常态，传统金融领域的就业人员也会加入到互联网金融就业市场竞争。市场接纳金融应届毕业生，特别是高职层次的应届毕业生相当有限。
2.就业期望与现实的矛盾。高职金融专业的毕业生，从入学到毕业都对在金融行业就业有着较高的期望，其看中的是金融行业体面的就业环境。但是现实的就业压力巨大，大部分毕业生毕业后并未能走上金融之路，即使开始从事金融行业，最后也没能坚持下去。
3.专业技能方面。高职金融学生在校期间一般都会参与了金融行业的基本技能训练，通过考证获得银行、证券、保险等金融职业资格证书，对从事一线岗位有一定的就业优势，但普通高校近年来也逐渐重视考证和技能训练，并利用其自身优势加强了其学生专业技术方面培养，这对高职金融专业毕业生构成了一定的威胁。
二、“互联网+金融”趋势下的金融人才需求分析
从2013年互联网金融所谓元年的启动开始，短短几年的时间，互联网金融从一个跨界行业逐渐成为主流金融的一大类，规模扩展迅速，同时也冲击了对传统金融行业。而我们广东作为国家改革的前言阵地，在互联网金融领域也不落后，横琴、前海金融创新综合实验区的设立，给互联网金融发展带来了机遇与挑战。一批批互联网金融企业涌现出来，对互联网金融人才的需求有增无减。
互联网金融是当今顺应时展的产物，它利用的是大数据、云计算、社交网络等互联网技术实现资金融通的一种新型金融服务模式，是“互联网+金融”的融合。互联网金融在我国的发展潜力巨大，截至2015年6月底，全国网民规模已达到6.68亿，互联网普及率为48.8%1。随着网民的不断年轻化、大众化，我国互联网金融发展的模式内容也不断地得到创新和丰富。其对人才的需求，不再是传统金融中对金融专业的单一的执着。随之而来的是，更迫切需要互联网知识与金融创新人才的融合，这样才能推动互联网金融的发展。
三、“互联网+金融”模式对高职金融人才培养提出了新要求
“互联网+金融”模式的发展不但对传统金融行业形成了冲击，对给金融行业输送人才的高校也产生了巨大的影响。在互联网金融发展的大趋势下，对金融人才的要求也有了新的转变。
（一）“互联网+金融”融合的思维模式
金融行业并不是一个新兴行业，但互联网却是一个时髦的技术行业。随着互联网的大众化，两者的融合是当代经济发展的选择，这基于两个行业在本质上有同一性，都是流动性、融通性。互联网金融是在业务上能同时处理相关联的资金流与信息流。“互联网+金融”需要既懂金融又懂互联网的跨界复合型人才，这在于互联网金融区别于传统金融其中的一点是用户参与的差异性，这种差异导致如果只从传统金融的角度去实施就会脱节；但如果全从互联网角度去体验，在金融的合规性、风险控制上可能又会存在问题。所以无论互联网金融从业人员只具备金融背景或只是互联网背景，都存在局限。
（二）课程设置应适应互联网金融内涵发展
高职金融专业的课程设置，不能再单一的以金融专业知识为主，要全方位叠加互联网专业知识。互联网金融是一个源于传统的行业，从中不断繁衍出崭新的概念和模式。在课程设置上不能只是针对传统金融机构的业务知识、业务技能，而是需要增加基于互联网金融思维的金融变革的相关课程，有效地将互联网与金融课程知识的相互融合，从而让高职学生在掌握金融业务知识和技能的基础上，更要掌握互联网思维、创新和互联互通等能力。优化课程设置的同时改变传统教学方式，创造开放的、交互性强的金融通才培养目标。
（三）高职金融学生就业导向的转变
高职金融毕业生在就业竞争力长期处于劣势之中，互联网金融的背景下，给高职金融专业带来了机遇与挑战。在人才培养模式上，高职金融专业必须要作出转变。需要更重视与互联网金融企业全方位的合作，达到双赢的局面。在人才培养过程中，采取与互联网金融企业建立订单式合作模式。根据互联网企业对基层业务岗位的需求进行针对性的培养。并通过引入经验丰富的企业讲师来弥补高职金融专业师资不足的缺陷。让学生入校就能按照企业要求去培养，真正实现从职业教育到职业实践的对接。
四、高职金融人才培养模式改革思考
通过对高职金融专业的Swot分析，我们要清楚认识到高职金融专业自身的优势与劣势，积极面对机遇与挑战，适应互联网金融发展的新要求，对高职金融人才培养模式作出改革，开拓一条新的路径。
（一）培养互联网思维和数字化观念
在金融专业学科为立足点的基础上，重点培养学生的互联网精神与思维。通过数字化校园建设，让学生时刻融入到互联网之中。这就要求掌握扎实的互联网相关理论及技术应用，同时强调以互联网技术为主体的信息技术对金融各个行业的渗透和融合。培育具备互联网视野的、能迅速介入金融业务一线的，能综合运用数字化资源、整合各类互联网工具、推进金融创新的技术技能型的高层次人才。
（二）以技能竞赛为抓手，优化课程设置，实现赛、教、学的融合
以技能竞赛为突破口，将技能竞赛与课程优化紧密结合，为课程设置优化提供了源源不断的动力。技能竞赛规程反映了金融行业最新的发展趋势、技术标准，学校通过吸取大赛项目的内容和标准，重新修订了人才培养方案和课程标准，围绕“以赛促教，以赛促学”的教学理念，把互联网金融行业工作岗位所需的专业技能和要求纳入到日常教学，改变教师讲的就业无用、就业有用的书本没讲的滞后状态。技能大赛都会突出关注行业岗位最新的技术规范，注重学生的职业素养，全方位多视角的考查师生技能、创新、应变能力、沟通能力、心理素质等。以技能竞赛为切入点，既能促进专业课程体系的与时俱进，又能让高职金融专业广泛接触互联网金融的最新发展趋势，真正实现了技能竞赛对教学改革的导向作用和赛、教、学的融合。
（三）引入互联网金融企业，深化校企合作
通过学校与行业合作，成立互联网金融事务所，推进校企合作的深化与融合。提高社会服务的同时，让学生能够参与到企业真实岗位之中，了解金融企业的基本流程，使得、学生能够尽早走入市场，锻炼学生的就业能力。同时可以采取定向订单的培养模式，根据互联网金融企业对基层一线业务岗位的具体需求进行针对性的培养，让学生入校开始就能按照企业要求去定位，真正实现从职业教育到职业实践的对接。
（四）以金融产品营销为着力点，培养金融业务一线人才
高职金融专业不是本科金融的压缩饼干，不能照搬本科的人才培养模式，过分强调以掌握金融理论和实践知识为着力点。而要从后端考虑，即高职金融毕业生的就业导向作为出发点。同时适应互联网金融的发展趋势，满足市场对金融业务一线岗位的迫切需求。高职金融专业人才培养模式上，在专业课程设置上，要更多地偏向培养金融营销人才。
互联网金融专业知识篇3
关键词：互联网金融产业；安全隐患类型；控制办法；金融风险预警；监督管理
互联网金融产业根据字面的理解是互联网以及金融服务产业相互结合并同时具有两者属性的新型产业。这一行业的发展需要依靠数据服务中心的数据作为行业运行的基准信息资源。此外，还需要依靠互联网的力量，通过互联网的数据管理平台的信息统计以及相关的传播功能，最终把互联网金融用户的操作终端当作金融控制的手段。想只靠这些来带动互联网金融的发展，是远远无法实现的。还需要利用互联网的金融机构等作为其正常运行的外部环境。互联网金融行业由于融入了互联网这一新鲜的血液使得其与传统模式的金融行业具有很大的区别。互联网和金融行业的完美结合使得互联网行业的内容更加丰富，同时也使得金融行业不再单调。这种新型的商业模式将带动互联网发展的同时，给予金融行业更加广阔的发展前景，并转变人们对传统行业创新的理念。
一、新型互联网金融行业的安全隐患分析
1、互联网的网络技术操作带来互联网金融行业的风险。互联网技术是21世纪发展最快的信息技术，但是互联网行业与金融行业，所需要遇到的不仅仅是单纯的技术问题，还需要应对金融行业的金融风险。互联网技术网络系统的设计由于金融行业的进入，加大了其工作的难度。在运行过程中表现出很多困难。比如互联网金融行业在整个系统的运行过程中需要充分的依赖计算机或者其他移动设备的硬件设施以及软件相互匹配，所以在运行的过程中需要考虑很多因素，具有很大的系统风险性。互联网金融行业企业的融资支付方式是利用互联网金融的多方信用来建设支撑的，所以存在多个错综复杂的网络节点，具有明显的双向互动联通的特点，在进行整个网络系统的建设过程中，很容易由于一个节点的风险而给整个金融体系的网络带来风险，严重的甚至会使得整个金融体系的网络崩溃。在进行互联网金融网络系统的设计过程中要考虑硬件设置的完善，确保数据的全部保存。2、互联网金融行业技术方案设计的不够完善带来互联网金融行业的风险。若金融机构的整体实施技术方案与当前互联网金融行业所处的环境不匹配，或者满足不了外部环境的考验时，往往会使得金融机构的互联网交易系统和外部交互的效率有所降低。大部分的互联网金融平台是利用互联网的集成方式来实现系统的搭建。但是在选择互联网金融行业的技术解决方案时要同时考虑技术问题以及金融业务本身的发展。互联网信息系统都是相互关联的整体，不是一个单独金融机构。若建设互联网金融系统的平台延展性不够，就会使得其被淘汰于技术日新月异的互联网平台。3、互联网金融行业面临黑客攻击带来金融行业的风险。目前黑客随着互联网技术的发展而产生，黑客对互联网系统的攻击使得互联网金融系统发生运行障碍机率增大。致使很多重要的数据被黑客篡改或被删除，这些数据的更改使得金融客户承受了巨大的损失。如何维护互联网金融行业的安全性值得互联网技术人员考察和探究。4、新进入互联网行业的人员对传统的金融行业认识不足带来互联网金融行业的风险。互联网行业的思维理念会使得互联网金融行业产生安全隐患。互联网行业与金融行业具有很大的差别性，这使得互联网金融行业在构建时，不能对金融行业的行业内部知识进行充分的理解。使得互联网技术人员的金融知识不足，进而导致对各种金融网络风险认识得远远不足。由于金融风险具有很大的流动性，并且其潜在的危险性很大，互联网技术人员若不能充分地认识到这一点就很容易使得金融行业受挫。5、传统金融业务的特点带来互联网金融行业的风险。由于金融行业的本身属性使得其与互联网行业结合后产生经济风险。互联网和金融行业的叠加效应使得其加大了金融行业的风险因素。互联网金融行业新提出的互联网产品创新模式等使得金融行业整体防御性降低。互联网的融入使得金融行业的内部消息传播的极为迅速，但是正是有很多不法分子，利用这一点使得其散布谣言导致金融秩序的混乱。6、互联网金融行业从业人员的道德问题带来互联网金融行业的风险。互联网金融行业作为一个新发展起来的行业，正处于业务快速膨胀期。短时间内需要大量的从业人员。由于时间比较短，所以加入互联网金融行业的人才良莠不齐，对互联网金融行业产生了大大的威胁。互联网金融行业根据大数据引入的理念对金融客户分析其信用类型，并进行归类评测。但是这种模式的发展使得信息的真实度以及全面性有待考察。7、未来法律制定的不确定因素带来互联网金融行业的风险。由于互联网金融行业的发展比较晚，所以其在未来的一段时间内获得了相对较为宽松的法律环境。这使得其目前的发展受到法律制约比较少。但是由于很多法规正在制定中，未来出台什么样的法律还未曾知道。8、互联网金融行业专利竞争危险加剧，带来互联网金融行业的风险。互联网的加入使得金融产品的革新换代速度逐渐变快，各种各样的金融行业产品陆续面世。所以，互联网金融行业需要专利保护来保证金融产品的安全。但是我国目前在这一方面的布局不是很完善，使得其起不到切实的保护作用。专利保护在互联网金融行业仍处于大面积的灰色地带。此外，互联网金融行业对外开放程度越来越大，使得很多国外企业大量参与到我国的金融行业中来。然后我国的互联网金融企业对于自身专利的保护力度还远远不够，保护意识也不够完善。
二、新型互联网金融行业的安全风险防范办法
完善当前互联网金融行业的发展部署，加强对互联网金融特征的认识，需要各方面加强对互联网金融的认识程度，使得业内人员根据市场的走向来调整自身的发展。1、为了避免互联网金融行业的网络技术操作风险，需要进行互联网技术的创新，提高企业自身防范风险的能力。为了实现互联网金融行业的自身防范能力，需要互联网金融机构加强其风险的防范意识和防范能力。互联网金融行业技术的监管部门需要根据当前互联网金融行业所面临的各种技术风险，进行相应的防范，并制定符合规范的行业风险应急预案。对于可能发生的互联网金融行业风险进行预测，并根据以前发生的案例，制定新的防范措施。2、为了防止技术方案的设计不完善带来互联网金融行业的风险，互联网金融行业的技术部门需要在面对金融技术风险时，制定详细的解决方案，并选择合适的来执行，避免技术方案出错导致金融客户的利益受到威胁。3、为了应对好互联网金融行业中黑客的侵入。需要利用相关法律政策为主要约束办法来执行。有关部门需要颁布相关的互联网金融行业的法律法规，对于非法侵入金融数据库内部的人员进行惩罚。此外，互联网金融行业需要提高自身技术，防止被入侵。4、为了避免新进入互联网行业的人员对传统的金融行业认识不足造成风险，需要提高互联网金融行业人员的风险意识。作为互联网金融行业的从业人员需要充分地认识到互联网行业的安全隐患。互联网金融行业的从业人员需要扩充自身关于传统金融行业的知识储备。充分认识到互联网行业与金融行业相互结合之后的风险因素。并同时避免自己的工作失误，所带来金融风险。5、提高企业的互联网技术手段以及处理信息的能力，来减少传统金融行业的特点所带来的风险。虽然金融行业的本身属性使得其与互联网行业结合后产生经济风险，两个行业的叠加也加大了金融行业的风险程度。互联网金融行业机构需要从技术手段出发，收集整理市场的金融信息，在收集的过程中要保证信息的准确性和安全性。互联网的金融产业使得金融机构在各种监管体制下所接受到的信息更加的具体化。保护金融互联网行业的安全，提高互联网技术在金融行业应用中的稳定性和可靠性。互联网金融行业需要实现金融数据系统的建立，进而对于捕风捉影的信息进行筛除，避免恶意信息带来的风险。6、为了避免互联网金融行业内部的从业人员的道德风险，互联网金融企业需要提高互联网金融行业人员的入行标准。同时对企业内部的人员进行互联网金融行业的培训，使得互联网金融行业的从业人员需要充分地认识到互联网行业的风险隐患。由于互联网金融行业起步晚，发展又十分的迅速，使得其从业人员的风险操作意识不够强。这给互联网金融带了很大的安全隐患。作为互联网金融公司职员更加需要提高自己的风险意识。对于互联网金融的投资者要阐明其风险投入的大小，要根据实际的市场走向提出合理化的建议。同时要加大互联网金融行业内部的互相监督，使得不符合行业标准的机构尽快解体。7、为了提高互联网金融行业机构的应变能力，避免未来法律的制约。在进行互联网金融的设计发展过程中，要设计好互联网金融行业的总体规划方案，并使得设计方案具有延展性，可以适应不确定因素的制约。此外，互联网金融行业的从业人员，需要积极的关注当前互联网金融行业的有关法律制定，并对企业内部计划进行及时的调整，以便适应外部的法律环境。8、提高互联网金融行业的专利保护能力和完善专利保护制度。互联网金融企业要提高自身的保护意识，在提出新创意，获得金融收益的同时要形成专利保护的概念，要把专利当作自身抵抗外部竞争的有力工具。在进行互联网金融企业内部的专利保护预案的同时要控制自身研发创新的周期，保证自身专利的保护策略可以使得企业专利在整个申请阶段都得到有力的保证。国家需要根据当前互联网金融的发展模式，制定相关的法律法规，使得申请专利的流程更为透明化，这样才能切实的保证互联网金融企业的安全。
三、结论
互联网金融行业具有十分广阔的发展前景，其发展的影响是不可逆转的，但是风险与收益并存，所以需要各部门加大风险投入意识，完善整个互联网金融行业的制度。
参考文献
[1]韩壮飞.互联网金融发展研究——以阿里巴巴集团为例[D].河南大学,2013(5):55-57.
互联网金融专业知识篇4
【关键词】互联网金融科技创业公司对接途径
互联网金融的发展欣欣向荣，利用与互联网结合的优势，使传统金融加入了互联网基因。科技创业企业特别是在种子期和初创期，由于其本身高风险、低资产、管理不成熟，以及我国现有融资模式的缺陷，使其往往很难取得足额的发展资金，而互联网金融的出现弥补了传统金融市场在这方面的缺位。由此进一步研究互联网金融与科技创业融资模式对接的内在机理，以及对接的实现途径十分有意义。
一、互联网金融的内涵及其手段
互联网金融是利用互联网技术、移动通信技术等一系列现代信息技术实现资金融通的一种新兴金融服务模式。可以说，互联网金融的本质依然是金融，应用工具是互联网，核心是强调大数据征信和用户体验。互联网金融在我国是逐步发展的，从最初的网上银行、第三方支付到移动支付、网上理财、个人贷款、企业融资等逐步深入到传统金融的核心业务。目前，互联网金融模式主要包括：第三方支付平台模式、p2p及衍生出的p2b模式、基于大数据的金融服务平台模式、众筹模式、网络保险模式、金融理财产品网络销售等，其中主要是p2p网络小额信贷模式和众筹模式可以与科技创业融资模式对接。
二、科技创业企业融资困境产生原因
由于科技创业公司本身轻资产、高风险的特征，无法提供担保，且无法通过银行严格的内控制度，也很难通过一般企业较常用的银行信贷筹得资金。科技创业企业普遍存在轻资产、高风险、低管理水平的特征，加上征信成本过高，申贷手续繁琐，很难满足商业银行取得贷款的条件。并且对于刚起步的科技创业公司当然也能难达到通过股票或债券直接融资的要求。另外，而在我国，专门为科技创业公司公司服务的科技银行还很少，基本上处于探索起步阶段，且缺乏协同推动机制，尚不能对科技创业企业形成有效的融资支持。
三、互联网金融与科技创业融资模式对接的内在机理
首先，可以弥补创业初期资金漏洞。科技创业公司在初创期是其最需要扶持的时候，也是最难融得资金的时候。互联网金融比传统融资方式的门栏低，且可以为不同客户提供差异化服务，弥补科技创业公司的融资漏洞。其次，互联网金融程序简单、流程短、成本低合适初创的科技创业公司。由于网络的便捷高效灵活特性均优于传统融资模式，互联网金融相比较传统金融来说，不但在成本上大幅降低，而且简化了繁琐的融资程序，大大提高了运营效率。同时，还有利于解决信息不对称性。传统金融行业下一对一的信息交换转变为了互联网金融下多对多的信息交换，互联网金融的信息中介职能得到了有效的发挥。
四、互联网金融与科技创业融资模式对接的实现途径和对策
（一）加强互联网金融信用体系建设
作为这样一个快速发展的新生事物，不可避免的互联网金融领域会有风险的存在。只有在实践中不断对互联网金融信用体系进行完善，才能使互联网金融健康发展。可以通过建立行业征信系统、接入央行征信平台、增强监管以及健全失信惩罚机制来对双方形成制约，保证互联网金融服务科技创业企业的良好环境。
（二）引导创新创业服务平台与互联网金融的合作
社会上有大量的创新创业服务平台比如各类的孵化器，利用各种资源为科技创业企业提供必要的孵化服务，但是传统孵化器等创新创业平台并不能完全解决科技创业企业对于资金的需求。互联网金融和创新创业平台的合作，利用大数据和互联网优势，可以引入众筹等新融资模式，也可以实现科技创业企业和风险资本信息的高效匹配，从而为科技创业企业带来融资新思路。
可以借鉴国内36氪与蚂蚁金服合作股权众筹平台。36氪作为全国最大的创业生态服务平_，吸引和培育着大量优质的创业项目。并且36氪可以在前期对项目进行筛选，降低一般用户投资的风险，保证众筹行业的平稳发展。股权众筹平台是一个连接优质科创公司和普通投资者的桥梁，36氪是前者丰富的资源库，蚂蚁金服就是后者庞大的资源库，将平台接入支付宝后，支付宝数以亿计的用户都会成为平台的潜在客户，影响可谓巨大。
“协同工场”是以“互联网+金融+高校科研”这样一种模式成立的互联网非公开股权融资平台。“协同工场”采用“领投+跟投”的模式，由专业的投资者作为领头人，对项目进行初步的尽职调查和风险的评估，选出值得投资的项目并进行投资，再带动一般投资者作为跟投人进入。“协同工场”并不仅仅只是一个连接科创企业和投资方的桥梁而已，更是一个能为科创企业带来全方位服务的创业服务生态系统。
（三）创新互联网供应链金融
供应链金融跳脱出传统对资产质押的重视，与互联网的结合，能利用互联网和大数据优势，能够对企业供应链信息更好的整合，同时更为准确的评估风险的存在，从而降低了对科技创业企业在内的中小企业的资产要求，开始打开中小企业这片供应链金融的蓝海。
1号链互联网供应链和风控平台创始人表示“互联网+供应链+金融”这样一个融合的模式，能够更好的在大众创新创业的背景下扶持科创企业在内的中小企业，创新中小企业融资的新途径。
（四）创新知识产权互联网金融平台
科创企业在内的广大中小微企业是我国技术创新的动力，是我国知识产权的主要来源，但是，融资问题一直困扰着拥有知识产权的科技创业企业，搭建起知识产权与融资之间的桥梁是解决这一问题的关键。
在此背景之下，知商金融依托汇桔网成立了首家知识产权互联网金融平台，为广大科创企业提供知识产权金融综合服务，解决其融资难的问题。汇桔网在知识产权领域有着交易、评估的丰富经验以及有着强大的知识产权数据库，能够为知商金融提供技术和客户的支持。知商金融慢慢在培养自己的一个生态体系，在这个体系中不仅是利用自身的专业优势帮助科创企业通过知识产权质押来获得融资，而且提供给科创企业知识产权保护和运用的服务，进一步的将提供科创企业所必须的财务、法律和管理方面的支持，扶持有知识产权的科创企业的发展。
参考文献
[1]刘芸，朱瑞博.互联网金融、小微企业融资与征信体系深化[J].征信，2014，02：31-35.
[2]郑志来.互联网金融、金融脱媒与中小微企业融资路径研究[J].互联网金融，2015，02：52-56.
互联网金融专业知识篇5
对于人们的生活互联网金融带来了势不可挡的改变，全社会对于作为互联网时代金融新生态的互联网金融的关注也越来越热切。而当前对传统金融业务的教学仍然是高职金融专业教育的主要内容，在下面文章中我们以互联网金融的发展特征为基础，对高职金融专业教学提出了全新的改革思路，以此来使高职金融专业教育培养出的人才更加适应当前的金融发展更加专业。
关键词：
互联网金融；高职教育；教学改革
随着互联网金融的发展有很多互联网金融产品诞生了出来，比如小微金融服务、余额宝等等，这就大大更新的当前的金融销售模式，使其更加现代化，也使得金融行业在网络领域的发展更加快速。同时，对于传统金融模式，互联网金融产品的发展和运营也带来了非常大的压力和挑战。由此可见，当前时展的一个必然趋势就是互联网金融的发展。在这种形势下，为了更好的顺应时代的发展，高职学校也应该采取针对性的方法和措施，对于金融专业教学进行深入的改革和实践。这样才能使培养出的人才拥有更高的综合素质、更强的实践能力，对于未来及金融企业发展的要求也能够进行满足。
一、存在的问题
当前在金融行业当中互联网的重要作用被日益凸显出来。通过很多的实践表明，金融营销模式可以在互联网环境下进行不断的发展和创新，发展的空间也更加广阔。企业对于人才发展的要求在这种情况下也应该进行提高。同时，比起互联网金融的发展，高校金融专业教学模式存在一定程度上的滞后，在下面这几个方面就表现了出来。
1、专业分类过细
在高职院校中按照层次将金融专业分为金融实务、国际金融等多个方向。其中，金融实务方向主要是培养保险、投资、理财等方面的一线工作人才。而国际金融方向是属于高端化的发展方向，主要是培养金融领域的一线人才。但是，高校金融专业在进行课程设置的过程中，很容易出现大量重叠的教学内容，这是因为行业性质相似造成的，并且这个重叠比例甚至超过百分之八十。与此同时，采取同样的教学方法、任用同样的教师等和严重的教材雷同现象一样，都可以能会使教学目标更加混乱，在教学中不能让学生明确自己的发展方向，使金融专业学生的发展被大大的弱化。
2、传统的培养方式
在传统的金融专业当中，证券投资人、银行柜台人员、保险积极的销售人员等等就是高职金融专业学生可以选择的几个主要工作岗位，培养的目标非常的单一。而当前飞速发展的互联网金融对于学生的就业领域进行了很大的拓宽，增加了很多的新兴岗位。其中很多金融模式的诞生比如微信银行、余额宝、善融商务等等都为金融行业的发展带来了新的契机，打破了传统网点运动的基本模式，但是当前很大一部分高校金融专业的教学中，传统的教学目标仍然被更多的采用，这就对学生的发展造成了很大的限制作用，对学生将来的就业造成非常大的压力。
二、改革建议
1、互联网金融理念
实际上，理念的革新才是当前高职金融专业教育教学教学中最缺乏的一个方面。通过很多的分析指出，金融行业几十年来封闭、独享的市场，居高临下的服务方式都已经被传统金融业的管理者所习惯，而通过高校金融专业的教育，这种方式对每一代金融人才的成长都造成了很大的影响。而随着当前互联网的飞速发展，占据金融行业主导地位的一种理念就是平等、开放。分享，这种开放的理念不仅可以对金融行业效率和客户体验的提高起到很大的帮助，使金融服务边界得到很大的延展，还可以使金融最高的理念也就是普惠性理念逐步得到实现，而普惠性理念也是传统金融里面没能体现出来的一个原则。高职院校金融专业的教师面对当前金融理念的不断变化，就应该通过很多途径，比如顶岗实习、培训等等来对自我金融理念进行革新，通知引导和帮助学生在各种教育教学方法中认识和建立自身的金融理念。
2、加强教学内容的改革
学生在教学中汲取专业知识的途径就是通过教学内容，学生对于金融专业知识的储备都是为了更加适应未来的社会实际需求，而在教与学的过程中进行有意传递的主要信息就是教学的内容。当前，无论是在教材的选用上、课程标准的制定上、课程的组织设计上众多高职院校的金融专业教育都没有跟上互联网时代的步伐。所以，当前金融专业教学最重要的就是加强教学内容的前沿性和实用性。高职金融专业的教学内容应该打破传统金融的束缚，以金融行业的发展和市场的需求为基础进行调整和改革，对于一些最新的的技术、信息、产品等知识应该将其及时的引入到课堂当中，将金融的发展充分的反应出来，从而使学生对最新的金融技术进充分的了解和掌握，走在金融发展的最前沿。
3、完善体系
将专业教育的理念具体体现出来的就是课程体系，对于人才培养的目标和宗旨课程体系都直接的反映了出来，可以说是教育的核心环节。很长一段时间以来，高职金融专业教育都是围绕着传统金融业务来进行课程体系的设置，但是当前的互联网金融是依靠信息技术成长起来的，它不仅要求金融专业人才对传统的柜台业务和金融营销技能进行很好的掌握，还要求他们具备良好的数据分析能力、较高的风险管控能力，掌握良好的网络信息技术。所以，我们应该以金融行业的不断发展变化为基础，对高职金融专业的课程体系建设进行有效的调整，从而培养出更加符合大数据时代的互联网金融专业人才。
4、提升教育技术
当前信息技术的不断发展和进步是互联网金融飞速发展的基础和依托，因此，信息技术对于高职金融专业学生来说是非常重要的，是他们掌握互联网金融的基础。其中教学方法就可以利用现代教育技术的提升和运用来进行创新和改善，帮助学生对相关的技术和能力进行更好的认识和掌握。还可以通过教学内容改革来提高学生的数据处理能力，帮助他们掌握一定的网络信息技术。总之，当前互联网金融产品的发展非常迅速，佣金宝、支付宝、微信银行等一大批金融产品涌现出来，为金融业的发展开辟了新的领域，并且市场发展的前景也非常的广阔。因此对于高职金融专业的教学也应该进行充分的改革和创新，这样才能满足当前互联网金融的发展要求。对于当前高职金融教学中存在的一些问题，我们应该进行详细的分析，并且结合实际的教学经验采用适当的方法和措施进行改革，比如，师生关系的良好建立，互联网金融课程的创新和丰富，课程内容结构的调整，互联网金融人才培养目标的增加，校企合作模式的建立等等，这些都可以起到一些参考作用。
参考文献：
[1]刘彦华.互联网金融的风险与机遇[J].小康:财智,2013,(9):38-39.
互联网金融专业知识篇6
【关键词】互联网金融高职人才培养
一、互联网金融对金融行业的冲击
随着“大数据”“云服务的发展”，互联网金融相伴而生；传统的金融机构受到了强烈冲击，一些互联网企业或者其他行业也纷纷涉足金融行业，软件行业中用友网络、电商企业中的京东白条、京宝贝等以及如雨后般春笋的p2p网贷及众筹网。传统金融机构与互联网巨头的跨界合作，如中证百度百发100指数、南方浪大数据100指数、大数据300指数；保险行业，余额宝正式推出两款保险理财产品甚至电信行业也在进入互联网金融行业：浙江联通与百度及富国基金合作。
传统金融行业面临新的挑战及机遇，对金融人才的需求及职业技能也产生了相应的变化。
二、互联网金融人才需求旺盛，呈爆发式增长
由于伴随着互联网金融创新的不断涌现及各类新型的金融公司也随之诞生。这些新型金融机构都来自不同经营领域，进入一个新的不熟悉的业务后，就需要相关的人才储备。不同的岗位，其职责及技能要求，有哪些呢？笔者对希望通过分析人才招聘网站，通过用人单位的招聘需求，分析人才培养所需要的技能。以下以国内国内最大的人才招聘网站之一：前程无忧网站（）“互联网金融”为关键字，进行搜索，以下是分析得出的结果。
（一）互联网金融人才需求急剧增加
随着互联网金融的急速升温，在无忧网，可以看到对互联网金融人才需求明显上升，笔者曾在2014年8月份及2014年12月份，分别做过二次搜索，发现12月份搜索的结果相比8月份，有大幅的增加。12月份，输入“互联网金融”关键字，有6467条，相比8月份4452条结果、上升了45%。其中具体的人才需求，都在不同程度上上升。具体见下图，从下图可以看出，目前对互联网金融平台的需求最高，从8月份的218条上升到325条，这也说明有很多机构在搭建互联网金融平台，筹建互联网金融公司。而其他的互联网金融公司、产品经理、事业部、p2p网贷等人才需求也出现了不同程度的上升。
（二）不同企业需求的人才不同
1.传统金融机构欲发展互联网金融，需要互联网经验的人才。不同的行业对互联网金融人才的需求不同，以往单纯的互联网公司，现在计划进入互联网金融行业，缺少的是金融人才，如理财规划师，风控人员；而传统的金融机构如银行、证券、基金等机构，已经有了金融人才储备，但是缺乏既懂得金融又懂电商运营的技术人才，这时只能从一些电商公司挖人了，如阿里巴巴基本成了目前各家金融机构的人才库，大量的人才从阿里巴巴流失到金融机构。
通过分析前程无忧网站，笔者发现，如计划跨界进入互联网金融领域的，往往是从互联网公司挖人。如职位具体要求：1.具有互联网公司2年以上的运营经验。2.熟悉金融p2p业务，具有较好的金融基础理论、财务管理知识、投资理论知识，熟悉行业管理的法律、法规和其他相关政策。前程无忧的职位统计显示，证券和基金公司们招聘、挖角电商人才已经超过投资研究者的数量。
2.电商公司发展互联网金融。以阿里小贷、东京白条为代表的金融化电商公司。从去年2月份开始，阿里金融一直在大规模“招兵买马”。贷款审核、金融分析、技术架构师是阿里金融最感兴趣的人才，具有花旗、汇丰等外资银行背景的存贷款人员是阿里最青睐的潜在对象。
3.p2p网贷、众筹是目前互联网金融的一种新型发展模式。从目前调研的情形看，大部分资金是从传统的制造业、煤炭、房地产分流出来的资金。从前程无忧的招聘启事，主要从某房地产公司、教育传媒机构、制造业等跨界，进入p2p网贷行业，p2p网贷行业需要最多的就是互联网金融产品经理及风险分析员、营销人员。如厦门的某p2p网贷公司，员工100人，招收了80余营销人员，剩余的管理层及风险管理、后勤人员不到20人。
三、高职、大专层次互联网金融专业毕业生职业定位
现在高职已经开设互联网金融专业，而新的专业的人才培养目标及课程与传统截然不同；通过分析前程无忧网站中对互联网金融人才的招聘需求，具体的职位、岗位职责、岗位任职条件及具体的招聘公司，便于高职互联网金融专业在制定金融人才培养计划及设置相关的课程时，能提供相关的参考作用。笔者了以大专、高职人才及互联网金融为关键字展开了搜索。本科及硕士的人才培养模式不在这里讨论。
笔者发现在互联网金融人才中，适合高职、大专层次的学生岗位的主要有如下职位：p2p销售经理、互联网金融产品经理、风险经理、数据专员、销售经理，具体见表1。
从搜索的结果可以看出：招聘对象主要集中于以营销型人才、风险控制人员、产品经理、数据分析员为主要对象。从这份表格的岗位职责与任职条件，也可以以此来制定互联网金融高职层次的人才培养定位及核心课程。
（三）目前高职金融人才培养模式定位
目前的人才培养模式中，主要定位为技能型的人才培养模式。但是由于金融机构对毕业生的学历要求高，如XX证券公司，对营销人员的要求就是“211+985”高校毕业生；同样这种现象也出现在银行及保险的管理层。高职学生毕业后，主要从事于基层营销，特点是“好用、适用、顶用”，由于有较好的专业素质，深受用人单位的喜爱。这现象也从以往的毕业生中得到了验证，以笔者所在的学校中，2012、2013级的毕业生，大部分都是从事于金融营销活动，如在中小担保公司、保险行业，从事营销活动；而伴随这两年p2p的集聚升温，大部分毕业生开始涉及互联网金融行业。
（四）加强互联网金融营销型人才培养
所以，笔者建议：目前高职或者大专院校的金融专业，随着人才市场对互联网金融的需求升温，重点应该放在培养符合本地需求的互联网金融营销型人才。加强营销型课程、商务礼仪、电子商务、数据分析方面的课程，具体可以从下面几个方面去培养：
1.产品营销经理，在人才培养方面，应该具有良好的客户产品沟通能力，保持与客户的良好接触、了解客户的资产，向客户推荐合适的产品。这要求进入专业的学生，要具有理财知识及营销知识。如在厦门地区培养合适的p2p营销人次，可以采用订单式培养模式。目前，根据笔者的了解，在厦门的p2p网贷公司中，营销人员严重匮乏，甚至只要有毕业生去面试，就会被录取。
2.风险分析员，在传统的金融行业，风险管理，已经是比较重要的职位。但是，在互联网金融时期，这一位置凸显重要性，因为有的客户在网上是见不到面，同时，客户的征信状况了解得又不是非常的彻底。尤其是，最近p2p中，大量的平台倒闭，客户违规等现象，屡屡发生，如著名的p2p公司宜信，亏损8个亿，大量的呆账、坏账威胁着企业的生存。所以，风险分析员在互联网金融中至关重要。
3.数据分析员，在互联网金融中，数据的分析重要也上升。2014年，一个名字“大数据”始终响彻在金融行业，通过数据分析，挖掘客户的潜在需求。如招商银行通过互联网搜集和分析客户信息数据和行为数据等锁定潜在客户，并借助互联网的行为定向、地域定向和内容定向等方法实施精准营销。招行通过对客户交易记录进行分析，有效识别出潜在的小微企业客户，并利用远程银行和云平台实施交叉销售，取得了不错的效果。对此职位的需求，深圳市前海大丰收互联网金融服务有限公司为例：其要求是以1年以上数据统计、分析和挖掘或者行业研究等方面的相关工作经验；关注细节，对数据敏感，具备良好的数据分析能力、逻辑推理能力和预测能力；主要是熟悉SpSS、eXCeL等相关软件。所以，高职金融专业，也应该相应加大此类课程的教学及能力培训。
通过以上的分析，笔者认为在互联网金融挑战各个金融行业的今天，培养人才方面也需要相应的调整及创新。结合当地经济，加强互联网金融方面的营销型人才培训。坚持“而向市场、服务地方、办出特色”的办学宗旨，与企业紧密合作，以互联网金融企业需要为目标，通过设计具备知识、能力、素质结构的人才培养方案，定位于培养高素质的互联网金融营销型人才。
基金项目：厦门城市职业学院2014年校级课题：“互联网时代厦门市中小银行金融创新”（课题号：KYSK2014-2）。
参考文献
[1]2014年度盘点：被互联网金融颠覆的六大行业.中国新闻网.[n/oL]http：///a/20141211/13348194_1.shtml.
互联网金融专业知识篇7
关键词：互联网金融；高职；金融；人才培养
随着互联网与金融业的融合，自2013年以来，互联网支付、众筹融资、p2p网络借贷等新型的金融模式的出现，一些传统的金融机构也纷纷拓展线上业务，无论是从产品、组织的机构制度以及人才等方面，互联网金融对传统的金融体系产生着影响。在2016年初的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》中，“金融”一词在《十三五规划纲要》中出现过76次，其中互联网金融业首次被写入国家五年规划纲要，意味着互联网金融在过去的发展受到了认可，为行业发展明确了方向，未来地位将得到进一步提升，互联网金融企业对人才的需求也逐渐加剧，在这个快速发展又高风险的行业，需求的人才要求更加专业、专注。
一、当前互联网金融行业从业人员基本情况
互联网金融行业正面临着人才饥荒与人才乱象的双重问题。it技术、运营、产品设计、客服、营销、风控等专业人才缺口较大，企业间挖墙脚现象严重，行业人才竞争恶劣，非实战型或者非能力型的人才在金融所无法生存。据了解，目前众多p2p平台招聘条件无下限，工资待遇无上限。打开部分网贷平台让对业务经理、理财经理的招聘可见，任职要求很多为“1年以上销售工作经验”，“不限学历”，而对于金融行业的从业经历却无明确要求。开出的薪资却十分诱人，另外，据了解，员工入职后，不是接受系统性业务培训，而是提倡高销售提成的高薪洗脑培训。但是，目前互联网金融行业需要具备理论知识与实践经验集于一身的人才。在当前行业发展尚未完全成熟的状态下，必须建立人才数据库，为行业建立人才征信系统，通过企业之间的资源共享，为行业发展创建更健康的人才生态圈。互联网金融人才的稳定性很差，流动性大。智联招聘发起的《2016年春季白领跳槽指数调研报告》显示：it、互联网行业、通信、电子与金融行业的白领跳槽比例排名居前，平均跳槽率应该在10%以上，从业人员的不稳定性，对企业的发展构成不利因素。而从业人员良莠不齐也是造成互联网金融企业人员稳定性差的原因之一。
二、互联网金融行业所需求的人才
根据互联网金融协会2015年调研数据显示，未来的三年时间里，全国p2p企业的人才缺乏达到142万，全国互联网金融企业的高管需求率每年在4.2%左右；风控人才的需求率每年在21.1%左右；技术人才需求率在16.4%左右；营销人才需求率在58.3%左右。
互联网金融的发展，一方面随着业务开展需要专业人士参与，另一方面，相比传统金融业，其对从业者的能力和素质提出了一些新的要求。从互联网金融发展特点上来看，迫切需求以下几类人才。
（一）同时掌握金融业务和互联网技术的复合型人才
互联网金融主要利用互联网、信息通信等技术实现资金融通、支付、投资等业务，且还能提供中介服务。因此互联网金融具备互联网和金融两种属性。这一特点决定了其从业人员必须能够掌握金融产品的定价、相关数据的量化分析以及风险防范等金融业务知识，同时还必须具备互联网思维，对互联网有深度和全面的了解，掌握必要的网络安全、大数据、云计算等相关技术。当前，复合型人才已经成为互联网金融需求特征。
（二）既具备创新思维又兼有实践能力的创新型人才
互联网金融主要由于金融的创新而产生。互联网金融通过对金融资本和互联网技术的跨界整合，不断创新业务发展模式，设计出便捷的金融产品，向中小微企业提供金融服务，促进经济的发展。为适应瞬息万变的互联网技术与金融创新，从业人员除了具备专业知识和技能，还必须有创新思维和获取新知识的能力，不仅需要学习和掌握互联网、金融等领域的成果，还需要将这些知识与技术结合起来，创新业务的发展模式，拓展多种互联网金融业务，未来互联网金融发展将会取决于这种创新型人才的数量和质量。
（三）兼备风险意识和法治思维的管理型人才
互联网金融具有金融风险的隐蔽性、突发性、广泛性等特点。因此，互联网金融行业的从业人员，尤其是管理人员必须具备各种风险意识，强化自身对业务操作风险、技术风险、市场风险、流动性风险等互联网金融常见风险的应急防控能力，在风险发生时能够有效地保护互联网金融消费者的相关权益。与此同时，全国以及地方政府都颁布了一些法律法规，互联网金融从业者还必须了解掌握相关的法律法规。
三、互联网金融企业人才培养模式的探讨
当前形势下，互联网金融行业人才的需求量尽管较大，但相应的人才库与供需的差距也越来越大，目前来看，尽管一些院校已注意培养相应的人才，但目前，各高校还没有相关专业的毕业生，况且刚走出校门的毕业生的实践能力恐怕短时间内无法满足企业的要求。结合互联网金融的本质，系统的培养新金融人才是今天面临一个新的课题。
（一）建议政府部门在政策措施上制定人才战略规划
构建系统的培养模式首先要有一个长远的战略目标，因此建h相关部门对互联网金融人才建设要有完整的布局，统一互联网金融行业人才的范围、职业发展方向，以及相关的职能。对于教育体系来说，国家应逐步建立一套以高等院校教育为主，职业教育、业余培训为辅的互联网金融人才教育培训体系，鼓励高校开设相关专业。同时相关部门要研究制定相关的法律法规，规范互联网金融行业的认证资格、管理办法，具体岗位的从业人员必须具备相应的资格证书，鼓励政府部门的工作人员走进“课堂”进行授课，帮助社会培养适合的专业人才。
（二）建议互联网金融企业建立“校企联合”的人才培养长效机制
企业在对互联网金融人才培养工作进行优化调整的过程中还应该注意加强校企联合，逐步构建人才培养长效机制，促进互联网金融人才培养工作得以顺利推进。具体来说，企业与学校可以尝试共同制定人才培养方案，将企业引入到校园中，在企业的帮助下构建学徒制人才培养模式，促使高校专业发展与产业人才需求，专业与就业契合得到不断提升。对于企业来说，学生在校期间可以顶岗实习，从一定程度上能满足企业的用人需求，学生毕业后可与企业签订协议，实现学生与企业的无缝衔接。
（三）建议充分发挥行业协会的协调作用
在探索互联网金融人才培养工作的过程中，积极发挥行业协会的重要作用，依靠政府相关部门的支持，以及行业协会的约束优化互联网金融行业人才的培养。行业协会通过结合市场需求制定相应的人才培养标准，对人才培养工作加以约束。积极开展业内交流、培训，促使人才培养工作质量得到显著的提升。
（四）建议互联网金融企业加强对从业人员的业务培训
由于互联网金融行业专业性相对较强，建议企业严把人才“入口关”，积极开展岗前培训、定期开展业务培训学习。通过培训除了能增强员工的凝聚力，业务水平外，通过交流也可以解决员工在实际工作中遇到的“难题”，并提供解决方案，使得企业在市场竞争过程中少犯错误。
综上所述，在“互联网+”的时代背景下，互联网金融行业对人才提出了较高的要求，只有结合时代背景，对人才培养不断创新，才能满足行业的发展需求，为互联网金融发展提供人力资源保障。
参考文献：
[1]莫易娴，刘仁和.论我国“互联网金融”人才的培养[J].金融教育研究，2014（03）.
[2]丰翔，张艳英，苏颖宏.闵台校企互联网金融人才培养探讨[J].金融经济，2014（16）.
互联网金融专业知识篇8
关键词：互联网；金融风险；防范
在2013年以来我国互联网金融得到了快速发展，可以说是互联网金融发展最快的一年。互联网金融是一种利用互联网进行营销的过程，它能够突破时间和空间的限制进行金融交易，并且成本十分低廉。同时，互联网金融能够不断推出创新性的产品，获得用户的认可，当前我国互联网金融所占市场的比例在不断的壮大。而当前我国互联网金融定位主要就是服务微型企业，为微型企业提供金融支持，它的发展模式主要就是金融机构+电商的模式进行。虽然互联网金融相对于传统银行能够节约许多成本，但是要进入互联网行业必须要巨大的资金支持，所以在我国互联网金融市场基本上都是由几家大型金融企业对互联网金融市场进行了垄断。但是，随着社会的进步以及市场的不断完善，各个传统的银行业开始探索实施互联网金融，随着他们的加入互联网金融领域必将引起一轮新的竞争。但是互联网金融与我们的传统金融机构相比，具有巨大的优势，但是也同样面临着巨大的风险，并且这些风险是不可预测的。据有关数据显示，到2013年底，我国的网上贷款平台就有500余家，但是随着增长的不断加快，我国互联网贷款平台也在不断的倒闭，在2013年我国就有近60余家的互联网贷款由于贷款的现金等方面的原因，出现了倒闭，有些由于不能够极大的提供贷款常常跑路。除此之外，我国互联网金融发展速度较快以及是现行发展然后再进行的规划，因此我国互联网金融在监管方面也存在诸多的风险，比如我国没有出台相关的监管法规。
1当前互联网金融存在的风险
1.1监管缺失带来的安全风险
先进的互联网金融产品，往往采取的模式是传统金融产品加互联网进行，我国中央银行在2010年开始就对其纳入监管，并且专门由央行的支付结算中心和支付清算协会进行监管。但是相对来说p2p的商业模式与相关的监管对策都还没有最终定型，加上p2p是行业中最具代表的模式。因此，真正引来金融风险的就是p2p模式。同时，由于监管的缺失p2p一直在被质疑中发展，并且往往游离于监管之外未被纳入监管体系，国内众多的p2p公司缺乏监管主体。
1.2信息安全风险
互联网金融的快速发展，一方面降低了我国进行金融交易的成本，另一方面时间更快，缩短了时间和空间的距离。同时，信息安全也带了巨大的道德风险。比如在2012年我国既然有85%的人遭遇过网络信息安全问题，人数既然达到了4.6亿人次。这些信息安全事件当中有些人个人资料遭到了泄露、有些遭遇了钓鱼网站、有些遭遇了支付风险，这些不安全的信息对互联网金融的发展带来了巨大的挑战。除此之外，由于互联网金融采用的网上交易，现场无人确认交易信息，具有很多的不确定性，容易造成相关财务被非法盗取，再加上现在许多互联网金融网站没有建立起一个好的保护个人隐私的机制，这就增加了个人信息的泄露危险。
1.3信用风险
信用风险主要是我们互联网金融交易者没有按照相关的约定履行具体的义务，或者没有按时的履行义务而产生的风险就是信用风险。互联网金融由于都是在网上进行，通过互联网的形式进行交易因此互联网金融都是在虚拟的环境当中进行的，出现信用风险的几率也变大。同时，虚拟化的金融机构都是通过互联网技术来进行金融交易，他们不像传统的银行一样需要设立相关网点才能够从事金融服务。而互联网金融则是通过虚拟化的金融服务开展业务，比如进行的转账、支付、结算、传递相关信息等都是通过虚拟的世界进行。除此之外，互联网金融与我们的传统金融机构相比具有很多优势。比如与传统金融机构相比不需要建筑以及过多的人力、物力等，节约了成本。还有就是互联网金融采用的是虚拟化的交易能够突破时间和空间的限制。虽然互联网金融具有这些优势但是也有许多的风险需要我们去防范。比如互联网金融交易往往是通过互联网进行，不能够及时的对交易对方的信息进行确认，不了解对方的信用状况等加大了信用风险。而这种风险恰恰也就是由于服务方式的虚拟化以及社会信用体系的建立不完善所造成的，增加了违约的可能性。
2解决当前互联网金融风险的对策
2.1大力发展先进的、具有自主知识产权的信息技术
互联网金融主要是利用互联网技术进行，目前我国互联网金融所使用的计算机系统以及各种硬件都是从国外引进，并且我国的信息技术十分落后，这就加大了互联网金融在发展过程中的技术风险和安全风险。因此，要应对这种情况我国首先应该加强对电子信息技术的研究，大力发展先进的、具有自主知识产权的计算机技术，力争互联网金融所使用的硬件和软件技术与发达国家的技术进一步缩小，提高这些设备的安全防御能力。
2.2加强社会信用制度建设
社会信用制度的完善是促进互联网金融健康发展和减少互联网金融风险的重要保障。如果没有建立完善的社会信用体系，人们会根据具体金融的多少而出现不同的信用，再加上互联网金融业务是在虚拟的世界进行交易，这种不确定性更加明显，不利于互联网金融的健康发展。同时，我国进行法律制度的调节也会存在障碍。因此，加强社会信用制度的建设十分必要。
2.3加快电子商务和网络银行的立法进程
目前，我们针对互联网金融存在的相关问题，我们必须要加快相关法律制度的建设，出台有关互联网金融的法律法规，进一步降低互联网金融的法律风险，规范互联网金融交易。笔者认为要实现互联网金融立法首先要确定电子商务交易的合法性。比如进行电子商务交易的电子凭证能否作为法律依据以及跨国进行互联网交易的法律问题；其次进行互联网交易的保密设定也必须要有法律保障，对有关泄密的问题提供法律依据及时的进行制裁；再次，充分运用政策措施，鼓励互联网银行按照可持续方向发展。最后，提升信用水平，建立完善信用制度。
2.4建立网络金融统一的技术标准
由于我国互联网金融发展时间较晚，因此采用的是现行发展然后再进行规划的路径。因此，我国互联网金融建设存在着规划和相关技术标准不统一的现象，特别是各个商业银行之间的安全协议等都存在着不同。因此，笔者认为我们应该建立一个统一的技术规范和发展规划，只有建立了统一的规划和技术标准才能够有利于监管，进一步减少互联网金融风险。比如减少支付风险、结算风险。同时，我们建立的发展规划和技术标准要与国家上有关的技术标准相结合，使我们制定的标准与国际接轨，让我国互联网金融风险的控制达到国际先进水平。
2.5加快人才培养
加快人才培养笔者认为主要从以下几个方面进行：一是金融院校要紧紧抓住互联网金融发展的大趋势，加紧开设与互联网金融能够进行有效结合的专业，同时应该加大对有关金融知识的专业课程教学力度，比如在公共课当中增加证、保险、基金、信托等方面的课程，着力培养社会需要的复合型和综合性人才，为我国互联网金融的发展和监管等提供高素质人才。二是适度引进金融专业人才。随着我国金融发展的需要，我们一定要加强与其他金融发达国家的合作，建立通畅的金融人才引进机制及时的从国际市场引进专业的金融人才，这不断可以改变我国的金融监管队伍，还能够通过这些国际化的金融人才学习国外的先进经验。三是加强对现有金融专业人才的培养。我们要积极采取开办培训班、考察学习、异地实习等方式进行金融专业人才的培训和培养。我们可以邀请金融方面的专家培训金融理论知识，也可以邀请互联网金融方面的经验人士谈经验。同时，我们还应该加强对现有互联网金融监管人员的培养，建设一支懂信息技术和网络金融知识的专业人士积极的防范互联网金融风险。从而促进互联网金融的可持续发展。
2.6建立网络金融统一的技术标准
发达国家在发展互联网金融之前就根据相关信息服务标准的基本原理提出了总体规划，并在总体规划下提出了网络金融发展的统一技术标准。而我国网络金融由于发展时间较晚，采取的是现行发展然后建立技术标准的道路。这就给我国网络金融发展带来了一定的问题。比如我国由于标准化意识缺乏，所开发的网络金融业务都缺乏一个统一的技术标准和信息格式。笔者认为我国应该借鉴广大发达国家的经验做法，按照相关原则规定制定一个统一的网络金融技术标准，对我国互联网金融进行统一的规划，提供统一的信息技术。但是要实现这个标准我国的金融监管部门必须要制定网络金融发展的总体规划和统一指标，增强网络金融系统的协调性，减少有关风险，并建立风险预测机制，促进互联网金融得到健康发展。
3结论
随着我国经济技术的不断发展，互联网金融给我国传统银行发展带来了巨大的挑战和机遇也为我们银行的合作带来了一定的机会。在今后的发展过程中银行业将会与互联网进行充分的融合，并且互联网会加速金融的发展，促进银行业的进一步跟上信息化时代。但是在我们必须要防范好互联网金融的风险。
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互联网金融专业知识篇9
中国注册理财规划师协会秘书长郑惠文
互联网金融开创了一个全民理财的时代，打破了金融机构的门槛，推动了财富管理的创新，改变了财富管理的运营格局。我们可以将互联网平台看作一种销售渠道，所有的电子商务，都可以进行金融产品的销售，凡是有基金沉淀的地方就有余额理财。同时，金融机构的财富管理水平体现了其业务能力，所以，无论是高净值客户，还是小微客户，未来都要全面覆盖。
正如中国注册理财规划师协会主席朱相远主席所说，今天的大会为中国注册理财规划师走过的10年画上了一个完美的句号，成立中华职业教育社金融专业委员会则是个冒号。未来，我们将把协会的理财师会员，包括职业理财师，吸纳到职教社金融专业委员里来，并对他们进行职业规划方面的培训。协会最新推出了一本职业理财师手册，针对互联网金融的兴起和互联网金融机构的大量涌现中出现的问题进行针对性教育和培训，使他们在服务投资者时能与时俱进。另外，职教社金融专委会还肩负着社会公益的使命，因此，2016年，我们还会开展投资者教育工作，请职业理财师给广大投资者，尤其是一些对互联网金融风险认识不足的人，进行互联网理财的产品结构、风险把控等方面的分析，让他们知道哪些互联网金融产品是风险较高，要慎重介入，哪些互联网金融产品是可以作为参考的列入理财产品组合的。
领智顾问集团董事长刘家驹
互联网金融的发展很快，发展速度太快，也就意味着问题出现的概率较高。所以，我认为大家首先应该多关注一下专业牌照的问题，未来，一定是专业的人做专业的事，互联网金融机构要长远发展，必须考虑向专业性发展；其次，在互联网上，要谨防黑客通过窃取客户信息和资产，p2p网贷在这方面所面临的挑战更大，需要引起足够的重视；再者，互联网的发展，也给监管层对互联网金融的监督、管理、控制带来很多新的问题，技术上的问题可以有针对性地去处理，而操作层面的问题却难以准确判别和管理。因此，从这几方面来看，互联网金融要实现长远发展，配套措施的出台非常重要，例如有关交易的规定、有关互联网金融仲裁的规定、监管协作机制等。
快速发展的互联网金融也给广大投资者带来了巨大影响，有的投资者被互联网金融的高收益所诱惑，对风险的防范不足，造成投资血本无归。因此，在新形势下，投资者在投资时需尤其需要改变投资理念，回归理性，要从长远的角度进行投资决策。从过去到现在，很多投资者的短期目标感很强，为了追求短期的收益目标，对风险考虑较少甚至完全忽略。但一个真正合格的投资者，在投资过程中不单单要看某一个目标，进行投资之前，要对金融产品有充分了解，还要看全世界经济的整体发展。如果单纯看某一个目标，短时间内可能会取得较好的收益，但从长远来讲却是亏损的。举一个简单的例子，为什么香港高铁站附近的楼房那么贵，很少有人可以说出这其中的真正道理。实际原因在于，有人看高铁，只是一条国内的铁路，但有人却看到，高铁可以走到东南亚，可以通向欧洲，还有人看到，中国的高铁还可以通过西伯利亚走到加拿大，到达美国。如果你懂得看整个世界经济的发展，你就懂得很多事情应该怎么去看，怎么去做，就不会只注意自己周边发生的事情，不会只关注短期的收益。
百分理财创始人兼Ceo吴家富
百分理财的7个合伙人都是30多岁、在金融行业从业10年左右，有来自银行、信托、保险的，也有来自证券及第三方理财的。我们这样一群人组合在一起，就是希望建立一个理财的发烧友平台，并为客户创造4方面的价值：高增值、低风险、省时间、降成本。过去两年多，互联网金融之所以能够取得快速的发展，就是因为它很好地为客户创造了这4方面价值中的一个或几个。余额宝的出现解决了货币基金通过银行渠道销售的巨大时间成本问题，带动了互联网金融的第一波发展；p2p网贷的兴起，先不谈风险如何，它客观上的确为客户带来了高收益，因此互联网金融的第二波发展随之而来。但是我们同时也可以看到，互联网金融的前两拨发展，基本上是基于货币市场和借贷关系，而除了债权关系，股权关系、证券、对冲基金等能给客户创造更高价值的互联网金融形式还没有出现。因此，可以说，过去的两三年，我们通过技术的方式解决了客户高增值、低风险、省时间、降成本中的一部分需求，是互联网金融的1.0时代，接下来，将会进入互联网金融的2.0时代。2.0时代和1.0时代最大的区别在于，1.0时代解决了信息不对称问题，很多平台可以做到很大规模，2.0时代则会有很多小而美的平台出现，这样的平台由众多优秀的理财师作为支撑，真正实现专业的人做专业的事，通过互联网扩大影响力，用自己的专业知识为客户的资产做更加多元的配置，在降低风险的同时提高收益。
元亨盛通金融信息服务（上海）有限公司副总裁刘寰
互联网金融专业知识篇10
【关键词】课程思政产教融合互联网金融营销教学改革
在新时期背景下，各个学校为了实现可持续发展，一方面要加强学生专业教育，又要大力培养学生的道德素养和良好品格，为现代化社会输送全能型人才。随着教育事业的不断发展，促进互联网金融营销课程与“课程思政”教育有效融合势在必行，其不仅满足提出的立德树人的教育任务，还符合现代化社会发展对优质人才提出的要求。因此，各个学校要加大互联网金融营销课程与“课程思政”教育结合力度，紧跟时展的脚步，立足于学生学情，丰富教学模式，完善教学手段，优化教学内容，进而实现课程思政视角下的互联网金融营销课程水平提升到新高度的目标。
1、互联网金融营销课程的教学现状
若想提升互联网金融营销课程的教学现如今有效性，首先需要明确互联网金融营销课程的教学问题，立足于这些问题进行优化与创新，便于构建行之有效的教学体系，从教学内容、教学模式日及教学手段等多个方面入手，切实加强教育质量。在对互联网金融营销课程的教学问题分析时，能够发现有下述几方面：其一，教材内容抽象性和理论性较强。互联网金融营销课程能够看作是营销课程、金融课程以及互联网技术三方面的结合体，为了提升学生的实践能力，需要加强实践教学力度，让其在实践中掌握相关知识。从一些高校的互联网金融营销课程的安排上看，依旧以理论教学为重心，且教材知识理论难度非常大，为致使学生学习水平停滞不前的核心原因。在新时期背景下，应事先理论教学和实践教学相结合，推动学生高效学习。其二，学生对互联网金融营销课程缺少认识。结台学生就业倾向调查显示，诸多互联网金融营销专业的毕业生出校之后会优先选择银行、保险以及证券等机构，在学习专业知识时也主要以银行经营和商业银行等课程为重心，忽略了互联网金融营销知识的学习，只了解其表面含义，对理论内容具体掌握不够充分，为影响互联网金融营销课程教学的主要因素。对于上述问题，需要应用行之有效的改革方法，立足于互联网金融营销课程特点及人才培养需求等方面入手，构建行之有效的教学计划，促进教学改革进程。
2、课程思政视角下的互联网金融营销课程的实践策略
在确定思政教育和互联网金融营销课程有效融合的协同效应的基础上，还应增强对改革渠道的深入研究，通过运用情境教学法与任务驱动法等，调动学生学习的主观能动性，让其在模拟教学过程中对的互联网金融营销课程的教学本质有一个进一步的了解，明确的互联网金融营销在其日后发展与就业方面的重要性，从自身专业技能与综合素养等方面着手，大力参加的互联网金融营销课程的模拟教学之中，以保证互联网金融营销课程的教学改革符合当前现代社会发展对人才提出的多元化需求。
2.1科学采用情境模拟教学法
因为互联网金融营销课程具有较强的实践性，所以在实际教学过程中，需要结合课程思政选择行之有效的教学方法，比如案例教学法和清景模拟教学法，切实提升课堂教学水平，为现代教育中运用效率较高的一种教学手段，给教师教学活动开展提供有利条件。针对课程思政视角下的互联网金融营销课程的实践而言，能够通过营造特定情境，带入学生走人情境，安排学生扮演与之相关的角色，通过实地演练，把课堂内容带入到实践练习之中，让学生对互联网金融营销课程知识产生深入了解，可以自觉进行实践操作与理论内容有效融合，为实现模拟教学有序开展的良好渠道。通过上述模式教学，可以最大程度的培养学生的思维能力，让其合作能、实践能力以及探究能力得以全面提高，打破传统教学模式，在课程思政视角下的互联网金融营销课程的实践上起到推动意义。情境教学法适用于实践性较强的学科上，比如企业管理、医学等课程，让学生提前进入岗位角色，重视工作技能掌握。
在课程思政视角下的互联网金融营销课程的实践中合理运用情境模拟教学法，需要着重突出教学重点，给学生预留探讨空间，在实际讨论中完善学生知识体系，让其对目前行业新兴的理论内容有一个大致了解。对于教学内容的设计，要求师生一同完成，结合学生发展需求，在与学生一同研究中确定教学内容，并立足考核结果不断优化情境模拟教学计划。师生可以依据教材内容选取要展开情境设计的内容，围绕相关知识，创设特定情境。正常来讲，需要选取有较强可实施性的内容作为情境设计的人手点，随后运用互联网技术，对真实情境进行模拟，让学生可以切实的进入教学情境之中，全面掌握理论知识的运用特点。比如，对产品设计展开情境模拟时，选取证券和银行的产品当作人手点，利用多媒体展示金融企业推动产品的对应流程等，由学生参考客户类型及银行情况对产品展开合理设计，细致描述产品优势等，对市场展开可行性分析。通过清境模拟教学，学生能够对产品设计知识有深入了解，确定知识之间的关联性，保证课堂教学活动有序进行，进而实现教育改革的新目标。
2.2合理运用任务驱动教学法
所谓任务驱动法是指教师发挥自身指导作用，对于某一教学自标，设计可以激发学生求知欲望的教学情境，让学生进入到仿真情境中学习，在学生互动中实现学习目标，在该过程中完善学生知识体系，另外有助于增强学生自主意识以及探究精神的培养，为行之有效的教学手段。在应用任务驱动教学法时，需要给予学生主体地位，结合教材内容提出相关问题，在研究问题和处理问题中，专业技能和综合素养得到提高，并在任務驱动下，加强教学有效性。结合教学目标设计教学任务，从而完善课堂结构，推动学生全面发展。比如，品牌管理这一内容，教师可以要求学生结合某个品牌指定管理方案，布置完任务以后，由学生自行收集资料和整理资料，把知识内容通过ppt展现出来，且在课上讲解出来。比如，有学生提出打价格战，加强金融产品优势，充分展示调查结果，且提出该法的可行性。以上教学方式，既能加强学生课堂活动参与积极性，又能在模拟真实情境中提升教学有效性。
2.3增强实践教学